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法治建設(shè)心得體會(huì)范文第1篇

加強(qiáng)執(zhí)法公信力建設(shè)，必須轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念?；鶎庸矙C(jī)關(guān)要積極應(yīng)對(duì)人民群眾對(duì)公平正義的新期待和新要求，更加注重從法律層面思考問題、在法律框架內(nèi)研究處理手段，進(jìn)一步堅(jiān)守法治信仰、轉(zhuǎn)變執(zhí)法理念。要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法治理念教育，筑牢法治意識(shí)、維護(hù)法律權(quán)威，做到依法履職、依法用權(quán)、執(zhí)法為民。要教育引導(dǎo)廣大民警信仰法治、堅(jiān)守法治，堅(jiān)持憲法法律至上，把法治精神當(dāng)作主心骨，將“立警為公、執(zhí)法為民”和嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法的理念內(nèi)置于心，外化于形，以執(zhí)法理念的更新和轉(zhuǎn)變促進(jìn)司法公正，提升執(zhí)法公信力，實(shí)現(xiàn)法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

加強(qiáng)執(zhí)法公信力建設(shè)，必須提升執(zhí)法素質(zhì)。廣大民警要以執(zhí)法資格考試為載體，主動(dòng)學(xué)習(xí)履行崗位職責(zé)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)和業(yè)務(wù)技能。公安機(jī)關(guān)要以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向、以實(shí)用為原則，以提升民警執(zhí)法技能和實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)為重點(diǎn)，采取集中培訓(xùn)、比武競賽、跟班學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)深造、現(xiàn)場指導(dǎo)、庭審旁聽等多種形式，對(duì)基層民警進(jìn)行全員輪訓(xùn)，以基層公安隊(duì)伍執(zhí)法素質(zhì)的整體增強(qiáng)，促進(jìn)執(zhí)法交通和執(zhí)法公信力的全面提升。

加強(qiáng)執(zhí)法公信力建設(shè)，必須規(guī)范執(zhí)法行為?；鶎庸矙C(jī)關(guān)以貫徹落實(shí)“一法兩規(guī)”為重點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格執(zhí)法程序，使每一個(gè)執(zhí)法活動(dòng)都有章可循、有據(jù)可依。一是細(xì)化執(zhí)法規(guī)范。二是完善執(zhí)法行為標(biāo)準(zhǔn)。三是加強(qiáng)執(zhí)法管理。按照“四具一律”要求，強(qiáng)化執(zhí)法辦案場所與執(zhí)法記錄儀的規(guī)范管理與使用，對(duì)執(zhí)法全程進(jìn)行同步錄音錄像；深化執(zhí)法辦案與監(jiān)督信息系統(tǒng)應(yīng)用，嚴(yán)格執(zhí)行“從上辦案錄入、流轉(zhuǎn)率100%”的剛性規(guī)定，嚴(yán)禁案件“體外循環(huán)；嚴(yán)格執(zhí)法辦案中心和涉案財(cái)物管理中心”兩個(gè)中心管理制度，推進(jìn)規(guī)范執(zhí)法。

法治建設(shè)心得體會(huì)范文第2篇

上海外灘踩踏事故的發(fā)生，其背后有一系列的社會(huì)心理因素在作祟，這些因素看似淺顯，但是在突況下卻是導(dǎo)致群體性事故的重要原因。要妥善的預(yù)防類似事件的發(fā)生，僅僅從立法和行政管控的角度來處理是不足夠的，畢竟在節(jié)假日期間限制群眾出行和聚眾娛樂是不現(xiàn)實(shí)的，在假期投入大量警力來加強(qiáng)安保工作也會(huì)增加社會(huì)管理成本。建立群體性突發(fā)事件中的社會(huì)心理應(yīng)對(duì)機(jī)制對(duì)于預(yù)防類似事件的發(fā)生具有重大的社會(huì)意義。

據(jù)有關(guān)媒體統(tǒng)計(jì)，2010年以來世界上發(fā)生的重大踩踏事件不下十起。例如，2010年7月24日，德國西部魯爾區(qū)杜伊斯堡市舉行電子音樂狂歡節(jié)時(shí)發(fā)生踩踏事件，造成至少18人死亡、80人受傷；2010年11月22日，柬埔寨送水節(jié)期間，首都金邊鉆石島鉆石橋上發(fā)生嚴(yán)重踩踏事件，造成353人死亡、393人受傷；2012年12月31日晚，科特迪瓦經(jīng)濟(jì)首都阿比讓新年夜的煙花慶?；顒?dòng)中發(fā)生了嚴(yán)重踩踏事件，事件導(dǎo)致61人死亡，200余人受傷；2012年12月31日晚，安哥拉首都羅安達(dá)一座體育場跨年夜發(fā)生踩踏，包括4名兒童在內(nèi)的10人喪生、120人受傷；2014年7月29日，幾內(nèi)亞首都科納克里附近一處海灘舉行的一場音樂會(huì)上發(fā)生踩踏事件，造成至少34人死亡，數(shù)十人受傷；2014年10月3日，印度北部比哈爾邦省會(huì)巴特那在慶祝十勝節(jié)時(shí)發(fā)生嚴(yán)重踩踏事故，造成32人死亡。以上踩踏事故都是發(fā)生在體育、娛樂、宗教盛會(huì)或者節(jié)日慶典期間，此時(shí)的活動(dòng)參與人員多，群體情緒容易激動(dòng)和極化，個(gè)人情緒易受到群體的影響，管理方對(duì)局面的管控很困難，一句謠言、一個(gè)小沖突、一陣推推嚷嚷就有可能導(dǎo)致群體性恐慌和群體態(tài)度極化。

上海政法學(xué)院的張可創(chuàng)教授將定義為一種在人們的激烈互動(dòng)中自發(fā)的、無指導(dǎo)的、不受正常的社會(huì)規(guī)范約束的集群狂熱行為。中國社會(huì)科學(xué)院的于建嶸教授將突發(fā)事件中參與群體的心理特征劃分為5類：借機(jī)發(fā)泄心理、逆反心理、表現(xiàn)欲和英雄情結(jié)、盲目從眾心理和法不責(zé)眾心理，其中最突出的是盲目從眾心理和法不責(zé)眾心理。據(jù)上海黃浦公安分局的最新監(jiān)控錄像分析發(fā)現(xiàn)踩踏事故是由在廣場和清水平臺(tái)看燈光秀的群眾發(fā)生人流對(duì)沖導(dǎo)致的，有親歷者回憶事發(fā)前有人呼喊：“你們快點(diǎn)擠，我們這里視野可好了！”興奮中的群眾不明就里同時(shí)向看臺(tái)涌去，現(xiàn)場人群情緒激動(dòng)場面無法控制，隨大流和湊熱鬧的“好事者”還不停地先前推擠，悲劇發(fā)生時(shí)即使有人大聲呼救也無濟(jì)于事。彼時(shí)，道德與社會(huì)規(guī)范失去了應(yīng)有的約束力，個(gè)人直接或者被迫在群體的影響下喪失了應(yīng)有的理智，愈演愈烈的集體躁動(dòng)情緒最終變成決堤的洪水肆無忌憚的沖擊無助的人群。

學(xué)者董嘉明將的發(fā)生分為三個(gè)階段：醞釀形成階段、誘導(dǎo)發(fā)生階段和發(fā)展激化階段。其中從眾心理和傳言的擴(kuò)散是誘發(fā)的主要因素，而情緒感染與模仿、以匿名和責(zé)任分散為代表的“去個(gè)性化”心理是事件發(fā)展激化的主因。我們研究發(fā)現(xiàn)，往往都是逐步發(fā)生的，并非是一觸即發(fā)式的不可控的，這就為我們根據(jù)發(fā)展的不同階段來進(jìn)行有效的監(jiān)控與疏導(dǎo)提供了機(jī)遇期。

第一，政府和有關(guān)部門要進(jìn)一步完善的社會(huì)心理監(jiān)控預(yù)警機(jī)制。在一些重大節(jié)日慶典和體育、娛樂、宗教盛會(huì)之前要對(duì)所在地進(jìn)行徹查，排除可能誘發(fā)和加劇的物理因素。例如，在擁擠嘈雜的環(huán)境里一只電燈泡的爆炸都有可能引發(fā)群體性恐慌。同時(shí)，一定要對(duì)人流量進(jìn)行全天候監(jiān)控，人流量越大，風(fēng)險(xiǎn)越不可控。其次，組織人員和警務(wù)人員一定要有系統(tǒng)地訓(xùn)練和事前心理預(yù)防，充分考慮可能誘發(fā)的因素，并提前進(jìn)行應(yīng)急演練。另外，政府和組織方一定要密切配合，做好宣傳引導(dǎo)工作。例如，本次上海踩踏事件前很多人并不知道燈光秀換場地的事情，導(dǎo)致大量人群仍然涌向外灘。

第二，如果不幸遭遇類似于踩踏事故這樣的事件，現(xiàn)場維護(hù)人員和警務(wù)人員應(yīng)該先做的是找到一個(gè)制高點(diǎn)，一方面可以保證自己的安全；另一方面可以盡快看清人群的動(dòng)向以便引導(dǎo)群眾疏散。如果人流過大，警務(wù)人員無論人手是否充足，都盡量不要采取阻攔群眾的措施，一定要像大禹治水一樣采用疏導(dǎo)的方法，對(duì)人群進(jìn)行分流，引導(dǎo)群眾進(jìn)入不同的空曠地帶，在引導(dǎo)群眾的過程中要盡量避開狹窄和陡峭的走道，以免群眾摔倒和發(fā)生推嚷現(xiàn)象。要做到這一點(diǎn)十分不易，最重要的還是提前做好預(yù)防和準(zhǔn)備，在人流量較大的地方，警務(wù)人員一定要配備擴(kuò)音器，這對(duì)傳遞信息和引導(dǎo)群眾具有重要作用。

第三，踩踏事故一旦發(fā)生，一定要及時(shí)對(duì)群體進(jìn)行心理安撫并向外公布事態(tài)，并妥善撤離、安置群眾，以防止誘發(fā)更大規(guī)模的群體性恐慌和二次傷害。

第四，對(duì)于處于事故中的群眾而言，最重要的還是群體心態(tài)問題。大家一定不要急、不要慌，一定要聽從現(xiàn)場引導(dǎo)人員的指示有序地進(jìn)行撤離。首先，自己要有防范意識(shí)，不要有從眾心理去盲目的接近擁擠的人群，不要急于看熱鬧，要有緩一緩、等一等的心態(tài)。另外，在事故中不能為了個(gè)人興趣和生命安全而一味去推擠他人，要有意識(shí)地照顧老弱婦孺。

外灘踩踏事件所暴露的社會(huì)心理問題值得政府工作人員、組織者和管理者以及人民群眾的關(guān)注，希望社會(huì)各界都能夠吸取教訓(xùn)，重視的心理預(yù)防和心理應(yīng)對(duì)，以減少悲劇的發(fā)生。逝者已矣，愿逝者安息，并祝愿傷者早日康復(fù)！

法治建設(shè)心得體會(huì)范文第3篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中體育；心理健康；社會(huì)適應(yīng)能力

一、更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

新課標(biāo)的要求是要培養(yǎng)學(xué)生多樣的運(yùn)動(dòng)技能，教師可以在體育課堂教學(xué)中，采用演講、示范等多種方式進(jìn)行教學(xué)，課外注重學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練。新的體育教學(xué)目標(biāo)就是，要讓學(xué)生既達(dá)到身體健康發(fā)展，又要實(shí)現(xiàn)“三基”教學(xué)目標(biāo)，因此要做到：首先，教師要能合理有效地分析每個(gè)學(xué)期體育教學(xué)的課堂效果，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求組織一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，保證學(xué)生可以熟練地掌握運(yùn)動(dòng)技能，并經(jīng)常進(jìn)行實(shí)際鍛煉，再對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分析，觀察學(xué)生是否都達(dá)到了身體健康的目標(biāo)。通過反饋，就可以知道在這個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；其次，在實(shí)際的體育教學(xué)中，要多涉及有關(guān)學(xué)生的情感心態(tài)和價(jià)值觀方面的教學(xué)內(nèi)容，增加體育課堂教學(xué)的時(shí)長，減少學(xué)生的訓(xùn)練量，提高學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的興趣；最后，教師要改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，慢慢淡化對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培訓(xùn)和傳授，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

二、防止教學(xué)目標(biāo)的“變樣”

有的教師把心理健康教育當(dāng)成是體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)，將學(xué)生存在的心理問題都在體育課堂教學(xué)中進(jìn)行講解，這樣只會(huì)與新的教學(xué)目標(biāo)越走越遠(yuǎn)。教師在體育活動(dòng)中要想提高心理健康教育教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，就要進(jìn)行教學(xué)滲透，做到“潤物細(xì)無聲”。而要達(dá)到這個(gè)效果，體育教師就要對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過設(shè)計(jì)各種體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)目標(biāo)。比如，在“籃球”這節(jié)體育課的教學(xué)中，教師可先在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)兩個(gè)技能等級(jí)不同的學(xué)生進(jìn)行“二打一”競技訓(xùn)練，能讓掌握籃球技能少的學(xué)生在比賽的過程中認(rèn)識(shí)到自己的不足，能讓學(xué)生在雙方團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，給自己準(zhǔn)確定位，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；而籃球技能好的學(xué)生則可能變得更加自信和謙讓。教師通過一個(gè)運(yùn)動(dòng)競技比賽，不僅能提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生明白在競技型比賽中，靠的是團(tuán)隊(duì)之間合作，而不是“各打各的”。因此，教師要學(xué)會(huì)合理地運(yùn)用滲透教學(xué)，從學(xué)生的心理、生理等各個(gè)方面進(jìn)行有效分析，在體育教學(xué)中采用具有趣味性、競技性的體育活動(dòng)，來促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

三、提升教師的專業(yè)技能

職業(yè)高中體育教師要想在職業(yè)高中體育課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)，要能對(duì)所要教授的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有深入的了解，達(dá)到專業(yè)程度，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣，同時(shí)教師也能更加完美地向?qū)W生演示該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。所以，職業(yè)高中體育教師要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。從體育知識(shí)的理論層面來看，教師需要對(duì)職業(yè)高中體育的各種教學(xué)項(xiàng)目，都要有深入的了解和研究，可以從這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，找到可以進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)的內(nèi)容，找出有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的相關(guān)環(huán)節(jié)，并能將這些內(nèi)容巧妙地融入到體育課堂教學(xué)中去，這樣教師不僅可以與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，還能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。另外，教師要有熟練的專業(yè)技能，要在體育課堂教學(xué)中做到“精益求精”，當(dāng)學(xué)生所需要的體育知識(shí)是“一瓶水”時(shí)，教師至少要達(dá)到“一缸水”的程度，這樣才能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

四、有效地備課

隨著體育教學(xué)目標(biāo)的改變，教師在備課方式上也進(jìn)行了改變，更加注重心理健康知識(shí)的融入，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，并能根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)備課方法，有效地備課。

在職業(yè)高中體育教學(xué)中，提高心理健康教育教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，是所有教育者追求的目標(biāo)，要想真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)新的體育教學(xué)目標(biāo)，需要很多一線的體育教師去踐行，將這個(gè)新的體育教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

法治建設(shè)心得體會(huì)范文第4篇

導(dǎo)語：黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”以下是查字典小編為你整理的關(guān)于核心價(jià)值觀心得體會(huì)，希望您喜歡閱讀：

醫(yī)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)黨的報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這一論述明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容，指出了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的新部署、新要求。

現(xiàn)在，全院上下正掀起學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熱潮，作為醫(yī)院的一位外科大夫，結(jié)合自己的崗位實(shí)際，談點(diǎn)心得。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從三個(gè)層面規(guī)范了國家、社會(huì)和公民的核心價(jià)值追求。作為一個(gè)公民需要踐行的是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。愛國是我們的基礎(chǔ)。麗醫(yī)的發(fā)展離不開國家的強(qiáng)大，立足自己的崗位，做到嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)就是對(duì)祖國最好的、最無私的愛。自從學(xué)校畢業(yè)，加入到麗醫(yī)這個(gè)大家庭，我就感受到她強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。能來這里，與之共同前進(jìn)，為之奉獻(xiàn)自我，我感到無限的關(guān)榮與自豪。作為一名普通的外科醫(yī)生，我和其他同事一樣，愿意為麗醫(yī)的發(fā)展不辭辛苦，不怕挫折。再繁忙的工作，再瑣碎的事務(wù)，都磨不去我們恪盡職守的決心和毅力。我們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但我們在這里找到了另一個(gè)溫暖的家，我們珍惜著，也在為之努力奮斗著。敬業(yè)是我們的根本。

法治建設(shè)心得體會(huì)范文第5篇

2014年12月10日，上海市高院副院長鄒碧華，在工作途中突發(fā)心源性猝死，年僅47歲。這些天來，哀思如潮，全國各級(jí)法官都十分惋惜鄒碧華法官的離世，感嘆這是法院系統(tǒng)、律師界、法律人共同的損失。作為人民法官的一員，我們?yōu)橛朽u碧華這樣的好同行好榜樣而自豪。通過鄒碧華同志的先進(jìn)事跡深入了解和學(xué)習(xí)，在感動(dòng)的同時(shí)，有所感悟，有所啟迪。

一、鄒碧華同志以自己的實(shí)際行動(dòng)對(duì)人民法官的誓言做了最好的詮釋。鄒碧華投身司法事業(yè)26年，始終堅(jiān)持"敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、崇法尚德、公正為民"的職業(yè)精神，將自己的一生奉獻(xiàn)給了人民司法事業(yè)，為法治中國建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的全部力量。作為黨員干部，都要有他身上體現(xiàn)的信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的優(yōu)良品質(zhì)和職業(yè)操守。

二、鄒碧華以自己的生命樹立了中國法院改革的豐碑。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干", 他充分體現(xiàn)了"燃燈者"的擔(dān)當(dāng)精神。鄒碧華同志作為上海高院司法改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員兼司法改革辦公室主任，始終站在司法改革的第一線，勇挑重?fù)?dān)，不畏困難，以前瞻性的改革視野、精深的法學(xué)素養(yǎng)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全國司改擔(dān)當(dāng)探路先鋒。生長在全面深化改革的大時(shí)代，每名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都要像鄒碧華一樣，追求改革理想，獻(xiàn)身改革大業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，不計(jì)個(gè)人毀譽(yù)，頂住壓力，沖破阻力，將改革"一點(diǎn)一點(diǎn)向前拱",在改革的征程上"殺出一條血路".

三、尊重基層維法人員，讓愛的贊歌充滿陽光。"法安天下，德潤人心",鄒碧華就是這樣，努力讓人民群眾在每一個(gè)案件中都感受到公平正義。讓每一個(gè)當(dāng)事人都體會(huì)到人民法官為人民的公仆情懷。斯人已逝，幽思長存。得知他不幸離世的消息，上海的律師們陷入無限惋惜和哀思之中，深圳律師協(xié)會(huì)專門為他默哀，湖南律師協(xié)會(huì)特別為他制作了悼念專輯。一位與他素昧平生的河南律師，特地乘火車趕來上海參加他的追悼會(huì)。

四、學(xué)習(xí)鄒碧華，我們要弘揚(yáng)他的風(fēng)采。鄒碧華以自己的作為展現(xiàn)了法官的高素質(zhì)品格和無私無畏的亮劍精神。鄒碧華同志是審判業(yè)務(wù)行家，管理專家，授課導(dǎo)師學(xué)者，會(huì)說一口流利的英語，他著書寫詩，樣樣精彩。鄒碧華雖然已離我們遠(yuǎn)去，但他用生命譜寫的人生壯歌依然在我們心頭傳誦，激勵(lì)廣大法官為中國的審判事業(yè)和改革之路奉獻(xiàn)出更多的熱情與力量。

鄒碧華走了，但是他的精神長存，他為司法改革所做的成績長存，他的行為更會(huì)激勵(lì)其他的執(zhí)法者在工作中嚴(yán)于律已，為中國的司法護(hù)法衛(wèi)道，讓司法改革打造出別樣的風(fēng)景來。