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社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文第1篇

農(nóng)村小學(xué)校開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)確實(shí)有難度，往往受活動(dòng)場(chǎng)所和指導(dǎo)教師水平的限制。但我校卻知難而進(jìn)，明知山有虎卻偏向虎山行。所謂“班級(jí)社團(tuán)恬動(dòng)”就是以班級(jí)為單位成立二至三個(gè)社團(tuán)，班級(jí)自主確定活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)地點(diǎn)在班級(jí)，活動(dòng)組織者為正副班主任教師，利用每周二的下午兩節(jié)課時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。兩個(gè)月的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，大家都是在摸索中前行，有時(shí)山重水盡，有時(shí)又柳暗花明，苦澀與甘甜相伴，辛苦與快樂(lè)同行。我們的做法是：

一、轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重要性

多年前，我校就開(kāi)展過(guò)“二課堂”活動(dòng)，但由于多種原因活動(dòng)都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對(duì)正副班主任進(jìn)行多次專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，提高了廣大教師對(duì)“社團(tuán)活動(dòng)”的認(rèn)識(shí)。又相繼出臺(tái)了班主任社團(tuán)活動(dòng)考核細(xì)則，并將“社團(tuán)活動(dòng)”與班主任教師年終考核、評(píng)職晉級(jí)相結(jié)合，使老師們轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念?！皩W(xué)科知識(shí)固然重要，興趣愛(ài)好，全面發(fā)展更是不可少”，班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)就是“減負(fù)”最有效的辦法。

二、采取有力措施。有效開(kāi)展班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)

一是按照學(xué)校班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)方案要求制定班級(jí)切實(shí)可行活動(dòng)方案，既要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又要體現(xiàn)中長(zhǎng)期活動(dòng)目標(biāo)。二是選擇活動(dòng)內(nèi)容切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，所選內(nèi)容必須是學(xué)生喜歡參與，而不是教師內(nèi)定。三是計(jì)劃好每一周的活動(dòng)內(nèi)容，有效組織學(xué)生實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要起“引領(lǐng)者”和“促進(jìn)者”的作用。活動(dòng)中要采取交流，展示點(diǎn)評(píng)等多種形式，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。四是班主任要抓好班級(jí)每月的班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)，展示學(xué)生平時(shí)積累的活動(dòng)成果，體現(xiàn)成功的快樂(lè)。五是學(xué)校年終組織班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)有付出有回報(bào)的喜悅，共享班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)發(fā)展

社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文第2篇

一、優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、模范遵守團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部關(guān)于社團(tuán)管理的各項(xiàng)制度和規(guī)定，活動(dòng)內(nèi)容符合本社團(tuán)章程；能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽(yù)。

2、社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動(dòng)指導(dǎo)思想，有健全的活動(dòng)制度、組織紀(jì)律和活動(dòng)檔案。

3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，責(zé)任分工明確；社團(tuán)負(fù)責(zé)人品學(xué)皆?xún)?yōu)，組織能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好。

4、社團(tuán)活動(dòng)學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期末有總結(jié)、活動(dòng)中有記錄，每學(xué)期能夠開(kāi)展至少2次以上的活動(dòng)，活動(dòng)要達(dá)到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學(xué)生歡迎、參加人數(shù)相對(duì)較多、影響范圍較廣，對(duì)直接和間接參與的學(xué)生產(chǎn)生了積極的教育作用。

5、社團(tuán)成立必須已滿(mǎn)一年。

6、所聘任的社團(tuán)指導(dǎo)教師、顧問(wèn)積極參與社團(tuán)活動(dòng)。

二、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)

1、遵守校規(guī)校紀(jì)和社團(tuán)章程，熱心社團(tuán)工作，在社團(tuán)工作和活動(dòng)中成績(jī)突出。

2、專(zhuān)業(yè)思想穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

3、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在會(huì)員中有較高威信。

三、評(píng)比程序及表彰辦法

1、學(xué)校社團(tuán)評(píng)比小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)學(xué)聯(lián)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)社團(tuán)的評(píng)比工作。

2、每學(xué)年第一學(xué)期中期，各社團(tuán)將上一學(xué)年活動(dòng)情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)做出自我測(cè)評(píng)，將社團(tuán)總結(jié)材料和在社團(tuán)活動(dòng)中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生材料，按時(shí)提交校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部，作為評(píng)比小組評(píng)比的依據(jù)。

3、校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部召開(kāi)校社團(tuán)部主要成員和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)議，進(jìn)行工作匯報(bào)交流，然后按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各社團(tuán)的工作逐項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行初評(píng)，并對(duì)上報(bào)的各社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人材料進(jìn)行評(píng)審。

4、學(xué)校社團(tuán)評(píng)比小組對(duì)初評(píng)的結(jié)果進(jìn)行復(fù)審和細(xì)致評(píng)定。校團(tuán)學(xué)聯(lián)發(fā)文公布評(píng)比結(jié)果，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀社團(tuán)和先進(jìn)個(gè)人分別授予“優(yōu)秀社團(tuán)”和“社團(tuán)活動(dòng)積極分子”稱(chēng)號(hào)，對(duì)良好的社團(tuán)予以表?yè)P(yáng)，對(duì)較差的社團(tuán)則提出整頓意見(jiàn)。

社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；社團(tuán)建設(shè)；管理實(shí)踐；現(xiàn)狀分析；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0135-02

所謂學(xué)生社團(tuán)就是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)合，組成一個(gè)具有共同興趣和愛(ài)好的團(tuán)體，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的順利開(kāi)展。小學(xué)社團(tuán)建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展是我國(guó)現(xiàn)今大力開(kāi)展素質(zhì)教育的產(chǎn)物，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。

一、學(xué)校社團(tuán)的意義

1. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有非常強(qiáng)烈的好奇心，但他們的認(rèn)知能力較弱，思想還不夠成熟。學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⒕哂型瑯优d趣和愛(ài)好的學(xué)生聚集在一起，為他們提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。除此之外，社團(tuán)建設(shè)還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)社團(tuán)組建理念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在社團(tuán)組建過(guò)程中，不僅可以使學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的社團(tuán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，還能夠使學(xué)生學(xué)到很多不同的東西，使學(xué)生向多元化的方向發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的愛(ài)好，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促使學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 豐富校園文化，滿(mǎn)足管理需要

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)涉及很多知識(shí)，如音樂(lè)欣賞、樂(lè)器演奏、文學(xué)鑒賞等。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠提升學(xué)生的價(jià)值、豐富學(xué)生的課余生活，還能夠促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。另外，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，必然會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠通過(guò)社團(tuán)接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)這些活動(dòng)，既可以拓展學(xué)生的社交視野，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐閱歷。

二、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)已經(jīng)逐漸普及，但在建設(shè)過(guò)程中還存在較多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1. 缺乏基礎(chǔ)條件，難以保證活動(dòng)效果

（1）專(zhuān)業(yè)師資不足。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)無(wú)法開(kāi)展起來(lái)，主要原因就是缺少專(zhuān)業(yè)社團(tuán)輔導(dǎo)教師。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)普遍較高，但對(duì)社團(tuán)的開(kāi)展過(guò)程及管理細(xì)節(jié)不是很了解，學(xué)校也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師，再加上學(xué)生年齡小、缺乏組織意識(shí)……在這些綜合因素的影響下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)很難開(kāi)展起來(lái)。

（2）缺少資金支持。由于農(nóng)村小學(xué)缺少資金，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)器材、設(shè)施數(shù)量不足，無(wú)法滿(mǎn)足社團(tuán)建設(shè)需求，很難擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模。在此情形下，只有少數(shù)學(xué)生才能參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)無(wú)法滿(mǎn)足所有學(xué)生的興趣需要。因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)，在社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中無(wú)法保證活動(dòng)器材的質(zhì)量，存在一定的安全隱患。

（3）活動(dòng)場(chǎng)地受限。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模比較小，沒(méi)有多余的教室可用，有時(shí)甚至出現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)社團(tuán)共同占用一間教室的現(xiàn)象，給社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)很多不便。因此，小學(xué)社團(tuán)教室、活動(dòng)場(chǎng)所的緊缺阻礙了學(xué)生社團(tuán)的順利開(kāi)展。

2. 活動(dòng)形式單一，缺少樂(lè)趣

目前，雖然農(nóng)村小學(xué)建有許多社團(tuán)，但學(xué)生并沒(méi)有真正參與進(jìn)來(lái)。例如，在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)課上，教師首先演唱歌曲，進(jìn)行示范后再讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生會(huì)抱怨：“好難唱啊！”“唱得好累啊！”“真不想唱！”……而且學(xué)生也不認(rèn)真練習(xí)歌曲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是社團(tuán)活動(dòng)形式單一，學(xué)生在社團(tuán)中并沒(méi)有感受到樂(lè)趣，反而認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。

三、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐

1. 建立農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)管理機(jī)制

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)校社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，首先應(yīng)該建立完善的管理制度。通過(guò)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)“督導(dǎo)制”和“例會(huì)制”這兩種方式在學(xué)生社團(tuán)管理過(guò)程中比較適用。所謂“督導(dǎo)制”就是在學(xué)校社團(tuán)中成立專(zhuān)門(mén)的督察小組，由專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師當(dāng)組長(zhǎng)，在各個(gè)班級(jí)中挑選組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生當(dāng)組員，督察小組的主要任務(wù)就是監(jiān)督并管理各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)；“例會(huì)制”就是定期組織各個(gè)社團(tuán)成員參加與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的會(huì)議，圍繞社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)度、分享社團(tuán)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)、分析社團(tuán)活動(dòng)失敗的原因、布置下一階段的主要任務(wù)等主題展開(kāi)討論。如果這兩項(xiàng)制度能夠落實(shí)，那么學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)就能夠井然有序地開(kāi)展，從而為教師及學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)。

2. 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)管理的措施

（1）制定相應(yīng)的管理制度。學(xué)生社團(tuán)一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學(xué)社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中，主要的組建理念是多元化建設(shè)理念，它可以讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校中找到自己喜歡的、感興趣的社團(tuán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，要嚴(yán)格遵守社團(tuán)規(guī)章制度?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓?！比绻胍挥行虻亻_(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，就需要每個(gè)社團(tuán)成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度；最后，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，按照學(xué)生的意愿開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，讓每個(gè)學(xué)生自主選擇社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，自主籌劃活動(dòng)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備活動(dòng)器材，做好活動(dòng)分工。這樣，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

（2）合理調(diào)配當(dāng)?shù)氐膶?zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師。由于農(nóng)村小學(xué)比較分散，并且?guī)熧Y也很緊缺，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要有專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這是農(nóng)村小學(xué)的軟肋。為了有效地解決這個(gè)問(wèn)題，可從以下兩方面著手：①用好現(xiàn)有師資。每個(gè)社團(tuán)都需要配備專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師可以是校內(nèi)教師，也可以是在附近村社聘請(qǐng)的具有文藝特長(zhǎng)的人員或愛(ài)好者，其特長(zhǎng)可以是書(shū)法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮(zhèn)域之內(nèi)實(shí)施專(zhuān)業(yè)師資共享制度。首先，確定全鎮(zhèn)所有的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)，這些教師必須到鎮(zhèn)內(nèi)就近的學(xué)校承擔(dān)至少一個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)；其次，為了使專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師積極努力地開(kāi)展工作，政府管理部門(mén)、學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核機(jī)制，從而使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)健康而有活力地開(kāi)展下去。此外，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)及社團(tuán)成員的表現(xiàn)情況來(lái)認(rèn)真完成各種記錄冊(cè)，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處或德育處。如果能夠嚴(yán)格實(shí)施這個(gè)方案，就能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，專(zhuān)業(yè)師資共享在一定程度上能夠有效緩解農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)教師緊缺的現(xiàn)狀。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生社團(tuán)中，每個(gè)成員的分配及教師的配備都要遵循科學(xué)、合理的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)愛(ài)好，將全校教師分配到各個(gè)社團(tuán)之中，力求分工明確、人人參與、個(gè)個(gè)有項(xiàng)目，保證每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)都能夠順利實(shí)施。筆者認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)也應(yīng)納入課程范疇，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、班級(jí)的課程安排來(lái)調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生社團(tuán)由學(xué)校的教導(dǎo)處或少先隊(duì)大隊(duì)部分管，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理及社團(tuán)日?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)，要建立完善、科學(xué)、合理的管理制度，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，使學(xué)生社團(tuán)有序而健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)生思想不成熟，各項(xiàng)能力尚不健全，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中少不了教師的指導(dǎo)和幫助。所以，教師一定要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、細(xì)節(jié)、過(guò)程、設(shè)施等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。值得注意的是，教師在指導(dǎo)過(guò)程中，不能盲目插手或代替學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，否則會(huì)嚴(yán)重打亂社團(tuán)管理秩序，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展前，教師要做學(xué)生的參謀者；匯報(bào)活動(dòng)方案時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取并找出存在的漏洞，為學(xué)生出謀劃策；社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要做好引導(dǎo)者，為學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造和諧、民主的活動(dòng)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生一起分析整個(gè)活動(dòng)的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，確保在下次活動(dòng)中做得更好。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主、教師指導(dǎo)為輔的原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，成立學(xué)生感興趣、有愛(ài)好、愿參與的社團(tuán)。同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)要追求多元化、藝術(shù)性、動(dòng)靜皆宜，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展?？偠灾?，學(xué)校應(yīng)扎實(shí)、有序地推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，培養(yǎng)一批又一批興趣愛(ài)好廣泛、特長(zhǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姚建禮.初中少先隊(duì)社團(tuán)建設(shè)機(jī)制研究[J].上海青年管理干部W院學(xué)報(bào)，2010，（4）.

[2] 劉學(xué)愛(ài).學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的做法和體會(huì)[J].學(xué)周刊，2016，（19）.

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社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 社團(tuán)建設(shè) 自主發(fā)展

一、前言

學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生基于共同的興趣、愛(ài)好，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)，自發(fā)、自愿組織起來(lái)的學(xué)生組織，是校園文化建設(shè)的生力軍。目前，在中等職業(yè)學(xué)校校園中學(xué)生社團(tuán)因其對(duì)廣大學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)的覺(jué)醒、自主發(fā)展能力的提高的積極作用而成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道并日益受到關(guān)注。豐富多彩的社團(tuán)生活已成為學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。有學(xué)者將中學(xué)生社團(tuán)分為三種形態(tài)，即教師主導(dǎo)型、自發(fā)嘗試型、自覺(jué)發(fā)展型。相比較自發(fā)嘗試型社團(tuán)和教師主導(dǎo)型社團(tuán)，自覺(jué)發(fā)展型社團(tuán)更注重學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)過(guò)程中所表現(xiàn)出的自覺(jué)主動(dòng)的思考和選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)中自我組織、自我實(shí)施和自主管理的主體地位。學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)展是指在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好組建社團(tuán)，自主確定社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)、自主制定社團(tuán)的發(fā)展方案、自主實(shí)施社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃并組織社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)而開(kāi)展自主評(píng)價(jià)的社團(tuán)發(fā)展過(guò)程。

二、職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中遇到的問(wèn)題

隨著中職教育的蓬勃發(fā)展，各職校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)逐步成長(zhǎng)，成為中職學(xué)校德育工作一大組成部分。以本人所在的梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)豐富的第二課堂活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的前提下，通過(guò)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好多掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。目前，我校的學(xué)生社團(tuán)組織有文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)等等。這些協(xié)會(huì)在我校成立都有幾年時(shí)間，雖然每年都有很多的在校生參加各類(lèi)的協(xié)會(huì)，但從這些社團(tuán)的發(fā)展情況來(lái)看都不理想，在發(fā)展建設(shè)中存在著認(rèn)識(shí)不夠到位、管理不夠規(guī)范、硬件條件有限、發(fā)展還不平衡等一系列問(wèn)題。就目前而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生自主成長(zhǎng)存在著諸多問(wèn)題：

1.社團(tuán)自主管理能力差，以興趣為主

部分社團(tuán)在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)主要依靠輔導(dǎo)教師的組織與傳授，盡管學(xué)生也參與組織、管理，但僅為助手。如本校的文學(xué)社、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)等，每個(gè)社團(tuán)成員參與主要以興趣為主，活動(dòng)僅面對(duì)協(xié)會(huì)內(nèi)部成員，普及性不夠，影響不廣泛。可以說(shuō)，這些社團(tuán)類(lèi)似于興趣小組，社團(tuán)內(nèi)學(xué)生受重視程度不一，學(xué)生自主意識(shí)、組織管理能力有待提高。

2.社團(tuán)管理模式單一，管理制度不完善

主要由教師本人全面負(fù)責(zé)社團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)，而學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)自主管理不夠；管理制度不健全。有些還缺少比較健全的、適合本校實(shí)際情況的各項(xiàng)社團(tuán)管理規(guī)章制度，沒(méi)能在學(xué)生社團(tuán)資格的審查、章程的審定方面把好關(guān)或做出相應(yīng)的指導(dǎo)，使有不少社團(tuán)自身章程不合理、宗旨不明確，內(nèi)部管理制度不健全；還有些社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制不完善，沒(méi)有制定好合理有效的社團(tuán)活動(dòng)考核以及年終優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)比等方面的細(xì)則，各社團(tuán)工作做好做壞都一個(gè)樣，影響社團(tuán)的發(fā)展。

3.有部分成員出現(xiàn)形式主義傾向

由于中職學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置比較緊張，導(dǎo)致每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)有限，活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富。由于學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)自身事務(wù)繁多，對(duì)各社團(tuán)的管理僅限于宏觀(guān)監(jiān)控，缺乏嚴(yán)密、健全的管理措施，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)交差應(yīng)付現(xiàn)象。部分學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理松散，分工不明確，社團(tuán)成員流動(dòng)性大，活動(dòng)開(kāi)展無(wú)計(jì)劃，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)及自主發(fā)展能力的培養(yǎng)

團(tuán)組織承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理社團(tuán)的職責(zé)，怎樣推動(dòng)社團(tuán)的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，使社團(tuán)成為學(xué)生提高思想道德水平，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)多方面技能，拓寬綜合能力，發(fā)展身心素質(zhì)健康的一個(gè)重要組織是中職學(xué)校共青團(tuán)干部需要思考并解決的問(wèn)題。根據(jù)中職學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)階段來(lái)講，許多學(xué)校都無(wú)法真正做到放手讓學(xué)生去自主管理社團(tuán)而由指導(dǎo)老師作為領(lǐng)頭羊，此次研究的創(chuàng)新之處就在于，通過(guò)理論的研究，并結(jié)合幾個(gè)社團(tuán)的具體實(shí)踐，盡量讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)自主運(yùn)作和發(fā)展，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.工作目標(biāo)讓學(xué)生“定”

在每個(gè)學(xué)期初制定社團(tuán)工作目標(biāo)時(shí)，要注重調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性，引導(dǎo)他們以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，制定目標(biāo)是社團(tuán)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是社團(tuán)管理的靈魂。社團(tuán)最重要的特征在于有明確的工作方向和共同的奮斗目標(biāo)，科學(xué)的目標(biāo)有利于激發(fā)的積極性和主動(dòng)性。

2.工作形式讓學(xué)生“選”

社團(tuán)作為以學(xué)生為主體，學(xué)生領(lǐng)到學(xué)生的組織，好的工作形式才能更激起學(xué)生的工作積極性以及高度參與性。為此，指導(dǎo)老師在工作中應(yīng)讓學(xué)生自己挑選他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的管理形式。實(shí)踐證明，此種形式有一定的“感召力”，有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使他們提高自我管理的意識(shí)。

3.工作效果讓學(xué)生自己“查”

檢查，是社團(tuán)管理的必然環(huán)節(jié)，是總結(jié)的前提和依據(jù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理后，計(jì)劃實(shí)施如何？效果怎樣？更重要的是，工作做得如何？所以，檢查的工作也應(yīng)由以往的老師檢查逐步過(guò)渡到讓成員自己查，使學(xué)生體會(huì)到工作的責(zé)任感，了解和發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中的困難和問(wèn)題，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性，以求計(jì)劃得到更好的落實(shí)。

4.總結(jié)讓學(xué)生“做”

總結(jié)是社團(tuán)活動(dòng)科學(xué)化的基本途徑。為此大到每學(xué)年的社團(tuán)總結(jié)，小到每月社團(tuán)的工作總結(jié)，都要求學(xué)生寫(xiě)，并力求使寫(xiě)總結(jié)的過(guò)程成為每一個(gè)成員對(duì)社團(tuán)、對(duì)自己的一個(gè)重新、全面、客觀(guān)的認(rèn)識(shí)過(guò)程和評(píng)價(jià)過(guò)程。

5.注重社團(tuán)自主管理和自主建設(shè)

轉(zhuǎn)變觀(guān)念，把社團(tuán)自主管理權(quán)還給學(xué)生。一直以來(lái)，大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)被師生默認(rèn)為興趣小組：教師組織，學(xué)生參加，社團(tuán)的一切事宜要教師點(diǎn)頭才過(guò)關(guān)，社團(tuán)的興亡仿佛全系于教師的權(quán)威調(diào)控。社團(tuán)中總是一些特長(zhǎng)生備受關(guān)注，其他學(xué)生僅充當(dāng)“陪襯”或“觀(guān)眾”。在這種社團(tuán)中，成員的自我意識(shí)、自主管理權(quán)嚴(yán)重缺失，如此便制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。因而，在社團(tuán)管理中，指導(dǎo)教師應(yīng)把自還給學(xué)生，回到幕后，扮演指導(dǎo)者、咨詢(xún)者、引導(dǎo)者或參與者，讓社團(tuán)學(xué)生自主地完成他們的“事業(yè)”，讓他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中感受付出與收獲，嘗試挫折與成功，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，理解民主與規(guī)則，體會(huì)自信與創(chuàng)新，踐行誠(chéng)信與服務(wù)。當(dāng)然，讓學(xué)生自主管理社團(tuán)，是對(duì)學(xué)生的信任和支持，而決非放任。團(tuán)組織和指導(dǎo)教師也要時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心學(xué)生社團(tuán)，確保學(xué)生社團(tuán)良性、健康地發(fā)展，必要時(shí)也可作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。特別對(duì)一些新建社團(tuán)，關(guān)注、扶持的力度要稍大些，等社團(tuán)建設(shè)較為成熟時(shí)再酌情減少。

6.把社團(tuán)活動(dòng)納入課程設(shè)置

當(dāng)前，各中等職業(yè)學(xué)校已全力推行學(xué)分制管理，若把社團(tuán)活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃之中，分配一定量的學(xué)分給社團(tuán)建設(shè)，不僅可以催生健康、向上的社團(tuán)組織，而且有利于學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)，為彰顯學(xué)生個(gè)性，拓寬學(xué)習(xí)空間，凸現(xiàn)學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。

7.構(gòu)建自我服務(wù)、自我管理模式

中職校學(xué)生社團(tuán)的管理，指導(dǎo)部門(mén)為共青團(tuán)組織。隨著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的日趨成熟，這種管理模式也相應(yīng)從微觀(guān)管理走向宏觀(guān)管理。各社團(tuán)按照相關(guān)的章程，明確每個(gè)社團(tuán)成員的職責(zé)和權(quán)利，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好志愿參加不同的社團(tuán)。每一屆社團(tuán)成員都自主招聘，自主選拔社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，并通過(guò)新老會(huì)員的互幫互帶，不斷建立完善社團(tuán)內(nèi)部的組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的自主發(fā)展團(tuán)體，使各社團(tuán)按照自己的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行自主管理，淡化共青團(tuán)的具體管理職能，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足他們個(gè)性成長(zhǎng)的需要，這樣，使社團(tuán)活動(dòng)既有了學(xué)校共青團(tuán)的組織保證，同時(shí)又使社團(tuán)自身發(fā)展有了較大的獨(dú)立空間。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，校園文化的日益多樣化，用人單位對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)化程度的要求不斷提高，傳統(tǒng)思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，而學(xué)生社團(tuán)由于自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。我們?cè)诓粩嗟膶?quán)力交給學(xué)生自主管理的同時(shí)，讓學(xué)生處于主人翁的位置，使其自身的組織、管理、責(zé)任等方面的能力得到不斷的提高，從而得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生將精力更多的運(yùn)用到社團(tuán)的發(fā)展運(yùn)作中去，大大的減低了學(xué)生的管理工作難度。而不斷的向社會(huì)輸送具有較高綜合素質(zhì)，能適應(yīng)社會(huì)的全方位發(fā)展人才，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)的提升有著重要的作用。而學(xué)生的自主成長(zhǎng)則是將權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們實(shí)行自我管理，使社團(tuán)成為學(xué)生活動(dòng)的集體，成為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的集體，成為學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的集體，讓學(xué)生在自主管理中健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃金標(biāo).高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制構(gòu)建[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑）.2013（09）

社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校茶文化社團(tuán)；發(fā)展；現(xiàn)狀；對(duì)策

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)中華茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)燦爛輝煌近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮與發(fā)展茶產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展十八屆三中全會(huì)以來(lái)國(guó)家將野一帶一路冶升格為國(guó)家戰(zhàn)略全球主題多次在重要場(chǎng)合重申野文化自信冶2017年1月中央辦國(guó)辦聯(lián)合頒發(fā)的葉實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)曳要求各地區(qū)部門(mén)實(shí)施傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)文化自信現(xiàn)在已成為中華民族最強(qiáng)呼聲是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略任務(wù)茶文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分是物質(zhì)和精神文明統(tǒng)一的文化體我國(guó)現(xiàn)階段茶文化仍處在動(dòng)態(tài)變化發(fā)展中[1]茶文化的發(fā)展壯大重在加大教育以培養(yǎng)人才重在利用高校資源優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)茶文化研究工作[2]目前中國(guó)已初步建立了從初等中等到高職高等教育以及職業(yè)培訓(xùn)和各種短期培訓(xùn)等多層次的茶文化教育體系[3]與此同時(shí)不少高校將茶文化教育結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行紛紛在學(xué)校內(nèi)設(shè)立了茶文化社團(tuán)使其服務(wù)于學(xué)生素質(zhì)教育但是現(xiàn)實(shí)中高校茶文化社團(tuán)發(fā)展困難存在人才流失缺乏資金和教師指導(dǎo)不足等問(wèn)題本文著眼于高校茶文化社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和文獻(xiàn)調(diào)查全面分析了高校茶文化社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題總結(jié)出高校茶文化社團(tuán)發(fā)展存在的問(wèn)題并針對(duì)問(wèn)題探討其發(fā)生的原因及解決措施

1高校茶文化社團(tuán)發(fā)展的意義

1.1有利于提高學(xué)生審美情趣

茶文化的表現(xiàn)形態(tài)為茶藝茶藝之美在茶藝演繹茶席設(shè)計(jì)茶形之美茶器之精上并輔以插花及民樂(lè)令人心曠神怡學(xué)生在茶文化社團(tuán)活動(dòng)中經(jīng)常組織茶藝活動(dòng)將真山真水名人真跡融為一體精湛的茶藝技巧平和的茶人精神與茶渾然一體學(xué)生將感受茶文化的和諧之美從而達(dá)到心靈的凈化與升華

1.2有利于學(xué)生豎立正確的人生態(tài)度

伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展物質(zhì)文明越發(fā)豐富人們的精神世界卻越發(fā)貧乏大學(xué)生表現(xiàn)尤為突出[4]學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)不如意就業(yè)難等問(wèn)題時(shí)如不能理性地進(jìn)行情緒疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)容易產(chǎn)生自卑自暴自棄焦慮等消極情緒而自古以來(lái)文人雅士以茶為修習(xí)心性的載體飲茶藝術(shù)包括茶藝禮法環(huán)境修行四大因素茶藝重在泡茶的技術(shù)偏向?qū)徝老硎芏璧绖t旨在通過(guò)茶藝展示的嚴(yán)謹(jǐn)與周?chē)h(huán)境的影響達(dá)到修身養(yǎng)性在社團(tuán)活動(dòng)中專(zhuān)業(yè)教師對(duì)社團(tuán)成員講解茶人的淡泊名利樂(lè)于奉獻(xiàn)向?qū)W生灌輸茶文化的精髓影響學(xué)生思想向樂(lè)觀(guān)積極方向發(fā)展茶性溫和茶文化社團(tuán)主張通過(guò)飲茶的平臺(tái)來(lái)溝通彼此思想創(chuàng)造和諧氣氛增進(jìn)彼此的友誼飲茶可清心達(dá)到洗滌內(nèi)心浮躁的目的不斷地審視自己反思自己的行動(dòng)以便更加清醒地認(rèn)識(shí)自己理性處理問(wèn)題茶文化社團(tuán)組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)學(xué)習(xí)不同的茶知識(shí)體驗(yàn)不同國(guó)家的茶文化參加無(wú)我茶會(huì)從贈(zèng)茶品茶中感知樂(lè)于奉獻(xiàn)的茶人精神茶文化微妙地融合儒道釋三家的哲學(xué)色彩蘊(yùn)含了諸多傳統(tǒng)美德凝聚了中華民族文化精華在物質(zhì)文明越來(lái)越發(fā)達(dá)的新時(shí)期開(kāi)展茶文化教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生精神文明建設(shè)有著重要的積極意義[5]

1.3有利于豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

茶與一定的歷史文化相融合涉及到生活的方方面面上至社會(huì)的規(guī)章制度與法令下至各種民間的風(fēng)俗風(fēng)氣與習(xí)慣以及以茶為內(nèi)容所產(chǎn)生的各種茶詩(shī)茶楹聯(lián)和茶畫(huà)都能拓展學(xué)生的視野擴(kuò)展其人文知識(shí)[6]

1.4有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)

茶文化社團(tuán)是一個(gè)以學(xué)生為主體教師參與指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)內(nèi)部社團(tuán)成員之間是平等合作的關(guān)系社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容由社團(tuán)成員集體協(xié)商修訂在活動(dòng)過(guò)程中全體社團(tuán)成員相互協(xié)作共同努力來(lái)完成形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作意識(shí)社團(tuán)更好地發(fā)展需要社團(tuán)組織者發(fā)揮自身的組織決策能力有利于高職學(xué)生社會(huì)能力的培養(yǎng)[7]茶文化社團(tuán)的成員來(lái)自校園各個(gè)專(zhuān)業(yè)在社團(tuán)活動(dòng)中社團(tuán)成員通過(guò)授課講座參加各種茶文化活動(dòng)等獲取知識(shí)了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)熟知各類(lèi)茶的品質(zhì)特點(diǎn)掌握每種茶類(lèi)的沖泡技巧并通過(guò)開(kāi)展志愿者服務(wù)參觀(guān)考察行業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)等活動(dòng)把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐例如浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院茶文化社團(tuán)提供茶藝師培訓(xùn)茶藝培訓(xùn)傳承和傳播了茶文化豐富了業(yè)余生活近年來(lái)茶文化在社會(huì)中頗受歡迎社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)社團(tuán)參與我院茶文化社團(tuán)曾多次參與野中華茶藝技能大賽冶野青青經(jīng)貿(mào)窯茶韻悠悠冶等競(jìng)賽活動(dòng)和杭州茶都品牌促進(jìn)會(huì)的二十四節(jié)氣茶會(huì)浙江省茶葉學(xué)會(huì)的敬老茶會(huì)等志愿者活動(dòng)并多次接受相關(guān)企業(yè)邀請(qǐng)參與品牌宣傳茶葉營(yíng)銷(xiāo)等活動(dòng)學(xué)生在這些活動(dòng)中逐步接觸活動(dòng)的組織執(zhí)行并通過(guò)茶藝表演等增進(jìn)自身的自信心

2存在的問(wèn)題

2.1管理組織松散

廣大興趣濃厚的學(xué)生組織起來(lái)成立社團(tuán)其運(yùn)行更多依靠學(xué)生的熱情興趣與愛(ài)好管理組織較松散缺乏嚴(yán)格的規(guī)定和程序有較強(qiáng)的自發(fā)性社團(tuán)成員組成復(fù)雜聯(lián)系松散隨意性強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部的管理活動(dòng)開(kāi)展一般均由社團(tuán)成員自主決定學(xué)校分管部門(mén)一般只提供建議干預(yù)較少另外高校中學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量及種類(lèi)繁多難于管理

2.2社員流失快

茶文化社團(tuán)主要是圍繞茶藝教學(xué)以及茶知識(shí)普及等方面開(kāi)展活動(dòng)形式較為單一且缺乏樂(lè)趣很多社員幾次活動(dòng)之后便不再積極參與社團(tuán)活動(dòng)[8]另外社團(tuán)活動(dòng)缺乏場(chǎng)地器材導(dǎo)致組織的教學(xué)和表演活動(dòng)效果不佳這些都影響了茶文化社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展

2.3負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)力不足

高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人一般為本科二年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生其經(jīng)驗(yàn)豐富但學(xué)業(yè)較一年級(jí)新生繁重精力不足導(dǎo)致對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)力不足限制社團(tuán)的可持續(xù)健康發(fā)展低年級(jí)學(xué)生時(shí)間充裕想法豐富往往能夠全身心地投入社團(tuán)工作但其缺乏經(jīng)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐能力不強(qiáng)

2.4缺乏場(chǎng)地

資金和教師指導(dǎo)支持高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)往往缺乏必要的場(chǎng)地支持開(kāi)展活動(dòng)要經(jīng)過(guò)繁瑣的申請(qǐng)程序且高?；顒?dòng)場(chǎng)地較緊張例如本院茶文化協(xié)會(huì)茶藝學(xué)習(xí)和表演往往需要寬敞有大桌子環(huán)境幽靜的場(chǎng)地由于茶具場(chǎng)地等物件限制一旦要進(jìn)行茶藝教學(xué)或表演排練就要和其他社團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)地場(chǎng)地緊缺限制了社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展經(jīng)費(fèi)困難更是阻礙社團(tuán)發(fā)展的重要瓶頸社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于會(huì)費(fèi)的收取[7]茶文化社團(tuán)所需購(gòu)買(mǎi)的茶具茶葉服裝茶席等價(jià)格都比較高收取的會(huì)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠在教師指導(dǎo)方面一些學(xué)校并沒(méi)有茶學(xué)相關(guān)教師因而部分高校茶文化社團(tuán)開(kāi)展教師指導(dǎo)工作存在困難另一方面茶文化社團(tuán)的指導(dǎo)教師大多屬于兼職沒(méi)有相應(yīng)的報(bào)酬導(dǎo)致其對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)有限限制了教師的積極性

3對(duì)策

3.1完善茶文化社團(tuán)內(nèi)部制度

抓好骨干培訓(xùn)完善的規(guī)章制度是社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展的保障社團(tuán)建章立制要涵蓋干部職責(zé)社團(tuán)部門(mén)職責(zé)社團(tuán)成員職責(zé)等方面體現(xiàn)權(quán)益和義務(wù)統(tǒng)一獎(jiǎng)懲分明社團(tuán)工作才會(huì)相得益彰[9]使社團(tuán)成員共同維護(hù)野同甘苦共患難榮譽(yù)分享責(zé)任分擔(dān)共存共榮的共同體冶同時(shí)建立健全社團(tuán)培訓(xùn)體系提高社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)能力建立學(xué)習(xí)型組織應(yīng)遵循因材施教各因其才與時(shí)俱進(jìn)的多元指導(dǎo)思想針動(dòng)性采取不同的培訓(xùn)手段同時(shí)抓好骨干隊(duì)伍的培養(yǎng)發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)骨干的示范帶頭作用

3.2重點(diǎn)扶持優(yōu)秀社團(tuán)

學(xué)校重點(diǎn)扶持活動(dòng)開(kāi)展好組織制度健全經(jīng)考核優(yōu)秀的社團(tuán)并給予一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)場(chǎng)地獎(jiǎng)勵(lì)或給予優(yōu)秀教師指導(dǎo)資源獎(jiǎng)勵(lì)等凝練社團(tuán)文化讓社團(tuán)文化走出校園走向各個(gè)高校走向社會(huì)以保持社團(tuán)長(zhǎng)久可持續(xù)發(fā)展

3.3提供資金補(bǔ)助和教學(xué)指導(dǎo)

高校茶文化社團(tuán)要配備專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)以及對(duì)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的管理茶文化社團(tuán)經(jīng)費(fèi)有限要把有限的經(jīng)費(fèi)用到刀刃上社團(tuán)要有選擇地開(kāi)展活動(dòng)在大型活動(dòng)開(kāi)展中可以向社會(huì)企業(yè)等尋求幫助例如我院茶文化社團(tuán)可以參加相關(guān)企業(yè)的商演來(lái)增加社團(tuán)經(jīng)費(fèi)[10]

3.4完善社團(tuán)建設(shè)

積極宣傳社團(tuán)文化加大茶藝社團(tuán)建設(shè)力度例如我院茶文化社團(tuán)利用社團(tuán)節(jié)結(jié)余社費(fèi)購(gòu)置了多套茶具茶服茶席等基本上能滿(mǎn)足社團(tuán)學(xué)員們正常的教學(xué)需求對(duì)于大學(xué)校園內(nèi)茶文化社團(tuán)的宣傳不應(yīng)只局限于某個(gè)系的學(xué)生圈子而應(yīng)該利用有效媒體廣為宣傳吸引更多的學(xué)生青年加入充分發(fā)揮校園中媒體的宣傳作用如貼吧匝匝海報(bào)宣傳單等方式普及茶文化知識(shí)推介茶文化社團(tuán)

3.5整合高校茶文化社團(tuán)資源

茶文化社團(tuán)可以和現(xiàn)有社團(tuán)進(jìn)行合作如繪畫(huà)協(xié)會(huì)書(shū)法協(xié)會(huì)棋類(lèi)協(xié)會(huì)器樂(lè)協(xié)會(huì)等合作學(xué)習(xí)表演等這樣既有利于管理又有利于豐富社團(tuán)表演的內(nèi)容和形式另外可充分利用大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)來(lái)擴(kuò)大發(fā)展空間形成規(guī)模效應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)校茶文化社團(tuán)間的交流打破校際界限共享社團(tuán)資源共享活動(dòng)成果共享場(chǎng)地資源經(jīng)濟(jì)資源管理資源品牌資源等聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)學(xué)會(huì)分工合作形成一個(gè)多層次多方位的交流網(wǎng)絡(luò)[11]

3.6提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

打造品牌社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)能夠加強(qiáng)成員間的聯(lián)系提高社團(tuán)凝聚力同時(shí)也能提高社團(tuán)認(rèn)可度從而吸納更多的優(yōu)秀學(xué)生關(guān)注社團(tuán)加入社團(tuán)支持社團(tuán)社團(tuán)才能更好地發(fā)展提高活動(dòng)成效要求要做到2點(diǎn)院一是要從學(xué)生角度出發(fā)考慮活動(dòng)的舉辦的目的和形式集思廣益創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)理念結(jié)合院系專(zhuān)業(yè)特色舉辦精品活動(dòng)避免野重復(fù)活動(dòng)冶尋求強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合弱強(qiáng)聯(lián)合同時(shí)茶文化社團(tuán)要積極創(chuàng)立自己的品牌活動(dòng)走活動(dòng)品牌化之路對(duì)一些野雜牌冶活動(dòng)進(jìn)行清理整合提升形成一種良好的活動(dòng)氛圍二是要在活動(dòng)過(guò)程中積極組織服務(wù)克服困難力爭(zhēng)最好的結(jié)果只有精心策劃加上不懈努力總結(jié)提煉成功活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)才會(huì)取得更好的實(shí)效[12]

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