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科技小論文范文第1篇

領(lǐng)巾心向黨,未來(lái)的機(jī)器人,給老師的畢業(yè)贈(zèng)言,古人不小科技小論文的

太陽(yáng)慢慢地透過(guò)云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地?？萍夹≌撐牡?/p>

點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購(gòu)電話(huà)：

春雨不停地下著，細(xì)細(xì)的雨絲織成了一張碩大無(wú)比的網(wǎng)，從云層里一直垂到地面上，遠(yuǎn)處黛色的群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹(shù)，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無(wú)邊的大網(wǎng)里，這張網(wǎng)是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。表姐剛來(lái)的時(shí)候，身穿一件方格襯衣，補(bǔ)了幾塊補(bǔ)丁，腳穿一雙沾著泥土的白涼鞋，走路說(shuō)話(huà)都不敢大聲，我們都說(shuō)她土里土氣?？墒乾F(xiàn)在，我們不敢說(shuō)表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一條緊身牛倉(cāng)褲，一雙锃亮的高跟鞋，脖子上戴著閃光的金項(xiàng)鏈，肩上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，顯得神氣大方?；氐郊依镉终f(shuō)又笑，像生活在蜜糖中一樣。想》演講稿,我身邊的小能人,

科技小論文范文第2篇

科學(xué)工作者寫(xiě)的科學(xué)論文,是指作者根據(jù)所制定的科研項(xiàng)目和確定的科研課題,通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等手段,獲得大量的科學(xué)數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行分析研究,得出科學(xué)結(jié)論,從而寫(xiě)出的科研報(bào)告。同學(xué)們寫(xiě)的科學(xué)小論文,比科學(xué)工作者寫(xiě)的科學(xué)論文要短一些、淺一些。

科學(xué)小論文實(shí)際上是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)外學(xué)科學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)或考察后一種成果的書(shū)面總結(jié)。它的表現(xiàn)形式是多種多樣的:可以是對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致觀察和深入思考后得出結(jié)論;可以是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后分析得出的結(jié)論;也可以是對(duì)某地進(jìn)行考察后的總結(jié);還可以靠邏輯推理得出結(jié)論……

現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)一下我的小論文:

前幾天,叔叔阿姨們就送來(lái)了好幾盆花和幾株樹(shù)。門(mén)口、客廳里、房間里和陽(yáng)臺(tái)上都擺上了盆景。我對(duì)爸爸說(shuō):“我們家都有成植物園了,擺那么多的植物干嗎?”爸爸笑著說(shuō):“植物能制造氣氛,凈化空氣,人和動(dòng)物誰(shuí)都離不開(kāi)它們,離開(kāi)了它們都有不能生存?！比嘶騽?dòng)物離開(kāi)植物后不能生存?為什么人或動(dòng)物離開(kāi)植物后不能生存?我將信將疑。決定做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這個(gè)問(wèn)題。

星期天,我從車(chē)庫(kù)里抓來(lái)兩只老鼠。這兩只可憐的小老鼠即將成為我的實(shí)驗(yàn)品。它們不停地掙扎著,圓溜溜的一次性薄膜桌布小眼睛瞪著我。我把第一只小巧玲瓏?yán)鲜蠓旁谝粋€(gè)大魚(yú)缸里,用把玻璃瓶封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,生怕瓶里的空氣與外界的空氣相通。我仔細(xì)地觀察著,只見(jiàn)小老鼠沿缸著壁,繞著缸底快速地向前竄。咦,小老鼠不是活得好好的嗎?難道爸爸說(shuō)的不是真的?可是,沒(méi)過(guò)幾分鐘,只見(jiàn)小老鼠繞圈的速度越來(lái)越慢,直到停滯不前,奄奄一息的樣子。頓時(shí),我把一次性薄膜桌布輕輕拿開(kāi),捉出第一保小老鼠,放進(jìn)第二只小老鼠,又搬入了四盆枝繁葉茂的植物。然后輕輕蓋上一次性薄膜桌布。我不停地拍打魚(yú)缸,只見(jiàn)小老鼠驚慌地亂竄。過(guò)了好久也沒(méi)要咽氣的樣子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了植物可以輸送動(dòng)物所需要的氧氣。

為了進(jìn)一步證明人類(lèi)和動(dòng)物對(duì)植物的依賴(lài)性。我來(lái)到我們家附近一個(gè)飼料加工廠。那兒的空氣里到處彌漫著一股噥噥的灰塵味,熏得我直咳嗽。我感到十分難受。然后,我又跑向我們家屋后的一片竹林里,那是一個(gè)空氣新鮮的地方,我感覺(jué)極為清爽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明植物可以?xún)艋諝?。使人呼吸順暢?/p>

科技小論文范文第3篇

 

 

一、科學(xué)研究的兩個(gè)關(guān)鍵因素

 

1、科研思維：我老板一直跟研究生說(shuō)“一定要做scientist，而不能做technician”，然而這一點(diǎn)往往在研究生教育階段最容易被忽視。一般都是老板提出新idea，然后分工，每個(gè)研究生可能僅做其中某個(gè)環(huán)節(jié)或者是按照到導(dǎo)師的思路逐步去做，再加上研究生本身在實(shí)驗(yàn)操作上可能一開(kāi)始就要花大量的時(shí)間去適用新環(huán)境和永遠(yuǎn)做不完的事情，可想而知，最終僅僅培養(yǎng)出一位“優(yōu)秀技術(shù)員”，這在碩士研究生階段尤為突出。但是，科研思維就像人體中的包含大腦的軀干，更加像是大海航行中的指南針，離開(kāi)了他，最終科學(xué)研究將會(huì)停滯不前。

 

2、實(shí)驗(yàn)技術(shù)：有很好的idea，沒(méi)有很好的實(shí)驗(yàn)條件和技能強(qiáng)的技術(shù)人員，科研思維也會(huì)變成“空想”。也許我們均沒(méi)有國(guó)外實(shí)驗(yàn)室那樣高頂尖的實(shí)驗(yàn)儀器，有的實(shí)驗(yàn)室還可能沒(méi)有專(zhuān)門(mén)技能的技術(shù)人員，全靠研究生一屆一屆地帶著的干，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)技術(shù)脫節(jié)。但是我們可以不斷創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；若實(shí)在實(shí)驗(yàn)條件不夠的話(huà)，我們還可以搞合作；當(dāng)然，我們也可以充分利用當(dāng)前的條件，通過(guò)科學(xué)思維來(lái)達(dá)到最終的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即發(fā)高影響因子的文章。

 

二、如何在研究生階段學(xué)得更多

 

1、多付出。“不付出，你就很難獲得更多”。在我接觸的研究生同學(xué)中，許多學(xué)生“以自我為中心的弊病”十分突出，不知是當(dāng)前獨(dú)生子女帶來(lái)的、還是深受家庭學(xué)校社會(huì)教育的不足所引起的。實(shí)踐中這些人表現(xiàn)為“先收獲再付出，甚至尋求不付出而有所收獲的捷徑”。然而，另一些人在表現(xiàn)“先付出再收獲，甚至不求收獲的付出”，與人相處融洽，雖然每天處于繁忙中，但最終的收獲是很大的，甚至終生受益。——學(xué)會(huì)了許多實(shí)驗(yàn)技能。“在幫助別人實(shí)驗(yàn)的同時(shí)也為自己后面實(shí)驗(yàn)奠定了良好的基礎(chǔ)”

 

2、多交流。“不交流，你就很難飛得更高”。研究生階段中，許多研究生懼怕自己的導(dǎo)師，不敢主動(dòng)與老板進(jìn)行交流，這將會(huì)導(dǎo)致這部分研究生最終可能連自己實(shí)驗(yàn)的目的和意義可能都不知道，這會(huì)在研究生論文答辯中時(shí)常發(fā)生。如果在不與身邊的同學(xué)交流，仍然保持本科生的自學(xué)精神狀態(tài)，那將會(huì)導(dǎo)致許多實(shí)驗(yàn)挫折的重蹈，更不要學(xué)他人的其他優(yōu)點(diǎn)了，永遠(yuǎn)站在理論、書(shū)本的層面上，沒(méi)能充分結(jié)合實(shí)踐，最終是難以超過(guò)他人、難以成功的。——掌握了科研思維和許多實(shí)驗(yàn)原理。

 

3、多謙虛。“不謙虛，你就很難交到朋友”。在日常交往中，我深深體會(huì)到“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，為什么？對(duì)方謙虛，我可能會(huì)毫不吝嗇地把自己所知道的知識(shí)道出來(lái)與他進(jìn)行分享和交流，他也可能從中學(xué)到他還沒(méi)掌握或沒(méi)理解的問(wèn)題；但相反，我可能就不會(huì)說(shuō)的太多，而且他也不會(huì)讓你說(shuō)的多，否則他就不叫“驕傲”。一次，我的一位師兄的論文答辯PPT，老板要他給我看看，幫忙修改一下，我是十分認(rèn)真地通讀了幾遍，提出了我認(rèn)為十個(gè)非常中肯的建議，沒(méi)想到他找了十個(gè)相應(yīng)的理由把我的建議一一否決(因?yàn)槲易约哼€沒(méi)答辯，也可以理解。但我參加過(guò)國(guó)家級(jí)PPT大賽和給大學(xué)生多媒體上課)，我只好忍痛點(diǎn)頭說(shuō)他說(shuō)的有道理。后來(lái)，論文答辯的當(dāng)天，導(dǎo)師把他PPT看了一下，提了許多和我一致的意見(jiàn)，唉!——做人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，許多人這方面很欠缺。

 

4、自我加壓。“不加壓，你就很難取得成功”。這樣的事例我見(jiàn)得太多了，從書(shū)本上的“傷仲永”到我親眼所見(jiàn)的小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生等等，無(wú)論在人生哪一階段，只要你松懈下來(lái)，你的同學(xué)、同事，甚至后來(lái)人都會(huì)把你丟得很遠(yuǎn)。這些例子告誡我們只有不斷地自我加壓，全面提高自我的綜合素質(zhì)，才能取得最終的成功。同樣，研究生不是終點(diǎn)，而是我們進(jìn)行科學(xué)探索的起始，所以我們更要加快步伐去學(xué)習(xí)、探索未知。——壓力變動(dòng)力，動(dòng)力變能力，能力變效力。

 

三、科研實(shí)踐中技巧匯總——詳見(jiàn)下文

 

1、如何為申報(bào)基金奠定基礎(chǔ)？

 

1)科學(xué)研究離不開(kāi)各種基金資助?？蒲泄ぷ髡呖赡軙?huì)經(jīng)歷校/院/所基金、省/市教育廳基金、省/市自然科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重大支撐計(jì)劃、國(guó)家863和973、國(guó)際合作項(xiàng)目等等申報(bào)，這些基金/項(xiàng)目的成功申報(bào)可能都需要擁有良好的基礎(chǔ)。

 

2)在學(xué)生時(shí)代，我們只要把學(xué)習(xí)成績(jī)弄好了，只要發(fā)表幾篇論文足以畢業(yè)了，“我行我素”不一定會(huì)影響到你什么，更加感受不到周?chē)木薮髩毫?；但進(jìn)入社會(huì)后，如果你仍然以自我為中心地埋頭苦干，可能很難快速地實(shí)現(xiàn)你的終極目標(biāo)。人在不能改變環(huán)境的前提下，只能不斷地學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；對(duì)人的成功來(lái)說(shuō)，情商和智商都十分重要，需要雙重發(fā)展。

 

3)結(jié)合以上幾點(diǎn)，打好基礎(chǔ)的方法：一方面在努力提高自己的能力的同時(shí)，也要增加與你本專(zhuān)業(yè)同仁的交流，如通過(guò)你以前的老板、同學(xué)或現(xiàn)在的同事、領(lǐng)導(dǎo)等等，通過(guò)交流，你可以從他們那里學(xué)到新的知識(shí)，甚至是前沿領(lǐng)域，同時(shí)也可讓人家留下你的好印象(人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，同等情況下，可能會(huì)優(yōu)先資助你)。當(dāng)然，選擇考博或出外進(jìn)修可能更加方便與牛人的交流，可以考慮。

 

2、如何順利開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)(慢性毒性實(shí)驗(yàn))？

 

1)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)是：實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng)、投入的人力/物力/財(cái)力較大。一旦實(shí)驗(yàn)成功，受益很大，發(fā)表文章也頗受歡迎；當(dāng)然，也有很大的風(fēng)險(xiǎn)，有許多不確定因素的影響。

 

2)為何開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)？首先，許多慢性疾病的病因研究離不開(kāi)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，如腫瘤、高血壓、成年疾病胎生起源學(xué)說(shuō)驗(yàn)證等。其次，許多新化學(xué)品的慢性毒性評(píng)價(jià)需要開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，如一般毒性中的慢性毒性和致癌作用評(píng)價(jià)等。最后，急性毒性實(shí)驗(yàn)僅僅代表某一化學(xué)物的急性毒性，不能代表該化學(xué)品的其它毒性。

 

3)要順利開(kāi)展長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，必須做到：首先，研究設(shè)計(jì)全面，包括研究目的確立、研究對(duì)象的選擇、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的質(zhì)控、實(shí)驗(yàn)指標(biāo)的確立、實(shí)驗(yàn)中可能遇到的重大難題等。其次，做到各方面充分準(zhǔn)備。課題負(fù)責(zé)人和成員要多請(qǐng)教相關(guān)熟悉專(zhuān)家和老師，讓他們傳授經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)人員的崗前培訓(xùn)和合理安排、動(dòng)物和試劑的預(yù)先訂購(gòu)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程的盲法進(jìn)行、定期對(duì)前面實(shí)驗(yàn)的總結(jié)和下一步實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃等也要準(zhǔn)備。最后，慢性實(shí)驗(yàn)中收集的生物材料十分珍貴，在進(jìn)行分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或其它生化實(shí)驗(yàn)之前，若方法不成熟，可以用急性染毒處理收集的材料先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)方法成熟之后，再對(duì)珍貴的慢性實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行檢測(cè)分析。另外，一定要密切觀察實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象的反應(yīng)，盡量避免實(shí)驗(yàn)中不良因素的影響，靈活應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不良意外發(fā)生。

 

3、如何為課題組開(kāi)辟新方向？

1)盡管我年資不大，但是我研究生階段經(jīng)歷了三次研究方向的改變：肝臟毒性研究——生殖與發(fā)育毒性研究——神經(jīng)發(fā)育毒性研究。前兩個(gè)方向分別均發(fā)表了2篇SCI論文和好幾篇中文論著，每一次的更換方向，我都從中學(xué)到了許多科學(xué)研究相關(guān)的精華。所以，我還是有許多經(jīng)歷與大家進(jìn)行分享。

 

2)研究生為導(dǎo)師開(kāi)辟新方向的難點(diǎn)所在：導(dǎo)師本人可能也對(duì)這個(gè)新方向不熟悉、研究生本身對(duì)科學(xué)研究把握能力有限、研究生實(shí)驗(yàn)時(shí)間較短(一般1-3年)、許多新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)需要建立、對(duì)本方向的研究動(dòng)態(tài)尚需要時(shí)間來(lái)不斷學(xué)習(xí)等等。

 

3)研究生想為課題組順利開(kāi)辟新方向，必須做到：首先，大量閱讀與新方向相關(guān)的中外文文獻(xiàn)，以便了解該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)和急需解決的難題，這一點(diǎn)十分重要。其次，逐步建立新的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，由易到難、由宏觀到微觀，甚至可以先重復(fù)別人的研究，以驗(yàn)證你所建立的方法的正確性。最后，研究設(shè)計(jì)前和實(shí)驗(yàn)期間要多與該領(lǐng)域的專(zhuān)家、老師、同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)經(jīng)常與導(dǎo)師探討該課題的研究進(jìn)展和下一步的研究計(jì)劃?；蛟S過(guò)來(lái)人的一句話(huà)會(huì)讓你豁然開(kāi)朗，少走許多彎路。另外，開(kāi)辟新方向的研究生最好先發(fā)表1-幾篇論文墊底，以防影響順利畢業(yè)。因?yàn)殚_(kāi)辟新方向是有風(fēng)險(xiǎn)的，倒不是一定失敗，而是因?yàn)闀r(shí)間的原因，很難說(shuō)一定在短時(shí)間能。

 

4、如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？

1)實(shí)例：本人幾年前剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)階段時(shí)，對(duì)科學(xué)研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)一竅不通，完全從0開(kāi)始，更不要談?dòng)袆?chuàng)新思想。但是付出、交流、努力、再學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓我初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的真諦。例如，幾年前我給大學(xué)生上課，只能是理論加理論，學(xué)生很乏味，但我盡力了，學(xué)生也可諒解。現(xiàn)在給學(xué)生上課，我經(jīng)常結(jié)合科研實(shí)踐，大談專(zhuān)業(yè)前沿知識(shí)，能全程把握課堂的學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然，更主要我也發(fā)表幾篇SCI論文、獲得過(guò)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓我很自信，也鞭策了我不斷地努力學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

 

2)我從過(guò)去對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解不足到現(xiàn)在基本掌握了本專(zhuān)業(yè)的前沿領(lǐng)域和熱點(diǎn)研究?jī)?nèi)容，如成年疾病的胎生起源學(xué)說(shuō)的進(jìn)一步驗(yàn)證、納米毒理學(xué)、組學(xué)研究、毒物的興奮效應(yīng)、環(huán)境內(nèi)分泌干擾化學(xué)物對(duì)生殖發(fā)育的影響、表觀遺傳學(xué)的研究等等?？偨Y(jié)幾點(diǎn)如下：自我上進(jìn)的心、多與自己導(dǎo)師和其他有影響的老師交流學(xué)習(xí)、多參加國(guó)內(nèi)/國(guó)際大會(huì)進(jìn)行交流、大量閱讀本專(zhuān)業(yè)和跨專(zhuān)業(yè)的外文文獻(xiàn)、定期閱讀高影響因子的文獻(xiàn)(如nature、science、cell、Plos等，他們中許多文章可能是未來(lái)幾年的研究?jī)?nèi)容的導(dǎo)向)等。

 

3)宏觀上，一味重視研究基礎(chǔ)，那無(wú)科研基礎(chǔ)、但有創(chuàng)新性和可行性的課題研究者永無(wú)出頭之日。我曾看到一普通學(xué)校的老師的早期標(biāo)書(shū)及其后來(lái)標(biāo)書(shū)的申請(qǐng)過(guò)程，第一份標(biāo)書(shū)他一點(diǎn)基礎(chǔ)沒(méi)有，但標(biāo)書(shū)很好，評(píng)審專(zhuān)家給了他小額資助，正因?yàn)檫@一資助，后來(lái)他連續(xù)獲得兩項(xiàng)面上項(xiàng)目的資助，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)表幾十篇SCI論文。若開(kāi)始扼殺了他的第一份標(biāo)書(shū)，我想他后來(lái)很難建立很好的科研基礎(chǔ)。我認(rèn)為每個(gè)人的研究基礎(chǔ)都是從0開(kāi)始的，而不是像海歸或大老板那樣有基礎(chǔ)。國(guó)人為什么一直拿不到諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)？我想這可能是主要原因，太看重以前的工作基礎(chǔ)，扼殺了許多人的創(chuàng)新思維。

 

5、如何提高實(shí)驗(yàn)技能？

1)勤動(dòng)手。這一點(diǎn)剛從本科階段過(guò)渡到研究生階段的學(xué)生可能不好適應(yīng)，因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)多是老師準(zhǔn)備好，學(xué)生只要做一下就行了。而研究生階段從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)束整理收拾等均需要自己動(dòng)手。研究生階段有許多方法值得學(xué)習(xí)，如生化實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)方法、常規(guī)的試劑配制、動(dòng)物的選擇和染毒處理、生物材料的收集等，這些都離不開(kāi)不斷地動(dòng)手鍛煉。

 

2)多思考。光會(huì)動(dòng)手，不會(huì)用腦的研究生永遠(yuǎn)是一名技術(shù)員。而且實(shí)踐離不開(kāi)許多理論知識(shí)的指導(dǎo)，要多考慮實(shí)驗(yàn)中每一步為什么這樣做，不這樣做會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，最終，實(shí)驗(yàn)原理搞懂了，即使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)了問(wèn)題，也可通過(guò)大膽改進(jìn)方法而達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。理論指揮實(shí)踐，而理論又離不開(kāi)實(shí)踐，否則是空談、空想。

 

3)廣交流。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于新手來(lái)說(shuō)每一步都是重要的。如果不進(jìn)行交流，你只能按照操作指南一步一步地做，不敢變通實(shí)驗(yàn)步驟，更不敢改變方法，往往重蹈前人所犯的低級(jí)錯(cuò)誤。但是，通過(guò)向老手或做過(guò)的老手進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)了其中的關(guān)鍵步驟和他人失敗的教訓(xùn)，避免重犯錯(cuò)誤，往往起到事半功倍的效果。

科技小論文范文第4篇

——花只能喝水嗎？

世界上的所有花都是靠著喝水長(zhǎng)大的，那么，花只能喝水嗎？花能像我們?nèi)祟?lèi)一樣吃雞皮、喝牛奶、喝飲料嗎？這是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。

那天，我來(lái)到我家花園，看見(jiàn)每一朵花都精神抖數(shù)的樣子，真是狠不下心去做實(shí)驗(yàn)，我繞著花園走了一圈后，發(fā)現(xiàn)了一朵花好象無(wú)精打采的樣子，也正好可以給我做實(shí)驗(yàn)。我想到這些，連忙回家拿材料，材料有：雞皮，牛奶，和飲料。怎么才能讓花把這些材料“消化”掉呢？我想到了以下幾點(diǎn)方法：先“喂”一些雞皮給花吃，然后再放半杯牛奶和放半杯飲料下去，過(guò)了一天后，我又下來(lái)了，我一下來(lái)就跑去看那朵被我做過(guò)實(shí)驗(yàn)的花，我睜大眼睛一看，那朵花還是生著病，我就知道一定是失敗了，可是我沒(méi)有因?yàn)橐淮涡⌒〉膶?shí)驗(yàn)失敗而放棄，而是更激發(fā)了我繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的心情，所以我有一次地做了實(shí)驗(yàn)，可我還是失敗了，后來(lái)我連著幾次都做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可是都失敗了，最后，我都做得不耐煩了，可在這個(gè)時(shí)候，我想起老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)：只要你可以堅(jiān)持不懈地做一件事情，就一定可以成功的。我想到這些后，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，功不負(fù)有心人，結(jié)果成功了，這一次實(shí)驗(yàn)我是了兩塊雞皮，然后再在里面放入一半都沒(méi)有的牛奶和飲料才成功的。

花！一個(gè)美麗的神圣的花仙子，無(wú)論什么東西種植給你，你都會(huì)長(zhǎng)得多姿多彩美麗致極，多觀察你，我們的科學(xué)成果將會(huì)更加豐富。

科技小論文范文第5篇

1．1醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效評(píng)估框架的構(gòu)建原則

1．1．1系統(tǒng)性原則系統(tǒng)性原則要求績(jī)效評(píng)估框架與評(píng)估對(duì)象的戰(zhàn)略目標(biāo)、績(jī)效評(píng)估的目的一致。首先，與被評(píng)估對(duì)象的戰(zhàn)略目標(biāo)的一致性。績(jī)效評(píng)估的目的就是引導(dǎo)、幫助被評(píng)估對(duì)象實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)以及檢驗(yàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度。因此，構(gòu)建評(píng)估框架應(yīng)根據(jù)醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)來(lái)設(shè)定和選擇績(jī)效評(píng)估議題。其次，與績(jī)效評(píng)估目的的一致性。目的不同，績(jī)效評(píng)估的側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所區(qū)別。

1．1．2可行性原則可行性原則對(duì)醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效評(píng)估框架的構(gòu)建做出兩個(gè)方面規(guī)定。一是評(píng)估框架要有針對(duì)性，一方面必須反映醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效的共同屬性，另一方面又要突出政府關(guān)注的績(jī)效重點(diǎn)。二是評(píng)估框架要合理。根據(jù)需要與可能設(shè)定議題或指標(biāo)，使評(píng)估框架建立在切實(shí)可行的基礎(chǔ)上，必須立足于主、客觀條件，既要考慮到評(píng)估議題或指標(biāo)本身的可評(píng)估性，又要考慮到評(píng)估過(guò)程中證據(jù)的可收集性。

1．1．3整體性原則首先，整體性原則要求評(píng)估框架的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)全過(guò)程管理的思想，能夠全面、系統(tǒng)地反映醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效的數(shù)量和質(zhì)量要求。其次，績(jī)效評(píng)估框架要有針對(duì)性，反映科技計(jì)劃整個(gè)實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。再次，評(píng)估框架要體現(xiàn)管理要求，即體現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)做的很好或很差的標(biāo)準(zhǔn)。最后各個(gè)評(píng)估議題或指標(biāo)要相互獨(dú)立，不能重疊。

1．2科技計(jì)劃評(píng)估的主要模型

目前在科技計(jì)劃評(píng)估領(lǐng)域最常用的模型是“邏輯模型(Logicmodel)”，而在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域最常使用的成效評(píng)估模型是“回報(bào)模型(paybackmodel)”，因此，本文主要對(duì)這兩個(gè)模型做簡(jiǎn)要的介紹。

1．2．1邏輯模型邏輯模型最早起源于私立部門(mén)的全面質(zhì)量管理評(píng)價(jià)，之后被廣泛應(yīng)用于公共部門(mén)、政府部門(mén)和非營(yíng)利組織，在績(jī)效評(píng)估研究領(lǐng)域，常被國(guó)際組織作為一種計(jì)劃/項(xiàng)目設(shè)計(jì)、執(zhí)行和考核評(píng)估的工具來(lái)使用。邏輯模型勾勒出計(jì)劃整個(gè)實(shí)施過(guò)程中各環(huán)節(jié)的因果關(guān)系，從中找出影響計(jì)劃績(jī)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既可以幫助評(píng)估科技計(jì)劃績(jī)效，也適用于對(duì)科技計(jì)劃績(jī)效進(jìn)行分析并實(shí)施改進(jìn)。作為一種概念化論證項(xiàng)目的方法，邏輯模型通過(guò)一張簡(jiǎn)單的框圖來(lái)分析一個(gè)復(fù)雜的計(jì)劃/項(xiàng)目的內(nèi)涵和關(guān)系，注重把項(xiàng)目產(chǎn)生的短期結(jié)果、中期影響和長(zhǎng)期戰(zhàn)略之間的關(guān)系概念化，核心是事物層次間的因果邏輯關(guān)系。即“如果”提供了某種條件，“那么”就會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果，這些條件包括事物內(nèi)在的因素和事物所需要的外部條件。典型的邏輯模型。通過(guò)可以看出，該邏輯模型通過(guò)描述系統(tǒng)從輸入、輸出、成果及影響等要素，給出了一個(gè)綜合地、系統(tǒng)地研究和分析問(wèn)題的思維框架。模型由以下六個(gè)維度構(gòu)成:目標(biāo)、投入、活動(dòng)及對(duì)象、結(jié)果、假設(shè)、環(huán)境。邏輯模型總是在特定的情境下發(fā)生，對(duì)于一個(gè)科技計(jì)劃來(lái)說(shuō)，就是依據(jù)“情境”所制定的戰(zhàn)略目標(biāo)。投入包括所需的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間和技術(shù)等資源;產(chǎn)出包括投入所帶來(lái)的活動(dòng)以及活動(dòng)過(guò)程中所涉及的對(duì)象。結(jié)果是指計(jì)劃/項(xiàng)目直接的效果和作用，是產(chǎn)出所帶來(lái)的影響，包括短期、中期和長(zhǎng)期影響;假設(shè)則是聯(lián)系情境、投入、產(chǎn)出和結(jié)果彼此之間的因果關(guān)系，反映組織行為間的邏輯關(guān)系。通過(guò)邏輯模型，有利于了解特定行為的發(fā)展過(guò)程及各環(huán)節(jié)之間的因果關(guān)系;有利于找出關(guān)鍵問(wèn)題，找到進(jìn)行績(jī)效評(píng)估的切入點(diǎn)，確定評(píng)估內(nèi)容;還有利于組織和個(gè)人進(jìn)行評(píng)估以及反饋，完善行為。其基本思路是從邏輯模型的分析框架出發(fā)，從系統(tǒng)的輸入、輸出、成效等邏輯環(huán)節(jié)構(gòu)建績(jī)效評(píng)估的維度。具體的方法是從計(jì)劃/項(xiàng)目的長(zhǎng)期戰(zhàn)略出發(fā)，通過(guò)“長(zhǎng)期目標(biāo)－中短期目標(biāo)－產(chǎn)出－投入”四個(gè)層次逐層分解戰(zhàn)略愿景，找出績(jī)效產(chǎn)生過(guò)程中的關(guān)鍵要素，并把各層面的關(guān)鍵要素轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w評(píng)估內(nèi)容。

1．2．2回報(bào)模型回報(bào)模型，是MartinBuxton領(lǐng)導(dǎo)的英國(guó)BrunelUniversity(倫敦)健康經(jīng)濟(jì)學(xué)研究組提出的，是當(dāng)前系統(tǒng)評(píng)估健康相關(guān)科研活動(dòng)投入回報(bào)時(shí)使用最廣泛的一套綜合方法。在回報(bào)模型中，“影響”(impact)是一個(gè)寬泛的概念，它將直接產(chǎn)出、短期成效和長(zhǎng)期影響等各個(gè)時(shí)間窗的效果都納入到“影響”的范疇中，主要采用性質(zhì)分類(lèi)的方式來(lái)對(duì)不同類(lèi)型的影響進(jìn)行區(qū)分。將健康相關(guān)的研究所可能產(chǎn)生的影響分為知識(shí)產(chǎn)生、科研能力的建設(shè)、對(duì)相關(guān)政策和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的支撐、健康及健康相關(guān)部門(mén)的收益、更廣泛的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益五大方面，并在每個(gè)方面提出若干指標(biāo)。通過(guò)上面的回報(bào)模型邏輯圖和回報(bào)模型指標(biāo)劃分可以看出，該模型主要集中在對(duì)結(jié)果端的評(píng)估，認(rèn)為結(jié)果是否達(dá)到公共財(cái)政支出的要求、是否能夠滿(mǎn)足公眾以及政府的需要，這對(duì)科技計(jì)劃實(shí)施來(lái)說(shuō)是最為重要的。模型不僅按照性質(zhì)分類(lèi)的方式將結(jié)果分成了五個(gè)方面，而且也考慮了各個(gè)利益相關(guān)方的需求，同時(shí)也能體現(xiàn)出不同時(shí)間窗下的效果，更重要的是符合健康領(lǐng)域相關(guān)科研活動(dòng)的作用過(guò)程。

2醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效評(píng)估框架構(gòu)建

2．1醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效評(píng)估框架構(gòu)建的基本邏輯

本研究結(jié)合醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃總結(jié)成效和管理經(jīng)驗(yàn)、完善管理措施、提供決策參考的的績(jī)效評(píng)估需求，選擇“邏輯模型”和“回報(bào)模型”相結(jié)合的方式進(jìn)行績(jī)效評(píng)估的框架設(shè)計(jì)。采用了“邏輯模型”的邏輯主線(xiàn)，同時(shí)在成效部分結(jié)合了“回報(bào)模型”的成效分類(lèi)方式，將邏輯模型和成效范疇結(jié)合，使評(píng)估邏輯模型更加適用于醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的績(jī)效評(píng)估。改進(jìn)后的邏輯模型通過(guò)描述系統(tǒng)從輸入、輸出、成果及影響等要素，給出了一種綜合地、系統(tǒng)地研究和分析問(wèn)題的思維框架。模型由以下四個(gè)維度構(gòu)成:目標(biāo)、投入、管理/活動(dòng)、成效。其中目標(biāo)，主要是根據(jù)上級(jí)政策規(guī)劃、社會(huì)發(fā)展需求和科學(xué)發(fā)展需求等方面進(jìn)行設(shè)計(jì);投入包括所需的人力、物力、財(cái)力、時(shí)間和技術(shù)等資源;管理/活動(dòng)主要包括兩個(gè)層次的內(nèi)容，第一個(gè)層次是指科技計(jì)劃的主管方采取的組織方式和管理措施，第二個(gè)層次是指科技計(jì)劃的執(zhí)行方的實(shí)施活動(dòng);成效是指計(jì)劃/項(xiàng)目直接的效果和作用，包括知識(shí)的積累、能力的建設(shè)、政策支撐與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、健康及健康部門(mén)的收益、更廣泛的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)影響等方面。通過(guò)該邏輯模型，即可以對(duì)成效展開(kāi)五個(gè)方面的評(píng)價(jià)，又可以把結(jié)果端和起始端串聯(lián)起來(lái)，將目標(biāo)－投入－管理/活動(dòng)－結(jié)果邏輯線(xiàn)路上的所有要素囊括在內(nèi)，有助于了解各環(huán)節(jié)之間的因果關(guān)系，明晰什么因素導(dǎo)致什么結(jié)果，找出績(jī)效產(chǎn)生過(guò)程中的關(guān)鍵要素，并把各層面的關(guān)鍵要素轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的評(píng)估內(nèi)容?；诟倪M(jìn)后的“邏輯模型”，結(jié)合一般醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃投入與管理的特點(diǎn)，可得出如圖4所示的醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效形成機(jī)理。從績(jī)效形成機(jī)理圖可以看出，醫(yī)學(xué)科技工作面臨著公眾健康、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展及醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的需求。根據(jù)政府醫(yī)學(xué)科技工作戰(zhàn)略目標(biāo)制定醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)，并決定財(cái)政資源規(guī)模，同時(shí)制定科研組織、資源整合方式和科技計(jì)劃學(xué)術(shù)牽頭人。在給予一定的投入后，醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃開(kāi)始組織管理活動(dòng)，包括確定優(yōu)先資助的項(xiàng)目、及項(xiàng)目主持、承擔(dān)單位、牽頭人遴選、評(píng)審、實(shí)施過(guò)程監(jiān)督管理，這些都是醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃關(guān)鍵的管理環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)復(fù)雜的科技投入和管理活動(dòng)，醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃管理直接產(chǎn)出就是組織了一批項(xiàng)目進(jìn)行研發(fā)、組建科技攻關(guān)體系、遴選一批牽頭專(zhuān)家和搭建科技條件平臺(tái)，同時(shí)形成一系列學(xué)術(shù)成果，這些成果通過(guò)推廣、轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移對(duì)知識(shí)增長(zhǎng)、能力提升、政策支撐和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、醫(yī)療服務(wù)和健康水平提升、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

2．2醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效評(píng)估框架構(gòu)建的評(píng)估準(zhǔn)則

給出的邏輯模型中，展示了一般醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃投入、管理和成效的前因后果。其中已經(jīng)標(biāo)識(shí)出了醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃投入和管理中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)恰恰對(duì)應(yīng)著投入與管理流程中可能的“斷點(diǎn)”。如果醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃在這些環(huán)節(jié)上做得很好或很差，那么直接關(guān)系到其績(jī)效是否突出，而其做的好壞的標(biāo)準(zhǔn)也就對(duì)應(yīng)著績(jī)效評(píng)估的準(zhǔn)則?；谝话憧萍荚u(píng)估框架，結(jié)合醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的管理要求，本研究認(rèn)為評(píng)估準(zhǔn)則包括以下內(nèi)容。

2．3醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效評(píng)估框架

在明確醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的績(jī)效形成機(jī)理和開(kāi)展評(píng)估的準(zhǔn)則之后，績(jī)效評(píng)估的框架得以構(gòu)建。醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的績(jī)效評(píng)估框架和議題，其中過(guò)程評(píng)估包括三個(gè)大的維度:目標(biāo)的制定、計(jì)劃的投入、計(jì)劃的執(zhí)行;成效評(píng)估包括五個(gè)大的維度:知識(shí)產(chǎn)出、科研能力建設(shè)、政策支撐和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、健康及健康部門(mén)的收益、更廣泛的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益。這些維度對(duì)應(yīng)于醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效形成機(jī)理中的各個(gè)環(huán)節(jié)，前后之間具有一定的邏輯關(guān)系。在每個(gè)維度下，分別開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)估議題。績(jī)效評(píng)估框架的維度與關(guān)鍵。

2．3．1過(guò)程評(píng)估第一，對(duì)目標(biāo)的制定的評(píng)估主要關(guān)注相關(guān)性準(zhǔn)則。首先，政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足國(guó)家或地方醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的總體規(guī)劃以及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，即“定位準(zhǔn)”。其次，還要有能夠落實(shí)的機(jī)制和措施保證其戰(zhàn)略目標(biāo)的分解、實(shí)施，即“可操作”。第二，對(duì)計(jì)劃投入的評(píng)估主要關(guān)注適當(dāng)性準(zhǔn)則。首先，政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的資源投入應(yīng)該做到公正合理，將有限的資金分配給最需要的領(lǐng)域。其次，其投入的經(jīng)費(fèi)和人員的格局應(yīng)該不偏離其預(yù)期結(jié)果，形成良性發(fā)展的資助體系。第三，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行的評(píng)估主要關(guān)注效率性和效果性準(zhǔn)則。首先，醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃項(xiàng)目啟動(dòng)之初，應(yīng)當(dāng)確保有一套完善的實(shí)施方案和政策制度。其次，在政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃從啟動(dòng)到結(jié)題的全過(guò)程中，應(yīng)具有合適的管理方式和管理過(guò)程，保證管理的效率和效果。

2．3．2成效評(píng)估對(duì)政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃成效的評(píng)估，主要關(guān)注效果性準(zhǔn)則。首先政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的成效應(yīng)當(dāng)與其投入相匹配，符合預(yù)期定位。其次，政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的成效應(yīng)該體現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)，其事實(shí)結(jié)果應(yīng)符合提升自主創(chuàng)新能力，產(chǎn)出創(chuàng)新成果和創(chuàng)新能力建設(shè)，以及促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和市民健康等方面的需求。前面在分析政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃績(jī)效形成機(jī)理時(shí)，已經(jīng)對(duì)一般政府醫(yī)學(xué)科技計(jì)劃的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行了研究，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面:第一，知識(shí)產(chǎn)生，主要包括期刊論文、學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告、專(zhuān)著、研究報(bào)告等方面的評(píng)估;第二，科研能力建設(shè)，主要包括科研能力的提升、人才隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)、數(shù)據(jù)信息等;第三，政策支撐和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，主要評(píng)估研究成果是否為衛(wèi)生政策的制定和實(shí)施起到堅(jiān)實(shí)的支撐作用，以及開(kāi)發(fā)新藥物、新的診療技術(shù)。第四，健康及健康部門(mén)的收益，主要包括公眾健康水平的提升、醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)成本的降低、醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量提高、健康教育與健康促進(jìn)等方面的效果。第五，更廣泛的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)收益:主要包括科研成果的商業(yè)化、勞動(dòng)力增加帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益等。

3結(jié)語(yǔ)