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幼兒安全論文范文第1篇

隨著幼兒的不斷成長和心理發(fā)育，他們會形成一定的自我意識和自我保護(hù)觀念，作為幼兒教育工作者，要尊重孩子的成長需要，不能為了安全就禁止孩子進(jìn)行各種活動。我們應(yīng)該利用孩子的求知欲和要求獨立的意識，積極引導(dǎo)他們學(xué)會自己保護(hù)自己，了解安全與危險的界限，即便是暫時沒有老師和家長的監(jiān)護(hù)，也能夠保證自己的安全。我們在平時的教學(xué)中，就要給孩子滲透一些安全常識，可以利用圖片演示、模擬演習(xí)等方式教會孩子應(yīng)對突發(fā)狀況的方法，比如遠(yuǎn)離陌生人，遠(yuǎn)離有毒有害物品，不玩危險的游戲，學(xué)會打電話求救等等。另外，幼兒園一般都會定期組織防火演練和地震疏散演習(xí)，教師也可以利用這樣的機會，進(jìn)一步對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒懂得遵守秩序、聽從指揮，并學(xué)會緊急避險的方法。

二、保證食品安全，做好傳染病的預(yù)防，建立突發(fā)事件緊急預(yù)警機制

幼兒園一般會給孩子提供一日三餐以及間食等餐飲，因此，做好食品安全保障工作，是幼兒園工作的一項重點內(nèi)容。幼兒園要有一整套嚴(yán)格的食品安全監(jiān)督制度，從食材的購買、采集到清洗、烹飪等各個環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格管理，要有專人負(fù)責(zé)每日檢查，確保食品的新鮮、衛(wèi)生和安全。幼兒園還應(yīng)該將每日的食譜公示給家長，讓家長及時了解孩子的就餐情況。另外，幼兒園屬于人群聚集場所，要做好預(yù)防與防疫工作，避免傳染病的流行，并建立和完善突發(fā)事件緊急預(yù)警機制。餐具的消毒、幼兒園內(nèi)設(shè)施和場所的消毒等，都要有專人負(fù)責(zé)并做好記錄，一旦發(fā)現(xiàn)有幼兒染病，要及時做好隔離，避免大規(guī)模疫情的爆發(fā)。

三、幼兒園要加強與家長的溝通和交流，共同配合，確保幼兒的安全

幼兒安全論文范文第2篇

（一）缺乏對幼兒思維發(fā)展特點的了解

通過調(diào)查走訪北林區(qū)的幼兒園發(fā)現(xiàn)，幼兒園的安全教育方法大部分都是以說教為主，沒有根據(jù)幼兒思維的發(fā)展的自身特點而進(jìn)行安全教育?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的思維發(fā)展主要分為三個階段：直接動作思維（0—3歲）、具體形象思維（3—4歲）和抽象邏輯思維（4—6歲）。每個階段都是幼兒都用不同的思維方式接受新的知識，能認(rèn)識新的事物。一味的說教，對還處在直接動作思維和具體形象思維的幼兒起不到安全教育的作用，而且會增加幼兒的厭煩和憎惡，幼兒由此會產(chǎn)生叛逆心理，長期下去對幼兒的生理和心理發(fā)展都有一定的影響。雖說，可以對4—6歲幼兒進(jìn)行抽象的講解，但是也控制度，如果不加以直接體驗或游戲的形式，枯燥無味的講解也起不到良好的效果。

（二）教師的職業(yè)倦怠

教師平時因為對幼兒安全問題都很焦慮和擔(dān)心，而不能正確引導(dǎo)幼兒如何才能躲避危險，把這種壓力自己承擔(dān)下來，找不到正確的解決方法。長此以往，就形成惡性循環(huán)，不科學(xué)地對幼兒進(jìn)行安全教育，而幼兒安全問題經(jīng)常出現(xiàn)，由此教師產(chǎn)生焦慮心理，形成職業(yè)倦怠，甚至不關(guān)心幼兒安全。在幼兒教材中涉及安全教育的只有消防安全教育、交通安全教育，教師即使嚴(yán)格執(zhí)行教材內(nèi)容，仍然不能控制日常安全問題的發(fā)生，使教師喪失對安全教育的熱情。新時期在我調(diào)查走訪的幼兒園中，有一些教師對工作產(chǎn)生倦怠的情緒，既影響了教師的正常工作，又使幼兒園各方面的教育活動不能正常地開展。

（三）缺乏有效的監(jiān)督機制和安全教育評價

首先，幼兒園缺乏行之有效的監(jiān)督機制。幼兒教師在進(jìn)行教育活動時要嚴(yán)格按照幼兒園相關(guān)規(guī)程去做，安全教育也要具體落實，而不是每天都把安全第一掛在嘴邊。其次，幼兒園安全教育的評價體系還不健全。新時期幼兒園安全教育評價是在幼兒園進(jìn)行安全教育活動的計劃、過程以及結(jié)果等有關(guān)問題量或質(zhì)的記述的基礎(chǔ)上做出價值判斷的過程。新時期幼兒園應(yīng)該制定符合幼兒特點的安全教育課程以及建立合理的教育評價體系。

二、改進(jìn)幼兒園安全教育的建議

（一）教育者加強學(xué)習(xí)，真正樹立責(zé)任意識

首先，幼兒教師應(yīng)該不斷吸收關(guān)于安全教育的知識。通過對安全教育相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，教師才能對不同年齡階段的幼兒進(jìn)行知識的傳授，要充分注重幼兒個體所表現(xiàn)出的獨特價值，幫助幼兒解決所遇到的障礙與難題。幼兒教師只有完全了解幼兒階段的生理和心理發(fā)展?fàn)顩r，才能把所學(xué)的安全知識用到幼兒園的實際教學(xué)中去。其次，要加強幼兒教師的責(zé)任心。對教師來說，安全教育問題先是態(tài)度問題，只有教師自己先意識到自己的責(zé)任與安全的重要性，才能用真心去關(guān)心幼兒，安全教育才能在幼兒園中真正有效地進(jìn)行與開展。幼兒教師使命崇高、責(zé)任重大，除了要學(xué)習(xí)書本上的安全知識，教師也要時刻注意生活中有可能給幼兒帶來安全隱患的問題，并及時進(jìn)行教育活動，把這些需要注意的安全問題傳授給幼兒。

（二）開展形式多樣的安全教育活動

新時期幼兒園的安全教育形式不要拘泥填鴨式的說教，教師要根據(jù)所在班級的實際情況開展豐富多彩的教育活動。通過開展各種主題活動，讓幼兒認(rèn)識危險事物，增強自我保護(hù)的意識。比如，大班可以圍繞“電”為主題進(jìn)行一系列的安全教育活動，“什么是電”“電從哪里來”“周圍哪些東西帶電”“觸電的危害”等等，通過圖片、模擬等形式，讓幼兒積極參與到活動中，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足幼兒的好奇心，還能明白其中的道理，可謂一舉多得、事半功倍。此外，還可以進(jìn)行連續(xù)的多種載體的活動，比如結(jié)合游戲、音樂、美術(shù)、詩歌等，加強幼兒對安全知識的掌握，這種多維的主體活動更便于幼兒對安全知識的理解和接受。

（三）適應(yīng)時代需要，充實安全教育內(nèi)容

目前很多幼兒園選取的安全教育內(nèi)容都比較陳舊、單調(diào)，基本集中在交通安全教育、消防安全教育、陌生人安全教育等幾個方面，已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的實際需要。其實，危險無處不在，家里的藥物、各種電器、易吞食的小玩具以及還有無法預(yù)知一些自然災(zāi)害。因此，教師要豐富和充實安全教育的內(nèi)容，讓幼兒知道危險無處不在，在幼兒的身邊也存在著很多的危險，幼兒對安全知識知道得越多，才能逐漸躲避危險。比如，在春季和冬季流感高發(fā)的時段，教師可以要引導(dǎo)幼兒勤洗手、多通風(fēng)，及時向教師匯報自己的冷熱情況，便于及時增減衣物等。

（四）建立起有效的安全教育評價

幼兒安全論文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】幼兒；安全教育；問題；改善對策

幼兒安全、健康的成長是每個家庭以及全社會共同的心愿。幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，安全問題不容忽視，關(guān)系著廣大幼兒的健康成長和生命安危，關(guān)系著許許多多家庭的幸福，關(guān)系著社會的穩(wěn)定。幼兒在幼兒園當(dāng)中集體生活，因此幼兒園安全教育問題應(yīng)當(dāng)引起重視。安全問題與幼兒的生命息息相關(guān)，幼兒園當(dāng)中安全教育所承擔(dān)的任務(wù)是使幼兒能夠認(rèn)識與掌握安全常識與基本安全技能，實現(xiàn)自我保護(hù)與保護(hù)他人的目的。但是近年來，由于種種原因，幼兒園安全事故時有發(fā)生和見諸新聞報道，幼兒園兒童成為了意外傷害的高危人群，牽動著所有家長的心，成為全社會關(guān)注的焦點。教育部頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，安全工作是學(xué)校教育的頭等大事?！盵1]

一、幼兒園安全教育現(xiàn)狀分析

1、安全教育枯燥式說教。目前，由于部分幼兒園沒有對幼兒實行有效安全教育，只是單純的說教式教育方式，每天像和尚念經(jīng)一樣重復(fù)安全教育的內(nèi)容“不能怎樣做，這樣很危險，不準(zhǔn)跑，不準(zhǔn)跳，”往往忽略了幼兒本身身心發(fā)展規(guī)律。首先幼兒是人而且是活著的人，由于為幼兒具有活潑好動的特點，且對于周圍的事物往往具有強烈好奇心，因此單純的強迫幼兒限制幼兒的一切行為，不僅不能提高幼兒自我保護(hù)意識，反而使得幼兒厭惡這的教育方式，這樣的結(jié)果是事倍功半，得不償失，加上幼兒本身的個體因素，所以發(fā)生安全事故就很正常了。其次幼兒的生活經(jīng)驗較為缺乏，協(xié)調(diào)身體的能力也較差，獨立能力缺乏；因此，幼兒往往不能夠正確判斷危險事物，當(dāng)出現(xiàn)危險時不能有效保護(hù)自己，關(guān)鍵在于老師和家長是否在恰當(dāng)?shù)臅r候做出正確的引導(dǎo)。

2、幼兒園安全意識薄弱。當(dāng)前很多幼兒園在安全教育內(nèi)容不全面，甚至無視。很多幼兒園為了能夠滿足家長的需求，在教育幼兒時過于注重智育，而安全教育卻被忽視。與安全教育相關(guān)的內(nèi)容過少導(dǎo)致安全教育能夠取得的成效無法得到保證，這就有可能增大安全事故出現(xiàn)的概率。教師只是在晨檢以及放學(xué)的時候告訴幼兒注意預(yù)防摔傷，不要同陌生人進(jìn)行交談以及過馬路的過程中應(yīng)注意安全等。這些口頭化的叮囑對于安全事故的預(yù)防是顯然不夠的，叮囑之后幼兒很快就會忘記，幼兒仍然不明白危險事物的躲避方法，保護(hù)自己更是無從談起。因此教師應(yīng)使幼兒樹立起安全保護(hù)意識才是最重要的，當(dāng)然不能離開家園同步教育共同教育共同協(xié)作。教育是雙向的，學(xué)校和家庭必須有效的結(jié)合成一體否則安全教育無法開展更無法得到想要的結(jié)果。

3、幼兒園安全教育形式單一。目前，教師在對幼兒開展安全方面的教育時，說教形式是主要教育形式，此種教育不僅形式方法過于單一，有時還會嚴(yán)重?fù)p害幼兒對外界事物的好奇心。因為幼兒思維與成人不同，幼兒所產(chǎn)生的主要思維是感覺運動以及形象思維，感覺思維產(chǎn)生于思維對象，要使幼兒形成思維，則應(yīng)采用實物以及具體操作的方法。教師不能對突況進(jìn)行深層次的滲透，教育幼兒也不能達(dá)到理想的效果，因為教師在教育方式上采用了警告與威脅甚至是限制幼兒行為，在這樣的教育形式下，將會使幼兒對于戶外活動產(chǎn)生懼怕與抵觸心理 。

4、幼兒園安全教育目標(biāo)不明確。幼兒園在進(jìn)行安全教育的時候目標(biāo)不明確，或者模糊，或者簡單。最重要的是教師很多時候僅僅是從成人的角度去思考安全問題，而沒有考慮幼兒接受教育的語言、思維、理解特點。導(dǎo)致效果流于形式化。譬如：教師給幼兒園講不要與陌生人說話和接受陌生人的東西這一條，成人都自熱而然不用任何解釋就能理解，而對于幼兒來說，為什么不能與陌生人說話，為什么不能接受陌生人的東西，哪些是陌生人等等之類的問題對于一個僅僅4、5歲的幼兒是無法理解的。[2]這樣的教育只能流于形似，而無法真正有效果。

二、改進(jìn)幼兒園安全教育現(xiàn)狀的對策

1、安全教育多樣化。一般而言，要是教師只是采用說教式對幼兒進(jìn)行教育，不僅幼兒反感厭惡，也很難實現(xiàn)教育目標(biāo)達(dá)到想要的教育結(jié)果。對此，可以將安全教育融入到美術(shù)、講故事、情景表演、語言以及音樂等活動當(dāng)中，從而使教育形式變得生動化、形象化以及直觀化，在教育時由淺入深，使幼兒逐步了解自我保護(hù)的一些常用方法。在教育時，也應(yīng)結(jié)合幼兒個體以及本身的特點，思維具有的特殊性，因材施教進(jìn)行針對性教育。例如，在教幼兒認(rèn)識耳朵時，可以內(nèi)容以講故事以及猜謎語等形式融入活動當(dāng)中，以便使幼兒清楚保護(hù)自己耳朵的方法、耳朵的功能以及外形構(gòu)造等，學(xué)會保護(hù)耳朵。也可以讓幼兒觀動畫，并進(jìn)行討論，對行為對錯進(jìn)行判斷，開展保護(hù)教育。因為幼兒具有較強的模仿能力且活潑好動，所以可以在教育形式中融入角色游戲。此外，教師還可以通創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，來教育幼兒，在潛移默化的環(huán)境中，學(xué)會自我保護(hù)?？梢栽谟變簣@的樓道以及墻壁等區(qū)域張貼一些帶有安全警示的標(biāo)志，以便隨時提醒幼兒，要保護(hù)自己與注意安全。

2、安全教育常態(tài)化。在多年的教育實踐當(dāng)中，我認(rèn)識到，有效的安全教育應(yīng)在日常生活當(dāng)中有所體現(xiàn)。例如，在對幼兒進(jìn)行晨檢以及午檢的時候，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)查詢幼兒的安全情況，仔細(xì)觀察每位幼兒的精神面貌，并詢問幼兒是否已經(jīng)知道安全防范知識，從而向幼兒灌輸安全意識。教師晨檢以及午檢是應(yīng)及時了解幼兒的安全狀況，例如身體健康狀況，是否在口袋當(dāng)中裝有危險物品以及其他異物等。當(dāng)幼兒進(jìn)入幼兒園時，應(yīng)保證其安全，對于發(fā)現(xiàn)的安全問題要及時加以處理和解決。此外，如果日常生活當(dāng)中幼兒遇到了危及自身安全的因素，則教師要及時教育他們，讓其樹立起安全防范的思想意識。

3、安全教育教師化。幼兒園個別教師為了避免承擔(dān)更多的安全責(zé)任而一味地的限制幼兒的活動，而不是把安全教育深入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，缺乏積極主動的措施。常有這種現(xiàn)象，一旦幼兒園某個班出事，流血縫針或是扭傷骨折，園內(nèi)老師便長時間不敢?guī)Ш⒆油獬龌顒?，殊不知這種做法是"堵"而不是"疏"。我們不可能因為安全問題取消幼兒的正?；顒印⒔档突镜慕逃髽?biāo)準(zhǔn)。這樣做是嚴(yán)重違背教育本身所要達(dá)到的目的，更是嚴(yán)重違背幼兒身心健康發(fā)展的要素。教師也不可心存"少活動、少出事"的思想，禁止幼兒進(jìn)行所謂的危險的戶外體育活動，如跑、跳、攀登、"滑滑梯"、"蕩秋千"等；在手工、計算等操作活動中讓幼兒只貼不剪，是在束縛孩子的手腳和大腦，……這樣做非但不能從根本上解決幼兒的安全問題，而且還剝奪了幼兒通過實踐、操作提高自我保護(hù)能力的機會。所以，我們不能為了安全而"因噎廢食"，而應(yīng)辯證地處理好安全與活動的關(guān)系，加強教師在各項活動的安全提醒、指導(dǎo)和幫助，從消極防范轉(zhuǎn)為積極防范。同時，教師應(yīng)通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)生命的知識，學(xué)會珍惜生命。在許多活動環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)緊跟在多數(shù)幼兒旁，兩位教師應(yīng)分別照顧不定地點的幼兒。在進(jìn)行戶外活動時，教師要盡可能地站在一個勢力范圍比較開闊的地方，將所有幼兒收在視力范圍之內(nèi)，這樣可以有效的預(yù)防一些傷害事故的發(fā)生，時刻幫助幼兒建立起良好地安全行為和習(xí)慣。

4、安全教育協(xié)同化。教育幼兒關(guān)于安全方面的內(nèi)容，不能離開幼兒家長的支持與配合，只有認(rèn)真做到幼兒園與家庭同步進(jìn)行教育，才能達(dá)到安全教育目的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)指出："家庭是幼兒園的重要合作伙伴。"幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。因此一些安全教育內(nèi)容也是家庭教育的一部分，所以家長教育幼兒安全知識，將能夠有效提升幼兒安全防范的意識。提升家長安全意識和認(rèn)知水平，取得相互配合與協(xié)助幼兒園可以通過召開了家長會，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項，并與家長進(jìn)行交流溝通向家長反映幼兒在校期間的學(xué)習(xí)生活情況；聽取家長關(guān)于教育幼兒的意見，教師與家長相互溝通，保持幼兒園教育與家庭教育的同步性。此外，也可以向家長普及一些安全教育知識，并采用問卷、交流溝通等方法調(diào)查家庭中存在的危險因素，積極尋找解決方案。教師也應(yīng)將幼兒在幼兒園當(dāng)中的情況告訴家長，如果以一些幼兒喜歡將尖銳物品帶在身上，那么就要告訴家長隨時注意對幼兒的口袋進(jìn)行檢查；如在為幼兒購買衣物鞋子時，應(yīng)注意選擇飾物較少或者沒有裝飾物的衣物鞋子，經(jīng)常對幼兒的衣物進(jìn)行檢查，查看衣物的拉鏈以及扣子是否穩(wěn)當(dāng)，避免幼兒在玩耍時吞食飾物。如發(fā)現(xiàn)幼兒衣物存在危險，則應(yīng)提醒家長及時更換衣物鞋子。如發(fā)現(xiàn)幼兒在加重出現(xiàn)危險行為，家長要配合學(xué)校及時教育。[3]

總之，幼兒安全教育工作是一項長期而艱巨的工作，它只有起點，沒有終點。讓我們大家一起努力，為幼兒的安全教育工作貢獻(xiàn)自己的力量，為幼兒提供健康安全的生長環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部基礎(chǔ)教育司編.中小學(xué)安全教育指導(dǎo)叢書【M】.北京：中國統(tǒng)計出版社，2000，92-93.

幼兒安全論文范文第4篇

二．堅持“請進(jìn)來，走出去”的方法。“請進(jìn)來”一是堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育改革的信息，學(xué)習(xí)幼兒教育理論，認(rèn)真貫徹幼兒園的教育目標(biāo)。二是請外面有豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒教師或幼兒教育理論研究的專家，來我園進(jìn)行教科研工作。我園還積極承辦市、區(qū)的觀摩教學(xué)活動，使教師不出園門也能學(xué)倒好的教學(xué)經(jīng)驗，增長見識，從而使幼兒園增添了生機，如，2001年6月我園承辦了歷下區(qū)多媒體教學(xué)現(xiàn)場交流會，濟(jì)南市及歷下區(qū)200余名幼教專家、同行云集我園進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。我園還積極“走出去”，學(xué)習(xí)，參加濟(jì)南市多媒體教學(xué)現(xiàn)場交流會，成功的進(jìn)行了大會發(fā)言。并選送教師參加全國、省、市、區(qū)舉辦的各種幼兒教育講座及業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動。通過“請進(jìn)來、走出去”的辦法，提高了教職工的學(xué)術(shù)視野，學(xué)習(xí)到了其他單位和專家的好的經(jīng)驗，積累了豐富的教學(xué)和管理知識。

三．開展崗位練兵、互相觀摩學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗和體會的活動。我園在全體保教人員中相繼開展了“愛崗敬業(yè)演講比賽”“熱愛孩子象媽媽”的活動，又進(jìn)行了“怎樣對待特殊幼兒”以及“主體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動”經(jīng)驗交流會。還觀摩了英語教學(xué)、多媒體教學(xué)活動等。我園教職工中有一人獲山東省優(yōu)秀教師、四人獲歷下區(qū)優(yōu)秀教師的稱號，還有山東大學(xué)及后勤系統(tǒng)的優(yōu)秀教師多人。在各類業(yè)務(wù)比賽中也取得的了較好的成績。

四.規(guī)管理的規(guī)范化和現(xiàn)代化

1、提高領(lǐng)導(dǎo)效能。

首先，作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要加強自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想和業(yè)務(wù)水平。其次，深入群眾，了解教職工的工作、生活，分清主次矛盾，具體幫助指導(dǎo)，不斷研究改進(jìn)工作方法。我園領(lǐng)導(dǎo)班子有園長、副園長共四人。特別是一個幼兒園分在新校和老校兩個不同的地方，給幼兒園的實際工作帶來許多不便，但是，我們園領(lǐng)導(dǎo)一班人，對各項工作進(jìn)行了科學(xué)分工，對有關(guān)制度進(jìn)行了相應(yīng)完善，工作中身兼數(shù)職、率先垂范、以身作則、不搞空頭說教，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、臟活累活搶在先、干在前，每周一次的辦公會上，大家對幼兒園的各項工作進(jìn)行交流總結(jié)，對下一步的工作，各抒己見、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一措施、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一言行。在園領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全園上下形成了一個互相關(guān)心、互相幫助、一呼百應(yīng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人以園為家的良好氛圍。我們還努力搞好以“尊重人、關(guān)心人、理解人”為核心的人本工程建設(shè)，從而，使領(lǐng)導(dǎo)班子產(chǎn)生強大的凝聚力，發(fā)揮了教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒園形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、向上的良好的幼兒園園風(fēng)。

2、，建立切合實際的規(guī)章制度,實施科學(xué)化管理。

制度是對行為的一種約束、一種規(guī)范。幼兒園，在實施科學(xué)化管理的過程中，配套四項制度。1、聘任制。本著機會均等，公平競爭的原則采取雙向選擇的方法優(yōu)化組合。園長聘任班組長，班組長聘任本班人員。2、工作檢查考核制度。本著有目的有計劃的檢查和抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，檢查與改進(jìn)工作相結(jié)合的原則，堅持自評、群眾互評和領(lǐng)導(dǎo)考評相結(jié)合的程序?qū)搪毠さ墓ぷ鬟M(jìn)行檢查指導(dǎo)、評價。如班集體考核制，個人考核制。3、結(jié)構(gòu)獎金制。如：出勤獎、崗位超量獎、安全獎、職務(wù)獎（園長、副園長、班長、職工）。4、完善崗位目標(biāo)制。把全園總體目標(biāo)，層層分解，到每一個崗位，每一個人明確自己在崗位上干什么，在完成總目標(biāo)上擔(dān)負(fù)什么責(zé)任，目標(biāo)是什么，怎樣干，干到什么水平。

五.嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長。

1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購人員采購的貨物必須有齊全的“三證”禁止購買“三無”產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。

2、堅持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計劃的進(jìn)行了各種預(yù)防接種工作，接種率達(dá)到100%。我園同濟(jì)南市市中醫(yī)長期合作堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，2002年“六一”前夕，為全體幼兒全面查體的同時，同濟(jì)南市中心醫(yī)院口腔科合作，為家長講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行了口腔檢查。

3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。

在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實行責(zé)任到人，做到窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期的對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識和安全保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、重視安全工作。經(jīng)常對教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。每周分別召開教師會議，保育員會議，及時了解存在的安全問題，認(rèn)真落實安全制度。為了把安全工作做好，消滅安全隱患，我園聘請了家長作為安全委員會的顧問，對我園的安全工作保駕護(hù)航。家長們提出一些很好的建議，取得了良好的效果。以幼兒為主體，實施全面發(fā)展的素質(zhì)教育，積極開展教科研活動。

我園以《幼兒園工作規(guī)程》為準(zhǔn)則，認(rèn)真落實《幼兒園教育綱要》的要求，制定了適合幼兒身心發(fā)展的教育目標(biāo)，活動中注重幼兒的操作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)。本學(xué)年幼兒園相繼開展豐富多彩的“主體網(wǎng)絡(luò)活動”，結(jié)合科藝試驗課題，開展了“走進(jìn)大自然”的活動，鼓勵孩子們走向社會，貼近大自然。在幼兒園種植區(qū)里，每個班都有一塊自留地，孩子們在他們的一方土地里，種植麥子、草莓、各種蔬菜等，通過播種、澆水、施肥、收獲，了解植物生長的過程，體驗收獲的喜悅。養(yǎng)殖區(qū)里，圈養(yǎng)著小雞、小白兔、鴿子等小動物。

2003年幼兒園又先后購置了3萬余元的小型體育器械，開展戶外體育活動，增強幼兒體質(zhì)。

同時，幼兒園十分重視教、科研工作。針對目前獨生子女的現(xiàn)狀，在中央教科所的指導(dǎo)下，我們開展了幼兒心理健康教育的研究，參加了幼兒心理健康叢書的編寫工作。我園還參加了中央教科所的學(xué)具實驗研究，并評為“優(yōu)秀試驗基地”，參加了國家、省、市、區(qū)的課題實驗研究如；科、藝活動、雙語、藝術(shù)教育、創(chuàng)新教育、民間游戲等都收到較好效果。我園被濟(jì)南幼兒師范學(xué)校命名為教科研試驗基地。受山東省教育委員會的邀請，我們參加了省教委組織的《山東省幼兒園教材》和《幼兒成長階梯》《幼兒教育資源手冊》《有趣的寫前準(zhǔn)備》《幼教文萃>》《幼教文論選萃》叢書的編審、修訂工作。幼兒園的教師，也十分重視幼兒教育的科研工作，發(fā)表了大量的幼兒教育科研論文，有近90篇論文，在山東省幼教年會上獲獎，5篇論文在《山東教育》上發(fā)表。今年4月份，在濟(jì)南市英語、漢語雙語教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我園獲得了2個一等獎和2個二等獎，在學(xué)具優(yōu)質(zhì)課評比中，我園教師趙萍獲得示范教師的稱號。

六、注重對外交流活動。

幼兒安全論文范文第5篇

述職報告是工作中一個很重要的部分，有助于了解自身的工作能力，有利于自己的職業(yè)發(fā)展。下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于幼兒園的述職報告，希望對大家有所幫助。

幼兒園述職報告1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

作為幼兒園園長，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，一年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，我以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。以下是我的述職報告：

一、努力學(xué)習(xí)，提高個人修養(yǎng)

我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不斷開拓視野。調(diào)動了教師參加教科研工作的積極性。我堅持深入教學(xué)第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學(xué)研討活動。在日常工作中，關(guān)心班子成員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設(shè)、采購電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開，粘貼在公開欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個法規(guī)，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發(fā)展。

我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛?cè)岵⒅兀?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。

三、隊伍建設(shè)與管理

我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次?！痹诠ぷ髦斜M量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保教師辦公自動化順利實行。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

在過去的一段時間里，我們即有經(jīng)驗又有教訓(xùn)，即取得了成績，也嘗試了教訓(xùn)?！耙荒曛丛谟诖海蝗罩丛谟诔俊?，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰(zhàn)、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質(zhì)為中心，全面推行細(xì)微化服務(wù)，不斷提高幼兒園的知名度。培養(yǎng)后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新精神的員工進(jìn)行有針對性培訓(xùn)和鍛煉，為他們搭好發(fā)展舞臺。

此致

敬禮!

述職人：___

2019年_月_日

幼兒園述職報告2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

歲末年初，又一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期，不能用碌碌無為總結(jié)，但并非碩果累累?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎偨Y(jié)如下：

一、思想品德

本人始終以中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，加強政治學(xué)習(xí)、參加園內(nèi)各項活動及教研活動，遵守紀(jì)律，熱愛集體，服從分配，對班級工作努力求真、求實、求新。以積極熱情的態(tài)度去完成園里安排的各項工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、本學(xué)期取得的成績

1、在教育教學(xué)活動中，力求為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料。后學(xué)期，我?guī)У氖谴笃甙?，在各方面比較特殊點：孩子們層次不齊，開學(xué)初我就根據(jù)班上幼兒的年齡及發(fā)展情況，對孩子們進(jìn)行一一了解，首先抓孩子們的常規(guī)教育，讓他們在最短的時間內(nèi)能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會了新《綱要》精神。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

2、強化幼兒健康意識，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，給予及時的制止，并進(jìn)行隨機教育。

四、安全工作

安全工作幼兒園工作的重中之重。保障每一個幼兒的人身安全，是我們的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，認(rèn)真填寫班務(wù)日志內(nèi)容。

五、家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

3、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認(rèn)識，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行課題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園述職報告3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，又走過了一個輪回。回首顧望，感慨萬千，忙碌、充實、煩惱、歡樂一同擁有，讓我悟出：忙碌與充實，煩惱與歡樂有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。

一、端正思想，找準(zhǔn)定位，協(xié)助園長工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想覺悟。熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自己的角色定位，做到分工來分家，互通有無，在管理好自己分管的保教工作之余，我對園長要求協(xié)助處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與后勤園長、年段長一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作。

二、不斷充實，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵

人的一生要扮演多種角色，有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者，又是教師，也是個學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會對照自己的工作，尋找差距，不斷地充實，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實踐，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在課改的今天，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預(yù)計和生成……每當(dāng)茫然的時候，我就看書，查資料、詢問、探討、反思，通過多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實踐中的困惑與難題。我還抓住外出學(xué)習(xí)的機會，聆聽專家的講座，感受新的教育理念，通過多種途徑不斷充實自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長起來。曾經(jīng)多次承擔(dān)各級各類的公開觀摩活動的指導(dǎo)，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的一致好評。在參加縣“我與新課改”征文比賽中獲二等獎;撰寫的論文《讓快樂駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過河》在教育局“論文薈萃”匯編,《呵護(hù)愛心，讓愛萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報發(fā)表。

三、互學(xué)互幫，加強培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長

我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：

一是加大指導(dǎo)力度。深入班級聽課80多節(jié)，尤其是對新教師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在肯定優(yōu)點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導(dǎo)，力求使每位教師通過課堂實踐提高基本功。

二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取“新老教師結(jié)對幫扶”的形式，通過園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，通過學(xué)習(xí)—實踐—反思—再實踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分肯定。

三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長，給教師“壓擔(dān)子”，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：優(yōu)質(zhì)課評比、課題展示活動、自制教玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，讓優(yōu)秀教師脫穎而出，在全體教師的共同努力下，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對幼兒教育已不在陌生，我們的教師隊伍也不斷地成長起來。

四、注重研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量

在競爭激烈，挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與發(fā)展。作為一個業(yè)務(wù)園長，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動力，堅持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題研究為突破口，大膽開展研討活動，我園的教研課題《利用本土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，經(jīng)專家對該園研討能力的核實，于20__年12月審批為省級教研課題。我們以此為契機，各年段、各班級根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的教育，在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

通過一系列的園本教研、課題研究活動，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級各類的繪畫比賽都捷報頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次，其中顏肖航等小朋友參加縣“童謠說唱”比賽獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽獲二等獎;我園教師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等教師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎;在2010年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動中，檢查組成員通過實地觀察、下班聽課、檢查資料等形式，對我園保教工作的扎實開展，以及保教工作所取得的成績給予充分的肯定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。

五、分工合作，加強管理，激活日常教學(xué)

幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系，充分利用骨干教師的人才資源，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查工作，并督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動，經(jīng)過大家的共同努力，彌補了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開展)，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、不斷規(guī)范，有條不紊地開展日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。

述職人：___

20__年_月_日

幼兒園述職報告4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

__年轉(zhuǎn)眼間就過去了，在這里我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌著一株株幼苗，陪伴著一屆又一屆孩子們的成長

?；仡欉@23年，有收獲也有失落，有精彩也有黯淡。但我的內(nèi)心卻是充實的、愉悅的。為了自己所熱愛的幼教事業(yè)而付出是心甘情愿的。

一、思想方面

這些年來我能積極地參加園里組織的各項學(xué)習(xí)，認(rèn)真、詳細(xì)地做筆記，積極參加組里的各項活動，熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事，對待幼兒有愛心，嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度、不遲到、早退，積極響應(yīng)園里面的各項活動。

二、工作表現(xiàn)，教育教學(xué)方面

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標(biāo)。當(dāng)孩子有困難時，我會隨時關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我更是給予格外的愛護(hù)，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對于他們來說，一輩子都是受益的。

對于班級各項工作，我積極認(rèn)真地承擔(dān)，雖然沒有輝煌的業(yè)績，但在教學(xué)中我虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這些年，我?guī)н^大、中、小、、班的孩子，對于不同年齡階段的孩子，其表現(xiàn)出的特點也是不同的，在設(shè)計活動目標(biāo)時，以孩子為主體，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實。

人們都說“孩子是父母的作品”，作為老師，幼兒又何嘗不是我的作品呢?讓孩子進(jìn)步、成長，是我的心愿。也因此，我深刻的體會到家長工作的重要性。工作中，我通過家訪、家園聯(lián)系、校訊通、網(wǎng)站讓家長了解幼兒在園的情況，家長們也認(rèn)真地進(jìn)行了反饋，讓我們知道孩子在家的表現(xiàn)，通過家園共育，促使孩子不斷進(jìn)步。得到了家長的認(rèn)可和信任。

為了適應(yīng)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的需要，跟上時代的步伐，我先后參加函授考試，已達(dá)到大專水平。我還參加了各種專業(yè)技能的培訓(xùn)，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。

付出的同時，也收獲希望。在園領(lǐng)導(dǎo)和同行的幫助和指導(dǎo)下，我先后有多篇論文在省、市級獲獎。如：《運用多媒體教育資源，優(yōu)化幼兒數(shù)學(xué)教育》在20__年度鎮(zhèn)江市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評比中獲壹等獎，江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文及教育敘事評比中獲貳等獎，《喚起幼小心靈培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識》在江蘇省第七屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中獲得二等獎，《淺談用情感教學(xué)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》在江蘇省第七屆“藍(lán)天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中獲得三等獎，在今年的素質(zhì)教育活動中，還有多篇教育隨筆、教學(xué)設(shè)計、課件在市教育課程改革上發(fā)表。

我雖然取得了一定的`成績，但同時還有很多不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中，我更會更加踏實和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位孩子，讓他們健康成長。在業(yè)務(wù)上更加努力進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)水平，通過各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，努力使自己成為一名合格的幼兒老師!

謝謝大家!

幼兒園述職報告5

大家都喜歡用一眨眼形容時間飛逝，的確，似轉(zhuǎn)眼間我在二幼實習(xí)加正式工作已經(jīng)一年半了。在這一年中我覺得我的忙碌，我的充實，我的煩惱與歡樂都深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來詮釋。現(xiàn)將這一年工作總結(jié)如下：

一.政治思想方面：

這一年內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新綱要》的指導(dǎo)思想，貫徹在教育教學(xué)活動中，不斷提高思想覺悟。我熱愛幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成的各項工作。積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學(xué)方面：

作為新教師，在教育教學(xué)方面比較薄弱，我盡量會考慮本班幼兒的實際情況，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在教學(xué)活動前，我盡努力做好教學(xué)準(zhǔn)備。例如，在每次上語言課，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，我都會自制故事圖片，能讓幼兒更直接更生動的學(xué)習(xí)兒歌。在教學(xué)活動中，由于我經(jīng)驗不足，往往會出現(xiàn)種種突況，帶教老師都會幫我提出結(jié)局辦法。在遇到其他不懂的問題時，我也會及時向帶教老師請教。并且在有些空班時，我自己進(jìn)行了并且看了許多老師的實踐教學(xué)課，在觀看的活動時和課后反思討論時都給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)，讓我在設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)活動時都得到了很多進(jìn)步。

三、常規(guī)管理

今年我?guī)У氖切“啵诘谝粋€月幼兒哭鬧情況比較普遍，我采用了多種方式來幫助幼兒較快的適應(yīng)新的幼兒園生活。比如，在來園時，給他們一些好玩的玩具，分散他們的注意力;每天放學(xué)時給幼兒獎勵五角星，鼓勵他們明天能夠開開心心的上幼兒園。等幼兒適應(yīng)了幼兒園生活后，對幼兒日常生活常規(guī)進(jìn)行規(guī)范，使幼兒能夠在禮貌上，日常生活上都得到一定的進(jìn)步。

四、家長交流方面：

在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，每天放學(xué)后，我都及時向家長

反映該幼兒當(dāng)天的各種情況，請家長積極配合我們老師。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長聯(lián)系，問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。并通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時，我們在開學(xué)初召開了家長會向家長介紹了本班幼兒構(gòu)成特點、小班幼兒適應(yīng)性等多方面的情況，并針對一些問題開展討論。