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優(yōu)美的詩(shī)歌范文第1篇

關(guān)鍵詞:讀詩(shī) 思詩(shī) 品詩(shī) 延詩(shī)

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，悠悠中華幾千年歷史，隔不斷博大精深的古詩(shī)文對(duì)炎黃子孫的潛移默化的熏陶，展現(xiàn)著我們這個(gè)古老民族的悠久歷史和璀璨的民族文化。詩(shī)歌，以其優(yōu)美的意境、豐富的情感、凝煉的語(yǔ)言，于千百年來(lái)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。詩(shī)歌教學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)感受美、鑒賞美、內(nèi)化美、創(chuàng)造美的過(guò)程，讓學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中感受詩(shī)歌的魅力，在詩(shī)歌的海洋中咀嚼其意，在文學(xué)的殿堂里陶冶性情，在民族文化的深厚土壤上放飛心靈。

讀詩(shī)

朗讀在詩(shī)歌教學(xué)中十分重要，是一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。一首好詩(shī)是情思聲色諧美的整體，其節(jié)奏韻律能夠傳情感人，所以有人說(shuō):“詩(shī)是有聲的畫(huà)?！痹谛略?shī)教學(xué)中抓好朗讀，不僅能使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)激起情感上的共鳴，促進(jìn)形象思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能幫助學(xué)生分析理解詩(shī)歌。

讀詩(shī)歌要講究節(jié)奏，處理好詩(shī)句內(nèi)部的停頓，要做到清晰流利。把握好詩(shī)句的情感節(jié)奏，情感表達(dá)才能恰如其分，自然流動(dòng)。讀詩(shī)歌要體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。古詩(shī)因句精詞粹、音韻和諧、意境優(yōu)美而被大家所喜愛(ài)，它最適合朗讀、吟頌。所以，在教學(xué)時(shí)，教師可先播放配樂(lè)的朗讀錄音，使學(xué)生初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)的興趣。抑揚(yáng)頓挫、極富感染力的朗誦，配以?xún)?yōu)美的樂(lè)曲，既渲染了氣氛，又使學(xué)生在優(yōu)揚(yáng)的旋律中體會(huì)到詩(shī)歌的豐富內(nèi)涵。

從讀詩(shī)中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到詩(shī)的博大精深，同時(shí)也體味到了中國(guó)詩(shī)人的豪放，飄逸和豁達(dá)，像李白、蘇軾、辛棄疾、陸游等，他們就站得高，看得遠(yuǎn)，不拘泥于塵間是非，卻也不把自己提出常人之外，他們也有常人的苦樂(lè)欲望，只是比常人看得開(kāi)罷了，所以他們能夠大處著眼，不計(jì)較名利得失，故能隨遇而安，在別人所不屑為的地方而有所作為。詩(shī)人們這種偉大中的平凡，平凡中的偉大，才是真正使他們不朽的最主要的原因，正如他們的詩(shī)，文字淺顯易懂，悅耳動(dòng)聽(tīng)，而高深的人生哲理卻就蘊(yùn)含在這人人能理解的淺易之中。

思詩(shī)

詩(shī)歌美，常常表現(xiàn)在詩(shī)歌的意境美。鑒賞詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)意境。在教學(xué)時(shí)，教師不能只停留在簡(jiǎn)單地理解詩(shī)句的意思上，還要有進(jìn)一步的發(fā)掘，重點(diǎn)分析優(yōu)美詩(shī)句中富有表現(xiàn)力的字。如王灣《次北固山下》的“海日生殘夜，江春入舊年”中的“生”和“入”兩字。海日用“生”，江春用“入”，殘夜將盡，旭日從海中孕育而出，時(shí)令雖在舊年，春意已經(jīng)闖入江南。這自然將景物擬人化了，因而富有生機(jī)。同時(shí)，這兩句詩(shī)都表示時(shí)令的更替，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然之理。通過(guò)欣賞詩(shī)歌中的名句和優(yōu)美的詩(shī)句，使學(xué)生進(jìn)一步感受作品中鮮明的形象，體會(huì)詩(shī)歌的意境美，引發(fā)學(xué)生的情思，從而達(dá)到以情怡情，凈化心靈的目的。

品詩(shī)

詩(shī)歌是所有文學(xué)形式中既重視抒情又擅長(zhǎng)抒情的表達(dá)形式。情感不僅是構(gòu)成詩(shī)美的主要內(nèi)在因素，而且是詩(shī)的存在價(jià)值的主要依據(jù)之一。詩(shī)歌中任何一種因素都強(qiáng)烈地彌漫和滲透著情感因素?？梢赃@么說(shuō)，情感是詩(shī)的生命，沒(méi)有情感就沒(méi)有詩(shī)。

正如家喻戶(hù)曉的《七步詩(shī)》一樣，作者曹植把心中的悲恨凝聚在了詩(shī)的后兩句:本是同根生，相煎何太急。準(zhǔn)確的表達(dá)了他不忍看到同胞兄弟之間本該相親相依的場(chǎng)面卻變成互相殘殺的樣子。有如駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》，僅“浮”與“撥”這二字就寫(xiě)出了鵝在滑水時(shí)的悠閑輕快，把鵝的動(dòng)作與神態(tài)描寫(xiě)的栩栩如生，躍然紙上。

品詩(shī)的過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生感受美，與作家、作品感情交流的過(guò)程。詩(shī)歌中蘊(yùn)含著豐富的思想感情，鑒賞者只有投入相應(yīng)的情感活動(dòng)，才能體驗(yàn)、領(lǐng)悟、品味到。離開(kāi)了情感的反應(yīng)與活躍，詩(shī)歌賞析活動(dòng)就無(wú)法形成。所以我們要從情感人手，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情，體會(huì)詩(shī)歌的情感美。

優(yōu)美的詩(shī)歌范文第2篇

湖北省黃梅縣，因黃梅戲得名。眼下，這里的師生和家長(zhǎng)因教育自豪。這兩年，黃梅縣所有的中小學(xué)沒(méi)有“大班額”、沒(méi)有重點(diǎn)班、沒(méi)有擇校、沒(méi)有補(bǔ)課。這是黃梅縣腳踏實(shí)地推進(jìn)教育均衡發(fā)展帶來(lái)的結(jié)果。

周密調(diào)研，農(nóng)村教育布局更科學(xué)

在孔壟鎮(zhèn)第一小學(xué)，一幢包含空中課堂、音樂(lè)室、科技活動(dòng)室等標(biāo)準(zhǔn)功能室的綜合樓，2011年底前投入使用。至此，黃梅縣幾乎所有中小學(xué)都配備了綜合教室或綜合樓。

這些中小學(xué)綜合教室或綜合樓的建設(shè)源于全縣教育布局調(diào)整。但是，兩年前剛進(jìn)行布局調(diào)整時(shí)，縣教育局卻面臨道道難關(guān)。“規(guī)劃一旦確定，就要堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底，不因干部的更替而動(dòng)搖?！笨h教育局局長(zhǎng)何蘭田認(rèn)為，農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，資金投入、師資配備、項(xiàng)目建設(shè)等必須統(tǒng)籌考慮。

2009年9月，黃梅縣教育局把對(duì)全縣中小學(xué)進(jìn)行的周密調(diào)研，作為教育布局調(diào)整的第一步。何蘭田帶領(lǐng)著教育局干部，用兩個(gè)月時(shí)間跑完了全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)597個(gè)村的中小學(xué)；教育局還召開(kāi)了群眾座談會(huì)、布局調(diào)整聽(tīng)證會(huì)，征求群眾意見(jiàn)建議，最終形成布局調(diào)整方案。

經(jīng)過(guò)周密調(diào)研和詳細(xì)測(cè)算，黃梅縣教育局規(guī)劃出全縣中小學(xué)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間表，到2012年秋季，黃梅縣的公辦初中將由30所調(diào)整至21所，完全小學(xué)將由192所調(diào)整至98所，并保留或新建100多個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，保證農(nóng)村小學(xué)生能夠就近上學(xué)。何蘭田說(shuō)：“要讓優(yōu)質(zhì)的教育吸引老百姓，讓教學(xué)點(diǎn)解決他們上學(xué)路程問(wèn)題?！?/p>

然而，鄉(xiāng)村中小學(xué)建設(shè)，僅有硬件設(shè)施是不夠的，還需要解決師資不足的問(wèn)題，特別是音體美等學(xué)科的師資。黃梅縣教育局早有考慮，早在2009年，教育局就錄用73名小學(xué)和幼兒園教師，大多派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。

均衡資源，根除“大班額”和擇校

“以前，只能容納50人的教室，卻擠了80多人，最多的達(dá)到95人?！秉S梅縣第一小學(xué)校長(zhǎng)盧登雄說(shuō)，那時(shí)，由于學(xué)生太多，老師沒(méi)法下講臺(tái)，教研組聽(tīng)課都要坐在教室外面。

其實(shí)，“大班額”源于擇校?！俺菂^(qū)擇?，F(xiàn)象可追溯到數(shù)十年前。”在黃梅實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作了30多年的王老師說(shuō)，家長(zhǎng)們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的熱捧，讓城里兩所小學(xué)年年招生火爆，但位于城郊的幾所小學(xué)則顯得冷清。

如今，“擇校熱”也已經(jīng)成為歷史，“大班額”在黃梅縣城的中小學(xué)很難見(jiàn)到。何蘭田自信地說(shuō)：“2010年9月，全縣實(shí)現(xiàn)了小學(xué)班額在50人以下，初中班額在54人左右?！?/p>

這兩大問(wèn)題的解決，源于黃梅縣中小學(xué)教育資源的重新構(gòu)建，源于黃梅縣城中小學(xué)師資力量的重新分配，更源于黃梅縣領(lǐng)導(dǎo)干部的大力支持。

“城區(qū)學(xué)校與城郊學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，納入規(guī)劃的鎮(zhèn)管學(xué)校收歸縣管，學(xué)校干部和教師重新統(tǒng)一均衡調(diào)配，辦學(xué)條件按同一標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一改善，學(xué)生按重新劃定的區(qū)域統(tǒng)一就近入學(xué)?！焙翁m田說(shuō)。經(jīng)過(guò)調(diào)研，黃梅縣教育局將城區(qū)7所義務(wù)教育階段學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子重新“洗牌”，進(jìn)行“大交流、大融合，整體優(yōu)化”。

歷時(shí)10個(gè)月，涉及黃梅縣城區(qū)12所學(xué)校調(diào)整、4 000多名學(xué)生分流、300多名教師交流，20萬(wàn)市民關(guān)注的城區(qū)教育改革，在2010年9月1日順利完成，徹底消滅了超級(jí)大班和超級(jí)大校。

黃梅縣教育局還從加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理著手，收回學(xué)校接收學(xué)生的權(quán)力，減輕學(xué)校的壓力，嚴(yán)格落實(shí)劃片招生政策，根除“擇校熱”和“大班額”。

科學(xué)評(píng)價(jià)，著眼未來(lái)規(guī)范辦學(xué)行為

眼下，在黃梅縣各中小學(xué)，文化藝術(shù)節(jié)、圍棋象棋賽、美術(shù)作品展等豐富多彩的活動(dòng)隨處可見(jiàn)。尤其是高中都在推進(jìn)新課程改革，開(kāi)齊開(kāi)足各種特色選修課程，如每天晚上30分鐘的電視新聞?wù)n、一周一節(jié)的閱覽課等。

然而，就在兩年前，以才藝素質(zhì)為主導(dǎo)的活動(dòng)得不到重視，反而是辦重點(diǎn)班、加班補(bǔ)課等違背教學(xué)規(guī)律、扼殺學(xué)生個(gè)性的現(xiàn)象層出不窮。

“辦重點(diǎn)班和補(bǔ)課是教育系統(tǒng)內(nèi)部長(zhǎng)出的毒瘤?！?009年，何蘭田下定決心治理。黃梅縣教育局禁止辦重點(diǎn)班和補(bǔ)課的文件，在縣電視臺(tái)黃金時(shí)段滾動(dòng)播放。同時(shí)，教育局還請(qǐng)社會(huì)各界進(jìn)行監(jiān)督。

為了從根子上規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，黃梅縣教育局還出臺(tái)了顛覆傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于初中，重點(diǎn)班有多少學(xué)生，就將分配到該校的重點(diǎn)高中招生指標(biāo)按比例減少多少，評(píng)價(jià)也不只看中考成績(jī)；用時(shí)間和汗水換得高升學(xué)率的初中，教育局不肯定，不表?yè)P(yáng)，不提拔校長(zhǎng)。

對(duì)于高中，班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)不看重高分率和優(yōu)秀率，而更加關(guān)注合格率和平均分，能夠反映全校學(xué)生的綜合水平；高考成績(jī)只作為體現(xiàn)教育質(zhì)量的指標(biāo)之一，并且禁止渲染高考成績(jī)?！俺隽Σ挥懞茫l(shuí)也不會(huì)再去動(dòng)辦重點(diǎn)班的心思了?！币晃恢袑W(xué)校長(zhǎng)說(shuō)。

優(yōu)美的詩(shī)歌范文第3篇

2、山村的早晨，時(shí)而，霧鎖峰巒，遮天蔽日；時(shí)而，霧靄蒸騰，洶涌溝壑，時(shí)而，輕紗飄渺，如絲如縷;時(shí)而，潮水蕩漾，飛濤跌宕。

3、站在碼頭的臺(tái)階上，面對(duì)大江，左不見(jiàn)嘉陵之浪，右不見(jiàn)長(zhǎng)江之滔，眼前的世界，天地混沌，只有白茫茫一片的無(wú)，偶爾聽(tīng)到幾聲低沉的輪船的笛聲，幾多郁悶，幾多悵惘。

4、茫茫渺渺立階臺(tái)，遠(yuǎn)笛聲聲動(dòng)地哀。不見(jiàn)大江何處去，只知云霧漫天來(lái)。

5、恰逢好天氣時(shí)，站在船頭右側(cè)，遠(yuǎn)眺神女峰，上有彩霞映照，下有云海擁抱，亭亭玉立，嫵媚動(dòng)人。神女身邊縷縷薄霧，飄來(lái)蕩去，如輕紗，似衣袂，更增加了神女奇妙的神韻和難以看清的神秘感。

6、朝離重慶港，夜賞萬(wàn)州容，棧道懸崖壁，巫峽聳峭峰。夔門(mén)濤浪響，赤壁霧煙濃。

7、登上峨眉的金頂，面向西陽(yáng)，背后幽谷是飄飄渺渺的迷霧，七彩光環(huán)罩住了我，那是身后霧氣的緣故，在西陽(yáng)照耀下空氣中的水蒸氣衍射的光環(huán)。

8、峻峰幽谷霧茫中，暮鼓晨鐘響寺空。金頂佛光祥瑞罩，彩霞伴我一仙翁。

9、在長(zhǎng)白山主峰鳥(niǎo)瞰天池，在幽深莫測(cè)，碧水波靜的湖面上，迷霧繚繞，忽雨，忽晴，別有一番滋味。

優(yōu)美的詩(shī)歌范文第4篇

客服部阿慶，大字不識(shí)幾個(gè)。平日里，不穿西裝，不打領(lǐng)帶，也不去拜訪客戶(hù)。整天叼著煙，在辦公室玩游戲。

部門(mén)的業(yè)績(jī)按月考評(píng)，連續(xù)三個(gè)月阿慶都排末位。但奇怪的是，老總遇上他，仍是一臉笑容，還主動(dòng)給他遞煙。后來(lái)我才知道，阿慶掌控著公司最大的一筆業(yè)務(wù)。那個(gè)客戶(hù)是西北大漢，兩年前在酒桌上跟阿慶一見(jiàn)如故。

其實(shí)阿慶只能喝一瓶啤酒，但就是討人家喜歡，最后還稱(chēng)兄道弟。那西北大漢每年只需下一批訂單，就能讓公司吃上大半年。人家說(shuō)了，只要阿慶在公司一天，就給公司下訂單；阿慶不在了，立馬撤單。老板就怕阿慶辭職，每天跟哄小蜜一樣哄他開(kāi)心。

公司的保安老周，年齡四十開(kāi)外，還是個(gè)瘸子。我總覺(jué)得，他在門(mén)房幾乎形同虛設(shè)，倘若哪天來(lái)個(gè)強(qiáng)盜，隨便一推他便倒。誰(shuí)知道，他以前是個(gè)職業(yè)的柔道高手，幾個(gè)身材魁梧的大小伙子也近不了他的身。

真是真人不露相。據(jù)說(shuō)，老周退役后在街頭擺了個(gè)鞋攤，無(wú)奈手藝粗糙，生意慘淡。于是，他找了十幾個(gè)殘疾人，市殘聯(lián)，要求得到安置。末了，又跑去市政府門(mén)口靜坐，這事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，還上了報(bào)紙頭條。市政府迫于輿論壓力，終于妥協(xié)。我們公司老板深謀遠(yuǎn)慮，搶在別人之前將老周挖了過(guò)來(lái)。

到了年末，老周就跟著公司財(cái)務(wù)去報(bào)稅。他跟稅務(wù)局領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，公司照顧殘疾人，多為社會(huì)做了貢獻(xiàn)。還真別說(shuō)，每年靠著他，公司免去了不少稅，早抵過(guò)他微薄的工資了。

老板的秘書(shū)麗麗，是個(gè)極其難看的麻臉女人。每天也不準(zhǔn)點(diǎn)上班，上了班也不工作，不是化妝，就是找女同事談?wù)摲棥｛慃愡€常常抱著一只愛(ài)犬上班，教它喊男同事“叔叔”，喊女同事“阿姨”。就她這樣的工作態(tài)度，還年年被評(píng)為公司先進(jìn)工作者。但同事們個(gè)個(gè)對(duì)她服服帖帖，連老板都怕她三分。

這女人跟老板非親非故，什么本事也沒(méi)有，就一張嘴巴厲害。每年，公司的幾個(gè)陳年債主都會(huì)來(lái)討要欠款，那時(shí)，老板便玩失蹤，麗麗出面救場(chǎng)，一切駕輕就熟。

沒(méi)有人知道麗麗用了什么絕招，反正每次債主怒氣沖沖地來(lái)，又心平氣和地離開(kāi)。隔年，麗麗故伎重施，并且屢試不爽。有個(gè)東北的大姐，從此跟麗麗親如姐妹，并且每年給她寄一包名貴的長(zhǎng)白山人參。

司機(jī)小趙，5年的駕齡，仍分不清東南西北，更記不清單行道雙行道。小趙才來(lái)半年，就撞了兩次車(chē)，一次撞破了鄰居的圍墻，另一次撞斷了一棵槐樹(shù)。老板怕死，從不坐他的車(chē)，每次都自己開(kāi)一輛“凌志”。

在我看來(lái)，這個(gè)司機(jī)可有可無(wú)。后來(lái)我才知道，小趙有兩個(gè)姐夫，一個(gè)在交警大隊(duì)，另一個(gè)在保險(xiǎn)公司。公司里不少員工都有私家車(chē)，每年的違章、罰款、撞車(chē)索賠等事全攬?jiān)诹怂^上。老板笑著說(shuō)，權(quán)當(dāng)是公司派給大家的福利。

優(yōu)美的詩(shī)歌范文第5篇

現(xiàn)在的世界，處于高科技世界，可是一點(diǎn)都不美好，因?yàn)槿祟?lèi)的心都變得冷漠，對(duì)大自然的關(guān)心也冷漠了。也許還有一些動(dòng)物學(xué)家和植物學(xué)家會(huì)多關(guān)心點(diǎn)“他們”。

看過(guò)燕子在嚴(yán)寒的冬天從北方飛到南方嗎？看過(guò)企鵝一起脫毛的場(chǎng)景嗎？見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)滅絕的場(chǎng)景嗎？這些你一定都沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧！因?yàn)槟銓?duì)大自然的了解太少了。

初次見(jiàn)到候鳥(niǎo)，雖然外表很丑，但是丑陋的扁臉上，長(zhǎng)著一雙憂(yōu)傷的眼睛，那雙不能用快樂(lè)彌補(bǔ)的眼睛，我聽(tīng)說(shuō)候鳥(niǎo)要遷移，在遷移休息途中，“他們”被雪崩活埋或被壓死，因?yàn)榧竟?jié)的不同，所以“他們”都會(huì)遇到不同等級(jí)的傷害。