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視覺傳達設(shè)計論文范文第1篇

在計算機技術(shù)快速發(fā)展的背景下，信息在全球范圍內(nèi)傳播都非常迅速，信息的傳播不再受到地域的限制。信息的傳播速度也非常迅速。但是傳統(tǒng)的傳播媒介在視覺傳達設(shè)計中仍然占據(jù)著一定的市場份額，所以并不能夠摒棄傳統(tǒng)傳播媒介。而將傳統(tǒng)傳播媒介與現(xiàn)代傳播媒介相結(jié)合就會取得較好的傳播效果，并更好的達到視覺傳達設(shè)計的效果。

二、視覺設(shè)計與信息設(shè)計的基本特征與主要區(qū)別點

視覺傳達設(shè)計中的視覺設(shè)計與信息設(shè)計都是非常重要的，其存在著自身的基本特征，而且還有較大的區(qū)別，下面將進行詳述。

1、視覺設(shè)計的基本特征視覺傳達設(shè)計的核心就是視覺設(shè)計，并通過視覺表現(xiàn)所帶來的沖擊力來達到引起人們的注意和興趣。從而來達到信息有效傳播的效果[4]。視覺設(shè)計在商品包裝的過程中有較多的運用，而且在視覺設(shè)計中對特定信息的創(chuàng)意化表達會增加特定信息的視覺沖擊力，但是圖形語言并不是非常準確的，因為其所指出的信息較為模糊，沒有一定的準確性，而且視覺設(shè)計在視覺傳達設(shè)計中所代表的是信息的傳達，而沒有將信息準確的表現(xiàn)出來。

2、信息設(shè)計的基本特征信息設(shè)計就是將特定的信息精確的呈現(xiàn)出來，通過信息設(shè)計人們可以看到詳細的信息，而不是模糊的信息，因此人們對于信息的理解就會更加深刻，信息設(shè)計主要是在信息公告以及軟件界面中體現(xiàn)出來。信息設(shè)計中的視覺化設(shè)計更加注重信息傳達的清晰，然后便于用戶體驗，人們對于信息資源更加清楚，然后才可能產(chǎn)生相應(yīng)的消費。

3、視覺設(shè)計與信息設(shè)計的區(qū)別視覺設(shè)計與信息設(shè)計的主要區(qū)別點首先是在信息載體上的區(qū)別，視覺設(shè)計中主要以圖形作為信息載體，而信息設(shè)計主要是以圖表和文字作為信息載體，這是兩者顯著的區(qū)別。視覺設(shè)計更多考慮的是視覺沖擊力以及吸引力，視覺設(shè)計能夠在短時間內(nèi)實現(xiàn)信息的傳達，但是其傳達過程中有一定的模糊性。信息設(shè)計主要是將信息準備有效的表達出來，信息設(shè)計主要是準確的傳達信息。其次是檢驗標準的區(qū)別，視覺設(shè)計的檢驗標準是很難量化的，在檢驗視覺設(shè)計有效性的過程中是非常模糊的。而信息設(shè)計的檢驗是非常嚴格的，是需要調(diào)查用戶的滿意程度的。

三、視覺設(shè)計中與信息設(shè)計的聯(lián)系

視覺設(shè)計與信息設(shè)計都是視覺傳達設(shè)計中的重要組成部分，視覺設(shè)計與信息設(shè)計在一定設(shè)計內(nèi)容方面與方法上有相似地方，但是在某些方面有許多異同點，那么在進行視覺傳達設(shè)計的過程中就要有效的結(jié)合視覺設(shè)計與信息設(shè)計，通過兩者有效的結(jié)合就可以使得視覺傳達設(shè)計更加符合要求，用戶的視覺體驗感也更加強烈。那么這個產(chǎn)品所要達到的宣傳效果就可以明顯的表達出來，首先用戶能夠在視覺設(shè)計中被產(chǎn)品所吸引，然后用戶可以在信息設(shè)計中對這個產(chǎn)品有一個更加詳細的了解。兩者的結(jié)合必然會起到非常好的效果。視覺設(shè)計與信息設(shè)計的關(guān)系是相互支持的，信息設(shè)計與視覺設(shè)計都為視覺傳達設(shè)計的表現(xiàn)提供了很多的幫助，兩者在不同的方面都有較好的作用，通過兩者有效的結(jié)合必然會使得視覺傳達設(shè)計更加具有實用性，同時人們也會受到視覺傳達設(shè)計的影響，獲得較好的視覺信息，相應(yīng)所需要傳播的信息也得到了較好的流傳。

視覺傳達設(shè)計論文范文第2篇

眾所周知，時尚和大眾流行是不同的，時尚永遠是新銳，是高端，是少部分人所能持有的，當時尚被大部分人所跟進時，便淪為大眾。而大眾則具有盲從性的，這不僅僅是由于其自身的審美觀決定，更多的是由當下流行趨勢決定的據(jù)統(tǒng)計，我國人口平均受教育程度仍停留在中小學水平，高學歷人口比例很低，國民平均受教育水平、文化素養(yǎng)整體偏低，大眾審美的層級較為低下。設(shè)計為人民服務(wù)，設(shè)計師的作品若想要得到市場的認可，就必須滿足于受眾的需求。然而，在當代中國人民文化整體素質(zhì)偏低的情境下，設(shè)計師要做出讓審美受眾喜愛的作品就必須同受眾審美趨同一致，但在一定程度上，最終作品代表了大眾審美這個較為低層次的審美觀，驅(qū)生了設(shè)計的消極自動觀。當下，消費文化正在成為大眾文化的主流，視覺藝術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)和消費的非審美動機占據(jù)了主導地位，滿足娛樂性的感官需要動機首當其沖，娛樂化的視覺傳媒產(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)。在消費主義全球化的洪流中，視覺文化作為社會文化生活的表征，價值取向漸漸異化，難以遏制的拜物主義潮流導致文化價值取向的偏離和扭曲、人文精神的缺失。視覺傳達設(shè)計運用多種手法公然表現(xiàn)人性的直觀欲望，滿足人欲望宣泄的心理，這同超現(xiàn)實主義畫派的“自動主義”異曲同工。

2視覺傳達設(shè)計的社會責任與“自動主義”

視覺傳達設(shè)計作為大眾文化的載體和引導消費的工具，擁有的強大的信息傳播技術(shù)優(yōu)勢和引導社會文化消費觀念的能動作用而不容忽視。如今，人們已經(jīng)習慣于通過各種視覺媒介來了解世界，傳媒產(chǎn)品潛移默化地讓受眾接納隱含于商品背后的象征意義和文化。人的文化價值追求反映了從主體方面的需要與利益角度出發(fā)，向文化所提出的價值要求。作為文化價值主體，人的文化修養(yǎng)及其自我價值體系的定位在很大程度上取決于文化環(huán)境及其所接受的人文教育的品質(zhì)。視覺傳達設(shè)計作為文化傳播的媒介和載體，在傳達信息的同時應(yīng)更多地傳達正確的社會價值觀，構(gòu)建社會積極的“自動主義”審美觀，優(yōu)化人的品質(zhì)，樹立具有人文精神和終極關(guān)懷意義的文化理想。多年前我們在電視上看到那則給媽媽洗腳的公益廣告感人至深，小孩子端著一盆水要給媽媽洗腳，他端水走來時的跌跌撞撞，一幕樸實的場景，一句簡單的話語“不累，燙燙腳對您身體有好處”……一種孝心和欣慰，呼喚出大眾被世俗打磨的遲鈍了的人性和愛心，這則廣告正是傳達正確價值觀和人文精神的典范，是積極“自動主義”的表彰。

3設(shè)計師與“自動主義”

視覺傳達設(shè)計是推動社會文化發(fā)展和繁榮的要素之一，為了更好地擔負起文化傳播與文化傳承的社會責任，文化定位是關(guān)鍵，正確的文化定位能夠促成積極“自動主義”。從視覺藝術(shù)的本體價值出發(fā)，其責任之一就是堅決抵制消極的“自動主義”，反對迎合人性的低級趣味，并從根本上阻止視覺文化藝術(shù)全盤淪為資本主義的附庸。視覺傳達的過程，其實就是設(shè)計師的創(chuàng)意創(chuàng)作被理解和被接受的過程，任何作品的意義只有在受眾閱讀過程中才能夠?qū)崿F(xiàn)。以受眾為主導，是視覺傳達設(shè)計作品發(fā)展到現(xiàn)階段的大趨勢所在。設(shè)計師應(yīng)以田野工作者的人類學家為典范，駐足于人民大眾，以敏銳的態(tài)度洞察社會，真正了解大眾的需求，堅持優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價值取向，杜絕迎合人性的低級趣味。堅決抵制消極“自動主義”。

4結(jié)論

視覺傳達設(shè)計論文范文第3篇

在探討應(yīng)該如何在視覺傳達設(shè)計專業(yè)中安排攝影教學的內(nèi)容之前，我們必須先明確視覺傳達專業(yè)的特性和學生學習的目標。根據(jù)目前公認的定義來說，視覺傳達設(shè)計是一門學習如何以某種目的為先導，通過可視的藝術(shù)形式傳達一些特定的信息到被傳達對象，并且對被傳達對象產(chǎn)生影響的專業(yè)。著名的圖像研究者W.J.T米歇爾曾這樣歸納過兩種攝影語言的表現(xiàn)方法，“攝影與語言的關(guān)系可以有兩種基本描述。第一種強調(diào)攝影不同于語言，它以“沒有代碼的信息”為特色，是視覺現(xiàn)實的純客觀的藝術(shù)再現(xiàn)。第二種把攝影轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言，或強調(diào)在實際應(yīng)用中它被語言的兼并?！彪m然攝影區(qū)別于其他藝術(shù)創(chuàng)作手法的最大的特征之一就是客觀記錄性，但在實際運用中，無論拍攝者如何努力地想站在完全中立的視角上，在利用鏡頭選取目標圖像的過程中，已不可避免地帶有作者的主觀愿望和思想。而在視覺傳達專業(yè)的攝影學習中，應(yīng)凸顯攝影圖像傳遞信息的這項功能，教導學生學會如何將攝影作品作為一種傳遞信息的媒介來到對待，而不僅是一種在無意識情況下對客觀現(xiàn)實隨意捕捉的產(chǎn)物。在這里，攝影作品不但是視覺傳達設(shè)計創(chuàng)作中的一種輔助元素，也可以成為主要的創(chuàng)作手段。

在教學內(nèi)容的安排上，可首先從新聞紀實類攝影入手，讓學生通過學習優(yōu)秀作品，學會如何調(diào)動畫面元素，讓照片充滿信息量，能夠“開口說話”和“講故事”。獲取一張具有美感、故事感和情緒感的照片，不僅需要理性的分析和調(diào)動，還需要敏銳的觀察力，動用全身的感官，努力地捕捉周圍的事物。而對題材和拍攝對象的選擇，能夠同時引發(fā)學生對于他人與周邊世界的關(guān)懷及思考。這些能力的培養(yǎng)，對于一個立志成為優(yōu)秀設(shè)計師的視覺傳達學生來說是非常重要的。

除了通過紀實類攝影的分析和學習，培養(yǎng)以上的諸多能力外，激發(fā)學生的創(chuàng)意也非常重要。通過對創(chuàng)意攝影和觀念攝影作品的學習，可以使視覺傳達其他課程內(nèi)容與攝影相交叉，同時鼓勵學生利用場景搭建、情節(jié)設(shè)計等手法進行創(chuàng)作。但這部分內(nèi)容，因為涉及較多技術(shù)層面的問題，教師應(yīng)以啟發(fā)為主，對學生作品的完成度不應(yīng)做太高的要求。在攝影學習的初級階段，有許多人認為只有擁有昂貴的攝影器材才能拍出優(yōu)秀的照片。誠然，器材是攝影中非常重要的一個指標，但抱著這種唯器材論的看法，往往會使學習者們忽略了美學素養(yǎng)的提高和瞬間捕捉的能力。因此課程的初始階段，就應(yīng)該讓學生明確一個概念，那就是：好的構(gòu)圖能力、巧妙的光線利用能力、富有創(chuàng)造力的思維能力和敏銳的洞察能力才是一幅好的攝影作品最重要的保障。因此在面對已經(jīng)學習了若干年基礎(chǔ)繪畫的視覺傳達專業(yè)學生，仍舊需要強調(diào)構(gòu)圖、色彩和光線等元素。在課程初期階段的實踐內(nèi)容中，安排學生利用差異較小的手機拍攝功能創(chuàng)作作品，同時比大師級的手機攝影作品，則更能起到啟發(fā)和對比學習的效果。

雖然在攝影中器材不是萬能的，但攝影作為一門離不開技術(shù)與器材的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，離開技術(shù)只談美學，是非常不可取的。教會學生了解快門、光圈、景深、曝光、ISO、白平衡等概念，以及燈光、濾鏡、腳架等配件的應(yīng)用，能夠大大拓展創(chuàng)作的可能性和多變性。技術(shù)熟練和提高需要長時間的練習，因此這部分的教學內(nèi)容應(yīng)穿插在整個教學階段展開，同時督促學生不斷練習，從而達到熟練掌握。

二、總結(jié)

視覺傳達設(shè)計論文范文第4篇

在我國，視覺傳達教育起步較晚，但是發(fā)展迅速，其人才培養(yǎng)和教育模式倍受社會關(guān)注。目前很多高校在藝術(shù)類網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學上存在兩種主要現(xiàn)象：一是重設(shè)計、輕制作；二是重軟件、輕藝術(shù)。第一種培養(yǎng)出的學生一般只注重靜態(tài)頁面的視覺效果，對網(wǎng)站的動態(tài)更新關(guān)注較少，不利于網(wǎng)頁后期維護；第二種培養(yǎng)出的學生側(cè)重于Dreamweaver、Flash等軟件的操作，對網(wǎng)頁的版式、VI形象等關(guān)注較少，制作出的網(wǎng)頁往往缺乏個性、藝術(shù)表現(xiàn)力不強。因此，對視覺傳達專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學改革勢在必行。

二、課程教學目標的重新確定

我們都知道，一門學科的課程目標通常決定了該學科的最終導向，它不僅能為教師傳授正確的學科理念提供依據(jù)，同時也給學生指明正確的課程學習方向。因此，視覺傳達專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程改革的首要環(huán)節(jié)就是對該課程教學目標的重新確立。眾所周知，高等教育培養(yǎng)出來的人才最終要服務(wù)于社會，社會的需求決定了該學科的教學內(nèi)容和教學目標。隨著科技的進步，時代的發(fā)展，不同時期對網(wǎng)頁設(shè)計人員的需求也是不同的。通過市場調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)目前社會上網(wǎng)站分工越來越細，招聘的相關(guān)崗位大體分為三類：第一類為前臺美工，以視覺傳達專業(yè)為主，以網(wǎng)站的形象塑造和界面美化為崗位內(nèi)容；第二類為網(wǎng)站后臺服務(wù)，多以h7V5數(shù)據(jù)庫等做交互型網(wǎng)站的，以計算機專業(yè)為主；第三類就是兩者都要具備的全才網(wǎng)頁設(shè)計師，是具有技術(shù)背景和多年實戰(zhàn)經(jīng)驗的創(chuàng)意人才。由此我們可以確定視覺傳達專業(yè)培養(yǎng)出來的網(wǎng)頁設(shè)計人才的崗位定位應(yīng)是網(wǎng)頁美工師，他應(yīng)該具有兩種專業(yè)素質(zhì)：一是掌握網(wǎng)頁設(shè)計的基本要素和美學知識相結(jié)合的方法與技巧；二是懂得簡單機算計軟件（PS、Dreamweaver、Flash）的操作，便于在制作網(wǎng)頁界面時考慮到后臺維護的便利。而“藝術(shù)設(shè)計教育的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、創(chuàng)造能力強的高級應(yīng)用型設(shè)計人才”。所以該課程教學目標應(yīng)該是培養(yǎng)具有以上兩種專業(yè)綜合素質(zhì)的、創(chuàng)造能力強的高級網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型設(shè)計人才。新的培養(yǎng)目標確定后，該課程的教學內(nèi)容應(yīng)該在此基礎(chǔ)上重新調(diào)整。

三、課程內(nèi)容的調(diào)整

視覺傳達專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學內(nèi)容應(yīng)該為教學目標服務(wù)，知識結(jié)構(gòu)要合理，應(yīng)注意知識點之間的交叉及有機結(jié)合，同時也要有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維及獨立分析、解決問題的能力?；诖?，新的教學內(nèi)容調(diào)整為兩大板塊：理論課程內(nèi)容和實踐課程內(nèi)容。

1.理論課程內(nèi)容

理論課程內(nèi)容在課程編排中為最先講授內(nèi)容，以教師PPT演示傳授為主，學生討論互動為輔，課時安排為總學時的四分之一。在教學過程中又分為兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：（1）第一次課的設(shè)計把第一次課設(shè)置為課程概述，主要對網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學特點、教學內(nèi)容、教學目的、教學重點和難點加以通篇介紹，對學生說明課程安排和考核要求，并通過簡單上機實例操作來提高學生學習興趣，進而引入網(wǎng)頁基本理論教學環(huán)節(jié)。（2）網(wǎng)頁基本理論學習網(wǎng)頁基本理論學習包含三個知識板塊：網(wǎng)頁設(shè)計的基本要素、網(wǎng)頁界面的版式設(shè)計、網(wǎng)頁VI形象的美學塑造。我們知道每個設(shè)計門類都有自己獨特的構(gòu)成元素，這些不同的構(gòu)成元素形成了該門類不同于別的門類的獨特的藝術(shù)魅力。了解和掌握這些構(gòu)成元素的特點和作用，有助于我們更好地進行設(shè)計工作。網(wǎng)頁構(gòu)成元素按功能和形式劃分為兩大類型，按功能劃分為頁眉和頁腳、背景與底紋、按鈕與控件、導航器和目錄、功能板塊和廣告位；按形式分為文字、圖片、色彩、多媒體和超級鏈接。網(wǎng)頁設(shè)計中的構(gòu)成語言不同于傳統(tǒng)平面設(shè)計，它們之間存在很大差異，例如網(wǎng)頁設(shè)計中的顏色是光色，是標準的RGB色彩，而傳統(tǒng)平面設(shè)計中的顏色在輸出過程中是以印刷色CMYK形式出現(xiàn)的；傳統(tǒng)的平面設(shè)計不用考慮網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)囊蛩?，而網(wǎng)頁設(shè)計中的構(gòu)成元素應(yīng)考慮在不影響顯示效果的前題下，盡量壓縮文件大小，便于網(wǎng)頁文件的上傳與下載；又如動畫、音頻等多媒體語言在傳統(tǒng)平面設(shè)計中不用考慮，而在網(wǎng)頁設(shè)計中它們是給網(wǎng)頁增加活力的重要手段因此，教師在此板塊教學中要選擇大量實例進行比較，不但要指出網(wǎng)頁設(shè)計各構(gòu)成元素的特點和作用，而且還應(yīng)指出與平面設(shè)計中相對應(yīng)元素的異同之處，便于學生區(qū)別學習。網(wǎng)頁界面的版式設(shè)計不同于傳統(tǒng)平面設(shè)計的版式設(shè)計。平面印刷品有著各自固定的紙張大小或裁切規(guī)格，而網(wǎng)頁界面則不然，它的顯示尺寸受到電腦顯示器的限制，不同尺寸的顯示器顯示的網(wǎng)頁界面是有區(qū)別的。除此以外，它的最終顯示控制權(quán)其實掌握在瀏覽者手中。如果過分注重網(wǎng)頁界面版式設(shè)計的視覺完整性，就不能顧及網(wǎng)頁設(shè)計元素的靈活性。所以，教師在此板塊教學中應(yīng)該強調(diào)網(wǎng)頁界面版式的變化性，同時也要強調(diào)首頁與內(nèi)頁版式的連貫性，要求學生在設(shè)計中注意網(wǎng)頁界面版式完整性與靈活性的關(guān)系。網(wǎng)頁設(shè)計是VI設(shè)計的一個重要組成部分，是企業(yè)視覺形象執(zhí)行標準的延續(xù)和拓展。和所有的線下公司一樣，一個好的網(wǎng)站也需要依助于VI設(shè)計。準確的、有創(chuàng)意的VI設(shè)計，有利于樹立網(wǎng)站形象，使其在眾多同類網(wǎng)站中脫穎而出，增加瀏覽者的瀏覽欲望和瀏覽記憶，對該企業(yè)的推廣和宣傳也能起到促進作用。網(wǎng)頁設(shè)計課程上引入VI設(shè)計概念，教師應(yīng)該保持教學的延續(xù)性，要求學生在進行網(wǎng)頁設(shè)計的同時，將VI理念應(yīng)用到網(wǎng)頁界面中。網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)主題突出、富有創(chuàng)意，色彩搭配應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具有強烈的視覺沖擊力，從網(wǎng)頁LOGO到色彩運用均要突出企業(yè)視覺形象。

2.實踐課程內(nèi)容

視覺傳達教育的目的就是培養(yǎng)出創(chuàng)造能力強的高級應(yīng)用型設(shè)計人才。應(yīng)用性人才的培養(yǎng)模式里實踐性課程比例要大，網(wǎng)頁設(shè)計課程也是這樣，理論是基礎(chǔ)，實踐是靈魂。所以實踐課程內(nèi)容在課程編排中為比重最大的內(nèi)容，課時安排為總學時的四分之三。實踐課程包含軟件操作板塊、簡單代碼學習板塊和實際案例制作板塊三個知識點。此部分內(nèi)容在教學過程中又分為兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：

（1）軟件操作和簡單代碼學習板塊的教學

此部分教學為計算機軟件學習階段，F(xiàn)ireworks、Dreamweaver、Flash是傳統(tǒng)的網(wǎng)頁設(shè)計軟件學習內(nèi)容，根據(jù)當今互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點和視覺傳達學生對現(xiàn)有軟件知識掌握的情況（PS是基本功，是學生都已掌握的軟件），把傳統(tǒng)軟件教學內(nèi)容更改為“網(wǎng)頁新三劍客”（PS+Dreamweaver+Flash）的學習。簡單地說，就是用PS制作靜態(tài)網(wǎng)頁界面和切圖，并處理圖片，用Dreamweaver布局和超級鏈接，用Flash做特效。而這三個軟件知識板塊里面教學重點依次為Dreamweaver、Flash、PS。在軟件教學環(huán)節(jié)，教師可借助類似“紅蜘蛛”一樣的網(wǎng)絡(luò)教學平臺和學生互動教學。學生可根據(jù)老師在線傳送的素材臨摹教師的操作，教師也可以在線觀察學生執(zhí)行情況個別輔導。同時根據(jù)藝術(shù)學生英語和數(shù)學水平普遍較低的特點，在教學中應(yīng)該增加一些簡單代碼知識，介紹一些常用的代碼語言及Html標簽和CSS規(guī)則的使用方法，便于優(yōu)化網(wǎng)頁樣式，使整個網(wǎng)站風格統(tǒng)一，也便于對已有的網(wǎng)頁模板進行更改，進而大大提高學生的崗位實踐技能。

（2）實際案例制作教學

此板塊教學采用以項目為載體、以任務(wù)為驅(qū)動的教學方法。教師可以引入實際項目或者虛擬項目，提出項目名稱和項目要求，輔導學生進行實際案例設(shè)計。實際案例制作教學應(yīng)充分強調(diào)實用性和自主性，教學環(huán)節(jié)可分三步進行。首先是教師示范環(huán)節(jié)：教師要根據(jù)實例要求演示創(chuàng)作過程，從網(wǎng)站創(chuàng)意草圖到制作靜態(tài)界面；從創(chuàng)建站點到Dreamweaver網(wǎng)頁布局，創(chuàng)建超級鏈接；從美化網(wǎng)頁樣式，到制作網(wǎng)頁特效，利用簡單的代碼語言和Flas實現(xiàn)動態(tài)、實時、交互的頁面效果教師應(yīng)將每個創(chuàng)作環(huán)節(jié)一一展示，并將知識點設(shè)計應(yīng)用到整個案例實際操作中去，做到知識點與案例有效融合，案例之間能承上啟下，有機銜接。其次為學生設(shè)計環(huán)節(jié)：學生可以根據(jù)老師的思路對經(jīng)典案例進行學習和分析，依據(jù)實際任務(wù)的要求，進行網(wǎng)頁設(shè)計實際操作。其間遇到問題學生可以相互討論，或求助教師解決難題。在整個講課過程中，教師指導為輔，學生對案例進行學習和分析為主，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。要求學生充分發(fā)揮創(chuàng)意性思維，從被動學習轉(zhuǎn)換為為了實現(xiàn)項目目標而進行多渠道主動學習，提高學生學習效率，縮短和實際崗位間的操作差距，進而為走向社會奠定基礎(chǔ)。最后為展示評價環(huán)節(jié)：學生對自己的作品公開演示匯報，并鼓勵別的學生對其作品評價，找出優(yōu)劣點，好的保留，差的改正。教師根據(jù)作品質(zhì)量和學生評價對作品打分，以此作為該生整門課程成績的一個依據(jù)。

四、結(jié)語

視覺傳達設(shè)計論文范文第5篇

文字可以用來讀寫傳遞文化信息的工具，把文字設(shè)計成具有視覺傳達功能載體，就是一種利用感官職能轉(zhuǎn)換為視覺效果符號的方式，通過設(shè)計者豐富的想象力和聯(lián)想力，給文字賦予生命力，能以生動鮮活的表達方式把文字本身載有的意義進行展示，結(jié)合文字本身的意義，對文字的組合結(jié)構(gòu)以及文字組成部分進行抽象化和類比化，是文字的表達時不在單一化，呈現(xiàn)文字表現(xiàn)方式的多元化和藝術(shù)化。這是包裝設(shè)計、廣告標語等宣傳包裝文字設(shè)計發(fā)展的趨勢和主流，優(yōu)秀的文字設(shè)計能把宣傳所表達的含義放在觀眾的心頭，對信息的傳播和影響力的提升有重大的意義。

1、文字設(shè)計在商標中的應(yīng)用文字設(shè)計在商標中的應(yīng)用

主要是表現(xiàn)產(chǎn)品或者企業(yè)的內(nèi)涵所在，好的商標有利于企業(yè)和產(chǎn)品風貌在消費者心中的樹立。用含有藝術(shù)氣息的文字對企業(yè)精髓進行表達，對企業(yè)形象的樹立和知名度的提升有重要作用，根據(jù)實際中產(chǎn)品獨樹一幟的優(yōu)勢，在文字設(shè)計中能著重突出以及顯示，把消費者最關(guān)心的東西放在最醒目的地方，通過結(jié)合產(chǎn)品功能，利用抽象化、諧音化的文字設(shè)計方法，突出產(chǎn)品的優(yōu)勢。在整體的包裝設(shè)計上要充分發(fā)揮文字設(shè)計在視覺傳達設(shè)計中應(yīng)用的優(yōu)勢，利用文字的點綴作用，在產(chǎn)品商標中進行顏色的突出，著重強調(diào)的，利用扭曲變形形象化抓去眼球的方式把文字的設(shè)計融入到商標設(shè)計中去，讓文字設(shè)計成為包裝整體設(shè)計的點睛之筆，以獨特的視覺傳達設(shè)計展現(xiàn)出產(chǎn)品的獨特魅力。

2、文字設(shè)計在產(chǎn)品包裝中的應(yīng)用

在當代市場經(jīng)濟的環(huán)境中，產(chǎn)品的樣式和種類多種多樣，能在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步的先決條件是形成品牌效應(yīng)，在市場消費者人群中能有一個龐大的用戶群體，是保障市場份額占有率的決定性因素?，F(xiàn)在產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)正處于成熟階段的穩(wěn)定時期，在技術(shù)上沒有新的突破的前提下，要想在云云紛雜的生產(chǎn)企業(yè)中占有一席之地，必須在保障產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，加大宣傳力度。抓住消費者的心思，是產(chǎn)品包裝設(shè)計的目的，因此在產(chǎn)品包裝設(shè)計過程重要時刻注意消費者的目光定向。產(chǎn)品包裝除了要考慮材料的選擇和圖案的構(gòu)造，更要注重文字設(shè)計在產(chǎn)品包裝中的點睛作用。設(shè)計要素中文字設(shè)計是最據(jù)視覺爆發(fā)力的設(shè)計元素，創(chuàng)新的文字設(shè)計方案能有效的提高品牌的知名度，給消費者留下美的感受，有助于企業(yè)形象的提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上購物模式給傳統(tǒng)實體店模式的沖擊非常大，在傳統(tǒng)的銷售模式下，對產(chǎn)品品質(zhì)的要求很高，在互聯(lián)網(wǎng)時代再見不到實體的情況下，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對企業(yè)在產(chǎn)品包裝上提出了新的要求，在產(chǎn)品包裝文字不僅要具有介紹產(chǎn)品性能的功能還要具備引人眼球的廣告功能，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)銷售模式，對企業(yè)的品牌形象提出了更高的要求，包裝設(shè)計中要充分應(yīng)用文字設(shè)計的靈活性和變通性，在象征意義上做足功課，在文字設(shè)計方面大膽創(chuàng)新，為產(chǎn)品優(yōu)勢突出打好廣告。包裝設(shè)計中文字的選用要典雅大方，象征著消費者美好向往的辭藻，在文字變形的表現(xiàn)形式上要有突破點，讓消費者有眼前一亮的感覺，在視覺上有強烈的沖擊感，引起消費者對使用產(chǎn)品的欲望，是促進消費，增強企業(yè)實力和影響力的有效方法，所以說在包裝設(shè)計中要注重肢體設(shè)計在視覺傳達設(shè)計中的應(yīng)用，對企業(yè)發(fā)展壯大有重大的推動作用。

二、字體設(shè)計的遵循原則

1、增強字體設(shè)計的可識度和視覺沖擊力

產(chǎn)品包裝文字設(shè)計的原則首先要保障消費者能在第一時間內(nèi)找到自己感興趣的關(guān)鍵詞，能給消費者留下好的第一印象，是評價文字設(shè)計優(yōu)劣的關(guān)鍵要素，能有視覺沖擊是字體設(shè)計成功的關(guān)鍵。

2、提高文字設(shè)計內(nèi)涵與產(chǎn)品形象的對應(yīng)關(guān)系

在文字的選用上一定要是與表現(xiàn)產(chǎn)品形象吻合的詞組，這對產(chǎn)品的自我定位有深遠的影響，也是消費者對自身品味的定位，在文字的表現(xiàn)手法上要積極大方，顯示一個企業(yè)特有的朝氣與穩(wěn)重。要保持文字字體之間的協(xié)調(diào)性與統(tǒng)一性，再將文字設(shè)計融入到包裝設(shè)計中是要統(tǒng)一好文字設(shè)計的風格，保持風格簡約性的特點，凸顯直觀明朗的效果，這對整個產(chǎn)品設(shè)計的提升有重大影響。

三、結(jié)語