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幼兒園小班美術教案范文第1篇

幼兒園小班教師個人工作計劃2017范文1

新學期開始了，本學期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則開展各項工作。制定出以下工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養(yǎng)。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標

(一)健康領域

⒈逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。

⒊了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。

⒋愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

(二)語言領域

⒈學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。

⒉學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

⒊喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。

(三)社會領域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂意和同伴一起游戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂。

⒊在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。

⒋學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學領域

⒈在成人引導下，學習發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。

(五)藝術領域

⒈在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、教育教學工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會產(chǎn)生哭鬧、不愿來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：

(1)開學前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認識自己的標記;

(2)學會正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

⒋深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。

⒌注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務人員的指導下，嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動，給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康。

在本學期的保健工作中，增強保育員的教育意識，在幼兒的一日活動中提高保育員的參與意識和配班意識，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以尊重家長為原則，提高教師的服務意識，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

以上是我本學期的個人工作計劃，在今后工作中，我將努力工作，爭取更大的進步。

幼兒園小班教師個人工作計劃2017范文2

新的學期，新的希望，新的起點，孩子們帶著笑臉又回到了我們的大家庭中，展望新學期，我們又有新的挑戰(zhàn)。時間過的可真快，轉眼已在我和孩子的大家庭中度過了半個學年?？粗⒆釉谖业恼疹櫤徒逃笇略诼拈L大、懂事、學到的本領和知識，心中真是無比的欣慰和喜悅。但在上個學期我還存在著很多不足和需要努力之處，為了使自己在新的學期更快地取得進步，所以在開學之余，為自己指定了這份計劃，來鞭策自己，使自己能夠取得更大的進步。

一、思想政治方面

認真學習有關政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學習體會，以便更快的提高自己的政治思想覺悟。熱愛自己的事業(yè)，無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象，用老師和媽媽的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。對幼兒要一視同仁，并且要時刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個幼兒在幼兒園中都能健康快樂的成長。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動打招呼(早晚主動向爸爸媽媽、老師說再見，見到叔叔阿姨、同學主動問好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習慣。學會友好的與別人相處、幫助別人(不爭搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動幫助老師做一些力所能及的事情)學會遵守公共秩序!

三、教育教學方面

首先，在新的學期里，我要認真做好主班的各項工作。其次，在這個當今知識爆炸的時代，我深知學習的重要性。有位教師也曾說過這樣一句話教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。所以有此可見知識的重要。需要我們教師爭分奪秒地學習，以提高自己的實踐和理論水平。主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩等，吸取教育學科的新知識、把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務能力，認真鉆研教材，精心設計教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設備，認真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。平時多向富有教學經(jīng)驗的老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學能力。活動前后對進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風工作，預防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時常仔細留意，引導幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長方面

家長是幼兒的第一位老師，做好家長工作尤其重要。通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習慣，行為習慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎。

家長工作，是教育教學的保證，我們將密切家園聯(lián)系，共同努力教育培養(yǎng)孩子，多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，介紹幼兒在園的一日生活情況，滿足家長的合理需求。想家長所想，為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。努力縮短家長和老師之間的距離。

總之，我要處處嚴格要求自己，努力提高自己，為幼兒園盡自己的一分力量，愿我們的幼兒園會越好。

幼兒園小班教師個人工作計劃2017范文3

九月快到了，新的學期馬上就要開始了。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

一、思想工作

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關心愛護每一位幼兒，了解他們用心的呵護他們。坦誠認真的面對每一位家長。

積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設適合幼兒發(fā)展的環(huán)境多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素質的提高與發(fā)展。

二、個人能力發(fā)展

1.本學期我園將繼續(xù)使用新教材，希望通過新教材的學習和了解，讓自己在主題教學活動中得到新的突破和創(chuàng)新。通過和小班孩子們的相處并借助教材、書籍、網(wǎng)絡等，讓每月的主題活動真正的在教學活動、區(qū)域活動、主題墻中體現(xiàn)出來。

2.十月份幼兒園將進行全園教師技能比賽，希望通過這次比賽讓自己在技能上能多加學習，取得一定的進步。為了很好的應對這次比賽，從現(xiàn)在開始就要打下良好的基礎。

3.寫好教學反思。在教育教學過程中要做個有心人,每堂教學活動只要你去發(fā)現(xiàn)，多少會有一些新的收獲，每件事都有值得反思之處，自己要隨時發(fā)生的案例記錄下來,學會觀察、學會記錄是我本學期首先要解決的問題。在撰寫文章方面的能力要得到提高。

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中;多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

三、努力方向

本學期我制定了以下三個目標：

1.爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學多看多聽多問。

2.認真把小班的教學、常規(guī)建設好。

3.踏實努力地做好本職工作，力爭本學期工作能圓滿結束。

四、出勤方面

嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

五、家園共育方面：

1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。

2、利用貝貝小金庫、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

幼兒園小班美術教案范文第2篇

關鍵詞：幼兒教育 教學方法

中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.268

1 導論

德國有一位著名的心理學家艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus，1850-1909）發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律，他根據(jù)科學的研究描繪出了這條非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線――艾賓浩斯遺忘曲線。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴大家，記憶的遺忘是有規(guī)律的，其遺忘進程是不均衡的，遺忘的發(fā)展規(guī)律遵循先快后慢的原則。學習要勤于復習。同樣的，教學也是一個循環(huán)的過程。教學從計劃到實施，再到幼兒的信息反饋，只有不斷重復這一進程，教與學才會有進步。教師教授文字與幼兒學習文字這一互動過程，在科學的反復中才會取得良好的效果。

眾所周知，幼兒的學習無非是在娛樂中獲得對人類溝通最重要的工具之一――“文字”的最初認識。在他們單純的幼兒園生活里，游戲才是全部的愛好和樂趣所在。令人興奮的是，游戲對于孩子就是知識的天堂，游戲能夠提高孩子聽說讀寫以及和老師、小朋友之間溝通的能力。

2 “娛”文“樂”字概念及方法

2.1 “娛”文“樂”字的概念以及目的

“娛”文“樂”字，是筆者在多年教學過程中的一次創(chuàng)新的概念的表達，即，將識字寫字融合在游戲中，通過幼兒接受并喜愛的方式寓教于樂，達到幼兒腦力開發(fā)，語言溝通能力發(fā)展，想象力、創(chuàng)造力得以發(fā)揮的目的。

2.2 “娛”文“樂”字的科學依據(jù)

識字是為了閱讀，閱讀則是一切學習的基礎。成功的提前讀寫啟蒙將影響著幼兒一生的發(fā)展。而幼兒閱讀較之成人閱讀，有著極大的差異性。孩子們更傾向于觀看圖片、彩色畫片來進行“閱讀”。也有部分好動寶寶更喜歡戶外蹦蹦跳跳而不是坐在那里“閱讀”。所以，幼兒閱讀看似比成人閱讀更簡單純粹，實質上，它是比成人閱讀更復雜的過程，因為它必須用更簡單直觀的方式在幼兒識字和理解文字之間架起橋梁。而且，孩子做游戲是天經(jīng)地義的事，他們通過游戲才能認知到什么是文字、什么是閱讀、什么是學習。更進一步的說，他們可以通過娛樂中的學習初步認知什么是自己、什么是朋友、什么是規(guī)矩、什么是價值。

然而，由于幼兒識字往往處在隨意翻翻小畫片的層面，他們不懂得也無法理解閱讀的樂趣?；谟變哼@一特點，筆者在教學中想要更加深入地探討通過什么樣的方式將文字與游戲相結合，使他們認識更多的字，這樣才能為閱讀打下基礎。

在孩子們眼中，他們所接觸到的事物都被賦予了繽紛的色彩，他們很容易將生活中的一切都抽象化、符號化，借以替代復雜的現(xiàn)實。文字即是符號，“娛”文“樂”字的觀點是，將這種符號再次符號化，經(jīng)由娛樂的手段，讓寶寶們學習記憶并運用。在游戲中，寶寶不但要遵守規(guī)則并且“假扮”他們意愿中的角色，還擁有了學習沖動行為控制的機會，只要教師在游戲中可以引導孩子，寶寶的文字能力和控制能力都是可以持續(xù)進步的。

2.3 “娛”文“樂”字的方法、過程

2.3.1 “娛”文“樂”字的研究方法

2.3.1.1 艾賓浩斯遺忘曲線與游戲中的科學重復方法

經(jīng)過以上的思考，“娛”文“樂”字這一概念的研究逐步進入了正題。幼兒園階段的寶寶會通過簡單的視覺線索和形象要素來區(qū)分簡單的字形、字音、字義，然而這些線索和要素給寶寶的印象是模糊的，他們通常會認錯字或者只認他們認識的那一部分音。為了避免兒童過多地犯張冠李戴的錯誤，通常的做法是強硬地記憶?？墒怯變簣@的寶寶并不是小學低年級學生，教師不能通過要求他們將一個字生硬地讀寫多少次，做到他們“相互認識”。這時通過艾賓浩斯遺忘曲線的方法可以進行科學地反復，愉快地識字。

根據(jù)科學的研究，當教師想要讓“床”、“明”、“月”這幾個字在他們腦海里產(chǎn)生深刻地印象，就可以讓小朋友背誦古詩， 并通過做游戲與艾賓浩斯學習法相結合的方法行之有效地達到目的。

2.3.1.2 角色扮演識字法

“猜猜我是誰”以及“猜猜我在做什么”是非常受小寶寶歡迎的兩項游戲。在這兩個游戲過程中，孩子們可以裝扮成各種各樣的角色。譬如某日的“猜猜我是誰”，由一個小朋友提前扮演警察的角色，讓他戴上一個警察的小帽子，手上戴上一副白手套，接著讓他做一些動作讓其他小朋友猜。當大家都猜到時，教師引導小朋友說：“警察叔叔是做什么的呀？ ”當孩子們提到抓壞人時，教師做一個“抓”的動作。接著讓警察小朋友轉過身來，他背后有一個抓字的彩色卡片，提手旁是紅色的，爪字是綠色的。

教師此時問小朋友，吃過雞爪子沒有，并在黑板上大致畫一個雞爪的圖案，并慢慢把雞爪涂成一個“爪”字。這樣小朋友們就明白了，爪這個字是這樣來的。接著教師說，我們知道提手旁，警察叔叔抓壞人就是用手來抓住他，這樣我們學會了一個動作：抓，還學會了這個字怎么寫。隨后，可以通過抓、打、拍、拉、推等來讓寶寶們學會更多的字并可以做出動作。這樣的游戲做過多次之后，小朋友們學會了很多字，并且可以區(qū)分很多字。此時，可以安排每個小朋友扮演一個角色。

2.3.2 “娛”文“樂”字教學研究的注意要點

2.3.2.1 教學方案設計注意要點

做好從幼兒園小班到大班再到學前班的“娛”文“樂”字教學方案的設計。

第一，從剛入托的小寶寶到學齡前兒童，小朋友們在幼兒園里要學習和生活2～4年，為每個階段的兒童設計不同難度、不同類型的游戲是最重要的。最理想的方案設計一定是科學、全面、分階段的。

第二，方案的設計要由淺入深，但環(huán)環(huán)相扣，不斷反復?？鬃诱f過，溫故而知新。作為世界上唯一一種非符號的語言文字――漢字，在給小朋友教授時要兼顧他們的年齡特點，抽象出字體的含義，啟發(fā)兒童的聯(lián)想能力，這是“娛”文“樂”字教學方案的難點。當設計實施時，通過運用艾賓浩斯遺忘曲線的原理，科學地反復，愉快地記憶，這是“娛”文“樂”字教學計劃得以有效實施的必要保證。

第三，在教師設計教案時，一定要遵循漢字教授準確性的原則。如，在講解任何復雜或簡單的形聲字時，一定要備足功課，保證自己已經(jīng)準確理解該字的來源、進化和發(fā)展。這樣才能給學生一個準確的記憶，而不是讓他們用錯誤的方法去留住對復雜漢字的印象。

第四，除了正式教育之外，非正式的語言環(huán)境也非常重要。兒童從教師那里學到的功課，要在生活中重復記憶，反復體會，不斷摸索積累，從而完成識字閱讀的目的。這時，家長在家庭生活中可以多與寶寶重復這樣的游戲。

2.3.2.2 “娛”文“樂”字概念的研究教學成果

“娛”文“樂”字教學研究對孩子是很有幫助的，譬如經(jīng)過訓練的寶寶他們對街道名稱、店名都很敏感，經(jīng)常愿意讀出他們認識的漢字，并且喜歡詢問沒有學過的漢字。筆者進一步思考，如果國內的動畫片和少兒節(jié)目都能加上字幕，孩子們能夠慢慢地習慣字幕變動的速度，這對他們識字也是有好處的。家長們表示，孩子認識了漢字，閱讀意愿明顯提高，甚至可以脫離拼音閱讀小段簡單的文字。

3 “娛”文“樂”字教學的思考展望

3.1 研究時間

“娛”文“樂”字教學研究需要長期地進行，只有在長期教學中才能了解并改進這一概念，并獲得效益。科學研究證明，人的大腦兩半球在功能上是協(xié)調的，但又存在差異。3歲前是大腦右半球整體模式識別和自然記憶能力最強的年齡。因此，進入小班的幼兒就可開始進行學習。

3.2 研究范圍

本次方案的實施，研究對象僅針對包頭市東河區(qū)鐵路第一幼兒園的小朋友，今后的研究中可以針對不同年齡層的幼兒進行連貫的有針對性的教學。實施內容是在幼兒已掌握少部分文字基礎上，通過“娛”文“樂”字來觀察他們的表現(xiàn)、能力的發(fā)展，如果進行科學的統(tǒng)計分析，將會使這一基礎的提案獲得質的提升。

3.3 研究展望及結語

在本次教學的觀察中，教師發(fā)現(xiàn)，幼兒往往會有極有潛力的表現(xiàn)。

他們積極參與到游戲中，在游戲規(guī)則的約束下，他們通過熟悉的游戲、音樂、圖片等對不熟悉的漢字進行探索，這種游戲的吸引力表現(xiàn)為他們的求知欲以及他們識字后所獲得的滿足感。經(jīng)常的表揚使他們更為活躍。這是一種在幼兒階段最為和諧的學習方式。兒童往往并不關注于今天學了幾個漢字，而是將注意力完全集中在游戲里，已經(jīng)順利地掌握了漢字的讀音、形狀、以及表達的含義。

由于游戲大部分是在有象征性的提法中進行，他們在角色扮演的時候并不是按照老師的要求來完成動作，而是將平時生活中觀察到的現(xiàn)象自愿地表達出來。因為全體小朋友的共同參與，他們在團里中協(xié)同合作（盡管他們并不能意識到團隊協(xié)作的好處），但是當某個情景被需要時，其他小朋友都會在所有能看到的文字中努力尋找對的那一個。