前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感言范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感言范文第1篇

孩子們老師會(huì)永遠(yuǎn)記住我們相處的那段快樂(lè)、幸福的時(shí)光。當(dāng)我們一起忘情的游戲、開心的歌唱，稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師。以下是為大家整理的幼兒園畢業(yè)致辭感言資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

幼兒園畢業(yè)致辭感言一

各位家長(zhǎng)、小朋友你們好：

今天在這里隆重召開大班畢業(yè)典禮，離別的鈴聲即將響起，我深深的感受到那份將于孩子們分別的黯然離情，作為教師我們內(nèi)心說(shuō)不出的高興和不舍，為了你們即將成為一名小學(xué)生而高興，為你們即將離開我們而依依不舍。

小朋友你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎?當(dāng)你們拉著媽媽得手，進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí)，我們就成為了朝夕相處的好朋友。三年了，當(dāng)年愛哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長(zhǎng)大了，玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服、遇到困難總是哭，是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地教你學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的你不僅自己的事情自己做，還愿意幫助大人、同伴做事，能分清簡(jiǎn)單的是非，喜歡提問(wèn)、愿意動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決困難，與同伴團(tuán)結(jié)、合作、愉快的游戲。演講稿

孩子們老師會(huì)永遠(yuǎn)記住我們相處的那段快樂(lè)、幸福的時(shí)光。當(dāng)我們一起忘情的游戲、開心的歌唱，稚嫩的小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師。

我們?cè)谙嘀喟橹卸冗^(guò)了3個(gè)春秋，在這些日子里，深深的友誼之橋在我們之間架起，感謝孩子們對(duì)我們的愛、感謝孩子們對(duì)我們帶來(lái)的快樂(lè)!如今，你們即將離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)去實(shí)現(xiàn)人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這里我代表幼兒園的老師祝福大家，希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上，以的成績(jī)報(bào)答父母、報(bào)答老師。

同時(shí)，我也代表各位老師向家長(zhǎng)們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊呐浜吓c支持，才使我們的保教工作順利進(jìn)行，正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶?，才有我們今天的成?jī)。

今天我們就要依依惜別，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：祝各位家長(zhǎng)工作順利、心想事成;愿可愛的孩子在廣闊的天地中自由翱翔、大有作為。

祝各位家長(zhǎng)、來(lái)賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開!愿孩子們?cè)趶V闊的天地中自由翱翔!謝謝!

幼兒園畢業(yè)致辭感言二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、親愛的老師、小朋友們：

大家好!

今天，是學(xué)前班小朋友難忘的日子，因?yàn)樗麄兘Y(jié)束了幼兒園三年的學(xué)習(xí)和生活，即將成為一名小學(xué)生，我和我的老師都為他們感到高興和自豪，在為他們舉行畢業(yè)典禮的這個(gè)特殊日子，看著熟悉的他們，作為園長(zhǎng)，心里有說(shuō)不出的高興，也有說(shuō)不出的難過(guò)。

家長(zhǎng)朋友，您還記得嗎?三年前您戀戀不舍把孩子送到我們這里的時(shí)候，今天，我們和您有了同樣的心情，舍不得讓這53名孩子離開我們，三年的時(shí)間里，我們既是老師又是媽媽，在吃喝拉撒中和孩子建立了深厚純潔的感情，我們習(xí)慣了早上去聽孩子用稚嫩的聲音問(wèn)候，習(xí)慣了傍晚看孩子說(shuō)再見的燦爛笑臉。

三年過(guò)去了，孩子們就要離開老師，離開曾朝夕相伴的幼兒園，我和我的老師不再像往日那樣看見你們睡夢(mèng)中甜蜜的笑臉，不再像往日那樣看到你們無(wú)憂無(wú)慮的咯咯大笑，不再像往日那樣看到你們生氣時(shí)撅起的小嘴兒，不再像往日那樣看到你們破涕為笑的天真樣子。孩子活潑可愛的形象和甜甜的童言童語(yǔ)將留在我們老師的記憶里，成為我們老師回憶時(shí)講不完的話題。

我舍不得你們，你們的老師更舍不得你們，但你們終究要長(zhǎng)大，要離開幼兒園，走向下一個(gè)階段的小學(xué)生活，

踏上新的起跑線,孩子們請(qǐng)一定相信自己是最棒的,是最優(yōu)秀的,用你們的自信自強(qiáng)、用你們的聰明智慧走出屬于自己的一片天地,未來(lái)無(wú)論是陽(yáng)光還是陰霾,無(wú)論是春風(fēng)還是秋雨，請(qǐng)記住,幼兒園的老師會(huì)一直惦念著你們,會(huì)一直關(guān)注著你們,對(duì)你們的關(guān)愛,對(duì)你們的祝福,對(duì)你們的期盼會(huì)一直伴隨在你們的身邊。你們每取得的一次成績(jī)，你們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都將是我們老師的榮耀。

孩子們我和老師愛你們。同時(shí)也請(qǐng)孩子們記住你們的啟蒙老師。在這里，我還要代表幼兒園全體老師，向家長(zhǎng)朋友表示感謝。謝謝你們的支持與信任。謝謝你們把心愛的寶貝交給我們，讓我們與孩子有了難舍難分這份真摯的情感。祝小朋友們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，幸福到永遠(yuǎn)!謝謝大家!

幼兒園畢業(yè)致辭感言三

尊敬的家長(zhǎng)、親愛的小朋友、各位老師：

今天我們歡聚一堂，在這里舉辦___幼兒園__屆大班畢業(yè)典禮，歡送小朋友離園，我們感到無(wú)比高興。在此我代表___幼兒園全體教職工向即將離園就要走向小學(xué)大門的小朋友表示衷心的祝賀，向親臨畢業(yè)典禮的各位家長(zhǎng)表示衷心的感謝!

今天，是一個(gè)令我們每一位小朋友和老師們都非常難忘的日子，我們的心情是那么的激動(dòng)：經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，小朋友們就要畢業(yè)了，在此，我祝賀你們長(zhǎng)大了!祝賀你們學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)!祝賀你們即將升上小學(xué)一年級(jí)!也祝愿小朋友們今后繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，愛學(xué)校、愛老師、愛同伴，人人成為一名好學(xué)生!

親愛的小朋友們，你們是___幼兒園分部成立以來(lái)的第一批畢業(yè)生，我舍不得你們離開，在這一年的學(xué)習(xí)、生活中，你們留下了許多讓我難忘的畫面：從一開始的滿口家鄉(xiāng)味到現(xiàn)在一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，你們的語(yǔ)言表達(dá)能力在飛速的發(fā)展;從一開始找不到節(jié)奏的亂唱到現(xiàn)在有節(jié)奏、有感情的哼唱;從一開始只會(huì)幾筆勾畫到現(xiàn)在一幅幅美麗畫面的出爐;你們的藝術(shù)天賦、藝術(shù)細(xì)胞被重新喚醒!

親愛的小朋友們，在這一年當(dāng)中，你們學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，也給你們的爸爸、媽媽們帶來(lái)了很多新鮮的沖擊，你們的行動(dòng)和收獲也在改變著爸爸、媽媽們的認(rèn)知。你們長(zhǎng)大了，就像小鳥一樣，要展翅高飛了，我和所有的老師們，都十分眷念你們。

親愛的小朋友們，今天你們生機(jī)勃勃，正在茁壯成長(zhǎng)，明天你們就是支撐祖國(guó)大廈的棟梁。把幼兒園學(xué)到的各種能力和習(xí)慣帶到小學(xué)里，一個(gè)個(gè)成為名副其實(shí)的小學(xué)生。無(wú)論你們走到什么地方，__幼兒園永遠(yuǎn)是你們溫暖的家，幼兒園的老師們時(shí)刻在關(guān)注你們的每一點(diǎn)進(jìn)步!

每個(gè)早晨，我們會(huì)想起你們的聲聲問(wèn)候;每個(gè)傍晚，我們會(huì)想起你們的每張笑臉。今天，你們是一只只快樂(lè)的小鳥，要在這里起飛;今天，你們是一只只幸福的小船，要在這里;今天，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這里奮蹄。

今天為你們召開畢業(yè)典禮，我們心情凝重，因?yàn)榕c我們朝夕相伴的你們就要離開了;此時(shí)此刻我們又倍感欣慰，因?yàn)槟銈儗⒁鲆幻鈽s的小學(xué)生了。當(dāng)你們戴上紅領(lǐng)巾的時(shí)候，別忘了回到我們的幼兒園看看你們生活的地方，看看教育你們的老師們，我們期待你們回來(lái)向我們匯報(bào)你的優(yōu)異成績(jī)!

再見了，我最親愛的孩子們!我們會(huì)從心底里永遠(yuǎn)關(guān)愛著你們，永遠(yuǎn)祝福你們，愿你們永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)，早日成為棟梁之材!最后我要感謝所有家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園各項(xiàng)工作的支持和理解，謝謝你們積極參與我們幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，我們將一如既往的努力工作，把幼兒園辦出特色，辦出水平，創(chuàng)出佳績(jī)來(lái)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)!祝各位家長(zhǎng)朋友們工作勝利、全家幸福!謝謝!

親愛的家長(zhǎng)們，很感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和厚愛，正是有了你們的加入，才使我們的教育更加完美，衷心地感謝你們!

幼兒園畢業(yè)致辭感言四

尊敬的各位家長(zhǎng)、親愛的小朋友們大家好!

很高興與大家在這里歡聚一堂，此時(shí)我的心情與小朋友一樣，充滿了激情與留戀，我代表幼兒園在這里講兩點(diǎn)：

一、 做好入學(xué)前的準(zhǔn)備

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，在坐的許多小朋友就即將結(jié)束幼兒園的學(xué)習(xí)生活了。不知小朋友還能否記得你們當(dāng)初來(lái)園時(shí)的情景，你們初來(lái)園時(shí)有的連走路都不是太穩(wěn)，上下樓梯要老師扶著、抱著，大多數(shù)小朋友都哭著鬧著不愿上幼兒園，有的甚至在地上打滾，抹得滿臉都是鼻涕眼淚。如今小朋友不僅講文明、有禮貌，而且學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、寫字、畫畫講故事等許多本領(lǐng)，懂得了許多的道理。

這一切都與你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和幼兒園老師的教育是分不開的。特別是你們班里的老師，從你們?nèi)雸@起，老師就充當(dāng)了“媽媽”這一角色。在園里老師們幾乎完全承擔(dān)了照顧孩子一日生活的職責(zé)，從飲食起居到大小便無(wú)一不在操心之列，其細(xì)微周到確實(shí)如同自己的媽媽，現(xiàn)如今你們即將成為一名小學(xué)生了，幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。你們?cè)谟變簣@得到老師精心照料，學(xué)習(xí)的方式主要是以游戲?yàn)橹?。是寓教于?lè)的，而小學(xué)主要是以課堂學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)方式，到了小學(xué)則必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，連續(xù)幾天不去就會(huì)落下很多功課，以上種種差異，就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活，為了減緩這一坡度，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，我們希望家長(zhǎng)能在這一個(gè)假期內(nèi)逐漸培養(yǎng)和幫助孩子們做好以下三個(gè)方面的準(zhǔn)備。

一、各種能力的準(zhǔn)備

1、 心理準(zhǔn)備

小學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是完全陌生的，小學(xué)生怎么當(dāng)，孩子心理沒有數(shù)，因此，首先要讓孩子了解小學(xué)，從了解小學(xué)到喜愛小學(xué)。了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準(zhǔn)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)須注重兒童自信心和任務(wù)感的心理基礎(chǔ)培養(yǎng)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子承擔(dān)任務(wù)的意識(shí)，形成接受、完成命令和指示的習(xí)慣。如掃地、穿衣、系鞋帶、整理衣櫥、收拾碗筷、購(gòu)買簡(jiǎn)單物品等，在完成任務(wù)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

2、 學(xué)習(xí)能力

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準(zhǔn)備，也包括閱讀、書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。

入學(xué)之前教師與家長(zhǎng)要特別注重對(duì)孩子的有意注意、記憶的要求。幼兒園老師常以游戲?yàn)榻逃侄?，吸引孩子的注意力，但到了小學(xué)一節(jié)課45分鐘，要求孩子要能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，有意注意力就顯得很重要了。在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，往往并非智力落后，而是注意力渙散，上課思想不集中、走神、坐不住等，是影響學(xué)習(xí)的大敵，家長(zhǎng)可以利用業(yè)余時(shí)間多與孩子玩玩棋類游戲、拼圖游戲、把今天下了一半的棋在明天再擺出來(lái)、讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用講故事、提問(wèn)等方式讓幼兒講出來(lái)。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性游戲，如讓幼兒閉目聽自然的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，幼兒一次聽完記住，再按順序完成。

閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子作好閱讀準(zhǔn)備不是教孩子識(shí)字，主要是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。首先應(yīng)讓孩子感到書面符號(hào)，對(duì)符號(hào)感興趣，從觀察具體實(shí)物到觀察書面的圖形，再?gòu)目磮D的文夾雜的內(nèi)容。訓(xùn)練時(shí)成人應(yīng)從孩子喜歡看書開始，然后會(huì)一頁(yè)一頁(yè)、一個(gè)內(nèi)容一個(gè)內(nèi)容地看書。還可以讓幼兒接編故事，仿照講述，看圖講述等。書寫準(zhǔn)備也是入學(xué)前學(xué)習(xí)能力準(zhǔn)備之一。但早讓孩子執(zhí)筆寫字，超越孩子的成熟水平，常常會(huì)事倍功半。主要還是培養(yǎng)孩子對(duì)書寫的興趣，重點(diǎn)可以放在發(fā)展孩子關(guān)于書寫的空間方位知覺上，可以讓孩子畫畫、說(shuō)說(shuō)、寫寫、做做，認(rèn)識(shí)田字格、四線格等。從在田字格中畫圖開始感知空間方位，通過(guò)在田字格和四線格里描紅、書寫拼音字母、數(shù)字和簡(jiǎn)單的漢字，體驗(yàn)筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位。培養(yǎng)書寫的初步能力。

計(jì)算能力的準(zhǔn)備。我們過(guò)去側(cè)重在數(shù)字知識(shí)準(zhǔn)備，忽視思維能力的訓(xùn)練，這對(duì)孩子而后的學(xué)習(xí)不利。因此在學(xué)前班活動(dòng)中我們主要以思維訓(xùn)練為核心。如讓孩子做數(shù)的守恒判斷、按順序選圖、傳遞推理、數(shù)的組成及應(yīng)用題等方面的練習(xí)。

3、 自理能力

進(jìn)入小學(xué)后，孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還有能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在如小學(xué)之前關(guān)注兒童自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，由事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和注意保護(hù)自己，等等。特別要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間關(guān)念，有良好的作息習(xí)慣，做事干凈利落、不拖沓。幼兒園畢業(yè)典禮演講稿

4、 交往能力

孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)度，處理好新伙伴的關(guān)系很重要。因此無(wú)論在幼兒園還是在家就要培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)化程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助老師，缺乏自行解決矛盾的能力，因此家長(zhǎng)要有針對(duì)性的培養(yǎng)。入學(xué)前的準(zhǔn)備對(duì)成人對(duì)孩子不是小事，但也不要操之過(guò)急，要采用科學(xué)的方法，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練、培養(yǎng)，作好準(zhǔn)備。

二、 提前入學(xué)弊多利少(主要針對(duì)一部分年齡不夠和智力發(fā)育較晚的兒童)

幾乎每年到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有部分家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子是否上學(xué)而拿不定主意、或者是直接作出決定讓孩子提前上學(xué)。對(duì)早上學(xué)這一話題，日本學(xué)者曾進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查，結(jié)果是晚上學(xué)的孩子在取得好成績(jī)的比率及工作后取得高成就的比率高于早上學(xué)的孩子。這一道理其實(shí)不難理解，早上學(xué)的孩子在班上常常以需要“照顧”的角色出現(xiàn)，選干部沒有他們的份，系紅領(lǐng)巾也要晚一班車，自理能力差，搞什么活動(dòng)大多數(shù)也只能列席旁觀，這樣一來(lái)，不知不覺地就產(chǎn)生依賴和自卑感。

幼兒上學(xué)，因他不認(rèn)得更多字，理解能力也差，他們上課主要靠聽，而聽講需要相應(yīng)的條件，如語(yǔ)言能力，日常生活知識(shí)、反應(yīng)速度、理解能力等，而這些條件的具備與否，與年齡有直接的關(guān)系，在幼兒階段，這些能力就決定于孩子的成熟性，“年齡差”就意味著“能力差”。在座的父母你們大都是親手把自己的孩子一手帶大的，孩子在半歲前，一個(gè)月、兩個(gè)月，一天、兩天的差別是非常大的，有的人也許會(huì)這樣說(shuō)，孩子大了，不說(shuō)一個(gè)月、兩個(gè)月看不出來(lái)，就是一兩歲的差別在表面上也是看不出來(lái)的。這話說(shuō)起來(lái)是這樣，其實(shí)讓孩子提前上學(xué)，猶如強(qiáng)行讓孩子參加了一場(chǎng)不公平不公正的長(zhǎng)跑，“未起跑，已落后”，現(xiàn)實(shí)生活和我們身邊有許多現(xiàn)生事例足以證明這一點(diǎn)如，憑著年齡的優(yōu)勢(shì)及連帶而來(lái)的能力的優(yōu)勢(shì)能夠建立較強(qiáng)的自信心和勝任感，

       如果說(shuō)，依賴性和自卑感時(shí)孩子成長(zhǎng)的減速器，那自信心和勝任感則時(shí)孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，這應(yīng)該說(shuō)晚上學(xué)的孩子在校取得好成績(jī)的比率高于早上學(xué)的孩子的一個(gè)深層次的原因。在生活中有一部分家長(zhǎng)當(dāng)初不聽我們的勸告，到了小學(xué)一二年級(jí)孩子在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下費(fèi)勁的學(xué)到還勉強(qiáng)過(guò)得去，到了高年級(jí)，甚至初高中在來(lái)考慮留級(jí)，既傷孩子的面子孩子，心靈也受到傷害。以上觀點(diǎn)僅個(gè)人長(zhǎng)期工作中總結(jié)的一點(diǎn)淺識(shí)，最后決策權(quán)取決于我們的家長(zhǎng)。我們不著強(qiáng)求，但請(qǐng)家長(zhǎng)三思而后行，因?yàn)槟銈兊臎Q策即將影響孩子的一生。

幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感言范文第2篇

“____她有愛心、有熱心、有耐心，和家長(zhǎng)、同事關(guān)系融洽?！盻___幼兒園辦公室鐘主任在接受筆者采訪時(shí)如是說(shuō)。作為軍嫂，____跟隨在____縣武裝部工作的丈夫從____來(lái)到____，把自己的青春和汗水奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。

____年，____在____經(jīng)貿(mào)學(xué)校幼師專業(yè)畢業(yè)后，分配在____市一家幼兒園工作。____1年，她與在部隊(duì)服兵役的____店結(jié)為夫妻。____年，____店調(diào)到____縣武裝部。為使丈夫能安心在部隊(duì)工作，____毅然放棄在____優(yōu)越的生活條件，來(lái)到____縣龍圩鎮(zhèn)中心校幼兒園，而且一干就是5年?！坝變簣@工作雖然辛苦，但幼兒教育是啟蒙教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，我既然選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，就要盡自己最大的努力把祖國(guó)的花朵澆灌好?！痹谡劶盀槭裁匆x擇幼教這個(gè)職業(yè)時(shí)，____向筆者娓娓道來(lái)。

“調(diào)皮、任性是小孩子的共性，因此，與小孩子打交道挺費(fèi)心機(jī)的?！盻___說(shuō)。她負(fù)責(zé)教大班，為把這個(gè)班管好，她采取了因材施教的辦法。班上一位叫林智的學(xué)生是由中班轉(zhuǎn)入大班的，年齡比班上的小朋友小一歲，自控能力較差，基礎(chǔ)差，連最基本的數(shù)數(shù)都不會(huì)，教起來(lái)十分困難。面對(duì)困難，____沒有畏縮，“即使班上其他同學(xué)的成績(jī)都很好，但有一位同學(xué)成績(jī)差，這個(gè)班就不是最好的班，大家好才是真的好。”____從關(guān)心林智的飲食起居著手，對(duì)他給予慈母般的關(guān)愛，并利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，教他寫字、數(shù)數(shù)，硬是把一些基礎(chǔ)的東西給補(bǔ)了回來(lái)。

班上還有一位叫____的小朋友是剛從別的幼兒園轉(zhuǎn)來(lái)的，或許是人生地不熟，每天早上，家長(zhǎng)送她來(lái)幼兒園時(shí)常鬧情緒，她不大喜歡和老師、小朋友交流，不愿意參加早操。____先是慢慢摸透她的脾氣和特性，然后根據(jù)她的特點(diǎn)循循誘導(dǎo)，終于使這位小朋友融入到班集體中，原來(lái)寡言少語(yǔ)的她變得有說(shuō)有笑了，早操等活動(dòng)也能積極參加了。說(shuō)到其中的秘訣時(shí)，____笑著對(duì)筆者說(shuō)：“只要有耐心，任何困難都是能克服的?！?/p>

有愛心、有熱心、有耐心，____以自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)“三有”進(jìn)行了詮釋。她的出色表現(xiàn)得到了幼兒園和社會(huì)的認(rèn)可，她剛到縣幼兒園不久，便在該幼兒園舉辦的朗誦比賽中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。

幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感言范文第3篇

這位家長(zhǎng)的話引起了我們的重視，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)的心聲，作為幼兒園，我們是家庭教育的合作方，教育的另一塊主陣地，我們應(yīng)該給家長(zhǎng)提供一些教育上的幫助和支持。那么，家長(zhǎng)中有多少這樣的情況呢?對(duì)于隔代教育又是怎么看的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，我在我們幼兒園小、中、大班各抽取了一個(gè)班進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，征詢我們家長(zhǎng)對(duì)于隔代教育的意見，結(jié)果，反饋回來(lái)的情況竟然不約而同地顯露出了同樣的焦點(diǎn)。

反饋一 ——關(guān)愛無(wú)度

“對(duì)隔代教育有困惑，感覺爺爺奶奶溺愛孩子，孩子一發(fā)脾氣就是哭，爺爺奶奶會(huì)去哄，我想教育時(shí)，爺爺奶奶總是要我由著他，怎么溝通都沒用，我們不好意思多說(shuō)，怕老人不高興，可孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，不知道怎么辦才好。”

反饋二——教育無(wú)法統(tǒng)一

“平常我們工作比較忙，大多數(shù)都是由老人帶著，孩子的教育上給我們很大矛盾。比如在接孩子回家路上，老人總是給孩子買零食吃，我們說(shuō)這樣不衛(wèi)生的東西不要給孩子吃，并教育孩子不準(zhǔn)再要求爺爺買?？筛奶鞝敔斶€是繼續(xù)給孩子買，因此，孩子也無(wú)視于我們的教育，更加難教育了?！?/p>

反饋三——科學(xué)育兒觀念落后

“我們有時(shí)間就會(huì)陪孩子看看繪本故事，做做迷宮，下下趣味棋等，在做家務(wù)時(shí)也讓孩子參與做力所能及的事，鍛煉孩子的獨(dú)立性?？墒抢先丝偸欠磳?duì)我們這樣做，說(shuō)孩子要多休息，吃好睡好就可以了。我們不在的時(shí)候要么給孩子看一天電視，要么就是為孩子包辦這個(gè)包辦那個(gè)，孩子的習(xí)慣在反復(fù)中越來(lái)越壞了，真著急?！?/p>

從剛才幾位家長(zhǎng)的反饋中，我們可以感覺到隔代教育確實(shí)已經(jīng)給一些年輕家長(zhǎng)帶來(lái)了困惑，深刻感覺到年輕的父母?jìng)兞Σ粡男牡臒馈６覐募议L(zhǎng)接送孩子的情況可以看出，大多數(shù)孩子的生活起居都是由祖輩照顧的，祖輩送孩子的占了總?cè)藬?shù)的85%以上。而且我們還注意到，小班的祖輩家長(zhǎng)們送孩子進(jìn)來(lái)很多都是抱著孩子進(jìn)幼兒園的，手里還常拿著一些零食。這個(gè)現(xiàn)象也促使我們有必要加強(qiáng)與家庭的同步教育，解決隔代教育的一些問(wèn)題。我們有目的地進(jìn)行了多方位的家園共育活動(dòng)。

一、“隔代教育的喜與優(yōu)”話題沙龍，初步達(dá)成教育共識(shí)

我們邀請(qǐng)了祖輩的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次話題沙龍。首先讓祖輩家長(zhǎng)們了解了反饋表中子女的心聲，我們選擇代表性的幾份讀給他們聽。當(dāng)祖輩家長(zhǎng)們以這樣的方式聽到子女對(duì)他們敢怒不敢言的煩惱后，低下了頭進(jìn)入了深刻的反思中。為了緩解這樣的氣氛，我還有意識(shí)地將子女對(duì)于他們照顧孩子的感激之情大聲宣讀，使他們意識(shí)到，他們是家庭中非常重要的成員，受著子女的愛戴，但是卻給子女教育孩子起了一定的阻撓作用，引起了他們的共鳴。而接著，我又結(jié)合身邊的例子和幼兒園孩子教育的目標(biāo)，從客觀公正的角度上提醒他們正確的家庭育兒經(jīng)驗(yàn)，建議他們從以下幾方面配合孩子的父母進(jìn)行家庭教育。

1.從教育孩子的角度上看，年輕的父母思想活躍，身體力行，更能夠接受新的知識(shí)，更具有鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主和自己的事情自己去辦的作風(fēng)，有利于孩子好的行為習(xí)慣的形成，有利于孩子學(xué)習(xí)交往和社會(huì)性的培養(yǎng)。教育要靠子女，祖輩要在家庭中配合子女形成統(tǒng)一的教育方法。

2.教育孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。

別總認(rèn)為孩子小，不能獨(dú)立，其實(shí)每個(gè)孩子都渴望獨(dú)立。總會(huì)有家長(zhǎng)和我們老師特別交代：“老師，我家孩子不會(huì)拉褲子，不會(huì)穿鞋子，老師幫照顧下啊”“老師，我家孩子不會(huì)吃飯，不吃什么菜，要人喂的?！崩蠋熉?wèi)T了這樣的話，不奇怪，當(dāng)然也都會(huì)按照家長(zhǎng)要求幫助這些孩子完成那些事，但是我們老師更會(huì)幫助他學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)穿衣穿鞋。我們幼兒園在進(jìn)行好習(xí)慣課題研究，小班孩子是生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幫孩子學(xué)會(huì)如何獨(dú)立進(jìn)行生活自理，包括衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠、穿衣、吃飯等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)步非常大。請(qǐng)我們家長(zhǎng)還孩子獨(dú)立的權(quán)利，不要有太多的顧慮，要讓孩子飛得遠(yuǎn)就要早點(diǎn)讓他們學(xué)會(huì)如何飛。

3.讓孩子個(gè)性健康發(fā)展。

做一個(gè)個(gè)性健全的孩子應(yīng)該是個(gè)性開朗、積極向上、會(huì)包容、會(huì)交往、懂禮儀。家庭應(yīng)該注重從小培養(yǎng)，家庭成員之間相互關(guān)心，相互支持，少爭(zhēng)吵，多感恩。在愛的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子他的心里也都是愛。雖然大多是獨(dú)生子女，但是我們?nèi)耘f可以培養(yǎng)他會(huì)分享，會(huì)交往。家庭成員間，有東西大家一起吃，不要總是只給孫子留著，孫子優(yōu)先的法則。我們中班研究課題就是交往習(xí)慣的養(yǎng)成，我們會(huì)通過(guò)故事、情景表演等告訴孩子如何與同伴交往，享受分享的快樂(lè)。有些父母也比較注意讓孩子能與同伴分享，帶孩子喜歡的東西進(jìn)來(lái)讓他與同伴一起，與朋友禮貌相處，謙讓。因?yàn)樗肋@樣才會(huì)成為同伴喜歡，大人更疼愛的好孩子。

4.幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

習(xí)慣是伴隨孩子一生的，從小有個(gè)好習(xí)慣是你給孩子終身的財(cái)富。在家要形成有規(guī)律的生活作息時(shí)間，要讓孩子能科學(xué)安排自己的活動(dòng)，有原則。生活上要獨(dú)立，交往中要有禮儀，學(xué)習(xí)上要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持、專注，熱愛閱讀。

通過(guò)本次話題沙龍，打開了祖輩們的心扉，他們臉上舒展開了笑容，也在相互交流著一些經(jīng)驗(yàn)，表示今后會(huì)與子女多溝通，以子女的教育方式為主進(jìn)行配合教育。

二、發(fā)起“家長(zhǎng)教育感言”征集活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)

教育是要多方合力才能有效的，學(xué)校是紐帶，將家庭與學(xué)校緊緊相連。為發(fā)揮家長(zhǎng)的教育凝聚力，我們特意發(fā)起了一次“家長(zhǎng)教育感言”征集活動(dòng)。并有意識(shí)地邀請(qǐng)祖輩們也參與其中?；顒?dòng)的得到了家長(zhǎng)的支持，我們也將一些好的感言進(jìn)行走廊環(huán)境布置，將家長(zhǎng)的感言連同家長(zhǎng)和孩子的名字與照片一并展示，使好的教育觀念大家分享，相互促進(jìn)，相互勉勵(lì)。如：“走好路，吃好飯，睡好覺；能自理，善聽講，會(huì)交流?！薄皩W(xué)會(huì)與人分享才會(huì)擁有更大快樂(lè)”、“教育是慢的藝術(shù)，只要堅(jiān)持，就能成功”等等。我們還將以些兒歌進(jìn)行環(huán)境布置的一部分，孩子看看說(shuō)說(shuō)中得以鞏固習(xí)慣。這個(gè)活動(dòng)也得到了祖輩家長(zhǎng)的積極支持，使他們的價(jià)值得到了體現(xiàn)。

三、家園開放互動(dòng)，推進(jìn)教育同步和諧的效果

幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感言范文第4篇

每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，但是隨著年齡的增長(zhǎng)和時(shí)代的變遷，夢(mèng)想也會(huì)隨之而變，但從教以來(lái)，我的教育夢(mèng)想從沒有變，那就是"努力為孩子有美好的人生奠基".有著這樣的一個(gè)夢(mèng)想，讓我的工作、我的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，有了意義。堅(jiān)持這個(gè)夢(mèng)想也讓今天的我初嘗到了桃李滿天下的滿足感和成就感。

1998年，懷著做一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想進(jìn)入了伊盟師范學(xué)校這個(gè)"小學(xué)教師的搖籃"學(xué)習(xí)教育知識(shí)，2001年畢業(yè)，我來(lái)到了人生地不熟的罕臺(tái)，到罕臺(tái)中心小學(xué)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師兼班主任工作，從這里開啟了我的教學(xué)生涯。

2005年我調(diào)回東勝區(qū)第六小學(xué)工作，接二年級(jí)語(yǔ)文教師兼任班主任，這一屆帶到畢業(yè)后，以后多是中途接班，帶高段的語(yǔ)文或是數(shù)學(xué)?；爻呛?，深感工作壓力之大。雖說(shuō)忙點(diǎn)，累點(diǎn)，但我堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持自己的工作、育人思想：不過(guò)分約束，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人學(xué)有所長(zhǎng)。這樣，我堅(jiān)持了10年，學(xué)生成績(jī)連年優(yōu)異，所帶班級(jí)總是排名于全年級(jí)前列。曾在2006年三年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考中，我們年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)獲全區(qū)第三名的好成績(jī)，我所帶班級(jí)超區(qū)均分較多，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。

2017年3月我調(diào)入民族幼兒師范幼兒園工作，當(dāng)時(shí)我負(fù)責(zé)黨建工作，在一次政治學(xué)習(xí)時(shí)，我園的一首園歌《金色的向陽(yáng)花》深深的感染了我，我想盡快加入到幼兒園這個(gè)行列中來(lái)。于是，為了盡快熟悉幼兒園的一切工作，我積極主動(dòng)去參加園里組織的聽評(píng)課活動(dòng)，培訓(xùn)等等，很快我成為了一名轉(zhuǎn)型的幼教工作者。

小學(xué)到幼兒園的轉(zhuǎn)型，我覺得在我的人生路上多了一道靚麗的風(fēng)景，我感謝我小學(xué)的學(xué)生、家長(zhǎng)、以及同事，同時(shí)我也感恩幼兒園的小朋友。因?yàn)樗麄?，因?yàn)橐宦?老師好"的問(wèn)候，讓我一直能夠體會(huì)到做老師的快樂(lè)。同時(shí)，我也感恩幼兒園的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師，因?yàn)樗麄兊亩嗖哦嗨嚕瑹釔圩x書的氛圍，讓我不斷的在努力、學(xué)習(xí)，從不忘多方面提升自己。

付出之后，我正在慢慢收獲，留在記憶中的有他們初中畢業(yè)后邀我參加他們小學(xué)同學(xué)聚會(huì)的高興，有他們一起來(lái)到我家以后看望我的感動(dòng)，有我們一桌餐上兩盤魚香肉絲的溫暖，平日里有他們不間斷的噓寒問(wèn)暖……

故事一：你"行賄"了嗎？

六月一日，為了給女兒過(guò)節(jié)日，我來(lái)到了肯德基，進(jìn)入餐廳后，我加入到了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍中，足足等了二十多分鐘，我離點(diǎn)餐人員越來(lái)越近了，我前面是一位身高一米八左右，長(zhǎng)的眉清目秀，特別帥氣的男孩，我一邊觀察他，一邊在想，這個(gè)男孩我認(rèn)識(shí)，可是我怎么也想不起來(lái)，我是站在他點(diǎn)餐的旁邊隊(duì)伍里，當(dāng)輪到我點(diǎn)餐時(shí)，我看了一下他的工作牌，寫著"小A".哦，想起來(lái)了，這是我的學(xué)生，還真是多年沒見了。同時(shí)，他也看見了我，他在忙碌之余，和我簡(jiǎn)單說(shuō)了兩句，然后就叮囑旁邊點(diǎn)餐的工作人員說(shuō)："這是我媽，你怎么怎么點(diǎn)餐。"旁邊的女工作人員張口就笑，"你媽？你媽能這么年輕？"之后，當(dāng)我拿好餐后，他抽空下來(lái)問(wèn)了我的新的電話號(hào)碼?；氐阶灰院?，我才發(fā)現(xiàn)那天我享受到了會(huì)員價(jià)。

之后，我們互相加了微信，在去年中秋節(jié)的時(shí)候我們這樣聊天：

小A:媽媽，中秋節(jié)快樂(lè)

我：中秋節(jié)快樂(lè)（紅包一個(gè)）

……

小A:你是我遇到過(guò)最難忘的老師

小A:這輩子很慶幸遇到你

小A:其實(shí)在我心里我早就把你當(dāng)媽媽了

我：謝謝你

……

那一瞬間，一個(gè)特別的稱呼，一下子讓我心里暖暖的，甚至有些激動(dòng)，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，我與你們相遇，看著長(zhǎng)大的你們，我幸福著！

故事二：你過(guò)生日了嗎？

現(xiàn)在的孩子都是在父母的愛的氛圍中長(zhǎng)大的，暫時(shí)的離開父母來(lái)到學(xué)校上學(xué)，我時(shí)時(shí)刻刻都在思考，讓孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)有一種家的感覺，課下我與他們談心，游戲，可以看出孩子們還是很喜歡我的，在一次無(wú)意的聊天中，我了解到那一天是班長(zhǎng)和一位普通學(xué)生小紅的生日，班里其他的孩子都給班長(zhǎng)送了生日禮物，而小紅一件禮物也沒有收到，聽到此消息，我回到辦公室準(zhǔn)備了兩份精美禮品，送給了兩位同學(xué)，班長(zhǎng)只對(duì)我說(shuō)了聲謝謝，而小紅卻激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)："老師，你的生日在什么時(shí)候？"我隨口答："一個(gè)月之后"

時(shí)間慢慢的過(guò)去，我上完課剛走出班門口，小紅迎上來(lái)，手里捧著一件禮物，并給我拿出一封信，給我遞上來(lái)。我一下愣了，小紅對(duì)我說(shuō)："老師，生日快樂(lè)"我恍然大悟，想到了一個(gè)月前的那一幕，我沒有想到的是她會(huì)記得如此的準(zhǔn)確，打開信有這樣一句話讓我永遠(yuǎn)難忘"我喜歡上語(yǔ)文課，我最大的愿望就是想叫您一聲"媽媽".我被這個(gè)孩子感動(dòng)了。

此后，我記下了班里所有孩子的生日，每到有學(xué)生過(guò)生日，我就會(huì)送件小禮物，送上祝福話，孩子們感到老師向媽媽一樣愛著他們。

這個(gè)孩子去年高考了，從那天以后，每年每到我生日她總是會(huì)給我發(fā)來(lái)信息，從來(lái)都沒有忘記過(guò)我的生日，這是我上次生日時(shí)她發(fā)給我的一條信息。（王老師，哈哈，生日快樂(lè)！挺想你的！現(xiàn)在我已經(jīng)高三了，一年又一年，每次說(shuō)祝福的時(shí)候，都害怕你會(huì)換手機(jī)號(hào)，但愿你沒有換，嘿嘿，我還記得好多好多咱倆的故事呢，回憶起來(lái)滿滿的都是想念，老師，天氣最近又變了，多加些衣服，身體一定要棒棒的！我會(huì)再這里好好學(xué)習(xí)，考好大學(xué)，畢業(yè)去看你！老師，還還記得小學(xué)的那個(gè)假小子嗎？）

去年她已經(jīng)高考了，而且取得了很不錯(cuò)的成績(jī)。前幾天我們?cè)僖淮挝⑿?，其中有這樣幾句話："老師，我看到你照片了，有些黑，你要照顧好自己，我以后賺錢也會(huì)照顧你的。"我又多了一個(gè)女兒，能不幸福嗎？

故事三：你"學(xué)壞"了嗎？

俗話說(shuō)："十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短"轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會(huì)遇到的問(wèn)題，班主任對(duì)他們不僅應(yīng)施以愛心，更應(yīng)施以耐心。

小剛是三年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我班的，剛來(lái)不到一周就被班里其他的孩子所關(guān)注，也成了老師們盯的對(duì)象，整天不交作業(yè)，平時(shí)書本、衣服都很臟，慢慢的班里的孩子都在排斥他，找家長(zhǎng)談了幾次也不見效果。正當(dāng)我要放棄時(shí)，迎來(lái)了十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中他報(bào)了3000米，在這15圈的路程中，可以看的出他盡力了，最終面對(duì)第七名的成績(jī)，他走到我身邊，含著淚對(duì)我說(shuō)："老師，對(duì)不起，我沒有為班里拿到分。"我被震驚了，這是我眼中的壞學(xué)生嗎？那些所謂的好學(xué)生會(huì)有這樣的集體感嗎？當(dāng)時(shí)我就下定決心，我要幫助他，運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我倆向朋友一樣談心，談學(xué)習(xí)，談生活，談未來(lái)，小剛變好了，偶爾給我交作業(yè)，但有時(shí)也會(huì)給我交空本，但有一點(diǎn)是可以肯定的，他是想交作業(yè)了，態(tài)度端正了，但還不能堅(jiān)持，于是，我又和他商量好要"騙"一下家長(zhǎng)，給他們匯報(bào)一些好消息，家長(zhǎng)高興了，老師高興了，他自己就別提了，后來(lái)的他正向我們所期盼的那樣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)異。

對(duì)于這些本質(zhì)不壞，但意志不夠堅(jiān)定的孩子，我們要耐心，多給他機(jī)會(huì)，向知心朋友一樣關(guān)心著他們。

故事四：你讓我如何是好？

2005年回六小接的二年級(jí)，這一屆畢業(yè)后，我中途接班，擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)，帶這個(gè)班一年后，也就是畢業(yè)時(shí)我由數(shù)學(xué)老師再次轉(zhuǎn)為語(yǔ)文老師，將他們帶到畢業(yè)，這個(gè)班里有我許多的得力將士們，其中我的語(yǔ)文科代表特別出彩，她經(jīng)常幫我管理班級(jí)，出一些考試練習(xí)題等等。去年她中考了，她也是一直和我有聯(lián)系。就在2017年新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，我收到了她這樣一條微信。對(duì)話內(nèi)容如下：

學(xué)生："媽"新年快樂(lè)哦！工作順利。祝妹妹學(xué)業(yè)有成！

我：孩子，你很優(yōu)秀，再過(guò)13分鐘，就是2017了，新的一年里，老師祝福你，將世界上最好的祝福送給你！加油！

學(xué)生：thanks

我：期末之后，有時(shí)間我們一起去肯德基。

學(xué)生：ok,我得努力爭(zhēng)取期末有個(gè)好成績(jī)。

（感言：2017,我以這樣的方式畫上一個(gè)句號(hào)，我特滿足，2017,我們一起向著目標(biāo)前行，加油?。?/p>

再一次聽到有學(xué)生稱呼我為"媽媽",說(shuō)心里話，我真不知道如何是好，那一刻，我覺得我是最幸福的，正如我的好朋友們所說(shuō)，你這老師當(dāng)好了。16年里，我有的就是和孩子們之間最小的一個(gè)一個(gè)的故事，我們是有故事的人，同時(shí)我們的故事是那樣的精彩。

幼兒園畢業(yè)家長(zhǎng)感言范文第5篇

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”2000多年前,中國(guó)古代教育家孔子如是說(shuō)。

從上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái),我們的中小學(xué)開始提倡“愉快教育”的理念,給孩子們減壓,把他們從題海中解放出來(lái),鼓勵(lì)他們自由發(fā)展,發(fā)揮個(gè)性,快樂(lè)學(xué)習(xí)。時(shí)至今日,美好的愿景是否已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),今天的孩子們學(xué)得快樂(lè)嗎?

“愉快”名下,其實(shí)難副

[家長(zhǎng)視角]

丁丁媽媽,35歲,大學(xué)教師

我自己就是教育工作者,但對(duì)于丁丁現(xiàn)在的處境,我很無(wú)奈。

丁丁在一所公立的重點(diǎn)小學(xué)上一年級(jí),才不過(guò)小學(xué)一年級(jí),我已經(jīng)為他感覺到累了。他所在的學(xué)校,美工和音樂(lè)是特色,據(jù)說(shuō)這是學(xué)校推行“愉快教育”的兩大基石,能讓“學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑、充滿愉快,并且使得學(xué)生個(gè)性潛能得以開發(fā)”。沒錯(cuò),丁丁每周二和周五下午都有兩節(jié)美工課和音樂(lè)課,他也很喜歡這些課程,但是,這始終是“副科”,他的主要“學(xué)習(xí)”任務(wù)還是文化課,那些和若干年后的升學(xué)直接相關(guān)的功課。

丁丁每天吃好晚飯,從19點(diǎn)半開始,中間除了喝水尿尿就是埋頭做作業(yè),他很專心,效率也不錯(cuò),就這樣也要21點(diǎn)多鐘才能完成,我不忍心讓他一個(gè)人孤零零地坐著,所以就在一旁陪他坐著,我看書,他寫字。我無(wú)法想象,這樣的作業(yè)量,如果換成是那些比較拖沓的或者喜歡做小動(dòng)作的孩子來(lái)做,要到深夜幾點(diǎn)才能完成!

以前,我很少對(duì)孩子有什么量化的要求,比如一定要識(shí)得多少個(gè)字,一定要學(xué)會(huì)怎樣的加減乘除等等,我和先生都一致認(rèn)為這些等到進(jìn)小學(xué)再學(xué)也不遲。但丁丁的班主任老師介紹說(shuō),他們班上有一個(gè)孩子,幼兒園階段就識(shí)會(huì)了2000個(gè)字,這讓我大為震驚,更讓人吃驚的是,這個(gè)班半數(shù)孩子入學(xué)時(shí)識(shí)字量都在500個(gè)以上,我們家丁丁自然也就幾近墊底了。我無(wú)意讓孩子在班級(jí)上出類拔萃,但處在身邊有這么多“強(qiáng)手”的環(huán)境中,孩子如果某些能力太差,勢(shì)必會(huì)影響他在課堂上的聽講和表現(xiàn),進(jìn)而影響他的自尊心和自信心。所以,丁丁每天在做完家庭作業(yè)之后,還得再花15分鐘補(bǔ)習(xí)的一門我給他另外布置的功課――識(shí)字。

在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,學(xué)校進(jìn)度也快,一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)就學(xué)到X和Y了。孩子才7歲,理解抽象概念當(dāng)然會(huì)很困難,連我這個(gè)學(xué)經(jīng)濟(jì)的都覺得很難用孩子理解的方式來(lái)給他作解釋。丁丁其實(shí)一直是喜歡數(shù)學(xué)的,我擔(dān)心這些高難度的題會(huì)影響他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我向老師請(qǐng)求過(guò),不要太強(qiáng)求丁丁,只要他能“跟著走”就行了,至于學(xué)校發(fā)的奧數(shù)題,我更是悄悄塞到一邊去。我也不知道,我算不算是一個(gè)“異類”家長(zhǎng),我這樣做是對(duì)孩子好,還是會(huì)害了孩子。

現(xiàn)在,我最怕老師說(shuō)“要考試請(qǐng)復(fù)習(xí)”了。丁丁的期中考試和期末考試,兩次都搞到我胃疼:我不想逼他,但是考核的范圍又那么大,如果采用放任的態(tài)度,孩子估計(jì)成績(jī)會(huì)相當(dāng)?shù)碾y看。罷了,還是讓我來(lái)唱這個(gè)白臉吧,把丁丁拉到書桌前來(lái)好好學(xué)習(xí),天天向上,只希望他不要覺得太苦太累就行。

每天家庭作業(yè)時(shí)間

2-3 小時(shí)

考試次數(shù)

每單元有小測(cè)驗(yàn),有半期和期末考試,都提前一個(gè)或兩個(gè)星期通知,大考大復(fù)習(xí),小考小復(fù)習(xí)

成績(jī)?cè)u(píng)比

不公開公布成績(jī)和名次,但會(huì)告知家長(zhǎng),我已經(jīng)習(xí)慣了孩子的語(yǔ)文成績(jī)徘徊在倒數(shù)10名左右,只希望孩子也不介意。

玩耍時(shí)間

平時(shí)基本沒有。周末做完作業(yè)之后可以看看書、打打球。大人有時(shí)候也帶他出去玩。

父母憂心點(diǎn)

1、同學(xué)“早教”過(guò)好;2、教學(xué)進(jìn)度太塊

[孩子視角]

丁丁,7歲,小學(xué)一年級(jí)學(xué)生

我喜歡體育課、美工課、英語(yǔ)課,不喜歡語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。

爸爸在家里經(jīng)常跟我說(shuō)英語(yǔ),所以老師上課教的英語(yǔ)我都懂。最近我不太喜歡上英語(yǔ)課了,因?yàn)槔蠋熖釂?wèn)我舉手她也總是看不見,她老是提問(wèn)那些什么也不懂的同學(xué),比如笨笨的妞妞,有一次,她提問(wèn)了好幾個(gè)同學(xué),大家都回答不出來(lái),我忍不住就搶答了,結(jié)果老師批評(píng)我說(shuō)我不遵守課堂紀(jì)律,真郁悶。

我上語(yǔ)文課的時(shí)候老師說(shuō)我笨,因?yàn)槲夷貌缓勉U筆,字總是寫不快。不過(guò),班上很多同學(xué)都被說(shuō)過(guò)是笨小孩,所以也沒有關(guān)系。媽媽和爸爸倒是經(jīng)常夸我聰明。

我還是很喜歡進(jìn)學(xué)校的,因?yàn)橛性S多好朋友能在一起玩。但到了周末,我的好朋友們都要上課,好像就只有我一個(gè)人在玩,爸爸媽媽說(shuō)周末是一家人團(tuán)聚的時(shí)間,只要我做完了功課,他們就帶我去博物館,去科技館,去公園。不過(guò),有一次,我聽到班主任劉老師對(duì)媽媽說(shuō),總讓孩子瘋玩他的成績(jī)會(huì)落后的。媽媽已經(jīng)在考慮下學(xué)期也讓我周六上一天輔導(dǎo)班了,真可怕。

爸爸接我放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)抱怨,書包怎么這么重!有一次,他趁媽媽出差的時(shí)候,幫我抄寫了生詞,讓我看了一個(gè)晚上的《丁丁歷險(xiǎn)記》。結(jié)果第二天就露餡了,老師問(wèn)作業(yè)是不是我寫的,我是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,立刻就承認(rèn)是爸爸幫我做的,結(jié)果爸爸被老師喊到學(xué)校,他也遭到老師批評(píng)了,好玩!

“愉快教育”,學(xué)校說(shuō)了算?

丁丁媽媽的煩惱,相信很多家有“讀書郎”的年輕父母都很熟悉。在目前的高考制度下, 升學(xué)率依然是各大中小學(xué)校的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,雖然,學(xué)校為給學(xué)生減負(fù)做了很多努力和有效嘗試,但卻總有“換湯不換藥”的嫌疑。理由很充分也很無(wú)奈――不是不能讓孩子自由發(fā)展,但如果升學(xué)率下滑、學(xué)校排名下降,這個(gè)責(zé)任又由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢?

不過(guò),在上海確實(shí)有一些受高考影響較小的學(xué)校,能夠給孩子更多的空間發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了相對(duì)客觀的“愉快教育”。比如包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民辦中芯學(xué)校等,他們的一些做法,或許能給人一些思考一些啟發(fā)。

Case 1

包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校

包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所雙語(yǔ)學(xué)校,目前有小學(xué)部五個(gè)年級(jí),中學(xué)部(寄宿制)正在籌建中。主張全人教育,立足本土,面向國(guó)際。包玉剛學(xué)校創(chuàng)辦人之一蘇文駿、小學(xué)部執(zhí)行校長(zhǎng)Warren Johnston和副校長(zhǎng)陳艷接受了《現(xiàn)代家庭?生活》的采訪。

招生情況:先報(bào)名,然后以3:1比例選拔新生

學(xué)生畢業(yè)出路:(計(jì)劃)通過(guò)國(guó)際文憑組織課程(IBD)赴海外攻讀大學(xué),少數(shù)也有可能進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校

作業(yè)量

注重控制學(xué)生的作業(yè)量,一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)不能超過(guò)30分鐘,在此基礎(chǔ)上,他們有10-15分鐘的閱讀時(shí)間。盡可能保證學(xué)生在課堂上消化學(xué)到的內(nèi)容,布置作業(yè)的時(shí)候注意避免重復(fù),比如數(shù)學(xué),計(jì)算題不要求孩子每天做,一周一兩頁(yè)就足夠了。

課程安排:

每天正規(guī)學(xué)習(xí)課程到下午兩點(diǎn)三刻就結(jié)束了,在3點(diǎn)半放學(xué)前的45分鐘里,每個(gè)學(xué)生要選修一門興趣課,可以是音樂(lè)方面的,可以是運(yùn)動(dòng),可以是繪畫,也可以是編織、陶藝、折紙等手工活動(dòng)。

考試

考試是“善意”的,不是為了“考”住學(xué)生,而是為了幫助學(xué)生。比如低年級(jí)學(xué)生的英文測(cè)試是一對(duì)一的,在一個(gè)單獨(dú)的教室里,英文教師拿一本書讓學(xué)生念,然后在一旁記錄下學(xué)生的表現(xiàn),過(guò)后再詢問(wèn)一些理解方面的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,英文老師會(huì)對(duì)孩子的水準(zhǔn)有十分清晰的了解,之后就可以提供相應(yīng)的幫助和支持。

教育理念

學(xué)習(xí)是一生的事情,是“長(zhǎng)跑”,不能在孩子剛剛起步的時(shí)候就用大量的功課把他們的信心和熱情壓倒了。孩子在學(xué)校應(yīng)該有多方面的體驗(yàn),應(yīng)該在一個(gè)富于創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)激情的環(huán)境中發(fā)展出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛以及責(zé)任感、主動(dòng)性。

[家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)說(shuō)話]

在這所學(xué)校,女兒很開心,但當(dāng)我看到別人家的孩子都在學(xué)習(xí),她卻在玩,也難免有些擔(dān)心,她會(huì)不會(huì)因此將來(lái)在文化課上被落下一大截?我已經(jīng)準(zhǔn)備和其他幾個(gè)有類似擔(dān)憂的家長(zhǎng)一起,合請(qǐng)一個(gè)中文家教和數(shù)學(xué)家教,額外給孩子“補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)”。

上海市民辦中芯學(xué)校

中芯學(xué)校的小學(xué)部為中文和英文兩部分,英文部采用美國(guó)加利福利亞州的教學(xué)大綱,授課語(yǔ)言為英文。中文部以中文為主,但對(duì)英文有額外加強(qiáng),從小學(xué)一年級(jí)起即由外教授課,并設(shè)有一個(gè)英文側(cè)重班。小學(xué)中文部校長(zhǎng)馮建平接受了《現(xiàn)代家庭?生活》的采訪。

招生情況:原本為中芯員工子弟學(xué)校,后由于學(xué)校頗受好評(píng),應(yīng)張江高科技園區(qū)要求,開始對(duì)外招生

學(xué)生畢業(yè)出路:小學(xué)畢業(yè)生參加中考,可直升中芯的中學(xué)部,也可以去其他本地中學(xué)就讀

小班授課

學(xué)?？傮w氣氛較為寬松,學(xué)生一年只進(jìn)行四次考試,低年級(jí)學(xué)生的期中考試被叫作期中練習(xí),平時(shí)不以任何名目進(jìn)行小考?？荚嚦煽?jī)不公開,以杜絕學(xué)生和家長(zhǎng)之間的攀比和競(jìng)爭(zhēng)。

實(shí)行小班教學(xué),學(xué)生少,彼此層次和跨度區(qū)別不大,老師容易照顧,也可以給每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和輔導(dǎo),這樣能夠保證課堂授課內(nèi)容被學(xué)生當(dāng)堂掌握和接受。

作業(yè)量

低年級(jí)學(xué)生的作業(yè)一般每天不超過(guò)25分鐘。很多孩子在學(xué)校就把作業(yè)做完了,回家可以自由玩耍和閱讀。

國(guó)內(nèi)的很多家長(zhǎng)普遍抱怨孩子做作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng),一方面可能是跟孩子學(xué)習(xí)的效率有關(guān)。有的孩子因?yàn)楹茈y集中注意力,做作業(yè)的時(shí)候開小差,或者做別的事情,花費(fèi)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)很多;而另一些孩子則可能是因?yàn)樵谡n堂上沒有聽懂,做起來(lái)覺得難,因此造成拖沓?！爸行尽睍?huì)格外注重保證課堂授課質(zhì)量,合理安排授課內(nèi)容的份量,對(duì)學(xué)生的要求是“達(dá)到程度”,作業(yè)量不大,但精煉,只要學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn),會(huì)做了,就不用進(jìn)行大量的“題海”訓(xùn)練。

[家長(zhǎng)網(wǎng)上說(shuō)話]

學(xué)校每天都有兩節(jié)由外教上的英語(yǔ)課,他的英語(yǔ)進(jìn)步得也相當(dāng)快。孩子總歸是喜歡玩的,我和先生思前想后,還是決定在外面給他報(bào)個(gè)奧數(shù)班,一則給他一點(diǎn)壓力,二則也是為了提高他的邏輯思維能力。

上海民辦復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校C班

幾年前,一些生活在上海的美國(guó)籍媽媽們?yōu)榱私o孩子“真正的”雙語(yǔ)教育,聯(lián)合起來(lái)與復(fù)旦萬(wàn)科實(shí)驗(yàn)學(xué)校合作,請(qǐng)來(lái)歐、美教師,根據(jù)上海和教學(xué)大綱和美國(guó)的教材,共同研究出一套課程,創(chuàng)辦了一個(gè)雙語(yǔ)班C班?，F(xiàn)在C班一共有4個(gè)年級(jí),將近60名學(xué)生。雙語(yǔ)班負(fù)責(zé)人Winnie Yong Soo Lee接受了采訪。

招生情況:門檻高,入學(xué)有嚴(yán)格考試,學(xué)生需具有中英文雙語(yǔ)的良好聽說(shuō)能力。學(xué)費(fèi)近似于公立學(xué)校國(guó)際部

學(xué)生畢業(yè)出路:去國(guó)外升學(xué),或者參加上海的中考,進(jìn)入國(guó)內(nèi)中學(xué)就讀

教學(xué)安排

C班的數(shù)學(xué)、中文和音樂(lè)、體育由不同的中文教師執(zhí)教,采用上海的教學(xué)大綱,進(jìn)度和程度都跟當(dāng)?shù)貙W(xué)校一致;英文、歷史、地理、科學(xué)和美術(shù),則由一個(gè)外籍教師負(fù)責(zé)全部的授課。

孩子也很辛苦

C班實(shí)行嚴(yán)格的雙語(yǔ)教學(xué),又要比照國(guó)內(nèi)教學(xué)大綱的進(jìn)度和水準(zhǔn),學(xué)生們課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多,課外需要掌握的東西的量也很大,很辛苦,但他們的壓力跟一般學(xué)校不一樣。

在這里,盡量鼓勵(lì)孩子去自發(fā)探索,將課后作業(yè)變成主動(dòng)探索和鉆研的過(guò)程。孩子們的壓力不是老師給的,而是自發(fā)求知,自己給自己的壓力。比如歷史、地理和科學(xué)科目,都參照歐美教學(xué)體制,合并成“社會(huì)科學(xué)”一門課。這門課通過(guò)“恐龍”專題講地質(zhì)變化和古生物,“水循環(huán)”講環(huán)境和物質(zhì)的變化和循環(huán),“古代中國(guó)”、“古代希臘”講歷史和地理……綜合性強(qiáng)、涉及面廣,讓孩子自主動(dòng)腦動(dòng)手去研究的空間很大。他們雖然有時(shí)需要花一兩個(gè)鐘頭來(lái)做作業(yè),但以閱讀為主,自發(fā)求知為主,需要抄寫的東西往往不到半個(gè)小時(shí)。

C班也通過(guò)網(wǎng)站和游戲來(lái)讓數(shù)學(xué)、地理的學(xué)習(xí)生動(dòng)有趣,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),這樣,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)覺得有實(shí)際意義,更愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

[家長(zhǎng)網(wǎng)上說(shuō)話]

孩子在這里上學(xué),并不輕松,有時(shí)候晚上查資料寫論文會(huì)折騰到半夜10點(diǎn)多。不過(guò)總的來(lái)說(shuō),他學(xué)的很開心也很主動(dòng),這讓我頗覺欣慰。

有一個(gè)很有意思的現(xiàn)象,當(dāng)孩子在那些被公認(rèn)為“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重”的學(xué)校就讀時(shí),很多家長(zhǎng)會(huì)心疼孩子功課壓力太大,質(zhì)疑學(xué)校的教育;但當(dāng)孩子在被公認(rèn)為“學(xué)習(xí)輕松”的學(xué)校就讀時(shí),有的家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心,擔(dān)心孩子學(xué)的不夠。

是的,雖然孩子學(xué)的是否快樂(lè)直接來(lái)源于學(xué)校對(duì)他的種種要求,但不可否認(rèn)的是,家長(zhǎng)在其中也會(huì)起到至關(guān)重要的作用。像我們前文采訪到的丁丁媽媽,雖然丁丁在一個(gè)“要求很嚴(yán)”的公立小學(xué)讀書,但我們有理由相信,在丁丁父母的幫助下,丁丁會(huì)有一個(gè)相對(duì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生涯。遺憾的是,更多的父母在“為了孩子好”的名義下,選擇了給孩子施壓,而非釋壓。

“兒子像個(gè)二流子”

一個(gè)媽媽在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖子說(shuō),兒子現(xiàn)在調(diào)皮的要命,家里所有能夠玩的東西都被他玩膩了,天天想著往外面跑?！叭思腋粯哟笮〉暮⒆佣紩?huì)從一數(shù)到十了,還有個(gè)小女孩能背好幾首唐詩(shī),而我家的孩子,卻成天像個(gè)二流子一樣,在小區(qū)里撒野。”她的孩子,才剛滿18個(gè)月!

點(diǎn)評(píng):

用二流子來(lái)形容兒子,足見這位母親的恨鐵不成鋼。可是,18個(gè)月的孩子,開口晚的可能除了會(huì)喊爸爸媽媽外,話都不會(huì)說(shuō),還能要求他學(xué)點(diǎn)啥?一句不讓孩子輸在起跑線上,讓很多年輕的父母慌了神,而這份緊張也斷送了很多幼兒原本多彩的、毫無(wú)負(fù)擔(dān)的快樂(lè)時(shí)光。

更多匪夷所思――

“大班就是畢業(yè)班”

幼兒園大班的小朋友要注意了,你們已經(jīng)進(jìn)入畢業(yè)班,識(shí)字算術(shù)英語(yǔ)水平要達(dá)標(biāo),定力自控力注意力要準(zhǔn)備好,現(xiàn)在是沖刺階段,現(xiàn)在的表現(xiàn)和能力將直接決定你們能否進(jìn)入一個(gè)好的小學(xué),進(jìn)了好的小學(xué)才能進(jìn)好的中學(xué),進(jìn)了好中學(xué)上重點(diǎn)大學(xué)才有保障,將來(lái)才能有一個(gè)光明的人生……

點(diǎn)評(píng):

這不是網(wǎng)絡(luò)雷人雷語(yǔ),而是當(dāng)今很多幼兒園大班老師和家長(zhǎng)的共識(shí)。在優(yōu)秀的教育資源相對(duì)不足的情況下,擇“優(yōu)”錄取已經(jīng)波及到了小學(xué),甚至幼兒園。而“優(yōu)”的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),讓年幼的孩子過(guò)早的背負(fù)了重任。

“哪敢不給老師送禮”

給老師送禮如今儼然是公開的秘密,教師節(jié)了,老師過(guò)生日了,都是家長(zhǎng)表“心意”和“敬意”的好機(jī)會(huì)。孩子成績(jī)好的,希望老師能繼續(xù)關(guān)愛他;孩子成績(jī)一般的,希望老師能給予更多的關(guān)注;孩子成績(jī)差且又調(diào)皮搗蛋的,希望老師大人有大量……

點(diǎn)評(píng):

只有一個(gè)孩子,不想讓孩子在學(xué)校里受到了什么委屈――正是家長(zhǎng)這樣的心態(tài),滋長(zhǎng)了教育系統(tǒng)的不正之風(fēng)。而這樣的不正之風(fēng),會(huì)反過(guò)來(lái)刮到每個(gè)孩子的身上,甚至心里。

采編者感言:

對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展來(lái)說(shuō),教育的意義很重大:兒童需要接受教育,來(lái)掌握社會(huì)發(fā)展需要的能力和知識(shí);對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),父母最大的愿望則莫過(guò)于通過(guò)良好的教育來(lái)讓孩子擁有一個(gè)幸?？鞓?lè)的人生。

什么是優(yōu)秀的教育?我們?cè)撊绾螢楹⒆舆x擇?

在高考的指揮棒下,一般家庭幾乎沒有選擇的余地。18歲時(shí)要參加的高考,已經(jīng)逆向影響到了4、5歲的幼兒園的孩子。作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、為了考級(jí)加分升學(xué)而強(qiáng)制孩子參加的“興趣班”,正在人為地縮短我們的孩子的童年。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是辛苦的,我們的祖先已經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,但這種“苦”應(yīng)該是孩子在求知的過(guò)程中為了求知、為了滿足自己了解世界、探索世界的愿望而去主動(dòng)地、心甘情愿地吃的“苦”,而非在學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的高壓下以犧牲自己的真正的興趣愛好以及對(duì)知識(shí)的激情來(lái)忍受的“苦”。

很多家長(zhǎng)是明白這種以考試和分?jǐn)?shù)為核心的教育的問(wèn)題的,但沒有力量和勇氣去改變和挑戰(zhàn)。一方面,我們個(gè)人的力量實(shí)在微不足道,一方面,跟隨大多數(shù)人走的路,總是更“安全”一些。我們都是普通人,有這樣的想法無(wú)可厚非。