前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇公共圖書(shū)工作計(jì)劃范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

公共圖書(shū)工作計(jì)劃范文第1篇

為了營(yíng)造積極、健康、文明的書(shū)香校園，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到：讀書(shū)豐富自我！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、Ji發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。

三、讀書(shū)口號(hào)：“讀書(shū)豐富自我！”

四、準(zhǔn)備階段

1.做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推薦一些書(shū)目，在家長(zhǎng)幫助下制定讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。

必讀書(shū)目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》

選讀書(shū)目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《100個(gè)榜樣故事》

3.倡議學(xué)生帶書(shū)回校交換閱讀，建設(shè)班級(jí)特色圖書(shū)角推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)生自己從家里帶書(shū)（每人不少于二本），適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等。

4、大手拉小手，共享讀書(shū)樂(lè)：

在家：父母與孩子一起看書(shū)、同看一本書(shū)，家長(zhǎng)和孩子一起聊聊書(shū)的內(nèi)容，嘗試讓孩子復(fù)述書(shū)的內(nèi)容，與孩子談?wù)劯髯缘目捶??；丶冶ＷC半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上，并精讀其中2篇文章。

在校：老師指導(dǎo)閱讀，介紹一些讀書(shū)方法。每周背兩首兒童詩(shī)，每天中午花十分鐘熟讀，周二、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書(shū)的要求，規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書(shū)時(shí)間。

每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書(shū)樂(lè)”，以“我會(huì)講——”“我最喜歡——”活動(dòng)介紹書(shū)及里面的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

5、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)好課外閱讀量?jī)?chǔ)蓄卡等。

6、根據(jù)讀書(shū)情況進(jìn)行相關(guān)評(píng)比、表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。可以每個(gè)星期召開(kāi)與閱讀主題相關(guān)的班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)以及展評(píng)活動(dòng)，如講故事、識(shí)字小博士評(píng)比等等。

五、活動(dòng)階段

（一）宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天閱讀不得少于半小時(shí)，并做好閱讀記錄（每天檢查）。

2、做好宣傳工作，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學(xué)生閱讀范圍。

（二）實(shí)施行動(dòng)

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間（允許學(xué)生自帶課外書(shū)）。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。比較優(yōu)秀的作文、讀書(shū)筆記在班內(nèi)閱讀。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的批注讀書(shū)法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄下來(lái)，做好每天的摘錄和評(píng)價(jià)。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遷移閱讀的能力。為了提高應(yīng)考能力，在用好課本的同時(shí)，安排一些相類似的讀物。既可Ji發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)和課堂知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)背誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

6、開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)，再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。

（三）總結(jié)評(píng)比

公共圖書(shū)工作計(jì)劃范文第2篇

進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)校圖書(shū)館重要性的認(rèn)識(shí)，確立服務(wù)育人的思想意識(shí)，充分發(fā)揮圖書(shū)館教育性、服務(wù)性、學(xué)術(shù)性功能，提高圖書(shū)資源的使用價(jià)值，使圖書(shū)館的管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化。為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展作出圖書(shū)館應(yīng)有的貢獻(xiàn)。下面是小編給大家整理的2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃，希望大家能夠喜歡!

2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃1

新學(xué)期開(kāi)始之際,為了能進(jìn)一步搞好本校的圖書(shū)室工作,總結(jié)了前幾學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,特制訂符合學(xué)校實(shí)情的圖書(shū)工作計(jì)劃，如下:

一、指導(dǎo)思想:

學(xué)校圖書(shū)室以發(fā)揮其的功能，服務(wù)于全校師生,讓學(xué)生在這里廣泛的閱讀課外書(shū)籍,可以獲取豐富的知識(shí),盡可能地方便教師借閱,使他們提高理論水平用以指導(dǎo)實(shí)踐技能。

二、主要工作:

1、借閱

我校圖書(shū)出借閱實(shí)行開(kāi)架借閱。充分利用好課余時(shí)間向師生開(kāi)放。

2、賠償

按丟失圖書(shū)的價(jià)錢進(jìn)行賠償。比如丟了一本5元的圖書(shū),A、可以賠一本5元以上的新書(shū)或8成新的舊書(shū)。

三、各月工作:

9月份:

1、訂好工作計(jì)劃。

2、圖書(shū)管理員會(huì)議。

10月份:11月份:

1、繼續(xù)深入開(kāi)展圖書(shū)“開(kāi)架借閱”工作。

2、搞好圖書(shū)管理員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。

12月份:

1、做好工作總結(jié)。

2、做好期末書(shū)刊催回、歸檔工作。

2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”的過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。中學(xué)學(xué)圖書(shū)館作為對(duì)青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任課班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書(shū)館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)生的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。由知識(shí)、觀念、情感、意識(shí)多種因素構(gòu)成的整體素質(zhì)，在未進(jìn)入社會(huì)大課堂錘煉之前，圖書(shū)館是個(gè)人素質(zhì)形成和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。圖書(shū)館還是一個(gè)人終身教育的苦草地。學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事業(yè)，中學(xué)是人生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的分化點(diǎn)，從小學(xué)會(huì)從圖書(shū)館汲取新知，收獲品質(zhì)，將影響到他的整個(gè)人生歷程。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)校圖書(shū)館，閱覽室的建設(shè)力度，擴(kuò)大圖書(shū)館容量，增添管理設(shè)備。

2、加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使學(xué)生喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。

3、堅(jiān)持做到讀書(shū)活動(dòng)與青少年實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

4、進(jìn)一步完善特色活動(dòng)，認(rèn)真舉辦，讀書(shū)筆記，文摘卡，百科知識(shí)競(jìng)賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書(shū)會(huì)和專題閱讀講座，等等，使讀書(shū)活動(dòng)更加豐富，更顯我校特色。

5、熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。

6、加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

三、具體工作：

1、管好用好圖書(shū)資料，為教育教導(dǎo)服務(wù)。

(1)科學(xué)管理各類書(shū)刊資料。對(duì)新購(gòu)的圖書(shū)，及時(shí)進(jìn)行分類編目與管理，為每位教師和學(xué)生辦好電腦借書(shū)證，利用電腦出色地完成圖書(shū)和資料的借出與歸還情況，并定期進(jìn)行匯報(bào)。

(2)培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊(duì)伍。對(duì)學(xué)校成立的圖書(shū)服務(wù)隊(duì)隊(duì)員定期培訓(xùn)，建立他們的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書(shū)館與閱覽室的借閱制度。

(3)加強(qiáng)新書(shū)的宣傳介紹。根據(jù)學(xué)生的興趣與閱讀能力引進(jìn)新書(shū)，并順時(shí)大力推薦，指導(dǎo)如何閱讀與寫(xiě)筆記。

2021年度圖書(shū)管理工作計(jì)劃3

書(shū)是人類文明的結(jié)晶，是青少年成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著重要的作用。有鑒于此，我校著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，克服種種困難，為營(yíng)造真正意義上的“書(shū)香校園”塑造“書(shū)香師生”而不斷努力著，為了使充滿活力的老師和同學(xué)們進(jìn)一步多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷長(zhǎng)善救失，逐步逐進(jìn)燦爛書(shū)香人生，本學(xué)期制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

近年來(lái)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)著教育的改革。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)需共同參與。中學(xué)圖書(shū)館作為對(duì)青少年培養(yǎng)教育的機(jī)構(gòu)，在此占有重要地位，具有任何班級(jí)和家庭無(wú)法替代的教育功能。圖書(shū)館歷來(lái)被稱為知識(shí)和理想的“第二課堂”，對(duì)于中小學(xué)的身心健康、興趣、學(xué)識(shí)的增進(jìn)大有好處，也有利于他們各項(xiàng)素質(zhì)的均衡發(fā)展和全面提高。

二、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步加大學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)力度，擴(kuò)大圖書(shū)館容量，增添管理設(shè)備。

2、加強(qiáng)閱讀的宣傳的引導(dǎo)，使學(xué)生們喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。

3、堅(jiān)持做到讀書(shū)活動(dòng)與青少年實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理智感，使他們學(xué)以致用。

4、進(jìn)一步完善特色活動(dòng)，認(rèn)真舉辦讀書(shū)筆記、百科知識(shí)竟賽與展覽，以及征文比賽和專題閱讀講座等等，使讀書(shū)活動(dòng)更加豐富，更顯我校特色。

5、熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，優(yōu)化流通管理。

6，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

三、具體工作

公共圖書(shū)工作計(jì)劃范文第3篇

基層圖書(shū)館在構(gòu)建公共文化體系建設(shè)中的基礎(chǔ)作用

群眾受益的公益性作用普勒在《公共圖書(shū)館的起源與管理》中，將現(xiàn)代公共圖書(shū)館定義為：“公共圖書(shū)館是依據(jù)國(guó)家法律建立的，是受地方稅收與自愿捐贈(zèng)支持的，是被當(dāng)作公共信念管理的，每一位維護(hù)這個(gè)城市的市民都有平等地享有它的參考與流通服務(wù)的權(quán)利”。該定義揭示了公共圖書(shū)館的公益性特征，即公共圖書(shū)館為社會(huì)大眾服務(wù)的特征[3]。從歷史發(fā)展來(lái)看，公共圖書(shū)館的出現(xiàn)是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，是應(yīng)社會(huì)大眾對(duì)知識(shí)的需求而產(chǎn)生的，公共圖書(shū)館生存和發(fā)展的意義就在于為社會(huì)、為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，作為國(guó)家投資興建并管理的社會(huì)機(jī)構(gòu)，圖書(shū)館具有很明顯的社會(huì)共有性和共享性[4]。公共文化服務(wù)體系的基本內(nèi)涵是指由政府主導(dǎo)的、以保障公民基本文化權(quán)益、滿足公眾基本文化需求為目標(biāo)的基本文化服務(wù)，基本特點(diǎn)是公益性、基本性、均等性和便利性。公共圖書(shū)館屬于政府公共事業(yè)管理，是政府公共文化服務(wù)體系建設(shè)中的重要組成部分[5]。公益性作為公共文化服務(wù)體系的基本特征，也是公共圖書(shū)館的本質(zhì)屬性。公共圖書(shū)館也是國(guó)家財(cái)政支持和保障的公益文化事業(yè)。在我國(guó)公共文化服務(wù)體系中，基層圖書(shū)館是公共圖書(shū)館服務(wù)的基礎(chǔ)層級(jí)，主要是面向基層為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。盡管我國(guó)的公共文化服務(wù)資源配置從中央到地方，隨行政層級(jí)的降低而呈層級(jí)遞減狀態(tài)，但是基層圖書(shū)館在真正實(shí)現(xiàn)文化為民、文化惠民的目標(biāo)方面責(zé)無(wú)旁貸。在新形勢(shì)下，政府行政管理者不僅要樹(shù)立文化為民、服務(wù)為民的觀點(diǎn),而且要解放思想，創(chuàng)新工作，將滿足群眾公共文化服務(wù)需要、保障廣大群眾基本文化知識(shí)需求的目標(biāo)上升到提高社會(huì)文明、社會(huì)進(jìn)步的政治高度上來(lái)。1990年國(guó)際圖聯(lián)主席漢斯•彼得•蓋在第56屆國(guó)際圖聯(lián)大會(huì)開(kāi)幕詞中說(shuō)：“圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)毫無(wú)阻礙而免費(fèi)向任何人提供信息”[6]。不論是公共圖書(shū)館，還是基層公共圖書(shū)館，在某種程度上都可以為上一層次的公共圖書(shū)館分擔(dān)一定的任務(wù)和職責(zé)，共同為全民學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)提供有力支持。圖書(shū)館作為一種社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，在公共文化服務(wù)體系中，它的教育職能始終在發(fā)揮著重要而獨(dú)特的作用，是其他任何形式的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)所無(wú)法替代的。近代民主革命家、教育家先生高度推崇圖書(shū)館的教育功能，認(rèn)為圖書(shū)館是學(xué)校之外的最重要的教育機(jī)構(gòu)，他在《何謂文化》演說(shuō)中曾稱：“教育并不專在學(xué)校，學(xué)校以外，還有許多的機(jī)關(guān)。第一是圖書(shū)館。凡是有志讀書(shū)而無(wú)力買書(shū)的人，或是孤本、抄本，極難得的書(shū)，都可以到圖書(shū)館研究。”繼而在京師市民會(huì)上作“市民對(duì)于教育之義務(wù)”講演論及：“教育亦非全贏學(xué)校，如演講會(huì)、團(tuán)書(shū)報(bào)室，都是教育；如動(dòng)物園、植物園、博物館、圖書(shū)館、戲院、影戲院都有教育的作用?！边@些洞察圖書(shū)館職能本質(zhì)和存在價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)至今具有現(xiàn)實(shí)意義?；鶎庸矆D書(shū)館應(yīng)不斷嘗試新的教育模式，拓展新的教育內(nèi)容，強(qiáng)化公共圖書(shū)館公益、公平性教育，為全民提供有價(jià)值的信息知識(shí)，只有這樣才能確保圖書(shū)館公共文化服務(wù)真正惠及全民?；鶎訄D書(shū)館盡管在擁有信息資源和服務(wù)優(yōu)勢(shì)方面存有差距，但是可以滿足行政區(qū)域內(nèi)的讀者和群眾搜集、整理、存貯、開(kāi)發(fā)、傳遞和利用文獻(xiàn)信息資源的需求?；鶎訄D書(shū)館可以創(chuàng)新工作方式，協(xié)助科研人員和學(xué)者做好科研定題、項(xiàng)目咨詢、輔助決策等服務(wù)工作，即提供信息查詢、特色資源服務(wù)等。公共圖書(shū)館既然是社會(huì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，理所應(yīng)當(dāng)成為弘揚(yáng)、發(fā)展和傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地，成為營(yíng)造和諧文化氛圍的重要陣地，成為文化展示、文化教育、文化交流、文化休閑的重要陣地，成為政府為全社會(huì)提供公共文化服務(wù)的重要陣地?；鶎訄D書(shū)館還承擔(dān)著保存區(qū)域文化遺產(chǎn)、區(qū)域社會(huì)發(fā)展史的重要社會(huì)職能。此外，基層公共圖書(shū)館積極拓展服務(wù)功能，通過(guò)舉辦各種公益性講座、展覽、報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)、建立分館等形式，為不同層次和不同需求的讀者，尤其為行政區(qū)域內(nèi)的群眾提供各類繼續(xù)教育和文化休閑服務(wù)，倡導(dǎo)全民閱讀，從而創(chuàng)新傳播城市先進(jìn)文化，為提高社會(huì)人口整體素質(zhì)起到積極作用。隨著構(gòu)建公共文化服務(wù)體系思想的逐漸形成和實(shí)踐的穩(wěn)步推進(jìn)，我國(guó)的公共圖書(shū)館事業(yè)取得長(zhǎng)足的發(fā)展，以縣級(jí)圖書(shū)館為代表的基層圖書(shū)館也同樣發(fā)展迅速。以大連市沙河口區(qū)圖書(shū)館為例，從2005年起率先在全省開(kāi)創(chuàng)公共圖書(shū)館總館分館制先進(jìn)模式，目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了總館、街道分館、社區(qū)圖書(shū)室三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全區(qū)。近年來(lái)，三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在政策和財(cái)力上都得到了沙河口區(qū)委區(qū)政府的大力支持。目前，9個(gè)街道、武警大連支隊(duì)、區(qū)醫(yī)院、區(qū)養(yǎng)老院、區(qū)政府機(jī)關(guān)已建立了圖書(shū)館分館，57個(gè)社區(qū)建立了社區(qū)圖書(shū)室，每個(gè)分館配備了專職圖書(shū)管理員，總藏書(shū)118萬(wàn)冊(cè)。每年，區(qū)財(cái)政還為每個(gè)分館購(gòu)置新書(shū)2000冊(cè)，訂購(gòu)報(bào)刊60種；為每個(gè)社區(qū)圖書(shū)室訂購(gòu)報(bào)刊30種，并將分館圖書(shū)有計(jì)劃地向社區(qū)圖書(shū)室流通。三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了“一舉三贏”：擴(kuò)大了圖書(shū)館的服務(wù)半徑，變“靜態(tài)”服務(wù)為“動(dòng)態(tài)”服務(wù)；將區(qū)圖書(shū)館的人財(cái)物及管理上的優(yōu)勢(shì)，與街道社區(qū)能提供館舍的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，互利互惠；讓居民不出社區(qū)、街道就能看到最新的期刊、報(bào)紙和圖書(shū)，極大地方便和豐富了群眾文化生活。為調(diào)動(dòng)街道分館和社區(qū)圖書(shū)室的積極性，在總館建立的建功立業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)基金中，專門為分館和社區(qū)圖書(shū)室增設(shè)了先進(jìn)街道分館、先進(jìn)社區(qū)圖書(shū)室、優(yōu)秀圖書(shū)管理員三項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。為提高各分館和社區(qū)圖書(shū)室的服務(wù)水平，總館從藏書(shū)建設(shè)、讀者服務(wù)、讀書(shū)活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)檔案、管理體制等方面都進(jìn)行了規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化管理，每年還將舉辦分館和社區(qū)圖書(shū)室管理員業(yè)務(wù)培訓(xùn)3至4次。9個(gè)街道分館周六、周日全都對(duì)社區(qū)居民免費(fèi)開(kāi)放。街道分館與區(qū)圖書(shū)館建立了館際互借關(guān)系，凡是讀者在分館借不到的圖書(shū)，可憑分館的集體借閱證到區(qū)圖書(shū)館借閱。2012年沙河口區(qū)圖書(shū)館又將服務(wù)網(wǎng)絡(luò)延伸至部隊(duì)、區(qū)內(nèi)養(yǎng)老中心以及外來(lái)務(wù)工人員密集的集貿(mào)市場(chǎng)、企業(yè)等，在測(cè)繪大隊(duì)、預(yù)備役建立了軍營(yíng)圖書(shū)館分館，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)養(yǎng)老中心建立了10個(gè)愛(ài)心圖書(shū)室，使更多的人分享公共文化服務(wù)體系的均等和便利。

基層圖書(shū)館管理和服務(wù)創(chuàng)新模式

作為基層圖書(shū)館，必須認(rèn)清形勢(shì)，抓住構(gòu)建公共文化體系建設(shè)的重要機(jī)遇，夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新管理和服務(wù)方式，積極推進(jìn)全社會(huì)的公共文化體系建設(shè)，從而為城市文化、社會(huì)文明的發(fā)展做貢獻(xiàn)。2011年大連市成為遼寧省第一批創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)城市。我市在充分調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際以市政府名義出臺(tái)了《大連市創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），緊緊圍繞完善公共文化服務(wù)體系這一根本目標(biāo)，明確了政府主導(dǎo)、財(cái)政支撐、服務(wù)全民、以基層特別是農(nóng)村為重點(diǎn)的工作原則，明確為示范區(qū)創(chuàng)建工作提供資金保障是今年公共財(cái)政在文化工作方面投入的重點(diǎn)。把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好、維護(hù)好、運(yùn)行好，是開(kāi)展公共文化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)人民群眾最基本文化權(quán)益的基本前提。按照國(guó)家公共文化體系示范區(qū)建設(shè)的總體要求，固強(qiáng)補(bǔ)弱，加強(qiáng)基層圖書(shū)館的軟硬件建設(shè)應(yīng)作為基層財(cái)政投入的重點(diǎn)。一方面，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，進(jìn)行資源和設(shè)備更新，在現(xiàn)有的條件下增加藏書(shū)量，滿足不同閱讀群體的需要；改善閱讀環(huán)境，提升圖書(shū)館的管理和服務(wù)品質(zhì)；加強(qiáng)圖書(shū)館管理人員的知識(shí)更新培訓(xùn)力度，適應(yīng)數(shù)字時(shí)代對(duì)圖書(shū)館管理人員的知識(shí)要求。另一方面，鞏固圖書(shū)館人力資源建設(shè)，強(qiáng)化公眾服務(wù)理念，建立一整套包括圖書(shū)閱覽、信息咨詢、檢索、人員崗位職責(zé)等在內(nèi)的一系列規(guī)范化的管理制度，切實(shí)保障圖書(shū)館各項(xiàng)服務(wù)工作規(guī)范有序地運(yùn)行。積極探索創(chuàng)新服務(wù)形式大連市數(shù)字圖書(shū)館“一卡通”工程是市委、市政府一項(xiàng)重要的惠民工程，已經(jīng)列入《大連市“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃》中，旨在建立更為完善的公共文化服務(wù)體系。便捷的圖書(shū)異地借還，讓更多的市民得以親近圖書(shū)。讀者可憑借“一卡通”讀者證在不同館際之間實(shí)現(xiàn)通借通還，還可登陸“大連地區(qū)網(wǎng)上聯(lián)合目錄查詢系統(tǒng)”進(jìn)行網(wǎng)上查詢、續(xù)借和預(yù)約，也可利用數(shù)字圖書(shū)館資源平臺(tái)檢索電子資源（例如：中國(guó)期刊網(wǎng)、方正阿帕比電子書(shū)、國(guó)研網(wǎng)以及大連圖書(shū)館自建的數(shù)據(jù)庫(kù)等），最大程度地方便了讀者?！笆濉逼陂g，“一卡通”工程將全面展開(kāi)，在發(fā)展中抓規(guī)范，在規(guī)范中抓發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)體系和服務(wù)體系向區(qū)縣和街鎮(zhèn)延伸的同時(shí)，管理體系也將同步延伸，進(jìn)一步擴(kuò)大服務(wù)功能，最大限度地滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，提高文獻(xiàn)資源的利用率，實(shí)現(xiàn)全市公共圖書(shū)館城鄉(xiāng)一體化服務(wù)體系。在全市“一卡通”資源共享基礎(chǔ)上，不斷完善圖書(shū)館資源共享機(jī)制，拓展共享渠道，發(fā)揮基層圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行區(qū)域圖書(shū)館聯(lián)合，包括與所在地各大高校圖書(shū)館、機(jī)關(guān)單位等圖書(shū)館進(jìn)行聯(lián)合，相互補(bǔ)充，有效進(jìn)行信息與資源的整合，優(yōu)化圖書(shū)館在人員、設(shè)備、管理方面的格局，減少區(qū)域文化資源的閑置和重復(fù)配置，提高圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源的利用率，為地方經(jīng)濟(jì)文化服務(wù)，最大限度地承擔(dān)起信息交流和資源共享的責(zé)任，發(fā)揮圖書(shū)館文化傳播的輻射作用，滿足更多讀者信息服務(wù)需求[7]。此外，基層圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，必須積極融入到公共文化服務(wù)體系建設(shè)當(dāng)中。大連市沙河口區(qū)圖書(shū)館將創(chuàng)新“分館運(yùn)作，街道社區(qū)監(jiān)管”的辦館模式，完善自身建設(shè),確立和鞏固基層圖書(shū)館在公共文化體系建設(shè)中的地位，參與城鄉(xiāng)文化建設(shè)讓群眾充分享受公共文化發(fā)展而帶來(lái)的成果。

本文作者：楊曉麗工作單位：大連市沙河口區(qū)圖書(shū)館

公共圖書(shū)工作計(jì)劃范文第4篇

為了營(yíng)造積極、健康、文明的書(shū)香校園，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，班級(jí)根據(jù)學(xué)校要求，開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生體驗(yàn)到：讀書(shū)豐富自我!

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。

三、讀書(shū)口號(hào)：“讀書(shū)豐富自我!”

四、準(zhǔn)備階段：

1、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。

2、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推薦一些書(shū)目，在家長(zhǎng)幫助下制定讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。

必讀書(shū)目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》

選讀書(shū)目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《100個(gè)榜樣故事》

3、倡議學(xué)生帶書(shū)回校交換閱讀，建設(shè)班級(jí)特色圖書(shū)角推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)生自己從家里帶書(shū)(每人不少于二本)，適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的書(shū)，如童話、故事書(shū)、科幻等等。

4、大手拉小手，共享讀書(shū)樂(lè)：

在家：父母與孩子一起看書(shū)、同看一本書(shū)，家長(zhǎng)和孩子一起聊聊書(shū)的內(nèi)容，嘗試讓孩子復(fù)述書(shū)的內(nèi)容，與孩子談?wù)劯髯缘目捶??；丶冶ＷC半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上，并精讀其中2篇文章。

在校：老師指導(dǎo)閱讀，介紹一些讀書(shū)方法。每周背兩首兒童詩(shī)，每天中午花十分鐘熟讀，周二、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書(shū)的要求，規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書(shū)時(shí)間。

每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書(shū)樂(lè)”，以“我會(huì)講”“我最喜歡”活動(dòng)介紹書(shū)及里面的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。

5、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)好課外閱讀量?jī)?chǔ)蓄卡等。

6、根據(jù)讀書(shū)情況進(jìn)行相關(guān)評(píng)比、表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)?？梢悦總€(gè)星期召開(kāi)與閱讀主題相關(guān)的班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)以及展評(píng)活動(dòng)，如講故事、識(shí)字小博士評(píng)比等等。

五、活動(dòng)階段

(一)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃

1、讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，使他們充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天閱讀不得少于半小時(shí)，并做好閱讀記錄(每天檢查)。

2、做好宣傳工作，提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學(xué)生閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動(dòng)

1、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(允許學(xué)生自帶課外書(shū))。學(xué)生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。

2、開(kāi)展交流活動(dòng)，讓學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為精彩的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展好書(shū)大家看活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。比較優(yōu)秀的作文、讀書(shū)筆記在班內(nèi)閱讀。

3、老師做好導(dǎo)讀工作，教給學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的批注讀書(shū)法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄下來(lái)，做好每天的摘錄和評(píng)價(jià)。

4、運(yùn)用教材進(jìn)行拓展閱讀從教材擴(kuò)展延伸，培養(yǎng)學(xué)生遷移閱讀的能力。為了提高應(yīng)考能力，在用好課本的同時(shí)，安排一些相類似的讀物。既可激發(fā)孩子們的閱讀興趣，又將課外知識(shí)和課堂知識(shí)融會(huì)貫通，讓學(xué)生感受到課外閱讀對(duì)自己的幫助。

5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)背誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

6、開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)，再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做簡(jiǎn)單簽署。

(三)總結(jié)評(píng)比

公共圖書(shū)工作計(jì)劃范文第5篇

以“新教育基礎(chǔ)”之“新文化”為抓手，切實(shí)加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室、資料室建設(shè)，不斷規(guī)范管理，積極引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀、擴(kuò)大閱讀量、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)，熱情服務(wù)教育教學(xué)，為教師提供快捷、周到的服務(wù)，真正發(fā)揮圖書(shū)館、閱覽室在實(shí)施“新基礎(chǔ)教育”的功能。

二、工作目標(biāo)：

1．積極配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，做好服務(wù)工作

2．開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)讀者充分利用圖書(shū)館資源。上好圖書(shū)館資源利用課。

3．做好新書(shū)整理工作，并將圖書(shū)全部輸入完畢。

4．加強(qiáng)閱讀的宣傳和引導(dǎo)。使孩子們喜愛(ài)閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。

6．報(bào)紙雜志及時(shí)整理。當(dāng)日上架，為教師查找資料提供一切便利，并做好借閱的記錄。

7．做好各項(xiàng)日常性工作。當(dāng)日工作當(dāng)日畢，決不拖到第二天。

8．加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。

三、工作重點(diǎn)：

1．對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)管理，提高圖書(shū)利用率。

2．開(kāi)拓創(chuàng)新，讀書(shū)活動(dòng)力求有特色，以豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生們的讀書(shū)熱情。

四、具體措施：

1．強(qiáng)化制度規(guī)范管理。要進(jìn)一步規(guī)范借還制度；到歸還日期未還的，要主動(dòng)催還。對(duì)損壞或遺失的圖書(shū)，要按規(guī)定進(jìn)行賠償。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要全面清理藏書(shū)，并將情況上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

2．組織學(xué)生參與管理。繼續(xù)在中高年級(jí)中挑選一批責(zé)任性強(qiáng)、愛(ài)讀課外書(shū)的學(xué)生組成管理隊(duì)伍，通過(guò)培訓(xùn)指導(dǎo)，參與閱覽室以及借閱圖書(shū)的管理工作，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)與管理等能力，激發(fā)他們愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的熱情。

3．提高素質(zhì)精通管理。圖書(shū)管理員要積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門舉辦的培訓(xùn)班，不斷更新知識(shí)、掌握技能；到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野；請(qǐng)市電教館領(lǐng)導(dǎo)行家來(lái)校，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；自覺(jué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，在市圖書(shū)館論文評(píng)比中繼續(xù)獲獎(jiǎng)。通過(guò)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加精通圖書(shū)館管理，更好地為師生、為教育教學(xué)服務(wù)。

五、主要安排：

九月份

1．制定工作計(jì)劃，管理者明確分工。

2．召開(kāi)管理員會(huì)議。學(xué)生管理員制定工作計(jì)劃。

3．整理假期的報(bào)刊。

4．為新生辦理借閱證。

十月份

1．新書(shū)編目。

2．召開(kāi)一次管理員會(huì)議?？偨Y(jié)上月工作。

十一月份

1．新書(shū)編目。

2．做好新書(shū)宣傳。

3．召開(kāi)一次管理員會(huì)議。

十二月份

1．舉行一次圖書(shū)知識(shí)講座。

2．新書(shū)編目。

3．將圖書(shū)進(jìn)行排架，上架。

4．召開(kāi)一次管理員會(huì)議。

5．新書(shū)宣傳。

一月份

1．總結(jié)本學(xué)期工作。

2．全校師生歸還所借圖書(shū)。

3．制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。