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這樣的人讓我感動(dòng)范文第1篇

汶川地震，有些人堅(jiān)強(qiáng)活下來了，讓我感動(dòng)；在前線救援的警察，更讓我感動(dòng)。

對(duì)于幸存者來說，第一時(shí)間就是打電話給家人報(bào)平安。可女警蔣敏，她怎么也她不通。13日，蔣敏的舅舅來電了，剛說幾句，頓時(shí)淚如雨下。蔣敏的爺爺、奶奶、母親、女兒全部遇難。除了舅舅，她在北川的10個(gè)親人已經(jīng)確認(rèn)全部死亡。擺在前面的路，是那么殘酷。遭受重創(chuàng)的蔣敏，此時(shí)異乎尋常的選擇了堅(jiān)強(qiáng)。她和戰(zhàn)友一起忙碌在救援的一線，維持震后秩序。她想走，但不能走，也不忍心走。蔣敏說：“紀(jì)念的最好方式就是和活著的人一起戰(zhàn)斗！”她與女兒團(tuán)聚只有一步之遙，準(zhǔn)備5月10日接女兒來讀書，因加班而失誤了良機(jī)。突如其來的地震讓母女團(tuán)聚的夢(mèng)想破滅。蔣敏說：“我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，家園失去了，但是我還在，大家還在?！?/p>

在一線，像蔣敏一樣的英雄數(shù)不勝數(shù)。我贊美他們：

這樣的人讓我感動(dòng)范文第2篇

重慶市秀山縣中和鎮(zhèn)中心校（建設(shè)路）602班　李怡然

今天，我和同學(xué)們?cè)诮處熇镉^看了“抗震救災(zāi)英雄少年”的事跡錄像，那里面的英雄少年在五一二大地震中所表現(xiàn)出來的舍己為人、沉著冷靜以及在困難面前樂觀向上的精神讓我非常感動(dòng)。

林浩是這些英雄少年中最讓我佩服的一位，他的腳在地震中受傷了，但是他沒有跑到安全的地方去躲避，而是去倒塌的樓房中尋找生存的人。他是一個(gè)只有九歲的小學(xué)生，小小年紀(jì)就不顧自己的生死，從廢墟中足足背出了兩名學(xué)生，他的勇敢、他的堅(jiān)強(qiáng)值得我學(xué)習(xí)。

張春玲是這些英雄少年中最讓我感動(dòng)的一位，她本身就是一位殘疾人，她的臉部因?yàn)樾r(shí)候的一場(chǎng)意外被毀容，一條手臂也被截肢了，但是她卻用她僅有的一只手，三次冒著余震的危險(xiǎn)進(jìn)入廢墟，營(yíng)救同學(xué)。當(dāng)時(shí)，她的腦子里只有一個(gè)念頭：堅(jiān)持著，我一定要把壓在廢墟下的同學(xué)救出來，她的不放棄讓她的同學(xué)獲救了。張春玲的容貌雖然有殘缺，但她的心靈是最美的，她對(duì)同學(xué)的情誼值得我學(xué)習(xí)

像這樣的英雄少年還有很多，有的英雄少年我已經(jīng)記不起他們的名字了，但是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)刻表現(xiàn)出來的臨危不懼、舍己為人的精神讓我感動(dòng)，英雄少年的團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢譜寫了一曲曲感人的頌歌。

我流著淚看完了“抗震救災(zāi)英雄少年”的錄像，我明白了在遇到困難的時(shí)候，一定要有沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、臨危不懼、團(tuán)結(jié)合作的精神。

這樣的人讓我感動(dòng)范文第3篇

希望我的出現(xiàn)，能溫暖你的記憶。希望我的陪伴，能溫暖你的心靈。 愿做一個(gè)溫暖的人。

我是一個(gè)手腳冰涼特別嚴(yán)重的人，有人說手涼的女孩是折翼的天使。曾經(jīng)也和朋友戲謔那就是“冷血”的象征。不想做一個(gè)很”冷“的人 ，看似遠(yuǎn)離塵囂，看似清高孤傲，實(shí)則這樣的人是格格不入的，內(nèi)心也是充滿孤獨(dú)的，何不做一個(gè)溫暖的女子，在滾滾紅塵中，溫暖自己，也帶給別人溫暖。

喜歡看一些溫暖的影片，電影《歲月神偷》 中，無(wú)論歲月如何詭譎、人生諸多困頓，那始終一以貫之的信念與無(wú)處不在的真情（親情、愛情、夫妻情、兄弟情）讓我感動(dòng)?！讹Z風(fēng)營(yíng)救》中為了救出自己女兒與妻子重新出工的退休特工的故事也讓我感動(dòng)，《千與千尋》里那個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小女孩千尋救父母的故事也讓我看了之后覺得很溫馨。

愛上了宮崎駿的動(dòng)畫電影，宮崎駿大師的眼睛緊緊的盯著這個(gè)世界僅剩的純凈，一次又一次為我們創(chuàng)造出一個(gè)純真善良的世界，讓人不知不覺的為之動(dòng)容，為之感動(dòng)，像回到了孩童時(shí)代的簡(jiǎn)單快樂，像自由的風(fēng)。他的電影總給人一種很溫暖的感覺，看他的電影就是一種幸福?！洱堌垺贰ⅰ赌北恪?、《風(fēng)之谷》、《借東西的小人》、《哈爾的移動(dòng)城堡》。一部部影片，不論是唯美的畫面還是具有豐富想象力的故事情節(jié)，或者美妙的音樂，以及塑造的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的千尋、那烏西卡、琪琪，看了之后都深深地溫暖著心靈。

經(jīng)常會(huì)聽一些暖心的音樂，如《最幸福的兩個(gè)人》、《相親相愛的一家人》、《穩(wěn)穩(wěn)的幸福》、《家的味道》……已不再是以前那個(gè)沉迷于傷心情歌獨(dú)自傷感的人了，也許和心境有關(guān)吧，生活本來就很不容易，為何不讓自己開心過好每一天呢？為何不把憂傷的東西敬而遠(yuǎn)之呢？為何要讓那么多堆砌成山的多愁善感煩惱自己呢？

也許是因?yàn)楹⒆拥木壒拾?，都說父母是孩子最好的老師，所以我得為人師表，我想給孩子展示的是一個(gè)具有正能量的、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的媽媽，讓她在成長(zhǎng)的道路上多些溫暖的回憶。

這樣的人讓我感動(dòng)范文第4篇

總評(píng)：作者緊扣題眼“佩服”，選擇了具體典型的事例，并通過對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作展開敘述，既再現(xiàn)了獻(xiàn)血這個(gè)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，又反映出了人物特點(diǎn)，美中不足的是在表現(xiàn)人物特性方面過于拔高，如：文中主人公說：“雖然我一個(gè)人獻(xiàn)血是不夠的，但如果我不獻(xiàn)血，那么那些病人就會(huì)少一絲希望?。　?，很難想像一個(gè)學(xué)生能說出這樣的“大話”來，不過，盡管類似的描寫影響了人物形象的豐滿與真實(shí)，但卻能與主題相扣，同時(shí)也反映了作者對(duì)義務(wù)獻(xiàn)血者的崇敬之情，“何果”的確值得佩服！ 點(diǎn)評(píng)人：qzzl 在我的班級(jí)中，最近出了很多的風(fēng)云人物，什么“小書迷”啊，“小球迷”啊…… 我最佩服的還是我們班的小雷鋒——何果。何果有一雙水汪汪的眼睛，高挺的鼻子，再加上櫻桃小嘴，可愛極了。她所做的每一件事都讓我感動(dòng)，但接下來這件事讓我熱淚盈眶。 （“何果”不但外表可愛，而且還是個(gè)“活雷鋒”；從班級(jí)“風(fēng)云人物”中點(diǎn)明自己佩服的人，很好的開篇方式。）

記得有一次，我和何果去外面玩，回來的時(shí)候，我無(wú)意中看到了一輛獻(xiàn)血車，我拍拍她的肩膀，指著那輛鮮血車，說：“你看！”她扭轉(zhuǎn)頭看了看那輛鮮血車，我不明白為什么她的神情這么嚴(yán)肅。隨后便走到了獻(xiàn)血車旁。那里有塊牌子，上面寫著：您的血型是“o”型嗎？我們急需要您的幫助！何果突然對(duì)我說：“我記得我是o型的，我準(zhǔn)備……”“你不會(huì)是去獻(xiàn)血吧？”我打斷她的話?！笆堑?！”“會(huì)很疼??！”我緊張的說。我開始以為她會(huì)沒轍了，可她說的話真是讓我感動(dòng)：“我知道，我一個(gè)人疼痛不算什么，雖然我一個(gè)人獻(xiàn)血是不夠的，但如果我不獻(xiàn)血，那么那些病人就會(huì)少一絲希望??！”說完她便上了獻(xiàn)血車。我傻傻的站在原地，看著她那“高大”的身影，不禁落淚了……我跟著她上了獻(xiàn)血車，來到她的身旁，她對(duì)醫(yī)生說：“醫(yī)生，我要獻(xiàn)血！”“可你行嗎？”醫(yī)生焦急的問。“我可以，為病人獻(xiàn)血我會(huì)很快樂！”說完，醫(yī)生把那尖尖的針頭了何果的血管。我看著何果臉上的表情，我發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)痛苦的表情也沒有，又發(fā)現(xiàn)她似乎在笑，我當(dāng)時(shí)認(rèn)為她是“厚臉皮”，才知道，她是高興……下了車，我問她為什么要獻(xiàn)血，他卻堅(jiān)定的回答：“別人的困難就是我的困難，別人的快樂就是我的快樂！”（通過“何果”和作者自己言行的對(duì)比，以自己的“渺小”襯托出對(duì)方的高大形象，可見她真的不同凡響，從而突出了“雨果”值得讓人佩服之處；下劃線的內(nèi)容太“鏗鏘有力”了，不切合作為學(xué)生的“雨果”,影響了人物的真實(shí)性，使得人物樣板化了。）

雖然那只是簡(jiǎn)單的幾句話，但包含著中華人民的傳統(tǒng)品質(zhì)！何果，你真的我的榜樣，我真的好佩服你?。c(diǎn)明主題；沒有“中華人民”的說法，且這樣的評(píng)述顯得不自然。）

這樣的人讓我感動(dòng)范文第5篇

我讀書，只為得到感動(dòng)。

我喜歡這樣一個(gè)時(shí)候，一個(gè)我自己的時(shí)刻。與一杯清茶為伴來閱讀那些能夠讓我感動(dòng)的文字。郭敬明在《幻城》中寫道，我匍匐了一百年，在烈火中焚燃了一百年，只為等待與你灰飛煙滅的重逢，因?yàn)槟愕目鞓肥俏疑腥康男叛?。他塑造的人物是可以為了自己的親人，愛人的生命而付出一切的人；是一旦犯了錯(cuò)誤，不但承認(rèn)而且要不顧一切挽回的人；而忠于主人公的臣子們更是可以犧牲自己的一切乃至生命的人。甚至他們每一個(gè)舉動(dòng)都會(huì)催人淚下，而這些就是我尋求的感動(dòng)。

這種感動(dòng)畢竟是作者的想象而成，而現(xiàn)實(shí)中的我們有太多的無(wú)奈需要呻訴，太多的委屈等待援助，我們時(shí)常想大聲疾呼，卻又那樣的無(wú)助。有這樣一本書，書中所有的文章均勻現(xiàn)今的北大學(xué)子所著，文中的種種著實(shí)令人感動(dòng)，所描繪的他們的高中生活是那樣的感人至深，令人銘刻肺腹。

“我要一個(gè)這樣的地方，一個(gè)可以容我在那里學(xué)習(xí)，生活，戀愛的地方，一個(gè)可秋天拾紅葉，冬日看雪飄的地方”，他們愛過，恨過，痛過也失敗過，但他們最后拋開了種種，他們贏得了輝煌！他們說要龐辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒，何等的境界？當(dāng)一個(gè)人在枕邊莊嚴(yán)的寫下就是累死，也要考上北大的豪情壯志時(shí)，還有什么能阻擋他前進(jìn)的腳步！