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職業(yè)培訓(xùn)考核范文第1篇

職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式員工培訓(xùn)體系示范校建設(shè)

近兩年，我校正在大力開展國家示范校建設(shè)，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以把我校建設(shè)成為服務(wù)于濱海新區(qū)和天津港快速發(fā)展，輻射三北和環(huán)渤海地區(qū)的高水平的港航職業(yè)國家示范學(xué)校為總體目標(biāo)，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持把職業(yè)教育和員工培訓(xùn)做大做強(qiáng)。因此，完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系成為我校國家示范校建設(shè)的重中之重。

一、建立職業(yè)能力與崗位對接的人才培養(yǎng)模式和規(guī)范的員工培訓(xùn)體系，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和技能人才培訓(xùn)的根本要求

目前職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)需求的矛盾日益凸顯，創(chuàng)新職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式既是國家示范校建設(shè)的重要工作，也是解決這一難題的有效方法，更是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的根本要求。職業(yè)院校要積極主動(dòng)地更新觀念、創(chuàng)造條件，搭建學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三方的橋梁，建立職業(yè)能力與崗位對接的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)出社會(huì)與市場需要的人才。此外，職業(yè)院校要做好員工培訓(xùn)，不僅要選擇好內(nèi)容、把握好方法，更重要的是建立起一套完整的、切實(shí)可行的、行之有效的員工培訓(xùn)體系。不然，就會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)的隨意性，使培訓(xùn)沒有養(yǎng)分，流于形式，事倍功半，沒有效果。所以建立規(guī)范的員工培訓(xùn)體系又是職業(yè)院校順利開展技能人才培訓(xùn)的根本要求。

二、當(dāng)前港航特色的職業(yè)教育和港口技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

筆者對天津市具有港航特色院校和具有港口特色專業(yè)的幾所學(xué)校進(jìn)行走訪調(diào)查，對于學(xué)校的人才培養(yǎng)模式和港口技術(shù)技能型員工培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，得出以下相關(guān)結(jié)論：

1.人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新急需加強(qiáng)。目前我市職業(yè)教育在港航相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方面正處在緩慢上行階段，專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、師資儲(chǔ)備、課程資源等方面尚不能滿足我市港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)急需改革創(chuàng)新，與企業(yè)等用人單位密切合作實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制也急需加強(qiáng)建設(shè)。

2.規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制還應(yīng)進(jìn)一步提升。目前，港口技術(shù)技能型人才的培訓(xùn)工作都屬于港航類學(xué)校的重點(diǎn)工作。但規(guī)范的員工培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制還有待近一步提升，特別是需要規(guī)范培訓(xùn)課程開發(fā)設(shè)計(jì)和流程，必須著力開發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足社會(huì)和企業(yè)的培訓(xùn)需求。

目前，天津港的加快發(fā)展，迫切要求提升教育培訓(xùn)功能。據(jù)測算，天津港每年將補(bǔ)充和新增3000名以上能夠熟練掌握港口機(jī)械操作與維護(hù)、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修和現(xiàn)代物流服務(wù)等專業(yè)技能的員工，才可滿足港口生產(chǎn)發(fā)展的需要。同時(shí)，每年還將有1.5―2萬人次的員工培訓(xùn)需求。我校作為天津港的隸屬學(xué)校，肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任，也為我校建設(shè)國家示范校、提升規(guī)模和水平創(chuàng)造了良好的發(fā)展前景。

三、進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，促進(jìn)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的規(guī)范化

科學(xué)的人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)系統(tǒng)，應(yīng)基于有效的需求分析，根據(jù)企業(yè)用人需求和員工的培訓(xùn)需求，制定教學(xué)和培訓(xùn)目標(biāo)，精選相關(guān)課程，根據(jù)目標(biāo)對各要素進(jìn)行合理的配置，以評(píng)估教學(xué)效果和培訓(xùn)收益，為以后的教學(xué)培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)，同時(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化的人才培訓(xùn)體系。

我校以示范校建設(shè)為契機(jī)，在完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系方面取得一定成績，下面就職業(yè)學(xué)校如何更好完善人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系提出六點(diǎn)意見建議。

（一）有效提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對性

本著港口發(fā)展、崗位需要和個(gè)人需求三個(gè)方面結(jié)合的原則進(jìn)行，深入發(fā)掘企業(yè)的核心需求，以各級(jí)各類崗位為基礎(chǔ)，分析員工開展業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)化行為模塊和行為標(biāo)準(zhǔn)，使職業(yè)教育和員工培訓(xùn)平衡發(fā)展，互相促進(jìn)。

（二）明確職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的目標(biāo)

培訓(xùn)目標(biāo)是教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)開展的方向，由學(xué)校管理部門采用各種方法從社會(huì)及企業(yè)不同角度收集各種信息匯總而成。針對我校實(shí)際，按照港口現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，必須進(jìn)一步加強(qiáng)開發(fā)具有港航職業(yè)特色的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)鑒定課程，更好地滿足學(xué)校和企業(yè)的培訓(xùn)教學(xué)需求。

（三）系統(tǒng)設(shè)計(jì)職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的課程內(nèi)容

在需求分析的基礎(chǔ)上，不斷深化專業(yè)課程體系與實(shí)際工作崗位群的對接，同時(shí)加強(qiáng)崗位培訓(xùn)課程的開發(fā)，以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，合理安排實(shí)施步驟。從深化校企合作、產(chǎn)學(xué)融合改革入手，深化頂崗實(shí)習(xí)程序環(huán)節(jié)，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一。

（四）建立職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的效果評(píng)估體系

效果評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)成敗優(yōu)劣的手段，是檢驗(yàn)取得效益的唯一標(biāo)準(zhǔn)。效果的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。培訓(xùn)評(píng)估可以從以下四方面進(jìn)行：

反映層評(píng)估：又稱為感覺層面評(píng)估，是學(xué)員對課程直觀的印象。在講課的過程中，授課教師及時(shí)與學(xué)員進(jìn)行交流，及時(shí)獲得反饋信息，如：講師的講課風(fēng)格，教室環(huán)境的布置、教學(xué)手段的使用、教材是否詳細(xì)豐富、教學(xué)內(nèi)容是否合適等，學(xué)員對此做出主觀評(píng)價(jià)。授課教師可以從學(xué)員的直接對話中或以調(diào)查問卷形式了解到學(xué)員對課程的直觀印象，對教學(xué)和培訓(xùn)工作有著很大的指導(dǎo)作用。

學(xué)習(xí)層評(píng)估：又稱吸收率評(píng)估，是評(píng)價(jià)學(xué)員對所學(xué)知識(shí)的掌握程度?？刹扇≌n后測試、問卷調(diào)查、或撰寫學(xué)習(xí)心得報(bào)告等方式獲得評(píng)估結(jié)果。

行為層評(píng)估：又稱行為轉(zhuǎn)換評(píng)估，是評(píng)估學(xué)員在工作中應(yīng)用了多少所學(xué)內(nèi)容的評(píng)估方式。即在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里，由學(xué)員的上級(jí)、同事或下屬觀察其行為是否產(chǎn)生變化，是否將所學(xué)的知識(shí)或技能用于實(shí)際工作中，提高了工作效率。一般采用績效考核的方法，即通過考核并對比學(xué)員培訓(xùn)前后工作績效的變化來評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。

結(jié)果層評(píng)估：它用來評(píng)估上述（反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為）變化對組織發(fā)展、企業(yè)的經(jīng)營結(jié)果帶來的可見的和積極的作用。此階段的評(píng)估上升到組織的高度，但評(píng)估需要的費(fèi)用、時(shí)間、難度都是最大的，是培訓(xùn)效果評(píng)估的難點(diǎn)。

（五）要注重職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對接

一方面職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞企業(yè)的需求進(jìn)行設(shè)定。在教學(xué)改革上走校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)之路。不斷深化專業(yè)課程體系與實(shí)際工作崗位群的對接，課堂與生產(chǎn)現(xiàn)場的對接；專業(yè)課程教材與員工培訓(xùn)教材的對接，校園文化與企業(yè)文化的對接。注重加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場建設(shè)，形成了校廠一體、工學(xué)結(jié)合、教產(chǎn)并舉的辦學(xué)特色。將教學(xué)組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等模擬成企業(yè)真實(shí)場景，學(xué)生在學(xué)校里就體驗(yàn)到企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)管理、企業(yè)文化等，使學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段適應(yīng)企業(yè)的管理，完成由準(zhǔn)員工到員工的過渡，達(dá)到順利就業(yè)。另一方面員工培訓(xùn)內(nèi)容的知識(shí)面要更加前沿，更具創(chuàng)新性。要以港口行業(yè)企業(yè)人才需求為重點(diǎn)，在員工培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)上要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)課程體系的開發(fā)，開發(fā)出的課程可用在職業(yè)教育拓展教材上，供學(xué)生選修。這樣就實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容與員工培訓(xùn)內(nèi)容的有效對接。

（六）職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)

我校在師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力。聘用行業(yè)、企業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)尖子擔(dān)任兼職教師。落實(shí)教師進(jìn)修和到企業(yè)實(shí)踐制度，著力提升教師隊(duì)伍整體水平，實(shí)現(xiàn)教師由理論到實(shí)踐，由學(xué)校到企業(yè)，由課堂到生產(chǎn)現(xiàn)場的良性過渡，完成職業(yè)教師到技能培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)全能性教師隊(duì)伍的建立。

當(dāng)前，第三批國家級(jí)示范校建設(shè)正在如火如荼進(jìn)行中，在此期間，職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)一步完善職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和員工培訓(xùn)體系，提高職業(yè)教育和員工培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)針對性，設(shè)計(jì)多樣化、前沿的培訓(xùn)課程及培訓(xùn)方式，時(shí)刻加強(qiáng)職業(yè)教師和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)和培訓(xùn)的過程管理和效果評(píng)估，這樣必將進(jìn)一步增加學(xué)校的競爭實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展，從而推動(dòng)示范校建設(shè)的順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]石冬梅.企業(yè)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建.中外企業(yè)家，2013（04）.

職業(yè)培訓(xùn)考核范文第2篇

摘 要 進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，人力資源在企業(yè)發(fā)展過程中的價(jià)值不斷提升，企業(yè)員工培訓(xùn)工作業(yè)已成為企業(yè)發(fā)展中比不可少的工作環(huán)節(jié)之一。企業(yè)員工培訓(xùn)工作能夠全面提升員工的崗位技能與綜合能力水平，充分激發(fā)員工的工作積極性，將員工的個(gè)體價(jià)值企業(yè)利益緊密的聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工個(gè)人發(fā)展的雙贏目的。基于績效的企業(yè)員工培訓(xùn)管理考核機(jī)制是通過合理的評(píng)價(jià)方法對員工的在培訓(xùn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行考核的管理模式，其作用在于能夠?qū)⑼ㄟ^績效結(jié)果提升員工投入培訓(xùn)工作的熱情，在培訓(xùn)環(huán)節(jié)中有效獲取相應(yīng)知識(shí)與方法，更好的提升自身價(jià)值?，F(xiàn)階段，飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)水平對企業(yè)建立員工培訓(xùn)管理考核機(jī)制提出了更高的要求，需要行業(yè)工作者們加以深入的研究分析，提出針對性的優(yōu)化策略，全面提升員工績效。

關(guān)鍵詞 培訓(xùn)管理 考核機(jī)制 績效管理

一、企業(yè)員工培訓(xùn)管理考核工作中存在的主要問題

（一）培訓(xùn)管理考核體系不完善

企業(yè)員工的培訓(xùn)工作應(yīng)與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，結(jié)合短期與長期生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)制定相應(yīng)的人員培訓(xùn)方案，以此提升人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。但當(dāng)前部分企業(yè)的培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃管理，與企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的結(jié)合不夠緊密，管理者對待培訓(xùn)的態(tài)度較為隨意，僅僅將培訓(xùn)看做一項(xiàng)周期性的固定項(xiàng)目，在培訓(xùn)方向與內(nèi)容設(shè)置方面缺乏戰(zhàn)略層面的考量。就培訓(xùn)管理考核體系的構(gòu)建而言，培訓(xùn)考核目標(biāo)的制定多為短期目標(biāo)，缺乏長期的連續(xù)性知識(shí)能力體系構(gòu)建方法，各階段培訓(xùn)工作難以形成聯(lián)系，無法形成系統(tǒng)性的流程化管理。另外，部分企業(yè)內(nèi)部為能針對培訓(xùn)管理工作設(shè)置專職部門，培訓(xùn)管理責(zé)任不明，難以開展有效的考核與管理。

（二）員工培訓(xùn)以內(nèi)部培訓(xùn)為主，師資力量相對薄弱

在當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)工作中，內(nèi)部培訓(xùn)是主要的工作形式。就培訓(xùn)工作開展的靈活性而言，內(nèi)部培訓(xùn)具有較為明顯的優(yōu)點(diǎn)，培訓(xùn)由企業(yè)內(nèi)部人員負(fù)責(zé)，管理者與員工相互熟悉了解，培訓(xùn)內(nèi)容也能與企業(yè)工作實(shí)際情況相貼近。但內(nèi)部培訓(xùn)也存在一定的不足之處，制約著企業(yè)培訓(xùn)管理考核工作的進(jìn)行。就培訓(xùn)內(nèi)容與方法而言，內(nèi)部培訓(xùn)由企業(yè)內(nèi)部人士組織進(jìn)行，培訓(xùn)工作的專業(yè)程度不高，在資料準(zhǔn)備方面存在部分信息不全面的問題，對于行業(yè)發(fā)展與崗位技能知識(shí)的培訓(xùn)具有一定的局限性，行業(yè)前瞻性不足，培訓(xùn)人員講解技巧往往不如外部培訓(xùn)專業(yè)人士，師資力量相對薄弱。

（三）培訓(xùn)管理效果評(píng)估科學(xué)性不足

企業(yè)員工培訓(xùn)管理考核評(píng)價(jià)工作是保證培訓(xùn)效果的重要手段，同時(shí)也優(yōu)化改進(jìn)后續(xù)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)條件。在當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)過程中，部分企業(yè)對于考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的選擇不夠全面準(zhǔn)確，不能真正反映員工通過培訓(xùn)獲得的相應(yīng)能力提升，培訓(xùn)考核往往僅以培訓(xùn)考試結(jié)果為依據(jù)，缺乏過程性指標(biāo)的選取，也未能有效的對員工培訓(xùn)結(jié)束后崗位工作中的變化與提升進(jìn)行跟蹤調(diào)查，培訓(xùn)評(píng)價(jià)與實(shí)際工作相脫離。同時(shí)，培訓(xùn)效果評(píng)估環(huán)節(jié)對于數(shù)據(jù)的挖掘分析不夠深入，不能對培訓(xùn)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行有效的收集整理，借助數(shù)據(jù)分析技術(shù)獲得量化性的培訓(xùn)反饋，準(zhǔn)確把握培訓(xùn)工作中要點(diǎn)、難點(diǎn)以及實(shí)效點(diǎn)等關(guān)鍵部分，難以對企業(yè)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行更為精細(xì)化的管理，浪費(fèi)了企業(yè)寶貴的培訓(xùn)資源。

二、通過企業(yè)培訓(xùn)管理考核機(jī)制提升員工績效的策略

（一）構(gòu)建基于績效的培訓(xùn)管理體系

企業(yè)在構(gòu)建培訓(xùn)管理體系的過程中，基于績效的考核機(jī)制選擇應(yīng)兼顧培訓(xùn)效果與員工的認(rèn)可度，應(yīng)通過績效考核機(jī)制充分激發(fā)員工的培訓(xùn)投入度，全面提升培訓(xùn)工作的復(fù)合化作用，促進(jìn)員工的崗位知識(shí)技能、專業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)道德等方面要素的全面提升。培訓(xùn)管理績效考核體系，應(yīng)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與企業(yè)文化建設(shè)向適應(yīng)，能夠適應(yīng)企業(yè)短期與長期經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；诳冃У呐嘤?xùn)管理體系其關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于對員工個(gè)人發(fā)展需求的滿足，當(dāng)企業(yè)員工具有較強(qiáng)的進(jìn)取性的條件下，培訓(xùn)工作與績效考核將會(huì)為員工提供循環(huán)式的提升與激勵(lì)作用。因此，在基于績效的培訓(xùn)管理體系中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)激勵(lì)的作用，定期組織培訓(xùn)先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)選工作，在企業(yè)內(nèi)部營造良好的培訓(xùn)績效考核氛圍，讓員工更為積極主動(dòng)的投入到培訓(xùn)工作當(dāng)中來。

（二）展開基于績效的培訓(xùn)需求分析

基于績效的培訓(xùn)需求分析應(yīng)與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合，逐步細(xì)化成為員工培訓(xùn)過程中各項(xiàng)細(xì)部指標(biāo)的達(dá)成，以此確定具體的培訓(xùn)需求，有針對性的在企業(yè)內(nèi)部各部門間開展培訓(xùn)工作。培訓(xùn)需求分析過程中，首先是發(fā)掘出企業(yè)為實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)而必須要做到的理想崗位績效，然后是構(gòu)建績效模型。培訓(xùn)管理人員應(yīng)該將教學(xué)結(jié)果量化與績效評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，將書面的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分類，而且直接地或間接地與工作要求聯(lián)系在一起。培訓(xùn)目標(biāo)績效成分所描述的是學(xué)員工作的熟練程度，績效成分應(yīng)當(dāng)包含培訓(xùn)過程中員工的活動(dòng)或行為特征，及其對后續(xù)工作的實(shí)際提高效果，同時(shí)應(yīng)能夠有效衡量學(xué)員能力水平，以及適應(yīng)未來企業(yè)發(fā)展需求的能力等。

（三）確立基于績效的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

課程體系包括企業(yè)課程體系設(shè)計(jì)、課程開發(fā)流程與開發(fā)技巧、重點(diǎn)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析等。一個(gè)相對完善的員工培訓(xùn)課程內(nèi)容應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：培訓(xùn)指導(dǎo)與導(dǎo)入資料，主要為學(xué)員指南或記事一覽表等；培訓(xùn)授課內(nèi)容，主要為講義和輔助材料等教學(xué)材料；培訓(xùn)效果測試材料，主要為培訓(xùn)前測試、進(jìn)展測試和事后測試等；培訓(xùn)講師指南，主要是相應(yīng)培訓(xùn)過程與培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成情況的記錄性資料。

上述課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中，不僅要關(guān)注知識(shí)與方法的傳授，更要關(guān)注訓(xùn)練實(shí)踐，其重點(diǎn)在于改變習(xí)慣，改變員工在實(shí)際工作環(huán)境中的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，要認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)完之后如何改變行為習(xí)慣和思維習(xí)慣，如何能夠讓學(xué)員反復(fù)練習(xí)，如何訓(xùn)練那些與組織績效相關(guān)的習(xí)慣。

（四）建立基于績效的培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制

績效評(píng)估模型中每一個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的評(píng)估指標(biāo)，這些指標(biāo)共同構(gòu)成培訓(xùn)評(píng)估的指標(biāo)體系。培訓(xùn)前的評(píng)估指標(biāo)體系包括：培訓(xùn)需求的定位、培訓(xùn)模式的選擇、培訓(xùn)方案的完善、培訓(xùn)師的資力、場所是否適宜等。過程指標(biāo)體系包括：培訓(xùn)方法的應(yīng)用、培訓(xùn)工具、培訓(xùn)師與學(xué)員的互動(dòng)、氣氛等。課程結(jié)束評(píng)估指標(biāo)體系包括：學(xué)員感受、收獲、應(yīng)用和業(yè)績等。評(píng)估不能止步于走過場和評(píng)估程序本身，更重要的是要從評(píng)估結(jié)果中尋找企業(yè)的優(yōu)勢和不足，使企業(yè)的員工培訓(xùn)能夠得到持續(xù)的改進(jìn)。最后還要將培訓(xùn)的結(jié)果及時(shí)向企業(yè)決策層、各部門和員工個(gè)人進(jìn)行反饋，并將培訓(xùn)的有效性切實(shí)與企業(yè)管理層和員工個(gè)人的業(yè)績聯(lián)系起來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)，鼓勵(lì)培訓(xùn)中的各個(gè)主體積極改善培訓(xùn)的效果。

三、結(jié)語

綜上所述，企業(yè)建立員工培訓(xùn)管理考核機(jī)制是一項(xiàng)科學(xué)而系統(tǒng)的工作，對于企業(yè)優(yōu)化自身生產(chǎn)經(jīng)營流程，發(fā)掘人力資源價(jià)值，提升人才隊(duì)伍建設(shè)水平有這著重要的作用與意義。企業(yè)應(yīng)將建立員工培訓(xùn)管理考核機(jī)制的實(shí)踐探索重點(diǎn)放在構(gòu)建基于績效的培訓(xùn)管理體系、展開基于績效的培訓(xùn)需求分析、確立基于績效的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)以及建立基于績效的培訓(xùn)效果評(píng)估機(jī)制等環(huán)節(jié)之上，結(jié)合企業(yè)自身發(fā)展規(guī)劃制定有效的績效考核方案，提升培訓(xùn)工作的實(shí)際效果。

參考文獻(xiàn)：

[1] 覃珠瑜.在培訓(xùn)管理中應(yīng)用績效考核的探討[J].東方企業(yè)文化，2013.02.

[2] 王碩.培訓(xùn)管理中績效考核應(yīng)用探討[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2016.03.

[3] 劉曉鐵.在人力資源培訓(xùn)管理中應(yīng)用績效考核的價(jià)值分析[J].勞動(dòng)保障世界，2015.S1.

職業(yè)培訓(xùn)考核范文第3篇

 

美國上市公司-----億元級(jí)外企、IT培訓(xùn)領(lǐng)軍企業(yè)

【北京免費(fèi)咨詢電話】：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

一、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)簡介

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團(tuán)，2014年4月3日，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)成功在美國納斯達(dá)克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團(tuán)，同時(shí)也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實(shí)訓(xùn)外，達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺(tái)建設(shè)、軟件研發(fā)等綜合服務(wù)。目前，已形成包括 人才實(shí)訓(xùn)中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務(wù)模塊達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)逐漸形成以IT培訓(xùn)為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)品牌。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)有限公司的各個(gè)中心由軟件專家負(fù)責(zé)運(yùn)營，課程設(shè)計(jì)引進(jìn)北美先進(jìn)技術(shù)，貼近中國軟件企業(yè)的實(shí)際需求，同時(shí)，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內(nèi)外名企的一線實(shí)戰(zhàn)專家擔(dān)任講師，以確保高端培訓(xùn)效果。達(dá)內(nèi)在課程設(shè)計(jì)與培訓(xùn)模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓(xùn)模式保持培訓(xùn)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)確保90%以上的就業(yè)率，同時(shí)高質(zhì)量就業(yè)。

二、達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)與高校和企業(yè)合作

從創(chuàng)建之初，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就非常重視與高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、專業(yè)共建等方面的合作。經(jīng)過13年辛勤的耕耘，達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)在全國高校中建立了良好的口碑和美譽(yù)度， 達(dá)內(nèi)先后與全國500多所大學(xué)的計(jì)算機(jī)或軟件學(xué)院建立良好合作關(guān)系，其中20%以上為211重點(diǎn)大學(xué)，在100多所院校里建立了達(dá)內(nèi)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并與包括北大軟件學(xué)院在內(nèi)的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達(dá)內(nèi)加強(qiáng)了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項(xiàng)目課程體系的整體構(gòu)建、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學(xué)改革、優(yōu)化高校課程體系，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)以及加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)型業(yè)務(wù)水平的提升都積極的推動(dòng)作用。

達(dá)內(nèi)發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達(dá)內(nèi)在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達(dá)內(nèi)不斷地探索與嘗試，達(dá)內(nèi)與國內(nèi)外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等多樣化的合作方式和一站式的服務(wù)體系。截止到2014年5月底，達(dá)內(nèi)與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關(guān)系，每個(gè)月在達(dá)內(nèi)全國中心有近600場的企業(yè)雙選會(huì)，達(dá)內(nèi)還會(huì)定期做專場招聘會(huì)，正是與企業(yè)的緊密合作關(guān)系，達(dá)內(nèi)學(xué)員保持行業(yè)的學(xué)員就業(yè)率，2014年實(shí)現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。

三、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)主要業(yè)績：

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)作為中國高端IT培訓(xùn)的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導(dǎo) “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時(shí)經(jīng)營戰(zhàn)略一直都保持經(jīng)營模式和產(chǎn)品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓(xùn)的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風(fēng)險(xiǎn)投資的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先入選“德勤中國高科技高成長50強(qiáng)”的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先由IT技術(shù)專家建立和運(yùn)營的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先全面開放課堂，隨時(shí)真課試聽的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先與“211工程”大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先真實(shí)披露學(xué)員就業(yè)率、就業(yè)品質(zhì)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領(lǐng)、金領(lǐng)的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)；率先完全真實(shí)公開師資背景的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)由于優(yōu)秀的教學(xué)效果、行業(yè)的經(jīng)營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和好評(píng)，近年來達(dá)內(nèi)榮獲了各界機(jī)構(gòu)的頒獎(jiǎng)：達(dá)內(nèi)是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評(píng)選的“中國高科技高成長50強(qiáng)公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強(qiáng)公司”，中關(guān)村管理委員會(huì)指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務(wù)委、北京市教委聯(lián)合評(píng)為“首批服務(wù)外包人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，被《計(jì)算機(jī)世界》評(píng)選的“就業(yè)服務(wù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、被《中國計(jì)算機(jī)報(bào)》評(píng)選的“影響力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)”、被搜狐評(píng)為“中國十大教育集團(tuán)”、被騰訊評(píng)為“中國大學(xué)生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學(xué)會(huì)評(píng)為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎(jiǎng)”中國50強(qiáng)優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺(tái)評(píng)選的中國教育行業(yè)“領(lǐng)軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、影響力峰會(huì)組委會(huì)評(píng)選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎(jiǎng)、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關(guān)村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強(qiáng)”企業(yè)等大獎(jiǎng)。

四、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)IT培訓(xùn)課程：

1、java培訓(xùn)-----------java工程師；

2、UI培訓(xùn)-----------UI大咖設(shè)計(jì)師；

3、Android培訓(xùn)-----------安卓工程師；

4、IOS培訓(xùn)-----------IOS軟件工程師；

5、Web培訓(xùn)-----------Web前端工程師；

6、HTML5培訓(xùn)-----------前端互聯(lián)網(wǎng)工程師；

7、會(huì)計(jì)培訓(xùn)-----------主辦會(huì)計(jì)師；

8、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)-----------網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理師；

9、unity培訓(xùn)-----------Unity3D工程師；

10、大數(shù)據(jù)培訓(xùn)-----------大數(shù)據(jù)工程師；

11、PHP培訓(xùn)-----------PHP開發(fā)工程師；

12、嵌入式培訓(xùn)-----------嵌入式工程師；

13、軟件測試培訓(xùn)-----------軟件測試工程師；

14、C++培訓(xùn)-----------C++軟件工程師

15、linux培訓(xùn)-----------linux運(yùn)維工程師

16、Net培訓(xùn)-----------Net開發(fā)工程師

五、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)就業(yè)：

1、2016-02-17-------- 中南大學(xué)學(xué)生參加達(dá)內(nèi)C++培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型9萬年薪入職軟通動(dòng)力；

2、2016-02-16-------小學(xué)教師參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)型薪資翻3倍獲10k高薪；

3、2016-01-16-------本科應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)，成功入職外資軟件企業(yè)；

4、2016-01-25-------電氣工程師參加達(dá)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)，成功轉(zhuǎn)行獲9k月薪入職搜房網(wǎng)；

5、2016-01-08--------公務(wù)員不干枯燥工作參加達(dá)內(nèi)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型網(wǎng)絡(luò)營銷師獲15K高薪；

6、2016-01-07-------平面設(shè)計(jì)師遇瓶頸參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，薪資飆升2倍多獲15k高薪；

7、2015-12-29------大四學(xué)員參加達(dá)內(nèi)iOS培訓(xùn)，獲10W年薪贏在職場起點(diǎn)；

8、2015-12-28-----中國計(jì)量大學(xué)大三學(xué)員參加達(dá)內(nèi)UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)，獲月薪12K入職offer；

9、2015-12-18-----機(jī)械專業(yè)學(xué)員零基礎(chǔ)參加達(dá)內(nèi)PHP培訓(xùn)，獲7K月薪成功轉(zhuǎn)行；

10、2015-12-25------應(yīng)屆生參加達(dá)內(nèi)java培訓(xùn)獲7K月薪入職敦煌網(wǎng)；

 

六、達(dá)內(nèi)國際集團(tuán)各校區(qū)分布及具體地址：

   北京免費(fèi)咨詢電話：400-001-9911轉(zhuǎn)分機(jī)28245

北京市（海淀區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京中關(guān)村中心JAVA：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層；

2、達(dá)內(nèi)北京大數(shù)據(jù)中心才高大數(shù)據(jù)：

－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號(hào)中鼎大廈B座7—8層

3、達(dá)內(nèi)北京萬壽路中心WEB前端：

－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層

4、達(dá)內(nèi)北京清華園中心.NET/Unity3D：

－－－北京市海淀區(qū)花園路小關(guān)街120號(hào)萬盛商務(wù)會(huì)館A區(qū)三層

5、達(dá)內(nèi)北京魏公村中心UID：

－－－北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街乙12號(hào)天作國際大廈三層

6、達(dá)內(nèi)北京海淀園中心PHP：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

7、達(dá)內(nèi)北京網(wǎng)絡(luò)營銷中心網(wǎng)絡(luò)營銷：

－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號(hào)紫金大廈6層

北京市（朝陽區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京潘家園中心安卓/IOS：

－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號(hào)院11號(hào)樓建業(yè)苑6層

2、達(dá)內(nèi)北京亞運(yùn)村中心軟件測試：

－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號(hào)院1號(hào)樓3層達(dá)內(nèi)科技測試學(xué)院

3、達(dá)內(nèi)北京會(huì)計(jì)中心會(huì)計(jì)：

－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號(hào)豐寶恒大廈二層

北京市（東城區(qū)）：

1、達(dá)內(nèi)北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：

－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號(hào)新華文化大廈3層

2、達(dá)內(nèi)北京天壇中心Linux云計(jì)算、Pyhton、紅帽認(rèn)證：

－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號(hào)珍貝大廈西側(cè)三層

3、達(dá)內(nèi)北京廣渠門中心C++/嵌入式：

－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號(hào)樓啟達(dá)大廈1-2層

職業(yè)培訓(xùn)考核范文第4篇

深圳市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)于*年6月在全市巡回舉辦了七期職業(yè)培訓(xùn)教師教育理論培訓(xùn)班，得到廣大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的歡迎和肯定。但仍有少數(shù)教師因故未能參加培訓(xùn)，應(yīng)部分職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求，擬于*年9月舉辦一期職業(yè)培訓(xùn)教師教育理論培訓(xùn)班，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加培訓(xùn)人員

各技工學(xué)校、職業(yè)訓(xùn)練學(xué)院及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中從事教師崗位工作而未取得上崗資格的人員（師范類院校畢業(yè)的除外）。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容共包括：職業(yè)教育學(xué)、職業(yè)教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德和職業(yè)技能教學(xué)等四門課程。

三、報(bào)名時(shí)間

報(bào)名時(shí)間：*年8月11日至20日。

以職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為單位組織報(bào)名，填寫報(bào)名表（通過深圳職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)*點(diǎn)擊本通知附件下載報(bào)名表），加蓋單位公章，繳納培訓(xùn)費(fèi)，領(lǐng)取教材及作業(yè)冊。

各區(qū)勞動(dòng)局培訓(xùn)科負(fù)責(zé)本區(qū)職業(yè)培訓(xùn)教師報(bào)名和收費(fèi)，于8月21日前統(tǒng)一報(bào)深圳職協(xié)秘書處，領(lǐng)取教材及作業(yè)冊。

四、培訓(xùn)安排

培訓(xùn)學(xué)習(xí)以函授自學(xué)為主，面授為輔。

1、函授自學(xué)時(shí)間：9月9日前，學(xué)員自學(xué)做作業(yè)。作業(yè)冊在考試結(jié)束時(shí)上交并評(píng)定成績。

2、面授及考核時(shí)間：根據(jù)實(shí)際報(bào)名情況，9月9日前在深圳勞動(dòng)保障網(wǎng)/、深圳職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)*/公布培訓(xùn)班日程表。。

3、面授及考試地點(diǎn)：福田區(qū)福強(qiáng)路1007號(hào)，深圳高級(jí)技工學(xué)校教學(xué)樓4樓階梯教室。

4、考核形式：開卷考試。

5、考核成績由卷面成績、作業(yè)成績及培訓(xùn)班考勤情況綜合評(píng)定，三者占考核成績比重分別為70%、20%、10%。合格者發(fā)給教師理論培訓(xùn)證書。此培訓(xùn)證書作為非師范類院校畢業(yè)人員申請教師上崗資格的必備條件之一。

五、培訓(xùn)費(fèi)用

每人收費(fèi)600元（含教材資料、面授輔導(dǎo)、考試、培訓(xùn)證書工本費(fèi)等）。深圳市職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)會(huì)員單位參訓(xùn)人員享受培訓(xùn)費(fèi)用九折優(yōu)惠，每人收費(fèi)540元。

六、注意事項(xiàng)

1、職業(yè)培訓(xùn)教師上崗資格認(rèn)定的基本條件：文化理論教師，要求具備中專及以上學(xué)歷。生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師還應(yīng)具備中級(jí)及以上職業(yè)資格或中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，文化程度為高中學(xué)歷的，應(yīng)具備高級(jí)及以上職業(yè)資格。

3、申請教師上崗資格認(rèn)定的相關(guān)事宜，培訓(xùn)結(jié)束后，請登錄深圳職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)查詢（*）。

七、繳費(fèi)方式

（一）現(xiàn)金繳費(fèi)

直接到深圳職協(xié)繳費(fèi)，辦理相關(guān)報(bào)名手續(xù)。

（二）銀行轉(zhuǎn)帳繳費(fèi)

職業(yè)培訓(xùn)考核范文第5篇

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的重要性和緊迫性

加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)是提高勞動(dòng)者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑，是推動(dòng)全市勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、解決就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾、促進(jìn)就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的根本措施，是加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)、打造“工業(yè)強(qiáng)市”的重要手段，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和核心競爭力的必然要求，是推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、加快工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的有效途徑。各級(jí)各部門要從全市戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的重要性和緊迫性，把職業(yè)培訓(xùn)擺在促進(jìn)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略位置，作為一項(xiàng)重要的長期任務(wù)抓緊抓好。

二、明確加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)

加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為目的，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導(dǎo)向、技能為本、終身培訓(xùn)的原則，健全培訓(xùn)制度，完善培訓(xùn)體系，加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)能力建設(shè)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，全面提升城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的就業(yè)能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)能力，為實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)市”目標(biāo)和打造“六大工業(yè)園區(qū)”提供強(qiáng)有力的技能人才保障和智力支持。

“十二五”期間技能培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)是：“十二五”期間全市開展各類職業(yè)培訓(xùn)不低于萬人次，每年開展各類職業(yè)培訓(xùn)萬人次以上，力爭對每個(gè)有培訓(xùn)愿望的勞動(dòng)者或創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行一次職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，新進(jìn)入人力資源市場的勞動(dòng)者至少掌握一項(xiàng)初級(jí)以上職業(yè)技能，企業(yè)技能崗位職工普遍接受一次技能提升培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人、就業(yè)一人”和“就業(yè)一人、培訓(xùn)一人”的目標(biāo)。緊緊依托現(xiàn)有技工院校和大中型企業(yè)及新興行業(yè)，建立所高、中、初職業(yè)技能相互結(jié)合的職業(yè)培訓(xùn)基地，其中：建立以培養(yǎng)高級(jí)工為起點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)基地所、建立以培養(yǎng)中級(jí)工為起點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)基地50所、建立以培養(yǎng)初級(jí)工為起點(diǎn)的職業(yè)培訓(xùn)基地30所。形成培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)“一體化”培訓(xùn)體系。

三、大力開展各種形式的職業(yè)培訓(xùn)

（一）大力開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)。圍繞提高就業(yè)能力，依托指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對農(nóng)村新成長勞動(dòng)力、進(jìn)城求職的農(nóng)村勞動(dòng)者、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員、登記求職高校畢業(yè)生和復(fù)員軍人，免費(fèi)開展-個(gè)月（不少于學(xué)時(shí)）的實(shí)用技能培訓(xùn)，圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，以服務(wù)“三農(nóng)”為目的，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，在大力推行國家規(guī)劃教材的同時(shí)，根據(jù)用人單位的需要和大力培養(yǎng)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才的需要，自編實(shí)用性講義。按照“文化知識(shí)夠用，專業(yè)技能過硬”的原則，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，使他們達(dá)到初級(jí)技能水平或至少掌握一項(xiàng)適應(yīng)就業(yè)需要的專項(xiàng)能力，使培訓(xùn)后的就業(yè)率保持%穩(wěn)定?！笆濉逼陂g，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)不低于萬人，每年培訓(xùn)萬人次以上。

（二）深入開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者以及處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)開業(yè)申辦、市場營銷、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、人員管理以及扶持創(chuàng)業(yè)政策等相關(guān)內(nèi)容，掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技巧，增強(qiáng)抵御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力；認(rèn)定一批有條件的企業(yè)為創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，安排有創(chuàng)業(yè)意愿和能力的創(chuàng)業(yè)者到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行不超過個(gè)月的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)其創(chuàng)辦企業(yè)的能力?！笆濉逼陂g，開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)不低于萬人，每年開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人以上。

（三）積極開展城鄉(xiāng)“兩后生”勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。要結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展對后備技能人才需求，鼓勵(lì)城鄉(xiāng)未能繼續(xù)升學(xué)的初、高中畢業(yè)生到職業(yè)院校免試參加-個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。初中畢業(yè)生以初級(jí)技能培訓(xùn)為主，高中畢業(yè)生以中級(jí)技能、高級(jí)技能培訓(xùn)為主。參加個(gè)學(xué)期勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)的“兩后生”，學(xué)習(xí)期滿，經(jīng)考試合格可直接轉(zhuǎn)為職業(yè)院校正式學(xué)籍學(xué)生，學(xué)習(xí)期限連續(xù)計(jì)算。要重點(diǎn)加大農(nóng)村城鎮(zhèn)化試點(diǎn)地區(qū)的優(yōu)先培訓(xùn)力度，政策扶持要優(yōu)先傾斜。“十二五”期間，開展城鄉(xiāng)“兩后生”勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)不低于萬人，每年培訓(xùn)1萬人以上。

（四）扎實(shí)開展企業(yè)新錄用人員崗前培訓(xùn)。圍繞提高技能水平，滿足上崗要求，依托企業(yè)所屬培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對企業(yè)新錄用人員廣泛開展技能培訓(xùn)、安全生產(chǎn)知識(shí)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)際需求，制訂教學(xué)計(jì)劃大綱，配置師資力量。鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請企業(yè)高技能人才、專業(yè)技術(shù)人才為新錄用人員培訓(xùn)授課。企業(yè)應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備情況，為培訓(xùn)學(xué)員提供實(shí)訓(xùn)條件?！笆濉逼陂g，開展企業(yè)新錄用人員崗前培訓(xùn)不低于萬人，每年開展企業(yè)新錄用人員崗前培訓(xùn)3萬人以上。

（五）強(qiáng)化開展企業(yè)在崗職工技能提升培訓(xùn)。鼓勵(lì)企業(yè)通過多種方式、多種渠道廣泛開展在崗職工技能提升培訓(xùn)和高技能人才培訓(xùn)。通過在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、技術(shù)攻關(guān)、崗位練兵、技能競賽等多種形式，有計(jì)劃地對技術(shù)工人進(jìn)行新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料方面的培訓(xùn)。逐步完善培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制。在企業(yè)的關(guān)鍵崗位（工種、工序）逐步設(shè)立“首席技師”或“技能帶頭人”職務(wù)，同時(shí)，大力推行“名師帶徒”制度和“技師研修”制度，進(jìn)一步完善企業(yè)內(nèi)技師考評(píng)和使用制度，切實(shí)加快高技能人才培養(yǎng)建設(shè)步伐。鼓勵(lì)有條件的企業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)培訓(xùn)任務(wù)，為參加職業(yè)培訓(xùn)人員提供實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件。“十二五”期間，開展企業(yè)在崗職工技能提升培訓(xùn)不低于15萬人，每年開展企業(yè)在崗職工技能提升培訓(xùn)3萬人以上。

（六）組織開展“萬名技工”技能培訓(xùn)。以技工院校為依托，圍繞“六大工業(yè)園區(qū)”建設(shè)，開展“萬名技工”技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)全市技工院校圍繞確定的生物、化工、信息、裝備制造、紡織服裝五大基地，深入開展調(diào)研活動(dòng)，掌握企業(yè)用工需求，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，力爭每年培訓(xùn)1萬人，基本扭轉(zhuǎn)急需工種的短缺現(xiàn)象。

（七）繼續(xù)做好“燕趙金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的技師學(xué)院對具備條件的下崗失業(yè)人員、再就業(yè)人員和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)人員，通過技師學(xué)制培養(yǎng)或短期資格培訓(xùn)，提高其轉(zhuǎn)業(yè)知識(shí)水平和崗位操作技能。要以企業(yè)和社會(huì)需求為培養(yǎng)方向，積極探索，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量，大力提倡“走出去、請進(jìn)來”的培訓(xùn)方式，充分利用職工的業(yè)余時(shí)間，為企業(yè)職工提供學(xué)習(xí)的便利條件，也可聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才擔(dān)任授課教師，結(jié)合本企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的針對性和有效性?！笆濉逼陂g，“燕趙金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)計(jì)劃力爭完成人，每年開展“燕趙金藍(lán)領(lǐng)”培訓(xùn)人以上。

（八）認(rèn)真做好“城鄉(xiāng)技能就業(yè)扶助計(jì)劃”培訓(xùn)。“城鄉(xiāng)技能扶助計(jì)劃”是促進(jìn)困難群體就業(yè)的重要舉措，體現(xiàn)了各級(jí)政府對困難就業(yè)問題的關(guān)心，各地要切實(shí)加強(qiáng)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，周密安排。承擔(dān)招生任務(wù)的技工院校要積極招收城鎮(zhèn)“零就業(yè)家庭”、“低保家庭”以及工會(huì)認(rèn)定的特困職工家庭成員；農(nóng)村“低保家庭”或年人均收入低于國家收入人口貧困線以下家庭成員，年齡在-周歲之間，初中以上文化程度，身體健康，且有就業(yè)愿望的成員到學(xué)校參加學(xué)習(xí)，提高技能水平，落實(shí)就業(yè)崗位?！笆濉逼陂g，“城鄉(xiāng)技能扶助計(jì)劃”力爭完成人，每年培訓(xùn)完成 人以上。

四、注重提高培訓(xùn)質(zhì)量

（一）健全完善職業(yè)培訓(xùn)體系。統(tǒng)籌利用各類職業(yè)培訓(xùn)資源，建立以職業(yè)院校、企業(yè)和各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為載體的職業(yè)培訓(xùn)體系。支持各類職業(yè)院校充分利用自身場地、設(shè)施設(shè)備、師資等有利條件，積極舉辦與自身優(yōu)勢專業(yè)相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)有條件的企業(yè)建立內(nèi)部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)能力和培訓(xùn)水平。

（二）大力推行以就業(yè)為導(dǎo)向的培訓(xùn)模式。根據(jù)就業(yè)需要和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)要求，深化職業(yè)培訓(xùn)模式改革，大力推行與就業(yè)緊密聯(lián)系的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和有效性。在強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練的同時(shí)，要加強(qiáng)職業(yè)道德、法律意識(shí)等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，提高勞動(dòng)者的技能水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)。緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，進(jìn)一步開展“校企聯(lián)合”、“校校聯(lián)合”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共同承擔(dān)高技能人才培養(yǎng)任務(wù)。三年學(xué)制教育的實(shí)行一年半理論學(xué)習(xí)，一年半企業(yè)實(shí)踐；二年學(xué)制教育的實(shí)行一年理論學(xué)習(xí)，一年企業(yè)實(shí)踐的校企合作方式，既滿足學(xué)校新招學(xué)生的運(yùn)轉(zhuǎn)，也滿足企業(yè)的用工需求。積極探索校企合作培訓(xùn)模式，建立和拓展教學(xué)互動(dòng)、滾動(dòng)訓(xùn)練、定向助學(xué)（獎(jiǎng)學(xué)金）、冠名班、互為基地、定向培養(yǎng)（訂單式）、產(chǎn)學(xué)研一體化等校企合作培訓(xùn)方式；邀請企業(yè)專家、技術(shù)能手每月來校講座、指導(dǎo)。技工院校妥善安排學(xué)生進(jìn)廠進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，采取校企共同指導(dǎo)的辦法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（三）注重加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)。一是要進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)的力度，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加國家、省開展的名師培訓(xùn)和專業(yè)帶頭人培訓(xùn)，擴(kuò)大市級(jí)骨干教師和轉(zhuǎn)型教師培訓(xùn)，提高“雙師型”教師比例；推動(dòng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)等用人單位實(shí)踐制度，暢通吸引企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的渠道。二是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極爭取國債資金和省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目資金，提升改造10所以高技能人才培訓(xùn)為主的職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地。

（四）建立完善就業(yè)供求與職業(yè)培訓(xùn)信息對接機(jī)制。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門要建立和完善公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)就業(yè)供求和職業(yè)培訓(xùn)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，及時(shí)采集、人力資源市場供求信息和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的專業(yè)信息，為各類勞動(dòng)者選擇適合自身需要的職業(yè)培訓(xùn)提供便利。鼓勵(lì)用人單位到職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇適合崗位需要的人員，引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)供求信息及時(shí)開展緊缺職業(yè)工種的培訓(xùn)。

（五）加大職業(yè)技能競賽舉辦力度。圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)以及“六大工業(yè)園區(qū)”建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮行業(yè)主管部門、行業(yè)組織和企業(yè)的推動(dòng)作用，廣開渠道，多方式、多工種開展職業(yè)技能競賽系列活動(dòng)，為全市各類技能人才搭建競技平臺(tái)，促進(jìn)高技能人才脫穎而出，達(dá)到“以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)”的目的，提高參賽選手的技能水平。要加大對優(yōu)勝選手的表彰宣傳力度，激勵(lì)廣大企業(yè)職工和職業(yè)院校師生技能成才、崗位成才。

（六）建立職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系。要建立“培訓(xùn)前審核-培訓(xùn)中監(jiān)督-培訓(xùn)后考核”的職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控體系。培訓(xùn)開班前要依照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教學(xué)計(jì)劃大綱、師資配置和實(shí)訓(xùn)設(shè)施配備情況；培訓(xùn)過程中可通過定期、不定期現(xiàn)場檢查，通過設(shè)立舉報(bào)電話、電話回訪、到用人單位咨詢等方式，重點(diǎn)了解培訓(xùn)效果以及培訓(xùn)對象滿意程度。要將職業(yè)技能鑒定（結(jié)業(yè)考核）結(jié)果作為衡量培訓(xùn)質(zhì)量的重要依據(jù)。凡參加職業(yè)技能培訓(xùn)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，均應(yīng)在培訓(xùn)結(jié)束后參加職業(yè)技能鑒定或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核。

（七）切實(shí)提高職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核質(zhì)量。要建立起科學(xué)規(guī)范的鑒定考核質(zhì)量管理體系，規(guī)范和加強(qiáng)各類職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)新鑒定方式，改進(jìn)鑒定手段，加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍、質(zhì)量督導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理長效機(jī)制，確保職業(yè)技能鑒定質(zhì)量，以鑒定促培訓(xùn)，以鑒定促考核，以鑒定促就業(yè)，堅(jiān)持持證上崗、持證就業(yè)的原則。建立身份證號(hào)碼與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)考核合格證書編碼相一致的方法，健全考核質(zhì)量控制機(jī)制，有效提高創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核水平。

五、落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)資金

（一）健全政府購買培訓(xùn)成果機(jī)制，切實(shí)加大職業(yè)培訓(xùn)資金投入力度。對農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者、登記失業(yè)人員、進(jìn)城求職的高校畢業(yè)生、復(fù)員軍人提供技能培訓(xùn)，對持《就業(yè)失業(yè)登記證》人員，根據(jù)其獲得的合格證書（職業(yè)資格證書）和就業(yè)情況按照每人每課時(shí)元、最高不超過元的標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)貼。企業(yè)招收上崗和在崗農(nóng)民工技能培訓(xùn)按給予補(bǔ)貼，不足部分由企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)中列支。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為每人不超過元。對初次參加職業(yè)技能鑒定或?qū)ｍ?xiàng)能力考核的，并取得職業(yè)證書資格的，按職業(yè)技能鑒定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的予以補(bǔ)貼。對用于職業(yè)培訓(xùn)的各項(xiàng)補(bǔ)貼資金要統(tǒng)一納入就業(yè)專項(xiàng)資金，統(tǒng)籌使用，提高效率。各級(jí)財(cái)政部門要加大投入，及時(shí)調(diào)整就業(yè)專項(xiàng)資金支出結(jié)構(gòu)，設(shè)立職業(yè)培訓(xùn)專項(xiàng)科目，逐步提高職業(yè)培訓(xùn)支出比重。自年起，就業(yè)專項(xiàng)資金中原則上每年應(yīng)安排不低于的資金用于職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼，并隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐年遞增，確保職業(yè)培訓(xùn)資金及時(shí)足額補(bǔ)貼到位。同時(shí)，要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，對示范性職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)、師資培訓(xùn)、職業(yè)技能競賽、評(píng)選表彰等工作給予經(jīng)費(fèi)支持。城市教育費(fèi)附加中用于職業(yè)教育部分，財(cái)政部門應(yīng)足額給予撥付。凡有利于全市經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展的職業(yè)培訓(xùn)工作，各級(jí)政府每年都要列入計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，由財(cái)政部門撥付足額經(jīng)費(fèi)給予大力支持。

（二）落實(shí)企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)。各類企業(yè)要承擔(dān)實(shí)施職工教育培訓(xùn)和高技能人才培養(yǎng)的相應(yīng)費(fèi)用。企業(yè)要按職工工資總額的-足額提取并合理使用企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)。所提取的職工教育經(jīng)費(fèi)的以上應(yīng)用于一線職工的教育和培訓(xùn)。對自身沒有能力開展職工培訓(xùn)以及未開展高技能人才培訓(xùn)的企業(yè)，縣級(jí)以上人民政府可按照“統(tǒng)一征收、專戶管理、統(tǒng)籌使用”的原則，對其職工教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行統(tǒng)籌，人力資源社會(huì)保障部門會(huì)同有關(guān)部門統(tǒng)一組織培訓(xùn)服務(wù)。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金安全監(jiān)管。職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼資金既要做到“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”，又要防止騙取、冒領(lǐng)補(bǔ)貼資金的現(xiàn)象發(fā)生。按照“每人每年只能享受一次職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼”的原則，實(shí)行直補(bǔ)勞動(dòng)者、直補(bǔ)企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代領(lǐng)相結(jié)合的補(bǔ)貼方式。個(gè)人申領(lǐng)有困難的，可以由定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與參加培訓(xùn)人數(shù)簽訂協(xié)議并墊付培訓(xùn)費(fèi)，按規(guī)定申請補(bǔ)貼。財(cái)政、審計(jì)部門要加強(qiáng)對補(bǔ)貼資金的審核和審計(jì)，確保補(bǔ)貼資金的安全有效使用。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)