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資源共享的概念范文第1篇

一、云計算的概念和原理

1、云計算的概念

所謂云計算就是一種基于互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)服務(wù)的增加、使用與交付模式，涉及到的是通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展且虛擬化的資源。事實上，云計算沒有統(tǒng)一的概念模型，是并行運(yùn)算、分布云端以及網(wǎng)格計算的虛擬化發(fā)展，大部分的云計算部署要依賴計算機(jī)集群，更吸收了效用計算的特點。最終云計算以超大規(guī)模、虛擬化、可靠性高等特點呈現(xiàn)出來，具有高通用性、高擴(kuò)展性以及廉價等優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。

2、云共享體系的原理

如下圖是基于云計算思想消除信息孤島來實現(xiàn)教學(xué)資源的透明整合工作原理。用戶的交互接口應(yīng)以web services方式來實現(xiàn)訪問，以及獲取用戶需求。服務(wù)目錄則為用戶的訪問服務(wù)清單，系統(tǒng)中的管理模塊也主要復(fù)雜管理和分配所有的可用資源。另外，配置工具則復(fù)雜分配節(jié)點，準(zhǔn)備任務(wù)運(yùn)行所需的環(huán)境，監(jiān)視模塊則復(fù)雜監(jiān)視各個節(jié)點的運(yùn)行狀態(tài)，完成用戶使用節(jié)點情況的統(tǒng)計。此外，我們還需要一個基于云平臺的用戶交互界面來實現(xiàn)服務(wù)器資源的共享訪問，來解決資源的獨(dú)立性，提高資源的利用率。同時，使用已有的云平臺，可以降低硬件的投入費(fèi)用，用戶操作起來也非常方便，只需要設(shè)置系統(tǒng)權(quán)限就可以訪問允許訪問的資源，這樣做的目的是為了提高資源的安全性，真正實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

圖1 基于云計算的教學(xué)資源共享平臺工作原理

二、基于云計算的教學(xué)資源共享平臺設(shè)計及應(yīng)用

1、系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程設(shè)計

由上文可知，我們基于云計算的教學(xué)資源共享平臺設(shè)計最關(guān)鍵的就是資源的共享系統(tǒng)，來實現(xiàn)用戶與平臺的交互，從而實現(xiàn)資源的長傳、下載以及管理。當(dāng)用戶需要進(jìn)行資源管理操作時，必須經(jīng)過登陸來得到管理權(quán)限，當(dāng)打開系統(tǒng)的訪問地址后，首先我們要考慮機(jī)器的硬盤是都有匹配的cookies存在，如果有系統(tǒng)就會直接提取信息進(jìn)行驗證，而如果沒有就會直接進(jìn)入登陸界面。用戶只需要輸入用戶名與密碼，系統(tǒng)就是再次進(jìn)行驗證，驗證成功后就會自動跳轉(zhuǎn)到主頁，否則則會繼續(xù)留在登陸界面。用戶進(jìn)入主頁后就可以使用相應(yīng)的沒偶苦艾進(jìn)行資源管理、上傳以及下載。

2、系統(tǒng)的模塊劃分

教學(xué)資源共享平臺系統(tǒng)主要分為用戶空間、共享空間、資源上傳下載、以及注冊登陸和舉報資源幾個模塊。其中，用戶空間用來存放用戶自己的資源，用戶可以自由支配用戶控件中的資源長傳、下載以及管理，也可以將自己的資源進(jìn)行共享。資源的長傳與下載模塊主要用于用戶對共享的資源進(jìn)行長傳和下載，包括檢索關(guān)鍵字、瀏覽資源、獲取資源鏈接信息等功能。最后，注冊登陸模塊負(fù)責(zé)的就是管理用戶的權(quán)限，只有注冊成為網(wǎng)站會員的用戶才能夠獲得相應(yīng)的資源使用權(quán)利。而舉報資源模塊則屬于負(fù)責(zé)用戶與管理員的交互，網(wǎng)站管也可以通過該模塊對資源進(jìn)行控制。

3、云計算教學(xué)資源共享平臺的應(yīng)用

資源共享的概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：本體驅(qū)動；網(wǎng)格；資源發(fā)現(xiàn)；查詢；模擬實驗

中圖分類號：TP271文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2012)20-4808-03

Grid Rresource Discovery Based on Ontology-driven Simulation Experiment

ZENG Xiang-hong

( China Computer Correspondence College, Hefei 230041,China)

Abstract: At present, with the development of computer technology and the popularity of Internet technology, large-scale resource shar? ing has become the inevitable choice of all walks of life. Grid resources, as an important kind of resource sharing system, provide a new way for resource sharing and information exchange through dynamic resource exchange. At the same time, the ontology is applied to re? source matching, which collects effective information at maximum degree to provide the needed customers in order to meet their needs. This paper demonstrates the specific operant behavior of computer resources system during analog network communication, and analyzes system numerical changes when the number of the concepts changes.

Key words: ontology driven; grid; resource discovery; query; simulation experiment

該文采用了P2P網(wǎng)絡(luò)查找網(wǎng)格資源，P2P是一種新的資源共享方式，并且處于信息交流中的每個個體都是對等的，既可以作為信息接收者，也可以作為信息者。這種網(wǎng)絡(luò)在處理客戶的信息、資源需求時，具有分散化、易擴(kuò)展、耐攻擊及保密性的優(yōu)點外，還充分利用人工智能技術(shù)，使得擱置各種信息之間可以互相辨別和理解，從而自動的為用戶提供高效的信息服務(wù)。而這一功能主要是因為該網(wǎng)絡(luò)在傳輸信息時引進(jìn)了本體的概念，從而能夠根據(jù)用戶需求聚合信息資源，滿足用戶的實際需要。

192.168.0.45節(jié)點ID8是這些概念的一個事例。也就是說假設(shè)需要節(jié)點一來檢索所需信息需要32位的處理器，由于節(jié)點一事先不知道自己的處理器正好滿足條件，所以并不會自動的去查找信息，而是主動地向網(wǎng)絡(luò)中發(fā)出信息申請，在使用虛擬類DAG后發(fā)現(xiàn)可以處理此申請的節(jié)點為IP地址為192.168.0.45中的資源8，也就是它自身能滿足需要。

1.3消息傳播

消息傳播主要是在節(jié)點之間進(jìn)行的，在網(wǎng)絡(luò)中，節(jié)點之間通過相互交流資源，運(yùn)用DHT算法，實現(xiàn)概念的傳播。在傳播概念時，每一個計算機(jī)節(jié)點都會自動的存儲T-Box（子概念目錄)和A-Box (事例列表）。子概念目錄在網(wǎng)絡(luò)中傳播就會形成虛擬的DAG，檢索信息是與被檢索的概念相關(guān)的子概念信息就會自動顯示出來；而A-Box則是對網(wǎng)絡(luò)中每個節(jié)點所包含的信息和數(shù)據(jù)資源列表，顯示的是與被檢索概念相關(guān)的事例。

1.4概念查詢

利用網(wǎng)格資源進(jìn)行概念查詢時，一般網(wǎng)格資源系統(tǒng)會自動的將請求劃分為簡單和復(fù)雜概念兩種。簡單概念的檢索流程為：首先，由接收申請的計算機(jī)節(jié)點判斷這一概念的主要特點和包含的基本信息，如果明顯的屬于直接信息，不需要經(jīng)過復(fù)雜的信息和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，接下來直接利用基本函數(shù)功能進(jìn)行信息檢索就能獲得所需信息。復(fù)雜概念查詢的流程為：首先對申請的要求進(jìn)行判斷，看是否可以直接檢索。若是申請的概念包含多項子項，并且可以分解為若干子概念，就可以定義為復(fù)雜概念的查詢。查詢時在網(wǎng)格中對復(fù)雜概念所包含的所有信息進(jìn)行分別查詢，并且將這些單個概念的信息進(jìn)行整合處理，得出有聚合信息效果的綜合結(jié)果。這里要注意對復(fù)雜概念的邏輯非處理方式，并且要注意非操作無效，這樣就可以得到對復(fù)雜概念的信息檢索和資源獲取了。

在查找資源時，我們經(jīng)常會面臨著下面的兩個問題：

我需要的信息資源大概多久才能得到有效的解決？

獲取信息時其他網(wǎng)絡(luò)成員是不是也可以加以利用？

筆者自然也考慮到了這些問題，并且提出了實驗?zāi)M的方式，通過模擬幾種網(wǎng)絡(luò)情況，獲得了以下發(fā)現(xiàn)：

在實驗?zāi)M中，根據(jù)檢索概念時產(chǎn)生的隨機(jī)概念集DAG，DAG能夠在網(wǎng)絡(luò)中的各個計算機(jī)節(jié)點中傳播，使每一立的計算機(jī)都擁有DAG子圖和相關(guān)的一些事例。實驗時主要通過控制這些節(jié)點的個數(shù)、DAG大小和事例的個數(shù)，實時觀察網(wǎng)絡(luò)中資源的傳播情況，并且計算出不同大小的DAG中消息的迭代次數(shù)和傳送量（得出的結(jié)果如圖7所示）。圖7迭代次數(shù)

由圖7可得，在信息檢索時，如果保證計算機(jī)節(jié)點相關(guān)概念所涉及的事例個數(shù)不變（如圖7和8所示）。X軸表示節(jié)點的個數(shù)，它由相應(yīng)事例的個數(shù)決定，Y軸分別表示的是迭代次數(shù)和消息傳送量，需要注意的是節(jié)點個數(shù)不是線性變化的。每種情況運(yùn)行10次，為了避免隨機(jī)產(chǎn)生DAG所帶來的特殊影響，圖中的值是10次運(yùn)行的平均值，因此迭代次數(shù)和消息傳送量可能不是整數(shù)。

資源發(fā)現(xiàn)是網(wǎng)格資源共享系統(tǒng)的主要功能之一，利用P2P網(wǎng)絡(luò)提供的資源優(yōu)勢，在查詢資源時可以快速準(zhǔn)確的查找相關(guān)概念。將P2P技術(shù)引入到網(wǎng)格環(huán)境下的資源發(fā)現(xiàn)模型中，可以極大的提高獲取有效信息的速度，在查詢時可以最大限度的避開無關(guān)信息，實現(xiàn)資源請求的快速定位。同時，通過本體查詢，可以實現(xiàn)節(jié)點之間信息傳播，結(jié)合DAG圖內(nèi)所有節(jié)點的知識快速查找目標(biāo)資源。

但該方法的使用范圍還受到以下因素的限制：完備性、查找的表示、容錯情況、垃圾的收集和傳遞的優(yōu)化。因此這種資源共享系統(tǒng)的未來的發(fā)展將致力于解決這些問題，更好的為網(wǎng)絡(luò)信息資源的共享服務(wù)。

[1]喬平安.一種改進(jìn)的基于移動Agent的網(wǎng)格資源組織與發(fā)現(xiàn)方法[J].現(xiàn)代電子技術(shù),2011(19).

資源共享的概念范文第3篇

關(guān)鍵詞： 資源共享平臺； 云存儲； vSphere； 虛擬化

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1006-8228（2017）02-24-03

0 引言

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是近年來隨著數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字信息通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而創(chuàng)辦的新興本科專業(yè)。我院作為山西省第一所開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科院校，在該專業(yè)投入了大量的人力物力。然而，現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源還無法滿足數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，因此，充分整合學(xué)習(xí)資源也就成為了急需要解決的問題。隨著云存儲技術(shù)的不斷完善和普及，許多高校已成功搭建了自己的資源共享平臺。建立數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的資源共享平臺旨在為學(xué)生創(chuàng)建良好的輔助學(xué)習(xí)環(huán)境，并對課程資源進(jìn)行綜合歸類管理。

1 資源共享平臺現(xiàn)狀分析

從世界范圍來看，資源共享概念的理論研究與實際運(yùn)用方法上積累了大量的經(jīng)驗。隨著技術(shù)的不斷革新，iCloud、DropBox、Google Drive和微軟的Windows Live SkyDrive等優(yōu)秀的資源共享平臺孕育而生。國內(nèi)資源共享平臺的研究起步比較晚，但已取得了大量成果，如：百度云、阿里云、360網(wǎng)盤、樂視云。而這些資源共享平臺是針對全球用戶，資源數(shù)量巨大且含大量重復(fù)和無效資源，并不能對特定專業(yè)的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行有效支持。除了大眾化的資源共享平臺，各大高校也相繼創(chuàng)建了各自的教育資源共享平臺，但是針對特定專業(yè)資源共享平臺的建設(shè)還處于起步階段[1]。分析高校資源共享平臺現(xiàn)狀，絕大多數(shù)資源共享平臺建設(shè)主要存在以下幾個方面的問題：

⑴ 學(xué)科分類不明確

高?，F(xiàn)有資源共享平臺都屬于開源性平臺，各專業(yè)都可以上傳自己的資源，因此資源沒有辦法有效組織，降低了資源的利用率，使學(xué)習(xí)資源無法真正整合到一起，造成網(wǎng)絡(luò)資源的共享性沒有得到充分利用和發(fā)揮。

⑵ 資源共享平臺技術(shù)滯后

現(xiàn)有資源共享平臺往往搭建在傳統(tǒng)單一服務(wù)器架構(gòu)之上。隨著資源數(shù)量的不斷增加和單位時間內(nèi)用戶檢索資源次數(shù)的增多，傳統(tǒng)的服務(wù)器技術(shù)使得系統(tǒng)運(yùn)行風(fēng)險大幅度提高，同時增加了系統(tǒng)運(yùn)行成本和維護(hù)成本。

⑶ 資源質(zhì)量參差不齊

高校資源共享平臺在一定程度上實現(xiàn)了教學(xué)資源的有效共享，但是由于管理上的權(quán)責(zé)不清、評價體系的不完善，導(dǎo)致資源共享不規(guī)范，許多資源的建設(shè)流于形式[2]。因此，如何進(jìn)一步提前網(wǎng)絡(luò)共享資源的質(zhì)量，成為十分重要的現(xiàn)實問題。

2 云存儲技術(shù)

云存儲是在并行計算、分布式計算、網(wǎng)格計算基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它的核心是通過整合網(wǎng)絡(luò)中不同類型的設(shè)備對海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲和管理。云存儲平臺整體架構(gòu)可劃分為四個層次，自底向上依次是：數(shù)據(jù)存儲層、數(shù)據(jù)管理層、數(shù)據(jù)服務(wù)層以及用戶訪問層[3]。與傳統(tǒng)的存儲系統(tǒng)相比，云存儲實現(xiàn)了自動化和智能化，保證了數(shù)據(jù)的安全性，并節(jié)約了存儲空間。早在2006年谷歌、亞馬遜、微軟、IBM、VMware等公司就開始了云計算和云存儲方面的研究，云存儲、云安全等相關(guān)的云概念隨之誕生。隨著技術(shù)的不斷完善，各大IT巨頭相繼推出了各自的云產(chǎn)品，其中最具代表性的是VMware公司推出的vSphere虛擬化解決方案。

VMware vSphere是一款業(yè)界領(lǐng)先且最可靠的虛擬化平臺，它將應(yīng)用程序和操作系統(tǒng)從底層硬件分離出來，以實現(xiàn)服務(wù)器、存儲設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)硬件的全面虛擬化，從而簡化了系統(tǒng)管理員的操作[4]。使用vSphere可以創(chuàng)建功能強(qiáng)大的多核虛擬機(jī)和跨多臺物理服務(wù)器的虛擬機(jī)集群，以支持要求最嚴(yán)苛的應(yīng)用程序。vSphere是一款成套產(chǎn)品，它有多個組件構(gòu)成，其中重要的組件包括：物理服務(wù)器的虛擬化組件ESXi；集中管理ESXi及其上虛擬機(jī)的vCenter；用于直接連接ESXi主機(jī)實現(xiàn)基本任務(wù)管理的Client；瀏覽器管理界面Web Access。與同類產(chǎn)品相比，vSphere的功能更加全面，使用更加便捷和人性化?；谝陨蟽?yōu)點，本研究在vSphere基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)資源共享平臺的分析與設(shè)計。

3 資源共享平臺的系統(tǒng)架構(gòu)

通過分析我們可以發(fā)現(xiàn)，資源共享平臺中海量的學(xué)習(xí)資源對服務(wù)器來說是一個負(fù)擔(dān)，很大程度增加了硬件設(shè)備的投入，早期的單一服務(wù)器技術(shù)已經(jīng)無法滿足資源共享的需求。以vSphere這個業(yè)界最可靠的虛擬化平臺為基礎(chǔ)整合現(xiàn)有服務(wù)器資源，并在此基礎(chǔ)上建立資源共享平臺，使用戶在使用資源共享平臺的過程中工作負(fù)載能夠以最低的總體成本履行最高級別的服務(wù)?；趘Sphere的資源共享平臺的系統(tǒng)架構(gòu)如圖1所示。

資源共享的概念范文第4篇

論文摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息資源共享模式，是可以跨時空地為用戶提供全方位文獻(xiàn)信息服務(wù)的共享模式。目前我國在文獻(xiàn)資源共享方面存在著意識薄弱、缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)、法規(guī)滯后、人才緊缺、缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和通用規(guī)范等問題，因此需要變革傳統(tǒng)觀念樹立共享理念，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)構(gòu)，加快法制建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的人才管理隊伍，推進(jìn)文獻(xiàn)資源共享的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化工作。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文獻(xiàn)信息資源共享主要是指利用以互聯(lián)網(wǎng)和計算機(jī)技術(shù)，對文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行存儲、檢索和傳遞，跨時空地為用戶提供全方位文獻(xiàn)信息服務(wù)的一種共享模式。隨著信息技術(shù)、通訊技術(shù)及計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，如何改變傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源共享模式，建立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的文獻(xiàn)信息資源共享模式，已經(jīng)成為社會各界關(guān)注的熱點問題。

一、文獻(xiàn)信息資源共享中存在的問題

其一，共享意識薄弱。目前，盡管圖書情報界在理論上認(rèn)可了信息資源共享的重要性，但共享實踐卻不盡如人意。傳統(tǒng)圖書館習(xí)慣于“自給自足”式的管理模式，共享意識薄弱，在館藏建設(shè)方面，不考慮本館的實際情況和服務(wù)對象，追求“大而全”的建設(shè)模式，不僅無法實現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共享的預(yù)期目標(biāo)，而且導(dǎo)致了大量資源的重復(fù)浪費(fèi)，這與當(dāng)今社會所倡導(dǎo)的“合作雙贏”理念相去甚遠(yuǎn)。

其二，缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)。目前，我國存在公共圖書館系統(tǒng)、科技系統(tǒng)和高校圖書館系統(tǒng)三大文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，它們分別隸屬于不同的行政主管部門，相互之間缺乏有機(jī)聯(lián)系和統(tǒng)籌規(guī)劃。這不僅不利于文獻(xiàn)信息資源的共享，而且導(dǎo)致資源的大量浪費(fèi)。文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)與共享是一項系統(tǒng)工程，涉及到多個系統(tǒng)和部門，需要建立高層次的具有宏觀調(diào)控功能的共享協(xié)調(diào)組織，通過科學(xué)的管理體制、運(yùn)行機(jī)制對文獻(xiàn)信息資源的共享加以保障。

其三，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策制約共享。隨著現(xiàn)代信息資源網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的飛速發(fā)展，許多傳統(tǒng)的知識產(chǎn)權(quán)概念受到強(qiáng)烈沖擊，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效地保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)成為各國關(guān)注的焦點。一方面，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以數(shù)字化的形式傳輸、下載、復(fù)制信息產(chǎn)品不僅成本低廉，而且非常方便，如果不加約束，必將嚴(yán)重?fù)p害著作人的利益，從而違背“法定許可”和“合理使用”的版權(quán)通行制度。另一方面，為了切實保護(hù)產(chǎn)權(quán)所有者的合法權(quán)益，世界各國都制定了相關(guān)的法律法規(guī)來保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，這將嚴(yán)重制約文獻(xiàn)信息資源的共享。

其四，專業(yè)化的技術(shù)型、管理型人才緊缺。人才問題與我國信息資源共享的成敗息息相關(guān)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)化人才隊伍是做好信息資源共享工作的重要保證。但目前我國從事信息系統(tǒng)、計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的研究人員較多，從事文獻(xiàn)信息資源管理和研發(fā)的人員相對缺乏，這在一定程度上制約了文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)與利用，影響了圖書館文獻(xiàn)信息資源共享的順利實施。

其五，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和通用的規(guī)范。眾多成員單位的共同協(xié)作是文獻(xiàn)信息資源共享得以實現(xiàn)的前提，然而在現(xiàn)實當(dāng)中，很多文獻(xiàn)信息中心和圖書館各自為政，采用的存儲、檢索與數(shù)據(jù)傳遞標(biāo)準(zhǔn)存在很大的差異性，既導(dǎo)致了文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中的重復(fù)和浪費(fèi)，又嚴(yán)重制約了各個信息服務(wù)部門的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)信息資源共享對策

其一，變革傳統(tǒng)觀念，樹立共享理念。更新觀念是圖書館文獻(xiàn)信息資源共享得以實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。為此，圖書館必須從戰(zhàn)略高度上認(rèn)識文獻(xiàn)信息資源共享的重要意義，徹底根除資源共享中的本位主義、利己主義，切實樹立全局觀念和共享意識，將本館的館藏資源看成是社會的資源，將本館看成是文獻(xiàn)信息資源共享平臺的成員，將共享看成是一項社會系統(tǒng)工程。另外，圖書館應(yīng)該充分認(rèn)識到，任何一個圖書館既沒有可能也沒有必要把所有的文獻(xiàn)收全。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，用戶對信息的需求具有多樣性和個性化，圖書館之間必須建立起相互信任、密切合作的新型關(guān)系，才能在滿足用戶信息需求的同時，實現(xiàn)自身的跳躍式發(fā)展。

其二，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機(jī)構(gòu)。要打破圖書情報部門之間條塊分割、各自為政的格局，營造一個良好的文獻(xiàn)信息共享環(huán)境，必須建立一個由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的、具有宏觀調(diào)控功能的橫向協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)應(yīng)該具有制定統(tǒng)一的信息資源共享發(fā)展規(guī)劃、確立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)及資源共享規(guī)范的權(quán)力，由它組織開展聯(lián)合采購、聯(lián)合編目、館際互借，還可以在數(shù)據(jù)庫加工、聯(lián)合進(jìn)行圖書館員工培訓(xùn)和繼續(xù)教育等方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。另外，圖書館文獻(xiàn)信息資源共享還應(yīng)該建立網(wǎng)絡(luò)信息資源控制中心，一方面對網(wǎng)絡(luò)建設(shè)布局實施調(diào)控，另一方面在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部確立明確的共享關(guān)系。

其三，加快法制建設(shè)，尋求均衡發(fā)展。我國應(yīng)該盡快出臺《圖書館法》以及配套的法律法規(guī)，以立法的形式對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)信息資源在傳遞和利用過程中涉及到的文獻(xiàn)復(fù)制、計算機(jī)檢索、本館資源的保護(hù)和加密、用戶隱私權(quán)不被侵犯以及文獻(xiàn)信息資源不被竊取和篡改等作出明確規(guī)定，以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的“公共借閱”。目前，我國已經(jīng)出臺了部分信息資源共享法規(guī)、條例，但其遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)文獻(xiàn)信息資源網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需要，為此，我們應(yīng)該充分借鑒英、美等發(fā)達(dá)國家在確保文獻(xiàn)資源共享活動順利進(jìn)行方面所取得的成功經(jīng)驗。文獻(xiàn)信息資源共享與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一對矛盾的統(tǒng)一體，文獻(xiàn)信息資源共享代表了用戶的利益，而知識產(chǎn)權(quán)則代表了創(chuàng)作者或投資人的利益。如果過分保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，就會嚴(yán)重制約文獻(xiàn)信息資源共享。反之，如果不限制文獻(xiàn)信息資源共享，又必然給知識產(chǎn)權(quán)人的權(quán)益造成侵害。因此，在切實保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的同時，應(yīng)按照市場規(guī)律，對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)范圍、保護(hù)期限和保護(hù)方式作出合理的規(guī)定，便于科技知識的擴(kuò)散和傳播，使各國共享科技進(jìn)步帶來的利益?？傊?，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下知識產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)應(yīng)該兼顧知識產(chǎn)權(quán)人、傳播者、網(wǎng)絡(luò)提供者和用戶利益之間的平衡。

資源共享的概念范文第5篇

關(guān)鍵詞：圖書館 資源轉(zhuǎn)移 資源共享

圖書館資源轉(zhuǎn)移與共享是知識的社會化過程,這個過程對個人和社會都有重要的意義。正規(guī)教育是知識轉(zhuǎn)移的一個基本途徑,文獻(xiàn)交流和閱讀是另一個基本途徑。圖書館的資源轉(zhuǎn)移與共享不僅需要知識空間轉(zhuǎn)移與共享,也要實現(xiàn)知識的時間、形式、質(zhì)量的轉(zhuǎn)移,更要努力實現(xiàn)知識從知識態(tài)向應(yīng)用態(tài)轉(zhuǎn)變。

1.概念

1.1圖書館資源轉(zhuǎn)移

圖書館資源轉(zhuǎn)移,即通過一定的管理理論和技術(shù),對圖書館內(nèi)外各種資源進(jìn)行挖掘、選擇、整合,使資源在個體、群體、組織之間流動并形成良性循環(huán),從而縮小資源差距、實現(xiàn)資源共享、促進(jìn)資源增值的過程。這是資源勢能高的主體向勢能低的主體流動的過程,資源轉(zhuǎn)移可以是知識擁有者和知識需求者之間的直接轉(zhuǎn)移,也可以是有第三方參與的間接轉(zhuǎn)移。

1.2圖書館資源共享

圖書館資源共享包括館內(nèi)知識共享、館內(nèi)外知識共享和館外知識共享三種主要類型，是圖書館提供增值服務(wù),實現(xiàn)自身價值的一種重要方式。

2.模式

2.1基本模式

2.1.1館內(nèi)資源轉(zhuǎn)移與共享：即館員間隱性資源轉(zhuǎn)移,這里的隱性資源主要指館員的工作心得體會與技巧等。

2.1.2館內(nèi)外資源轉(zhuǎn)移與共享：即通過館員將館內(nèi)資源轉(zhuǎn)移與共享給其用戶，也可稱為合同型資源轉(zhuǎn)移與共享。

2.1.3館外資源轉(zhuǎn)移與共享：即通過為各相關(guān)方提供條件,成立松散結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)組織,來促進(jìn)資源的轉(zhuǎn)移,也可稱為指導(dǎo)型資源轉(zhuǎn)移與共享，是圖書館提供增值服務(wù),實現(xiàn)自身價值的一種重要方式。

2.2其它模式

2.2.1現(xiàn)有改進(jìn)型：即對與自身有合同關(guān)系的用戶(持有本館或與本館有協(xié)作關(guān)系的圖書館的閱覽證的讀者,或與本館建立臨時協(xié)作關(guān)系的讀者),以提供文獻(xiàn)和提供用戶培訓(xùn)的方式,轉(zhuǎn)移圖書館資源和使用圖書館的資源。通過多種形式、多種渠道有計劃地組織培訓(xùn)。分期、分批對用戶開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)課;有組織地對社會成員開設(shè)現(xiàn)場網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn),同時也可以將培訓(xùn)課件放在共享網(wǎng)上,方便讀者在線學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容以中文數(shù)據(jù)庫為主,外文數(shù)據(jù)庫為輔開展檢索培訓(xùn),幫助他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,獲取需要的網(wǎng)絡(luò)信息資源。同時,圖書館有一套規(guī)范獲取館藏文獻(xiàn)的各種方法,這些方法也應(yīng)轉(zhuǎn)移給用戶,它決定了對顯性知識的使用程度。

2.2.2理論指導(dǎo)型：即圖書館為自身相關(guān)方(主要指出版者和讀者)構(gòu)建資源轉(zhuǎn)移與共享平臺，促成他們之問資源轉(zhuǎn)移與共享的過程。它為各相關(guān)方提供條件,通過成立讀者聯(lián)誼會,將有志讀書學(xué)習(xí)、熱心交流者納為會員,以宣傳、幫助、推廣、交友、共創(chuàng)為宗旨,激發(fā)社會讀書熱潮的形成。

3.形成機(jī)理

3.1資源缺口與需求：這種差異主要是由知識的需求和知識現(xiàn)狀之間的矛盾造成的。

3.2資源螺旋運(yùn)動：人類的知識有兩種,一種是顯性知識，另一種是隱性知識。顯性知識能夠用規(guī)范、系統(tǒng)的語言加以表述,易于傳播和交流。隱性知識是高度個體化的知識,具有強(qiáng)烈的背景關(guān)聯(lián)性,不能夠用語言進(jìn)行充分的表述以致于不易傳遞給他人隱性知識是圖書館知識資源的主要源泉,而隱性知識的高效流動與共享則是圖書館成功的關(guān)鍵。顯性知識與隱性知識雖然在概念上可以區(qū)分,但它們并不是相互獨(dú)立的,而是相互作用、相互轉(zhuǎn)化的。

4.具體實現(xiàn)的策略

4.1具備要素：知識、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知模式等。

4.2如何合理協(xié)作上述要素

4.2.1提高館員資源轉(zhuǎn)移與共享的能力：即將擁有的資源轉(zhuǎn)移與共享給接受者，用能使其吸收的形式傳授。這種能力主要取決于擁有者的知識基礎(chǔ)。知識擁有者向知識需求者進(jìn)行資源轉(zhuǎn)移與共享的先決條件是傳授知識的能力。而決定資源轉(zhuǎn)移與共享的程度取決于知識擁有者轉(zhuǎn)移資源的意愿。

4.2.2營造自愿信任的氛圍：資源轉(zhuǎn)移共享是在共享雙方相互信任的狀態(tài)下產(chǎn)生的合作行為。但從現(xiàn)狀來看，轉(zhuǎn)移與共享雙方的不信任已成為資源共享的一大障礙。共享雙方之間的不信任主要體現(xiàn)為以下兩點：其一，館員之間（或館員與組織之間）的不信任。其二，館員對領(lǐng)導(dǎo)的不信任。

如何營造互信的氛圍呢？以下幾點以供參考：

第一、管理者通過外在刺激對館員進(jìn)行有效的激勵：在一定程度上影響其動機(jī)，從而使其自覺地進(jìn)行資源轉(zhuǎn)移與共享。然而，激勵對策要根據(jù)不同的人采取有所側(cè)重的激勵手段，即效的資源投入作保障、制度作保障。

第二、提高用戶的學(xué)習(xí)能力：因素有兩個，一是用戶的基本素質(zhì)，另一個是培訓(xùn)的有效性。因此，對用戶進(jìn)行培訓(xùn)，并努力降低用戶的獲取成本，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)意愿，是保證資源轉(zhuǎn)移與共享成功的一個重要因素。

第三、保證資源轉(zhuǎn)移與共享通道的通暢：轉(zhuǎn)移與共享通道是否通暢取決定資源轉(zhuǎn)移與共享能否順利完成。如果資源轉(zhuǎn)移共享的各方面條件具備，而轉(zhuǎn)移與共享通道建設(shè)得不好，資源轉(zhuǎn)移與共享就不能達(dá)到預(yù)期效果。要使轉(zhuǎn)移與共享通道順暢，必須完善技術(shù)體系、建立學(xué)習(xí)型組織，認(rèn)真調(diào)研社會經(jīng)濟(jì)、科技現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,掌握信息用戶的需求熱點,開展搜集商業(yè)信息、市場調(diào)研、查閱專利文件、用戶調(diào)研報告等深層次的信息服務(wù)，建立網(wǎng)上文獻(xiàn)傳遞服務(wù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)體系,提高信息用戶的信息資源可獲取能力,滿足其信息需求。

5.總論

成功的資源轉(zhuǎn)移與共享是知識的接收單位能累積或吸收新知識。在圖書館的資源轉(zhuǎn)移與共享過程中,必須解決知識的傳播、解釋和溝通,這是知識轉(zhuǎn)移最重要的三個方面,而這顯然與知識傳播渠道的建設(shè)、知識的組織存儲、用戶的引導(dǎo)等密切相關(guān)。因此，圖書館要達(dá)到資源轉(zhuǎn)移與共享的高效率,必須在這些方面更有所突破。

參考文獻(xiàn)：

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[3]譚大鵬等，《知識轉(zhuǎn)移及其相關(guān)概念辨析》，《圖書情報工作》，2005年第2期