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幼兒園教育指導(dǎo)意見范文第1篇

年主要做好以下幾個方面的工作：

一、注重政府主導(dǎo)，加大財政投入，進一步構(gòu)建公辦為主、民辦補充的學(xué)前教育服務(wù)體系

1.建立健全以政府投入為主，政府、社會、家庭合理分擔的學(xué)前教育經(jīng)費保障機制。按照市《關(guān)于加快學(xué)前教育改革和發(fā)展的意見》文件精神，全面落實《區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃》年度目標，確保區(qū)級財政預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育經(jīng)費占預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費支出8%的既定目標。認真貫徹落實市有關(guān)生均公用經(jīng)費財政撥款、公辦和公辦性質(zhì)幼兒園建設(shè)、扶持普惠性民辦幼兒園發(fā)展等有關(guān)政策，進一步建立和完善與其相關(guān)的各項管理使用制度，確保各項經(jīng)費的有效利用。

2.推進公辦幼兒園建設(shè)，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源。積極協(xié)調(diào)開發(fā)建設(shè)部門及時交付小區(qū)和小區(qū)兩處配套幼兒園。交付后，將根據(jù)市有關(guān)規(guī)定新開辦為公辦幼兒園；完成機關(guān)幼兒園改擴建工程，并進行園舍裝修，更新辦園設(shè)備，改善辦園條件，擴大招生名額。

3.落實好公辦幼兒園生均公用經(jīng)費撥款制度。按照市有關(guān)要求，從區(qū)級財政安排的預(yù)算內(nèi)學(xué)前教育專項經(jīng)費中，為我區(qū)公辦幼兒園足額撥付生均公用經(jīng)費，保障公辦幼兒園的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

4.建立公辦幼兒園獎補資金。對新晉升為省、市十佳園、示范園的單位進行資金獎勵；對園所建設(shè)投入較大的公辦幼兒園，根據(jù)實際投入按比例給予獎補，提高其辦園積極性。

5.積極扶持普惠性民辦園發(fā)展。根據(jù)市有關(guān)要求和《區(qū)學(xué)前教育三年行動計劃》扶持民辦園發(fā)展的具體要求，建立普惠性民辦園獎補資金。通過自愿申請的方式，對收費低，園所類別達到相應(yīng)級別標準的園所，根據(jù)實際情況給予獎補。為部分發(fā)展良好、規(guī)模相對小一點的民辦幼兒班配備部分教學(xué)設(shè)備、玩具、圖書等，鼓勵其提供普惠性教育服務(wù)。

6.進一步完善特困家庭子女資助制度。依據(jù)省、市有關(guān)資助政策，除繼續(xù)對我區(qū)常駐人口特困家庭子女和孤殘兒童入園按每生每月300元標準進行資助或減免托幼費外，還將進一步擴大救助范圍，對家庭確有困難的兒童進行一定數(shù)額的資助，確保家庭困難子女也能享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。

二、注重內(nèi)涵發(fā)展，實施精細化管理，構(gòu)建“示范園創(chuàng)特色，民辦園上規(guī)范”的辦園格局

1.實施精細化管理工程，促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。制定下發(fā)《實施精細化管理，打造特色幼兒園指導(dǎo)意見》，實行“漸進式開展，階段化落實，跟進式督查”的管理辦法，利用2-3年的時間，通過研討交流，理清思路；分步實施，總結(jié)經(jīng)驗；鞏固成果，交流推廣等系列活動，加強指導(dǎo)和培育，創(chuàng)建一批管理有亮點、課程有特色、教學(xué)有創(chuàng)新、社會評價認可度高的品牌幼兒園。各園所通過精細化管理研究，樹立精細化是一種意識、一種觀念、一種認真的態(tài)度、一種精益求精的文化的理念。日常管理中注重細節(jié)、注重過程、注重基礎(chǔ)、注重質(zhì)量、注重實效，促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。年內(nèi)舉行幼兒園精細化管理研討會。

2.實施創(chuàng)建服務(wù)品牌工程，積極培育服務(wù)名牌。本著“幼兒受益、家長放心、社會滿意”的服務(wù)原則，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色爭一流”的辦園理念。公辦園要充分挖掘和利用現(xiàn)有教育資源，積極探索多形式辦園的新模式，通過舉辦半日班、托管班、延伸入托年齡等擴大招生范圍，增加招生名額?？梢酝ㄟ^輸出管理服務(wù)，采取承辦制、聯(lián)辦制、股份制等形式擴大辦園規(guī)模，最大限度的為社會提供優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育服務(wù)。六一前夕，將在全區(qū)舉行“區(qū)學(xué)前教育第一屆教育成果展示周”活動，通過開展幼兒園一日活動開放觀摩、“我是小能手”、“健康寶貝”展示活動等，引領(lǐng)各園所全方位向社區(qū)居民和家長展示教育成果，宣傳教育理念，營造全社會關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。年內(nèi)進行幼兒園優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌評選活動。

3.鞏固示范園帶動工程，加快幼兒園均衡發(fā)展步伐。按照“資源共享、教科研同步、管理共進”的原則，進一步建立園所發(fā)展共同體，通過輸出理念、輸出管理、輸出人才等方式，促進園際間的資源共享和良性互動，使示范園的管理經(jīng)驗、教學(xué)研究成果、優(yōu)秀教育人才等資源向相對薄弱園輻射，促進各類幼兒園辦園水平的均衡發(fā)展。

4.實施標準化建設(shè)工程，提升整體辦園水平。新學(xué)期開始，各園要對照《省學(xué)前教育機構(gòu)基本辦園標準》，認真進行自查自糾，認真梳理存在的問題和困難，對自身能解決的問題，要及時采取措施，高標準解決。對自身解決不了，需要主辦單位解決的問題，要積極向主辦單位領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取主辦單位的全力支持。對短時間內(nèi)難以解決的問題要逐一梳理上報，爭取政府和有關(guān)職能部門的幫助和支持。4月份，托幼辦、督導(dǎo)室、安全辦將聯(lián)手對各園所的標準化建設(shè)情況進行驗收，以迎接省督導(dǎo)室對學(xué)前教育的專項督導(dǎo)。

5.加強收費監(jiān)管，積極倡導(dǎo)普惠。一是認真貫徹落實發(fā)改委、教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)的《幼兒園收費管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，制定下發(fā)實施細則，細化落實各項措施，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。二是加強對幼兒園收費的監(jiān)督檢查，將幼兒園收費作為治理教育亂收費和每年開展教育收費專項檢查的重點內(nèi)容之一。

6.加強招生工作監(jiān)管。對現(xiàn)有各類幼兒園招生政策進行調(diào)研并適時做出調(diào)整，下發(fā)規(guī)范的招生指導(dǎo)意見。各幼兒園要嚴格按照《區(qū)幼兒園招生工作指導(dǎo)意見》認真落實各項措施，確保招生工作平穩(wěn)、有序、公平、公正。

7.加強民辦園科學(xué)管理，實施民辦園星級達標活動。結(jié)合我區(qū)民辦園發(fā)展現(xiàn)狀，適時出臺民辦幼兒園規(guī)范管理指導(dǎo)意見，從園所管理、辦園行為、辦園條件、師資配備、收費標準等幾方面制定評估標準及細則，實施民辦園星級達標活動，充分調(diào)動民辦園的辦園積極性，克服固有的不求發(fā)展只求生存的經(jīng)營理念，確保民辦園健康持續(xù)發(fā)展。

三、注重能力建設(shè)，實施分層培訓(xùn)，進一步構(gòu)建開放多樣的梯度人才發(fā)展平臺

1.科學(xué)規(guī)劃。制定《區(qū)幼兒園干部教師三年培訓(xùn)規(guī)劃》，將全員培訓(xùn)工作納入教師繼續(xù)教育規(guī)劃，年計劃培訓(xùn)干部、教師200人以上，確保到年完成全員培訓(xùn)任務(wù)。

2.分層培訓(xùn)。舉行新教師培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、園長（業(yè)務(wù)園長）培訓(xùn)班、炊事人員培訓(xùn)班、安全管理與保健人員培訓(xùn)班。骨干教師培訓(xùn)又將細分為公辦園骨干教師培訓(xùn)和民辦園骨干教師培訓(xùn)，并建立雙向交流制度。即每一所公辦園選擇1-2名骨干教師與民辦園的骨干教師結(jié)為合作伙伴，公辦園的骨干教師要每2周到民辦園送課或活動一次，民辦園的骨干教師每周至少一個半天到公辦園跟蹤半日活動取經(jīng)。為保證此項活動的有效開展，教體局將把此項活動納入全區(qū)幼兒園的年終量化考核范圍之內(nèi)。

3.多形式培訓(xùn)。通過委托專業(yè)院校舉辦培訓(xùn)班、邀請專家集中進行專業(yè)培訓(xùn)、到優(yōu)秀園所交流掛職、與全國知名園所締結(jié)友好合作園所、專業(yè)技能比武、外出考察學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)等多種形式進行培訓(xùn)，切實提高各類人員的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

4.學(xué)用結(jié)合，以評促訓(xùn)。開展豐富多彩的觀摩和評選活動，推動各項培訓(xùn)落到實處。擬計劃進行的觀摩和評選活動有：幼兒園精細化管理研討會、業(yè)務(wù)園長指導(dǎo)教研活動觀摩、區(qū)首批學(xué)前教育名師、名園長評選、新教師的幼教新秀評選、骨干教師的優(yōu)秀教育案例評選、全體教師的優(yōu)質(zhì)課評選、炊事人員的專業(yè)技能比武等。

5.用閱讀提升教育智慧。啟動“讀教育名著，做智慧教師”活動，為全區(qū)幼兒園干部教師從“2011年影響教師的100本圖書”的入選書目中選配推薦部分書籍，廣泛開展“好書誦讀”、“讀書沙龍”“園長、教師書友會”等活動，讓讀書成為干部教師的生活習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為干部教師的工作方式，通過讀書提升干部教師的精神世界、師德水準、人生品味和教育智慧。

四、注重幼兒發(fā)展，關(guān)注教育細節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教育質(zhì)量再提升

1.進一步加強教學(xué)管理。一是深入貫徹落實《市幼兒園教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》，不斷探索科學(xué)有效地教學(xué)管理機制，學(xué)期末將開展“科學(xué)管理，綻放精彩”教學(xué)管理經(jīng)驗交流活動；二是發(fā)揮區(qū)片聯(lián)動作用，全面提升各類幼兒園的教育管理水平。

2.進一步加強幼兒一日活動質(zhì)量研究。一是依據(jù)《市幼兒園班級幼兒一日活動質(zhì)量評價指導(dǎo)意見》，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、健康情緒和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，挖掘總結(jié)教師組織一日活動的有效策略，提升教師的教育實踐智慧。二是突出我區(qū)研究特色，深入挖掘游戲材料的多重價值，優(yōu)化活動區(qū)活動研究。三是進一步加強幼兒戶外陽光體育活動研究。幼兒園戶外活動是幼兒一日活動的重要內(nèi)容，各園要根據(jù)幼兒的動作發(fā)展特點，有效開發(fā)與利用小型、簡便、易行、有趣、安全的各種戶外活動器械，廣泛開展幼兒陽光體育活動。努力做到活動內(nèi)容科學(xué)、形式多樣、密度合理，進一步增強幼兒體質(zhì)。五月份將進行幼兒戶外陽光體育活動展示評選。

3.進一步加強新教材的使用研究。以《綱要》為指導(dǎo)，強化對市新教材的使用研究。示范園要進一步完善、豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用新教材。民辦園要通過對新教材的培訓(xùn)，準確把握新教材。今年將通過開展“區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評選”、“研讀幼兒、研習(xí)教材、有效教學(xué)”研討、優(yōu)秀教育活動案例征集等活動，提高教師駕馭新教材的能力。

4.進一步加強家園合作研究。各園要創(chuàng)新幼兒園家長工作機制，建立日常性家園合作、指導(dǎo)性家園合作和參與性家園合作制度，促使家長能夠真正參與到幼兒園教育工作中。加大幼兒園開放力度，通過組織“開放日”、“開放周”、“教育成果展示”、“親子運動會”、“節(jié)日慶?；顒印?、“家長導(dǎo)師”、“家長志愿者”等活動，實行園所全面開放，邀請家長、社會各界代表走進幼兒園，了解、關(guān)注、支持學(xué)前教育。通過舉辦家長學(xué)校、召開家長座談會、建立家園網(wǎng)絡(luò)交流平臺等形式，幫助家長樹立正確的教育觀、兒童觀，促使家園形成教育合力。

5.進一步加強科研引領(lǐng)工作研究。今年我區(qū)有十三處幼兒園承擔了全國、省、市、區(qū)十二五課題的研究工作，托幼辦將聯(lián)手教科室加大對相關(guān)園所的指導(dǎo)力度，指導(dǎo)做好課題的開題、研究和總結(jié)工作，實現(xiàn)科研與重點難點工作同步，成果與改革實踐經(jīng)驗同步，保證決策的科學(xué)性和推進的有效性。承擔研究任務(wù)的幼兒園要整合各方研究力量，協(xié)同攻關(guān)、協(xié)作研究，加強過程管理。學(xué)期末做好課題的總結(jié)工作，不斷擴大研究成果。

五、注重幼兒身心健康，強化完善制度建設(shè)，進一步構(gòu)建安全、衛(wèi)生、健康的幼兒發(fā)展保障體系

1.強化幼兒園安全管理。建立安全有序的幼兒成長環(huán)境是幼兒園一切工作的出發(fā)點和歸宿。各園要高度重視，認真對照有關(guān)要求，完善安全管理十項制度，嚴格責任，強化措施，建立適宜本園的安全網(wǎng)格化管理體系，切實做到人防到位、物防堅固、技防可靠，筑牢安全屏障。建立完善應(yīng)急預(yù)案，定期開展應(yīng)急演練，提高師幼應(yīng)對能力。有校車的單位，要嚴格遵守有關(guān)要求，保證車輛和司乘人員有合法的營運資質(zhì)，并定期檢測，自覺接受教育行政部門和交警部門的檢查監(jiān)督。要建立健全嚴格、周密的管理和交接班制度，確保萬無一失。

2.強化幼兒膳食管理。各園要認真對照有關(guān)要求，進一步建立完善崗位責任明確、常規(guī)制度科學(xué)、考核機制嚴格的衛(wèi)生保健管理模式。特別要認真做好幼兒的膳食管理，從幼兒膳食的行政管理、賬務(wù)管理、營養(yǎng)管理、衛(wèi)生管理等方面，進一步制定和完善科學(xué)的管理制度。嚴格執(zhí)行食品索證制度，嚴格控制進貨渠道，建立規(guī)范食品臺帳，并主動接受管理部門的指導(dǎo)，確保幼兒飲食安全。區(qū)教體局將協(xié)同有關(guān)部門進行不定期檢查指導(dǎo)，并適時對安全和保健管理人員進行專業(yè)知識培訓(xùn)，切實提高安全衛(wèi)生保健意識。

幼兒園教育指導(dǎo)意見范文第2篇

一、我市公辦幼兒園保育教育費實行政府指導(dǎo)價，允許上下浮動，并由物價、教育、財政部門按成本與等級確定其收費標準。

二、新的保育教育費標準出臺后，所有幼兒園均不得擅自立項、自定標準，不得收取與幼兒入園掛鉤的捐資費、贊助費、支教費等其他費用，也不得在規(guī)定的幼兒在園時間內(nèi)（周一至周五的7:30－17:00），以開辦興趣班、特色班、實驗班等為由另外收取費用。

三、對特殊家庭的幼兒收取保育教育費，繼續(xù)采取不同形式的優(yōu)待政策。

（一）持有效證明的烈士子女、低保家庭子女要求入園時，幼兒園要優(yōu)先考慮接收，并根據(jù)其申請，給予減免。

（二）職工子女入園，系獨生子女（含符合計劃生育政策的非獨生子女）并有當?shù)爻Ｗ艏?，家長可憑有關(guān)證明和保育教育費票據(jù)向所在單位每月報銷80元（父母雙方單位承擔）。

四、公辦幼兒園收費實行收費許可證制度。幼兒園應(yīng)持教育行政部門頒發(fā)的登記注冊證書、幼兒園等級證書和收費文件到同級物價部門申領(lǐng)收費許可證，并接受驗審。

五、民辦幼兒園（持有民辦學(xué)校辦學(xué)許可證）的保育教育費標準，按照不以營利為目的的原則，由幼兒園根據(jù)辦園成本自行確定，并持辦園許可證、民辦非企業(yè)法人登記證、中介審定的成本報告、民辦幼兒園收費標準備案表等材料，提前到同級教育、物價和財政部門備案。取得備案許可后，將收費標準予以公示。收費標準一經(jīng)確定，應(yīng)保持相對穩(wěn)定，不得隨意變動；如需變動，必須在下一個年度重新備案并經(jīng)公示后方可執(zhí)行。

六、幼兒園收費必須使用財稅部門統(tǒng)一印制的票據(jù)。公辦幼兒園收取的保育教育費，應(yīng)按政府非稅收入管理的有關(guān)規(guī)定，實行“收支兩條線”管理。民辦幼兒園向地稅部門領(lǐng)取票據(jù)。幼兒園所收經(jīng)費應(yīng)嚴格按國家政策規(guī)定的使用范圍合理開支。

七、各類幼兒園應(yīng)按照本通知的規(guī)定，根據(jù)各自的等級、標準，合理制定招生計劃，認真確定收費價位，并按規(guī)定要求，做好收費公示，隨時接受監(jiān)督、檢查。

八、幼兒園的保育教育費原則上按月收取，應(yīng)幼兒家長要求也可按學(xué)期收取。新標準出臺后，新生新標準，老生老標準。

幼兒園教育指導(dǎo)意見范文第3篇

【關(guān)鍵詞】課程領(lǐng)導(dǎo)力；基礎(chǔ)性課程；園本課程；教師資源；制度保障

【中圖分類號】G617　【文獻標識碼】A　【文章編號】1005-6017(2012)05-0034-03

【作者簡介】吳宏蘋，(1972-)，女，浙江嘉善人，上海市閘北區(qū)北站幼兒園園長、中學(xué)高級教師。

《上海市提升中小學(xué)(幼兒園)課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動計劃》中指出：“課程領(lǐng)導(dǎo)力是以校(園)長為核心的課程團隊為提升學(xué)校課程品質(zhì)，在課程實踐過程中所體現(xiàn)出來的規(guī)劃、執(zhí)行、建設(shè)和評價的能力?！薄渡虾Ｊ杏變簣@園長課程管理指導(dǎo)意見》明確指出：“園長是課程管理的第一責任人，對幼兒園的課程改革、課程建設(shè)、課程實施等方面的管理工作負有領(lǐng)導(dǎo)責任，自覺地承擔幼兒園課程的管理責任，并能依照法規(guī)實施幼兒園的課程管理?！彪S著二期課改的不斷推進、深化，“聚焦二級園，關(guān)注每一所幼兒園的保教質(zhì)量”成為近年來市區(qū)學(xué)前教育的工作重點，作為一所二級幼兒園的園長，我真切地感到一系列計劃的推出帶來了二級園發(fā)展的春天，我們有責任有義務(wù)擔當起全面落實課改要求的重任，從傳統(tǒng)的管理模式中解脫出來，沉下去，把對課程的領(lǐng)導(dǎo)作為自己的第—要務(wù)。

一、理念引領(lǐng)，幫助教師正確理解課程建設(shè)

蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！眻@長對課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，不但要體現(xiàn)在組織管理上，更要體現(xiàn)在觀念的引領(lǐng)上，因為觀念是行動的靈魂。我園是一所普通的二級幼兒園，教師對課程與課程領(lǐng)導(dǎo)力等概念存在著認識上的偏移和模糊，缺乏新課程實踐和探索的主動性，影響和阻礙了幼兒園的課程建設(shè)，因此作為園長首先必須幫助教師正確理解課程建設(shè)。

1，首先，對課程的準確理解表現(xiàn)在對基礎(chǔ)性課程的認識上。我們幫助教師清醒地認識到基礎(chǔ)性課程是幼兒園實施的主要課程，是引領(lǐng)幼兒園發(fā)展的主要課程，幼兒園必須認真地實施和執(zhí)行?；A(chǔ)性課程提出的培養(yǎng)目標應(yīng)該是課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等改革的基本依據(jù)，也是制定課程計劃、課程標準、編寫教材的內(nèi)在標準。本園的基礎(chǔ)課程應(yīng)與上海市學(xué)前教育新課程一致，包括游戲、主題學(xué)習(xí)、運動、生活四種課程類型，關(guān)注幼兒多方面基本經(jīng)驗的感受與獲得。通過課程的實施，促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童?；A(chǔ)課程的四種課程類型應(yīng)在幼兒的一日活動中實施、落實。

2.其次，對課程準確的理解表現(xiàn)在對園本課程開發(fā)的認識上。以往有教師認為，我們只是二級幼兒園，只要把基礎(chǔ)性課程實施好就行了，開發(fā)園本課程，我們的能力還不夠，不必要去做那么累的事。但是，通過三年行動計劃的實施和二期課改的不斷推進，我們認識到由于幼兒園文化背景的不同、師資水平的不同和孩子發(fā)展水平的不同，我們可以立足本園，因地制宜貫徹課改，積極利用各種資源進行園本課程的開發(fā)和實施。在對園本課程的開發(fā)上堅持以基礎(chǔ)性課程建設(shè)目標為園本課程開發(fā)的主要依據(jù)，進行個性化補充、拓展、延伸和豐富。

二、注重過程，有效利用教師資源開展課程建設(shè)

雖然我園教師水平參次不齊，但是我認為在課程建設(shè)上必須注意合理使用每位教師，使每位教師在課程建設(shè)中都能充分發(fā)揮作用也是園長課程領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)之一。讓每位教師都能享受到課程建設(shè)的過程，共同體驗課程建設(shè)所帶來的各種甜、酸、苦、辣，這樣才能真正體現(xiàn)一個完整的集體力量。

我們在課程建設(shè)中分別成立了課程建設(shè)組、活動實踐組和資源保障組。

1.課程建設(shè)組依據(jù)本園的現(xiàn)狀，對現(xiàn)有課程梳理、歸并、整合，負責課程建設(shè)中課程框架、課程目標、課程實施、課程評價、課程修正等方面的設(shè)計，形成本園的課程方案。該組人員由園長和保教主任、教研組長組成。

《上海市幼兒園園長課程管理指導(dǎo)意見》中第九條指出：“一日活動是幼兒園課程的基本內(nèi)容，園長要加強對一日活動合理安排與有效管理。注重課程的常規(guī)管理，保證課程各類活動、內(nèi)容與方法的全面與均衡。”

解決課程平衡的著眼點在于日常教學(xué)中的課程平衡，即關(guān)注一日活動中的課程平衡，這也是保教過程管理的一個有效手段。首先，我們依據(jù)四大課程領(lǐng)域的特點和幼兒的年齡特點，調(diào)整各年齡段幼兒的作息制度，分別制定了春秋、夏、冬三套作息制度。在制定的過程中，我們也有困惑，也很頭疼，那就是如何保證幼兒每天2小時的戶外活動時間，其中1小時還要是戶外運動時間。我園園舍條件有限，沒有操場，只有屋頂?shù)钠脚_，而且平臺的面積不大，兩個班級在一起就顯得擠，不安全，平行的兩個班也只能錯開活動，因此，我們盡量挖掘資源，將弄堂也作為我們的戶外活動場地。整個上午，平臺是各個班級輪軸轉(zhuǎn)，幾乎每個時段都有班級在運動。所以，我園各年齡段幼兒的作息制度同級組班級之間也有不同。其次，我們把強調(diào)遵守一日活動作息制度的價值與新課程的理念產(chǎn)生聯(lián)系，從而有效減少并基本避免了教師任意延長集體教學(xué)活動或隨意改動某個時間段的活動內(nèi)容(如以往有減少運動時間或改變游戲時間的現(xiàn)象)，在課程安排上強調(diào)動靜結(jié)合。再次，我們注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的平衡，幼兒學(xué)習(xí)形式的平衡(個體、小組、集體)，并且，高低結(jié)構(gòu)有機結(jié)合。一般，上午的學(xué)習(xí)活動以高結(jié)構(gòu)為主，進行集體教學(xué)；下午的學(xué)習(xí)活動以低結(jié)構(gòu)為主，進行分組、個別學(xué)習(xí)。這樣安排避免了以往的一些現(xiàn)象：活動內(nèi)容或形式往往會受到教師個人特長或喜好的影響。園長、保教主任定期對教師周、日計劃的閱讀與批閱更是強調(diào)了計劃的重要性，引發(fā)教師重視計劃，這也是園長對課程平衡實施關(guān)注的手段，更能有效發(fā)揮計劃在課程實施中的價值、地位、作用。

2.活動實踐組主要負責活動的教學(xué)，并能針對活動的情況隨時進行調(diào)整，及時做好反思工作。該組人員由每位一線教師組成。

幼兒園教育指導(dǎo)意見范文第4篇

（一）強力推進學(xué)前教育三年行動計劃。

2012年必須落實省定450所公辦幼兒園建設(shè)的具體項目、地點、改擴建或新建面積和資金來源。各地要根據(jù)省政府提出的三年內(nèi)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建設(shè)1所公辦中心幼兒園的要求，結(jié)合本地三年行動計劃，抓緊研究部署今明兩年的任務(wù)。

要積極爭取國家“城市學(xué)前教育發(fā)展獎補資金”和“扶持民辦幼兒園發(fā)展獎補資金”的支持，制訂具體政策措施，扶持好城市集體、企事業(yè)單位辦園和普惠性、低收費、有質(zhì)量的民辦幼兒園；堅持以流入地政府和普惠性幼兒園為主，積極推動各地解決進城務(wù)工人員隨遷子女入園。

推進“農(nóng)村學(xué)前教育投入及管理體制改革試點”工作。這是我省承擔的國家試點任務(wù)，各地必須給予高度重視。2011年底，省里業(yè)已制發(fā)《幼兒園機構(gòu)編制管理實施辦法》，明確了公辦幼兒園教職工編制解決辦法，各地要抓緊推進落實。要重點面向社會招聘學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的專任教師，對轉(zhuǎn)崗的中小學(xué)教師要嚴格考核，切實提高“保教”質(zhì)量。

隨著學(xué)前教育加快發(fā)展，管理任務(wù)更加繁重，管理難度劇增。要糾正“小學(xué)化”的教育內(nèi)容和方式,整治“小學(xué)化”教育環(huán)境，嚴格執(zhí)行義務(wù)教育招生政策，逐步取消小學(xué)附設(shè)學(xué)前班，健全學(xué)前教育教研制度，建立起科學(xué)的幼兒園保育教育質(zhì)量監(jiān)測機制。依據(jù)法律規(guī)定，要通過審批、年檢、評估和督導(dǎo)等方式，強化動態(tài)監(jiān)管，著力規(guī)范幼兒園辦園行為和保教工作。

（二）大力推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。

要繼續(xù)堅持“區(qū)域統(tǒng)籌、縣域推進、改造薄弱、促進均衡”的原則，全力落實教育部與省政府簽署的備忘錄和省政府與各地市政府簽訂的責任書，確保完成建設(shè)400所標準化學(xué)校，實現(xiàn)年度階段性義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作任務(wù)。

進一步明確基本均衡的評價標準和工作要求。各地要依據(jù)這一評價標準，按照責任狀確定的建設(shè)進度，統(tǒng)籌好各方面工作。加大投入力度、加快建設(shè)步伐。教育部從2012年開始，要組織開展義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣的認定驗收。為此，各地要切實落實省政府《關(guān)于進一步推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》，嚴格按照確定的建設(shè)進度，統(tǒng)籌安排各方面資源，整合人力、物力、財力，切實加快建設(shè)步伐，確保按規(guī)劃的時間完成建設(shè)任務(wù)，并通過教育部驗收。及時解決好工作推進中出現(xiàn)的新矛盾、新問題。要在縣域內(nèi)科學(xué)、合理布局中小學(xué)校網(wǎng)點。要按照教育規(guī)劃綱要部署，從實際出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧城鎮(zhèn)化發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)學(xué)齡人口變化等因素，科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，建好必要的教學(xué)點，堅決防止和糾正因?qū)W校布局調(diào)整出現(xiàn)學(xué)生就學(xué)困難、學(xué)校班額過大等問題。要貫徹“縣域統(tǒng)籌、傾斜薄弱”的原則要求，加快農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校標準化建設(shè)，提高義務(wù)教育學(xué)校標準化率，縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間辦學(xué)差距。在教師、校長交流上加大改革力度，破除體制機制障礙。省里要制發(fā)推進縣域內(nèi)教師、校長交流的指導(dǎo)意見，各地要結(jié)合實際，采取多種措施，加強保障，積極探索，穩(wěn)步推進。及時總結(jié)推廣成功經(jīng)驗做法。2012年要召開17個義務(wù)教育標準化學(xué)校建設(shè)試點縣工作推進會，召開“學(xué)區(qū)制”辦學(xué)模式改革牡丹江現(xiàn)場會。

（三）深入推進普通高中多樣化發(fā)展。

全省普通高中教育工作要在2011年良好布局開局基礎(chǔ)上，繼續(xù)以推進高中教育普及為目標，進一步深入推進普通高中多樣化特色化發(fā)展。一是以市地為單位，對全省普通高中進行普查，對未達標的薄弱高中由地方政府制訂整改計劃，全面加強普通高中達標建設(shè)。二是深化區(qū)域和學(xué)校改革試點工作，建立普通高中多樣化特色化發(fā)展促進機制，引導(dǎo)普通高中找準內(nèi)涵發(fā)展定位，凝練學(xué)校文化，培育辦學(xué)特色,形成一批“高質(zhì)量、多樣化、有特色”的普通高中。年底擬召開試點地區(qū)和學(xué)校現(xiàn)場會。三是落實教育部和國家發(fā)改委關(guān)于進一步做好普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作要求，加大工作力度，確保按要求在秋季開學(xué)前完成清理工作。四是進一步加強普通高中學(xué)生學(xué)籍管理，規(guī)范普通高中辦學(xué)行為。依托學(xué)籍信息化管理系統(tǒng)，明確各級教育行政部門職責，加強和規(guī)范普通高級中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理。強化審批和管理，進一步規(guī)范國際班辦學(xué)行為。從規(guī)范招生行為著手，切實規(guī)范普通高中辦學(xué)行為。

（四）依法推進民族教育和特殊教育健康發(fā)展。

民族教育工作方面。全面貫徹新修訂的《民族教育條例》，以民族教育發(fā)展項目建設(shè)為依托，加快少數(shù)民族各級各類學(xué)校建設(shè)；繼續(xù)推進民族中小學(xué)“雙語教學(xué)”教學(xué)模式改革；廣泛深入開展民族團結(jié)教育，繼續(xù)抓好教育援疆、工作；全面啟動民族文化教育基地學(xué)校建設(shè)；加強掃盲教材建設(shè)，積極推進少數(shù)民族掃盲教育工作。特殊教育工作方面。大力推進特殊教育學(xué)校標準化建設(shè)和特殊兒童隨班就讀工作；繼續(xù)推進特殊教育課程改革，大力推廣“醫(yī)教結(jié)合、綜合康復(fù)”教學(xué)模式，力爭年內(nèi)取得相應(yīng)科研成果，形成一支具有示范、帶動作用的骨干教師隊伍，指導(dǎo)各學(xué)校加大校本課程開發(fā)和利用力度，組織優(yōu)秀特殊教育校本課程評選。

—— 深化課程改革，全面提高教育質(zhì)量

（一）貫徹執(zhí)行好義務(wù)教育新課標。

為認真貫徹執(zhí)行好新課程標準,一是要統(tǒng)籌設(shè)計義務(wù)教育新課標的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求各級教育行政、教科研部門、中小學(xué)校長和廣大教師，透徹理解、深刻把握新課標，內(nèi)化行為，創(chuàng)造性地貫徹到教與學(xué)的過程中去，促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量；二是省里要按照國家新課標的精神，研制我省《地方課程標準指導(dǎo)意見》；三是各地要進一步加強義務(wù)教育地方課程與學(xué)校課程建設(shè)與管理，大力推廣普及地方課程；四是中小學(xué)校要充分利用學(xué)校和當?shù)刭Y源，開發(fā)豐富多彩、獨具特色的學(xué)校課程。

（二）創(chuàng)造性落實好高中課程方案。

繼續(xù)創(chuàng)造性地深入貫徹實施我省的《普通高中課改方案》，以課程實施為重點，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化完善“課程模塊修習(xí)考核”、“學(xué)業(yè)水平考試”、“高校招生考試”以及“高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價”等“三考一評”制度建設(shè)。要按照普通高中多樣化、特色化發(fā)展要求，加大普通高中選修課程開設(shè)力度，實行分類規(guī)劃與指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的成長與發(fā)展需求。加強學(xué)生選課指導(dǎo)和人生規(guī)劃指導(dǎo)，加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

（三）深化教與學(xué)改革。

要把教學(xué)改革作為深化課改的核心環(huán)節(jié)，深入探索教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，貫徹“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”教學(xué)原則，注重維護學(xué)生的尊嚴和人格，激發(fā)學(xué)生好奇心，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，鼓勵廣大教師從教育教學(xué)的實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律，進行個性化、多樣化的探索與創(chuàng)造，形成豐富多彩、生動活潑的教與學(xué)的局面，全面提高教育質(zhì)量。要探索建立和完善中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價制度。

（四）全面加強教研工作。

各級教研部門要切實轉(zhuǎn)變教研服務(wù)方式，進一步完善省、市、縣和基層學(xué)校以校為本、基于網(wǎng)絡(luò)、上下聯(lián)動、由點到面、覆蓋全省城鄉(xiāng)的各級教研功能互補的教研模式，強化“研培一體”教研制度，充分發(fā)揮教研工作促進教師專業(yè)發(fā)展和深化課程改革的作用。省里要制發(fā)《中小學(xué)教研工作指導(dǎo)意見》，各地各校要抓住貫徹落實新課標這一重要任務(wù)，全面提升研培能力，建立促進教師專業(yè)發(fā)展成長機制。

（五）大力推進基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)。

各地要把信息化作為實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的有效手段。繼續(xù)加快推進基礎(chǔ)教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，結(jié)合國家實施的農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造、配置多媒體遠程教學(xué)設(shè)備項目，加快推進“班班通”建設(shè)，完善現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)；繼續(xù)以農(nóng)村為重點，加強教師培訓(xùn)，加強中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育能力建設(shè)，全面提升農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用信息技術(shù)的水平。要充分運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)，推動優(yōu)質(zhì)課程資源共享。

—— 強化教育管理，努力緩解熱點難點問題

（一）關(guān)于抓好“留守兒童”和進城務(wù)工人員子女工作。

一方面，各地要針對“農(nóng)村留守兒童”的安全保障、身心健康、行為習(xí)慣培養(yǎng)等突出問題，建立健全關(guān)愛服務(wù)體系，盡力滿足農(nóng)村留守兒童上寄宿制學(xué)校的需求，保障不能寄宿的農(nóng)村留守兒童就近上學(xué)。另一方面，各地要按照進城務(wù)工隨遷子女教育“兩為主”的政策要求，深化“兩為主”為“兩個全部納入”，保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育，并融入城市生活。

（二）關(guān)于抓好規(guī)范辦學(xué)行為工作。

一是切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔。嚴格落實省政府《關(guān)于全省中小學(xué)深入實施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為意見》和教育部要求；全面推行學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，制發(fā)全省義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)意見，構(gòu)建小學(xué)、初中與高中有機銜接的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機制；積極推進高中招生制度改革，不得向?qū)W校下達升學(xué)指標，不得以升學(xué)率為主要標準來評價學(xué)校和校長的工作成績。二是切實規(guī)范辦學(xué)行為。堅決治理人民群眾反映還比較強烈的亂辦班、亂補課，擇校亂收費，教輔材料濫散以及基建、招生、采購等領(lǐng)域還時而發(fā)生的違紀違法問題。三是切實推進改制學(xué)校清理規(guī)范工作。各地要切實落實好教育部和國家發(fā)改委關(guān)于進一步做好普通高中改制學(xué)校清理規(guī)范工作要求，加大工作力度，確保按要求在秋季開學(xué)前完成清理工作。同時，繼續(xù)鞏固義務(wù)教育階段改制校工作成果，對義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理規(guī)范后的運行情況逐校進行排查，發(fā)現(xiàn)問題迅速糾正解決。

幼兒園教育指導(dǎo)意見范文第5篇

隨著賈里村經(jīng)濟社會的進步和全社會對幼兒教育的重視，家長對幼兒進行早期教育的意識也在不斷增強，雖然，政府也開始重視幼兒教育的發(fā)展，但是總體上，幼兒園教育水平仍然不高。全村學(xué)齡前兒童大約有900多個，在本村入園的兒童有682個，這些兒童中又有76個兒童在義務(wù)教育階段的的學(xué)前班接受教育，可見本村學(xué)齡前兒童的入園率接近80%。然而，全村只有3個幼兒園，教師16位，三所幼兒園共有，各幼兒園設(shè)有小小班、小班、中班、大班，基本上是一位幼師負責一個班所有的活動，并且三個幼兒園的園長都是本村村民中學(xué)歷、思想較高的村民擔任；每所幼兒園約占地650平米。

二、農(nóng)村幼兒園教育發(fā)展中的困難和問題

由于賈里村的三個幼兒園都是由個人創(chuàng)辦的，所以也像其它的民辦幼兒園一樣對人、財、物擁有絕對的自主管理權(quán)。管理者一人管理財務(wù)的現(xiàn)象比較普遍，尤其是在小規(guī)模的“家庭式”幼兒園，財務(wù)收入和支出賬目不清晰。幼兒園雖然建立了規(guī)章制度，但很少落實到位。如幼兒園雖然制定了備課、學(xué)習(xí)制度，但由于師資緊張，多數(shù)幼兒園都是一位教師負責一個班所有活動，甚至還要接送幼兒，全天工作時間較長，沒有時間寫教案。具體的教育活動也很難按計劃實施。

2.幼教師資水平總體偏低.缺乏專業(yè)化高素質(zhì)的教師

3.辦園經(jīng)費不足，條件簡陋

4.學(xué)齡前教學(xué)觀念陳舊保守，創(chuàng)新水平不高

三、對發(fā)展農(nóng)村幼兒園教育的建議

政府及主管部門要加強對農(nóng)村幼兒園監(jiān)管，通過定期評估、檢查，表彰和鼓勵優(yōu)質(zhì)農(nóng)村幼兒園。加大對鄉(xiāng)村民辦幼兒園的獎勵資金的投入，加強農(nóng)村幼兒園的設(shè)施安全檢查，以確保師生的人身安全，對于不符合規(guī)定又不及時加以整改的農(nóng)村幼兒園，教育行政部門要責令其停辦整頓；對園長和教師的任職資格要予以規(guī)范，加強對園長的辦園思想、辦園資質(zhì)的審批、審核。

幼教師資隊伍建設(shè)是需要全社會支持的長期工程，只有全社會都尊重、重視幼兒教師，提高幼師的社會地位，才能吸引高素質(zhì)專業(yè)化幼兒教師任職。筆者認為針對當前幼師普遍存在的待遇偏低問題，應(yīng)當采取提高幼兒教師待遇，改善她們的生活，保護她們的合法權(quán)益等基本措施，對工作出色的教師應(yīng)給予一定的精神與物質(zhì)獎勵。

加強對農(nóng)村幼兒園園長和教師的教育培訓(xùn)是鄉(xiāng)村民辦幼兒園健康發(fā)展的保證。嚴格按要求學(xué)完規(guī)定的課程，并參加考試，考試合格后頒發(fā)專業(yè)合格證書。引導(dǎo)園長樹立正確的辦園思想，加強思想道德建設(shè)，提高農(nóng)村幼兒園的整體管理水平 ；另外，提高現(xiàn)有幼教水平，重點在于在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。切實提高管理者的管理水平和教師的業(yè)務(wù)水平。

正確認識學(xué)前兒童的年齡、心理特征，明確幼兒園教育的目的內(nèi)容，樹立科學(xué)幼教觀，因材施教。充分利用農(nóng)村自然資源，就地取材，為教師提供操作性強的教具、為幼兒提供充足的玩具等，是改善農(nóng)村幼兒教育教學(xué)條件的重要途徑。

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）教基～2001]20號.