前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇八年級冊語文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

八年級冊語文范文第1篇

一、課程標準對本學段的要求

(一)識字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨立識字，解決書中的生字詞語。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

6.了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

7.欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。

11.了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

12.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

13.學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

(三)寫作

1.寫作時考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4.根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚5.寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容，，寫日常應(yīng)用文。

6.有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

7. 能正確使用常用的標點符號，養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

8.作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語交際

1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力。

6.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。

8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

(五)綜合性學習

1.能自主組織活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

2.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論。

3.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

二、本冊教材編寫特點及教學內(nèi)容：

本冊特點是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。本冊教材由六個單元（30篇課文）、課外十首古詩、名著導讀和綜合性學習活動等板塊組成，而且每一個單元都有一個明確的單元主題。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W的一段經(jīng)歷；《我的母親》是自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫•托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習•寫作•口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

八年級冊語文范文第2篇

2、《五柳先生傳》，作者：陶淵明。

3、《馬說》，作者：韓愈。

4、《送東陽馬生序》，作者：宋濂。

5、《小石潭記》，作者：柳宗元。

6、《岳陽樓記》，作者：范仲淹。

7、《醉翁亭記》，作者：歐陽修。

八年級冊語文范文第3篇

全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有29篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本情況分析

二班各有學生(104班)47人、(106班)44人。學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。雖然優(yōu)秀率有所差異，但存在的問題不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，并非福音。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和導學案進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

八年級冊語文范文第4篇

一、看拼音，寫詞語。（5分）

dǎo gào   jǐ liang   chuán shāo    yìng jiē bù xiá

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再組詞。（5分）

稍（ ） 樺（ ） 遐（ ） 拇（ ） 挺（ ）

哨（ ） 嘩（ ） 暇（ ） 姆（ ） 艇（ ）

三、把下面詞語補充完整。（5分）

（ ）爾一笑 花團錦（  ）  （ ）紫（ ）紅 應(yīng)接不（ ）

大飽眼（ ） 沖（ ）（ ）陣 （ ）人尋味 （ ）縱自如

四、選擇合適的詞語

填空

。（4分）

秩序 次序 順序 程序

1、什么都有個先后（ ），插隊會影響別人購票的。

2、他們一個接一個地按照（ ）從小船上下來。

3、碼頭上船只雖然很多，但（ ）井然。

4、姑娘們嚴格按照一道道（ ）加工茶葉。

五、把下列名言補充完整。（3+2=5分）

1、________________________，你就得給世界創(chuàng)造價值。

2、讓預(yù)言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，____________________。

3、______________________，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。

4、請寫一句課外積累的名言：

六、按要求寫句子。（6分）

1、錢學森在美國享受著優(yōu)厚的待遇。錢學森一刻也沒有忘記祖國。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句）

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2、北京申奧成功，華夏兒女怎能不欣喜若狂呢？(改成陳述句)。

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3、照樣子，寫句子。

例：奶奶看他們吃得那樣香甜，嘴角上露出了微笑。

看他們吃得那樣香甜，奶奶嘴角上露出了微笑。

我聽到這個消息，興奮得一夜都合不攏眼。__________________________________________________________

第二部分：

閱讀

積累與運用（30分）

一、

閱讀

課文《威尼斯的小艇》選段，回答問題。（12分）

威尼斯是世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。（ ）怎么擁擠，他（  ）能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，（  ）速度非常快，（  ）能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

1、在文中（  ）的地方填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

2、寫出下列詞語的近義詞。（3分）

靈活（  ）  聳立（  ）  情趣（  ）

3、用“ ”劃出文中的比喻句，其中我最喜歡的一句是_______

，喜歡它的原因是_________

。（4分）

4、文中哪些地方看出船夫的駕駛技術(shù)特別好的？（3分）

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二、讀下面的短文，按要求作答。（18分）

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有這樣一個頗令人玩味的故事。

兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的工資。不久，叫阿諾德的小伙子薪水大增，而那個叫布魯諾的卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。

終于，有一天他發(fā)脾氣了。老板一邊聽著他的牢騷，一邊盤算著怎樣向他解釋。忽然，老板想出一個辦法:“布魯諾先生，你到集市上去一下，看看今天有什么賣的?！辈剪斨Z從集市回來后匯報說：“只有一個農(nóng)民拉著一車土豆在賣。”“有多少？”老板問。布魯諾趕快又去了，然后回來告訴老板是40袋?！皟r格是多少？”老板又問。布魯諾第三次到集市問價格?！昂冒?，”老板說，“現(xiàn)在你坐在這兒，看看別人是怎么樣的。”老板讓人叫來了阿諾德，也叫他去看集市上有什么賣的。阿諾德很快就從集市上回來了，匯報說，到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共40袋，價格是多少多少，土豆質(zhì)量不錯，他帶了一個回來讓老板看。他還說，1小時后，這個農(nóng)民還會拉幾箱西紅柿來賣，據(jù)他看價格非常公道。昨天，他們鋪子里的西紅柿賣得很快，庫存已經(jīng)不多。他想，這樣的西紅柿，老板肯定會進一些的，所以他也帶回一個樣品，而且把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面，等著回話呢。

此時，老板轉(zhuǎn)過頭來對布魯諾說：“現(xiàn)在你肯定知道阿諾德的薪水比你高的原因了吧？”

故事很簡單，但含義卻非常豐富。Xk b1 .c om

1、請給短文加個標題，寫在文章前面的橫線上。（2分）

2、在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）

突飛猛進――( ) 貧乏――( )

3、根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。（3分）

布魯諾一共去了三次集市。第一次了解了（ ），第二次知道了（ ），第三次他得到了（ ）。

4、阿諾德只去了一次集市，除了布魯諾告訴老板的這些情況，他還做了些什么？（3分）

5、你覺得阿德諾的薪水為什么比布魯諾高？（3分）

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6、讀了這個故事，你懂得了什么？（3分）

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第三部分：習作 （40分）

八年級冊語文范文第5篇

一、 基礎(chǔ)知識積累與運用（20分） 1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分） 本想（zèng） 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝葉、一（lǚ） 陽光、一彎素月和在心中積聚了多年的一句殷殷的話語、一份濃濃的企盼——朋友，揣著一(kē) 自信的心上路，目標就不再（yáo） 遠。 2. 古詩文名句默寫。（8分）①明月松間照， 。 ② ，長使英雄淚滿襟。③人生自古誰無死， 。 ④浩蕩離愁白日斜， 。⑤ ，總在有月亮的晚上想起。⑥后來啊， 我在外頭，母親在里頭。⑦山舞銀蛇， 。⑧故壘西邊，人道是， 。 3.請根據(jù)你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。（2分） 朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿溫馨。4、綜合性學習與探究（共8分）材料一：龍，我國古代傳說中的神異動物，能興云降雨。（《辭海》）材料二：在上古的詩歌集《詩經(jīng)》中，就已有關(guān)于龍的描述：“龍旗十乘”、“龍旗陽陽”，展示了在盛大的祭祀活動中，繪有龍紋的旗幟迎風獵獵的神圣莊嚴場面。在中國古代的小說中，龍也是個重要角色。較早的有《搜神記》、《續(xù)玄怪錄》、《宣室志》等，最精彩的，是李朝威所著的《柳毅傳書》。材料三：古代皇帝自稱“真龍?zhí)熳印?，金碧輝煌的宮殿里描繪著龍，雕刻著龍，簡直是“龍的世界”；人們生活中以龍為圖案的服飾、器物、玩具隨處可見，甚至談話之間也離不開龍，如“龍鳳呈祥”、“藏龍臥虎”，等等；以龍為名的民俗比比皆是，如龍舟、龍燈、龍笛等等；以龍為名的建筑、地名不勝枚舉，如龍門、龍壁、龍亭等等。材料四：龍有著極高的地位，是中華民族的“圖騰”，是中華民族的一種文化凝聚和積淀。龍成了中華民族、中國文化的象征?！褒埖膫魅恕边@個稱謂，將每一個炎黃子孫緊緊的聯(lián)系在一起。（1）探究上述四則材料，用簡潔的語言概述你對“龍”的認識。（至少三點）（3分）（2）請用一句話說說與龍有關(guān)的神話傳說或人物故事。（2分）（3）最近有關(guān)媒體報道，有專家正在重新建構(gòu)向世界展示中國國家形象的品牌，龍可能不再是中國形象標志，原因是“龍”在西方被認為是一種充滿霸氣和攻擊性的龐然大物，“龍”的形象會讓外國人對中國歷史和文化產(chǎn)生片面、武斷的聯(lián)想。 互聯(lián)網(wǎng)上展開了“你認為是否有必要更換中國的形象標志——龍？”的調(diào)查和討論。假如你是其中的一員，請談?wù)勀愕目捶?，并闡述理由。（3分） 二、閱讀理解 （一） 文言文閱讀 已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 1.選段出自課文《 》，作者 是 （朝代） 的 、 。 2、解釋下列句中畫線的詞語。 （1）鳴聲上下 （2）游人去而禽鳥樂也 3、文中能表達“太守之樂”的是哪句話？ 4．文中哪句話將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來，點明文章的主旨？ 5．這段話中寫禽鳥之樂和游人之樂的用意是什么？ 6．“醉能同其樂”這句話在文中有什么作用？ （二）閱讀下面的文字，回答后面的問題。(14分) ①生物學家預(yù)言，21世紀將是細菌發(fā)電造福人類的時代。 ②說起細菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國植物學家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個細菌電池1984年，美國科學家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。到了80年代末，細菌發(fā)電有了重大突破，英國科學家讓細菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運動，從而產(chǎn)生電能。操作時還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計算， 利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40％，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。 ③利用細菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細菌發(fā)電站。計算表明，一個功率為1000千瓦的細菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細菌培養(yǎng)液，每小時消耗200千克糖即可維持其運轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種術(shù)會污染環(huán)境的“綠色”’電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。 ④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。美國設(shè)計出一種綜合細菌電池，里面的單細胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學家同時將兩種細菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機酸，而讓另一種細菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進入磷酸燃料電池發(fā)電。 ⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國科學家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽光轉(zhuǎn)化成化學物質(zhì)時，即可產(chǎn)生電荷?？茖W家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠，不久的將來即可成為現(xiàn)實。 (選文有改動) 1．請給選文擬一個恰當?shù)念}目。(2分) 答： 2．文章第②段介紹英國科學家在研究利用細菌電池發(fā)電時，為了提高發(fā)電效率，操作時采取了哪些措施？（2分） 答： 3．文章第②段中加著重號的“這樣”指的是什么?（2分） 答： 4．文章第④段說明的內(nèi)容是什么?(2分) 答： 5．文章第⑤段畫線句子運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。(3分) 答： 6．利用細菌發(fā)電除了發(fā)電效率高之外，還具有哪些優(yōu)越性?（3分） 答： （三）閱讀下文，完成問題成全一棵樹①一個平常的春天，一位飽經(jīng)風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。②母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來?！皨寢?，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她就豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。⑤可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些?？刹还茉趺凑f，它活過來了，它也是一棵樹了。⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。 ⑦小樹一天一天長大了。開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！ ⑨放了學，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹是青春是挺拔。 ⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。 ⑾幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。 ⑿他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。 ⒀遠遠地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親接在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。 ⒁他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說，“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎？這里面，有一個誰也不知道的秘密呢！” ⒂母親望著巳人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點點頭說：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜里去偷偷喂那樹??！” ⒃他一下子怔住了。 ⒄他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。 ⒅他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。1、第④段畫線句“這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的”，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復(fù)雜的目光：

2、第⑧段畫線句“母親做出了一項重大決定”，請聯(lián)系全文，寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。 3、第②、④、⑧、⑨段中“一拐一拐”共出現(xiàn)4次，作者突出這一細節(jié)的用意：

4、如何理解題目“成全一棵樹”的含義。 一、1.略 2.略 3. 略 4.略 5.略 二、（一）6.樹林的上面和下面 離開 7.滁州人、賓客 8.《醉翁亭記》9.醉能同其樂，醒能述以文 10.醉能同其樂 11.襯托太守之樂 12.表達了作者與民同樂的高尚精神 （二） 13．(2分) 示例一：細菌發(fā)電前景廣闊 示例二：21世紀將是細菌發(fā)電的時代 (答出“細菌發(fā)電”1分，答出“發(fā)展前景”的意思1分) 14．(2分) 采取了兩種措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液。二是往電池里不斷地充人空氣。(每點1分。意思對即可) 15．(2分) “這樣”是指利用細菌電池發(fā)電效率高達40％，且能持續(xù)數(shù)月之久。 (每點1分。意思對即可) 16．(2分) 文章第④段說明了各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得新進展。 (答出“各顯神通”的意思1分，答出“新進展”的意思1分) 17．(3分) 畫線句子運用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。(答出兩種說明方法1分，只答—種不得分)具體準確地說明了細菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。(答出“具體準確”1分，結(jié)合內(nèi)容1分。意思對即可) 18.(3分) 綠色環(huán)保(不污染環(huán)境)；發(fā)電成本低廉。 (答出一點1分，答出兩點3分。意思對即可) (三) 19、借物抒情或托物言志。其它略。20、但愿人長久，千里共嬋娟。21、（1）逆境中巍然屹立；（2）一切順其自然。22、人和事：老祖母采薺菜；婉如匆匆而去的影子；虎子在二月蘭叢里嬉戲；*遭劫難成了“不可接觸者”；*后“極可能接觸者”。好處：以小見大，體現(xiàn)真情。23、歡：到處聽到的是美好的言詞，到處見到的是和悅的笑容。悲：然而，一回到家，雖然德華還在，延宗還有?？晌业睦献婺傅侥睦锶チ四?？我的婉如到哪里去了呢？ 三、1（1） 那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎。母親擔心它不會長成一棵大樹。 （2） 孩子做這件事可能沒有結(jié)果，也沒有意義。 （3） 孩子一生下來就殘疾，母親為孩子的將來憂慮。2母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。 3.一是強調(diào)他是個殘疾的孩子；二是突出孩子的自強 4.從全文看，本文既寫了孩子成全了一棵樹苗 的經(jīng)過，又寫了母親成全了一個孩子的經(jīng)過，這兩條線索交叉進行，從而突出了文章的主旨。