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科室工作思路范文第1篇

（一）按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的

“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2-3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

（二）加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

1、組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)醫(yī)-學(xué)教育-網(wǎng)搜集-整理士長層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

安排全院性的講座和爭取派出去、請進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會(huì)。

（三）更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

二、加強(qiáng)護(hù)理管理，提高護(hù)士長管理水平

（一）年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對護(hù)理的服務(wù)需求，新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長感情溝通交流等。

（二）加強(qiáng)護(hù)士長目標(biāo)管理考核，月考評與年終考評相結(jié)合，科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長考評掛鉤等管理指標(biāo)。

（三）促進(jìn)護(hù)士長間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過程控制，確保護(hù)理工作安全、有效

（一）繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

（二）建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評。考評方式以現(xiàn)場考評護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問題，提出整改措施。

（三）進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長—護(hù)理部的三級考評制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評比評出集體第一、二、三名。

（四）加強(qiáng)護(hù)理過程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患醫(yī)`學(xué)教育`網(wǎng)搜集`整理查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對同樣問題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對制度，強(qiáng)調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

3、強(qiáng)化護(hù)士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

（一）在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

（二）注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

五、做好教學(xué)、科研工作

（一）指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評學(xué)評教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。

（二）各科護(hù)士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

（三）護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動(dòng)。

科室工作思路范文第2篇

1、深入調(diào)研申報(bào)立項(xiàng)。3—4月份經(jīng)深入調(diào)查論證向市科技局申報(bào)11個(gè)項(xiàng)目，其中農(nóng)業(yè)6個(gè)，工業(yè)5個(gè)。目前市專家論證、評議、評審已經(jīng)結(jié)束，正待市局批準(zhǔn)。

2、實(shí)施科技特派員試點(diǎn)工作。作為沈陽市的科技特派員試點(diǎn)單位。我們上半年進(jìn)行了深入調(diào)研，多次開座談會(huì)，起草方案、細(xì)則，縣政府常務(wù)會(huì)原則上通過了20__年遼中實(shí)施科技特派員的方案。7月初，參加了市專家論證會(huì)并進(jìn)行匯報(bào)，以全市專家論證評審最高分，圓滿通過了科技特派員試點(diǎn)縣。目前，已經(jīng)確定立項(xiàng)，市局以30萬元的資金支持遼中的科技特派員工作，縣級配套資金已安排10萬元。同時(shí)，我們上半年還完成了科技特派員的11個(gè)項(xiàng)目的對接，并完成了合同。

3、開展各種形式的科技培訓(xùn)，一是入春之后，我們與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、縣廣播電視臺(tái)辦了三場次科技種田知識(shí)講座。二是根據(jù)農(nóng)民的需求有針對性的開展科技培訓(xùn)，我們請市農(nóng)民科技講師團(tuán)到鄉(xiāng)、村開展科技培訓(xùn)，目前已經(jīng)根據(jù)鄉(xiāng)、村的農(nóng)民的需求講了16余場次的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)5000人。

4、組織一批青年農(nóng)民上大學(xué)。按照市科技局的安排，我們組織了29名青年農(nóng)民參加沈陽農(nóng)民大學(xué)為期一年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，特別是我們與縣委組織部共同推薦了村級后備干部參加沈陽農(nóng)大的學(xué)習(xí)，這對于提高村級后備干部的科技知識(shí)，提高村級后備干部的致富本領(lǐng)和帶領(lǐng)農(nóng)民致富有著極為重要的意義。

5、著力抓了企業(yè)科技創(chuàng)新和科技孵化器建設(shè)。今年以來，我們深入若干企業(yè)調(diào)研，研究如何建立企業(yè)科研機(jī)構(gòu)，提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，同時(shí)，我們還就遼中科技孵化器的現(xiàn)狀，提出科技孵化器建設(shè)思路，多次深入到經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)研究孵化器建設(shè)工作，目前，全縣計(jì)劃完成8000m2的孵化器建設(shè)任務(wù)，年底有望通過市科技局的驗(yàn)收。

6、籌備縣科技工作會(huì)。5月29日市科技工作會(huì)后，我們就主動(dòng)向縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)提出認(rèn)真貫徹市科技工作會(huì)議的精神，提出近期召開縣科技工作會(huì)議，并就縣科技工作、會(huì)議的籌備內(nèi)容提出建議，其中，“關(guān)于鼓勵(lì)企業(yè)自主創(chuàng)新的若干意見”，“關(guān)于調(diào)整縣科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組的意見”以及市科技會(huì)議分配給遼中的任務(wù)分解情況都已經(jīng)提出討論稿，待縣政府常務(wù)會(huì)和縣委常委會(huì)討論。

二、20__年工作思路和措施

為超前謀劃20__年工作，根據(jù)縣委、縣政府通知精神，科技局對20__年的工作提出如下工作思路：

1、全力抓好創(chuàng)新年工作。按照市委確定的20__年為沈陽市創(chuàng)新年的工作思路，我們將按照市委的總體部署安排好我們的工作。一是籌備在20__年初召開遼中縣科技創(chuàng)新大會(huì)，進(jìn)一步營造科技創(chuàng)新氛圍；二是實(shí)施提高科技創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型遼中的工作方案，動(dòng)員全縣人民為建設(shè)創(chuàng)新型遼中而奮斗；三是出臺(tái)鼓勵(lì)企業(yè)科技創(chuàng)新的若干規(guī)定，吸引各界人士到遼中投資辦企業(yè)，為建設(shè)創(chuàng)新型遼中做貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)真抓好20__年項(xiàng)目調(diào)研。20__年科技項(xiàng)目的調(diào)研要按照市科技局的總體安排，結(jié)合遼中帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民致富的重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)先申報(bào)，突出支持遼中新發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)、科技創(chuàng)新企業(yè)和科技孵化器建設(shè)。

3、繼續(xù)抓好科技特派員工程。在20__年實(shí)施科技特派員工程的基礎(chǔ)上，20__年我們要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)繼續(xù)抓好科技特派員工程這項(xiàng)工作。要首先選好項(xiàng)目，20__年的科技特派員項(xiàng)目要重點(diǎn)選那些能夠帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)農(nóng)民增加收入的項(xiàng)目。其次是選好特派員，特派員要明確與項(xiàng)目單位責(zé)任與義務(wù)，真正把項(xiàng)目的技術(shù)服務(wù)到位。

4、重點(diǎn)抓好科技孵化器建設(shè)。20__年重點(diǎn)抓好楊士崗機(jī)加泵閥園和遼中鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)二個(gè)科技孵化器建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)孵化器面積8000平方米，孵化科技創(chuàng)新企業(yè)30家。

5、努力抓好項(xiàng)目的對接和農(nóng)民研修基地建設(shè)。20__年繼續(xù)堅(jiān)持以省農(nóng)科院和市農(nóng)科院為科技依托單位，實(shí)現(xiàn)對接農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目5項(xiàng)，新創(chuàng)建農(nóng)民研修基地5個(gè)。同時(shí)要有組織、有計(jì)劃、有針對性地開展各種形式的科技培訓(xùn)。

科室工作思路范文第3篇

關(guān)鍵詞：智能航道；科技；工作思路

中圖分類號(hào)：U612.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006―7973（2016）12-0037-03

長江航運(yùn)是我國綜合交通運(yùn)輸服務(wù)體系的重要組成部分，相比較于民航、公路、鐵路等其它運(yùn)輸方式，長江航運(yùn)的信息化水平還有較大差距，尚不能滿足現(xiàn)代化長江航運(yùn)服務(wù)的需求，制約著綜合交通運(yùn)輸發(fā)展的推進(jìn)，在內(nèi)河航道擴(kuò)能和安全保障服務(wù)能力方面都有較大的提升空間。隨著國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，黨和國家政府高度重視長江航運(yùn)的發(fā)展，在大力發(fā)展長江等內(nèi)河航運(yùn)的基礎(chǔ)上，將依托長江黃金水道建設(shè)長江經(jīng)濟(jì)帶提升至國家戰(zhàn)略，長江航運(yùn)的發(fā)展迎來了歷史性機(jī)遇。

十二五以來，長江數(shù)字航道建設(shè)正式啟動(dòng)，長江航道科技及信息化建設(shè)快速發(fā)展，數(shù)字航道的建設(shè)將會(huì)顯著提升長江航道維護(hù)管理能力和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)航標(biāo)、水位、工作船舶等航道要素動(dòng)態(tài)監(jiān)測和及時(shí)維護(hù)，航道維護(hù)資源的科學(xué)配置和聯(lián)網(wǎng)調(diào)度，主要航道要素信息的可靠，對長江干線航道安全暢通及信息服務(wù)水平提升起到明顯作用。航道數(shù)字化的高級發(fā)展階段是智能化，未來內(nèi)河航道的發(fā)展方向必然是智能航道，交通運(yùn)輸部已將智能航道技術(shù)列為未來重點(diǎn)研究方向。數(shù)字航道的建設(shè)成果為智能航道建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，智能航道將在數(shù)字航道的基礎(chǔ)上，利用傳感器、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，智能感知航道要素信息，通過數(shù)據(jù)分析及挖掘等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)航道規(guī)劃科學(xué)化、管理現(xiàn)代化，為長江航運(yùn)提供準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)、便捷的航道服務(wù)。

長江智能航道的發(fā)展方向也對航道科技工作提出了新的要求，科技工作在長江航道發(fā)展中起到支撐和引領(lǐng)的作用，智能航道的建設(shè)離不開航道科技工作，而航道科技工作也會(huì)推動(dòng)智能航道的建設(shè)。為此，本文分析了長江智能航道的概念和特點(diǎn)，針對智能航道的關(guān)鍵技術(shù)提出了航道科技工作的思路。

1 智能航道

1.1 智能航道概念

目前智能航道在l展方向、基本概念等方面都取得了初步的突破，但是整體研究還處于起步的階段。智能航道是以數(shù)字航道建設(shè)為基礎(chǔ)的，智能感知航道要素?cái)?shù)據(jù)，利用航道要素?cái)?shù)據(jù)建立廣泛互聯(lián)、深度融合、智能應(yīng)用、機(jī)制完善的智能航道運(yùn)行服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)航道資源的物聯(lián)化、航道信息的互聯(lián)化和航道管理服務(wù)的智能化。

數(shù)字航道的建設(shè)解決了航標(biāo)、水位、船舶等航道要素信息的自動(dòng)獲取，智能航道在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大航道要素感知種類數(shù)量，進(jìn)一步提升各類航道要素?cái)?shù)據(jù)的智能感知能力，形成全河段、全天候航道要素感知能力，為航道維護(hù)管理決策和社會(huì)公共服務(wù)提供實(shí)時(shí)的、全面的航道數(shù)據(jù)。同時(shí)智能航道利用數(shù)據(jù)分析及挖掘等技術(shù)，將海量的航道數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)到到洞察力的過程，達(dá)到典型航道要素的短期預(yù)測預(yù)報(bào)，提升航道維護(hù)管理研判及決策能力，為社會(huì)公共大眾提供個(gè)性化、可定制的航道信息服務(wù)，從而真正體現(xiàn)出智能航道的智能化。

1.2 智能航道的特點(diǎn)

（1）系統(tǒng)全面感知航道要素。通過各類智能感知方式，形成固定式與移動(dòng)式、接觸式與遙感式、專業(yè)化與社會(huì)化相結(jié)合的感知系統(tǒng)，從水上、水下等全方位實(shí)現(xiàn)航道要素信息全河段、全天候獲取，對航標(biāo)、水位、水流、洲灘岸線、河床地形、霧情、能見度、典型河段監(jiān)控、航道整治建筑物、控制河段交通流等航道要素實(shí)現(xiàn)自動(dòng)獲取。

（2）便捷友好交互航道信息。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將外場終端、控制終端、服務(wù)系統(tǒng)等各類設(shè)備連入長江航道廣域網(wǎng)，基于智能航道的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全面的互聯(lián)互通以及航道信息的便捷友好交互。

（3）實(shí)時(shí)提供航道信息服務(wù)。航道信息服務(wù)的重要特點(diǎn)之一就是實(shí)時(shí)性，具有實(shí)時(shí)性的航道信息服務(wù)才是有價(jià)值的。利用數(shù)據(jù)挖掘等人工智能技術(shù)，對海量的航道資源數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，挖掘數(shù)據(jù)的應(yīng)用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)航道信息定制化服務(wù)。

（4）低碳環(huán)保養(yǎng)護(hù)航道。智能航道利用遙測遙控與現(xiàn)代傳感技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各類航道要素的自動(dòng)獲取，達(dá)到航道遠(yuǎn)程監(jiān)管，改變了傳統(tǒng)維護(hù)管理模式，減低了資源消耗。同時(shí)利用航道要素信息為長江航道的維護(hù)管理提供決策分析，更加低碳經(jīng)濟(jì)地開展航道維護(hù)管理工作。

2 智能航道下科技工作思路

2.1 加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫頂層設(shè)計(jì)研究

智能航道的核心在于“智能”二字，“智能”的表現(xiàn)在于將航道要素?cái)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為一種預(yù)判和洞察力，從而為航道維護(hù)管理提供研判和決策，以及預(yù)測航道要素的未來發(fā)展趨勢。要實(shí)現(xiàn)“智能”二字，需要海量的航道要素?cái)?shù)據(jù)作為支撐，通過數(shù)據(jù)融合和挖掘等技術(shù)實(shí)現(xiàn)智能化。對于海量的航道要素?cái)?shù)據(jù)，要做到有據(jù)可查、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、集中管理、交換便捷等需求，必須做好數(shù)據(jù)庫頂層設(shè)計(jì)。

一個(gè)良好的頂層設(shè)計(jì)有助于航道要素?cái)?shù)據(jù)的存儲(chǔ)、融合、提取、分析以及挖掘。數(shù)據(jù)庫頂層設(shè)計(jì)關(guān)注的不僅僅是數(shù)據(jù)本身，是要建立一個(gè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)的基礎(chǔ)是各類基礎(chǔ)IT設(shè)施，平臺(tái)將其虛擬化為設(shè)備資源服務(wù)，為航道要素?cái)?shù)據(jù)分析和挖掘所需要的計(jì)算能力提供基礎(chǔ)支撐。數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的核心是各類航道要素?cái)?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)進(jìn)行融合、整合形成符合預(yù)定數(shù)據(jù)規(guī)范的數(shù)據(jù)庫。在設(shè)備資源和數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上，結(jié)合各類專家數(shù)學(xué)模型，對所獲得的航道要素等數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和處理，實(shí)現(xiàn)航道演變趨勢預(yù)測、航運(yùn)通航狀態(tài)預(yù)測等智能化功能，最終通過PC、平板電腦、智能手機(jī)等終端將分析結(jié)果給用戶，不同的用戶根據(jù)各自不同的需求利用分析結(jié)果進(jìn)行綜合評判或者獲取自己需要的數(shù)據(jù)，同時(shí)系統(tǒng)能夠獲取用戶使用內(nèi)容、使用習(xí)慣等，后續(xù)為用戶提供個(gè)性化的定制服務(wù)。

2.2 加強(qiáng)航道要素智能感知研究

航道動(dòng)態(tài)監(jiān)測平臺(tái)是數(shù)字航道建設(shè)工程的重要建設(shè)內(nèi)容，航道動(dòng)態(tài)監(jiān)測平臺(tái)全面、實(shí)時(shí)掌握航道各類動(dòng)靜態(tài)信息監(jiān)測與控制，是航道部門開展各類業(yè)務(wù)應(yīng)用的基礎(chǔ)，平臺(tái)基于統(tǒng)一的電子航道圖數(shù)據(jù)和GIS平臺(tái)，輔助航道管理部門實(shí)現(xiàn)航標(biāo)遙測遙控、水位遙測遙報(bào)、航道維護(hù)尺度監(jiān)測等功能。航道動(dòng)態(tài)監(jiān)測平臺(tái)包含航標(biāo)動(dòng)態(tài)監(jiān)測、水位動(dòng)態(tài)監(jiān)測、工作船舶動(dòng)態(tài)監(jiān)測等功能。

航道動(dòng)態(tài)監(jiān)測平臺(tái)解決了航標(biāo)、水位、工作船舶等航道要素信息的實(shí)時(shí)采集和展示，但是僅僅以上三種航道要素的智能感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足智能航道的需求，智能航道需要建立包含多種航道要素?cái)?shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，用于數(shù)據(jù)融合處理和數(shù)據(jù)挖掘，從而從數(shù)據(jù)中獲得數(shù)據(jù)變化的規(guī)律。要建立航道要素?cái)?shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)，需要能夠及時(shí)獲取當(dāng)前航道要素信息的瞬時(shí)值。為此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)航道要素智能感知研究，在數(shù)字航道建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大感知航道要素的范圍，提高航道要素感知的實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性以及穩(wěn)定性。智能航道需要的感知航道要素不僅僅是航標(biāo)、水位、工作船舶等，還需要包含水流、洲灘岸線、河床地形、霧情、能見度、典型河段監(jiān)控、航道整治建筑物、控制河段交通流等航道要素?cái)?shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)航道要素的數(shù)字化采集以及預(yù)處理的能力，形成各類要素?cái)?shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。完成各類感知系統(tǒng)的整合，

航道要素的感知還要體現(xiàn)出智能化，各類航道要素?cái)?shù)據(jù)包括用戶行為建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。與航道相關(guān)的文檔數(shù)據(jù)、圖片數(shù)據(jù)、音視頻數(shù)據(jù)等結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)都要錄入航道要素?cái)?shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)的全面性非常重要，只有感知全部數(shù)據(jù)，才可能掌控航道狀態(tài)，預(yù)測航道狀態(tài)和發(fā)展趨勢。

2.3 加強(qiáng)演變分析和預(yù)測預(yù)報(bào)能力研究

智能化是指現(xiàn)代通信與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、行業(yè)技術(shù)、智能控制技術(shù)匯集而成的針對某一個(gè)方面的應(yīng)用。智能化的主要特點(diǎn)有具有感知能力、具有記憶和思維能力、具有學(xué)習(xí)能力和自適應(yīng)能力、具有行為決策能力，具備以上特點(diǎn)則稱為智能化系統(tǒng)。智能航道是一個(gè)智能化系統(tǒng)，前文所述的航道要素智能感知指的是感知能力，如何讓智能航道具備記憶和思維、學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、行為決策等能力，是現(xiàn)階段航道科技工作的研究重點(diǎn)，同樣也是難點(diǎn)。

記憶和思維、學(xué)習(xí)、自適應(yīng)、行為決策等能力是智能化的核心，是利用已有的知識(shí)對信息進(jìn)行分析、計(jì)算、比較、判斷、聯(lián)想、決策，是一種思維和智慧的結(jié)果。從智能航道的角度來說，就是對未來航道的一種洞察力，包含演變分析和預(yù)測預(yù)報(bào)的能力，通過基于大數(shù)據(jù)的融合和挖掘，逐步形成水位、水深、水流泥沙沖淤等要素信息的模擬分析、預(yù)測預(yù)報(bào)及綜合利用能力，著重建立長江干線航道水位短期預(yù)測技術(shù)體系以及長江干線航道水位感知點(diǎn)布設(shè)方法；實(shí)現(xiàn)航道運(yùn)行狀態(tài)的模擬分析及航道條件的預(yù)測預(yù)報(bào)，支撐航道的精細(xì)化養(yǎng)護(hù)和航行安全的提前主動(dòng)預(yù)警

2.4 加強(qiáng)航道綜合信息服務(wù)能力研究

長江航道維護(hù)管理是一項(xiàng)公益事業(yè)，最直接的服務(wù)對象就是通航船舶，因此提高航道綜合信息服務(wù)能力是建設(shè)智能航道的最終目的。加強(qiáng)航道綜合信息服務(wù)能力的研究，要從服務(wù)的手段、服務(wù)的形式、服務(wù)的內(nèi)容等方面著手。

目前電子航道圖是長江航道非常重要的對外服務(wù)手段，在智能航道的條件下，當(dāng)前電子航道圖的功能還有較大的提升空間，增加電子航道圖的航道變化模擬分析的功能，進(jìn)一步提升電子航道圖的智能性、功能性和實(shí)用性；同時(shí)加強(qiáng)長江航道測繪技術(shù)的發(fā)展，特別是一體化測繪和快速測繪，提高電子航道圖的快速更新能力。此外充分借鑒當(dāng)前信息化領(lǐng)域的現(xiàn)代科技手段，著力提升信息服務(wù)的多樣性、移動(dòng)性、實(shí)時(shí)性，實(shí)現(xiàn)以電子航道圖為內(nèi)容、移動(dòng)智能終端、船舶終端、門戶網(wǎng)站等多平臺(tái)的智能個(gè)性化服務(wù)。

3 展望

智能航道技術(shù)將會(huì)推動(dòng)我國內(nèi)河水運(yùn)的加速發(fā)展，O大地提升長江航道的信息化和科技水平，將長江航道的傳統(tǒng)維護(hù)管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄芊?wù)模式。智能航道的建設(shè)離不開航道科技，航道科技為智能航道建設(shè)起到技術(shù)支撐和引領(lǐng)的作用，其為智能航道提供信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)思路，也為智能航道關(guān)鍵技術(shù)研究提供技術(shù)支持，為此，本文闡述了智能航道所涉及的關(guān)鍵技術(shù)，針對關(guān)鍵技術(shù)提出了智能航道下航道科技工作的思路，充分發(fā)揮科技的推動(dòng)作用，為智能航道建設(shè)打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉懷漢，李學(xué)祥，楊品福，等.長江智能航道關(guān)鍵技術(shù)體系研[J].水運(yùn)工程，2014（12） ： 6-9.

[2]長江干線（大埠街至上巢湖段）數(shù)字航道初步設(shè)計(jì)，長江航道局，2014年3月.

[3]李學(xué)祥，李昕，徐秀梅. 物聯(lián)網(wǎng)在長江干線航道的應(yīng)用研究[J].航道科技，2014（7） ： 13-16.

科室工作思路范文第4篇

關(guān)鍵詞：市場營銷；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）43-0053-02

《市場營銷》課程是市場營銷專業(yè)的職業(yè)技術(shù)必修課，同時(shí)也是該專業(yè)的專業(yè)核心課程，針對生產(chǎn)型、服務(wù)型企業(yè)銷售代表崗位人才的培養(yǎng)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解營銷運(yùn)作的全過程，熟練掌握市場營銷調(diào)研、渠道開發(fā)、促銷，培養(yǎng)初步的經(jīng)營環(huán)境分析與商機(jī)把握能力、業(yè)務(wù)組合策略的制定與實(shí)施能力以及市場營銷活動(dòng)的管理與控制能力。為面向生產(chǎn)型、服務(wù)型企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型營銷人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、課程設(shè)計(jì)理念

1.課程設(shè)計(jì)理念。課程的設(shè)計(jì)遵循教育部對高職院校專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)的理念，在基于工作過程設(shè)計(jì)的思想指導(dǎo)下把以學(xué)生為主體，能力為本位，工學(xué)結(jié)合、校企合作為依托，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化理念作為課程設(shè)計(jì)依據(jù)。堅(jiān)持的設(shè)計(jì)原則如下：（1）在充分考慮企業(yè)崗位能力和素質(zhì)需求的情況下，選擇典型工作任務(wù)，并以真實(shí)工作任務(wù)和工作過程為依據(jù)，序化教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境和能力訓(xùn)練項(xiàng)目。（2）遵循職業(yè)能力培養(yǎng)的基本認(rèn)知規(guī)律，由簡單到復(fù)雜，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，合理選擇教學(xué)方法手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做相結(jié)合，理論實(shí)踐一體化。（3）以學(xué)生是否能夠?qū)崿F(xiàn)相應(yīng)崗位工作為教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)原則。（4）實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)理念，注重過程考核，突出能力、素質(zhì)考核，以學(xué)生是否滿足企業(yè)員工考核要求為考核設(shè)計(jì)原則。

2.課程設(shè)計(jì)思路。課程的總體設(shè)計(jì)思路是：在工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)模式的指導(dǎo)下，首先校企合作分析生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)市場營銷崗位工作過程和任務(wù)，課程組通過多次深入生產(chǎn)型、服務(wù)型企業(yè)，并且對企業(yè)的實(shí)際工作過程分析，并進(jìn)行了多次課程設(shè)計(jì)論證，共同確定典型工作任務(wù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域；然后依據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，開發(fā)基于真實(shí)任務(wù)背景的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)每個(gè)學(xué)習(xí)情境，徹底打破以知識(shí)傳授為主要特征的學(xué)科體系傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心的課程設(shè)計(jì)，基于生產(chǎn)服務(wù)型企業(yè)市場營銷崗位實(shí)際工作流程、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式、以不同產(chǎn)品為載體，以營銷活動(dòng)過程為核心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而把所有市場營銷的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)都匯集成一條主線。依據(jù)不同產(chǎn)品的特點(diǎn)及市場營銷的活動(dòng)，整合序化教學(xué)內(nèi)容，把整個(gè)教學(xué)過程演變成三個(gè)呈平行關(guān)系、學(xué)生自主學(xué)習(xí)程度不斷遞進(jìn)的學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)了貼緊崗位工作過程的課程教學(xué)內(nèi)容的企業(yè)化。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)理論知識(shí)作為輔助點(diǎn)，主要配合、圍繞完成典型工作任務(wù)的需要來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并融合了市場營銷專業(yè)高級營銷員職業(yè)資格證書對知識(shí)、技能和素質(zhì)的要求。

二、基于能力培養(yǎng)的教學(xué)方法及手段的運(yùn)用

課程基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授以“必需”、“夠用”為原則，做到精講多練，以練為主，突出技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在完成典型工作任務(wù)的過程中構(gòu)建相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)，在每項(xiàng)典型工作操作過程中，在教師進(jìn)行每項(xiàng)任務(wù)的示范講解前，讓學(xué)生嘗試性地自我找出問題的解決方法，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，教師要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、合作、實(shí)踐等方式，發(fā)展市場營銷管理綜合應(yīng)用能力，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。在教學(xué)過程中，采用以下教學(xué)方法。

1.啟發(fā)引導(dǎo)法。為了加深學(xué)生對市場營銷基本方法技能的理解和掌握，在講解中注重對學(xué)生的引導(dǎo)，通常我們采用先引入例子，再從例子的分析中引出理論結(jié)論的方法，這樣不僅有利于提高學(xué)生的聽課興趣，而且有利于提高學(xué)生分析問題的能力

2.案例分析法。通過教師精心選取典型案例，給學(xué)生充分的信息，將學(xué)生置身于特定的環(huán)境和氛圍，使其面臨現(xiàn)實(shí)的營銷問題，運(yùn)用所學(xué)的營銷理論自主地分析營銷案例并擬定方案的交互式探索過程的教學(xué)方式。教師應(yīng)在充分熟悉案例的基礎(chǔ)上，根據(jù)對理論知識(shí)的掌握要求，精心設(shè)計(jì)案例討論任務(wù)。案例教學(xué)的主旨是要讓每個(gè)學(xué)生參與到案例討論中，發(fā)揮積極主動(dòng)性，因此，通常采用分組討論形式，以4～5人為一小組，學(xué)生自愿組成各小組展開討論時(shí)，教師不應(yīng)對學(xué)生施加壓力，在寬松的環(huán)境下任其自由討論，讓學(xué)生自主思考。教師在案例討論中只起到組織者和服務(wù)者的作用。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各小組完成討論后，每小組需派一名代表闡述小組形成的觀點(diǎn)、評價(jià)、決策或解決方案。

3.角色扮演。例如在通信服務(wù)產(chǎn)品營銷學(xué)習(xí)情境中，我們利用一方市場營銷管理沙盤和企業(yè)經(jīng)營管理沙盤等市場營銷模擬軟件，注冊公司，進(jìn)行角色分工，開展工作。如借助企業(yè)經(jīng)營管理沙盤模擬，由計(jì)算機(jī)模擬出一個(gè)真實(shí)的市場環(huán)境、市場運(yùn)行機(jī)制，使內(nèi)部系統(tǒng)與外部環(huán)境銜接起來，在仿真的環(huán)境中，學(xué)生可通過角色扮演進(jìn)行市場分析、市場開發(fā)、營銷方案的制定與實(shí)施的模擬訓(xùn)練，融理論與實(shí)踐于一體，集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身。

4.實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)法。通過深入校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)踐，參與津洽會(huì)、世界原產(chǎn)地商品交易會(huì)、旅游紀(jì)念品推介會(huì)等大型展會(huì)。同學(xué)們通過崗前培訓(xùn)、會(huì)展銷售、會(huì)展調(diào)研、會(huì)展服務(wù)等頂崗實(shí)踐活動(dòng)，了解更多企業(yè)的會(huì)展銷售全程，鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能、溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神、敬業(yè)精神和吃苦耐勞的毅力。

三、教學(xué)組織及考核方式建議

1.教學(xué)組織形式建議。（1）課程教學(xué)的組織與實(shí)施從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)向“能力本位”，教學(xué)過程均站在企業(yè)營銷部門工作人員的角度，以4～5人為一小組，利用現(xiàn)場體驗(yàn)教學(xué)法、校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)踐等多種教學(xué)方法，以典型案例、音像為輔線，組織教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)情境下的項(xiàng)目化教學(xué)過程。（2）利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料收集、上機(jī)實(shí)訓(xùn)；利用視頻資料增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；深入企業(yè)實(shí)踐，利用等校外教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行校外實(shí)習(xí)實(shí)踐，加深學(xué)生對市場的了解程度，鍛煉與客戶交流溝通的營銷實(shí)踐能力，易于把握客戶心理和行為。（3）開發(fā)利用校外實(shí)訓(xùn)資源，組織崗位認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的原則，聘請企業(yè)一線人員擔(dān)任兼課教師或開展專題講座。

2.考核方式建議。課程評價(jià)考核體系，總要注重學(xué)生綜合能力評價(jià)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的考核，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。側(cè)重過程考評，按照課程的培養(yǎng)目標(biāo)從知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)；學(xué)生的學(xué)業(yè)考評內(nèi)容包括理論知識(shí)測試，市場開放方案制定，小組討論發(fā)言踴躍性，平時(shí)出勤，人員推銷模擬、企劃書等文檔寫作水平，營銷實(shí)習(xí)評價(jià)等，其中實(shí)習(xí)評價(jià)由企業(yè)一線工作人員和指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)給出實(shí)踐成績。在每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目完成后形成階段考核，成績由學(xué)生自我鑒定、小組互評、任課教師考評三個(gè)部分綜合決定。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林小蘭，蔣鳴雷.高職《市場營銷學(xué)》課程教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探索[J].職業(yè)教育研究，2008，（08）.

[3]陳政趙.高職《市場營銷學(xué)》案例教學(xué)法的應(yīng)用探討[J].中國成人教育，2010，（23）.

[4]林梅.高職教育《市場營銷基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革研究與探索[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2011，（03）.

科室工作思路范文第5篇

 

關(guān)鍵詞:士官教育　工作過程系統(tǒng)化　課程體系　課程開發(fā) 

1 士官教育的特征 

士官教育是軍事教育的組成部分,培養(yǎng)的是適應(yīng)部隊(duì)需要的軍事人才,因此具有鮮明的軍隊(duì)特色。就軍械士官而言,他們既是專業(yè)分隊(duì)的戰(zhàn)斗員,又是武器裝備的使用、維修和管理者,還是基層分隊(duì)日常管理、思想工作的領(lǐng)導(dǎo)和骨干。因此,軍械士官教育必須在堅(jiān)持職業(yè)教育共性特點(diǎn)的同時(shí),堅(jiān)持突出軍隊(duì)特色,注重滿足部隊(duì)需要。 

從人才培養(yǎng)目標(biāo)看,士官教育為非學(xué)科型教育,培養(yǎng)能夠熟練掌握某一職業(yè)要求的知識(shí)、技能,能將成熟的技術(shù)、工藝應(yīng)用到部隊(duì)建設(shè)第一線的技能型、管理型人才。從教育內(nèi)容看,士官教育以部隊(duì)實(shí)際需求為原則,通過必要的基礎(chǔ)理論教育和充分的職業(yè)訓(xùn)練,培養(yǎng)某一領(lǐng)域具有獨(dú)立從事職業(yè)活動(dòng)能力的人才。從教育效果看,士官教育強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合、急用先學(xué),要求最大限度地貼近工作崗位,重視學(xué)習(xí)成果直接、快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力(戰(zhàn)斗力、保障力)。從對師資隊(duì)伍的要求看,都需要建立一支實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,既能傳授必備的專業(yè)技術(shù)知識(shí),又能夠推廣實(shí)用科學(xué)技術(shù)和進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的“雙師型”師資隊(duì)伍。從教育體系的發(fā)展看,士官教員必將隨著軍隊(duì)作戰(zhàn)思想、作戰(zhàn)樣式、編制體制、武器裝備和技術(shù)的發(fā)展而逐步演進(jìn)成與生長軍官學(xué)歷教育、任職教育“特性不同、層次對應(yīng)、功能互補(bǔ)”的格局。 

 

2 士官學(xué)員的學(xué)習(xí)需求 

通過在實(shí)際教學(xué)過程中的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),士官學(xué)員結(jié)合自己在部隊(duì)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和具體崗位的任職需求,對教學(xué)過程中的需求主要反應(yīng)在以下幾個(gè)方面。 

(1)學(xué)員的課程較為繁多,課程安排不盡合理。一學(xué)期十幾個(gè)科目,只能對課程學(xué)到一些毛皮,對課程知識(shí)還學(xué)得不深不透,并且給學(xué)員的壓力較大。 

(2)士官學(xué)校太過于注重基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí),而對于專業(yè)課,特別是專業(yè)實(shí)踐及專業(yè)操作的學(xué)習(xí)時(shí)間太短。畢業(yè)后學(xué)員都覺得對于專業(yè)沒有學(xué)到太多的東西,學(xué)到的多是些基礎(chǔ)知識(shí)和理論,回到連隊(duì)都會(huì)有一種“光會(huì)說、不會(huì)操作”的通病,理論知識(shí)很扎實(shí),而一談到操作和維修,基本上是不會(huì)。不應(yīng)該先抓理論知識(shí),再抓實(shí)踐動(dòng)手能力,效果不好,學(xué)員學(xué)起來也很吃力。理論知識(shí)和實(shí)踐相互穿插,而且對所學(xué)的理論知識(shí)也能運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,加深了學(xué)員的理解。 

(3)多給學(xué)員一些動(dòng)手操作的時(shí)間,尤其是在實(shí)踐課上要加大力度,使學(xué)員能夠更好地貼近部隊(duì)、貼近實(shí)際。 

(4)專業(yè)課教員應(yīng)加強(qiáng)與基礎(chǔ)部教員的溝通,多講一些與學(xué)員主學(xué)裝備有關(guān)的理論知識(shí),以提高學(xué)員對專業(yè)學(xué)習(xí)的力度;同時(shí)學(xué)員自己也要多與教員溝通,相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。 

 

3 士官教育中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程的基本步驟 

基于工作過程系統(tǒng)化的士官課程開發(fā)要組建課程小組,按照“具體崗位分析——確定行動(dòng)領(lǐng)域——確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境——教學(xué)實(shí)施”的路徑推進(jìn),將方法能力、專業(yè)能力和部隊(duì)任職能力的培養(yǎng)貫穿在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中。 

(1)具體崗位分析。 

通過實(shí)際部隊(duì)調(diào)研確定具體崗位分析,主要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析、部隊(duì)需求分析和任職崗位分析三個(gè)方面進(jìn)行。社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析包括國家層面的國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、國家經(jīng)濟(jì)政策、職業(yè)教育體系等方面;部隊(duì)需求分析主要包括部隊(duì)裝備發(fā)展趨勢,新形勢下的相關(guān)要求等方面;任職崗位分析主要從學(xué)員畢業(yè)后的分配方向、任職崗位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及崗位能力需求等方面進(jìn)行。 

(2)確定行動(dòng)領(lǐng)域。 

明確讓學(xué)員掌握必備的專業(yè)知識(shí)及基本技能,可以從容勝任相應(yīng)的工作崗位的人才培養(yǎng)目標(biāo)。所以,在編寫教材時(shí)在內(nèi)容的編排上以循序漸進(jìn)的方式,將專業(yè)技術(shù)知識(shí)與技能訓(xùn)練相結(jié)合,相應(yīng)地分配在各個(gè)章節(jié)中。 

(3)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 

在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)員實(shí)際工作崗位需求為目標(biāo),將學(xué)員實(shí)際崗位任務(wù)整合成一個(gè)個(gè)“學(xué)習(xí)單元”,知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)“夠用”、技術(shù)點(diǎn)體現(xiàn)“實(shí)用”,知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)點(diǎn)“融合”在單元中,用技能訓(xùn)練實(shí)例驅(qū)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)。

(4)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境。 

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“學(xué)中做,做中學(xué)”的職業(yè)培訓(xùn)模式,將專修室(實(shí)訓(xùn)室)作為教學(xué)實(shí)施的主戰(zhàn)場,在教學(xué)實(shí)施中采用“四階段教學(xué)法”:我說你聽(精講組成、功用與基本工作原理)－我做你看(各裝置的分解結(jié)合)－你練我看(學(xué)員逐個(gè)練習(xí)分解結(jié)合技能并理解構(gòu)造與工作原理)-你練我評(在練習(xí)中隨機(jī)提問與糾正錯(cuò)誤)。單元教學(xué)結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次討論式總結(jié)。真正體現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)主體地位,教員的功夫下在備課階段,做好“學(xué)習(xí)單元計(jì)劃”和“學(xué)習(xí)工作單”,課堂授課時(shí)除示范講解外巡查于各學(xué)習(xí)小組間行使指導(dǎo)者的職責(zé)即可。 

(5)教學(xué)實(shí)施。 

通過任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式促使學(xué)員主動(dòng)獲取知識(shí)和解決問題;通過學(xué)員之間、師生之問交流、討論、演示、模擬等多種方式激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,拓展獲得知識(shí)的途徑,提高掌握知識(shí)的效率。 

 

4 士官教育中開發(fā)工作過程系統(tǒng)化課程的實(shí)踐意義 

(1)完善教學(xué)結(jié)構(gòu)體系。 

在采用全系統(tǒng)的“工作過程系統(tǒng)化”課程體系后,基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程將融為一體,最終服務(wù)于某一具體的“工作環(huán)境”,這樣必然帶來教學(xué)結(jié)構(gòu)體制的調(diào)整,有弱化基礎(chǔ)課程的趨勢。 

(2)改革課程體系。 

目前的課程體系主要還是以學(xué)科體系為主,沒有充分結(jié)合部隊(duì)真實(shí)的實(shí)際需求,更沒能有效突出任職教育這一特點(diǎn),因此,基于“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系設(shè)計(jì)將全面取代傳統(tǒng)課程系統(tǒng)。 

(3)提升教員全面素質(zhì)。 

授課教員必須全面掌握“工作過程系統(tǒng)化”課程體系中的每一個(gè)工作環(huán)境課程,包括相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和核心的專業(yè)知識(shí),同時(shí)能將這些知識(shí)融會(huì)貫通地運(yùn)用到某一具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)中。 

 

參考文獻(xiàn) 

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