描寫(xiě)景色的作文
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇描寫(xiě)景色的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
描寫(xiě)景色的作文范文第1篇
When the trees start to fall, the grass begins to wear clothes. Mysterious, changeful autumn. It permeates every place in the school as an invisible air, which makes people look like a magic magician. Let the tree brother and the younger brother of the grass are put on a comfortable autumn outfit. The autumn sky, as blue as the sea, like rain washed. The fall of earth, like golden cotton, white clouds like a sailing canoe, slowly floating, campus of chrysanthemum fragrance accents full autumn mood. Autumn has come, it seems that with a chill, people began to put on a slightly thicker autumn, although autumn brings great changes to us, but the faces of the people ocean any overflow the eternal, lingering smile. Into the campus, came to our playground, the playground is a row of the south side of the old willow, they are so tall and straight, strong. As the soldiers like to defend territory. A breeze blowing, with the aroma of chrysanthemum to gladdening the heart and refreshing the mind, refreshed, so that the campus do not have a charm. Into the teaching building, and through the doors and windows of the classroom can see hard learning and strenuous efforts of the students some homework, some in reading, the intoxicating reading sound echoed over the campus. It is often said that autumn is the harvest season, farmers uncle busy for the rice harvest, and we also not to be outdone, harvest every day the teacher to teach us knowledge. The golden autumn, will our campus decorated so beautiful.
當(dāng)樹(shù)開(kāi)始掉頭發(fā)，草開(kāi)始穿衣服的時(shí)候。神秘莫測(cè)、變幻多端的秋來(lái)了。它像無(wú)形的空氣一樣滲透在學(xué)校的每一個(gè)地方、讓人看的見(jiàn)，摸不著就好比一位神奇的魔術(shù)師一樣。讓樹(shù)哥哥和草弟弟都穿上了舒適的秋裝。
秋天的天空，像大海一樣湛藍(lán)，好像用秋雨洗刷過(guò)。秋天的大地，宛如金色的棉田，朵朵白云猶如起航的輕舟，慢悠悠地漂浮，校園里的爭(zhēng)香斗艷充滿了秋高氣爽的情調(diào)。
秋天來(lái)了，似乎帶有陣陣寒意，人們開(kāi)始穿上微厚的秋裝，雖然秋天給我們帶來(lái)巨大的變化，但是人們的臉上任洋溢著那永恒的、揮之不去的一笑。
進(jìn)入校園，來(lái)到我們的操場(chǎng)，操場(chǎng)南面是一排經(jīng)歷滄桑的老柳樹(shù)，它們是那么挺拔，強(qiáng)壯。好像保衛(wèi)疆土的士兵一樣。一陣微風(fēng)吹來(lái)，帶著的香氣沁人心脾，使人神清氣爽，使校園別有一番風(fēng)韻。走進(jìn)教學(xué)樓，透過(guò)教室門(mén)窗可以看見(jiàn)勤奮學(xué)習(xí)、發(fā)奮努力的同學(xué)們，有的在寫(xiě)作業(yè)、有的在讀書(shū)，那令人陶醉的讀書(shū)聲回蕩在校園上空。
人們常說(shuō)秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯忙著收稻谷，而我們也不甘示弱，收獲著每天老師傳授給我們的知識(shí)。
金色的秋天，將我們的校園點(diǎn)綴的如此美麗。
描寫(xiě)秋天景色的英語(yǔ)作文2
描寫(xiě)景色的作文范文第2篇
時(shí)間： 2007-12-11 15:45:29作者：來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)資源
人類(lèi)生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象；春種秋收、日出日落等節(jié)令時(shí)序；鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木等動(dòng)物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個(gè)豐富的大千世界。我們生活在這個(gè)世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好這樣的作文呢？
一、立足于觀察
觀察是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫(xiě)景作文，離開(kāi)了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫(xiě)不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無(wú)論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、抓住特征
寫(xiě)景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。
三、要層次分明
層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)景文章有如下幾種順序。1 ．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。
2 ．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。3 ．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱(chēng)移步換景，或參觀、游覽順序。
四、要?jiǎng)屿o結(jié)合
所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫(xiě)景色時(shí)，不僅要寫(xiě)出景色的靜態(tài)，而且要寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來(lái)，才能使讀者的印象更深刻。
五、要抒發(fā)感情
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫(xiě)景要寫(xiě)自己熱愛(ài)的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)，這就是借景抒情。
描寫(xiě)景色的作文范文第3篇
一、注意寫(xiě)景層次
人們觀賞景物都有一定的規(guī)律，或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。我們?cè)诿鑼?xiě)景物時(shí)也應(yīng)遵循這個(gè)規(guī)律。只有選擇恰當(dāng)?shù)膶?xiě)景層次，文章才能條理清楚，層次井然。常用的寫(xiě)景的層次有以下三種：
其一，要注意總體和局部的關(guān)系。老舍在《濟(jì)南的冬天》中很好地處理了從總體到局部的問(wèn)題。首先鳥(niǎo)瞰全城的全貌，然后飽覽一城山色、雪后初晴，再把讀者領(lǐng)到垂柳邊，領(lǐng)略濟(jì)南清麗秀美的景色。
其二，由高到低，由低到高。如，沈從文的《邊城》中對(duì)酉水景色的描寫(xiě)“深潭為白日所映照，河底小小白石子，有花紋的瑪瑙石子，全看得明明白白。水中游魚(yú)來(lái)去，全如浮在空氣里。兩岸多高山，山中多可以造紙的細(xì)竹，長(zhǎng)年作深翠顏色，逼人眼目。”由低到高，層次井然，脈絡(luò)清晰，毫無(wú)雜亂之感。
其三，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)。如，朱自清《荷塘月色》的描寫(xiě)“荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。”就是由近及遠(yuǎn)，由近處的荷塘寫(xiě)到荷塘四面的樹(shù)，由樹(shù)寫(xiě)到遠(yuǎn)山，層層推進(jìn)，一目了然。
二、善用寫(xiě)景技巧
1.妙用修辭法。景物描寫(xiě)中常用的修辭有比喻、擬人、排比、夸張等，這些手法的綜合運(yùn)用，能讓文章的語(yǔ)言更加生動(dòng)，能把文章描寫(xiě)的景物變得更加形象。如，高考佳作《美麗的月牙泉》中“四面環(huán)山溫柔地?fù)碇粡澬略?，她是這樣清澈寧?kù)o，是這樣深情婉約。分明是一位美麗的江南少女，卻因何在大漠矚望千年？”運(yùn)用了擬人的手法，展現(xiàn)出月牙泉的婉約迷人。
2.動(dòng)靜互襯法。也就是以動(dòng)襯靜，靜中有動(dòng)，可收到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”之效。如，王籍的《入若耶溪》中詩(shī)句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以“蟬噪”反襯“林”的清靜，以“鳥(niǎo)鳴”反襯“山”的空幽，有聲反而收到比無(wú)聲更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。另外，像葉紹翁的《游園不值》中的名句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！痹?shī)句運(yùn)用了動(dòng)靜對(duì)照的手法，在一“關(guān)”一“出”的動(dòng)靜沖突中，凸顯出春光難鎖，溢出園外的蓬勃的生命激情。
3.虛實(shí)相間法。景物的描寫(xiě)，有實(shí)有虛，實(shí)景的描繪是必要的，但不止是摹貌，還要傳神，就需要加以想象，用虛寫(xiě)的手法。譬如，朱自清的《荷塘月色》，“忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)?！边@種想象的筆法，使景致更豐富，更傳神，更具人情味。
4.對(duì)比映襯法。就是充分運(yùn)用對(duì)比、烘托手法來(lái)描寫(xiě)景物。如，郁達(dá)夫的《故都的秋》一文，寫(xiě)江南的秋：“草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)。”、“南國(guó)之秋，當(dāng)然也有它特異的地方，譬如廿四橋的明月，錢(qián)塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來(lái)，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝?！蓖ㄟ^(guò)這一系列的對(duì)比描寫(xiě)，以南國(guó)之秋“來(lái)得慢，來(lái)得潤(rùn)，顯得淡”的特點(diǎn)，反襯出北國(guó)之秋更為醇厚、濃烈的味道。
三、長(zhǎng)于抒感
寫(xiě)景常常為抒情創(chuàng)造條件，通過(guò)寫(xiě)景來(lái)抒情，是寫(xiě)景散文的根本特點(diǎn)。常見(jiàn)的抒情方式有：
1.直抒胸臆。即作者在一段景物描寫(xiě)后，通過(guò)議論，直接抒發(fā)自己的思想情感，有時(shí)也在文章開(kāi)頭，在奠定基調(diào)的同時(shí)抒發(fā)自己的情感。如，茅盾的《白楊禮贊》的第一段以“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)”直抒胸臆，點(diǎn)明題旨，贊美白楊樹(shù)的不平凡。
描寫(xiě)景色的作文范文第4篇
小學(xué) 寫(xiě)景文 習(xí)作教學(xué)
寫(xiě)景文是小學(xué)習(xí)作教學(xué)重要組成部分，在三年級(jí)習(xí)作起步中就有多次寫(xiě)景文的習(xí)作，如何做好寫(xiě)景文的指導(dǎo)呢？最終達(dá)到“文中有畫(huà)，畫(huà)中有文”的境界。
如何能通過(guò)語(yǔ)言文字的敘述，“繪”一幅栩栩如生的圖畫(huà)在讀者的眼前呢？我想談一談我的感受。
一、留心觀察，選取景物
1.尋景繪畫(huà)
學(xué)習(xí)了《秋天的雨》等課文，同學(xué)們對(duì)秋天的美景有了更多的認(rèn)識(shí)，這時(shí)候請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，尋找身邊的秋景，將最喜歡的景色用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)。這就培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣，也為習(xí)作積累了相當(dāng)多的素材。
2.畫(huà)中取物
交流繪畫(huà)作品，評(píng)比最佳秋景。在解釋過(guò)程中點(diǎn)明寫(xiě)景文選取景物的要求：
（1）有代表性。如《燕子》一文，作者選取了最富有春天氣息的草、葉、花、小燕子等景物，通過(guò)簡(jiǎn)筆勾勒，給我們展現(xiàn)了一幅生機(jī)盎然的春景圖。
（2）有動(dòng)有靜。如《燕子》一文，先寫(xiě)飛行中的燕子身姿輕靈，再寫(xiě)停歇下來(lái)的燕子，成了音符，譜成一支正待演奏的春的贊歌。靜景與動(dòng)景互相映襯，相映成趣。寫(xiě)活了春天剛剛回歸的小燕子。
（3）合乎情感。寫(xiě)景文的中心一般是抒發(fā)對(duì)景物的主觀情愫，因此選擇景物的時(shí)候也要符合文章的情感基調(diào)。如《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》一文，樹(shù)葉唰唰的響聲，大雁的叮嚀，蟋蟀的奏鳴等都表達(dá)了對(duì)秋的贊美。
二、“繪”畫(huà)于文，大膽想象
寫(xiě)景作文其實(shí)就像我們畫(huà)畫(huà)那樣，需要有和諧的色彩、精巧的構(gòu)圖、大膽的想象、還要適當(dāng)?shù)貭I(yíng)造意境。除了運(yùn)用各種修辭手法如比喻、擬人、排比、夸張等之外，還可以開(kāi)展大膽的想象，讓自己描寫(xiě)的景物更加生動(dòng)形象，栩栩如生。
要使畫(huà)面惟妙惟肖地呈現(xiàn)在讀者的面前，我們須抓住景物的主要特征，從形態(tài)、色彩、聲音、質(zhì)地等諸多方面、諸多角度，或采用工筆手法，精雕細(xì)刻，或采用白描手法，傳神勾勒，讓景物活靈活現(xiàn)，呼之欲出。
1.形態(tài)各異顯百態(tài)
把所見(jiàn)事物的外部形狀再現(xiàn)出來(lái)，使讀者目睹物體形態(tài)。如《荷花》一文：荷花姿態(tài)各異：有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這段話通過(guò)三種姿勢(shì)的荷花將一池荷花不同的姿勢(shì)展示在讀者面前。再如，《富饒的西沙群島》一文，“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角?！边@句話用了比喻的修辭方式將珊瑚刻畫(huà)地生動(dòng)而形象。
2.色彩豐富更斑斕
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩詞，不僅可以使語(yǔ)言形象化，而且能增強(qiáng)語(yǔ)言的美感。如《珍珠泉》一文：“水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！”這一句巧妙地運(yùn)用了排比和比喻的手法寫(xiě)出了珍珠泉泉水的特點(diǎn)。
3.有色有聲才有神
在大自然和人類(lèi)社會(huì)中，充滿了各種各樣的聲音。通過(guò)描摹聲音，能把我們帶進(jìn)美妙的音響世界，讓人如聞其聲，如臨其境。大樹(shù)晃動(dòng)“唰唰”，溪水流淌叮叮咚咚，蜜蜂振動(dòng)翅膀嗡嗡。
三、行文布局，有條有理
把景物寫(xiě)好，我們須注意敘述與觀察的順序一致，搞清楚景物與景物之間的聯(lián)系，理順景物內(nèi)容各部分之間的關(guān)系，辨別主次，分清層次，有序描寫(xiě)，從而使得文章條理清楚，脈絡(luò)分明。常見(jiàn)的幾種習(xí)作順序如下：
1.時(shí)間順序
時(shí)間順序是我們寫(xiě)景文中常見(jiàn)的一種順序，如一日之內(nèi)的早晨——中午——黃昏——夜晚，一年之內(nèi)春——夏——秋——冬?！睹利惖男∨d安嶺》一文，正是按照春夏秋冬的順序描寫(xiě)了小興安嶺一年四季誘人的景色。
2.方位順序
方位順序按照一定的方向開(kāi)始介紹，如從上到下，從左到右，從表及里等。如《富饒的西沙群島》一文，則是按照海水——海底——海灘——海島的順序介紹了西沙群島的富饒與美麗。
3.移步換景
參觀某地時(shí)最常見(jiàn)“移步換景”，讀者跟隨著作者的腳步，來(lái)到一處見(jiàn)到一景，一路觀光而來(lái)，自然心曠神怡。
代表作就是《頤和園》，文中“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到了有名的長(zhǎng)廊。”“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下?！薄暗巧先f(wàn)壽山”“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖?！边@些交待游蹤的詞句就像是一條線，串起了一串頤和園美麗風(fēng)光的珍珠，讀者讀了，流連其間，神清氣爽。
四、寄情于景，情景交融
文章中除了描寫(xiě)景色、表達(dá)觀點(diǎn)之外，還可以穿插自己的情感抒發(fā)，這樣的寫(xiě)法可以讓情景交融，可以使文章更有意境。景中含情，情中融景。不同的人看同樣的景色，他的心情和感覺(jué)一定不一樣。
1.直抒胸臆
情隨景生，當(dāng)眼前的景色猛烈地?fù)軇?dòng)作者情感之弦的時(shí)候，就需要把心中的“情語(yǔ)”給毫不掩飾地倒出來(lái)。
《珍珠泉》中，作者描述了珍珠泉的四周環(huán)境和泉水的特點(diǎn)以及水泡的特色后，作者發(fā)出感嘆：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”
2.大膽想象
《荷花》一文中，作者大膽地把自己想象成一朵荷花，隨風(fēng)翩翩起舞，傾聽(tīng)蜻蜓的訴說(shuō)，讓我們深深地感受到作者對(duì)荷花的熱愛(ài)之情。
3.巧用修辭
通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，使所寫(xiě)的景物“人情化”，借助物語(yǔ)物態(tài)表露人物的情感。
《富饒的西沙群島》一文中“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武?！薄皯醒笱蟆钡暮?，“威武”的大龍蝦給美麗的西沙群島更添一種趣味。
一道道迷人的風(fēng)景正是一幅幅美麗的畫(huà)面讓孩子們領(lǐng)略自然美景，繪于圖畫(huà)，述諸筆端，讓寫(xiě)景文“文中有畫(huà)，畫(huà)中有文”
參考文獻(xiàn)：
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描寫(xiě)景色的作文范文第5篇
春游
歐陽(yáng)山
大家沉默下來(lái)，在風(fēng)和日暖的田野里慢步走著。菜田里是綠油油的一片，稻田里還漫著水，最初來(lái)到嶺南的春光緊緊跟隨著這一群出色的女孩子。
春姑娘繼續(xù)撥開(kāi)山光和云彩往前走。路旁的柳樹(shù)搖擺著腰肢，紫荊花抬起明亮的笑臉，歡迎她們。
區(qū)桃和周炳緊挨著走，看樣子真令人羨慕。她脫去金黃色的文華縐薄棉襖，搭在手上，露出里面那件和長(zhǎng)褲一樣顏色的粉紅毛布短褂子來(lái)，在溫暖的陽(yáng)光底下，簡(jiǎn)直就像一朵那種叫做“朱砂壘”的牡丹花一樣。
（選自《三家巷》）
學(xué)以致用：
很多同學(xué)在描寫(xiě)景物時(shí)常犯的毛病是單純地寫(xiě)景，為寫(xiě)景而寫(xiě)景，這樣寫(xiě)景在作文中便起不到應(yīng)有的作用。而在這里，作者并不是單純地寫(xiě)景，他寫(xiě)景是為了寫(xiě)人，寫(xiě)人交織著寫(xiě)景。寫(xiě)嶺南田野上的美麗春光，是為了襯托青年人的健美和蓬勃向上的精神。讀完之后，人們不禁感到景美，人更美。
春城春色
楊朔
今年二月，我從海外回來(lái)，一腳踏進(jìn)昆明，心都醉了。我是北方人，論季節(jié)，北方也許正是攪天風(fēng)雪，水瘦山寒，云南的春天卻腳步兒勤，來(lái)得快，到處早像催生婆似的正在催動(dòng)花事。
花事最盛的去處數(shù)著西山華庭寺。不到寺門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞見(jiàn)一股細(xì)細(xì)的清香，直滲進(jìn)人的心肺。這是梅花，有紅梅、白梅、綠梅，還有朱砂梅，一樹(shù)一樹(shù)的，每一樹(shù)梅花都是一樹(shù)詩(shī)。白玉蘭花略微有點(diǎn)兒殘，嬌黃的迎春卻正當(dāng)時(shí)，那一片春色啊，比起滇池的水來(lái)不知還要深多少倍。
究其實(shí)這還不是最深的春色。且請(qǐng)看那一樹(shù)，齊著華庭寺的廊檐一般高，油光碧綠的樹(shù)葉中間托出千百朵重瓣的大花，那樣紅艷，每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見(jiàn)茶花，你是不容易懂得“春深似?！边@句詩(shī)的妙處的。
（選自《茶花賦》）
學(xué)以致用：
春天的景物是很多的，我們寫(xiě)作時(shí)如果面面俱到，那就“眉毛胡子一把抓”了，也反映不了春天的特點(diǎn)。作者在這里不寫(xiě)春風(fēng)陽(yáng)光，青山綠水，只在“花事”上作文章。先說(shuō)春天腳步兒來(lái)得勤快，到處催動(dòng)花事，直接轉(zhuǎn)入寫(xiě)花，干凈利落。然后著重筆墨寫(xiě)清香之梅，說(shuō)這春色比滇池不知深多少倍，筆鋒突然一轉(zhuǎn)，扣上題旨。最后說(shuō)這還不是最深的春色，直到盛贊紅艷艷的茶花才體現(xiàn)出“春深似海”的妙處。雖無(wú)情節(jié)，但卻寫(xiě)得多姿多彩，引人入勝，在構(gòu)思和剪裁上獨(dú)具匠心。
桑林春色
茅盾
老通寶坐在“塘路”邊的一塊石頭上，長(zhǎng)旱煙管斜擺在他身邊?！扒迕鳌惫?jié)后的太陽(yáng)已經(jīng)很有力量，老通寶背脊上熱烘烘的，像背著一盆火?！疤谅贰鄙侠w的快班船上的紹興人只穿了一件藍(lán)布單衫，敞開(kāi)了大襟，彎著身子拉，額角上黃豆大的汗粒落到地下。
在他面前那條“官河”內(nèi)，水是綠油油的，來(lái)往的船也不多，鏡子一樣的水面這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時(shí)候，倒映在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹(shù)，都晃亂成灰暗的一片?？墒遣粫?huì)很長(zhǎng)久的。漸漸地那些樹(shù)影又在水面上顯現(xiàn)，一彎一曲地蠕動(dòng)，像是醉漢，再過(guò)一會(huì)兒，終于站定了，依然是很清晰的倒影，那拳頭模樣的丫枝頂都已經(jīng)簇生著小手指兒那么大的嫩綠葉。這密密層層的桑樹(shù)，沿著那“官河”一直望去，好像沒(méi)有盡頭。田里現(xiàn)在還只有干裂的泥塊，這一帶，現(xiàn)在是桑樹(shù)的勢(shì)力！在老通寶背后，也是大片的桑林。矮矮的，靜穆的，在熱烘烘的太陽(yáng)光下，似乎那“桑拳”上的嫩綠葉過(guò)一秒鐘就會(huì)大一些。
（選自《春蠶》）
學(xué)以致用：
桑林春色寫(xiě)得細(xì)膩逼真。有的地方比喻非常形象，如把春陽(yáng)的暖和比為背著一盆火；有的地方摹狀惟妙惟肖，如寫(xiě)水中倒影，歷歷在目。把一個(gè)桑林春色寫(xiě)得非?；顫姡骋r了蠶農(nóng)老通寶對(duì)春蠶豐收的向往。這段話啟示我們，在寫(xiě)景時(shí)可以恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N修辭手法來(lái)反映事物的特點(diǎn)。
春天使大地復(fù)活了
托爾斯泰
陽(yáng)光照暖大地，空氣清香，沒(méi)有鋤盡的青草在各處復(fù)活了，不但在林陰路兩旁的狹長(zhǎng)草地上生出來(lái)，而且只要有可能，甚至從石頭中間的夾縫里鉆出來(lái)。樺樹(shù)啦、楊樹(shù)啦、野櫻樹(shù)啦，生出清香的、黏性的樹(shù)葉；快要綻裂的花蕾，在菩提樹(shù)上膨脹起來(lái)；烏鴉啊、麻雀啊、鴿子啊，懷著春天的歡喜，忙著修理它們的巢兒；在那給陽(yáng)光曬暖的墻壁上，蒼蠅快活地嗡嗡飛著。植物、鳥(niǎo)巢、昆蟲(chóng)，全部高高興興?？墒侨四?，那些成年的男男女女卻仍舊在欺騙自己而且欺騙別人，折磨自己而且折磨別人。人們認(rèn)為神圣的、值得注意的，不是這個(gè)春天的清晨，不是上帝的世界的美麗（這種美麗原是賜給一切生活享受，讓人們的心傾向和平、親睦、熱愛(ài)的），卻是他們?yōu)榱顺炎约旱耐L(fēng)，奴役自己的同胞，而想出來(lái)的種種花樣。
（選自《復(fù)活》）
學(xué)以致用：
作者寫(xiě)春天的陽(yáng)光普照大地，自然界到處洋溢著一片和諧、喜悅的氣氛，是為了更好地反襯人類(lèi)社會(huì)中爾虞我詐的丑惡現(xiàn)實(shí)，自然而然地流露出作者對(duì)黑暗社會(huì)的批判。這段話啟示我們寫(xiě)景時(shí)也可給它加上人為的色彩，讓景物來(lái)體現(xiàn)人的感情傾向。
初春
契訶夫
不管怎樣，冬天畢竟過(guò)完了。到四月初，白晝變得溫暖，夜晚仍舊寒冷；冬天還不肯退讓?zhuān)墒墙K于來(lái)了溫暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鳥(niǎo)齊鳴。河邊的整個(gè)草場(chǎng)和灌木給春潮淹沒(méi)，茹科沃和對(duì)岸的高坡中間那一大塊地方被一片大水占據(jù)，野鴨子在水面上這兒一群那兒一群地飛起飛落。每天傍晚，火紅的春霞和華美的云朵造成新的、不平凡的、離奇的景致，日后人們?cè)诋?huà)兒上看見(jiàn)那種彩色和那種云朵的時(shí)候簡(jiǎn)直不會(huì)相信是真的。
（選自《農(nóng)民》）
學(xué)以致用：
這一段，作家用擬人的手法寫(xiě)冬春季節(jié)的交替，十分生動(dòng)；再加上用明快的筆調(diào)，繪出了初春華美新奇的景致，給讀者以鮮明的形象感。
南國(guó)春早
秦牧
南國(guó)春早，真正的春天在嶄新的日歷剛剛掀開(kāi)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)來(lái)臨了。這比冰天雪地的東北幾乎要快上半年。這一帶村落，現(xiàn)在都屬于三元里，是出色的蔬菜地，以水利工程和機(jī)耕馳名。在溫煦的陽(yáng)光之下，田野里東一片、西一片，都是菜園。芥蘭開(kāi)滿了白花，白菜簇生著黃花，椰菜在卷心，枸杞在搖身，鵝黃嫩綠，蝶舞蜂喧，好一派艷陽(yáng)天景色！
（《古戰(zhàn)場(chǎng)春曉》）
