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高效課堂論文范文第1篇

構(gòu)建高效課堂的前提在傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響下，教師往往是教學(xué)的主宰，在舊有教學(xué)模式的影響下單一的、單向性的教學(xué)模式長期存在，表現(xiàn)為“滿堂灌”或者“填鴨式”教學(xué)形式，這種教學(xué)模式下學(xué)生是在被動接受，無法真正從學(xué)生的實際來設(shè)計和安排我們的教學(xué)活動，導(dǎo)致教師的教與學(xué)生的學(xué)相互脫節(jié)，課堂教學(xué)效率很低。新課改新要求也提出了新的教學(xué)理念，對課堂教學(xué)中師生的角色有著明確的定位，那就是教師是新時期課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。這一規(guī)定事實上就明確地告訴教師，在課堂教學(xué)的過程中必須要充分尊重并且結(jié)合學(xué)情進行教學(xué)，要使學(xué)生真正地參與到課堂教學(xué)中來，在教師有效的課堂教學(xué)指引下，自主學(xué)習(xí)、主動探究，從而成為自己學(xué)習(xí)的主人。

二、精心備課

構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)只有備好課，才能上好課。精心備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，要做到精心備課，就要認真鉆研教材，做到能駕馭教材。只有我們高屋建瓴的把握教材，才能夠更合理、準確地應(yīng)用教材，上起課來才會針對性更強，更高效。這其中最主要的是要充分地參照新課程標準，落實教學(xué)的三維目標，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三方面的提升和落實。這里需要特別指出的是：我們備課在備教材的同時更要備學(xué)生，要充分分析，準確地把握學(xué)情，結(jié)合學(xué)生的水平和需求來設(shè)計教學(xué)流程，這樣才可能使學(xué)生真正的參與進來。同時，要結(jié)合思想政治學(xué)科的特點來備課，即在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上廣泛地聯(lián)系學(xué)生的生活實際，這樣的課程他們會更感興趣；要把時政熱點有機地揉進教學(xué)內(nèi)容中來，增加知識的深度和厚度，這樣學(xué)生的積累才會更扎實。才能根據(jù)他們的知識水平、能力來設(shè)置相應(yīng)的問題。

三、在師生交流中發(fā)揮學(xué)生的主體性

高效課堂論文范文第2篇

首先，課堂精講是英語教學(xué)活動開展的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建英語高效課堂的重要途徑。為能夠真正有效地提升學(xué)生英語能力，教師要找準切入點，從每節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重難點出發(fā)進行精講，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。精講的主要目的就是引導(dǎo)學(xué)生分析較為復(fù)雜的語言現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握文中的語言知識要點，突破難點，實現(xiàn)語言知識的不斷積累。這一層次上的教學(xué)，教師應(yīng)著重強調(diào)其“精”，對于學(xué)生能夠自己分析清楚的句子可以忽略，對于學(xué)生理解比較困難的句子、短語等進行深入透徹的分析，讓學(xué)生真正的弄懂。此外，還要注意在講解過程中盡量使用英語，用已學(xué)過的詞語替換新詞，用已學(xué)過的句型，替換新句型，并加以引申、歸納。其次，精讀也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，精讀就是要求英語教師能夠透徹詳細的解析閱讀作品的內(nèi)容、風(fēng)格等。在精讀過程中，教師不僅要對其中的重點字詞進行講授，更重要的就是對作品內(nèi)容、風(fēng)格的解讀，精讀的主要目的就是讓學(xué)生掌握各個語言點的基礎(chǔ)上，從整體上把握作品內(nèi)容及風(fēng)格，并在不斷的積累中逐漸將這種風(fēng)格特征及內(nèi)容安排要點融合到自己的英文作品中。對于文章中的較難句子，肯定是需要進行語法分析的，但是也不能片面地強調(diào)句子本身的結(jié)構(gòu)，要應(yīng)讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法對上下文意思進行合理判定。從而，讓學(xué)生不會因為反復(fù)的語法分析而失去英語學(xué)習(xí)與英文作品分析的興趣，并能夠培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.開展課堂合作學(xué)習(xí)，營造高效課堂構(gòu)建的平臺

合作學(xué)習(xí)是新課改提出的一種教學(xué)方式，合作能力是當前學(xué)生發(fā)展?jié)摿Υ笮〉闹匾憩F(xiàn)，也是學(xué)生能夠適應(yīng)未來的職業(yè)生活及社會生活的重要保障，在高職英語課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供豐富的感性知識和大量的語言實踐機會。所以，在高職英語教學(xué)中開展課堂合作學(xué)習(xí)是具有客觀必然性的，能夠為營造高效課堂構(gòu)建良好平臺。具體來講，首先，教師依據(jù)每節(jié)課程的具體內(nèi)容，適當?shù)囊M與之相關(guān)的課外閱讀作品，結(jié)合學(xué)生不同的英語實際表達與應(yīng)用能力，以及學(xué)生不同的興趣、成績、性別將他們分成不同的小組，安排各小組進行場景會話的練習(xí)，這是實現(xiàn)小組合作的一種重要方式；其次，在小組合作過程中增加競爭的意義，學(xué)生為了能更好地體現(xiàn)自己小組的合作效果，都不希望自己為小組成績拖后腿，因此會竭盡全力完成好每一個環(huán)節(jié)，從而達到充分挖掘?qū)W生自身潛力的作用。同時，通過學(xué)生之間合理的競爭，能夠更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情與積極性，增強其探究精神與集體榮譽感；最后，在課堂合作學(xué)習(xí)中還應(yīng)當引入科學(xué)的評價機制，公平評價不同合作小組的學(xué)習(xí)效果，促使合作學(xué)習(xí)小組整體學(xué)習(xí)興趣的提升，最終達到提升課堂教學(xué)效果的目的。

3.加強課后練習(xí)鞏固，完善高效課堂構(gòu)建的體系

課后練習(xí)是對英語課堂教學(xué)的有效補充，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑，既能夠?qū)φn堂知識有效的鞏固，又為教師及時了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，進一步完善教學(xué)思路，充實教學(xué)體系，調(diào)整教學(xué)方法提供依據(jù)。具體來講，這一層次的教學(xué)，教師應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生如何練的問題。課后練習(xí)的形式有很多種，需要給學(xué)生留出更多選擇的余地，讓學(xué)生能夠通過課后練習(xí)真正的提升自身英語能力。比如，最常見的一種練習(xí)方式就是口頭問題，由教師提出問題，學(xué)生更加課文內(nèi)容及所學(xué)知識進行相應(yīng)的回答，而在這一過程中教師要注意對學(xué)生的思路進行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠變被動的回答為主動的思考，一方面提升學(xué)生的聽說能力，另一方面也提升了學(xué)生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

4.結(jié)語

高效課堂論文范文第3篇

在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的同時，需要創(chuàng)新教學(xué)方法，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當全力以赴地創(chuàng)新與學(xué)生生活相貼切的教學(xué)方法，積極組織開展高效的課堂教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在高效的課堂教學(xué)中更高效率地獲取知識。創(chuàng)新教學(xué)方法就是要貼近學(xué)生的生活實際，將生活英語引入其中，促使他們更為積極有效地進行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。另外，所創(chuàng)新的教學(xué)方法必須是因人而異的，根據(jù)學(xué)生水平的不同，設(shè)計不同層次的教學(xué)活動。

二、綜合運用圖片，活用多媒體

多媒體在課堂中的運用不但可以活躍氣氛，而且能夠通過圖片擁有更為直觀的圖片感受，增加學(xué)生練習(xí)的機會。多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得英語課堂更加豐富多彩，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能夠提高學(xué)生的聽說讀寫能力。小學(xué)英語內(nèi)容相對來講比較豐富，在多媒體應(yīng)用中，每一部分的內(nèi)容都可以加上一首優(yōu)美的小詩或者一首好聽的歌曲，學(xué)生在觀看幻燈片或者視頻的同時，可以對課文內(nèi)容有相應(yīng)理解。學(xué)生都喜歡在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)過程中的多媒體運用能夠很好地活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生理解能力和觀察能力。在有聲有色的教學(xué)過程中，學(xué)生更愿意接受知識，從而提高課堂教學(xué)效率。

三、采取多種手段活躍課堂氣氛

1.活動貼近生活

任何形式的英語活動都需要以生活為原型，選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗的認知活動。在教學(xué)中，如果能夠?qū)⑸詈蛯W(xué)習(xí)很好地結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生積極地對知識進行拓展，讓他們將英語帶向生活，這樣的活動既符合現(xiàn)代小學(xué)生的特點，又能夠提高課堂教學(xué)效率。

2.小組式學(xué)習(xí)

有效的小組學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，不僅能減輕教師負擔(dān)，還能進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在小組內(nèi)部，學(xué)生有更大的發(fā)揮空間，一般每個小組都會挑選出相對較為優(yōu)秀的一員帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)，在小組討論中，他們會產(chǎn)生思維火花的有效碰撞。對于討論效果較好的小組，教師應(yīng)當進行適當獎勵，對于那些蓄意利用小組討論破壞課堂紀律者，要盡量避免對于個人的處罰，應(yīng)當以小組為單位。

3.創(chuàng)設(shè)情境，進行模擬訓(xùn)練

英語少不了的就是人與人之間的交流，所以在學(xué)習(xí)課本上的一些對話時，教師可以找?guī)孜煌瑢W(xué)進行情景模擬訓(xùn)練，也就是將對話內(nèi)容表演出來。他們可以有自己的表演方式，甚至可以在前一天晚上布置好任務(wù)，選擇好搭檔，像演出舞臺劇一般第二天為同學(xué)們帶來歡樂。這樣不僅能夠幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，而且能夠增強課堂的娛樂性，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

4.開展英語角

如果每一堂課都按照固定模式進行，未免顯得很枯燥，所以，英語教師每周完全可以抽出一節(jié)課開展“英語角”的活動，也就是為同學(xué)們創(chuàng)造一種開放式的英語環(huán)境，讓同學(xué)們感受全英語情境。在英語角開展的過程中，鼓勵他們積極挑戰(zhàn)，既活躍課堂的氣氛，又擴大知識面，這種英語角的活動正是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，比起一周都是固定模式的英語教學(xué)，更能夠激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛之情。

四、加大科研力度，促進個人課堂教學(xué)效率的提高

教師不僅要在學(xué)生身上下工夫，更要在自己身上下工夫。教師應(yīng)當積極參與教研方面的活動，加強英語學(xué)科的集體備課，在備課時，加強與其他教師的交流，敢于接受教師的批評指正并虛心接納。在教學(xué)過程中，也應(yīng)當多接觸其他教師的教學(xué)，進行聽課活動，看看其他教師是怎么讓一節(jié)課高效起來的。教師更應(yīng)當積極地學(xué)習(xí)并及時交流思想，善于反思自己的不足，加強自身的各項基本技能。只有教師將自身的綜合素質(zhì)提高了，才能從根本上構(gòu)建出高效小學(xué)英語課堂。

五、結(jié)語

高效課堂論文范文第4篇

1.營造溫和的課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與意識

在初中政治教學(xué)過程中，如何增強學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，是政治教師首先要解決的問題。因此，教師應(yīng)當注重營造和諧、自主的課堂氣氛，潛移默化地影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生共同體驗學(xué)習(xí)知識的樂趣，鼓勵學(xué)生大膽思考、大膽提問。另外，教師應(yīng)當多多鼓勵、表揚學(xué)生，提高學(xué)生對政治課程的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。尤其是對不善于提問的學(xué)生，當其提出問題時，教師應(yīng)當稱贊、表揚其勇氣，然后再讓學(xué)生們共同探討、分析問題，減輕學(xué)生的精神束縛感與心理負擔(dān)，提高學(xué)生的課堂參與意識。

2.創(chuàng)建趣味性課堂氛圍

趣味性的課堂氛圍有助于激發(fā)學(xué)生對政治課堂的興趣。而巧妙的課堂導(dǎo)語可以在課堂的開始階段便吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的好奇心。因此，教師應(yīng)當著力設(shè)計適宜的課堂導(dǎo)語，力求新穎、巧妙、幽默，以便起到引發(fā)學(xué)生好奇心、興趣的效果，從而促使課程教學(xué)順利的開展。也結(jié)合一些有趣的政治故事，營造出趣味性的課堂氛圍。因此，課堂上，教師要對學(xué)生動之以情，曉之以理，以飽滿的熱情將政治中可歌可泣的政治人物、感人肺腑的政治故事講給學(xué)生們聽，使他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)進入學(xué)習(xí)角色，從中感知政治。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣

要想提高初中政治課堂教學(xué)的有效性，就必須激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣。這可以促使學(xué)生自發(fā)、自主地學(xué)習(xí)政治，促使課堂教學(xué)活動達到事半功倍的效果。根據(jù)當前新的政治學(xué)科教學(xué)要求及教學(xué)目標，政治教師應(yīng)當拋棄以往呆板的填鴨式教學(xué),改進教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，變學(xué)生被動接受式學(xué)習(xí)為主動參與的探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程。為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，教師必須精通業(yè)務(wù)、博覽群書。但這種興趣的激發(fā)不能僅靠一兩個時政材料做“包袱”，更要有技巧，要挖掘材料與政治知識和原理的契合點，并且要貫穿于整個課堂教學(xué)過程中。政治教師只有具有較廣的知識面,才能采用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,把課上得生動活潑。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，活躍政治課堂

1.豐富政治課堂教學(xué)活動

初中生正處于活潑好動的年齡。教師在政治教學(xué)過程中，適當穿插一些教學(xué)活動，將有助于增強教學(xué)的有效性。教師應(yīng)當注意選擇富有創(chuàng)意，與學(xué)生特點相適應(yīng)的活動，培養(yǎng)學(xué)生對政治課程學(xué)習(xí)的興趣和愛好。另外，要確?；顒有问蕉鄻踊?。在課堂上，常用的活動形式，如閱讀、討論、探究、編演政治短劇、講政治故事等，要盡可能多樣，切忌只有一種活動形式、沒有層次、不考慮學(xué)生各自不同的特點。教師應(yīng)該不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷提高自己的理論和教育教學(xué)水平，進行真正意義上的以學(xué)生為中心的教學(xué)活動，充分挖掘和利用各種資源，善于捕捉政治與現(xiàn)實的結(jié)合點，善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，善于利用課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的“機遇”。

2.豐富課堂教學(xué)手段

運用多樣的教學(xué)手段，達到教學(xué)目的。中學(xué)政治教學(xué)擔(dān)負著對學(xué)生進行知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)的任務(wù)。如何根據(jù)中學(xué)生的認知規(guī)律和政治學(xué)科的特點，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，是中學(xué)政治課教學(xué)改革的重大課題。當前計算機多媒體在政治課堂中的應(yīng)用范圍愈來愈廣?？梢圆捎娩浵窠虒W(xué)模式、電影教學(xué)模式、幻燈片教學(xué)模式等，豐富課堂教學(xué)手段，提高課堂的趣味性，為構(gòu)建高效政治課堂奠定基礎(chǔ)。采用先進的現(xiàn)代教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)政治場面，激發(fā)興趣，陶冶學(xué)生情操，提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，促進中學(xué)生整體素質(zhì)提高。

3.合理設(shè)計、組織課堂教學(xué)

（1）設(shè)計高效性的教學(xué)內(nèi)容。當前使用的教材是專家根據(jù)課程標準編著的，課文內(nèi)容的選擇是符合課程標準的要求和學(xué)生發(fā)展需要的，并且從不同的角度和層面反映了教學(xué)總目標。因此，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要信賴教材，并用好教材，但又不能拘泥于教材，要根據(jù)本地區(qū)、本校、本班的實際情況，適當調(diào)整或補充一些內(nèi)容。（2）創(chuàng)新教學(xué)問題設(shè)計。教學(xué)問題設(shè)計包括課堂提問和課堂訓(xùn)練兩方面。老師設(shè)計的問題的效度，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。有效的問題是不可能只用“是”或“否”就能回答的，也不是一看就明了的，而是通過閱讀和思考能想到的、通過討論或教師啟發(fā)能悟出的問題。這些問題能讓學(xué)生體會到思考的快樂、享受思考的成功感，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是大有益處的。

三、提高學(xué)生課堂參與程度

要想開展高效性的課堂教學(xué)活動，就必須充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的發(fā)展能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.教師在課余時間應(yīng)多了解學(xué)生

根據(jù)學(xué)生不同時期的思想政治狀況，對學(xué)生進行深度教育反思。真正做到從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生真正的需要，滿足學(xué)生的需要。這就要求在日常管理學(xué)生的工作活動中，教師要做到用心、用愛，去關(guān)懷、理解學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上的最新動態(tài)。從人性化的角度出發(fā)，做到早發(fā)現(xiàn)，早處理，掌握學(xué)生的具體情況。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，而不是盲目地懲罰、壓制、批評學(xué)生。針對現(xiàn)階段學(xué)生體現(xiàn)出來的成長特點、性格特點以及思想狀況，及時對學(xué)生進行正確的思想引導(dǎo)。同時，對學(xué)生普遍存在的問題，也應(yīng)當進行重點分析、討論、研究，提出對策，做到及時、全面、完善的處理。

2.組織學(xué)生參與主題教育活動

通過設(shè)置各種主題教育教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，通過豐富多彩的文化教育形式，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。并且要注重對學(xué)生的主動權(quán)和選擇權(quán)的尊重，時時刻刻做到真正以人為本的互動式教育。使學(xué)生真正成為教育活動的主體，發(fā)揮積極作用。

高效課堂論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：英語高效課堂理論建設(shè)教學(xué)方法意義和前景

每個學(xué)校都提出了自己的教學(xué)模式、教學(xué)理念，在打造英語高效課堂這一環(huán)節(jié)上孜孜不倦地探索前進。有的在教學(xué)方法上找突破口；有的在教學(xué)模式上找突破口；有的在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上找突破口，盡管各自的方式方法不同，但目標卻都是一致的，最終的目標是將課堂還給學(xué)生，將學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，以學(xué)生的角度認識問題、解決問題，這樣學(xué)生就能在輕松愉快的環(huán)境中接受教育，健康快樂地成長。

一、從理論方面構(gòu)建英語高效課堂

教育工作者都知道“教學(xué)做合一”的教學(xué)理念，都知道陶行知這位教育家，他的這種教與學(xué)同步進行的教學(xué)理念，對于我們打造英語高效課堂有著非常重要的指導(dǎo)意義。我認為英語高效課堂的建設(shè)，關(guān)鍵在于教師對教學(xué)這個概念的理解和實踐，很多人只懂得教而不知道還有學(xué)，其實教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)才是中心，所以我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，才是我們的教學(xué)目的。學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的重要性，明白了學(xué)習(xí)的最終目的，他就會主動地去學(xué)習(xí)，去研究問題，如果學(xué)生不明白這個道理，那他們就是被動地學(xué)習(xí)。因此，在這點上當教師的必須明白清楚，否則你的教學(xué)就是單方面的行動，從另一方面講你就是個教書匠，而不是教育家。我們經(jīng)?？吹浇虒W(xué)相長這四個字，大家都熟視無睹，不去琢磨它的辯證意義。教學(xué)中，教師和學(xué)生是互相學(xué)習(xí)共同進步的，學(xué)生進步了教師原地踏步不行，教師進步了而學(xué)生原地踏步更不行，如果大家明白了這個極其簡單的道理，就不會在英語高效課堂的建設(shè)上走彎路，一定能有所作為。

二、從教學(xué)方法上構(gòu)建英語高效課堂

（一）從學(xué)校層面建立健全制度體系

，保障英語高效課堂全面實施任何一項教學(xué)工作的實施，都離不開學(xué)校的制度建設(shè)，一個科學(xué)合理、積極健康向上的制度，可以調(diào)動廣大教師的無限激情，使他們把有限的精力投入到無限的為人民服務(wù)當中去。也就是說，在調(diào)動教師的積極性方面，制度是保障，制度是指路燈，制度是催化劑。想要全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造英語高效課堂，學(xué)校必須成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，制定一整套的方案，然后看方案的實施力度，教育教學(xué)取得的成效，學(xué)生素質(zhì)的提高，教師積極性的調(diào)動等方面來考核，評價制度的優(yōu)劣存在的不足，以此來修正制度，在這種循環(huán)往復(fù)的實踐檢驗中，完善制度。制度完善了，那么對于每位教師的量化打分、評先、晉級等都就有章可循有理可據(jù)了，不在是桌面一套桌子底下一套，使得教師怨聲載道。

（二）從教師層面開展各種教研活動，提高課堂教學(xué)水平

集體備課，提升教師的教育教學(xué)能力。集體備課是傳統(tǒng)的教研活動形式之一，隨著時代的腳步，這種集體備課的方式，應(yīng)該舊瓶裝新酒，有所建樹。這一活動開展好了，可以迅速提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為英語高效課堂的實施打下堅實的基礎(chǔ)，可以說確保英語高效課堂能夠順利地開展。在實際教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校沒有將這一活動很好地執(zhí)行下去，往往是虎頭蛇尾。要打造英語高效課堂，就必須把集體備課當作一項制度，長抓不懈。每周應(yīng)確定一個主題，圍繞這個主題來開展教研活動。集體備課時，教師可以暢所欲言，對教學(xué)內(nèi)容的見解，教學(xué)中出現(xiàn)的問題，都可以發(fā)表自己的觀點，相互交流，在集體的智慧下，教師把握了教學(xué)的方向，考試命題的動向，這樣教師心中明白了，教學(xué)就不是云里霧里自己都搞不清該往哪方面走的問題，做到了心中有數(shù)，教學(xué)也就有了針對性。除了集體備課外，還有很多的形式，這里就不一一列舉了，大家在教學(xué)中慢慢地選擇適合自己的教學(xué)模式加以運用就可以了。

（三）從學(xué)生層面掌握學(xué)習(xí)的技巧，提高英語高效課堂的教學(xué)效果

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生真正掌握了所學(xué)的知識，我們才能說教學(xué)的目的達到了，否則教師教得再好，都是紙上談兵，沒有用處。在這里我和大家說說經(jīng)常我們見到的也是我們經(jīng)常用的幾個學(xué)習(xí)技巧吧，算是老調(diào)重彈吧。事先聲明，不管采用哪種方法，一定是自己所熟悉的，能夠靈活運用的方法，一知半解或者是完全不了解的方法切記使用。就是說所采用的方法務(wù)必要和自己的教學(xué)風(fēng)格相一致，這樣才能發(fā)揮其效應(yīng)。另外，方法很多適合自己的很少，慢慢找到適合自己情況的方法，反復(fù)試驗研究，最終確定為自己的方法，這樣用起來得心應(yīng)手，學(xué)生也容易學(xué)到知識。

三、英語高效課堂的意義和前景