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家庭應急預案范文第1篇

一、調查對象與內容

1、本文以2011至2014年限內的三個學年度的七年級學生為調查對象，其中，抽樣本校七年級學生50人，網(wǎng)絡隨意抽樣50人，共計一百人，發(fā)放紙質問卷一百份，收回95份，有效率為95%，具有切實代表性。

2、本此調查的內容，主要有五類：家長對英語的態(tài)度、家長對學生英語學習的支持率、家長的對學生英語學習的要求、家長對英語教師的依賴性與家長對學生英語學習的輔導與督導情況。

二、調研情況與存在問題

1、家長對學生英語學習的重視與英語輔導的反比關系

根據(jù)調研，七年級英語學困生的家長89%重視學生的英語學習，認為英語學科是主科，無論是日常與教師的交流，還是對學生的常規(guī)家庭教育，都積極要求要學好英語。然而，學困生家長卻很少能學生的學習起到其他的積極作用。主要表現(xiàn)為兩種情況：一種，78%的家長對英語一竅不通，自己不懂，只能要求學生自己開展學習，學生學習的好壞只能看教師的反應和考試分數(shù)；另一種，86%的家長沒有時間輔導、陪同孩子學習，甚至連檢查作業(yè)的時間都沒有。這直接地形成了鮮明的反比，無論對學生的學習，還是對學生的學習心理，都造成了落差巨大的負面影響。

2、家長對英語教師教學的依賴高與與英語教師交流少的反比關系

調研中，91%的家長認為，這些學生英語成績的提高，主要還要依靠教師，甚至只能依靠教師。但對于自己的孩子為什么英語學習困難，88%家長卻很少與教師進行交流，其原因有兩點：75%認為自己工作繁忙，根本沒有時間與教師交流，再說自己去了和教師交流了，也不會自己孩子的學習產生什么積極影響；67%的家長是為了個人的面子，認為自己的孩子學習成績差，與教師交流只能讓自己丟人，甚至還要受到教師批評，教師說的自己也做不到，不如不去。如此，則會造成兩種結果：一方面學生自暴自棄，家長的態(tài)度讓他們在自控能力差的情況下，更加放縱自己；另一方面學生很失望，不僅對家長失望、對自己失望，也對未來失望，更不能樹立學習的信心。

三、結論

1、七年級英語學困生的成因之一，是缺少良好家庭氛圍。90%的學生到家后，不僅得不到家長的學習輔導，反而會因為其他的原因，導致他們無法按照教師的要求開展學習。主要表現(xiàn)為兩點：家庭有較多的繁雜事務需要學生幫助，43%的學生需要幫助家長干一些家務，耽誤了他們正常的學習；學生放學回家后無人管理，致使他們失控，不能按質按量的開始英語學習，51%的學生是這種原因。

2、七年級英語學困生的成因之二，是沒有良好的學習習慣。他們自己沒有良好的學習方法，又不愿意聽從教師的教導，86%的學生既不愿意讀也不愿意寫，更不會去預習，因而，他們的英語學習，只能是一種乏味的上課過程，至于教師課堂上講什么，需要怎么做，他們并沒有真正地去接受。

四、解決方案

1、培養(yǎng)學生英語學習興趣。學習作為一種主觀性內驅行為，需要學生從自身的切實需要出發(fā)，產生積極地學習動力，才能把各種外在的教育與客觀推動力，轉化為現(xiàn)實的內驅力。因而，教師與學校要注意從學生英語學習興趣培養(yǎng)切入。教學實踐中，操作性強的做法有兩種：其一，運用英語語言國家的知識培養(yǎng)興趣。即充分利用學生的好奇心，從激活他們對那些國家及其相關知識的關注切入，引導他們加強英語的學習，以滿足自己更多的成長需要。其二，教師運用適當?shù)慕谭ê徒虒W技術激活學生的學習興趣。在當前課改的背景下，對學生而言，可以選用的教法較多，如游戲法、競賽法、表演體驗法等，只要能調動這些學困生積極地參與進來都是好的教法。教學技術主要是現(xiàn)代教育技術，如多媒體、白板技術等應用，讓學生有更加直觀與高效的學習平臺。

2、家長支持與密切配合。根據(jù)調研，需要家長做好兩個方面的配合：一是，家長隨時督導學生的英語學習。如作業(yè)檢查、單詞復習、課文背誦、英語情境表演等，家長要根據(jù)所學習內容的進度，在教師的要求與指導下與學生配合好，讓學生感受到家長關懷的同時，也逐漸地樹立成長的信心。二是，家長要盡可能地與教師多交流對學生進行全面了解。英語學困生可能不僅是英語學習的差，會表現(xiàn)在學習態(tài)度、努力程度與學習習慣等各個方面，家長通過與教師的交流，與教師達成共識，形成對學生教育的合力，對學生實施針對性的教育改進，為學生的學困現(xiàn)象轉化奠定良性的基礎環(huán)境。

3、教師給予學困生教學傾斜性關注。雖然英語學困生的現(xiàn)狀是多種原因造成的，但現(xiàn)狀的改變還必須依教師為主力，從教育教學上逐漸地轉化。教學實踐中，這種傾斜有兩種：教師課堂關注傾斜。即教師在課堂上要盡可能多對學生進行耳提面命，讓他們知道老師不是歧視他們的，是重視他們的。在這個過程中，教師要注意運用適合他們的問題，讓他們不斷地強化學習獲得成功體驗，以鞏固自己的信心和激發(fā)學習興趣。教師課外輔導傾斜。教師要根據(jù)這些學生日常的表現(xiàn)，從他們最容易獲得進步的方面切入，去加強他們的學習輔導，讓他們在逐步地提高中樹立信心。如單詞的發(fā)音、詞匯默寫、語法的理解以及各種特定用法的講解等，讓他們在基礎逐漸堅實的情況下，感受到學習與學習進步的快樂。

七年級英語學困生的形成，原因是多樣化的。但無論是在什么階段與什么原因造成的學困現(xiàn)象，作為七年級教師都需要立足自己的教學實際，創(chuàng)造性地開展工作，積極地實現(xiàn)他們學困的轉化，為學生的英語學習與其他學科學習都起到助力作用。

家庭應急預案范文第2篇

2014年6月16日-22日

二、演練目的

通過應急演練，進一步檢驗各生產經營單位應急預案和各類專項預案的可行性和靈活性，提高各生產經營單位負責人、管理人員和應急救援人員的現(xiàn)場組織指揮水平和救援專業(yè)水平，督促各生產經營單位完善相關事故應急預案，維護社會生產、生活秩序穩(wěn)定和公共安全。

三、演練內容

（一）開展應急知識宣傳培訓活動。各企業(yè)和相關職能部門要結合本企業(yè)、本部門實際需要，通過“安全生產月”咨詢活動、應急管理專題講座、應急隊伍救援演示等方式，開展形式多樣的事故預防、應急避險和自救互救等宣傳培訓活動，向本企業(yè)和本部門工作人員提供應急管理政策法規(guī)、逃生裝備使用等方面的宣傳服務。要充分利用網(wǎng)絡、報刊、墻報、文化長廊等群眾喜聞樂見的形式開辟應急知識和技能宣傳園地，大力開展應急知識進企業(yè)、進校園、進農村、進家庭宣傳教育活動，普及應急常識、樹立應急意識、教育社會公眾，提高全社會事故預防和防災減災意識，增強應急處置能力。

（二）結合工作重點開展演練活動。督促企業(yè)把“演練周”活動與日常演練、汛期等特殊時期的演練相結合，按照演練工作計劃和方案，會同有關部門和應急隊伍組織開展形式多樣的綜合演練、專項演練和現(xiàn)場處置演練。要針對重大危險源、重點車間和班組及崗位安全生產特點，強化班組和崗位演練，使職工掌握事故發(fā)生時的應對措施和處置程序，提高職工自我防護、自救互救和應急處置能力。要加強事故預防，注重應急準備和應急物資保障，針對可能發(fā)生的生產安全事故，制定防護措施，完善應急工作機制。要注重應急響應程序和現(xiàn)場處置演練，確保所有參演人員得到培訓和鍛煉，提高風險防范意識和能力。其他行業(yè)企業(yè)也要針對生產安全事故易發(fā)環(huán)節(jié)，組織開展好應急演練活動。

（三）進一步修訂完善應急預案。各企業(yè)和有關部門要通過應急演練活動，分析評估應急預案各個環(huán)節(jié)所存在的不足，針對發(fā)現(xiàn)的問題，進一步修訂和完善應急預案，增強應急預案的針對性、可操作性和有效性。同時，要進一步充實應急救援隊伍，補充應急裝備器材，提高應急保障能力。

四、工作要求

（一）要切實加強演練工作的組織領導。應急演練工作實行領導負責制，主要負責人負總責，安全管理人員負全責，一級對一級負責。精心謀劃，狠抓落實，務實重行，務求使應急演練貼近實際。

（二）要密切配合，協(xié)調作戰(zhàn)。應急演練中涉及到的各職能部門要密切聯(lián)系，加強溝通，互通情況，形成合力，確保演練工作取得成效。

（三）要在應急演練中不斷完善各類應急預案。通過應急演練檢驗應急救援人員對應急預案程序的了解程度，不斷充實和完善各類應急預案，對可能發(fā)生的新情況進行補充，使應急預案更具有應變性和實際操作性，確保應急預案體系更加完善。

（四）要通過應急演練加強應急裝備建設。結合應急演練工作的開展，要及時發(fā)現(xiàn)本部門應急工作程序和應急資源準備中的不足，根據(jù)實際需要，配備一批器材裝備，提升作戰(zhàn)能力，以滿足應急處置的實戰(zhàn)需要。

家庭應急預案范文第3篇

一、安全事故應急組織機構：

1、安全事故應急領導小組：

總指揮：朱井余

副指揮：孫登臣、張洪霞、

成 員：馬文海、王志剛、李文昌、孫海艷 鄭善子

2、安全事故應急隊伍：

（1）、各班主任

（2）、各科任教師

二、安全事故應急預案：

（一）、防火安全預案：

1、防范預案：

（1）、嚴禁學生將火柴、打火機等火種帶入學校。

（2）、嚴禁學生在教室里使用用電設備等。

（3）、嚴禁在校園內存放或燃放煙花爆竹。

（4）、嚴禁在校園內焚燒廢紙、樹枝、樹葉等。

（5）、組織師生聽取消防安全知識講座。

（6）、進行學生自護疏散、消防器材使用及緊急狀態(tài)時切斷電源等學習、演練。

（7）、教育學生不私自上山，必須有家長陪同上山，嚴禁攜帶火種上山。

2、應急預案：

（1）、出現(xiàn)火警：立即組織有效撲救，切斷電源、燃氣源等火源，防止火勢蔓延。

（2）、迅速組織學生從最靠近的安全通道疏散（不得組織學生撲救）。

（3）、在實施第一、第二條款同時，立即向學校領導報告，嚴重的直接向街道領導報告，必要時打119火警電話，以求援助（火警電話必須講清楚事發(fā)地點、所處地域、方位、火情種類等）。

（4）、及時組織對受傷人員進行救治。

（5）、排查事故原因，及時處理并上報。

（二）、用電安全預案：

1、防范預案：

（1）、組織對學生及老師進行用電安全知識輔導。

（2）、教師宿舍內嚴禁人不在場的情況下使用電爐、電水壺、電熱毯等高度危險用電設備。

（3）、師生不得在學校內私自拆、卸電器及開關、插座等。

（4）、學生不得擅自從插座內引出電源接入其它用電器。

（5）、組織學生進行用電安全防范知識學習。

（6）、定期檢測學校線路是否正常。

2、應急預案：

（1）、遇有突發(fā)性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。

（2）、遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離，（不得用手拉觸電人員。）

（3）、對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。

（4）、及時向安全事故應急領導小組報告，以便組織施救。

（5）、排查事故原因，及時處理上報。

（三）、食品衛(wèi)生安全預案：

1、防范預案：

（1）、定期組織人員對師生進行食品衛(wèi)生安全知識輔導。

（2）、教育學生在任何時候,任何場合都不購買和食用三無食品(無生產廠家、無商標、無出廠日期)。

（3）、教育學生養(yǎng)成良好的一日三餐的用餐習慣，不挑食，少吃零食。

2、應急預案：

（1）、發(fā)現(xiàn)有嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，立即送往醫(yī)院診療。

（2）、一旦發(fā)生三人以上同時出現(xiàn)腹脹、腹瀉、出疹等癥狀，立即向安全事故應急領導小組報告，及時采取有效措施，以防意外。

（3）、發(fā)生上述第二條款情況，即與學生家長取得聯(lián)系，以便共同研究對策。

（4）、調查事故原因，及時處理上報，追究責任。

（四）、體育課及活動課安全預案：

1、防范預案：

（1）、要求老師牢固確立安全第一的意識，把學生上課及活動安全放在首要位置。

（2）、體育課、活動課前必須充分做好準備活動，然后才實施活動項目。

（3）、按規(guī)定開展學生跳高、長跑等課程項目，事前必須做好防護工作。

（4）、高溫時段學生體育課因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。

2、應急預案：

（1）、遇有學生發(fā)生暈倒、抽搐等中暑癥狀或發(fā)生其它安全意外時，立即將其送往醫(yī)院救治。

（2）、遇有學生四肢無力、面色蒼白等癥狀，立即將其安置陰涼通風處，并給予補充水份。

（3）、發(fā)生上述第一、第二條款情況立即向學校領導報告。

（4）、分析原因，及時作出處理意見。

（五）、教室課間活動安全預案：

1、防范預案：

（1）、教育學生上、下樓梯靠右行，不得擁擠，不推人。

（2）、學生在教學區(qū)，不得在走廊內打鬧，不得撞擊玻璃欄板或攀爬走廊護欄，以免發(fā)生墜樓事故。

（3）、嚴格禁止學生攀爬教室窗臺。

（4）、要求學生在教室活動或打掃衛(wèi)生時注意安全，不要碰電源插座。

（5）、要求門衛(wèi)到點鎖好大門，落實來人、車輛登記制度。

（6）、定期檢查教室內各種設施，及時排除安全隱患。

2、應急預案：

（1）、遇有發(fā)生安全傷害事故，傷情嚴重的立即送往醫(yī)院診治。

（2）、一旦發(fā)生學生安全嚴重傷害事故，立即向安全事故應急領導小組報告，撥打120急救電話，及時采取相應措施。

（3）、分析事故原因，及時處理上報。

（六）、交通安全預案：

1、防范預案：

（1）、對學生加強交通安全知識教育，提高學生的交通安全防患意識。

（2）、在校門附近樹立好交通安全提示牌，提示來往車輛注意行人安全。

2、應急預案：

（1）、發(fā)生交通事故時，對受傷人員及時送醫(yī)院搶救，并要記清肇事車輛的型號、牌號。

（2）、保護好事故現(xiàn)場以及重要物品、證據(jù)。

（3）、迅速向交警部門報告，再向街道、學校、家庭、其它相關部門報告。

（4）、做好家長、家屬的工作。

（5）、配合交警部門做好調查、取證、事故處理等工作。

（七）、流行傳染病安全預案：

1、防范預案：

（1）、加強流行傳染病預防教育。

（2）、加強個人衛(wèi)生教育。

2、應急預案：

（1）、學校發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學生，應立即通知家長將患病學生帶到醫(yī)院檢查就診，有傳染病的教師不得帶病上班，凡患傳染病的師生須經醫(yī)院診斷排除傳染后才能返校。

（2）、學校發(fā)生特殊傳染病，要迅速利用學校隔離室對患病師生進行隔離觀察，及時報警110、120電話請求援助，通知患病師生的家長和親屬，送定點傳染病醫(yī)院診治。

（3）、學校對傳染病人所在的教室及涉及的公共場所要及時消毒，對與傳染病人密切接觸的師生進行隔離觀察，防止疫情擴散。

（4）、及時將發(fā)現(xiàn)的疫情上報街道及相關教育部門、衛(wèi)生防疫部門，并作好病人的跟蹤工作。

（八）、外出大型活動安全預案：

1、防范預案：

外出前認真做好安全防患教育。

2、應急預案：

（1）、學校組織外出大型活動必須先向上級教育主管部門申報，經同意后才能實施，學校組織的外出大型活動要制訂安全應急預案。

（2）、事故發(fā)生后，學校迅速搶救受傷師生，及時將事故信息報上一級教育主管部門。

（3）、及時報警110、120請求援助，保護好事故現(xiàn)場。

（4）、采取有效措施，做好善后處置工作。

（5）、分析事故原因，及時處理上報。

（九）、外來暴力侵害事故預案：

1、防范預案：

（1）、加強文明禮貌教育，杜絕師生在外滋事。

（2）、加強門衛(wèi)保安工作，外來未經允許人員，學校門衛(wèi)（保安人員）不得放行。

2、應急預案：

（1）、學校外來的未經允許強行闖入校園者，學校門衛(wèi)（保安人員）應及時將闖入者驅逐出學校，并由門衛(wèi)（保安人員）向其發(fā)出警告。

（2）、學校內發(fā)現(xiàn)不良分子襲擊、行兇等暴力侵害時，應先制止、制服，同時及時報110、120請求援助。

（3）、對受傷師生及時救治。

（4）、分析事故原因，及時處理上報。

（十）、其它傷害事故應急預案：

（1）、如發(fā)生師生身體受到意外傷害時，應及時送傷害者到醫(yī)院診治。

（2）、及時向街道、學校、家庭、教育局和有關部門報告。

家庭應急預案范文第4篇

一、主要工作開展情況

1.加強領導，分級負責，建立高效快捷運轉機制。鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府成立了XX鄉(xiāng)突發(fā)公共事件應急工作領導小組，由鄉(xiāng)長擔任第一組長，分管領導任副組長，各相關單位為成員，負責研究制定全鄉(xiāng)應對突發(fā)公共事件重大決策和指導意見，決定和部署全鄉(xiāng)突發(fā)公共事件應急管理工作，組織、指導、協(xié)調轄區(qū)內突發(fā)公共事件的預防預警、應急處置、應急保障、應急救援等工作，開展突發(fā)公共事件的相關應對工作。鄉(xiāng)領導小組辦公室設立在鄉(xiāng)黨政辦，負責鄉(xiāng)應急工作的日常事務。同時，我鄉(xiāng)還成立了地質災害、重大動物疫情、地震、森林火災、糧食、衛(wèi)生、、道路交通、食品安全等專項應急工作領導小組，負責組織協(xié)調處置各類專項突發(fā)公共事件，各村明確專人為應急管理協(xié)管信息員。

2.認真研究，充分論證，加強應急預案體系建設。鄉(xiāng)應急辦深入組織開展應急體系建設調研，結合實際，研究制定了《XX鄉(xiāng)人民政府突發(fā)公共事件總體應急預案》，明確了各部門處置突發(fā)公共事件職責和應急程序，完善了處置突發(fā)公共事件管理工作機制。根據(jù)《XX鄉(xiāng)突發(fā)公共事件總體應急預案》，各專項應急領導小組堅持從實際出發(fā)，實事求是、因地制宜，制定和完善了《安全事故應急預案》、《重大食品安全事故應急預案》、《XX鄉(xiāng)突發(fā)重大動物疫情應急預案》、《防洪抗旱工作預案及重點工程防洪搶險預案》、《地質災害應急預案》等一系列既符合客觀實際，又具操作性的專項應急預案，各村也制定了村級公共突發(fā)事件應急預案。

3.加強值守，整合資源，健全應急處置工作機制。各部門做好突發(fā)公共事件隱患的排查，建立健全監(jiān)測、預測、預報、預警體系。強化應急值守機制，認真落實應急值班制度，初步形成了以鄉(xiāng)黨政辦值班電話為主線，各村和鄉(xiāng)直各有關單位值班單位為依托的應急信息網(wǎng)絡系統(tǒng)。加強應急資源保障建設，根據(jù)“整合資源、統(tǒng)一調度”的原則，科學合理地儲備防汛抗旱、防火等應急專用物資。

4.加強矛盾糾紛化解好隱患排查。社會矛盾糾紛是引發(fā)突發(fā)性公共事件的主要內因，為了切實防控公共的發(fā)生，我鄉(xiāng)針對重點工程土地征用拆遷、地質災害治理等突出問題，指派鄉(xiāng)村干部深入群眾排查化解矛盾糾紛，及時掌握相關情況，建立了風險隱患臺帳，制作了風險隱患分布圖和社會矛盾糾紛排查化解工作流程圖，建立健全了各類矛盾隱患排查監(jiān)控機制，及時落實解決整改及處置責任，做到早發(fā)現(xiàn)、早處置，把問題好矛盾解決在基層，化解在萌芽狀態(tài)。

5.切實加強應急管理宣傳教育。通過黨務政務村務公開欄。宣傳條幅。廣播等載體，向廣大人民群眾廣泛宣傳應急法律法規(guī)和預防、避險、自救、互救、減災等知識，增強人民群眾的憂患意識、社會責任意識和自救、互救能力，努力做到應急常識進村組、進企業(yè)、進學校、進家庭，形成全社會共同正確應對突發(fā)公共事件的良好局面。注重加強對中小學生應急知識教育，通過組織觀看應急防災影像資料、專家授課、應急演練等多種形式，提高學生對應急知識和自我救助的理解與運用，通過開展學生帶法回家活動，進一步擴大宣傳面。

6.加強應急管理機構和應急隊伍建設。一是抓好骨干隊伍建設，充分發(fā)揮黨員、防化員等在應急工作中的骨干作用，加強公安機關應急隊伍建設，充分發(fā)揮骨干應急隊伍在應急管理工作中的重要作用。二是抓好專業(yè)隊伍建設，立足于現(xiàn)有的應急救援隊伍，整合各類專業(yè)救援力量，逐步建立統(tǒng)一高效的專業(yè)應急救援體系。三是抓好共青團等志愿者隊伍建設，廣泛動員社會青年力量，加強應急救援志愿者隊伍建設，組織、指導各地、各部門和有關單位根據(jù)區(qū)域特點、部門職責、行業(yè)特點，開展應急救援志愿者隊伍招募、培訓等鼓掌哦。

7.開展應急培訓和演練。根據(jù)應急管理工作的要求，我鄉(xiāng)有計劃地聘請了專業(yè)人員，先后組織開展森林火災、重大動物疫情、道路安全，學校師生防震演練等各類知識講座和技能培訓，提高了應急救援人員的專業(yè)技能和處置能力。按照應對突發(fā)公共事件的實戰(zhàn)要求，我鄉(xiāng)高度重視應急演練工作，在演練中落實預案，增強應急處置能力，并在實踐中不斷修改完善預案。全鄉(xiāng)有計劃、有組織、分層次地組織開展了突發(fā)重大動物疫情應急演練、防火防災應急疏散演練、抗洪救援演練、突發(fā)交通事故應急演練等各類演練活動。通過演練，檢驗了預案，有效地提高了各部門應對突發(fā)公共事件的實戰(zhàn)能力。

二．存在的主要問題

1.專項應急預案和部門及村級應急預案有待進一步完善。

2.應急經費和后勤保障不足。

3.應急隊伍建設好農村應急管理示范點建設有待進一步加強。

三．整改措施

1.進一步完善全鄉(xiāng)應急預案體系

進一步抓好全鄉(xiāng)各類應急預案的修訂、和實施工作。按照“內容合法、程序規(guī)范、政務公開”的原則，認真做好應急預案的和宣傳，組織力量抓好預案的組織實施，有步驟、有重點地推進應急管理工作的開展。

2.進一步加強應急機構和隊伍建設

進一步完善全鄉(xiāng)應急管理的各類工作機構，加強應急隊伍建設。重點抓好骨干隊伍、專業(yè)隊伍（防化營）建設，加強應急救援體系建設，完善各項保障措施，健全救災物資的儲備制度。對一些重點部位、重點工作項目，建立完善預防和應急管理措施，全面提高全社會的抗風險能力。

3．進一步推進預測預警系統(tǒng)、應急指揮信息平臺建設。

建立完善我鄉(xiāng)突發(fā)公共事件預測預警體系，對于一些可以預測的突發(fā)公共事件，逐步建立完善預測預警的工作體系。加快應急信息平臺建設，以政府系統(tǒng)電子政務建設為基礎，整合各類信息資源，加強硬件系統(tǒng)與軟件系統(tǒng)的同步建設，實現(xiàn)業(yè)務系統(tǒng)與技術體系的高度融合，提高信息平臺的整體效益。

家庭應急預案范文第5篇

鐵路是國民經濟大動脈，確保鐵路運輸安全是各級鐵路工作者義不容辭的責任，__*作為設備部門，首要任務就是為鐵路運輸提供精良可靠的設備，減少設備故障對運輸?shù)挠绊憽５O備運用質量不是一成不變的，發(fā)生故障在所難免，隨著列車密度的加大和旅客維權意識的不斷增強，如何將故障影響和損失降到最低，越來越成為設備部門抓安全生產的一項重中之重的工作。我們____地處__*，管內設備的特點是點多線長，交通路況復雜，設備制式多樣，設備維護難度相對較大。為努力減少設備故障對運輸?shù)母蓴_，20__年，我們結合本車間的實際情況,緊密圍繞“減故障、壓延時”這一目標，強化落實應急預案機制，使設備故障及延時得到了較好控制?，F(xiàn)將我們的主要做法匯報如下。

一、健全完善各類預案，規(guī)范應急搶險制度

一是針對不同時期安全特點制定相應的預案。我車間針對應

急搶險、搶修過程中的不同難度及不可預見性，年初重新建立和完善了一年當中不同階段、不同設備的應急預案，主要有“確保__電纜安全的強化措施”及“特殊地段電纜應急搶修預案”、“防洪搶險預案”、“施工應急預案”、“冬季作業(yè)人身安全應急預案”、“設備砸掛應急預案”、“故障處理應急預案”及各個節(jié)假日時期的應急預案等，適應不同時期及關鍵環(huán)節(jié)的應急搶險需要。二是嚴格故障匯報制度。車間要求發(fā)生故障后，值班人員必須在5分鐘內匯報至車間及調度，否則，依據(jù)車間故障受理管理辦法，一律處罰。三是明確單項設備故障處理程序及人員。在故障處理預案當中，我們針對不同的設備類型，根據(jù)車間人員的具體情況，細化了每一項設備的故障處理程序，同時按照干部職工技術特長明確了各項設備故障處理應急人員、聯(lián)系電話、家庭住址等，一旦發(fā)生故障，根據(jù)故障處所、設備類型等就近組織應急人員快速出動，縮短故障延時。

二、抓好應急隊伍管理，強化應急搶險組織

由于我車間地處山區(qū)，交通不便，并且管內點多線長，山洞

隧道多，設備類型復雜，這無形中給我們的維護和故障處理造成了諸多困難，面對種種不利條件，要想壓縮故障延時，必須加強發(fā)生故障時的組織指揮，充分發(fā)揮好應急隊伍的作用，快速反應，做到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。為此，我們一是細化了應急隊伍的設置。由主任、書記擔任車間應急搶險隊組長，下設三個故障處理小組，由副主任及質檢員、安全員、工長以及技術業(yè)務素質相對較高的職工組成，分別在__、__*、__設點，每天都保證有3名以上的應急故障處理小組成員在3個關鍵點值班，隨時做好故障應急處理準備。二是強化了對值班人員的管理，車間要求各點的值班人員在每天值班時，特別是夜間值班時，必須對應急故障處理的工具、儀表、電臺、照明工具等全面檢查一遍，并定置存放，一旦有故障，能夠立即攜帶出動。三是牢固樹立“搶險”意識，日常加強對應急隊伍的教育，舉全車間之力，最大限度減少故障影響。如今年*月*日15：45分，____次通過__站，外勤發(fā)現(xiàn)有異音，并通知__、__*人員進行檢查。值班人員__*立即向車間及調度進行了匯報，并迅速趕往現(xiàn)場處理，車間在接到現(xiàn)場人員發(fā)現(xiàn)____*被掛壞的故障信息后,立即啟動“設備砸掛應急預案”，在組織應急人員趕赴現(xiàn)場幫助搶修,將管內所有故障處理搶修人員在30分鐘內召集到各*進行搶修，同時所有車間干部分布到各*進行組織，在30分鐘時間內對所有故障器材進行了更換，最大限度減少了對運輸?shù)母蓴_。

三、優(yōu)化管內交通線路，減少應急交通用時

我們車間地處山區(qū)，交通路況復雜，設備故障發(fā)生后，車間值班干部、鄰站聯(lián)防人員、應急隊伍如何能夠迅速趕到現(xiàn)場，減少路途耽誤時間，是縮短故障延時的一個重要環(huán)節(jié)。車間一是下力量繪制管內交通路線圖。專門指派主管安全副主任親自負責，會同司機一起，利用整整一個月的時間，走遍了管內的交通路線，特別是區(qū)間信號點的交通路線，詳細繪制了到各點距離最近、用時最短的交通線路圖，標明公路、岔口和明顯的參照物，并將交通圖印發(fā)到各個站點，使每個值班人員都熟悉管內交通線路，使車間干部、應急處理人員和值班人員能在最短的時間內，趕赴現(xiàn)場處理故障。此作法得到了安全科的充分肯定，并于下半年在管內車間進行了推廣，收到了較好效果。二是建立外部聯(lián)防機制。為保證故障處理人員能及早趕到現(xiàn)場進行搶修，各應急故障處理小組及工區(qū)與當?shù)爻鲎廛囁緳C建立了定人、定車的聯(lián)系辦法，備案聯(lián)系電話，24小時隨叫隨到，有效減少了發(fā)生故障后聯(lián)系交通工具所耗費的時間。

四、加強備用器材管理，做好應急物資保障

一是配足備用設備及器材，按照*要求，管內各站按量配足了室內外各類設備及器材，并實行定置管理。二是加強日常檢查。在管內各站建立應急備用器材分存表，明確存放類型、數(shù)量、地點，明確__*做為備用器材檢查的第一責任人，按時對備用器材進行檢查，同時要求車間安全員每季對車間管內所有的備用器材檢查一遍，并將檢查結果納入到班組季度考核中，保證了備用器材狀態(tài)良好，隨時能用，使用后及時補齊。三是具體問題具體分析，靈活調用，減少故障影響。

五、定期組織故障演練，提高職工應急技能

處理故障人員技術業(yè)務素質高低，對減少設備故障延時起著至關重要的作用，為此，車間加大應急搶險演練力度，下力量提高職工應急處理故障技能。一是針對職工傾向性技術弱項，開展日常短平快培訓及演練活動。二是車間每季組織開展一次專項技術演練賽，重點檢查職工出動是否及時，工具儀表是否帶全，故障判斷是否準確，針對在演練中出現(xiàn)的問題，及時進行糾正和修改。通過檢查和演練，一方面提高廣大職工提素練兵的積極性，另一方面不斷培養(yǎng)鍛煉應急技術骨干。如今年三季度，我們針對今年以來段管內電纜故障問題，重點加強了電纜接續(xù)演練，為每個工區(qū)培訓2－3名電纜故障處理骨干，確保發(fā)生電纜問題判斷得準，處理得快。三是以身邊故障案例為題材組織典型故障培訓演練,通過組織專題分析講解、培訓，教會大家遇到此類故障后的快速處理方法，提高了職