前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇留學(xué)推薦信范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

留學(xué)推薦信范文第1篇

英國留學(xué)推薦人推薦信一Dear sir or madam,

As the Vice Dean of School of International Business, Tianjin Foreign Studies University (TFSU), I am writing with pleasure to recom#mend Wang Ye to youresteemed university.

I got to know her personally since 20XX as I was her class advisor. And I taught her International Economics. In my course, she showed her craving for knowledge. She often read relative economic books to enrich herself. And she also asked me to recom#mend some text books and materials to study. When she had confusion, she always tried her best to figure out the question.

Miss Wang is a self-motivated student. For all I know, her average score is over 85 and she won scholarships every year in the past three years. Therefore,she was selected into the experimental class in the third academic year. This class consists of the best students of Department of International Economics and Trade, Department of Economics and Department of Finance. What’s more, she practiced in a small com#pany to gain experience during the winter and summer vacations.

I am confident that she will be qualified and perform as well as she did in TFSU. Therefore, I recom#mend her with enthusiasm. I hope that you will consider her application favorably. Please don’t hesitate to contact me if you need more information.

Yours Sincerely

Zhu Li (Signature)

英國留學(xué)推薦人推薦信二In capacity as Professor of Mathematics at Fudan University?Im writing to recommend Mr. Wang?Gesintosyour PhD program in Computer Science. I have known Mr. Wang since his sophomore year of college?and have acted as his thesis advisor and mentor. In my experience?he is a gifted and diligent student?and an admirably hard worker.

Wang is an impressive student because he has been forced to overcome the significant challenge of a serious illness during his freshman year. When I first met Wang in my Discrete Math class?he did not appear to be anything special to me. While his exam scores were good?they were not as high as I would now expect of him. What I didnt know then was that due to his illness?Wang was attempting to take all of the difficult early mathematics courses at one time?including Discrete Mathematics?Advanced Mathematics?Linear Algebra?and Possibilities. While most students found preparing for just one set of these exams difficult?Wang was overwhelmed by four of them. But in the end?he achieved an impressive score on the final exam?which made me conscious of his unusual determination he demonstrates when confronting difficult challenges.

Mr. Wang and I have often talked about a variety of mathematics and computer science concepts and problems. During these discussions?I always found him to be delightfully intelligent. Not only does he quickly understand the concepts and problems presented to him?he is able to analyze these problems and present solutions. But perhaps most important is that Wangs thinking is intensely rigorous. When looking at any question?he carefully scrutinizes it and if he finds any uncertain issues?he clears them up immediately. I believe this kind of thought is essential to become an excellent computer programmer.

Serving as his thesis advisor?I had a first-hand opportunity to observe the way in which Wangs mind works. In his senor thesis?Mr. Wang mainly discussed two challenging questions in regards to″ANN″. In our books in China?knowledge of ANN and its uses are very rare. Few people in China have studied this topic and consequently?the materials that are available on ANN are limited. Working on this difficult project?not only did Mr. Wang rise to the challenge?but he went above and beyond the call of duty to analyze his secondary sources and test them for accuracy in practice. In this way?he found mistakes in the book that we use. His diligence and hard work made me extremely proud of him.

Mr. Wang is an intelligent?motivated?and industrious individual. Teaching and advising him has been a delightful pleasure. I know that if given the chance to study abroad in America?he will arm himself to become a great programmer he dreams of being. He has the intelligence and background to achieve these goals - now all he needs is the opportunity. I ask that you look upon his application favorably and grant him a chance to study in your university.

Yours Sincerely

xxx (Signature)

英國留學(xué)推薦人推薦信三Dear Colleagues：

As a teacher in Department of Biology， Nankai University， a leading university in China， I am very pleased to take this opportunity to recommend one of my favorite students to your PhD program.

In September， 20XX， Miss Zhang was my students in General Biology， the first professional course they take in the field. She likes it very much. I teach her in an open and interactive manner， she is active and passionate about answering class questions. Miss Zhang is bright， energetic and enthusiastic girl who loves speaking out her own ideas. She never escapes from those points of which she is skeptical. Apart from that， she often puts forward her ideas upon questions and exchanges all of her innovate ideas with me after class.

Upon ending of General Biology course， I asked my students to write an essay upon their understanding of biology. I discovered Miss Zhang’s essay was so impressive and persuasive; her careful essay comes from dozens of references to Biology literatures. In essay Miss Zhang stretched out her creative thinking upon status quo of biological research and branches in the field of biology. All of this speaks to her creative and logical and scientific thinking capability. I am gladly to say that Miss Zhang has a clear understanding about General Biology， that comprehension has been reflected fully in her essay. Therefore Miss Zhang got a full point for her essay in her class， and other students took it as model essay for granted.

I believe Miss Zhang’s industriousness， passion and dedication will make her an ideal candidate you are seeking for your program， so I highly recommend her without any hesitation to you. And I will greatly appreciate it if you could accept her into your program.

Sincerely yours，

Prof. ×××

拓展：留學(xué)推薦信怎么寫一、選擇推薦人

推薦信是了解申請人的重要依據(jù)，在研究生課程中尤其如此。申請人可以選擇現(xiàn)在或以前的老師、教授或雇主。推薦人必須熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是否明確，在學(xué)術(shù)上是否有前途，以及學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)造能力、品行和特長。

書寫推薦信的最理想的人選是一封由系主任寫，一封由專業(yè)課教授寫，一封由自己的導(dǎo)師寫。不過，對方若無規(guī)定，則除了自己的親屬之外，任何人皆可為推薦人。推薦人一般應(yīng)具備高級(jí)技術(shù)職稱，如教授、副教授、研究員、副研究員等。如果推薦人在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有盛譽(yù)，或者被申請就讀學(xué)校聘為客座教授，或者曾經(jīng)在該校講過學(xué)，那么這樣的推薦人寫的推薦信就具有很強(qiáng)的效力了。

二、推薦信的內(nèi)容

推薦信一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

被推薦人的基本情況介紹。側(cè)重于個(gè)人的畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校、所獲學(xué)位以及個(gè)人的專業(yè)經(jīng)歷。

推薦人對被推薦人的基本評(píng)價(jià)。側(cè)重于被推薦人的專業(yè)基礎(chǔ)、個(gè)性、特點(diǎn)、工作態(tài)度和在學(xué)術(shù)上的前途估計(jì)。若是推薦研究生，推薦人還需進(jìn)一步說明其深造學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和當(dāng)前所具備的研究能力。顯然，恰如其分地評(píng)價(jià)被推薦人的基礎(chǔ)、能力和前途，比言過其實(shí)的贊譽(yù)更令人情服，更具有實(shí)際意義。

推薦人可以著重介紹被推薦人曾經(jīng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表過的論文，參加過的重要學(xué)術(shù)會(huì)議，以及曾在學(xué)生組織或?qū)W術(shù)團(tuán)體中的任職等來支持自己的評(píng)價(jià)。

推薦人還必須清楚地表明被推薦人留學(xué)的身份是研究生還是訪問學(xué)者，專業(yè)領(lǐng)域和研究方向是什么。

如果大學(xué)提供了現(xiàn)成的推薦表格，則必須按這類表格認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。推薦表格中一般有學(xué)生綜合評(píng)估的一項(xiàng)，即要求推薦人說明該生在所教的學(xué)生中應(yīng)列為前5％，10％，或25％等。這種評(píng)估是指教授的個(gè)人評(píng)價(jià)，可以稍高一點(diǎn)。另外，推薦表格上常有許多難以填寫的項(xiàng)目，遇到這種情形可填I(lǐng) dont know，亦不致對該生的評(píng)價(jià)有何嚴(yán)重影響。

推薦信尾必須有推薦人的親筆簽名。

大多數(shù)學(xué)校都要求申請人提供二至三封推薦信。有力的推薦是錄取的重要條件之一。推薦信要客觀、公正、切忌流于形式，內(nèi)容空洞，要與申請人的其它材料（如成績單）等相符。推薦信也應(yīng)注意格式、文法等。因?yàn)橄騺碛小懊麕煶龈咄健敝f。推薦信的格式與一般書信基本相同。有信頭，發(fā)信日期，收信人姓名，稱呼，正文，信尾謙稱，簽名，推薦人姓名，職稱及工作單位等部分。但推薦信還應(yīng)著重以下方面：

1. 為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。

2. 必須交待與被推薦者的認(rèn)識(shí)期間（何時(shí)開始認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)多久），認(rèn)識(shí)程度（偶爾見面或密切接觸）及關(guān)系（師生關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，同事等）。

留學(xué)推薦信范文第2篇

推薦信可以不是自己的老師寫，但是最好是自己學(xué)校的。如果實(shí)在一定要找不是自己學(xué)校的老師，也一定在信里面說明，你是在申請情況下成為他的學(xué)生的，對你的印象如何。

如果打電話核實(shí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)老師的學(xué)校和你檔案中就讀過的的學(xué)校不是一所。而你的推薦信中又完全沒有提到，那么會(huì)懷疑你有作假的行為。基本就會(huì)拒簽了。

其實(shí)我個(gè)人覺得，這個(gè)信只是個(gè)輔助作用，為什么一定要費(fèi)那么大勁找別的學(xué)校的老師寫呢?你把自己學(xué)校的老師都得罪光了嗎?

國內(nèi)還是很講人情的，你和老師說你要出國，麻煩寫個(gè)推薦信，就算你平時(shí)表現(xiàn)不好，或者成績不好，只要你張口拜托他把你寫的好一些。一般的老師不會(huì)拒絕的。

留學(xué)推薦信范文第3篇

【論文摘要】精心打造教師教育基地，建設(shè)和諧的、開放的、可持續(xù)發(fā)展的國內(nèi)一流教育學(xué)院，首要的是搞好科學(xué)定位，必須堅(jiān)持以人為本、優(yōu)質(zhì)高效、突出特色，大力弘揚(yáng)大學(xué)文化，不斷改革創(chuàng)新。

搞好中小學(xué)教師培訓(xùn)，切實(shí)提高教師教育的質(zhì)量和效益，促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)中小學(xué)的教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，是教育學(xué)院責(zé)無旁貸的主業(yè)和重要工作。大連教育學(xué)院作為大連市各類初、中等學(xué)校教師教育的機(jī)構(gòu)，為了更好地發(fā)揮作用，積極主動(dòng)地進(jìn)行改革和轉(zhuǎn)型，大膽推進(jìn)教師教育理念、體制、機(jī)制、模式、手段和實(shí)踐創(chuàng)新，全力構(gòu)建現(xiàn)代教育服務(wù)體系，努力建設(shè)和諧的、開放的、可持續(xù)發(fā)展的國內(nèi)一流教育學(xué)院，以便成為高水準(zhǔn)的教師教育基地，更好地為大連市各類初、中等教育提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

一、科學(xué)定位：建設(shè)一流教育學(xué)院的基礎(chǔ)

發(fā)展始于科學(xué)定位，一所學(xué)院如果沒有科學(xué)的定位就不會(huì)有明確的發(fā)展方向和目標(biāo)。大連教育學(xué)院作為一所具有師范性質(zhì)的成人高等院校，在50多年的歷史中曾為大連市的中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)作出不可磨滅的獻(xiàn)。但是，隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育的深刻變革和快速發(fā)展，隨著國家教師教育的不斷調(diào)整，隨著中小學(xué)校長、教師需求的變化，教師培訓(xùn)的主體lE益多元化，市場競爭El趨激烈，對培訓(xùn)院校的要求也越來越高。面對嚴(yán)峻的形勢，學(xué)院黨委經(jīng)過廣泛調(diào)查研究，群策群力，制定了《大連教育學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃》，打破了教育學(xué)院傳統(tǒng)功能的定位束縛，明確提出了“用3—5年的時(shí)間，初步構(gòu)建能為區(qū)域教育提供全面支持的現(xiàn)代教育服務(wù)體系，將學(xué)院辦成和諧的、開放的、可持續(xù)發(fā)展的國內(nèi)一流教育學(xué)院”的工作目標(biāo)，明確提出把教師教育作為學(xué)院的主業(yè)，把關(guān)注和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展作為教師教育工作的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)教育學(xué)院的功能定位向以構(gòu)建現(xiàn)代教育服務(wù)體系為目標(biāo)的新型教育學(xué)院功能定位的轉(zhuǎn)變。依據(jù)“十一五”發(fā)展規(guī)劃確定的目標(biāo)，著眼于完善新的教師教育體制和機(jī)制，學(xué)院黨委果斷地實(shí)施了第一次改革轉(zhuǎn)型，打破了沿襲半個(gè)世紀(jì)之久的教研部門與師訓(xùn)部門分別設(shè)立的格局，撤銷了原來單獨(dú)設(shè)立的各教研部門和師訓(xùn)部門，按照“研訓(xùn)一體、校際聯(lián)動(dòng)”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，重新構(gòu)建了組織機(jī)構(gòu)并優(yōu)化組合了人力資源，形成了適應(yīng)教師教育新的發(fā)展趨勢的現(xiàn)代教育服務(wù)體系的組織架構(gòu)和人力資源格局。幾年的實(shí)踐已經(jīng)證明，這樣的組織架構(gòu)和人力資源格局與構(gòu)建現(xiàn)代教育服務(wù)體系的新的學(xué)院功能定位相適應(yīng)，有力地促進(jìn)了學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展，正在不斷地向和諧的、開放的、可持續(xù)發(fā)展的國內(nèi)一流教育學(xué)院趨近。

二、以人為本：建設(shè)一流教育學(xué)院的核心

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)與核心，也是我們建設(shè)一流教育學(xué)院的本質(zhì)與核心?，F(xiàn)代教育邏輯支點(diǎn)的核心是不斷提升人的自身建設(shè)水準(zhǔn)，以人為本是現(xiàn)代教育的思維原點(diǎn)和價(jià)值理想。學(xué)院貫徹以人為本的理念就是要以教職工和我們的服務(wù)對象——中小學(xué)教師的發(fā)展為核心，把他們的切身利益放在首位，不斷滿足他們發(fā)展的需求，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展條件和空間，努力促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)他們的專業(yè)發(fā)展。正是基于以人的發(fā)展為中心的基本理念，學(xué)院黨委在學(xué)院召開的第三次黨代會(huì)上又審時(shí)度勢地做出了推進(jìn)學(xué)院二次改革轉(zhuǎn)型的重要決定。如果說學(xué)院的第一次改革轉(zhuǎn)型正確地解決了學(xué)院的功能定位和科學(xué)發(fā)展的體制、機(jī)制問題，那么，學(xué)院的第二次改革轉(zhuǎn)型重點(diǎn)是立足于人的解放和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)院大學(xué)本質(zhì)屬性和教職工大學(xué)意識(shí)的回歸。全力推進(jìn)教職工整體素質(zhì)提高和專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支與學(xué)院功能相適應(yīng)的高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，核心是促進(jìn)人的全面發(fā)展。

學(xué)院將2007—2009年確定為教職工素質(zhì)提高年，聘請國內(nèi)外知名專家、學(xué)者到學(xué)院作學(xué)術(shù)講演，堅(jiān)持每月一講；鼓勵(lì)教職工到國內(nèi)外知名高等院校、科研院所進(jìn)修學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)位，到基層學(xué)校調(diào)查研究、掛職鍛煉，到教育教學(xué)第一線頂崗教學(xué)、聽課評(píng)課；更注重引導(dǎo)和激勵(lì)教職工在工作崗位上自主學(xué)習(xí)、自我提高，通過評(píng)選“學(xué)習(xí)型教職工”等有效途徑激發(fā)教職工學(xué)習(xí)提高的內(nèi)部動(dòng)力，變“要我學(xué)習(xí)提高”為“我要學(xué)習(xí)提高”，并經(jīng)常開展“讀書沙龍”等活動(dòng)，為教職工交流學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)。目前，學(xué)院學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之所，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，以工作帶動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作蔚然成風(fēng)，一個(gè)學(xué)習(xí)型學(xué)院已在形成和建設(shè)之中。堅(jiān)持以人為本，還體現(xiàn)在我們把自己的服務(wù)對象看做是“上帝”，把為中小學(xué)教師的整體素質(zhì)提高和專業(yè)化發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為工作的重心，處處想他們之所想，急他們之所急，做他們之所需，以他們的呼聲為第一信號(hào)，以他們的需求為第一選擇，以他們的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，誠心誠意為他們辦實(shí)事，盡心竭力為他們解決難事，堅(jiān)持不懈地為他們做好事。

三、優(yōu)質(zhì)高效：建設(shè)一流教育學(xué)院的根本

教育學(xué)院的發(fā)展必須是優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展，必須是在優(yōu)質(zhì)高效保證下的發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)院的生命線，是立院之本，辦院之基，強(qiáng)院之源。尤其是在教師教育培訓(xùn)主體日益多元化、中小學(xué)教師的需求越來越高和更加多樣化、市場競爭日趨激烈的今天，政府和社會(huì)對培訓(xùn)主體的評(píng)價(jià)，培訓(xùn)對象對培訓(xùn)主體的選擇，培訓(xùn)市場對培訓(xùn)主體的認(rèn)可，歸根到底取決于培訓(xùn)主體的培訓(xùn)質(zhì)量和效益。我們要構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)體系，打造一流教育學(xué)院，為大連市各類初、中等教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，就必須按照市委、市政府的要求，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育的發(fā)展趨勢、走向和大局來謀劃我們的工作；根據(jù)培訓(xùn)對象的實(shí)際需求和有利于他們整體素質(zhì)的提高、有助于促進(jìn)他們的專業(yè)化發(fā)展、有效地推動(dòng)各類初、中等教育的改革與發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高這些基本原則來規(guī)劃我們的服務(wù)項(xiàng)目和提供“菜單式”的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我們要充分發(fā)揮“袖珍型”教育學(xué)院的優(yōu)勢，不追求規(guī)模的盲目擴(kuò)大，注重內(nèi)涵式發(fā)展，始終樹立為大連市各類初、中等教育提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們的根本任務(wù)的理念，確保教師教育工作的主業(yè)地位、各項(xiàng)教育服務(wù)工作的重要地位和行政機(jī)關(guān)勤管工作的保障地位，統(tǒng)籌兼顧，合理布局，真抓實(shí)干，務(wù)求優(yōu)質(zhì)高效，切實(shí)以服務(wù)對象“滿意”的優(yōu)質(zhì)服務(wù)在激烈的市場競爭中爭取主動(dòng)，抱得先機(jī)，占領(lǐng)制高點(diǎn)。這其中的關(guān)鍵和“牛鼻子”工程還是要盡快地打造一支高素質(zhì)的、能為各類初中等教育提供實(shí)實(shí)在在優(yōu)質(zhì)服務(wù)的教職工隊(duì)伍。為此，我們一定要以深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為契機(jī)，全力推進(jìn)學(xué)院的二次改革轉(zhuǎn)型，把切實(shí)提高教職工的整體素質(zhì)和服務(wù)水平作為工作的重中之重，采取一切有效的途徑和措施，在整個(gè)教職工隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)化水平明顯提高的同時(shí)，打造一批學(xué)科知識(shí)的專家、研訓(xùn)工作的專家、教育服務(wù)的專家，使之成為名符其實(shí)的中小學(xué)教育教學(xué)改革和教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，切切實(shí)實(shí)地為各類初、中等教育提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。

四、突出特色：建設(shè)一流教育學(xué)院的標(biāo)志

學(xué)院的質(zhì)量和效益需要以特色為支撐，沒有特色就無質(zhì)量和效益可言。 在教師教育快速發(fā)展的今天，教育學(xué)院只有在全面發(fā)展、不斷提高綜合實(shí)力和整體水平的基礎(chǔ)上更加注重發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，富有個(gè)性，才能在激烈的競爭中立穩(wěn)腳跟，占據(jù)主動(dòng)，贏得發(fā)展。突出特色的關(guān)鍵是人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高。大連教育學(xué)院是一所具有師范性質(zhì)的成人本科高等院校，作為具有師范性質(zhì)的成人本科高等院校，我們同一般高等院校和普通師范高等院校的比較優(yōu)勢是：我們更直接地為中小學(xué)的教育教學(xué)改革以及中小學(xué)教師的整體素質(zhì)提高和專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，更貼近中小學(xué)教育教學(xué)的職場，更了解中小學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，更知道中小學(xué)校和中小學(xué)教師實(shí)際需求，所以，可以更有針對性和時(shí)效性地為其提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。與普通中／j的比較優(yōu)勢是：我們是高等院校，屬于大學(xué)的范疇，我們的教師具有相對深厚的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)和更為寬泛的知識(shí)儲(chǔ)備，具有相對高的理論素養(yǎng)和科學(xué)研究能力，所以，可以對中小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)方面的理論指導(dǎo)和引領(lǐng)。我覺得，教育學(xué)院的教師必須是“頂天立地”型的。所謂“頂天”，就是要有盡可能高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)和科研能力；所謂“立地”，就是要盡可能多地深入職場，了解和把握中小學(xué)教育教學(xué)改革和發(fā)展的實(shí)際，了解和把握中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的迫切需求；而“頂天立地”就是做到二者的有機(jī)結(jié)合，并找準(zhǔn)二者的“結(jié)合點(diǎn)”，它也就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的“切人點(diǎn)”，是我們的工作特色所在。我們業(yè)已實(shí)施的“研訓(xùn)一體”，實(shí)質(zhì)就是這種有機(jī)的結(jié)合?！把小钡膬?yōu)勢在于“立地”，“訓(xùn)”的優(yōu)勢在于“頂天”，“研訓(xùn)一體”，實(shí)現(xiàn)了既“頂天”又“立地”。“研訓(xùn)問題化、問題課題化、課題課程化”是做到“頂天立地”的最佳途徑，它在“立地”過程中發(fā)現(xiàn)問題，把具有普遍性的問題梳理成課題，經(jīng)過理論加工形成課程實(shí)現(xiàn)“頂天”，再用這種“頂天立地”的課程來培訓(xùn)我們的服務(wù)對象，既有助于教師整體素質(zhì)的提高和專業(yè)化發(fā)展，又能切實(shí)地幫助他們解決職場中所遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問題，克服了舊體制下的“研”(只注重解決實(shí)際問題，而不注重教師素質(zhì)的提高——“頂天”不夠)、“訓(xùn)”(只注重理論素質(zhì)的提升而忽視解決實(shí)際問題——“立地”不足)分離的弊端。實(shí)踐已經(jīng)證明，這種“研訓(xùn)一體”的體制即“頂天立地”的研訓(xùn)工作機(jī)制深受我們服務(wù)對象的歡迎。

五、大學(xué)文化：建設(shè)一流教育學(xué)院的特征

教育學(xué)院作為一所具有師范性質(zhì)的成人本科高等院校，毫無疑問屬于大學(xué)范疇。優(yōu)秀的大學(xué)文化是大學(xué)快速發(fā)展的精神動(dòng)力。一所大學(xué)能否建立共同的大學(xué)精神、共同的文化模式、共同的大學(xué)理念并形成一個(gè)高品位的辦學(xué)風(fēng)格，對學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。所以，我們學(xué)院應(yīng)該樹立和諧的開放的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文化觀，培育文化自覺，加強(qiáng)文化創(chuàng)新，注重學(xué)院的精神文化、學(xué)術(shù)文化、管理文化和環(huán)境文化的和諧的開放的可持續(xù)發(fā)展，在引領(lǐng)社會(huì)和教育文明發(fā)展、營造和諧社會(huì)與和諧教育、創(chuàng)造社會(huì)需要的先進(jìn)文化、樹立崇高的民族精神和時(shí)代精神等方面，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。正是從這個(gè)高度，學(xué)院黨委提出我們要通過理論研討和實(shí)踐探索，創(chuàng)建出具有大連教育學(xué)院特色的大學(xué)文化并大力弘揚(yáng)。大連教育學(xué)院大學(xué)文化的精神，應(yīng)該是全市教師教育業(yè)務(wù)統(tǒng)領(lǐng)者的角色定位和為全市初、中等教育和終身教育提供全面支持、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的功能定位。抓住這個(gè)文化精神，就會(huì)產(chǎn)生教育學(xué)院本質(zhì)居l生的回歸(具有師范性質(zhì)的本科高等院校)和教職工大學(xué)意識(shí)的回歸。我們要大力弘揚(yáng)大連教育學(xué)院大學(xué)文化的核心理念，要使這種核心理念滲透到全院工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)教職工的心靈深處、每一項(xiàng)規(guī)章制度的建立與完善、每一項(xiàng)計(jì)劃和行動(dòng)措施的確定與實(shí)施之中，進(jìn)而形成我們特有的文化模式、文化理念和文化載體，最終建成具有大連教育學(xué)院特色的大學(xué)文化體系。我們每位教職工都要按照學(xué)院黨委的要求，重新審視自己并搞好自我定位，要根據(jù)大學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)角色要求，高標(biāo)準(zhǔn)地制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，確定自己的專業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。尤其是研訓(xùn)教師和專業(yè)工作者，必須努力使自己成為一名合格的最好是優(yōu)秀的大學(xué)教師，只有這樣，我們才能從容地?fù)?dān)當(dāng)起中小學(xué)教師業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)者和專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)者，才能更好地為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

留學(xué)推薦信范文第4篇

誰是最好的推薦人呢？錄取評(píng)審委員會(huì)最看重那些與被推薦者有著或曾有過密切的工作關(guān)系的人或其他熟悉你的科研能力、學(xué)術(shù)水平、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能的人士。在大學(xué)比較了解你的教授，在工作單位里的頂頭上司或是你參與的其他社會(huì)組織，如各種學(xué)術(shù)和慈善團(tuán)體的負(fù)責(zé)人，是理所當(dāng)然的最佳推薦人人選。

你也應(yīng)當(dāng)盡量避免請同一類型的人士給你寫推薦信。你需要錄取評(píng)審委員會(huì)對你有一個(gè)完整而全面的了解，不能只局限于在校的學(xué)習(xí)成績或是工作上的表現(xiàn)。

除了推薦者的選擇，推薦信的內(nèi)容也有格外需要注意的地方。一封好的推薦信不僅需要出自一位在某一方面了解你的人士之手，而且這封信對你的評(píng)價(jià)必須要有具體的例子來佐證。許許多多的推薦信都犯著一個(gè)雷同而且是致使的錯(cuò)誤，那就是幾乎每一句話都堆滿了贊美的形容詞或名詞，但卻不舉一件事例來證明。這樣的推薦信是蒼白無力的，它不增加評(píng)審委員會(huì)對你的任何了解，甚至?xí)屪x者產(chǎn)生疑問：你的教授，你的頂頭上司，為什么不能說出你任何一件具體的成就！

當(dāng)然，即使是十分了解你的推薦者也不能保證完全了解或是記得你的具體成就和能力，他們也可能不清楚在推薦信上詳細(xì)介紹你的重要性。你所應(yīng)該做的是與推薦者交談一次，提醒他們你所具有的能力和已獲得的成就并表明你希望他們能夠提到這些事實(shí)。

推薦者如果恰當(dāng)?shù)囟终嬲劦缴暾埲说牟蛔?，就?huì)增加推薦信的真實(shí)性，而且也顯示出對被推薦者深刻的了解。這樣的推薦信就會(huì)更加有分量。

此外，許多申請者在細(xì)節(jié)上相當(dāng)馬虎，他們?nèi)ヌ嫱扑]者打印給自己的幾封推薦信時(shí)，不僅行文的口氣、格式完全沒有變化，連使用的紙張、信封、字型、字號(hào)也一模一樣。國外的評(píng)審委員往往不了解中國的特殊國情，他們可能據(jù)此判斷你在偽造推薦信。

留學(xué)推薦信范文第5篇

對于推薦人的選擇這一問題沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往我們需要結(jié)合你的意向?qū)I(yè)所需特質(zhì)和你個(gè)人的履歷來選擇合適的推薦人。最好的推薦人往往應(yīng)該是和你有足夠交集，對你有足夠細(xì)致地了解，從而能將你身上的某些專業(yè)特質(zhì)落實(shí)到實(shí)處的人。推薦人的分量也是一個(gè)需要重點(diǎn)考量的因素，在選擇的時(shí)候我們往往需要做一番權(quán)衡。

在選擇好推薦人后，我們需要和推薦人取得聯(lián)系。其實(shí)除了真正能給推薦人留下深刻印象或長久以來和推薦人保有密切聯(lián)系的申請人，推薦人是否愿意幫你寫推薦信，以多大的積極性幫你完成推薦信的寫作，和你向推薦人發(fā)出請求過程中的表現(xiàn)密切相關(guān)。記住“說服”不是從你提出請求后開始的，從你準(zhǔn)備提出請求之前“說服”就已經(jīng)開始了。

在邀請推薦人之前，首先請確保你對整個(gè)申請流程，一些重要環(huán)節(jié)的開始結(jié)束日期，一些具體化的要求都要有一個(gè)明確的了解，有了這些了解你才能把握從與推薦人接觸到獲得推薦信整個(gè)過程中應(yīng)有的節(jié)奏，有一個(gè)明確的規(guī)劃。

邀請時(shí)的禮節(jié)

邀請時(shí)間：

注意時(shí)間問題，沒有推薦人會(huì)喜歡突然襲擊，在規(guī)劃好的基礎(chǔ)上盡早與推薦人取得聯(lián)系，給推薦人和你自己足夠的機(jī)動(dòng)時(shí)間。

邀請方式：

在有可能的情況下，盡量在發(fā)出正式邀請前與推薦人見一面，一方面可以幫助對方回憶，另一方面你也可以在交談的過程中提及自己對未來研究生活的規(guī)劃?？梢院屯扑]人探討一下相關(guān)專業(yè)的問題讓他知道你并不是盲目出國。這可以表現(xiàn)你的誠意和學(xué)術(shù)態(tài)度。

很多情況下，因?yàn)榈赜蚧蛘邥r(shí)間原因，雙方?jīng)]有時(shí)間見面，我們往往要用文字的形式聯(lián)系推薦人，這時(shí)候我們要注意的是聯(lián)系的時(shí)間選擇和措辭?？偟脑瓌t只有一個(gè)那就是盡可能地從對方角度考慮問題，讓推薦人更容易幫你完成推薦信的寫作。

不是所有的推薦人都會(huì)答應(yīng)推薦請求。有些推薦人日程太滿，還有些推薦人每年有推薦名額限制。在請求的結(jié)尾告訴對方，即使不方便推薦也表示理解并且依然感謝。平?？创?ldquo;邀請被拒”，尋找其他推薦人即可。但是，不要“海投”推薦人，更不要在推薦人答應(yīng)邀請后“放人鴿子”。

這些準(zhǔn)備能幫你獲得推薦人的好印象

了解你的推薦人：

你不能一味地向推薦人展示自己，而不顧推薦人的特點(diǎn)。你的推薦人往往已經(jīng)處理過多位師哥師姐的推薦信，他很可能已經(jīng)有自己的一套關(guān)于推薦信的處理方法。在邀請推薦人之前盡可能的找到之前的師哥師姐了解情況，從而了解推薦人更偏好地邀請方式和推薦人推薦信的風(fēng)格。之后你就可以給推薦人提供更加精準(zhǔn)的個(gè)人資料，以便于推薦人為你寫出更加個(gè)性化的推薦信。

讓推薦人了解你：

巧婦難為無米之炊。為了推薦人能夠?qū)懗龈泳唧w，更有價(jià)值的推薦信，讓推薦人了解你尤為重要，這里我們需要為推薦人準(zhǔn)備一個(gè)資料包，主要包括下面這些內(nèi)容。

1. 一張你自己的照片，讓推薦人記起你是誰，個(gè)人照次之，最好是你和推薦人同框的照片，在照片背后標(biāo)注這是什么時(shí)候，你們在做什么，然后表達(dá)對推薦人的感謝。

2. 一個(gè)自述，簡單介紹自己，著重說明你選擇這位推薦人的理由，比如推薦人的研究方向可以客觀地評(píng)價(jià)你的學(xué)術(shù)能力等。然后進(jìn)行你的目的說明。

3. 一些項(xiàng)目，你所研究的每個(gè)研究項(xiàng)目的總結(jié)，無論這是在學(xué)校還是研究實(shí)驗(yàn)室。如果你有，或者有技術(shù)報(bào)告，也請附上。

4. 你的學(xué)習(xí)成績，用表格分類整理你意向?qū)I(yè)的相關(guān)成績，并附上任課推薦人的聯(lián)系方式。

5. 你的獲獎(jiǎng)情況，課外活動(dòng)名錄，獲獎(jiǎng)介紹等。

6. 提交推薦信的郵箱和地址以及告訴推薦人截止日期（建議比真實(shí)日期提前，畢竟大家都可能有拖延癥）。最后，截止日期之前，你需要提前和推薦人確認(rèn)是否提交并表達(dá)感謝。

不是所有的推薦人都愿意親筆寫

不可避免的會(huì)有推薦人不愿意親自寫的情況，這時(shí)候推薦人往往會(huì)答應(yīng)最后署名或者在過程中參與，切不可以為不會(huì)有變數(shù)，盡可能地讓推薦人有所參與避免最后出現(xiàn)意見不和。

1. 某些推薦人會(huì)希望有一個(gè)填寫的模板。