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溫室效應(yīng)產(chǎn)生的危害范文第1篇

新形勢(shì) 環(huán)境保護(hù) 污染治理

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái),環(huán)境保護(hù)與污染治理已成為當(dāng)今社會(huì)的重大問(wèn)題。在上個(gè)世紀(jì)末,人類(lèi)社會(huì)的文明得到了飛躍性的發(fā)展,工業(yè)科技飛速進(jìn)步。然而,這卻是人類(lèi)用環(huán)境的代價(jià)換來(lái)的社會(huì)進(jìn)步。如今,我們?cè)谙硎芪镔|(zhì)文明的時(shí)候,卻也被污染的環(huán)境深深的傷害著。在當(dāng)前形勢(shì)下,對(duì)環(huán)境的保護(hù)和污染的治理,已經(jīng)到了刻不容緩的程度。

一、主要的環(huán)境污染

當(dāng)今世界環(huán)境污染問(wèn)題涉及到許多方面,其中最顯著的有以下幾個(gè)

(一)二氧化碳排放所造成的“溫室效應(yīng)”。“溫室效應(yīng)”是新形勢(shì)下人類(lèi)社會(huì)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題之一,據(jù)了解,如果大氣中的二氧化碳?xì)怏w含量增加1倍,那么全球的年平均氣溫將升高1.5～4.5℃。據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè),隨著人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生的溫室氣體大量的增加,到2100年,全球的氣溫將上升2～5℃。而隨著“溫室效應(yīng)”的不斷增強(qiáng),將對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大影響。有的科學(xué)家認(rèn)為,隨著全球氣候的變暖,兩極冰雪將會(huì)部分融化,從而導(dǎo)致海平面上升,使沿海的一些國(guó)家和城市被海水淹沒(méi)。另外,隨著氣溫升高,各地區(qū)降水和干濕狀況也會(huì)發(fā)生變化,除此之外。氣候的變化還會(huì)引起一些疾病的蔓延,危害人體的健康等。因此二氧化碳排放所造成的“溫室效應(yīng)”,已引起世界各國(guó)的普遍關(guān)注,成為當(dāng)前形勢(shì)下環(huán)境議論的焦點(diǎn)。

(二)臭氧層遭到嚴(yán)重破壞。人類(lèi)在創(chuàng)造財(cái)富,發(fā)展工業(yè)的同時(shí),卻也在破壞著環(huán)境。臭氧層被破壞就是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的全球性環(huán)境問(wèn)題之一,是人類(lèi)活動(dòng)致使大氣層嚴(yán)重污染的結(jié)果。臭氧層遭到破壞之后,會(huì)使照射到地面上的太陽(yáng)紫外線增多,將會(huì)嚴(yán)重?fù)p害地面上動(dòng)植物的基本結(jié)構(gòu),并危害到海洋生物的生存。此外,還會(huì)使地球的氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生異變,能夠直接影響到人體的健康,如皮膚癌、白內(nèi)障等疾病增多。據(jù)科學(xué)家研究,大氣中的臭氧每減少1%,照射到地面上的紫外線就會(huì)增加2%。在80年代,科學(xué)家曾觀測(cè)到南極上空的臭氧在每年的9～10月會(huì)急劇減少,導(dǎo)致各種海洋生物的滅絕,1985年公布的測(cè)量結(jié)果也表明,南極上空的臭氧層濃度大大減少,臭氧層“空洞”已擴(kuò)大。1987年,科學(xué)家們又發(fā)現(xiàn)北極上空也出現(xiàn)了臭氧層“空洞”。種種調(diào)查表明,臭氧層已經(jīng)遭到了嚴(yán)重的破壞,亟待得到解決。

(三)酸雨。隨著工業(yè)化進(jìn)程的快速發(fā)展,酸雨業(yè)已成為了當(dāng)前形勢(shì)下又一重大環(huán)境問(wèn)題之一。酸雨的形成主要是來(lái)自工廠、汽車(chē)、飛機(jī)等燃燒和石油、天然氣,不斷地向大氣中排放硫和氮等有害物質(zhì)所物造成的。酸雨的危害性很大,如果降落在河湖,將會(huì)致使河湖水酸化,影響魚(yú)類(lèi)生長(zhǎng)和繁殖乃至大量死亡;如果酸雨降落在土壤中,也將會(huì)使土壤酸化,危害農(nóng)作物或森林生長(zhǎng)并進(jìn)而危害人體健康;此外,酸雨還能夠蝕建筑物、橋梁、鐵軌等,就連保存了不知多少個(gè)世紀(jì)的文物古跡、碑刻石雕等也會(huì)被酸雨腐蝕得斑駁脫落、滿目瘡痍。由此可見(jiàn),酸雨給人類(lèi)生存、發(fā)展帶來(lái)巨大危害,被人們稱為“空中死神”。

(四)固體廢物所造成的污染。固體廢物所造成的污染又是工業(yè)化發(fā)展所遺留下來(lái)的一個(gè)重大問(wèn)題之一。固體廢物的堆放帶來(lái)的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題主要有:1.占用土地資源,損傷地表。當(dāng)前越來(lái)越多的城市垃圾、礦業(yè)尾礦、煤矸石、工業(yè)廢渣等侵蝕了大量土地,直接地影響到了農(nóng)業(yè)的生產(chǎn),妨礙了城市環(huán)境衛(wèi)生,并且對(duì)植被造成嚴(yán)重的損害,破壞了大自然的生態(tài)平衡。2.將會(huì)污染土壤、水體、大氣。堆放在地面的固體廢物以及滲出物會(huì)改變土壤的成分和結(jié)構(gòu),同時(shí)有毒的固體廢物還會(huì)殺傷土壤中的微生物和動(dòng)物,降低土壤肥力,破壞植被生長(zhǎng)。3.嚴(yán)重危害人體的健康。固體廢物中所含的有毒物質(zhì)和病原體,除了以大氣、水體、土壤為媒介進(jìn)行傳播外,還會(huì)通過(guò)多種有害生物為媒介傳播疾病,比如傳播鼠疫等。

二、環(huán)境保護(hù)與污染治理

面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),如何對(duì)環(huán)境進(jìn)行有效的保護(hù)和對(duì)污染進(jìn)行有效的治理就顯得尤為重要?？刂骗h(huán)境的進(jìn)一步惡化與治理當(dāng)前面臨的各種環(huán)境污染,已經(jīng)成為各國(guó)所關(guān)注的焦點(diǎn)。

(一)防止或減緩溫室效應(yīng)?！皽厥倚?yīng)”是指透射陽(yáng)光的密閉空間由于和外界缺乏熱交換而形成的一種保溫效應(yīng)。對(duì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)有重要影響的氣體有二氧化碳、甲烷、臭氧、氯氟烴以及水氣等。眾所周知,溫度一般較室外溫度高,不散熱,對(duì)室內(nèi)具有保溫效用,如今的地球與地球上的大氣層就像是室內(nèi)外。一般而言,要想防止或者減緩溫室效應(yīng),就必須將大氣中的二氧化碳濃度控制在0.03%左右,具體做法:1. 大力推行植樹(shù)造林活動(dòng),使植物吸收大氣中的二氧化碳;2. 控制工廠二氧化碳的排放量;3. 改善能源結(jié)構(gòu),開(kāi)發(fā)新能源。比如春季的植樹(shù)造林、夏季升高空調(diào)溫度、節(jié)約用電、每人少開(kāi)一天車(chē)等活動(dòng)就是防止或減緩溫室效應(yīng)的具體措施和行動(dòng)。

(二)控制酸雨對(duì)人體造成的危害。在我國(guó),長(zhǎng)江以南地區(qū)是全世界三大酸雨區(qū)之一,占國(guó)土面積資源的30%。酸雨的危害是眾所周知,它能讓森林面積減少,導(dǎo)致全世界每年有1200萬(wàn)公頃的森林消失,而我國(guó)年均消失天然林40萬(wàn)公頃,按近十年的平均采伐和毀壞森林的速度,到5055年將失去全部森林。同時(shí),酸雨能夠?qū)λ|(zhì)的污染和對(duì)人體皮膚的造成損害,將人類(lèi)的健康造成了重大威脅。對(duì)于酸雨,可以采用以下措施來(lái)減少其危害:1.控制工廠和汽車(chē)尾氣二氧化硫的排放量;2.發(fā)展新型能源;3. 制定一系列的相關(guān)政策來(lái)限制管理企業(yè)工廠的環(huán)境破壞行為,令其做好環(huán)保措施。

(三)保護(hù)環(huán)境措施。1.必須制訂和完善環(huán)境保護(hù)法,規(guī)定環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、污染物排放標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格控制工業(yè)上的二氧化硫、氮氧化物和氰、汞、鎘、砷等有毒有害物質(zhì)的排放標(biāo)準(zhǔn);2.設(shè)立和健全各級(jí)環(huán)保機(jī)構(gòu)、做到專人負(fù)責(zé);3.采取相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)手段,堅(jiān)決打擊破壞“環(huán)境保護(hù)法”的人和事;4.注意工業(yè)合理布局和建廠對(duì)環(huán)境的影響,規(guī)定工業(yè)區(qū)各種污染物的排放量;5.大力進(jìn)行污染的治理工作;6.建立系統(tǒng)的環(huán)境科研和監(jiān)測(cè)網(wǎng),建立預(yù)警制度,隨時(shí)將各地污染狀況通報(bào)居民和有關(guān)廠礦;7.宣傳環(huán)保意識(shí),發(fā)動(dòng)群眾綠化環(huán)境;8.控制劇毒高殘留農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用等。

溫室效應(yīng)產(chǎn)生的危害范文第2篇

 

我們?nèi)祟?lèi)生存的環(huán)境是一個(gè)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩部分.現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)化的大生產(chǎn)，擴(kuò)大了人類(lèi)活動(dòng)的領(lǐng)域，增強(qiáng)了人類(lèi)利用改造自然的能力，改變了環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)和環(huán)境中物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力，豐富了人類(lèi)的物質(zhì)生活.但與此同時(shí)，由于人類(lèi)某些活動(dòng)沒(méi)有遵循自然規(guī)律，向自然界索取的物質(zhì)和能量超過(guò)了自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，向自然界排放的廢棄物超過(guò)了自然界的自然凈化能力，這就造成了全球性的環(huán)境問(wèn)題.環(huán)境的日益惡化，已對(duì)整個(gè)人類(lèi)的生存和發(fā)展敲響了警鐘，增強(qiáng)全民環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)成為刻不容緩的大事.新的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為總目標(biāo).通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將保持對(duì)自然現(xiàn)象較強(qiáng)的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，并能關(guān)注科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互影響. 因此結(jié)合新課程改革要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育勢(shì)在必行.初中科學(xué)與環(huán)境科學(xué)之間的關(guān)系十分密切.初中科學(xué)教師可以充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也潛在地受到環(huán)境保護(hù)的教育.

 

一、在課堂教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育

 

1.利用教材內(nèi)容直接開(kāi)展環(huán)境教育

 

初中科學(xué)教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容分散在教材的各個(gè)部分中.包括生態(tài)平衡、生物多樣性、大氣污染、水體污染、土壤污染等.教師在教材涉及到相關(guān)內(nèi)容時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育.例如，在七年級(jí)下冊(cè)中學(xué)習(xí)《空氣》的時(shí)候，根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，應(yīng)選擇以生動(dòng)、活潑的形象教育為此部分的教學(xué)手段和方式.如在講到全球環(huán)境問(wèn)題之一的溫室效應(yīng)時(shí)，首先可以給學(xué)生提供閱讀材料：“溫室效應(yīng)淺析”，讓學(xué)生思考：為什么會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)?其次，請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān) “溫室效應(yīng)影響”的教學(xué)錄像片，并討論總結(jié)出溫室效應(yīng)的主要影響;最后，觀看“關(guān)于溫室效應(yīng)發(fā)展”的教學(xué)錄像片，結(jié)合已有背景知識(shí)思考并討論：人為因素對(duì)溫室效應(yīng)的影響有多大、各種溫室氣體的主要來(lái)源與我們目前的生產(chǎn)生活方式之間有何聯(lián)系.通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深刻意識(shí)到溫室效應(yīng)對(duì)人類(lèi)生存發(fā)展的不良影響，減輕和消除溫室效應(yīng)是每一個(gè)人的責(zé)任，并以實(shí)際行動(dòng)為減輕溫室效應(yīng)貢獻(xiàn)力量，即將觀念和意識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，真正達(dá)到環(huán)境教育的目的.又例如學(xué)習(xí)《水》的時(shí)候，先通過(guò)教材中的數(shù)據(jù)使學(xué)生了解人們能直接利用的淡水只占地球上水的極小部分.再播放有關(guān)“水華”、“赤潮”生成及其后果的視頻使學(xué)生對(duì)水體污染有了直觀認(rèn)識(shí).最后又給學(xué)生觀看非洲等缺水地區(qū)人們的生活現(xiàn)狀的圖片.學(xué)生課后感言：想不到看似選擇洗衣粉這么小的事情也包含著環(huán)境保護(hù)的大道理.

 

2.在科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中言傳身教，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育

 

科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性.但很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程或生成物中會(huì)產(chǎn)生污染環(huán)境的物質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為教師雖然在講環(huán)境保護(hù)但只不過(guò)是講講道理，并沒(méi)有真正重視環(huán)境保護(hù).因此，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師要言傳身教，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育，力求利用最少的實(shí)驗(yàn)藥品，獲得最佳的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度地減少?gòu)U棄物，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，這是非常必要的，也是切實(shí)可行的.在一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏，對(duì)有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排入大氣中.如在做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，在尾氣處理裝置的設(shè)計(jì)上，作為開(kāi)放性問(wèn)題，要啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，設(shè)計(jì)出減少有毒氣體排放的裝置，防止一氧化碳逸散空中污染環(huán)境.學(xué)生經(jīng)過(guò)熱烈討論后，最后想出再接一導(dǎo)管將一氧化碳回收至酒精燈處燃燒再利用的辦法，使環(huán)境保護(hù)教育落到實(shí)處.再例如硫酸銅的制取實(shí)驗(yàn)中，原理上有許多種方法，如可用濃硫酸直接和銅反應(yīng)，也可用將銅在空氣中加熱，再和稀硫酸反應(yīng).這時(shí)教師就引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境保護(hù)角度出發(fā)，盡量減小環(huán)境污染，合理選取藥品.在具體的實(shí)驗(yàn)操作中，教師還要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程進(jìn)行操作，盡量利用少量的反應(yīng)物來(lái)制取少量的物質(zhì)，使學(xué)生從教師的行動(dòng)中受到教育.在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生把每次實(shí)驗(yàn)完畢后的廢液按指定處傾倒或回收，統(tǒng)一處理，嚴(yán)禁隨意胡亂傾倒，力爭(zhēng)把污染減少到最低程度.這樣既可減少污染，也教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行，從自身做起，逐漸形成良好的環(huán)保習(xí)慣.

 

3.在練習(xí)題中加深環(huán)境保護(hù)意識(shí)

 

練習(xí)是教師教學(xué)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，也是教學(xué)中常用的一種具體控制方法.在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中是比較受學(xué)生重視的一種教學(xué)手段.所以老師也可通過(guò)練

 

習(xí)，潛移默化，使學(xué)生逐步建立環(huán)境保護(hù)意識(shí).在編制練習(xí)時(shí)，可將環(huán)保理念與具體知識(shí)結(jié)合去觀察解釋社會(huì)熱

 

點(diǎn)問(wèn)題.特別是一些環(huán)境保護(hù)中常出現(xiàn)的概念如綠色化學(xué)、白色污染、溫室效應(yīng)等.例如：新能源的開(kāi)發(fā)利用是當(dāng)今全球的一個(gè)重大研究課題，發(fā)展氫能源有著廣闊的前景.練習(xí)題如下：有研究人員提出了“利用太陽(yáng)能，以水

 

為原料，大量生產(chǎn)氫氣，并用作各種機(jī)械的動(dòng)力燃料”這一設(shè)想.試回答下列問(wèn)題：

 

(1)你認(rèn)為這一設(shè)想能否實(shí)現(xiàn)?若認(rèn)為能，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)的兩個(gè)化學(xué)方程式_______.

 

(2)氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛使用的化石燃料相比有什么優(yōu)點(diǎn)?(要求答出兩點(diǎn))

 

①_______;②_______.

 

(3)為了降低汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物(NO)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質(zhì))，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______，其中NO發(fā)生了_______(填“氧化”或“還原”)反應(yīng).

 

二、在豐富多彩的課外活動(dòng)中，開(kāi)展環(huán)境教育

 

環(huán)境教育本身是一種感知性的教育活動(dòng).科學(xué)教師要重視“在環(huán)境中學(xué)習(xí)”，可以組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主題的探究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、參觀采訪等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在環(huán)境中真正感受到環(huán)境以及環(huán)境問(wèn)題與他們自身是息息相關(guān)的，從而在感知中得到了理性的提高.如把探究性實(shí)驗(yàn)安排在課外活動(dòng)中進(jìn)行，既可補(bǔ)充課堂教學(xué)上因時(shí)間限制而造成的時(shí)間不足，又可使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，充分理解污染物對(duì)環(huán)境的危害.例如探究酸雨對(duì)環(huán)境的危害：先提供給學(xué)生有關(guān)的背景資料.指出是排放出的二氧化硫酸性氣體或汽車(chē)排放出來(lái)的氮氧化物煙氣上升到空中與水蒸氣相遇時(shí)，形成硫酸和硝酸小滴，使雨水酸化，這時(shí)落到地面的雨水就成了酸雨.酸雨會(huì)對(duì)環(huán)境帶來(lái)廣泛的危害，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，如腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備;破壞露天的文物古跡;損壞植物葉面，導(dǎo)致森林死亡;使湖泊中魚(yú)蝦死亡;破壞土壤成分，使農(nóng)作物減產(chǎn)甚至死亡.學(xué)生以酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響進(jìn)行探究，通過(guò)噴不同濃度的pH的模擬酸雨,再數(shù)同樣顆粒的萌發(fā)種子噴清水作對(duì)照組.經(jīng)過(guò)半月觀察酸雨對(duì)其的影響，包括量作物莖,葉和根的長(zhǎng)度,得出結(jié)論.為了讓實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力,可以采用不同組用不同的作物如水稻、菜豆、綠豆、小麥等.學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸雨對(duì)生物的危害,進(jìn)一步提高了對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).又如，通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)生已經(jīng)了解到水體污染的危害性，但本地區(qū)水體污染的嚴(yán)重程度學(xué)生并不是很清楚.教師讓學(xué)生對(duì)本村或本鎮(zhèn)河流的污染情況進(jìn)行調(diào)查，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告.通過(guò)一系列不同層次、不同形式的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固環(huán)境知識(shí)，陶冶環(huán)境道德情操，提高環(huán)境保護(hù)技能和環(huán)境宣傳能力，養(yǎng)成“從自己做起，從現(xiàn)在做起”的良好環(huán)境行為習(xí)慣.

 

通過(guò)具體教學(xué)實(shí)踐，證明在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的科學(xué)教學(xué)中環(huán)境教育是必要的、有優(yōu)勢(shì)的.要把環(huán)境教育貫徹始終，使學(xué)生在此過(guò)程中逐步建立起一種科學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí);養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度;初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念.這也是時(shí)代對(duì)我們下一代的要求.

溫室效應(yīng)產(chǎn)生的危害范文第3篇

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；環(huán)境意識(shí)；培養(yǎng)

近幾年的高考試題中，都出現(xiàn)了有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的題目．現(xiàn)行的中學(xué)化學(xué)教材中，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)滲透的知識(shí)點(diǎn)有所增加．除此之外，還可聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)這方面知識(shí)的拓寬．下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法．

一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

中學(xué)化學(xué)教材中，Cl2、HCI的制取，強(qiáng)調(diào)要在密閉系統(tǒng)或通風(fēng)櫥中進(jìn)行，可聯(lián)系Cl2、HCl的毒性向?qū)W生指明這樣做的目的．而Cl2、H2S、SO2、濃H2SO4、HNO3等性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，特別是分組實(shí)驗(yàn)，尾氣直接排放到空氣中，對(duì)學(xué)生的危害較大，也污染了環(huán)境．據(jù)此可向?qū)W生講解：實(shí)驗(yàn)室條件下的排放量與工廠相比是微乎其微的，由此可以推知，工礦企業(yè)排放的有毒氣體必須經(jīng)吸收后才能排空，否則會(huì)對(duì)環(huán)境造成多么嚴(yán)重的污染．比如，對(duì)于NO2的制取，我進(jìn)行了這樣的改進(jìn)：在盛有一小塊銅片的試管中，加入1mL左右的濃硝酸，然后立即用帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口，導(dǎo)氣管的另一端插入盛有NaOH溶液的小燒杯中，可看到紅棕色的NO2氣體充滿試管，多余的NO2氣體則通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入NaOH溶液中，這樣有毒的NO2氣體被NaOH溶液吸收，轉(zhuǎn)化為硝酸鈉和亞硝酸鈉，此改進(jìn)簡(jiǎn)單易行有效，也極大地啟發(fā)和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，使學(xué)生在建立起環(huán)保意識(shí)后，開(kāi)始了參與解決環(huán)境問(wèn)題的實(shí)踐．

二、聯(lián)系化工生產(chǎn)工藝，進(jìn)行環(huán)保意識(shí)滲透

1　接觸法制硫酸．接觸法制硫酸的尾氣中含有SO2等氣體，直接排放到空氣中會(huì)造成環(huán)境污染．SO2對(duì)人體健康有很大危害，與支氣管炎、氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病有關(guān)，著名的倫敦?zé)熿F事件就造成了4000多人死亡．SO2對(duì)土壤、湖泊、河流造成酸化，使植物和農(nóng)作物造成損害，通過(guò)這些介紹，使學(xué)生意識(shí)到尾氣必須凈化回收．可啟發(fā)學(xué)生從S02的性質(zhì)出發(fā)選用合適的吸收液，然后指明我們一般用氨水來(lái)吸收，生成的亞硫酸銨，可作為生產(chǎn)氮肥的原料．

2　工業(yè)制HNO2．制硝酸的尾氣中含有少量的NO和NO2，如果不加處理就排放到空氣中，也會(huì)造成污染．NO能通過(guò)光化學(xué)氧化作用轉(zhuǎn)變?yōu)镹O2．NO2對(duì)呼吸器官有強(qiáng)烈刺激，能引起急性哮喘病，造成肺損傷，引起胸悶，眼部灼傷和頭痛，特別會(huì)引起氣管炎和支氣管炎．為了消除其對(duì)大氣的污染，變廢為寶，我們常用堿液去吸收，使之轉(zhuǎn)化為硝酸鹽和亞硝酸鹽這些化工產(chǎn)品．

3　制水泥．水泥生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量的粉塵，它能引起或加重呼吸道疾病，并會(huì)損害肺部．五六十年代嚴(yán)重的倫敦和紐約煙霧中就有粉塵，造成了數(shù)千人死亡．目前水泥廠都裝有除塵裝置，將回收的粉塵與粉煤灰、煤渣混合制成建筑用墻磚，實(shí)現(xiàn)廢物利用，又減少了普通粘土磚廠的土地用量，既提高了環(huán)境質(zhì)量，又保護(hù)了土地資源．

三、結(jié)合當(dāng)前環(huán)境熱點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面

上世紀(jì)80年代以來(lái)，溫室效應(yīng)、臭氧層破壞和酸雨成為三大全球性環(huán)境問(wèn)題，引起了第二次環(huán)保浪潮．化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的科學(xué)，高考試題就很注重考查運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．石油、煤化工及環(huán)境保護(hù)的知識(shí)在近幾年的試卷中重現(xiàn)率達(dá)100％．如，2010年江蘇高考試卷選擇題第1題，考查的就是環(huán)境保護(hù)與綠色能源問(wèn)題．而且，隨著高考新方案的改革，化學(xué)學(xué)科也越來(lái)越重視學(xué)生的實(shí)用能力和知識(shí)面的考查．因此，向?qū)W生拓寬這方面的知識(shí)，顯得十分必要．

1　溫室效應(yīng)．溫室效應(yīng)指地球大氣中的CO2等氣體，能讓太陽(yáng)短波輻射透過(guò)它到達(dá)地面，而把地面長(zhǎng)波大量吸收后又反射回地球表面，使地球表面溫度升高．目前溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w為CO2．由于溫室效應(yīng)，將使全球氣候出現(xiàn)嚴(yán)重的混亂與反常．能使海平面上升，海水上漲造成的水災(zāi)將威脅世界30％的沿海城市和地區(qū)，這一系列變化，將給世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然和社會(huì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞．因此，我們必須采取措施控制溫室效應(yīng)，減少煤、石油、天然氣等化石燃料的用量，研究利用清潔安全的替代能源，并大力植樹(shù)造林．

2　臭氧層破壞．自從南極上空發(fā)現(xiàn)巨大的臭氧層空洞后，人們對(duì)臭氧層被破壞的原因極為關(guān)注．臭氧層能強(qiáng)烈地吸收短波紫外線，能濾掉99％以上的紫外線，護(hù)佑著地表各種生物的繁衍和生長(zhǎng)．造成臭氧層被破壞的罪魁禍?zhǔn)资锹确鸁N．世界各國(guó)在控制和淘汰消耗臭氧層物質(zhì)及保護(hù)臭氧層免遭破壞方面作出了巨大努力，相繼推出無(wú)氟冰霜、代氯致冷劑等產(chǎn)品，取得了一定成效，極地上空的臭氧層空洞已有所愈合．

3　酸雨．現(xiàn)在國(guó)際上公認(rèn)，pH小于5.6的酸性降雨、降雪、濃霧統(tǒng)稱為酸雨．酸雨的形成是一種復(fù)雜的物理和化學(xué)過(guò)程．酸雨中主要含有硫酸和硝酸，中國(guó)的酸雨主要是硫酸型酸雨，這與中國(guó)以煤為主的能源結(jié)構(gòu)有關(guān)．酸雨造成的危害是多方面的，影響范圍很廣，大致有以下幾方面：①土壤酸化，損害農(nóng)作物及林木的生長(zhǎng)．②使河流湖泊等地表水酸化，污染飲水源，危害漁業(yè)生產(chǎn)．③腐蝕建筑物，金屬材料、文物等．④影響人體健康．

溫室效應(yīng)產(chǎn)生的危害范文第4篇

關(guān)鍵詞：林業(yè)；碳交換機(jī)制；溫室效應(yīng)

近年來(lái)由于溫室效應(yīng)的加劇，對(duì)于林業(yè)也需要有新的機(jī)制去管理。根據(jù)國(guó)家《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》，要求林業(yè)要有歷史性的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變的途徑、內(nèi)容、方式、目的等都要緊緊圍繞排碳權(quán)進(jìn)行。

一、降低溫室效應(yīng)是目前全球需要

地球上由于二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致空氣升溫不均衡，極地比赤道升溫快，內(nèi)陸高于沿海地區(qū)，北部大于南部，使得整個(gè)地球的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，出現(xiàn)土地沙漠化、生物多樣性減少、水資源短缺等一系列問(wèn)題。地球的升溫導(dǎo)致各冰川融化，海平面上升，它們的融化還給處于下游的地區(qū)帶來(lái)了常年的洪澇災(zāi)害，同時(shí)這些冰川對(duì)于太陽(yáng)光照有折射作用，增加了地球?qū)τ谔?yáng)能的吸收，導(dǎo)致溫度升高，而且這些冰川都是寶貴的淡水資源，不久的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生旱災(zāi)。農(nóng)作物的生長(zhǎng)也需要相對(duì)于適宜的溫度，地球上氣溫的上升將導(dǎo)致農(nóng)作物的大量減產(chǎn)。地球變暖導(dǎo)致風(fēng)暴的能量增加，許多地方出現(xiàn)了以往沒(méi)有的大風(fēng)暴，沙塵暴的出現(xiàn)也變得頻繁，造成大量的損失。溫度上升會(huì)導(dǎo)致物種的滅絕和轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致外來(lái)物種入侵，產(chǎn)生新的疾病，比如艾滋病、非典等。

二、林業(yè)在緩解氣候變暖中的作用地位

林業(yè)想要真正服務(wù)于生態(tài)環(huán)境，要以緩解空氣中二氧化碳的含量為主。森林的光合作用可以吸收二氧化碳排放出氧氣，由于森林和土壤是陸地上最大的碳庫(kù)，森林生產(chǎn)部門(mén)單位是最主要的碳匯單位，植物在生長(zhǎng)過(guò)程中吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌闹θ~、根莖，可以用木材代替鋼筋水泥等材料，降低使用這些材料所帶來(lái)的高耗能、高二氧化碳排放等問(wèn)題。同時(shí)由于木材對(duì)原材料的消耗最少，植樹(shù)造林、增加森林碳匯量是目前解決空氣中二氧化碳含量最有效的措施。

提高森林的覆蓋率是最正確的選擇，但是植物只有在新葉、根莖的生長(zhǎng)中才能形成新的碳匯，假如只關(guān)注森林的總量，那么產(chǎn)生的效果是有限的?，F(xiàn)有的森林生長(zhǎng)緩慢，甚至不生長(zhǎng)，對(duì)于碳的吸收很少，因此，就固碳制氧的作用上來(lái)說(shuō)，增加森林的生長(zhǎng)量的作用遠(yuǎn)大于增加森林的總蓄積量。目前我國(guó)林業(yè)只注重蓄積量而輕視生長(zhǎng)量，這種觀念下的經(jīng)營(yíng)理念、管理措施都是不科學(xué)的，要把森林的生長(zhǎng)量放在第一位，才能增加森林的碳匯，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。合理的采伐是必要的，不能一味的因?yàn)楸Ｗo(hù)森林資源而不去采伐，這樣影響了森林的再生，也極大的影響了碳循環(huán)。

三、生態(tài)危機(jī)導(dǎo)致碳交換機(jī)制的建立

溫室效應(yīng)的持續(xù)增高，使得地球上二氧化碳的排放空間越來(lái)越少，因此需要對(duì)二氧化碳的排放量進(jìn)行分配。但是由于各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一，導(dǎo)致有的國(guó)家二氧化碳排放權(quán)過(guò)多、有的國(guó)家過(guò)少，對(duì)于二氧化碳排放權(quán)的交易就無(wú)法避免，碳交Q機(jī)制的建立使得碳匯市場(chǎng)化、產(chǎn)權(quán)化。一個(gè)國(guó)家林業(yè)量勢(shì)必會(huì)影響到該國(guó)家的發(fā)展空間，林業(yè)的地位越來(lái)越高。林業(yè)只依靠政府的補(bǔ)貼時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)啟了市場(chǎng)交換的新模式。國(guó)家《森林法》的相關(guān)規(guī)定，以及國(guó)家對(duì)林業(yè)的投入，森林狀況已經(jīng)日益好轉(zhuǎn)。利用市場(chǎng)化的道路，讓一些二氧化碳排放量多的企業(yè)，比如交通、電力、煤炭等通過(guò)購(gòu)買(mǎi)二氧化碳排放權(quán)，建立起可持續(xù)發(fā)展的新機(jī)制，這也是時(shí)展的必然需求。

四、碳交換機(jī)制的建議對(duì)林業(yè)產(chǎn)生的影響

森林的生態(tài)價(jià)值遠(yuǎn)大于其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而生態(tài)價(jià)值中，森林的制氧、固碳功能占主要地位，一個(gè)國(guó)家森林新增碳匯量的多少是決定該國(guó)家生存、發(fā)展空間的重要因素。碳交換機(jī)制的建立，使得碳匯產(chǎn)權(quán)化，生態(tài)服務(wù)也不再僅僅是公益項(xiàng)目，林業(yè)部門(mén)真正在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)上取得發(fā)展，不再像以往僅靠木材的收入、以及國(guó)家的補(bǔ)貼去發(fā)展。

五、保證碳交換機(jī)制建議所做的措施

為了盡快實(shí)現(xiàn)碳交易，不僅要做好宣傳工作，還要在理論上進(jìn)行分析，為宣傳提供強(qiáng)有力的科學(xué)依據(jù)。首先，要對(duì)于森林碳匯量有一個(gè)相應(yīng)的測(cè)定方法，對(duì)于碳匯總量有合理的預(yù)算，為我國(guó)爭(zhēng)取到更多的二氧化碳排放權(quán)。其次，通過(guò)對(duì)碳源進(jìn)行研究，核實(shí)碳源單位及其排放量。經(jīng)過(guò)分析，工業(yè)部門(mén)占排放比例的30%，商業(yè)民用占排放量的40%，交通部門(mén)占20%，農(nóng)業(yè)部門(mén)占10%。同時(shí)優(yōu)化交易方式，比如收取二氧化碳排放稅，對(duì)相應(yīng)碳匯單位進(jìn)行補(bǔ)貼，或者為碳源、碳匯單位搭起直接、合法交易的平臺(tái)。

結(jié)束語(yǔ)

解決溫室效應(yīng)引發(fā)的一系列生態(tài)問(wèn)題，必須對(duì)二氧化碳的排放權(quán)進(jìn)行分配，建立碳交換機(jī)制，林業(yè)部門(mén)也要在這個(gè)時(shí)期進(jìn)行相應(yīng)政策的調(diào)整，保證自身的健康、快速發(fā)展，為地球的生態(tài)平衡做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊闖. 林業(yè)應(yīng)對(duì)氣候變化政策機(jī)制綜合評(píng)價(jià)研究[D].東北林業(yè)大學(xué)，2013.

溫室效應(yīng)產(chǎn)生的危害范文第5篇

關(guān)鍵詞：陽(yáng)極效應(yīng) 環(huán)境工程 鋁電生產(chǎn)

一、陽(yáng)極效應(yīng)的發(fā)生機(jī)理及對(duì)環(huán)境的危害

工業(yè)鋁電解槽里氧化鋁含量低于1%時(shí)，氟離子和氧離子共同在碳陽(yáng)極上放電，形成氧氟化合物（COF），隨后和其他吸附化合物一起積聚在陽(yáng)極表面上。此時(shí)，電解質(zhì)對(duì)碳陽(yáng)極的濕潤(rùn)性變壞，電解質(zhì)會(huì)在更大程度上為陽(yáng)極所排斥，于是陽(yáng)極的有效電流密度逐漸增加，達(dá)到臨界電流密度時(shí)，便發(fā)生陽(yáng)極效應(yīng)。陽(yáng)極效應(yīng)是熔鹽電解特有的現(xiàn)象，而以電解鋁生產(chǎn)表現(xiàn)尤為明顯。陽(yáng)極效應(yīng)的產(chǎn)生是多種因素耦合產(chǎn)生的結(jié)果，主要表現(xiàn)出電解槽在物料和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中不相匹配的因素，因此導(dǎo)致陽(yáng)極效應(yīng)發(fā)生的主要有設(shè)備、原料供應(yīng)、電解槽情況、操作控制等方面的因素。

陽(yáng)極效應(yīng)的最大危害在于陽(yáng)極效應(yīng)發(fā)生過(guò)程中產(chǎn)生的全氟化碳（簡(jiǎn)稱PFCs，主要是CF4和C2F6）對(duì)環(huán)境的影響。CF4和C2F6是高溫室潛勢(shì)氣體，其C-F鍵非常穩(wěn)定、不易分解，并且具有很強(qiáng)的紅外光線吸收能力，能吸收大量的地表及低空熱輻射能，對(duì)全球溫室效應(yīng)影響很大。鋁電解生產(chǎn)中，陽(yáng)極效應(yīng)還伴隨著對(duì)大氣臭氧層有破壞性的PFCs氣體的產(chǎn)生。當(dāng)今西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)鋁電解的環(huán)保要求極為嚴(yán)格，已從傳統(tǒng)的對(duì)氟化鹽揮發(fā)控制，轉(zhuǎn)向效應(yīng)發(fā)生的PFCs=CF4+C2F6的控制，而控制PFCs（CF4·C2F6）氣體是極為困難的。因此西方國(guó)家將電解鋁技術(shù)輸出到第三世界國(guó)家也是由于這方面的原因。隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的倡導(dǎo)和節(jié)能減排政策的實(shí)施，減少溫室效應(yīng)，嚴(yán)格控制有害氣體排放成為當(dāng)前環(huán)境工程面臨的重要任務(wù)。近些年來(lái)我國(guó)原鋁工業(yè)的快速發(fā)展，產(chǎn)能、產(chǎn)量均居世界首位，減少PFCs （CF4·C2F6）排放是鋁行業(yè)面對(duì)節(jié)能減排的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、控制陽(yáng)極效應(yīng)發(fā)生的具體措施

陽(yáng)極效應(yīng)發(fā)生的主要有設(shè)備、原料供應(yīng)、電解槽情況、操作控制等方面的因素，因此，降低陽(yáng)極效應(yīng)系數(shù)，減少溫室氣體排放主要可以從重視設(shè)備管理、優(yōu)化技術(shù)條件和改變管理觀念等方面入手解決生產(chǎn)中存在的具體問(wèn)題。

1.保證槽內(nèi)原料的及時(shí)補(bǔ)充

電解質(zhì)中氧化鋁的含量是誘發(fā)陽(yáng)極效應(yīng)發(fā)生的關(guān)鍵要素。實(shí)現(xiàn)氧化鋁的有效補(bǔ)充，氧化鋁控制策略優(yōu)化、氧化鋁供配料方式優(yōu)化、打殼下料機(jī)構(gòu)的適時(shí)維護(hù)、氧化鋁砂狀含量的比例控制等都是在生產(chǎn)中要密切注意的內(nèi)容。對(duì)氧化鋁濃度的控制是通過(guò)分析電解質(zhì)電阻變化引起的槽電壓變化，進(jìn)而控制槽電壓來(lái)實(shí)現(xiàn)的。一般的控制策略下，物料平衡與能量平衡之間是存在缺陷的：在氧化鋁投入量加大時(shí)控制電壓是下降的，并且在電解質(zhì)中氧化鋁濃度達(dá)到最大時(shí)控制電壓達(dá)到最小值。由于客觀限制，解決這一缺陷是困難的。因此在控制過(guò)程中常出現(xiàn)失控情況。凈化系統(tǒng)投料工藝、超濃相輸送系統(tǒng)輸送、現(xiàn)場(chǎng)包括卡錘頭、堵料、冒料、下料器漏料和不下料等，都會(huì)對(duì)電解槽內(nèi)氧化鋁的補(bǔ)充產(chǎn)生影響。實(shí)際生產(chǎn)中，要對(duì)凈化系統(tǒng)投料工藝、超濃相輸送系統(tǒng)輸送進(jìn)行不斷優(yōu)化，針對(duì)氧化鋁狀況進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)載氟不均勻、結(jié)塊、結(jié)渣等影響輸送。為避免卡錘頭、堵料、冒料、下料器漏料和不下料等影響生產(chǎn)，要指定專門(mén)人員通過(guò)及時(shí)分析電壓與下料曲線過(guò)欠量的關(guān)系，經(jīng)常進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并迅速處理。

2.改善技術(shù)條件，優(yōu)化控制程序

槽型其技術(shù)條件的保持各不相同，要通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)摸索本槽型不同階段各項(xiàng)技術(shù)條件之間的匹配關(guān)系，尋求最優(yōu)的技術(shù)條件保持范圍，有利于降低效應(yīng)系數(shù)。控制程序隨著電解鋁生產(chǎn)的不斷發(fā)展在逐步升級(jí)，從最初的簡(jiǎn)單的下料控制到濃度控制、再到物料平衡和能量平衡控制，控制程序逐步科學(xué)化、智能化、人性化，操作界面更為友好。通過(guò)優(yōu)化控制程序，能夠更好的控制電解槽的物料平衡和能量平衡，降低陽(yáng)極效應(yīng)系數(shù)。陽(yáng)極狀況也是控制陽(yáng)極效應(yīng)一個(gè)環(huán)節(jié)。陽(yáng)極狀況分為陽(yáng)極物化質(zhì)量和陽(yáng)極表面狀態(tài)兩方面。陽(yáng)極物化質(zhì)量對(duì)陽(yáng)極掉渣、陽(yáng)極消耗異常等有直接影響，進(jìn)而成為陽(yáng)極效應(yīng)發(fā)生的誘因之一。因此在生產(chǎn)中要盡量使用高質(zhì)量陽(yáng)極。陽(yáng)極表面狀態(tài)主要是陽(yáng)極表面的形狀，改變陽(yáng)極氣體的溢出性質(zhì)，目前主要的措施有梯形陽(yáng)極、開(kāi)槽陽(yáng)極、開(kāi)孔陽(yáng)極等，采用這些措施的主要目的是減少氣泡撓動(dòng)，降低二次反應(yīng)而提高電流效率或減小無(wú)效極距實(shí)現(xiàn)降低電解槽工作電壓達(dá)到低電耗生產(chǎn)的目的，但實(shí)踐表明這些措施對(duì)控制陽(yáng)極效應(yīng)也有貢獻(xiàn)。電解工藝技術(shù)條件的合理配置是控制陽(yáng)極效應(yīng)的重要內(nèi)容。平穩(wěn)有序的工藝運(yùn)行狀況對(duì)降低陽(yáng)極效應(yīng)系數(shù)非常必要。鋁量及鋁水平、電解質(zhì)高度、電壓、覆蓋料、分子比、引風(fēng)量、槽溫等技術(shù)條件對(duì)合理的能量耗散分布規(guī)整的爐膛內(nèi)形有重要影響，同時(shí)也直接影響陽(yáng)極效應(yīng)的產(chǎn)生，因此在生產(chǎn)中要合理配置并盡可能保持穩(wěn)定。

3.改變管理理念，經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)保效益并重

摒棄以往對(duì)電解槽效應(yīng)優(yōu)缺點(diǎn)參半的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，追求零效應(yīng)系數(shù)管理理念。傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為陽(yáng)極效應(yīng)具有消耗爐底沉淀、清理陽(yáng)極底掌、判定電解槽冷熱狀態(tài)的功能，大型預(yù)焙電解槽具有點(diǎn)式定容下料方式爐底沉淀少，單塊陽(yáng)極底掌面積小，炭渣容易排出，可采集和測(cè)量的參數(shù)多等特點(diǎn)，陽(yáng)極效應(yīng)對(duì)電解槽的熱平衡和爐膛破壞嚴(yán)重，因此要樹(shù)立零效應(yīng)控制理念。通過(guò)對(duì)員工的操作技能和操作方法的培訓(xùn)，使之具備對(duì)電壓曲線監(jiān)控、下料系統(tǒng)異常處理、設(shè)備運(yùn)行異常及時(shí)發(fā)現(xiàn)的能力，從而保證基礎(chǔ)管理工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

鋁電生產(chǎn)中產(chǎn)生的陽(yáng)極效應(yīng)不僅影響生產(chǎn)，還會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的危害，隨著時(shí)代的進(jìn)步，節(jié)能降耗已成為大勢(shì)所趨，愈來(lái)愈受到人們的重視。傳統(tǒng)的鋁電解生產(chǎn)及對(duì)陽(yáng)極效應(yīng)的理解和管理已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的要求，隨著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深入，鋁電解生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)零效應(yīng)管理是今后發(fā)展的方向。

參考文獻(xiàn)