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大學(xué)班干部總結(jié)范文第1篇

在這一年里，我的工作主要是參加每月兩次的例會并完成相應(yīng)的工作，發(fā)通知，參與班團(tuán)活動的策劃，團(tuán)結(jié)班上同學(xué)及參與、維持各項(xiàng)班工作的正常進(jìn)行等。事情是瑣碎而繁重的，但是我努力讓自己充滿熱情地做好每一項(xiàng)工作，希望自己能帶個好頭，讓整個班朝著一個好的方向發(fā)展。

秘書班的情況較其他班要特殊一些，主要表現(xiàn)在學(xué)生居住地比較分散，37個同學(xué)29個宿舍，無論在信息交流還是管理上都有一定的難度。再加上目前課程較少，只有部分課程是小班教學(xué)，所以在課堂上通知或是加強(qiáng)班內(nèi)同學(xué)彼此的聯(lián)系都有做的不足的地方。這些也是在下一任班干需要改進(jìn)的。

本學(xué)期班里的班會開得較少，主要是考慮到同學(xué)們的社團(tuán)活動較多，在開班會的時間上不容易統(tǒng)一，所以能用飛信通知的都用飛信通知了，最大限度地保證了同學(xué)們的自由支配時間。另外，我希望在班上營造的是一種內(nèi)在的凝聚力，而不是過多形式上的東西。比如在需要搞活動的時候，我希望我們班的同學(xué)都能熱情、積極地參與其中，并且能體會到09秘書8班是一個溫暖的、密不可分的整體，然后真正地收獲到一些東西。而在其他的時間里，則可以專心去做一些自己喜歡的事情。

在班委方面，目前的分工較上學(xué)期要明確地多，而且所有的班干都會很認(rèn)真、負(fù)責(zé)地將自己的工作完成。但是有一點(diǎn)需要指出的是，有一些工作是需要大家共同合作，共同分擔(dān)的，不要以為不是份內(nèi)的事情就將某些工作完全地交給某個班委完成。比如說班團(tuán)活動，這些事所有的同學(xué)都可以出主意、策劃方案。所以希望班委在工作上能更主動些，一個人的價值在于能為別人做多少貢獻(xiàn)，我們要盡量杜絕推卸，不然在需要發(fā)動班上同學(xué)的時候，同學(xué)們可能會因?yàn)閾?dān)心承擔(dān)過重的責(zé)任而不敢參與。

大學(xué)班干部總結(jié)范文第2篇

一.活動總結(jié)：

在開學(xué)之際，為了更好的使同學(xué)們?nèi)谌氲竭@班級中來，我們班干部和同學(xué)們合力將教室裝扮的煥然一新，富有創(chuàng)意。受到了老師同學(xué)的一致好評。同時創(chuàng)辦了主題板報“我的大學(xué)生活”讓同學(xué)們對于大學(xué)有更深入的感受。這次班級工作做得十分順利。

為了讓同學(xué)們能珍惜自己的生命，特意創(chuàng)辦了主題板報“珍愛生命，勇?lián)?zé)任”，同時也舉辦了辯論賽演講賽來使人們更好的認(rèn)識到生命的可貴。

圣誕來臨，在導(dǎo)員的策劃下，我們舉辦了喜迎圣誕的舞會，在我們班干部的積極策劃下，舞會圓滿成功。

我們每周二都會開主題班會，而且每次班會之前都會對黑板進(jìn)行裝飾，還有我的工作主要是記錄每次班會的內(nèi)容，在班干部

和同學(xué)們的積極配合下，每次班會完成的都挺順利，并且很好的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

二.工作中存在的問題：

1.與班干部之間的協(xié)調(diào)度不夠，有小的矛盾摩擦，有待進(jìn)一步解決，加強(qiáng)各班干部的關(guān)系，使工作開展的更加順利。

大學(xué)班干部總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：班級建設(shè)；班干部輪流負(fù)責(zé)制；宿舍輪流主導(dǎo)制度

在傳統(tǒng)班級建設(shè)中，輔導(dǎo)員或者班主任為主導(dǎo)，班干部群體負(fù)責(zé)協(xié)助，普通學(xué)生則順從管理，這種機(jī)制弊端明顯，眾多學(xué)生難以參與到班級建設(shè)中來，難以實(shí)現(xiàn)群策群力，不利于提高學(xué)生建設(shè)班級的積極性，久而久之，班級管理逐漸僵化。同時，在高校學(xué)生工作實(shí)施中，輔導(dǎo)員管理人數(shù)眾多，對優(yōu)秀學(xué)生、表現(xiàn)較差的學(xué)生較為關(guān)注，而廣大的中間群體學(xué)生容易被忽略，在學(xué)生教育上難免出現(xiàn)偏差，更不利于每個學(xué)生的全面發(fā)展。為解決班級建設(shè)體制僵硬、活力不足、參與度較低的狀況，實(shí)施班干部輪流負(fù)責(zé)制和宿舍輪流主導(dǎo)制勢在必行。

一、班干部輪流負(fù)責(zé)制

班委輪流負(fù)責(zé)制度能夠調(diào)動每一個班委的工作積極性、改變班委難選、難留、難發(fā)展的問題。在班級中一般有班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、組宣委員、文體委員、生活委員、心理委員等七名班干部。但是在班級事務(wù)管理中，班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、生活委員的工作相對固定，在班級事務(wù)中能夠發(fā)揮自己的作用，但是其他班干部卻很難發(fā)揮作用，久而久之，這些班干部難以獲得鍛煉的機(jī)會。在評選評優(yōu)中，班長和團(tuán)支書比較有優(yōu)勢，其他班委承擔(dān)的工作相對較少，不占優(yōu)勢，很大程度上打擊了其積極性。普通的班干部工作制度，一方面無法讓所有班干部獲得鍛煉自我的機(jī)會，很多班干部無工作可做，久而久之被邊緣化；另一方面，部分班干部承擔(dān)的工作過多，雖然充分鍛煉了自我，但是可能會影響其學(xué)業(yè)的發(fā)展。更重要的是，在班級發(fā)展過程中，班干部的積極性普遍較弱，造成無人愿意擔(dān)任班干部，班委難選、難留。

首先，要讓所有的班委進(jìn)行值班，實(shí)現(xiàn)對全部時間段的覆蓋。當(dāng)出現(xiàn)班級事務(wù)時，值班的班委必須配合負(fù)責(zé)該事務(wù)的班干部。比如，周二要求上交班級選課名單，選課由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，如果這一天是團(tuán)支書值班，那么團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員需要共同完成這些任務(wù)。如果出現(xiàn)錯誤，由團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員共同負(fù)責(zé)。其次，做好工作分工。班長負(fù)責(zé)班級建設(shè)總體策劃；團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級黨團(tuán)建設(shè)；生活委員負(fù)責(zé)宿舍考勤和衛(wèi)生；組宣委員負(fù)責(zé)班級活動的組織和策劃；文體委員負(fù)責(zé)各項(xiàng)戶外活動的人員組織和紀(jì)律監(jiān)督，以及所有文藝活動；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)課堂考勤和各項(xiàng)教學(xué)工作；心理委員負(fù)責(zé)班級心理排查，及時發(fā)現(xiàn)并上報班級有心理障礙的學(xué)生。再次，完善工作制度，每個班委必須有年度策劃、年度總結(jié)、年度考核。在評選評優(yōu)中，由民主評選和工作考核兩部分構(gòu)成。

二、宿舍輪流主導(dǎo)制

在大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員往往忙于事務(wù)性工作，因此與學(xué)生接觸的時間和機(jī)會較少。學(xué)生已經(jīng)成年，自主性和自我管理意識增強(qiáng)，不會主動尋求輔導(dǎo)員的幫助。大學(xué)班級概念模糊，專業(yè)概念較強(qiáng)，但是由于人數(shù)眾多，組織活動有難度，班級凝聚力較弱，學(xué)生參加班級事務(wù)的積極性較低。

宿舍輪流主導(dǎo)制度，主要是以宿舍為單位，組織班級活動。譬如，班級在本年度策劃10個活動或者主題班會，將活動或者班會的策劃完全放手給學(xué)生，主題開放，形式不限，要求以舍長為小組長，其他舍友為主要參與者，全面策劃班級活動。這樣一來，所有的學(xué)生都能參與其中，而且主題和形式的開放，為學(xué)生策劃活動提供了素材，吸引力較大。班級活動舉辦之后，所有學(xué)生參與打分，受到認(rèn)可的宿舍，會給宿舍每一位成員增加素質(zhì)發(fā)展分或者量化分?jǐn)?shù)，為普通學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提供了渠道。

三、班級成員角色變化

班級制度建設(shè)之后，輔導(dǎo)員、班委、舍長及普通學(xué)生在班級建設(shè)中的角色發(fā)生了很大的變化（見表1），學(xué)生們由被動變主動，由參與者變?yōu)榻M織者。尤其是以宿舍為單位舉辦，保證了每一名學(xué)生的參與，很好地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。

表1

班級成員之前現(xiàn)在輔導(dǎo)員主導(dǎo)者指導(dǎo)者和參與者班長、團(tuán)支書全權(quán)負(fù)責(zé)輪流負(fù)責(zé)人其他班委重要班委協(xié)助者輪流負(fù)責(zé)人舍長及普通同學(xué)參與者主導(dǎo)者

班級是學(xué)院組織構(gòu)成中基本的構(gòu)成單位，班級建設(shè)是學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)，良好的班級學(xué)風(fēng)，能夠帶動全班的工作開展，從而形成良好的系風(fēng)。班干部建設(shè)和宿舍建設(shè)，是班級建設(shè)的重要落腳點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖善光.大學(xué)新生班干部選拔機(jī)制的優(yōu)化[D].上海：華東師范大學(xué)，2010.

大學(xué)班干部總結(jié)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]大學(xué)新生；班干部；隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號]G645.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）04 — 0131 — 02

大學(xué)新生是大學(xué)校園的生力軍。俗話說：“鳥無頭不飛”。作為這支“軍隊(duì)”的領(lǐng)軍人物——新生班干，無疑是做好新生思想政治工作的一支重要力量，也是架設(shè)在學(xué)校與新生、教師與新生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。因此，選拔和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的新生班干隊(duì)伍，不僅是促進(jìn)新生快速適應(yīng)大學(xué)生活的需要，也是適應(yīng)新時期大學(xué)生思想政治工作的實(shí)際需要，更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的必然要求。

一、把握四個環(huán)節(jié)，選準(zhǔn)新生班干部

班主任要在堅(jiān)持品德與能力相結(jié)合、民主與集中相結(jié)合、正面了解與側(cè)面考察相結(jié)合的原則下，緊緊把握以下四個環(huán)節(jié)，科學(xué)選拔新生班干部。

1.把握閱檔環(huán)節(jié)，了解新生的潛力值。主要了解學(xué)生在中學(xué)時期學(xué)習(xí)、任職、參加集體活動等方面情況，同時了解學(xué)生的家庭、生活、運(yùn)動愛好等。查閱學(xué)生檔案一定要做到全面、細(xì)致、周密。在此基礎(chǔ)上，初步篩選出品學(xué)兼優(yōu)的班委候選人，同時做好相關(guān)記錄，為后期的選拔工作奠定基礎(chǔ)。

2.把握報到環(huán)節(jié)，感受新生的活力值。通過對新生進(jìn)校時的待人接物、言談舉止進(jìn)行觀察，著重考察新生的道德品質(zhì)、精神面貌、語言表達(dá)能力、對新環(huán)境的適應(yīng)能力、與人交往的能力等。初印象可結(jié)合閱檔記錄，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)考察、深入交流。經(jīng)綜合比較后，選擇主動熱情、善于交往、做事踏實(shí)男女生各一名，確定為班級的臨時負(fù)責(zé)人進(jìn)行重點(diǎn)考察。

3.把握軍訓(xùn)環(huán)節(jié)，考察新生的能力值。軍訓(xùn)是新生進(jìn)校后的必修課，訓(xùn)練時間較長、內(nèi)容較多、校、院也會利用這一階段有針對性地開展一系列的入學(xué)教育活動。班主任要充分把握這個階段，深入學(xué)生宿舍、軍訓(xùn)現(xiàn)場、入學(xué)教育活動現(xiàn)場等，與新生開展廣泛接觸、了解，重點(diǎn)考察新生的組織協(xié)調(diào)能力、自律意識、吃苦奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感等。結(jié)合前階段考察，基本確定主要學(xué)生干部人選。

4.把握競聘環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)新生的魅力值。經(jīng)過一段時間的接觸了解，同學(xué)之間已較為熟悉，為了給那些工作能力強(qiáng)、思想覺悟高、有奉獻(xiàn)意識的同學(xué)一次展現(xiàn)才能的機(jī)會，同時也作為對新生班委在語言表達(dá)、感召力、親和力等方面的再考察，更為培養(yǎng)班級公平、公正、民主、競爭的氛圍起好步、開好頭，在全班開展一次公開演講競聘，產(chǎn)生第一屆班委會。競聘活動需在班主任主持下，由自愿申請擔(dān)任班委的同學(xué)進(jìn)行公開演講，同學(xué)們結(jié)合其現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，進(jìn)行選舉，產(chǎn)生班委會人選，班主任再結(jié)合前期考察及學(xué)生的個性特長，量體裁衣，具體分工。

二、緊扣四項(xiàng)內(nèi)容，精心培養(yǎng)班干部

新生班干也是新生，他們也有對新生活的適應(yīng)、有對新角色的轉(zhuǎn)變等問題，他們只有通過精心培養(yǎng)，才能盡早勝任所任職位，才能盡早在班級起到引領(lǐng)、帶頭作用。

1.目標(biāo)管理樹旗子。管理專家彼得·德魯克（Peter Drucker）于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出“目標(biāo)管理”這一概念。德魯克認(rèn)為：“……每個成員所作的貢獻(xiàn)各不相同，但是，他們都必須為著一個共同的目標(biāo)作貢獻(xiàn)。他們都必須朝相同的方向作努力?！薄?〕也就是說，并不是有了工作才有目標(biāo)，而就是有了目標(biāo)后，才能確定每個人的工作。根據(jù)目標(biāo)管理的思想，我們應(yīng)首先制定班委的工作目標(biāo)：做好班主任、院（系）和學(xué)生之間的橋梁，保證班級各項(xiàng)工作順利有效的開展，師生共建和諧班集體等。根據(jù)目標(biāo)，我們按班委會、團(tuán)支部分別制定各自的工作職責(zé)，從而使他們有方向、有目標(biāo)，也知道為什么做，做什么。

2.組織培訓(xùn)引路子。在有了目標(biāo)并知道自己該做什么后，就該學(xué)習(xí)怎么做了。班委成立之初，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，各班委的具體工作會出現(xiàn)入手難、活動不易展開的問題，我們就是要在他們最有激情、最有熱情的時候進(jìn)行培訓(xùn)，傳授方法，授之以漁，引導(dǎo)他們開展工作，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動可分三步走：一是集體培訓(xùn)。請專家開設(shè)專題講座，講解如何做好班干部，重點(diǎn)是要強(qiáng)化班干部的一個定位（紐帶角色）、兩種意識（奉獻(xiàn)意識、模范意識）、三種關(guān)系（師生關(guān)系、與普通同學(xué)關(guān)系、工作與學(xué)習(xí)關(guān)系）、四種能力（組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、交際溝通能力、開拓創(chuàng)新能力）；二是交流互動。組織高年級優(yōu)秀班干部與新生班干進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，面對面互動談心，從而提高班干部的能力水平；三是個人自學(xué)。要想真實(shí)提高水平，別人的指教還是有限的，要想不斷提高班干部自身的綜合素質(zhì)，還是要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)而形成終身學(xué)習(xí)的理念。

3.委以重任壓擔(dān)子?！皩?shí)踐是智慧的源泉，是人才的搖籃”?！?〕班干部的成長與進(jìn)步必須在工作的實(shí)踐中進(jìn)行，為此，班主任一定要充分信任和尊重班干部，要敢于將一些重要活動的組織交給新生班委去做。疑人不用、用人不疑。給學(xué)生足夠的信任和自我發(fā)揮的空間會給他們帶來莫大的自我認(rèn)同感和自信心以及工作的熱情。讓他們將培訓(xùn)內(nèi)容充分運(yùn)用到實(shí)踐中，大膽開展工作。此外，當(dāng)班干部開展工作出現(xiàn)困難時，應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己去解決；事后及時作總結(jié)，并給予贊許和鼓勵。工作中，班主任還要注意尊重班干部，避免產(chǎn)生一種高高在上的命令者的形象。布置工作盡量避免簡單強(qiáng)硬的方式，而是采取征詢意見的方式，如“你覺得這個事情怎么辦呢”、“你覺得這樣如何呢”、“你還有什么補(bǔ)充意見么”等形式的話語，讓班干部得到尊重，激發(fā)其工作的積極性和主動思考的意識。這樣，即使工作任務(wù)較重、開展起來比較困難，他們也會想方設(shè)法將工作做好，從而在工作實(shí)踐中成長、成熟。

4.重點(diǎn)指導(dǎo)出點(diǎn)子。這兒的重點(diǎn)是指重點(diǎn)班干和重點(diǎn)工作兩方面。作為學(xué)生工作的基層管理者，班主任也是許多學(xué)校工作的落實(shí)者、執(zhí)行者。新生班干也不是一天成熟的，這個過程我們就需要對重點(diǎn)培養(yǎng)對象進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。我們要對那些執(zhí)行重要任務(wù)的主要學(xué)生干部進(jìn)行個別交談，當(dāng)面指導(dǎo)，與他一起討論工作的細(xì)節(jié)，不斷的提醒、補(bǔ)臺，從而在保證重點(diǎn)工作高質(zhì)量完成的同時，也培養(yǎng)了重點(diǎn)學(xué)生干部的能力。

三、抓住三個結(jié)合，考核新生班干部

班干的建設(shè)是一個長期的過程，必須著眼長遠(yuǎn)，建立相應(yīng)機(jī)制，對班干部的任職進(jìn)行考核，才能優(yōu)勝劣汰，從而對班干的工作起激勵作用。考核班干部要堅(jiān)持激發(fā)動力、調(diào)動活力、增強(qiáng)自律力為原則，以普通同學(xué)為評價主體，以平時考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

1.與群眾測評相結(jié)合，建立民主評議制度。對管理者的評價將直接影響其工作的側(cè)重點(diǎn)和努力方向。同樣，對班干部的評價，也將直接影響其工作的興奮點(diǎn)。為了營造和諧、民主的班級氛圍，督促班干部注重與同學(xué)保持聯(lián)系，注意工作方法，增強(qiáng)服務(wù)意識，需將班干部的考核與群眾測評相結(jié)合，建立民主評議制度。民主評議要采取多種方式相結(jié)合的方式進(jìn)行，旨在通過評議，促進(jìn)班干部的工作，切忌一次測評定結(jié)果。具體評議可包括期中、期末全體同學(xué)對班干部的測評；每月一次的班干部民主生活會，相互評議；學(xué)期末的學(xué)生會主要成員對班干部的測評等。

2.與綜合測評相結(jié)合，建立公開承諾制度。班干部的權(quán)威和影響與先鋒模范作用的發(fā)揮密切相關(guān)，德、智、體、能諸方面是否走在班級同學(xué)前列，對其能否在班級順利開展工作、能否取得同學(xué)的信任與支持都密切相關(guān)。為督促班干部的成長、成才，結(jié)合德、智、體、能四方面綜合測評，建立班干部的公開承諾制度，要求班干部在全班同學(xué)面前公開承諾自己的綜合測評諸方面追求目標(biāo)，含遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績、宿舍衛(wèi)生、參加活動等方面，并將書面承諾在班級網(wǎng)站、QQ群、教室等公共空間進(jìn)行公布，從而督促班干部負(fù)重前進(jìn)，自加壓力，逐步走向成熟。

3.與任職調(diào)整相結(jié)合，建立獎懲激勵制度。古人云：“事將為，其賞罰之?dāng)?shù)必先明之?！薄?〕 “勞臣不賞，不可勸功?！薄?〕故對班干部的考核，應(yīng)做到做與不做不一樣、做多做少不一樣、做好做壞不一樣，獎罰分明，方能激發(fā)他們動力與活力。這不僅要求我們班主任要能做到深入班級，掌握一手資料，對班干部的具體工作情況能了如指掌，而且還要求我們能根據(jù)掌握班干部工作實(shí)際，結(jié)合民主評議、踐諾等情況，對班干部的任職進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整可以通過民主選舉，將表現(xiàn)特別不好的同學(xué)調(diào)整出班干部隊(duì)伍；可以對不能勝任主要學(xué)生干部的調(diào)整到一般崗位，并提出要求；通過選舉，將樂于奉獻(xiàn)、主動熱情、表現(xiàn)突出的普通同學(xué)吸收到班干部隊(duì)伍中并進(jìn)行培養(yǎng)；對表現(xiàn)突出的主要學(xué)生干部，推薦進(jìn)校、院（系）學(xué)生會進(jìn)行更好地培養(yǎng)鍛煉。通過建立班干部的獎懲激勵制度，對班干部任職進(jìn)行調(diào)整，做到有升有降、有進(jìn)有出，從而解決班干部消極應(yīng)付被動工作的情況，引導(dǎo)班干部主動思考工作，努力追求完美，積極爭取成績。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕〔美〕彼得·德魯克.管理實(shí)踐〔M〕.毛忠明，程韻文，孫康琦，譯.上海：上海譯文出版社，1999：137.

〔2〕王純山，張紹孔.大學(xué)生思想修養(yǎng)教程〔M〕.沈陽：遼寧大學(xué)出版社，1988：105.

大學(xué)班干部總結(jié)范文第5篇

一、班級基本情況分析

本班共51位學(xué)生，全體為女生，住校生47人，通校生4人。從生源所在地分析，大部分學(xué)生來自xx地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)相對薄弱的初中，有十五位學(xué)生來自xx市區(qū)，但主要集中在市區(qū)的邊緣相對薄弱的初中，故學(xué)生生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成欠規(guī)范；從入學(xué)成績分析，入學(xué)總分最高分566.5分，最低分503分，個別學(xué)生偏科現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，有兩位學(xué)生無中考成績，一位是應(yīng)屆中職畢業(yè)生，一位是往屆大學(xué)專科畢業(yè)生，據(jù)了解還有一位中職轉(zhuǎn)校生，根據(jù)今年普高的入學(xué)分?jǐn)?shù)線540分，有11位學(xué)生可進(jìn)入普高學(xué)校，故學(xué)生總體素質(zhì)一般，在初中階段的學(xué)習(xí)中，處于班級中下水平，受關(guān)注度較低，相對各方面能力不是很突出，一些學(xué)生到現(xiàn)在都不知道自己的興趣愛好，自信心和自覺性、主動性相對不足，生活和學(xué)習(xí)的積極性都欠佳，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)；從開學(xué)初的兩周情況分析，班級大部分學(xué)生對新學(xué)期都有積極的態(tài)度，但也有個別學(xué)生由于暑期的放縱，狀態(tài)還沒轉(zhuǎn)變，懶懶散散的；從學(xué)生就讀護(hù)理專業(yè)的意向分析，經(jīng)詢問調(diào)查，大部分學(xué)生是因?yàn)榧胰擞H戚的意向而報考了護(hù)理專業(yè)，有些是因?yàn)樽o(hù)理專業(yè)就業(yè)前景好，有些是因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)困難，在詢問的學(xué)生中只有一位學(xué)生是因?yàn)樽约簩ψo(hù)理專業(yè)的向往而就讀的，故大部分學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的持續(xù)性有待于進(jìn)一步的激發(fā)。

經(jīng)過一個學(xué)年的共處，班級凝聚力逐漸增強(qiáng)，絕大部分學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，也知道了護(hù)理職業(yè)對儀表和行為規(guī)范的要求特別高，都能積極配合學(xué)校和班級的管理，努力做好自己，同學(xué)間也可以很好地做到相互幫助、共同進(jìn)步。但由于有些學(xué)生粗枝大葉的習(xí)慣，在學(xué)校的早晚自修紀(jì)律評比中經(jīng)常性地出現(xiàn)小問題，而被扣分，而且屢教難改，甚是頭疼。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣不高，有些厭學(xué)，屢次出現(xiàn)作業(yè)忘做，或作業(yè)質(zhì)量不高，可以預(yù)測考試可能不理想，但她們又無所謂，甚是難管。

二、指導(dǎo)思想

為了更好的承接上個學(xué)期的班級管理理念，這個學(xué)期，依然以"自律、團(tuán)結(jié)"為班訓(xùn)，班主任工作的目標(biāo)依然是在人文化、民主化、科學(xué)化、制度化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)班級管理的高效化。根據(jù)中職學(xué)校辦學(xué)宗旨、我校對護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下指導(dǎo)思想：以"溝通、民主、共情、合作"的方式，以 "為了每一個學(xué)生更好更全面的發(fā)展"為宗旨，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做好班干部隊(duì)伍建設(shè)，以校規(guī)《學(xué)生手冊》和《20xx級護(hù)理6班班規(guī)》規(guī)范學(xué)生的行規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自主轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，協(xié)調(diào)處理個體與團(tuán)體的關(guān)系，重塑自尊心和自信心，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力，從而初步形成自律，自強(qiáng)的行為意識，養(yǎng)成良好的行規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)調(diào)班級建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生個人成長目標(biāo)的統(tǒng)一，激發(fā)她們內(nèi)心的正能量，增強(qiáng)對集體的榮譽(yù)感、向心力和凝聚力，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以我校的系列學(xué)生活動和德育課為平臺，創(chuàng)設(shè)機(jī)會，放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更大限度的挖掘?qū)W生的潛能，讓她們體驗(yàn)成功的快樂，失敗的無奈，增強(qiáng)抗挫能力，感悟多彩人生背后的真諦。

三、具體措施

1、通過民主選舉，調(diào)整班干部隊(duì)伍

順延上學(xué)期班委的整體結(jié)構(gòu)，即效仿醫(yī)院的行政結(jié)構(gòu)：以班長為核心的四個執(zhí)行部門，并明確規(guī)定每位班干部的具體職責(zé)。在民主選舉的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的意向，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整班干部隊(duì)伍，讓正真能力又樂于管理的學(xué)生當(dāng)任。班長為溫笑笑，團(tuán)支書為鄭彬琦。

2、通過班會課，修改和完善班規(guī)

國有國法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。鼓勵班干部，充分發(fā)動廣大學(xué)生，在我?！秾W(xué)生手冊》的框架內(nèi)，把上學(xué)期制定的《2013級護(hù)理6班班規(guī)》根據(jù)實(shí)際情況，提出修改和完善的建議。經(jīng)匯總、整理、討論、在德育課上通過后開始實(shí)施。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)《學(xué)生手冊》和《2013級護(hù)理6班班規(guī)》

每個班干部負(fù)責(zé)自己職責(zé)內(nèi)的加扣分情況，經(jīng)四個部門的付班長和團(tuán)支書整理后，匯總到班長處總結(jié)公布。做到每日一小結(jié)，每周一總結(jié)公布（班長在班會課上公布和張貼）。情節(jié)較中的由班主任進(jìn)行干預(yù)，如談話、抄作業(yè)、上交保管手機(jī)、通知家長等。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和管理

堅(jiān)持布置班級作業(yè)，即每天對當(dāng)天上過課的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)，上交。在班規(guī)上突出學(xué)習(xí)的獎懲制度，對早自修、晚自修、課堂、作業(yè)和單元測試、期中考試、期末考試都做了具體的規(guī)定，并嚴(yán)格執(zhí)行。

5、加強(qiáng)住校生多方位管理

根據(jù)住校生違紀(jì)行為多發(fā)，加強(qiáng)住校生的多方位管理。班級共有住校生48位，由于家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的因素，住校生情緒波動相對較大，易發(fā)生違紀(jì)行為。首先，加強(qiáng)寢室長和班干部在寢室管理中協(xié)調(diào)作用，有情況及時聯(lián)系班主任，其次，加強(qiáng)校寢室紀(jì)律扣分的管理，由宿管員做好每周公布總結(jié)，然后，對有可能出問題的學(xué)生經(jīng)常交流、談心，班主任都下寢室。

6、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生明辨是非能力

繼續(xù)做好班級的"智慧人生 品味舍得"欄，班級同學(xué)按學(xué)號輪流分享自己的人生格言，用格言激勵學(xué)生。

用德育課時間，開展好兩大系列的主題班會。其一、由班主任主講的如"友情與愛情"、"自由與紀(jì)律"、"自主和合作"、"現(xiàn)在和未來"等富有辯證思維的主題班會；其二、有班級九大小組負(fù)責(zé)的《職業(yè)道德和法律》的研讀和討論、及校《20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生處、團(tuán)委主題活動計(jì)劃》的主題班會。

7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長必須架起溝通的橋梁，及時、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問題。通過電話、邀請家長到校、家訪等方式，加強(qiáng)溝通，及時了解學(xué)生的各方面動態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。