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歡迎標(biāo)語范文第1篇

1、新校園，新風(fēng)尚師生攜手創(chuàng)輝煌。

2、熱烈歡迎來自祖國各地的2019級新同學(xué)。

3、打造高標(biāo)準(zhǔn)教育設(shè)施，追求高品質(zhì)教學(xué)質(zhì)量，樹立高品位學(xué)院形象。

4、愛國愛校，獻(xiàn)一片丹心。

5、聚精會神辦教育，一心一意育人才。

6、默默師哲務(wù)實(shí)進(jìn)取與時俱進(jìn)。

7、厚德，博學(xué)，敏思，篤行。

8、新起點(diǎn)，新氣象潛心播種新希望。

9、把握人生機(jī)遇，彰顯精彩人生。

10、成才從此起步，成功由此開始。

11、質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興校，和諧建校。

12、重德重才潛心造就人才，重教重學(xué)全面培育棟梁。

13、新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新挑戰(zhàn)，新希望。

14、四面八方莘莘學(xué)子，名校深造成就中華騰飛棟梁之才。

15、嚴(yán)謹(jǐn)，求是，敬業(yè)，奉獻(xiàn)。

16、樹木樹人，鑄千秋大業(yè)。()

17、五湖四海熱血青年，丹心報國實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大事業(yè)。

18、掏盡丹心譜寫園丁歌，灑遍汗水當(dāng)好育花人。

19、莘莘學(xué)子，勤學(xué)多思，繼往開來。

20、科技成就夢想，愛心構(gòu)建和諧。

21、知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來。

22、珍惜人生大學(xué)時，鵬程萬里奮今朝。

23、育人成才潛移默化，修身立德潤物無聲。

24、培育英才建百年大業(yè)，與時俱進(jìn)創(chuàng)中華名校。

25、辦人民滿意的教育，爭創(chuàng)國家示范院校。

26、笑臉喜迎新同學(xué)，熱情擁抱新伙伴。

27、辦大學(xué)，百年基業(yè)平地起。

28、創(chuàng)名校，千秋育人立新功。

29、做學(xué)生喜歡的教師，爭當(dāng)教書育人標(biāo)兵。

30、與時俱進(jìn)創(chuàng)大業(yè)，同心同德辦大學(xué)。

31、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。

歡迎標(biāo)語范文第2篇

1、歡迎全校師生的歸來!祝福你們，新學(xué)期，進(jìn)步多多，收獲多多!

2、養(yǎng)德養(yǎng)心，步步高升。用我們內(nèi)在的潛力，激情成就新學(xué)年的輝煌!

3、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，撒汗才能收獲。

4、高目標(biāo)，高要求，教學(xué)相長，拼搏方可成才。

5、潛心求知，踏實(shí)工作，促管理，牢記自身職責(zé)。

6、穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)五中佳績。

7、“好的開始是成功的一半”—— 讓我們一起努力、師生律動、追求成功!

8、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事。用發(fā)展的眼光看問題，用學(xué)習(xí)的精神強(qiáng)素質(zhì)。

9、用真誠為半徑，以尊敬為圓心。多點(diǎn)文明，多點(diǎn)創(chuàng)新，讓校園更美好。

10、崇尚一流，高目標(biāo)定位，爭創(chuàng)省市優(yōu)質(zhì)學(xué)校。追求卓越 全身心敬業(yè) 辦好人民滿意教育。

11、開拓爭先，新理念治校，打造學(xué)校特色品牌。深化課改，教科研引路，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

12、教育是以生命激活生命的事業(yè)，讓我們同心同德同力，提神提速提質(zhì)，繼承發(fā)展創(chuàng)新，健康和諧臻美。

13、新學(xué)期、新起點(diǎn)、新高度、新挑戰(zhàn)、新希望。

14、豎幅： 追求真善美的教育 構(gòu)建現(xiàn)代化的校園

全面實(shí)施素質(zhì)教育 促進(jìn)人的全面發(fā)展

歡迎標(biāo)語范文第3篇

2.仍掉，成為“白色污染”回收，變成“白色資源”。

3.文明餐飲，潔凈家園。

4.未來人類的文明，將是綠色文明。

5.提高社區(qū)的品味，從垃圾分類開始。

6.隨手一分，受益一生。

7.隨手一分，美化十分。

8.適量點(diǎn)菜，餐后打包，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。

9.世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵。

10.你需要優(yōu)美的環(huán)境，我需要你的電池。

11.你今天遵守了嗎?

12.你的小習(xí)慣，我們的大變化。

13.南粵美景你我他，垃圾分類靠大家。

14.密集你我力量。

15.亂放是垃圾，分類是資源。

16.垃圾仔細(xì)分。

17.垃圾有分類，回收不浪費(fèi)。

18.垃圾分類投，也能救地球。

19.垃圾分類始于心，持之以恒在于行。

20.垃圾分類人人做，做好分類為人人。

21.垃圾要分類，資源要利用

22.今天分一分，明天美十分

23.積極參與垃圾分類，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境

24.垃圾也有它的家，垃圾分類靠大家。

25.垃圾要分類，資源要利用。

26.垃圾要分類，生活變美好。

27.垃圾扔前分一分，綠色生活一百分。

28.垃圾類分，環(huán)境滿分。

歡迎標(biāo)語范文第4篇

一、運(yùn)用教材資源

隨著新課程的不斷改革，初中牛津英語教材為初中英語教學(xué)提供豐富的教學(xué)材料，且充分考慮到學(xué)生身心特點(diǎn)，同時，在教材的編排過程中加入大量趣味性教學(xué)方式。因此，為體現(xiàn)人本性，教師在英語課堂教學(xué)過程中，應(yīng)充分挖掘英語教材中的內(nèi)容，進(jìn)一步活化教材資源，采用教材經(jīng)典，將教材的作用發(fā)揮到最大。另外，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，切勿生搬硬套，死板單一的進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)深入的研究牛津英語的教材內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，靈活選擇、安排教學(xué)內(nèi)容，使新課標(biāo)環(huán)境下的教材更適用于學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

在教授新單詞過程中，教師可巧妙地創(chuàng)設(shè)形式各樣的情景和語境，使學(xué)生的感性認(rèn)識更加深刻，進(jìn)一步的激發(fā)其學(xué)習(xí)英語知識的興趣，有利于學(xué)生對詞匯的鞏固記憶。尤其是當(dāng)教授相關(guān)科技方面的詞匯和重要事物的名稱單詞時，教師過于繁瑣或簡單的解釋都不利于學(xué)生對單詞的長時間記憶。例如在教授aero plane或者sailboat等長度較長的詞匯時，學(xué)生記憶起來稍有難度，教師可采用多媒體，通過圖片展示創(chuàng)設(shè)情景，并配以較清晰的正確發(fā)音，使學(xué)生快速接受并掌握。當(dāng)講授到j(luò)ump時，教師可以創(chuàng)設(shè)生活情景，在現(xiàn)場模擬示范單詞所表達(dá)的意思，或通過直觀的圖片、事物情景和豐富的想象情景，講解單詞意思。這不僅使學(xué)生避免單獨(dú)的背誦記憶單詞而導(dǎo)致短期性的遺忘，而且使學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用單詞。

三、結(jié)合學(xué)與用

英語屬于語言類學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的主要目的是為了能和他人進(jìn)行流利的交流。因此，學(xué)生單一的重視學(xué)習(xí)英語而忽視實(shí)際的應(yīng)用英語，不僅失去學(xué)習(xí)英語的價值，而且違背英語教學(xué)的初衷。新課標(biāo)環(huán)境下的初中牛津英語教材，編寫內(nèi)容豐富多樣，且教材所選取的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生脫離課堂，積極主動地參與到課外活動中，將課堂上所學(xué)到的知識充分應(yīng)用到課外的語言交流過程中。例如，教師在上英語課之前，可以開展一些演講活動，且不規(guī)定其演講主題和內(nèi)容，使學(xué)生能夠自由發(fā)揮?；蛘咴谡n堂上做一些有關(guān)英語的小游戲，教師隨意說一個字母，然后由學(xué)生自由說出以此字母為首的單詞，最后說出單詞最多的一位學(xué)生為游戲的勝利者。這不僅鍛煉學(xué)生的膽量和英語綜合運(yùn)用的能力，而且促進(jìn)學(xué)生英語口語能力的提升。

四、鞏固朗讀與背誦

英語朗讀是語言規(guī)則內(nèi)化和語感逐漸構(gòu)成的手段。學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生需要花費(fèi)一定的時間朗讀語言材料及課后放音復(fù)讀訓(xùn)練。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，使其深刻體會語音語調(diào)，把握語速，體會語感，并掌握課本內(nèi)容，明確文章的風(fēng)格，從而恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)語言。新課標(biāo)環(huán)境下的初中牛津英語教材中，每個單元都有明確的話題，學(xué)生在活動中完成目標(biāo)任務(wù)后進(jìn)行模仿協(xié)作，進(jìn)而提高語言綜合運(yùn)用的能力。通過對話的情景再現(xiàn)，教師可輔助學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容做一些針對性的表演練習(xí)。通過背誦和生動表演，學(xué)會造句、巧妙翻譯、寫作和恰當(dāng)合理的語言表達(dá)能力，從而為學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用英語打好基礎(chǔ)。教師在背誦內(nèi)容的選擇上不能太過隨意，否則容易造成學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力過大，同時對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師可給予相關(guān)的詞語或圖片提示，淡化學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的畏懼情緒，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

綜上所述，為適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中牛津英語的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)深入理解教材并巧妙地運(yùn)用教材的資源，充分發(fā)揮其作用，合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)模擬情境，結(jié)合學(xué)與用，使學(xué)生將所學(xué)到的英語知識巧妙的與生活實(shí)際相結(jié)合并運(yùn)用于其中。加強(qiáng)與學(xué)生間的情感交流，盡可能采取更多的教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的過程中發(fā)揮良好的主觀能動性，積極主動地參與到英語的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動中，充分掌握并能夠自如地運(yùn)用英語進(jìn)行交流對話，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張宏斌. 淺析初中牛津英語教學(xué)效率[J]. 校園英語（教研版），2012.10 （12）：147-148.

[2] 李小風(fēng). 多媒體在初中牛津英語情景教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中學(xué)生英語（初中版），2011.14（26）：231-232.

[3] 征曉娟. 也談牛津初中英語有效性教學(xué)方法[J]. 中學(xué)英語園地（教學(xué)指導(dǎo)，2012.14（25）：389-390.

歡迎標(biāo)語范文第5篇

關(guān)鍵詞 .net環(huán)境 報表應(yīng)用與管理 工作效率 優(yōu)化與改進(jìn) 現(xiàn)實(shí)意義

中圖分類號：TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

目前.net環(huán)境下報表的應(yīng)用研究主要是針對水晶報表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)來進(jìn)行，因此本次研究工作選取了水晶報表作為研究對象，依據(jù).net環(huán)境下對報表的需求來深入分析報表設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，以此來推動相關(guān)研究工作進(jìn)一步發(fā)展，提高實(shí)際報表管理與應(yīng)用工作效率做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1 基于.net環(huán)境下報表應(yīng)用需求研究

互聯(lián)網(wǎng)是一個開放性平臺，人們可以隨時隨地通過訪問網(wǎng)絡(luò)來搜集感興趣的信息以滿足工作需要，在很大程度上提高了實(shí)際工作效率，促進(jìn)了生活工作方式變革。.net環(huán)境下報表的應(yīng)用與管理將不再局限于某一個領(lǐng)域，而是通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享與交流來滿足全面具體的應(yīng)用需求。因此針對報表的應(yīng)用與開發(fā)對滿足工作需要，推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用和現(xiàn)實(shí)意義。報表開發(fā)與應(yīng)用也將會朝著多元化發(fā)展，需要在實(shí)際工作中不斷研發(fā)與改進(jìn)，以提高報表的實(shí)用性。因此基于.net環(huán)境下報表開發(fā)與應(yīng)用需要投入較多的精力來給予支持，以確保報表能夠緊隨時展要求，為社會輸出更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2 水晶報表概述

2.1水晶報表含義

Crystal Reports（水晶報表）是一款具有良好實(shí)用性的商務(wù)智能應(yīng)用軟件，主要用于日常工作中設(shè)計(jì)以及產(chǎn)生報表。水晶報表是目前世界范圍內(nèi)最專業(yè)、功能最全、操作性較高的報表應(yīng)用管理系統(tǒng)，除了能夠滿足日常企事業(yè)單位生產(chǎn)所需之外，還能夠與絕大多數(shù)主流應(yīng)用工具實(shí)現(xiàn)無縫對接，從而延伸了報表的使用范圍，進(jìn)一步推動了社會無紙化辦公進(jìn)程，有力的促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)發(fā)展，具有重要的推動作用與現(xiàn)實(shí)意義。

2.2水晶報表特點(diǎn)

2.2.1操作簡便、快捷

水晶報表相較于傳統(tǒng)報表應(yīng)用與管理方式具有明顯的優(yōu)勢，在報表數(shù)據(jù)計(jì)算與整理過程中不需要將繁雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行捆綁操作，從而有效節(jié)約了工作時間，很大程度上提高了工作效率。同時報表在進(jìn)行編輯過程中可以通過簡單操作就能夠輕松實(shí)現(xiàn)，降低了報表操作與應(yīng)用難度，使得報表能夠成為日常辦公軟件之一得到有效推廣使用。目前水晶報表應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入了一個高峰階段，所帶來的社會效益與經(jīng)濟(jì)收益在很大程度上推動了社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，日常辦公無紙化進(jìn)程進(jìn)一步加快，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的總體社會目標(biāo)。

2.2.2水晶報表程序控制能夠滿足實(shí)際所需

水晶報表程序控制程序目前主要有拉（PULL）模式和推（OUSH）模式，根據(jù)實(shí)際工作需要選取科學(xué)合理的報表控制模式不僅能夠有效節(jié)約工作時間，還能夠在很大程度上促進(jìn)報表得到優(yōu)化和完善，具有較高的使用價值。在.net環(huán)境下，通過使用水晶報表不同程序控制模式可以有效降低數(shù)據(jù)庫連接消耗程度，提高系統(tǒng)自身的運(yùn)行性能具有重要的影響作用。隨著計(jì)算機(jī)不斷普及應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)也將隨之普及，因此為了能夠有效提高數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運(yùn)行效率與使用價值，就需要針對報表連接消耗問題進(jìn)行有效解決，而實(shí)際研究也證實(shí)了水晶報表程序控制模式確實(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)降低連接消耗的目的。

3 .net環(huán)境下報表應(yīng)用研究

3.1利用向?qū)е谱鲌蟊?/p>

利用向?qū)碇谱鲌蟊硎菍?shí)際工作中利用程度最高、應(yīng)用范圍最廣泛的報表生成方法，其主要是通過向?qū)У囊龑?dǎo)來完成所需要報表的設(shè)計(jì)與生成工作。具體步驟為：根據(jù)向?qū)е敢陆ㄒ粋€網(wǎng)站來添加報表，之后利用已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)源來進(jìn)行報表內(nèi)容的進(jìn)一步加工工作。在報表設(shè)計(jì)器中通過選取合適的報表以及相應(yīng)數(shù)據(jù)來進(jìn)行內(nèi)容豐富，之后將報表進(jìn)行導(dǎo)出，如此一來就可以生成一個簡單實(shí)用、內(nèi)容豐富翔實(shí)的報表。

3.2動態(tài)生成報表

由于實(shí)際工作需要，報表的應(yīng)用不可能一直沿用固定報表生成模式，往往會因?yàn)閷?shí)際數(shù)據(jù)變動而需要進(jìn)行編輯改進(jìn)，如果能夠動態(tài)生成報表將會在很大程度上簡化報表應(yīng)用管理流程，提高工作效率。因此通過利用ReportViewer，根據(jù)實(shí)際所需報表需求來指定顯示報表，自動生成Object Data Source文件，該文件會根據(jù)生成數(shù)據(jù)源時默認(rèn)定義方法來獲取數(shù)據(jù)庫中已經(jīng)存在了的數(shù)據(jù)。打開Name="DataSet1_DEPARTMENT"/>，通過重新命名Name就可以針對已有報表按照正常方式來加載數(shù)據(jù)源以及將生成的數(shù)據(jù)添加到報表之中，從而實(shí)現(xiàn)了對報表的動態(tài)加載與編輯，生成的報表能夠符合實(shí)際動態(tài)需求，具有較高的應(yīng)用價值。

4總結(jié)

綜上所述，.net環(huán)境下報表的應(yīng)用需要緊隨時展需求，力爭做到與時俱進(jìn)來滿足工作需要，從而改變傳統(tǒng)辦公模式，將現(xiàn)代化無紙化辦公理念和方式運(yùn)用在工作生活中，促使社會經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的總體社會目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫惠娟，高瑞華.NET環(huán)境下幾種報表解決方案的對比分析[J].河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2011，12（03）：90-92.