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社團(tuán)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

一、高中階段美術(shù)教育中人生規(guī)劃的內(nèi)涵表述

高中階段是學(xué)生確立人生觀與人生規(guī)劃的重要階段。在2007年版《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一部分課程性質(zhì)一節(jié)中第五條這樣描述：拓寬發(fā)展空間，助益人生規(guī)劃：美術(shù)滲透于社會(huì)生活、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，在美化生活、提高物質(zhì)產(chǎn)品的文化品質(zhì)等方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值。因此，各行各業(yè)人的都需要具有一定的美術(shù)素養(yǎng)。普通高中美術(shù)課程既能為學(xué)生提供不同的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培育學(xué)生終身愛(ài)好美術(shù)的情感，發(fā)展美術(shù)方面的能力，也能為他們未來(lái)從事美術(shù)職業(yè)或其他職業(yè)拓展發(fā)展空間。

二、具體規(guī)劃與實(shí)施

1 明確的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藝術(shù)種類――提高審美能力――開(kāi)展活動(dòng)參與――思考總結(jié)成果

2 已經(jīng)執(zhí)行的活動(dòng)

時(shí)尚藝術(shù)校園――校園操場(chǎng)東側(cè)，學(xué)生自主設(shè)計(jì)、手繪的露天涂鴉墻。起到活躍運(yùn)動(dòng)場(chǎng)氣氛，為校園藝術(shù)氛圍添彩，并誘發(fā)一部分學(xué)生對(duì)字體設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)的熱愛(ài)。

標(biāo)志設(shè)計(jì)投標(biāo)、競(jìng)標(biāo)――每學(xué)期舉辦的重要活動(dòng)，都配合開(kāi)展了學(xué)生競(jìng)標(biāo)投稿活動(dòng)，并最終由全校學(xué)生投票選拔優(yōu)秀標(biāo)志作品。隨著活動(dòng)的開(kāi)展與不斷深化，學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)的水平在大幅度提高。

時(shí)裝設(shè)計(jì)――以環(huán)保、節(jié)能角度出發(fā)的服裝再造，從全校選拔服裝設(shè)計(jì)圖紙，組隊(duì)參賽獲得市級(jí)榮譽(yù)。

電腦美術(shù)――開(kāi)展電腦創(chuàng)意畫(huà)、動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)，發(fā)掘相關(guān)藝術(shù)人才，在區(qū)級(jí)比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，并出現(xiàn)一些報(bào)考相應(yīng)專業(yè)大學(xué)的藝術(shù)特長(zhǎng)生。

油畫(huà)――常年提供場(chǎng)地，供有相應(yīng)愛(ài)好的學(xué)生活動(dòng)，取得初步成果。

3 評(píng)估方式：

雖然學(xué)習(xí)成效的評(píng)估方式無(wú)法量化，但可采取對(duì)比課前課后的學(xué)生作品效果，通過(guò)總結(jié)學(xué)生感想、展示比賽成績(jī)等手段來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

教師的評(píng)估方式要以鼓勵(lì)、支持、改進(jìn)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行評(píng)估，并隨著學(xué)生工作的實(shí)際開(kāi)展做出合理的調(diào)整；要不斷完善評(píng)估方式，達(dá)到最終提高教學(xué)效果的目的。

三、具體課例――電腦美術(shù)小組

1 前期任務(wù)準(zhǔn)備：電腦美術(shù)教學(xué)的產(chǎn)生源自媒體資訊爆炸的社會(huì)大背景下，是信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)都涉及的課程。在課前準(zhǔn)備中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，指明我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在操作中學(xué)會(huì)欣賞。

2 活動(dòng)內(nèi)容與計(jì)劃：電腦美術(shù)的歷史發(fā)展，知名人物、公司的相關(guān)知識(shí)，軟硬件配備條件，色彩構(gòu)成理論基礎(chǔ)，人物形象設(shè)計(jì)基礎(chǔ)?；顒?dòng)的短期目的：掌握ps基本修圖技巧，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用電子手繪板，進(jìn)行完整單幅作品的創(chuàng)作，參賽，制作完整動(dòng)畫(huà)作品。長(zhǎng)期目的：提高個(gè)人審美修養(yǎng)，助益人生規(guī)劃。

3 教學(xué)反思與推進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中隨著活動(dòng)內(nèi)容的深化和參與力度的加大，要不斷對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改。電腦美術(shù)活動(dòng)是我多項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)中投入精力最大、時(shí)間花費(fèi)最多的。在2010年初次開(kāi)展，我分階段制定了教學(xué)計(jì)劃。2010年是海淀區(qū)科技辦舉辦的第二屆中小學(xué)生電腦繪畫(huà)競(jìng)賽。

首先，創(chuàng)造環(huán)境：為了為學(xué)生籌備更好的活動(dòng)環(huán)境學(xué)生掌握基本繪圖技巧和適應(yīng)手寫繪圖板進(jìn)行創(chuàng)作之后，他們的創(chuàng)作方向不夠明確，作品特征多偏日式動(dòng)漫風(fēng)格。為了保持、引發(fā)學(xué)生興趣，我并沒(méi)有急于改變學(xué)生喜愛(ài)的創(chuàng)作主題，而用啟發(fā)、鼓勵(lì)的態(tài)度支持學(xué)生，完成第一階段作品。并著重發(fā)展有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。在參賽前，產(chǎn)生了有效作品，并最終通過(guò)區(qū)、市級(jí)比賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

在海淀區(qū)開(kāi)展電腦繪畫(huà)比賽僅僅是第二年，本校第一屆沒(méi)有參與。我獨(dú)自組織學(xué)生參加第二屆電腦繪畫(huà)比賽，雖然得到領(lǐng)導(dǎo)們精神上的支持，但初次的實(shí)踐難免因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足，產(chǎn)生手忙腳亂之感。尤其是首次開(kāi)設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)的動(dòng)畫(huà)競(jìng)賽創(chuàng)作難度大，而且協(xié)助舉辦競(jìng)賽的漢王公司提供的繪圖軟件與實(shí)際比賽的要求產(chǎn)生了一定出入。導(dǎo)致作品最終完成階段，學(xué)生非常被動(dòng)，評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制也稍顯不成熟。于是在今年我再次組織比賽時(shí)作了很多調(diào)整。

在電腦美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的第二個(gè)階段，我先從組織方式入手做出調(diào)整。不僅通過(guò)學(xué)生繪畫(huà)能力來(lái)挑選我的助手，而且在對(duì)新高一學(xué)生介紹我的各種藝術(shù)活動(dòng)形式之后，來(lái)物色學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，這是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)順利進(jìn)行的必須保障。首先選招愿意主動(dòng)承擔(dān)組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的學(xué)生，并通過(guò)撰寫美術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)綱領(lǐng)來(lái)考量學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的能力與決心，以保證學(xué)生活動(dòng)的自發(fā)原則，避免出現(xiàn)教師的一廂情愿。之后每一項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，都由學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)組織活動(dòng)而我來(lái)進(jìn)行校方協(xié)調(diào)，這一舉措使活動(dòng)比以往任何時(shí)候都更順利、高效地開(kāi)展起來(lái)。

其次，解決技術(shù)問(wèn)題的舉措。為解決動(dòng)畫(huà)flash制作的技術(shù)問(wèn)題，今年特地邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師合作教學(xué)，而我主要從活動(dòng)督導(dǎo)和美術(shù)構(gòu)成方面進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，分工明確、節(jié)省資源，使教學(xué)更有效。事實(shí)上，在我所開(kāi)展的多項(xiàng)活動(dòng)里，不僅要求學(xué)生自發(fā)領(lǐng)導(dǎo)、合作創(chuàng)作，從我自身來(lái)說(shuō)，我也盡量利用學(xué)校多項(xiàng)組織團(tuán)體和教師資源開(kāi)展跨學(xué)科合作。不僅達(dá)到減輕、分擔(dān)自己工作量的效果，也使更多的人參與到活動(dòng)中來(lái)。如與通用技術(shù)教師合作的服裝制作，為cosplay小組的表演排練提供條件，邀請(qǐng)舞蹈老師進(jìn)行舞蹈指導(dǎo)等。

四、總結(jié)

社團(tuán)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)社團(tuán) 公共藝術(shù)教育 審美實(shí)踐教學(xué)

［作者簡(jiǎn)介］劉廷娥（1971-　），女，河南平頂山人，平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系副主任，副教授，碩士，研究方向?yàn)楣菜囆g(shù)教育與舞蹈職業(yè)訓(xùn)練。（河南 平頂山 467001）

［中圖分類號(hào)］G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2013）03-0184-02

教育部制定頒布的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》（教育部令13　號(hào)）和《全國(guó)普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育課程指導(dǎo)方案》，可以幫助高校公共藝術(shù)教育的課程設(shè)置和教學(xué)工作步入規(guī)范化、制度化的軌道，為促進(jìn)公共藝術(shù)教育工作健康發(fā)展提供有力的保障。從2001年至今，各級(jí)教育部門都對(duì)高校藝術(shù)教育工作分階段地進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，有效地推動(dòng)了各高校的公共藝術(shù)教育工作。從2010年河南省高校公共藝術(shù)教育評(píng)估結(jié)果來(lái)看，目前，在公共藝術(shù)課程教學(xué)中普遍偏重藝術(shù)賞析等藝術(shù)理論內(nèi)容，而藝術(shù)實(shí)踐類課程也因?qū)W時(shí)數(shù)量和場(chǎng)地設(shè)施或重視態(tài)度等因素的影響開(kāi)設(shè)較少。事實(shí)上，藝術(shù)只有親身去感悟、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐才能發(fā)揮出它巨大的力量，才能激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力，提高其審美能力。

高校藝術(shù)社團(tuán)是指有藝術(shù)特長(zhǎng)或藝術(shù)興趣的大學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生團(tuán)體（如舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、電聲樂(lè)隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等）。為實(shí)現(xiàn)成員共同愿望而開(kāi)展活動(dòng)，是學(xué)生體現(xiàn)自我、發(fā)展自我的有效途徑，也是高校校園文化的重要組成部分。藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的狀況也從側(cè)面反映了一所高校藝術(shù)教育工作的成效。但是大多數(shù)高校藝術(shù)社團(tuán)處于一種學(xué)生自發(fā)狀態(tài)，缺乏有效的管理和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。如何將社團(tuán)建設(shè)與藝術(shù)教育教學(xué)有效地結(jié)合在一起，讓學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到提高，是目前高校公共藝術(shù)教育工作亟待解決的問(wèn)題。

一、高校藝術(shù)社團(tuán)的特點(diǎn)與發(fā)展現(xiàn)狀

1.藝術(shù)社團(tuán)是大學(xué)生提升審美品位，進(jìn)行創(chuàng)造性體驗(yàn)與審美體驗(yàn)的有效途徑。藝術(shù)社團(tuán)，要求參與者通過(guò)藝術(shù)作品（演唱、　舞蹈、繪畫(huà)、　雕塑、　攝影）的創(chuàng)造或再創(chuàng)造，了解人類藝術(shù)發(fā)展的歷史和優(yōu)秀的藝術(shù)作品，這使他們具有藝術(shù)審美的基本能力，從而能夠感受和體驗(yàn)生活與藝術(shù)之美。作為學(xué)生自愿參加的社團(tuán)，以輕松的心態(tài)自主學(xué)習(xí)，參與性與主動(dòng)性是理論教學(xué)都無(wú)法比擬的。

2.藝術(shù)社團(tuán)涉及藝術(shù)領(lǐng)域廣且數(shù)量多。在高校學(xué)生團(tuán)體中，沒(méi)有哪一類團(tuán)體能像藝術(shù)社團(tuán)那樣受到學(xué)生的歡迎。藝術(shù)社團(tuán)數(shù)量最多、生命力最頑強(qiáng)、參與面最廣，幾乎涉及藝術(shù)的所有門類，如美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、影視等等。每個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)在藝術(shù)社團(tuán)里找到自己的位置，找到抒感、塑造自我的平臺(tái)。

3.藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)制度不健全，藝術(shù)活動(dòng)水平較低。目前高校藝術(shù)社團(tuán)普遍還處于自發(fā)生存的狀態(tài)，社團(tuán)的發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也缺乏連貫性和計(jì)劃性。社團(tuán)內(nèi)部存在成員素質(zhì)不齊、社團(tuán)活動(dòng)層次不高、社團(tuán)組織松散，會(huì)員流動(dòng)性大等問(wèn)題。大多藝術(shù)社團(tuán)因教師指導(dǎo)缺乏、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施條件不足、經(jīng)費(fèi)保障缺乏等，所開(kāi)展的藝術(shù)活動(dòng)水平較低。

4.高校管理層對(duì)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的態(tài)度和支持力度影響了社團(tuán)的發(fā)展。有的學(xué)校管理者思想認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為藝術(shù)類社團(tuán)的作用僅僅是搞點(diǎn)文藝活動(dòng)；有的學(xué)?；诠阅康?，對(duì)某些重點(diǎn)藝術(shù)團(tuán)體重點(diǎn)扶持，把經(jīng)費(fèi)和建設(shè)重點(diǎn)放在可以為學(xué)校增光添彩的大型展示類藝術(shù)社團(tuán)上，忽略其他藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)，沒(méi)有全面地、真正地普及和促進(jìn)各類藝術(shù)教育的發(fā)展。

二、高校公共藝術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，在教育部關(guān)于高校藝術(shù)教育工作的文件精神指導(dǎo)下，各高校日益重視藝術(shù)課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)了不同層次、不同類型的藝術(shù)類課程，如美術(shù)鑒賞、音樂(lè)欣賞、影視鑒賞、舞蹈鑒賞等，并逐步完善化、制度化，但是對(duì)于藝術(shù)實(shí)踐類課程還因諸多條件影響，開(kāi)設(shè)狀況不佳。許多藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)不是30多個(gè)學(xué)時(shí)就能完成的，需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能掌握基本技法來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)作品；有的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)還要有一些必備的場(chǎng)地設(shè)施；有的學(xué)校管理層重視專業(yè)建設(shè)，忽視藝術(shù)教育課程，只是象征性地開(kāi)設(shè)一些課程應(yīng)付檢查；有的學(xué)校因藝術(shù)類教師匱乏，不能開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。

三、藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)與藝術(shù)教育教學(xué)之間的關(guān)系

1.藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)與藝術(shù)課程教學(xué)之間的區(qū)別。大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)既與藝術(shù)課程教學(xué)相互聯(lián)系，又具有與課堂教學(xué)相區(qū)別的獨(dú)特的教育價(jià)值。主要體現(xiàn)在：參與程度不同，藝術(shù)社團(tuán)彌補(bǔ)了藝術(shù)課程功利性較強(qiáng)的不足。參加藝術(shù)社團(tuán)幾乎是完全出自于學(xué)生的興趣愛(ài)好，積極性和主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)；教育活動(dòng)的形式不同，藝術(shù)類課程教學(xué)采取的授課形式大多為課堂講解、演示，教師講學(xué)生聽(tīng)，較少藝術(shù)實(shí)踐操作活動(dòng)。而藝術(shù)社團(tuán)則是學(xué)生自發(fā)通過(guò)實(shí)踐摸索提高自己的藝術(shù)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和自主性得到提高；在教育內(nèi)容上，藝術(shù)課程教學(xué)較為系統(tǒng)和規(guī)范，有課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，多是就某種藝術(shù)門類給學(xué)生作常識(shí)性的介紹。而社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容較為自由，有的是圍繞活動(dòng)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有的是根據(jù)成員自身程度自學(xué)，缺乏系統(tǒng)性。

2.藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是高校藝術(shù)教育教學(xué)的有力補(bǔ)充。高校藝術(shù)課程教學(xué)大多為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。藝術(shù)課程由于教師、學(xué)時(shí)、設(shè)施等條件影響，只是就某種藝術(shù)門類給學(xué)生作常識(shí)性的介紹，不能滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)藝術(shù)技能的需要。而藝術(shù)社團(tuán)成為彌補(bǔ)、活躍教學(xué)活動(dòng)的最佳形式，學(xué)生通過(guò)參加藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可以就某一專門藝術(shù)進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，社團(tuán)一般每星期活動(dòng)兩次以上，在校期間可以一直從事一門藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不受教學(xué)學(xué)時(shí)限制；藝術(shù)社團(tuán)成員完全出自于自身的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此，藝術(shù)社團(tuán)可以補(bǔ)充到高校藝術(shù)審美實(shí)踐類課程教學(xué)中，以滿足大學(xué)生提高審美素養(yǎng)的需要。

四、加強(qiáng)完善高校藝術(shù)教學(xué)工作的具體措施

加強(qiáng)高校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，不僅可以豐富大學(xué)校園精神文化活動(dòng)，成為展示學(xué)生才藝的平臺(tái)，更是實(shí)施藝術(shù)和素質(zhì)教育的重要途徑。這需從以下幾方面著手：

1.公平對(duì)待每一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，促進(jìn)藝術(shù)教育全面普及與持續(xù)發(fā)展。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)社團(tuán)在校園文化建設(shè)、思想政治工作和素質(zhì)教育中的重要性，真正理解藝術(shù)社團(tuán)的意義、地位和作用。要正視藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展中面臨的一些問(wèn)題，把社團(tuán)的自身建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。學(xué)校要將藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體并納入學(xué)校統(tǒng)一管理中，并根據(jù)社團(tuán)特點(diǎn)、人數(shù)等劃撥資金，選聘專業(yè)教師指導(dǎo)，配備基礎(chǔ)的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備，促進(jìn)各藝術(shù)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展，使藝術(shù)社團(tuán)真正成為大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)全面發(fā)展的重要平臺(tái)。

2.完善藝術(shù)社團(tuán)的管理制度，建立藝術(shù)社團(tuán)與藝術(shù)教學(xué)相結(jié)合的有效機(jī)制。只有從管理體制上建立起藝術(shù)社團(tuán)與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合的有效機(jī)制，才能更好地發(fā)揮藝術(shù)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)作用，不斷提升藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量與水準(zhǔn)。建立由學(xué)生管理部門或團(tuán)委與教學(xué)部門共同管理藝術(shù)社團(tuán)制度，明確分工，相互協(xié)作，促進(jìn)藝術(shù)社團(tuán)穩(wěn)定健康發(fā)展。第一，學(xué)生管理部門或團(tuán)委負(fù)責(zé)社團(tuán)制度建設(shè)和協(xié)調(diào)開(kāi)展活動(dòng)，如健全藝術(shù)社團(tuán)管理辦法，督促和指導(dǎo)各社團(tuán)制定或修正相應(yīng)的章程；鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，逐步建立和完善藝術(shù)社團(tuán)自主管理與發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。第二，教學(xué)部門（教務(wù)處和藝術(shù)教育教學(xué)系部）要安排相應(yīng)專業(yè)的藝術(shù)教師負(fù)責(zé)社團(tuán)的教學(xué)指導(dǎo)工作，制定教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)計(jì)劃，將社團(tuán)教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分制管理中。如每學(xué)期專業(yè)教師指導(dǎo)不低于15次，教師在每學(xué)期末要針對(duì)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)出勤情況、學(xué)習(xí)情況和藝術(shù)作品獲獎(jiǎng)情況等評(píng)定學(xué)生成績(jī)，計(jì)入學(xué)生學(xué)籍檔案。這樣，不僅促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的穩(wěn)定性，同時(shí)，也會(huì)使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到真正的提高。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平。提高藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的水平和質(zhì)量與社團(tuán)指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平密切相關(guān)，教師是藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)上層次、上水平的關(guān)鍵所在。

第一，建立一支資源共享的專兼職藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。由于藝術(shù)社團(tuán)的數(shù)量和類別較多，許多高校的專職教師不能完全滿足學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)的需要，在充分利用好本校專兼職藝術(shù)教師資源的同時(shí)，還可以放眼社會(huì)，聘請(qǐng)一些知名藝術(shù)家擔(dān)任客座教授、藝術(shù)顧問(wèn)開(kāi)展講座，指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)。盡量讓每一個(gè)藝術(shù)社團(tuán)都能有專項(xiàng)藝術(shù)教師來(lái)輔導(dǎo)，以促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的水平和質(zhì)量，使成員的藝術(shù)才能得到提高。第二，加強(qiáng)藝術(shù)教育專兼職教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，打造一支一專多能的師資隊(duì)伍。有針對(duì)性地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，如“以老帶新”與外出培訓(xùn)提高相結(jié)合。根據(jù)師資隊(duì)伍狀況，制訂相應(yīng)的教師培養(yǎng)計(jì)劃，立足崗位提高與對(duì)外交流相結(jié)合，鼓勵(lì)藝術(shù)教師外出學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師的專業(yè)水平的提高；把課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的考核納入教師的業(yè)務(wù)考核中，促進(jìn)藝術(shù)教師不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果；明確指導(dǎo)教師參與藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定，在制度上讓專業(yè)指導(dǎo)教師積極參與社團(tuán)活動(dòng)有保障，如把專業(yè)教師指導(dǎo)社團(tuán)與評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審、工作量等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。這樣才能保證有一支熱心學(xué)生工作、業(yè)務(wù)水平較高的藝術(shù)社團(tuán)師資隊(duì)伍，讓藝術(shù)社團(tuán)能得到長(zhǎng)期的良性發(fā)展。

4.積極開(kāi)展各類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)藝術(shù)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為藝術(shù)社團(tuán)成員提供了展示和鍛煉自己的平臺(tái)，是激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷提高的有效手段，同時(shí)也促進(jìn)了藝術(shù)社團(tuán)之間的相互交流和發(fā)展。重視加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的組織管理建設(shè)，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，群眾性與示范性活動(dòng)相結(jié)合的原則，把藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)校日常的藝術(shù)教育教學(xué)工作之中。學(xué)校藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)把握全校藝術(shù)教育活動(dòng)的定位和每年大型活動(dòng)的主題，把每年“大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”“元旦”等重大節(jié)日的文化藝術(shù)活動(dòng)形成制度。建立完善的激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以量化形式對(duì)表現(xiàn)突出的教師與學(xué)生給予精神與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)師生積極參加各類藝術(shù)實(shí)踐與競(jìng)賽活動(dòng)。各藝術(shù)社團(tuán)要根據(jù)自身特點(diǎn)并結(jié)合高校大型活動(dòng)制定本社團(tuán)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)教師要結(jié)合社團(tuán)主題活動(dòng)安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使社團(tuán)成員在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉和提高，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和水平不斷地提高。

高校公共藝術(shù)教育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的重要途徑，是培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)人才的有效環(huán)節(jié)。高校藝術(shù)社團(tuán)是校園文化的重要載體，是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，它在繁榮校園文化、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面成才等方面發(fā)揮著重要的作用。高校藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施藝術(shù)教育審美實(shí)踐教學(xué)的有效載體，重視和搞好藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)可以促進(jìn)高校藝術(shù)教育工作的繁榮發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

［1］丁元斌.論高校藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)與管理［J］.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2009（10）.

［2］金超哲.高校公共藝術(shù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)面臨的困境與對(duì)策研究［J］.時(shí)代文學(xué)，2009（10）.

社團(tuán)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；教學(xué)

國(guó)家《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)普通高中的課程改革的性質(zhì)作出了基本認(rèn)定：即我國(guó)未來(lái)的高中教育不是精英教育，而是大眾教育；不是應(yīng)試教育，而是素質(zhì)教育。隨著普通高中課程改革的有力實(shí)施，基于高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們根據(jù)本地實(shí)際情況，在實(shí)踐探索中積累總結(jié)了大量行之有效的教育教學(xué)方法。高中美術(shù)教育課程主要包括美術(shù)鑒賞教學(xué)和模塊實(shí)踐教學(xué)。這是課內(nèi)教學(xué)研究方向，另外，美術(shù)教育的課外延伸也是很重要的提升學(xué)生美育素養(yǎng)的一部分。本案例主要從課內(nèi)課外兩個(gè)方面研究如何在高中階段踐行美術(shù)教育獨(dú)特的審美育人功能，充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外各種有效資源，最大限度的達(dá)成新課程改革的教育教學(xué)目標(biāo)。為此，我們分別從課內(nèi)、課外兩個(gè)大的方面作了研究總結(jié)。

一、課內(nèi)教學(xué)研究

1、美術(shù)鑒賞教學(xué)的課堂模式

課前準(zhǔn)備：①教師充分利用教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)搜集大量信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容具有時(shí)代性，趣味性和啟發(fā)性。制作學(xué)案、多媒體課件。了解每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組組織情況。根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，構(gòu)建特色課堂。②在進(jìn)行新課程之前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)自我努力，利用學(xué)校的閱覽室、圖書(shū)室、微機(jī)室，搜集相關(guān)材料。初步了解新課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，形成個(gè)人初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知感受。學(xué)生也可以從中找到自己感興趣的知識(shí)進(jìn)行深入探索。

課堂模式：現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用為美術(shù)課堂插上了自由翱翔的翅膀，使得這門以視覺(jué)感受為主的課程如虎添翼，圖文影像的綜合運(yùn)用，極大地滿足了學(xué)生的視聽(tīng)，使課堂效率事倍功半。①情境導(dǎo)入： 根據(jù)課程內(nèi)容，通過(guò)視頻圖片等方式引出本課需要了解探究的內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題與強(qiáng)烈的好奇心去閱讀教材。②問(wèn)題探究： 通過(guò)課本閱讀與典型作品的欣賞，發(fā)揮學(xué)生的小組合作精神，共同討論、思考、總結(jié)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題。學(xué)生可以借此交流自己課前搜集的資料。③合作展示： 這是一個(gè)在展示中體現(xiàn)合作精神，在爭(zhēng)論中激發(fā)個(gè)人才思、碰撞出火花的過(guò)程，對(duì)待一些問(wèn)題仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，教師予以適時(shí)引導(dǎo)，在啟發(fā)中引領(lǐng)學(xué)生逐漸向更宏觀全面的方向前進(jìn)。④精講點(diǎn)撥： 畢竟高中生的欣賞水平有限，對(duì)作品的深刻鑒賞能力還沒(méi)有形成，需要教師對(duì)主要的作品予以深刻剖析，幫助學(xué)生用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，藝術(shù)的視覺(jué)欣賞表達(dá)作品。因此，教師的講解是必不可少的重要環(huán)節(jié)。⑤名作欣賞： 功夫在課外，需要精心制作精美的課件，課件的整體風(fēng)格色調(diào)要與本課所學(xué)的內(nèi)容相協(xié)調(diào)，如古典的或現(xiàn)代的，要使用不同風(fēng)格的背景、音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)模式，讓學(xué)生從欣賞過(guò)程中自然進(jìn)入情境，有利于作品的感悟。另外，運(yùn)用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，下載編輯高清晰的視頻，讓學(xué)生觀看，學(xué)生的興趣會(huì)非常高，利用視頻的直觀性比苦口婆心的講述更有效。⑥課堂小結(jié)： 對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容予以總結(jié)升華，把知識(shí)進(jìn)一步提高到更廣闊的視野范圍，讓學(xué)生能從本課的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步思考自身所處的社會(huì)、自己的生活、環(huán)境等等，上升到人生觀、價(jià)值觀的高度來(lái)思考問(wèn)題。這符合高中生的思維水平，也提升了美術(shù)鑒賞課的育人功能和深刻性。⑦形式多樣的當(dāng)堂訓(xùn)練：最后用課堂檢測(cè)的形式來(lái)對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)。檢測(cè)形式靈活多樣，可以是鑒賞知識(shí)練習(xí)、對(duì)一段視頻的影評(píng)、創(chuàng)作一幅創(chuàng)意簡(jiǎn)筆畫(huà)、口頭或書(shū)面表達(dá)一段文字，內(nèi)容是本課的某件作品、某段視頻或者某種藝術(shù)思想的認(rèn)識(shí)等等。總之課堂檢測(cè)的形式可以靈活多樣，與文化課教學(xué)的形式不同，能夠體現(xiàn)學(xué)科特色，達(dá)到教學(xué)要求即可。

2、選課走班教學(xué)的課堂模式

選課走班教學(xué)主要是針對(duì)高二的學(xué)生進(jìn)行的。我們不斷在探索中完善發(fā)展，其中隨時(shí)會(huì)遇到各種問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題不可怕，能夠及時(shí)反思總結(jié)，解決問(wèn)題，問(wèn)題的產(chǎn)生便成了財(cái)富的源泉。

①課前宣傳：學(xué)生在參加各種模塊學(xué)習(xí)之前，需要對(duì)各模塊有個(gè)了解認(rèn)識(shí)，才能根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。我們?cè)陂_(kāi)課之前會(huì)通過(guò)各種形式的宣傳，讓學(xué)生了解相關(guān)情況。例如搞講座、印發(fā)宣傳單、辦學(xué)習(xí)報(bào)、組織各班美術(shù)課代表開(kāi)培訓(xùn)會(huì)等形式，報(bào)名分班。②組班：根據(jù)本校實(shí)際，我們一共開(kāi)設(shè)了六個(gè)模塊供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，分別是中國(guó)畫(huà)、鋼筆畫(huà)、漫畫(huà)、書(shū)法、剪紙和電腦美術(shù)。每次上課會(huì)以三個(gè)行政班級(jí)為單位，分別同時(shí)分到六個(gè)模塊班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。③教學(xué)要求：各模塊制定教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃完成教學(xué)。教學(xué)形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主，臨摹與創(chuàng)作結(jié)合。平日做好學(xué)生學(xué)習(xí)量化統(tǒng)計(jì)，包括出勤記錄、學(xué)習(xí)情況考評(píng)記錄、作業(yè)記錄、測(cè)試記錄等等。根據(jù)教學(xué)大綱要求，各項(xiàng)考評(píng)合格，學(xué)生修完一個(gè)學(xué)分。④教學(xué)重點(diǎn)：模塊教學(xué)要求學(xué)生能夠完成一定的實(shí)際操作性作業(yè)為主，可以根據(jù)要求的不同分為幾節(jié)課完成一定質(zhì)量的作業(yè)。這樣既可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)自我、提高創(chuàng)造力、自信心的水平。

二、課外延伸

社團(tuán)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

  

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    光陰如梭，一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，20**年即將過(guò)去，20**年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、為了在20**年，更好地完成工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)總結(jié)如下：

   一、教學(xué)方面

   本學(xué)期我負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理工作，主要有落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排各類考試(包括每年新生入學(xué)前的專業(yè)加試)、學(xué)生成績(jī)、排課、征訂教材以及教材發(fā)放、本部門的預(yù)算、決算、檔案整理、教學(xué)資料收集、領(lǐng)取辦公用品等工作。

   1、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃

   每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃是由我提前聯(lián)系各系，各系制定完成后交到我這。這半學(xué)期我也在不斷學(xué)習(xí)、調(diào)研其他高校繼續(xù)教育的教學(xué)計(jì)劃。在這其中我將我校本科、?？频慕虒W(xué)計(jì)劃同其他高校進(jìn)行了對(duì)比，找出**學(xué)生可增加哪些本科課程，進(jìn)而提出整改方案。但因?qū)I(yè)特殊性，隔行如隔山，所以到目前為止尚未提出確切的整改方案。停留在調(diào)研階段。那么在下班學(xué)期的工作中我將重點(diǎn)放在研究整改**教學(xué)計(jì)劃并拿出實(shí)際執(zhí)行方案。

   2、安排各類考試

   在上半年組織了兩場(chǎng)考試、其一是****級(jí)學(xué)生的畢業(yè)補(bǔ)考。其二是組織****級(jí)的學(xué)生參加中國(guó)近現(xiàn)代史考試。關(guān)于考試，我需要做出每一場(chǎng)考試的考試安排，聯(lián)系各系采用哪套試卷，接著印卷紙，審核試卷清晰程度、有無(wú)錯(cuò)誤，裝訂封袋。監(jiān)考，聯(lián)系老師判卷，到最后錄入成績(jī)，這些步驟都是由我親自來(lái)完成。

   3、成績(jī)

   包含今年畢業(yè)生成績(jī)，在校學(xué)生成績(jī)。整理畢業(yè)生成績(jī)中音樂(lè)系**級(jí)畢業(yè)生成績(jī)存在歷史性遺留問(wèn)題，畢業(yè)生原始成績(jī)及試卷檔案丟失，給后續(xù)制作畢業(yè)生成績(jī)總表登陸工作帶來(lái)了很大的麻煩。所以在原有工作量的基礎(chǔ)上，我把有關(guān)**級(jí)畢業(yè)生所有科目試卷的檔案進(jìn)行了全面的重新整理，并進(jìn)行成績(jī)的錄入。同時(shí)錄入各系在校生各學(xué)期的成績(jī)，并制定出成績(jī)總表，將現(xiàn)有學(xué)期的成績(jī)登入畢業(yè)成績(jī)匯總表中。

   在成績(jī)方面存在的問(wèn)題：我花費(fèi)了半年多時(shí)間整理**所有學(xué)生學(xué)期成績(jī)，其中最為棘手的問(wèn)題就是同各系要成績(jī)，各系無(wú)法按時(shí)交納，這樣就延遲了成績(jī)的錄入，形成了工作堆積的問(wèn)題。

   4、有關(guān)畢業(yè)生

   畢業(yè)生成績(jī)：今年我制作出了畢業(yè)生成績(jī)匯總表，將藝術(shù)設(shè)計(jì)系、音樂(lè)系第一批畢業(yè)生共14人。每人每學(xué)年成績(jī)登入畢業(yè)生成績(jī)匯總表中。畢業(yè)生檔案袋(內(nèi)含畢業(yè)生成績(jī)單，**畢業(yè)生登記表、個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng))

   5、排課

   從這學(xué)期開(kāi)始，由我根據(jù)各系的教學(xué)進(jìn)程表排出每個(gè)學(xué)期的課程，然后交由各系審核合格后由教學(xué)秘書(shū)標(biāo)明上課的教師及上課地點(diǎn)。

   存在的不足：在排課方面，因音樂(lè)系專業(yè)的特殊性，我所排課程均是按照往年音樂(lè)系課程表改編而成，毫無(wú)專業(yè)性可言。

   6、定教材、發(fā)放教材

   我首先要聯(lián)系各系的教學(xué)秘書(shū)征訂新學(xué)期的教材計(jì)劃表，各系把教學(xué)計(jì)劃表的電子版?zhèn)鹘o我之后，打印成紙板交由各系助理、主任以及主管院長(zhǎng)審核教材后簽字。最后交給圖書(shū)館馬老師。

   教材發(fā)放今年是由我和仲老師共同完成的，由我們兩人在圖書(shū)館領(lǐng)取教材后放在音樂(lè)樓大廳直接發(fā)放給學(xué)生，并讓學(xué)生填寫教材領(lǐng)取確認(rèn)表，順利的完成了教材發(fā)放工作。但是這樣做所存在的問(wèn)題是因?qū)Ｉ镜膶W(xué)生日益增多，這樣發(fā)放圖書(shū)必然會(huì)引起混亂，極其容易出現(xiàn)圖書(shū)丟失的情況。所以我建議今年的圖書(shū)領(lǐng)取到338教室，通知各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)書(shū)，再由班長(zhǎng)交給學(xué)生，并簽好領(lǐng)取教材確認(rèn)表，統(tǒng)一交給我或仲老師。

   7、制作繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定、檔案資料的收集整理、部門的預(yù)算、決算以及領(lǐng)取辦公用品制作繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定是借鑒東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院以及根據(jù)本校**的特殊性制定一系列有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)管理規(guī)定。

   檔案整理：我將省里以及學(xué)院下發(fā)的各類文件、進(jìn)行檔案歸類整理，現(xiàn)分為18項(xiàng)內(nèi)容。

   部門的預(yù)算、決算：每學(xué)期開(kāi)始之前要做好本部門的預(yù)算以及年度決算，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后，將其上報(bào)財(cái)務(wù)處。

   領(lǐng)取辦公用品：及時(shí)查看辦公所需用品，出現(xiàn)缺少辦公用品及時(shí)去后勤領(lǐng)取，不影響正常辦公。

   在教學(xué)方面存在的困在就是每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)都是需要各系的配合才能完成，我是及時(shí)的同系里溝通，但往往系里反饋回來(lái)的時(shí)間太久，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)總是不能及時(shí)完成。形成工作量的堆積。最后由主動(dòng)變成了被動(dòng)。

   二、招生宣傳方面

   今年的招生分為兩大類，****大學(xué)的自考和我們學(xué)校的成考。 **助理帶領(lǐng)我們深入到各系進(jìn)行調(diào)研并進(jìn)行宣傳。前期的宣傳工作是招生工作的重要環(huán)節(jié)，也是同學(xué)院各系師生的重要橋梁，更是讓全院上下了解我們繼續(xù)教育最直接的途徑。

   1、深入各系進(jìn)行講解

   今年的**和自考招生中，我負(fù)責(zé)美術(shù)系和視覺(jué)傳達(dá)系。自11月起，由美術(shù)系、視覺(jué)傳達(dá)系安排，利用平常工作及中午午休時(shí)間到各系專科班級(jí)，親自為學(xué)生講解**與自考、為本科學(xué)生講解如何取得第二學(xué)位。我所采取的宣傳方式是和學(xué)生面對(duì)面的交流，向他們介紹我們學(xué)校**的優(yōu)勢(shì)以及報(bào)****大學(xué)自考的好處， 并講解成考與自考的區(qū)別。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)歷的重要性，并讓他們根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇。同時(shí)介紹我們學(xué)校的教職工團(tuán)隊(duì)，讓他們了解我們學(xué)校老師對(duì)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。如何通過(guò)自己的努力，取得本科文憑和第二學(xué)位等等，除此之外，聯(lián)系輔導(dǎo)員做學(xué)生的思想工作，讓他們輔助我們宣傳，這在后期對(duì)我們的宣傳工作起到了一定的作用。

   2、接待學(xué)生及家長(zhǎng)的電話咨詢和來(lái)訪

   主要針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的來(lái)電咨詢和來(lái)訪進(jìn)行解答，在工作中必須對(duì)學(xué)校的教學(xué)情況、學(xué)生管理情況、入住寢室問(wèn)題、畢業(yè)證書(shū)等問(wèn)題很熟悉，而且要熱情、耐心、全方位的去解答，我堅(jiān)信以熱情、耐心、全方位的解答是學(xué)生對(duì)學(xué)校形成偏好的關(guān)鍵之一，也是學(xué)生是否報(bào)名的關(guān)鍵。更是學(xué)校對(duì)外宣傳的窗口，展示了繼續(xù)教育中心教師的形象。在招生期間，為了更好的服務(wù)學(xué)生，正常下班后要進(jìn)行1-2個(gè)小時(shí)的加班，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答。

   3、加各系各班的QQ群

   為了更好的將招生宣傳到個(gè)人，我聯(lián)系輔導(dǎo)員，深入各班級(jí)內(nèi)部，分別加入了美術(shù)系、視覺(jué)傳達(dá)系共40個(gè)班級(jí)的QQ群中，保持工作中一直在線，隨時(shí)隨地為學(xué)生進(jìn)行解答。

   在上半學(xué)期的工作中，我存在很多不足之處，比如說(shuō)**助理需要某個(gè)在我這存檔的文件，我總是不能迅速的查找到，工作中偶爾會(huì)出現(xiàn)煩躁、沒(méi)有耐心的情況，我一直在不斷的改正自己，希望能在新學(xué)年的工作中，不斷完善自己的工作，爭(zhēng)取能挑大梁，把新一年的工作做到盡善盡美。

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    回首間，一年的學(xué)生會(huì)生活匆匆消逝。循著記憶的流河，我開(kāi)始追思著我歷程的點(diǎn)滴，激動(dòng)過(guò)、開(kāi)心過(guò)，也迷茫過(guò)、痛苦過(guò)，不論得失與成敗，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴共同見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，是我一生不可缺失的財(cái)富。以下是一年來(lái)我的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

   憑心而論，進(jìn)入大學(xué)我學(xué)到了很多的東西，有幸加入學(xué)生會(huì)，更使我有機(jī)會(huì)接觸的人和事，令我受益匪淺！回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，苦澀和歡欣并存，得意與失意同在。也許是時(shí)間過(guò)得太快了，而自己想做而又來(lái)不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了幾分遺憾，以致于每一次想提筆給自己這一年在學(xué)生會(huì)這塊令人矚目的平臺(tái)上所做的工作好好來(lái)個(gè)細(xì)致的總結(jié)終歸無(wú)言，心中隱匿的話語(yǔ)遲遲不能化為筆下的文。然而，不管自己如何沒(méi)有勇氣面對(duì)，過(guò)去的不能改變，總結(jié)終究還是要寫的，因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)了過(guò)去，才能更好的提高自己，才能以此為鏡認(rèn)識(shí)自己完善自我，并指導(dǎo)以后的工作。

   “用心做事才能把事做對(duì)，認(rèn)真做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛?cè)雽W(xué)生會(huì)時(shí)學(xué)長(zhǎng)在部門會(huì)議上說(shuō)的這句話。的確如此，經(jīng)過(guò)一年的工作實(shí)踐我更深諳這話中的韻味。秘書(shū)處工作需好付出有時(shí)還需要作出些小小的犧牲，也許在別人安心午睡的時(shí)候我們還要在外奔跑購(gòu)物，也許在別人回去吃晚飯的時(shí)候我們還得留守辦公室，但也因?yàn)槲覀儽葎e人多一份付出就多了一份收獲。學(xué)生會(huì)工作無(wú)小事，事事都不能懈怠，秘書(shū)處的工作多且雜，我們需要處處小心，時(shí)時(shí)留意，因?yàn)槊貢?shū)處是整個(gè)學(xué)生會(huì)的核心，工作中的細(xì)微差錯(cuò)或拖延都有可能影響到整個(gè)學(xué)生會(huì)的正常運(yùn)作。因此作為秘書(shū)處的一員更要提高自身的素質(zhì)才能把所安排的工作做得少錯(cuò)更好，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)工作中，看著自己的工作有益于整個(gè)學(xué)生會(huì)時(shí)我便深深感覺(jué)到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學(xué)院、學(xué)生會(huì)以及廣大同學(xué)的利益，自己的責(zé)任感也更強(qiáng)了。

   秘書(shū)處工作需要激情，激情有如穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠，是人生蘊(yùn)藏的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，如果工作沒(méi)有激情，那么便會(huì)出現(xiàn)被動(dòng)工作的局面，工作只為完成任務(wù)，也就無(wú)心工作，這樣于人于己都不好，激情工作才能把工作做好并享受工作過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)。除了有激情還要有耐心和毅力，合之可稱為積極心，只要我們用積極的心態(tài)作沃土，用來(lái)斷的努力作養(yǎng)分料，用痛苦的磨練作陽(yáng)光，用辛勤的汗水作雨露，將激情揮灑，不止在學(xué)生會(huì)，不論做何事成功的喜悅都將伴隨左右。學(xué)生會(huì)是個(gè)大家庭，而每個(gè)部門都是這個(gè)大家庭下的一個(gè)小家庭，我不僅是個(gè)體還是群體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂(lè)意與之合作，做起事來(lái)也自然而然的更為順利，效率也會(huì)更高！

   在學(xué)生會(huì)工作一年，我個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很大的提升，但不得不承認(rèn)自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。秘書(shū)處工作其實(shí)也還有很多急待完善的地方，我心中雖有些想法，卻又都被自己一種固有的思惟禁固，總感覺(jué)（害怕）自己的想法不成熟，也就不敢大膽提出，工作中也沒(méi)有很積極的去思考每件事有沒(méi)有更好的途徑去更好的完成……在接下來(lái)的'工作中，我會(huì)做好__年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

   學(xué)校秘書(shū)部年末總結(jié)    從進(jìn)秘書(shū)處到現(xiàn)在，將近一年的光陰。在秘書(shū)處我們都成長(zhǎng)了很多，收獲了很多。

   秘書(shū)處是一個(gè)職能部門，在社聯(lián)里發(fā)揮著重要的作用。秘書(shū)處是協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，整理社聯(lián)資料的部門。我們被分到社聯(lián)各個(gè)部門、社團(tuán)做會(huì)議記錄。比如孔麗娟勵(lì)志公社、亢亞楠啟辰藝術(shù)團(tuán)、呂根玲演講與口才協(xié)會(huì)、馬向向低碳聯(lián)盟、崔雙網(wǎng)信部和軍事愛(ài)好者協(xié)會(huì)、季妍外聯(lián)部、張麗麗青年志愿者協(xié)會(huì)、劉懷民科技者協(xié)會(huì)和心雨愛(ài)心社。我們成為社團(tuán)中的一份子，我們用手中的筆記錄著社聯(lián)各個(gè)部門、社團(tuán)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

   在各個(gè)部門社團(tuán)舉辦的活動(dòng)中，我們也積極參與，進(jìn)我們最大的能力協(xié)助各部門部長(zhǎng)主席以及同學(xué)們把各種活動(dòng)辦好，提高我們化工社聯(lián)在學(xué)校的影響力，增強(qiáng)化工學(xué)院的團(tuán)結(jié)進(jìn)取協(xié)作精神。在學(xué)院舉行的各種活動(dòng)中幾乎都能看到我們的身影。比如漢語(yǔ)言文化大賽、ppt大賽、禮儀風(fēng)采大賽、團(tuán)委社聯(lián)學(xué)生會(huì)大聯(lián)誼、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生節(jié)等等。我們已經(jīng)非常好的融入到社聯(lián)這個(gè)大家庭中，時(shí)刻都在努力，讓我們家庭更加完善。

   這一年院社聯(lián)不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，滿足了廣大同學(xué)的精神文化需求，同時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)們走在了時(shí)代的前沿，以最新的理念，大膽的創(chuàng)意營(yíng)造了積極健康的校園文化氛圍，充分激發(fā)了廣大同學(xué)的創(chuàng)造能力，提高了廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)，為這一年社聯(lián)秘書(shū)處工作畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

   該學(xué)期，秘書(shū)處根據(jù)學(xué)校及學(xué)院指示，完成了既定工作并組織了一定的學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)了院學(xué)生工作的發(fā)展，協(xié)調(diào)了社聯(lián)各部門的工作，為同學(xué)們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

   重要的工作即為完成主席團(tuán)與各部門的上傳下達(dá)工作，及時(shí)將主席團(tuán)的決策傳達(dá)給各部、分配各部工作，同時(shí)要將各部門情況及時(shí)反映給主席團(tuán)、及協(xié)調(diào)活動(dòng)中各部任務(wù)，以備主席團(tuán)及時(shí)做出工作調(diào)整。秘書(shū)處的樞紐工作關(guān)院到整個(gè)社聯(lián)的運(yùn)轉(zhuǎn)，極為重要，本年度已認(rèn)真完成此項(xiàng)工作，使秘書(shū)處的工作順利進(jìn)行。

   社聯(lián)秘書(shū)處負(fù)責(zé)很大一部分。在社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)班子確立后，要做部門職能細(xì)化，分工明確，并對(duì)各部門進(jìn)行干部培養(yǎng)，使社聯(lián)成為具有戰(zhàn)斗力的整體。

   物品及財(cái)務(wù)管理。社聯(lián)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及物品多由秘書(shū)處備案管理。有部門要舉辦活動(dòng)時(shí)，須向秘書(shū)處提交經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)秘書(shū)處審批后方可領(lǐng)取經(jīng)費(fèi)。社聯(lián)物品不經(jīng)秘書(shū)處批準(zhǔn)不得擅自挪用。 對(duì)于管理工作，秘書(shū)處認(rèn)真負(fù)責(zé)并得到主席團(tuán)認(rèn)可。

   從總體上說(shuō)，秘書(shū)處的事務(wù)比較細(xì)、雜，也很繁瑣，需要一定的細(xì)心和耐心，"要沉得住氣"。但較之其他部門，秘書(shū)處的工作應(yīng)該還是很輕松的。如果沒(méi)有重要活動(dòng)，整理會(huì)議記錄就是主要的活了。這很簡(jiǎn)單，但也有值得考慮的地方，比如哪些內(nèi)容應(yīng)該詳細(xì)，哪些內(nèi)容應(yīng)該摘要，哪些內(nèi)容不應(yīng)納入，等等。

   在重大活動(dòng)期間，秘書(shū)處的工作也緊張起來(lái)。采購(gòu)物品、整理資料、搞好后勤，很細(xì)碎，但也很重要。走過(guò)的這一年中我們秘書(shū)處的人都形同兄弟姐妹，在工作、生活、學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督、互相討論、互相幫助，是我們?cè)诟鱾€(gè)方面都更加完善，在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步，對(duì)我們大學(xué)生活更加充滿信心，用一顆進(jìn)取心去迎接我們的`大二生活，迎接我們美好的明天。

   協(xié)調(diào)好團(tuán)總支與社聯(lián)內(nèi)部的聯(lián)系，為團(tuán)總支各項(xiàng)工作的開(kāi)展調(diào)配協(xié)助人員，保證其工作的順利進(jìn)行。

   良好的工作成效來(lái)源于團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)作精神和有效的運(yùn)行體制，因而本學(xué)期秘書(shū)處把工作的首要任務(wù)定位在建立健全完善的工作制度以及管理制度。圍繞每項(xiàng)主題活動(dòng)，進(jìn)行整體籌劃、內(nèi)部分工等工作；其他部門作為各年級(jí)的學(xué)生干部或成員負(fù)責(zé)在各班進(jìn)行活動(dòng)宣傳、信息收集和意見(jiàn)反饋等協(xié)助工作。

   每項(xiàng)主題活動(dòng)完成之后，由相關(guān)部門的相關(guān)人員對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的參與部門、工作流程、活動(dòng)實(shí)錄、活動(dòng)效果、思路啟發(fā)等方面的資料和信息進(jìn)行匯總和整理，最后形成書(shū)面的材料總結(jié)，并及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站向大家公布。一方面，可以讓老師和同學(xué)了解社聯(lián)的工作情況；另一方面，希望通過(guò)該方式能夠更好地獲取領(lǐng)導(dǎo)、老師以及同學(xué)們的寶貴意見(jiàn)，接受大家的監(jiān)督和指導(dǎo)。

   秘書(shū)處的一個(gè)基本職能是文字、檔案材料的管理。本學(xué)期初，社聯(lián)剛換屆結(jié)束，我們就整理了上屆社聯(lián)遺留下的一些文字材料，又根據(jù)我院社聯(lián)在發(fā)展過(guò)程中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，制定了一些相關(guān)的文件。秘書(shū)處成員嚴(yán)格分工、各盡其責(zé)任，內(nèi)部建設(shè)已初步完善。

   每月一期的院社聯(lián)工作簡(jiǎn)報(bào)是社聯(lián)各項(xiàng)工作開(kāi)展的階段總結(jié)，秘書(shū)處每月都會(huì)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的完成工作總結(jié)的編寫工作，我院各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，起到了良好的效果。

   各部舉辦活動(dòng)秘書(shū)處均參加籌劃及具體實(shí)施，以便進(jìn)行調(diào)解幫助，同時(shí)，了解活動(dòng)的具體情況及干事表現(xiàn)。

   做好備案工作秘書(shū)處的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，使秘書(shū)處的工作完成得更好。

   在這里我們不僅收獲到知識(shí)，還收獲到了友情，甚至說(shuō)是親情。讓我們明白我們化工社團(tuán)聯(lián)合會(huì)就是一個(gè)大家庭，這里有我們的愁眉不展、擔(dān)心憂愁，由我們歡聲笑語(yǔ)、快樂(lè)幸福。

   對(duì)于未來(lái)，我們承諾，我們秘書(shū)處會(huì)一如既往的履行我們的職責(zé)，腳踏實(shí)地干好每一項(xiàng)工作，不驕不躁。遇到困難不放棄、不妥協(xié)，人認(rèn)真真的旅行每一項(xiàng)義務(wù)，做好各部門工作，使社聯(lián)能夠高速運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)活動(dòng)積極籌備與策劃，提高我們的辦事效率。讓我們化工社團(tuán)聯(lián)合會(huì)能夠在各學(xué)院中脫穎而出。

社團(tuán)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

一、落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，以“實(shí)”為先

我校為確保國(guó)家課程計(jì)劃的有效落實(shí)，嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所規(guī)定的“九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時(shí)的9%-11%”這一要求的上限執(zhí)行，在全校各個(gè)年段開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，并建立課程實(shí)施管理體系，確保藝術(shù)課程在時(shí)間上得以落實(shí)。同時(shí)，學(xué)校還努力實(shí)現(xiàn)所有音樂(lè)、美術(shù)教師全員專任，并將藝術(shù)教師的學(xué)研以制度的形式予以落實(shí)，打造出以“讀書(shū)分享”“學(xué)進(jìn)交流”“名師引領(lǐng)”“新秀競(jìng)技”“專題研修”五個(gè)模塊為主的藝術(shù)教師“制度化學(xué)研”模式，確保藝術(shù)課程在教學(xué)質(zhì)量上得以落實(shí)。

二、改革課程評(píng)價(jià)方式，以“效”為本

1. 評(píng)價(jià)指標(biāo)轉(zhuǎn)向多維

評(píng)價(jià)指標(biāo)的確立解決的是“評(píng)什么”的問(wèn)題。我們將美術(shù)課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)確立為“學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣”“欣賞評(píng)述”“造型表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)應(yīng)用”“綜合探索”“完成作業(yè)”“參加第二課堂”和“獲獎(jiǎng)情況”這八個(gè)一級(jí)指標(biāo)，我們還將音樂(lè)課程評(píng)價(jià)指標(biāo)確立為“學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣”“音樂(lè)知識(shí)”“音樂(lè)欣賞”“音樂(lè)表現(xiàn)”“音樂(lè)創(chuàng)造”“樂(lè)器演奏”“參加第二課堂”和“獲獎(jiǎng)情況”這八個(gè)一級(jí)指標(biāo)。同時(shí)，我們還根據(jù)一級(jí)指標(biāo)細(xì)化出若干個(gè)二級(jí)指標(biāo)、三級(jí)指標(biāo)，并制定相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 評(píng)價(jià)形式走向多樣

評(píng)價(jià)形式解決的是“怎么評(píng)”的問(wèn)題。近年來(lái)，我校在藝術(shù)課程評(píng)價(jià)形式上作了許多有益的探索，也取得了一定的成效。如，音樂(lè)學(xué)科采取音樂(lè)欣賞考核、音樂(lè)創(chuàng)造考核以及器樂(lè)演奏考核三種方式。音樂(lè)欣賞考核包括：音樂(lè)知識(shí)“我最廣”，根據(jù)出示的內(nèi)容，說(shuō)出音符、音名等常見(jiàn)符號(hào)；音樂(lè)欣賞“我能說(shuō)”，根據(jù)錄音說(shuō)曲名、感受等。音樂(lè)創(chuàng)造考核包括即興節(jié)奏短句或旋律并表演。器樂(lè)演奏考核，即我是小小“音樂(lè)家”，根據(jù)不同年段要求，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)器樂(lè)演奏。學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了自我，鍛煉了膽量，體驗(yàn)了成功。該評(píng)價(jià)方式也得到東莞市教育局教研室的充分肯定和一致好評(píng)，并在全市進(jìn)行推廣。

3. 評(píng)價(jià)主體指向多元

評(píng)價(jià)主體解決的是“誰(shuí)來(lái)評(píng)”的問(wèn)題。傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)的實(shí)施主體是教師，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。只有讓學(xué)生自己、同伴以及家長(zhǎng)參與課程評(píng)價(jià)的全過(guò)程，充分體現(xiàn)出評(píng)價(jià)主體的多元性，才能有效避免評(píng)價(jià)中的主觀性、集中性與片面性。例如，我校在實(shí)施藝術(shù)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程中，借助日常評(píng)價(jià)軟件和評(píng)價(jià)手冊(cè)等工具，將師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、自評(píng)、同伴評(píng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取得了一定的效果。學(xué)生同伴互評(píng)，促進(jìn)了互相合作、互相學(xué)習(xí)；學(xué)生自評(píng)，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、反思自我；家長(zhǎng)評(píng)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的教育意識(shí)和對(duì)孩子的關(guān)注程度。

4. 評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)面向全程

評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)解決的是“何時(shí)評(píng)”的問(wèn)題。藝術(shù)課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。然而，學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。我們采取了日常評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)、學(xué)期總評(píng)相結(jié)合的方式。日常評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)的生成性、即時(shí)性、差異性，以每一節(jié)課為載體組織與實(shí)施，針對(duì)學(xué)生每節(jié)課所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力等評(píng)價(jià)指標(biāo)在課堂上即時(shí)評(píng)價(jià)并作記錄。階段評(píng)價(jià)根據(jù)各藝術(shù)課程實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行。學(xué)期總評(píng)，評(píng)價(jià)指標(biāo)為各學(xué)科指標(biāo)體系中的全部指標(biāo)，采取科組命題檢測(cè)和學(xué)校命題抽測(cè)相結(jié)合。

在實(shí)施不同評(píng)價(jià)的同時(shí)，依托相關(guān)工具進(jìn)行記錄。如日常評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)結(jié)果記錄于日常評(píng)價(jià)軟件，學(xué)期總評(píng)結(jié)果則記錄于評(píng)價(jià)手冊(cè)上。評(píng)價(jià)軟件連接學(xué)校校園網(wǎng)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等評(píng)價(jià)主體隨時(shí)可根據(jù)賬號(hào)上網(wǎng)查閱；評(píng)價(jià)手冊(cè)采取活頁(yè)裝訂，便于分學(xué)期、學(xué)科拆取及匯總。每本評(píng)價(jià)手冊(cè)，既是學(xué)生各藝術(shù)課程的評(píng)價(jià)記錄，也是一份特殊的成長(zhǎng)檔案袋。

三、拓寬課程實(shí)施途徑，以“活”為徑

1. 藝術(shù)活動(dòng)課程化

隨著藝術(shù)教育課程改革的深入推進(jìn)，開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)是不少學(xué)校較為通用的做法。然而，這些藝術(shù)節(jié)基本按照“先比賽、后展演”的模式進(jìn)行，存在著“重成果展示、輕教育過(guò)程”的弊端。近年來(lái)，我校積極探索“藝術(shù)活動(dòng)課程化”的新路子，全面開(kāi)展“大榕樹(shù)”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。為了發(fā)揮藝術(shù)節(jié)的課程功能，學(xué)校將藝術(shù)節(jié)的書(shū)法、繪畫(huà)、工藝、歌唱、舞蹈、器樂(lè)、綜藝等各個(gè)項(xiàng)目分別開(kāi)發(fā)了相關(guān)的校本課程，完善制定了相關(guān)的課程實(shí)施方案，并以班級(jí)為單位，以課堂教學(xué)為核心，以課外活動(dòng)為載體開(kāi)展實(shí)施。同時(shí)，學(xué)校還結(jié)合各項(xiàng)校本課程制定相關(guān)的比賽或考級(jí)制度，與學(xué)校藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)比賽與展演活動(dòng)形成有效銜接，真正使藝術(shù)活動(dòng)常態(tài)化、課程化。

2. 社會(huì)資源整合化

我校地處城區(qū)萬(wàn)壽路，與少年宮相鄰，少年宮有著專業(yè)的藝術(shù)教師隊(duì)伍和一流的藝術(shù)教學(xué)設(shè)施。學(xué)校充分利用這一資源，與少年宮及學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商，委托少年宮開(kāi)展藝術(shù)教育。學(xué)校利用每天下午第二課堂時(shí)間，每學(xué)期輸送近500人參加少年宮拉丁舞、幼兒舞、綜藝舞、中國(guó)舞、少兒舞、芭蕾舞、街舞、爵士舞、鋼琴、電子琴、小提琴、葫蘆絲、竹笛、古箏、二胡、架子鼓、吉他、薩克斯、長(zhǎng)笛、聲樂(lè)、小小涂鴉坊、七巧板創(chuàng)意坊、小豌豆版畫(huà)室、大眼睛動(dòng)漫工作室、趣味水墨坊、硬（軟）筆書(shū)法等班級(jí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在少年宮充分地享受到優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育資源。