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關(guān)鍵詞:北京高校; 排球隊; 訓(xùn)練計劃
Abstract: after nearly 20 years of development, colleges and universities do sports teams made gratifying achievements, the pilot college leadership attention, and actively create conditions for sports teams, and carry out various forms of the after school training, in the enrolment work, training, study, games, management, accumulated a lot of successful experience, and established the high level sports teams managed in the school sports work and get in the position of social concern and support, set up a good professional quality, the ideological style exquisite and practice experience of the coach team. In this paper application of literature and questionnaire investigation, logical analysis and expert interview method to Beijing university of 40 a volleyball team survey analysis, being the summing up the experience of coaches in improving teaching level.
Keywords: Beijing university; Volleyball team; Training plan
中圖分類號:G842文獻標識碼:A 文章編號:
為了更好地發(fā)展我國高校的競技體育,為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的競技體育人才,在1985年,原國家教委提出了在高校試辦高水平運動隊的要求。1987年4月,原國家教委、國家體委聯(lián)合了《關(guān)于普通高校試行招收高水平運動員工作的通知》,在全國范圍內(nèi)確定了51所高校為首批招收高水平學(xué)生運動員的試點校。
1訓(xùn)練計劃內(nèi)容
從訓(xùn)練計劃的內(nèi)容上看,現(xiàn)代訓(xùn)練學(xué)認為,運動訓(xùn)練計劃應(yīng)包括運動員現(xiàn)實狀態(tài)的診斷、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練過程的階段劃分等十項基本內(nèi)容。
表1 訓(xùn)練計劃內(nèi)容統(tǒng)計(n=40)
從表1中為對北京高校排球運動隊教練員訓(xùn)練計劃的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計。第一個指標,對運動員起始狀態(tài)診斷各高校明顯不足,僅有17.5%的學(xué)校在訓(xùn)練計劃中有所涉及,通過與教練員訪談得知,對運動員初始狀態(tài)的診斷內(nèi)容也僅局限在運動員入校成績的分析,而對運動員的運動員經(jīng)歷、運動員年限、訓(xùn)練水平及訓(xùn)練負荷水平的分析很少涉及,這在一定程度上也成為部分優(yōu)秀運動員運動成績下降的原因之一。而指標2-6是對訓(xùn)練內(nèi)容安排的調(diào)查,各高校對訓(xùn)練內(nèi)容、方法與手段、訓(xùn)練負荷都進行了明確、具體、詳細的安排,這對于高校課余訓(xùn)練的連續(xù)性、系統(tǒng)性起到了顯著的促進作用,但對于恢復(fù)措施、時間等在訓(xùn)練計劃中少有體現(xiàn),僅有不足1/4的高校涉及了恢復(fù)訓(xùn)練,且大多呈現(xiàn)為籠統(tǒng)的表述,缺少具體的恢復(fù)措施或恢復(fù)與訓(xùn)練。表8中的指標6負荷動態(tài)變化趨勢則僅有不足15%的高校有階段負荷動態(tài)變化的計劃,但對于實際訓(xùn)練的負荷動態(tài)變化曲線則沒有跟蹤反映。這也反映了目前北京高校課余訓(xùn)練的實際情況,即訓(xùn)練后的檢查、總結(jié)不夠。訓(xùn)練階段的劃分一方面成為運動員提高成績的重要組成部分,另一方面也是教練員訓(xùn)練目標、內(nèi)容、負荷、手段、安排的重要依據(jù)。在指標7-9反映出各高校對訓(xùn)練階段的劃分,及各階段的訓(xùn)練安排都有明確要求,并符合訓(xùn)練階段的要求,同時高校訓(xùn)練階段的劃分呈現(xiàn)出明顯的特點,一是階段性與學(xué)校的學(xué)期安排相一致,二是與高校的賽事安排相結(jié)合。隨著近幾年高校賽事的不斷增多,高校訓(xùn)練的階段劃分明顯表現(xiàn)出小階段的特點,但目前對于高校中小階段訓(xùn)練的研究不夠,這也成為影響高校訓(xùn)練水平的重要因素。因此,在今后應(yīng)加強對高校小階段訓(xùn)練的相關(guān)研究,以使高校的訓(xùn)練能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的需求,及以賽代練在高校中的推廣性。
高校訓(xùn)練計劃整體表現(xiàn)出檢查、總結(jié)及調(diào)整不夠;訓(xùn)練計劃在實踐中的實施效果、運動員對訓(xùn)練的適應(yīng)性、合理性沒有進行訓(xùn)練及競賽后的總結(jié)、調(diào)整;在訓(xùn)練計劃中沒有反映出訓(xùn)練計劃的動態(tài)性特點,這也應(yīng)成為高校課余訓(xùn)練計劃制訂應(yīng)該進一步完善的地方。
2 訓(xùn)練計劃制訂情況
訓(xùn)練計劃的制定情況能相對客觀的反映一個教練員的執(zhí)教水平,排球隊訓(xùn)練計劃是根據(jù)排球項目的特點和規(guī)律,為實現(xiàn)預(yù)期的目標對未來訓(xùn)練過程,進行科學(xué)、系統(tǒng)設(shè)計的決策性文件,它是對訓(xùn)練過程組織和實施有效控制的依據(jù)和基礎(chǔ)。制定運動計劃的標準很多,教練員可根據(jù)不同情況,制定不同的訓(xùn)練計劃,下表為按照時間的跨度制定訓(xùn)練計劃的調(diào)查表。
表2 各類訓(xùn)練計劃類型完成率(n=40)
按照運動訓(xùn)練計劃時間跨度,可將訓(xùn)練計劃分為多年訓(xùn)練計劃、年度訓(xùn)練計劃、階段訓(xùn)練計劃、周訓(xùn)練計劃及課訓(xùn)練計劃五種。多年訓(xùn)練計劃及年度訓(xùn)練計劃主要用于系統(tǒng)地安排較長時間的訓(xùn)練,從表2可知,40%北京高校排球運動隊教練員有多年訓(xùn)練計劃,而52.5%的教練員有年度訓(xùn)練計劃,有階段計劃和周計劃的占85.5%和80%,而課計劃所有學(xué)校都有。說明北京高校排球運動隊教練員在安排訓(xùn)練時要考慮各方面的因素,除了按每年常規(guī)的比賽日程來安排訓(xùn)練外,還要考慮到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)最多是四、五年的時間,這就不可能像專業(yè)隊訓(xùn)練一樣可以安排多年的訓(xùn)練計劃。在大學(xué)里運動隊的隊員來自不同層次的排球隊,技術(shù)水平也有很大差異,所以在安排訓(xùn)練時,教練員大都以階段計劃和課計劃為主。為適應(yīng)高校排球賽聯(lián)賽,訓(xùn)練具有明顯的周期性的特點,通常都以年度訓(xùn)練計劃為系統(tǒng)組織運動訓(xùn)練過程的基本單位,而作為訓(xùn)練具體的實施計劃,周訓(xùn)練計劃和課訓(xùn)練計劃,北京的高校排球運動隊教練員基本都有。
3結(jié)論與建議
關(guān)鍵詞:新裝備;戰(zhàn)斗力;風(fēng)險管理
第三次世界軍革,是迄今為止人類軍事史上范圍最廣、發(fā)展最猛、影響最深的一場變革。為了有效應(yīng)對這場變革,各主要國家都在重點發(fā)展各種新型武器裝備,力爭搶占新的軍事制高點。
目前,新裝備已經(jīng)成為推動我國軍革的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和最活躍的因素,成為未來信息化作戰(zhàn)的主戰(zhàn)裝備。不同性質(zhì)、不同任務(wù)、不同地域的部隊,雖然“列裝時間”不同,但他們都同時面臨著一個相似的問題,即如何使新裝備盡快形成戰(zhàn)斗力的問題。
新裝備能否盡快形成戰(zhàn)斗力是關(guān)乎新時期軍事斗爭準備全局、關(guān)乎未來戰(zhàn)爭勝負、關(guān)乎部隊質(zhì)量建設(shè)成效的根本性問題。實踐表明,風(fēng)險管理在新裝備形成戰(zhàn)斗力的過程中起著極其重要的作用,新裝備不能有效形成戰(zhàn)斗力的主要原因之一,就是沒有進行風(fēng)險管理或沒有進行降低風(fēng)險的工作。因此,加強新裝備形成戰(zhàn)斗力中的風(fēng)險管理至關(guān)重要。
新裝備形成戰(zhàn)斗力是指性能完好、體系配套的新型武器裝備交付部隊后,通過訓(xùn)練使用、保障維修等活動,達到既定的技戰(zhàn)術(shù)要求,并能持續(xù)完成訓(xùn)練和作戰(zhàn)任務(wù)。
這一定義包括了三個方面的含義:一是新裝備形成戰(zhàn)斗力符合項目的一次性特征,不同的武器裝備,它們的目標、環(huán)境、條件、組織、過程各不相同,具有特殊性;二是新裝備形成戰(zhàn)斗力符合項目的明確性特征,其成果性目標就是形成戰(zhàn)斗力,約束性目標就是各個部隊有限的資源條件和人為的約束;三是新裝備形成戰(zhàn)斗力符合項目的整體性特征,它不是一項項孤立的活動,而是由理論研究、使用訓(xùn)練、人才培養(yǎng)、裝備保障等要素構(gòu)成的有機統(tǒng)一體。所以,新裝備形成戰(zhàn)斗力具有項目典型的性質(zhì)和特征,可以把它當(dāng)作“項目”來進行風(fēng)險的管理。
軍事史上范圍最廣、發(fā)展最猛、影響最深的一場革命新裝備形成戰(zhàn)斗力的風(fēng)險管理過程可以分為風(fēng)險分析、制定計劃、風(fēng)險審查、風(fēng)險控制、總結(jié)交流為五步,如圖1。
1、成立風(fēng)險分析小組。挑選有新裝備形成戰(zhàn)斗力訓(xùn)練經(jīng)驗的、有較強風(fēng)險意識、與本次新裝備訓(xùn)練項目無關(guān)的人員,組建風(fēng)險分析小組。
2、識別風(fēng)險。對于風(fēng)險的識別,我們可以從新裝備形成戰(zhàn)斗力訓(xùn)練項目的組織風(fēng)險、人員閱歷風(fēng)險、管理過程風(fēng)險、工作估算風(fēng)險、資源約束風(fēng)險等五個方面進行識別。
3、分析風(fēng)險。對于上述五個方面風(fēng)險因素,分析人員可以用低―中―高三個等級進行簡單直接的評價。
第二步:制定計劃
新裝備形成戰(zhàn)斗力的訓(xùn)練對于每一個單位來說都是一個全新的項目,肯定會存在不少的風(fēng)險,這是無法避免的。因此,必須制定相應(yīng)的計劃來管理這些風(fēng)險,以減少它們對新裝備形成戰(zhàn)斗力的影響。
風(fēng)險管理計劃主要針對兩種類型風(fēng)險:一種是可識別的風(fēng)險;另一種是無法控制的假設(shè)。對于可識別的風(fēng)險,制定計劃時可以按照風(fēng)險識別、風(fēng)險分類、排定優(yōu)先級、制定對策的順序進行。對于無法控制的假設(shè),可以按照假設(shè)的識別、核實假設(shè)的有效性、監(jiān)控假設(shè)觸發(fā)的標準的順序進行。在制定計劃時,一定要注意加強對假設(shè)的監(jiān)控,因為它是既看不見、也不明顯,同時還是最危險的一類風(fēng)險。
在對風(fēng)險進行分類和確定風(fēng)險的優(yōu)先級時,可以按照風(fēng)險的類別、風(fēng)險的嚴重性和風(fēng)險發(fā)生的概率三個方面對每一個風(fēng)險進行分類。
我們可以用基于經(jīng)驗或基于頭腦風(fēng)暴法的兩種風(fēng)險評估方法,對風(fēng)險的嚴重性、發(fā)生概率的大小和發(fā)生的時間進行評估,用高、中、低來區(qū)分不同的等級。也可以把新裝備形成戰(zhàn)斗力中的嚴重性和發(fā)生概率組合起來,組成風(fēng)險嚴重性與概率矩陣,如圖2所示。
說明:0表示項目的假設(shè)或很低的風(fēng)險;1表示此處只需制定風(fēng)險減緩策略即可;2表示此處需要制定風(fēng)險減緩策略和簡單的應(yīng)急計劃;3表示此處需要制定風(fēng)險減緩策略和詳細的應(yīng)急計劃。
第三步:風(fēng)險審查
新裝備形成戰(zhàn)斗力的風(fēng)險審查就是通過檢查風(fēng)險管理的過程,發(fā)現(xiàn)問題和提出建議,為新裝備形成戰(zhàn)斗力項目的負責(zé)人盡快的提供有效的形成戰(zhàn)斗力的方法。新裝備形成戰(zhàn)斗力風(fēng)險審查的內(nèi)容主要有四點:
1、風(fēng)險管理
(1)風(fēng)險是否已經(jīng)被識別和恰當(dāng)分類;(2)是否制定了風(fēng)險減緩的策略和監(jiān)控風(fēng)險發(fā)生的標準;(3)風(fēng)險管理過程是否正在進行并有效運行。
2、計劃
(1)范圍內(nèi)的所有工作是否已經(jīng)全部被識別;(2)計劃是否制定以及制定得是否合理;(3)風(fēng)險管理計劃是否進行了更新,更新是否及時;(4)計劃能否清楚和詳細地對新裝備訓(xùn)練的過程進行監(jiān)控;
3、監(jiān)控
(1)新裝備訓(xùn)練是否得到了本單位主官的重視和支持;(2)新裝備形成戰(zhàn)斗力的情況是否經(jīng)常匯報,問題發(fā)現(xiàn)是否及時;(3)新裝備形成戰(zhàn)斗力所需的保障能否到位。
4、資源
(1)新裝備形成戰(zhàn)斗力中各種工作的估計是否合理;(2)新裝備形成戰(zhàn)斗力的訓(xùn)練是否有合適的人選;(3)新裝備形成戰(zhàn)斗力的資源配置是否有合理。
對于上述四個方面審查的結(jié)果,可以用高、中、低三個等級來評定:高,沒有評價的標準或文件;中,實際上完成評價的標準或文件,但不夠詳細;低,全面完成了評價的準則和可以接受的文件。
第四步:風(fēng)險控制
風(fēng)險控制是在風(fēng)險管理的過程中,實時地對風(fēng)險和假設(shè)的觸發(fā)的條件進行監(jiān)控,看是否具備了相應(yīng)的條件以及是否有新的風(fēng)險發(fā)生,進而采取相應(yīng)的措施降低風(fēng)險。
在進行風(fēng)險控制時需要注意以下三點:1、要高度重視對風(fēng)險的控制,抓好風(fēng)險減緩策略和應(yīng)急計劃的落實。風(fēng)險管理的目的就是為了控制風(fēng)險,前面所做的各項工作都是為了風(fēng)險控制做準備的。2、風(fēng)險的控制要持續(xù)地、重復(fù)地進行。由于風(fēng)險的發(fā)生具有不確定性和重復(fù)性,所以我們對風(fēng)險要進行實時的、持續(xù)的控制,并且不可間斷。3、在進行風(fēng)險控制時,我們應(yīng)當(dāng)把關(guān)注的焦點放在是否達到了風(fēng)險觸發(fā)的標準上,控制的重點應(yīng)放在風(fēng)險矩陣中的0、3上面。
第五步:總結(jié)交流
總結(jié)交流是在新裝備形成戰(zhàn)斗的訓(xùn)練結(jié)束之后,對本項目風(fēng)險管理過程的一個總結(jié)。它既是一個總結(jié)的過程,也是一個學(xué)習(xí)和提高的過程,目的是為了能夠更好地指導(dǎo)今后的訓(xùn)練。可以通過個人面談、開座談會、集體討論、撰寫總結(jié)報告等方法進行。總結(jié)交流以后要注意建立相關(guān)的檔案,以備后查。
參考文獻:
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一,努力提高課的質(zhì)量,追求復(fù)習(xí)的最大效益。
1,認真學(xué)習(xí)新課改的考試說明和考試綱要,嚴格執(zhí)行課程計劃,確保教學(xué)進度的嚴肅性。高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以來經(jīng)常進行備課組集體備課,教學(xué)案一體化,將長計劃和短安排有機結(jié)合,既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性,又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。
2,準確定位復(fù)習(xí)難度,提高課堂復(fù)習(xí)的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對象,根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu),能力層次來設(shè)計課堂教學(xué),不片面地追求"高,難,尖",而是在夯實基礎(chǔ)的前提下,逐步提高能力要求,從而突出重點,突破難點。
3,不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),力促課堂質(zhì)量的有效性。首先,針對復(fù)習(xí)課特點,明確復(fù)習(xí)思路,構(gòu)建了二輪復(fù)習(xí)"四合一"的課堂模式:能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,排查出學(xué)生的考點缺陷,有針對性地進行強化訓(xùn)練;試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評,講評的對象明確定位為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生,評講效果的衡量標準就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒有真正搞懂;整[收集整理 ,轉(zhuǎn)載請注明]理消化首先確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi),以變形的形式進行糾錯鞏固訓(xùn)練,同時在周練中予以體現(xiàn)。
二,讓學(xué)生切實做好題,發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能。
1,實行 "下水上岸"制,提高練習(xí)質(zhì)量。 "下水"是為了"上岸",教師做題是為了選題,為此,本人對給學(xué)生做的題目自己先過一遍,加強對選題的工作,練習(xí)材料沒有照搬現(xiàn)成資料,同時整個年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當(dāng),符合學(xué)情。
2,有效監(jiān)控訓(xùn)練過程,確保訓(xùn)練效度。訓(xùn)練上特別重視訓(xùn)練的計劃性,明確每周訓(xùn)練計劃。認真統(tǒng)計分析,對于重點學(xué)生更是面批到位。指導(dǎo)學(xué)生進行自我糾錯,并定期進行糾錯訓(xùn)練。此外,對考試這一環(huán)節(jié),嚴格考試流程,狠抓考風(fēng)考紀,重視考試心理的調(diào)適,答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)[收集整理 ,轉(zhuǎn)載請注明]試技能的培養(yǎng),努力消除非智力因素失分。及時,認真地做好每次考試的質(zhì)量分析,并使分析結(jié)果迅速,直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。
【關(guān)鍵詞】初三;數(shù)學(xué);考前復(fù)習(xí)
孔子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!?初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,復(fù)習(xí)不只是簡單的重復(fù),加強記憶,而是深化認識,從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。如何扎實抓好初三復(fù)習(xí),仁者見仁,智者見智,以下談?wù)劚救说拇譁\看法,以便磚引玉。
一、制定行之有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
制定行之有效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,是搞好初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。制定復(fù)習(xí)計劃時要結(jié)合學(xué)生的實際情況,認真鉆研教材,確定復(fù)習(xí)重點,制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,并且在實施計劃的過程中,可以根據(jù)計劃實施的效果不斷改進復(fù)習(xí)方法。一般復(fù)習(xí)計劃要經(jīng)過3輪復(fù)習(xí),如全面復(fù)習(xí)、專項復(fù)習(xí)和針對性補缺補差復(fù)習(xí)。第一輪全面復(fù)習(xí),以課本為基礎(chǔ),全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本知識與基本技能的訓(xùn)練。這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,記牢所有的公式、定理,掌握解各類試題的基本方法。這階段一定要以課本為中心,進行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ)。教師在教學(xué)時,面向全體學(xué)生,因材施教,不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三。第二輪復(fù)習(xí),以專題訓(xùn)練為主,加強學(xué)生綜合應(yīng)用知識,分析解決問題能力培養(yǎng)。是在第一輪的基礎(chǔ)上,總結(jié)方法,查缺補漏,學(xué)習(xí)集中在難點、重點、熱點的內(nèi)容上,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和思想方法。對各類題型進行專題復(fù)習(xí),如“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、等類型,讓學(xué)生熟悉、適應(yīng)各類題型。第三輪復(fù)習(xí)主要是通過做模擬試題,檢查學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)不足之處,進行補缺補差。在這一階段中,重點針對中考進行適應(yīng)性訓(xùn)練。強化學(xué)生對知識的掌握和訓(xùn)練答題速度、節(jié)奏、應(yīng)試心理等方面的經(jīng)驗積累,訓(xùn)練學(xué)生的考試能力,增強得分能力。給學(xué)生模擬的試卷要有難度,批閱試卷要及時,是在批改完試卷后,教師要認真分析試卷,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
二、依據(jù)教材總結(jié)歸納數(shù)學(xué)知識點構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)
在進行總復(fù)習(xí)時,一定要立足教材,總結(jié)歸納數(shù)學(xué)知識點,引導(dǎo)學(xué)生理清知識體系,幫助他們建立起初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)。由知識的結(jié)構(gòu)人手,將復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。引導(dǎo)學(xué)生對每個章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高。總結(jié)歸納知識點時,要注意對基礎(chǔ)概念的總結(jié),復(fù)習(xí)時還要注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習(xí)深人一步。因此,復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進行外,還可將知識按整體脈絡(luò)進行歸類總結(jié)。如初三下學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容有:整式的運算、平行線與相交線、生活中的數(shù)據(jù)、概率、三角形、變量之間的關(guān)系、生活中的軸對稱等知識。這些知識既有數(shù),又有形,都是今后學(xué)習(xí)其他知識的基礎(chǔ)。
三、選擇典型試題歸納解題方法
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題,選擇典型試題,分析試題中的條件和方法,可以“以點帶面”,使學(xué)生舉一反三,觸類旁通。目前,“題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在,學(xué)生整天忙于解題,沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法,這樣既增重學(xué)生負擔(dān),又不能使學(xué)生熱練掌握知識靈活運用知識。其實很多復(fù)習(xí)試題的解題方法和所運用的知識完全相同,如果掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,遇上形式稍為變化的題,可以舉一反三。這就要求我們教師在講解中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法有很多,如換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法、反證法、作圖法等,復(fù)習(xí)時可以采用多種題型進行變換,對學(xué)生進行訓(xùn)練,通過訓(xùn)練讓學(xué)生靈活運用解題方法。
四、聯(lián)系生活強化數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用
由于應(yīng)用意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,是21世紀合格公民的必備素質(zhì)。所以我們要立足于掌握和鞏固基本知識和技能的同時,還要重視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,既關(guān)注學(xué)生思維水平,同時還關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,關(guān)注身邊的社會實際,社會熱點,學(xué)習(xí)用所學(xué)知識和技能去解釋,理解社會和周圍發(fā)生的事物,提高綜合運用能力,分析和解決實際問題的能力。如深圳市南山區(qū)中考試題第23題,某地電話撥號入網(wǎng)有兩種收費方式,用戶可以任選其一:(A)計時制:0.05元/分:(B)包月制:50元/月(限一部個人住宅電話上網(wǎng)),此外每一種上網(wǎng)方式都得加收通信費0.02元/分。1.請你分別寫出兩種收費方式下每月應(yīng)付費用y(元)與上網(wǎng)時間x(小時)之間的函數(shù)關(guān)系式。2.某用戶估計一個月內(nèi)上網(wǎng)的時間為20小時,你認為采取那種方式較合算?本題是考查學(xué)生在特定的數(shù)學(xué)活動中,通過分析去解決日常生活中所熟悉的電話撥號入網(wǎng)收費問題。
總之,在初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中,要依據(jù)教材,制定行之有效的復(fù)習(xí)計劃,要幫助學(xué)生歸納總結(jié)知識點,注意解題的多樣性,重視分析比較各種解題思路和方法,提煉出最佳解法,要關(guān)注社會強化應(yīng)用,開發(fā)學(xué)生的思維空間,真正培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
【參考文獻】
[1]教育部《初中數(shù)學(xué)課程標準》
[2]程連松.新課程標準下如何實施初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),池州師專學(xué)報.2005.10
2017年春小學(xué)體育工作計劃一
一、工作思路:
根據(jù)學(xué)校工作安排,進一步規(guī)范體育教學(xué)常規(guī),面向每一個學(xué)生的發(fā)展,進一步提高教學(xué)質(zhì)量,大力開展校內(nèi)小型體育競賽,積極準備田徑運動會,促進學(xué)校體育工作再上新臺階。
二、主要工作:
1.組織好每周的教研活動,充分發(fā)揮師徒結(jié)對作用,提高組內(nèi)研究實效,增加做課聽課評課次數(shù)。
2.認真上好兩操將體育課與體育活動相結(jié)合,提高學(xué)生的身體素質(zhì),控制學(xué)生肥胖率。認真組織全校大課間活動,確保每個學(xué)生每天一小時課外活動時間。
3.抓好校田徑隊、健美操隊、籃球隊、跳繩隊訓(xùn)練工作,積極參加市級區(qū)級學(xué)區(qū)級各類比賽。
4.做好器材室和器材的管理。
5.配合校外培訓(xùn)做好日常教學(xué)工作,組織好夏、冬令營順利開展。
三、具體工作安排
二月份:
1、制訂體育工作計劃、各運動隊訓(xùn)練計劃和教學(xué)進度。
2、各訓(xùn)練隊選拔和訓(xùn)練工作,積極備戰(zhàn)各項比賽。
3、糾正廣播操動作,提高質(zhì)量。
三月份:
1、專題培訓(xùn)與研討(請教研員)。
2、明確項目任務(wù),統(tǒng)籌好各教材進度,熟悉單元設(shè)計,準備實施。
3、梳理所有制定的單元計劃;領(lǐng)取各自同年級的單元計劃45個(除了自己的單元計劃)準備實踐。
4、組內(nèi)教學(xué)研究課(王圣楠)。
四月份:
1、進一步學(xué)習(xí)課程標準,做好校本教研。
2、青年教師培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計研討(高美升)
3、開展全校性體育競賽活動,豐富學(xué)生課余生活。
4、組織參加各級各項市區(qū)級競賽。
五月份;
1、以教學(xué)創(chuàng)新為主題,做一次組內(nèi)研究討論活動。
2、青年教師培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計研討(王婷婷)
3、組織一次校內(nèi)學(xué)生體育活動(拔河比賽)。
六月份:
1、上好夏季體育課,做一次組內(nèi)教學(xué)研究活動(以課題研究和墊上練習(xí)為主)。
2、田徑隊成績測試,運動員定項定比賽目標。
3、體育考核工作結(jié)束,做好質(zhì)量分析。
七月份:
1、做好期末學(xué)生評價工作。
2、組內(nèi)總結(jié)和下學(xué)期體育工作計劃。
2017年春小學(xué)體育工作計劃二
送走冬日的嚴寒,我們又開始了新的學(xué)習(xí)生活。本學(xué)期我將會更加嚴格要求,總結(jié)不足,吸取經(jīng)驗,反省不足,用新的理念來強化教育教學(xué)活動,從學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。做好國家學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。制定本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
1、以《學(xué)校體育工作條例》為學(xué)校體育工作的基本法規(guī)。
2、以素質(zhì)教育全面深化教育改革。
3、以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育的全面健康發(fā)展。
二、總體目標
1、逐步探索科學(xué)的管理體系,全面貫徹落實《條例》
2、繼續(xù)以教科研為先導(dǎo),深化教學(xué)改革,全面推進素質(zhì)教育。
3、爭創(chuàng)學(xué)校的體育特色,培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生。
三、具體工作
1、不斷健全科學(xué)的管理體系
今年我校將繼續(xù)去年的體育領(lǐng)導(dǎo)小組,使體育工作管理形成網(wǎng)絡(luò)化。即校長分管教導(dǎo)體育教研組長體育教師各班班主任和學(xué)生。實行各級逐步下達計劃,再實施,最后總結(jié)的工作流程。在工作中不斷調(diào)整管理體系,力爭使今年的體育管理工作做到了常規(guī)化、制度化、科學(xué)化。
2、常抓六認真
今年將繼續(xù)開展體育教學(xué)工作六認真,使之形成常規(guī),做到檢查與不檢查一個樣,體育教師要注意學(xué)生的安全,力爭本無意外事故。體育教師要嚴格對照《教學(xué)工作常規(guī)十條》和《師德規(guī)范》以及《體育教師崗位職責(zé)》上的要求開展教學(xué)工作,杜絕了體罰與變相體罰。
3、抓好課外活動
(1)、今年繼續(xù)抓好學(xué)生新的室外操,進一步規(guī)范眼保健操,并于5月份舉行全校廣播操比賽。
(2)、做好一年一次學(xué)生的身體素質(zhì)測試,做好登記、分析和總結(jié)工作。
(3)、學(xué)校召開一年一次的春季田徑運動會。
(4)、根據(jù)學(xué)校的特點與教師的特長,學(xué)校組織一個校級田徑隊和一個球隊:運動隊每周一、三、五必須訓(xùn)練1.5小時, 在5月份的區(qū)田徑運動會比賽中成績要求比去年有提高。另外,在學(xué)生平時的活動中,教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)好苗子,組建了運動隊梯隊。在訓(xùn)練中,教師不僅要抓訓(xùn)練、又要抓學(xué)生的思想,一有問題應(yīng)及時與學(xué)生談心、與家長聯(lián)系、向領(lǐng)導(dǎo)反映。
四、重視體育課安全問題
體育課的安全問題是我們每個體育教師必須重視的問題。首先,我們要有強烈的責(zé)任心,用滿腔熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,應(yīng)認真檢查場地和器械是否牢固安全,在課堂中應(yīng)仔細觀察學(xué)生活動情況,在教學(xué)中,應(yīng)加強學(xué)生的安全教育,以免發(fā)生意想不到的傷害事故。
體育工作具體安排情況:
3月 跳短繩比賽
4月 跳長繩比賽