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教育檢視整改措施范文第1篇

工作措施：

一、分類指導(dǎo)、各有側(cè)重

當(dāng)前全市精神文明建設(shè)現(xiàn)狀、城鎮(zhèn)精神文明建設(shè)整體水平明顯優(yōu)于農(nóng)村，而且城鎮(zhèn)工作與農(nóng)村工作也具有較大差異性。鑒于這種情況，具體精神文明建設(shè)工作的指導(dǎo)應(yīng)大體分為兩個方面：城鎮(zhèn)和農(nóng)村、要求和標(biāo)準(zhǔn)也有所不同。

（一）城鎮(zhèn)精神文明建設(shè)工作縱橫聯(lián)動、全面推進(jìn)。從橫的角度講，在市委宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)下，文明辦將與工青婦、科教文衛(wèi)、綜合治理、旅游等社會口單位合作交流，充分調(diào)動各單位服務(wù)基層的積極性和工作效率。從縱的角度講，文明辦將帶領(lǐng)街道、（鎮(zhèn)）社區(qū)、文明單位開展創(chuàng)建工作。在以往工作的基礎(chǔ)上，考核標(biāo)準(zhǔn)不變，評分更加嚴(yán)格，檢查更加常規(guī)性，通過文明辦經(jīng)常性的檢查、指導(dǎo)、落實，使街道、（鎮(zhèn)）社區(qū)、文明單位的創(chuàng)建工作重視性更加提高，工作更有成效。文明單位為社會的示范作用有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。全市300多個文明單位自覺地開展益民社會活動的較少，今年要求各級文明單位至少開展2-3次社會文明示范活動。

（二）城鎮(zhèn)精神文明建設(shè)隊伍人員素質(zhì)進(jìn)一步提高。通過舉辦街道、社區(qū)文明專干、文明單位文明專干的精神文明綜合知識培訓(xùn)，認(rèn)真提高人員隊伍的基本素質(zhì)。

（三）動員街道社區(qū)聯(lián)動轄區(qū)單位開展一系列活動，以活動豐富精神文明創(chuàng)建的形式和成果，提高社會力量的參與熱情和積極主動性，充分發(fā)揮“人”的主觀能動性。

（四）當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)開展的熱火朝天，農(nóng)村精神文明建設(shè)也迎來了一次大好機(jī)遇。農(nóng)村精神文明建設(shè)注重實效、夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)人才、形成氛圍。

——抓隊伍。落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村精神文明建設(shè)人員名單，通過各鄉(xiāng)上報精神文明工作計劃及下鄉(xiāng)調(diào)研對各鄉(xiāng)精神文明工作現(xiàn)狀進(jìn)行評估。在充分吸收基層的意見和建議的基礎(chǔ)上，調(diào)動各鄉(xiāng)首先從思想上重視精神文明工作。

——抓活動。以“一鄉(xiāng)一個載體”為目標(biāo)，各鄉(xiāng)主動挖掘本鄉(xiāng)資源，在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上提煉活動載體，以載體促活動，以活動聚人心，以人心促和諧發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)的全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，作出貢獻(xiàn)。

——抓人才。深挖農(nóng)村中的特色才藝人員，將他們組織起來，以濃郁的鄉(xiāng)土文化活動傳幫帶，特別要突出體現(xiàn)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情，傳統(tǒng)的哈薩克族、蒙古族等少數(shù)民族文化特色，形成體制，逐年提高。

——抓亮點。在全市100多個行政村中每年挑選2-3個示范村，根據(jù)該村實際突出特色，如“科技致富型新村”“崇文重教村”“艱苦創(chuàng)業(yè)型新農(nóng)村”等，抓住亮點，深挖潛力，加快發(fā)展。

——抓投入。各鄉(xiāng)在精神文明建設(shè)工作中每年要有一定的比例投入，逐年積累，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)在活動中有器材，有服裝。

二、加強(qiáng)管理，突出文明單位的社會示范作用。

當(dāng)前，全市三級文明單位300多個，是我市豐厚的文明建設(shè)資源。在堅持過去驗收的基礎(chǔ)上，推行文明單位社會化服務(wù)活動。要求各級文明單位在較好完成本質(zhì)工作的基礎(chǔ)上，每年要承擔(dān)兩到三件社會性事務(wù)，為年終或?qū)脻M驗收的硬指標(biāo)。具體事務(wù)由街道、社區(qū)列單，由單位選擇承擔(dān)。

教育檢視整改措施范文第2篇

為深入推進(jìn)“堅持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓工作,不斷增強(qiáng)教育整頓工作氛圍，強(qiáng)化思想教育引導(dǎo),深挖隊伍頑瘴痼疾，9月26日下午，拘留所黨支部組織召開“堅持政治建警全面從嚴(yán)治警”肅清流毒整治“頑瘴痼疾”專題組織生活會，邀請局黨委副書記、監(jiān)管場所分管領(lǐng)導(dǎo)xxx到會點評、指導(dǎo)，支部書記姚占軍主持會議，全體黨員民輔警參會。

會上支部書記xxx對存在的問題、整改落實情況等方面和近期教育整頓情況，點出了重點于急需整改的情況和問題，并代表支部及個人緊緊圍繞教育整頓主題，結(jié)合會前征求意見及談心談話記錄和工作實際問題，批評與自我批評，全面開展自查自糾，深入剖析了當(dāng)前支部工作和個人工作、生活中存在的問題短板，堅持問題導(dǎo)向，逐條自提整改措施。

隨后，全體黨員逐一進(jìn)行檢視剖析，開展了批評與自我批評。大家結(jié)合工作實際，在“自我解剖”上下功夫，實事求是、敞開思想、坦誠相見，并對收到的批評建議作了整改承諾表態(tài)，堅持自我革命，做到刀刃向內(nèi)，真正實現(xiàn)“頑瘴痼疾”的治理。

xxx對此次組織生活會進(jìn)行了點評，認(rèn)為本次組織生活會準(zhǔn)確把握主題，準(zhǔn)備充分，有針對性，取得了預(yù)期的效果，并提出了意見和建議，一是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治站位。不斷強(qiáng)化思想教育，牢固樹立忠誠擔(dān)當(dāng)意識；二是要正確認(rèn)識對待他人提出的批評意見及建議，進(jìn)一步深刻檢視自身問題，查找問題癥結(jié)，嚴(yán)格落實整改；三是要規(guī)范警容風(fēng)紀(jì)，提高集體觀念。對檢視出的問題抓好整改落實，立行立改，以認(rèn)真的態(tài)度對待組織生活會，嚴(yán)格把關(guān)組織生活會程序及材料，做好相關(guān)工作。

最后，黨支部書記xxx表態(tài)發(fā)言。他表示要精心抓好問題整改落實，逐項細(xì)化工作措施，確保主題教育成果落到實處、見到實效。同時要求每位黨員民輔警要團(tuán)結(jié)一致，全力以赴做好本職工作！

教育檢視整改措施范文第3篇

一、要充分認(rèn)識高世龍案件嚴(yán)重危害性，堅持理想信念，筑牢思想防線，保持清醒頭腦，緊繃紀(jì)律之弦，堅決做到有令必行，有禁必止；

二、要以案為鑒，提升政治站位。要把馮振東案、高世龍案“以案促改”工作作為當(dāng)前重要政治任務(wù)，進(jìn)一步提高政治站位，真正把自己擺進(jìn)去，把職責(zé)擺進(jìn)去，把工作擺進(jìn)去，從違紀(jì)違法典型案例中汲取教訓(xùn)。

三、要以案促教，尋差距找短板。要充分發(fā)揮案件的教育警示作用，明確工作職責(zé)，全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要查擺問題，找準(zhǔn)差距，結(jié)合各自職能與權(quán)責(zé)，崗位的定位與特點，做到有則改之，防微杜漸。

四、要以案明紀(jì)，確保以案促改工作取得實效。要圍繞查擺出來的問題及差距，逐條逐項制定扎實的整改措施，從根本上逐漸完善制度、提高思想認(rèn)識，找準(zhǔn)核心，抓住關(guān)鍵，咬定目標(biāo)，確保以案促改工作取得良好成效。

教育檢視整改措施范文第4篇

區(qū)疫情防控指揮部：

7月24日14:00召開的區(qū)疫情防控指揮部第76次會議通報了我局疫情值守人員缺崗問題，我局賡即于15:30召開疫情值守人員缺崗問題反思剖析會，對存在的問題進(jìn)行查證，對缺崗人員進(jìn)行批評教育，局主要負(fù)責(zé)同志帶頭進(jìn)行自我檢視反思，重點查找造成人員缺崗現(xiàn)象背后的站位不高、思想麻痹、心存僥幸等問題，對下一步整改工作進(jìn)行安排部署，堅決杜絕類似事件?，F(xiàn)將檢討反思情況報告如下：

一、問題查證情況

經(jīng)核查，7月24日上午8:40左右，我局參加疫情防控和應(yīng)急集中值守人員劉XXXXX到崗簽到，10:40—10:50左右，該同志因故離開崗位，導(dǎo)致缺崗并被通報。

二、問題成因剖析

在全局疫情值守人員缺崗問題反思剖析會上，傳達(dá)學(xué)習(xí)了區(qū)疫情防控指揮部第76次會議精神，缺崗人員陳述了事情經(jīng)過，分管領(lǐng)導(dǎo)通報了查證情況，局主要負(fù)責(zé)同志帶頭開展自我檢視反思，并對缺崗人員進(jìn)行批評教育，其他同志相繼發(fā)言，總的來看，造成本次疫情值守人員缺崗問題的原因主要集中在三個方面。

（一）對“疫情就是命令”認(rèn)識不夠。當(dāng)前，南京疫情外溢，涉及我省綿陽市一群眾，面對嚴(yán)峻形勢，我局沒有及時向干部職工通報疫情發(fā)展態(tài)勢和省、市、區(qū)工作要求，導(dǎo)致干部職工思想麻痹，缺乏敏銳性和警惕性。在行動中，沒有圍繞全區(qū)防控大局考慮工作，在工作安排上沒有做到再進(jìn)一步、再深一層、再嚴(yán)一格，導(dǎo)致工作中不同層面出現(xiàn)盲點，造成了疫情值守人員缺崗的嚴(yán)重問題。

（二）對“值班就是備戰(zhàn)”落實不夠。疫情值守是上級關(guān)于保持召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝狀態(tài)，確保打贏疫情攻堅戰(zhàn)的重要部署。對待這一工作要求，我局沒有把思想的弦繃得緊而又緊、在對策準(zhǔn)備上也沒有做得細(xì)而又細(xì)，僅當(dāng)做一般的工作任務(wù)來安排部署，導(dǎo)致工作人員重視不夠，紀(jì)律散漫，在未履行請假手續(xù)情況下擅離崗位，返回后也沒及時向負(fù)責(zé)同志匯報行蹤。

（三）對“防控就是責(zé)任”要求不夠。面對我國疫情總體平穩(wěn)可控的態(tài)勢，我局在疫情防控方面出現(xiàn)了松懈，在責(zé)任落實上出現(xiàn)了松動，對干部職工的要求也沒有做到一以貫之，此前建立的疫情防控工作機(jī)制也沒有認(rèn)真貫徹落實到位，導(dǎo)致關(guān)鍵時刻出現(xiàn)干部職工掉鏈子問題。

三、問題整改措施

下一步，我局將以此次事件為誡，舉一反三，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，堅決杜絕發(fā)生類似事件。具體抓好以下方面：

一是提高認(rèn)識，進(jìn)一步明確工作紀(jì)律。在全局疫情值守人員缺崗問題反思剖析會上，局領(lǐng)導(dǎo)班子就加強(qiáng)值班、值守工作進(jìn)行了再動員、再部署、再安排，要求與會人員務(wù)必以此為戒、以此為警，進(jìn)一步規(guī)范值班制度、妥善安排值班值守、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查；我局將再次召開全局干部職工大會，結(jié)合區(qū)上相關(guān)通報，進(jìn)一步學(xué)習(xí)值班值守相關(guān)文件制度，使每一名機(jī)關(guān)干部都能對值班制度做到入腦入心見行動。同時，由帶班領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢干部定期或不定期對值班值守情況進(jìn)行督查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的大局意識和責(zé)任意識，時刻緊繃作風(fēng)建設(shè)這根弦，自覺遵守工作紀(jì)律，從細(xì)節(jié)做起，從小事抓起，以好的作風(fēng)、嚴(yán)的紀(jì)律維護(hù)黨員干部的優(yōu)良形象。

教育檢視整改措施范文第5篇

一、調(diào)研課題題目、參與成員及調(diào)研重點

1、課題題目《理清學(xué)校發(fā)展思路，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，努力爭創(chuàng)民辦名?！?/p>

負(fù)責(zé)人：

參與成員：

調(diào)研重點：要實現(xiàn)爭創(chuàng)民辦名校，主要存在的問題以及整改措施是什么？

2、調(diào)研題目《推進(jìn)新課程改革，提高課堂效率的策略研究》

負(fù)責(zé)人：

參與成員：

調(diào)研重點：在推進(jìn)新課程改革過程中存在的問題以及整改措施。

3、調(diào)研題目《健全學(xué)校德育管理體系，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展》

負(fù)責(zé)人：

參與成員：

調(diào)研重點：在學(xué)校的德育管理體系中存在的問題以及如何整改。

二、開展調(diào)研的步驟

1、廣泛聽取意見和建議。

（1）調(diào)研課題組根據(jù)調(diào)研題目，分別召開不同層次不同范圍座談會、走訪調(diào)查等形式，廣泛征求師生意見和建議，找出存在的問題，理清發(fā)展思路和整改措施，為下一步整改做準(zhǔn)備。

（2）分別召開教研組長、班主任、青年教師等代表座談會，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

2、三個調(diào)研課題分別形成調(diào)研報告。

三、調(diào)研要求

1、學(xué)校班子成員按各自負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行深入的調(diào)查研究，了解掌握目前的工作現(xiàn)狀、存在的問題、提出今后整改的思路及做法。

2、在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，各調(diào)研組要形成內(nèi)容充實，前瞻性、針對性、創(chuàng)新性、操作性強(qiáng)的調(diào)研報告，調(diào)研報告總的要求是：思路清晰、重點突出、觀點鮮明、數(shù)據(jù)詳實、分析深入、對策有力、語言精煉、事例鮮活。

3、學(xué)校學(xué)習(xí)實踐領(lǐng)導(dǎo)小組做好協(xié)調(diào)工作，避免多頭調(diào)研、重復(fù)調(diào)研。

4、本次調(diào)研活動從2009年10月15日起開始，2009年12月10日形成調(diào)研報告，上報學(xué)校。

四、調(diào)研結(jié)果匯總

（一）課題一：理清學(xué)校發(fā)展思路，明確發(fā)展目標(biāo)，努力爭創(chuàng)民辦名校

通過調(diào)研，明確我校要實現(xiàn)爭創(chuàng)民辦名校，主要存在的問題及整改措施：

1、我校是一所民辦學(xué)校，近幾年規(guī)模越來越大，社會聲譽(yù)越來越好，但招生的形式也日趨緊張，而有個別黨員和干部習(xí)慣于用過去的理念和發(fā)展方式開展工作，只求過得去，不求過得硬。不善于解放思想，缺少活力、動力和競爭力。眼界不夠廣，思想不夠?qū)挘椒ú粔蚨?，科學(xué)發(fā)展的能力不夠強(qiáng)。而這種適應(yīng)和努力都需要有一個過程，不可能一蹴而就；還有一些黨員和干部對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識不深，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)用結(jié)合不好，學(xué)習(xí)效果不理想，解決實際問題的能力還有待提高，忙于抓教學(xué)業(yè)務(wù)，不善于用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實踐，不善于總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這些都直接影響科學(xué)發(fā)展能力地提高。

因此，全面系統(tǒng)地進(jìn)行一次科學(xué)發(fā)展觀活動是當(dāng)前黨員干部必須要做的工作，對我們的思路拓展以及發(fā)展能力的提高有極大的幫助。通過學(xué)習(xí)來解放教職工的思想，提高他們的活力、動力和競爭力，擴(kuò)大他們的眼界，拓寬他們的思想，進(jìn)而增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的能力。

2、辦校幾年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)，特別是初中在全縣已有很響的知名度，年年中考都節(jié)節(jié)攀升。但是，我校在泉州乃至福建省的知名度就很小了，一大原因在于缺乏宣傳力度。因而，今后我校將通過電視臺、報紙等形式極力宣傳我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成效，以提高我校的知名度。

（二）課題二：推進(jìn)新課程改革，提高課堂效率的策略研究

通過調(diào)研，推進(jìn)新課程改革過程中存在的問題：

1、不少教師不能正確理解新課程，存在抵觸或無所謂心理；

2、大部分教師包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)追求教育教學(xué)質(zhì)量重在看學(xué)生的分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。

3、有些教師認(rèn)為不講或少講就是落實了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念，走向了另一個極端。

對此，學(xué)校通過調(diào)研、整合群眾的意見和建議，提出以下整改措施：

1．加強(qiáng)管理，為新課程實施提供保障

（1）成立學(xué)校新課程領(lǐng)導(dǎo)小組。由領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)范和統(tǒng)籌全校的課改工作，小組成員分工明確，責(zé)任到人。校長和分管教學(xué)的副校長統(tǒng)抓全局，定期檢查。教導(dǎo)處組織實施，并督促各教研組嚴(yán)格執(zhí)行。同時要求領(lǐng)導(dǎo)小組具有創(chuàng)新和變革的能力，能在民主參與、科學(xué)決策、依法辦事的原則下管理學(xué)校，具有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神。

（2）研究制定《學(xué)校新課程實驗實施方案》。指導(dǎo)全校各學(xué)科的課改工作。在方案中明確新課程實驗的指導(dǎo)思想、工作思路和階段目標(biāo)；明確新課改背景下的新理念。教學(xué)過程是師生互動、合作交流、共同發(fā)展的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正做課堂的主人，讓課堂煥發(fā)出生命的活力等。

（3）研制《新課程新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》。具體促進(jìn)和指導(dǎo)教師課改行為的落實，使新課程有章可循，有據(jù)可依。:

2．抓好培訓(xùn)，為新課程實施夯實基礎(chǔ)

學(xué)校如何組織好教師的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓教師正確理解新課程，直接關(guān)系到課程的落實效果，為此必須下大功夫，要在課程實施前和實施過程中開展高質(zhì)量的培訓(xùn)。

（1）建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實踐制度。不僅使教師對新課程的認(rèn)識由淺入深，循序漸進(jìn)，而且保證學(xué)習(xí)和培訓(xùn)始終貫穿著實驗的全過程，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，再回到學(xué)習(xí)培訓(xùn)中解決問題，再在教學(xué)實踐中得到提高，如此循環(huán)，形成“講座+觀摩+研究”的培訓(xùn)模式。

（2）在貫徹落實新課改理念的基礎(chǔ)上，集中抓課堂試教工作。試教可分為三個階段進(jìn)行：

嘗試階段。以教研組為中心，各組安排以打破傳統(tǒng)、解放學(xué)生手腳和頭腦為主的聽課活動，試著運(yùn)用合作、探究等新的教學(xué)方法，讓教師逐漸在實踐中感悟、體驗新的方式所帶來的喜悅。

提高階段。由各組推選最能體現(xiàn)新的課改理念的教師擔(dān)任公開課教學(xué)，然后集中評議，對課堂出現(xiàn)的問題和困惑，大家群策群力，尋找解決的出路、辦法，再進(jìn)入第二輪、第三輪試教，直到挖出我們自己認(rèn)為的成功課例。

創(chuàng)造階段。在認(rèn)同學(xué)校成功課例的同時，抱著不停留于現(xiàn)狀的思想，組織教師站在一定的高度再去觀看購買的新課程教學(xué)錄象，從中發(fā)覺并總結(jié)優(yōu)點，和學(xué)校的成功課例進(jìn)行比較，尋找差距，這樣反復(fù)幾輪下來，教師在不知不覺提高了自己，使課堂教學(xué)在貫徹新課程精神方面達(dá)到了一個新的水平。

3．貫徹主線，解決新課程實施中的突出問題

新課程理念下的教學(xué)過程體現(xiàn)這樣一條主線即：一個思想，兩個轉(zhuǎn)變，三個開發(fā)。一個思想是以學(xué)生發(fā)展為本的思想；兩個轉(zhuǎn)變是：教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；三個開發(fā)是：教師資源開發(fā)，學(xué)生資源開發(fā)，教材資源開發(fā)。而貫徹這一主線的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)是重點是關(guān)鍵，故對課堂教學(xué)中暴露出的問題一定要及時解決，以保證課改工作健康、有序的進(jìn)行。

（1）在新課程中解決好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。

隨著新課程的不斷推進(jìn)課堂上出現(xiàn)了新面貌，但有些教師舍棄了傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)秀方法，最典型的表現(xiàn)就是不敢講，認(rèn)為教師不講或少講就是落實了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念，走向了另一個極端。通過組織學(xué)習(xí)、討論使大家明白：課程改革并不是傳統(tǒng)教育的全盤否定，而是發(fā)揚(yáng)和保留傳統(tǒng)教育中有價值的東西，解決好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。對于傳統(tǒng)要繼承、接受、也要借鑒，更要樹立改革意識，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，勇于進(jìn)行教育教學(xué)改革實踐，在實踐中反思，善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高實踐的理性水平。

（2）解決好教師角色的問題。

在新課程中能不能解決好教師的角色問題，是至關(guān)重要的。教師角色是否轉(zhuǎn)變，直接影響新課程的實施，直接影響著教學(xué)過程的性質(zhì)和教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量。

新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。①教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教；②教師是學(xué)生人生的引路人。這要求教師要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，并且不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適、自我選擇；鼓勵學(xué)生自我教育、自我提高、自我控制，使學(xué)生健康地走向未來。

新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。新課程要求師生互教互學(xué)，平等對話彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教學(xué)過程是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。教師應(yīng)與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋求真理，幫助學(xué)生檢視和反思自我，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向等。

新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。新課程要求教師要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇?。教師自己就?yīng)該是一個研究者，在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。只有這樣，教師才能不斷的進(jìn)步，提高教學(xué)水平，創(chuàng)造性的實施新課程。

（3）解決好課堂討論形式化的問題。

有的課堂為形式而形式，比如說有的教師因有別人聽課或參觀才用新教法，平常依然用老辦法上課；有些課有熱熱鬧鬧的現(xiàn)象，但測驗成績不妙。其實“熱鬧”只是一種表面現(xiàn)象，只是制造了一種氣氛，我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。主要問題還在于課堂上學(xué)習(xí)活動量大并不一定思維活動量就大，能力的核心是思維能力，因此，學(xué)生動口動手更要動腦，只有思維量大了才能很好的培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。為此必須明確：合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該采用和堅持，不能只用來裝裝樣子，但也要適時而用。那么一般在什么情況下采用呢？應(yīng)把握以下幾點：出現(xiàn)新知識時用；依靠學(xué)生個人力量解決問題困難時用；學(xué)生意見不一致時用。當(dāng)然這也不是一成不變的，我們在課堂上也要根據(jù)實際情況來判斷該不該用。

（三）課題三：健全學(xué)校德育管理體系，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展

通過調(diào)研，在學(xué)校的德育管理體系中存在這些問題：對學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識不夠；德育理念陳舊。

對此，學(xué)校通過調(diào)研、整合群眾的意見和建議，提出以下整改措施：

1、對學(xué)校德育工作重要性的認(rèn)識。

學(xué)校成立了教育處為中心的職能處室；分管德育的年段長、班主任及科任教師；學(xué)生會、團(tuán)委等群眾學(xué)生團(tuán)體的三級德育工作隊伍，構(gòu)建適合學(xué)校實際發(fā)展的德育體系，保證多渠道、多方位的德育途徑，營造和諧的德育育人環(huán)境。

2、創(chuàng)新的德育理念。

（1）樹立以人為本、以生為本的德育理念。“以人為本”就是以人的發(fā)展為本。作為四高人都要做到尊重人的發(fā)展，尊重人的尊嚴(yán)，努力做到以人為本，與人為善，與人同樂，做到為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生。尊崇個性，弘揚(yáng)人本，育德育智，健體健心?！白屓巳硕嫉玫桨l(fā)展”是錦州四高中最基本辦學(xué)理念。學(xué)生是學(xué)校的主體，德育要以學(xué)生為本，就是要認(rèn)清學(xué)生既是德育的對象，也是德育的主體，學(xué)校的德育工作要立足于學(xué)生的實際，充分發(fā)揮主體的作用，把關(guān)心人、激勵人、發(fā)展人和塑造健全人格作為德育工作的出發(fā)點；高揚(yáng)人生、健全人格、崇尚人文的德育，把學(xué)生真正當(dāng)作有血有肉的人來對待，尊重理解他們、關(guān)心愛護(hù)他們，通過各種德育活動，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，為學(xué)生一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）構(gòu)建人性化的校園文化。構(gòu)建一種創(chuàng)新、多元、人性化的校園文化。創(chuàng)新的文化讓校園充滿勃勃生氣，處處有日新月異的創(chuàng)造，人人有創(chuàng)造的沖動和體驗，多元的文化讓校園舒展精神自由，讓不同的個性、不同的行為相互交流，和諧和人性化的文化讓校園散發(fā)沁人的溫馨。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識和實踐意識。環(huán)境的融化和感染的力量是提高德育實效性的一個有效的基石。