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明確工作思路范文第1篇

關(guān)鍵詞： 高校 現(xiàn)代教育技術(shù)中心 工作思路

現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛發(fā)展和應(yīng)用，對高校教育產(chǎn)生了深刻的影響，高校教育正經(jīng)歷著前所未有的深刻的變化，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為高校教育發(fā)展的客觀要求。要全面提高高校教育訓(xùn)練質(zhì)量，就必須認真研究高校教育中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展的問題。要把高校的改革建立在現(xiàn)代教育技術(shù)的平臺之上，運用現(xiàn)代教育技術(shù)理論，對其教學(xué)內(nèi)容、方法、體系進行系統(tǒng)的改革，從而占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)這個制高點，努力提高高校教育的現(xiàn)代化水平。作為現(xiàn)代教育技術(shù)在高校運用的職能部門――現(xiàn)代教育技術(shù)中心，要想實至名歸，成功地履行好職責，發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用，開展起有效的工作，筆者考慮，當前應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一、轉(zhuǎn)變觀念，明確任務(wù)

高校現(xiàn)代教育技術(shù)中心的前身往往是以前的電教中心與計算中心。我國電化教育的發(fā)展萌芽于20世紀20年代，起步于30年代，電化教育從幻燈、投影、錄音、錄像發(fā)展到多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)，并逐步與國際接軌，成為關(guān)于學(xué)習過程與學(xué)習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐，即現(xiàn)代教育技術(shù)。當今世界已進入知識經(jīng)濟和數(shù)字地球時代，在這種時代背景下，如果說以信息經(jīng)濟為核心的新經(jīng)濟將主導(dǎo)新世紀的世界經(jīng)濟，那么，以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)也將主導(dǎo)新世紀的世界教育。教育現(xiàn)代化的核心是教師的現(xiàn)代化，教育的高質(zhì)量需要教師的高素質(zhì)，知識經(jīng)濟時代，教師不僅要具備高尚的思想道德素質(zhì)，而且要具備教學(xué)創(chuàng)新和應(yīng)用高新技術(shù)進行教學(xué)的能力。教師掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程，不僅是教學(xué)設(shè)計、教學(xué)創(chuàng)新的過程，還是觀念更新、知識更新和開發(fā)自身潛能的過程，更是隨著教育信息化的推進，多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必將成為知識經(jīng)濟時代的教學(xué)特征。因此，掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是知識經(jīng)濟時代高素質(zhì)教師的必備技能和時代的要求。但是，目前許多教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識還是停留于傳統(tǒng)電化教育概念的階段，因此，必須以新的教育觀念重新審視現(xiàn)代教育技術(shù)的地位和作用。

二、面向?qū)W習，創(chuàng)新模式

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用得以從后臺走上了前臺，依托的是現(xiàn)代教學(xué)模式的建立?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心當前核心的、基本的工作任務(wù)就是要構(gòu)建面向?qū)W生學(xué)習的以實施全面素質(zhì)教育為目的的新型教學(xué)模式。其巨大的作用，無比的生命力只能在改革傳統(tǒng)教學(xué)模式中得以體現(xiàn)。在信息時代，教學(xué)將面對知識量的空前增長。人類知識積累的速率以及人們需要掌握的信息、需要學(xué)習的知識，都在前所未有地以指數(shù)規(guī)律劇增。由量變到質(zhì)變，傳統(tǒng)教學(xué)已無法承受，難以勝任。傳統(tǒng)教師的職責“傳道、授業(yè)、解惑”已難以履行。那么多的“惑”，怎么解得完？更何況許多層出不窮的“惑”，教師還“見所未見，聞所未聞”，何以解得？教師的“一桶水”將無法面對學(xué)生對知識需求的“海碗”，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已毫無生氣可言。教什么、怎么教，成了中國高校面對的難題。

高校的教學(xué)要改革，傳統(tǒng)的“三中心”教學(xué)模式必須退居二線。“授之以魚”，要變成“授之以漁”。教師的“解惑”應(yīng)變成“啟惑”。教學(xué)組織的著眼點要從解決教師的教而轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，針對學(xué)生的學(xué)習，解決“學(xué)什么、怎么學(xué)”的問題。學(xué)習完全要成為學(xué)生可自主的行為。“師傅引進門，修行在個人”，教師起好引導(dǎo)作用，將學(xué)生導(dǎo)航進無垠的知識海洋，授予他們漁具與漁獵方法，讓他們自由而充分地獲取。

時代需要新型人才，新型人才需要新型的教學(xué)模式來造就。這種新型的教學(xué)模式，將以全面的素質(zhì)教育為出發(fā)點，以建構(gòu)主義學(xué)習理論為基礎(chǔ)，基于創(chuàng)造教育的形成。這種模式應(yīng)該能夠保證學(xué)生自主的學(xué)習并可充分的參與，但要注意情境的創(chuàng)設(shè)，提出問題進行探究，提供充分的學(xué)習資源，組織好學(xué)習協(xié)作活動。在此，其核心的工作將是教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計主要應(yīng)考慮：分析學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標；設(shè)計、選擇和方便地利用現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境和資源；設(shè)計教師指導(dǎo)性和學(xué)生自主性作用發(fā)揮的方式。通過教學(xué)設(shè)計，現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，營造出一種以學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境，建構(gòu)起能充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，能把學(xué)習知識和發(fā)展智能與素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)一起來的、對學(xué)生學(xué)習方法和認知方法的培養(yǎng)形成有幫助的能使學(xué)生學(xué)會通過信息獲取與加工處理問題探究和意義建構(gòu)的途徑獲取知識的新型教學(xué)模式?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心應(yīng)該緊緊圍繞創(chuàng)建這種新型的教學(xué)模式開展工作。唯此，才不會無的放矢，才是真正發(fā)揮職能作用，也才能在教改中真正攻堅。

三、資源建設(shè)，服務(wù)為本

信息時代的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。所有的教學(xué)資源都必須圍繞學(xué)生的學(xué)習需要優(yōu)化配置，為學(xué)生提供優(yōu)良的數(shù)字化多媒體學(xué)習環(huán)境。相對于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代教學(xué)模式中學(xué)習環(huán)境構(gòu)建的核心內(nèi)容。因為在現(xiàn)實中，信息往往是多種媒體綜合反映和表達出來的。多媒體技術(shù)使人們認識世界、獲取信息的方式與客觀事物本來的形式相統(tǒng)一，人們因此可以更直觀、更快捷地掌握信息，獲得知識。所以，多媒體技術(shù)成了現(xiàn)代教育技術(shù)中的核心技術(shù)。

現(xiàn)實中，各種媒體信息（如文字、圖像、聲音、視頻影像等）本來都是以模擬信息形式存在的，并以此和人的感官作用，使人獲得認知信息。為了將反映一個客觀事物的多種媒體的多種模擬信號集中起來，并能以交互（雙向）的方式實時地表現(xiàn)出來，就必須借助計算機強大的數(shù)據(jù)處理能力和交互能力來實現(xiàn)（在此之前，沒有任何一種技術(shù)工具能做到這一點），從而將現(xiàn)實中的模擬信號數(shù)字化，使之成為數(shù)字化信息，進而可形成豐富的信息資源庫。信息的數(shù)字化是當今時代的特征，更是教學(xué)新模式的物質(zhì)基礎(chǔ)。

要實施全面的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的信息社會所需人才，學(xué)生就必須在學(xué)校具備自主學(xué)習、主動獲取知識的能力。如果把知識比作礦產(chǎn)，學(xué)生就應(yīng)掌握“找礦”的能力，這和“授之以漁”是同樣的目的。要達到這一目的的前提應(yīng)該是有探礦工具和漁具，并有豐富的礦藏和漁場。因此，對一所現(xiàn)代的大學(xué)來說，必須能提供給學(xué)生充分而可自由獲取的多媒體的數(shù)字化學(xué)習資源。今后的大學(xué)競爭力，將會更多地體現(xiàn)在對這種學(xué)習資源的建設(shè)和服務(wù)水平上。

現(xiàn)代教育技術(shù)是對學(xué)習過程和學(xué)習資源的設(shè)計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論和實踐。這明確地告訴我們：現(xiàn)代教育技術(shù)的工作對象是“學(xué)習過程”和“學(xué)習資源”。這兩個對象在實際工作中，應(yīng)該是有先后的。有了學(xué)習資源，具備了相應(yīng)的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習過程才能在其中實施并展開。所以，在現(xiàn)代化大學(xué)的構(gòu)建中，數(shù)字化學(xué)習資源的建設(shè)既是高校的基礎(chǔ)工作，更是現(xiàn)代教育技術(shù)中心首要的工作任務(wù)。

學(xué)習資源的建設(shè)，是現(xiàn)代教學(xué)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)。在信息時代的背景下，新型的教學(xué)模式要為學(xué)生主動的意義建構(gòu)創(chuàng)造最有利的信息獲取環(huán)境。這個環(huán)境，就是現(xiàn)代大學(xué)的實體。所以，有高速的校園網(wǎng)、性能優(yōu)良而充足的計算機、滿足知識建構(gòu)的極其豐富的學(xué)習資源庫，是當代大學(xué)現(xiàn)代化的基本內(nèi)容和重要特征。

目前，為適應(yīng)高校這種“數(shù)字化校園”的變革，特別是為構(gòu)建和管理這些資源，國內(nèi)許多大學(xué)都成功地把電教中心、計算中心和網(wǎng)絡(luò)中心合并組成了現(xiàn)代教育技術(shù)中心，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補，這有利于現(xiàn)代學(xué)習環(huán)境的建設(shè)，充分發(fā)揮了學(xué)習資源的整體效應(yīng)，達到了為教學(xué)整體改革服務(wù)的目的。對現(xiàn)代大學(xué)而言，不僅要生產(chǎn)出最終的產(chǎn)品――全面素質(zhì)發(fā)展的具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，還要生產(chǎn)出能為提供信息資源學(xué)習環(huán)境“服務(wù)”的產(chǎn)品?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心就應(yīng)該是這種“服務(wù)”產(chǎn)品的生產(chǎn)者。所以，在高校當前的改革形勢下，現(xiàn)代教育技術(shù)中心要樹立堅定的服務(wù)意識，要明確服務(wù)就是我們的產(chǎn)品。要“以銷定產(chǎn)”，根據(jù)學(xué)生（市場）的需要，提供服務(wù)（產(chǎn)品）。以服務(wù)求支持，以支持求發(fā)展，在發(fā)展中不斷改進服務(wù)質(zhì)量，進而求得更大的市場，獲得更大的發(fā)展。

對于今天我們已經(jīng)步入的知識經(jīng)濟時代來說，其網(wǎng)絡(luò)化的生產(chǎn)關(guān)系、數(shù)字化的生產(chǎn)力已是明顯的時代特征。高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心就是這種生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系在高校相適應(yīng)的產(chǎn)物。今天，時代不同了，雖然同樣是計算機的應(yīng)用，但如果觀念不變，教學(xué)模式不變，這種應(yīng)用就不會有效益，服務(wù)就會錯位，就會造成極大的資源浪費。這與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的目的背道而馳，使得現(xiàn)代教育技術(shù)中心在學(xué)校的教改中仍然難以發(fā)揮出作用，工作將仍然難以開展。所以，高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心要在由現(xiàn)代教育技術(shù)所引發(fā)的這場教學(xué)變革中確實發(fā)揮作用，有效開展工作，就一定要轉(zhuǎn)變觀念，認清形勢，明確任務(wù)，重新定位，深刻認識職責所在。圍繞新型教學(xué)模式的創(chuàng)建，建構(gòu)式學(xué)習環(huán)境的建設(shè)，提供與時俱進的、豐富的數(shù)字化學(xué)習資源服務(wù)，真正地能服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習需要、服務(wù)于教學(xué)模式的改革需要，在服務(wù)中盡快提高素質(zhì)，樹立新形象，取得新成績，求得新發(fā)展。

參考文獻：

明確工作思路范文第2篇

一、認真謀劃，確立工作思路，明確工作三原則。

小額保險工作思路分為三步走，第一步：由鄉(xiāng)政府召集各村支書及小額保險負責人召開啟動會，拉開小額保險工作的序幕；第二步：由鄉(xiāng)政府統(tǒng)一安排干部，深入各村召開村組培訓(xùn)及啟動會議；第三步：由鄉(xiāng)政府牽頭成立農(nóng)村小額保險領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，深入各村組，開展督促、培訓(xùn)、收費工作。開展工作三原則，一是農(nóng)村小額保險是政府為群眾該辦的事，堅定開展此項工作的信心；二是明確小額保險是合療的有力補充；三是明確小額保險是一項民生工程，必須形成規(guī)模。

二、鄉(xiāng)政府集中資源、人力、物力支持小額保險工作的順利開展。

小額保險工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，科學(xué)成立培訓(xùn)組、報道組、接待組、工作組、檔案組，各組有分工，更有配合，辦公室定期向主管領(lǐng)導(dǎo)做好匯報工作。制作小額保險工作牌，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)分工，做到分工明確，責任到人，實行專人負責制。

三、會議管理、科學(xué)部署及時分析研究解決疑難問題。

每天下午5點時集中解決大家下鄉(xiāng)過程中遇到的問題，交流心得，并進行適時推廣。工作要求做細，做實，保費收入為檢驗效果的唯一手段。不同村采取靈活多樣收費形式，經(jīng)濟條件好的村實行統(tǒng)保，稍好的村子實行村組補助形式，稍差的村子采取村干部等給補貼形式進戶收費。充分調(diào)動各級人員積極性，摸清村組關(guān)鍵人物進行有效攻關(guān)，強抓力促，確保工作順利開展。

四、有效利用春節(jié)時機，突擊開展收繳。

抓住春節(jié)期間農(nóng)民工返鄉(xiāng)過節(jié)和青年男女春節(jié)回家結(jié)婚增多的有利時機，組織全鄉(xiāng)和村干部逐戶進行小額保險收繳工作。

五、強化督促嚴考核。

明確工作思路范文第3篇

——XX市煙草專賣煙草局DDD同志的扶貧工作先進事跡

XX市煙草專賣局辦公室主任DDD同志是一名軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部，由于出生在農(nóng)村，對農(nóng)村有著深厚的感情，深知農(nóng)民的疾苦，多年來始終堅持為農(nóng)村服務(wù)。XX市開展掛鉤扶貧工作以來，他積極參與扶貧工作，協(xié)助局黨組認真貫徹上級關(guān)于扶貧開發(fā)工作的一系列安排部署，不斷強化幫扶意識、健全工作機制、拓寬幫扶思路、落實幫扶項目、解決農(nóng)村實際困難，堅持以解決廣大貧困村群眾行路難問題為重點，不斷加大扶貧開發(fā)工作力度，積極實施農(nóng)村道路扶貧開發(fā)工程，貧工作均取得一定成效，為掛鉤扶貧村各項事業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻，展現(xiàn)了當代“金葉之子”的時代風采。

一、深入調(diào)查研究，謀劃扶貧開發(fā)工作思路

為了準確把握目前掛鉤幫扶單位實際工作情況，有針對性地做好掛鉤扶貧開發(fā)工作，他經(jīng)常輕車簡出，深入掛鉤扶貧的XX市大倫鎮(zhèn)興馳村調(diào)查研究，進行了認真、細致的調(diào)研摸底，興馳村的土地上留下了他的一串串深深足跡，通過深入調(diào)查研究，掌握了第一手資料，他對興馳村基本情況、經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀、全村農(nóng)村道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發(fā)規(guī)劃等有了很深刻的認識。在他良好的工作作風，務(wù)實的工作態(tài)度的帶動和感染下，XX市煙草專賣局參與扶貧開發(fā)工作的全體同志動真情、動真格，真扶貧、扶真貧，真抓實干、埋頭苦干。進一步確立了扶貧開發(fā)工作思路，找出問題癥節(jié)，找準致貧原因和制約農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主要矛盾，幫助興馳村制定了“興馳村經(jīng)濟發(fā)展10年遠景規(guī)劃”和“興馳村經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展五年規(guī)劃”，科學(xué)合理的確定了興馳農(nóng)村道路建設(shè)的目標、規(guī)模、重點、技術(shù)標準及實施程序，全面改善興馳村的交通條件，為農(nóng)村脫貧致富奔小康創(chuàng)造良好的交通條件。

二、健全工作機制，確保幫扶工作穩(wěn)步推進

在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，他及時向XX市煙草專賣局黨組提出了全局總體幫扶工作思路、推進策略、工作重點和工作機制，貫徹“統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、發(fā)揮優(yōu)勢、形成合力”的工作方針，并較好地堅持了定期走訪調(diào)研、定期分析情況、定期講評工作、定期通報情況的“四定”制度。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各自分工，發(fā)揮了部門和行業(yè)優(yōu)勢，形成了工作合力，落實了責任，層層抓好落實，一級抓一級，措施有力，狠抓落實，使扶貧工作越來越深入，措施越來越有力。做到了思路一起謀、工作一起做、成果一起出。2年多來，在他的帶動下，XX市煙草專賣局有多人次深入大倫鎮(zhèn)興馳村調(diào)查研究、落實幫扶項目，開展送溫暖活動，解決實際問題。通過他的表率作用，XX市煙草專賣局對大倫鎮(zhèn)及興馳掛鉤扶貧傾注了大量人力、物力、財力，并積極申報項目，多次親自去泰州市煙草專賣局（分公司）爭取建設(shè)計劃，落實幫扶資金，為加快掛鉤扶貧工作步伐，付出了艱辛的勞動。

三、謀劃發(fā)展思路，構(gòu)筑交通先行發(fā)展戰(zhàn)略

明確工作思路范文第4篇

2011年汝城縣婦聯(lián)支部按照縣創(chuàng)先辦的統(tǒng)一安排部署，以提升服務(wù)水平和工作績效為重點，切實抓好公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點評、群眾評議、評比表彰等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，明確主題，創(chuàng)新思路，縱深推進，活動取得了較好成效，有利的推動了全縣婦女工作開展。 一、創(chuàng)新思路求實效，在推動活動開展中創(chuàng)先爭優(yōu) 一是創(chuàng)新了活動思路。按照推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織的總體要求，縣婦聯(lián)制定了《2011年汝城縣婦聯(lián)創(chuàng)先爭優(yōu)工作思路》，明確了活動的指導(dǎo)思想、奮斗目標、工作任務(wù)、工作要求，創(chuàng)新了工作思路，進一步增強了活動的針對性、指導(dǎo)性和可操作性。 二是強化了組織領(lǐng)導(dǎo)。堅持把推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動列入縣婦聯(lián)的重要議事日程，認真落實工作責任制，進一步明確了具體辦事人員，做到了辦公人員、場所、設(shè)施、制度“四落實”，為活動開展提供了堅實的組織保障。明確了各級婦女組織開展活動的職責，要求各級婦女組織按照縣委要求制訂好創(chuàng)先爭優(yōu)工作思路，突出自身特色，確保創(chuàng)先爭優(yōu)有力有序有效推進。繼續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合各自分工建立聯(lián)系點，深入基層、開展點評、指導(dǎo)工作，努力把聯(lián)系點辦成創(chuàng)先爭優(yōu)示范點。 三是加大了輿論宣傳。為提高廣大婦女參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱情，縣婦聯(lián)通過出宣傳欄、印發(fā)宣傳資料、召開座談會等形式，宣傳活動開展的意義和要求。并深入婦女開展調(diào)研，了解掌握活動開展的情況及存在的問題，及時調(diào)整活動內(nèi)容，促進活動向更深層次發(fā)展，向更好方向邁進?？h婦聯(lián)還積極向各級婦女網(wǎng)站、婦女報刊雜志投稿，宣傳創(chuàng)先爭優(yōu)活動的好經(jīng)驗、好做法、好典型，半年來共在全國、省、市婦女網(wǎng)發(fā)表文章信息50余篇。同時注重挖掘、樹立、宣傳先進婦女典型，用先進婦女典型的力量激勵和引領(lǐng)廣大婦女群眾，形成婦聯(lián)組織爭先進、婦聯(lián)干部作表率、廣大婦女齊參與、同心協(xié)力作貢獻的生動局面。 二、立足本職創(chuàng)特色，在推動婦女工作中創(chuàng)先爭優(yōu)

(一)以節(jié)日慶?；顒訛檩d體優(yōu)化婦女發(fā)展環(huán)境。為隆重紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)101周年，在全社會營造尊重婦女、關(guān)心婦女、支持重視婦女工作的良好氛圍，縣婦聯(lián)組織開展了豐富多彩的慶?；顒?。一是開展了移動杯撥河比（二）以“三大主體”活動為平臺促進婦女協(xié)調(diào)發(fā)展。一是開展了道德模范推薦評選活動。深入調(diào)查挖掘道德模范婦女典型，推薦了濠頭鄉(xiāng)幾十年如一日照顧病患丈夫的婦女郭桂萍，及益將林場孝敬父母富有愛心的下崗女職工盧曲榮參加郴州市道德模范評選。二是開展了巾幗建功活動。今年我縣財政局會計核算中心評為全國巾幗文明崗，崗位負責人記二等功，檢察院公訴庭評為湖南省巾幗文明崗，崗位負責人記三等功，縣疾控中心、縣婦聯(lián)評為郴州市巾幗文明崗，單位負責記嘉獎。自2012年4月至今年3月在全縣各單位、各行業(yè)開展了主題為“爭創(chuàng)巾幗文明崗，展現(xiàn)女性新風采”的創(chuàng)建活動，評選了縣婦保院、縣審計局等9個崗位為汝城縣巾幗文明崗，并在三八期間進行了表彰頒獎。三是開展了“生態(tài)汝城綠化攻堅”活動。為積極響應(yīng)縣委、縣政府實施“生態(tài)汝城綠化攻堅”戰(zhàn)略部署，縣婦聯(lián)充分發(fā)揮聯(lián)系廣大婦女的橋梁紐帶作用，深入開展“生態(tài)汝城綠化攻堅”活動。印發(fā)倡議書

3000份，發(fā)放給全縣婦女姐妹，通過以捐資認樹冠名為主，以獻樹冠名為輔的方式，廣泛積聚力量、籌集資金。3月4日，縣婦聯(lián)召開了慶“三八”節(jié)表彰大會即“生態(tài)汝城綠化攻堅”動員大會，縣婦聯(lián)干部帶頭義捐1900元。會議要求全縣各級婦女組織及婦聯(lián)干部帶頭捐資獻樹，號召廣大婦女發(fā)揚“住在汝城、綠化汝城”的主人翁精神，踴躍募捐，數(shù)量、金額不限，積極參與各項義務(wù)植樹綠化活動，在婦女中掀起活動的。

全縣有女鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記1名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)長2名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席2名，女鄉(xiāng)鎮(zhèn)政協(xié)聯(lián)工委主任1名，與去年相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)女性正職增加了3人，增長了50％。三、夯實基礎(chǔ)筑堡壘，在推動婦聯(lián)自身建設(shè)中創(chuàng)先爭優(yōu) （一）以公開承諾為契機切實促進干部作風轉(zhuǎn)變。3月份，縣婦聯(lián)按照縣委的安排部署，組織黨員干部開展公開承諾，通過；大力宣傳動員，廣泛征求意見，縣婦聯(lián)5名在職黨員提出了19條承諾?？h婦聯(lián)支部提出了統(tǒng)籌推進城鄉(xiāng)婦女發(fā)展、促進婦女參與和諧社會建設(shè)、切實維護婦女合法權(quán)益、切實加強婦聯(lián)自身建設(shè)四條承諾。縣婦聯(lián)支部加強了對踐諾情況的監(jiān)督檢查，對履諾不力的及時提出意見建議，在履諾中促進了婦聯(lián)各項工作的開展。 （二）以鄉(xiāng)村兩級換屆為契機促進婦聯(lián)基層組織建設(shè)。縣婦聯(lián)緊緊抓住鄉(xiāng)村兩級換屆契機，積極爭取組織部門、民政部門重視支持，出臺文件明確規(guī)定鄉(xiāng)村兩級女干部及婦女組織建設(shè)的要求。在村居要求村支兩委至少要有一名女干部，原則上要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要有一名女支部書記或村主任。通過換屆選舉，進一步配齊配強鄉(xiāng)村兩級婦聯(lián)干部，健全了婦聯(lián)組織網(wǎng)絡(luò)。

明確工作思路范文第5篇

1 職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)情境教學(xué)的概況

1.1 情境教學(xué)內(nèi)涵

情境教學(xué)就是模擬真實的工作情境，通過教學(xué)情境幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，能引發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習體驗，更好地完成教學(xué)工作目標。加強對會計專業(yè)情境教學(xué)的力度，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，高職會計專業(yè)要有好的教學(xué)情景的工作任務(wù)。高職院校課程設(shè)置要有一個好的教學(xué)工作體系，認真做好教學(xué)大綱的研制工作，研究人才培養(yǎng)的任務(wù)與要求，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，深化情境教學(xué)工作重點，認真做好教學(xué)實施計劃的研制工作，實現(xiàn)教學(xué)目標責任制，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 構(gòu)建好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

會計情境教學(xué)首先要有好的教學(xué)工作計劃與要求，對會計的教學(xué)目標有一個好的認識，認真分析會計專業(yè)的教學(xué)體系，實施專業(yè)化教學(xué)方案。學(xué)生可到企業(yè)里面去學(xué)習，完成人才培養(yǎng)的各專業(yè)指標體系。情景教學(xué)模式要與教學(xué)計劃結(jié)合起來，把情境教學(xué)與知識點的教學(xué)結(jié)合起來，加強教學(xué)的考核力度與實施力度，把情境教學(xué)放在一個重要的位置。

通過情境教學(xué)，通過對專業(yè)技能的細化，加強學(xué)生的自主學(xué)習能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)習新的知識與內(nèi)容，一邊學(xué)習課堂知識，一邊學(xué)習行業(yè)的前沿，加深對情境教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習力度，掌握情境教學(xué)的知識要領(lǐng)，到企業(yè)里面學(xué)習專業(yè)知識。學(xué)生在情境教學(xué)中學(xué)習理論知識與實踐知識，組織不同的教學(xué)情境，就可以通過不同的教學(xué)方法來完成教學(xué)工作任務(wù)，掌握不同課堂設(shè)計的方法與策略，從而掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的方式。課程的情境是建立在真實工作流程的基礎(chǔ)上，形成有不同情境工作思路與方法，可在學(xué)校學(xué)習專業(yè)知識與技能，也可到企業(yè)里面學(xué)習前沿知識與技能，也可到網(wǎng)絡(luò)或機房學(xué)習新的知識與技能。把情境學(xué)習與理論學(xué)習結(jié)合起來，分不同的情境學(xué)習模塊與任務(wù)，情境教學(xué)要有一個好的教學(xué)大綱，學(xué)生能夠掌握不同的情境教學(xué)的工作方式，及時與老師及行業(yè)專家溝通。

1.3 會計專業(yè)建設(shè)要與情境教學(xué)結(jié)合起來

學(xué)生要了解情境教學(xué)工作任務(wù)，也要了解情境教學(xué)的工作流程及作用，工作流程的優(yōu)化是一個系統(tǒng)的過程，要有一個好的學(xué)習的氣氛。不同的課程有不同的工作任務(wù)及教學(xué)方式，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容來細化教學(xué)的模塊。課程情境能有效反映教學(xué)的工作需要，收集不同的教學(xué)案例來組織教學(xué)的全過程，要運用現(xiàn)代教學(xué)手段來優(yōu)化教學(xué)的流程，運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習平臺來優(yōu)化教學(xué)的模塊。每門課程都有教學(xué)的工作思路與方法，學(xué)生可與老師積極溝通與交流，也可與行業(yè)的專家交流。

企業(yè)的學(xué)習實訓(xùn)體系要與情境教學(xué)結(jié)合起來，要結(jié)合職業(yè)學(xué)院的教學(xué)情境，充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源，根據(jù)不同的課堂來設(shè)置不同的教學(xué)工作情境，認真分析教學(xué)工作思路及要求。情境教學(xué)要與案例教學(xué)結(jié)合起來，完善教學(xué)的實訓(xùn)基地的建設(shè)，在實訓(xùn)中設(shè)置好教學(xué)的情境，完成人才培養(yǎng)的工作目標，學(xué)生要認真分析教學(xué)的思路，老師掌握情境教學(xué)的工作技能與方法。

2 職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)情境教學(xué)的工作重點

2.1 改革職業(yè)學(xué)院會計教學(xué)的模式及方式

熟悉會計專業(yè)教學(xué)的任務(wù)及目標，基礎(chǔ)課與專業(yè)課結(jié)合在一起，會計知識情境很多，運用現(xiàn)代教學(xué)手段來優(yōu)化教學(xué)的模塊，提高會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。會計的情境教學(xué)可在企業(yè)的幫助下進行，探索好的情境教學(xué)方法與教學(xué)體系，學(xué)生應(yīng)有好的學(xué)習計劃及學(xué)習思路。

2.2 情境教學(xué)與案例教學(xué)結(jié)合起來

會計專業(yè)學(xué)生要充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，會計的教學(xué)方式很多，情境教學(xué)對我們提高教學(xué)質(zhì)量有很大幫助。會計專業(yè)建設(shè)要把教學(xué)質(zhì)量提升放在一個突出的位置，要有好的教學(xué)工作思路與工作方法。會計有不同教學(xué)工作情境，一定要與學(xué)習多去交流，理順教學(xué)工作大綱的要領(lǐng)，設(shè)計好不同的工作情境，也要有好的教學(xué)工作思路，有理論教學(xué)，也有情境教學(xué)，有企業(yè)的學(xué)習與交流，也有校內(nèi)課堂的教學(xué)，也有職業(yè)資格證書的學(xué)習與培訓(xùn)，有了明確的情境教學(xué)的工作流程，我們明確情境教學(xué)的工作思路及方法，還要引導(dǎo)學(xué)習提高學(xué)習能力。

2.3 細化情境教學(xué)的知識模塊

會計的教學(xué)方式很多，會計的知識模塊要與教學(xué)大綱結(jié)合起來，以教育的規(guī)律結(jié)合起來。細化手工會計的教學(xué)評價體系及電腦會計教學(xué)評價的體系，現(xiàn)在會計的教學(xué)方法與手段也很多，創(chuàng)新會計教學(xué)的工作思路及方法，學(xué)習各行各業(yè)的多種經(jīng)營會計，提高學(xué)生的職業(yè)能力，學(xué)生可到企業(yè)里學(xué)習會計的工作情境。

3 認真總結(jié)會計專業(yè)情境教學(xué)的工作方法

采用現(xiàn)代化教學(xué)方式來組織情境教學(xué)，現(xiàn)代社會處于一個科技時代，越來越多的教學(xué)工作借助于多媒體教學(xué)，電算會計把會計帶進了一個新時代，熟悉電算會計的工作思路與工作流程。創(chuàng)新電算會計的工作方法，充分利用情境教學(xué)法來實現(xiàn)教學(xué)目標。多媒體技術(shù)可幫助我們更好地設(shè)置不同的教學(xué)情境，電算會計有不同的教學(xué)模塊，要有不同的實訓(xùn)教學(xué)要求，要有不同的人才培養(yǎng)指標，學(xué)生也要到企業(yè)里面去實習，電算會計學(xué)習與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，要為我們的教學(xué)工作提供好的幫助，電算會計可用多媒體教學(xué)來輔助教學(xué)，電算會計與手工會計結(jié)合起來，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為重要任務(wù)，提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的職業(yè)能力與水平?？偨Y(jié)會計專業(yè)情境教學(xué)效果，會計專業(yè)情境教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合起來，通過情境來幫助學(xué)生理解教材。

總之，情境教學(xué)法是一種很好的教學(xué)方法，要把握教學(xué)的規(guī)律與方法，課程建設(shè)與情境教學(xué)結(jié)合起來，總結(jié)情境教學(xué)效果，提升學(xué)生的會計職業(yè)能力與水平。