前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇教學課題申請書范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

教學課題申請書范文第1篇

基礎研究項目申請書的撰寫并沒有固定的模式，好的申請書也沒有固定的標準，同行專家也是仁者見仁。但總體上要求邏輯性，規(guī)范性和科學性的統(tǒng)一。以下簡要談談對申請書的撰寫的個人理解，一家之言，僅供參考。

基礎研究項目申請書主要包括三個方面：立項依據(jù)（why）、研究內容和研究方案（how）、研究基礎（who）。申請書是寫給同行評議專家看，要想獲得資助要突出體現(xiàn)兩個方面，一是要讓同行評議專家認可你以前的工作，甚至感到欽佩；二是讓同行評議專家感覺你的新思路和新方法可以實現(xiàn)你的既定目標。要做到這兩點并不簡單，有了創(chuàng)新思維后，還必須認真凝練，做些前期探索。同時要寫好項目申請書，以期說服同行評議專家獲得經(jīng)費支持。

一、關于科學問題

撰寫申請書之前，首先要明確一個問題，寫基礎研究申請書最重要的是什么？很顯然，是科學問題。我理解的科學問題就是在閱讀文獻中，在生產實踐（理論實驗）中或學科交叉基礎上，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有研究尚未解決、尚未明確的問題或解決問題有更好的思路、方法，如果涉及到具體技術層面，要上升到科學層面。這是申請書的核心，整個申請書就要圍繞如何解決科學問題來設計。

二、項目名稱與摘要

項目名稱與項目摘要是申請書的“臉面”。在同行評議專家心目中占有及其重要的分量。項目名稱非常關鍵，資深專家從題目中就能看出項目是否有創(chuàng)新型、技術方法是否先進、研究目標能否實現(xiàn)。一般來說，項目名稱一般在25字內，要做到新穎性與科學性、規(guī)范性的統(tǒng)一，不宜過長，范圍不宜過大。國內基礎研究項目與國外基礎研究項目的同行評議專家，因文化、習慣、背景等不同，對項目名稱的“口味”也不盡相同，特別是國外回來的學者，在申請國內基礎研究項目時要注意項目名稱不能太直觀，最好有讓專家眼前一亮的感覺。

項目摘要一般350—400字為宜，撰寫的好壞是同行評議專家對項目內容評判的第一印象。項目摘要的撰寫經(jīng)常出現(xiàn)“頭重腳輕”，申請者經(jīng)?？鄲烙?，我才剛剛開始怎么就超字數(shù)了？我認為，項目摘要應十分精練，主要包括三個方面：提出問題，解決問題，意義。

提出問題是開門見山地簡要概括研究現(xiàn)狀或研究存在的問題，一定要精練，建議不超過兩句話。如，…已成為研究的熱點，然而…機理（機制）尚未明確；…已廣泛應用于…，但在…方面的研究有待于進一步深入。進而用一兩句話提出前期研究的新發(fā)現(xiàn)，也需要精練。如申請者在前期研究中發(fā)現(xiàn)…，申請者已經(jīng)（擁有…材料，或克隆出…）。

解決問題即課題研究總體思路，是項目摘要的重點內容，一定要詳細撰寫。如，本課題擬通過（采用）…，分析（篩選）…，研究（獲得）…，闡明（明確、揭示）…機理。

最后是明確研究的意義與價值，一兩句話即可，起到“點睛”作用。如，對…具有重要的理論意義與實際價值；為…提供理論與實驗依據(jù)。

三、立項依據(jù)

立項依據(jù)就像講故事，一定要引人入勝，切忌簡單羅列。撰寫時一定要體現(xiàn)邏輯性與水平，包括文獻量，要注意參考文獻要有最新的國內外文獻。切忌將基礎知識與理論長篇大論，評審專家基本上是小同行，不需要去給他普及基礎科學知識。

立項依據(jù)寫作思路可以從以下幾個方面著手：開門見山提出科學問題；然后圍繞問題來分析文獻（即現(xiàn)有研究的不足）；進而提出解決這個問題的思路，如新的角度、新的技術平臺、新的方法等；最后簡要敘述整體思路，并明確意義，這部分可參考項目摘要中的內容。

四、研究內容和研究方案

研究內容一定要和項目名稱緊密結合。研究內容要具體，在邏輯上講，既要相關，又要相互獨立?？梢愿爬閹讉€部分，一般是3-5條，進而用簡練的語言描述研究問題的思路。研究內容切忌簡單羅列，切忌貪大求全，這樣顯得研究內容龐雜并缺少前期工作。如把前期簡單實驗作為第一個研究內容，同行評議專家可能會認為你一點前期探索都沒做；如把很多實驗作為研究內容，又把實驗結果作為研究基礎，專家也可能會認為項目已經(jīng)做得差不多了，還要資助干嘛？

研究目標和擬解決的關鍵問題是整個申請書撰寫的難點，極易產生邏輯不清的問題。研究目標和關鍵問題要有清晰的邏輯層次關系。在宏觀上，研究目標是課題研究所要達到的目標，可以表述為探明…、闡明…、明確…、獲得…，也可以加一句為…提供理論依據(jù)等。而關鍵問題是實現(xiàn)總體目標過程中，一些關鍵的環(huán)節(jié)，如果這些環(huán)節(jié)是技術，注意一定要上升的科學層面。如，一所大學“十二五”的發(fā)展目標是建成同類院校先進水平的大學。那么關鍵科學問題則是，在建成先進水平大學的過程中，如何獲得穩(wěn)定增長的資源投入、如何加強師資隊伍建設、如何構建科學合理的教學科研耦合模式，如何建立激勵卓越的考核機制等。以上僅是舉例，關鍵問題要注意不能太多，一般在兩個以內就夠了。

技術路線圖是整體研究思路好的表現(xiàn)方式，技術路線圖建議放在研究方案前，這樣同行評議專家就會對這個課題的實施有個總體印象，便于他們了解感興趣的重點部分。

研究方案是研究內容的細化，即根據(jù)研究內容，選用什么研究材料，采用什么研究方法，一步一步怎么樣做。研究方案一定要詳細，常規(guī)和成熟的技術方法，可以表述為：采用某某文獻中的方法即可。創(chuàng)新和重要的關鍵方法，應該詳細闡述。當然如有顧慮，可將關鍵的步驟敘述得模糊一點。每個研究內容的也可以加上較為具體的技術路線圖。

關于項目特色與創(chuàng)新可從以下幾個方面凝練：理論的創(chuàng)新或豐富，如…尚未見報道；技術的先進性；體現(xiàn)學科交叉等。

五、研究基礎

研究基礎是回答同行評議專家“為什么讓我”做這個問題。研究基礎包括兩個層面，一方面是較為宏觀的基礎，指的是申請者的個人條件，如學歷、專業(yè)技術職務、高水平的科研訓練經(jīng)歷以及在國際主流期刊經(jīng)歷等；另一方面就是微觀的基礎，指的是根據(jù)你的項目研究內容，你是否做過一些探索性的前期工作，如資源的收集，基因的篩選等，這方面可以是實驗數(shù)據(jù)，圖片等。這些都需要體現(xiàn)在工作基礎、工作條件和個人簡歷中去，撰寫需注意揚長避短。

工作基礎可以從以下幾個方面撰寫：單位和研究平臺的工作積累，申請者及課題組成員的工作成績，前期研究的成果，如已發(fā)表的論文，未發(fā)表的圖片和數(shù)據(jù)等。

工作條件是所在實驗室和學科的研究條件，注意研究方案所涉及的儀器設備與工作條件，如本單位沒有，一定要說服讓專家，使其相信你可以通過各種途徑來滿足課題研究的需要。

申請人簡介內容明確，撰寫時最好做到“不卑不亢”。在介紹申請者時要客觀陳述，不需要把與研究工作毫無關系的信息長篇大論，同時在撰寫成果時盡量不要把一些在低水平期刊上發(fā)表的期刊列出。介紹主要參與者最好根據(jù)層次控制篇幅，如導師是“大牛”，也不需要吹得天花亂墜，顯得自己“大樹底下好乘涼”。

六、經(jīng)費預算與預期成果

經(jīng)費預算是“致命的小問題”。編制預算前，最好做個假設：你的基本研究條件已經(jīng)具備，如裝備條件、實驗環(huán)境，有一個好的想法，好的題目，你想做研究，要申請經(jīng)費支持。同時一定要根據(jù)研究的實際需要來科學編制，若主觀杜撰，則很容易出現(xiàn)漏洞。如課題組如沒有研究生，但預算很多研究生勞務費

基礎研究項目屬于探索性項目。撰寫預期研究結果首先要對科學問題的解決程度作出表述，即研究目標的實現(xiàn)情況。其次成果指標要留有余地，最好要有彈性，如3-5篇，其中1-2篇被SCI收錄；培養(yǎng)研究生3-5名；申請專利1-2項等。

七、關于選題

教學課題申請書范文第2篇

為了進一步加強和完善我縣教育科研課題的管理，促進我縣教育科學研究進一步繁榮和發(fā)展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學質量，根據(jù)《市教育科學規(guī)

劃管理辦法》，結合我縣實際，特制定《縣教育科學規(guī)劃課題管理辦法》。

一、課題申報

1、我縣教育科研課題申報，原則上每兩年組織一次,專項課題不受時間限制，申報者可從我縣下發(fā)的課題指南中選題，也可結合本校實際自定課題。

2、申報人應按規(guī)定填寫申請書、評審書、實驗方案。經(jīng)所在單位審核后，在規(guī)定期限內申報。

3、申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負責人）,同一人不得以課題負責人身份同時申報兩個及以上課題。尚未結題的同類課題負責人不得申報新課題。

二、立項評審

1、經(jīng)評審確定的課題應具備下列基本條件：

（1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點主持和指導課題研究的全過程。

（2）、對教育改革和學校發(fā)展具有理論與實踐意義，對全面提高教育質量有積極作用。

（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據(jù)和科學論證。

（4）、課題論證充分，目的明確，研究計劃切實可行，研究方法科學，經(jīng)費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

2、對通過資格審查的課題，由專家采取無記名投票方式提出評議意見，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。

3、對公布立項的課題，下達開縣教育科研課題立項批準書，課題單位應盡快確定具體實施方案，并組織>文秘站:

三、課題管理

對我縣批準立項的課題進行嚴格的過程管理，課題開題后，根據(jù)需要對課題進行過程檢查。主要內容包括：課題單位是否制定具體實施計劃，研究工作是否按預定計劃進行，課題

負責人和課題組成員是否按課題分工領導和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。

四、成果鑒定、驗收和結題

1、課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機構提出結題申請報告，并填寫“縣教育科學規(guī)劃課題結題申請書”，并提前15日上交課題研究報告，工作報告、主要成果復印件

等。

2、結題方式可以現(xiàn)場驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時將由3-5人具有較高學術水平的專家組成評審組，結題評審組組長對結題評審鑒定意見負主要學術責任。

3、通過鑒定與驗收的教育科研課題，將進行登記編號、頒發(fā)結題證書。對未能通過的，允許課題組在一年內對成果進行補充、修改、完善并重新申請鑒定。重新鑒定仍未能通

過者按撤項處理。

五、成果推廣和評獎

對具有推廣價值的科研成果，將采取相對穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。如成果報告會、學術交流會和信息、報刊雜志、網(wǎng)絡等大眾媒體，還將定期舉行開縣教育科研成果評獎活

教學課題申請書范文第3篇

關鍵詞： 青年教師；項目申報；經(jīng)費預算

中圖分類號：G644文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）08-0230-02

0引言

在高校，青年教師是師資力量的重要組成部分，更是科研群體的新鮮血液，他們擔負著科技創(chuàng)新，學術發(fā)展的重要使命。然而，對于剛出校門或研究機構的青年教師來說，科研剛剛起步，對各類項目的指向性、針對性以及對自身條件認識不足，在申報項目時造成了大量時間和精力的浪費。因此，文章針對青年教師在項目申報中普遍出現(xiàn)的問題進行分析，提出幾點思考和建議。

1青年教師在項目申報中存在的問題

1.1 青年教師對科研項目類型認識的不足與誤區(qū)在高校，科研項目大體可分為兩類，上級科技主管部門或機構批準立項的計劃項目和企、事業(yè)單位委托的技術開發(fā)或服務項目，即縱向和橫向項目?？v向項目由政府下達，對當前社會需求與科技發(fā)展具有指導作用。由于縱向項目是負責人科研水平的重要指標，它在職稱評定，年度考核中具有不可代替的作用，因此不少青年教師不分項目類型，見計劃類項目就申報，這是極其錯誤的。比如說，國家科技支撐計劃項目，主要解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大科技問題，并且涉及范圍廣，針對性強，產業(yè)化要求高；而863計劃項目，主要以前沿技術研究發(fā)展為重點，以研究高尖端技術引領發(fā)展為目標。這兩類項目對于青年教師來講就不適合牽頭申報。但是，這并不代表國家項目等級高而不能申報，關鍵問題是“選對”。比如，國家自然科學基金委、教育部、留學基金委等部門針對青年、博士后、海歸博士的項目，皆詣在扶持青年教師的科研啟動，培養(yǎng)國家新興人才，這種幾乎是“量體裁衣”的項目再適合不過了。再如，對于海歸的青年教師，有著與海外的天然聯(lián)系，若申報國際合作項目將可發(fā)揮自身獨特的優(yōu)勢，同樣適合申報。因此，根據(jù)自身情況選對項目類型進行申報極其重要。同樣，省、市地方項目也存在類似指向性、對象不同的區(qū)別，資助額度也有大有小，申報之前必須做足功課，了解清楚再行動。

橫向項目，作為企事業(yè)委托項目，其實是一個與外界聯(lián)系的一個很好的途徑。通過為企事業(yè)解決實際需求問題，不僅可了解行業(yè)內的瓶頸，及時把握發(fā)展方向，同時可與企事業(yè)建立良好合作關系。由小看大，由委托到合作，青年教師可從中逐漸找到自己的方向與所處地位，不僅使自己在行業(yè)中逐步深入、擴大影響，同時為未來更高層次的合作墊定基礎。

1.2 項目申報準備不充分

1.2.1 申請書準備不充分國家及省、市各級科技計劃項目從指南到申報截止大多不超過一個月，如果沒有任何準備要在有限的時間里，在教學任務保質保量的情況下，完成任務書的編制，時間略顯倉促，水平不能完全體現(xiàn)，中標率得不到提高。但是，各類項目每年的申報時間大體不變，因此提前準備，及早規(guī)劃非常重要。以我?；痦椖繙蕚鋪碚f，年底開動員會的時候已有部分教師已進入準備階段，到第二年2、3月份指南，至少三個月時間準備，這種就相當充分。更有一些經(jīng)驗多的教師，自身研究達到一定水平，出了一些成果，亟需提高或解決行業(yè)內的攻關問題，提前一年或兩年便開始籌劃準備，相當值得學習。

1.2.2 項目籌備工作不充分為了避免在集中申報時間段任務繁多，可以將部分工作提前準備。比如，科技查新，尋求合作單位，專利、論文統(tǒng)計，等。我們常常遇到這種情況，由于集中受理人數(shù)過多，科技查新部門無法在申報時間內給出查新報告，而科技查新又是申報的要求之一，這往往將申報人置于進退兩難的尷尬局面。另外，有聯(lián)合申報計劃的申報人，應及時了解欲合作單位的意向，提前達成共識可為后續(xù)工作開展打好基礎。

1.3 申請書編制過程中的問題

1.3.1 項目內容編制的問題同樣的模板，申請書的質量卻可以千差萬別。填報申請書不是做填空題，申報人頭腦中須有成形的想法與執(zhí)行規(guī)劃。首先研究內容要明確，把研究主體作為一個整體，依申報模板分塊表現(xiàn)出來。其次切實、準確表達“為什么要做，怎么做，為什么是你來做，將達到什么預期成果”等問題，逐步完善申報書。再則，指標是衡量一個項目是否達到目標，是否完成任務的標準，必須是可考核的。因此，在填報考核指標時，切忌模糊不清，或單純以論文和研究生培養(yǎng)作為考核指標；也不可為了申報成功而過分提高或為了輕松完成任務而過分降低指標。最后，內容新穎、技術創(chuàng)新、重點突出須在整個申請書中貫穿始終，切忌為編寫而編寫的盲目性。

1.3.2 經(jīng)費預算的問題經(jīng)費預算是一項十分重要和嚴肅的內容，它伴隨著項目從申請到結題的全過程，并在一定程度上反映了科研項目成功與否[1]。做經(jīng)費預算，既要考慮到項目實際需求，又要遵循經(jīng)費管理制度。然而，對于大多數(shù)青年教師來說，經(jīng)費預算是一個陌生的東西，特別是對經(jīng)費管理制度了解甚少。有些項目主管部門下發(fā)了經(jīng)費管理辦法，例如《國家科技支撐計劃專項經(jīng)費管理辦法》，《國家高技術研究發(fā)展計劃（863計劃）專項經(jīng)費管理辦法》等，這類項目有法可依，預算時要充分理解辦法中各個科目包含的范圍，切實編制預算。對于沒有項目主管部門下發(fā)的管理辦法的項目，一般都遵循各高校自己經(jīng)費管理辦法。

在遵循管理辦法條件下，為了最大程度的申請更多的經(jīng)費，在預算中投入更大的設備、材料費的比例的情況不足為奇。這種方法詣在經(jīng)費不被或少被“砍”，這就導致了申請人偏向采取機會主義行為進而濫用信用[2]。針對這種情況，我們提倡根據(jù)實際需求，不能一味地依據(jù)項目的最大資助額度編制各類明細的最大化預算。比如設備費預算過多，重復購買了所在平臺已有的設備，必然造成國家資源的浪費；其次，購買設備一般需經(jīng)過一定招標、審批以及入固定資產程序，占用科研時間；最后，從結題驗收來看，如果設備費過多造成經(jīng)費結余過多，最終將返還政府，甚至財務驗收不通過。同樣，確實需要支出的部分，比如會議、差旅、人員費等應該給出合理預算，以保證正常的學術交流和提高研究隊伍的積極性。

2解決青年教師申報問題的建議和對策

2.1 自身定位，選擇合適的項目對于剛入職的青年教師，一定要抓住博士畢業(yè)的頭幾年時間積極申報針對博士或博士后的科研啟動項目。這類項目有國家的，也有地方的，由于申報人范圍小、競爭相對不大，特別適合青年教師申報。由于青年教師學術基礎薄弱，各方聯(lián)系相對不足，尚不適合單獨申報大型的科技計劃項目。但作為合作單位，擔任課題中的一部分研究甚至是測試加工，參與其中卻是不錯的選擇。另外，有些行業(yè)主管部門會不定期組織項目申報，比如環(huán)境保護、海洋與漁業(yè)、交通運輸?shù)炔块T，青年教師應及時關注行業(yè)動態(tài)，將其深入到平時的工作中去。

2.2 編寫申報書須注意的幾點青年教師經(jīng)驗相對不足，在申請書的編制方面須多下功夫。第一，申報書內容不僅讓同行認同，還要讓非同行與自己產生共鳴。眾所周知，很多項目評審是按大領域分類，評審專家很有可能對申報的領域不是非常熟悉。因此，如果能讓所有專家都清楚地明白申報人為什么要做，做什么，如何做，那么就成功了一半。第二，合理規(guī)劃項目進度。在項目的執(zhí)行過程中，研究、設備、材料等因素共同推進項目進展。因此，主要工作應放在中前期，避免因材料、設備購置、實驗室改造等非主觀因素而導致項目不能按期結題。第三，驗收指標須明確，既要考慮到項目達到的預期效果，又要符合實際。專利申請、有一定的周期，切不可隨意制定。

2.3 經(jīng)費預算須合理、真實、客觀經(jīng)費預算必須客觀、全面地反映項目的預期支出，青年教師絕不能把這項任務作為申報項目的附屬工作，經(jīng)費預算與研究申請書其它部分在申報乃至驗收時具有同等重要的地位。首先，了解學校及項目主管部門的經(jīng)費管理辦法是非常有必要的，排除對項目預算明細的主觀臆斷。例如，863經(jīng)費管理辦法中，會議費是指承擔單位主承辦的會議費用，而不是赴外參加會議費用，等。其次，預算說明須詳細編寫，各科目支出真實、合理。例如，人工費是給研究生發(fā)放的補助，按人頭如何計算詳細說明。設備費應將欲購置的設備一一列出，未預算將不予購買，而列出的不一定全要購買。另外，對于預算科目沒有單獨列出的又需支出的費用，如打印紙、硒鼓類辦公耗材可放在材料費中支出并說明。最后，加強預算工作與財務工作的結合[3]。與財務人員及時溝通，從本單位的實際情況或者審計的角度來審查預算，財務人員將給出行之有效的建議。

青年教師是高?？蒲械闹袌粤α?，青年教師的發(fā)展支撐高校的發(fā)展，推動高校科研、學術向高水平化前進的進程。但同時，青年教師也有著職稱評定、社會關系不廣、資金不足等方面的巨大壓力，在這種形勢下形成了部分青年教師急功近利，盲目追求項目的做法。然而，單純而盲目的追求科研經(jīng)費，對于基礎科學的發(fā)展是毀滅性的[4]，因此，從長遠來看，一蹴而就是不可行的，青年教師還須踏實、靜心，從小項目做起，步步為營不斷前進。

參考文獻：

[1]李發(fā)福.從項目預算的全過程看我國科研項目管理中存在的弊端[J].科學學與科學技術管理，2008，29（7）：59-62.

[2]楊得前，嚴廣樂，唐敏.財政投入科研經(jīng)費中的逆向選擇與道德風險[J].科學學研究，2006，24（1）：44-48.

教學課題申請書范文第4篇

在公司作為試用期員工在公司上班了一段時間之后，已經(jīng)有能力跟上正式員工的工作的情況下，可以向公司申請轉正。那么關于試用期轉正申請書怎么寫?以下是小編為您整理的試用期轉正申請書模板，衷心希望能為您提供幫助!

試用期轉正申請書1尊敬的院領導：

我于2__x年7月畢業(yè)于__衛(wèi)校臨床護理學專業(yè)，獲得臨床護理學大專學歷。于2__x年5月進入我院，在兒科臨床護理崗位上工作至今，目前在省兒童醫(yī)院進修。借此機會，對兩年多來一直默默關心和幫助我的院領導致以最誠摯的謝意!在此，我向各位尊敬的院領導報告我的工作情況，請予審閱。

在過去的兩年工作中，我還有許多的不足之處。譬如專業(yè)知識的薄弱，技能能力的欠缺使我在工作時感到力不從心，失去了許多學習和提高的機遇;又如工作中不夠細心，給患者帶去了不必要的痛苦的同時，也給同事制造了不少的麻煩。對于這些缺點和短處，我已經(jīng)有了深刻的認識，并一直在努力地改正和提高2016年護士轉正申請書2016年護士轉正申請書。我一定會加倍刻苦地學習理論知識，鍛煉操作技能，并磨練自己的性格，以此來彌補過去的工作中出現(xiàn)的不足。不求最好，但求更好，使自己能以更專業(yè)的素質，更積極的態(tài)度為患者提供更優(yōu)質的服務。

自從進入兒科工作以來，我一直在科護士長的帶領、指導和幫助下，本著“為人民服務”的理念，發(fā)揚救死扶傷的精神，認認真真、踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好我的本職工作，至今無一例醫(yī)療護理事故、差錯或糾紛發(fā)生。兩年來，我積極地參加了院內、院外舉辦的各種業(yè)務知識和技能的培訓或考核，在加強自己的政治思想認識之余，時刻不忘隨時提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，嚴格遵守各項醫(yī)療護理規(guī)章制度和按照各項醫(yī)療護理操作規(guī)范做好護理工作。我一直認真參與每月一次的三基(基礎理論、基本知識和基本技能)的理論和操作考試，溫故而知新，理論聯(lián)系實際，不斷鞏固自己的護理理論知識和實踐技能。積極支持每月一次的護士長查房工作，提升患者對我的服務的滿意度。此外，還一直堅持自學護理本科知識，爭取在理論知識方面再上一個新臺階，實現(xiàn)個人與醫(yī)院的同步發(fā)展。去年，我和科內同事一道參加了醫(yī)院舉辦的“5.12”技能操作競賽，我們科獲得了團體第三名的優(yōu)異成績;還是去年11月份，我參加以“構建和諧醫(yī)院”為主題的演講比賽，獲得了二等獎

無論是個人參賽，還是團隊作戰(zhàn)，都凝聚和加深了我的集體榮譽感，強化了我的團隊合作精神，使我深知個人只有與集體融為一體才能形成最大合力。

此致

敬禮!

申請人：

申請時間：

試用期轉正申請書2我于20__年X月X日進入公司，根據(jù)公司的需要，目前擔任__一職，負責____工作。

本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發(fā)展和進步，平時利用下班時間通過培訓學習，來提高自己的綜合素質，目前正在電大就讀?？疲云趯砟軐W以致用，同公司共同發(fā)展、進步。

兩個多月來，我在王總、公司領導和同事們的熱心幫助及關愛下取得了一定的進步，綜合看來，我覺得自己還有以下的缺點和不足：

1、思想上個人主義較強，隨意性較大，顯得不虛心與散漫，沒做到謙虛謹慎，尊重服從;

2、有時候辦事不夠干練，言行舉止沒注重約束自己;

3、工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預見性和創(chuàng)造性不夠，離領導的要求還有一定的距離;

4、業(yè)務知識方面特別是相關法律法規(guī)掌握的還不夠扎實等等。

在今后的工作和學習中，我會進一步嚴格要求自己，虛心向其他領導、同事學習，我相信憑著自己高度的責任心和自信心，一定能夠改正這些缺點，爭取在各方面取得更大的進步。

根據(jù)公司規(guī)章制度，試用人員在試用期滿兩個月合格后，即可被錄用成為公司正式員工。且本人在工作期間，工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力。因此，我特向公司申請：希望能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評價，使我按期轉為正式員工。

來到這里工作，我最大的收獲莫過于在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務素質、工作能力上都得到了很大的進步與提高，也激勵我在工作中不斷前進與完善。我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌。在以后的工作中我將更加努力上進，希望上級領導批準轉正。

試用期轉正申請書320__年x月，本人有幸入職__學部行政秘書崗位。三個多月來，在學部領導的指導和培養(yǎng)下，在同事們的關心和幫助下，本人很快熟悉了學部的基本情況，逐步掌握了相關工作流程，自身的知識面得到了拓寬，能力得到了鍛煉，工作經(jīng)驗得到了豐富，綜合素質得到了較大提高，也進一步激發(fā)了自己投身學部行政秘書工作的熱情。

一、加強理論學習，努力提高思想政治素質

作為一名剛走上工作崗位的年輕同志，在思想上，本人自覺加強理論學習，努力提高思想政治素質。首先，主動加強理論學習，除了通過電視、報紙關心時事政治外，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，用先進的思想理論武裝自己，自覺樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次，注重發(fā)揮理論知識對實踐的指導作用，將理論知識轉化為行動。自覺踐行科學發(fā)展觀以及社會主義榮辱觀，恪守職業(yè)道德，努力弘揚社會新風。堅持把相關國家政策、學校政策以及學部的理論經(jīng)驗貫徹于本職工作始終，樹立以情服務、用心做事、務實高效、開拓進缺的工作作風，在不斷豐富自身業(yè)務經(jīng)驗的同時，進一步提高自身的理論水平和綜合素質。另外，本人還虛心向理論水平較高、實踐經(jīng)驗豐富的同志學習和請教。經(jīng)過這幾個月的鍛煉，本人的思想修養(yǎng)、理論水平都有了不同程度地提高，也進一步保證和促進了本人更好地完成本職工作。

二、夯實業(yè)務基礎，切實做好本職工作

作為一名行政秘書崗位的新人，在工作上，本人不斷夯實業(yè)務基礎，努力適應工作環(huán)境，積極進入工作狀態(tài)，主要涉及了日常行政事務、經(jīng)費管理、文件管理和資產管理等幾個方面的工作，使自身的工作技能和工作效率有了進一步提高。

首先，做好日常行政事務。學部日常行政事務繁瑣而細碎，但卻因為聯(lián)系方方面面而不容出錯。本人本著認真負責、周到細致的原則，力求做好各項工作。一是負責公文管理工作。做好學校下發(fā)的各類公文的登記、傳遞、立卷和歸檔工作，及時傳達、貫徹執(zhí)行上級領導的決議、指示和各項規(guī)章制度;及時收發(fā)和傳遞學部各類文件、信函及通知，確保信息流轉的快捷、有效。二是負責會務工作。根據(jù)學部安排，做好各類會議的籌備、記錄等工作。三是做好其他相關工作。負責對學校組織的重大事項、大型活動和臨時性任務的安排、檢查和落實工作，主要是協(xié)助學校收集、整理各類活動的員工信息以及上報名單、下發(fā)通知工作;管理學部的日常支出;發(fā)放學校給予教職工的各類補貼、獎金和物資;及時處理和完成學部主任交辦的其他各類事務。

其次，做好經(jīng)費管理工作。規(guī)范程序，嚴格操作，做好學部各類經(jīng)費的預借支和報賬工作，先后完成了《鉆井液與工程漿液》實驗課、大學化學實驗、黃石地質教學實習、攝影測量教學實習、地質認識實習、工程結構試驗與監(jiān)測課程試驗、培養(yǎng)方案評審等實習實踐經(jīng)費的報賬工作。

再次，做好文件管理工作。應用檔案管理相關知識，分門別類地做好學部文件、實習申請表存檔資料、教職工簽收單、學生活動申請單、資產領料單、出/入庫單等重要資料的整理、存檔工作。根據(jù)學校相關安排，對20__年度學部檔案資料進行了分類整理，并提交檔案室。

第四，做好資產管理工作。根據(jù)學校安排，配合資產處對學部的資產進行了清查。完成__-__年__月至__月學部辦公用品的申報、登記、保管、發(fā)放、領用工作，做到賬物相符。做好學部辦公設備，包括電話、復印機、傳真機、電腦等固定資產的管理和使用。

三、注重溝通聯(lián)系，積極發(fā)揮團結協(xié)作精神

學部是一個綜合機構，既要協(xié)調方方面面，又要服務上下左右，發(fā)揮著橋梁紐帶作用。因此，在工作上，本人不斷培養(yǎng)綜合協(xié)調能力，發(fā)揮團結協(xié)作精神，做好各項工作。

一是加強溝通協(xié)調，做好與其他職能部門間的往來工作。與人事處加強聯(lián)系，做好人事系統(tǒng)管理、考勤記錄、教師招聘、住房調查、培訓計劃表上報等工作;與圖書館加強聯(lián)系，做好年度報刊征訂和書籍領取工作;與院辦加強聯(lián)系，做好相關文件領取以及值班表的提交工作;與黨委工作部加強聯(lián)系，做好教師生日福利的申請和辦理工作;與教務處加強聯(lián)系，協(xié)助做好畢業(yè)生清考以及準考證發(fā)放工作。

二是分工不分家，與學部同事協(xié)同作戰(zhàn)。學部是一個有機的工作整體，盡管大家的工作職能和分工不同，但是，本人能夠團結同志，做到分工不分家，不分份內和份外，與學部同事心往一處想、勁往一處使，相互配合，取長補短，充分發(fā)揮團結協(xié)作精神，共同做好學部的各項工作。

過去的三個月，是不斷學習、逐步充實的三個月，是積極探索、漸漸成長的三個月。在整個工作過程中，本人勤勉不懈、耐心細致，富有工作熱情，具有較強的責任心和進取心，并注重學習新知識、新技能，不斷提高業(yè)務水平，保質保量完成領導交辦的工作，取得了一定的成績。然而，與學部領導的要求相比，與先進同志的示范相比，本人的工作還有很大的差距，還存在很多不足。比如，由于工作時間不長，對其他職能部門的職能范圍缺乏系統(tǒng)、全面的認識，致使相關溝通聯(lián)系工作有所滯后，影響了工作效率;由于專業(yè)局限，欠缺財務報賬方面的知識，從而影響了經(jīng)費管理工作效率。對于這些問題和不足，在今后的工作中，本人將嚴格要求自己，加強學習，積極實踐，努力克服不足，以更加務實的作風、更加扎實的工作、更加出色的服務，切實做好本職工作。

在此，特向學部領導提出轉正申請，希望學部領導能對本人的工作態(tài)度、能力和表現(xiàn)做一個全面的考量。同時，也非常感謝學部領導對本人的信任、支持和培養(yǎng)，給予了本人體現(xiàn)自我、提高自我的機會，使本人的思想境界、業(yè)務素質、工作能力都得到了大幅度地提高，這也進一步激發(fā)了本人從事行政秘書工作的工作熱情和開拓進取精神。

最后，熱切希望自己能夠如期轉正，正式成為學部中的一份子，為學部的發(fā)展和繁榮貢獻智慧和力量。

試用期轉正申請書4尊敬的人事部領導：

我于__年9月25日成為公司的試用員工，擔任餐飲經(jīng)理一職，在這1個月的時間里，我先期在營銷公司學習了一段時間，通過公司組織的拓展培訓與餐飲團隊進行了初步接觸，并為大家準備了2個多小時的培訓課程。同事們團結向上的精神面貌，公司寬松融洽的工作氛圍讓我很快融入了這個團隊。

酒會后，按照領導的安排，我于本月11號來到了濟南餐飲部辦事處。通過這段時間的跟蹤觀察，對公司目前的餐飲工作也有了一個初步的了解。覺得我們餐飲員工的工作積極性和自覺性都非常的高，客戶對產品也比較認可，但銷售額一直維持在每個月基本穩(wěn)定的水平，無論我們的產品、促銷、渠道政策等有多么好，員工多么的努力，仍然無法突破目前的銷售瓶頸，擺脫不了直接面對面的價格促銷競爭、銷量增加利潤下降的困擾。

個人認為這可能與目前我們的銷售模式與競品基本類似是原因之一，因為銷售模式的同化必然導致組織架構、渠道、競爭客戶的同化。競品的市場份額遠遠大于我們，我們采取和他同樣的營銷模式，還沒有比賽在起跑線上就已經(jīng)輸?shù)袅恕Ｋ?，突破同化競爭的出路也許是改變銷售模式，從銷售模式的差異化尋找機會，一旦這種變化取得突破，可能一通百通，一順百順。

前幾天與王總溝通后，也覺得在餐飲渠道實行經(jīng)銷商與直營相結合的細分市場方式是一種值得嘗試的餐飲開發(fā)模式。大致如下：

1、就近開發(fā)，提高業(yè)務人員的有效工作時間，從而提高客戶拜訪數(shù)量和拜訪質量。

2、在維持現(xiàn)有經(jīng)銷商——分銷商——客戶不變的模式下，通過細分市場，部分酒店的前期開發(fā)，通過直營方式，一方面提高了新客戶的開發(fā)和配送能力(業(yè)務人員帶貨開發(fā))，另一方面也提高了公司對分銷商的管理能力。

3、銷售預測。

預測可以實現(xiàn)30%以上的銷售增長。餐飲的銷售增長主要是通過增加新品和增加客戶數(shù)量來實現(xiàn)的。如果我們的客戶維護和促銷活動與以前基本保持一樣的水平并取得相似的銷售效果，通過增加直營客戶和新品，30%的增長是可以實現(xiàn)的。

4、組建試點。

先期選擇一個農貿市場設置一個聯(lián)絡處試點，總結經(jīng)驗后，大量增設其他聯(lián)絡處，全區(qū)域推廣。這種模式的建立一方面能夠節(jié)約渠道費用，降低了交易成本。另一方面也降低了開發(fā)新客戶的難度。只要我們把人員的執(zhí)行能力，資金壓力，應收賬款的風險各種因素充分考量，制定出一套過程順暢、相對簡單的管理監(jiān)督方法，自然能夠產生最大效果。把這個銷售模式總結并固定下來，我們餐飲人員按照它一直做下去，我相信我們在餐飲上一定會有所突破。

在這1個月的工作中，經(jīng)過領導和同事們的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環(huán)境，也基本熟悉了公司的餐飲工作的操作流程。我將盡我的最大努力充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司創(chuàng)造價值，同公司同仁一道展望美好未來!

此致

敬禮

申請人：__

20__年4月17日

試用期轉正申請書5我于20__年8月26日成為公司試用員工，到今天已經(jīng)六個月，現(xiàn)申請轉為正式員工。

作為一個應屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)擔心不知該如何與人相處，如何做好工作;但是公司良好寬松融洽的工作氛圍、良好的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。

在試用工作期間我從剛開始的會議記錄到整理報表，到下單交易，在這些日常工作中不斷學習和吸收各位前輩的交易和投資智慧，令我獲益良多，使我可以更快地將學習到的理論知識在實踐中驗證。而且在工作中，公司各位前輩和領導的耐心指導，使我在較短的時間內適應了公司的工作環(huán)境，也在實際的交易活動中鍛煉了良好的心理素質;在工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時完成領導布置的每一項任務;實際工作中，很多專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學習請教，不斷提高充實自己，希望能盡早斷擋一面，為公司做出更大的貢獻。當然，當然出入職場，難免出現(xiàn)一些差錯;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，杜絕類似的失誤的發(fā)生，我要特地感謝領導和同事對我的指導和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。

教學課題申請書范文第5篇

關鍵詞：教學效果 語文教法探索 應用

職業(yè)學校以就業(yè)為導向，重視技能訓練，在一定程度上忽視了文化課的教學和對學生思維能力的培養(yǎng)。職校的生源也復雜，有初中畢業(yè)生，有未畢業(yè)或已畢業(yè)的高中生，有參加社會工作的人員等。他們中的大多數(shù)是基礎教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體。語文是文化基礎，是重要的交際工具，也是最重要的文化載體，具有很強的滲透能力。如何通過教學，讓學生在人際交往中靈活駕馭語言，遇到問題時能多角度多方位思考，并對生活充滿熱情，是筆者作為職校語文教師，在工作中經(jīng)常思考和探索的問題。

一、學生情況分析

1.整體認識

現(xiàn)在的學生都是90后的中職生，他們的認知水平較低，思維能力不強，特別是抽象思維能力比較薄弱；考慮問題比較片面，忽視細節(jié)，不顧及環(huán)境要求與他人感受，往往以個人動機、興趣等主觀因素，作為行動的出發(fā)點；同時墨守成規(guī)，缺乏獨立思考的習慣和批判意識?？偠灾?0后中職生的認識特征，可以概括為思維薄弱、主觀、保守。90后中職生的心理行為特征主要表現(xiàn)為學習能力不足、厭學、自卑、逆反心理、沉迷網(wǎng)絡、過早涉入等。

2.性別差異比較

男生比女生更為沉著冷靜、盡職負責、堅毅果敢；女生比男生更為活潑外向、聰慧敏捷、自由開放、敏感細膩、謹慎自律、緊張激動。在筆者上語文課的班級，男女生表現(xiàn)如下：首先，一般情況下，女生不會遲到、曠課，而男生經(jīng)常有遲到、曠課的現(xiàn)象；其次，在回答問題上，女生叫到都會回答，而男生只有幾個學生會認真回答，大部分男生叫到就是“不知道”三個字作答；最后，在交作業(yè)上，男生由代表交作業(yè)，女生一般都會交作業(yè)。

3.學生對文化基礎課的認識

大部分學生認為他們到職業(yè)院校來是學技術的，不是來上文化基礎課的，根本不需要開基礎課，只需開專業(yè)課就可以了。這種情況有三方面的原因。一是“惰性”的表現(xiàn)。他們本身就不想學習，只想玩玩手機、聊聊天、睡睡覺等打發(fā)時間，所謂的“做一天和尚撞一天鐘”的生活；但老師要求他們上課要認真聽講，不能開小差，不能干私活，課后要及時完成作業(yè)。他們?yōu)榱颂用搶W習任務而找托辭。二是“不感興趣”。他們對學習文化基礎根本就不感興趣，甚至是厭煩，他們只要了解最基本的文化常識就夠了。三是“無利益”。他們認為學習文化基礎不能給他們帶來直接的利益，就認為沒有用、不需要。

二、運用多樣化的語文教學方法

學生的認識是對文化基礎教學的挑戰(zhàn)，更是對從事文化基礎課的教師的挑戰(zhàn)。筆者是教語文的，用的教材是中職基礎模塊趙大鵬主編的《語文》，筆者從學生的實際出發(fā)，以教材為本，探索多種方法，靈活地運用到實踐

中去。

1.講練結合法

這種方法主要運用在第三單元應用文寫作。學生在平常能接觸到的便條、單據(jù)、啟事，教師可讓學生先在座位上練習，后請學生上黑板演練，再根據(jù)學生出現(xiàn)的普遍問題作詳細的講解。對申請書、計劃、總結的應用文，聯(lián)系學生的實際，教師先舉范例講解，后讓學生嘗試寫入團申請書或入黨申請書、學習計劃和學結。教師對學生能作為的都要表揚，并給予鼓勵。雖然中職生不被社會看好，但不是他們個人的原因，是家庭、學校、社會綜合的原因。教師應看到學生的好強、不畏縮，有敢作敢為的精神。

2.讀書指導法與對比法相結合

這種方法主要用在第一單元把握內容重點上。指導學生讀書有兩種方法，泛讀和精讀。第一遍以泛讀為主，抓住文章的主要內容，第二遍以精讀為主，在精讀的基礎上再深化主題，拓展主題。以《雅舍》為例，第一遍要了解作者寫的是雅舍，實則不雅，是陋室，陋室也有其個性。第二遍就要理解，明明是陋室，作者在“鼠子瞰燈”“聚蚊成雷”“屋雨如奇葩初綻”的雅舍中卻表現(xiàn)得很幽默，反映了作者樂觀、豁達、不為外物所困的品格。第三遍就要聯(lián)系自己了，當我們處在困境中，那么以怎樣的心態(tài)面對呢？教師可讓學生們寫，也可讓學生們說。這是因為學生通常不能妥善應付生活上所遇到的阻撓和挫折，容易受環(huán)境支配而心神不定、情緒不寧。 再如《同題散文兩篇》，先讓學生閱讀文章，了解老舍的母親與羅曼加里的母親，比較她們的異同。后讓學生聯(lián)系自己的母親，概說自家的母親，再讓學生聯(lián)想假如“我”為人母或人父的時候，該怎樣教育自己的小孩。通過“母親”的教材，希望學生能從情感淡漠、冷酷中走出來，讓他們有一顆感恩的心。

3.討論法與想象法相結合

這種方法主要用在第五單元唐詩宋詞中。唐詩宋詞離我們已有很長的一段時間，學生們對唐詩宋詞的文化歷史了解得不多，是他們的薄弱點。我們可以利用學生們的不了解，甚至是空白，讓他們發(fā)揮想象，相互討論交流，將古詩變成今天的詩歌、我們身邊的詩歌。如李白的《越中覽古》，學生們就想自己曾到過的有名的地方或熟悉的地方，采用李白詩的結構，加入自己熟悉的題材。這樣就培養(yǎng)了學生的抽象思維能力。

4.復述法與演示法相結合

這種方法主要用在第四單元中國古典文學名著選讀。這個單元涉及中國的文學名著，學生較為熟悉，也比較喜歡。以《林教頭風雪山神廟》為例，讓學生在通讀課文的基礎上，請學生復述故事情節(jié)，可提供框架――某人在某地某時發(fā)生某事。只要學生復述的意思差不多就可以了。接下來再請幾位男同學表演林沖的語言和行為，自選其中的情節(jié)，再現(xiàn)“林沖”的性格。教師可提示如林沖與李小二相遇的語言，又如林沖準備前往酒家離開草料廠時的動作，再如林沖在廟內聽到三廝的語言后的行為等。這種演示比上課更形象生動，也更吸引學生。此種方法可培養(yǎng)學生的語言表達能力、概括能力、判斷能力等。