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傳染病知識培訓制度范文第1篇

【關鍵詞】 學校醫(yī)院；傳染病防范；管理

加強學校醫(yī)院傳染病管理工作， 建立傳染病防控體系， 及時掌握各類傳染病流行態(tài)勢， 預防控制各種傳染病的發(fā)生和流行， 將各種傳染病控制在較低水平， 是高校醫(yī)院控制傳染病的基本目標。多年來， 吉林大學前衛(wèi)校區(qū)醫(yī)院重視不斷加強傳染病、突發(fā)事件的管理工作， 具體做法如下。

1 加強傳染病防治的宣傳力度， 提高傳染病的防范意識

1. 1 重點在學生中開展傳染病防治知識的宣傳和健康教育活動 學校學生來自五湖四海， 四面八方， 居住集中， 一旦發(fā)生傳染病可波及到學校及社會， 我們根據(jù)不同季節(jié)尤其在冬春季節(jié)組織各院系的學生骨干進行傳染病防治知識的培訓。還通過各種宣傳形式， 如發(fā)放宣傳單、健康教育處方、張貼宣傳畫、宣傳標語、健康教育講座、講課、咨詢、去學生宿舍進行消毒和宣傳等形式經(jīng)常性的在各院系學生中廣泛地進行傳染病防治知識的教育。提高了同學們的防病意識和自我保護能力。

1. 2 加強校醫(yī)院醫(yī)護人員的法律法規(guī)培訓 在醫(yī)護人員中加強《傳染病防治法》、《傳染病防治法實施辦法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件管理辦法》及各種《消毒技術操作規(guī)范》、傳染病的診斷標準的學習和培訓， 樹立和增強對傳染病的防范意識， 熟悉和掌握各種傳染病的種類、流行特點、診斷標準、隔離期限及防治知識等。在實際工作中爭強法制觀念， 認真落實各項規(guī)章制度、操作流程， 防止交叉感染和醫(yī)院感染。

1. 3 加強傳染病防治知識的培訓工作 在每學期對臨床醫(yī)護人員進行學習和培訓。還對傳染病診斷標準傳染病報告時限、報告程序、傳染病報告卡片的填寫的要求進行培訓。對醫(yī)務人員進行院內感染、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、消毒各類技術操作常規(guī)等培訓。從而大大提高的全體醫(yī)護人員對傳染病的防范意識實際工作能力。能得心應手的應對各種傳染病的發(fā)生， 及時果斷地處理， 做到了早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。

2 健全傳染病防控制度， 規(guī)范傳染病報告程序

2. 1 規(guī)范傳染病報告程序 接診醫(yī)生發(fā)現(xiàn)傳染病病例或疑似病例， 必須按要求和規(guī)定的傳染病上報的時間和程序作好傳染病的登記、檢查、門診日志登記、傳染病的登記、填寫傳染病卡片， 送交預防保健科。預防保健科應在規(guī)定時間內進行網(wǎng)上直報， 并作好各種登記， 同時作好對傳染病的流調和疫區(qū)的消毒工作。

2. 2 加強對傳染病管理的責任 由主管院長主抓傳染病的管理工作， 并明確責任分工， 保健科分管落實具體實施各項傳染病管理工作， 由專人負責傳染病疫情報告， 并定期下到各科室進行傳染病管理的監(jiān)督、檢查、登記、上報及漏報的調查工作。一旦發(fā)現(xiàn)疫情做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療。杜絕和減少傳染病的傳播和蔓延。

2. 3 落實消毒隔離工作 建立并嚴格執(zhí)行門診和病房各種隨時消毒制度， 血源管理、污水、污物處理制度， 由專人負責醫(yī)院感染和消毒隔離的監(jiān)督、檢查、督導工作。定期監(jiān)測、自查， 發(fā)現(xiàn)問題及時解決， 并隨時接受上級疾控部門的監(jiān)督檢查。

2. 4 隔離門診工作制度 堅持預分診制度并開設隔離門診和隔離病房， 在春、秋、冬季重點對呼吸道傳染病進行篩查和隔離；在夏季重點對腸道傳染病進行篩查和隔離治療。設專門診室、專門通道、專醫(yī)護人員等七專， 從而有效地控制了傳染病的蔓延同時也防止醫(yī)院內的交叉感染。

3 加強院內的檢查和督導

3. 1 醫(yī)院成立傳染病管理委員會， 組織機構健全， 構成一整套從院到各科室到每個崗位的傳染病疫情及醫(yī)院感染的檢測報告網(wǎng)絡， 并實行了首診醫(yī)生負責制， 建立了完整的傳染病報告程序。各科室責任到人、分工明確、層層落實。做到24 h發(fā)現(xiàn)傳染病都能及時報告、及時處理。

3. 2 定期組織醫(yī)護人員， 特別是重點科室（門診、急診室、發(fā)熱和腸道診室、處置室、化驗室、口腔科、供應室等）的醫(yī)務人員業(yè)務學習， 增強防控意識， 提高實際工作能力。

傳染病知識培訓制度范文第2篇

為了預防和控制傳染病的發(fā)生與流行，保障人體健康和公共衛(wèi)生，根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法>預防和控制傳染病的有關法律、法規(guī)及規(guī)章制度，結合我院實際，制定本制度。

一、貫徹實行國家“預防為主”的衛(wèi)生工作方針，貫徹實行國家“預防為主”的衛(wèi)生工作方針，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國傳染病防治法》以及傳染病防治有關法律、法規(guī)、規(guī)章制度。

二、積極開展傳染病防治知識的培訓和健康教育。

1.定期對本院醫(yī)務人員進行傳染病防治法律、法規(guī)、規(guī)章以及傳染病防治知識和技能的學習培訓。

2.根據(jù)傳染病疫情，適時開展傳染病防控救治演練，提高醫(yī)務人員應急處置傳染病的能力。

3.在病人來院進行保健、診療、康復過程中，通過多種渠道，采取各種方式，對病人及家屬開展傳染病防治相關知識的宣傳教育。

4.通過專家講座、義診、咨詢，利用宣傳櫥窗、版報、圖片、健康教育處方等宣傳資料以多種途徑對病人及公眾開展健康教育。

三、組織開展群眾性衛(wèi)生活動，加強環(huán)境衛(wèi)生建設，消除鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物的危害。

四、實行國家免疫規(guī)劃制度，按規(guī)定開展傳染病的預防接種。

五、對傳染病遵循“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報告、早隔離、早治療”的原則。

實行首診負責制。

六、嚴格執(zhí)行醫(yī)院《傳染病疫情報告制度》。

醫(yī)務人員發(fā)現(xiàn)法定傳染病疫情或者發(fā)現(xiàn)其他傳染病暴發(fā)、流行以及突發(fā)原因不明的傳染病時，按規(guī)定的內容、程序、方式和時限報告。配合上級部門做好重點傳染病監(jiān)測報告。

七、遵循標準預防和基于傳播方式的預防原則，在對患者進行診療的過程中，在標準預防的基礎上，根據(jù)傳染性疾病病原體的傳播方式，采取相應的預防措施，為醫(yī)務人員提供符合國家標準的消毒與防護用品。

八、嚴格執(zhí)行醫(yī)院《消毒隔離制度》、《醫(yī)療廢物管理辦法》，防止傳染病醫(yī)院內感染和醫(yī)源性感染。

九、診療過程中傳染病的防控。

1.按國家要求設置醫(yī)院感染性疾病科。實行傳染病預檢、分診制度。對傳染病病人、疑似傳染病病人應當引導至醫(yī)院指定的科室進行診治。不得歧視、推諉傳染病病人、病原攜帶者和疑似傳染病病人。

2.對患有甲類傳染病以及按甲類傳染病管理的乙類傳染病的病人和病原攜帶者，必須安置到醫(yī)院指定場所進行觀察、隔離和治療。對其他法定傳染病病人或者病原攜帶者，根據(jù)需要按規(guī)定予以必要的隔離治療。

3.按國家規(guī)定對特定的傳染病病人或疑似傳染病病人進行轉診、追蹤隨訪。

4.配合上級疾病預防控制部門進行傳染病流行病學調查、采樣與處理。

5.根據(jù)需要，按國家規(guī)定對傳染病病人或疑似傳染病病人進行尸體解剖查驗。

十、從事病原微生物實驗的實驗室，應當建立嚴格的監(jiān)督管理制度，嚴格執(zhí)行實驗操作規(guī)程。

按國家規(guī)定對傳染病菌（毒）種的使用、保藏、攜帶、運輸?shù)冗M行嚴格管理，嚴防傳染病病原體實驗室感染和病原微生物的擴散。

十一、按照國家有關規(guī)定使用血液和血液制品，防止經(jīng)血液傳播傳染病的發(fā)生。

違反本規(guī)定者，造成傳染病傳播、流行或者其他嚴重后果的，對負有責任的主管人員和直接責任人員，依法給予處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

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傳染病知識培訓制度范文第3篇

關鍵詞：傳染??；特點；防控措施；社區(qū)

[中圖分類號]R183

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672-8602（2015）04-0100-01

傳染病是威脅人類健康的頭號殺手。首先：社會經(jīng)濟的發(fā)展程度，因為一些地區(qū)的經(jīng)濟還處于落后貧困狀態(tài)，可能導致健康不良。其次：人口大量增長和流動等問題這也將增大流行性傳染病發(fā)生、傳播；再次：大城市過度擁擠和不良環(huán)境狀況、生活方式等因素都會導致傳染病的發(fā)生與傳播。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取我社區(qū)2012至2014年轄區(qū)內各種傳染病的發(fā)病數(shù)。

1.2方法

我社區(qū)負責對本轄區(qū)內常住人口4萬人的所有傳染病進行訪視、流行病學調查、去患者家指導消毒、隨訪。集體單位學校、幼兒園的健康宣傳培訓，2014年做了7次傳染病培訓分別是瘧疾防治知識培訓、傳染病信息報告管理規(guī)范和傳染病防治方法培訓、世界肝炎日培訓、自然醫(yī)源性疾病的培訓、呼吸道疾病的培訓、腸道傳染病的培訓、狂犬病防治知識培訓。

2 結果

從這三年的傳染病發(fā)病類型上看，以呼吸道傳染病為主，其次是腸道傳染病、再次是血液傳染病。見表1

從發(fā)病率上看，手足口除2013年有局部爆發(fā)以外，水痘、流行性腮腺炎、猩紅熱、麻疹、風疹的發(fā)病率逐年降低，肝炎、痢疾的發(fā)病率2013年高于2012年，但是2014的發(fā)病率明顯低于2013年和2012年。

3 討論

隨著社會的發(fā)展，人們的日常交往更加頻繁、人員流動量增大，這樣一來傳染病的發(fā)現(xiàn)難度和控制難度就更大，蘋果園社區(qū)的管轄范圍常住人口4萬人，處于城鄉(xiāng)結合部，流動人口占總人口數(shù)的三分之一，傳染病的發(fā)生需要三個條件：傳染源、傳播途徑、易感人群，這三個條件缺一不可，針對傳染病的特點，制定了我社區(qū)的防控措施。

（1）廣泛開展預防傳染病的衛(wèi)生健康教育，配合衛(wèi)生局疾控中心普及人們群眾傳染病防治知識。

（2）建立健全消毒隔離制度，醫(yī)療垃圾的處理，杜絕醫(yī)源性傳播。

（3）做好本單位及所轄區(qū)的傳染病管理工作，流行性調查及疫情處理，傳染病人病原攜帶者及疑似病人的隔離。

（4）托幼機構與中小學校有專人負責，嚴格執(zhí)行預防傳染病傳播的衛(wèi)生保健制度。

（5）對外來人口聚集地及施工工地進行常規(guī)的檢查宣傳。

（6）平時要做好防控工作，勤曬被褥、勤洗手、勤換衣、不合用手帕等，養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習慣，咳嗽和打噴嚏時用手捂住嘴巴，使用一次性紙巾擦鼻涕，發(fā)病后或接觸病人時要佩戴好口罩等。

（7）加強室內通風、換氣，保持個人衛(wèi)生，注意保持教室、宿舍、食堂等場所的空氣流通，經(jīng)常開窗通風，保持空氣新鮮。每天通風不少于2小時，課間課后教室通風。并注意將窗戶全部打開，形成對流。

（8）今后我們繼續(xù)做好傳染病信息管理工作：

（9）信息管理微機化網(wǎng)絡化，保證傳染病信息快速傳遞收集和分析，保證疫情管理質量。

加強自身監(jiān)督考核，認真履行自己的職責及時準確報告疫情，不得隱瞞慌報或授意他人隱瞞慌報疫情。

傳染病知識培訓制度范文第4篇

疫情報告是傳染病監(jiān)督管理中最基本的重要內容，及時準確向疾病控制中心報告疫情是每個醫(yī)生的職責和義務，是防止傳染病暴發(fā)和疫情蔓延的重要環(huán)節(jié)。本文回顧我院2008年傳染病疫情報告現(xiàn)狀，探討綜合醫(yī)院疫情報告的可行辦法。

1 2008年我院疫情報告現(xiàn)狀

2008年我院發(fā)現(xiàn)傳染病患者2712例，其中醫(yī)生報告2193例，報告率80.87%;漏報519例，其中可以補報的為447例，可補報率為86.13%;無法補報的72例，實際登記漏報率為2.65%。

2 疫情報告存在的問題

2.1 綜合醫(yī)院(特別是未設傳染科病房的)的領導及全體醫(yī)務人員傳染病疫情管理的意識淡薄，重治輕防。

2.2 某些醫(yī)務人員法制觀念不強 發(fā)現(xiàn)傳染病即轉入?？圃\治，將疫情報告的工作隨之推向?？?。既不能執(zhí)行首診報告負責制，也不能認真履行法定報告人的義務。

2.3 對醫(yī)院指定的疫情報告管理制度執(zhí)行力度不夠，獎罰制度不兌現(xiàn)，不能調動醫(yī)務人員的積極性。

2.4 個別醫(yī)生不能熟練掌握各類法定傳染病的診斷標準、病種及報告時限，以致造成漏報。

2.5 工作不認真，責任心不強 主要表現(xiàn)在化驗單項目填寫不全、名章不清;檢驗科傳染病登記本缺項，使查對困難。個別化驗單在發(fā)出前雖然為數(shù)極少，卻是造成傳染病漏報無法補報的主要原因。

3 降低漏報的對策

3.1 提高認識、增強疫情管理的意識 做到人人參與，防治結合。配合健康教育，利用板報、咨詢等形式做好宣傳，以充分認識疫情管理的必要性。

3.2 健全組織機構 成立以主管院長為組長的傳染病管理小組，制定本院疫情報告制度及獎罰措施，以確保資金落實。

3.3 增加預防保健科監(jiān)督檢查頻次 定期檢查和不定期抽查相結合，做到獎報罰漏。并每日核對陽性化驗單，堵塞漏報。

3.4 在綜合醫(yī)院應設立傳染病發(fā)熱、腸道傳染病?？崎T診室，對可疑患者進行化驗檢查，以防止傳染病漏檢漏報。

3.5 加強對化驗單的管理 由醫(yī)務科和保健科共同參與，做到化驗單填寫和登記規(guī)范化。凡對傳染病診斷陽性的化驗單由專人送到?？圃\室，收發(fā)簽字，彌補了因化驗單項目不全和流失而造成的無法補報的狀況;同時首診醫(yī)生要做好此類病人轉診的導診工作，以防出現(xiàn)無主化驗單而轉向無法補報的另一局面。

3.6 加強醫(yī)務人員培訓 組織各科醫(yī)生和新上崗醫(yī)生崗前培訓班，認真學習“傳染病防治法”和有關業(yè)務知識，半年進行一次業(yè)務知識書面考試，強化業(yè)務的同時增強疫情報告意識，提高疫情報告的自覺性。

4 效果與討論

4.1 傳染病疫情報告制度及獎罰方案經(jīng)過2009年1—3月的實施，我院傳染病登記漏報無法補報的現(xiàn)象已降到歷史最低點。醫(yī)生傳染病報告率由實施前的80.87%提高到90.78%，漏報的傳染病可補報率由86.13%提高到99%，實際登記漏報率由2.65%降為0.58%，取得了滿意的效果。

4.2 我院實施傳染病管理的規(guī)章制度3個月的實踐證明，在綜合醫(yī)院完善傳染病管理的規(guī)章制度，加強管理力度，增強傳染病疫情報告的法制觀念和定期對醫(yī)務人員培訓是做好疫情管理的基本保證。所以只要真抓實管，疫情漏報現(xiàn)象是可以消滅的，其中預防保健科的監(jiān)督檢查指導起了重要作用。但要提高臨床醫(yī)生報告的自覺性，降低其漏報率，還要做艱苦細致的工作。

傳染病知識培訓制度范文第5篇

【關鍵詞】 傳染病;組織和管理;對比研究;學生

【中圖分類號】 R 179 G 478.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2009)09-0857-03

近年來,發(fā)生在學校的傳染病等突發(fā)公共衛(wèi)生事件呈逐年上升趨勢[1]。中小學生具有人群易感性高、抵抗力差、聚集性大等特點。歐洲的一項調查表明,學校是空氣源性傳染病的高發(fā)場所[2]。學校傳染病防治管理制度的建立與落實是有效防控校內傳染病發(fā)生與流行的重要措施。為了解北京市中小學校傳染病防治管理現(xiàn)狀,為今后工作重點提供依據(jù),筆者于2009年3月進行了現(xiàn)況調查,現(xiàn)報道如下。

1 對象與方法

1.1 對象

1.1.1 問卷調查對象 抽取北京市各區(qū)縣中小學校的學生傳染病管理人員(校醫(yī)或保健教師)為問卷調查對象。采用典型抽樣的方法,考慮地理位置、學校性質等因素的影響,抽取中、小學校108所,涉及東城、宣武、朝陽、海淀、通州、房山、大興、延慶、昌平9個區(qū)縣。其中小學35所,中學73所;城區(qū)學校33所,城鄉(xiāng)結合部學校43所,鄉(xiāng)村學校32所;公立學校82所,私立民辦學校20所,民工子弟學校6所。

1.1.2 小組訪談對象 隨機抽取2個區(qū)縣(東城和延慶)的校醫(yī)9名、班主任11名、學生60名為訪談對象,深入了解學校傳染病防治管理制度的建立與落實現(xiàn)狀以及存在的問題。

1.2 方法

1.2.1 問卷調查 采用自行編制的“北京市中小學校傳染病管理現(xiàn)狀調查問卷”,由經(jīng)培訓合格的調查員對傳染病管理人員進行一對一的問卷調查,按要求填寫問卷。

1.2.2 小組訪談 由調查員對隨機抽取的校醫(yī)進行小組訪談(現(xiàn)場詢問并錄音),并負責現(xiàn)場記錄和整理訪談資料,保證信息的準確性。

1.2.3 統(tǒng)計分析 采用EpiData 3.1軟件進行數(shù)據(jù)處理,采用雙錄入方式以確保信息的準確性。采用SPSS 13.0 數(shù)據(jù)分析軟件包,對計數(shù)資料采用χ2檢驗,對符合正態(tài)分布的計量資料采用方差分析,不符合正態(tài)分布的計量資料采用秩和檢驗。

2 結果

2.1 學校傳染病管理制度的建立與落實情況 根據(jù)國家和北京市相關學校傳染病防治規(guī)定,中小學傳染病防治管理措施和制度包括傳染病疫情報告制度、學生晨午檢及定期體檢制度、因病缺勤登記與追查制度、傳染病消毒隔離制度、體育活動衛(wèi)生制度、傳染病應急處理方案、疫苗接種證查驗制度、學生健康管理制度、食品衛(wèi)生安全制度等。

2.1.1 學校傳染病管理制度的建立情況 所調查的9項制度的建立情況較好,達標率均在80%以上。在不同性質的小學中建立情況存在差異的主要為“體育活動衛(wèi)生制度”和“學生健康管理制度”,其他制度的建立情況在不同性質小學間的分布差異無統(tǒng)計學意義。見表1。

在不同地域分布的中學中,各項管理制度建立情況的分布差異均無統(tǒng)計學意義。見表2。

對各類學校的傳染病管理制度總體建立狀況進行分析,在不同性質的小學間,建立了全部傳染病管理制度的學校分布差異有統(tǒng)計學意義,公立學校中,9項制度全部建立的學校較多(91.3%),其余分布差異無統(tǒng)計學意義。見表3。

2.1.2 學校傳染病管理制度的落實情況 所調查的小學中,能夠將本校所建立的所有傳染病管理制度全部落實的學校所占比例在公立、民辦和打工子弟學校中分別為87.0%,100.0%以及50.0%,差異無統(tǒng)計學意義(P=0.098)。3類小學所有制度的平均落實率分別為95.6%,100.0%和80.0%。

所調查的中學中,能夠將本校所建立的制度全部落實的學校所占比例在城市、城鄉(xiāng)結合部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中分別為73.3%,81.8%和95.2%,差異無統(tǒng)計學意義(P=0.134)。3類學校所有制度的平均落實率分別為96.8%,97.3%和99.4%。所建立的制度的落實情況較好。

2.2 學校傳染病防控措施 各小學傳染病防控措施大致相同,在每天堅持晨檢、對患傳染病學生進行追查、將疫情報告所有規(guī)定的單位3個項目上達標率達到了80%以上。打工子弟學校在“校醫(yī)為疫情報告人”及“學生必須持復課證明復課”2項上達標率相對較低(66.7%和33.3%)。見表4。

各中學的傳染病防控措施較好,除學生必須持復課證明復課外,其余調查項目在不同地域中學的達標率均在80%以上,且在各地域學校間達標率差異無統(tǒng)計學意義。在“學生必須持復課證明復課”一項上,城鄉(xiāng)結合部的達標率為68.2%,達標率有待提高。

2.3 小組訪談結果 大多數(shù)學校的晨檢由班主任老師負責,檢查學生是否發(fā)熱、有無皮疹、個人衛(wèi)生以及精神狀態(tài)等情況,對有問題的學生會及時通知給校醫(yī),校醫(yī)表示會根據(jù)情況上報有關上級單位。每天嚴格查勤制度,對缺勤的學生能夠聯(lián)系家長,確定孩子情況。教師及校醫(yī)普遍反映學生家長對于相關工作配合程度不夠,由于害怕孩子缺課,甚至出現(xiàn)偽造復課證明等情況。

學校內無論學生和教師均有定時為教室通風的意識,即使冬季取暖和夏季開空調時也能做到教室的定時通風。學生能夠接受到相關衛(wèi)生保健知識的健康教育,能夠掌握傳染病防治的基本常識。

3 討論

學生在校內生活、學習,人群密度大,接觸也較為密切,易造成傳染病的流行,所以學校傳染病管理制度成為學生健康的重要保障[3]。參與本次調查的小學中,各項制度建立情況的總體達標率較高,均達到了80%以上,達標率在不同性質學校間的制度是“體育活動衛(wèi)生制度”和“學生健康管理制度”,主要達標率較低的學校為打工子弟學校。突顯出打工子弟學校對學生的日常保健以及健康管理重視程度不足的問題,因此,在今后的工作中,應逐步建立健全相關制度。所調查的中學中,除“體育活動衛(wèi)生制度”外,其他制度建立的總體達標率都達到了80%以上。常參加體育鍛煉,可促進身體生理功能發(fā)展,提高身體各器官生理功能,調節(jié)情緒,和諧關系,從而對人體知識、運動醫(yī)學知識、營養(yǎng)學知識、心理學知識等有潛移默化的學習過程[4]。因此,應促進各學校體育活動制度的建立,進而保證學生得到足夠的體育鍛煉,增強體魄,提高抗病能力。

對各學校相關制度的落實情況進行調查發(fā)現(xiàn),各類學校所有制度的平均落實率均較高,民辦小學的制度平均落實率已經(jīng)達到了100%。這提示我們,各學校能夠較好地落實已有制度,今后的工作重點應放在學校傳染病管理制度的建立健全上。

各學校的傳染病管理中,打工子弟小學的管理狀況欠佳,其“校醫(yī)為疫情報告人”和“學生必須持復課證明上課”2項達標率較低?！秾W校和托幼機構傳染病疫情報告工作規(guī)范》建議學校指定有醫(yī)學專業(yè)知識的人員為疫情報告人。被調查打工子弟小學疫情報告人多數(shù)由沒有醫(yī)學知識的班主任或校領導擔當,極易出現(xiàn)漏報、錯報。但整體上,本次調查結果學校達標率較2007年調查結果[5]有所提高。

通過健康教育等方式了解傳染病傳播機制及預防措施是預防傳染病流行的重要措施[6]。通過小組訪談了解到,自2003年我國發(fā)生傳染性非典型性肺炎流行后,學校的傳染病防治管理工作進一步受到有關部門的高度重視,校領導及教師的防治傳染病意識均有所增強。存在的問題主要是包括校醫(yī)在內的相關人員對傳染病防治的相關知識掌握不充分,希望相關部門能夠提供更多的培訓機會。家長的不配合也是傳染病防治工作中遇到的主要問題,調查中發(fā)現(xiàn),部分家長不愿意配合學校工作,因害怕學生耽誤課程而堅持讓孩子帶病上課。因此,也有必要對家長進行傳染病防治知識的培訓,使其能夠更好地配合學校工作。

傳染病發(fā)生的早期有效反應是防止傳染病暴發(fā)流行的最有效途徑[7]。學校傳染病管理工作的建立與落實能夠保證其對傳染病發(fā)生的敏感性,是防止傳染病校內流行的根本保障。本次調查的結果總體情況較好,說明各學校對該項工作予以了一定的重視,希望今后能夠繼續(xù)做好此項工作,完善細節(jié),為學生的健康提供有力保障。

4 參考文獻

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