前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校園激情范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

校園激情范文第1篇

奧運的歷史

奧運會不僅僅是一項單純的體育活動，其最高目標是通過體育活動的手段，把世界上不同國度、不同種族、不同語言、不同宗教信仰的人凝聚在一起促進大家的交往。增進友誼進而實現(xiàn)世界的團結(jié)、和平、進步。因此友誼是奧運會的目的，奮斗是奧林匹克精神的靈魂。奧運會分為古奧運會和現(xiàn)代奧運會。古奧運會只在古希臘的城邦之間舉行，每4年一屆，共舉行了293屆，歷時1170年，后來因羅馬皇帝禁止而終止?，F(xiàn)代奧運會是1894年由法國的彼得·顧拜旦提出恢復(fù)的，經(jīng)他兩年的奔走和籌措，于1896年的4月6日至15日在希臘雅典舉行了第一屆現(xiàn)代夏季奧運會，每四年一次，在世界五大洲的各大城市間舉辦。

實現(xiàn)奧運夢

光榮啊！中國！2001年7月13日，這是一個激動人心，讓華夏兒女值得銘記的日子。當(dāng)國際奧委會主席薩馬蘭奇先生宣布：2008年奧運會的主辦城市為中國·北京時，全國上下沸騰了！曾經(jīng)百年的夢想，在多少人的不斷努力下，這一刻終于實現(xiàn)了！全世界都能感到中華民族對奧運會的渴望，對奧林匹克精神的執(zhí)著追求。作為中國人我也感到無比的自豪、驕傲。

1984年,許海峰在23屆洛杉磯奧運會上金牌“零”的突破；到28屆雅典奧運會上的“翔飛人”一跑驚天下。我國的體育事業(yè)在短短的二十多年里，由一個體育弱國變成了一個體育強國。在上屆奧運會上我國的金牌數(shù)排列全世界的第二位。我相信，在2008年，北京奧運會一定會更精彩。

我為奧運狂

當(dāng)好東道主，迎接北京奧運會。為了培養(yǎng)我們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志，增強我們的體質(zhì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，在班主任老師和體育老師的精心組織安排下，我校開展了豐富多彩和奧運有關(guān)的體育活動。

陽光大課間時，全校師生積極參加。看：操場上同學(xué)們迎著朝陽，伴隨著歡快的樂曲，跳起了優(yōu)美的集體舞，跳完了集體舞，各年級的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下開始有序的進行各項體育運動：一、二年級的小朋友信心百倍地跳著繩，踢著毽。雖然他們一個個看起來動作并不熟練，甚至有些笨拙，但他們學(xué)得很認真；三、四年級的同學(xué)個個生龍活虎、躍躍欲試地蹦著蛙跳，他們像一只只快樂的小青蛙在操場上蹦來跳去；滿臉通紅的同學(xué)們憋足勁一上一下、堅持不懈地做著仰臥起坐；高年級的場面就更熱鬧了，同學(xué)們在長繩、短繩間穿梭?；@球場上正在進行著激烈的比賽，球場上同學(xué)們起步、運球、投籃。一招一式都透著小明星的風(fēng)范；乒乓臺上，只看見黃色的小球在揮舞的球拍間來回跳躍，就像一條黃色的小龍……。同學(xué)們在操場上盡情的奔跑著、跳躍著、鍛煉著?！案摺⒏?、更強”的奧運精神在我校的陽光體育活動中得到充分體現(xiàn)。

校園激情范文第2篇

?萸：一號主角。 一個內(nèi)外向的女孩，在學(xué)校文靜乖巧，在家活潑開朗。學(xué)習(xí)優(yōu)秀，外號：貓。心里藏著許多秘密。（已有人）

筱月；二號主角。 ?萸一直六年級最好的朋友，一個外向的女孩。學(xué)習(xí)優(yōu)秀，外號；兔子。無話不說。（無人）

佳星：三號主角。一個單親小孩，但永遠相信自己，一個文靜乖巧的女孩。是個小才女。外號：夾心餅干。和?萸一樣心里藏著許多秘密（無人）

滎?t：四號主角。?萸同桌，一個相馬小跳一樣的男孩。外號：路徑

還有許多隨機人物

第一次寫小說，請大家支持！?。?/p>

校園激情范文第3篇

2、《惡魔之吻2》；

3、《惡魔之吻3》；

4、《仲夏夜之戀1》；

5、《仲夏夜之戀2》；

6、《仲夏夜之戀3》

7、《如果微笑1》；

8、《如果微笑2》；

9、《親親親吻魚1》；

校園激情范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 小說《那些年》和《匆匆那年》;傷感青春;校園記憶

青春小說是青春文學(xué)的一個重要組成部分，它以詼諧幽默、貼近生活、青春氣息濃烈為特征，反映了青少年在青春時期的生活。其中最具代表性的作品是臺灣作家九把刀出版的自傳體小說《那些年，我們一起追的女孩》（后邊簡稱《那些年》）和“80后”大陸作家九夜茴于2008年出版的《匆匆那年》引起了廣大青少年的共鳴。其獨特的價值意義值得探討。

一、人物形象――青春路上的追夢者

人物是小說存在的支柱，是“小說的靈魂，作家主要通過肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等來塑造人物形象?！盵1]就上述兩小說看，人物類型有：

成熟型。該類人物的特點是思想上比較成熟，和同齡人相比表現(xiàn)得更加穩(wěn)重，遇事有主見，有原則，有冷靜處理事情的能力，不沖動，如沈佳儀、謝明和、喬燃。沈佳儀覺得在那個年齡聊男女之間的感情非常幼稚，她只想要安安靜靜地念書;謝明和博學(xué)多聞，當(dāng)他和沈佳儀閑談時，總是表現(xiàn)得非常的成熟;喬燃善于解決問題，樂于觀察，他的成熟表現(xiàn)在他喜歡一個不可能的人時會默默守護對方，不是沖動地要和她在一起。他們在追夢路上日漸成長、成熟，對待事情有不同于同齡人的成熟態(tài)度，能夠清楚地認識到自己真正需要的是什么，不會盲目、沖動地做出會讓自己后悔的事情。

開朗樂觀型。此類人物在小說中雖不像主角那樣重要，但卻是必不可少的“氣氛制造者”，如廖英宏、林嘉茉、沈曉棠和趙燁。他們善于與人交際，能夠較快地融入一個全新的環(huán)境、群體，遇到挫折時，也能較快地從悲傷中走出來，調(diào)整心態(tài)，以往日的開朗樂觀繼續(xù)生活，使小說具有青春的氣息而散發(fā)出獨特的藝術(shù)魅力，在帶給讀者視覺享受的同時，也激起讀者的心靈感悟。

矛盾型。青春人物總有一個成長的過程，人物性格會呈現(xiàn)出矛盾性，如柯景騰、陳尋和方茴?？戮膀v喜歡沈佳儀，希望能夠和她在一起，但又因為害怕被拒絕而不敢表白;陳尋被沈曉棠吸引但又始終放不下方茴;而方茴在愛情中，則是矛盾的綜合體，她熱烈地愛著陳尋，但又表現(xiàn)得冷漠。他們內(nèi)心的矛盾與怯懦，令他們始終徘徊在幸福的邊緣，始終在得到與失去中彷徨。這些矛盾在人物個性中的表現(xiàn)，使人物性格的塑造更加復(fù)雜多變，同時，也豐富了小說的內(nèi)涵。

二、基本主題――青春路上的成長與迷茫

《那些年》和《匆匆那年》都包含成長這一主題，“‘成長主題’是中國當(dāng)代小說的一個基本主題?！盵2]伴隨著一系列問題的出現(xiàn)，人也慢慢在成長，在這個過程中，受各種負面情緒的影響，使他們的青春充斥著困惑。尤其在對待愛情和友情上?！赌切┠辍芬钥戮膀v和其一眾好友共同追求沈佳儀的過程來展開的，全篇除了書寫學(xué)生時代的純真愛情外，還寫了朋友之間真摯持久的友情?！洞掖夷悄辍肥且躁悓ず头杰畹膼矍闉橹骶€，并始終貫穿陳尋、方茴、喬燃、林嘉茉、趙燁等人間的友情。但前者寫的是一種小清新的、唯美的愛情和友情，后者表現(xiàn)的則是一種殘酷的、現(xiàn)實的愛情和友情。

理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系也是青春小說的主題之一。在成長的路上，人類總是懷揣著理想前行，但是與之并存的還有現(xiàn)實的困境。夢想成為漫畫家的柯景騰最終成為了一個小說家，夢想成為計算機大師的陳尋最終從事了注冊會計師這一行業(yè)，而奔著飛行器機械研究與制造的專業(yè)去想象未來的職業(yè)的趙燁則成為了商人。小說通過對人物理想的實現(xiàn)與否的寫作，表現(xiàn)了一種哲理性的思考，即理想與現(xiàn)實存在差距。人在青蔥歲月里，往往對未來會有無限的期許和幻想，殊不知這個世界是現(xiàn)實當(dāng)?shù)?，在成長的路上會遇到許多來自現(xiàn)實的壓迫，隨著時間的推移，為了不同的目的，人不得不放棄最初的夢想，最終與現(xiàn)實妥協(xié)。

三、藝術(shù)特點――以追憶襯悲傷

青春小說《那些年》和《匆匆那年》的成功與其獨具特色的藝術(shù)手法密不可分。兩作品都使用了追憶的敘述方式，回顧了上世紀九十年代的事情。前者是柯景騰的自述，后者則是以張楠這個人物的視角來寫，作品采用倒敘的方式來敘述，使小說充滿了懷舊的色彩。這種追憶的敘述方式，使小說的結(jié)構(gòu)更加多樣化，既避免平鋪直敘，又構(gòu)成伏筆，令小說的可讀性和感染力大大增強。

首先，語言都獨具特色，符合當(dāng)代年輕人的審美標準。語言在文學(xué)作品中是一個靈魂式的存在，“語言是思想的載體。語言的使用特點記錄著一代人的思維軌跡、生活方式?！盵3]青春小說中飽含青春氣息的語言，表現(xiàn)出年輕人所具有的夢幻與想象。寫臺灣校園生活的《那些年》用的是臺灣腔調(diào)，表現(xiàn)了一種“臺灣式幽默”;而以北京為背景的《匆匆那年》，人物則操著一口地道的京腔，呈現(xiàn)的是“京式幽默”。但兩小說語言都具有時尚化、鄙俗化、幽默化的特點，不僅符合那個年紀的人，也使小說表達更為直觀，別有一種韻味。

其次，獨特的悲語襯傷感，悲景襯悲情的審美追求，勾起讀者對自己青春的懷念之情?！赌切┠辍分?，柯景騰在地震那晚對沈佳儀說“‘少了月老的紅線，光靠努力的愛情真辛苦，錯過了好多風(fēng)景?！艺嬲\希望，‘也許在另一個平行時空，我們是在一起的。’”[4]這段悲傷的話語充滿了深深的遺憾，由于怯懦，錯過彼此，始終處于朋友以上、戀人未滿的狀態(tài)。作者借柯景騰對沈佳儀說的話，道出了許多讀者在青春時期的心聲。在《匆匆那年》中喬燃在班上念的《一朵丁香花》的作文，發(fā)現(xiàn)自己和方茴之間從來都沒有過愛情的交集，一切只不過是他的一廂情愿。喬燃的傷心和失落的悲傷的話語營造了一種傷感的氛圍，讓讀者的情緒完全融入其中，從而增強了小說的藝術(shù)感染力。在《匆匆那年》中，方茴在夜深人靜時，將身邊的空氣都當(dāng)作是喬燃，她張開手臂緊緊摟住自己的肩膀，回應(yīng)了那個最終未能成形的擁抱。方茴的這個舉動，包含了她對喬燃出國的遺憾與內(nèi)疚，字里行間流露出方茴深深的悲傷。

總之，青春小說的寫作主體、受眾都是青少年，這些作品切合年輕人的需要，一方面符合青少年的情感需要，另一方面又通過這些動人的文字，使青少年的情感在現(xiàn)實中得到共鳴。這一種文學(xué)形式讓青少年產(chǎn)生了更多的認同感和歸屬感，使得青春小說有了更好的發(fā)展前景。但也要看到青春文學(xué)在追憶青春熱潮的洶涌中出現(xiàn)一部分作家跟風(fēng)創(chuàng)作，不免有抄襲雷同這樣的現(xiàn)象產(chǎn)生，有的缺少嚴肅性、質(zhì)量差、低俗。在青春文學(xué)在發(fā)展過程中要正確處理好這些問題，我們渴望青春文學(xué)越走越遠。

【注 釋】

[1] 秦云平.小說中的人物形象分析[J].河南農(nóng)業(yè)，2012（7下）59.

[2] 李學(xué)武.蝶與蛹――中國當(dāng)代小說成長主題的文化考察?序[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2003.1.

[3] 嚴芳.“80后”青春小說語言特色研究[D].華中師范大學(xué)，2009.3.

[4] 九把刀.那些年，我們一起追的女孩[M].北京：現(xiàn)代出版社，2012.264.

校園激情范文第5篇

鬧市中的靜與動

申曉國，筆名一舟，山西高平人?，F(xiàn)居北京，職業(yè)畫家，2005年9月，入讀中國藝術(shù)研究院陳綬祥藝術(shù)教育工作室。2009年9月，入讀中國國家畫院吳悅石工作室。出版?zhèn)€人作品集《曉國畫冊》、《畫境文心》、《溪山履跡》、《一墨千山》、《墨語觀心》、《一舟墨語》、《扇下清風(fēng)》、《生香宛如》。

擅長寫意山水的申曉國，筆端溫潤婉約，構(gòu)圖清麗淡遠，古風(fēng)盎然，但線條墨法中不乏醇厚舒朗，一如其人。身為山西人的申曉國，有他獨到的精致與細膩，言行舉止間有一種天然的質(zhì)樸親近，但不乏靈動與優(yōu)雅，這些不僅體現(xiàn)在申曉國的畫作和為人上，他將自己的華貴之雅與藝術(shù)情調(diào)，上升為一種生活的常態(tài)，上升為一種舉手投足，甚至上升為一種布置擺設(shè)。在申曉國的小小畫室里，他精心渲染了一種追賢慕古的氛圍，一種清凈不染塵的境界，一種唐詩的高古和宋詞的愜意，自由穿梭的寧靜。困倦之時，點燭燈長明，閑暇之時，以書卷為伴，感思之際，賦琴樂蕭蕭。

申曉國好琴瑟，并追求一種“正中平和”或“靜淡遠虛”的境界。宋代周敦頤說：“樂聲淡，則聽心平”，但申曉國常常在人煙浮囂的場合旁若無人地彈琴，琴聲為喧鬧所蓋，琴聲喧鬧聲混雜一起，但申曉國可以體會到自己內(nèi)心深處的享悅，他的熱愛與別人無關(guān)，既然與別人無關(guān)，那就彈怨夫思婦之懷，抒孤臣之感。

申曉國是從學(xué)習(xí)書法入手進入國畫的，所以他對中國書畫基本的要素書法看得較重，多年來一直沒有停止對書法研究和學(xué)習(xí)。申曉國認為，繪畫里面的書法和純粹意義上的書法不太一樣，但好多東西還是相通的，即書畫同源。申曉國現(xiàn)在學(xué)的黃賓虹是寫意，和明清崇尚的篆籀、碑版的寫習(xí)有很大的關(guān)系，所以他有意識地多研究一些北碑、墓志，還有傅山王鐸的草書來強化這種寫意的特點。除此之外，他還研究文征明、沈周、吳門和松江派以董其昌為代表的那些東西，一直到明清四王四僧這樣一路的山水畫派，保持接近文人狀態(tài)的中國國畫山水傳統(tǒng)。

尋覓中國畫的靈魂

從習(xí)書轉(zhuǎn)習(xí)畫，申曉國在十幾年的時間體悟中，竟能以其正宗品味，清正雍容，有君子之風(fēng)，令人感喟，他有多年修煉的行草功底，落筆有靈性。起步既高，故初涉山水即直宗黃賓虹。自入手后，以苦學(xué)為至樂，無論寒暑風(fēng)雨，夜夜用功至更深燈殘，歷經(jīng)磨礪，無一時一刻虛度。將一本《黃賓虹畫論》研讀爛熟，又與畫冊中作品一點一劃一招一式地對照印證，一有所得，便結(jié)合自己的狀態(tài)以各種樣式加以實踐。

申曉國是在讀懂了黃賓虹，才學(xué)黃賓虹的。他清楚，黃賓虹畫語及畫作，之所以能成為中國現(xiàn)代傳統(tǒng)山水畫的峰巔，因為他是中國傳統(tǒng)山水畫的集大成者，是從古人的精神中漸漸走出來的。但畫界有種說法，“山水學(xué)黃賓虹，進去不得出?！弊罡镜氖牵鄶?shù)學(xué)黃者，只學(xué)得滿紙墨氣，筆力與墨趣沒有?？梢姡陼試幵谝环N“學(xué)問”狀態(tài)中。他清醒地走進黃賓虹，走進黃賓虹滿溢著中國山水筆墨精神的世界。并且，八年如一日，如癡如狂，把一本黃賓虹畫論，讀得爛熟于心，把黃賓虹山水看得耳熟能詳。正如他在古琴練習(xí)中的體會“先求技，再技道結(jié)合，最后忘技得道?！弊钣袃r值的是，他把黃賓虹畫論畫作一一比照，從局部到整幅都可品可讀，取法高，路數(shù)正，方法得當(dāng)，事半功倍，自得其果。

如此日夜反復(fù)，不斷加深著對學(xué)問的理解。申曉國在用筆上追求極致精微，對用筆之道深有所悟，在用水用墨中極求清潤華滋，于點劃間力追次序?qū)盈B安排之講究。且筆筆用心，處處用情，故佳作不斷，常令人愛不忍釋。

申曉國的山水畫路子很正，由書法帖學(xué)入手，得筆墨真氣。臨畫就同臨帖，一石、一山、一草，一木，從形似到神似，十水五石，堅持不懈。經(jīng)典總是在一點點的積累錘煉中得到的，名家信手一揮皆成圖畫，卻是無數(shù)次重復(fù)修來的正果。

國畫的風(fēng)格其實多種多樣。就國畫而言，所謂風(fēng)格一種是比較狂狷一路，一種是比較收斂的一路。申曉國認為，中國畫的學(xué)習(xí)其實是一種精神的傳遺。筆畫的形象只是一種手段，風(fēng)格是在學(xué)習(xí)過程中，慢慢形成的一種思維模式。包括齊白石、黃賓虹的畫作，都是活到老學(xué)到老，從年輕的時候到晚年有很長時間跨度和學(xué)習(xí)的過程，不是一下就形成一種很強烈的個性，比如說山人的好多作品都是晚年的東西多一些，早年的東西只能看到很少的一部分。

登高始知天地闊

基于對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，自從潛心筆墨繪事之后，申曉國便一頭扎到了傳統(tǒng)中，目無旁騖。雖將黃賓虹作為語言修煉的第一個楷模，但他也一直都在做著更厚的積累，并從黃賓虹上溯古人。而進入北京中國畫研究院陳綬祥藝術(shù)教育工作室開始中國傳統(tǒng)繪畫研修，則成為他跨越黃賓虹，直溯中國傳統(tǒng)文人畫源頭的一個發(fā)端。2006年，申曉國在中國畫研修一年的時間正是他打開眼界，將目光跨過黃賓虹探向文征明、董其昌這些中國傳統(tǒng)文人畫山水經(jīng)典集大成者的重要一年。申曉國茅塞頓開，如魚得水，長進飛快。

從2006那年往后的幾年時間，申曉國學(xué)問的目光開始轉(zhuǎn)向古人，轉(zhuǎn)向中國山水文人畫語言的源頭，而進入真正的語言狀態(tài)。進入先求技，再技道結(jié)合，最后忘技得道的融匯之境。他的畫風(fēng)開始有了明確的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)不光有黃賓虹的痕跡，筆墨明確地有了董其昌、文征明的影子。

中國傳統(tǒng)文化中講究師承，在一代一代人長期的口口相傳中，將文化中的精髓傳承下來，申曉國在2009年又拜中國畫大師吳悅石先生為師，從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文人的詩、書、畫、印、題款，全面整合自己，將以往理論上解決不了的某些所謂的秘傳一一體悟，一個中國畫家的成功，在于對中國哲學(xué)、文學(xué)的領(lǐng)悟之后，以“外師造化，中得心源 ”為創(chuàng)作宗旨，達到澄懷觀道的臥游境界。