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簡述常用的培訓方法范文第1篇

將虛擬機應用在信息技術培訓中，具有眾多優(yōu)點：一是節(jié)約費用，在經費有限、實體終端不多的情況下，可以通過虛擬技術，為每位學員創(chuàng)建多臺可操作的系統(tǒng)（如信息安全課程中，每位學員可以獲得一臺WindowsServer虛擬機和一臺RedHatLinux虛擬機），并且對虛擬終端的操作不必擔心會對實體環(huán)境造成損壞；二是管理成本低，虛擬機易于創(chuàng)建，運行穩(wěn)定，對實體硬件支持要求不高；三是易于進行培訓實施，虛擬機克隆方便，能夠快速地為每位學員提供硬件統(tǒng)一、配置一致、軟件完備的操作環(huán)境，如可以預裝一臺虛擬機，進行參數修改、數據庫配置等各項操作后克隆，學員可以在初始環(huán)境一致的虛擬終端上進行系統(tǒng)配置、數據庫操作、系統(tǒng)調優(yōu)等各種練習。

2兩種VMware虛擬軟件的比較

2.1使用方法

VMwareWorkstation提供本地化的虛擬服務。對于一個信息機房，需要在每一臺學生終端上安裝VM軟件和操作系統(tǒng)鏡像。具體到實際操作中，可以先在教師機上通過VMwareWorkstation創(chuàng)建一臺培訓用虛擬機，配置相應的硬件參數，安裝培訓所需操作系統(tǒng)，進行系統(tǒng)初始配置、數據庫軟件安裝，然后通過局域網共享軟件將安裝好的鏡像發(fā)送給各學生機終端，最后在學生終端上加載系統(tǒng)鏡像。學員在學生機上通過VM軟件進行虛擬機操作。VMwareESXServer提供服務器化的虛擬服務。首先在一臺服務器上安裝VMwareESXServer系統(tǒng)（服務器上不需要預裝Windows或Unix操作系統(tǒng)），創(chuàng)建一臺虛擬機作為VCenter管理機（此管理機用做今后對所有虛擬機的集成管理），進行IP地址和硬件規(guī)劃后，登錄VCenter管理機，進行培訓用虛擬機的創(chuàng)建和克隆。學員通過遠程桌面工具連接到虛擬機進行操作。

2.2優(yōu)勢比較

硬件要求：VMwareWorkstation要求在每臺學生機上安裝，對學生機硬件（尤其是內存）要求較高，運行一臺虛擬機的實體終端內存1G以上適宜；VMwareESXServer要求有一臺服務器，對學生機硬件要求不高。運行性能：VMwareWorkstation創(chuàng)建的虛擬機共享實體終端的內存，運行效率與分配的內存息息相關；VMwareESXServer創(chuàng)建的虛擬機共享服務器內存，VM系統(tǒng)對內容一致的內存共享管理，運行效率高，例如20臺虛擬機都運行Windows2003操作系統(tǒng)，VM系統(tǒng)會創(chuàng)建一塊內存區(qū)域供Windows2003系統(tǒng)基礎服務使用，這一塊內存為20臺虛擬機所共享。筆者曾經對VMwareESXServer進行過性能監(jiān)控，一臺32G內存的服務器，虛擬出40臺Windows2003終端，每個終端內存1G，在30臺終端同時有學員操作的情況下，服務器內存使用率在50%以下。成本費用：除去軟件成本外，使用VMwareWorkstation的成本主要體現在實體終端的硬件上；在信息機房終端硬件條件不變的情況下，使用VMwareESXServer的主要成本在服務器上，成本較高。

2.3比較總結

3小結

簡述常用的培訓方法范文第2篇

含銀廢液：廢照相定影液，彩擴社、醫(yī)院放射科、工業(yè)探傷、印刷制版（計算機激光照排）等行業(yè)之定影液；這些廢液中銀的含量不等，制版的廢定影液含量通常在20克/升左右，其他廢液含銀量一般在5克/升左右，具體含量需用銀試紙測定一下。

含銀廢料：各種含銀膠片；電鍍廠之廢鍍銀液；鍍銀邊角料；電器接頭；制鏡行業(yè)（破的鍍銀玻璃）；各類開關上的觸點、接點和各種銀金及銀銅合金都含有數量不少的銀，而且現代技術中，為了節(jié)約用銀常用鍍銀件代替純銀部件，如銅線鍍銀、表盤鍍銀、電器鍍銀、飾物鍍銀等，各種保溫瓶和玻璃鏡也鍍有一層銀，這類廢品如不進行回收則是很大的浪費。

我國的白銀消費大致如下：感光材料35%,電子電器20%,化學試劑和化工材料20%，工藝品和首飾10%，其他方面15%，2007年消費量在3000噸左右。

最新廢水提銀技術進展

含銀廢液主要源自照相館和醫(yī)院放射科、電影洗印廠、工業(yè)探傷、計算機照排制版（菲林輸出）等部門。從這些廢液中提銀有多種方法：如電解法、離子交換法、氣浮法、還原糖法、保險粉法等，在這些方法的基礎上又衍生出了各種改進的方法。所有方法改進的目的就是為了提高提取率和提高純度，做好這兩點，在廢水、廢片回收上就有了競爭力，同時也保證了提銀的利潤收益。目前白銀的價格不斷攀升，而各地都有含銀的廢液分布，所以從廢水廢料回收白銀不失為廣大城鄉(xiāng)人員增加經濟收入的一個途徑。專職或者兼職做此業(yè)都可以，從事白銀回收不需要昂貴的設備，工藝簡便，資金回籠時間短（收來廢水后一個工作日就能煉出可直接銷售之白銀），除了收廢水廢膠片的流動資金外投入只需兩三百元，所以說提銀行業(yè)是小本創(chuàng)業(yè)者的首選項目，具有廣闊的發(fā)展空間。

前峰貴金屬提煉服務中心，一切以實事求是為原則，去偽存真、誠信為本，致力于各種貴金屬廢料的回收研究、實踐處理、技術指導工作，幫助您在白銀、黃金、鉑金、鈀金的提取提純過程中少走彎路，降低成本投入，獲取更高收益。前峰貴金屬提煉服務中心楊前峰老師，在多年的提銀研究與實踐中，投入大量的精力和原料，終于研發(fā)整合出一整套提銀的實用的成熟工藝，已經幫助一些提銀朋友真正踏入了提銀行業(yè)并立于不敗之地，《生意經》、《創(chuàng)富指南》、《現代營銷》等雜志都對此做了相應的報道。在處理各種濃度的定影液、漂定液、菲林液、廢膠片時，前峰貴金屬提煉中心為您提供貨真價實的實用技術，具有以下獨到的優(yōu)勢：

1、提銀化工原料價廉易購。原料成本低才能保證最小投入最大收益，所需提銀原料在當地化工店均可買到，價格低廉。

2、提銀化工原料為固體，攜帶方便。提銀時直接加入廢定影液即可，純手工操作，簡便易行。提出銀后可以直接烘干成銀粉出售，也可用火槍或者石墨坩堝熔化成銀塊銷售。

3、提銀徹底，回收率高。經過提銀后的定影液，銀殘留降到1毫克/升（1克=1000毫克）以下，定影液變?yōu)榍逅疇睢?/p>

4、提銀過程速度快。從加料到過濾出銀粉都是現場操作，全程15分鐘搞定，不必運送廢水。提銀過程無有毒氣體產生，健康環(huán)保。

5、提銀純度高。達到99.9%，在出售上有價格優(yōu)勢。純度99%以下的銀在出售時在價格上會大打折扣。

6、定影液提銀后可再生使用。減少了配制定影液的投入，大大提高資源利用效率。符合當今建立節(jié)約型社會的倡議，不污染環(huán)境，利于保護自然生態(tài)。

7、處理膠片時提銀干凈徹底，不傷片基。提取膠片表面的銀后片基可以作為優(yōu)質塑料（PET）出售，經濟附加值高。

攜手共進 服務無限

歡迎各地朋友自帶廢水廢料來本中心實地參觀考察，學習從廢水廢料中提出閃亮純銀的創(chuàng)業(yè)技術，早日走上新的提銀致富之路。在其他培訓單位沒學習成功者，也可到前峰貴金屬中心進行針對性的技術指導，獲取真正全面的提銀技術，可與任何提銀機構比試提銀率。本中心亦在本地常年收購廢水廢料，隨時備有黑白定影液、彩色漂定液、膠片、銀觸點、鍍銀等含銀物料，可以方便各地朋友親臨實踐操作，學員均現場用冶煉爐熔煉白銀，掌握全部技術。前來學習者楊老師均贈送全套提銀原料和熔煉器具，學習后不必再投資，可以直接開展提銀業(yè)務。函授面授學員均可得到楊老師編撰的《各種含銀廢水廢料回收白銀操作全集》一本，本書對白銀的理化性質、含銀廢料的分布、廢料價格、實用提取工藝、白銀熔煉、提純技術、收購廠家等都做了詳盡的說明，圖文并茂、通俗易懂，是從事白銀回收人員不可多得的一本內部資料，本內部資料并配套2張視頻VCD光盤。多年來，前峰貴金屬提煉服務中心為各地客戶優(yōu)惠提供了各種技術培訓和提銀的耗材器具（銀試紙、濾布、雙頭高溫火槍、化工原料、石墨坩堝、鋼模等），幫助眾多朋友走上了新的創(chuàng)業(yè)路程，取得了良好的信譽和認可。另：本中心高價收購各地學員提出的粗銀、銀粉、純銀、廢膠片、銀觸頭、鍍銀、銀鋅紐扣電池、飛機電池、硫化銀、氯化銀、硝酸銀、氧化銀等各種形態(tài)和純度的含銀物料。

前峰貴金屬提煉服務中心

咨詢電話：13854976801

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地址：山東臨沭縣南古路與惠民街交匯處向東100米

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簡述常用的培訓方法范文第3篇

  骨干老師培訓心得1

  11月27日至12月7日，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我參加了由xx師范大學承擔的教育部“國培計劃—高中學科骨干教師培訓班”。此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的十天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我們學員的眼睛為之一亮?，F總結如下：

  一、更新了教育教學理念。

  時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

  如師大文學院的院長xx教授講的《語文教育與文學教育的關系》。賴教授站在社會科學的角度剖析了當下高中語文教育中出現種種問題。特別談了當今的語文教育為什么拒絕文學的原因：

  1、社會實用主義風氣的影響;

  2、應試教育的導向;

  3、工具論觀念的影響。

  以及面對這種現狀，語文老師應有什么作為，賴老師以自己為現身說法，認為語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。這些觀點與提法無疑對很多處于迷惑中的老師是一種警醒。

  又如：xx師大的xx教授作《基礎教育改革的反思與啟示》報告。張教授首先介紹了一下我國新課程改革的進程。

  關于新課程改革的幾大重大問題：

  1、歷史背景：政府的選擇與推動;

  2、核心思想：專家策劃與引領;

  3、教學方式：教師的習得與創(chuàng)新;

  4、課堂變化：學生的體驗與發(fā)展;

  5、三級課程：學生的開放與轉型等。張教授站在新課改的前沿，對新課程改革的理念與實施現狀給老師們一個全面的梳理，讓老師們可以以一個新的高度全面理性地看待新課程改革。

  又如：xx師大的xx教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關系的角度當對下的高中教育進行解讀。指出：中國教育的現狀是教書為主，育人為輔;甚至是只教書，不育人。孫教授強調，育人比教書重要一百倍，因為教育的本質是對人的品質的塑造，而不是僅僅傳授知識與培養(yǎng)技能的。接著引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛因斯坦等人的名言，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書。此報告無疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線教師理念的一次糾正。

  總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

  二、更新了教育教學知識。

  教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

  如xx師大xx教授講的《語文教學藝術》專題報告。熊老師用幽默生動語言，借很多實在的教學實例形象生動地簡述了教學過程中常用的一些方法與技巧。熊老師長期從事教學法研究，長期扎根一線研究，也?？痛袑W講壇，有理論有實踐。很多提法值得學習。熊老師講語文教學要講究藝術，語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。

  又如xx師大附中xx講的有關高中語文教學設計方面的做法：

  1、閱讀教學要著眼于高中三年，有一個長期的系統(tǒng)的計劃，一般借助《考試大綱》構成閱讀教學的框架。

  2、每篇課文的設計要集中解決一兩個突出的問題，不要面面俱到，否則會造成浪費與欣賞的審美疲勞。而每一堂課又集中解決兩個問題為宜，讓學生一課堂下來有所得。

  3、對文本的處理，強調教師要獨立解讀文本以形成對文本的獨到認識。同時要充分注意尊重學生的閱讀，并注意引導，以提升他們的認知與感悟能力，甚至有的時候要肯定學生的精神，引導他的方法。要依據文本的特點設置問題，引導學生閱讀，選擇其最顯著的特點進行深入地剖析。譚老師是省名師，又是師大附中的語文臺柱子，“另類”教師，幾十年的教學“摸爬滾打”形成自己獨特的教學特色，對我們無疑是新的啟發(fā)。

  xx師范大學xx教授講的《關于作文教學有效性的思考》強調：

  1、要創(chuàng)造先有模仿。

  2、老師作文教學的關鍵在于批導如何寫，而不是只會提要求。

  倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

  又如，xx師大xx教授《教學風格理論與優(yōu)秀教師的成長》。xx教授強調，教學藝術是詩，教學風格是詩之韻。

  創(chuàng)造教學風格的基本方法：

  1、優(yōu)勢培育法。尋找自己的優(yōu)點，然后有意識地強化，形成優(yōu)勢。

  2、弱點逆轉法?？朔陨淼娜秉c，痛下功夫改造它。

  3、選擇突破法。根據個人特長與教學需要選擇某一問題作為突破口，重點攻關，做強做精。

  4、綜合建構法。通過對教學活動及其過程的系統(tǒng)完整的認識，確立教學整體風格。

  5、實踐升華法。每日一創(chuàng)，每周留一個，最后每月留一個。

  總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

  三、觀摩了專家名師風采。

  此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且觀摩了名師的課堂藝術。

  如xx中學特級教師xx老師上的《逍遙游》。從一個新角度引導學生學習《逍遙游》，清晰明了，也適合中學生理解，值得學習!

  又如，xx附中xx老師上的《氓)，原生態(tài)地展現。古來教學無定招，傳統(tǒng)現代自成妙。只要眾生皆有益，不枉課堂走一遭。

  又如，xx中學兩節(jié)課。第一節(jié)：《赤壁賦》(張老師) 赤避岸邊清風來，子瞻情懷悲釋然。激情演繹讀為主，心靈突圍天地寬。第二節(jié)：《緣事析理，學習寫得深刻》(徐老師)教師娓娓道來，生動形象，聯(lián)系生活思考，一步步引導。緣事析理比較難，以小見大對比開。 因果推究感悟深，娓娓而談步步來。

  從實踐中來，到實踐中去。教學觀摩的最大學習點是做中學，而不是坐而論道。不僅對提升學員的課堂教學藝術有幫助，而且對知識的巧妙解讀有啟示，收益匪淺。

  四、學習了教學備考技巧。

  教學的一大直接目的是高考。高考成績的高低是衡量教學效果最直接的手段之一，也是目前常用的手段。所以，教育教學一方面不能離開育人的本質，也不能脫離高考的要求。不同的教學時段，要合理的處理兩者的關系。

  此次培訓，xx省語文高考專家特級老師xx老師特別講了教學與高考的問題。王老師首先談了高中語文教學的現狀。三個字：“亂”、“邪”、“差”。再重點簡述xx高考語文的四個回歸。

  1、回歸教材：讓考學統(tǒng)一到素質教育上來。

  2、回歸基礎:以反技巧命題強化素質教育。

  3、回歸能力：全面檢測語文素質。

  4、回歸寫作本源：考查學生真實寫作能力。再重點講了高考自主命題背景下的語文教學。對閱讀教學如何聯(lián)系高考談了自己的看法，很有啟發(fā)性。

  五、明確了教師成長軌跡。

  教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

  如xx師大xx博士，副教授講的《教師需要什么樣的智慧》。從四個方面簡述了教師智慧的形成：

  1、為什么說教師需要智慧。

  2、什么樣的教師學生最喜歡。

  3、教師需要哪些智慧。

  4、怎樣才能成為智慧型教師。很有指導意義。

  又如，xx一中xx老師的《語文教學資源與語文教學》中關于如何利用教學資源，語文教學要從享受走向幸福。幸福其實是一種心態(tài)。做點事：讀書，寫作，實踐，反思，研究。讓學員們對教師成長與教師的心理有一種新的認識。

  又如，xx教研員xx老師的《高中語文課程的實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。 校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有。如若深入多思考，目標達成豈能愁。都很有指導性。

  六、結識了全省教學名師。

  此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。

  七、明確了今后工作目標。

  培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。

  今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

  骨干老師培訓心得2

  很高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

  一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

  德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

  二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

  我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發(fā)現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。

  三、教師要重視幼兒的游戲活動

  眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

  四、教師要不斷反思

  認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

  五、要做終身學習型教師

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

  通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  骨干老師培訓心得3

  說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？的確，這說的就是我們人民教師，但是我們應該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。

  師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

  作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。

  通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

  第一、以愛為本，尊重理解幼兒。

  霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。

  第二、嚴以律己，注重言行。

  為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  第三、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。

  天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。

  第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。

  “教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，要善于創(chuàng)設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現以孩子為本的教育理念。

  第五、注重團隊合作。

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

簡述常用的培訓方法范文第4篇

摘 要：傳統(tǒng)醫(yī)藥作為一種存在于人類社會數千年的古老的醫(yī)療實踐，在新的世紀得到了新的重視和關注。本文在簡述傳統(tǒng)醫(yī)藥發(fā)展的同時，從世界衛(wèi)生組織所做的大量工作，世界各國傳統(tǒng)醫(yī)藥管理立法的最新態(tài)度和變化、標準的制訂等方面，探討了東西方傳統(tǒng)醫(yī)藥的融合問題，并在此前提下，以期為中藥的國際化提供一些思路。

關鍵詞：傳統(tǒng)醫(yī)藥；東西方融合；國際化

中圖分類號：R-1文獻標識碼：A文章編號：1673-2197（2008）10-0007-02

1 傳統(tǒng)醫(yī)藥正重新活躍在人類醫(yī)藥史的舞臺

傳統(tǒng)醫(yī)藥是相對于現代醫(yī)藥而言，是人們在長期的與疾病作斗爭過程中逐步認識的，并被本

國或本民族廣泛認同和使用的藥物。傳統(tǒng)藥的特點是大多來源于天然藥材資源，如植物、動物或礦物，多根據經驗使用。它作為一種古老的醫(yī)療實踐，在現代醫(yī)藥作用于人類健康之前，存在于人類社會就已有數千年的歷史。許多國家都有自己的傳統(tǒng)醫(yī)藥實踐，包括中國中醫(yī)藥、印度阿育吠陀醫(yī)藥和阿拉伯尤納尼醫(yī)藥等在內的世界四大傳統(tǒng)醫(yī)藥都曾經在人類發(fā)展上有過巨大的輝煌，如今，除了碩果僅存的中醫(yī)中藥，其它都已經隨著滔滔的歷史長河或衰落，或消亡。但是，它們的發(fā)展和應用充分體現了其深刻的社會哲學、文化背景和歷史起源等特征。

根據世界衛(wèi)生組織對傳統(tǒng)醫(yī)藥的定義，傳統(tǒng)醫(yī)藥是指為了人類健康，以及診斷、治療或預防疾病的需要，包括綜合了基于藥用的植物、動物和/或礦物，精神治療、物理治療和運動鍛煉的不同醫(yī)療實踐、途徑、知識和信仰。根據其治療手段的不同，主要包括藥物療法（草藥治療等）和非藥物療法（針灸、按摩等），見表1。

近幾十年來，尤其是進入21世紀以后，由于現代醫(yī)藥這種單一的、以對抗性為主的治療策略，已越來越不能滿足人類健康的需求，活躍醫(yī)藥市場200多年、以化學藥為主體的現代醫(yī)藥面臨著越來越多的窘境和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)醫(yī)藥，尤其是傳統(tǒng)醫(yī)療體系中最具代表性的草藥及草藥療法，由于其獨特的治療和恢復優(yōu)勢，所倡導的人與自然和諧的理念，符合了時展的要求，也使得各國政府和民眾對傳統(tǒng)醫(yī)藥的興趣在過去的10年中一直在增加，而且其勢頭似乎在繼續(xù)，傳統(tǒng)醫(yī)藥正逐步重新活躍于人類醫(yī)藥史的舞臺。

表1 常用的TM/CAM療法和治療技術

―常用療法/治療技術 ■―有時用的技術 ―用作治療性觸摸

a 例如，非洲和拉丁美洲許多非正式TM系統(tǒng)使用草藥。

b 例如，泰國常用TM療法中就包括針刺療法和針壓療法。

c 傳統(tǒng)中醫(yī)中的一種物理療法。

d 發(fā)源于日本的一種物理療法，運用大拇指、手掌等按壓身體的某一部位以起治療作用。

e 屬于傳統(tǒng)中醫(yī)，運用運動、冥想和調節(jié)呼吸來加強人體精氣（氣）的流動以改善循環(huán)和提高免疫功能。

2 傳統(tǒng)醫(yī)藥在世界范圍的融合將成為未來發(fā)展的趨勢

傳統(tǒng)醫(yī)藥作為一種古老的醫(yī)療實踐，在人類發(fā)展的歷史上做出了重大貢獻，未來的幾十年，隨著國家和地區(qū)間交流和合作的日益頻繁，管理和立法水平的相互影響及趨同，醫(yī)藥學最新技術的應用和水平的進步等因素，建立在各國、各民族文化和生活習慣基礎上的傳統(tǒng)醫(yī)藥，也在碰撞中交融，在沖擊中創(chuàng)新、融匯、貫通，已成為未來不可阻擋的趨勢。

2.1 世界衛(wèi)生組織的大力推動

世界衛(wèi)生組織為了倡導傳統(tǒng)醫(yī)藥與現代醫(yī)藥技術的融合，促進植物藥等傳統(tǒng)藥物監(jiān)督管理立法和傳統(tǒng)醫(yī)藥學的發(fā)展，出版了一系列有關傳統(tǒng)醫(yī)藥品檢測、質量管理、安全和療效評價的文件和指南。1976年第29屆世界衛(wèi)生大會首次將傳統(tǒng)醫(yī)學列入議程。1977年第30屆和1978年第31屆世界衛(wèi)生大會形成了培訓傳統(tǒng)醫(yī)學人才和開展傳統(tǒng)醫(yī)學研究的兩個文件。20世紀70年代末，WHO總部成立了“傳統(tǒng)醫(yī)學規(guī)劃署”，并先后在世界范圍內建立多個傳統(tǒng)醫(yī)學合作或培訓中心，傳統(tǒng)醫(yī)學獲得了應有的地位。1991年，第44屆世界衛(wèi)生大會確定了傳統(tǒng)醫(yī)藥的發(fā)展方向，提出要推動傳統(tǒng)醫(yī)學進入本國醫(yī)療保健體系，并要建立草藥及針灸的國際標準化的立法。2000年，傳統(tǒng)醫(yī)學被列入WHO三大任務之一。2002年，WHO正式出臺《2002-2005年傳統(tǒng)醫(yī)藥及替代醫(yī)藥全球發(fā)展戰(zhàn)略》，目標就是要在尊重文化融合的基礎上，推動傳統(tǒng)醫(yī)藥在各成員國間政策制訂、評價標準和立法管理的統(tǒng)一協(xié)調。

在世界衛(wèi)生組織的大力推動下，191個成員國中已經有25個國家制定了傳統(tǒng)醫(yī)藥的國家政策，有64個國家實現了對草藥的規(guī)范化管理（見圖1）。傳統(tǒng)醫(yī)藥的全球市場年營業(yè)額已達600億美元；在西方發(fā)達國家，至少有40%以上的民眾嘗試各種傳統(tǒng)醫(yī)藥方法的治療；在發(fā)展中國家，高達80%的民眾將其作為初級醫(yī)療保健的重要組成；在北美、歐洲及非洲，3/4的HIV/AIDS患者/感染者采用TM/CAM治療各種并發(fā)癥狀。傳統(tǒng)醫(yī)藥在世界范圍內得到了更為廣泛的應用。

圖1 日益增多的系統(tǒng)管理草藥的國家（陰影部分）

資料來源：WHO收集的1999-2001年資料。

2.2 世界各國對傳統(tǒng)醫(yī)藥管理和立法態(tài)度的松動

在美國，作為對包括草藥在內的傳統(tǒng)醫(yī)藥品持頑固否定態(tài)度的國家，態(tài)度的松動出現在2000年8月，FDA在廣泛征求意見的基礎上，正式頒布了《植物藥工業(yè)指南》草案（第四稿），該指南首次公開并承認將植物藥定義為藥品，并提出了諸多不同于常規(guī)藥品的管理形式，實現了傳統(tǒng)草藥可被FDA批準為新藥的可能；在加拿大，在經過近兩年的征詢和修改以后，2003年6月18日，衛(wèi)生部正式宣布采納了天然健康產品的立法《Natural Health Products Regulations，NHP Regulations》。該立法提出了一種不同于尋常藥品和食品的管理模式，為傳統(tǒng)醫(yī)藥的發(fā)展提供了良好的生存發(fā)展空間；在歐洲，2004年4月30日，歐洲委員會終于通過了傳統(tǒng)草藥制品的法令，該法令的出臺為傳統(tǒng)草藥品在歐盟范圍內的管理建立了一個協(xié)調統(tǒng)一的立法框架，并有望于2005年以前在歐盟市場范圍內實現傳統(tǒng)草藥藥品的統(tǒng)一；在南非，政府已經注意到在南非市場上有不斷增長的、所謂的補充藥物在市場銷售，提出了應該對替代醫(yī)藥產品進行分類管理的通知，并根據歐盟傳統(tǒng)草藥品立法的變化，積極準備擬定自己的草藥管理法規(guī)。

從以上國家近幾年對傳統(tǒng)醫(yī)藥品立法管理和態(tài)度的松動上來看，傳統(tǒng)醫(yī)藥品的諸多外部環(huán)境正發(fā)生著積極變化，立法的變化將最終推動傳統(tǒng)醫(yī)藥品在各國范圍內更為廣泛的應用、交流和融合。

2.3 草藥生產和注冊標準的協(xié)商和統(tǒng)一促進了地區(qū)間的融合和統(tǒng)一

傳統(tǒng)醫(yī)藥雖然在全球范圍內得到廣泛應用，但是，使用的快速增長也帶來另外一個問題，即傳統(tǒng)醫(yī)藥品的質量及安全性、有效性問題。全球范圍內缺乏一套公認的傳統(tǒng)醫(yī)藥品注冊法規(guī)，各國間質量標準及技術要求的不同，也極大影響了傳統(tǒng)醫(yī)藥品國際化的發(fā)展。

2001年11月，西太區(qū)草藥論壇（Western Pacific regional forum for the harmonization of herbal medicines，FHH）的成立給以上問題帶來了曙光，FHH的主要成員國包括中國、日本、韓國、澳大利亞等國，是一個由成員國國家藥品監(jiān)督管理局當局及科研院所等組成的技術論壇機構，最主要目的是為了首先促進西太區(qū)草藥生產、注冊標準的統(tǒng)一協(xié)商，并保障區(qū)域內草藥安全性、有效性及質量標準的協(xié)商一致。FHH關注的議題非常廣泛，涉及藥材、成藥等生產監(jiān)督管理全過程中的技術要求。FHH的發(fā)展對促進地區(qū)以至全球草藥注冊標準的協(xié)商統(tǒng)一具有非常重要的意義，對促進地區(qū)間草藥的交融也具有深遠的影響。

3 傳統(tǒng)中藥與西方草藥相互交融的過程

在醫(yī)藥史上，曾經有過數次中藥與西方醫(yī)藥的大交流和融合。早在公元前五百年前，傳統(tǒng)中醫(yī)藥即得以在周邊國家傳播，至漢唐盛世，中醫(yī)藥的交流與傳播更加頻繁而廣泛，西達波斯（今阿拉伯地區(qū)），東至東瀛（現日本），南下太平洋諸島，并在中國周邊地區(qū)以及東南亞和西域國家形成了深遠的影響。至明清時期，甚至遠達非洲等偏遠之地。朝鮮、日本、越南等國還在其深刻的影響下，形成了自身獨特的傳統(tǒng)醫(yī)藥學體系。中藥的第一次國際化傳播對各國醫(yī)學、尤其是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥學的交融和發(fā)展起到巨大作用。而在歷史上的各個時期，西方草藥也有千里迢迢來到中國扎根落戶的，如西洋參、蘆薈、番瀉葉、乳香、番紅花、白豆蔻、胡椒、丁香、安息香、馬錢子等達數十種之多。而我國研究較深入的中草藥，如石杉堿甲（從干層塔中提?。⒌?、黃芪、五味子、川芍等，也已開始在西方草藥的制劑中得以應用。

隨著各國間交流和合作程度的日益加深，質量、安全和有效性評價水平的不斷提高，多學科、新技術在傳統(tǒng)醫(yī)藥研究領域中的最新應用，必將迎來一次大規(guī)模的中藥與西方草藥、植物藥的交流和融合。歷史已經證明：這種交流與融合有利于促進中藥進一步走向國際市場。

西方草藥雖然和中醫(yī)中藥的理論體系不同，但是二者之間仍然有許多方面的經驗可以相互借鑒，中藥有系統(tǒng)的中醫(yī)理論體系指導使用，并因此形成了豐富的臨床應用歷史，諸多方劑至今常用不衰。西方草藥則在漫長的歷史過程中，逐步實現了向現代制劑的過渡，其所含有效成分或部位明確，有較為完善的質量控制方法保證產品質量，有大量的科研及臨床基礎，證明其安全、有效和質量穩(wěn)定。目前世界上銷售量占前列的草藥如銀杏葉、紫雛菊、大蒜、人參、綠茶等等。二者相互借鑒，相互參考，完全可以在此基礎上實現共同發(fā)展。

科學是沒有國界的，醫(yī)藥也是如此，它也是全人類的共同財富。西方工業(yè)化國家大量應用化學合成藥物的化學療法所帶來的毒副作用和缺陷，使西方國家巳開始懷疑現代醫(yī)藥作為唯一的防治疾病方法的有效性，并認識到數年前所放棄的其它方法的有用性，其中許多方法來源于非西方國家。正如美國《時代》周刊曾在“中草藥的魅力”一文中所指出的，“鑒于世界上大多數人接受傳統(tǒng)療法，任何行之有效的醫(yī)學知識，不管它起源如何‘不符合’科學原理，都是不容忽視的人類財富”。因而，促使人們到“非正規(guī)”的傳統(tǒng)醫(yī)藥中去尋挖有效且毒副作用較小的藥物。

近20年來，“回歸自然”的愿望，使西方工業(yè)化國家興起了本草療法的新浪潮，在這種背景下，經過數千年反復實踐包括中草藥療法在內的中醫(yī)藥學，以其獨特的療效和較小的副作用，重新受到西方醫(yī)學界和民眾的普遍青睞?，F在，在傳統(tǒng)中藥向現代中藥邁進的過程中，中藥能否有國際化的第二次浪潮，能否通過東西方傳統(tǒng)醫(yī)藥的碰撞，實現二者的融合和貫通，相信不久的將來，其發(fā)展之謎最終必將得以破譯。

民族的就應該是世界的，中藥只有通過與現代文明相結合，與現代標準相結合，與現代科技相結合，由文化引導、標準演繹、科技推動，中藥才有能力實現與西方傳統(tǒng)藥物的真正融合，中醫(yī)藥才能真正成為全人類共享醫(yī)藥。

簡述常用的培訓方法范文第5篇

關鍵詞：故障診斷；專家系統(tǒng)；自動測試

1. 引言

隨著科學技術的飛速發(fā)展，航天測控設備的復雜程度日益提高，傳統(tǒng)的檢測維護手段已經無法滿足現代化裝備對于維護保障越來越高的要求。目前，綜合了測量技術、電子技術、自動化技術和計算機技術于一體的自動測試系統(tǒng)成為測控設備技術保障的主流。自動測試系統(tǒng)具有測試速度快、測試精度高、測試數據全等特點，因此研究基于自動測試的故障診斷專家系統(tǒng)對于測控裝備適應現代航天測控需求具有深遠意義。本文將故障診斷專家系統(tǒng)與故障診斷推理模型結合起來，介紹了一種基于自動測試的故障診斷方法。

2. 自動測試中常用的故障診斷方法介紹

（1）基于直接可測信號的方法

這種方法根據直接可測信號的輸入輸出及其變化趨勢來進行故障診斷，其依據是：正常情況下，被控過程的輸入輸出及其變化趨勢在一定范圍內變動，即Umin≤U(t)≤Umax，若超出這一范圍即診斷認定為故障。這種方法簡單直觀，但缺點是容易誤判和漏判。

（2）專家系統(tǒng)故障診斷方法

對于復雜系統(tǒng)的故障診斷，基于專家系統(tǒng)的故障診斷方法尤其有效。隨著計算機科學和人工智能的發(fā)展，這種診斷方法在故障診斷領域應用最為廣泛。一個完整的專家系統(tǒng)包括四個部分：知識庫、推理機、知識獲取模塊和解釋界面。知識庫將知識以事實和規(guī)則的形式存儲起來。推理機是協(xié)調控制整個系統(tǒng)工作的機構，它根據知識庫中的事實、規(guī)則，按一定的推理策略求解當前的問題。知識獲取模塊解決如何將專家的經驗、知識化為計算機可使用的形式，一種是人工知識獲取，另一種是自動知識獲取。解釋界面負責向用戶說明系統(tǒng)如何進行推理和如何得到推理的結論。

（3）故障樹故障診斷方法

故障樹是表示系統(tǒng)或設備特定事件或不希望事件與它的各個子系統(tǒng)或各個部件故障事件之間的邏輯結構圖，通過這種結構圖對系統(tǒng)故障形成的原因做出從總體到部分按照樹狀結構逐漸進行細化、劃分。這種方法可對系統(tǒng)或機器進行預測和診斷。其缺點是：對于復雜系統(tǒng),其故障樹過于龐大。

(4) 基于模型的診斷方法

基于模型的診斷方法就是通過觀測和使用從實際設備或系統(tǒng)來的信息，利用模型來推算或預測故障。在這種診斷中，首先用最高層的模型來實現對其直屬子單元級的診斷，然后用更為詳細的子單元模型來診斷到它的下一級，如此類推。常見的模型類型有：故障字典、因果模型和故障推理模型。

（5）人工神經網絡故障診斷方法

人工神經網絡故障診斷方法是80年代末90年代初才真正具有實用性的故障診斷方法。所謂人工神經網絡就是模仿人腦工作方式而設計的一種機器，它可以用電子器件或光電元件實現，也可以用軟件在計算機上仿真。它主要優(yōu)點是具有學習能力，能用于求解復雜問題而不需要知道對象的模型，在具有噪聲及誤差的場合，神經網絡也可以應用。其缺點是：要求有足夠數量的訓練例子來供神經網絡學習。

3. 基于自動測試的故障診斷專家系統(tǒng)

3.1總體設計

3.1.1專家系統(tǒng)的結構

    本文研究的專家系統(tǒng)包括知識庫、推理機、綜合數據庫、知識編輯器、解釋模塊、人機界面等幾部分組成，其結構圖如圖1所示：

圖1：專家系統(tǒng)結構圖

3.1.2專家系統(tǒng)的診斷步驟

本系統(tǒng)自動測試時故障診斷有以下幾個步驟：

（1）自動測試系統(tǒng)選擇測試項目,完成相應設備配置，由計算機中測試軟件下達測試命令，隨后計算機通過GPIB轉換器控制測試儀器，并讀取測試儀器測得數據。測試完成后，由計算機對測試數據進行分析得出測試結果，同時將測試結果和測試數據存入綜合數據庫。

（2）將測試結果與事先已保存在綜合數據庫內的標準值進行比較，由此可以看出被測設備的各項技術指標是否滿足指標要求，包括輸出頻率，輸出幅度，相位噪聲等，如不滿足指標要求，則進入下一步故障診斷。

（3）通過前面的自動測試，我們可以得出如果指標正常表示被測設備正常，否則根據測試結果，計算機將自動啟動故障診斷專家系統(tǒng)。專家系統(tǒng)通過故障現象采取相應的故障推理方法，然后進入故障診斷流程按照給定順序逐點測試，最后故障定位到某個可更換元器件，并給出相應的解決措施。專家系統(tǒng)故障診斷流程圖如圖2所示。

圖2 專家系統(tǒng)診斷流程圖

3.2各模塊設計

本專家系統(tǒng)的各功能模塊已在圖1中標出，下面重點介紹各個模塊的設計思想。

（1）綜合知識庫設計

    知識庫的作用是存儲和管理知識。本系統(tǒng)的知識庫主要分兩部分：領域專家知識和故障樹分析。領域專家知識的來源主要是專家和技術人員的交流，由專家向技術人員傳授故障診斷的基本原理、基本方法和相關經驗，技術人員將專家傳授的這些意見經驗進行加工，并歸納到知識庫中。當遇到問題時，技術人員以具體故障為線索，根據專家提供的材料進行分析、歸納，給出解決故障的答案。故障樹是以測試結果為起始點，緊接著是一組由活動及決策組成的分叉決策樹，最終得到維修建議。故障樹具有直觀性、靈活性、方便性等特點，廣泛應用于故障診斷系統(tǒng)中。本系統(tǒng)的故障樹分析主要是將技術人員平時遇到的故障實例記錄下來，在此基礎上進行分析、總結，建立故障樹，同時運用類推的方法，將特殊案例推廣到一般情況，這樣遇到同類問題都可以解決。

（2）推理機設計

推理機是協(xié)調控制整個專家系統(tǒng)工作的機構，它根據知識庫中的事實、規(guī)則，按一定的推理策略求解當前的問題。目前常用的推理機有規(guī)則推理機、模型推理機、神經網絡推理機和模糊推理機等。規(guī)則推理指的是專家知識庫中有相應的故障知識與檢測的故障特征信號相對應。規(guī)則推理實現起來相對簡單，但是需要專家知識庫中有足夠多的專家知識，這對于新設備使用起來比較困難，因此建立模型推理、神經網絡推理和模糊推理尤為重要。

本系統(tǒng)推理機的工作流程是：當啟動專家系統(tǒng)后，首先推理機根據測試結果異常的參數，按深度優(yōu)先搜索策略，選擇與故障現象直接有關的規(guī)則進入規(guī)則推理。若發(fā)現故障現象從未見過時，那么采用模型推理中診斷推理模型進行診斷。診斷推理模型有兩個部分：測試和結論。測試由 若干診斷信息源組成，包括自動測試結果、實時監(jiān)測信息和診斷測試結果等。結論是指故障部位或可更換單元。

（3）知識編輯器的設計

知識編輯器是一個具有良好人機接口的知識獲取界面，通過該界面可以方便地實現知識的增加、刪除、修改等過程。專家和技術人員通過該接口界面，在系統(tǒng)的提示下可以將知識輸入知識庫，或者查找、修改、增加、刪除知識庫中的知識。

（4）解釋模塊設計

解釋模塊通過給出專家進行推理的路線，對專家為什么和如何得出這種結論做出解釋。通常解釋模塊實現的方法有：預置文本與路徑跟蹤法、策略解釋法和自動程序員方法。這里我們采用預置文本與路徑跟蹤法。預置文本是將每一個診斷問題求解的框架采用自然語言和一些簡單的圖形等事先組織好存入知識庫，在診斷過程中產生解釋信息，這種方法簡單但是開發(fā)系統(tǒng)的工作量很大，因此將預置文本與路徑跟蹤相結合。路徑跟蹤是對故障診斷的執(zhí)行過程進行跟蹤，在診斷求解的同時，將診斷求解所使用的知識自動記錄下來。規(guī)則的解釋文本作為規(guī)則的一個屬性而存在，通過提示信息編號調用規(guī)則的預置解釋文本。每個節(jié)點都對應著每個信息編號，在故障診斷過程中會調用相應的提示信息，由提示信息對推理過程進行解釋。通過這一解釋機制可以了解專家解決問題的思維過程，實現對人員的培訓，也為發(fā)現知識庫中知識的錯誤提供一個方便的手段。

（5）綜合數據庫設計

綜合數據庫主要包括兩方面：一是歷史數據庫，二是動態(tài)數據庫。歷史數據庫存放自動測試的各項技術指標和自動測試的測試結果。動態(tài)數據庫接收被測設備的實時狀態(tài)參數，以及專家系統(tǒng)在推理過程中得到的結果。

（6）人機接口設計

人機接口是專家系統(tǒng)與用戶或專家進行交流的模塊。在專家系統(tǒng)進行推理的過程中，如果實時檢測到的信息量不足時，專家系統(tǒng)通過人機交互模塊實現專家系統(tǒng)與用戶或專家人機對話，從而實現問診。本系統(tǒng)人機接口的設計將被測設備原理圖、實物圖、故障連接提示和診斷流程圖全部顯示，更易于初學者學習。

4. 結論

本文簡述了自動測試系統(tǒng)常用的故障診斷方法及其存在問題，提出了自動測試故障診斷專家系統(tǒng)的構想，同時詳細介紹了專家系統(tǒng)的結構、流程和各分模塊。在專家系統(tǒng)中為了尋求更加合理的推理機制，將規(guī)則推理和診斷推理模型結合起來，同時在知識庫中采用故障樹診斷方法?；谧詣訙y試的故障診斷系統(tǒng)是未來裝備維護技術發(fā)展的必由之路，是發(fā)揮裝備效能的重要支撐，因此不斷研究和發(fā)展基于自動測試的故障診斷系統(tǒng)具有十分重大的意義。

參考文獻：

[1] 胡昌華，許華龍．控制系統(tǒng)故障診斷與容錯控制的分析和設計．北京：國防工業(yè)出版社，2001．