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社團(tuán)活動(dòng)建議范文第1篇

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動(dòng)；主題活動(dòng)；以生為主；以學(xué)定教

我們學(xué)校地處紹興的“城鄉(xiāng)結(jié)合部”，在一個(gè)全新的工業(yè)開發(fā)區(qū)。這一地區(qū)既保留了農(nóng)村的文化特征，也體現(xiàn)了新城市建設(shè)的縮影。這里有山、有水、有花、有草；這里有一幢幢高樓大廈，一個(gè)個(gè)高檔小區(qū)，一條條四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)的公路；這里有廣袤的實(shí)踐基地；這里有豐富的家長(zhǎng)資源。這些恰恰就是我們農(nóng)村學(xué)校開學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)取之不盡、用之不竭的活教材。綜合實(shí)踐活動(dòng)既是一門引導(dǎo)學(xué)生從自身生活和社會(huì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，開展多樣化實(shí)踐活動(dòng)，注重知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它還是一門發(fā)展性課程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生個(gè)性。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的精神所在——以生為主，以學(xué)定教。體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的自主性，體現(xiàn)學(xué)生為活動(dòng)的主人，體現(xiàn)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)開展活動(dòng)有自己的主意，體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中要有主見。這充分說(shuō)明綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種學(xué)生本位的課程。因此課程中，要一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。從選題立項(xiàng)、擬訂方案、查閱資料、調(diào)查研究、撰寫報(bào)告、成果交流、小組合作、評(píng)價(jià)反饋等，都要讓學(xué)生唱主角，學(xué)生說(shuō)了算，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會(huì)。這就是新時(shí)代所要求的學(xué)生的學(xué)習(xí)文化，這種文化已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的知識(shí)教育模式。而我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)之所以開展得有聲有色，主要是依托社團(tuán)活動(dòng)，在各個(gè)領(lǐng)域找主題，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

一、關(guān)注現(xiàn)象，從學(xué)生的個(gè)人生活中發(fā)現(xiàn)主題

每天在學(xué)校門口，我們只要留心觀察，都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)的種類大多數(shù)是包子、煎餅、面包、餅干，少數(shù)喝奶的同學(xué)喝的也都是乳酸飲料，更有甚者拿著一些油炸、麻辣小食品當(dāng)作早點(diǎn)。我們的學(xué)生們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的黃金時(shí)期，每天上午的學(xué)習(xí)任務(wù)要消耗大量的體力和精力，這樣的早餐狀況實(shí)在令人擔(dān)憂，可見在傳統(tǒng)觀念的影響下，學(xué)生自己甚至他們的父母都還沒(méi)有把早餐重視起來(lái)。于是學(xué)生就圍繞“早餐的學(xué)問(wèn)”為主題來(lái)開展活動(dòng)。我們成立早早樂(lè)親子社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生開展了《不吃早餐害處多》《“我們的早餐”現(xiàn)狀的調(diào)查》等綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)采訪、問(wèn)卷調(diào)查等活動(dòng)形式，使學(xué)生了解吃早餐的必要性。調(diào)查組的同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議書，提出了建議，實(shí)踐組的同學(xué)還學(xué)會(huì)了自己親手制作營(yíng)養(yǎng)美味早餐呢！天天吃早餐，健康更快樂(lè)。這是每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)后的最大收獲，這些收獲對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)長(zhǎng)久地留存在他的記憶之中。此外，我們還根據(jù)學(xué)生中“小胖墩”日漸增多的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生生成“營(yíng)養(yǎng)”主題，我校的“小可愛(ài)”社團(tuán)就是通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)這一主題選擇自己感興趣的“營(yíng)養(yǎng)與健康”“營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的研究”“營(yíng)養(yǎng)從哪里來(lái)”等小課題進(jìn)行研究，并開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

二、探索童真，從學(xué)生的個(gè)人喜好中提煉主題

少年兒童的年齡特征決定了他們的興趣愛(ài)好，他們有自己喜歡的卡通人物，有自己喜歡的兒童食品，也有自己喜歡的游戲。這些興趣愛(ài)好對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)雖有一定的個(gè)性，但對(duì)于整個(gè)少年兒童群體來(lái)說(shuō)也存在與成人不同的共性。抓住這些共同的興趣愛(ài)好，也就找到了孩子們感興趣的主題活動(dòng)資源。

愛(ài)玩游戲是孩子們最大的一個(gè)共同點(diǎn)。但其實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課余游戲項(xiàng)目非常單一，缺少創(chuàng)新與變化，有些還存在著不安全的隱患?！叭绾瓮娴瞄_心？玩得安全？”于是學(xué)校開設(shè)“抖空竹”“足球小將”“花樣跳繩”“踢毽子”等社團(tuán)，我們綜合實(shí)踐老師就可以以“抖空竹”為主題，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“空竹相關(guān)知識(shí)調(diào)查”“空竹基本動(dòng)作的設(shè)計(jì)”“空竹花樣動(dòng)作的創(chuàng)編與展示”等探究與實(shí)踐。于是我們欣喜地看到：課間孩子的玩中多了一份探究和創(chuàng)新，更增添自信與快樂(lè)。

除去玩，孩子們最感興趣的可能就是吃了，特別是那些對(duì)他們胃口的兒童食品，我們首先展開調(diào)查，羅列出孩子們普遍感興趣的兒童食品，成立了“趣味童字號(hào)”系列社團(tuán)。這些社團(tuán)中，有喜歡糖果的孩子組成的“開心糖果社”，有喜歡吃水果布丁的孩子組成的“水果布丁社”，有喜歡吃堅(jiān)果的孩子組成的“堅(jiān)果貝貝社”，有喜歡雞蛋的孩子組成“樂(lè)蛋園社”等。這些有著共同興趣愛(ài)好的孩子們聚在一起，研究并開展了許多有趣而有意義的活動(dòng)。

三、親近自然，從學(xué)生的課余生活中生成主題

花花草草、鳥獸蟲魚向來(lái)是兒童的另一類玩伴，大自然為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究提供了大量的素材、廣闊的空間。于是我們學(xué)校成立了小石年生態(tài)園，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)他們?cè)诶锩娣N種蔬菜，養(yǎng)養(yǎng)花草，探究種植的本領(lǐng)。也曾經(jīng)因?yàn)樗麄兿矚g小動(dòng)物，在生態(tài)園里安置一個(gè)小羊的家，專門成立社團(tuán)照顧他們一家三口的“飲食起居”。于是孩子們就研究生成了一個(gè)個(gè)“羊兒最適宜的居住環(huán)境”“羊兒的飲食特點(diǎn)和喜好食物”的主題活動(dòng)，并成立了羊羊保護(hù)協(xié)會(huì)。

除此之外，他們還成立了“番茄與鳥”“芥菜飄香”“小魚兒社團(tuán)”“蟲寶寶社團(tuán)”孩子們?cè)谧匀簧钪袑ふ一顒?dòng)主題，自主自信快樂(lè)實(shí)踐和收獲著。

社團(tuán)活動(dòng)建議范文第2篇

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 校本課程 開發(fā)與實(shí)施

一、校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課的關(guān)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性、實(shí)踐性、開放性和生成性很強(qiáng)的課程。高中綜合實(shí)踐活動(dòng)包括了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理要求結(jié)合學(xué)校教育資源辦學(xué)特色等條件開發(fā)的、滿足學(xué)校對(duì)學(xué)生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的課程。校本課程可以針對(duì)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)和教師的特點(diǎn)，有效地安排教學(xué)內(nèi)容，保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面、自主、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程既有區(qū)別又有聯(lián)系。從二者的聯(lián)系來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：

1.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程

它不是一門校本課程，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)性質(zhì)是：國(guó)家規(guī)定，地方指導(dǎo)，校本開發(fā)。在實(shí)施上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課依賴于學(xué)校開發(fā)，也依賴于地方管理。

2.校本課程開發(fā)的類型有三種：選用、改編、新編

校本開發(fā)的課程范圍指教育行政部門規(guī)定的“學(xué)校開發(fā)的課程”以及國(guó)家課程中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”部分，也就是說(shuō)，學(xué)校開發(fā)的校本課程也可以是實(shí)踐性課程的形式。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的基本關(guān)系。

3.二者課時(shí)可以結(jié)合使用

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

二、依托學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，開發(fā)校本課程

基于上述聯(lián)系，我們?cè)趯?shí)踐中積極尋找兩者的結(jié)合點(diǎn)，以求開創(chuàng)一種新型的綜合實(shí)踐活動(dòng)型校本課程實(shí)施方式。依據(jù)我校“讓孩子成為最好的自己和有用的公民”的辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)，在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)上開設(shè)的校本課程有理論學(xué)習(xí)類、學(xué)術(shù)科技類、社會(huì)實(shí)踐類、人類與環(huán)境類、文娛體育類、志愿服務(wù)類五大模塊，以滿足廣大師生的要求。

三、校本課程的具體實(shí)施

下面就以我校的幾門校本課程的實(shí)施做一個(gè)具體的介紹，主要是兩大類的舉例：理論學(xué)習(xí)類和實(shí)踐研究類。

理論學(xué)習(xí)類：“社交禮儀”校本課程實(shí)施模式：

實(shí)踐研究類：“男子散打”與“女子防身術(shù)”校本課程實(shí)施模式：

1.理論學(xué)習(xí)類：“社交禮儀”主題活動(dòng)教學(xué)策略

開展“社交禮儀”主題活動(dòng)，要充分考慮學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又研究能力的特點(diǎn)。每一個(gè)活動(dòng)與研究一般分為四個(gè)教程（階段），每個(gè)教程（可以有多個(gè)學(xué)時(shí)）各有側(cè)重的措施和目標(biāo)：

第一教程側(cè)重“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”――“情境激趣，生成主題”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)源于學(xué)生生活中的問(wèn)題，從問(wèn)題中產(chǎn)生活動(dòng)主題，從主題中篩選出適應(yīng)不同年齡學(xué)生實(shí)踐與探究的一個(gè)個(gè)小課題。在開題的組織教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)交往中一些有趣的問(wèn)題、學(xué)生想去弄明白的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生實(shí)踐和探究的積極性。

第二教程側(cè)重“案例再現(xiàn)，探究成因”――“實(shí)例探究，明確道理”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的探究過(guò)程要讓學(xué)生在一個(gè)比較明確的案例中進(jìn)行，比如在社交禮儀中自己的言行、自己的穿著等，探究出一個(gè)案例的成因，然后以點(diǎn)帶面歸納出一番道理，這樣才能使實(shí)踐探究活動(dòng)更具操作性，類似于數(shù)學(xué)方法中的不完全歸納法。

第三教程側(cè)重“組織引導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐”――“實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)教育”。“社交禮儀”主題活動(dòng)更多地是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)教育，感悟?qū)W生思想和行為的規(guī)范，因此，實(shí)踐與探究循環(huán)往復(fù)、相互融合和促進(jìn)，目的是讓學(xué)生在實(shí)踐和愉悅中學(xué)到方法、體驗(yàn)教育。

第四教程側(cè)重“過(guò)程評(píng)價(jià)，反思強(qiáng)化”――“內(nèi)化觀念，養(yǎng)成習(xí)慣”。綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要理念就是非常重視活動(dòng)的過(guò)程，因此，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià)是提高學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)積極性和效果的重要手段，讓學(xué)生在總結(jié)中反思、在評(píng)價(jià)中強(qiáng)化，使學(xué)生的內(nèi)心具有積極的、穩(wěn)固的思想和行為形態(tài)。

2.實(shí)踐研究類：“男子散打”與“女子防身術(shù)”校本課程教學(xué)策略

“男子散打”與“女子防身術(shù)”主題活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程，不僅要體現(xiàn)它的實(shí)踐性，而且要體現(xiàn)其計(jì)劃性和學(xué)習(xí)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的正確態(tài)度。一般分四個(gè)階段：

第一階段，確立實(shí)踐活動(dòng)主題教學(xué)策略。選擇主題的方法一般分為兩種：第一種是學(xué)生集體討論法，即學(xué)生分成若干個(gè)訓(xùn)練合作小組，設(shè)立1-2名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的主持下，討論訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的內(nèi)容；第二種是教師指導(dǎo)法，實(shí)踐活動(dòng)課前，老師布置訓(xùn)練任務(wù)，供每個(gè)班級(jí)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)合作小組討論選取。

第二階段，制定實(shí)踐活動(dòng)方案的教學(xué)策略。教師要根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)踐內(nèi)容，培訓(xùn)學(xué)生制定有特色的活動(dòng)方案。方案一般應(yīng)包括主題、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、所需器材、人員分工、時(shí)間安排、成果形式等。教師要讓學(xué)生參與制定方案的全過(guò)程。教師要參與學(xué)生制定方案的全過(guò)程，但不能包辦代替。方案一般先由1-2名學(xué)生根據(jù)所選活動(dòng)主題負(fù)責(zé)撰寫，然后通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)合作小組集體研究、修改，再提交指導(dǎo)老師指導(dǎo)、修改確定。

第三階段，實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)方案的教學(xué)策略?；顒?dòng)前，明確訓(xùn)練的意義和目的，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)散打和防身術(shù)的目的在于強(qiáng)身健體，而不是為了耍勇斗狠，要擺正學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的心態(tài)，不能怕苦，讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，要預(yù)設(shè)克服實(shí)踐中生成心理和技能困難的策略。一要克服學(xué)生害怕辛苦對(duì)訓(xùn)練的成功信心弱的心理障礙；二要克服學(xué)生基本功底差的不足，學(xué)生在訓(xùn)練之前基本上沒(méi)有一點(diǎn)武術(shù)技能，所以動(dòng)作要從最簡(jiǎn)單的做起。另外活動(dòng)時(shí)要注意學(xué)生的安全保護(hù)問(wèn)題。

第四階段，實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)的教學(xué)策略?？偨Y(jié)與評(píng)價(jià)是活動(dòng)的終結(jié)階段，其結(jié)論是學(xué)生達(dá)到實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的顯性表現(xiàn)形式，它對(duì)于學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)能否有持續(xù)的興趣至關(guān)重要。評(píng)價(jià)主要有兩類：一類是過(guò)程性評(píng)價(jià)，即在活動(dòng)開展的各個(gè)階段給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，形式有表?yè)P(yáng)、表彰、成果展示等；另一類是終結(jié)性評(píng)價(jià)，例如學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)期、學(xué)年和畢業(yè)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，一般采用等第制。教師在評(píng)價(jià)中要注意評(píng)價(jià)總策略是：沒(méi)有不成功的實(shí)踐者。

參考文獻(xiàn)

[1]季芳 陳征燕《中學(xué)課題化綜合實(shí)踐活動(dòng)案例專題研究》[M].杭州：浙江大學(xué)出版社。

[2]張華《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究》[M].上海：上海科技教育出版社。

[3]何曉文 小課題研究與研究性學(xué)習(xí)[M].北京：少年兒童出版社，2002，75-80。

社團(tuán)活動(dòng)建議范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中社團(tuán)；發(fā)展；建議與設(shè)想

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）07-0106

一、高中社團(tuán)發(fā)展的背景

2007年，中央教育科學(xué)研究所發(fā)起了以“我國(guó)普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略問(wèn)題”為專題的調(diào)研，對(duì)全國(guó)高中的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了一次規(guī)模較大、范圍較廣的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高中教育出現(xiàn)了日趨明顯的教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一、辦學(xué)缺乏特色等問(wèn)題。而另一方面，知識(shí)更新速度加快，職業(yè)要求日新月異，社會(huì)生活豐富多櫻這些都要求高中學(xué)校教育能夠打破單一的培養(yǎng)模式，形成各具特色的辦學(xué)形式，培養(yǎng)多種能夠滿足整個(gè)社會(huì)發(fā)展需要的人才。中學(xué)社團(tuán)在這樣的呼聲中大步前進(jìn)。學(xué)生社團(tuán)不僅是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段，對(duì)學(xué)校本身也有著重要意義。學(xué)校社團(tuán)建設(shè)是學(xué)校特色的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，又是學(xué)校特色涵養(yǎng)的氛圍與環(huán)境培養(yǎng)的重要手段，學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)對(duì)于培育和打造學(xué)校特色方面起到了積極且重要的指導(dǎo)作用。于是，學(xué)校社團(tuán)作為校園文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，開始在校園中受到越來(lái)越多的重視。

二、高中社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀

在學(xué)校社團(tuán)蓬勃發(fā)展的大趨勢(shì)下，各高中學(xué)生社團(tuán)的種類和數(shù)量以及參加的中學(xué)生人數(shù)在不斷擴(kuò)大，中學(xué)生紛紛參加各種社團(tuán)活動(dòng)，找到了展露自己才華的舞臺(tái)，在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。如筆者所在的某大學(xué)附中，自2015年6月以來(lái)，先后成立了廣播站、擊劍社、西江文學(xué)社、RAC動(dòng)漫研究社、Sworld模擬聯(lián)合國(guó)社、漢服社、輕雷樂(lè)團(tuán)、橡皮章研究社、魔方聯(lián)盟、星云話劇社、?？庉嫴康?0個(gè)社團(tuán)，參加社團(tuán)的人數(shù)也達(dá)到了400多人。

但在高中社團(tuán)迅速崛起的過(guò)程中，學(xué)校社團(tuán)發(fā)展所面臨的問(wèn)題也愈來(lái)愈多。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 社團(tuán)發(fā)展不平衡。由于社團(tuán)類型的差異性，在社團(tuán)發(fā)展之初，不同社團(tuán)之間的成員數(shù)量就存在著極大的差別，如文學(xué)社團(tuán)學(xué)生僅有6人，而動(dòng)漫社團(tuán)卻有90人。在發(fā)展的過(guò)程中，由于在社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量、社團(tuán)的影響力等方面的差異，直接導(dǎo)致了高中各社團(tuán)的不同命運(yùn)，有的社團(tuán)日益繁盛，不斷發(fā)展壯大，而有的社團(tuán)則走向衰落，社團(tuán)生存期極短。某大學(xué)附中2015-2016學(xué)年，學(xué)校新成立8個(gè)社團(tuán)，其中4個(gè)社團(tuán)在半個(gè)學(xué)期后處于半廢社狀態(tài)，一個(gè)學(xué)期后，按照社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的規(guī)定，被廢社。

2. 經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地有限。大多數(shù)校級(jí)社團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人都向?qū)W校反映過(guò)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足這一問(wèn)題。造成這一問(wèn)題的主要原因在于學(xué)校對(duì)此專項(xiàng)活動(dòng)的支出預(yù)算較少；同時(shí)，作為高中生社團(tuán)，不能像很多高校社團(tuán)可以由學(xué)生自發(fā)籌款，或者向社會(huì)籌款，資金來(lái)源的渠道比較局限。場(chǎng)地問(wèn)題也是制約社團(tuán)發(fā)展的重要客觀因素。大多數(shù)社團(tuán)都面臨活動(dòng)場(chǎng)地不固定和場(chǎng)地狹小等問(wèn)題。校級(jí)社團(tuán)能夠有固定的場(chǎng)地，而超過(guò)一半的學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有固定的活動(dòng)組織和展開的場(chǎng)地。所以，大多數(shù)社團(tuán)都以“打游擊”的形式生存，至于社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量就更不需要去講了。

3. 社團(tuán)制度不夠健全，管理機(jī)制也存在一定的缺陷。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)校的社團(tuán)沒(méi)有完善的、明確的社團(tuán)日常管理制度，某些常規(guī)沒(méi)有明確的規(guī)定，某些問(wèn)題得不到明確的解釋，由于社團(tuán)權(quán)力在學(xué)生那里，所以社團(tuán)的隨意性很大，社長(zhǎng)的選舉沒(méi)有一套行之有效的公平和平等的規(guī)章。如果管理不好，就很容易影響社團(tuán)的凝聚力和可持續(xù)發(fā)展。有些社員沒(méi)有組織紀(jì)律意識(shí)，完全按照自己的喜好參加社團(tuán)活動(dòng)，不到也從不請(qǐng)假，喪失了對(duì)社團(tuán)的歸屬感，這些都不利于社團(tuán)正常活動(dòng)的開展。

4. 學(xué)生社團(tuán)類型多，可活動(dòng)的質(zhì)量有待提高。類型豐富多彩化是某大學(xué)附中社團(tuán)發(fā)展的主要特點(diǎn)之一。學(xué)生社團(tuán)目前朝類型多樣化方面發(fā)展。然而，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)卻沒(méi)有因此而改變，仍然陳舊、單一并且缺乏影響力。這些活動(dòng)在總體上沒(méi)有達(dá)到足夠的深度，沒(méi)有達(dá)到一定的檔次，很多活動(dòng)在開展之前并沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的策劃和安排，活動(dòng)在開展過(guò)程中也比較混亂，效果因此不盡如人意。

三、高中社團(tuán)發(fā)展的新動(dòng)向

社團(tuán)發(fā)展成為校園文化建設(shè)的主流，我們通過(guò)對(duì)相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)資料的整理、分析，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代高中社團(tuán)發(fā)展的一些新動(dòng)向：

1. 自主性、實(shí)踐性越來(lái)越強(qiáng)。焦向英曾指出：“學(xué)生社團(tuán)是志趣愛(ài)好相同的學(xué)生自愿組織起來(lái)的，以豐富課余生活、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操為目的的群眾性團(tuán)體。中國(guó)中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織。”學(xué)生社團(tuán)本就有自主性的性質(zhì)，在學(xué)校社團(tuán)日益成熟的今天，高中社團(tuán)的實(shí)踐性也愈發(fā)突出，更多的設(shè)想不再是紙上談兵，而是團(tuán)員們?yōu)榱斯餐膼?ài)好共同實(shí)踐，把“空想”成真。一位愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)想在學(xué)校創(chuàng)建文學(xué)刊物社團(tuán)，但校團(tuán)委規(guī)定社團(tuán)的成立必須達(dá)到五人以上，于是他積極動(dòng)員、宣傳，最終以十人的團(tuán)體成立了西江文學(xué)社團(tuán)。

2. 文化傳承作用加大。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，發(fā)揚(yáng)中華文明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生是文化的傳承者，社團(tuán)活動(dòng)只有具有一定的文化意義才可能在校園這個(gè)文化搖籃中長(zhǎng)久地生存下去。漢服文化是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分。漢服社團(tuán)是由幾位熱愛(ài)漢服文化的同學(xué)提議創(chuàng)立的，他們不僅自學(xué)了漢服的相關(guān)知識(shí)，還通過(guò)社員大會(huì)宣傳、海報(bào)宣傳、課前演講等方式，向其他同學(xué)介紹漢服的歷史和文化，這對(duì)我們傳統(tǒng)文化的傳承有著重要作用。

3. 以國(guó)際化視野，提升大國(guó)公民意識(shí)。當(dāng)今社會(huì)是國(guó)際化的社會(huì)，中國(guó)是大國(guó)，我國(guó)公民應(yīng)該有大國(guó)公民的意識(shí)。模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)以此為目的而成立的社團(tuán)。在模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)活動(dòng)中，社員們扮演不同國(guó)家、政治實(shí)體的外交代表，參與圍繞國(guó)際上的熱點(diǎn)問(wèn)題而召開的會(huì)議。社員們遵循議事規(guī)則，在會(huì)議主席團(tuán)的主持下，通過(guò)演講來(lái)闡述觀點(diǎn)，為了“國(guó)家利益”辯論、磋商、游說(shuō)。通過(guò)親身經(jīng)歷，熟悉聯(lián)合國(guó)等多邊議事機(jī)構(gòu)的運(yùn)作方式，了解基礎(chǔ)國(guó)際關(guān)系與相關(guān)的外交知識(shí)。這不僅可以使我們了解到世界大事對(duì)我們個(gè)人的影響，還能夠幫助我們了解我們自身在未來(lái)可以發(fā)揮的作用，對(duì)我們有更深刻的自我定位。

4. 國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)，成為高中社團(tuán)活動(dòng)方向之一。緊隨時(shí)代的潮流、國(guó)家的政策，才能立于不敗之地。動(dòng)漫作為近年來(lái)的一種新興產(chǎn)業(yè)，以“創(chuàng)意”為核心，深受國(guó)家扶持，這種用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的藝術(shù)形式也深受學(xué)生的喜歡。某大學(xué)附中在2015年成立了動(dòng)漫社團(tuán)，社團(tuán)內(nèi)的很多同學(xué)以成為漫畫家為目標(biāo)，積極鍛煉自己的繪畫、寫作能力，社團(tuán)發(fā)展蒸蒸日上。

四、對(duì)于高中社團(tuán)發(fā)展的建議

高中社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的種種問(wèn)題并不是偶發(fā)性的，我們從一名高校社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐的基層負(fù)責(zé)人的角度，有針對(duì)性地提出一套高中社團(tuán)發(fā)展的建議，希望能夠?qū)Ω咧械纳鐖F(tuán)發(fā)展起到積極有效的作用。

1. 共青團(tuán)組織要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)。共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，是青少年之家。學(xué)校團(tuán)委要健全和完善社團(tuán)管理聯(lián)系的組織機(jī)構(gòu)，要健全和完善對(duì)學(xué)生社團(tuán)組織的管理制度和辦法，以保障社團(tuán)的健康可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)中要將學(xué)生社團(tuán)引入高中生思想教育工作體系中來(lái)。校團(tuán)委必須根據(jù)黨委、行政的統(tǒng)一要求，將社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容從消遣娛樂(lè)引入到成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的層面上來(lái)，以提高社團(tuán)活動(dòng)的檔次和內(nèi)涵。

2. 健全和完善社團(tuán)管理制度。學(xué)生社團(tuán)是靠學(xué)生的興趣愛(ài)好而組織起來(lái)的，由于社團(tuán)成員學(xué)生的特殊性，成員始終在不斷的更換，如要求有足夠數(shù)量和質(zhì)量的人力資源來(lái)對(duì)穩(wěn)定社團(tuán)的發(fā)展和建設(shè)。必須要有完善的組織建設(shè)制度、社員招收制度、社長(zhǎng)選拔制度、社員員管理制度等。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生工作的極積性，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 對(duì)社團(tuán)應(yīng)加大資金投入。當(dāng)前，高中社團(tuán)中最普遍和最突出的問(wèn)題是“經(jīng)濟(jì)問(wèn)題”。由于各種各樣的原因，學(xué)生社團(tuán)普遍經(jīng)費(fèi)不足，已經(jīng)嚴(yán)重制約了社團(tuán)的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)缺乏必要的經(jīng)費(fèi)管理制度。學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的投入，提供必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？梢栽O(shè)立必要的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用以社團(tuán)開展有益的活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)由社團(tuán)聯(lián)管理，可以實(shí)行項(xiàng)目申請(qǐng)制。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)通過(guò)各種正當(dāng)?shù)姆绞侥技顒?dòng)資金應(yīng)以支持、引導(dǎo)、監(jiān)督，所需活動(dòng)場(chǎng)地學(xué)校要大力支持，盡量在物質(zhì)上支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開展。

4. 建立一支高質(zhì)量的的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生社團(tuán)提供優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，如邀請(qǐng)專家、校外輔導(dǎo)員等，對(duì)指導(dǎo)教師要進(jìn)行必要的培訓(xùn)。這樣，社團(tuán)活動(dòng)才能在科學(xué)的指導(dǎo)下健康發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量才能有所保證，學(xué)生的積極性才能更高。

5. 社團(tuán)活動(dòng)要尊重學(xué)生的自。某大學(xué)附中要求每個(gè)學(xué)生不得參加超過(guò)兩個(gè)以上的社團(tuán)。學(xué)校的這種做法欠妥。學(xué)生的自主選擇性自愿性受到一定程度的制約。通過(guò)調(diào)查了解，可以明顯感受到一些學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)定他們參與社團(tuán)和參與社F的數(shù)量感到不滿。由此引起了學(xué)生與學(xué)校之間一定程度上的不和諧，并且從根本上導(dǎo)致了學(xué)生反感社團(tuán)活動(dòng)。

社團(tuán)活動(dòng)建議范文第4篇

一、社團(tuán)管理：

學(xué)校學(xué)生社團(tuán)要經(jīng)歷“啟動(dòng)——審批——驗(yàn)收”三步驟。學(xué)校體衛(wèi)藝學(xué)生社團(tuán)由學(xué)校共青團(tuán)負(fù)責(zé)審批并指導(dǎo)社團(tuán)開展；學(xué)校學(xué)科社團(tuán)由教導(dǎo)處審批并指導(dǎo)社團(tuán)開展。

二、社團(tuán)組建：

學(xué)生社團(tuán)要在學(xué)校統(tǒng)一管理下啟動(dòng)、審批、開展、驗(yàn)收并上報(bào)。

（一）學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師在社團(tuán)啟動(dòng)時(shí)完成如下準(zhǔn)備：

1.學(xué)生社團(tuán)名稱：

2.學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師：

3.學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人：

4.學(xué)生社團(tuán)人數(shù)：

5.學(xué)生社團(tuán)人員名單：

6.學(xué)生社團(tuán)出勤表：

7.學(xué)生社團(tuán)工作計(jì)劃（或?qū)嵤┓桨福?/p>

8.學(xué)生社團(tuán)開展時(shí)間：（建議每周一次或兩次）

（二）學(xué)生社團(tuán)審批時(shí)，由學(xué)生社團(tuán)輔導(dǎo)教師準(zhǔn)備學(xué)生社團(tuán)申報(bào)申請(qǐng)書。學(xué)生社團(tuán)管理負(fù)責(zé)人同社團(tuán)輔導(dǎo)教師討論社團(tuán)開展預(yù)工作中的相關(guān)情況，給予審批。

（三）學(xué)生社團(tuán)每月向?qū)W校提供社團(tuán)活動(dòng)資料，主要內(nèi)容如下：

1.每次社團(tuán)活動(dòng)的教案、教學(xué)計(jì)劃（或其他紙質(zhì)資料），標(biāo)注清楚開展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間；

2.每次社團(tuán)活動(dòng)的出勤表，活動(dòng)照片（編排成word）；

3.每次社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)總結(jié)（或活動(dòng)總結(jié)）；

4.每次社團(tuán)活動(dòng)參加的大型活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況（比如演講賽、合唱賽、知識(shí)競(jìng)賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)展等等）。

社團(tuán)活動(dòng)建議范文第5篇

摘 要 網(wǎng)球作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以其時(shí)尚、刺激、優(yōu)雅而不失激情的特點(diǎn)，被高校學(xué)生所喜愛(ài)。本研究通過(guò)對(duì)石家莊市高校網(wǎng)球社團(tuán)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)石家莊高校的網(wǎng)球場(chǎng)地和器材缺乏、社團(tuán)的管理制度不夠完善、教練員數(shù)量較少、社團(tuán)活動(dòng)比較單一。建議積極尋找有效利用場(chǎng)地，完善社團(tuán)管理制度，提高社團(tuán)教練員的能力，開展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球社團(tuán) 現(xiàn)狀 對(duì)策

體育社團(tuán)作為在校學(xué)生重要的課外體育資源，可以提供一個(gè)集健身、娛樂(lè)、休閑、社交為一體的平臺(tái)。越來(lái)越多的高校學(xué)生參與到網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。單一的網(wǎng)球課程已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，學(xué)生開始自發(fā)的組織校內(nèi)團(tuán)體活動(dòng)，網(wǎng)球社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。

因此，本文對(duì)石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，找出這些社團(tuán)存在的問(wèn)題并嘗試性的提出解決方案，使石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)健康快速的發(fā)展。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本研究以石家莊市30多所高校中20所有網(wǎng)球場(chǎng)地的網(wǎng)球社團(tuán)作為調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱大量與本文有關(guān)的期刊、報(bào)紙、圖書等，主要涉及體育社會(huì)學(xué)、教育學(xué)等諸多專業(yè)文獻(xiàn)資料。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

本研究采用問(wèn)卷的形式，對(duì)當(dāng)前石家莊20所高校中抽樣調(diào)查其中有網(wǎng)球社團(tuán)的5所高校網(wǎng)球社團(tuán)的場(chǎng)地器材現(xiàn)狀、社團(tuán)比賽現(xiàn)狀、社團(tuán)管理制度進(jìn)行調(diào)查。對(duì)這5所學(xué)校社團(tuán)的社員各發(fā)放50份問(wèn)卷，管理者各發(fā)放1份問(wèn)卷，對(duì)這5所學(xué)校社團(tuán)的教練員各發(fā)放1份問(wèn)卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果輸入電腦，利用Excel電子表格軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、求和、匯總、計(jì)算百分率等方法進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

4.邏輯分析法

運(yùn)用邏輯分析法分析得到的數(shù)據(jù)和資料，對(duì)所得資料進(jìn)行歸納和推理、分析研究，得出結(jié)論。

二、結(jié)果與分析

（一）石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)基本情況

1.石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)場(chǎng)地器材現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查可以看出，石家莊高校的網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量的差異很大，大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地有2、3塊，而有的高校網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量達(dá)到了6塊以上，說(shuō)明了各高校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重視程度有很大的差異。

2.石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)教練員現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)社團(tuán)教練員的調(diào)查可以看出，石家莊高校的網(wǎng)球社團(tuán)中有2個(gè)社團(tuán)的教練員是女性，3個(gè)社團(tuán)的教練員是男性，比例為2比3，從性別上來(lái)看差別不大。有2個(gè)社團(tuán)的教練員是教師擔(dān)任，占40%，有3個(gè)社團(tuán)的教練員是學(xué)生擔(dān)任，占60%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在石家莊高校中開設(shè)較晚，社會(huì)關(guān)注度不夠，導(dǎo)致石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)的教練員比較缺乏，也不具有非常專業(yè)的技能水平，社團(tuán)對(duì)教練員的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。

3.石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)社員現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)社員基本情況調(diào)查可以看出，石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)社員在性別和年級(jí)比例存在顯著差異。性別比例上，男性社員的比例大于女性社員，說(shuō)明在這一年齡段男生比較好動(dòng)喜歡參與戶外運(yùn)動(dòng)。

4.石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查可知石家莊高校的5個(gè)網(wǎng)球社團(tuán)每學(xué)年開學(xué)都會(huì)有社團(tuán)的納新活動(dòng)，但對(duì)于社團(tuán)間的友誼賽和其他活動(dòng)比較少，80%的社團(tuán)舉辦社團(tuán)的宣傳推廣活動(dòng)，60%的社團(tuán)舉辦友誼賽，只有40%的社團(tuán)舉辦其他活動(dòng)。可見石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)舉辦的社團(tuán)活動(dòng)有些單一，舉辦的次數(shù)也不多，不利于網(wǎng)球社團(tuán)的發(fā)展。

（二）石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)的發(fā)展對(duì)策

1.積極尋找有效利用場(chǎng)地

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在石家莊高校中興起較晚，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度還需加強(qiáng)。網(wǎng)球場(chǎng)地的缺乏是阻礙石家莊高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的一大因素，對(duì)網(wǎng)球社團(tuán)的發(fā)展很不利。積極尋找和提高場(chǎng)地的利用率是解決這一問(wèn)題最有效的方法。

2.提高社團(tuán)教練員的能力

石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)的教練員大多是在校學(xué)生，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教練員的數(shù)量過(guò)少。教練員的能力對(duì)社團(tuán)發(fā)展至關(guān)重要，因此社團(tuán)應(yīng)大大加強(qiáng)教練員的數(shù)量，多安排教練員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其教學(xué)能力和網(wǎng)球技能。

3.開展多樣化的社團(tuán)活動(dòng)

石家莊高校網(wǎng)球社團(tuán)開展的社團(tuán)活動(dòng)少并且單一，不利于吸收新社員，尤其是友誼賽少，不利于社員提高技術(shù)水平。社團(tuán)管理者要多組織社團(tuán)活動(dòng)，要開展多樣化地社團(tuán)活動(dòng)，只通過(guò)貼海報(bào)、發(fā)傳單的影響力很小，可以將本校社團(tuán)社員比賽和訓(xùn)練情況做成視頻在學(xué)校食堂和校園網(wǎng)播放，可以通過(guò)邀請(qǐng)一些網(wǎng)球高手參加社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)社團(tuán)在學(xué)校的影響力。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

石家莊高校體育社團(tuán)極大豐富了高校學(xué)生的業(yè)余生活，能有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的能力，同時(shí)為高校在校學(xué)生提供一個(gè)人際交往的平臺(tái)。網(wǎng)球社團(tuán)作為石家莊高校體育社團(tuán)的生力軍，為社員提供了展現(xiàn)自己才華、鍛煉交往能力的平臺(tái)，能有效的娛樂(lè)身心，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

（二）建議

對(duì)于高校網(wǎng)球社團(tuán)的發(fā)展而言，領(lǐng)導(dǎo)的重視尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)重視可以使社團(tuán)有更大的發(fā)展空間，可以為社團(tuán)發(fā)展?fàn)幦「嗟馁Y源，使社團(tuán)活動(dòng)更有影響力；其次要完善社團(tuán)的管理制度，加大對(duì)社團(tuán)管理者和教練員的培養(yǎng)力度；積極尋找更多可以利用的場(chǎng)地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 郝大斌.江蘇省高校網(wǎng)球社團(tuán)開展現(xiàn)狀研究[D].上海：上海體育學(xué)院.2010.