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光盤行動(dòng)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】節(jié)儉；觀念；隱性教育

節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求。要實(shí)現(xiàn)全面小康、共同富裕，提倡節(jié)儉勢(shì)在必行。讓節(jié)約觀念代代相傳，傳統(tǒng)的灌輸式教育往往不能起到良好的效果，隱性教育卻可以通過(guò)活潑的方式，獨(dú)特新穎的載體，營(yíng)造出節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的社會(huì)風(fēng)尚和氛圍，更好的促進(jìn)公民由“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。通過(guò)對(duì)節(jié)儉觀念培育中的隱性教育進(jìn)行分析，可以為全民節(jié)儉觀念的培養(yǎng)方法提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、廣而告之――媒體傳遞節(jié)儉“正能量”

強(qiáng)化節(jié)儉教育，提高全民節(jié)儉意識(shí)還要廣泛而持久地開(kāi)展節(jié)約宣傳，通過(guò)廣播電視、報(bào)紙雜志、互聯(lián)網(wǎng)等各類媒體，提高全社會(huì)樹(shù)立節(jié)儉觀念的的意識(shí)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。

一段時(shí)期，一些媒體為了吸引眼球，擴(kuò)大自身影響，只顧自己的經(jīng)濟(jì)效益而不顧社會(huì)效應(yīng)，奢侈品、名車豪宅、天價(jià)婚禮占據(jù)了報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)的不少版面和時(shí)段。關(guān)于世界富豪榜、中國(guó)富豪榜、明星人物身家的新聞?chuàng)屓搜矍?，震人耳膜。無(wú)形之中給人們傳遞出一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，助長(zhǎng)了社會(huì)浮躁的風(fēng)氣，盲從、攀比之風(fēng)盛行。然而，中國(guó)的國(guó)情是，享受奢侈品的只是極少數(shù)人，絕大多數(shù)人的工資水平并不高，消費(fèi)能力并不強(qiáng)。這樣的報(bào)道多了，對(duì)于提高國(guó)民的“幸福指數(shù)”，構(gòu)建和諧社會(huì)是不利的。因此，媒體強(qiáng)化勤儉節(jié)約美德的宣傳，對(duì)于培養(yǎng)群眾良好的節(jié)儉習(xí)慣，形成勤儉節(jié)約的良好社會(huì)風(fēng)氣，無(wú)疑具有重要影響和作用。

自從2012年底“厲行勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”提出以來(lái)，“節(jié)約”、“勤儉”成為媒體報(bào)道的熱詞，對(duì)于節(jié)儉這種傳統(tǒng)美德的宣傳，傳遞出一種“正能量”。媒體關(guān)于厲行勤儉節(jié)約的宣傳，第一，起到了傳遞作用，營(yíng)造了良好的輿論氛圍，塑造積極向上的社會(huì)心態(tài)。媒體不斷增強(qiáng)輿論引導(dǎo)力，把種種言傳身教貫穿到新聞媒體的宣傳報(bào)道中，通過(guò)對(duì)節(jié)儉典型的宣傳、對(duì)浪費(fèi)行為的曝光，對(duì)大眾做出積極的價(jià)值引導(dǎo)。從而給全國(guó)的政治風(fēng)氣帶來(lái)示范效應(yīng)，還能將勤儉節(jié)約的意識(shí)傳遞給群眾。在傳遞的過(guò)程中除了正面報(bào)道和號(hào)召外，隱性宣傳能夠起到意想不到的效果。第二，起到了監(jiān)督作用。為了實(shí)現(xiàn)良好宣傳效果，新聞媒體還變單方面的意見(jiàn)灌輸為良性的互相溝通，成為大眾監(jiān)督和反饋的平臺(tái)，讓廣大讀者也能在媒體上“發(fā)聲”，形成推動(dòng)厲行勤儉節(jié)約的強(qiáng)大合力。尤其是網(wǎng)絡(luò)媒體，不僅改變了以往新聞和信息的傳播格局，而且為公眾提供了前所未有的參與政治活動(dòng)，討論公共事務(wù)的空間。以網(wǎng)絡(luò)為載體一些官員貪污、浪費(fèi)的不良作風(fēng)得以被大眾所知曉，網(wǎng)絡(luò)的深度和廣度相結(jié)合，顯示出輿論監(jiān)督的張力，資訊傳播速度之快，輿論監(jiān)督效率大大提高，另外，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性可以讓民眾情緒得到宣泄，心生得以表達(dá)。中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授周孝正在今年兩會(huì)上說(shuō)“只要讓媒體依法曝光，保障群眾的知情權(quán)，媒體和群眾充分行使監(jiān)督權(quán)，相信‘大吃大喝’不會(huì)屢禁不止，更不會(huì)卷土重來(lái)?！?/p>

二、重在實(shí)踐――“光盤”行動(dòng)，用事實(shí)說(shuō)話

節(jié)儉意識(shí)包含在生活的方方面面，因而落實(shí)到具體的操作之中，教育者就需要選擇一個(gè)合適的切入點(diǎn)，既讓受教育者能夠在輕松愉快的氛圍中輕易的做到，又能使其深刻的感受到節(jié)約需要從身邊的小事做起，“光盤行動(dòng)”就找到了恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。2013年1月北京市一家民間公益組織發(fā)起的“光盤”行動(dòng)席卷全國(guó)，短短的幾個(gè)月便使節(jié)儉之風(fēng)刮遍大江南北。該活動(dòng)的主題是：有一種節(jié)約叫光盤，有一種公益叫光盤，有一種習(xí)慣叫光盤！所謂光盤，就是吃“光”你“盤”子里的東西。倡議發(fā)出后網(wǎng)友自發(fā)發(fā)起不剩飯菜、曬吃光后餐具的“光盤”行動(dòng)，引起眾多媒體和網(wǎng)友的熱烈反響。曬出自己吃得一干二凈的盤子也成為了風(fēng)尚。為了更有效地反對(duì)浪費(fèi)，眾多的餐飲企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等紛紛出臺(tái)了相應(yīng)的改進(jìn)措施，下狠力氣厲行節(jié)約、杜絕浪費(fèi)，越來(lái)越多有識(shí)之士也積極加入到“光盤行動(dòng)”中來(lái)。比如全國(guó)各地多家飯店為顧客提供“半份菜”、“小份菜”、“熱菜拼盤”；按照“半份半價(jià)，小份適價(jià)”原則確定價(jià)格；提供免費(fèi)打包服務(wù)，而且使用環(huán)保包裝，不提供一次性木筷和超薄塑料袋等等。在厲行節(jié)約的社會(huì)風(fēng)氣帶動(dòng)下，在“光盤行動(dòng)”的帶動(dòng)下，據(jù)中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)不完全統(tǒng)計(jì)，今年春節(jié)期間部分餐飲企業(yè)浪費(fèi)現(xiàn)象比往年減少約80%，餐廚垃圾同比減少50%。即使在今天，“光盤”行動(dòng)仍在影響著我們的生活。

“光盤”行動(dòng)實(shí)質(zhì)上是倡導(dǎo)一種健康文明的消費(fèi)方式，而健康文明的消費(fèi)方式是優(yōu)化消費(fèi)行為，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的重要內(nèi)容和條件。這個(gè)行動(dòng)引導(dǎo)人們消費(fèi)方式向著健康、文明、科學(xué)化的方向發(fā)展；另一方面，這項(xiàng)活動(dòng)與嚴(yán)打，杜絕黨內(nèi)不良作風(fēng)以及移風(fēng)易俗開(kāi)展新風(fēng)尚的大思想不謀而合。

三、著眼內(nèi)化――以轉(zhuǎn)變觀念為起點(diǎn)，規(guī)范行動(dòng)為終點(diǎn)

通觀節(jié)儉觀念形成與培養(yǎng)的教育方法，無(wú)論是顯性教育的灌輸與宣傳，還是隱性教育的烘托與實(shí)踐，教育的最終目的都是將節(jié)儉觀念內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。首先，節(jié)儉觀念的內(nèi)化是激勵(lì)節(jié)儉行為的內(nèi)在動(dòng)因。道德規(guī)范已經(jīng)不是外在的、異己的力量規(guī)范和約束著個(gè)體，而是轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德準(zhǔn)則，成為主管自覺(jué)的精神需要和追求，即康德的“人為自己立法”。其次，節(jié)儉觀念的內(nèi)化是品德生成的根源。品德是一種個(gè)體現(xiàn)象，但又是社會(huì)道德的反映和表現(xiàn)。因此，節(jié)儉觀念的培養(yǎng)是道德意識(shí)與道德情感相互作用的結(jié)果。再次，節(jié)儉觀念的內(nèi)化對(duì)于個(gè)體道德信仰的形成具有強(qiáng)化作用。賀麟先生認(rèn)為道德信仰是“對(duì)人生和人性的信仰，相信人生之有意義，相信人性之善；對(duì)于良心或道德法律的信仰，相信道德法律的效準(zhǔn)、權(quán)威和尊嚴(yán)。又如相信德福終可合一，相信善人終可戰(zhàn)勝惡人，相信公理必能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)權(quán)等，均屬道德信仰?！币胝嬲箙栃泄?jié)約、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，就要使得教育對(duì)象篤信節(jié)儉觀念而不敢有所違背，在這一層面上，內(nèi)心堅(jiān)定地道德信仰起到支撐作用。

黨的十提出建設(shè)美麗中國(guó)的偉大構(gòu)想，美麗中國(guó)的建設(shè)更需要全體人民將“厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的精神落到實(shí)處。勤儉節(jié)約是中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)，也是我們順應(yīng)基本國(guó)情的長(zhǎng)期立業(yè)之本。在群眾勤儉觀念的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該不斷探索科學(xué)教育方法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，從而使節(jié)儉觀念在全社會(huì)蔚然成風(fēng)！

【參考文獻(xiàn)】

光盤行動(dòng)總結(jié)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]配套光盤；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

[中圖分類號(hào)]G420　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B　[論文編號(hào)]1009-8097(2010)12-0034-03

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。為了貫徹這種理念，教材編寫者們?yōu)閺V大一線教師設(shè)計(jì)、制作了與教材相配套的教學(xué)光盤。這些光盤動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)了教材內(nèi)容。為學(xué)生們提供了形象直觀的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕了制作課件的經(jīng)濟(jì)成本和時(shí)間負(fù)擔(dān)，極大地方便了廣大一線教師的教學(xué)。但是，由于受光盤制作水平、教師的教學(xué)理念和使用光盤能力等因素的制約，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文就這些問(wèn)題進(jìn)行一些分析，并據(jù)此提出幾點(diǎn)對(duì)策。

一　問(wèn)題及分析

1　簡(jiǎn)單的“放課”行為充斥課堂，教學(xué)失去豐富性

信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的積極作用顯而易見(jiàn)，然而囿于課件設(shè)計(jì)和制作的繁難，許多教師往往想用而不可得。配套光盤的出現(xiàn)解決了這一問(wèn)題，使課件的大量使用成為現(xiàn)實(shí)。但是，事情的發(fā)展又走向了另一極端，那就是當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂充斥著過(guò)多的光盤播放行為，以至于上課退化成“放課”。在許多課堂上，教師一味地點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放光盤，從新課的引入到課的展開(kāi)，從例題解答到課堂練習(xí)乃至全課總結(jié)。教師一路“點(diǎn)”下去，學(xué)生則一路“看”下去，教室仿佛變成了“放映室”。在這里，信息技術(shù)既沒(méi)有為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，也沒(méi)有成為促進(jìn)學(xué)生思維和探究活動(dòng)的有力工具，而是淪落為教師繼續(xù)教學(xué)流程，展示預(yù)設(shè)內(nèi)容的道具。從某種角度上說(shuō)，這種“滿堂放”的行為是“滿堂灌”傳統(tǒng)在信息技術(shù)條件下的新體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)仍然是教師單向灌輸。學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，只不過(guò)由“人灌”變成了“機(jī)灌”。這種“放課”行為不僅剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且導(dǎo)致了課堂豐富性的喪失，學(xué)生學(xué)得單調(diào)，學(xué)得乏味，最終厭學(xué)，甚至棄學(xué)。

從教師專業(yè)發(fā)展的角度看，光盤作為一種輔助教學(xué)資源在為課堂教學(xué)開(kāi)辟新天地的同時(shí)，又對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提出了新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。光盤的利用既要合規(guī)律性又要合目的性，如何恰當(dāng)使用需要教師進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，也正是在這樣的過(guò)程中教師的教學(xué)智慧才得到不斷地豐富，然而長(zhǎng)期的“點(diǎn)擊”行為不可避免地會(huì)導(dǎo)致懶惰和依賴心理，喪失挑戰(zhàn)自己潛能的機(jī)會(huì)，阻礙教學(xué)智慧的生長(zhǎng)。

2　既定程序控制了教學(xué)節(jié)奏，師生自由受限

教學(xué)是師生雙方借助于理性進(jìn)行的一次次“探險(xiǎn)”，亦即師生雙方不斷借助于理性將思想的觸角伸向遠(yuǎn)方，超越自我，探索種種“未知世界”的過(guò)程，并在這個(gè)過(guò)程中獲得亞里斯多德所說(shuō)的那種“理智的喜悅”。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個(gè)師生共同探究數(shù)學(xué)知識(shí)、進(jìn)行思維訓(xùn)練，養(yǎng)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)的所在，其間充滿了不確定性，需要師生擁有思維和行動(dòng)的“自由”，隨時(shí)應(yīng)變，機(jī)智處置。

但是，在許多慣于播放配套光盤的課堂上，這種師生雙方的行動(dòng)自由被光盤預(yù)設(shè)的程序控制了。由于課件制作技術(shù)的局限，抑或出于制作成本的考量，現(xiàn)在的光盤在交互性能上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“自由跳轉(zhuǎn)”的程度，這就使得課堂出現(xiàn)諸多“受制”現(xiàn)象：明明想這樣卻不得不那樣――你想停下來(lái)光盤卻仍在繼續(xù)，你想讓學(xué)生思考，它卻把結(jié)論“說(shuō)”出來(lái)；你只想呈現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景或一些信息，問(wèn)題留給學(xué)生提出，它卻把問(wèn)題直接呈現(xiàn)了。你想讓學(xué)生自己讀題，它卻不停地廣播?！處煴还獗P所“綁架”，師生的自由被光盤所控制。

3　觀看屏幕替代了實(shí)際體驗(yàn)，隱性知識(shí)大量流失

觀看屏幕代替親身體驗(yàn)是配套光盤及其使用中存在的一個(gè)較大問(wèn)題。例如，在教學(xué) 《觀察物體》時(shí)，教師不是讓學(xué)生觀察身邊的物體，卻讓學(xué)生觀看屏幕上的“畫面”。再如，教材為了讓學(xué)生感受隨機(jī)事件和等可能性設(shè)計(jì)了一個(gè)“摸球?qū)嶒?yàn)”。教學(xué)時(shí)，教師不是準(zhǔn)備好摸球?qū)嶒?yàn)的用品，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組的實(shí)驗(yàn)，而是播放配套光盤上的“實(shí)驗(yàn)”：屏幕上有個(gè)袋子，內(nèi)裝3個(gè)紅球和3個(gè)黃球，教師點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，袋中就“隨機(jī)”地跳出一個(gè)球，從表面上看，這些行為好像是充分利用信息技術(shù)的“優(yōu)勢(shì)”，讓學(xué)生更好地觀察、操作和體驗(yàn)，但從實(shí)質(zhì)上看，這種做法不僅剝奪了學(xué)生親身合作、操作的機(jī)會(huì)，而且可能使學(xué)生對(duì)課件演示的真實(shí)性和正確性產(chǎn)生懷疑。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體課件的工作原理是某種程序的設(shè)定和運(yùn)行，當(dāng)輸入某種指令后，程序便會(huì)自動(dòng)運(yùn)行并輸出結(jié)果。對(duì)于這種自動(dòng)性，教師和學(xué)生是無(wú)法明白其原理的，因此光盤對(duì)于他們而言可以說(shuō)是一種“黑箱”。比如，當(dāng)我們?cè)诶枚嗝襟w動(dòng)畫技術(shù)將長(zhǎng)方形的一個(gè)面通過(guò)移動(dòng)與對(duì)面重合時(shí)，移動(dòng)的過(guò)程是否能保證圖形的形狀、大小不變?這會(huì)引起一些學(xué)生的疑惑，而這種懷疑從某種程度上來(lái)說(shuō)，是合理的，它恰恰是學(xué)生在理性精神指引下的反應(yīng)。

就一些觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐內(nèi)容來(lái)說(shuō)，光盤呈現(xiàn)的場(chǎng)景較之于真實(shí)的場(chǎng)景要單薄、抽象了許多。例如，光盤上演示畫三角形高的場(chǎng)景是：畫面上出現(xiàn)一塊三角板，然后從左側(cè)直接移動(dòng)到與三角形底邊相對(duì)的頂點(diǎn)處停下，接著一支筆就順著三角板的直角邊自上而下地畫出高。其間，三角板的另一直角邊和三角形的底已經(jīng)相重合，不需一點(diǎn)調(diào)整。這樣的演示似乎能突出畫高的要領(lǐng)，但它省略了許多諸如調(diào)整的動(dòng)作和過(guò)程，而這些是學(xué)生實(shí)際畫高過(guò)程中必須經(jīng)歷的，簡(jiǎn)略這些其實(shí)是教學(xué)的“缺位”，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

一般地說(shuō)，觀看屏幕較之于親身操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生獲得的經(jīng)驗(yàn)數(shù)量和質(zhì)量都不可同曰而語(yǔ)。隱性知識(shí)大量地隱藏于經(jīng)驗(yàn)之中，必須經(jīng)過(guò)親身經(jīng)歷才能獲得。波蘭尼認(rèn)為，我們所認(rèn)識(shí)的多于我們所告訴的。屏幕演示這種告訴方式比起親身的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，隱性知識(shí)大量流失。

二　對(duì)策

1　明確信息技術(shù)“輔助”定位，樹(shù)立“用光盤教”理念

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)受到了教育界的普遍關(guān)注，信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)成為課程改革的一個(gè)重要方面。就信息技術(shù)在教學(xué)中的作用看，從高到低可以分為：作為教學(xué)的主宰者

(master)、作為教學(xué)的支持者(servant)、作為教學(xué)的合作者(partner)、作為教學(xué)的推動(dòng)者(extension ofself)四種層次。信息技術(shù)作為教學(xué)主宰者的課堂中，教師和學(xué)生的行動(dòng)都受到一定限制，他們的課堂行為比較被動(dòng)。教師利用信息技術(shù)的動(dòng)力可能較多的來(lái)自于外部環(huán)境的壓力，他們并沒(méi)有真正理解信息技術(shù)的教育價(jià)值和工作原理，在使用信息技術(shù)時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)出一些束手無(wú)策、無(wú)助的跡象；而學(xué)生則盲目相信技術(shù)，不加思考地用計(jì)算機(jī)處理自己所碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，或用技術(shù)的智能化功能來(lái)代替自己的推理。在這種技術(shù)環(huán)境中，學(xué)生的思維過(guò)程很容易被技術(shù)所替代，致使學(xué)生對(duì)技術(shù)產(chǎn)生依賴，對(duì)技術(shù)所產(chǎn)生的現(xiàn)象或結(jié)果缺乏數(shù)學(xué)的理解，從而讓人感到技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)沒(méi)有必要，甚至非常有害。

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)作為主宰者的現(xiàn)象不僅存在甚至較為普遍。一些教師因理念上的偏失，過(guò)分夸大信息技術(shù)在課堂中的作用，甚至出現(xiàn)“沒(méi)有應(yīng)用信息技術(shù)的課一票否決”的極端情況。還有一些教師出于公開(kāi)課作秀的考慮，為用而用，致使公開(kāi)教學(xué)變成了課件展示。課件設(shè)計(jì)和制作片面追求形式的完美和技術(shù)的復(fù)雜新穎，而淡化了為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。更多的教師則由于對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)質(zhì)理解的不到位，缺乏運(yùn)用信息技術(shù)整合教學(xué)的技能，導(dǎo)致了信息技術(shù)運(yùn)用不當(dāng)甚至起反作用的現(xiàn)象發(fā)生，以上的種種不良表現(xiàn)在配套光盤條件下達(dá)到了極致，許多教師已將上課退化成了“放課”。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)師生雙方互動(dòng)的過(guò)程，是有序與無(wú)序的統(tǒng)一體，因而需要教師在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上隨機(jī)應(yīng)變，臨場(chǎng)發(fā)揮，任何預(yù)設(shè)的“教案”、“課件”都無(wú)法包打復(fù)雜多變的課堂情境的天下。從課堂教學(xué)要素來(lái)看，信息技術(shù)作為一種物的和技術(shù)的因素，它服從于人的需要，只能處于一種“輔助”的地位。人――教師和學(xué)生才是課堂諸要素中最重要的因素，它是活的因素，決定包括信息技術(shù)在內(nèi)的其它因素。如同教學(xué)不是“教教材”而是“用教材教”的道理一樣，教學(xué)不是“放光盤”而是“用光盤教”。要將光盤作為一種教學(xué)的資源來(lái)利用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的材料，幫助他們突破思維的障礙，取得更好的學(xué)習(xí)效果。光盤不應(yīng)該也不可能成為教學(xué)的主宰者，而必須成為教學(xué)的支持者、合作者和推動(dòng)者。

2　光盤要為豐富學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的及時(shí)升華

鑒于小學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生充分、自主地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜、驗(yàn)證、推理、合作與交流等活動(dòng)，使其獲得豐富的感性體驗(yàn)是教師教學(xué)智慧的重要體現(xiàn)，

在配套光盤條件下，教師首先要盡量用實(shí)際的觀察、操作和實(shí)驗(yàn)代替光盤上的演示。盡管計(jì)算機(jī)可以模擬真實(shí)環(huán)境下的觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，但這終究和真實(shí)生活中的觀察、操作和實(shí)驗(yàn)有著較大的差別，它可能“集中”地顯示觀察、操作和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，但它不可避免地比真實(shí)的觀察缺少豐富性和真實(shí)性。像上面提到的摸球?qū)嶒?yàn)，與其播放光盤，還不如放手讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際摸球活動(dòng)，這樣不僅能幫助學(xué)生深刻體會(huì)隨機(jī)事件和等可能性的本質(zhì)意義，而且有助于學(xué)生養(yǎng)成合作的意識(shí)和能力，獲得更加豐富的隱性知識(shí)和情感體驗(yàn)。

其次，教師要恰當(dāng)利用光盤幫助學(xué)生將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生理性的發(fā)展。信息技術(shù)可以為學(xué)生在實(shí)際操作與“觀念實(shí)驗(yàn)”之間架設(shè)一座過(guò)渡橋梁。幫助學(xué)生擺脫對(duì)實(shí)物的依賴，使他們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)數(shù)學(xué)的模型，拓展想象的空間。例如，《圓的面積》中有個(gè)“化圓為方”的實(shí)驗(yàn)，教學(xué)伊始可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行剪、拼等操作，此時(shí)的操作主要是是讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，由于是實(shí)物的剪拼，所以不可能分出太多的份數(shù)，拼出的圖形也相應(yīng)地比較粗糙。繼之，我們可以播放課件演示將圓平均分成16份、32份、64份、乃至更多的份數(shù)的情況，讓學(xué)生真切地感受到“分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近長(zhǎng)方形”，從而幫助學(xué)生的思維由實(shí)至虛，形成初步的極限思想。

3　充分發(fā)揮光盤的“不可替代”作用，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的深度整合

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合中，教師是關(guān)鍵因素。只有教師深刻理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，弄懂了信息技術(shù)的設(shè)計(jì)和制作原理，才能尋找到它們最佳的結(jié)合點(diǎn)。只有教師真正發(fā)揮了光盤所具有的傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不可替代的功能，才能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的深度整合。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)引探。光盤擁有的聲、光、動(dòng)畫等效果較之于傳統(tǒng)的粉筆、黑板和掛圖等有著不可比擬的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生呈現(xiàn)形象具體、直觀生動(dòng)的視聽(tīng)材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。光盤中的信息豐富多彩，有數(shù)學(xué)在生活中運(yùn)用、有上下幾千年的數(shù)學(xué)發(fā)展史，還有世界各地的數(shù)字信息。它們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造了濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，從而促進(jìn)學(xué)生自主能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)。

(2)化靜為動(dòng)，幫助思維。將靜態(tài)的材料動(dòng)態(tài)化能夠?qū)⑹录g的演變過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，例如數(shù)量增減變化、幾何形體的變換等，這樣就將由圖表、文字或字母符號(hào)所表示的零散信息有機(jī)地銜接起來(lái)，有助于學(xué)生弄清事件背后的深層意義，從而更好地理解題意，尋求解決問(wèn)題的路徑和方法?；o為動(dòng)契合了學(xué)生由形象思維逐步向抽象思維過(guò)度的思維發(fā)展規(guī)律，直觀顯示數(shù)量關(guān)系增減和擴(kuò)縮過(guò)程，有助于學(xué)生建立各數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系，降低思維的難度。動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)幾何形體的變換過(guò)程有助于學(xué)生獲取更豐富的表象材料，為空間觀念的培養(yǎng)提供幫助。

(3)化隱為顯，發(fā)展空間觀念。光盤中有許多視覺(jué)化的呈現(xiàn)方式和時(shí)機(jī)，它將幾何形體空間變化的過(guò)程及狀態(tài)演示出來(lái)，使學(xué)生得以透視幾何體“內(nèi)部”的信息，使數(shù)學(xué)對(duì)象由隱而顯，從而豐富學(xué)生的表象，為空間觀念的形成提供支撐。例如前文“化圓為方”實(shí)驗(yàn)中光盤的播放培養(yǎng)了學(xué)生空間想象力，為學(xué)生播下了極限思想的種子。

(4)節(jié)約時(shí)間，提高效率。光盤上的計(jì)算功能可以幫助我們進(jìn)行大數(shù)目的運(yùn)算，減少運(yùn)算時(shí)間，避免將大量的精力浪費(fèi)在機(jī)械的運(yùn)算上，使學(xué)生擁有比以往更多的思考機(jī)會(huì)。對(duì)于一些規(guī)律的探索來(lái)說(shuō)，正是有了光盤上計(jì)算結(jié)果正確、快速的呈現(xiàn)，才使得探索成為可能。例如，根據(jù)前三題計(jì)算結(jié)果，直接填出后兩題得數(shù)。(蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第89頁(yè))

0.3x0.3：0.33x0.33；0.333x0.333；0.3333x0.3333；0.33333x0.33333；顯然，前三題如果全由學(xué)生手工計(jì)算，不僅正確性不能保證，而且會(huì)耗費(fèi)較多的時(shí)間，從而影響后續(xù)探索活動(dòng)的順利開(kāi)展。

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光盤行動(dòng)總結(jié)范文第3篇

為塑造文明和諧的就餐環(huán)境，自10月8日起，校學(xué)生會(huì)在我校后勤管理處的協(xié)助下，聯(lián)系各院開(kāi)展為期五周的“文明就餐”活動(dòng)，其中，第一周由校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)文明督導(dǎo)，后四周由院系負(fù)責(zé)。

本次“文明就餐”共分四項(xiàng)內(nèi)容：第一，文明就餐，自覺(jué)排隊(duì)打飯，用餐結(jié)束后自覺(jué)將餐盤送至指定地點(diǎn)。第二，“光盤行動(dòng)”，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身需求合理打飯，避免浪費(fèi)遺留現(xiàn)象。第三，拒絕現(xiàn)金，學(xué)生就餐時(shí)避免使用現(xiàn)金，進(jìn)行“一卡通”消費(fèi)。第四，學(xué)校飯卡充值有四種方式，合理選擇充值方式。

活動(dòng)之初，學(xué)生會(huì)工作人員積極籌措，聯(lián)系各食堂經(jīng)理設(shè)立固定餐盤回收點(diǎn)，并著力確?；厥拯c(diǎn)將永久存在。打菜窗口亦張貼了多張?zhí)嵝褬?biāo)語(yǔ)，提醒同學(xué)們文明就餐。為確保活動(dòng)的有效進(jìn)行，學(xué)生會(huì)抽調(diào)了骨干人員加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)督。

“同學(xué)你好，請(qǐng)來(lái)這邊排隊(duì)打菜可以嗎？”“同學(xué)你好，請(qǐng)?jiān)谟貌徒Y(jié)束后將餐盤送至餐盤回收點(diǎn)可以嗎？”志愿者們對(duì)正在食堂用餐的同學(xué)們提醒道。王東澤是校學(xué)生會(huì)敬敷苑的一名干事，同時(shí)也是本次文明就餐活動(dòng)的一名志愿者。作為一名文明督導(dǎo)員，他很自豪地說(shuō)道：“自己一句善意的提醒，就能給別人帶來(lái)方便，讓我感覺(jué)到快樂(lè)和滿足，同時(shí)，我覺(jué)得我們學(xué)生干部應(yīng)該身先士卒，主動(dòng)遵守‘就餐公約’，做到文明就餐?！?/p>

與以往不同的是，本次活動(dòng)將深入到各新生班級(jí)，主辦方倡議各新生班級(jí)開(kāi)展相關(guān)的主題班會(huì)，加強(qiáng)宣傳教育，深化新生的文明意識(shí)。

光盤行動(dòng)總結(jié)范文第4篇

葉星遙

（清華大學(xué)軟件學(xué)院 41班）

摘要 本文結(jié)合作者多年的親身經(jīng)歷和XX年寒假的實(shí)地探訪，總結(jié)出南京市珠江路盜版市場(chǎng)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，從政府和市民各自的角度分析他們的思路和取舍，探討如何合理調(diào)整市場(chǎng)因素以解決目前盜版猖獗的問(wèn)題。

關(guān)鍵字 南京珠江路 盜版 市場(chǎng)

1．背景資料

1．1 “北有中關(guān)村，南有珠江路”

這是一句振奮人心的口號(hào)，蘊(yùn)含著百萬(wàn)南京人的美好愿望，散發(fā)著古都金陵少見(jiàn)的壯志豪情。南京珠江路作為華東地區(qū)最大的IT產(chǎn)品集散地，憑借長(zhǎng)三角強(qiáng)大的制造業(yè)腹地，關(guān)鍵的水陸交通樞紐位置，國(guó)內(nèi)數(shù)一數(shù)二的教育資源，以及政府的大力投入，成為一支備受矚目的“潛力股”。

然而，口號(hào)提出的這十年來(lái)，盡管珠江路發(fā)生了翻天覆地的變化，人氣也有增無(wú)減，但它和中關(guān)村的客觀差距卻是越拉越大。而這種差距，又集中地反映在軟件因素（城市政策、形象、市場(chǎng)定位等等）的缺失上。盜版的猖獗，既是造成這種缺失的重要原因之一，也對(duì)珠江路的整體形象有極大的損害，因此是個(gè)亟待解決的難題。

1．2 盜版形式的分類

目前市場(chǎng)上盜版的內(nèi)容主要有音像制品和電腦軟件（包括游戲）兩大類。珠江路上的盜版以電腦軟件起家，發(fā)展到一定規(guī)模之后盜版音像制品逐漸迎頭趕上，現(xiàn)已和軟件成分庭抗禮之勢(shì)，畢竟電腦軟件的群眾基礎(chǔ)比起電影、音樂(lè)來(lái)還是相形見(jiàn)絀。

從手法上，可將珠江路盜版產(chǎn)品分成三大類：

① 光盤型盜版：刻錄盜版光盤，目前主要有CD-ROM、DVD、CD三種介質(zhì)。這是最猖獗的盜版形式，目前已相當(dāng)成氣候，難于治理。

② 硬盤預(yù)裝型盜版：由電腦銷售商們?cè)谘b機(jī)的時(shí)候?yàn)榭蛻舭惭b自己手中的軟件，在兼容機(jī)市場(chǎng)上已成行業(yè)“慣例”，但相對(duì)好治理。

③ 最終用戶盜版：正版用戶自己隨意轉(zhuǎn)借、濫用手中的產(chǎn)品，主要原因是用戶沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。

本文將主要討論最引人注目的光盤型盜版。

2．現(xiàn)狀透視

2．1 盜亦有道？！

這是一句時(shí)常掛在盜版從業(yè)者口中的話。合不合法的問(wèn)題暫且放在一邊，盜版行業(yè)興旺發(fā)達(dá)靠的就是這一個(gè)“道”字。此字有兩解。

一解曰“道德”?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)：“盜版商還能講什么道德？”但具有諷刺意味的是，盜版商早早就把“讓消費(fèi)者買得放心，用的舒心”這句服務(wù)性行業(yè)的標(biāo)志性口號(hào)落到了實(shí)處。首先，盜版產(chǎn)品越做越精致，內(nèi)容越來(lái)越豐富。游戲方面，著名的“藏經(jīng)閣”系列將經(jīng)典游戲的新老版本一網(wǎng)打盡；電影方面，有新興的“看電影”系列將最新大片的碟版收錄其中；CD容量不夠大，就換成DVD的，一部裝上去還有剩余空間就幫您再加一部……真是沒(méi)有想不到的，只有做不到的。其次，零售人員態(tài)度親切，退換貨毫不啰嗦，買多了打折優(yōu)惠，老顧客拉拉家常，有什么需求還可以幫您采買。最后，也是最重要的——便宜！CD3塊，DVD4塊，還不算打折的。當(dāng)然，這有一點(diǎn)夸張成分。有的碟片內(nèi)容與外部標(biāo)稱的不符，有的質(zhì)量太爛讀不出來(lái)，有時(shí)候退貨會(huì)比較麻煩（事實(shí)上因?yàn)榫蛶讐K錢多數(shù)人也就懶得再跑一趟了），但和用正版比起來(lái)，盜版的吸引力仍然是巨大的。

二解曰“門道”。經(jīng)過(guò)多年的摸索經(jīng)營(yíng)，盜版商建立起了完整的產(chǎn)品渠道。珠江路上的盜版主要是周邊地區(qū)和附近省市的地下生產(chǎn)線生產(chǎn)的，由大戶運(yùn)過(guò)來(lái)，集中在某幾處據(jù)點(diǎn)再以稍高的價(jià)格分銷給各家商販，然后大的商販再轉(zhuǎn)發(fā)給小商販，小商販再將盜版光盤銷到消費(fèi)者手中。這樣，源頭“大鱷”的身份情況就被很好的隱藏起來(lái)，清查行動(dòng)只能逮到一些“小蝦米”，無(wú)處深究。另一方面，底層小販在與執(zhí)法部門的多年持久戰(zhàn)中也練就了一身“游擊”技巧，從一開(kāi)始的抱著紙盒半流動(dòng)推銷，到駐扎商場(chǎng)角落，到借用珠江路兩側(cè)的市民住宅樓，行動(dòng)越來(lái)越隱蔽，也越來(lái)越難處罰?，F(xiàn)在的情況一般是先有民工婦女手持光盤封套在街上攬客，有初步意向的購(gòu)買者會(huì)被七繞八拐的引到附近民居的一個(gè)小房間里盡情挑選。用民工婦女的原因是她們?cè)谇宀樾袆?dòng)中可以當(dāng)街撒潑，被帶走也查不出身份；而道路兩側(cè)民居中的下崗市民利用自家房屋作交易據(jù)點(diǎn)則十分安全，到目前還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有因?yàn)橘u盜版而被抄家的。最有意思的是，現(xiàn)在連底層小販都已建立起自己的行規(guī)，對(duì)路盤分區(qū)而治，統(tǒng)一定價(jià)，碰上清查提前放風(fēng)，遇到新入行的聯(lián)手對(duì)付，這說(shuō)明市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟。

應(yīng)當(dāng)指出的是，這兩“道”并不是在盜版產(chǎn)業(yè)剛興起時(shí)就存在的，它是盜版商們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索后的結(jié)果。在我上初中的時(shí)候，花10塊錢在流動(dòng)攤上買一張只有一個(gè)軟件的盜版盤結(jié)果回去發(fā)現(xiàn)不能用，再回來(lái)又找不到人的現(xiàn)象很普遍。報(bào)紙新聞上也屢屢有路邊小販們被人贓俱獲、坐地大哭的“血”的教訓(xùn)。顧客的選擇和執(zhí)法的壓力共同對(duì)盜版銷售商們進(jìn)行了“適者生存”的篩選，才使得珠江路上的盜版產(chǎn)業(yè)有了現(xiàn)在的規(guī)模。

2．3 政府的出路

從珠江路上商城如雨后春筍般崛起、研究園求賢若渴、道路景觀大變樣等一切跡象中不難看出玄武區(qū)、南京市、乃至江蘇省政府對(duì)于珠江路的重視程度。他們避而不提開(kāi)頭的那句口號(hào)，而是虛心的向成功者學(xué)習(xí)，默默的發(fā)力，期待著能把珠江路建設(shè)成城市品牌。這種態(tài)度很值得欣賞。但在打擊盜版方面，政府盡管投入了很多人力物力，效果卻不理想，每每死灰復(fù)燃，給路面交通、區(qū)域形象都帶來(lái)嚴(yán)重的損害。我通過(guò)一些觀察思考，覺(jué)得以下幾點(diǎn)可能是問(wèn)題的癥結(jié)所在：

首先，執(zhí)法效率問(wèn)題。珠江路上的盜版問(wèn)題沒(méi)有專門的部門進(jìn)行監(jiān)管，每一次的清查打擊行動(dòng)都需要聯(lián)合文化、公安、市容等多個(gè)部門進(jìn)行，不僅溝通不便、效率低下，在具體行動(dòng)時(shí)還會(huì)產(chǎn)生各自為政的情況。像春節(jié)以后的至少半個(gè)月時(shí)間內(nèi)，還沒(méi)從假日中緩過(guò)勁的各部門根本無(wú)法統(tǒng)一行動(dòng)，盜版又迎來(lái)一個(gè)黃金銷售月。我于正月十四（2月11日）走訪珠江路就發(fā)現(xiàn)小販們的活動(dòng)明顯大膽了許多。在這點(diǎn)上，北京市對(duì)于中關(guān)村的改革思路是值得借鑒的，北京中關(guān)村由一個(gè)綜合局統(tǒng)一監(jiān)管，路面秩序明顯好過(guò)珠江路。就我于近兩年來(lái)多次走訪的情況看，中關(guān)村中心地帶雖人潮洶涌但無(wú)突出的路面小販活躍痕跡，這就表示“治標(biāo)”取得了效果。在“治本”目前還很難實(shí)現(xiàn)的情況下，這是最好的解決方案。

其次，全民知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的普及。這已經(jīng)是老生常談了，事實(shí)上這些年來(lái)也取得了一定的成效。在人民生活水平不斷提高，社會(huì)法制不斷健全的未來(lái)，人們由于對(duì)自我價(jià)值的尊重和對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的遵守，自覺(jué)抵制盜版是有可能實(shí)現(xiàn)的。外國(guó)不就有人（通常是出身于中產(chǎn)階級(jí)世家）“笨”到為自己的兩臺(tái)電腦買兩套不同的正版Windows嗎？只不過(guò)，這個(gè)過(guò)程在中國(guó)的實(shí)現(xiàn)將會(huì)極為漫長(zhǎng)。

再次，無(wú)業(yè)人員的安置問(wèn)題。這也可以算是“釜底抽薪”的治本方法之一。道理很簡(jiǎn)單，如果人人都有飯吃，賣盜版者又如過(guò)街老鼠人人喊打，那自然不會(huì)有人干了。但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是：城市下崗工人加上涌入的民工幾乎是個(gè)天文數(shù)字。從他們的角度考慮，賣盜版門檻低，活兒輕松利潤(rùn)率高（每轉(zhuǎn)手一次利潤(rùn)都能超過(guò)100%），而且市場(chǎng)需求也很大，負(fù)面因素恐怕也只有“面子上過(guò)不去”、“說(shuō)出來(lái)不好聽(tīng)”、“有被抓的風(fēng)險(xiǎn)”這么一兩條了吧。因此這個(gè)社會(huì)性的大問(wèn)題需要等到條件成熟時(shí)才會(huì)有解決。

縱觀全局，治理盜版最重要的一點(diǎn)就是要有破釜沉舟的勇氣和決心。“事不在難也，在不為也。”北京市可以為中關(guān)村破例設(shè)局，撇開(kāi)這其后可能的特殊背景，這種魄力和氣度也是為人稱道的。南京市政府如果真的想把珠江路這塊牌子打響，就必須要拿出適合自己的新思路。至少應(yīng)該先把盜版產(chǎn)業(yè)徹底打入地下，不能讓它在大街上招搖過(guò)市。

2．4 市民的選擇

考慮一個(gè)普通人在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)會(huì)采取什么樣的態(tài)度，最恰當(dāng)?shù)姆椒ň褪菑乃旧淼睦娉霭l(fā)去分析。就像前面分析了盜版商人在“入不入行”這一問(wèn)題上的立場(chǎng)，餓得沒(méi)飯吃的或者是不在乎所謂臉面的很容易就會(huì)入行，其他人也會(huì)有各自的選擇。

在教育、醫(yī)療、住房等大問(wèn)題還沒(méi)得到妥善解決之前，老百姓在其他方面往往是“能省則省”。這樣一來(lái)盜版憑借巨大的價(jià)格優(yōu)勢(shì)必然會(huì)占得上風(fēng)。那么究竟什么能讓老百姓們心甘情愿地把白花花的銀子花在正版上呢？我覺(jué)得有這樣幾條出路比較可行。

① 某些軟件的信譽(yù)與服務(wù)保障。根據(jù)近些年的正版銷量統(tǒng)計(jì)，居高不下的往往都是殺毒、安全防護(hù)類軟件。用戶們?yōu)榱俗约弘娔X的安全考慮，會(huì)覺(jué)得正版軟件質(zhì)量過(guò)硬，后續(xù)升級(jí)服務(wù)全面，把錢花在上面值得。這和不少人喜歡買品牌機(jī)而不是兼容機(jī)是一個(gè)道理。

② 某些超低價(jià)正版CD、DVD?，F(xiàn)在有不少發(fā)行音像碟片的廠家都在用這個(gè)殺手锏。往往是一部大片快要下檔時(shí)（給我印象深刻的是去年的《天下無(wú)賊》和今年的《無(wú)極》），10元以下的正版DVD就已經(jīng)上市，如果之前安全工作做得好的話，很可能市面上還沒(méi)有質(zhì)量好的盜版出現(xiàn)。如此一來(lái)，正版不貴又新又好，必然可以占得大量市場(chǎng)份額。

③ 網(wǎng)絡(luò)上可以免費(fèi)或是很方便付費(fèi)下載的東西。這可以說(shuō)是盜版遇到的真正殺手！寬帶在南京的普及率已經(jīng)很高，如果盜版盤里面裝的東西網(wǎng)上都能下到，市民何苦還要跑出門老遠(yuǎn)再討價(jià)還價(jià)呢？在這種情況下，下載價(jià)格哪怕比盜版稍高一些也是可以接受的。比如現(xiàn)在瑞星殺毒軟件的網(wǎng)站上就有下載版瑞星殺毒軟件出售，只需銀行卡付費(fèi)10元，這就是開(kāi)拓正版市場(chǎng)的好方法。

3．結(jié)束語(yǔ)

這次調(diào)查讓我對(duì)珠江路上的盜版市場(chǎng)情況有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以前眼光只盯著那些在街頭游走的“托兒”，沒(méi)想到在他們的身后是一個(gè)已經(jīng)具有如此規(guī)模的地下產(chǎn)業(yè)。發(fā)人深省的是，地下的盜版產(chǎn)業(yè)和地上的電腦裝機(jī)銷售業(yè)一樣，同時(shí)經(jīng)歷了從魚(yú)目混珠、奸商橫行到優(yōu)勝劣汰、勢(shì)力重組，最終諸侯割據(jù)、共治一方的發(fā)展過(guò)程。政府對(duì)于電腦銷售業(yè)投入了大量硬件資源，對(duì)于盜版產(chǎn)業(yè)則是堅(jiān)決打擊，但是，在“市場(chǎng)”這只看不見(jiàn)的手的作用下，兩者卻走上了相同的發(fā)展道路。可見(jiàn)，市場(chǎng)的力量是無(wú)窮的。要想徹底打擊盜版，除了要投入堅(jiān)定的決心和不懈的努力以外，更要遵循客觀的市場(chǎng)規(guī)律，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分運(yùn)用現(xiàn)有的資源，才有希望改變盜版與正版之間的市場(chǎng)天平。

參考文獻(xiàn)：

光盤行動(dòng)總結(jié)范文第5篇

二、活動(dòng)時(shí)間：2005年從9月1日到10月31日(主個(gè)月)結(jié)束。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：主

四、活動(dòng)內(nèi)容：**生物工程有限公司是一家集科研、生產(chǎn)、營(yíng)銷與一體的綜合性企業(yè)，新產(chǎn)品“今越糖可營(yíng)養(yǎng)片”擁有西南西北、省級(jí)、市縣級(jí)總分銷網(wǎng)絡(luò)主多家，各大藥店有售，具有對(duì)糖尿病人起到調(diào)節(jié)飲食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的功效。為答謝廣大朋友對(duì)我公司的擁護(hù)厚愛(ài)，特舉辦一次《糖尿病人的心聲》**主元稿酬征集活動(dòng)，具體事項(xiàng)如下：1、從即日起，凡見(jiàn)本次活動(dòng)的報(bào)紙廣告者均可參加，投稿內(nèi)容《糖尿病人的心聲》即暢寫糖尿病人身體、生活、工作、病史、情緒、思想、需求和打算、準(zhǔn)備如何關(guān)心自己和關(guān)心別人等方面的文稿。要求字跡清楚、工整。2、來(lái)信寄至杭州懇主路331號(hào)**生物工程有限公司策劃部收，郵編310004，請(qǐng)把來(lái)信地址、姓名、電話、工作單位、個(gè)人簡(jiǎn)歷寫清楚寄給我們。3、征稿時(shí)間兩個(gè)月，我們將在10月底對(duì)參賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)選、復(fù)選，選出主名最優(yōu)秀的**主元獎(jiǎng)金得主，將評(píng)選結(jié)果公布與眾。4、謝絕來(lái)電，來(lái)稿不退，敬請(qǐng)諒解，本次活動(dòng)一略免費(fèi)報(bào)名參加。5、本次活動(dòng)由**生物工程有限公司注釋。

五、參加人員：公司產(chǎn)品策劃部經(jīng)理、策劃員、設(shè)計(jì)師，和主全市市民。

六、活動(dòng)步驟和對(duì)策：1、9月1日到9月3日，設(shè)計(jì)本次征稿活動(dòng)報(bào)紙廣告，設(shè)計(jì)大廳懸掛式榮譽(yù)獎(jiǎng)牌，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、設(shè)計(jì)師主辦。2、9月2日，領(lǐng)取設(shè)計(jì)好的報(bào)紙廣告光盤到廣告公司談廣告事項(xiàng)，簽協(xié)議書，交廣告費(fèi)，收取客戶聯(lián)合同、發(fā)票或收據(jù)(報(bào)社無(wú)定制、制作啡琳、出片服務(wù)，所以請(qǐng)廣告公司)。

產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦。3、9月3日，領(lǐng)取設(shè)計(jì)好的榮譽(yù)獎(jiǎng)牌廣告光盤到廣告公司談懸掛式榮譽(yù)獎(jiǎng)牌定制事項(xiàng)，簽協(xié)議書，交廣告費(fèi)，收取客戶聯(lián)合同、發(fā)票或收據(jù)，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦。4、9月4日到9月5日，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)評(píng)選結(jié)果的報(bào)紙廣告，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)、設(shè)計(jì)師主辦。5、9月5日到9月8日，快速、有禮貌接聽(tīng)處理客戶打來(lái)的電話，做好記錄，每個(gè)電話1到2分鐘為宜，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦，設(shè)計(jì)師幫辦。6、9月9日到10月15日，把來(lái)信進(jìn)行閱讀、記錄、整理、歸納、分類、備案、存檔，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦，設(shè)計(jì)師幫辦。7、10月16日，選出10封典型的信件，具有一定的社會(huì)身份、公關(guān)身份、有影響力的人物為宜，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦，設(shè)計(jì)師幫辦。8、10月17日，進(jìn)行復(fù)選，請(qǐng)公證處人員公證，最終確定最佳最優(yōu)秀的**主元獎(jiǎng)金得主，產(chǎn)品策劃部經(jīng)理負(fù)責(zé)安排、策劃員主辦。