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政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵字：思想政治；教育；生活化

1.思想政治教育本質(zhì)決定生活化是其實(shí)踐發(fā)展的科學(xué)基礎(chǔ)

基于思想政治教育的本質(zhì)理解我們認(rèn)為生活化發(fā)展是適應(yīng)其本質(zhì)特征的重要基礎(chǔ)，作為人類社會(huì)一項(xiàng)主體的實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教育生活化具有一定的矛盾特殊性，即要通過完善的思想政治教育有效解決一定社會(huì)與一定階級(jí)對(duì)人們思想品德要求與他們實(shí)際的思想水準(zhǔn)之間的矛盾特殊性。這一特征直接導(dǎo)致思想政治教育包含與其他形式教育活動(dòng)不同的特有屬性，即具有一定的意識(shí)形態(tài)性，可令其在本質(zhì)層面變?yōu)橐环N主流的意識(shí)形態(tài)交流，并指導(dǎo)于各類實(shí)踐活動(dòng)。任何意識(shí)形態(tài)教育總或多或少體現(xiàn)一種來自于統(tǒng)治階層的由上而下的強(qiáng)制性管理，這一強(qiáng)制性令人們對(duì)思想政教育意識(shí)形態(tài)能否體現(xiàn)生活化產(chǎn)生了疑慮，實(shí)際上具有該類特征的教育意識(shí)形態(tài)是根本存在于現(xiàn)實(shí)生活中的，因此其體現(xiàn)了生活化的本質(zhì)。從哲學(xué)理論的唯物史觀來看，雖然意識(shí)形態(tài)在傳統(tǒng)上體現(xiàn)了管理階層的意愿及要求，然而其出發(fā)點(diǎn)卻是基于實(shí)際活動(dòng)中的人，因此從人們的現(xiàn)實(shí)生活中可有效描繪其生活實(shí)踐展現(xiàn)在意識(shí)形態(tài)中的反射及反響。也就是說在人們思想體系中展現(xiàn)出的意識(shí)形態(tài)，從本質(zhì)層面屬于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活進(jìn)程中的理論抽象，是來源于現(xiàn)實(shí)生活的根基所在，只不過在一定的對(duì)抗階級(jí)利益社會(huì)中，統(tǒng)治階層為了實(shí)現(xiàn)各自利益，在不同價(jià)值取向影響中會(huì)自主利用扭曲方式展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。社會(huì)主義環(huán)境下的意識(shí)形態(tài)是生活在社會(huì)各階層人民的根本利益，體現(xiàn)了具有生活價(jià)值的階級(jí)內(nèi)涵及價(jià)值訴求，因此該類本質(zhì)層面的一致性決定我們必須以生活現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)開展思想政治教育，強(qiáng)化其生活化的本質(zhì)立足點(diǎn)。

2.歸于生活，有效提升思想政治意識(shí)形態(tài)教育

多視角、全方位的社會(huì)化發(fā)展以及豐富性社會(huì)生活的轉(zhuǎn)型令人們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)層面的價(jià)值觀上產(chǎn)生了強(qiáng)烈沖突，并突破了原有格局，呈現(xiàn)出意識(shí)形態(tài)以哲學(xué)思想為指導(dǎo)的多種觀念并存的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，這種多價(jià)值觀的沖突令科學(xué)的意識(shí)形態(tài)教育更具重要性?？茖W(xué)的思想政治教育應(yīng)基于這一特征展開對(duì)教育對(duì)象的意識(shí)形態(tài)影響，令其形成期望的思想品德并樹立完善的價(jià)值觀念體系，以此規(guī)范指導(dǎo)自身的行為。因此在教育實(shí)踐中我們必須充分激發(fā)教育目標(biāo)對(duì)象對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，令學(xué)習(xí)者通過思想的復(fù)雜矛盾變換不斷認(rèn)識(shí)對(duì)象、感知對(duì)象，通過合理的選擇及完善的整合將對(duì)象內(nèi)化成自身觀念，并外化形成具體的行為過程，自愿產(chǎn)生信任感。在這個(gè)建立信任的過程中，不僅應(yīng)實(shí)現(xiàn)對(duì)思想價(jià)值觀念的明晰，對(duì)相應(yīng)知識(shí)影響理論的傳授，同時(shí)還應(yīng)完善滲透生活實(shí)踐中的驗(yàn)證與體驗(yàn)理論。這是由于具有反應(yīng)社會(huì)利益群體性訴求的普遍意識(shí)形態(tài)最終還應(yīng)通過對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹恼?、制度及文化影響得以展現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中這些表現(xiàn)的感性教育會(huì)直觀顯現(xiàn)基于意識(shí)形態(tài)的一定價(jià)值取向，而人們也只有通過現(xiàn)實(shí)生活才能真正體味這些意識(shí)形態(tài)所反映出來的他們關(guān)心的利益與要求，并通過發(fā)掘其內(nèi)涵的合理性與正當(dāng)性實(shí)現(xiàn)真正意義上的認(rèn)同與接受。因此在實(shí)踐教育中我們必須強(qiáng)化這種情感基礎(chǔ)上的共鳴性認(rèn)同，通過完善的理論化教育、適應(yīng)性滲透生活化的實(shí)踐教育，來源于生活的以鮮活實(shí)例令教學(xué)進(jìn)程更生動(dòng)、更細(xì)化、更直觀，從而營造良好的思想政治教育效果。當(dāng)然從辯證唯物主義觀點(diǎn)來講，事物均具有兩面性，真實(shí)的世界中也不是盡善盡美的，必然包含善與惡的共同存在，我們只有用辯證的思維看待這一社會(huì)現(xiàn)象，淡化“惡”對(duì)思想政治教育產(chǎn)生的負(fù)面影響與消極作用，令其發(fā)展成為意識(shí)形態(tài)教育中的有價(jià)值性資源，理清教育對(duì)象的矛盾思維與困惑之感，為他們提供有力的發(fā)展契機(jī)，全面開展釋疑教學(xué)，才能真正為學(xué)生營造良好的思維空間，令他們直面生活中的困苦與艱難，在基于的哲學(xué)立場觀點(diǎn)與教學(xué)方式中學(xué)會(huì)理性與科學(xué)的分析并產(chǎn)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的良好認(rèn)同感。

3.源于發(fā)展需求，促進(jìn)思想政治教育生活化

思想政治教育固有面對(duì)統(tǒng)治階層的鮮明服務(wù)功能，同時(shí)其并不是思想政治教育唯一存在的依據(jù)，作為一類教育實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教育得以存在的哲學(xué)根基在于人們自身固有的對(duì)自我存在及發(fā)展的需求。人們要想在多元化社會(huì)發(fā)展中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展就不僅要通過生產(chǎn)獲取生存信息資料，還必須塑造與整體社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)定性精神，以意識(shí)形態(tài)為核心，合理形成對(duì)思想道德的文化認(rèn)識(shí)與把握。因此可以說人們的精神規(guī)定性令特定社會(huì)可充分開展思想政治教育，人的不斷提升需求與完善發(fā)展本性為思想政治教育創(chuàng)造了生存及發(fā)展的理由。因此在開展思想政治教育中，我們必須通過對(duì)人們可能性的自覺性引導(dǎo)，令他們持續(xù)、高效的履行自我構(gòu)建、促進(jìn)自我超越，才能在整體性層面促進(jìn)人們實(shí)現(xiàn)不斷提升，令其社會(huì)關(guān)系更豐富、政治素養(yǎng)、道德素質(zhì)與科學(xué)文化內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)綜合化統(tǒng)一發(fā)展。

4.結(jié)語

人們不斷完善的發(fā)展需求為思想政治教育營造了本體論依據(jù)，同時(shí)也為思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)設(shè)了廣泛的生活化標(biāo)準(zhǔn)要求，我們只有充分認(rèn)清實(shí)踐活動(dòng)中人們的主體性與創(chuàng)造力，為他們提供合理的思想準(zhǔn)備，立足于生活世界，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，充分利用哲學(xué)思想的優(yōu)勢指導(dǎo)價(jià)值展開深入的探索，真正將教育目光投入人們現(xiàn)實(shí)生活的境遇之中，自覺應(yīng)用立場及觀點(diǎn)方式為他們梳理矛盾、發(fā)現(xiàn)問題，依據(jù)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值進(jìn)行對(duì)生活的主體引導(dǎo)，才能真正令思想政治教育與人們的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，并最終促進(jìn)人們?cè)诓粩嗟淖晕彝晟浦袑?shí)現(xiàn)綜合全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

一、年人事工作的主要內(nèi)容

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)人事工資管理工作

1．做好工資正常晉級(jí)、晉檔的統(tǒng)計(jì)上報(bào)核算工作。一是認(rèn)真領(lǐng)會(huì)工資晉級(jí)、晉檔相關(guān)文件政策精神，把好標(biāo)準(zhǔn)關(guān)；二是認(rèn)真統(tǒng)計(jì)符合晉級(jí)、晉檔條件人員，確保不漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)；三是積極指導(dǎo)縣（區(qū)）地稅局人教部門工資正常晉級(jí)、晉檔工作，保證按時(shí)、按質(zhì)完成上報(bào)核算工作。

2．抓好退休人員的工資信息管理工作，確保退休人員的工資準(zhǔn)確、按時(shí)發(fā)放。

3．及時(shí)辦理申請(qǐng)?zhí)崆巴诵?、正常退休、晉升職務(wù)、新錄用、轉(zhuǎn)正定級(jí)、安置、技術(shù)等級(jí)晉升等人員的工資核算、上報(bào)工作。

4．按時(shí)完成人事處安排的各項(xiàng)臨時(shí)性工作任務(wù)。

（二）進(jìn)一步做好人事檔案管理工作

1．做好新錄用人員、安置人員的檔案整理、收集裝訂工作。

2．對(duì)涉及工資變動(dòng)、職務(wù)變動(dòng)等人員的表格，及時(shí)進(jìn)行歸檔裝訂。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)在職干部職工、退休人員等的檔案規(guī)范性管理工作，并做好查缺補(bǔ)漏。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)干部人事管理工作

1．嚴(yán)格落實(shí)黨組中心組理論學(xué)習(xí)制度。一是結(jié)合年度工作實(shí)際、理論學(xué)習(xí)的相關(guān)要求，認(rèn)真制定好黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃；二是根據(jù)計(jì)劃安排，做好相關(guān)學(xué)習(xí)材料、資料的準(zhǔn)備工作；三是做好黨組中心組理論學(xué)習(xí)記錄、統(tǒng)計(jì)工作。

2．認(rèn)真落實(shí)干部職工政治理論學(xué)習(xí)制度。一是制定好干部職工政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃安排，組織好各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)；二是做好干部職工政治理論學(xué)習(xí)的痕跡管理工作。

3．組織好年度專題學(xué)習(xí)教育和“五五”普法教育工作。一是按照年度專題學(xué)習(xí)教育方案、嚴(yán)格落實(shí)規(guī)定的階段、方法、內(nèi)容、實(shí)踐及步驟，并結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性組織開展好專題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。二是利用干部職工政治理論學(xué)習(xí)日，組織好“五五”普法教育工作的落實(shí)，并結(jié)合實(shí)際，組織好“五五”普法教育的專題講座，培訓(xùn)及考試工作。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國公務(wù)員法》、《公務(wù)員處分條例》、《領(lǐng)導(dǎo)干部任用工作條例（試行）》等人事管理法規(guī)性文件的學(xué)習(xí)，在吃透精神、把握標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序上下功夫。

5．認(rèn)真做好公務(wù)員錄用審批、登記；干部安置、工作崗位調(diào)整、職務(wù)變動(dòng)、干部任用、人員調(diào)動(dòng)等各項(xiàng)工作。

6．按照省局人事處的安排，及時(shí)做好各項(xiàng)人事管理、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、審批工作。

（四）做好年度人事、工資報(bào)表和公務(wù)員、機(jī)關(guān)技術(shù)工人的年度考核工作。

1．根據(jù)省局的安排，及時(shí)組織好年度人事、工資、機(jī)構(gòu)編制報(bào)表的統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)工作。

2．根據(jù)《公務(wù)員年度考核管理辦法（試行）》的規(guī)定，按照權(quán)限認(rèn)真抓好在職公務(wù)員、機(jī)關(guān)技術(shù)工人的年度考核管理工作。

二、相關(guān)要求

政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)，我院干警政治思想素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，執(zhí)法觀念上有了一個(gè)明顯的改進(jìn)。今年以來，我們堅(jiān)持把建設(shè)一支政治強(qiáng)、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)的檢察隊(duì)伍作為干警思想建設(shè)的重要任務(wù)來抓，一是抓好政治理論學(xué)習(xí)。年初制定了院黨組中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃和全院政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持中心組的學(xué)習(xí)和每周五全院干警的政治學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地開展理論學(xué)習(xí)，以促進(jìn)全院各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。二是開展了社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)。我們以“踐行八榮八恥，維護(hù)公平正義”為主題，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，采取辦班培訓(xùn)，堅(jiān)持周五學(xué)習(xí)制度。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，真抓實(shí)干。

在培訓(xùn)活動(dòng)中，我院舉辦了社會(huì)主義法制理念教育培訓(xùn)班。檢察長親自安排、動(dòng)員、部署，并結(jié)合檢察實(shí)踐，從法治理念提出的背景、內(nèi)涵和檢察機(jī)關(guān)強(qiáng)化法律監(jiān)督的途徑和方式，進(jìn)行了專題講座。在教育活動(dòng)中，我院通過學(xué)習(xí)、討論、提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，明確了工作目標(biāo)，制定了切實(shí)可行的工作措施，并結(jié)合上級(jí)院制定的工作目標(biāo)，卓有成效地開展了案件偵查，法律監(jiān)督等各項(xiàng)工作。

三、統(tǒng)一思想，積極開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)

我院按計(jì)劃舉辦了“社會(huì)主義法治理念”和“踐行八榮八恥，維護(hù)公平正義”為主題的座談會(huì)，全院檢察干警紛紛發(fā)表個(gè)人意見，談學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段中的心得體會(huì)；座談會(huì)上，黨組成員帶頭發(fā)言，從個(gè)人的思想、作風(fēng)、生活和工作實(shí)際，談?wù)J識(shí)，講體會(huì)，查找不足，并制定了加強(qiáng)公德教育、嚴(yán)格機(jī)關(guān)作息等制度。在開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)中。我們從五個(gè)環(huán)節(jié)入手開展社會(huì)主義法治理念教育活動(dòng)：其一是開展好社會(huì)主義法治理念的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。針對(duì)部分干警執(zhí)法觀念陳舊落后的實(shí)際，制定了社會(huì)主義法治理念教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，確定每周五下午為固定學(xué)習(xí)時(shí)間，其他時(shí)間另行安排的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有計(jì)劃按步驟地組織學(xué)習(xí)。其二是開展好社會(huì)主義法治理念的理論研討活動(dòng)。為了更好地促進(jìn)干警的學(xué)習(xí)，我們要求干警一邊學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，一邊開展理論調(diào)研活動(dòng)，年內(nèi)每名干警都要完成二篇以上理論調(diào)研文章，每名干警參加集中培訓(xùn)不少于10天。其三是重點(diǎn)研讀了《社會(huì)主義法治理念教育讀本》和中央、省委領(lǐng)導(dǎo)同志的有關(guān)講話；認(rèn)真學(xué)習(xí)同志關(guān)于社會(huì)主義道德“八榮八恥”的論述以及、賈春旺的講話精神，把社會(huì)主義榮辱觀教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容貫穿于教育之中；同時(shí)對(duì)“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”等專題進(jìn)行了分解學(xué)習(xí)。其四是本院政研室充分運(yùn)用廣播、電視等新聞媒體和檢察宣傳陣地，大力宣傳我院開展教育活動(dòng)的重大意義和教育活動(dòng)，充分利用當(dāng)?shù)孛襟w和各種宣傳陣地，營造良好的思想輿論氛圍，把我院教育活動(dòng)不斷引向深入。其五是結(jié)合實(shí)際開展好下一步查擺整改工作。院黨組要求全院干警要以高度的責(zé)任感和使命感把這項(xiàng)工作切實(shí)抓緊抓好，采取自查、互查、上下幫查、面向社會(huì)開門查等形式，認(rèn)真查找差距和不足，研究制定整改措施，不斷提高檢察機(jī)關(guān)的執(zhí)法公信度。為更好地開展下一步教育活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

一、好的方面：

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論、認(rèn)真學(xué)習(xí)新使命教育的有關(guān)文件和精神實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵提高認(rèn)識(shí)，為各項(xiàng)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

我深知作為一名黨員，最首要的就是要擺正自己的位置，認(rèn)清自身的差距，在群眾中發(fā)揮一名黨員的作用，更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的政治素養(yǎng)、理論根基還很薄弱。因此，我特別注重自己的理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。結(jié)合今年的新使命教育活動(dòng)，對(duì)照自身的不足，認(rèn)真的學(xué)習(xí)反復(fù)閱讀并深刻領(lǐng)會(huì)了作為黨員怎樣履行新使命的思想內(nèi)涵，認(rèn)真按照連隊(duì)下發(fā)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)習(xí)，撰寫體會(huì)文章。在日常工作中，我把領(lǐng)會(huì)到的思想與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，在連隊(duì)的大型任務(wù)面前我從來不退后，每次都能沖到最前，高標(biāo)準(zhǔn)的完成連隊(duì)交給的各項(xiàng)任務(wù)。從而有效的檢驗(yàn)了自己的思想是否進(jìn)步。

2、遵守黨內(nèi)及部隊(duì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則、率先垂范，努力做一名合格黨員。

半年來，我的思想比較穩(wěn)定，在接受上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我都能夠想連隊(duì)之所想，急連隊(duì)之所急，以大局為重，時(shí)刻做連隊(duì)主人翁扎扎實(shí)實(shí)干好連隊(duì)交予的每一項(xiàng)任務(wù)。年初以來，由于工作需要沒有擔(dān)任班長職務(wù)，但我沒有因此而放松自己，而是積極配合班長工作，發(fā)揮一名老兵、黨員、骨干的作用，干好各項(xiàng)工作。在連隊(duì)交給單項(xiàng)任務(wù)是我能身先士卒，要求戰(zhàn)士做到的，我能夠自己先做到，能夠發(fā)揮一名骨干作用主動(dòng)找戰(zhàn)士談心、交心，相互交流、相互提高，從不擺架子。從中也充分體現(xiàn)了一名黨員以身作則、率先垂范的工作作風(fēng)。

二、存在的問題：

1、理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，始終處于原地踏步。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一：政治理論學(xué)習(xí)積極性不高，抓得不緊，缺乏主動(dòng)性，政治教育、理論學(xué)習(xí)有時(shí)不能及時(shí)完成，有缺課漏課的現(xiàn)象,特別是黨的基本理論知識(shí)掌握不牢,在“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)上,只注重體現(xiàn)在筆記本上,沒有真正理解其中的精神實(shí)質(zhì)，從而導(dǎo)致在領(lǐng)會(huì)上級(jí)指示精神時(shí)不夠深入，落實(shí)慢，工作標(biāo)準(zhǔn)低；

第二：在連隊(duì)組織的新聞日評(píng)活動(dòng)中，評(píng)論積極性不高，，評(píng)論知識(shí)面比較窄，缺乏針對(duì)性，從而導(dǎo)致評(píng)論時(shí)的層次不高、水平較低語無論次。

第三：軍事基本理論了解掌握較少，尤其是火炮的火力控制系統(tǒng)方面，由于理論掌握相對(duì)缺乏，從而導(dǎo)致自己在軍事訓(xùn)練上存在會(huì)做，但具體理論跟不上。

2、模范作用發(fā)揮不好，工作缺乏主動(dòng)性。

第一：當(dāng)首長交給任務(wù)時(shí)，總是想得太多，在組織實(shí)施上，有時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不高，責(zé)任心不強(qiáng)；

第二：當(dāng)首長沒想到的問題時(shí)，不能主動(dòng)向連隊(duì)匯報(bào)，完成工作出現(xiàn)等靠的思想；

第三：在作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成上，對(duì)自己要求不嚴(yán)，個(gè)人形象較差，從而嚴(yán)重影響了其身邊戰(zhàn)士。

3、服從意識(shí)不強(qiáng)，工作存在情緒化。

當(dāng)首長交給的任務(wù)時(shí)，有時(shí)有個(gè)人思想情緒，從而從客觀上為自己找理由，久而久之就形成服從意識(shí)談化的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)責(zé)任心不強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)不高。

三、下步打算：

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟；

二是增強(qiáng)服從意識(shí)，立爭做一名優(yōu)秀黨員；

政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

一、思想方面：磨礪稚嫩，日趨成熟。

記得去年正式踏上講臺(tái)的那一刻，涌上心頭除了那滿滿的欣喜，還有這一些極力壓制的擔(dān)憂。環(huán)視著學(xué)生們一張張稚嫩而又青春飛揚(yáng)的臉，我的心頭是滿滿的愛意。喜愛我的所有學(xué)生，在我的眼里，每一個(gè)都是美麗而又可愛的。但是，畢竟沒有正式的走上過講臺(tái)，因此，那第一節(jié)課，我懷著歡樂的心情，卻努力想扮演一個(gè)“成熟有威嚴(yán)”的老師，用著前輩所傳授的“冰霜政策”，盡量去壓服學(xué)生那不羈的飛揚(yáng)。一節(jié)節(jié)課下來，是的，學(xué)生怕我的目的基本上是達(dá)到了，可是，令我痛心的是，學(xué)生對(duì)我是懼多于愛，課堂上也變得死氣沉沉，學(xué)生們怕觸怒這個(gè)兇巴巴的老師，連提問回答問題時(shí)也基本上鴉雀無聲，而一些桀驁不馴的學(xué)生，又喜歡唱反調(diào)，只肯用眼角的余光“看”你……面對(duì)這種情況，我的心情很黯然。我只是擔(dān)心學(xué)生“欺負(fù)”年輕老師，擔(dān)心一旦學(xué)生對(duì)老師沒有了畏懼，會(huì)變得放肆，可是現(xiàn)在卻是過猶不及，造成了我的課堂的死水一潭，造成了學(xué)生對(duì)我的厭惡….

一周又是一周過去了，心思沉在其他事物里，覺得自己忽視了很多，在和同事交流的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，他們都有著越來越好的相處，而自己與學(xué)生的關(guān)系，一直在原地踏步走著，沒有絲毫的進(jìn)展。我的心里開始著急，我是希望我的課堂，能讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)，我的理想教學(xué)是師生融洽的一個(gè)交流環(huán)境。難道我真的太兇了？學(xué)生給了我一個(gè)肯定的答復(fù)，一個(gè)整天兇巴巴的，經(jīng)常數(shù)落學(xué)生的老師是沒有學(xué)生喜歡的。這個(gè)反饋卻又讓我有了疑問：作為年輕老師的我，如果不兇的話，能彈壓下去學(xué)生嗎？難道我錯(cuò)了嗎？帶著這個(gè)疑問，我和同事們交流，從他們的回答，我反思我開始改進(jìn)我的教學(xué)策略：一上課不再是板著一張臉先，而是用燦爛的笑容來迎接學(xué)生的問候。先正如泰戈?duì)栒f的“當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛了他”。笑容，是最充滿善意的表達(dá)，讓學(xué)生與我一起有個(gè)好心情，而課堂教學(xué)是，又要做到有張有弛，要給“大棒子”，也要給顆“棗”吃。為了增加課堂的活躍程度，在課堂上講課時(shí)，可以幽默的時(shí)候，也讓學(xué)生能夠開懷大笑，掃去學(xué)習(xí)的煩躁….

在實(shí)際中磨礪，用真誠來開展教學(xué)，將稚嫩改變成成熟，一天一天的努力，我的思想日趨成熟，而我的工作也越來越順利，我也越來越愛我們可愛的學(xué)生們。

二、政治方面：勤能補(bǔ)拙，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)理論在努力完成我的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也在實(shí)施著我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

俗話說的好，亙古不變的是變。我經(jīng)常上東莞的教研網(wǎng)站，關(guān)注大范圍的教育教學(xué)方針政策，掌握時(shí)代的教育觀點(diǎn)，精益求精，同時(shí)，通過學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和自己的摸索，掌握教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的基本規(guī)律和基本方法，加以實(shí)踐運(yùn)用，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，關(guān)注政治時(shí)事，做到胸懷祖國，放眼世界。