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學(xué)校家庭教育方案范文第1篇

一、課題名稱：

“新型家校共育探討與研究”

二、課題研究的目的和意義：

1、背景依據(jù)：

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此，在教育過程中，學(xué)校和教師應(yīng)加強與家長的合作，以人為本，使每個學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強大的支持。最終使雙方優(yōu)勢互補，為孩子健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

2、現(xiàn)實需求：

“新型家校合作育人模式的研究”

二、課題研究的目的和意義：

1、背景依據(jù)：

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此，在教育過程中，學(xué)校和教師應(yīng)加強與家長的合作，以人為本，使每個學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強大的支持。最終使雙方優(yōu)勢互補，為孩子健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

2、現(xiàn)實需求：

二、課題研究的目的和意義：

1、背景依據(jù)：

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此，在教育過程中，學(xué)校和教師應(yīng)加強與家長的合作，以人為本，使每個學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強大的支持。最終使雙方優(yōu)勢互補，為孩子健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

2、現(xiàn)實需求：

1、背景依據(jù)：

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此，在教育過程中，學(xué)校和教師應(yīng)加強與家長的合作，以人為本，使每個學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強大的支持。最終使雙方優(yōu)勢互補，為孩子健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

2、現(xiàn)實需求：

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深入，學(xué)校教育的開放力度不斷加大，教育的各種矛盾也越來越多，孩子的教育僅靠學(xué)校單方面的教育是很難完成任務(wù)的。因此，在教育過程中，學(xué)校和教師應(yīng)加強與家長的合作，以人為本，使每個學(xué)生都得到全面健康和諧的發(fā)展。而家校合作的目的正是為了更好的發(fā)揮學(xué)校和家庭的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學(xué)校教育的不足，學(xué)校教育來指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育對學(xué)校教育形成強大的支持。最終使雙方優(yōu)勢互補，為孩子健康成長營造一個良好的育人環(huán)境。

2、現(xiàn)實需求：

2、現(xiàn)實需求：

蘇霍姆林斯基把學(xué)校和家庭比作兩個“教育者”，認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極承擔起教育者的責任，這樣才能形成合力。

本課題應(yīng)該說是學(xué)校家校溝通多年來持續(xù)研究的課題，國內(nèi)外間也有很多類似的研究成果，但我校開展家校合作育人模式的研究，是根據(jù)我校的特點，目的是為學(xué)生全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造有利的環(huán)境和條件。平等是合作的基礎(chǔ)。家長在其子女教育的過程中與學(xué)校具有完全平等的關(guān)系，家校合作也只有以這種平等的伙伴關(guān)系才能達到理想的目的。

3、本課題研究的實踐意義：

(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育效能。

(2)有利于促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學(xué)習和教育環(huán)境。

(3)有利于強化教育的作用，家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。

3、本課題研究的實踐意義：

(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育效能。

(2)有利于促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學(xué)習和教育環(huán)境。

(3)有利于強化教育的作用，家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。

(1)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力，學(xué)校與家庭相互協(xié)調(diào)，將發(fā)揮最大的教育效能。

(2)有利于促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學(xué)習和教育環(huán)境。

(3)有利于強化教育的作用，家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。

(2)有利于促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的形成，加校合作可以優(yōu)化學(xué)習和教育環(huán)境。

(3)有利于強化教育的作用，家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。

(3)有利于強化教育的作用，家庭和學(xué)校作為學(xué)生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化教育的作用。

(4)有利于推進學(xué)習型家庭的創(chuàng)建。

(5)通過課題研究提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，形成辦學(xué)特色。

4、本課題研究的理論和學(xué)術(shù)價值：

試圖通過組織、實施“家校合作育人模式”的實施策略的構(gòu)建，探索有效地開展家?；顒拥耐緩胶头椒?，并進行初步的理論概括，豐富和拓展現(xiàn)代教學(xué)的操作性理論，促進現(xiàn)代教育教學(xué)理論向縱深發(fā)展。本課題實施將為其他兄弟實驗學(xué)?！凹彝ズ献饔四Ｊ健钡难芯刻峁┏晒Φ陌咐?。

三、課題研究的目標：

1、提高教師的研究能力。通過參與課題研究，培養(yǎng)一批善學(xué)習，肯鉆研的研究型教師，為今后繼續(xù)開展教育科研進行人才準備。

2、探索城市普通小學(xué)開展家校合作的基本理論、操作模式和策略。

3、通過研究，促進家校合作從低層次向高層次邁進，找到一些高層次合作的方式方法。

4、提升在校學(xué)生的成就動機與學(xué)業(yè)成績，進而整體提高學(xué)校教育質(zhì)量。

四、所要解決的主要問題

“教先從家始?！奔彝ナ呛⒆拥奶烊粚W(xué)校，要使學(xué)校教育達到預(yù)期的目的，只有加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，積極爭取家長的理解、關(guān)心、配合和支持，使家庭和學(xué)校形成一股教育合力，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達到教育的目的。

在教育工作中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊的作用。目前來看家長對子女的教育主要存在不合理的現(xiàn)象：部分家長缺乏參與學(xué)校教育的意識，沒有認識到參與“家校合作”是自己的權(quán)利和義務(wù)；有的家長只盼子女成“龍”成“風”，過分關(guān)心子女的學(xué)習成績，在學(xué)習方面愿意與學(xué)校配合，積極督促孩子做功課，而在其他方面卻置若罔聞；還有的家長自稱文化素質(zhì)不高或工作忙碌而推脫沒有能力或沒有時間參與學(xué)校教育活動，這更是推卸責任的一種表現(xiàn)。這些家庭教育中存在的問題說明本課題研究具有很大的現(xiàn)實意義。通過本課題的研究，可以進一步密切家長和學(xué)校的合作，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的成長環(huán)境。

因此我校家校合作育人模式主要從以下幾方面進行研究：

1、新型家校合作育人模式的實效性；

2、新型家校合作育人模式有哪幾種；

3、新型家校合作的有效途徑；

4、每一個家庭出發(fā)，針對孩子的具體情況開展家校合作育人指導(dǎo)探索。

五、課題的基本內(nèi)容：

為了能使家庭教育和學(xué)校教育成為一個一致的過程，促進和強化學(xué)校等教育機構(gòu)的自我管理；使家庭教育支持學(xué)校教育；使學(xué)校教師及各級教育者幫助家長解決其在教育子女過程中遇到的各種問題。我們圍繞本課題重點開展下列研究：

(1)轉(zhuǎn)變家校教育觀念，提高家長的教育能力和水平。

(2)探索不同年級家校合作的方式

(3)探究家校育人的有效教學(xué)活動。

(4)關(guān)注不同家庭背景下家校合作問題。

六、課題研究方法：

（1）問卷調(diào)查法：在準備階段，發(fā)放家長問卷形式了解家長的文化程度，教育孩子的方式方法，以及對家庭教育與學(xué)校教育兩者關(guān)系的認識等情況，為本課題的深入研究提供理論支持和方法指導(dǎo)。

（2）實驗研究法：在實施階段，通過實驗研究法，案例分析法、調(diào)查比較法等進行實驗的探索與研究，以實現(xiàn)實驗的研究目標。

（3）經(jīng)驗總結(jié)法：在總結(jié)階段，運用經(jīng)驗總結(jié)法，結(jié)合觀察法、調(diào)查法、比較分析法等，對相關(guān)資料進行整理、分子，充分展現(xiàn)實驗的成果。

七、課題研究步驟和計劃：

1、任務(wù)分工：

組長：

成員：

具體分工情況：

x：組織理論學(xué)習；帶領(lǐng)課題組成員認真實施課題研究。

x：負責擬定課題行動研究方案；歸類整理課題資料，撰寫結(jié)題報告。

x：不同家庭背景下家校合作問題。

x：負責擬定課題申請表；負責擬定課題開題報告及課題實施方案。

x：子課題研究——轉(zhuǎn)變家校教育觀念，提高家長的教育能力和水平。

x：子課題研究——新型家校合作育人模式類別。

x：子課題研究——新型家校合作育人模式的實效性。

x：子課題研究——新型家校合作的有效途徑。

x：子課題研究——探究新型家校育人的有效教學(xué)活動。

其他老師：子課題研究——探索不同年級不同學(xué)科家校合作的方式。

x：負責收集與積累研究資料；做好活動記錄和材料歸檔工作。

x：負責錄像工作。

2、研究步驟：

（1）準備和策劃階段（2017年6月－8月）：組織課題組的主要成員進行調(diào)研、策劃、分析、篩選和梳理相關(guān)理念和需要研究的問題，制訂出具體實施方案。

（2）深入研究實施階段（2017年9月－2018年6月）：①理論研究；②構(gòu)建“家校合作育人模式”的實施策略，探索有效地開展家校活動的途徑和方法。③進行初步的理論概括，豐富和拓展現(xiàn)代教學(xué)的操作性理論，促進現(xiàn)代教育教學(xué)理論向縱深發(fā)展。

（3）全面總結(jié)階段（2019年5月－2019年10月）：①收集、整理研究過程中的相關(guān)資料撰寫論文；②分析、總結(jié)資料，撰寫《課題研究報告》；③課題驗收、實驗推廣。主要以論文、個案、結(jié)題報告等為本階段的成果形式。

八、預(yù)期的研究成果和表現(xiàn)形式：

（1）準備階段：完成實驗方案。

（1）準備階段：完成實驗方案。

（2）實施階段：家校合作案例分析，以案例集形式呈現(xiàn)實驗成果

（3）總結(jié)階段：結(jié)題報告、論文或個案集等形式呈現(xiàn)實驗的成果。

九、課題研究保證措施

1、學(xué)校已完成的重要研究課題及社會評價情況：

“十五”期間，我校有三項實驗課題通過市級結(jié)題驗收，“十一五”期間，我校有兩項實驗課題通過市級結(jié)題驗收，1人被評為岱岳區(qū)“十一五”教科研先進個人。課題主持人有多年的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常深入課堂進行教學(xué)指導(dǎo)，對教育教學(xué)有一定的研究基礎(chǔ)。

學(xué)校家庭教育方案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

通過加強家委會自身建設(shè)，積極發(fā)揮家長委員會“溝通、服務(wù)、監(jiān)督、參與、管理”五個作用，開展多種活動，扎扎實實地工作，講究實效，使家庭教育、學(xué)校教育和社會教育緊密配合，形成合力，為北莊完小的美好明天獻計獻策。

二、工作目標

1、以轉(zhuǎn)變家長家教觀念，提高家長家庭教育的能力和智慧為出發(fā)點，倡導(dǎo)合理、多層、多元、多樣、多角度、全方位的家庭教育指導(dǎo)模式。

2、發(fā)揮家委會的指導(dǎo)、管理、互動作用，挖掘家教有效資源。

3、征選家長志愿者，開展多種形式的對口聯(lián)系活動、指導(dǎo)活動，為構(gòu)建和諧家庭服務(wù)。

4、為學(xué)校管理教育工作獻計獻策。

三、具體工作

1、通過懇談、例會以及組織“成功父母成長講堂”等活動，研究當前家庭教育、學(xué)校教育、社會教育的動態(tài)，切實提高家庭教育水平。商討辦好家長學(xué)校的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。

2、開展家長志愿者活動。構(gòu)建一支具有先進理念的家長志愿者

隊伍；開展家長志愿者上講臺活動，根據(jù)各自特長，拓展學(xué)校教育領(lǐng)域，開闊學(xué)生視野。

3、借助學(xué)校家校通平臺，及時與家長交流、溝通，為培育孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

5、配合學(xué)校組織“感動校園”人物評選，提高家長參與學(xué)校建設(shè)的熱情。

四、工作安排

二月份

制定計劃

三月份

1、召開家委會會議。

2、組建家長志愿者活動。

四月份

1、啟動“成功父母成長講堂”系列活動。

2、開展家長學(xué)?！罢n堂教學(xué)開放日”活動。

五月份

致家長的一封信

六月份

參加慶“六一”活動

學(xué)校家庭教育方案范文第3篇

〔中圖分類號〕 G625 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）21―0026―01

家庭教育對一個孩子的成長來說是非常重要的，牧區(qū)所處的地域環(huán)境的特殊性表現(xiàn)為地廣人稀、居住分散、人口流動小、交通不便、信息不暢，在使用民族語言的地方，與其他民族的交流還存在語言障礙，因此，家庭教育的作用顯得尤為突出。也正是牧區(qū)分散孤立的生產(chǎn)生活條件，家庭環(huán)境與學(xué)校環(huán)境形成巨大反差，使家庭教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，下面根據(jù)我校的具體情況談?wù)勎覀兊奶剿髋c思考。

一、牧區(qū)學(xué)生家庭教育存在的問題

1. 家庭環(huán)境影響學(xué)生的交往能力的培養(yǎng)。在以牧為主的行政村，牧民的主要經(jīng)濟來源仍然是放牧牛羊，他們還不能完全擺脫遠離村落一家一戶一條山溝的生產(chǎn)居住方式，這種居住方式把孩子的交流范圍局限于家庭內(nèi)外，表現(xiàn)在進入學(xué)校后不主動與人交往，特別是一些住校生，寄宿學(xué)校后，處在人海中，也覺得孤單、寂寞、失落，因而想家，繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有的對同學(xué)持本能的戒備態(tài)度，防范有余，信任不足。也有的對于日常瑣事不能正確處理，表現(xiàn)出極端行為。

2. 城鎮(zhèn)化進程中家長沒有成為孩子的表率。即使是牧區(qū)，城鎮(zhèn)化速度也在不斷加快，對于搬入城鎮(zhèn)的家長產(chǎn)生了新問題，他們也缺乏足夠的思想準備。他們當中有些家長自己跟不上變革，不能給孩子做出表率。家長在社區(qū)環(huán)境里亂扔垃圾，隨地吐痰，行為粗魯，孩子受到潛移默化的負面影響。

3. 只關(guān)心孩子的成績和排名。一些家長眼里，分數(shù)仍然是檢驗學(xué)業(yè)的唯一標準，他們給孩子買的課外讀物仍然是各種各樣的教輔，有的家長給老師反映，孩子愛看“閑書”，不重視學(xué)業(yè)。對于學(xué)校組織開展的一些社會實踐活動，有的家長認為把時間用在學(xué)習以外的活動上是浪費，因而不積極配合。

4. 教育方法落后。讓孩子無原則地服從家長，實行家長主義、命令主義，個別家長甚至把一些封建迷信思想強加給孩子，嚴重沖擊了學(xué)校教育的效果。收入高了，有的家長認為要讓孩子享受，給錢很大方，動輒數(shù)百元，孩子覺得錢來得容易，自然不會珍惜。有的家長管教孩子無方，當孩子做了錯事或成績沒考好就采用暴力手段，嚴重傷害了孩子的身體和心靈。對孩子獨立人格的認識不足，不會與孩子平等交流等。

二、牧區(qū)學(xué)生家庭教育的對策

1. 發(fā)揮環(huán)境育人功能培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。宿舍內(nèi)讓學(xué)生互相幫助、互相關(guān)愛、互相學(xué)習，把洗衣服、整理內(nèi)務(wù)這些簡單勞動做得富有情趣。抓好宿舍文化建設(shè)，根據(jù)共同的愛好或情趣設(shè)計布置宿舍， 通過這些活動增進舍友感情，建立友好和睦的宿舍集體。班級內(nèi)開展一些健康向上，情趣高雅的文藝活動、讀書活動、演講比賽等。建立合作學(xué)習小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，組織學(xué)生積極參加學(xué)校的集體活動，號召學(xué)生為班集體爭榮譽，提高學(xué)生的成就感。學(xué)校加強人文關(guān)懷，為每一個學(xué)生提供溫馨舒適的學(xué)習條件和生活環(huán)境，這些做法能有效地提高學(xué)生的交往能力，淡化學(xué)生的想家情結(jié)，鍛煉提高學(xué)生的生存能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生和家長共同參加文明社區(qū)創(chuàng)建活動。引導(dǎo)學(xué)生和家長共同踐行文明行為，以積極主動的態(tài)度適應(yīng)新的環(huán)境。講究公共衛(wèi)生，遵守公共秩序，正確使用公共設(shè)施。鼓勵學(xué)生積極參加社區(qū)組織的公益活動和全民健身活動，在創(chuàng)建文明社區(qū)進程中與家長共同進步。學(xué)校通過關(guān)注了解學(xué)生在社區(qū)的表現(xiàn)，豐富教育資源，收集信息，制定解決共性問題的方案，開展有針對性的教育指導(dǎo)活動。

學(xué)校家庭教育方案范文第4篇

20xx年，我校家長學(xué)校以國家教育部、市、區(qū)教育局有關(guān)“家長學(xué)?！蔽募駷橹笇?dǎo)，努力辦好“家長學(xué)?！?，充分發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，采取多種形式普及家教知識，引導(dǎo)家長樹立正確的家教觀，掌握科學(xué)教育方法，努力提高廣大家長的素質(zhì)和家庭教育水平，促進青少年學(xué)生健康成長，真正形成家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育氛圍。

二、工作目標

1、使家長認識家庭教育的重要性，樹立正確的人才觀和教育觀。

2、掌握家庭教育的方法，提高教育效果，家教知識普及率100%。

3、開展學(xué)習型家庭創(chuàng)建活動，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)和行為習慣。

三、具體要求與措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到四落實

1、組織落實：健全組織機構(gòu)，成立班級、學(xué)校各級“家長學(xué)校”委員會，每學(xué)期召開家長學(xué)校成員會議，研究當前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)?！钡拇胧┖头桨?，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進一步提高管理的實效。

2、時間落實：“家長學(xué)?！鄙险n學(xué)習時間，本學(xué)期安排3次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

3、教師落實；家長學(xué)校聘請學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富的教師擔任教師，聘請家庭教育方面的有關(guān)專家作家長學(xué)校顧問，并作理論報告。

4、教學(xué)內(nèi)容落實：根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計劃，有序列地進行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用。

（二）健全制度，規(guī)范管理

1、建立各項制度，實行制度管理

2、建立評先表彰制度。每學(xué)年評選一次優(yōu)秀家長，評先的優(yōu)秀家長由學(xué)校發(fā)給榮譽證書，并在現(xiàn)場舉行表彰。

3、建立檔案管理制度。有關(guān)家長學(xué)校的各種文件、信件，有關(guān)講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行規(guī)范化管理。

（三）加強教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)水平

1、定期組織家長委員會成員召開會議，研究并解決家庭教育有關(guān)問題。

2、定期組織教員學(xué)習家庭教育理論，提高業(yè)務(wù)水平；

3、利用適當?shù)臋C會組織教員與兄弟學(xué)校進行交流學(xué)習。

4、組織教師總結(jié)經(jīng)驗撰寫有關(guān)論文。

（四）開展豐富多彩的活動，提高家教水平。

1、充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長觀看學(xué)校的電視錄相，幫助家長深入細仔地了解學(xué)校。

2、舉行向家長開放半日活動，組織家長共同參與學(xué)?；虬嗉壍挠嘘P(guān)活動，引導(dǎo)家長配合學(xué)校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習行為習慣。

3、開展“學(xué)習型家庭”創(chuàng)建活動，努力營造“書香家庭”，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。

四、具體安排

二月份：

1、制定家長學(xué)校工作計劃。

2、召開新學(xué)期家長會，向家長匯報本學(xué)期學(xué)校工作重點，并且需要得到家長的密切配合。

三月份：

1、家長學(xué)校開課。

2、學(xué)習型家庭問卷調(diào)查。

四月份：

1、確定創(chuàng)建學(xué)習型家庭對象。

六月份：

學(xué)校家庭教育方案范文第5篇

人的一生，受學(xué)校教育、家庭教育、社會環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內(nèi)容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應(yīng)的地方?，F(xiàn)在，家長對孩子的期望值都很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。基于這種情況，我校在加強學(xué)校教育的同時，著力做好家長學(xué)校工作，從當前家庭教育的實際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。

一、建立健全規(guī)章制度、實行制度化、規(guī)范化管理。

1、建立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任分工。設(shè)立完善的領(lǐng)導(dǎo)班子，家長學(xué)校的校長由姜新華校長擔任，副校長由德育副校長郭丙超擔任，成員由學(xué)校的教師及推選的家長組成，將各項任務(wù)具體分工，齊抓共管。

2、根據(jù)實際工作的需要，我們建立了《家長學(xué)校工作制度》、《家長學(xué)校學(xué)員守則》、《家長學(xué)校監(jiān)督、檢查、反饋制度》、《家長學(xué)校校長崗位職責》、《家長學(xué)校教師工作職責》、《家長學(xué)校學(xué)員考核評比制度》、《家長委員會工作章程》等規(guī)章制度，規(guī)范和指導(dǎo)我校家長學(xué)校工作的開展。

3、固定上課場所、建立專門的家長學(xué)校管理機構(gòu)和教師隊伍，家長學(xué)校掛牌、各項制度上墻。

二、加強師資隊伍建設(shè)。

學(xué)校精心挑選十三名老師參加國家心理咨詢師培訓(xùn)，掌握一定的心理學(xué)知識，考取了心理咨詢師證，然后擔任家長學(xué)校的老師，學(xué)校還抓住機會，派送家長學(xué)校老師積極參加各級家庭教育培訓(xùn)，保證師資質(zhì)量。而且上課有材，課程內(nèi)容提前確定，認真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實用，并成系列化。今年，學(xué)校又選取了五名老師參加心理咨詢師培訓(xùn)，進一步充實家長學(xué)校的師資力量。

三、深入挖掘資源，做好課程開發(fā)。

我校的家長課堂于2014年10月17日開課，從創(chuàng)辦之初，我們就把課程開發(fā)作為辦好家長學(xué)校的重中之重。先后開辦了陳宏老師的《細講弟子規(guī)——幸福人生講座》；張志紅老師的《青春期家庭教育策略》、《如何引導(dǎo)孩子調(diào)整情緒、處理好人際關(guān)系》、《化解初二現(xiàn)象》；郭丙超老師的《好習慣成就幸福人生》、《創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境》《做智慧的家長》、《做孩子的成長合伙人》；邱曉芳老師的《讓孩子學(xué)會主動學(xué)習》、面對《中考焦慮，淡定做家長》；趙蘭華和郎敬老師的《與孩子一起成長》等課程。隨著師資隊伍的壯大，今后還將進一步開發(fā)更加豐富的課程，提高家長學(xué)校課程的針對性。

四、保證"家長學(xué)校"的上課課時和學(xué)員的參與率。

2014年10月以來，我們家長學(xué)校開辦了六期家長課堂，每期36個課時，2017年的第七期家長課堂達到了48個課時。每次家長學(xué)校上課前一周以內(nèi)，由學(xué)校發(fā)出邀請函，并及時進行信息反饋，動員家長積極參加，保證出勤率，每位家長學(xué)員都要完成一份家長作業(yè)，保證學(xué)有所得、學(xué)有所用。

五、充分發(fā)揮家長委員會作用。

我校進一步加強了與家長委員會委員們的聯(lián)系，商討辦好"家長學(xué)校"的措施和方案，及時反饋家庭教育的信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，進一步提高管理的實效。完善了家長委員會工作章程，要求家長委員會成員積極履行委員職責，參加學(xué)校的有關(guān)會議和活動，了解學(xué)校的各項規(guī)章制度，督促學(xué)校的教育教學(xué)工作，向?qū)W校提出合理化意見和建議，協(xié)助學(xué)校搞好各項工作。新學(xué)期，我校進一步拓展了家長委員會參與學(xué)校管理的渠道，每周設(shè)家長開放日，家長委員會成員可以持證進入學(xué)校，監(jiān)督并參與學(xué)校的教學(xué)和后勤管理工作，家長代表還積極參與每周三下午的社團活動，擔任社團輔導(dǎo)老師等工作。家長委員會溝通了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會之間的聯(lián)系，促進了學(xué)校各項工作的順利開展，推動了學(xué)校的發(fā)展。

六、我校的家長學(xué)校在惠及我校家長的同時也取得了一定的社會效益。

學(xué)生家長通過學(xué)習，能更加有效的跟孩子溝通交流，遇到問題更有教育智慧，孩子們的家教環(huán)境得到了極大地改善，甚至一些家庭矛盾也因此而化解，家庭和鄰里之間更加和睦。