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大型企業(yè)培訓方案范文第1篇

E-Learning對于國人來說的確是個新名詞，翻譯過來可以稱之為“在線學習”，也就是通過網(wǎng)絡(luò)進行學習。根據(jù)美國《商業(yè)周刊》的統(tǒng)計，全球2000個大公司中已有88%的公司實施了E-Learning系統(tǒng)，而中國目前的狀況是不到1%。國外思科公司、IBM等成功應用E-Learning的經(jīng)驗及E-Learning顯而易見的優(yōu)勢吸引著國內(nèi)企業(yè)躍躍欲試。成熟的技術(shù)條件為發(fā)展在線學習插上了翅膀。各種采用E-Learning形式的企業(yè)培訓也應運而生。

發(fā)展在線學習是大型企業(yè)的戰(zhàn)略選擇

當企業(yè)教育培訓是人力資本積累和開發(fā)的基本途徑成為企業(yè)經(jīng)營者的共識，成為員工完善自我、發(fā)展自我的需求的時候，企業(yè)，特別是大型企業(yè)要滿足全員性、個性化的員工培訓需求，發(fā)展在線學習便成為我國大型企業(yè)員工培訓的戰(zhàn)略選擇。

發(fā)言人：閆珍珍 金茂集團前培訓經(jīng)理

我從1997年就入了這行，對E-Learning了解還算比較早。時下在線培訓得到重視的原因是多方面的：

首先，學歷教育無法完全填補員工職業(yè)素質(zhì)和技能的空白。

其次，工學矛盾巨大。作為集團公司的金茂，一切都是快節(jié)奏，人員結(jié)構(gòu)簡潔，一個蘿卜一個坑，組織一次內(nèi)訓辦公室就空了，這就造成了工學矛盾。

第三，傳統(tǒng)培訓成本高。請一個老師一天就要一兩萬塊。一次培訓人數(shù)太多效果不好，三四十人平均一個人要花多少錢？這還沒有算他們脫產(chǎn)學習集團損失的錢，再加上我們前期后期準備所消耗的時間精力財力成本，數(shù)字還是很驚人的。而E-Learning就省錢多了，最早我們買一個課程包只要1000多元，最貴的也只有2400元，那里面包含了3天的課程。當然是E-Learning劃算了。

第四，員工不能得到適當?shù)呐嘤枴Ｃ總€員工的水平是不一樣的，金茂集團是完全市場意義上的企業(yè)，整個管理層先天很多東西還是不足的，管理層年齡輕，學歷高，管理技能缺乏，還有一部分來自外企、國企的管理人員，管理水平參差不齊。每次培訓都會出現(xiàn)這種情況：水平高的吃不飽，在那里捱時間；水平低的撐死掉，消化不了那么多。其實培訓完全沒有必要坐在一起，E-Learning提供的培訓可以分散化學習，各取所需。

中小企業(yè)開展E-Learning的必要

E-Learning受到很多跨國公司和國內(nèi)知名企業(yè)的歡迎。但對于中小企業(yè)而言，因為規(guī)模的原因，E-Learning的跨地域、低成本平臺優(yōu)勢將不復存在。那么，中小企業(yè)是否有必要建立和開展E-Learning培訓？

發(fā)言人：陸炳華 上海瑞鑫百貨有限公司人事部經(jīng)理

我是從網(wǎng)上了解到有在線學習這樣一種培訓方式的?？吹胶芏啻笃髽I(yè)都在使用，我也很動心。通過比較我們覺得，作為中小企業(yè)，購買現(xiàn)成的或?qū)I(yè)網(wǎng)站的E-Learning比其他形式的培訓課更劃算。我們在選擇之前深入了解，合理分配了E-Learning的有效資源。

對于常見的基礎(chǔ)技能型課程和一些通用類的課程，我們認為不必建設(shè)自己的E-Learning系統(tǒng)，可以考慮依托綜合服務商提供的服務。這種方式在國外已經(jīng)很成熟，員工直接在線學習服務商提供的在線課程。

對于企業(yè)內(nèi)部特有的個性化的培訓內(nèi)容，例如企業(yè)行為文化，以及特有的企業(yè)操作流程，中小企業(yè)可以采用服務商提供的ASP模式，租用平臺服務，這樣可以大大降低成本，而課程則可自行或外包開發(fā)。從最主要的功能組逐漸完善起來。值得注意的是，一些E-Learning系統(tǒng)功能組別在一些企業(yè)內(nèi)部HR、OA等系統(tǒng)上有一些體現(xiàn)?？梢砸栏接谶@個基礎(chǔ)上完善。

另外，現(xiàn)在一些行業(yè)協(xié)會提供一些培訓項目，建立了自己行業(yè)內(nèi)的有針對性的E-Learning系統(tǒng)，這類課程針對性強，而且半福利性質(zhì)，價格較為便宜，可以是參與行業(yè)協(xié)會針對行業(yè)內(nèi)中小企業(yè)的培訓提供的E-Learning課程。

現(xiàn)在我們在嘗試的主要是針對個人的員工培訓。以前送出去培訓，一次少則五六百，多的要上千，一年要五六次。光聽他們說“好，好”，效果怎樣也不好控制，請個臺灣講師價錢就更不得了?，F(xiàn)在E-Learning1小時只要3塊錢，買個投影儀，全體員工都可以享受到這樣的培訓，你說好不好？而且有在線考試、統(tǒng)計與整體評估，中小企業(yè)可以根據(jù)自己的實際情況，對員工進行考核。我們已經(jīng)把在線學習的效果放到對員工的年終考核里去了，這樣“見效”的培訓還是易于管理讓人放心的。

拒絕一次性投資

目前中國的培訓市場處于比較混亂的狀況，講師蕓集、培訓題目繁多，加之“北大”、“清華”、“某某部委”等“名頭”及一些培訓公司的強力推薦，使得培訓負責人顧此又不想失彼，造成培訓費用緊張和浪費，令人痛心！ 因此，對于企業(yè)，尤其是中小企業(yè)來說，在培訓經(jīng)費有限的情況下，一定不能盲從采購時尚、流行的課程，需要深入考慮哪些培訓對企業(yè)提升業(yè)績有著關(guān)鍵作用，那些只是“繡花枕頭”。換句話說，企業(yè)應該選擇適合企業(yè)發(fā)展態(tài)勢和人員現(xiàn)狀的課程，而不是什么披著“最新”、“最好”、“最流行”等美麗外衣的課程。從另一個方面來說，這些課程都屬于“一次性”投資。

發(fā)言人：李志棟 上海時代光華教育發(fā)展有限公司董事長、總經(jīng)理

準備購買e-Learning解決方案的企業(yè)在選擇時要謹記：合適的、有效的，就是最好的。其判斷要訣就是三個字：“好、易、省”。其中“好”是關(guān)注效果，“易”和“省”是關(guān)注初期實施和長期使用的問題。

1、選擇有實力的供應商。現(xiàn)在有很多僅僅靠少量流媒體課程撐門面、通過縮短單個課程長度虛夸課程數(shù)量、以低質(zhì)的PPT或文字教程充當教材的供應商。不要被這些噱頭迷惑，衡量課程是否是高質(zhì)量，主要參考依據(jù)是：是否得到廣大企業(yè)的認可，是否由著名的講師策劃和講解，是否用適合中國成年人學習。

此外，E-Learning也是商品，要選擇有強大的售前、售后培訓/學習咨詢服務能力的e-learning解決方案供應商；僅有IT技術(shù)支持是不夠的。能得到專員服務、及時在線服務很有必要。

2.選擇有實效的解決方案。由于企業(yè)所從事的行業(yè)不同，所采用e-learning解決方案也是不同的。最先進的不一定是最適用，“低投資、低風險、低成本、實施快”這12字方針要謹記。我一般不推薦使用一次性投資額巨大、課程打包銷售的e-learning解決方案。初期投入小，關(guān)注培訓實質(zhì)效果、以業(yè)績提升為導向、能持續(xù)不斷更新和改進的e-learning解決方案我比較看好。

大型企業(yè)培訓方案范文第2篇

關(guān)鍵詞：企業(yè);人力資源培訓;體系構(gòu)建

中圖分類號：F24文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2012）19-0086-01

1當前我國企業(yè)人力資源培訓體系建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.1觀念有偏差，導致培訓體系不完善

目前雖然企業(yè)都有了自己的人力資源培訓體系，但由于在觀念方面還有著偏差，導致體系的構(gòu)建還不完善。一是企業(yè)管理層對培訓體系存在偏差，往往將企業(yè)中層管理者的培訓作為重點，給予極大地關(guān)注，忽視了對基層員工的培訓，導致基礎(chǔ)培訓質(zhì)量不高。二是企業(yè)部門之間存在誤區(qū)，往往將培訓工作當作是人力資源部門單一部門的工作，在工作中配合意識不強，在培訓方案制定、培訓效果評估等方面給予的支持不夠。三是員工自身對培訓工作存在誤區(qū)，沒有認識到培訓工作的重要性，在培訓中積極性、主動性不高，影響了培訓效果。

1.2規(guī)劃不全面，導致培訓方案不嚴謹

一方面，培訓目的沒有與企業(yè)戰(zhàn)略目標相結(jié)合。許多企業(yè)培訓工作僅局限于崗位培訓，其培訓的重點是員工的當前需要或是企業(yè)急需，而沒有真正將企業(yè)的戰(zhàn)略目標納入到培訓的規(guī)劃制定當中，導致企業(yè)培訓缺乏系統(tǒng)性，在一定程度上影響了企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。另一方面，培訓計劃缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。多數(shù)企業(yè)培訓計劃的制定采取的是自下而上的方式進行，即由各下屬單位或部門先制定自身的培訓計劃，爾后由人力資源部門進行匯總，從而形成企業(yè)的整體計劃。這種方式缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計，在培訓時間、方式等方面難以做到統(tǒng)一，影響了企業(yè)培訓的統(tǒng)一性，甚至造成了人力、物力、財力的浪費。

1.3執(zhí)行不得力，導致培訓計劃不落實

在培訓計劃的執(zhí)行階段，一些大企業(yè)盲目崇拜所謂的專家、教授，在培訓執(zhí)行階段，往往將外部培訓作為培訓的重點內(nèi)容，甚至占到總體培訓時間的80%以上，而這些培訓往往缺乏對企業(yè)自身情況的調(diào)查了解，培訓內(nèi)容的針對性不強，實際效益不高。同時，在培訓計劃執(zhí)行過程中隨意性大的問題仍然十分突出，培訓時間、內(nèi)容、規(guī)模等內(nèi)容往往與培訓計劃相違背，直接影響了培訓質(zhì)量。加之在培訓管理方面缺乏必要的監(jiān)管，導致了這些問題長期存在。

1.4標準不科學，導致培訓效果難保證

培訓評估標準是否科學，是衡量培訓質(zhì)量的重要指標。但在許多企業(yè)中評估不科學、不合理的問題十分突出。一是將培訓效果與培訓時間直接聯(lián)系。企業(yè)常常將培訓時間的長短看作是培訓質(zhì)量的重要標志，而對其真正的價值缺乏必要的認識。二是受訓者與組織者缺乏必要的溝通。組織者在培訓后缺乏與受訓者之間的聯(lián)系，對受訓者對培訓內(nèi)容、方式等問題的反饋掌握不及時，從而使培訓計劃往往缺乏針對性、實用性。三是培訓內(nèi)容與實踐工作效果缺乏聯(lián)系。缺乏對受訓者在崗位中工作實效與受訓情況進行橫向比較，造成了工作與培訓兩張皮的問題仍然十分突出。

2構(gòu)建我國企業(yè)人力資源培訓體系應關(guān)注的重點問題

2.1詳細制定培訓需求分析

培訓需求分析是培訓體系的基礎(chǔ)，是培訓活動開展的前提，是確保培訓質(zhì)量的先決條件。一是相關(guān)部門增強配合意識，確定本部門培訓需求。企業(yè)各職能部門要加強配合，切實將本部門對培訓工作的意見和需求及時向上級和人力資源部門進行反映，提高培訓工作的針對性。二是普通員工提高認識，認清培訓工作重要性。企業(yè)要加強對員工培訓工作的支持力度，幫助其了解培訓的重要意義，端正學習態(tài)度，提高參與熱情。三是人力資源部門結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標，認真規(guī)劃。人力資源部門要將企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、員工職業(yè)生涯規(guī)劃與培訓需求相結(jié)合，確定宏觀的員工行為標準，從而在總體上確定培訓需求的方向、重點等問題。

2.2嚴格落實培訓方案計劃

在培訓計劃執(zhí)行層面應重點關(guān)注以下幾點。一是加大企業(yè)內(nèi)部培訓比重。在時間、規(guī)模等方面提高企業(yè)內(nèi)部培訓的比重。對大企業(yè)而言，其自身的人力資源相對豐富，企業(yè)要充分挖掘這部分人才的優(yōu)勢，同時由于其對企業(yè)自身特點相對熟悉，更能夠提高培訓的針對性和實用性。二是提高企業(yè)外部培訓效益。在企業(yè)外部培訓方面，相關(guān)部門要進行認真的篩選，選擇企業(yè)實際需要的培訓內(nèi)容，克服一味的貪多求全問題，使企業(yè)外部培訓發(fā)揮應有的作用。三是引入培訓績效考核機制。區(qū)別對待積極參加培訓、消極參加培訓甚至拒絕參加培訓人員，引入競爭上崗的激勵、晉升等機制，將培訓考核作為人才選拔的重要指標。

2.3全面衡量培訓活動效果

當前對培訓效果的衡量標準，國際上出現(xiàn)了眾多的理論和模型。但從總體上來看，應主要包括以下幾個方面。一是受訓者評價。重點了解學員對培訓項目內(nèi)容、時間安排、方式等方面的反饋，同時了解學員對自身學習效果的評價。二是受訓者工作業(yè)績。主要是對培訓后個人績效以及組織績效的提高程度進行評價。三是受訓者能力狀況。一般由上級、同事、下屬、專家或客戶等觀察學員經(jīng)過培訓后，行為是否有所改善，以及是否將培訓中所學的知識和技能運用到工作之中。

參考文獻

［1］肖祥國.以戰(zhàn)略為導向的人力資源培訓體系構(gòu)建［J］.邊疆經(jīng)濟與文化，2011,（10）.

大型企業(yè)培訓方案范文第3篇

【關(guān)鍵詞】E-learning企業(yè)培訓課程教學設(shè)計

1.前言

在終身學習這個大的背景下，對企業(yè)員工進行各種能力與素質(zhì)的培訓是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基本保障。但是，現(xiàn)階段國內(nèi)企業(yè)的培訓課程存在著較嚴重的缺少合適的需求分析技術(shù)、課程目標模糊、課程內(nèi)容可移植性差、知識結(jié)構(gòu)凌亂、課程本體的開發(fā)過于簡化等問題，最終將造成培訓費用的浪費和培訓課程的積壓。E-learning在企業(yè)培訓中的應用無疑為企業(yè)培訓的順利進行帶了較大利益，筆者基于E-learning企業(yè)培訓課程的教學設(shè)計具備了恰當?shù)男枨蠓治黾夹g(shù)、明確的課程目標、合理的知識結(jié)構(gòu)、靈活的課程內(nèi)容、完善的課程本體以及豐富的學習資源，開發(fā)出一套滿足企業(yè)員工需要并能為企業(yè)帶來收益的高質(zhì)量課程。

2.基于E-learning企業(yè)培訓課程教學設(shè)計的基本原則

2.1開放性原則

基于E-learning的企業(yè)培訓要為學習者創(chuàng)造自主的、個性化的開放學習環(huán)境。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和知識共享理念的逐漸普及，營造開放的學習環(huán)境已經(jīng)成為教育工作者進行教學設(shè)計的一項重要工作。開放的學習環(huán)境不僅僅指的是學習空間的開放，還包括學習內(nèi)容的開放。學習者可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問全球范圍內(nèi)的共享資源，在拓寬學習者視野的同時，還減輕了學習者認知的壓力。

2.2服務性原則

企業(yè)培訓課程本著服務的原則，使員工獲得知識與技能，為企業(yè)提高績效。企業(yè)培訓既是一種教育活動，也是一種生產(chǎn)行為。在進行課程設(shè)計時，教學設(shè)計者應該考慮員工的基本情況、知識水平及學習態(tài)度等方面的情況，滿足學習者個人的發(fā)展需求。

2.3針對性原則

企業(yè)培訓的課程內(nèi)容應該與學校教育中的課程區(qū)別開來，企業(yè)中的課程內(nèi)容和課程活動的設(shè)計都更應該具有針對性。終身學習時代學習者個性化學習的特點更為突出，為了滿足這一要求，充分體現(xiàn)學習者的主體地位，企業(yè)培訓也強調(diào)以學習者為中心的培訓模式，針對不同的培訓對象設(shè)計出與實際需求更貼切的課程內(nèi)容。這種針對性的教學設(shè)計方法能夠使培訓對象將學習到的知識和技能應用到現(xiàn)實的工作和生活中，實現(xiàn)學以致用。學習者的原有經(jīng)驗是非常有價值的一份教學資源，針對培訓對象的基本情況合理利用這些原有經(jīng)驗，能夠提高培訓的效率。

2.4最優(yōu)化原則

使培訓課程最優(yōu)化是企業(yè)在培訓過程中減少資金投入、節(jié)省培訓時間、獲得最大收益的最佳途徑。實現(xiàn)企業(yè)培訓教學最優(yōu)化的一個有效措施就是設(shè)計一門好的培訓課程，而這門優(yōu)秀課程的設(shè)計需要以系統(tǒng)思想為指導、正確的分析培訓對象、合理安排教學進度、選擇合理的教學方法和媒體、整合有價值的學習內(nèi)容。課程的設(shè)計與開發(fā)是教學準備、教學設(shè)計、教學評價和內(nèi)容修訂融合在一起的綜合過程，運用系統(tǒng)化的思想分析課程設(shè)計過程的每一個環(huán)節(jié)是保證課程設(shè)計最優(yōu)化的有效方法。

2.基于E-learning企業(yè)培訓課程教學設(shè)計的基本流程

筆者綜合研究各種企業(yè)培訓課程相關(guān)模型，設(shè)計出一種基于E-learning企業(yè)培訓課程設(shè)計的流程，如下圖所示。

基于E-learning企業(yè)培訓課程設(shè)計流程圖2.1需求分析

需求分析是相關(guān)培訓機構(gòu)對培訓對象進行的比較有針對性的需求調(diào)研。只有對培訓的需求進行適當?shù)恼{(diào)查研究才能確定培訓對象真正需要的是什么，它是確定課程目標、組織課程內(nèi)容的基本依據(jù)。

2.1.1培訓對象的自然情況和學習特點

企業(yè)員工現(xiàn)有的知識、技能、學習態(tài)度等因素對課程的設(shè)計有著一定的影響。培訓者對培訓對象在工作中的表現(xiàn)、認知特征、計算機操作水平、E-learning的態(tài)度、學習經(jīng)驗等自然情況和學習的特點都需要有一定的了解，只有了解了這些基本情況，才能使開發(fā)出來的培訓課程滿足培訓對象的需求。培訓之前的需求分析過程不僅能夠使調(diào)研人員了解這些基本需求，還能夠增進培訓者與培訓對象的感情，有利于培訓的順利進行。

2.1.2企業(yè)情況

需求調(diào)查人員不僅要調(diào)查企業(yè)員工的基本情況及培訓需求，同時還要了解企業(yè)本身對于此次培訓所抱有的期望。需求調(diào)查人員對企業(yè)的基本情況、軟硬件條件配置、組織結(jié)構(gòu)及企業(yè)文化的調(diào)研不僅能及時的了解企業(yè)的需求，還將有助于課程設(shè)計者設(shè)計出體現(xiàn)企業(yè)的特色的培訓課程，保證企業(yè)E-learning培訓的順利進行。

2.1.3可利用資源情況

培訓時間、地點、設(shè)備、限制條件等因素的安排都影響著培訓的效果。培訓者通過各種調(diào)查方式事先了解可利用資源的情況并根據(jù)實際情況設(shè)計培訓課程，保證培訓課程的質(zhì)量。

2.1.4培訓項目

一般情況下大型的企業(yè)每年都有一定數(shù)量的培訓項目，這些培訓項目根據(jù)明確的目標對企業(yè)內(nèi)部的特定人員進行知識與技能的訓練。需求分析人員通過對培訓項目所處的背景、教學計劃等內(nèi)容的了解，明確培訓的具體需求，確定培訓課程在此培訓項目中的地位和作用，從而保證培訓課程的有效性。

2.2課程規(guī)劃

課程規(guī)劃一般情況下根據(jù)需求分析的結(jié)果制定，包括課程目標的確定、課程內(nèi)容的組織、教學方法的選擇、學習資源的設(shè)計等環(huán)節(jié)。

2.2.1確定課程目標

課程目標是課程開發(fā)者對培訓課程進行有效的設(shè)計與開發(fā)的基本依據(jù)，是學習者學習之后在知識、技能與情感方面所要達到的效果。在設(shè)置課程的目標時，要顧慮企業(yè)和員工發(fā)展的需求、人力、物力、技術(shù)支撐、學習環(huán)境、課程的類型及員工的能力和學習經(jīng)驗等情況。一般情況下，課程目標要根據(jù)培訓對象的實際情況制定，不要過高或過低，要遵循緊貼培訓目的。課程目標的設(shè)置不要過多，應該用專業(yè)、準確、定量的語言精確表達出來，方便培訓對象的理解，同時為培訓效果的評價做好鋪墊。

2.2.2組織課程內(nèi)容

對課程內(nèi)容的設(shè)計就是根據(jù)培訓要求、客戶需求、形式需求及資源情況，將有關(guān)的知識內(nèi)容按照一定邏輯關(guān)系進行科學的組織和整理的過程?；贓-learning的企業(yè)培訓課程不僅要將傳統(tǒng)的知識內(nèi)容傳授給企業(yè)員工，同時還要以圖片、視頻、音頻、動畫等多種媒體表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出來。在進行課程內(nèi)容的選擇時要遵循系統(tǒng)性、邏輯性、理論性、真對性、實戰(zhàn)性、靈活性等原則，形成結(jié)構(gòu)化的知識體系，便于員工的理解和掌握。

2.2.3設(shè)計學習資源

在網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境中，好的企業(yè)培訓課程必須依賴學習資源的有效支持。這些資源不僅僅是課程開發(fā)者設(shè)計出來的，同時也可以是企業(yè)日積月累下來的經(jīng)驗財富，它不僅僅是文本知識，還可以是人力資源、物力資源、財政資源等。這些資源的設(shè)計不僅制約著教學方法和學習方法的選擇，同時還影響著培訓過程的順利實施。在課程規(guī)劃過程中，要依據(jù)學習環(huán)境、E-learning學習平臺的基本功能、教學內(nèi)容以及培訓對象的水平等對學習資源進行設(shè)計和開發(fā)。

2.2.4選擇教學方法

在做課程設(shè)計時，教學方法是不可忽視的一項重要內(nèi)容。企業(yè)培訓不應該以單純的講授方式來完成，應該注意靈活引用多種教學方式調(diào)動學習者的積極性。例如管理類的培訓較常用到講授式、案例式、角色扮演式、體驗式、沙盤模擬式、辯論式、研討式等類型。培訓者不僅要依據(jù)內(nèi)容的多少和限定時間來選擇恰當?shù)姆椒?，同時還要根據(jù)實際情況變換教學方法。在培訓之初，通常采用游戲、測試的方式幫助培訓對象發(fā)現(xiàn)自身觀念和工作實踐中存在的問題，調(diào)動學習者學習的興趣，然后提供相關(guān)的理論和事實依據(jù)，并加以實踐，最后通過交流、討論等形式使培訓對象意識到自身與學習目標之間的差距，進一步努力學習。

2.3學習活動設(shè)計

基于E-learning的企業(yè)培訓與傳統(tǒng)的培訓方式有所不同，它更能體現(xiàn)以學習者為中心的教學理念，因此培訓過程不僅僅是教師的講授過程，還包括企業(yè)員工以自我為導向的自主學習過程。課程設(shè)計者應該根據(jù)課程目標、課程內(nèi)容、現(xiàn)有的資源及環(huán)境等因素設(shè)計學習任務，為企業(yè)員工提供學習路徑及學習方法。在學習活動設(shè)計時，要注意活動內(nèi)容和活動流程兩部分的設(shè)計。

2.4學習平臺與環(huán)境設(shè)計

在線學習平臺的支撐是高效的實施企業(yè)培訓的一個重要因素。設(shè)計出一個高質(zhì)量的在線學習平臺是企業(yè)培訓課程成功開發(fā)的重要保障。頁面布局、導航設(shè)置、內(nèi)容呈現(xiàn)的設(shè)計都將影響著知識的獲取和效率的改善。

2.4.1界面設(shè)計

界面設(shè)計主要是指頁面布局、導航設(shè)置、顏色風格、等方面的設(shè)計。在進行頁面設(shè)計時，要做到頁面布局合理，導航清晰明了、顏色搭配符合視覺體驗等要求，否則將會出現(xiàn)認知負荷紊亂等情況的發(fā)生。有些企業(yè)培訓的學習平臺在設(shè)計時往往忽略了這些基本要求，使學習者在復雜的導航設(shè)計中耗費了很多的時間和精力，色彩風格過于雜亂等現(xiàn)象也使學習者不能將注意力轉(zhuǎn)移到學習內(nèi)容上，增加了學習的負擔，使學習者學習的積極性漸漸消退。因此，構(gòu)建平臺時要關(guān)注導航、頁面布局、色彩搭配、媒體呈現(xiàn)等內(nèi)容的設(shè)置。

2.4.2內(nèi)容呈現(xiàn)

課程內(nèi)容是企業(yè)培訓的重要組成部分，在學習平臺設(shè)計時要注意這些課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、組織方式及內(nèi)容選取這三個方面。如果平臺中呈現(xiàn)的信息量過大，學習者不能準確的找到重難點，也會在海量的學習內(nèi)容中迷航，造成資源的浪費，嚴重影響學習效果，因此選取的學習內(nèi)容一定要精練。在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上有些設(shè)計者過于追求多樣化，將學習內(nèi)容以視頻、動畫、圖片等形式呈現(xiàn)出來，但是如果呈現(xiàn)方式不恰當，很可能為學習者學習知識和技能造成干擾，產(chǎn)生不必要的麻煩。學習平臺中的學習內(nèi)容組織一定要符合一定的邏輯結(jié)構(gòu)，這樣才有利于學習者按照一定的邏輯順序接受新的知識，學習新的技能。

2.4.3學習環(huán)境設(shè)計

基于E-learning的企業(yè)培訓離不開好的學習環(huán)境，所以在進行課程設(shè)計時要關(guān)注學習環(huán)境的營造。認知工具、學習指南、學習行為監(jiān)控、協(xié)作交流空間的提供都將有利于企業(yè)員工學習效率的提高。在學習過程中，課程設(shè)計人員要為學習者提供的使用說明，引導學習者對個人計劃的制定和學習路徑的選擇。協(xié)作交流空間的設(shè)計將有利于學習者拓展自己的視野和思路，方便學習者進行討論和反思，也便于教師為學習者答疑解惑。

2.5課程修訂與評估

為了檢驗課程設(shè)計設(shè)計的質(zhì)量及合理程度，確保課程的可操作性，可以先讓專家、同事及個別學員提出建議，并根據(jù)提出的這些意見調(diào)整教學設(shè)計方案，達到培訓效果最優(yōu)化。在企業(yè)培訓領(lǐng)域，評價課程質(zhì)量的重要依據(jù)看培訓課程有沒有滿足企業(yè)和培訓對象的需求；對培訓對象的知識獲得、技能提高及業(yè)績改善進行評價。對培訓課程的評估實際上就是檢驗培訓結(jié)果與課程目標是否達成一致。市場上較為常用的是“柯氏模型”，這個模型通過對培訓對象的反應、學習結(jié)果、培訓前后的工作表現(xiàn)及公司業(yè)績變化來評估培訓課程的質(zhì)量。

4.小結(jié)

企業(yè)培訓課程的數(shù)量在逐年增加，其質(zhì)量卻每況愈下。雖然現(xiàn)在有很多企業(yè)都在應用在線學習平臺，但是培訓課程的設(shè)計卻與平臺脫離開。筆者通過總結(jié)歸納基于E-learning的企業(yè)培訓課程設(shè)計的科學原則、方法和步驟，以期對課程設(shè)計者能有所幫助，提高課程的質(zhì)量，保證培訓的效果。為了更好地保證E-learning應用于企業(yè)培訓領(lǐng)域，筆者將會對在線學習平臺進行進一步的設(shè)計和開發(fā)，希望能設(shè)計出更符合企業(yè)培訓的平臺。同時，還需要對課程內(nèi)容及課程活動有更深入、更科學的設(shè)計與研究。

參考文獻

[1]何克抗.E-learning與高校教學的深化改革（上）[J].中國電化教育，2002（2）：8-12.

大型企業(yè)培訓方案范文第4篇

使他們能夠成為推動可持續(xù)、包容性增長的重要力量

要實現(xiàn)世界銀行集團終結(jié)絕對貧困和促進共享繁榮的雙重目標，就要求發(fā)展中國家付出空前努力，釋放私營部門主導的經(jīng)濟增長潛力。鑒于創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟增長和發(fā)展的一大關(guān)鍵推動力，世界銀行集團就支持創(chuàng)業(yè)作出了承諾。為重申這一承諾，世界銀行集團將參加今年的硅谷全球創(chuàng)業(yè)峰會。該峰會每年舉辦一次，由美國總統(tǒng)奧巴馬發(fā)起并主持召開，參會人員包括全世界170個國家的700多位企業(yè)家。

本次峰會的中心議題之一是新創(chuàng)辦企業(yè)和小型企業(yè)在創(chuàng)造就業(yè)崗位和刺激經(jīng)濟增長方面發(fā)揮的關(guān)鍵作用。中小企業(yè)從業(yè)人員（微型企業(yè)從業(yè)人員和個體戶除外）占低收入國家商業(yè)從業(yè)人員的絕大部分。國際金融公司近期的一份研究報告表明，中小企業(yè)的就業(yè)崗位占全世界正規(guī)就業(yè)崗位總數(shù)的半數(shù)以上，其就業(yè)總量占比與大型企業(yè)的就業(yè)總量大致相當。

與中小企業(yè)有關(guān)的經(jīng)濟發(fā)展機遇也很多：發(fā)展中國家信息通信技術(shù)和移動通訊工具應用技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速，同時在清潔技術(shù)領(lǐng)域，中小企業(yè)在今后十年內(nèi)可開拓規(guī)模估計可達1.6萬億美元的市場。 中小企業(yè)對發(fā)展的作用

除了推動地方經(jīng)濟增長和新增就業(yè)之外，中小企業(yè)在應對緊迫性發(fā)展挑戰(zhàn)特別是與可持續(xù)發(fā)展和服務提供相關(guān)的挑戰(zhàn)方面發(fā)揮著日益重要的作用。

正如美國總統(tǒng)奧巴馬在去年肯尼亞全球創(chuàng)業(yè)峰會開幕式致辭中指出，“創(chuàng)業(yè)可創(chuàng)造新的就業(yè)崗位、新的商業(yè)機會以及提供基本服務和看待當今世界的新方式――這些都是繁榮的星星之火?！?/p>

在認識到中小企業(yè)對發(fā)展所起的重要作用之后，世界銀行集團經(jīng)由貿(mào)易與競爭力全球?qū)嵺`局創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐處，把工作重點放在建立諸如農(nóng)業(yè)企業(yè)、信息通信技術(shù)以及清潔技術(shù)等高增長領(lǐng)域的前景良好企業(yè)的能力之上。由多個企業(yè)孵化中心組成的全球網(wǎng)絡(luò)也已建成，其宗旨是通過提供早期融資、技術(shù)培訓以及市場情報，在新出現(xiàn)的企業(yè)家成長的每個階段向其提供支持。這些孵化中心包括氣候創(chuàng)新中心、農(nóng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)業(yè)中心以及移動通訊工具應用程序?qū)嶒炇业鹊取?/p>

世界銀行集團貿(mào)易與競爭力全球?qū)嵺`局高級局長安娜貝爾?岡薩雷斯說：“我們的目標是，通過幫助創(chuàng)新型企業(yè)踐行并推廣其商業(yè)創(chuàng)意，刺激經(jīng)濟增長和新增就業(yè)崗位，找出并推廣解決諸如清潔能源和飲水、衛(wèi)生服務以及教育可及性等重要發(fā)展問題的有效方案?！?面見企業(yè)家

擁有商業(yè)創(chuàng)意且有潛力改變當?shù)厣鐓^(qū)面貌的企業(yè)家，將登上本次峰會的中心舞臺。從震災到教育和農(nóng)民收入等方面，他們的創(chuàng)新可產(chǎn)生深遠影響。

以加納Farmerline公司為例。小農(nóng)戶的收入取決于若干動態(tài)因素，如市場價格波動、天氣變化以及農(nóng)作方式變化等等。Emmanuel Owusu Addai與他人共同創(chuàng)辦了專門開發(fā)移動通訊工具應用程序的Farmerline公司，向非洲小農(nóng)戶提供以上幾方面的數(shù)據(jù)。2013年啟動運營以來，該公司已幫助非洲四國20多萬農(nóng)戶提高了產(chǎn)量和收入。以前，Addai曾參與過世界銀行的借助移動通訊工具創(chuàng)辦企業(yè)培訓營活動。本次活動為期一周，目的在于幫助企業(yè)家完善其產(chǎn)品策略、商業(yè)模式以及市場宣傳方式。

在牙買加，Nichole Crawford與他人共同創(chuàng)辦了Niritech公司，幫助加勒比地區(qū)的學生為從事更具競爭力的工作做好準備。在認識到當?shù)刂袑W的劣勢及其在數(shù)字技術(shù)方面的差距之后，Crawford成立了Niritech公司，以學生可承受的價格向其提供在線學習資料和考試準備服務。Crawford參加了由世界銀行集團和芬蘭政府共同發(fā)起的Slush全球影響力加速器項目，并將在本次峰會上介紹其公司發(fā)展情況。 日益增強的勢頭

大型企業(yè)培訓方案范文第5篇

據(jù)說金堆鎮(zhèn)古時稱金斗，因其附近的金礦日進“斗”金而取名，后來改為金堆，因四面青山環(huán)繞而為“城”所以又稱“金堆城”。現(xiàn)如今，這個小鎮(zhèn)真的可謂是“金子堆成的”，因為它已經(jīng)成為中國的鉬業(yè)之都。 世界第三、亞洲最大的鉬采礦、選礦、冶煉、加工、科研、貿(mào)易商，集產(chǎn)業(yè)投資、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、資本經(jīng)營為一體化的國有大型企業(yè)――金堆城鉬業(yè)集團有限公司（以下簡稱金鉬集團），就位于金堆鎮(zhèn)。

日前，為了建設(shè)具有可共享的、可動態(tài)配置的信息化基礎(chǔ)設(shè)施平臺，提高業(yè)務的連續(xù)性和可靠性，金鉬集團基于IBM 4路高端滿配System x服務器平臺，開發(fā)了自己的桌面云解決方案。

“使用虛擬化技術(shù)，不但實現(xiàn)了綠色IT，還有效保證了數(shù)據(jù)的安全性，促使公司在信息化基礎(chǔ)設(shè)施管理和用戶服務管理方面邁上了一個新臺階。”金鉬集團科技信息處負責人、計算機高級工程師李曉瑜說。

單機應用遇瓶頸

李曉瑜介紹說，金鉬集團信息化建設(shè)起步比較早，從1994年就陸續(xù)建設(shè)集團信息系統(tǒng)?！敖疸f集團的信息化建設(shè)經(jīng)歷了一個波折的過程，走過彎路。最初主要是小型網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，信息孤島、單系統(tǒng)單應用比較多。隨著思想理念上認識的提高，金鉬集團信息化的進程也是在不斷地加深。從2002年進入了信息化建設(shè)快速發(fā)展階段，陸續(xù)建設(shè)了ERP、OA、HR等管理系統(tǒng)；CS、醫(yī)院HIS等業(yè)務系統(tǒng)。集團下屬二級企業(yè)也有一些信息系統(tǒng)投入了運行，例如選礦廠自動控制系統(tǒng)、自動化倉儲系統(tǒng)等?！?/p>

李曉瑜表示，在“主業(yè)做精，實力做強，產(chǎn)業(yè)做大”的愿景目標下，金鉬集團不斷深化改革、調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品科技含量。隨著信息化建設(shè)的不斷深入，各種挑戰(zhàn)也接踵而來。

“我們所面臨的挑戰(zhàn)和整個企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營模式有一定的關(guān)系，過去鉬礦開采所涉及的采、選、冶過程是一個比較粗放的經(jīng)營模式，相應的信息系統(tǒng)應用規(guī)模也小、應用層次也不高，所以過去信息系統(tǒng)所采用的多是單機單應用架構(gòu)。當時這種架構(gòu)是完全可以滿足業(yè)務需求的。但是隨著企業(yè)的不斷發(fā)展、人財物產(chǎn)供銷等一系列相關(guān)業(yè)務的不斷深入，這樣的IT系統(tǒng)就不能滿足業(yè)務需求了。而且隨著應用內(nèi)容的不斷增加，單機單應用還帶來了機房面積不夠用、能耗增加、維護難度增加等問題?！崩顣澡ふf。

金鉬集團信息化技術(shù)負責人、計算機高級工程師郭劍武對記者表示，企業(yè)內(nèi)部的AutoCAD、預算軟件等應用，由于屬于少數(shù)技術(shù)部門專用，單獨部署投資成本越來越高?！癆utoCAD培訓教室計算機為早期配置，運行速度慢，而且無法遠程進行網(wǎng)絡(luò)維護和管理。加上我們數(shù)據(jù)中心機房面積較小，設(shè)備大多是服役時間超過六七年的老舊設(shè)備，不但能耗高，綜合利用率也低。所以在2010年年初的時候，針對這些問題，我們意識到迫切需要對金鉬集團的信息化基礎(chǔ)設(shè)施進行改造?！?/p>

桌面云大顯身手

經(jīng)過全方面的衡量比較，金鉬集團最終選擇了基于英特爾至強多路處理器的，以IBM 3850 M2服務器和IBM 3850 X5服務器為核心的桌面云解決方案，使得原來的單機單應用更改為單機多應用，并且建成了共享的、可動態(tài)配置的信息化基礎(chǔ)設(shè)施平臺，實現(xiàn)了服務器虛擬化、桌面和遠程接入虛擬化、存儲虛擬化、網(wǎng)絡(luò)虛擬化等集成應用。

李曉瑜表示：“我們之所以選擇與IBM合作，是因為它憑借超前的技術(shù)、出色的管理和獨樹一幟的產(chǎn)品，領(lǐng)導著全球信息化工業(yè)技術(shù)的發(fā)展。在金鉬集團堅持以‘管控一體化’為核心，以‘管理信息化’和‘工業(yè)控制信息化’為兩翼，將公司打造為 ‘數(shù)字企業(yè)集團’的目標下，IBM優(yōu)秀的桌面云解決方案，能夠全方位滿足我們的信息化需求?！?/p>

IBM桌面云的實現(xiàn)，使得金鉬集團多個部門的資源可以共享，并實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的遠程管理，企業(yè)員工可以便捷地訪問內(nèi)網(wǎng)資源并進行異地辦公，大大降低了桌面的維護工作量。同時，虛擬化的應用還解決了服務器無序擴張的問題，減少因故障引起的宕機時間，大幅提高了業(yè)務的連續(xù)性和可靠性。李曉瑜表示，項目實施后，數(shù)據(jù)中心整體能耗降低了10%左右。

據(jù)了解，在金鉬集團企業(yè)應用方面，IBM桌面云架構(gòu)可以實現(xiàn)應用和推送功能，使金鉬集團安裝、維護桌面的工作量降低了80%。其主要應用包括K3、 CAD和其他管理軟件等。值得一提的是，在目前的桌面云架構(gòu)中使用的CAD圖形設(shè)計的效果完全能夠滿足金鉬集團的圖形需求。

郭劍武表示，在企業(yè)培訓方面，通過IBM桌面云，金鉬集團搭建了新的培訓基礎(chǔ)架構(gòu)，充分滿足了企業(yè)培訓的需求。在西安公司的職員可以訪問位于集團總部的數(shù)據(jù)中心的桌面系統(tǒng)，另外在外出差的職員可以順利登錄其在公司的虛擬桌面，實現(xiàn)7×24小時的服務。

在業(yè)務支持方面，由于虛擬化技術(shù)特有的功能，如HA、DRS、VMotion等，系統(tǒng)靈活性提高，運行更加安全可靠，IT工作人員的工作效率也得以大大提高。