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校園欺凌的自救方法范文第1篇

一、活動(dòng)主題：小學(xué)生自護(hù)自救能力的探究

二、適用年級(jí)：六年級(jí)

三、設(shè)計(jì)意圖：

安全是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。近年來，安全問題得到了學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的關(guān)注，未成年人的成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的未來，我們除了為未成年人建設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)青少年自護(hù)自救的意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法，進(jìn)一步關(guān)愛健康，熱愛生活。在“學(xué)會(huì)急救”主題的背景下，我設(shè)計(jì)了《小學(xué)生自護(hù)自救能力的探究》這個(gè)內(nèi)容，主要目的是使引導(dǎo)學(xué)生在自護(hù)自救能力的實(shí)踐，在實(shí)踐中得到提高。

四、活動(dòng)背景：

青少年是祖國(guó)的未來和希望，未成年人的成長(zhǎng)和發(fā)展應(yīng)受到各方面的特殊保護(hù)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面肩負(fù)著保護(hù)青少年的責(zé)任。作為小學(xué)六年級(jí)的小學(xué)生，他們與社會(huì)的接觸在不斷加深，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，通過探究活動(dòng)，使他們懂得一些簡(jiǎn)單的自救急救常識(shí)，提高自護(hù)自救的能力，這是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保障。

五、活動(dòng)時(shí)間：2周

六、活動(dòng)目標(biāo)：

1.自護(hù)自救能力是小學(xué)生發(fā)生意外后脫險(xiǎn)的基礎(chǔ)，意外的防范和處理是手段，通過探究使學(xué)生在遇險(xiǎn)時(shí)懂得怎樣保護(hù)自己，怎樣逃生；

2.熟練掌握撥打急救電話的方法，如：110120119等；

3.圍繞下面四個(gè)方面進(jìn)行探究，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的意識(shí)，提高自救自護(hù)的能力：

（1）了解校園欺凌的包括哪些方面，懂得應(yīng)對(duì)的方法。

（2）上下學(xué)路上的安全隱患有哪些，我們應(yīng)該如何防范。

（3）小學(xué)生食品衛(wèi)生安全隱患主要包括哪些方面以及注意事項(xiàng)。

（4）火災(zāi)的安全防范及自救方法；

3.學(xué)會(huì)尊重他人的觀點(diǎn)和意見，能夠初步的進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

4.同學(xué)之間要相互合作、大膽發(fā)言、敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法

七、現(xiàn)實(shí)意義：

培養(yǎng)少年兒童樹立自護(hù)意識(shí)，掌握簡(jiǎn)單自護(hù)技巧，形成自護(hù)能力。關(guān)心他人，關(guān)心集體，關(guān)愛生命，懂得互助。建立學(xué)生防范的意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，提高學(xué)生緊急救護(hù)能力，能讓小學(xué)生從小懂得如何學(xué)會(huì)生存，珍愛生命，體驗(yàn)生活，收獲平安，創(chuàng)造和諧，享受幸福。為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

1．把40名學(xué)生分成四個(gè)活動(dòng)小組，便于開展探究活動(dòng)；

2．提前兩周安排學(xué)生圍繞四個(gè)主題課前展開探究活動(dòng)：

（1）了解校園欺凌包括哪些方面，懂得應(yīng)對(duì)的方法。

（2）上下學(xué)路上的安全隱患有哪些，我們應(yīng)該如何防范。

（3）小學(xué)生食品衛(wèi)生安全隱患主要包括哪些方面以及注意事項(xiàng)。

（4）火災(zāi)的安全防范及自救方法；

3.每一名參與活動(dòng)的學(xué)生通過資料查找、向成人和專業(yè)人士咨詢、調(diào)查研究等方式了解自救自護(hù)的相關(guān)知識(shí)，積累儲(chǔ)備的知識(shí)用于在課上的學(xué)習(xí)，也為在實(shí)際實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握方法提供保障。

九、活動(dòng)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)主題（5-8分鐘）

生命是有限的，人生確是最精彩的，怎樣使有限的生命綻放出無限的價(jià)值，我們首先要做的就是關(guān)愛生命。懂得常用的急救方法，在許多危險(xiǎn)發(fā)生后，能使自己減少一些傷害，也會(huì)幫助到他人。但是在諸多危險(xiǎn)面前，我們更需要的是自護(hù)自救能力的培養(yǎng)，因此在圍繞著“學(xué)會(huì)急救”的主題，今天我們首先進(jìn)行自護(hù)自救能力的探究。

1. 下面我們先觀看一段視頻：（觀看視頻）

2. 看完這個(gè)視頻你想說些什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：因此危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們首先要有自護(hù)自救的意識(shí)，其次要懂得自護(hù)自救的方法。為了更好地完成今天的探究實(shí)踐活動(dòng)，我把同學(xué)們分成了四個(gè)活動(dòng)小組，看看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)得更精彩，同時(shí)我們也要看看哪些同學(xué)參與的積極性更高，收獲更大一些。

（二）檢驗(yàn)課前小問題學(xué)習(xí)調(diào)查情況，了解自護(hù)自救的一些知識(shí)（8-10分鐘）

課前老師不僅給每個(gè)同學(xué)安排有學(xué)習(xí)任務(wù)，而且給每一組指定了一個(gè)特定的話題。下面，我們的活動(dòng)四個(gè)小組就根據(jù)課前的主題調(diào)查情況來說一說，一起來討論并匯報(bào)課前的研究成果的研究成果吧！首先進(jìn)行第一個(gè)探究活動(dòng)。

（課件出示）探究活動(dòng)一身邊的危險(xiǎn)知多少

1.小組合作學(xué)習(xí)

課前我們給每一個(gè)小組安排了一個(gè)探究的小問題，下面，小組進(jìn)行合作談?wù)?，按小組的學(xué)習(xí)卡上完成第一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)卡上填寫你們交流討論出來的結(jié)論。各小組討論交流地內(nèi)容分別是：

第一小組：了解校園欺凌的包括哪些方面；

第二小組：上下學(xué)路上的安全隱患有哪些；

第三小組：小學(xué)生食品衛(wèi)生安全隱患主要包括哪些內(nèi)容；

第四小組：與我們相關(guān)的火災(zāi)隱患有哪些。

2.小組討論交流，教師巡視

指導(dǎo)學(xué)生討論方法，督促學(xué)生積極認(rèn)真完成合作交流。

3.匯報(bào)交流

教師小結(jié)：每組的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，大部分同學(xué)都積極地進(jìn)行，每一組指派一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)交流。

學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

4.活動(dòng)小結(jié)：是啊，每一個(gè)組雖然研究調(diào)查的主題不一樣，但通過匯報(bào)交流，我們知道在生活中，危險(xiǎn)無處不在，那么具有一定的自護(hù)自救意識(shí)就是我們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，減少或避免傷害的基礎(chǔ)。

（三）遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，培養(yǎng)自護(hù)自救的意識(shí)（8-10分鐘）

危險(xiǎn)雖然無處不在，但我們只要留心觀察周圍的事物，對(duì)即將發(fā)生的事情有所判斷和預(yù)防，我們就有可能減少或避免傷害，下面進(jìn)行第二個(gè)探究活動(dòng)。

（課件出示）探究活動(dòng)二自護(hù)自救意識(shí)的建立

通過上一個(gè)活動(dòng)的探究，在家庭生活、交通出行和學(xué)校生活等都存在許許多多的安全隱患，所以具有一定的自護(hù)自救的意識(shí)，就需要我們對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)進(jìn)行一些預(yù)判和防范。下面，我們分別對(duì)四個(gè)小專題來共同探究如何防范可能到來的危險(xiǎn)。

1.面對(duì)校園欺凌，我們應(yīng)如何預(yù)防？

學(xué)生討論交流，相互補(bǔ)充。

小結(jié)：文明禮貌，與同學(xué)和諧相處，參加有意義的促進(jìn)同學(xué)之間感情的活動(dòng)，遠(yuǎn)離有暴力傾向的同學(xué)，同時(shí)能積極主動(dòng)地和老師一起與這些同學(xué)進(jìn)行交流溝通，建立活潑向上的氛圍。

2.我們?cè)鯓幽茏龅桨踩鲂校?/p>

學(xué)生討論交流，相互補(bǔ)充。

小結(jié)：交通安全和我們地生活較緊密，首先要建立交通安全地意識(shí)，其次就是要遵守交通規(guī)則，出行中一定按交通信號(hào)燈和交警的指揮行進(jìn)，文明乘車等。

3. 食品衛(wèi)生安全方面我們要注意哪些事項(xiàng)？

學(xué)生討論交流，相互補(bǔ)充。

小結(jié)：食品衛(wèi)生方面同樣建立防范意識(shí)，不購(gòu)買“三無”小食品，不在衛(wèi)生條件差的早餐店、飯館等用餐，同時(shí)，注重個(gè)人和家庭的衛(wèi)生。

3. 避免火災(zāi)發(fā)生，生活中我們應(yīng)該注意些什么？

學(xué)生討論交流，相互補(bǔ)充。

小結(jié)：注意安全用火、用電、用氣，定期對(duì)所生活學(xué)習(xí)工作的區(qū)域里的設(shè)備設(shè)施進(jìn)行維修檢查，按要求更換主要的部件等。

（四）掌握方法，不斷提高自護(hù)自救的能力（8-10分鐘）

危險(xiǎn)的到來，意外的發(fā)生，我們需要對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的意識(shí)，做好應(yīng)有的防范，但有時(shí)意外總是不期而至的，所以需要我們掌握自護(hù)自救的方法，下面我們繼續(xù)第三個(gè)探究活動(dòng)。

（課件出示）探究活動(dòng)三如何進(jìn)行自護(hù)自救

1.意外往往無法預(yù)判，當(dāng)意外發(fā)生后，首先想到的是做什么？

（1）學(xué)生自由回答。

教師引導(dǎo)：我們要在條件允許的前提下?lián)艽蚣本入娫?，那么你知道急救電話有哪些?/p>

（報(bào)警：110 火警：119急救電話：120 交通事故報(bào)警：120等）

（2）你知道如何準(zhǔn)確撥打急救電話嗎？下面我邀請(qǐng)同學(xué)來進(jìn)行表演。

情景預(yù)設(shè)：紅旗路第一個(gè)紅燈出發(fā)生交通事故，你此時(shí)作為一個(gè)路人撥打報(bào)警電話。

演一演。

小結(jié)：撥打報(bào)警電話時(shí)注意：說清楚地點(diǎn)（詳細(xì)地址）、事故原因以及發(fā)展的趨勢(shì)等。

2.發(fā)生事故（危險(xiǎn)）后，條件允許的前提下進(jìn)行報(bào)警后，就需要盡可能地進(jìn)行自護(hù)自救，那么接下來我們就下面的內(nèi)容來說一說常用地自護(hù)自救的方法:

（1）遇到校園欺凌，我們?cè)趺崔k？

指名學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。

教師小結(jié)：冷靜對(duì)待，注意不要激怒對(duì)方，向周圍的學(xué)生或老師救助。事后主動(dòng)向老師反映事情的經(jīng)過，配合老師處理好與同學(xué)之間的矛盾。

（2）突發(fā)火災(zāi)時(shí)逃生的方法有哪些？

表演逃生場(chǎng)面，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。

教師小結(jié)：向最近的逃生通道撤離：捂住口鼻（有條件的用濕毛巾），蹲身，避免與濃煙接觸，迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)。

（3）發(fā)生地震時(shí)的自護(hù)自救的方法？

表演逃生場(chǎng)面，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)。

教師小結(jié)：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的情況，有坍塌情況發(fā)生時(shí)，先躲避（抱頭，尋找承重墻墻體周圍且狹小的空間、立柜或承重力較強(qiáng)的物體旁等），情況較為穩(wěn)定后抱頭快速有序撤離現(xiàn)場(chǎng)。

校園欺凌的自救方法范文第2篇

如果，每個(gè)社會(huì)公民都能用“法”約束自己的行為，每個(gè)青少年從小做到“法治在我心中”，珍視自己和他人的生命，拒絕校園暴力，那么，我們的社會(huì)必將更加和諧，我們的生活必將更加幸福安定!這里給大家分享一些關(guān)于青少年暴力事件觀后感，供大家參考。

青少年暴力事件觀后感1說起校園欺凌和暴力現(xiàn)象，這是一個(gè)沉重的話題。原本校園是我們學(xué)習(xí)的地方,是教育我們成才的地方?？墒切@欺凌和暴力就像是美麗校園中的病毒，時(shí)時(shí)刻刻威脅著同學(xué)們的身心健康;打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o，破壞了正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設(shè)。

我認(rèn)為欺凌不應(yīng)該被認(rèn)為只是“成長(zhǎng)的一部分?！彼坏珪?huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且極其容易傷害到同學(xué)們的身心以及家庭。如果我們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理學(xué)習(xí)和生活中各種各樣的人際關(guān)系，那么我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。

我認(rèn)為遠(yuǎn)離校園欺凌，一定要學(xué)會(huì)寬容。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)說：“對(duì)不起”。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。矛盾發(fā)生后，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。

在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班級(jí)的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來。如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。任何時(shí)候須以保全生命為第一考慮。

文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象共建平安校園、書香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!

青少年暴力事件觀后感2老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校園欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌《》主要講了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過四小時(shí)的毒打就這樣沒了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友也沒有來勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用十分嚴(yán)重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并采取相應(yīng)措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。

青少年暴力事件觀后感3校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……

平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學(xué)們平平安安;家長(zhǎng)，希望孩子平平安安;我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長(zhǎng)平平安安……

我認(rèn)為校園不平安的因素主要有兩大方面：來自校園的主要有校園環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語(yǔ)言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護(hù)意識(shí)，懂得自我保護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)安全自護(hù)，才能消除、減少生活中的隱患，快快樂樂、健健康康地生活。一旦校園里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃生或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子創(chuàng)造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、積極行動(dòng)。組織我們聽“遇火災(zāi)，地震在校如何逃生”的講座。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了激動(dòng)人心的救火演習(xí)，在長(zhǎng)達(dá)10分鐘的“救火”過程中，同學(xué)們都積極配合，順利地完成自己的任務(wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認(rèn)認(rèn)真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……

構(gòu)建平安校園，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安!

讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧!讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠(yuǎn)的煙消云散，讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永遠(yuǎn)掛在臉上;平安校園永遠(yuǎn)伴隨著我們茁壯成長(zhǎng)!

青少年暴力事件觀后感4家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。在學(xué)校，也有學(xué)校的規(guī)矩?？稍谠緫?yīng)該平安和諧的校園中卻屢屢發(fā)生一些不該發(fā)生的事件，校園暴力普遍存在：有一名初二女生，她永遠(yuǎn)也無法忘記那一幕：幾個(gè)男生把她摁倒在地，使勁打，踢，甚至撕扯她的頭發(fā)，在這過程中，她只能拿撮箕擋著自己的頭，也沒有辦法過多反抗，只能稍稍反抗一下，怒斥一下。而打她的男生，卻說是純屬娛樂。更有人拿手機(jī)，把這一幕拍了下來，在拍攝的過程中，還有人興奮地說：“別擋著我拍!”……

這個(gè)事例，你有沒有什么話要說?近年來，校園暴力這4個(gè)字越來越頻繁的出現(xiàn)在新聞、報(bào)紙上，每一次的報(bào)道，總能讓我震驚。

也許不知什么時(shí)候昨天還歡笑的臉，今天就已消失不見;昨天還充滿活力的身影，今天就只剩下冰冷的軀殼;昨天還怦怦博動(dòng)的心，今天就已經(jīng)停動(dòng)。生命是如此沉重，沉重得讓我不敢直視。這些孩子在花季的歲月里就失去了生命，給家人留下了無限的悲痛。生命無價(jià)，每個(gè)人只有一次，我們?cè)诒Ｗo(hù)自己生命的同時(shí)，也要懂得愛惜他人的生命。

也許很多人都會(huì)認(rèn)為這種事沒什么大不了的，像這種事小孩之間開開玩笑嘛，有什么不可以的?；蛟S有人會(huì)這樣說。那就再看看下面的事例：

鄭某、李某、鄭某某與被害人王某是同班同學(xué)，2012年7月，因王某值日但未打掃，鄭某便以此為由與王某發(fā)生口角，而后鄭某、李某與鄭某某使用了木棒、木質(zhì)掃把、鋼板等作案工具，擊打王某，使王某頭部造成了重傷，后經(jīng)搶救無效死亡。還有，2006年10月25日晚，被告人王某與李某、李某某預(yù)謀綁架其舅舅的孩子以勒索錢財(cái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲。李某未表示參與。次日下午，王某將表妹邵某騙離學(xué)校，在一土坯房處，王某讓李某某將邵某“做掉”，李某某將事先準(zhǔn)備的磚塊將邵某打死。如花的生命就這樣離去。如果當(dāng)時(shí)他們遵守了法律，意識(shí)到法律的重要性，就不會(huì)造成這樣的慘劇。如果他們認(rèn)識(shí)到生命的可貴，既愛惜自己的生命也珍視他人的生命，這樣的慘劇也不會(huì)發(fā)生……

古人說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！边@句話告訴我們不要因?yàn)閻菏滦《プ觯剖滦【蜔o視它。同樣“小惡不制，必然發(fā)展。”因此，我們少年兒童預(yù)防犯罪要從預(yù)防不良行為做起，從一點(diǎn)一滴做起，從每一件小事做起。---爺爺也曾說過：“法律教育要從娃娃抓起?！钡拇_，我們青少年是祖國(guó)的未來，是祖國(guó)的希望。因此，我們從小就要養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法、用法的良好習(xí)慣。“法”無處不在，它不是生活的負(fù)擔(dān)，它是生活的準(zhǔn)則，是人們用來規(guī)范和約束自己的行為準(zhǔn)則。

青少年暴力事件觀后感5又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。

都是同學(xué)，還都是未成年，本應(yīng)該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì)發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰(shuí)都是父母的寶貝，不知道是現(xiàn)在時(shí)代變了，還是我老了。

我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書，課間也會(huì)一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來沒遇到過這樣的同學(xué)，不過現(xiàn)在的小孩已經(jīng)變了，不像當(dāng)年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機(jī)，還總會(huì)發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。

校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì)有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，看著視頻里的小孩圍著一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過也應(yīng)該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國(guó)的花朵，就是一些惡勢(shì)力。

發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的，這樣的事對(duì)當(dāng)事人是很大的傷害，無論是身體還是心靈，很可能會(huì)造成孩子的終身心理陰影。

校園欺凌的自救方法范文第3篇

創(chuàng)建平安校園的倡議書

老師、同學(xué)們，我們是學(xué)校的主體，也是學(xué)校安全教育工作的主體。為營(yíng)造學(xué)校安全環(huán)境，創(chuàng)建扶中平安校園。校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)特向全體師生提出如下倡議：

一、提高個(gè)人安全意識(shí)。安全就在我們的身邊。要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí)。讓安全走進(jìn)我，們的生活。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。來校、回家做到文明行路，騎自行車不帶人，不乘坐農(nóng)用車輛、無證車輛。

三、提高個(gè)人和集體衛(wèi)生要求標(biāo)準(zhǔn)，不購(gòu)買、不食用變質(zhì)、霉?fàn)€食品。

四、自覺維護(hù)宿舍紀(jì)律。不在宿舍違章使用熱的快、電熱毯等。不違章私拉電線，夜間上下高層床輔要注意安全。

五、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意在公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全。不把珍貴物品、現(xiàn)金放在教室和宿舍，晚上回家和同學(xué)結(jié)伴而行。

六、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離游戲廳，遠(yuǎn)離吸煙、賭博等不良嗜好，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，遠(yuǎn)離壞人。

七、全面提高個(gè)人思想素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和舍友和睦相處。善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，甚至打架斗毆，爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

老師、同學(xué)們，校園是我們的家!自覺維護(hù)校園安全的穩(wěn)定是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，讓我們攜起手來，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境，共同構(gòu)筑校園堅(jiān)固的平安長(zhǎng)城!

校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

創(chuàng)建平安校園的倡議書

同學(xué)們：

安全與我們每一個(gè)人息息相關(guān)，事關(guān)大家的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全;校園安全是保證師生員工正常學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，也是關(guān)系到學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的一件大事。這就要求我們攜起手來，營(yíng)造關(guān)注校園，關(guān)愛生命，關(guān)心自己的氛圍，牢固樹立安全第一的意識(shí)，逐步提高同學(xué)們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。為了讓學(xué)校安全警鐘長(zhǎng)鳴，為了我們能有一個(gè)舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，班委會(huì)向全體師生發(fā)出倡議，希望大家加強(qiáng)自我防范意識(shí)，為創(chuàng)造一個(gè)文明安全的校園環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)宣傳教育。要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，提高我們的安全、文明意識(shí)，樹立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活。

二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。主動(dòng)化解同學(xué)之間的矛盾。不和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

三、關(guān)注課間安全。上下樓梯靠右走，做到右行禮讓不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球踢球等。

四、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育課、活動(dòng)課，上早操，及其他戶外活動(dòng)嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的事件發(fā)生。

五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路走人行橫道，做到紅燈停、綠燈行，黃燈等一等來校、回家做到文明行路，不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

六、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外的攤點(diǎn)上就餐，不喝酒，不暴食暴飲;不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

七、強(qiáng)化防火災(zāi)、防觸電、防侵害、防自然災(zāi)害意識(shí)。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸各種電器，不私拉電線;上下床鋪?zhàn)⒁獍踩?。不接受陌生人接送與來訪，遇到形跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告保衛(wèi)人員、值周老師或班主任。

八、學(xué)會(huì)自護(hù)自救，提高防御能力。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的地震防護(hù)等自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對(duì)待;不下河游泳;敢于批評(píng)、指正一切違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護(hù)校園安全的主人。

九、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。注意公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全。不把貴重物品和危險(xiǎn)物品帶進(jìn)校園，手機(jī)、現(xiàn)金隨身攜帶。

十、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離臺(tái)球室，遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性歌舞廳、遠(yuǎn)離游戲廳，不賭博，不同社會(huì)閑雜人員交往。

十一、全體同學(xué)們友善相待，顧全大局，遇事分清是非，在校期間不以任何名義參與各種形式的老鄉(xiāng)會(huì)，同學(xué)會(huì)等聚會(huì)，節(jié)假日參加聚會(huì)或宴請(qǐng)不飲酒，不到娛樂場(chǎng)所逗留。

同學(xué)們，為了創(chuàng)建安全、文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為，共同維護(hù)好我們的校園環(huán)境，共同構(gòu)建平安和諧校園!

Xxx

創(chuàng)建平安校園的倡議書范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)院校環(huán)境綜合管理，創(chuàng)建一個(gè)平安、健康、文明、和諧的校園環(huán)境，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)，廣泛發(fā)動(dòng)全體在校師生，共同努力、齊抓共管，合力創(chuàng)建平安和諧校園，倡議如下：

一、防止校園暴力行為。建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立互助團(tuán)結(jié)的集體觀念，陶冶情操，實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)提升，理性對(duì)待問題和化解矛盾，防止校園欺凌和校園暴力行為。

二、自覺抵制不良校園貸和傳銷行為。學(xué)校要積極開展金融理財(cái)知識(shí)及法律法規(guī)常識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生建立健康的價(jià)值觀念和消費(fèi)觀念，嚴(yán)禁在校園內(nèi)進(jìn)行各種校園貸業(yè)務(wù)宣傳和推介;規(guī)范學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，防止傳銷人員滲透和滋擾，加強(qiáng)輿情、警情以及投訴舉報(bào)工作，防止傳銷進(jìn)校園。

三、堅(jiān)決抵制。學(xué)校要結(jié)合新時(shí)期青少年學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式，運(yùn)用新媒體、新手段和新形式開展預(yù)防教育工作，深入剖析對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人帶來的危害，引導(dǎo)學(xué)生追求健康文明的生活方式。

四、加強(qiáng)安全和防火防災(zāi)意識(shí)。學(xué)校要做好各種安全隱患排查的日常巡查工作，維護(hù)和完善安全設(shè)施，做好防火災(zāi)、防擁擠工作，完善應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)，做好安全預(yù)防和科普教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)。

五、做好食品安全監(jiān)督管理。學(xué)校要建立食品衛(wèi)生安全管理制度，落實(shí)食品安全及食源性傳染病防控責(zé)任，做好學(xué)校食堂及周邊食品經(jīng)營(yíng)單位監(jiān)督管理，推進(jìn)明廚亮灶建設(shè)，提高食堂食品安全量化評(píng)級(jí)。學(xué)生購(gòu)買食品要注意食品狀態(tài)，有變異情況拒絕食用，不購(gòu)買三無食品，不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，避免造成食物中毒。

六、做好實(shí)習(xí)學(xué)生照顧管理工作。學(xué)校要嚴(yán)格按照《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》要求，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)全過程管理，規(guī)范實(shí)習(xí)單位用人管理，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，嚴(yán)禁六不得行為，維護(hù)人身安全和勞動(dòng)權(quán)益。學(xué)校和家長(zhǎng)要共同配合，督促學(xué)生如實(shí)有效參與實(shí)習(xí)活動(dòng)，通過實(shí)踐磨煉技能，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，盡早適應(yīng)社會(huì)工作環(huán)境。

七、強(qiáng)化交通安全意識(shí)。學(xué)校要經(jīng)常性開展交通安全教育活動(dòng)，教育指導(dǎo)學(xué)生遵守道路交通規(guī)則，安全駕駛、避讓車輛、尊重行人，拒絕乘搭非法交通工具，做到文明安全出行;在學(xué)生出入校園高峰期，做好人流疏導(dǎo)和交通指揮工作;校園內(nèi)應(yīng)禁止未經(jīng)批準(zhǔn)的外來車輛進(jìn)入;制定特殊天氣對(duì)師生出行的應(yīng)對(duì)措施，防范臺(tái)風(fēng)、大霧、暴雨、陰雨等天氣對(duì)學(xué)校周邊交通的影響。

八、共同做好免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金發(fā)放監(jiān)督管理工作。目前，我市嚴(yán)格按照國(guó)家、省、市文件要求，落實(shí)免學(xué)費(fèi)、國(guó)家助學(xué)金、建檔立卡等資助政策。符合申請(qǐng)條件的在校學(xué)生，均可提出申請(qǐng)，經(jīng)上級(jí)部門審核后，由所在學(xué)校落實(shí)待遇發(fā)放工作。學(xué)校要通過課堂、網(wǎng)站等開展政策解讀和宣傳，使廣大學(xué)生及時(shí)了解資助權(quán)利，幫助有困難的學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活困難。同時(shí)，歡迎同學(xué)們對(duì)待遇發(fā)放工作進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)違規(guī)違法行為進(jìn)行投訴舉報(bào)。

校園欺凌的自救方法范文第4篇

 

 

一、 校園意外傷害的概念和類型

 

何謂校園意外傷害?它通常是指在學(xué)校轄區(qū)上發(fā)生的非人為因素導(dǎo)致的人體傷害事件或者雖有人為因素但并非故意導(dǎo)致的人體傷害事件。校園意外傷害有兩個(gè)基本要素：其一是在學(xué)校轄區(qū)范圍內(nèi)，脫離學(xué)校轄區(qū)的不屬于校園意外傷害;其二是在人的意料之外的人體傷害，在人可以控制的意料之內(nèi)的人體傷害不屬于意外傷害。

 

從已經(jīng)發(fā)生的事故來看，校園意外傷害事件常見類型大體上包括以下類別：

 

第一，擁堵引起的意外傷害。例如，樓道、廁所、校門、校園內(nèi)的欄桿、圍墻、水泥地面等可能成為“隱性殺手”。第二，體育活動(dòng)中以及學(xué)生之間互相玩耍造成的意外傷害。例如，體育活動(dòng)中，學(xué)生踢足球踢壞眼睛，甚至突發(fā)疾病被奪去生命。例如某小學(xué)一男生把籃球打出了圍墻，男生翻墻撿球，不幸摔傷手臂。第三，食物中毒造成的校園意外傷害。中毒事故涉及大部分省、自治區(qū)、直轄市，夏季為多發(fā)季節(jié)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生在校內(nèi)的占81.3%，其中發(fā)生在學(xué)校食堂的占61.5%。中毒原因多為扁豆未炒熟、空心菜等易發(fā)蟲害蔬菜農(nóng)藥殘留超標(biāo)、外購(gòu)食品變質(zhì)、購(gòu)買無證攤販有毒米粉等，還有食堂條件差、不按有關(guān)要求操作等原因，也有個(gè)別投毒事件。第四，因?qū)W校的教學(xué)、生活設(shè)施質(zhì)量不合格造成的意外事件。例如四川德陽(yáng)某小學(xué)校發(fā)生校舍垮塌事件，造成1名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡、18人受傷。第五，校園交通事故引發(fā)的意外傷害。例如重慶市奉節(jié)縣一無牌無證客貨兩用車在私自運(yùn)送27名學(xué)生返校途中發(fā)生重大交通事故，造成5名學(xué)生死亡、3名重傷。第六，不可抗的自然因素造成的意外傷害。例如地震、雷擊、洪水、泥石流、山體塌方、臺(tái)風(fēng)、海嘯、冰雹等。二、 校園意外傷害事件的防范機(jī)制(一)構(gòu)建學(xué)校安全預(yù)防機(jī)制

 

第一，健全安全責(zé)任人制度。校長(zhǎng)為第一安全責(zé)任人，各部門領(lǐng)導(dǎo)分別就各自負(fù)責(zé)事項(xiàng)承擔(dān)安全責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究制。第二，健全安全教育常態(tài)機(jī)制。學(xué)校組織相關(guān)部分(如消防、公安等)定期對(duì)學(xué)生安全知識(shí)教育講座，時(shí)間上每月至少一次。教育內(nèi)容主要為緊急突發(fā)事件的處理方法、如何自救和互相救助、如何使用110、120等緊急電話，等等。第三，健全安全事故匯報(bào)制度。學(xué)校出現(xiàn)重大傷亡事故要在獲悉后第一時(shí)間內(nèi)向教育局匯報(bào)，報(bào)告采用書面、電話、當(dāng)面匯報(bào)等形式。第四，健全校內(nèi)安全定期檢查制度，及時(shí)消除安全隱患，第五，健全學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制度。(二)構(gòu)建安全的校園內(nèi)部環(huán)境

 

校園內(nèi)部環(huán)境大致可以分為兩類：一是校園客觀環(huán)境(硬件)，二是校園社會(huì)環(huán)境(軟件)。茲分述之。

 

校園的客觀環(huán)境包括校園宿舍、食堂、體育館等學(xué)生衣食住行的地方。例如1.教學(xué)和辦公的地方、學(xué)生宿舍樓道中的安全出口、學(xué)校內(nèi)部道路旁的照明設(shè)施等，應(yīng)設(shè)立好安全疏散指示標(biāo)記并保障相關(guān)的照明設(shè)備等切實(shí)完好可用。2.實(shí)驗(yàn)樓上易燃、易爆的危險(xiǎn)品必須專人負(fù)責(zé)保管，在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師需要全程在場(chǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用，防止學(xué)生受到化學(xué)用品的傷害。3.圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、計(jì)算機(jī)中心等場(chǎng)所嚴(yán)禁吸煙。4.加強(qiáng)學(xué)校用電管理和維護(hù)。學(xué)生宿舍不允許私自更改線路，使用大功率的電器。5.食堂中使用的壓力容器、鍋爐，要質(zhì)量合格并定期檢修。6.校內(nèi)各種消防設(shè)施，要定期檢查，并留下檢查記錄。并設(shè)立監(jiān)管人保障制度——誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)監(jiān)管。

 

校園的社會(huì)環(huán)境包括日常影響學(xué)生和老師交流以及溝通的政策、規(guī)范、風(fēng)氣和管理機(jī)制等。良好的校園社會(huì)環(huán)境能夠促進(jìn)安全，較差的社會(huì)環(huán)境會(huì)增加校園意外事件發(fā)生的概率。營(yíng)建安全的校園社會(huì)環(huán)境：一要提高教學(xué)水平和質(zhì)量。因?yàn)閷W(xué)生出現(xiàn)的容易導(dǎo)致校園傷害的偏差行為(諸如酗酒、泡吧、打架斗毆、上網(wǎng)成癮等)與學(xué)習(xí)成績(jī)比較差等密切相關(guān)。相對(duì)應(yīng)的是，成績(jī)比較好的學(xué)生較少出現(xiàn)此類行為。因此，學(xué)校可以提供專門的資訊和幫扶，例如幫助有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生。二是營(yíng)建積極向上的校園氛圍。學(xué)校應(yīng)切實(shí)采取制度化的措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于拼搏，反對(duì)懶惰怯懦和欺凌弱小。學(xué)校應(yīng)積極組織乒乓球、籃球、足球、書法、體操、游泳等比賽，使每個(gè)學(xué)生的特張都得到發(fā)揮，提高每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的信心和勇氣。①(三)構(gòu)建安全的校園外部環(huán)境

 

一是與學(xué)校所述轄區(qū)的派出所、司法局、街道辦(或社區(qū))、衛(wèi)生局、交通局、文化和教育局、法院排除法庭等建立長(zhǎng)期的工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。二是學(xué)校應(yīng)建立校外危險(xiǎn)預(yù)防機(jī)制。一旦發(fā)現(xiàn)校外社會(huì)閑散人員(如小混混、古惑仔之類)對(duì)本校學(xué)生有進(jìn)行威脅、騷擾或聚眾斗毆等事件或有發(fā)生此類事件的危險(xiǎn)，應(yīng)及時(shí)啟動(dòng)該預(yù)防機(jī)制。三是可定期請(qǐng)交通局等合作單位派員到學(xué)校宣講。例如教育學(xué)生遵守具體的交通安全規(guī)則。四是建立校外或假日學(xué)生活動(dòng)安全防范機(jī)制。組織學(xué)生外出活動(dòng)必須制定詳細(xì)、可行的計(jì)劃和采取必要的安全措施。例如遵循下列程序：制定具體的活動(dòng)方案——交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱——獲得批準(zhǔn)——實(shí)施過程中及時(shí)反饋——備案。此外，需要注意的是組織學(xué)生外出活動(dòng)(例如游玩和進(jìn)行野炊等)，禁止組織類似攀巖等危險(xiǎn)活動(dòng)，在野炊中注意食物的健康和衛(wèi)生以及用火的安全。(四)構(gòu)建醫(yī)藥安全管理制度

 

第一，校醫(yī)院藥品必須有正規(guī)進(jìn)貨渠道，該進(jìn)貨渠道需要由衛(wèi)生許可部門同意(或者在衛(wèi)生主管部門指導(dǎo)下在特定醫(yī)藥公司購(gòu)買)，不得從藥販子手中購(gòu)買。

 

發(fā)給學(xué)生藥品時(shí)要告知學(xué)生安全使用藥品方法，并在藥袋上寫明每日服用次數(shù)、服藥時(shí)間、藥量、分幾次服完等告知語(yǔ)，警惕用藥過量引起的藥物中毒。第二，學(xué)校醫(yī)院醫(yī)生要定期對(duì)全校師生進(jìn)行衛(wèi)生、健康知識(shí)教育，做好常見傳染疾病的預(yù)防工作，防止發(fā)生全校性傳染病事故，影響師生的工作和學(xué)習(xí)。第三，開展學(xué)生常見病、傳染病群體防治工作，應(yīng)遵循學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定，妥善安排好預(yù)防接種及其他群體防治措施的時(shí)間，以維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。第四，為杜絕意外發(fā)生，我市學(xué)生疾病防治用藥統(tǒng)一由市衛(wèi)生防疫站提供，各校不得擅自接受其它途徑藥物。未經(jīng)市教育局、衛(wèi)生局、衛(wèi)生防疫站批準(zhǔn)，任何單位和個(gè)人不得擅自組織學(xué)生實(shí)施群體性防治措施。違者要對(duì)當(dāng)事人依法追究有關(guān)人員的法律責(zé)任。三、校園意外傷害事件的法律應(yīng)對(duì)

 

一是建立、健全校園社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制。筆者認(rèn)為，建立社會(huì)保險(xiǎn)，轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，使損害賠償社會(huì)化，是解決當(dāng)前學(xué)校事故損害賠償?shù)囊粍┝挤?。就?dāng)下而言，應(yīng)當(dāng)由教育主管部門切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生校園意外傷害保險(xiǎn)工作的管理和指導(dǎo)，保障學(xué)生在校安全。在教育行政部門所給的現(xiàn)行保險(xiǎn)政策下，學(xué)校要強(qiáng)化保險(xiǎn)意識(shí)，主動(dòng)購(gòu)買的“校園責(zé)任險(xiǎn)”和“學(xué)生意外險(xiǎn)”等險(xiǎn)種。②

 

二是建立、健全校園依法治理機(jī)制。學(xué)校治理方式的“進(jìn)化”是當(dāng)前中小學(xué)生校園亟待解決的重中之重。傳統(tǒng)的校園治理模式以行政指令為主，該種治理模式有見效快、失效快、不持續(xù)的弊端，而且隱患頗多。筆者認(rèn)為，建立、健全校園依法治理機(jī)制是學(xué)校治理的必經(jīng)之路。1.理念的更新。認(rèn)識(shí)到依法治校的重要性，學(xué)校的管理制度、管理方式要合乎法律的規(guī)定。充分保障學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，實(shí)現(xiàn)教育管理的法治化。2.建立依法治理機(jī)制。例如發(fā)生學(xué)生傷害事故后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)依法組織調(diào)查，并通知保險(xiǎn)公司到場(chǎng)參與其中;學(xué)校無法自行調(diào)查處理的，上報(bào)請(qǐng)求有權(quán)部門(如教育行政部門)及時(shí)處理。如果出現(xiàn)重大學(xué)生傷害事故(如大面積中毒事件)，應(yīng)當(dāng)由學(xué)校所在地人民政府組織有關(guān)職能部門(如教育、公安、衛(wèi)生、安全生產(chǎn)監(jiān)督等部門)組成聯(lián)合調(diào)查組對(duì)相關(guān)事故詳細(xì)調(diào)查，在事故發(fā)生之日起特定時(shí)間內(nèi)提出事故調(diào)查處理意見。3.受到意外傷害的學(xué)生的監(jiān)護(hù)人或其他近親屬必要時(shí)可以參加學(xué)生傷害事故的調(diào)查處理，并有知情權(quán)。4.事故的民事賠償事項(xiàng)，當(dāng)事人可以自愿協(xié)商處理，或者向?qū)W校所在地教育行政等部門申請(qǐng)調(diào)解，也可以依法申請(qǐng)仲裁或者提起訴訟。5.學(xué)生傷害事故的責(zé)任人，一般應(yīng)根據(jù)過錯(cuò)程度按比例對(duì)受傷害的學(xué)生給予賠償。在當(dāng)事人均無過錯(cuò)的情況下，可以根據(jù)具體情況按照公平原則處理。此外，至于學(xué)生傷害事故損害賠償費(fèi)用的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，依照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定，根據(jù)事故的具體情況確定。上述措施應(yīng)依法予以制度化，使之成為校園治理的法律保障。