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思想政治教育論文范文第1篇

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，其具有的時效性強(qiáng)、共享性強(qiáng)、覆蓋面廣等多種特點受到了網(wǎng)絡(luò)教育者的廣泛關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育途徑正逐步向其延伸。在這種時代背景下，思想政治教育緊密結(jié)合現(xiàn)代人的思想特點、政治觀念、精神理念以及道德素養(yǎng)，探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，在完善思想政治教育方式、加大教育宣傳力度等方面具有深刻影響。

(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義

1．加大社會主義主流文化宣傳力度。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，其在學(xué)習(xí)社會主義主流文化以及了解社會時代潮流中發(fā)揮著不容小覷的作用。目前，智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等新興通信工具成為大學(xué)生獲取信息、了解世界動態(tài)的新途徑，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則充分利用新媒體進(jìn)行社會主義文化的傳播。例如，2015年全國兩會的召開進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了改革重要性與民生問題的緊迫性，借助于網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了大學(xué)生黨員與黨員、黨員與群眾、群眾與群眾之間的交流與溝通，借助網(wǎng)絡(luò)平臺了解兩會精神內(nèi)涵，完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)到社會主義最先進(jìn)、最科學(xué)的大眾文化。

2．搭建大學(xué)生愛國主義學(xué)習(xí)平臺。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育強(qiáng)調(diào)文化教育、愛國教育，并不斷將愛國教育作為思政教育的出發(fā)點和落腳點。思想政治教育借助網(wǎng)絡(luò)平臺，為大學(xué)生社會交往提供了一個新的手段與平臺。除此之外，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將書畫、視頻、音樂等多種教育形式融入到愛國教學(xué)內(nèi)容中去，通過生動形象的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教育的多樣性與思想性，逐步樹立道德教化的媒體典范，采用恰當(dāng)形式進(jìn)行愛國精神主要內(nèi)容的傳遞，增強(qiáng)愛國主義文化在大學(xué)生心中的影響力。

3．加強(qiáng)大學(xué)生精神文明建設(shè)。

互聯(lián)網(wǎng)在日新月異的信息變化中，逐漸成為世界范圍的輿論與信息通信工具，在整個社會運行過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。借助網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可就當(dāng)下社會熱點問題發(fā)表看法，并在社會主導(dǎo)文化的熏陶下，逐漸形成了科學(xué)的世界觀與價值觀，對自身道德素養(yǎng)與思政修養(yǎng)產(chǎn)生影響。同時，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育利用大學(xué)生接觸知識面廣、接受信息速度快、敢于發(fā)表看法等特點，進(jìn)一步擴(kuò)大社會正能量的覆蓋范圍，批判消極、腐敗的負(fù)面信息，將符合社會發(fā)展特點、先進(jìn)文化的積極信息傳播給大學(xué)生，進(jìn)而傳遞到社會各個角落，形成先進(jìn)、科學(xué)的社會精神文明。

(二)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點

1．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動空間的虛擬性。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動空間的虛擬性是指網(wǎng)絡(luò)思想政治教育得以依附的活動空間是一種不同于現(xiàn)實的物理空間的電子空間。它并不是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，不構(gòu)成思想政治教育者的一種特殊而真實的社會活動方式。新媒體網(wǎng)絡(luò)空間是一個虛擬的、不真實的環(huán)境，這就導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的虛擬性?，F(xiàn)在的大部分青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，忽略現(xiàn)實生活，使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作顯得愈發(fā)重要，這就需要我們不斷加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索和實踐。

2．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的全面性。

新媒體網(wǎng)絡(luò)資源中包含著大量的文字、圖像、視頻等信息，網(wǎng)民也能夠利用各種新媒體網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行信息交流和傳播，這使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個完全透明、公開的世界。如今的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育打破了原來傳統(tǒng)思想政治教育的封閉性，通過公開、公正、公平的方式讓人們獲取更多的信息。大量豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更加全面、完整，能夠讓我們開闊視野、活躍思維，提高自身能力的同時凸顯了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的迫切性。

3．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的共享性。

網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的重要原因之一，新媒體網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)特點就是能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享。網(wǎng)絡(luò)資源的共享性能夠拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的空間，使我們更加方便地去了解信息、獲取資源。它的這一特點，使得網(wǎng)絡(luò)信息能夠無限地進(jìn)行復(fù)制、傳播，凡是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用的用戶均可以分享交流網(wǎng)絡(luò)上的所有信息資源。

4．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自由選擇性。

21世紀(jì)，作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與交流的時代，其逐漸成為溝通交流的載體與平臺，并結(jié)合時代特點創(chuàng)造出符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的創(chuàng)新性思想溝通方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有自由選擇性和不可控制性等特點。因此，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要工作方式。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的自由選擇性使得思想政治教育的內(nèi)容變得生動有趣，越來越多的網(wǎng)民習(xí)慣于當(dāng)今的新媒體形式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也變得更有吸引力。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

在當(dāng)代的社會形勢下，網(wǎng)絡(luò)與人們的生活息息相關(guān)，在社會生活中發(fā)揮著不可替代的作用，在無形中影響著人們的思維，塑造著人們的價值觀。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)群眾的主體，受網(wǎng)絡(luò)的影響極大，因此必須對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。但現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育仍存在著許多問題。

(一)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容簡單重復(fù)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界逐漸豐富多彩，與之相比，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則顯得空洞無趣，內(nèi)容單一。很多思想政治教育專題網(wǎng)站頁面單調(diào)、文字過多，首頁僅僅只有新聞和簡單鏈接，缺乏網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所必備的資源庫。而對于一些剛剛發(fā)展起來的網(wǎng)絡(luò)新媒體，如微信、微博等網(wǎng)絡(luò)交流方式又很少用于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，導(dǎo)致教育形式也單一。要想加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就必須使其緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展腳步，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育處于不斷變化、不斷更新、內(nèi)容充實的狀態(tài)。

(二)探索方法缺乏深入的理論研究

面對繽紛復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育沒有較為全面地把握本質(zhì)內(nèi)容，理論體系尚不完善，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)。由于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育本身理論體系的尚待建構(gòu)、規(guī)范的分析模式尚未成型、理論支撐的有待完善等因素，要對現(xiàn)象進(jìn)行理論分析和提升是較為困難的。同時，探索加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究方法也缺乏深入的理論分析，對于社會中出現(xiàn)的熱點現(xiàn)象，其分析結(jié)果易脫離社會發(fā)展現(xiàn)狀，在大學(xué)生教育過程中發(fā)揮作用較小，有待進(jìn)一步提高和完善。

(三)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊伍缺少

大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用的主體，自然也是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者的人數(shù)與網(wǎng)絡(luò)使用主體人數(shù)有一定差距，而且，當(dāng)前我國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才的力量短缺，與當(dāng)今社會發(fā)展、時代形勢的要求有一定差距。與傳統(tǒng)思想政治教育相比較，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)更強(qiáng)大，所要完成的任務(wù)更繁重。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育者的隊伍建設(shè)顯得尤為重要。

(四)對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位不明確

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展推動網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的創(chuàng)新與進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的定位準(zhǔn)確與否關(guān)系到它未來能否可持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查研究中，大多數(shù)人不明白網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵是什么，對個人以及社會的發(fā)展起到什么作用，對它的定位也模糊不清，這對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育日后長遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。正是因為對它的定位不明確，使得其總體水平和質(zhì)量得不到提高。面對當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的問題，我們更需要深入研究、把握關(guān)鍵，明確網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的新方向。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

機(jī)遇與挑戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)教育上呈現(xiàn)出不同的層次變化，傳統(tǒng)的思想政治教育與時展產(chǎn)生差距，與此同時，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育憑借其獨特的優(yōu)勢，成為新時代下的主要思想政治教育方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和高速通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)形成，網(wǎng)絡(luò)的觸角延伸到人們生活的每一個角落，徹底顛覆了人們的生產(chǎn)生活方式。騰訊、新浪微博等新媒體的出現(xiàn)，更是凸顯了當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特點，同時要求我們不斷開拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的渠道，探索增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法，采取多種措施來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

(一)多措并舉打造網(wǎng)絡(luò)新媒體

1．溝通方式的利用。

隨著信息行業(yè)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生信息接收的主要來源。高校教育者應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)中的各種通信媒體，建立起完善的大學(xué)生思政教育體系。在互聯(lián)網(wǎng)時代，人人、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體使用頻率極高，高校教育者應(yīng)當(dāng)立足學(xué)校新媒體，建立各種思政教育的公共主頁，向大學(xué)生提供正能量的生活應(yīng)用資源、學(xué)習(xí)交流資源及娛樂休閑資源，加強(qiáng)平臺的思政化建設(shè)，吸引學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展，使其成為思想政治教育中的忠實參與者。作為普遍性的溝通方式，網(wǎng)上交流基地不斷引入高校輔導(dǎo)員、學(xué)生干部隊伍，成立網(wǎng)絡(luò)關(guān)系門戶，為網(wǎng)絡(luò)思政教育提供精神、技術(shù)及內(nèi)容上的支持，讓網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容逐漸與社會發(fā)展“同拍”，形成貼近實際的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育背景，進(jìn)而讓網(wǎng)絡(luò)新媒體凝聚優(yōu)勢，發(fā)揮作用。

2．網(wǎng)絡(luò)基地的建設(shè)。

創(chuàng)建有關(guān)思想政治教育探索的網(wǎng)站，建立思想政治教育信息傳播基地，充分發(fā)揮網(wǎng)頁內(nèi)容的公開性及共享性，將會成為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要方式。網(wǎng)絡(luò)基地即將所要探索的內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行相關(guān)的教育與實踐，進(jìn)而達(dá)到目的。思想政治網(wǎng)絡(luò)基地的建設(shè)，主要利用文字、視頻兩種方式進(jìn)行相關(guān)教育。在文字方面，基地負(fù)責(zé)人可以上傳各種思想政治的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及當(dāng)下社會發(fā)展的熱點問題及現(xiàn)象，設(shè)立交流專欄進(jìn)行教育感悟的分享。在視頻方面，考慮到時間利用的限制性，上傳于網(wǎng)絡(luò)基地的教育視頻應(yīng)當(dāng)內(nèi)容精簡、重點突出、富有代表性。

(二)互動交融實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新發(fā)展

大學(xué)生正處于心智尚未成熟的時期，其世界觀與價值觀易受外界環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)開放性與虛擬性的影響，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)不良行為。為此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育需要發(fā)揮課堂教育與網(wǎng)絡(luò)教育的“雙教育”作用。在網(wǎng)絡(luò)教育方面，高校應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生特點，從學(xué)生實際出發(fā)，建立有特色、有思想的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動平臺。大學(xué)生思想政治教育需要遵循解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的基本原則。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要以社會實際問題為出發(fā)點，宣傳社會先進(jìn)思想，提高思想政治教育的實效性及針對性。同時，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自制能力、網(wǎng)絡(luò)信息識別能力及網(wǎng)絡(luò)使用能力。高校以學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中心為平臺，在教學(xué)過程中凸顯人文色彩及網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的先進(jìn)性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑。課堂教學(xué)是對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的輔助途徑。為發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的各種功效，高校教育者應(yīng)充分利用課堂教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的普遍性及深入性，在傳授專業(yè)知識、剖析社會特點的同時，也需關(guān)注學(xué)生內(nèi)心發(fā)展，將加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與課堂教學(xué)內(nèi)容相融合，做到思想政治教育融于課堂教學(xué)、思想政治意識體現(xiàn)思想政治能力。

(三)深入探索弘揚網(wǎng)絡(luò)文化主旋律

優(yōu)秀思想信息傳遞出先進(jìn)思想政治教育，而思想信息發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)文化的進(jìn)步。因此，形成優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實效性的發(fā)揮具有重要作用。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)要從受教育者出發(fā)以受教育為目的，將充實網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容和探索思想政治教育新形式作為思想政治教育建設(shè)的目標(biāo)。各高校應(yīng)從本校特色出發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)文化宣傳板塊，從世界先進(jìn)文化、中國傳統(tǒng)文化、社會先進(jìn)文化等各方面營造出和諧、科學(xué)的文化氛圍;從切近學(xué)生實際的文化內(nèi)容入手，著重強(qiáng)調(diào)文化實踐的重要性及學(xué)生的關(guān)注點，逐步深入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。同時，高校需通過網(wǎng)絡(luò)文化管理，開展優(yōu)秀稿件評選、攝影、微電影、話劇創(chuàng)作等相關(guān)活動，拓寬優(yōu)秀文化傳播范圍，將先進(jìn)文化作為思想教育的主旋律，以加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。

(四)齊抓共管加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè)

大學(xué)生是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的受益者，優(yōu)質(zhì)高效的網(wǎng)絡(luò)隊伍能夠很好地傳播網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的正能量。

1．網(wǎng)絡(luò)工作人員隊伍建設(shè)。

高校網(wǎng)絡(luò)工作人員是指工作于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、監(jiān)督、更新等方面的工作人員，建立一支高素質(zhì)、高能力的工作隊伍，將為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的進(jìn)行提供安全、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工作人員隊伍應(yīng)當(dāng)定期檢查網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施，針對不良信息的侵入做好安全防護(hù)工作。在上傳內(nèi)容方面，要堅持社會主義核心價值體系的先進(jìn)文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)的海量資源形成關(guān)于思想政治教育的正面輿論強(qiáng)勢，完善教育環(huán)境。

2．教育者隊伍建設(shè)。

高校教育者作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主干力量，應(yīng)當(dāng)將網(wǎng)絡(luò)教育正能量傳遞到受教育者隊伍中。各高校應(yīng)從網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)評論、網(wǎng)絡(luò)文化三方面進(jìn)行教育者隊伍的建設(shè)。第一，形成教育者監(jiān)督隊伍，要求定期上網(wǎng)查看網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及學(xué)生留言，針對不健康內(nèi)容要及時反映，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生及時進(jìn)行疏導(dǎo)與交流。第二，形成教育者評論隊伍，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容會跟隨時展而產(chǎn)生相應(yīng)變化，教育者需瀏覽教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生實際推薦大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注的內(nèi)容，避免學(xué)習(xí)盲區(qū)。第三，形成教育者文化建設(shè)隊伍，著重強(qiáng)調(diào)社會主義先進(jìn)文化的引入，不斷利用網(wǎng)絡(luò)新媒體提供有效的思想信息，在信息提供過程中，化抽象為具體、化枯燥為情趣，利用創(chuàng)新靈活的方式進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的宣傳。

四、結(jié)語

思想政治教育論文范文第2篇

教學(xué)目標(biāo)與對象特點為基礎(chǔ)，將傳統(tǒng)教學(xué)，運用現(xiàn)代技術(shù)，合理的結(jié)合在一起即為多媒體教學(xué)。以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)是多媒體教學(xué)的最優(yōu)化效果。

二、多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過程中的利弊

（一）多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過程中的利

多媒體教學(xué)在該校思想政治教育教學(xué)過程中扮演著越來越重要的角色，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，多媒體能向?qū)W生提供多種多樣、豐富多彩、生動形象的動感畫面。多媒體所特有的動畫以及背景音樂，能讓原本單調(diào)的思想政治教育課堂變得有聲有色，使得整個教學(xué)過程更加地輕松，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。作為一種新興的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)是知識經(jīng)濟(jì)和信息時展的必然結(jié)果，也是教育體制改革過程中的重要舉措。多媒體圖文并茂、有聲有色的特點，能夠很大程度地刺激學(xué)生的感覺器官，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更能夠集中注意力，引發(fā)強(qiáng)烈的、積極的求知欲，使得教學(xué)活動達(dá)到事半功倍的效果。

1.激發(fā)興趣、陶冶情操

從調(diào)查中可以明顯看出，多媒體技術(shù)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣起到重要作用。多媒體的優(yōu)勢是圖文并茂、有著大量豐富的感官材料，諸如形象生動的畫面、動聽悅耳的音響等等。從而能夠營造一種濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生全身心的融入其中。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺?又從“好之者”變成“樂之者”。就能夠?qū)崿F(xiàn)由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，極大地提高學(xué)習(xí)的積極主動性。同時，在這樣濃厚的課堂學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生又極易受到情緒的的感染，從而撥動情感的心弦，自身的思想感情在此得到升華。

2.模擬生活，幫助理解

在我們的生活中，語言作為一種交流思想的工具，扮演著舉足輕重的角色。但是在世界上，許多東西無法用語言表達(dá)。在這樣的背景下，多媒體的意義就是模擬生活，復(fù)現(xiàn)情境。單靠一支粉筆、一本書、一張嘴，想要把文本承載的意境表達(dá)出來傳統(tǒng)的教學(xué)，是相當(dāng)有難度的。容易使思想政治教育課堂顯得枯燥是傳統(tǒng)的面授式的教學(xué)活動的缺點。多媒體教學(xué)中，將現(xiàn)代化的電化教學(xué)融入傳統(tǒng)的面授教學(xué)方式，并進(jìn)行創(chuàng)新，僅用一張圖表，或者一段動畫便可明白無誤的展現(xiàn)出思想政治教育教學(xué)里很多含蓄的不易表達(dá)的知識、不易描繪的圖景、不易理解的哲理。比起教師單純的語言描述，這樣的效果完全是沒有辦法對比的。使用多媒體輔助教學(xué)，可以把核心內(nèi)容深奧的漢語言方面的知識簡單化，學(xué)生更容易理解，教學(xué)過程也更加輕松。

（二）多媒體教學(xué)在思想政治教育教學(xué)過程中的弊

1.有礙于師生情感交流

評價思想政治教育課的好與壞必須參考其中情感、交流和對話三個方面的活動情況。古語云生命在于體驗，也就是說只有通過交流深刻領(lǐng)悟文本，將其與內(nèi)心相融合與靈魂發(fā)生撞擊才能得到精神的升華。無論教學(xué)工作如何更新?lián)Q代，教師的地位都是無法被取代得，他們是教學(xué)的研究者與開創(chuàng)這，是課堂的主導(dǎo)者是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。多媒體教學(xué)工具的引入，令思想政治教育教學(xué)中建立出了一種新型的師生關(guān)系。雖然身份不同但師生應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上才能達(dá)到無障礙的溝通與交流。而溝通需要建立在人與人的基礎(chǔ)之上，而不是人與機(jī)器。換言之，一堂好的思想政治教育課是不能通過人與計算機(jī)的交流來完成的，還必須將重心放在與學(xué)生的情感溝通之上。那么再來看應(yīng)用多媒體軟件的思想政治教育教學(xué)過程，多數(shù)時間教師都在進(jìn)行機(jī)械操作或是指揮學(xué)生如何觀看可見，整堂思想政治教育課學(xué)生與老師的交流僅限于如此，沒有真正的情感溝通，所以不能稱得上是一堂好的思想政治教育課。另外，多媒體課件玲瑯滿目，良莠不齊，粗制濫造的質(zhì)量嚴(yán)重影響了師生之間的情感互動，限制了教學(xué)水平的正常發(fā)揮。綜上所述，多媒體技術(shù)在思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用弱化了教師的作用從而影響了教學(xué)效果。那么為什么很多教師還熱衷于使用多媒體課件呢，因為其能夠簡化教學(xué)，能夠省事兒。教師將課堂所用內(nèi)容全部做成課件，將書本內(nèi)容導(dǎo)入課件內(nèi)，整節(jié)思想政治教育課學(xué)生不再是看自己的課本做筆記而是眼睛不停的盯著大屏幕。屏幕上的幻燈片不斷變換，老師也在不停的說著，而能夠被學(xué)生吸收的知識卻是非常有限的。更有的老師通過網(wǎng)絡(luò)下載成型的軟件，連制作過程都省略掉了。那么所謂的教學(xué)過程，就是在講述別人的勞動成果，在對知識的理解和學(xué)問的傳遞上面都達(dá)不到教學(xué)的要求，而學(xué)生能夠吸取的精華也就少之又少了。傳統(tǒng)的教學(xué)是以學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)來完成知識的傳授，而現(xiàn)代課程則變成了以多媒體沒和弦，老師與學(xué)生都成為觀眾的尷尬局面。

2.教學(xué)過程程序化，忽視了教師的主體地位

思想政治教育論文范文第3篇

開展高職院校創(chuàng)業(yè)教育是一項綜合系統(tǒng)的工作，需要高職院校全系統(tǒng)參與，需要建設(shè)一支高水平的創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)團(tuán)隊。一方面要有專門引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的專業(yè)指導(dǎo)教師，還有需要為學(xué)生開展思想政治輔導(dǎo)工作的輔導(dǎo)員，這樣就可以形成專業(yè)理論學(xué)習(xí)、實踐實習(xí)以及思想政治輔導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)教育合力。專業(yè)指導(dǎo)教師為學(xué)生提供較好的創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化他們的創(chuàng)業(yè)意識，增強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，尤其是引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的基本知識和技能，把專業(yè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)造一番天地。通過專業(yè)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實習(xí)和實踐，在具體實踐當(dāng)中不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供較好的實踐基礎(chǔ)保障。思想政治教師則是消除他們對創(chuàng)業(yè)的恐懼，不斷增強(qiáng)他們創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，尤其是通過思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提升政治覺悟，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，提升他們的服務(wù)意識，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程中所應(yīng)具備的意志毅力。

二、借助心理輔導(dǎo)為大學(xué)生提升心理品質(zhì)

對大學(xué)生實施創(chuàng)業(yè)教育首先應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理品質(zhì)塑造，當(dāng)代高職院校學(xué)生的心理素質(zhì)有待進(jìn)一步提升，尤其是需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的各種心理品質(zhì)，比如開拓意識、創(chuàng)新意識、意志毅力等，還需要不斷培養(yǎng)他們應(yīng)對各種困難和挫折的心里素質(zhì)。每一個高等院校的學(xué)生都有一種比較強(qiáng)的求穩(wěn)心理，很多大學(xué)生都希望找到一份合適、穩(wěn)定的工作，因此高等院校開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育首先應(yīng)該破除學(xué)生求穩(wěn)心理，引導(dǎo)學(xué)生積極自主創(chuàng)業(yè)。很多高質(zhì)量的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有一定的希望，但是又抱有一定的恐懼心理，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一種高不可攀的事情，或者認(rèn)為創(chuàng)意是一種可遇不可求的事情，因此，很多學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的想法，但是缺乏創(chuàng)意的心理品質(zhì)。思想政治教師可以通過開展思想政治教育對學(xué)生心理輔導(dǎo)，開展有針對性的個體咨詢指導(dǎo)。尤其是針對大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的恐懼，或者對創(chuàng)業(yè)的過分樂觀心理進(jìn)行有效指導(dǎo)，不能對創(chuàng)業(yè)有恐懼心理更不能對創(chuàng)業(yè)過分樂觀。否則，比較悲觀的學(xué)生會在創(chuàng)業(yè)面前望而卻步；而過分樂觀的學(xué)生一旦遇到挫折，便會失去信心。通過思想政治教育開展心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自我調(diào)控能力，增長他們的承受挫折能力。

三、合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程

高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育需要設(shè)置與之相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程，開展創(chuàng)業(yè)教育工作必須結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展形勢，結(jié)合學(xué)生的實際狀況和專業(yè)發(fā)展方向，把高職院校的思想政治教育與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，設(shè)置適合大學(xué)生開展思想政治教育又有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育課程，以構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實踐平臺引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。通過思想政治學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生更好地分析當(dāng)前的社會發(fā)展形勢，認(rèn)清社會發(fā)展所應(yīng)具備的各種品質(zhì)，觀察社會發(fā)展的方向，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，產(chǎn)業(yè)的調(diào)整方向；另一方面通過創(chuàng)業(yè)教育設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的過程中不斷培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的各種心理品質(zhì)、綜合素養(yǎng)。在學(xué)生具體創(chuàng)業(yè)實踐中為學(xué)生提供較有針對性的心理輔導(dǎo)和技術(shù)支持，尤其是解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的各種困難，認(rèn)識上的各種問題，政治上的錯誤理解，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供全方位的服務(wù)和保障，充分發(fā)揮思想政治教育的積極引導(dǎo)和鼓勵作用。

四、發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，開展各種創(chuàng)業(yè)大賽

思想政治教育論文范文第4篇

（一）師生在教育過程中地位更加平等

在實際課堂教學(xué)中，某些學(xué)生由于性格等原因羞于與任課教師面對面交談，或許對某些知識點還存在疑惑，大大降低了教學(xué)效果，然而網(wǎng)絡(luò)的虛擬教學(xué)環(huán)境避免了這一弊端。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中師生可以平等對話，暢所欲言，學(xué)生可以通過匿名的方式把自己的真實觀點呈現(xiàn)給老師，老師將課堂知識和社會實際相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)?？傊W(wǎng)絡(luò)平臺上的交往能夠消除傳統(tǒng)交往上的種種障礙，提高教學(xué)效率，使高校的思想政治教育工作更加具有針對性。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境加強(qiáng)了師生之間的互動性

師生間的互動性在教育過程中顯得尤為重要，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者和受教育者之間互相提供和傳達(dá)信息是確保教育質(zhì)量的重要渠道。在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法中，互動性是最鮮明的特征。在傳統(tǒng)思想政治教育中，黑板、書籍、電視等傳統(tǒng)媒介不具有雙向性，學(xué)生只能單方面地接受教師傳遞的知識，這在教育學(xué)上稱作“灌輸”,單向灌輸阻礙了知識在師生之間暢通地交流與反饋。這一狀況的改變還要歸功于網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒介具有多層面、多向度的特征，師生可以利用電子郵件、聊天軟件、BBS等網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行全方位地交流，學(xué)生根據(jù)自己的需要向老師反饋信息，高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化加強(qiáng)了師生的互動性，極大地提高了教育對象的主體性。

（三）教育手段更具多樣性

高校思想政治教育理論課傳授的知識較為抽象，再加上枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)方式，使得大學(xué)生逃課的次數(shù)不斷增多，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)大大吸引了大學(xué)生對于理論課的興趣，在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)活動中，師生可以進(jìn)行單向交流、雙向交流，甚至是多向交流，例如在網(wǎng)上進(jìn)行開會、談話、理論學(xué)習(xí)等活動，打破了時空的限制，這種人性化的教學(xué)手段不僅使理論課的教育內(nèi)容得到豐富，而且增加了思想政治教育的趣味性。（四）打破時空限制，更具便捷性隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，高校思想政治教育突破了時空的限制，使得理論知識可以便捷地進(jìn)行傳遞，而且學(xué)生可以從任一網(wǎng)絡(luò)終端獲取知識，進(jìn)行交流，例如，手機(jī)是大學(xué)生交流的必備工具，思想政治教育者可以把手機(jī)聯(lián)網(wǎng)作為教學(xué)的重要載體，隨時隨地、無時無刻傳授知識、交流信息和溝通思想，有利于提高校思想政治教育的實效性。

二、促進(jìn)我國高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)為全面開展思想政治教育工作注入新鮮元素

由于網(wǎng)上言論自由，各種信息在因特網(wǎng)上都能夠自由的輸入和讀取，這就是利用了網(wǎng)絡(luò)的開放性，因此大學(xué)生可以輕松瀏覽思想政治教育的內(nèi)容，為思想政治課網(wǎng)絡(luò)化提供了便利；網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性可使思想教育內(nèi)容傳播的范圍更加廣泛，在專業(yè)網(wǎng)站建立時可以滲透思想政治教育的內(nèi)容，做到“潤物細(xì)無聲”，使學(xué)生們在不知不覺中受到教育；網(wǎng)絡(luò)最吸引大學(xué)生的特點就是其平等性和交互性，因為這不僅是思想政治教育的基本原則，也更加符合當(dāng)代大學(xué)生的心理，傳統(tǒng)的說教方式受到?jīng)_擊，網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了平等輕松的環(huán)境，有利于學(xué)生們打開心扉，樂于學(xué)習(xí)。

（二）高校思政課網(wǎng)絡(luò)化是新時期人才培養(yǎng)的需要

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各個領(lǐng)域，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時間不斷增加。然而，網(wǎng)上的信息良莠不齊，大學(xué)生思想還很單純，其觀念容易受到影響和扭曲，再加上傳統(tǒng)的教育方法不能與時俱進(jìn)，不能做到網(wǎng)上和網(wǎng)下教育的結(jié)合，傳統(tǒng)模式已不能滿足新時期人才培養(yǎng)的要求。因此，高校思政工作者必須將網(wǎng)絡(luò)渠道和思想政治課相結(jié)合，通過互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生交流，正確引導(dǎo)并教育他們，使其樹立正確的人生觀和價值觀，真正達(dá)到優(yōu)秀人才的要求。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)于精神文明建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的使用不論在范圍上還是人群上都有所增加，例如農(nóng)村用上了電腦，許多老人也玩上了平板，在網(wǎng)上人們可以自由地討論對一件事情的看法，因此網(wǎng)絡(luò)成為了傳播和制造輿論的重要工具，負(fù)面的輿論會嚴(yán)重影響社會秩序。如能正確引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)還可以成為老百姓表達(dá)民意的渠道，由此可見，網(wǎng)絡(luò)可以實現(xiàn)對社會輿論的調(diào)控。因此，我們要傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高群眾辨別是非的能力，大力宣傳社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀，提高人們的精神文明素養(yǎng)，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育服務(wù)于精神文明建設(shè)。

三、當(dāng)前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)教育觀念與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的矛盾

許多高校雖然使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育理論課的講授，但是仍然沒有改變搬家式的簡單教學(xué)，有的教師在課堂上使用多媒體只是簡單展示PPT的內(nèi)容，單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式仍然是主要的教學(xué)方式。與此同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生的個性化和自主化表現(xiàn)得更加明顯，但是教育效果不盡人意的原因是單調(diào)刻板的教學(xué)形式已不能滿足現(xiàn)代大學(xué)生的好奇心，失去對學(xué)習(xí)的新鮮感。

（二）網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)滯后于網(wǎng)絡(luò)思想政治課的發(fā)展需求

一方面，許多高校在網(wǎng)絡(luò)硬件上的配套設(shè)施建設(shè)還不是很完備，大學(xué)生數(shù)量的增加速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了機(jī)房的建設(shè)速度，機(jī)房數(shù)量太少，導(dǎo)致學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會減少；[3]另一方面，不少高校開設(shè)了許多教育性的網(wǎng)站，但內(nèi)容單一，限于紅色信息，說教性比較突出，上網(wǎng)的大學(xué)生雖然很多，但是瀏覽這些網(wǎng)站的人卻很少。這就說明相對于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治課需求的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)仍很滯后。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課的教育內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新性

在我國大部分高校中，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課教育內(nèi)容和方法的重要性已經(jīng)得到重視，而且在這方面也進(jìn)行了有益的探索，但是由于網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展等原因，教育內(nèi)容仍然是書本理論，沒有和網(wǎng)絡(luò)時代信息相結(jié)合，教育的內(nèi)容和方法上仍具有滯后性；教育方法上，教師與學(xué)生缺乏交流，仍以灌輸為主，忽視了疏導(dǎo)方法的應(yīng)用。

（四）思想政治課教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理水平亟待提高

若要達(dá)到提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課對大學(xué)生吸引的程度，思想政治教育者只有熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)的多樣性進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前，高校的思想政治教育理論課教師網(wǎng)絡(luò)能力亟待提高，只能以單一的形式將課本內(nèi)容展示出來，不能充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多樣性和優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論課的教學(xué)效果不是非常顯著，高校中既是思想政治教育行家又是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)熟練運用者的“復(fù)合型”教師非常稀少，而且這種網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的充實和提高不是一蹴而就的。

四、高校思想政治課網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)化對策

（一）改變觀念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，由于網(wǎng)絡(luò)具有平等性、趣味性、資源的豐富性等特點，越來越多的人對其加以關(guān)注，但是也正因為網(wǎng)絡(luò)的開放性，使高校思想政治工作難度加大，這是因為網(wǎng)上的不良信息嚴(yán)重沖擊了大學(xué)生的思想和價值觀。因此，在這種新的情況下，我們應(yīng)改變觀念，緊緊圍繞學(xué)生，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念，使網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于思想政治教育工作的開展。最重要的是堅定的立場和觀點[4]，通過網(wǎng)上建立完善的社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)資源。另一方面，充分認(rèn)識到思想政治教育理論課網(wǎng)絡(luò)化的重要性，增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的投入，硬件上，多配備計算機(jī)，增加機(jī)房數(shù)量，高度重視校園網(wǎng)的建設(shè)和完善，使大學(xué)生具備良好的校園上網(wǎng)條件。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)教育載體，發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教育功能

一般高校只是單純地利用教室多媒體技術(shù)，形式較為單一，在網(wǎng)絡(luò)形式快速多樣化的趨勢下，必須充分利用網(wǎng)絡(luò)的各種特點，不斷豐富與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體[5]。思想政治教育網(wǎng)站是教育的主要陣地，應(yīng)重點完善網(wǎng)站內(nèi)容，在紅色網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)上，還要注重將教材的知識性、思想性融入到網(wǎng)絡(luò)的趣味性之中，吸引大學(xué)生更多的注意力，使其在快樂中收獲知識。同時，利用大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)揮教育的功能，例如電子郵件、論壇、微博等，這些常見的載體是大學(xué)生每天瀏覽的主要網(wǎng)站，師生加強(qiáng)相互交流，討論時事政治，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表正確的思想見解，潛移默化地教育學(xué)生。此外，針對特殊學(xué)生的具體問題，單獨溝通是解決問題的最佳途徑，達(dá)到利用新媒體個別化指導(dǎo)和幫助學(xué)生的目的。

（三）更新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容和手段

在內(nèi)容上，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)涵，根據(jù)90后大學(xué)生的特點，引入他們所感興趣的話題，采用他們所喜歡的形式，將教育內(nèi)容呈現(xiàn)出來，注重對大學(xué)生的人文、創(chuàng)新、科學(xué)精神的教育。在教育手段上，高校不僅要對原有的思想政治教育的有效方式加以保留，更應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育載體的多樣性，豐富思想政治教育的手段，例如建立思想政治教育的專門網(wǎng)站、論壇、QQ群等，開辟多種教育途徑，鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生多瀏覽、多發(fā)言、多討論，通過自主參與、自由討論等方式，改變以往的宣傳教育手段，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下教育協(xié)同發(fā)展，使高校思想政治工作的實效性得以進(jìn)一步增強(qiáng)。

（四）培養(yǎng)兼具專業(yè)素質(zhì)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的復(fù)合型教師隊伍

教師作為教育者，在教學(xué)活動中起著至關(guān)重要的作用，在思想政治教育理論課網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程中，高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊伍的培養(yǎng)能夠起到促進(jìn)和推動作用，要想培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬和網(wǎng)絡(luò)技能熟練的教師隊伍，需要從兩方面進(jìn)行努力。一方面，為了滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的要求，教師隊伍在年齡和知識結(jié)構(gòu)上要具有合理性，在選拔上，要多引進(jìn)一些政治素養(yǎng)高、計算機(jī)和信息技術(shù)水平高的復(fù)合型教師，同時要有一定的人員編制作為堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。另一方面，強(qiáng)化培訓(xùn)工作，建立規(guī)范的培訓(xùn)制度[6]。高校只有建立健全制度保證，對相關(guān)師資實現(xiàn)信息技術(shù)培訓(xùn)的規(guī)范化和制度化，使思想政治工作者信息技術(shù)能力和水平不斷提高，更好地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

思想政治教育論文范文第5篇

“畢業(yè)生綜合癥”及其表現(xiàn):1．學(xué)業(yè)應(yīng)付。2．行為渙散。3．思想混亂。4．心理焦慮。

二、“三制”體系加強(qiáng)畢業(yè)生教育與管理實施內(nèi)容

加強(qiáng)畢業(yè)生教育與管理，制定“三制”管理體系，即:專業(yè)輔導(dǎo)制、跟蹤評價制、學(xué)生黨小組負(fù)責(zé)制。

(一)專業(yè)輔導(dǎo)制

1．談心談話。結(jié)合我校舉辦的知心工程談心談話活動，針對畢業(yè)屆學(xué)生的特殊性展開知心談心談話工作。對于談話對象，要把握他們思想導(dǎo)向，加強(qiáng)其修養(yǎng)，使其對就業(yè)有正確的認(rèn)識，并幫助其克服、改正，幫助其解決生活困難和思想負(fù)擔(dān)。2．開展就業(yè)指導(dǎo)會議。針對目前的就業(yè)趨勢，及2012級畢業(yè)生的特殊性，開展專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)會議。從社會的整體趨勢到我校的就業(yè)形勢，分析近幾年高校就業(yè)趨勢，結(jié)合我校就業(yè)特點及鐵路工作需要分幾方面對畢業(yè)屆學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性就業(yè)分析指導(dǎo)。3．專業(yè)知識培訓(xùn)。畢業(yè)生情緒復(fù)雜化影響繼續(xù)教學(xué)效果，這種局面不應(yīng)長期下去，必須面對現(xiàn)實，主動出擊，針對專業(yè)特點及就業(yè)方向，對畢業(yè)生展開有針對性的專業(yè)培訓(xùn)。(1)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適當(dāng)調(diào)整課程安排，盡量把就業(yè)沖擊所帶來的課業(yè)損失降到最低。(2)重視和加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，反對放任自流。4．開展專門針對畢業(yè)屆學(xué)生的心理咨詢輔導(dǎo)。高?？勺龅墓ぷ靼?利用學(xué)校心理咨詢中心這個平臺，充分挖掘發(fā)揮心理咨詢與輔導(dǎo)專業(yè)人士的專長，主動積極地開展心理咨詢服務(wù)活動，幫助畢業(yè)生排憂解難，緩解心理壓力，尤其是應(yīng)幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，保持健康的就業(yè)心態(tài)，為自己的職業(yè)選擇有個現(xiàn)實可行的定位。

(二)跟蹤評價制

為了保障畢業(yè)生管理質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置和市場供需的密切結(jié)合，認(rèn)真開展調(diào)查研究，分析學(xué)生的思想狀況，進(jìn)行并制定畢業(yè)生跟蹤評價制。畢業(yè)生跟蹤評價制是針對其目標(biāo)對象—畢業(yè)屆學(xué)生，以獲得大量的有用信息、維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的切身利益為基礎(chǔ)而做出的全面調(diào)查、分析、評價和反饋活動，旨在幫助學(xué)生自我發(fā)展及加強(qiáng)畢業(yè)生管理。它是終身教育理念下的一種學(xué)校教育質(zhì)量管理方法，是高等教育質(zhì)量的保障途徑，是對學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系的完善與補(bǔ)充，與教育測量、教育評價、質(zhì)量監(jiān)控等這些同類的保障教育質(zhì)量的方法相比，教育跟蹤有著自己的獨特性。

(三)學(xué)生黨小組負(fù)責(zé)制