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幼兒園期末總結(jié)方案范文第1篇

關(guān)鍵詞： 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 實踐教學(xué) 四部曲

對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是一門實踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)課程，但教師在實際教學(xué)過程中往往重視理論性和邏輯性，忽視實用性和操作性，很多學(xué)生反映學(xué)到的知識很難解決在實際幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中遇到的問題。要真正讓學(xué)生入職幼師后即能進(jìn)行幼兒園環(huán)境的設(shè)計和布置，教師就不能將這門課程的教學(xué)僅僅局限在學(xué)校的教室內(nèi)，應(yīng)將該課程和實際的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作緊密聯(lián)系，學(xué)生不僅要知道幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識和方法，還應(yīng)知道如何將這些知識和方法應(yīng)用于真實的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。于是，我校教師更新教學(xué)理念，對學(xué)前教育專業(yè)“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”教學(xué)進(jìn)行改革，適當(dāng)增加該課程的實踐學(xué)時，逐步探索出“四部曲”實踐教學(xué)模式，讓學(xué)生將學(xué)到的知識融入真實的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中，獲得環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

一、以“全實踐”課程理念為指導(dǎo)

“全實踐”課程理念認(rèn)為當(dāng)前高師學(xué)前教育專業(yè)的“知識型”課程體系已不能適應(yīng)新時期學(xué)前教師教育的要求;強(qiáng)調(diào)實踐是學(xué)習(xí)主體內(nèi)化、重構(gòu)知識的前提、中介和歸宿;主張未來的幼兒教師應(yīng)以“行動”、“實踐”為平臺，將書本的、外顯的公共性知識通過實踐中的反思和反思中的知識重構(gòu)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的、經(jīng)驗化的個人知識;提倡設(shè)計一種促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長、實踐反思模式的課程體系。

“全實踐”課程理念的提出引發(fā)了筆者對我校當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程教學(xué)現(xiàn)狀的深入思考。教師以這樣的課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生“夠用、適用、能用、善用”為原則，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價等多方面對“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程進(jìn)行了全面改革，不再是專業(yè)教師單一地在課堂上傳遞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識，而是重視實踐在知識建構(gòu)中的作用，將實踐環(huán)節(jié)放在中心位置，實踐環(huán)節(jié)貫穿整個課程實施過程。

二、構(gòu)建高質(zhì)量的實踐教學(xué)環(huán)境

（一）確定實踐教學(xué)共同體

“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程的實踐教學(xué)光靠高校專業(yè)教師是很難完成的，專業(yè)教師一般精通幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論知識，而對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體實操細(xì)節(jié)的了解卻不深入，比如如何利用家長資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)這部分內(nèi)容，幼兒園一線教師往往比專業(yè)教師更具有發(fā)言權(quán)。“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程實踐教學(xué)不應(yīng)僅僅是專業(yè)教師的事情，更是學(xué)院環(huán)境創(chuàng)設(shè)和美工方面的專業(yè)教師與幼兒園一線幼兒教師、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生這三部分人共同來完成的。三者之間互相合作，構(gòu)成了一個實踐教學(xué)共同體。實踐共同體可以說是實踐教學(xué)的載體和支撐，是實踐教學(xué)可以順利進(jìn)行的基本保證。

（二）讓教室成為臨時實訓(xùn)室

教師不僅可以利用教室中的多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看幼兒園環(huán)境的圖片和視頻，了解幼兒園真實的環(huán)境，為了讓學(xué)生自己動手進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師還可以把教室作為臨時實訓(xùn)室。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)區(qū)角環(huán)境的布置這部分內(nèi)容時，就可以讓學(xué)生把教室的幾個角落當(dāng)作幼兒園的區(qū)角來進(jìn)行布置，讓學(xué)生有即學(xué)即用的機(jī)會。

（三）讓幼兒園成為第二課堂

將教室變成臨時實訓(xùn)室，雖然能夠給學(xué)生提供一些實踐的機(jī)會，但教室并不是真實的幼兒園，學(xué)生學(xué)到的知識并不能完全在教室中實踐，教師還需要拓展教學(xué)空間，將課堂延伸至真實的幼兒園中，帶領(lǐng)學(xué)生去幼兒園進(jìn)行實踐，讓幼兒園成為學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，使學(xué)生能觀摩真實的幼兒園環(huán)境，了解當(dāng)前幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真實需求，并參與到實際的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作中，主動探索發(fā)現(xiàn)，主動建構(gòu)知識，真正做到“教學(xué)做合一”，真正掌握創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的技能技巧，并且能在將來的幼師工作崗位上學(xué)以致用。

三、選取貼合實際的實踐教學(xué)內(nèi)容

目前使用的“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”教材內(nèi)容偏重于環(huán)境創(chuàng)設(shè)知識的傳授，對于現(xiàn)實幼兒園具體情境中環(huán)境創(chuàng)O的技能技巧涉及較少。我校有關(guān)教師通過多次到幼兒園觀摩，了解當(dāng)前幼兒園的環(huán)境，收集幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的各種課程資源，逐步更新課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)課件和課程實施方案的內(nèi)容體系，并編著一本實用性更強(qiáng)、突出學(xué)生環(huán)境創(chuàng)設(shè)實踐能力培養(yǎng)的“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”教材。該教材有一部分專門講解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的具體實踐，內(nèi)容包括幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案的設(shè)計、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真實案例、教師對主題環(huán)境的反思與評價等。這部分內(nèi)容與當(dāng)前真實的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊密貼合，讓學(xué)生通過實例來了解在具體的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中應(yīng)掌握的方法和技能。教師將這部分內(nèi)容作為實踐教學(xué)的主體內(nèi)容，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，會帶領(lǐng)學(xué)生去幼兒園觀摩實踐，使學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)與運(yùn)用這些方法與技能。

四、實施“四部曲”實踐教學(xué)模式

在教授“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程的過程中，教師對傳統(tǒng)以講授為主的課堂教學(xué)形式進(jìn)行了全面改革，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，經(jīng)常組織學(xué)生討論真實幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實例，教師的角色從一個講授者逐漸向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，并探索出了“四部曲”實踐教學(xué)模式。“四部曲”即實踐教學(xué)過程中的四個階段：觀摩學(xué)習(xí)、現(xiàn)場聽課、實踐演練、分享評價。

（一）觀摩學(xué)習(xí)

利用學(xué)生分組去幼兒園見習(xí)一個月的時間，讓每組學(xué)生第一周對所在見習(xí)幼兒園的環(huán)境進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，同時教師也實地考察學(xué)生所在幼兒園的環(huán)境，在幼兒園組織學(xué)生一起討論該幼兒園環(huán)境的優(yōu)點和缺點，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生提出改進(jìn)意見，使學(xué)生對幼兒園環(huán)境有更加直觀和形象的認(rèn)識。

（二）現(xiàn)場聽課

第二周，環(huán)創(chuàng)教師和美工教師征得幼兒園同意后，共同去幼兒園的走廊、過道和活動室現(xiàn)場授課，學(xué)生現(xiàn)場聽課，和學(xué)生共同探討他們所看到的真實幼兒園的班級環(huán)境和樓道環(huán)境是如何設(shè)計與布置的，環(huán)創(chuàng)教師負(fù)責(zé)介紹整體環(huán)境的布局與規(guī)劃，美工教師負(fù)責(zé)介紹具體環(huán)境中手工作品的制作方法。通過現(xiàn)場授課，使學(xué)生掌握如何將平時課堂上所學(xué)知識運(yùn)用到實際的幼兒園環(huán)境布置中的方法。

（三）實踐演練

第三周和第四周，進(jìn)入實操階段，學(xué)生與所在班級幼兒教師溝通交流，了解目前所在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的各項工作進(jìn)度情況，根據(jù)情況撰寫一份班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，與幼兒教師一起交流探討設(shè)計方案，根據(jù)討論結(jié)果對方案進(jìn)行修改。然后，學(xué)生在幼兒教師的指導(dǎo)和幫助下將方案付諸實施，動手實踐。

（四）分享評價

學(xué)生見習(xí)回校后，將自己在幼兒園見習(xí)期間與幼兒教師一起設(shè)計與布置的真實幼兒園環(huán)境通過圖片、視頻等方式進(jìn)行分組展示匯報，程序是：各組推選一名同學(xué)進(jìn)行匯報，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充講解。在教師的引導(dǎo)下，班上同學(xué)共同分享交流，互相介紹自己在幼兒園實踐的經(jīng)驗，有針對性地進(jìn)行自評和互評，對自己和他人所設(shè)計的環(huán)境進(jìn)行深入反思，進(jìn)一步總結(jié)和提升各自的經(jīng)驗。

五、變革評價內(nèi)容與方式

過去“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程偏重理論，課堂教學(xué)形式傳統(tǒng)、單一，課程評價主要是通過期末筆試考查學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識和概念的掌握情況，而很少考查學(xué)生實際的環(huán)創(chuàng)技能、探索實踐及解決問題能力。教師實施教學(xué)改革后，更加重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，評價內(nèi)容更全面，評價方式趨于多元化。

從評價內(nèi)容來看，不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、對環(huán)創(chuàng)理論知識的掌握，還會重點考查學(xué)生的幼兒園環(huán)境設(shè)計能力、在實際幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，以及學(xué)生對幼兒園環(huán)境的反思評價能力。評價內(nèi)容的變化，促使評價方式也發(fā)生了相應(yīng)的變革，教師更加重視過程評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和分組互評。比如教師在教學(xué)過程中組織學(xué)生開展主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案評比、環(huán)境創(chuàng)設(shè)好點子評比、班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等活動。這些評比由教師評價、學(xué)生自評和互評三種形式相結(jié)合進(jìn)行，考查學(xué)生思考和解決問題的能力，評比結(jié)果作為課程總成績的一部分。同時，在結(jié)果評價中教師更注重對學(xué)生實際能力的考察，期末筆試試題更加靈活，減少了客觀題的數(shù)量和分值，增加了主觀題的數(shù)量和分值，并且主觀題類型更加多樣化，增加了案例分析題和h境設(shè)計題兩種題型。

通過變革“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”課程的評價內(nèi)容與方式，學(xué)生不可能再通過臨時抱佛腳背誦書中的概念和知識來應(yīng)對課程考核。學(xué)生需要在平時的課程學(xué)習(xí)過程中不斷付出努力，主動探索發(fā)現(xiàn)，嘗試將所學(xué)知識付諸實踐，在實踐中學(xué)會思考和解決問題，獲得幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的初步經(jīng)驗，從而順利通過考核。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦金亮.“全實踐”理念下高師學(xué)前教育專業(yè)實踐整合課程探索[J].學(xué)前教育研究，2006（1）.

[2]秦金亮.以“全實踐”理念引領(lǐng)幼兒教師的專業(yè)成長[J].教師教育研究，2005（5）.

幼兒園期末總結(jié)方案范文第2篇

托班學(xué)期末個人總結(jié)一 快樂的小鳥在歌唱，美麗的花朵在開放，在美妙動聽的園歌聲中，我們托(1)班35為小朋友度過了他們在幼兒園的第一個學(xué)期，開學(xué)初那些愛哭、愛鬧的小不點們已經(jīng)慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶，能在集體生活中嘗試與他人友好相處?？吹剿麄兊狞c點進(jìn)步，我們老師心中感到無比的欣慰?，F(xiàn)把我班第一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)本班幼兒的實際情況，把培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高幼兒的生活自立能力作為本學(xué)期保育工作的重點。

為了使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們教師用可親的形象穩(wěn)定幼兒的情緒，用手把手的方法教幼兒學(xué)本領(lǐng)。一個學(xué)期下來，班內(nèi)大部分幼兒能自己動手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識，初步學(xué)習(xí)保持桌面、地面和衣服的干凈，人人養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識也不斷的加強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，我們也教育幼兒不挑食，不浪費(fèi)糧食，不玩水，懂得要節(jié)約用水，并養(yǎng)成了洗手前拉起袖子的好習(xí)慣。每位幼兒能在老師的提醒下，有序的分組喝水和喝牛奶，認(rèn)識了自己的杯子、毛巾，知道用好后要放回原處。午睡前，我們要求人人有序的入廁解小便，便后排隊輕輕進(jìn)寢室，脫下自己的鞋子放在床腳邊，大部分幼兒已學(xué)會穿脫簡單的外套，學(xué)會自己穿鞋子，能整理好自己的衣物放在腳后跟，養(yǎng)成安靜入睡的好習(xí)慣。教師認(rèn)真做好午睡時的巡視工作，教育幼兒小便后立即到老師處塞褲子，把好起床后離開寢室前和離園前的衣褲整理關(guān)，杜絕露肚皮現(xiàn)象的發(fā)生。別看托班幼兒年齡小，可活動量也非常大，而且是非辨別能力差，因此我們非常注重安全教育工作的開展，如要求幼兒離開坐位時輕輕的放好椅子，不在教室里奔跑追逐，戶外活動時要聽從老師的指揮的等，及時制止幼兒的一些不安全行為，減少事故隱患。同時，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如你好請謝謝對不起等禮貌用語，現(xiàn)在每個幼兒入園后能主動和老師、阿姨問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他工作人員問好。

二、領(lǐng)會《新綱要》精神，有的放矢的開展教育工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒情緒波動大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時段開展教育教學(xué)，豐富幼兒的知識面，教會幼兒掌握說、唱、跳、畫、折、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、有事先舉手、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個學(xué)期下來，幼兒已學(xué)會了《搬米》《小屁股曬太陽》《貓》等十幾首兒歌;能有表情的進(jìn)行歌表演，會做《自行車》《拉個圓圈走走》等音樂游戲;喜歡畫圖畫，使用油畫棒時養(yǎng)成用一支拿一支的好習(xí)慣;能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會講普通話發(fā)展到堅持講普通話。同時，關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來，各種良好表現(xiàn)在家長半日活動開放中得到家長們的贊賞。

本學(xué)期，根據(jù)幼兒園的各種計劃要求，我們組織幼兒觀看國慶閱兵式錄像以及中班幼兒的國慶主題繪畫，向每位幼兒頒發(fā)小國旗，對幼兒進(jìn)行了初步的愛國主義教育。十一月，班內(nèi)進(jìn)行了有進(jìn)步的好寶寶評比活動，表揚(yáng)了幼兒的各方面進(jìn)步;十二月，進(jìn)行冬天真美麗的主題教育，加深幼兒對冬天特征的認(rèn)識;月末，進(jìn)行我大一歲了迎新年聯(lián)歡活動，在歡快的新年好聲中讓幼兒度過一個愉快的節(jié)日。班內(nèi)開設(shè)的寶寶樂園區(qū)域角以及餐后休息時間讓幼兒有更多主動活動的機(jī)會，使幼兒的身心得到進(jìn)一步的發(fā)展。

三、教師的責(zé)任意識更加明確，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身建設(shè)。

在工作中，我們兩位老師能統(tǒng)一思想，密切配合，互幫互助，以班級利益大于個人利益作為工作的出發(fā)點，用愛心、耐心、細(xì)心、虛心、齊心做好班級各項工作，臟活、累活從不拖拉，推來推去，在幼兒面前樹立了團(tuán)結(jié)友愛的良好形象，起到了表率作用。平時認(rèn)真?zhèn)浜谜n、做好課前準(zhǔn)備，及時向家長公布一周教育動態(tài)。積極利于課余時間，認(rèn)真閱讀幼教雜志，學(xué)習(xí)幼教理論，不斷充實自己，提高自己，做到學(xué)以所用，理論聯(lián)系實際。

四、注重家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。

幼兒初入園，有些家長感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負(fù)，我們用塌實的工作作風(fēng)，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時，放下嚴(yán)師的架子，主動接近家長，拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認(rèn)真分析，對照實際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

在取得成績的同時，我們也看到了班級工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識較差，活動中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過我們師生的共同努力，托(1)班各方面的表現(xiàn)會更上一層樓。

托班學(xué)期末個人總結(jié)二 一、班況分析：

這一學(xué)期孩子們多有了很大的進(jìn)步，無論是在自理能力還是在學(xué)習(xí)、生活方面，我們很欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的孩子長大了，盡管在這一學(xué)期初，我們班又加入了新鮮的血液，但是這幾個孩子很快就適應(yīng)了幼兒園的生活，看到每一個孩子健康快樂的成長，是我們這些媽媽老是最大的欣慰，忘不了剛?cè)雸@時榆奎那無助的眼光，忘不了佳寧抱住媽媽的腿不要離開時的情景，忘不了健旭的號啕大哭，忘不了兩個月不吃幼兒園一點飯菜的浩坤，現(xiàn)在，他們都長大了，我更加忘不了欣靜、祖涵幫助老師擺放圖書，怡樵、越越一絲不茍的整理著玩具，東珂、晨宇開心的玩著沙子，鈺杰、一然大聲地唱著歌，樂樂、嘉駿、振驍畫得有些像皮球的西瓜耳邊縈繞著老師，我想你了、我的臉兒像蘋果，老師你快親親我，心里充滿著甜蜜與自豪，每一時刻，都牽掛著這些孩子們，用愛把我們朝夕相處的這些日子記錄下來。

二、保教工作

1、保育工作：保障健康安全 促進(jìn)保教結(jié)合

我們要培養(yǎng)每一個孩子都具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，這就是我們的工作目標(biāo)，本學(xué)期在保健方面的具體措施如下：嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求，提高保育工作意識和質(zhì)量。在平時的生活中指導(dǎo)孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動。堅持每天摸幼兒體溫，堅持落實消毒衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)的空氣流通。 提高安全意識，清除安全感隱患。在一日生活中隨機(jī)培養(yǎng)幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自救能力。教師在戶外活動中更加要提高安全意識，活動之前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全，做到及時清除。對便秘現(xiàn)象較嚴(yán)重的樂樂，平時要求他們多喝水、多吃水果、堅持吃蔬菜等，提醒他們喝水、小便等。力行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，管理好班級財產(chǎn)和生活必需品。

2、教育工作

陽光英語：本學(xué)期我們完成了陽光英語第一冊的教學(xué)工作，孩子們對所有的單詞掌握都比較好，前5課的律動孩子們都學(xué)會了，重要的是孩子們喜歡英語，一上英語他們就很興奮，有時候外出散步看到幼兒園里老師畫的畫還會順口說出圖畫的英語名字，甚至連查體時看到視力表上的蘋果、小魚、花也喜歡用英語表達(dá)出來，由于下一學(xué)期我們還要重復(fù)著一本書的教學(xué)，所以我們把手工本留到下學(xué)期開始使用。

游戲識字：盡管我們游戲識字的宗旨也是培養(yǎng)孩子良好的早期閱讀習(xí)慣，但是每一屆教育活動中的漢字、兒歌孩子們還是很喜歡的，有幾個寶寶對漢字很感興趣的，時辰宇、張晨曦、袁睿明等小朋友特別出色，對于浩坤、佳芮這些不喜歡游戲識字的寶寶我們也沒有強(qiáng)制，滿滿的培養(yǎng)他們的興趣，年齡大一點了會好一些的。

教養(yǎng)方案：本學(xué)期我們使用的是建構(gòu)式課程里的托班早期教養(yǎng)方案，我們在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)這套教養(yǎng)方案很適合3歲左右的寶寶，教材的畫面非常美觀，以生活活動為主，不論是區(qū)域活動材料的設(shè)置還是寶寶的美工操作本，都很有操作性，比如餅干大家吃就是讓孩子在品嘗餅干的時候，了解餅干有很多的形狀、口味，還在活動中提醒寶寶要和伙伴分享，最后還要求寶寶把包裝紙放進(jìn)垃圾桶，進(jìn)行環(huán)保教育，還有一些比如我會提褲子、我會疊衣服等活動，讓寶寶在做做、玩玩中學(xué)到了自我服務(wù)的本領(lǐng)、培養(yǎng)了他們良好的品質(zhì)。

3、注重幼兒良好的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和堅持性。

引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事，能記住某些規(guī)則。如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手，別人發(fā)言時不隨意打斷等，提高幼兒的規(guī)則意識。增加集體教學(xué)的時間和幼兒堅持性的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)匮娱L幼兒的活動時間，并通過各種鼓勵、表揚(yáng)等不同方式，多組織幼兒進(jìn)行集體教學(xué)活動，充分發(fā)揮幼兒的主動性，增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動活潑，提高幼兒注意力。

4、注重幼兒獨立意識和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。

在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會生存、生活能力的基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)幼兒獨立解決問題的能力。在日常生活中，要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)，如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌，學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等;培養(yǎng)時間觀念，懂得什么時候應(yīng)該做什么事,讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。通過一系列的活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒獨立生活的能力。

三、家長工作

1、采取多種溝通手段與家長進(jìn)行交流。向家長宣傳優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，用QQ號碼聯(lián)系，每周的固定幾個晚上都有教師在線為家長答疑，增進(jìn)相互之間的了解與默契。同時，我還運(yùn)用了電話，還有家長會，家訪，開放日，與家長進(jìn)行配合。

2、平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強(qiáng)的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關(guān)心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認(rèn)并積極改正。

幼兒園期末總結(jié)方案范文第3篇

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)教育法規(guī)、政策，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教學(xué)研究工作，抓好常規(guī)管理，逐步提高我園的教學(xué)質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1、深入開展“面對現(xiàn)代家庭、我們?nèi)绾巫鰝€好教師”的專題師德討論，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

2、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行中心校崗位工作細(xì)則，建立規(guī)范、科學(xué)、有序的工作秩序。

3、抓好《幼兒園教育綱要》的學(xué)習(xí)與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進(jìn)課程改革的深入。

4、以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，優(yōu)化幼兒一日活動的組織，加強(qiáng)安全工作、德育工作，家園結(jié)合，加強(qiáng)幼兒文明習(xí)慣及社會公德的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

5、加強(qiáng)教研工作力度，充分發(fā)揮教研組作用，做好教研課題的申報和研究工作，加強(qiáng)園本課程的開發(fā)力度，抓好特色教育，開展特色活動，不斷提高辦園質(zhì)量，提升教育形象。

6、進(jìn)一步樹立為家長、社會服務(wù)的意識，發(fā)揮成功經(jīng)驗，多形式開展家園活動，開發(fā)家長工作新渠道，充分利用社區(qū)資源，促進(jìn)家園共育。

7、建立長效機(jī)制，做好安全、衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)保教結(jié)合，切實保證師生健康。

三、具體工作及措施：

（一）加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展以“面對現(xiàn)代家庭、我們?nèi)绾巫鰝€好教師”的專題師德討論，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進(jìn)教師依法施教、以德治教，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。

2、組織教師參加中心校組織的各項培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時事政治，各項教育方針、政策，學(xué)習(xí)“三個代表”、“八榮八恥”精神，要求全體教職工在工作中樹立奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，進(jìn)一步更新教育理念。鼓勵教職工參加高一層學(xué)歷教育及各種繼續(xù)教育，提高教職工學(xué)歷層次。

4、以老帶新、以新促老，創(chuàng)設(shè)條件，有計劃地派教師外出參加各種交流、競賽活動，促進(jìn)教師隊伍專業(yè)水平的提高。

5、組織教師開展技能競賽，促進(jìn)教師各項基本功、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

（二）不斷完善保育、教育工作

1、保育及衛(wèi)生保健工作

（1）加強(qiáng)安全工作，教師定期檢查活動室、寢室、盥洗室及戶外活動場地內(nèi)的各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強(qiáng)對幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產(chǎn)的安全。

（2）對照“一類園評估標(biāo)準(zhǔn)”，合理安排幼兒一日活動，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。

（3）加強(qiáng)戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動方案并認(rèn)真實施，保證幼兒戶外活動時間、運(yùn)動量達(dá)標(biāo)。

（4）加強(qiáng)晨檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預(yù)防和控制傳染病工作。

（5）培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力；教育幼兒保護(hù)牙齒。

（6）加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2、教育工作

（1）繼續(xù)深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有計劃、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反饋地開展各項教學(xué)工作。

（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如家園同樂賽、六一藝術(shù)節(jié)活動等，提高幼兒園社會聲譽(yù)。

（3）根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)幼兒發(fā)展五大領(lǐng)域的和諧發(fā)展。

（4）從區(qū)域設(shè)置、玩具的投放、更新、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導(dǎo)等方面加強(qiáng)區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用。

（5）通過現(xiàn)代化電教設(shè)備提高教育效果。

（6）根據(jù)幼兒實際，制定德育實施方案，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養(yǎng)成幼兒良好的文明習(xí)慣及社會公德。如：愛護(hù)公物、保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生教育等。

（7）結(jié)合節(jié)日、幼兒園保教工作、社區(qū)活動出幼兒園專欄，達(dá)到良好的宣傳效果。

3、教研工作

（1）、發(fā)揮教研組的作用，每周召開一次教研例會，有計劃，按步驟地開展教研活動，做好教研記錄。

（2）、抓住教學(xué)中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學(xué)習(xí)。

（3）、推廣、驗證、改進(jìn)已經(jīng)取得的教研經(jīng)驗，改革教學(xué)方法，突出幼兒的主體地位，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。

（4）、改革教學(xué)手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的優(yōu)勢，開展電化教學(xué)，提高教學(xué)效率。

（5）組織教師撰寫教研心得、教改論文，提高教師教研理論水平。

（三）家長工作

每班定期出刊家長園地，除了向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，幫助家長了解幼兒園的教育計劃和要求之外，還應(yīng)根據(jù)各階段的具體情況和家長的反響，及時調(diào)整家長園地的欄目，使家長園地真正起到它應(yīng)有的作用，協(xié)助幼兒園工作，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)，同時教師要利用好家長早晚接送幼兒的機(jī)會做好日常性家園聯(lián)系工作。

不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系，做好生員動員工作。通過家長會、全面家訪、家長開放日活動、發(fā)放家長問卷調(diào)查表等方式向家長宣傳我園的辦園宗旨及保教情況，了解私人辦班的弊端，能夠正確的選擇幼兒園。

（四）幼小銜接工作

繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)興趣和各項行為習(xí)慣以及握筆姿勢的正確培養(yǎng)，特別是大班幼兒，要發(fā)動家長一起配合教育，及時糾正不正確的握筆姿勢。在大班末期將開展"我要上小學(xué)了"的主題活動。

四、工作安排

二月份

1、進(jìn)行招生報名工作。

2、做好幼兒入園前的各項準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。

3、安全工作排查。

4、制定各項計劃。

三月份

1、開展“慶三八”活動。

2、各班開展“我愛媽媽”的主題活動。

3、加強(qiáng)春季消毒，防病工作，做好清潔、衛(wèi)生工作。

4、開展教研活動。

四月份

1、教師園本培訓(xùn)活動。

2、各班開展春季主題活動。

3、六一系列活動的設(shè)計。

4、參加市區(qū)域活動方案評比。

五月份

1、進(jìn)行節(jié)日教育并開展相關(guān)的慶?；顒?。

2、貫徹《綱要》開展教研活動。

3、活動設(shè)計評比。

六月份

1、慶“六一”活動。

幼兒園期末總結(jié)方案范文第4篇

幼兒園班主任職責(zé)

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2、自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。

3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹，動作輕柔，不穿高跟鞋進(jìn)教室，不戴耳環(huán)、戒指，不披長發(fā)，不在教室里化妝和飲食。

4、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，，結(jié)合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好各類教育工作計劃，并認(rèn)真實施、調(diào)整，有計劃有步驟地開展班級保教工作。

每學(xué)期第一周前完成班計劃，學(xué)期末前兩周完成幼兒評估記錄。

每主題結(jié)束前完成本主題的觀察評估記錄、教養(yǎng)筆記(教育隨筆)及主題計劃、過程記錄及反思等。

定期完成幼兒的個案觀察記錄。

5、科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，寓教育于游戲中。觀察、分析、記錄、評估幼兒發(fā)展情況，因材施教，促使幼兒的和諧、健康發(fā)展。

6、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，保教結(jié)合，對教育行為與過程及時進(jìn)行反思、調(diào)整，不斷提高工作質(zhì)量。

7、指導(dǎo)并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、儀表、飲食，做好三清一靜。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

8、進(jìn)班前，必須做好一切準(zhǔn)備工作，帶班時精力集中，盡心盡責(zé)，不隨便離開班級，密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

9、根據(jù)教育內(nèi)容，定期更換、積極創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)幼兒主體地位的活動環(huán)境(材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)，為活動區(qū)、活動室等各類活動提供符合本班幼兒發(fā)展水平、操作性強(qiáng)、衛(wèi)生、安全、豐富的玩具和材料。

10、組織好園區(qū)及班級各類大活動(如郊游、半日活動等)，做到有方案、重實施、好反思。

11、努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，(課題、教研活動等)，注重研究、探索過程;做到有分析、有目標(biāo)、有實施方案、有觀察評估、有總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);

12、定期向教研組長或園主任匯報工作，接受園長、園長助理、園主任、教研組長的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

13、搭班老師互相協(xié)調(diào)溝通，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時不擅自離崗，空班時不允許隨便串班，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度，不允許私自調(diào)班。

14、能處置意外事故和突發(fā)性事件的應(yīng)急措施的能力，無論發(fā)生任何大小事故，均必須及時報告保健室、園主任處。

15、與家長保持聯(lián)系配合，全心全意為幼兒家長服務(wù)，積極主動做好家長工作。

每學(xué)期對每個幼兒家訪1-2次，并做好記錄。

每周四完成下周計劃，周五公布計劃安排、家長宣傳欄等內(nèi)容，使家長及時了解幼兒園的有關(guān)信息和要求。

定期召開家長會。

做好班級網(wǎng)站的管理和維護(hù)，及時更新內(nèi)容。

定時和每個幼兒家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。

有針對性地開展家長工作：向家長開放半日活動、家長義工、家長沙龍，家教指導(dǎo)講座，做好個別家長工作等。

每學(xué)期開展12次主題家教指導(dǎo)活動，寫出1 2篇家教指導(dǎo)活動案例;組織家長撰寫教學(xué)一得文章34篇，在學(xué)期結(jié)束前交園科研室存檔。

做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理等工作，做好保管區(qū)內(nèi)的清潔工作。

不向家長索要財物。

如果幼兒因病事假或無故兩天以上(含兩天)不來園時，要及時家訪，了解情況。

16、關(guān)心幼兒園發(fā)展，及時為幼兒園各項工作提出合理建議。

幼兒園班主任職責(zé)范例

1、嚴(yán)格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范10條》和各項規(guī)章制度。

2、全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，與本班教師、保育員團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

4、認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。

5、主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。

6、堅持下面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

7、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。

8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。

9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。

10、認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。

11、認(rèn)真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。

12、堅持英語學(xué)習(xí)，堅持用英語組織教學(xué)。

幼兒園班主任職責(zé)范文

1、 嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度及先鋒幼稚園教師行為規(guī)范，為本班的老師、孩子、家長做出榜樣。

2、 全面負(fù)責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求及每學(xué)期園務(wù)工作的安排，結(jié)合本班實際，制定班主任工作計劃，并認(rèn)真執(zhí)行。

3、 對幼兒態(tài)度要和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心，并與本班教師、教育助理團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護(hù)理等工作。

4、 認(rèn)真執(zhí)行幼兒的作息制度，認(rèn)真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。

5、 主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與教師和教育助理共同搞好班內(nèi)的工作。

6、 堅持各項教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

7、 努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。

8、 做好家長工作，向家長宣傳正確的教育方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。

9、 認(rèn)真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時與家長溝通。

11、 認(rèn)真做好班主任會議記錄，并及時傳達(dá)到班內(nèi)各位老師，讓每位老師做到心中有數(shù)。

幼兒園期末總結(jié)方案范文第5篇

一、把“重視學(xué)前教育”落到實處

1．加強(qiáng)管理，規(guī)范辦園行為。

虎門鎮(zhèn)歷屆領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)前教育。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)前基礎(chǔ)教育，加強(qiáng)鎮(zhèn)幼兒教育管理，虎門鎮(zhèn)在1998年出臺了《有關(guān)幼兒園的管理辦法》。在《辦法》中，首先，明確管理人員?；㈤T鎮(zhèn)教育辦安排了一名專職人員負(fù)責(zé)幼兒園工作，并要求社區(qū)安排一名專門負(fù)責(zé)抓教育的支委管理幼兒園，做到管理人員落實到位。其次，規(guī)范辦園。鎮(zhèn)政府要求各村辦和社會力量辦幼兒園要按照省有關(guān)規(guī)定配齊有關(guān)設(shè)備設(shè)施，力求幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、教育系統(tǒng)化。

第三，明確辦園體制，大力支持社會力量辦園。嚴(yán)格規(guī)定幼兒園不得轉(zhuǎn)讓或私人承包辦園，對各類幼兒園實行統(tǒng)一管理，讓各類幼兒園在公平競爭中都能得到健康、和諧發(fā)展。

2．鎮(zhèn)村辦園，辦出規(guī)模和水平。

為了全面提升各類幼兒園的辦園檔次，鎮(zhèn)政府率先辦起2所高標(biāo)準(zhǔn)、高檔次的幼兒園，為全鎮(zhèn)村辦園和民辦園起到導(dǎo)向和示范作用。1993年，投資1000多萬元在鎮(zhèn)中心地段建立了一所占地1萬多平方米的示范園，2005年又投入了600多萬元重新裝修。同時，辦好高標(biāo)準(zhǔn)的則徐幼兒園。這兩所幼兒園先后被評為市一級幼兒園，鎮(zhèn)政府每年在中心幼兒園投入經(jīng)費(fèi)為600多萬元，則徐幼兒園為400多萬元（專項經(jīng)費(fèi)除外）。2007年，鎮(zhèn)政府將兩所幼兒園的教師和保育員納入代課教師待遇，使這兩所鎮(zhèn)辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)和教師員工的社會福利得到保障，在全鎮(zhèn)幼兒園中起到了示范作用。

此外，大力支持和鼓勵各社區(qū)興辦高質(zhì)量的幼兒園。如，1995年，白沙社區(qū)和北柵社區(qū)在分別投資了600多萬元建立了占地4000多平方米的標(biāo)準(zhǔn)幼兒園；2000年，大寧社區(qū)投資2000多萬元建起了占地15758平方米的大寧幼兒園，2007年又投資100多萬元改善設(shè)備設(shè)施，同年被評為省一級園，該園在同一批創(chuàng)省級園中是全省規(guī)模最大的幼兒園；2003年，沙角社區(qū)投資近1000萬元建起占地面積5500平方米的沙角幼兒園；2004年，南柵社區(qū)投資2000多萬元建起8936平方米的南柵幼兒園。近幾年來，在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，村領(lǐng)導(dǎo)辦園意識和辦高質(zhì)量的幼兒園的意識越來越濃，村辦園質(zhì)量也越來越高，受到家長們的歡迎。

3．把辦園作為社區(qū)干部政績考核的重要依據(jù)。

鎮(zhèn)政府為了鼓勵社區(qū)開辦幼兒園，每年把社區(qū)辦園作為社區(qū)干部年終獎的一個重要考評依據(jù)之一。如，社區(qū)沒有開辦任何形式的幼兒園，年終評獎作扣分處理，從而提高了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)辦園的意識。這幾年，社區(qū)先后辦起了一批高檔次的幼兒園，其中省、市一級的幼兒園共有5所。

4．關(guān)心教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。

為了穩(wěn)定教師隊伍，留住一批優(yōu)秀幼教人才，鎮(zhèn)政府想方設(shè)法，加大投入力度。首先，為了能留住一批優(yōu)秀園長和骨干教師，把鎮(zhèn)辦2所幼兒園的園長轉(zhuǎn)為公辦教師，享受國家公辦教師的待遇。其次，幼兒園教師和保育員在園工作滿1年以上的年薪提到每年50000元，與公辦學(xué)校的合同制教師同酬。再次，全鎮(zhèn)各類幼兒園的教師在各類評優(yōu)、評先和獎勵方面，享受與公辦學(xué)校教師同等待遇；教師在教育教學(xué)和教育科研方面獲獎的，每年按照《虎門鎮(zhèn)獎教獎學(xué)》方案，發(fā)放獎金。在每年教師節(jié)表彰大會上，鎮(zhèn)政府都會表彰一批優(yōu)秀幼兒教師。同時，建立評比制度，每年開展一次幼兒園的保教質(zhì)量評比活動，結(jié)合《**市幼兒園保教質(zhì)量評估方案》，逐項對照打分，最后結(jié)果作為評選年終幼兒園先進(jìn)單位的依據(jù)并予以表彰。

二、加強(qiáng)民辦園規(guī)范化建設(shè)近幾年來，虎門鎮(zhèn)除鎮(zhèn)政府和社區(qū)大力開辦幼兒園外，還積極發(fā)動和支持社會力量辦園，并且要求辦得有特色、有質(zhì)量、上檔次

1．把關(guān)。

我們注意把好“四關(guān)”。一是園長素質(zhì)關(guān)。申辦幼兒園的園長，必須是從事幼兒教育工作，有一定的幼兒教育經(jīng)驗的才可以申辦；二是園舍關(guān)。社會力量辦園在選擇園舍方面，必須符合安全、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)。區(qū)域分布合理，方便群眾子女就近入園；三是幼兒園室內(nèi)設(shè)備關(guān)。幼兒園室內(nèi)的設(shè)備盡可能按《**市托幼兒園所規(guī)范化設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行添置，合標(biāo)準(zhǔn)、上檔次；四是收費(fèi)關(guān)。所有社會力量辦園收費(fèi)，都要求按照市物價局定的項目和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一要求，并申領(lǐng)《收費(fèi)許可證》，實行亮證收費(fèi)。

2．扶持。

一些社區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對落后，建園有一定困難，就采取優(yōu)惠政策的辦法，鼓勵和引進(jìn)一些社會力量辦園。如，赤崗社區(qū)采取租地形式建園，引進(jìn)有經(jīng)濟(jì)實力、熱心于幼兒教育的投資者，建起了占地7000多平方米的檔次比較高的星海園幼兒園。金洲社區(qū)原有的社區(qū)幼兒園規(guī)模比較小，滿足不了群眾需求，就在社區(qū)內(nèi)租地建立起了一所占地面積13838平方米、檔次較高的東方明珠幼兒園。

3．上檔次。

通過對民辦園開展年審，逐年提高辦園檔次。早期有一批幼兒園設(shè)在面積比較小的民房里面，按照年檢的硬件規(guī)定，令一些符合建園標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園進(jìn)行搬遷，重建符合標(biāo)準(zhǔn)的園舍。如向陽花幼兒園，最初只是在占地200多平方米的民房里，后來搬遷到占地500多平方米的園舍里，最后為了提高幼兒園自身的競爭水平，現(xiàn)搬到占地2000多平方米的園舍。通過每年的年審關(guān)，使10多所幼兒園進(jìn)行了搬遷。

同時，鼓勵一批設(shè)備設(shè)施較齊全、管理較完善的幼兒園通過創(chuàng)建市一級幼兒園、市綠色幼兒園的方式逐年得到提升。

三、加強(qiáng)鎮(zhèn)片“兩級”管理，提高辦園效益

1．“鎮(zhèn)”管理。

鎮(zhèn)的管理做到“五”落實：一是計劃落實。每學(xué)期初，鎮(zhèn)教辦都制定全鎮(zhèn)幼兒園的工作計劃和教研計劃，都以落實一個主題的方法去研究和探討。二是制度落實。在實行制度管理中，我們注意不斷完善各項規(guī)章制度，如園長培訓(xùn)制度、民辦幼兒園管理制度、教研活動制度、幼兒園收費(fèi)管理制度等。三是培訓(xùn)落實。鎮(zhèn)根據(jù)教研計劃每年組織3～4次對園長、教師的培訓(xùn)。四是開展教研活動落實。每學(xué)期三個片開展全鎮(zhèn)性的教研活動專題研究。五是評比表彰工作落實。每學(xué)期組織全鎮(zhèn)40多位園長分別到各幼兒園對照《**市保教質(zhì)量評估方案》逐項打分，評選出先進(jìn)幼兒園并予以表彰。

2．“片”管理。

為了加強(qiáng)對幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，虎門鎮(zhèn)成立了由15所幼兒園的骨干園長組成的教研小組分片管理，實行分片管理。各教研片根據(jù)鎮(zhèn)的幼教工作計劃，制定出本片每學(xué)期的工作計劃，每學(xué)期片的教研活動、培訓(xùn)工作，做到有計劃、有活動、有檢查、有總結(jié)評比，使各項工作有序進(jìn)行。片的管理注意做好“四指導(dǎo)”和“二承擔(dān)”。一是指導(dǎo)各園一天生活的各環(huán)節(jié)，看安排是否科學(xué)、合理。二是指導(dǎo)片內(nèi)各園的常規(guī)管理工作是否到位。三是指導(dǎo)好教師課堂教學(xué)活動，園長指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，進(jìn)行聽課和評課，每學(xué)期評選出優(yōu)質(zhì)課。四是指導(dǎo)各園的教研工作，各片片長根據(jù)每學(xué)期開展的主題性教研活動，來指導(dǎo)幼兒園進(jìn)行教研活動?！岸袚?dān)”首先要求每個片每學(xué)期承擔(dān)一項大型專題活動，推薦一所片內(nèi)的幼兒園向鎮(zhèn)開放，展示幼兒園的各項成果或研究專題；其次是承擔(dān)1～2次全鎮(zhèn)的培訓(xùn)活動，根據(jù)鎮(zhèn)的培訓(xùn)項目，由片負(fù)責(zé)組織全鎮(zhèn)幼師的培訓(xùn)。每學(xué)期每片都組織一系列的教研評比活動，使片內(nèi)園與園之間、片與片之間有了互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。