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學(xué)籍管理制度范文第1篇

第一條（目的和依據(jù)）

為全面貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)本市中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，形成科學(xué)、完善的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和管理制度，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》以及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條（適用范圍）

本辦法適用于本市全日制公辦、民辦普通中小學(xué)及經(jīng)區(qū)縣政府登記同意開設(shè)的以接受本市進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民工子女為主的學(xué)校。

第三條（主要內(nèi)容）

本市中小學(xué)學(xué)制、入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀；考核與評(píng)價(jià)、升級(jí)、留級(jí)、跳級(jí)、免修；休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)；畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)、處分和學(xué)籍管理等事項(xiàng)。

第二章學(xué)制

第四條（義務(wù)教育階段）

本市實(shí)施九年義務(wù)教育，小學(xué)學(xué)制為5年，即為一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)和五年級(jí)。初中學(xué)制為4年，即六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)和九年級(jí)。

第五條（普通高中階段）

本市普通高中學(xué)制為3年，即高一年級(jí)、高二年級(jí)和高三年級(jí)。

第三章入學(xué)與注冊(cè)

第六條（小學(xué)入學(xué)年齡）

本市兒童的入學(xué)年齡為6周歲，盲、聾、弱智等殘疾兒童的入學(xué)年齡一般為7周歲。

第七條（小學(xué)、初中入學(xué)辦法）

本市小學(xué)、初中實(shí)行就近免試入學(xué)。區(qū)縣教育行政主管部門須將小學(xué)、初中入學(xué)的有關(guān)政策和安排事先向社會(huì)公示，并通過多種有效途徑將《入學(xué)告知書》及時(shí)送達(dá)學(xué)生家長。

學(xué)校不得通過任何書面考試或測試等形式選拔學(xué)生。

學(xué)校不得拒收能適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的適齡殘疾兒童、少年入學(xué)。

第八條（監(jiān)護(hù)人責(zé)任）

凡在本市居住、具有本市戶籍的適齡兒童、少年，其監(jiān)護(hù)人須按教育行政部門或?qū)W校送達(dá)的《入學(xué)告知書》的有關(guān)要求，按時(shí)送被監(jiān)護(hù)的兒童、少年入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

第九條（免學(xué)和緩學(xué)）

凡在本市居住、具有本市戶籍的適齡兒童、少年因疾?。毟絽^(qū)縣教育行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明）或特殊原因需免學(xué)、緩學(xué)的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，由學(xué)校報(bào)送所屬區(qū)、縣教育行政主管部門（鄉(xiāng)鎮(zhèn)所轄學(xué)校報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府）審核、批準(zhǔn)。

第十條（入學(xué)與注冊(cè)）

學(xué)校最遲應(yīng)在新學(xué)年開學(xué)前15天，向新生發(fā)出入學(xué)通知。新生須按學(xué)校有關(guān)要求和規(guī)定日期到校辦理入學(xué)手續(xù)，因故不能按期入學(xué)注冊(cè)者，應(yīng)向?qū)W校請(qǐng)假并申請(qǐng)辦理延期手續(xù)。逾期1個(gè)月不辦理入學(xué)手續(xù)的，除不可抗拒的正當(dāng)理由外，高中學(xué)生視作自動(dòng)放棄學(xué)籍資格；義務(wù)教育階段學(xué)生按《*市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》有關(guān)規(guī)定處理。

新生入學(xué)注冊(cè)后，學(xué)校應(yīng)按有關(guān)規(guī)定為每一位在籍學(xué)生編制學(xué)籍號(hào)。

在籍學(xué)生每學(xué)期應(yīng)按規(guī)定辦理注冊(cè)手續(xù)，因故不能如期注冊(cè)者，應(yīng)辦理請(qǐng)假手續(xù);無正當(dāng)理由逾期兩周不注冊(cè)者，高中學(xué)生作曠課處理；義務(wù)教育階段學(xué)生按《*市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》有關(guān)規(guī)定處理。

學(xué)校應(yīng)主動(dòng)關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，要指導(dǎo)學(xué)生家長按有關(guān)幫困助學(xué)規(guī)定，申請(qǐng)屬地政府給予的資助，辦理注冊(cè)入學(xué)手續(xù)。

第十一條（班級(jí)學(xué)額）

本市高中年級(jí)班級(jí)學(xué)額不得超過48人，初中、小學(xué)年級(jí)班級(jí)學(xué)額應(yīng)控制在40人以內(nèi)，實(shí)施小班化教育的班級(jí)學(xué)額應(yīng)在30人以內(nèi)。

第四章轉(zhuǎn)學(xué)

第十二條（適用對(duì)象）

全家遷居（本市遷往外省市、或由外省市遷回本市；本區(qū)縣遷往外區(qū)縣、或外區(qū)縣遷回本區(qū)縣），或確有其他特殊困難須轉(zhuǎn)學(xué)的義務(wù)教育階段學(xué)生。

本市戶籍在外省市就讀的高中學(xué)生申請(qǐng)回本市就讀，學(xué)校在有學(xué)額的前提下，經(jīng)測試后，報(bào)區(qū)縣教育行政部門協(xié)調(diào)落實(shí)，方可辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

本市范圍內(nèi)高中學(xué)生一般不轉(zhuǎn)學(xué)。

學(xué)生受處分期間一般不予轉(zhuǎn)學(xué)。

第十三條（申請(qǐng)時(shí)限）

申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)應(yīng)在新學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)辦理，最遲不得超過開學(xué)第一周。因市政動(dòng)遷等特殊情況（須提供相關(guān)證明），經(jīng)區(qū)縣教育行政部門確認(rèn)，方可辦理學(xué)期中途轉(zhuǎn)學(xué)。

第十四條（申請(qǐng)材料）

申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)須提供學(xué)生的戶籍證明、原校開具的轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系單、學(xué)生成長記錄冊(cè)、健康卡、預(yù)防接種卡和學(xué)籍卡復(fù)印件，高中學(xué)生還須附高中錄取材料等。

第十五條（申請(qǐng)手續(xù)）

學(xué)生或監(jiān)護(hù)人應(yīng)先向原就讀學(xué)校提出轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，并由原就讀學(xué)校開具“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系單”。中學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，到轉(zhuǎn)入地教育行政部門辦理手續(xù)；小學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，可直接到轉(zhuǎn)入地所屬學(xué)校聯(lián)系。轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)經(jīng)轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)縣教育行政部門或?qū)W校核準(zhǔn)并安排落實(shí)后，再到原校開具“轉(zhuǎn)學(xué)證明”，辦理轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)。

第十六條（學(xué)校責(zé)任）

接收學(xué)校不得拒收符合轉(zhuǎn)學(xué)條件的學(xué)生，因班級(jí)學(xué)額原因無法接納的，應(yīng)報(bào)上級(jí)主管部門協(xié)調(diào)安排。學(xué)生聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)未落實(shí)之前，原校不得出具轉(zhuǎn)學(xué)證明，對(duì)未申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生不得迫使其轉(zhuǎn)學(xué)，由此造成學(xué)生輟學(xué)的，由原校承擔(dān)責(zé)任。

本市學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，接收學(xué)校應(yīng)將其編入原就讀年級(jí)。外省市轉(zhuǎn)入的學(xué)生，學(xué)校可按其實(shí)際文化程度編入相應(yīng)年級(jí)就讀。

第五章借讀

第十七條（適用對(duì)象）

借讀生是指非本市戶籍、但具備在本市中小學(xué)就讀條件的學(xué)生。即本市藍(lán)印戶口；持有一年及以上《*市居住證》，且在有效期內(nèi)人員的義務(wù)教育階段適齡子女；持有效期內(nèi)《*市居住證》的引進(jìn)人才高中階段適齡子女。

第十八條（受理部門）

借讀申請(qǐng)人居住地所屬區(qū)縣教育行政部門或鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育行政部門負(fù)責(zé)受理借讀申請(qǐng)，落實(shí)就讀學(xué)校。

第十九條（申請(qǐng)時(shí)限）

借讀申請(qǐng)手續(xù)應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一周或新學(xué)期開學(xué)前一周辦理。

第二十條（申請(qǐng)材料）

有效期內(nèi)《*市居住證》、父母身份的有關(guān)證明及學(xué)生的學(xué)籍證明。小學(xué)一年級(jí)新生還需有戶籍證明、兒童預(yù)防接種證明或健康檢查卡。

第二十一條（相關(guān)待遇）

借讀學(xué)生在學(xué)校接受教育、參加團(tuán)隊(duì)組織、擔(dān)任學(xué)生干部、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、課外活動(dòng)、幫困助學(xué)等方面，與本市學(xué)生一視同仁。

本市藍(lán)印戶口、引進(jìn)人才《居住證》子女及符合條件的進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女在義務(wù)教育階段就讀免收借讀費(fèi)。

本市藍(lán)印戶口、引進(jìn)人才《居住證》子女可根據(jù)當(dāng)年招生政策的有關(guān)規(guī)定，申請(qǐng)報(bào)考本市普通高中，其中境外引進(jìn)人才子女，在語言適應(yīng)期（3年）內(nèi)報(bào)考本市普通高中的，可以適當(dāng)降低錄取分?jǐn)?shù)線。已在外省市就讀高中的，本市普通高中學(xué)校在有學(xué)額的前提下，由學(xué)校對(duì)其進(jìn)行測試，經(jīng)測試合格后，由學(xué)校報(bào)所屬區(qū)縣教育行政部門同意，可接受其借讀。

第二十二條（港澳臺(tái)地區(qū)居民、海外華僑子女及外籍中小學(xué)生就讀）

香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)居民，臺(tái)灣地區(qū)居民、海外華僑的子女及外籍中小學(xué)生在本市就讀，按有關(guān)規(guī)定辦理。

第六章考核與評(píng)價(jià)

第二十三條（考核評(píng)價(jià)要求）

學(xué)生應(yīng)參加學(xué)校課程計(jì)劃所規(guī)定的課程和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的考核，考核情況記入學(xué)生成長記錄冊(cè)。

評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的導(dǎo)向和要求，要有利于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高和身心健康發(fā)展。

第二十四條（考核評(píng)價(jià)內(nèi)容）

根據(jù)《*市中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》），考核評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生的思想品德與行為規(guī)范，社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)，基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程學(xué)習(xí)及擔(dān)任社會(huì)工作等方面的情況。

第二十五條（考核評(píng)價(jià)方法）

考核評(píng)價(jià)要關(guān)注、發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程中變化、進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，全面、準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)結(jié)果不張榜、不排名次。

學(xué)業(yè)考核分為考試和考查兩種。小學(xué)階段學(xué)生不進(jìn)行期中考試。期末除三、四、五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)考試外，其他學(xué)科可根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科要求進(jìn)行形式靈活多樣的考查。

中學(xué)階段學(xué)生的期中學(xué)業(yè)考核，學(xué)?？筛鶕?jù)本校實(shí)際，確定需考試或考查的學(xué)科。期末評(píng)價(jià)具有階段總結(jié)性評(píng)價(jià)功能，每個(gè)學(xué)科都要進(jìn)行，考試或考查科目按《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定執(zhí)行。

學(xué)期總評(píng)按日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。

學(xué)年總評(píng)按兩個(gè)學(xué)期考核評(píng)價(jià)綜合評(píng)定。

學(xué)生學(xué)年總評(píng)不及格學(xué)科在4門及以下的，應(yīng)準(zhǔn)予補(bǔ)考。補(bǔ)考時(shí)間應(yīng)事先書面通知學(xué)生本人及家長。

學(xué)生思想品德與行為規(guī)范評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師、家長、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

第二十六條（記錄方式）

學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定和《*市學(xué)生成長記錄冊(cè)》中的具體要求進(jìn)行記錄，日常評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)的記錄方式要一致，便于學(xué)期、學(xué)年總評(píng)。

第七章升級(jí)留級(jí)

第二十七條（升級(jí)）

1、各科成績學(xué)年總評(píng)全部及格。

2、小學(xué)生學(xué)年總評(píng)語文、數(shù)學(xué)及格外有1門學(xué)科不及格。

3、中學(xué)生學(xué)年總評(píng)語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科和其他學(xué)科中各有1門不及格。

第二十八條（留級(jí)）

1、學(xué)年總評(píng)不及格學(xué)科達(dá)5門及以上。

2、小學(xué)生學(xué)年總評(píng)不及格學(xué)科在4門及以下的，經(jīng)補(bǔ)考后，語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中有1門及以上不及格；或語文、數(shù)學(xué)及格，其他學(xué)科有2門及以上不及格。

3、中學(xué)生學(xué)年總評(píng)不及格學(xué)科在4門及以下的，經(jīng)補(bǔ)考后，語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科中有2門不及格；或語文、數(shù)學(xué)、外語中有1門不及格，其他學(xué)科有2門不及格；或不及格學(xué)科達(dá)4門的。

4、高中學(xué)生自主拓展（選修）課程學(xué)習(xí)未達(dá)到規(guī)定學(xué)分；或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一學(xué)年無故缺席三分之一及以上的。

5、小學(xué)一、二年級(jí)和小學(xué)、初中、高中的畢業(yè)年級(jí)不設(shè)留級(jí)。

第二十九條（隨班學(xué)習(xí)）

義務(wù)教育階段學(xué)生，在同一年級(jí)連續(xù)留級(jí)兩次（即在同一年級(jí)讀完3年）仍不能升級(jí)的，可繼續(xù)隨班學(xué)習(xí)。

第八章跳級(jí)免修

第三十條（跳級(jí)）

學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)突出，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異，已提前達(dá)到更高年級(jí)學(xué)力程度，由學(xué)生和家長提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校全面考核同意，并報(bào)區(qū)縣教育行政部門備案后，可提前升入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)。

跨學(xué)段跳級(jí)的學(xué)生須參加畢業(yè)考試和高一學(xué)段的統(tǒng)一招生考試，并達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

第三十一條（免修）

學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，有較強(qiáng)的自學(xué)能力。某一學(xué)科已達(dá)到更高年級(jí)的學(xué)力程度，由學(xué)生和家長提出單科免修申請(qǐng)，經(jīng)班主任、任科老師和教導(dǎo)處審核，報(bào)校長批準(zhǔn)，可以單科免修。

第九章畢業(yè)結(jié)業(yè)肄業(yè)

第三十二條（畢業(yè)）

1、小學(xué)生修業(yè)期滿，各科總評(píng)及格（包括補(bǔ)考后及格，下同）；或語文、數(shù)學(xué)及格，其他不及格學(xué)科在2門以下（含2門，下同）；且思想品德與行為規(guī)范綜合評(píng)價(jià)合格的，準(zhǔn)予畢業(yè)發(fā)給畢業(yè)證書。

2、初中學(xué)生修業(yè)期滿，各科學(xué)業(yè)水平考試及格；或語文、數(shù)學(xué)、外語3門及格，其他不及格學(xué)科在2門以下；且思想品德與行為規(guī)范綜合評(píng)價(jià)合格的，準(zhǔn)予畢業(yè)發(fā)給畢業(yè)證書。

3、高中學(xué)生修業(yè)期滿，各科總評(píng)及格；或語文、數(shù)學(xué)、外語3門及格，其他學(xué)科有1門不及格；且思想品德與行為規(guī)范綜合評(píng)價(jià)合格的，準(zhǔn)予畢業(yè)發(fā)給畢業(yè)證書。

4、實(shí)施學(xué)分制學(xué)校的學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分，且思想品德與行為規(guī)范綜合評(píng)價(jià)合格的，即可畢業(yè)發(fā)給畢業(yè)證書。

5、應(yīng)屆高中畢業(yè)生名單由學(xué)校所屬區(qū)縣教育行政部門確認(rèn)后，統(tǒng)一頒發(fā)高中畢業(yè)證書，并報(bào)市教育行政職能部門備案和上網(wǎng)公示。

第三十三條（結(jié)業(yè)）

小學(xué)、初中、高中學(xué)生修業(yè)期滿，不符合畢業(yè)要求的，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)發(fā)給結(jié)業(yè)證書。

第三十四條（肄業(yè)）

高中學(xué)生學(xué)完三分之二以上課程中途退學(xué)或休學(xué)期滿未復(fù)學(xué)的，發(fā)給肄業(yè)證書。

第三十五條（證書遺失）

學(xué)生證書遺失，可向原證書頒發(fā)學(xué)校提出書面申請(qǐng)，學(xué)校經(jīng)核實(shí)后可為其出具學(xué)歷證明。

第十章休學(xué)復(fù)學(xué)

第三十六條（休學(xué)適用對(duì)象）

1、學(xué)生因傷病無法繼續(xù)學(xué)習(xí)或連續(xù)病假3個(gè)月以上的；

2、學(xué)生因出國探親或自費(fèi)留學(xué)等原因需暫時(shí)中斷學(xué)習(xí)的。

第三十七條（休學(xué)申請(qǐng)）

由學(xué)生和監(jiān)護(hù)人持相關(guān)證明（區(qū)縣教育行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明、出國護(hù)照等）向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，學(xué)校核準(zhǔn)后發(fā)給休學(xué)證明。

第三十八條（休學(xué)時(shí)限）

因傷病休學(xué)的，小學(xué)、初中學(xué)生一般不超過16周歲，高中學(xué)生一般不超過3年。

因出國探親等原因休學(xué)的，小學(xué)、初中學(xué)生保留學(xué)籍2年，高中學(xué)生保留學(xué)籍1年。

第三十九條（復(fù)學(xué)手續(xù)）

學(xué)生休學(xué)期滿復(fù)學(xué)或提前復(fù)學(xué)的，由其監(jiān)護(hù)人向?qū)W校提出書面申請(qǐng)（因傷病休學(xué)的須附區(qū)縣教育行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明），經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，即可復(fù)學(xué)。

學(xué)生休學(xué)期滿復(fù)學(xué)，或經(jīng)核準(zhǔn)提前復(fù)學(xué)的，學(xué)校可根據(jù)其實(shí)際學(xué)業(yè)程度，編入相應(yīng)年級(jí)學(xué)習(xí)。

第四十條（休學(xué)延期手續(xù)）

學(xué)生因病休學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)的，須在休學(xué)期滿前半個(gè)月由其監(jiān)護(hù)人向?qū)W校申請(qǐng)辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可繼續(xù)休學(xué)。

第十一章退學(xué)

第四十一條（適用對(duì)象）

1、學(xué)生因患不能治愈的重癥或患慢性疾病長期休學(xué)，不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)（須附區(qū)縣教育行政部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明）。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)期間因意外傷害性事故導(dǎo)致嚴(yán)重的智力缺陷或生活不能自理（須有市二級(jí)甲等以上醫(yī)療單位證明）。

3、學(xué)生出國定居（須憑學(xué)生本人護(hù)照復(fù)印件，戶口簿復(fù)印件）。

4、年滿16周歲，并已受完九年義務(wù)教育，繼續(xù)學(xué)習(xí)確有困難的義務(wù)教育階段學(xué)生。

5、經(jīng)司法部門判刑或送勞動(dòng)管教的義務(wù)教育階段學(xué)生。

第四十二條（退學(xué)手續(xù)）

學(xué)生及監(jiān)護(hù)人持相關(guān)證明向?qū)W校提出書面退學(xué)申請(qǐng)，學(xué)校審核同意并報(bào)區(qū)縣教育行政部門確認(rèn)后，由學(xué)校發(fā)給肄業(yè)證書。

第四十三條（自動(dòng)退學(xué)）

高中學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)連續(xù)曠課超過8周或累計(jì)曠課10周及以上，經(jīng)學(xué)校與家長多次聯(lián)系幫助教育無效者；或休學(xué)期滿，經(jīng)學(xué)校與家長聯(lián)系仍未復(fù)學(xué)或不按期辦理繼續(xù)休學(xué)手續(xù)的，經(jīng)學(xué)校報(bào)請(qǐng)區(qū)縣教育行政部門確認(rèn)，可按自動(dòng)退學(xué)處理，由學(xué)校發(fā)給學(xué)歷證明，證明上要注明“自動(dòng)退學(xué)”字樣。

第十二章獎(jiǎng)勵(lì)處分

第四十四條（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象和形式）

市、區(qū)縣、學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展或在思想品德、學(xué)業(yè)成績、鍛煉身體及參加社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

獎(jiǎng)勵(lì)可采取當(dāng)眾表揚(yáng)、通報(bào)表揚(yáng)、發(fā)給獎(jiǎng)狀（章）、授予榮譽(yù)稱號(hào)等形式。

第四十五條（獎(jiǎng)勵(lì)程序）

凡授予各級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)長”和各級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號(hào)者，均需學(xué)生民主評(píng)議推選，校務(wù)會(huì)議或行政擴(kuò)大會(huì)議討論通過，并在學(xué)校和社區(qū)張榜公示。

對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)真實(shí)完整地歸入學(xué)校檔案和本人檔案。

第四十六條（處分類別）

處分一般分為警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看。

高中學(xué)生在校期間被司法部門判刑、勞動(dòng)管教，或在留校察看期間，有嚴(yán)重違法犯罪行為，可給予開除學(xué)籍的處分。

第四十七條（處分程序）

學(xué)校對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育，促其認(rèn)錯(cuò)悔改；必須處分的，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，做到程序正當(dāng)、證據(jù)充分、依據(jù)明確、處分適當(dāng)。

學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分決定前，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，處分結(jié)論要同學(xué)生本人及家長見面。

學(xué)生對(duì)學(xué)校給予的處分不服，可向?qū)W?；?qū)W校所屬行政主管部門提出申訴。

警告、嚴(yán)重警告和記過處分，須經(jīng)校務(wù)會(huì)議或行政擴(kuò)大會(huì)議討論通過。留校察看和開除學(xué)籍處分，除上述手續(xù)外，還須報(bào)區(qū)、縣教育行政部門確認(rèn)。

第四十八條（教育幫助）

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)受處分學(xué)生的幫助教育。受警告、嚴(yán)重警告、記過處分的學(xué)生在1學(xué)期后，受留校察看處分的學(xué)生在1年后，確有悔改表現(xiàn)的，可撤銷其處分。撤銷處分的權(quán)限和決定處分的權(quán)限相同。

已撤銷的處分不進(jìn)入學(xué)生檔案。留校察看處分未撤銷者，不予畢業(yè)。

解除勞教或刑滿后需恢復(fù)學(xué)業(yè)的學(xué)生，由家長及學(xué)生本人提出書面申請(qǐng)。屬義務(wù)教育階段的，學(xué)校不得拒收。高中學(xué)生在十八周歲以內(nèi)的，學(xué)?？赏馄湓囎x一學(xué)期，試讀期間表現(xiàn)好，未重犯錯(cuò)誤，由學(xué)校報(bào)區(qū)縣教育行政部門確認(rèn)，恢復(fù)其學(xué)籍。

第十三章學(xué)籍管理

第四十九條（學(xué)校學(xué)籍管理工作）

學(xué)校要建立健全各項(xiàng)學(xué)籍管理制度，確定專門機(jī)構(gòu)和人員具體實(shí)施學(xué)籍管理工作，及時(shí)將學(xué)生各學(xué)段德、智、體諸方面的情況（包括入學(xué)注冊(cè)、學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，拓展型探究型學(xué)習(xí)成果，社會(huì)實(shí)踐鑒定，社會(huì)工作表現(xiàn)，紅領(lǐng)巾爭章活動(dòng)，獎(jiǎng)懲記錄，體質(zhì)健康狀況和學(xué)籍變更等）完整、正確的分類歸檔，并要落實(shí)信息安全措施。

學(xué)校應(yīng)允許學(xué)生查閱本人的學(xué)籍檔案，保障學(xué)生對(duì)自己學(xué)籍信息的知情權(quán)。

第五十條（學(xué)生社保學(xué)籍卡）

小學(xué)、初中、高中新生入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)負(fù)責(zé)協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)生信息采集，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)申領(lǐng)社保學(xué)籍卡。

第五十一條（學(xué)生成長記錄冊(cè)）

《*市學(xué)生成長記錄冊(cè)》是學(xué)生升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)的依據(jù)之一，學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)實(shí)施，具體記載工作由班主任牽頭管理，每學(xué)期分若干次組織有關(guān)教師、班級(jí)同學(xué)對(duì)有關(guān)的欄目作出評(píng)價(jià)并記載，定期（一般四至五周）發(fā)給學(xué)生、家長交流，每學(xué)年結(jié)束，發(fā)還學(xué)生保管。

第五十二條（區(qū)縣學(xué)籍管理工作）

區(qū)縣教育行政部門要建立學(xué)籍管理制度，確定責(zé)任部門和專職或兼職干部負(fù)責(zé)根據(jù)本辦法精神，制定本地區(qū)的實(shí)施細(xì)則。并具體實(shí)施對(duì)本地區(qū)中小學(xué)學(xué)籍的管理工作，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和處理相關(guān)事務(wù)。

第十四章附則

第五十三條（教育改革試點(diǎn)學(xué)校）

學(xué)籍管理制度范文第2篇

一、新生入學(xué)

1、接受義務(wù)教育的起始年齡為6周歲。

沒有喪失學(xué)習(xí)能力和自理能力的殘疾兒童為正常招生對(duì)象，其入學(xué)年齡可針對(duì)具體情況放寬到7周歲或8周歲。

2、適齡兒童入學(xué)應(yīng)具有所在施教區(qū)家庭正式常住戶口，其戶口原則上應(yīng)隨父母（法定監(jiān)護(hù)人）在同一戶籍，戶籍與實(shí)際常住地、產(chǎn)權(quán)證（產(chǎn)權(quán)證是指房屋所有權(quán)證，持有者是適齡兒童的法定監(jiān)護(hù)人）三者一致。屬下面情況之一的適齡兒童，并持有相應(yīng)的證明，按正常入學(xué)辦理。

①兒童隨父母一方在施教區(qū)常住，父母中的另一方是不在*地區(qū)工作的現(xiàn)役軍人（含武警）、在外地工作、務(wù)農(nóng)或出國定居；父母離異，兒童戶口隨法定監(jiān)護(hù)人在施教區(qū)常住的。

②兒童隨爺爺、奶奶、外公、外婆在施教區(qū)常住的，其父母雙方都是不在*地區(qū)的現(xiàn)役軍人（含武警）及公派出國工作的專家、技術(shù)人員。

適齡兒童隨父母戶口在爺爺、奶奶、外公、外婆處落戶的，其父母雙方均未購買或分配住房并實(shí)際常住且戶口從未遷移過的。

③兒童戶口單立，其父母是不在*地區(qū)的現(xiàn)役軍人（含武警），且戶口應(yīng)與實(shí)際居住地一致。

3、小學(xué)招收新生不得進(jìn)行智商等各種測試。任何小學(xué)（含民辦小學(xué)）接（招）收各年段的學(xué)生不得進(jìn)行選拔性的考試或變相考試。

4、適齡兒童與監(jiān)護(hù)人不在同一戶籍、戶籍與常住地址（產(chǎn)權(quán)證）不符的，由區(qū)縣教育主管部門根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌安排學(xué)校就讀。

5、凡是小學(xué)新生報(bào)名工作開始后出現(xiàn)的適齡兒童家庭住房、戶籍變更的，由學(xué)校登記情況并報(bào)區(qū)縣教育行政部門，由區(qū)縣教育行政部門根據(jù)具體情況安排學(xué)校就讀。

二、轉(zhuǎn)學(xué)

1、小學(xué)生戶口因家庭住址變動(dòng)遷移的，父母（法定監(jiān)護(hù)人）可持有關(guān)證明，到戶籍所在地學(xué)校聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)，經(jīng)轉(zhuǎn)入地學(xué)校同意后，再辦理有關(guān)手續(xù)。

學(xué)校對(duì)符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生，不得以任何理由拒收。轉(zhuǎn)入學(xué)校如班生人數(shù)確已滿額，也應(yīng)先予登記，并向家長說明情況，做好思想工作，再由應(yīng)接受學(xué)校與區(qū)縣教育行政部門協(xié)調(diào)處理，安排到相對(duì)就近并有學(xué)額的學(xué)校就讀。

2、轉(zhuǎn)學(xué)不得進(jìn)行入學(xué)考試，不得變更就讀年級(jí)。

三、借讀

1、學(xué)生在非戶籍所在施教區(qū)入學(xué)作為借讀處理。凡是因故要到施教區(qū)外借讀的新生，也應(yīng)先在戶口所在地小學(xué)辦理報(bào)名手續(xù)，取得學(xué)籍后，才能辦理借讀手續(xù)，到借讀學(xué)校就讀，并注明借讀年限。

2、學(xué)生家庭住房變更，未辦理轉(zhuǎn)學(xué)，仍在原學(xué)校就讀的，按借讀處理。

四、其它

1、學(xué)生家庭住房（二手房除外）變更，只要其情況符合學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)按正常情況處理入學(xué)問題。特殊情況由學(xué)校上報(bào)區(qū)縣教育行政部門協(xié)調(diào)處理。

2、學(xué)生家庭有幾處住房的，父母應(yīng)以一處為相對(duì)固定居住地，其子女入學(xué)的戶口要按規(guī)定辦理。

3、二手房購買者子女入學(xué)的規(guī)定：

①一年級(jí)新生入學(xué)，其父母（法定監(jiān)護(hù)人）應(yīng)在小學(xué)招生報(bào)名前辦好二手房的產(chǎn)權(quán)證及戶口遷入手續(xù)，并實(shí)際居住。

②凡在學(xué)生學(xué)習(xí)中途購買二手房的，根據(jù)該學(xué)區(qū)學(xué)額情況安排入學(xué)，如施教區(qū)內(nèi)的學(xué)校學(xué)額已滿，本著相對(duì)就近的原則，由區(qū)教育局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排學(xué)生就讀。

③學(xué)校對(duì)施教區(qū)內(nèi)二手房的每套住戶，只能同時(shí)安排一名學(xué)生在相應(yīng)學(xué)校就讀（非獨(dú)生子女家庭除外）。

4、拆遷戶子女就讀規(guī)定：

①拆遷戶在購買新房后，應(yīng)按新的居住地，到所在施教區(qū)的小學(xué)辦理就讀手續(xù)。

②有困難的拆遷戶（因各種原因未購買新房的）子女可以在原施教區(qū)入學(xué)就讀。

③拆遷戶在過渡期間，確因暫住地與原戶口所在地較遠(yuǎn)，無法在原施教區(qū)就讀的，持戶口簿、拆遷證、暫住證等有關(guān)證明到暫住地所屬學(xué)校辦理借讀手續(xù)，如學(xué)額已滿，則由教育行政部門根據(jù)相對(duì)就近入學(xué)的原則安排到有學(xué)額的學(xué)校借讀，并按規(guī)定繳納借讀費(fèi)。

④所有學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行省有關(guān)借讀的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，按學(xué)期收取借讀費(fèi)。不得按學(xué)制一次性收取，不得強(qiáng)行要求學(xué)生家長另行交納贊助費(fèi)或另立名目收費(fèi)，不得以任何借口拒絕接收由教育行政部門統(tǒng)籌安排的拆遷戶子女入學(xué)。

學(xué)籍管理制度范文第3篇

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)籍管理制度體系建設(shè)研究學(xué)籍管理制度是維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序和提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，面對(duì)快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我國成人高校要不斷將科學(xué)、先進(jìn)、高效、規(guī)范的管理理念引進(jìn)學(xué)籍管理領(lǐng)域。制度要?jiǎng)?chuàng)新，理念要先進(jìn)、學(xué)風(fēng)要抓緊，質(zhì)量要保證，這便是成人高校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)籍管理制度體系的核心體現(xiàn)。

一、成人高校學(xué)籍管理工作的主要內(nèi)容

1.學(xué)籍管理制度

學(xué)籍管理制度是維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。成人高校學(xué)籍管理部門首先是根據(jù)成人教育規(guī)律和特點(diǎn)制定出一套切實(shí)可行的學(xué)籍管理制度，讓學(xué)生明確自己在校期間的學(xué)習(xí)職責(zé)和權(quán)力，促使學(xué)生自覺用學(xué)校學(xué)籍管理制度來規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，力保學(xué)生在學(xué)校為他們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)軌道上圓滿地完成自己的學(xué)業(yè)。

2.入學(xué)新生資格審查

新生注冊(cè)環(huán)節(jié)處于學(xué)籍管理工作的“入口”位置，學(xué)校錄取工作結(jié)束后，新生必須按時(shí)入學(xué)報(bào)到注冊(cè)后才能獲得正式學(xué)籍。凡是超過學(xué)校規(guī)定期限未來學(xué)校報(bào)到學(xué)生，學(xué)籍部門要在網(wǎng)上或在省級(jí)以上的報(bào)紙上相關(guān)通告；凡是弄虛作假，者，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將取消該生入學(xué)資格。

3.學(xué)籍異動(dòng)處理

為了維護(hù)成人高校的正常教學(xué)秩序、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)需要專門人才，成人高校要按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)章制度要求，對(duì)出現(xiàn)休學(xué)、復(fù)學(xué)、留級(jí)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等學(xué)生學(xué)校要及時(shí)做出學(xué)籍異動(dòng)處理，促使學(xué)校的規(guī)章制度人人皆知，文件精神人人知曉，做到學(xué)籍管理制度的公正化、公開化、人性化和透明化。

4.畢業(yè)生資格的審查

畢業(yè)審核環(huán)節(jié)處于學(xué)籍管理工作的“出口”位置，在畢業(yè)之前，學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合鑒定：檢查學(xué)生在校期間是否受過行政記過處分；檢查學(xué)生是否學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程；是否全部通過上級(jí)主管部門的統(tǒng)考科目；畢業(yè)生照片是否全部采集上網(wǎng)；升本學(xué)生的專科畢業(yè)證書驗(yàn)證報(bào)告是否通過；學(xué)費(fèi)、教材是否全部繳納學(xué)校，缺一者，都不能正常畢業(yè)。

5.其他學(xué)籍管理工作

學(xué)籍部門的其他學(xué)籍管理工作內(nèi)容很多，這些工作都是為保證和維持學(xué)籍管理工作正常運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。其他學(xué)籍管理工作主要是：受理每年畢業(yè)生圖像采集工作的具體行程安排；處理日常的學(xué)籍異動(dòng)事務(wù)；開具學(xué)籍證明、學(xué)歷證明；統(tǒng)計(jì)分析在校生情況；制定學(xué)籍管理進(jìn)度表；分類整理學(xué)籍檔案材料并歸檔；不斷探討成人高等教育規(guī)律和特點(diǎn)，并用先進(jìn)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。

二、成人高校學(xué)籍管理工作存在的幾個(gè)重要問題

傳統(tǒng)的學(xué)籍管理模式和管理手段比較落后，它不僅大量地消耗人力、物力、財(cái)力，在很大程度上還影響了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。在面對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代，學(xué)籍管理工作常常出現(xiàn)缺乏應(yīng)對(duì)能力，無法滿足現(xiàn)代管理要求，嚴(yán)重阻礙了成人高等教育事業(yè)向前發(fā)展。

1.教學(xué)管理模式陳舊的困惑

我國大部分成人學(xué)校至今仍在采用傳統(tǒng)“自學(xué)+面授”的教學(xué)管理模式，成人學(xué)生上課常常受到“時(shí)空”限制，工學(xué)矛盾十分突出；其學(xué)校的管理理念、管理制度和管理模式相對(duì)滯后，教學(xué)質(zhì)量不夠理想，從而導(dǎo)致了成人學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)生成績持續(xù)下降，每年學(xué)生退學(xué)人數(shù)是當(dāng)年入學(xué)新生的15%～20%，學(xué)生流失現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

2.“學(xué)年制”管理帶來的困惑

目前我國成人高?；旧线€是執(zhí)行“學(xué)年制”學(xué)籍管理制度，這種管理制度早已不再適合成人教育特點(diǎn)，第一，成人高校有許多學(xué)生已經(jīng)是本科畢業(yè)，但由于單位工作需要，故重新來學(xué)校選擇對(duì)口專業(yè)學(xué)習(xí)；第二，學(xué)生們的個(gè)體差異化和多樣化也十分明顯。基于現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該盡早推行“學(xué)分制”管理更為合適成人教育。因?yàn)槌扇藢W(xué)生可根據(jù)自己的工作性質(zhì)和學(xué)習(xí)能力來權(quán)衡學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，只要修滿學(xué)分，學(xué)生自己可掌握提前畢業(yè)事宜。

3.學(xué)生成績網(wǎng)絡(luò)共享的困惑

目前許多普通高校成人教育管理已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了校園互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)籍管理，但是由于其許多功能尚不完善，受時(shí)間、地域、技術(shù)的限制，故外地學(xué)生無法在網(wǎng)上查詢到自己的考試成績以及在校學(xué)籍狀態(tài)。造成了學(xué)生不能及時(shí)掌握自己的所有學(xué)籍信息，學(xué)習(xí)顯得十分被動(dòng)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生長期不能實(shí)現(xiàn)學(xué)籍、成績信息共享，勢必對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和考試影響很大。

4.學(xué)籍管理技術(shù)性薄弱的困惑

許多普通高校成人教育實(shí)現(xiàn)了校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，大大提高了學(xué)籍管理工作效率，但由于學(xué)籍部門缺乏專業(yè)技術(shù)性的學(xué)籍管理人才，軟件資源和硬件資源共享程度較低，學(xué)籍管理軟件本身缺乏有機(jī)的聯(lián)接功能，不能夠涵蓋學(xué)籍管理工作的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，學(xué)籍各項(xiàng)數(shù)據(jù)接口性較差，不能實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)據(jù)共享，不能滿足學(xué)籍工作的具體要求，對(duì)學(xué)籍管理工作中的特殊問題得不到有效的解決。

5.學(xué)士學(xué)位信息不能查閱的困惑

高校畢業(yè)生檔案資料作為重要的信息資源，它的價(jià)值越來越被社會(huì)所重視。但在許多方面仍然不能滿足廣大民眾的要求。例如，雖說學(xué)生在教育部的“學(xué)信網(wǎng)”上能查到自己在校的學(xué)籍和學(xué)歷信息，卻在教育部的“學(xué)位網(wǎng)”上看不到自己在校獲得學(xué)士學(xué)位信息，對(duì)畢業(yè)生在社會(huì)上就業(yè)方面造成了很大影響。

6.學(xué)籍管理隊(duì)伍素質(zhì)偏低的困惑

由于成人高校領(lǐng)導(dǎo)普遍不重視學(xué)籍管理工作，所以學(xué)校很少潛心研究新形勢下學(xué)籍管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)問題，大部分學(xué)籍管理人員都未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校明顯缺乏既精通學(xué)籍管理業(yè)務(wù)又熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的復(fù)合型人才，管理人員的服務(wù)意識(shí)淡薄現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了成人高校學(xué)籍管理工作向?qū)I(yè)的高度、寬度和深度的延伸和發(fā)展。

三、成人高校遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理制度體系的建設(shè)與研究

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化管理手段被大量應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的誕生，意味著教育觀念開放，教育資源、教育過程、教育對(duì)象都要開放。學(xué)籍管理工作是遠(yuǎn)程教育的重要組成部分，成人高校應(yīng)出臺(tái)適合遠(yuǎn)程教育理論去指導(dǎo)學(xué)校學(xué)籍管理的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而逐步形成與網(wǎng)絡(luò)時(shí)展相吻合的遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理制度體系。

1.推行遠(yuǎn)程教育“網(wǎng)教+面授”管理模式

傳統(tǒng)的“自學(xué)+面授”成人教學(xué)管理模式已經(jīng)嚴(yán)重限制了成人教育向前發(fā)展。“成人學(xué)員的學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，因此成人教育更多的是應(yīng)該走出課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)場所的社會(huì)化”。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新的教育模式，它利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的手段使得傳統(tǒng)教育向遠(yuǎn)程教育的開放性、廣泛性發(fā)展。故成人院校應(yīng)推行“網(wǎng)教+面授”的遠(yuǎn)程教育管理模式，實(shí)施從傳統(tǒng)的班級(jí)管理轉(zhuǎn)移到單個(gè)學(xué)生的個(gè)性化管理。

（1）“網(wǎng)教+面授”管理辦法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與面授結(jié)合的混合式教學(xué)模式（網(wǎng)教+面授）已成為主流，資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。“網(wǎng)教+面授”遠(yuǎn)程教育管理模式不受時(shí)空限制，便于成人學(xué)生根據(jù)自身工作實(shí)際情況，自由選擇網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生的工學(xué)矛盾相對(duì)能得到緩解。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育主要是學(xué)生通過點(diǎn)擊網(wǎng)上課件（或是光盤課件）來完成課程的全部學(xué)習(xí)任務(wù)，通過電子郵件等方式向教師提交作業(yè)，下載學(xué)習(xí)材料；同時(shí)可根據(jù)學(xué)生們的具體情況安排集中面授和考試預(yù)約，“網(wǎng)教+面授”的平時(shí)成績可考慮占60%（網(wǎng)上作業(yè)20%，網(wǎng)上出勤20%，面授20%），課程考試成績占該課程考核成績的40%（卷面考試成績）。

（2）基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)能解決遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)問題

移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展和移動(dòng)通信工具的普及，為遠(yuǎn)程開放教育開展基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3G智能手機(jī)和Wi-Fi智能手機(jī)的問世，使得基于他們的移動(dòng)學(xué)習(xí)在3G網(wǎng)絡(luò)和Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)的支持下，具有的移動(dòng)性、交互性、共享性和個(gè)性化學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，可以滿足學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲取任何內(nèi)容的學(xué)習(xí)愿望，漸漸成為一種備受歡迎的大人化學(xué)習(xí)方式。但是3G網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)比較高，這會(huì)給學(xué)員帶來一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只要學(xué)習(xí)者提前將學(xué)習(xí)資源下載到手機(jī)上然后脫機(jī)瀏覽就可以減少上網(wǎng)費(fèi)用。

2.推行“學(xué)分制”管理建設(shè)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育是基于學(xué)分制學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，制度靈活，故“學(xué)分制”是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育改革的必然選擇。

（1）“學(xué)分制”管理工作的思維定式

學(xué)分制的實(shí)現(xiàn)，徹底改變了原來“學(xué)年制”沿襲下來的不利于學(xué)生發(fā)展、扼殺學(xué)生個(gè)性的管理制度和體制；遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育充分利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，在學(xué)籍管理上逐步實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的班級(jí)管理到學(xué)生的個(gè)別化管理；在教學(xué)形式上由原來的“以教為主”變成“以學(xué)為主”；在選擇專業(yè)上，允許學(xué)生自由選課、允許學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)程；在畢業(yè)時(shí)間上，學(xué)生只要修滿學(xué)校規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃就可以提前畢業(yè)，充分體現(xiàn)學(xué)校以學(xué)生為中心辦學(xué)理念。

（2）“學(xué)分制”管理工作制度建設(shè)

學(xué)分制是學(xué)籍管理制度體系改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，“實(shí)行學(xué)分制這種教學(xué)管理模式就要建立一套適應(yīng)學(xué)分制教學(xué)管理體制的運(yùn)作機(jī)制。新機(jī)制要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，突出有序性、可操作性的特點(diǎn)，不但要完善學(xué)分制總體方案，還要建立學(xué)籍管理方面的各項(xiàng)制度”。

根據(jù)成人教育規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該制定一個(gè)富有彈性的教學(xué)計(jì)劃、管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建立選課制度、主副修制、重休制；跨類專業(yè)可實(shí)行互換制、實(shí)施成績互認(rèn)制（高校之間同層次公共基礎(chǔ)課可以互認(rèn)免考）；同時(shí)學(xué)校要制定出“學(xué)籍有效期”，取消留級(jí)，允許學(xué)生延長學(xué)習(xí)時(shí)間，但最多可延長為兩年，使得學(xué)籍管理制度既要吻合“學(xué)分制”特點(diǎn)，還要符合成人教育規(guī)律。

3.推行成績管理網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

成績管理是學(xué)籍管理中最重要的組成部分，目前實(shí)現(xiàn)成人高校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育成績管理建設(shè)和成績資源共享是當(dāng)前急切解決的問題。

（1）學(xué)籍信息管理模塊的構(gòu)成

學(xué)校要采用優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備作教學(xué)支撐，積極對(duì)外開放學(xué)籍管理內(nèi)容和數(shù)據(jù)。學(xué)籍部門可以把學(xué)校招生數(shù)據(jù)庫直接導(dǎo)入學(xué)籍庫后，按專業(yè)、學(xué)制、形式、層次、年級(jí)建立學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)，分別建立“學(xué)籍管理”“成績管理”等模塊。學(xué)籍部門編排學(xué)生班級(jí)和學(xué)號(hào)，并按照教育部和省教育廳規(guī)定時(shí)間上傳全校新生信息數(shù)據(jù)。

（2）成績管理資源共享建設(shè)

成績管理模塊是把原來單機(jī)版的正考成績庫和補(bǔ)考成績庫合并成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)版的成績庫，成績庫里有學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、專業(yè)、身份證號(hào)碼等字段，學(xué)校把學(xué)生成績模塊直連接在Internet網(wǎng)中，讓學(xué)生本人和各教學(xué)站點(diǎn)在網(wǎng)上及時(shí)查詢到學(xué)生的考試成績，同時(shí)學(xué)校對(duì)分布在各個(gè)地區(qū)的教學(xué)站點(diǎn)的管理人員和學(xué)生分別設(shè)置上網(wǎng)查詢密碼權(quán)限。具體工作由學(xué)校學(xué)籍管理部門負(fù)責(zé)監(jiān)督。

4.增加學(xué)籍管理技術(shù)性建設(shè)

成人高校推行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，是一項(xiàng)多頭緒、多層次、高規(guī)格、高要求的細(xì)致工作，具有極強(qiáng)的技術(shù)性。

（1）開發(fā)現(xiàn)代化的學(xué)籍管理軟件

成人高校學(xué)籍管理制度是一項(xiàng)集技術(shù)性、時(shí)效性、政策性和原則性為一體的權(quán)威性管理工作，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育又是信息技術(shù)高度集成的教育，成人高校要根據(jù)實(shí)際工作需要進(jìn)行問題匯總和系統(tǒng)分析，并依據(jù)成人遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)籍管理模式做出精確設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

（2）開發(fā)現(xiàn)代化的學(xué)籍管理功能

現(xiàn)代化的學(xué)籍管理軟件功能：錄入及增減數(shù)據(jù)功能；查詢、留言功能；統(tǒng)計(jì)、檢索和報(bào)表功能；上傳數(shù)據(jù)功能；系統(tǒng)維護(hù)功能；預(yù)警提示功能等。學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)具有安全保密度，應(yīng)設(shè)有不同權(quán)限口令，以便實(shí)行民主監(jiān)督，增加學(xué)籍管理的公開、公正透明度。學(xué)校應(yīng)盡早增加“學(xué)籍管理預(yù)警制度”，即在每個(gè)學(xué)期考試和補(bǔ)考結(jié)束后，對(duì)于出現(xiàn)累計(jì)四門以上課程不及格的學(xué)生，學(xué)籍管理系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)提示，亮出“紅牌警告”，提醒學(xué)校及時(shí)告誡學(xué)生提前做好相關(guān)課程的復(fù)習(xí)和補(bǔ)考準(zhǔn)備事宜，以免學(xué)生因累計(jì)缺考課程過多而造成“掉隊(duì)”狀態(tài)。

5.實(shí)施本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位信息資源共享建設(shè)

高校學(xué)籍檔案信息資源網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建設(shè)不僅對(duì)全國高校檔案工作今后的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用，而且對(duì)高校的各項(xiàng)工作也產(chǎn)生積極的影響和作用。

（1）加強(qiáng)畢業(yè)生檔案信息建設(shè)

當(dāng)今，成人高校畢業(yè)學(xué)生只能在教育部“學(xué)信網(wǎng)”上看到本人的基本學(xué)歷信息，卻看不到學(xué)士學(xué)位信息；畢業(yè)生檔案資源社會(huì)共享是一個(gè)多元的系統(tǒng)工程，教育部門應(yīng)該盡快提出一個(gè)可運(yùn)行的機(jī)制，有效的組織和協(xié)調(diào)，其總體規(guī)劃、框架設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、數(shù)據(jù)收集、質(zhì)檢措施、錄入備份等工作都需要全面地精心設(shè)計(jì)。上級(jí)主管部門應(yīng)盡早讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)快速地查詢到自己的學(xué)士學(xué)位信息，不能影響畢業(yè)生的正常就業(yè)。

（2）畢業(yè)生檔案資源共享標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建立健全畢業(yè)生檔案信息庫是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化的重要依據(jù)。統(tǒng)一的業(yè)務(wù)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)檔案資源社會(huì)共享的前提和基礎(chǔ)。檔案資源管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)主要包括信息采集標(biāo)準(zhǔn)化、儲(chǔ)存標(biāo)準(zhǔn)化、檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化、管理軟件標(biāo)準(zhǔn)化等，只要把“標(biāo)準(zhǔn)”制定完善，才能保證各項(xiàng)工作有標(biāo)準(zhǔn)可依，按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從而提高檔案資源社會(huì)共享的規(guī)范性和時(shí)效性。

6.加強(qiáng)學(xué)籍管理隊(duì)伍建設(shè)

“遠(yuǎn)程教育具有開放性、社會(huì)化、大面積、大容量的辦學(xué)特點(diǎn)，學(xué)籍管理具有復(fù)雜性、特殊性、政策性和時(shí)效性的特點(diǎn)，擔(dān)負(fù)著承上啟下的職能，起到了紐帶和橋梁的作用?！背扇烁咝W(xué)籍管理工作者在學(xué)籍管理制度體系中占據(jù)著主導(dǎo)地位。它要求管理工作人員具備極強(qiáng)的計(jì)劃性、組織性、準(zhǔn)確性和原則性，這是做好遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理工作的根本保證。

（1）樹立“服務(wù)至上、創(chuàng)新思維”理念

面對(duì)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的興起，學(xué)籍管理人員要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，首先必須擁有過硬的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；必須擁有團(tuán)體合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，學(xué)籍部門要建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定的人力資源隊(duì)伍，增加部門的凝聚力；把“服務(wù)至上”“創(chuàng)新思維”理念看作是學(xué)籍管理工作質(zhì)量評(píng)估；學(xué)籍管理人員要具備教育管理能力與研究能力、信息化技術(shù)能力；站在教學(xué)科研最前端，不斷將科學(xué)、先進(jìn)、高效的管理理念引進(jìn)學(xué)校學(xué)籍管理領(lǐng)域。

（2）引入競爭機(jī)制

學(xué)籍管理是一項(xiàng)集技術(shù)性、時(shí)效性、政策性和原則性為一體的權(quán)威性工作，是一項(xiàng)復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，在工作方面學(xué)校要引入競爭機(jī)制，學(xué)校制定用人政策，創(chuàng)建職業(yè)資格證書用人制度，學(xué)籍管理人員要經(jīng)過嚴(yán)格考察，聘請(qǐng)學(xué)歷高、品行好、技術(shù)強(qiáng)的優(yōu)秀員工就任重要崗位。學(xué)籍管理人員要迅速地實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，努力將自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)懂得學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)技術(shù)的輸出者。

質(zhì)量是遠(yuǎn)程教育的生命線，學(xué)校要以新思路、新模式、新技術(shù)和新手段構(gòu)建遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理制度體系，這是成人高校培養(yǎng)合格人才的客觀要求，也是確保遠(yuǎn)程教育學(xué)籍管理制度體系運(yùn)行的根本保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]江瑜清.科學(xué)發(fā)展觀視野下成人高等教育管理的對(duì)策.中國成人教育，2011，（23）.

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學(xué)籍管理制度范文第4篇

直線學(xué)制也叫學(xué)年直行制，它以教學(xué)時(shí)數(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)分量的計(jì)算單位，即根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，學(xué)生按學(xué)年計(jì)劃學(xué)習(xí)各門課程，經(jīng)考試或考查后，準(zhǔn)確記載及格與不及格課程門數(shù)及成績，取消留降級(jí)及退學(xué)的學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生一律隨班升級(jí)，直至修業(yè)期滿。學(xué)生修業(yè)期滿后，如果所修課程全部達(dá)到要求，則準(zhǔn)予畢業(yè)，如有不及格課程按結(jié)業(yè)處理。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校的不及格課程同留級(jí)之間沒有關(guān)系。與學(xué)年制相比較，它具有學(xué)年制的優(yōu)點(diǎn)，即有利于統(tǒng)一規(guī)格與要求，便于教學(xué)管理。同時(shí)，這種管理制度又克服了學(xué)年制部分不足之處，有利于照顧到不同學(xué)生的個(gè)體差異。在班級(jí)授課制中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)度上不一致現(xiàn)象，學(xué)生可以通過重修或自學(xué)的方式，增加某一門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而達(dá)到該課程的要求。與學(xué)分制相比較，其優(yōu)點(diǎn)如同學(xué)年制優(yōu)點(diǎn)一樣，克服了學(xué)分制管理不利于學(xué)思想政治教育，不利于學(xué)校統(tǒng)一管理的不足之處。由于學(xué)生不及格門數(shù)可能較多，或者學(xué)生可能出現(xiàn)多次補(bǔ)考不及格現(xiàn)象，因而學(xué)校有必要提供多次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上也具有可選擇性，即學(xué)生可以選擇任何一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，避免某學(xué)期課程壓力過大的情況。不過，這些教學(xué)管理制度對(duì)于確立教學(xué)管理如何運(yùn)行及運(yùn)行效果有很大幫助，其目標(biāo)導(dǎo)向于形成運(yùn)行機(jī)制及其有效性，還沒有觸及教學(xué)管理主體及其權(quán)限劃分，也就是教學(xué)管理體制的問題。教學(xué)管理制度是一個(gè)立體復(fù)雜的體系，包括組織制度、工作制度及激勵(lì)與約束制度，后兩個(gè)制度是在組織制度框架下的具體工作制度，為工作運(yùn)行提供保障。離開了管理體制，運(yùn)行主體就會(huì)由于缺乏權(quán)限或者由于權(quán)限不明發(fā)生爭執(zhí)與矛盾。

二、在大學(xué)入學(xué)制度方面

韓國私立大學(xué)入學(xué)制度在20世紀(jì)中期具有相對(duì)的自由度。高等學(xué)校招生在原則上是開放的，學(xué)生可以憑借“普通高校入學(xué)資格”證書進(jìn)入大學(xué)，有機(jī)會(huì)選擇任何一類大學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生憑借“專科高校入學(xué)資格”，可以根據(jù)資格證書上的分科情況學(xué)習(xí)相應(yīng)的專業(yè)。而20世紀(jì)中后期以來，學(xué)業(yè)的入學(xué)權(quán)利受到限制，持有完全中學(xué)畢業(yè)證書的學(xué)生受到名額限制。大學(xué)更多采取考試的辦法，挑選符合需求的學(xué)生。本文來自于《繼續(xù)教育研究》雜志。繼續(xù)教育研究雜志簡介詳見

三、對(duì)我國的啟示

(一)構(gòu)建決策中心，提高學(xué)校管理層的專業(yè)素質(zhì)

大學(xué)教學(xué)管理的決策機(jī)制是建立在一定的管理體制基礎(chǔ)上的，在目前的管理體制下，提高決策的有效性，首先要提高處于決策核心人員的專業(yè)素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上建立有效的決策中心。我國大學(xué)決策人員管理專業(yè)素質(zhì)偏低的現(xiàn)象比較普遍，我們可以借助發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)教育行政管理專業(yè)博士，或?qū)Υ髮W(xué)現(xiàn)有決策人員通過進(jìn)修教育行政管理專業(yè)博士學(xué)位的方式來提高人員素質(zhì)和決策能力。對(duì)于大學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)來說，決策中心是主持學(xué)校教學(xué)工作的決策機(jī)構(gòu)，因而應(yīng)由學(xué)校分管教學(xué)的行政主要領(lǐng)導(dǎo)組成。

(二)要做到?jīng)Q策的科學(xué)化

學(xué)籍管理制度范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高校 學(xué)籍 管理

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0226-02

一、學(xué)籍管理概述

1.學(xué)籍

學(xué)籍具體指的就是高校學(xué)生的資格，簡單來說就是學(xué)校與學(xué)生間的隸屬關(guān)系。當(dāng)前我國學(xué)生獲得高校學(xué)籍主要是通過高考達(dá)到高等院校錄取分?jǐn)?shù)并符合高等院校的招生要求，高校依照國家招生標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定錄取后，學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)持有該校錄取通知書和相關(guān)的規(guī)定至學(xué)校進(jìn)行入學(xué)手續(xù)的辦理工作并經(jīng)學(xué)校復(fù)查合格者予以注冊(cè)取得學(xué)籍。

2.學(xué)籍管理

所謂學(xué)籍管理是指高校按照我國教育部門、行政部門頒布的相關(guān)法律法規(guī)以及本校有關(guān)的規(guī)章制度，考核并管理學(xué)生由學(xué)籍注冊(cè)期起到畢業(yè)為止的整個(gè)過程。學(xué)籍管理涉及到學(xué)生的入學(xué)、注冊(cè)、成績的考核與記載、學(xué)籍異動(dòng)（包括轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、延期畢業(yè)、退學(xué)等）、取消學(xué)籍等各個(gè)方面。做好學(xué)籍管理工作，對(duì)推動(dòng)學(xué)校教育管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步起到十分重要的作用。

3.學(xué)籍管理的意義與價(jià)值

作為高校教務(wù)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，學(xué)籍管理是一項(xiàng)原則性較強(qiáng)且復(fù)雜的工作，是學(xué)生在高校期間學(xué)習(xí)狀況的反映，同時(shí)也是高校了解學(xué)生基本情況和開展學(xué)生管理的依據(jù)所在。學(xué)籍管理的效率與水平是維持教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、保證教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提保證。學(xué)籍管理的規(guī)范化是衡量一個(gè)學(xué)校教育管理正規(guī)化的標(biāo)準(zhǔn)之一，它直接影響整個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程。因此，搞好學(xué)籍管理工作具有十分重要的意義。

4.學(xué)籍管理內(nèi)容

首先，采集并維護(hù)具有高校正式學(xué)籍學(xué)生的基本信息。其次，監(jiān)督、控制學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)狀況與異常情況。管理并審核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。再次，審核學(xué)生畢業(yè)資格，合格方可頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證。最后，是對(duì)畢業(yè)生學(xué)歷認(rèn)證的重要依據(jù)。

二、學(xué)籍管理現(xiàn)狀與問題

1.學(xué)籍管理任務(wù)繁重，效率低下

最近幾年，隨著高校規(guī)模擴(kuò)大、學(xué)生數(shù)量不斷增加，導(dǎo)致學(xué)校學(xué)籍管理任務(wù)量的增加。當(dāng)前高校學(xué)籍管理普遍存在的問題就是，高校通過由教務(wù)處直接管理學(xué)籍管理工作，并未設(shè)置、組建專門的學(xué)籍管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，導(dǎo)致學(xué)籍管理工作繁重，上傳下達(dá)不力，效率較為低下。

2.缺乏健全的學(xué)籍管理體制

目前，我國尚未頒布關(guān)于高校學(xué)籍管理的統(tǒng)一制度。因此，當(dāng)前，通常是由各大高等教育W校結(jié)合本校的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)籍管理制度的制定與落實(shí)工作。但在實(shí)際操作中，高校制定制度的隨意性較大，大部分管理制度囊括的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)，進(jìn)而導(dǎo)致高校學(xué)籍管理十分混亂。除此之外，由于學(xué)籍管理制度的不健全，導(dǎo)致很多學(xué)生存在僥幸心理，認(rèn)為學(xué)校的規(guī)章制度形同虛設(shè)，不受學(xué)校制度約束，這對(duì)高校的秩序與教學(xué)有較為嚴(yán)重的影響。

3.學(xué)籍管理流程不規(guī)范，未明確各個(gè)職能部門的責(zé)任與權(quán)限

高質(zhì)量的學(xué)籍管理工作不僅要嚴(yán)格依照工作流程進(jìn)行管理，同時(shí)還要各個(gè)職能部門的協(xié)作與配合。但在實(shí)際管理中，大部分高校都缺乏具體的管理流程或是管理流程十分混亂、復(fù)雜。同時(shí)大部分管理人員對(duì)于自身的責(zé)任與權(quán)限不夠明確，各個(gè)管理部門之間的關(guān)系也未理順，缺乏合理的分工，乃至各個(gè)部門權(quán)責(zé)混亂，經(jīng)常發(fā)生互相推諉責(zé)任的問題，嚴(yán)重影響了學(xué)籍管理的效率。

三、新時(shí)期高校學(xué)籍管理措施

1.加強(qiáng)高校學(xué)籍管理體制的完善

學(xué)籍管理包括對(duì)學(xué)生成績的確定、評(píng)價(jià)，以及學(xué)生補(bǔ)考、重修和畢業(yè)的評(píng)定等，因此，高校必須制定嚴(yán)格的學(xué)籍管理制度，嚴(yán)格依照規(guī)章制度辦事。學(xué)籍管理制度的建立要考慮到本校的教學(xué)特征進(jìn)行建立，同時(shí)還要以創(chuàng)新性為原則，不斷的完善當(dāng)前的管理制度，以確保學(xué)籍管理的先進(jìn)性與科學(xué)性。

2.利用信息化、現(xiàn)代化方式展開管理工作

在當(dāng)前的時(shí)代下，要充分利用信息化手段展開學(xué)籍管理工作從而提升管理的效率與水平，滿足信息變更的要求。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)等展開管理工作，才能確保數(shù)據(jù)處理的精確性與及時(shí)性，同時(shí)還能最大程度上避免產(chǎn)生管理上的問題。具體來說，高校可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)記錄學(xué)生學(xué)籍檔案；建立現(xiàn)代化信息庫等方式管理，從而打破傳統(tǒng)人工管理的制約與束縛，提高工作效率。

3.加強(qiáng)學(xué)籍管理流程的規(guī)范

在高校學(xué)籍管理中貫徹落實(shí)規(guī)范的管理程序是十分關(guān)鍵，在展開高校學(xué)籍管理時(shí)，要最大程度上細(xì)化管理流程，保障學(xué)籍管理工作嚴(yán)格按照規(guī)章流程辦事，保障其操作性。除此之外，還要對(duì)學(xué)籍管理的流程進(jìn)行簡化，尤其是在解決學(xué)生特殊問題、棘手問題時(shí)，要構(gòu)建及時(shí)有效、便捷的管理流程與程序，防止學(xué)生與學(xué)校見發(fā)生沖突，保障學(xué)生的權(quán)益。

4.強(qiáng)化學(xué)籍管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理

作為一項(xiàng)技術(shù)型工作，高校學(xué)籍管理工作的周期相對(duì)較長，且管理內(nèi)容十分繁瑣。因此，在實(shí)際學(xué)籍管理的過程中，要強(qiáng)化學(xué)籍管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以保障學(xué)籍管理的效率。高校要聘用專業(yè)的學(xué)籍管理人員，組建專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，同時(shí)還要加強(qiáng)相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)與宣傳，使從業(yè)人員以高度的敬業(yè)精神與責(zé)任感從事學(xué)籍管理工作。除此之外，學(xué)校還要給予這些員工深造的機(jī)會(huì)，使其不斷更新自身的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平，以滿足新時(shí)期學(xué)籍管理的需要。

5.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立“以人為本”的管理理念

學(xué)籍管理是高校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做好學(xué)籍管理工作，對(duì)學(xué)校的教育管理工作起到至關(guān)重要的作用。隨著高校教育制度的不斷改革，學(xué)籍管理制度也逐步往科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展。因此只有不斷改進(jìn)管理方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，才能為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)更加優(yōu)質(zhì)的后備人才。

四、結(jié)語

本文從學(xué)籍管理內(nèi)容、意義入手，重點(diǎn)分析了學(xué)籍管理的現(xiàn)狀及新時(shí)期高校學(xué)籍管理的措施，以供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳日輝. 對(duì)新時(shí)期高校學(xué)生管理工作的探索[J]. 教育探索，2014，01：102-103.