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工商管理調(diào)查報告范文第1篇

社會經(jīng)濟調(diào)查是工商管理專業(yè)本科學生整個學習過程中一個極其重要的教學環(huán)節(jié)，是學生運用在校學習的基本知識和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛煉，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成運用專業(yè)的眼光去觀察經(jīng)濟現(xiàn)象的一個重要手段?？梢栽鰪妼W生對管理實踐活動的了解，鍛煉學生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)。通過撰寫社會 3、社會實踐可使用經(jīng)管系提供的參考選題，也可由學生本人自定選題，但選題應(yīng)在本專業(yè)范圍內(nèi)。學生應(yīng)盡量結(jié)合本職工作及 （1）不能按要求完成社會調(diào)查各項工作；

（2）選題偏離專業(yè)；

（3）各項材料不齊或虛假；

（4）調(diào)查報告（項目報告或項目體會）存在明顯的觀點錯誤或基本理論錯誤，數(shù)據(jù)不正確或偽造，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字達不到寫作基本要求；

（5）調(diào)查報告（項目報告或項目體會）字數(shù)不足3000字；

（6）社會實踐時間不足二周；

（7）調(diào)查報告（項目報告或項目體會）屬抄襲。

3、社會實踐成績經(jīng)審核達到60分及以上者給予2學分。沒有參加社會實踐工作、未交調(diào)查報告（或項目報告、項目體會等）者不計學分。

八、報告寫作基本內(nèi)容

報告的格式一般由：標題、目錄、概述、正文、結(jié)論與建議、附件等幾部分組成。

工商管理調(diào)查報告范文第2篇

民族：漢 政治面目：團員

學歷(學位)：本科 專業(yè)：工商管理

聯(lián)系電話：12345678 手機：139000234

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)XX大街10號 郵編：100007

Email Address： 呼機：66881122-1234

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教育背景

畢業(yè)院校：北京聯(lián)合大學 1992.9--1996.7 工商管理專業(yè) 本科

另：其他培訓情況

* 優(yōu)秀的英語聽說讀寫能力，并有一定法語基礎(chǔ)

* 熟練操作windows平臺上的各類應(yīng)用軟件（如Word97、Excel97、Powerpoint

Access等）

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工作經(jīng)歷

* 1999.9---至今 法國XX公司動物營養(yǎng)部

市場助理

擬訂市場調(diào)查方案，提供市場預測，完成調(diào)查報告/擬訂廣告計劃，編輯廣告文字與圖片并實施/組織展覽、促銷會議/與政府部門溝通和聯(lián)絡(luò)，疏通關(guān)節(jié)/其他行政事務(wù)

* 1997.10---1999.7 瑞士大昌洋行

行政助理

匯總銷售數(shù)據(jù)，完成銷售報表/協(xié)調(diào)公司與北方各區(qū)分銷商關(guān)系/與政府主管部門疏通關(guān)節(jié)，解決問題/庫房管理

* 1996.7---1997.9 華威食品公司

行政助理

協(xié)調(diào)進口食品的銷售及其服務(wù)部門的協(xié)同運作/與政府部門溝通聯(lián)絡(luò)，疏通關(guān)節(jié)/負責進口食品的報關(guān)和檢疫工作/開展新產(chǎn)品的市場調(diào)查/其他行政事務(wù)

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個人簡介

我先后在國內(nèi)外企業(yè)從事多年行政助理工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗，對于行政工作有深刻的理解。我本人工作踏實，認真，具備市場分析能力及銷售經(jīng)驗，并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，因此結(jié)交了許多朋友，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

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本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。

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工商管理調(diào)查報告范文第3篇

（一）有利于學生對專業(yè)知識的理解和掌握。

學生在課堂中學到的關(guān)于工商管理的理論知識，難以完全吸收和利用，只有將理論知識應(yīng)用到實際中，才能有效的提高學生的專業(yè)實踐能力。工商管理教學中將理論與實踐相結(jié)合，使學生能夠客觀準確的認識世界，不斷思考和探索在實踐中應(yīng)用理論知識的機會，深化專業(yè)知識的理解，提高實踐運用能力，提升教學效率，滿足社會對專業(yè)人才的需要。

（二）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

學生普遍存在創(chuàng)新能力不足的主要原因是教學方法過于落后。在高校中加強實踐能理教學，可以充分調(diào)動學生的主動性，進行獨立思考、獨立解決遇到的問題，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，起到了開闊思維、提高創(chuàng)新能力的作用，使學生將來面對激烈的市場競爭環(huán)境時，能夠充分發(fā)揮自身價值，促進企業(yè)的長久發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)學生的合作精神與溝通能力。

在社會發(fā)展的過程中，社會分工越來越明確，個人或者企業(yè)組織為了實現(xiàn)發(fā)展的目標，必須具備與人溝通的能力以及團隊合作精神。工商管理實踐教學中的集體活動，增加了學生之間的交流與合作，使學生在學校中具備合作精神與溝通能力，為學生未來走向社會以及自身的職業(yè)發(fā)展提供了前提條件。

二、工商管理教學理論與實踐脫離的現(xiàn)狀

（一）教學內(nèi)容與實踐聯(lián)系不夠緊密。

當前我國高校在工商管理專業(yè)教育上仍然局限在對西方理論的傳授上，而且多數(shù)理論還是上個世紀發(fā)展出來的，這些理論大多反映的是西方國家的市場狀況和社會經(jīng)濟背景，與中國的國情存在明顯的差距，不能真實準確的反映我國的實際情況。如果工商管理理論不能夠與中國的實際情況相結(jié)合，就容易使學生在學習過程中產(chǎn)生困惑心理，影響教學效果。

（二）高校教學方式的落后。

高校工商管理教學方式受到傳統(tǒng)教學模式的影響，仍然采用的是灌輸式或填鴨式的教學，學生沒有獲得主動地位，教師具有較高的權(quán)威性。在教學過程中，只重視學生理論知識的記憶，忽視對知識的理解和掌握。這樣的教學方式阻礙了教學效率的提高，不利于學生能力的培養(yǎng)，容易使學生在學習過程中產(chǎn)生抵觸情緒。

（三）高校教師的實踐能力有所欠缺。

從事工商管理專業(yè)的教師多數(shù)都具有豐富的理論知識，缺少實踐經(jīng)驗與實踐能力，缺少對工商管理的感性認識。在教師進入工作崗位之后，會為了自身的職稱、榮譽等方面的利益，純粹的注重理論研究，這在一定程度上加劇了教師實踐能力弱的情況，長期發(fā)展下去，不僅不利于教學效果的提升，還會限制學生實踐能力的提高，無法實現(xiàn)工商管理教學理論與實踐的結(jié)合。

三、加強工商管理教學理論與實踐的主要方法

（一）選取與中國實際相關(guān)的教學內(nèi)容。

在改革開放不斷深化的背景下，中國的經(jīng)濟取得了很大的進步，社會發(fā)展中的案例分析，已經(jīng)足夠作為高校工商管理的教學內(nèi)容，其中總結(jié)出來的理論與實踐經(jīng)驗能夠很好的指導現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，這些理論與實踐經(jīng)驗與我國的國情相適應(yīng)，與從國外傳來的理論相比，能夠更好的對工商管理教學起到指導作用。因此，在工商管理的教學內(nèi)容上要減少對西方理論與案例的使用，盡快發(fā)展出符合我國國情的教學內(nèi)容，使學生能夠真實準確的認識中國社會發(fā)展的情況，為學生和社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）進行工商管理教學方式和方法的創(chuàng)新。

尋求教學方式方法的創(chuàng)新一是要培養(yǎng)學生對專業(yè)的感性認識。對于新入學的學生，可以通過專業(yè)知識講座，結(jié)合市場調(diào)查與企業(yè)參與的方式，使學生快速獲得對專業(yè)的感性認知，同時為了深化工商管理專業(yè)在學生心中的理解，可以要求學生撰寫專業(yè)感想與調(diào)查報告，通過專業(yè)教師的評估，提高對工商管理的認識。二是采取實踐性的教學方法，例如案例教學、模擬教學、現(xiàn)場教學等。案例教學是學生在教師的積極引導下參與到案例的討論與學習中去，從中提出自己對案例的看法和問題的解決方法。在此過程中有效激發(fā)了學生的學習興趣，提高了理論知識運用和解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。模擬教學包括內(nèi)容模擬、情境模擬、角色模擬與綜合模擬，通過采用這些模擬辦法能夠使學生身臨其境的學習工商管理知識，提高學生的實踐能力?，F(xiàn)場教學是在與相關(guān)企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，將學生置身于企業(yè)環(huán)境中，在實習參觀后，撰寫實習報告，由指導教師進行評價的一種教學方式，這種方法可以有效的幫助學生運用理論知識解決實際問題，提高了將理論知識運用于實踐中的能力，實現(xiàn)了工商管理教學理論與實踐的結(jié)合。高校工商管理的專業(yè)教師應(yīng)積極注定參與到工商管理的實踐活動中去，打破片面注重理論研究的傳統(tǒng)，積累豐富的實踐經(jīng)驗，使教師工商管理理論知識緊跟時展的腳步不斷更新，提高工商管理教學質(zhì)量和教學水平。同時高校應(yīng)在制度上支持和鼓勵教師參與工商管理的實踐活動，為教師實踐能力的提高創(chuàng)造條件。

四、總結(jié)

工商管理調(diào)查報告范文第4篇

關(guān)鍵詞:課程體系改革 工商管理 獨立學院

中圖分類號:G642.0 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）02-127-01

一、本文研究的問題

隨著獨立學院的出現(xiàn)和發(fā)展，獨立學院的各個專業(yè)也在不斷完善和發(fā)展。獨立學院通常定位于培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)的應(yīng)用型人才。那么，對于獨立學院工商管理專業(yè)來講，工商管理專業(yè)更要立足于社會需求的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。獨立學院學生的理論基礎(chǔ)比其他普通高校要薄弱一些，而比?？祁愒盒Ｒ獜娨恍?，同時又要突出其應(yīng)用實踐性。

社會對于工商管理專業(yè)人才需求趨向的變化，影響著學校對于工商管理專業(yè)課程體系的設(shè)置，而課程體系的設(shè)置有決定了學生的知識結(jié)構(gòu)，因此，課程體系的設(shè)置和依據(jù)學院的不同定位而改革就顯得尤為重要。

二、工商管理課程體系改革內(nèi)容

工商企業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置總體上以國家教育部頒布的《專業(yè)目錄》和培養(yǎng)目標、基本規(guī)格要求為基準，結(jié)合教育部本科教學評估的標準，本著起點高、內(nèi)容新、學時少而精的原則。公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課、專業(yè)限定選修課、公共選修課、獨立實踐教學公共必修子系統(tǒng)即公共基礎(chǔ)平臺，是全校學生必須修讀、為提高全體學生的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)，掌握基本知識與培養(yǎng)基本能力而設(shè)置的通識教育類課程。

專業(yè)基礎(chǔ)子系統(tǒng)即學科基礎(chǔ)平臺，是工商企業(yè)管理學科中各專業(yè)的學生必須修讀的課程，為將在某一學科領(lǐng)域從事理論研究與實踐的學生掌握該學科領(lǐng)域和相關(guān)學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基本能力而設(shè)置的課程。

專業(yè)技術(shù)課子系統(tǒng)即專業(yè)基礎(chǔ)平臺，是同一專業(yè)的學生必須修讀，為從事某一專業(yè)學習的學生掌握該專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本能力而設(shè)置的課程，包括專業(yè)主干課程、專業(yè)實驗、實習等。

專業(yè)限定選修課設(shè)置兩個模塊，“模塊”是根據(jù)不同學生的個性要求和專業(yè)特點而設(shè)置的選修模塊，模塊包括管理模塊、經(jīng)營模塊、地方經(jīng)濟模塊，學生必須在每一個課程群中修滿規(guī)定的學分數(shù)。

三、保證工商管理課程體系改革的必要措施

1.教師配備：數(shù)學老師和專業(yè)課老師。數(shù)學課程是很多獨立學院學生非常頭疼的課程，因此首先從對數(shù)學的認識和數(shù)學教師的配備上都要講究方式方法。對于《微積分》、《線性代數(shù)》和《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》這些基礎(chǔ)課程上，簡化數(shù)學推導過程，注重數(shù)學的實際應(yīng)用和培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。另外《統(tǒng)計學》和《運籌學》需要由經(jīng)濟管理學院本學院教師主要來講授其中數(shù)學方法在實際工作中的應(yīng)用以及整個進行統(tǒng)計工作的思路，來解釋為什么用某種數(shù)學方法以及過程，而數(shù)學老師和經(jīng)管院教師講課的出發(fā)點和角度是不同的，另外在教師的安排上盡可能讓同一個教師，為同一個專業(yè)反復來講這么課程，這樣老師可以更深入地鉆研這門課程對于這個專業(yè)學生專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，同時也可以提升學生學習這門課程的興趣，另外也把這幾門課程的知識點能夠系統(tǒng)地結(jié)合起來。

2.教學方法：案例教學和學生自學，學生上臺發(fā)揮，社會調(diào)查和市場調(diào)查。改變傳統(tǒng)的老師填鴨式地教學方式，采取各種形式來調(diào)動學生的積極性。增強舉例教學和案例教學在課堂中的應(yīng)用。首先舉例教學是為了讓學生更好地理解理論知識，而案例教學是學生能夠身臨其境更好地實踐理論知識或者得出不同的結(jié)論。

對于獨立學院的學生來講，學習的積極性和主動性差一些。培養(yǎng)學生學習的主動性，開展1個學分的自學課程，由專業(yè)教師來推薦學習課程和學習內(nèi)容，通過寫小論文等形式來進行考察。

另外，各門學科增強社會調(diào)查的作業(yè)布置，讓學生學會設(shè)計調(diào)查問卷，并且學生對問卷結(jié)果來進行處理和分析，總結(jié)成調(diào)查報告。

3.教材使用：不是用理論性太強的教材，自己編寫教材，側(cè)重實踐性和案例突出。組織本學院教師根據(jù)學生的需求和特點,進行本專業(yè)主干課程的教材編寫,使之與各自獨立學院人才培養(yǎng)規(guī)格相匹配。近幾年,我系教師編寫出版了《管理學原理》、《ERP沙盤模擬實訓課程》等教材,已經(jīng)出版并投入使用。本著刪減理論、突出實踐性的原則，加強實驗課程、實訓課程教材以及教學案例等教學輔導資料和習題的建設(shè)為教材建設(shè)的重點，結(jié)合實際編寫課程實訓資料,較好地滿足了教學工作需要，確保了內(nèi)容的前瞻性、針對性和實用性。

4.實驗課程:增強實驗課程的課時，合理安排實驗課程的時間。實踐教學是通過各種手段和方法對學生進行強化訓練，使學生能熟練地運用專業(yè)知識去分析問題，同時也是基礎(chǔ)理論知識在實踐應(yīng)用中的初步體現(xiàn)。

沙盤模擬實驗課程是工商管理專業(yè)的特色主干課程，體現(xiàn)所學各個方向理論知識的綜合應(yīng)用。因此，此實驗課程安排在第7學期，要以其他的專業(yè)方向課程為基礎(chǔ)再進行實驗。實驗過程采用角色扮演、案例分析和實戰(zhàn)競賽于一體的教學方式，模擬企業(yè)現(xiàn)場的實戰(zhàn)氣氛,使學生們身臨其境，真正感受到市場競爭的精彩與殘酷，體驗承擔經(jīng)營風險與責任，使學生進行換位思考，加強學生之間的溝通與理解，體驗團隊協(xié)作精神，從而全面提高學生經(jīng)營管理的素質(zhì)與能力。

參考文獻:

1.程春梅,楊守麗等.工商管理課程體系和教學內(nèi)容改革芻議.遼寧工學院學報,2003（2）

2.馮宇.論工商企業(yè)管理專業(yè)課程體系改革實踐.遼寧行政學院學報,2008（8）

3.胡永銓.工商管理學科實驗教學課程體系研究.教育與現(xiàn)代化,2006（3）

工商管理調(diào)查報告范文第5篇

從人才導報上得知你們要招聘行政助理崗位一職，我斗膽應(yīng)聘，我先后在國內(nèi)外企業(yè)從事多年行政助理工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗，對于行政工作有深刻的理解。我本人工作踏實，認真，具備市場分析能力及銷售經(jīng)驗，并且極富工作和團隊精神，我性格開朗，樂于與人溝通，因此結(jié)交了許多朋友，具有良好的適應(yīng)性和熟練的溝通技巧，能夠協(xié)助主管人員出色地完成各項工作。

下面談?wù)勎覍@個崗位的理解：

行政助理其主要職責是輔助管理人員在人事、預算制訂、文檔管理等辦公事務(wù)中的工作。:

1、準備有關(guān)行政問題解決方案、年度報告等文件；

2、管理公司內(nèi)部相關(guān)的文件；

3、分析運營實踐中出現(xiàn)的問題，制定新的工作流程或就原有的流程進行改進；

4、向員工傳達相關(guān)制度；

5、優(yōu)化工作流程，簡化匯報程序，降低成本；

6、會務(wù)安排。

行政助理，主要職責是：負責員工的考勤，于次月第一個工作日提供考勤報表并存檔；推薦：個人簡歷負責員工檔案管理，包括原始檔案的收集、整理、歸檔、電子檔案的建立；對一般文件的起草和行政人事文件的管理； 依據(jù)人力資源要求計劃，組織各種形式的招聘工作、收集招聘信息，協(xié)助招聘工作；處理人事日常管理工作，負責請假、招聘、錄用、保險、合同等人事手續(xù)的辦理；及時辦理相關(guān)證件的注冊、登記、變更、年檢等手續(xù)；協(xié)助做好公司人力工作的管理、培訓與指導；組織公司各種活動的策劃；負責辦公用品采購計劃制定及物品領(lǐng)取管理。 2003年7月-2004年10月在一家私營企業(yè)擔任總經(jīng)理助理一職，負責對外公共關(guān)系協(xié)調(diào)；處理日常事務(wù)；負責公司高管人員辦公會議的組織（通知、安排、記錄、跟蹤等）；制定公司各項規(guī)章制度和人事檔案管理；監(jiān)督ISO9001質(zhì)量體系的實施；完成總經(jīng)理交待的其它工作。 2003年2月-2003年6月在一家大型服裝城擔任出納一職，主要負責現(xiàn)（資）金日常收付管理工作；資金日報表制作；銷售貨款到帳查詢工作；銀行的外聯(lián)工作。

下面是自我介紹：

教育背景

畢業(yè)院校：北京大學 1992.9--1999.7 工商管理專業(yè) 本科碩士連讀

另：其他培訓情況

*優(yōu)秀的英語聽說讀寫能力，并有一定法語基礎(chǔ)

*熟練操作windows平臺上的各類應(yīng)用軟件（如Word2000、Excel2000、Powerpoint

Access等）

工作經(jīng)歷

*1999.9---至今 法國XX公司動物營養(yǎng)部

市場助理

擬訂市場調(diào)查方案，提供市場預測，完成調(diào)查報告/擬訂廣告計劃，編輯廣告文字與圖片并實施/組織展覽、促銷會議/與政府部門溝通和聯(lián)絡(luò)，疏通關(guān)節(jié)/其他行政事務(wù)

*1997.10---1999.7 瑞士大昌洋行

行政助理

匯總銷售數(shù)據(jù)，完成銷售報表/協(xié)調(diào)公司與北方各區(qū)分銷商關(guān)系/與政府主管部門疏通關(guān)節(jié)，解決問題/庫房管理

*1996.7---1997.9 華威食品公司

行政助理

協(xié)調(diào)進口食品的銷售及其服務(wù)部門的協(xié)同運作/與政府部門溝通聯(lián)絡(luò)，疏通關(guān)節(jié)/負責進口食品的報關(guān)和檢疫工作/開展新產(chǎn)品的市場調(diào)查/其他行政事務(wù)

姓名：何倩雅 性別：女

民族：漢 政治面目：黨員

學歷(學位)：碩士 專業(yè)：工商管理

聯(lián)系電話：12345678 手機：139000234

聯(lián)系地址：北京市XX大街88號 郵編：100008

Email Address： 呼機：88XXX-1234

請給我一次機會，我必將還您以奪目的光彩。

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Manager RESUME

PERSONAL DATA

Name：Steve Lee

Gender：Male

Birthdate：May 25, 19xx

Birthplace：Harbin

Married ：No married

Phone：（010）xxxx-xxxx

Fax：（010）xxxx-xxxx

E-mail：

Address：No.29, Beisanhuan Road, Xicheng District, Beijing 100029, China

WORK EXPERIENCE

9/88-Present THE LAPIS CORPORATION, Pinesville, LA

Personnel Administrative Assistant

－Maintained filles.

－Prepared records for off-site storage.

－Designed forms for archives.

－Developed effective space management plan for on-site records.

－Improved tracking system resulting in few lost files.

－Handled employment verifications and designed forms to expedite process.

12/84-8/88 GLADE GROVE COLLEGE, Baton Rouge, LA

Records Coordinator for Development

－Recorded gifts made to the college.

－Maintained filles.

－Coder

－Translated data form surveys into numerical code for data entry.

－Edited computer printouts.

－Performed quality control.

6/72-12/81 PAISLEY TELECOMMUNICATIONS, New Orleans, LA

"Advantage" Coordinator (The "Advantage" is an auto dialer.)

－Tested and programmed each unit.

－Schedule site visits and installations.

－Kept inventory.

－Assisted customers with questions and problems.

4/71-5/72 Interviewer

Conducted public opinion surveys.

EDUCTION

Biltmore College,Dallas,Texas 1972