前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)論文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：植物保護(hù)；實(shí)踐教學(xué)；課程體系；教學(xué)質(zhì)量

[中圖分類(lèi)號(hào)]S4-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]

植物保護(hù)是一個(gè)面向基層的實(shí)踐應(yīng)用型的農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)具備生物學(xué)和植物保護(hù)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、出入境檢疫、商貿(mào)、環(huán)境保護(hù)、食品衛(wèi)生、防疫、園林綠化、園藝管理等領(lǐng)域和部門(mén)從事與植物保護(hù)科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)要求學(xué)生必須具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐認(rèn)知能力，因此，教學(xué)實(shí)踐體系的建設(shè)是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)中最為關(guān)鍵的一環(huán)。目前，我國(guó)高校植物保護(hù)本科專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)出向兩極發(fā)展的趨勢(shì)重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)偏重于研究型人才的培養(yǎng)，而地方性農(nóng)業(yè)院校則側(cè)重于培養(yǎng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與開(kāi)發(fā)工作的應(yīng)用型人才。石河子大學(xué)隸屬于兵團(tuán)，辦學(xué)宗旨定位于為兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更好的服務(wù)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。培養(yǎng)具備一定病蟲(chóng)草害識(shí)別診斷及防治能力的人才，是植保系培養(yǎng)人才服務(wù)于兵團(tuán)建設(shè)的工作目標(biāo)之一。

根據(jù)學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)的需求，石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院植保系對(duì)植保專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)整，將相關(guān)的課程進(jìn)行了重新規(guī)劃，凸顯出實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手認(rèn)知能力的培養(yǎng)。其中，把植物學(xué)、普通昆蟲(chóng)學(xué)、普通植物病理學(xué)、雜草學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)等課程的實(shí)踐教學(xué)和植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)整合為綜合性的“病蟲(chóng)草害認(rèn)知實(shí)習(xí)”體系來(lái)建設(shè)（表一）。建立一個(gè)科學(xué)的“病蟲(chóng)草害認(rèn)知實(shí)習(xí)”課程體系和合理的實(shí)習(xí)運(yùn)作模式成為亟待解決的問(wèn)題。

一、 實(shí)習(xí)硬件條件的建設(shè)

隨著現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，我國(guó)對(duì)植保專(zhuān)業(yè)人才的需求程度越來(lái)越高。植物保護(hù)學(xué)科無(wú)論在高等農(nóng)業(yè)院校還是在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展中都占有舉足輕重的位置。為適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、滿足社會(huì)需要的合格人才，必須有良好的硬件支撐條件（王洪亮 等，2011）。

1.多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

標(biāo)本觀察需要有良好的儀器，利用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師在講解病蟲(chóng)草的特點(diǎn)時(shí)，只能依靠自制的掛圖，或在黑板上自行繪制，往往無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。利用多媒體，教師制作成多媒體課件， 學(xué)生在電腦屏幕上看到的病蟲(chóng)， 更加形象、直觀和生動(dòng)， 加深了同學(xué)們的理解和記憶。通過(guò)多媒體互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)教師可以掌握學(xué)生對(duì)病蟲(chóng)害具體形態(tài)特征掌握情況，標(biāo)本觀察特征實(shí)時(shí)指導(dǎo)，教師還可以向同學(xué)們展示自己科研中一些前沿性的成果，極大地拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

2.標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

植物保護(hù)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它包括昆蟲(chóng)學(xué)、病理學(xué)、農(nóng)藥學(xué)。在昆蟲(chóng)學(xué)和病理學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生必須通過(guò)大量的標(biāo)本及實(shí)物的認(rèn)識(shí)，才能掌握病蟲(chóng)的特點(diǎn)及發(fā)生規(guī)律，這是學(xué)好這門(mén)課程的關(guān)鍵。標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可分為3個(gè)層次，即標(biāo)本保存室、標(biāo)本形態(tài)室和標(biāo)本博物館。病蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

標(biāo)本保存室：目前植保系有昆蟲(chóng)、植物病理標(biāo)本保存室，草害標(biāo)本和農(nóng)藥理化標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室尚在建設(shè)中。

標(biāo)本形態(tài)室：就是我們熟悉的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，主要針對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作觀察標(biāo)本和認(rèn)知標(biāo)本，需要大量的掛圖和一定良好的觀察設(shè)備，。

標(biāo)本博物館：對(duì)外開(kāi)放，用于教學(xué)和參觀。目前建立了昆蟲(chóng)博物館和植物標(biāo)本館。

3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)

為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，給學(xué)生提供一個(gè)良好穩(wěn)定的實(shí)習(xí)環(huán)境需要一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。目前正規(guī)化以大學(xué)試驗(yàn)場(chǎng)為依托，建立教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

二、 實(shí)習(xí)軟件條件的建設(shè)

有了良好的硬件條件，還需要配套的軟件條件才能支撐硬件工作。（王俊剛 等， 2009； 楊德松 等，2011； 高峰 等，2013）

1.制訂病蟲(chóng)草害認(rèn)知實(shí)綱，編寫(xiě)實(shí)習(xí)指導(dǎo)

病蟲(chóng)草害認(rèn)知實(shí)習(xí)是一個(gè)漸漸提高，層層深入的過(guò)程。它是由單程課程實(shí)習(xí)向綜合實(shí)習(xí)到體系實(shí)習(xí)的深入過(guò)程，從學(xué)生的簡(jiǎn)單認(rèn)知到為使學(xué)生對(duì)病蟲(chóng)草害綜合了解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的認(rèn)知、綜合分析和判斷能力的過(guò)程。必須有一個(gè)完整配套的實(shí)習(xí)方案及培養(yǎng)手冊(cè)，才能達(dá)到從書(shū)本到生產(chǎn)，從理論到實(shí)踐，從認(rèn)識(shí)到認(rèn)知的統(tǒng)一。

實(shí)習(xí)本身就是專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的深化環(huán)節(jié)，需要與課堂教學(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，與本地區(qū)生產(chǎn)中發(fā)生的主要病蟲(chóng)草害結(jié)合起來(lái)。與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和興趣結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生選題的自主性，將以往一般認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)向深層次做引伸，通過(guò)認(rèn)識(shí)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究對(duì)象來(lái)達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。

因此在制訂大綱時(shí)要考慮到專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)之間的層次和深度。它包括實(shí)習(xí)的目的、要求、內(nèi)容、組織方式等等。此外，還需要一本實(shí)習(xí)指導(dǎo)，保證學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容和質(zhì)量。

2.建立良好的考核機(jī)制確保實(shí)習(xí)效果

良好的考核C制是實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保證。不僅要求學(xué)生能夠識(shí)別病、蟲(chóng)、草害的相關(guān)特征，而且要求其掌握發(fā)生規(guī)律及防治措施。實(shí)習(xí)的考核指標(biāo)力求靈活、新穎、多樣，加大過(guò)程考核，同時(shí)加大實(shí)習(xí)成果的考核。成績(jī)分優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)，按4個(gè)部分進(jìn)行考核：標(biāo)本采集的種類(lèi)及數(shù)量20%；標(biāo)本的整理20%；標(biāo)本的鑒定35%；考勤紀(jì)律10%；專(zhuān)題報(bào)告15%。

三、 實(shí)習(xí)的運(yùn)作模式

認(rèn)知體系實(shí)習(xí)采用循序漸進(jìn)，層層深入的實(shí)習(xí)模式，由專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)，到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)實(shí)習(xí)，再到生產(chǎn)認(rèn)知實(shí)習(xí)，層層深入，逐步提高。這三個(gè)實(shí)習(xí)需要統(tǒng)一規(guī)劃，明確任務(wù)，形成系統(tǒng)。需要改變學(xué)生被動(dòng)參與實(shí)習(xí)的模式，即全程由指導(dǎo)教師講解的實(shí)習(xí)方式，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的組織能力，應(yīng)采用了一套旨在發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的實(shí)習(xí)運(yùn)作模式。不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)別標(biāo)本的方法，而且需要強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)新疆常見(jiàn)的病蟲(chóng)草害。三個(gè)層次各有重點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)：重點(diǎn)掌握各種病蟲(chóng)害識(shí)別分類(lèi)的基本特征；教學(xué)實(shí)習(xí)：重點(diǎn)把握各種病蟲(chóng)草害的基本分類(lèi)系統(tǒng)；認(rèn)知體系實(shí)習(xí)：重點(diǎn)掌握具體病蟲(chóng)草害種類(lèi)的特征及其習(xí)性。

根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，就業(yè)取向等確定研究方向、制訂研究計(jì)劃和實(shí)施方案，并結(jié)合相關(guān)的調(diào)查資料，進(jìn)行更為深入的研究。

（1）實(shí)習(xí)動(dòng)員。實(shí)習(xí)前，通過(guò)已制作的“病蟲(chóng)草害認(rèn)知實(shí)習(xí)”介紹實(shí)習(xí)點(diǎn)的生境，標(biāo)本采集的工具及方法，標(biāo)本制作的方法以及標(biāo)本鑒定的方法，使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的方法步驟及內(nèi)容有初步的了解。

（2）實(shí)習(xí)解答。教師補(bǔ)充學(xué)生講解的內(nèi)容，并講解常見(jiàn)病蟲(chóng)草害的重要種類(lèi)及其分布，加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生了解病蟲(chóng)草害的種類(lèi)及其分布。

（3）綜合評(píng)議。根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，與指導(dǎo)教師交換意見(jiàn)，選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題研究。

（4）制訂計(jì)劃。根據(jù)選題，擬訂小組下一階段的工作計(jì)劃、具體實(shí)施方案，包括調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查內(nèi)容和指標(biāo)、組員分工等，學(xué)習(xí)科學(xué)研究計(jì)劃的制定。

（5）專(zhuān)題調(diào)查。按照制定計(jì)劃調(diào)查研究，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研究方案，學(xué)習(xí)病蟲(chóng)草害吮靜杉、生物多樣性調(diào)查和生物的現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知。

（6）資料整理。整理資料和調(diào)查數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)病蟲(chóng)草害標(biāo)本的制作、分類(lèi)與鑒定，認(rèn)知生物，鍛煉學(xué)生對(duì)資料的取舍技能和對(duì)問(wèn)題的綜合分析能力。

（7）撰寫(xiě)論文。撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)結(jié)，受到科技論文寫(xiě)作的訓(xùn)練。

（8）專(zhuān)題報(bào)告。組織小型的研討會(huì)，由各組匯報(bào)本組的調(diào)查或研究結(jié)果，同時(shí)回答其他同學(xué)的提問(wèn)，鍛煉學(xué)生科學(xué)論文的答辯能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊剛，李亦松，李魯華.2009.植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建.黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，（01）：112-114.

[2]王洪亮，王丙麗.2011.對(duì)地方本科院校植保專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的分析與思考.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，（17）：68-69.

[3]李凱，張志翔，賀偉.2005.林業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)模式研究――生物認(rèn)知實(shí)習(xí)課程體系建設(shè).中國(guó)林業(yè)教育，（04）：19-21.

[4]高峰，彭小玲，張偉.2013.植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理方法實(shí)踐.課程教育研究，（22）：165.

劉興泉，馮震，馬新穎，劉亞慧.2011.植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討.安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)（上半月刊），（01）：178-179.

環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：工程環(huán)境監(jiān)理城市軌道交通建設(shè)項(xiàng)目施工期

1前言

目前，我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理主要執(zhí)行“環(huán)境影響評(píng)價(jià)”和“環(huán)保三同時(shí)”兩項(xiàng)制度，這一“啞鈴型”的環(huán)境管理制度對(duì)于施工期短，環(huán)境影響范圍小的建設(shè)項(xiàng)目是可行的，但是對(duì)于高速公路、城市軌道交通、水利樞紐工程等項(xiàng)目，由于其環(huán)境影響開(kāi)始于項(xiàng)目的勘探、選址期，重點(diǎn)發(fā)生在項(xiàng)目的施工期和運(yùn)營(yíng)期，因而在建設(shè)項(xiàng)目環(huán)保竣工驗(yàn)收時(shí)，該建設(shè)項(xiàng)目可能已經(jīng)對(duì)周?chē)h(huán)境造成了不可逆轉(zhuǎn)的破壞。所以實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目的施工期環(huán)境監(jiān)理是將事后管理變?yōu)槿^(guò)程環(huán)境跟蹤管理、將政府強(qiáng)制性管理變?yōu)檎O(jiān)督管理和建設(shè)單位自律的有效途徑。為了探索建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境跟蹤管理工作方法，2002年10月，原國(guó)家環(huán)?？偩帧⒔煌ú?、水利部等部門(mén)決定對(duì)青藏鐵路、西氣東輸管道工程等13個(gè)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響突出的項(xiàng)目實(shí)行工程環(huán)境監(jiān)理制度，這標(biāo)志著我國(guó)環(huán)境管理制度正從“啞鈴型”前后管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿^(guò)程跟蹤管理。為響應(yīng)國(guó)家環(huán)保主管部門(mén)的號(hào)召，國(guó)內(nèi)部分省市已逐漸開(kāi)展了建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境監(jiān)理試點(diǎn)工作，但由于國(guó)內(nèi)目前尚無(wú)環(huán)境監(jiān)理規(guī)范，各地區(qū)的工作方法等不盡相同，因此環(huán)境監(jiān)理工作需在制度上進(jìn)一步完善。

廣州地鐵公司為響應(yīng)國(guó)家環(huán)保主管部門(mén)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)批復(fù)的要求，于2006年在地鐵四號(hào)線、五號(hào)線試行了施工期環(huán)境監(jiān)理制度，在取得一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，對(duì)其它正在建設(shè)的7條線路也陸續(xù)實(shí)施了工程環(huán)境監(jiān)理，通過(guò)這些項(xiàng)目的試點(diǎn)，積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。筆者根據(jù)廣州城市軌道交通環(huán)境監(jiān)理的實(shí)際工作，結(jié)合浙江省、遼寧省和深圳市環(huán)境監(jiān)理工作的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)探討了我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境管理存在的問(wèn)題和對(duì)策。

2國(guó)內(nèi)部分城市環(huán)境監(jiān)理實(shí)施情況

2007年11月至2008年3月，筆者對(duì)遼寧省、浙江省和深圳市建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境監(jiān)理情況進(jìn)行了專(zhuān)題調(diào)研。調(diào)研的單位主要是各省市的環(huán)保技術(shù)評(píng)估中心、環(huán)境科學(xué)研究院和工程環(huán)境監(jiān)理單位等，涉及的行業(yè)為港口、高速公路等非污染生態(tài)類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目和鋼鐵、石化、線路板廠等工業(yè)類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目。各省市環(huán)境監(jiān)理實(shí)施情況如下。

（1）浙江省浙江省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理始于2002年全國(guó)開(kāi)展的13個(gè)國(guó)家重點(diǎn)工程環(huán)境監(jiān)理試點(diǎn)工作，其中上海國(guó)際航運(yùn)中心洋山深水港區(qū)一期工程部分施工現(xiàn)場(chǎng)處于浙江省境內(nèi)，為響應(yīng)國(guó)家環(huán)保主管部門(mén)的要求，浙江省環(huán)保局對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行了環(huán)境監(jiān)理，之后又對(duì)高速公路、工業(yè)項(xiàng)目等進(jìn)行了試點(diǎn)工作。在取得了大量工作經(jīng)驗(yàn)后，浙江省政府于2003年12月頒布了《浙江省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理辦法》，明確了環(huán)境監(jiān)理實(shí)施的相關(guān)細(xì)節(jié)。浙江省的環(huán)境監(jiān)理工作主要采取旁站的方式對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)污染物排放和環(huán)?！叭瑫r(shí)”執(zhí)行情況進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督檢查，并以監(jiān)理報(bào)告形式向環(huán)保局建管處和監(jiān)察大隊(duì)匯報(bào)工作情況。通過(guò)幾年環(huán)境監(jiān)理工作的實(shí)施，使浙江省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施的落實(shí)和環(huán)保“三同時(shí)”的執(zhí)行有了明顯的改善，大大提高了竣工環(huán)保驗(yàn)收的通過(guò)率。

（2）深圳市深圳市于20世紀(jì)90年代就開(kāi)展了建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境監(jiān)察審核工作，監(jiān)管單位主要是環(huán)境保護(hù)主管部門(mén)，監(jiān)察審核內(nèi)容主要以環(huán)境監(jiān)測(cè)為主。進(jìn)入21世紀(jì)，深圳市逐漸轉(zhuǎn)變了環(huán)境監(jiān)理的工作模式，在參照了香港先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步將政府的監(jiān)察審核轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立第三方的環(huán)境監(jiān)理，將以監(jiān)測(cè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)測(cè)和監(jiān)理并重的工作模式。2006年8月，深圳市人大常委會(huì)正式頒布了《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)條例》。近年來(lái)深圳不但在城市軌道交通、港口、公路、河涌整治等行業(yè)開(kāi)展了環(huán)境監(jiān)理工作，而且還在港口項(xiàng)目中開(kāi)展了“在線監(jiān)控”的試點(diǎn)工作，通過(guò)這些項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理的實(shí)施，有力地緩解了工程施工和環(huán)境保護(hù)的矛盾，保證了環(huán)?！叭瑫r(shí)”工作的落實(shí)。

（3）遼寧省隨著全國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的不斷深入，遼寧省環(huán)保局在建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)，建設(shè)單位在施工過(guò)程中往往不能按照要求落實(shí)環(huán)?！叭瑫r(shí)”和施工期的污染防治工作，而政府在施工階段的監(jiān)管工作力度不夠，導(dǎo)致許多環(huán)境問(wèn)題在驗(yàn)收過(guò)程中才顯現(xiàn)出來(lái)，造成的許多環(huán)境破壞已不可逆轉(zhuǎn)，尤其是項(xiàng)目在建設(shè)期間的種種污染擾民，已成為群眾投訴逐年增多的主要原因。

為扭轉(zhuǎn)這一不利的工作局面，遼寧省環(huán)保局選定蒲石河抽水蓄能電站工程作為環(huán)境監(jiān)理的試點(diǎn)項(xiàng)目，并對(duì)大伙房水庫(kù)輸水二期工程和營(yíng)口港等項(xiàng)目進(jìn)行了環(huán)境監(jiān)理試點(diǎn)工作。為形成較完善的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理管理制度，遼寧省環(huán)保局于2007年5月出臺(tái)《遼寧省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理管理暫行辦法》，明確了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理的相關(guān)要求。

3廣州城市軌道交通工程環(huán)境監(jiān)理實(shí)施情況

3.1環(huán)境監(jiān)理概況廣州市目前已建成城市軌道交通4條線路，共計(jì)116公里，平均日客流量150萬(wàn)人，在建線路7條，共計(jì)235公里，預(yù)計(jì)2009年至2012年將陸續(xù)建成通車(chē)。為滿足建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)批復(fù)要求，廣州市地下鐵道總公司委托具有環(huán)境影響評(píng)價(jià)資質(zhì)的環(huán)保公司對(duì)地鐵四號(hào)線、五號(hào)線進(jìn)行了環(huán)境監(jiān)理試點(diǎn)工作，并于2007年陸續(xù)對(duì)其它線路實(shí)施了環(huán)境監(jiān)理，通過(guò)第三方環(huán)境監(jiān)理的介入，使得建設(shè)項(xiàng)目施工期的環(huán)境管理得到了極大的改善，有效地緩解了施工對(duì)環(huán)境造成的不利影響。

3.2環(huán)境監(jiān)理工作設(shè)計(jì)理工作依據(jù)目前我國(guó)工程施工期的環(huán)境監(jiān)理工作尚處于試點(diǎn)階段，無(wú)法律法規(guī)及相關(guān)技術(shù)規(guī)范，為改變這一現(xiàn)狀，國(guó)家環(huán)保主管部門(mén)正在擬定《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理工作規(guī)范》和《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理指南》。所以廣州城市軌道交通工程施工期環(huán)境監(jiān)理的主要依據(jù)是環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告書(shū)、環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃、各級(jí)環(huán)境管理部門(mén)的審批意見(jiàn)，以及現(xiàn)行的相關(guān)法律法規(guī)等。

（2）環(huán)境監(jiān)理工作內(nèi)容建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理工作在接受建設(shè)單位委托并簽訂環(huán)境監(jiān)理合同后，監(jiān)理機(jī)構(gòu)在總監(jiān)理工程師的主持下，編制項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理工作方案，開(kāi)展環(huán)境監(jiān)理工作，其主要的工作內(nèi)容為：

1）工程開(kāi)工前審查施工單位現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)的環(huán)境管理體系，檢查環(huán)境污染防治措施是否落實(shí)，評(píng)價(jià)施工單位是否具備開(kāi)工條件；

2）對(duì)施工過(guò)程中防治水、氣、聲、振動(dòng)污染及生態(tài)破壞的工程設(shè)施和管理措施進(jìn)行巡視、檢查和旁站，并按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)理簽字和驗(yàn)收；

3）對(duì)施工中出現(xiàn)的環(huán)境事件下達(dá)整改通知，要求施工單位進(jìn)行整改，并檢查結(jié)果；

4）協(xié)助建設(shè)單位處理有關(guān)的污染投訴、糾紛等事件。

（3）環(huán)境監(jiān)理工作制度為保證建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境監(jiān)理工作的有序開(kāi)展，在參考工程監(jiān)理體系的基礎(chǔ)上，廣州市的城市軌道交通環(huán)境監(jiān)理單位制定了一系列的工作制度，主要包括：

1）工作記錄制度，即監(jiān)理日志，用以記錄日常監(jiān)理中發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，分析原因，初步處理意見(jiàn)等；

2）監(jiān)理報(bào)告制度，它是建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位以及各級(jí)主管部門(mén)間溝通的主要渠道，其主要包括監(jiān)理月報(bào)、監(jiān)理年報(bào)等；

3）文件通知制度，施工單位和監(jiān)理單位之間均應(yīng)以文件、監(jiān)理工作通知等書(shū)面文件為依據(jù)，以明確各方的職責(zé)；

4）環(huán)境例會(huì)制度，由監(jiān)理單位召集各施工單位參加，每月一次，回顧總結(jié)上月的環(huán)境保護(hù)工作情況，對(duì)本月的環(huán)保工作進(jìn)行統(tǒng)一部署。

3.3環(huán)境監(jiān)理工作中存在的主要問(wèn)題

（1）工程環(huán)境監(jiān)理的法律地位不明確，社會(huì)各界對(duì)環(huán)境監(jiān)理知之甚少，難以在全社會(huì)范圍內(nèi)大規(guī)模實(shí)施；

（2）環(huán)境監(jiān)理無(wú)系統(tǒng)的規(guī)范性制度，各監(jiān)理單位由于業(yè)主的需求和自身對(duì)環(huán)境監(jiān)理概念理解的不同，導(dǎo)致工作水平參差不齊，相差甚大；

（3）建設(shè)單位和施工單位環(huán)境污染防治責(zé)任不明確，工程招投標(biāo)合同中未對(duì)施工單位的環(huán)境保護(hù)職責(zé)作出明確規(guī)定，工程款中無(wú)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金，導(dǎo)致在實(shí)際工作中的各項(xiàng)環(huán)保措施難以按要求落實(shí)；

（4）部分施工人員的環(huán)境保護(hù)意識(shí)淡薄，難以在生產(chǎn)實(shí)踐中主動(dòng)落實(shí)環(huán)保措施。

4加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理的建議

（1）明確環(huán)境監(jiān)理法律地位由于我國(guó)目前尚無(wú)工程環(huán)境監(jiān)理的規(guī)范性文件，各省市制定的地方規(guī)范不盡相同且不完善，因此工程環(huán)境監(jiān)理在實(shí)際操作過(guò)程中存在著法律地位不明確、無(wú)監(jiān)理依據(jù)等問(wèn)題，這嚴(yán)重制約了我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境監(jiān)理制度的實(shí)施。國(guó)家有關(guān)職能部門(mén)應(yīng)在總結(jié)現(xiàn)有項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡早制定工程環(huán)境監(jiān)理的相關(guān)規(guī)，以進(jìn)一步利用社會(huì)資源，加強(qiáng)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”實(shí)施過(guò)程的跟蹤管理。

（2）制定環(huán)境監(jiān)理實(shí)施細(xì)則國(guó)內(nèi)部分省市雖然制訂了建設(shè)項(xiàng)目施工期環(huán)境監(jiān)理的規(guī)范，但均未明確環(huán)境監(jiān)理工作實(shí)施細(xì)則；部分省市甚至沒(méi)有明確環(huán)境監(jiān)理單位資質(zhì)要求，因此環(huán)境監(jiān)理在實(shí)施過(guò)程中的工作水平參差不齊，工作效果相差巨大。

有關(guān)部門(mén)在明確環(huán)境監(jiān)理法律地位的同時(shí)，也需盡早制定監(jiān)理規(guī)范和技術(shù)指南等實(shí)施細(xì)則，以便對(duì)監(jiān)理資質(zhì)、工作原則、對(duì)象、內(nèi)容、方法、程序、合同計(jì)價(jià)等內(nèi)容作出統(tǒng)一規(guī)定，避免出現(xiàn)因各單位對(duì)環(huán)境監(jiān)理理解不同而造成管理混亂的局面。

（3）環(huán)境污染防治責(zé)任納入工程招投標(biāo)在廣州市軌道交通環(huán)境監(jiān)理的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，僅憑施工單位的自覺(jué)性來(lái)落實(shí)環(huán)境污染防治措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為貫徹落實(shí)國(guó)家和地方的環(huán)境管理規(guī)定，參照世行建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境監(jiān)理的執(zhí)行方法，在建設(shè)項(xiàng)目的招投標(biāo)階段，建設(shè)單位要與施工單位簽訂環(huán)境污染防治合同，明確施工單位在環(huán)境污染防治方面必須承擔(dān)的責(zé)任；在工程施工過(guò)程中應(yīng)由環(huán)境監(jiān)理單位監(jiān)督施工單位實(shí)施，并定期向建設(shè)單位和環(huán)境管理部門(mén)匯報(bào)工作情況。

（4）編制環(huán)境監(jiān)理手冊(cè)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件通過(guò)審批后應(yīng)編制工程施工期環(huán)境監(jiān)理手冊(cè)（或環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃），分析施工環(huán)境影響因素，提出環(huán)境污染控制對(duì)策和環(huán)境管理監(jiān)控計(jì)劃。環(huán)境監(jiān)理手冊(cè)可作為環(huán)評(píng)的補(bǔ)充文件，報(bào)送環(huán)境管理部門(mén)備案，并作為工程環(huán)境監(jiān)理的依據(jù)之一，其內(nèi)容應(yīng)在環(huán)境污染防治合同中逐一落實(shí)。

（5）明確環(huán)境污染防治專(zhuān)項(xiàng)資金目前廣州市的工程施工合同中基本沒(méi)有環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金，施工單位主要靠文明施工經(jīng)費(fèi)落實(shí)環(huán)保措施，而這往往難以達(dá)到污染防治工作要求。因此在條件許可的情況下，建議工程合同中增加環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金，施工單位落實(shí)好污染防治措施并經(jīng)環(huán)境監(jiān)理單位確認(rèn)后，建設(shè)單位方可將資金發(fā)放給施工單位，這將會(huì)大大加強(qiáng)施工期環(huán)境污染防治的工作力度。

（6）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育針對(duì)目前環(huán)境監(jiān)理工作在我國(guó)尚處于起步階段、部分施工人員環(huán)境意識(shí)淡薄的實(shí)際情況，建議建設(shè)項(xiàng)目在施工階段由建設(shè)單位組織開(kāi)展施工期的環(huán)境保護(hù)知識(shí)培訓(xùn)，逐漸改變施工人員的環(huán)境保護(hù)觀念，加強(qiáng)施工期的環(huán)境管理，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)措施能自覺(jué)地落實(shí)到施工建設(shè)過(guò)程中。

我國(guó)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度和“三同時(shí)”制度已經(jīng)實(shí)施了三十余年，但在項(xiàng)目驗(yàn)收過(guò)程中發(fā)現(xiàn)仍然存在許多問(wèn)題，特別是建設(shè)項(xiàng)目施工期的環(huán)境破壞問(wèn)題比較突出，因此探索工程環(huán)境監(jiān)理工作方法、積累工定制論文作經(jīng)驗(yàn)顯得尤為重要。

工程環(huán)境監(jiān)理是一項(xiàng)涉及面廣、內(nèi)容復(fù)雜、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的新型監(jiān)理業(yè)務(wù)，是落實(shí)我國(guó)環(huán)保政策的一項(xiàng)重要舉措。隨著我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的日益加快，建設(shè)項(xiàng)目施工期的環(huán)境影響越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注，實(shí)行工程施工期環(huán)境監(jiān)理制度意義重大。

目前我國(guó)的環(huán)境監(jiān)理尚處于起步階段，其工作制度、工作方法等不能完全滿足實(shí)際工作需求，所以仍需要在工程實(shí)踐中不斷摸索，積累工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)環(huán)境監(jiān)理工作進(jìn)行改進(jìn)和完善。

參考文獻(xiàn)：

環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞氣象；探測(cè)環(huán)境；現(xiàn)狀；措施

中圖分類(lèi)號(hào)P412文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673-9671-(2012)041-0189-01

氣象工作是氣象災(zāi)害防御的關(guān)鍵，而氣象探測(cè)工作是整個(gè)氣象工作的前提和基礎(chǔ)，確保氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)的代表性、準(zhǔn)確性、連續(xù)性關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)防建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人民生活，也關(guān)系到天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性、氣候變化趨勢(shì)分析和應(yīng)對(duì)氣候變化工作。因此，保護(hù)好氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施對(duì)于促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高氣候變化的監(jiān)測(cè)能力、氣象預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和氣象服務(wù)水平，全面建設(shè)小康社會(huì)具有深遠(yuǎn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)作用。

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，人民的生活工作環(huán)境逐步改善，氣象探測(cè)環(huán)境將不可避免地受到影響，氣象探測(cè)環(huán)境正日益受到嚴(yán)重威脅。破壞氣象探測(cè)環(huán)境案件呈上升趨勢(shì)。如何依法保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境不再繼續(xù)遭破壞，已成為目前必須認(rèn)真面對(duì)和思考的問(wèn)題，也是氣象依法行政工作所要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作任重而

道遠(yuǎn)。

1氣象觀測(cè)環(huán)境現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市建設(shè)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，使原來(lái)許多處于城郊?xì)庀笥^測(cè)站成了城區(qū)的觀測(cè)站，城市高層建筑物的密集建設(shè)對(duì)氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)構(gòu)成了直接的威脅，這種城市高速發(fā)展與氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)之間的矛盾使氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作變得難上加難。綏化市氣象局近年來(lái)對(duì)氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)高度重視，采取了一系列的措施，加大宣傳力度，及時(shí)與規(guī)劃部門(mén)、建設(shè)部門(mén)加強(qiáng)溝通，進(jìn)行氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)備案，發(fā)現(xiàn)和及時(shí)發(fā)出限高告知書(shū)阻止兩宗影響觀測(cè)環(huán)境的北林區(qū)氣象局附近新建住宅樓和慶安頤和家園新建住宅樓案例。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，綏化市現(xiàn)有10個(gè)地面氣象臺(tái)站中，青岡、明水、蘭西、望奎氣象站的探測(cè)環(huán)境保護(hù)較好，氣象探測(cè)環(huán)境符合標(biāo)準(zhǔn) ；北林、慶安氣象站因周邊修建高大建筑物，多次與政府部門(mén)協(xié)商成功制止破壞探測(cè)環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生，但與城市發(fā)展不相適應(yīng)。綏化所有觀測(cè)站網(wǎng)中，海倫和肇東由于城市規(guī)劃探測(cè)環(huán)境即將受到破壞。由于探測(cè)環(huán)境受到各方面因素影響，不得不進(jìn)行站址遷移的臺(tái)站數(shù)達(dá)到90%，有的局因城市發(fā)展迅速還多次遷址，最多的遷址3次。這些氣象站的遷移，直接影響了氣象觀測(cè)資料的連續(xù)性和代表性，影響了氣象部門(mén)氣候變化分析和氣象預(yù)報(bào)的水平，影響了我國(guó)氣象探測(cè)資料的全球交換。因此，切實(shí)加強(qiáng)氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作，確保氣象探測(cè)工作的順利開(kāi)展，已是刻不容緩的事情。

2氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)中存在的問(wèn)題

綏化城市發(fā)展速度的加快，導(dǎo)致建設(shè)規(guī)劃與氣象探測(cè)的環(huán)境發(fā)生沖突，從而引起氣象探測(cè)環(huán)境的破壞，降低了氣象探測(cè)的質(zhì)量。雖然我國(guó)已經(jīng)頒布了《中華人民共和國(guó)氣象法》、《氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施保護(hù)辦法》等各種法律法規(guī)，并對(duì)氣象探測(cè)環(huán)境的保護(hù)予以高度重視。但是在現(xiàn)階段，氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作依然存在著一定的問(wèn)題，需要加以進(jìn)一步的完善。

2.1法律法規(guī)落實(shí)困難

雖然我國(guó)已經(jīng)頒布了保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境的法律法規(guī)，使氣象探測(cè)環(huán)境的保護(hù)工作有法可依，但是由于城市的發(fā)展規(guī)劃更加注重建設(shè)項(xiàng)目對(duì)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，而忽視了氣象探測(cè)工作的重要性，因此，氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)的規(guī)章制度在實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中依然面臨著一定的阻力。

2.2人們對(duì)氣象探測(cè)的認(rèn)識(shí)程度不夠

由于有關(guān)保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境的法律法規(guī)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)廣大人民群眾生活不產(chǎn)生直接影響，在日常生活中人們均很少接觸與氣象探測(cè)相關(guān)的信息，我們對(duì)探測(cè)環(huán)境的工作可能缺少更多的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。大家也對(duì)保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境的法律法規(guī)意識(shí)比較淡薄，因此在很短的時(shí)間也不能制定和樹(shù)立。所以要保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境的壓力和議論越來(lái)越多。這也在一定程度上阻礙了氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。

2.3氣象部門(mén)保護(hù)探測(cè)環(huán)境的法定保護(hù)手段有限

我們保護(hù)探測(cè)環(huán)境的從正常的法律法規(guī)上有規(guī)定的行政條例、處罰，限定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)原狀，等等。最主要的是設(shè)定國(guó)家國(guó)土，和建設(shè)等單位把氣象系統(tǒng)的保護(hù)探測(cè)環(huán)境的條例頒布出來(lái)。起到了發(fā)揮作用。再由氣象系統(tǒng)主管部門(mén)制行。在制行工作中可以造成無(wú)功而返。這種法定保護(hù)手段上的蒼白無(wú)力，也是導(dǎo)致目前氣象探測(cè)環(huán)境屢遭影響和破壞的重要原因。

2.4氣象部門(mén)執(zhí)法能力有限

氣象部門(mén)屬于社會(huì)服務(wù)性部門(mén)，在社會(huì)生活中很難具有政府直屬行政管理部門(mén)的權(quán)威。同時(shí)，氣象部門(mén)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)采用專(zhuān)兼結(jié)合的方式，雖然建立了自己的執(zhí)法隊(duì)伍，但執(zhí)法力量相對(duì)薄弱，也給氣象部門(mén)保護(hù)探測(cè)環(huán)境帶來(lái)了一定的困難。

3加強(qiáng)氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作的具體措施

3.1依法保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境

氣象探測(cè)環(huán)境是保證氣象工作順利進(jìn)行的最基本條件，做好氣象探測(cè)工作，能夠幫助氣象工作者更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣狀況，并及時(shí)對(duì)重大的天氣變化提出預(yù)警，對(duì)城市的快速穩(wěn)步發(fā)展具有重要的意義。制定氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，并納入城鄉(xiāng)規(guī)劃后組織實(shí)施，同時(shí)明確氣象探測(cè)環(huán)境的保護(hù)范圍。加大對(duì)城市建設(shè)規(guī)劃的審查力度，切實(shí)將氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，為氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作的順利展開(kāi)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2加大氣象法律法規(guī)宣傳力度

堅(jiān)持經(jīng)常性的宣傳，通過(guò)當(dāng)?shù)馗鞣N媒體報(bào)道氣象，宣傳氣象的政策法規(guī)，尤其對(duì)發(fā)生在氣象行業(yè)的案件要及時(shí)進(jìn)行宣傳報(bào)道，讓氣象法律法規(guī)像天氣預(yù)報(bào)一樣深入人心，波及社會(huì)的每一個(gè)角落。使人們建立起自覺(jué)維護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境的意識(shí)，在社會(huì)中形成保護(hù)氣象探測(cè)環(huán)境、維護(hù)城市健康發(fā)展的良好風(fēng)氣。

3.3將氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)與城市規(guī)劃結(jié)合起來(lái)

在城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)充分考慮到氣象探測(cè)工作的需要，合理的規(guī)劃城市建設(shè)的布局，保證氣象探測(cè)環(huán)境不受城市建

設(shè)的影響。在氣象工作部門(mén)與城市的建設(shè)部門(mén)、環(huán)保部門(mén)、規(guī)劃部門(mén)之間建立起有效聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，在部門(mén)之間實(shí)現(xiàn)資源的流通與信息的共享，加強(qiáng)合作和溝通，全方位的保證氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作得到真正的落實(shí)。

3.4加大氣象執(zhí)法力度

各級(jí)氣象執(zhí)法部門(mén)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)的執(zhí)法力度，完善氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)備案制度，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊破壞氣象探測(cè)環(huán)境的行為，增強(qiáng)人們的法律意識(shí)，為做好氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作掃清障礙。

3.5合理選擇氣象探測(cè)場(chǎng)地

在選擇氣象探測(cè)場(chǎng)地時(shí)，要結(jié)合城市的規(guī)劃和城市發(fā)展的規(guī)律，綜合考慮多方面的影響因素。氣象觀測(cè)場(chǎng)地的選址不應(yīng)單純考慮目前的影響狀況，也要有前瞻性的看到未來(lái)城市的發(fā)展趨勢(shì)，盡可能選擇受干擾較小的地點(diǎn)，降低氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作的難度，提高氣象探測(cè)的質(zhì)量。

4總結(jié)

各級(jí)政府和氣象部門(mén)只有充分認(rèn)識(shí)氣象探測(cè)環(huán)境和設(shè)施保護(hù)的緊迫性，加強(qiáng)氣象探測(cè)環(huán)境保護(hù)工作力度，才能進(jìn)一步提高氣象觀測(cè)的準(zhǔn)確性，使氣象探測(cè)資料更加及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、高效地為社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生產(chǎn)生活服務(wù)，為我國(guó)氣象工作和科研工作的發(fā)展服務(wù)，從而全面促進(jìn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化

建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]謝夢(mèng)莉.氣象信息服務(wù)客觀方法探討[J].江西氣象,2004,1.

[2]趙桂香.健全城市氣象服務(wù)體系促進(jìn)城市健康和諧發(fā)展[G]."促進(jìn)中部地區(qū)崛起"氣象論壇優(yōu)秀論文匯編,2007.

環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)論文范文第4篇

論文摘要:環(huán)境破壞已成為全球關(guān)注的問(wèn)題，引起了眾多學(xué)科的重視。心理學(xué)認(rèn)為環(huán)境破壞行為的產(chǎn)生與行為者的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、消極社會(huì)心理和非理性決策等密切相關(guān)。心理學(xué)的研究成果，如態(tài)度理論、社會(huì)影響技術(shù)和責(zé)任歸因等有助于改變?nèi)藗兊沫h(huán)境破壞行為。

人類(lèi)的環(huán)境破壞行為主要指?jìng)€(gè)體或組織在生產(chǎn)、生活中影響環(huán)境的消極行為，例如環(huán)境污染和生態(tài)破壞行為等。當(dāng)人類(lèi)的環(huán)境破壞嚴(yán)重影響人類(lèi)生存和發(fā)展時(shí)，許多研究者開(kāi)始反思人類(lèi)的環(huán)境破壞行為，積極尋找全球性生態(tài)環(huán)境危機(jī)發(fā)生的原因及解決方案和措施。經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為人類(lèi)破壞環(huán)境的動(dòng)機(jī)滋生于“在環(huán)境中缺乏產(chǎn)權(quán)”和“很多環(huán)境服務(wù)都是由我們所有人共享的”，污染者通過(guò)污染把他們的一部分成本轉(zhuǎn)嫁到別人的頭上。社會(huì)學(xué)目前用結(jié)構(gòu)功能主義、社會(huì)沖突論和建構(gòu)主義等三種互有區(qū)別的理論模式來(lái)于闡釋環(huán)境破壞問(wèn)題。本研究嘗試從心理學(xué)的角度來(lái)闡釋環(huán)境破壞行為的動(dòng)因，并探索相關(guān)的疏導(dǎo)教育。

一、環(huán)境破壞行為的心理動(dòng)因

心理學(xué)認(rèn)為環(huán)境破壞行為的心理根源是人類(lèi)生態(tài)潛意識(shí)的抑制與生態(tài)自我的缺失。人類(lèi)環(huán)境保護(hù)行為的背后最深層的情感根源是生態(tài)潛意識(shí)，它是人類(lèi)的本性。那么人類(lèi)為什么會(huì)做出種種破壞行為呢?主要在于生態(tài)潛意識(shí)一直被目前的政治模式、文化行為方式和消費(fèi)方式等掩蓋著、抑制著，使人與環(huán)境之間難以形成情感聯(lián)結(jié)。而生態(tài)自我的缺失使人成為與自然分離、對(duì)立的個(gè)體，擴(kuò)大了人與自然的疏離感。本研究主要就行為者的態(tài)度、動(dòng)機(jī)、社會(huì)心理與非理性決策等幾個(gè)方面闡釋環(huán)境破壞行為的動(dòng)因。

(一)消極環(huán)境態(tài)度

環(huán)境破壞行為的背后總會(huì)涉及有關(guān)的環(huán)境態(tài)度。Co-hen (1973)認(rèn)為環(huán)境態(tài)度是個(gè)人對(duì)環(huán)境關(guān)懷的程度;國(guó)內(nèi)學(xué)者石明卿(1989)認(rèn)為，環(huán)境態(tài)度是對(duì)各項(xiàng)環(huán)境問(wèn)題所持的觀念與信念。由此可見(jiàn)，環(huán)境態(tài)度可以被看作是人對(duì)周遭所接觸到對(duì)所有生態(tài)的一種內(nèi)化過(guò)程的自我意識(shí)、看法、信念或反應(yīng)程度性。研究認(rèn)為一般環(huán)境態(tài)度預(yù)測(cè)一般環(huán)境行為，特定環(huán)境態(tài)度預(yù)測(cè)特定環(huán)境行為。

環(huán)境態(tài)度對(duì)環(huán)境行為影響，目前有兩種比較重要的理論:一是阿杰恩(I. Ajzen，1991)提出了經(jīng)典的“計(jì)劃行為論，"(Theory of Planned Behavior，TPB)。其認(rèn)為人類(lèi)有意識(shí)的行為取決于人們的態(tài)度、自身的主觀規(guī)范以及人們所知覺(jué)到的控制感。指向行為的態(tài)度主要由兩個(gè)因素決定，一是人們對(duì)行為結(jié)果的信念，二是對(duì)這些信念的評(píng)價(jià)。如果個(gè)人對(duì)某行為的態(tài)度愈積極、所感受到周遭的規(guī)范壓力愈大、對(duì)該行為所感知到的控制越多，則個(gè)人采取該行為的意圖便愈強(qiáng)。二是Guagnano ， Stern和Dietz的ABC理論。該理論認(rèn)為環(huán)境行為(B)是個(gè)人的環(huán)境態(tài)度變量(A)和情境因素(C)相互作用的結(jié)果，當(dāng)情境因素是比較中立的或者趨近于零的時(shí)候，環(huán)境行為和環(huán)境態(tài)度的關(guān)系最強(qiáng);當(dāng)情景因素極為有利或者不利的時(shí)候，可能會(huì)大大促進(jìn)或者阻止環(huán)境行為的發(fā)生。而且一些實(shí)證研究結(jié)果表明，環(huán)境態(tài)度是預(yù)測(cè)環(huán)境行為的重要前因，與環(huán)境行為之間存在顯著的聯(lián)系。

如果一個(gè)人對(duì)環(huán)境問(wèn)題知之甚少，或?qū)χ苓呑匀画h(huán)境不喜歡，或從無(wú)保護(hù)環(huán)境的行為準(zhǔn)備，我們就不可能指望他們能做出更多的積極環(huán)境行為，而且一些環(huán)境破壞行為的發(fā)生率可能會(huì)更高。

(二)行為動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)并維持一個(gè)人從事某種活動(dòng)的心理傾向或心理因素，是促使人為滿足自己的需要去從事一種活動(dòng)的內(nèi)在原因和直接的動(dòng)力。動(dòng)機(jī)具有喚起行為、選擇行為指向以及保持、發(fā)展或削弱、終止行為等功能。其產(chǎn)生取決于兩個(gè)必要條件，一是個(gè)體的需要(內(nèi)驅(qū)力)，二是行為目標(biāo)(誘因)。有研究者認(rèn)為，人們之所以作出環(huán)境保護(hù)行為，是因?yàn)槠渚哂协h(huán)保動(dòng)機(jī)，并“將環(huán)保動(dòng)機(jī)分為實(shí)用動(dòng)機(jī)、末日動(dòng)機(jī)、唯美動(dòng)機(jī)和博愛(ài)動(dòng)機(jī)四種”

行為者可能是環(huán)境保護(hù)者，也可能是環(huán)境破壞者，那么人們會(huì)基于什么樣的動(dòng)機(jī)作出環(huán)境破壞行為呢?這個(gè)問(wèn)題較為復(fù)雜，關(guān)鍵要看當(dāng)事人處于什么樣的角色與環(huán)境下，例如，有些農(nóng)民在貧窮的地方，采取極端的環(huán)境行為，多數(shù)是因?yàn)樯鎰?dòng)機(jī)的影響;有些民眾在解決生存的條件下，過(guò)度地攫取環(huán)境資源，則是追求發(fā)展的需要;有些地方官員不惜以犧牲百姓賴以生存的生態(tài)環(huán)境為代價(jià)，盲目追求GDP的增長(zhǎng)，導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞和資源危機(jī)，則多是追求職務(wù)升遷等的驅(qū)動(dòng)……。這些行為背后都存在一個(gè)共同點(diǎn)，即對(duì)自身利益的追求。心理學(xué)對(duì)動(dòng)機(jī)與環(huán)境破壞行為關(guān)系的研究，還需要進(jìn)一步探索，尤其是要重點(diǎn)考察在同一環(huán)境下，不同行為主體、不同環(huán)境行為的真正動(dòng)機(jī)。

(三)消極社會(huì)心理

在社會(huì)生活中形成的社會(huì)心理會(huì)對(duì)其行為造成很大的影響。民眾的消極社會(huì)心理是其消極行為的主要原因之一。消極社會(huì)心理之一是消極從眾，即指?jìng)€(gè)體在群體壓力下，放棄自己的原有正確的環(huán)保認(rèn)識(shí)和積極的環(huán)保態(tài)度，采取與群體一致的行為，這些行為多數(shù)體現(xiàn)在環(huán)境污染與生態(tài)破壞上。許多人不愿意感受到與眾不同的壓力，尤其面對(duì)攫取自然資源，保證自己利益或取得更大的利益時(shí)，他們是不甘示弱的。因此，有人濫采礦產(chǎn)、濫伐樹(shù)木、濫殺動(dòng)物、過(guò)度放牧，其他人會(huì)紛紛效仿。消極社會(huì)心理之二是責(zé)任擴(kuò)散機(jī)制下的旁觀者心理，在社會(huì)心理學(xué)中指應(yīng)急狀態(tài)下旁觀者介人的社會(huì)抑制現(xiàn)象。在環(huán)境行為中，個(gè)體其實(shí)也存在這種心態(tài)，集中體現(xiàn)在對(duì)公共領(lǐng)域的行為上。由于公共領(lǐng)域?qū)儆诖蠹?，每個(gè)人都有在公共領(lǐng)域中活動(dòng)的自由，并總是從自身利益出發(fā)，決定自己的環(huán)境行為，然而每個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任是分散的，責(zé)任擴(kuò)散導(dǎo)致了人自身環(huán)境破壞行為的產(chǎn)生與強(qiáng)化，并對(duì)其他人的破壞行為熟視無(wú)睹。所以，公共領(lǐng)域往往是破壞、污染最為嚴(yán)重的地方。

(四)非理性決策

行為者的行為產(chǎn)生都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)行為決策過(guò)程，按照理性決策的理論，任何決策會(huì)按照一定的決策程序，選擇恰當(dāng)?shù)臎Q策方法，建立相應(yīng)的決策模型，進(jìn)行客觀公正的科學(xué)決策。但是，在實(shí)際的環(huán)境行為決策中，行為者會(huì)出現(xiàn)許多非理性行為。例如，為了蠅頭小利而破壞環(huán)境;有些自然資源，自己得不到，寧可毀掉也不讓他人染指，等等。

人們?yōu)槭裁醋龀龇抢硇缘男袨闆Q策呢?其主要原因是人們認(rèn)識(shí)自然環(huán)境能力的局限、決策時(shí)環(huán)境信息的缺乏、決策方式的錯(cuò)誤等，也就是人們的理性是有限的。更為深層次的原因是人們環(huán)境知識(shí)的貧乏與環(huán)境技能的缺失。有調(diào)查顯示，普通民眾對(duì)環(huán)境問(wèn)題及其形成原因、危害程度知之甚少。環(huán)境保護(hù)信息的缺失，加之人們認(rèn)識(shí)能力有限，容易在不能確定的情境下產(chǎn)生環(huán)境破壞行為。另外，在片面追求效益和刺激消費(fèi)的鼓動(dòng)下，在日常生活中“方便、實(shí)惠”原則的作用下，有些個(gè)體和組織以損害環(huán)境與生態(tài)為代價(jià)獲得利益的行為非常明顯，而且成了“習(xí)慣性行為”，這些破壞行為對(duì)環(huán)境的消極影響容易被大家忽略或被其他事物所掩蓋。

二、環(huán)境破壞消極心理的疏導(dǎo)教育

如何促進(jìn)人們的環(huán)境保護(hù)行為，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢?許多領(lǐng)域的研究者進(jìn)行了積極探索，本文遵行“環(huán)境保護(hù)，教育為本”，針對(duì)環(huán)境破壞行為產(chǎn)生的心理動(dòng)因，擬從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)環(huán)境破壞者的消極心理進(jìn)行積極地疏導(dǎo)教育。

(一)改變消極環(huán)境態(tài)度，遏制環(huán)境破壞行為

既然環(huán)境破壞行為的背后總會(huì)涉及有關(guān)的態(tài)度，那么，改變?nèi)藗兿麡O的環(huán)境態(tài)度，對(duì)遏制環(huán)境破壞行為就會(huì)產(chǎn)生積極作用。怎樣改變?nèi)藗兿麡O環(huán)境態(tài)度呢?我們可以嘗試從以下三個(gè)方面來(lái)努力:

1.提高說(shuō)服效果。研究者們?cè)趹B(tài)度改變理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了勸導(dǎo)在態(tài)度改變中的作用，發(fā)現(xiàn)其效果受溝通的來(lái)源、溝通的信息、溝通的目標(biāo)和溝通的情境等四個(gè)方面的影響。在環(huán)境教育與環(huán)境宣傳中，工作者應(yīng)該充分利用這些研究結(jié)論開(kāi)展工作，例如:在溝通來(lái)源上，需要請(qǐng)有公信力(如環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)人士、環(huán)保行政部門(mén)負(fù)責(zé)人等)和有吸引力(如影視明星等)的人來(lái)宣傳環(huán)境保護(hù)，倡導(dǎo)積極環(huán)境行為。在溝通的信息上，已有研究證實(shí)，對(duì)文化程度低者，單方面論據(jù)的信息傳播較能改變他們的態(tài)度，但對(duì)文化程度高者，則雙方面論據(jù)的信息傳播更為有效;對(duì)那些原先的態(tài)度與傳播的信息不一致的，雙方面論據(jù)更能說(shuō)服他們改變態(tài)度，反之對(duì)那些原先的態(tài)度和傳播的信息一致的，單方面論論據(jù)更能堅(jiān)定他們已有的看法。因此，在環(huán)境教育與宣傳中，應(yīng)注重對(duì)受眾文化水平及其當(dāng)前態(tài)度的考察，不能“一視同仁”。

2.通過(guò)情緒改變態(tài)度。態(tài)度理論認(rèn)為，通過(guò)引發(fā)受眾適度的恐懼，并使他們相信聆聽(tīng)信息會(huì)教會(huì)他們?nèi)绾谓档瓦@種恐懼，可以改變他們的態(tài)度。在民眾消極環(huán)境態(tài)度改變的行動(dòng)中，大眾傳媒應(yīng)該制造足夠的恐懼(例如吃果子貍可能會(huì)染SARS病毒，破壞臭氧會(huì)使人得皮膚病等)，吸引人們的注意，但是不能過(guò)分，免得人們忽略或扭曲宣傳的信息;與此同時(shí)，還要提供如何減少環(huán)境破壞的具體措施(包括國(guó)家宏觀的和居民微觀的)，讓大家相信通過(guò)組織和自身執(zhí)行這些措施，可以遏制環(huán)境破壞，進(jìn)而消除恐懼。

3.引發(fā)認(rèn)知的不協(xié)調(diào)促進(jìn)行為的改變。費(fèi)斯汀格的認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論認(rèn)為，“作為一種心理上的不適，不協(xié)調(diào)的存在將推動(dòng)人們?nèi)ヅp少不協(xié)調(diào)，并力求達(dá)到協(xié)調(diào)一致的目的?！边@意味著，認(rèn)知失調(diào)將會(huì)造成特定的心理壓力，并使人產(chǎn)生一種求得協(xié)調(diào)的動(dòng)機(jī)。其中一種具體的方法就是使大家認(rèn)識(shí)到自己的行為與自己所宣傳的事情不相符，產(chǎn)生不協(xié)調(diào)，例如在社會(huì)的影響下，堅(jiān)定地認(rèn)為保護(hù)環(huán)境很重要，自己卻總是破壞環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)破壞行為的改變。

(二)強(qiáng)化社會(huì)影響，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)行為

個(gè)體環(huán)境行為的形成既有主觀原因，亦有客觀原因，其中社會(huì)影響就是一個(gè)重要原因。心理學(xué)認(rèn)為社會(huì)影響主要包括從眾、服從等。如何利用社會(huì)影響促進(jìn)人們有益行為?恰爾迪尼(R. Cialdini)、雷諾(R. Reno)和卡爾格倫(C. Kall-gren)已經(jīng)建立了一個(gè)規(guī)范性行為模型:用社會(huì)規(guī)范微妙地引導(dǎo)人們順從于正確的、社會(huì)倡導(dǎo)的行為。研究結(jié)果顯示:在激發(fā)有益社會(huì)的行為過(guò)程中，命令性規(guī)范的社會(huì)影響比描述性規(guī)范的社會(huì)影響更加有效叫。命令性規(guī)范是人們知覺(jué)到的社會(huì)大眾認(rèn)同或反對(duì)的有關(guān)規(guī)范，例如亂砍伐森林是違法的、亂丟垃圾是不對(duì)的等;描述性規(guī)范是對(duì)特定情景中人們真實(shí)行為的知覺(jué)，不論他人是否認(rèn)同這一行為，即指人們真正做了什么，例如有人在砍伐森林、在亂丟垃圾等。

基于此，在改變?nèi)藗儹h(huán)境破壞行為，促進(jìn)其環(huán)境保護(hù)行為中，要先建立相關(guān)的命令性規(guī)范;其次讓人們意識(shí)到命令性規(guī)范的存在，有必要在相關(guān)的場(chǎng)景中設(shè)立醒目的命令性規(guī)范條令，同時(shí)讓環(huán)境保護(hù)志愿者、媒介在各個(gè)層面，向人們傳遞這些命令性規(guī)范(破壞環(huán)境是不對(duì)的或違法的)。

(三)行為責(zé)任歸因指導(dǎo)，改變環(huán)境破壞行為

環(huán)境保護(hù)專(zhuān)業(yè)論文范文第5篇

關(guān)鍵詞 環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)；實(shí)驗(yàn)室；地理信息系統(tǒng)；實(shí)習(xí)基地

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）06-0147-03

1 前言

英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)（Lancaster University）始建于1964年，位于英格蘭的蘭開(kāi)夏郡，現(xiàn)有2250名工作人員和17 000余名學(xué)生。蘭卡斯特大學(xué)享有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，一直在英國(guó)大學(xué)排名中名列前茅。在最新一次2008年英國(guó)政府組織的官方科研實(shí)力評(píng)估中，蘭卡斯特大學(xué)名列全英第19位。根據(jù)2014年《泰晤士報(bào)》英國(guó)大學(xué)排名，蘭卡斯特大學(xué)在英國(guó)綜合排名中位于第12名。同時(shí)，蘭卡斯特大學(xué)與杜倫大學(xué)、利茲大學(xué)、利物浦大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、謝菲爾德大學(xué)和約克大學(xué)一同成立N8研究聯(lián)盟。

蘭卡斯特大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，擁有4個(gè)大學(xué)科，分別是藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)、健康和醫(yī)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)以及管理學(xué)院。其中科學(xué)和技術(shù)又分為化學(xué)、計(jì)算機(jī)和通信、工程學(xué)、蘭卡斯特環(huán)境中心、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)、自然科學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)。該校擁有英國(guó)最頂尖的環(huán)境研究中心――蘭卡斯特環(huán)境中心（Lancaster Environment Center，LEC）。

中心包括生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和地理學(xué)，具有世界級(jí)的環(huán)境研究人員、優(yōu)秀學(xué)生、政府科學(xué)家和商業(yè)企業(yè)，合作培養(yǎng)具有前沿視野的國(guó)際化環(huán)境人才并解決當(dāng)前最大的環(huán)境挑戰(zhàn)。

2 蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）具有四個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科和研究生學(xué)位點(diǎn)

1）生物學(xué)和生物科學(xué)（Biology & Biological Science）：

以生物化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、生物科學(xué)課程為核心，開(kāi)展關(guān)于疾病臨床治療、瀕臨絕種的動(dòng)植物保護(hù)、食物研究等生物理論科學(xué)基礎(chǔ)研究。

2）生態(tài)學(xué)和生態(tài)保護(hù)（Ecology & Conservation）：世界最早的生態(tài)學(xué)學(xué)位授予大學(xué)之一，并且是該領(lǐng)域的前沿者，以生物科學(xué)、生物學(xué)、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境生物學(xué)課程為核心，開(kāi)展生態(tài)理論與實(shí)踐、生物物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)研究。

3）環(huán)境和地球科學(xué)（Environmental & Earth Science）：

該學(xué)位獲英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》2017年全英大學(xué)評(píng)選前5（UK top 5），以生物科學(xué)、生物學(xué)、地球環(huán)境科學(xué)、生態(tài)保護(hù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理、h境科學(xué)、環(huán)境科學(xué)技術(shù)、地理學(xué)、人文地理、自然地理、法語(yǔ)與地理、德語(yǔ)與地理、西班牙語(yǔ)與地理、環(huán)境科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、生態(tài)保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程為核心，開(kāi)展氣候變化、水污染、土壤污染、食物生產(chǎn)、危害管理等研究。

4）地理學(xué)（Geography）：該學(xué)位獲世界大學(xué)排名前50（QS Top 50），英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》2017年全英大學(xué)評(píng)選前5（UK top 5），以地球環(huán)境科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與地理、地理學(xué)、人文地理、自然地理、法語(yǔ)與地理、德語(yǔ)與地理、西班牙語(yǔ)與地理課程為核心，開(kāi)展當(dāng)代人文和自然地理多樣性研究。

在蘭卡斯特學(xué)生可以建立自己的模塊化學(xué)位與自然科學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，允許學(xué)生把地理和統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)、環(huán)境與化學(xué)和物理學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)，以及地理學(xué)和更多其他課程組合在一起，構(gòu)建自己的定制課程。課程設(shè)置不但提升學(xué)生的學(xué)術(shù)技能，并且可開(kāi)發(fā)學(xué)生的生活技能，提高就業(yè)能力。關(guān)注職業(yè)生涯從入學(xué)第一天開(kāi)始，學(xué)習(xí)模塊會(huì)發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力[1]。蘭卡斯特大學(xué)學(xué)位具有良好的就業(yè)前景，其中97%的學(xué)生畢業(yè)前會(huì)在蘭卡斯特大學(xué)進(jìn)一步開(kāi)展為期六個(gè)月的研究。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，職業(yè)模塊、論文甚至學(xué)位課程提供了豐富的機(jī)會(huì)來(lái)提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)校提供廣泛的支持，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)其職業(yè)抱負(fù)和提高其技能，開(kāi)發(fā)其潛能。

3 蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）的硬件設(shè)施

蘭卡斯特環(huán)境中心擁有先進(jìn)的儀器設(shè)備，利用化學(xué)、生物化學(xué)、物理和生物學(xué)分析開(kāi)展陸地生物、水、大氣和土壤環(huán)境系統(tǒng)的一體化研究。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 投入440萬(wàn)美元的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室可一次開(kāi)展216名學(xué)生的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能同時(shí)與科研項(xiàng)目分享使用。

溫室研究實(shí)驗(yàn)室 15個(gè)溫室模塊提供靈活的植物生長(zhǎng)設(shè)施，致力于廣泛的植物科學(xué)和生態(tài)研究。溫室提供溫度控制、LED光照明、灌溉和一系列的條件控制選項(xiàng)。溫室設(shè)施完全集成植物科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，用于番茄、小麥等作物從葉到根、從種植到收獲的詳細(xì)生理研究。

Hazelrigg氣象站 蘭卡斯特大學(xué)Hazelrigg氣象站監(jiān)測(cè)了自1966年以來(lái)連續(xù)的非常高質(zhì)量的每日氣象觀測(cè)資料，這個(gè)記錄被世界氣象組織用于世界氣候分析和長(zhǎng)期趨勢(shì)分析。Hazelrigg是英國(guó)氣象局氣候站7236號(hào)，每天早上9點(diǎn)，蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）工作人員和學(xué)生志愿者測(cè)量?數(shù)據(jù)，然后傳遞給氣象辦公室。自動(dòng)氣象站測(cè)量平均每10分鐘監(jiān)測(cè)一次。這些數(shù)據(jù)可應(yīng)用于本科生、研究生以及LEC學(xué)者和合作者的研究工作。Hazelrigg可監(jiān)測(cè)大學(xué)校園東北1公里到愛(ài)爾蘭海岸以東10公里，其地盛行西南風(fēng)，使它有利于對(duì)地中海氣溶膠和痕量氣體的研究，也用于半鄉(xiāng)村地區(qū)的持久性有機(jī)污染物痕量監(jiān)測(cè)。

生物光子中心 這是一個(gè)結(jié)合細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室及成像技術(shù)的前沿交叉學(xué)科設(shè)施，包括掃描傳輸電子顯微鏡、兩個(gè)紅外光譜（ATR-FTIR）和拉曼光譜共焦顯微系統(tǒng)?？衫霉庾V化學(xué)方法分析從靶細(xì)胞的毒理學(xué)效應(yīng)到環(huán)境科學(xué)的生物監(jiān)測(cè)診斷或篩查。

環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 具有世界上最好的環(huán)境有機(jī)化學(xué)研究分析設(shè)施，研究重點(diǎn)是環(huán)境樣品中包括空氣、水、土壤和沉積物以及廢物和生物體內(nèi)持久性有機(jī)化合物的痕量水平的量化跟蹤，包括氣象色譜質(zhì)譜（GC-MS）、單四級(jí)桿離子阱液相色譜質(zhì)譜（LC-MS）、三重四級(jí)桿液相色譜質(zhì)譜（LC-MS）。

植物和土壤生B研究實(shí)驗(yàn)室 可以進(jìn)行總碳、氮、陰陽(yáng)離子、氨基酸、有機(jī)和無(wú)機(jī)碳和氮、微生物群落結(jié)構(gòu)、脂肪酸（PLFA）分析和土壤密度分級(jí)。另外包括一系列紅外氣體呼吸作用和光合作用分析測(cè)定的場(chǎng)地設(shè)備，分析植被和土壤狀況。

穩(wěn)定同位素比率質(zhì)譜儀 可以進(jìn)行包括碳、氮、硫和氫的穩(wěn)定同位素分析，氧高溫?zé)峤?，液體噴射元素分析，碳酸鹽和溶解無(wú)機(jī)碳的連續(xù)流動(dòng)分析以及特定化合物的同位素分析。

紫外輻射研究室 世界級(jí)的先進(jìn)設(shè)施能夠研究從細(xì)胞到整個(gè)作物對(duì)紫外線（UV）的反應(yīng)。紫外線暗室允許精確地測(cè)定紫外線劑量和紫外光譜，如人工培養(yǎng)細(xì)胞或微生物的紫外線反應(yīng)研究。

光合作用系統(tǒng) 中心擁有LI-COR LI-6400XT便攜式光合作用系統(tǒng)，該系統(tǒng)是一種先進(jìn)的設(shè)備，可測(cè)量植物氣體交換（蒸騰和光合作用）。

稀有氣體實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室將提供惰性氣體（He、Ne、Ar、Kr 和 Xe）的高靈敏度分析。惰性氣體儀將連接到專(zhuān)用的超高真空系統(tǒng)，可用于固體（巖石）、液體（水、油）和氣體（CO2、CH4）的高精度、高靈敏度分析。

X光CT掃描儀 X射線CT（計(jì)算機(jī)斷層掃描）通過(guò)X射線衰減創(chuàng)建三維或二維圖像，可用于描述土壤和巖石樣本的物理結(jié)構(gòu)以及在這些多孔介質(zhì)中控制流體和氣體的運(yùn)輸過(guò)程。

數(shù)值模擬 數(shù)值模擬和數(shù)據(jù)分析是重要的科學(xué)技能，實(shí)踐領(lǐng)域和實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)的重要補(bǔ)充。開(kāi)發(fā)和運(yùn)行各種定制的計(jì)算機(jī)模型來(lái)模擬環(huán)境過(guò)程，預(yù)測(cè)污染物的轉(zhuǎn)化，探索全球氣候系統(tǒng)。這些大氣和水文模型允許開(kāi)展環(huán)境中物理和生物地球化學(xué)過(guò)程的詳細(xì)調(diào)查，允許從更大的空間和時(shí)間尺度解釋領(lǐng)域站點(diǎn)觀測(cè)數(shù)據(jù)和對(duì)基本科學(xué)認(rèn)識(shí)的評(píng)價(jià)。

地理信息系統(tǒng)（GIS）設(shè)施和支持 具有GIS和圖像處理軟件包括ArcGIS和Erdas的最新版本，各種數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)資源以及訂閱的數(shù)據(jù)服務(wù)，大量的紙質(zhì)地圖以及檔案掃描和攝影設(shè)備。提供實(shí)用的軟件技能培訓(xùn)，支持學(xué)生使用GIS作為其論文和課程的一部分。

校外實(shí)習(xí)基地 通過(guò)與國(guó)內(nèi)外的廣泛合作，在南美的熱帶森林亞馬孫流域、馬來(lái)西亞熱帶森林婆羅洲島以及英國(guó)和威爾士的重要流域開(kāi)展水質(zhì)、動(dòng)植物、生態(tài)系統(tǒng)、可持續(xù)發(fā)展研究。

4 蘭卡斯特大學(xué)環(huán)境方向?qū)W生培養(yǎng)注重實(shí)踐

實(shí)習(xí) 所有在校LEC學(xué)生和應(yīng)屆畢業(yè)生可以通過(guò)教師科技項(xiàng)目實(shí)習(xí)計(jì)劃，申請(qǐng)相關(guān)的有償工作，獲得實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該計(jì)劃針對(duì)科學(xué)技術(shù)學(xué)生夏季（7～9月）提供全日制的2～3個(gè)月有償實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，報(bào)酬每月1000歐元左右。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)業(yè)情況，全年申請(qǐng)兼職實(shí)習(xí)。另外，LEC本科學(xué)位提供10周在本校畢業(yè)生雇主處的實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供應(yīng)對(duì)21世紀(jì)全球環(huán)境問(wèn)題創(chuàng)新解決方案的業(yè)務(wù)理解。

實(shí)踐應(yīng)用學(xué)位論文 在學(xué)生本科或研究生最后一年，可以選擇完成商業(yè)合作伙伴和企業(yè)團(tuán)隊(duì)的應(yīng)用研究項(xiàng)目，給學(xué)生提供針對(duì)實(shí)際問(wèn)題尋求環(huán)境解決方案，進(jìn)行研究的絕佳機(jī)會(huì)。

職業(yè)支持培訓(xùn) 在第二學(xué)年，來(lái)自于優(yōu)秀職業(yè)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)將給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。包括幫助學(xué)生制作個(gè)人履歷和幫助學(xué)生分析需進(jìn)一步提高能力的方面，以及工作申請(qǐng)和求職信的指導(dǎo)。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)期間甚至畢業(yè)后任何需要的時(shí)候，充分利用職業(yè)服務(wù)中心的各項(xiàng)支持。

環(huán)境企業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊 企業(yè)創(chuàng)業(yè)模塊將教授學(xué)生如何在商業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)將一個(gè)偉大的想法轉(zhuǎn)變成新的環(huán)境產(chǎn)品或服務(wù)。該模塊將由LEC學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和外部公司共同教授，可采取研討會(huì)、講座和工作小組的方式共同討論工作計(jì)劃、策略、倫理、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)和人力資源，最終形成商業(yè)計(jì)劃書(shū)。

地理交流項(xiàng)目 對(duì)教師職業(yè)感興趣的地理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在蘭卡斯特有一個(gè)獨(dú)特政府認(rèn)可項(xiàng)目發(fā)展他們的技能，涉及一學(xué)期每周一個(gè)下午在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校教授地理課程。學(xué)生會(huì)收到來(lái)自當(dāng)?shù)貙W(xué)校教師對(duì)自己上崗工作的反饋信息并且備案工作經(jīng)歷。

行業(yè)模塊學(xué)習(xí) LEC學(xué)生受益于LEC與行業(yè)的緊密聯(lián)系，包括來(lái)自聯(lián)合利華、環(huán)境保護(hù)局和生態(tài)與水文中心專(zhuān)家的教學(xué)。這些專(zhuān)家，加上學(xué)校世界領(lǐng)先的教學(xué)和研究，有助于創(chuàng)造未來(lái)的環(huán)境科學(xué)家。

5 蘭卡斯特大學(xué)環(huán)境方向?qū)W生培養(yǎng)特點(diǎn)與啟示

培養(yǎng)特點(diǎn)

1）加強(qiáng)自然科學(xué)基礎(chǔ)，注重學(xué)科交叉融合，學(xué)生選課靈活。環(huán)境方向?qū)⑸?、生態(tài)、環(huán)境、地球、地理放在不同模塊中，允許學(xué)生把地理和統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)以及地理學(xué)和更多其他課程組合在一起，構(gòu)建自己的定制課程，知識(shí)體系更加全面。

2）學(xué)科硬件條件優(yōu)良。不僅為本科生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了前沿的視野，更為研究生和學(xué)科的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。蘭卡斯特環(huán)境中心（LEC）的每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有專(zhuān)人管理并網(wǎng)上給出聯(lián)系電話和郵箱，大型儀器設(shè)備預(yù)約使用，保證了儀器設(shè)備的良好充分利用。

3）注重學(xué)生實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。實(shí)習(xí)實(shí)踐模塊內(nèi)容豐富，與工業(yè)企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)聯(lián)系緊密，通過(guò)在校學(xué)術(shù)教授和行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜业难a(bǔ)充授課，為學(xué)生學(xué)科理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐創(chuàng)造了良好條件。

對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的啟示 北京交通大學(xué)威海國(guó)際校區(qū)2016年錄取環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生75名，與英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)合作辦學(xué)，培養(yǎng)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，蘭卡斯特環(huán)境中心提供的國(guó)際師資將占1/2。畢業(yè)時(shí)符合相關(guān)要求者，可分別獲得北京交通大學(xué)和英國(guó)蘭卡斯特合作大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位，并獲得北京交通大學(xué)畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生培養(yǎng)將充分發(fā)揮蘭卡斯特大學(xué)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)理念，高起點(diǎn)培養(yǎng)具有國(guó)際視野和意識(shí)、通曉國(guó)際規(guī)則、創(chuàng)造力強(qiáng)、具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、有責(zé)任感和誠(chéng)信力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、具有較高綜合素質(zhì)的國(guó)際化人才。