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電氣專業(yè)技能培訓(xùn)范文第1篇

關(guān)鍵詞: 實踐教學(xué) 實驗 課程設(shè)計 技能培訓(xùn) 生產(chǎn)實習(xí)

、引言

高等教育目的是高等教育與社會發(fā)生作用的聯(lián)接點，是社會對高等教育制約作用的集中表現(xiàn)。高等教育的目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的專門人才。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的基本途徑和方法。但長期以來，各高校重理論課、輕實驗課，重課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、輕實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。隨著我國高等教育的發(fā)展，對各類專業(yè)技術(shù)人員的短缺，以及就業(yè)壓力的增大，更加要求工程專業(yè)學(xué)生在實踐能力上的培養(yǎng)，使之適應(yīng)社會對他們的要求。

二、實踐教學(xué)對電氣工程專業(yè)人才的重要性

隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣技術(shù)已經(jīng)滲透到各行各業(yè)，而且在不斷地變化、發(fā)展著。 電氣產(chǎn)品越來越多、越來越豐富，且更新?lián)Q代的速度很快。 特別是在我國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，電氣專業(yè)的人才需求量很大。人才市場對電氣專業(yè)本科畢業(yè)生的要求，除了必須掌握基本的專業(yè)知識，以勝任電氣產(chǎn)品的開發(fā)與研制等技術(shù)工作外，還必須掌握電氣專業(yè)技能，以勝任生產(chǎn)管理維護及制造工作。我院電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理及計算技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑復(fù)合型高級工程技術(shù)人才和管理人才。所以，有針對性地加強實踐教學(xué)， 適應(yīng)新形勢的發(fā)展是非常必要的。

我院電氣工程實驗中心于2003年4月成立，目前已建有九個實驗室，使用面積800㎡，擁有各種實驗儀器設(shè)備700多臺，價值達300萬元，實驗條件已有較大的改善，不僅為本院電氣工程及其自動化專業(yè)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課實驗和專業(yè)課實驗，還為石河子大學(xué)八個學(xué)院十幾個工科專業(yè)開設(shè)電類課程的實驗，年均實驗學(xué)生數(shù)1715人，年均實驗人時數(shù)27391人時。

三、電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)主要環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)是高等教育的重要組成部分，根據(jù)我院實驗中心及電氣工程專業(yè)的特點和社會對人才的需要，應(yīng)有針對性的開展實驗、課程設(shè)計、技能實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)。其目的是使學(xué)生加深對專業(yè)理論的理解、提高學(xué)生實踐操作能力、獲得擇業(yè)創(chuàng)業(yè)所必需的職業(yè)技術(shù)和技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基本能力。

1、課程實驗環(huán)節(jié)

實驗教學(xué)是培養(yǎng)電專業(yè)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)造能力的主要教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過實驗，學(xué)生在掌握理論知識的同時，并對理論進行實驗驗證，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作。我院電氣工程專業(yè)設(shè)立的課程實驗主要包括，專業(yè)基礎(chǔ)理論課《電路》、《模擬電子》、《數(shù)字電子》、《電力電子技術(shù)》；專業(yè)課《電力系統(tǒng)繼電保護》、《檢測技術(shù)》、《自動控制》等課程。

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2、課程設(shè)計環(huán)節(jié)

課程設(shè)計是學(xué)生進行課程及相關(guān)課程學(xué)習(xí)的一條有效途徑。通過課程設(shè)計，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用設(shè)計及相關(guān)課程知識，結(jié)合生產(chǎn)實踐分析和解決工程實際問題，使所學(xué)的理論知識得以融會貫通、協(xié)調(diào)應(yīng)用。通過課程設(shè)計，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計的程序和方法，樹立正確的工程設(shè)計思想，培養(yǎng)獨立的、全面的、科學(xué)的工程設(shè)計能力。在課程設(shè)計的實踐中學(xué)會查找、翻閱、使用標(biāo)淮、規(guī)范、手冊、圖冊和相關(guān)技術(shù)資料等，熟悉和掌握設(shè)計的基本技能。同時對學(xué)生進行良好的獨立工作習(xí)慣和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，為今后工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、技能實訓(xùn)環(huán)節(jié)

大學(xué)生的社會技能是其成功進行社會生活的基本能力，這其中就包括勞動的能力和技術(shù)。通過技能培訓(xùn)是學(xué)生能夠?qū)W會基本的工具使用方法，熟悉一些基本的操作規(guī)范和操作技能?，F(xiàn)在的許多高等院校都采取一定的措施，使畢業(yè)學(xué)生掌握一定的生產(chǎn)技能，為就業(yè)打下好的基礎(chǔ)。沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)電氣化及其自動化專業(yè)自從幾年前就鼓勵畢業(yè)學(xué)生的參加技能培訓(xùn)，并取得相應(yīng)的技術(shù)工人等級證書，這很值得我們借鑒。

4、生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)

生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生與將來工作崗位最接近的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過次環(huán)節(jié)學(xué)生可以掌握有關(guān)產(chǎn)品的工藝流程、加工制造方法、生產(chǎn)運作與管理、設(shè)施規(guī)劃、作業(yè)研究、質(zhì)量管理等專業(yè)知識。熟悉企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、平面布置、業(yè)務(wù)流程、生產(chǎn)設(shè)施、生產(chǎn)管理方法、質(zhì)量控制方法等內(nèi)容。了解企業(yè)先進制造技術(shù)、先進物流技術(shù)、先進管理方法、質(zhì)量管理方法和企業(yè)信息化等應(yīng)用現(xiàn)狀。

我院電氣工程專業(yè)在生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)，通過幾年的探索和學(xué)習(xí)，形成了一套較完善的生產(chǎn)實習(xí)體系。與天富熱電股份公司聯(lián)合辦學(xué)，將天富熱電股份公司作為學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)基地。充分利用天富豐富的培訓(xùn)資源，通過實習(xí)現(xiàn)場聽報告、參觀、學(xué)習(xí)，了解我國電力系統(tǒng)的發(fā)展方向以及電能資源綜合利用的方針、政策和發(fā)展趨勢；了解電力企業(yè)的自動化、信息化現(xiàn)狀；增強對電力系統(tǒng)感性認(rèn)識；豐富生產(chǎn)知識；熟悉電力系統(tǒng)的組成與總體規(guī)劃布置；熟悉電廠設(shè)備自動化、信息化的作用；了解自動化、信息化系統(tǒng)的設(shè)計過程、生產(chǎn)運行方式及其運行管理；促進理論與實踐的結(jié)合。對將要從事的工作有比較全面深入的了解和親身感受，提高分析和解決實際問題的能力為畢業(yè)設(shè)計和今后的工作打下基礎(chǔ)。

四、小結(jié)

加強學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高校教育工作者共同關(guān)心與探討的問題。本文結(jié)合電氣工程專業(yè)進行了分析，認(rèn)為在理論上是可行的。理論教學(xué)與實踐教學(xué)可以相互結(jié)合、互為補充，形成合力。還有好多的環(huán)節(jié)隨著改革的不斷進行，需要進一步的改進和提升，因而，加強電氣工程專業(yè)實踐教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，需要不斷的完善和發(fā)展。

參考文獻：

電氣專業(yè)技能培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：機電一體化 職業(yè)技能 職業(yè)能力

一、背景

以氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、電氣控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)相互滲透，綜合形成的機電一體化技術(shù)，廣泛應(yīng)用于裝備制造業(yè)和機械、電子、汽車、化工、材料、食品等產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中。該項技術(shù)的應(yīng)用提高了生產(chǎn)裝備的信息化和智能化程度，提高了產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。當(dāng)前勞動力市場急需大批的機電一體化崗位技能型人才，機電一體化崗位技能型人才短缺的矛盾已經(jīng)越來越明顯。

二、機電一體化的概念

機電一體化技術(shù)是機械工程和電子工程、機械技術(shù)和電子技術(shù)合成的產(chǎn)物，其產(chǎn)品一般是在機械產(chǎn)品的基礎(chǔ)上采用電子技術(shù)、控制技術(shù)和計算機技術(shù)等通過相互滲透和融合所產(chǎn)生出來的新一代產(chǎn)品和系統(tǒng)。目前機電一體化是集機械、電子、光學(xué)、控制、計算機、信息等多學(xué)科的交叉綜合。

三、加強機電一體化職業(yè)技能學(xué)習(xí)的必要性

1.社會需求

機電一體化專業(yè)人才被國家列為21世紀(jì)社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一，企業(yè)要求該專業(yè)的畢業(yè)生能從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機床設(shè)備使用維護，物業(yè)自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等。但目前機電一體化專業(yè)的畢業(yè)生所掌握的知識和技能還達不到社會和企業(yè)的要求。

2.機電一體化課程設(shè)置

目前全國許多職業(yè)中職、中高級技工學(xué)校、職業(yè)高中、高職高專等院校都開設(shè)有機電一體化專業(yè)，但各個學(xué)校結(jié)合自身的辦學(xué)特點，一類是側(cè)重于機械專業(yè)，另一類則側(cè)重于電氣專業(yè)，都只是機電一體化專業(yè)的一小部分，畢業(yè)生不能滿足市場的需求，無法達到機電一體化技能崗位的工作。導(dǎo)致的原因不難看出，許多學(xué)校的學(xué)生除了要拿到畢業(yè)證外，還必須考取相應(yīng)的職業(yè)技能等級證書，而機電一體化只是一個專業(yè)名稱，涉及的知識面廣，國家沒有這個職業(yè)技能等級考試的工種，因此各學(xué)校就根據(jù)自身的特點針對職業(yè)技能鑒定的工種選擇其一作為學(xué)生畢業(yè)鑒定合格的標(biāo)準(zhǔn)，這就使學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置上偏離了機電一體化的本質(zhì)，學(xué)生不能將機電一體化專業(yè)技能全面掌握。

3.國家政策

機電一體化職業(yè)是勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心開發(fā)的新職業(yè)項目之一，2006年納入到國家高技能人才培訓(xùn)工程。為了培養(yǎng)出能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)要求，勞動和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心設(shè)置了機電一體化職業(yè)技能培訓(xùn)和認(rèn)證。

對機電一體化專業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)有的專業(yè)基礎(chǔ)上進行針對性的專業(yè)強化訓(xùn)練是很有必要的，可以使學(xué)生在掌握技能的同時取得從業(yè)資格的認(rèn)證證書，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

四、機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

1.核心技術(shù)要求

傳統(tǒng)的機電控制技術(shù)主要是指以各種類型繼電器、開關(guān)為核心的繼電器邏輯與模擬電子技術(shù)相結(jié)合的機電技術(shù)。機電一體化技術(shù)是傳統(tǒng)的機電控制技術(shù)與現(xiàn)代檢測技術(shù)、新型自控元件應(yīng)用技術(shù)、計算機控制技術(shù)有機結(jié)合的高新技術(shù)，是現(xiàn)代制造業(yè)的核心技術(shù)。機電一體化專業(yè)技能崗位要求從業(yè)員工掌握機械傳動技術(shù)、氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、電氣控制技術(shù)、傳感器技術(shù)、自動檢測技術(shù)、PLC及其自動控制技術(shù)、變頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)、機械技術(shù)、伺服驅(qū)動技術(shù)、CAD制圖技術(shù)等。

2.核心能力要求

具有機電設(shè)備安裝、調(diào)試、機電設(shè)備運行維護、設(shè)備故障維修能力，電工電子及控制技術(shù)應(yīng)用能力，電氣設(shè)備及控制電路、機械零件的測繪加工能力，設(shè)備的機電一體化技術(shù)改造能力。

3.職業(yè)技能要求

從事機電一體化技術(shù)崗位應(yīng)取得勞動部門頒發(fā)的電工上崗證、中高級及以上級維修電工資格證書或CAD證等。

五、主要課程及實踐環(huán)節(jié)

1.主要課程

機械制圖、CAD應(yīng)用技術(shù)、電工電子技術(shù)，機械制造工藝與裝備、電動機及電氣控制技術(shù)、液壓與氣動技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC工程及技術(shù)應(yīng)用、單片機應(yīng)用技術(shù)、自動生產(chǎn)線的安裝與調(diào)試、數(shù)控機床維修、變頻器應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計等。

2.實踐環(huán)節(jié)

金工實習(xí)、電子實習(xí)、計算機操作實習(xí)、自動生產(chǎn)線實習(xí)、機電綜合實訓(xùn)、數(shù)控系統(tǒng)維修實訓(xùn)、基本維修電工實訓(xùn)、PLC編程與設(shè)計實訓(xùn)、變頻器實訓(xùn)、觸摸屏及網(wǎng)絡(luò)通訊實訓(xùn)等。

六、就業(yè)方向

機電一體化技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍是面向各行業(yè)，主要可以從事以下工作。

一是機電設(shè)備的使用、安裝、調(diào)試、維修與技術(shù)改造工作；

二是自動化設(shè)備和生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試、運行、維修與檢測工作；

三是機電設(shè)備的管理與設(shè)計工作；

電氣專業(yè)技能培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：延長石油；建筑工程；電氣工程；施工管理；

中圖分類號：TU198 文獻標(biāo)識碼： A

引言

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展，我延長油田公司在職工住房問題上也有長足的發(fā)展。各采油廠住宅向高層發(fā)展，其中具有代表性有：2006年七里村采油廠18#-22#號脫離辦公和生產(chǎn)區(qū)在新區(qū)建設(shè)，甘谷驛采油廠高層住宅樓2007年投入使用。延安魚種廠小區(qū)、西安文景路延長石油小區(qū)兩個大型小區(qū)也分別在2011年底及2012年8月投入使用。

隨著各小區(qū)的投入使用，逐漸暴露出一些問題。我僅將由施工因素帶來的問題加以分析，因為電氣施工質(zhì)量一旦出現(xiàn)問題，就會使它的適用性、功能性和安全性會出現(xiàn)大打折扣，還可能會引起建筑物出現(xiàn)不安全狀態(tài)，給居民的人身及財產(chǎn)安全構(gòu)成威脅。因此，只有對施工工程進行深入研究分析，才能從根源上，杜絕不規(guī)范、不安全因素的產(chǎn)生、傳遞。施工工期加上電氣設(shè)備及管道保質(zhì)期僅占建筑物生命的8.3%。這些不安全、不規(guī)范因素會在以后長達50幾年的居住期內(nèi)積攢，最后量變引起質(zhì)變。爆發(fā)質(zhì)量事件，小則引起廣大退休職工不滿、大則引起安全事件，造成不良影響。

一、建筑電氣施工質(zhì)量控制的特點

建筑電氣施工管理和質(zhì)量控制應(yīng)具備的方面：

1、性價比高，一般住宅類電氣工程占總投資的 。單卻直接關(guān)系到住戶的使用性。電氣工程是整個建筑物內(nèi)最切近用戶的。所以在前期投入相對主體工程很少的施工管理費用及設(shè)備、材料就可以給用戶觀感帶來很大的提升，舒適度上也有很大的提高。

1、隱蔽性，建筑電氣系統(tǒng)的管線、線纜、接線盒等一般都位于墻體的內(nèi)部，是一項隱蔽性非常強的系統(tǒng)工程。在加上它在建筑結(jié)構(gòu)主體內(nèi)部，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不太容易控制，而且一旦出現(xiàn)施工問題也很難察覺，返工難度非常大。

2.前重后輕性（難協(xié)調(diào)性）。電氣安裝控制的重點應(yīng)該在于前期主體施工時，對管、線、盒、孔洞等的預(yù)埋預(yù)留工作的重點控制。因為前期預(yù)留規(guī)范，后期才可能安裝的規(guī)范，老根子上要正，不然后期很難糾正及補救。

但實際上因為起主體階段，大量安裝人員、設(shè)備、材料都沒有進場。往往駐工地的電氣預(yù)留配合人員，不但數(shù)量較少而且專業(yè)技術(shù)水平也比較低。不能夠很確切的使電氣專業(yè)與結(jié)構(gòu)、土建等專業(yè)相互配合，所以我們應(yīng)該前期就要下功夫。相對于后期出現(xiàn)問題時再進行拆墻、開洞等補救工作，前期的工作確實可以說是有事半功倍的效果。

3、建筑電氣施工中，是由多個獨立運行，又會相互聯(lián)系并交叉進行的子系統(tǒng)組成，這些子系統(tǒng)中主要包括供配電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、安防監(jiān)控系統(tǒng)、信息系統(tǒng)等。這里信息系統(tǒng)我簡單說兩句，其中包括：有線電視、電信寬帶、聯(lián)通寬帶、移動寬帶、電信信號覆蓋、聯(lián)通信號覆蓋、移動信號覆蓋、移動基站、聯(lián)通基站、電信基站等公用信息渠道，它們均要從小區(qū)外進入地下車庫橋架，然后再進入各樓進入電井爬升到所到位置。這樣使得現(xiàn)場施工時，包括前期設(shè)計時，均未考慮到市場當(dāng)今情況。以至電井設(shè)計小，弱電橋架設(shè)計沒有考慮到后期陸續(xù)安裝大量光纜。給后期管理及與物業(yè)交接帶來很大麻煩。整個電氣安裝工程它們之間并不完全獨立的，也不是分階段施工，而是相互間存在一定的聯(lián)系，也就是說在建筑電氣工程施工建設(shè)過程中，需要電氣設(shè)計和施工人員在全局整期思維的指導(dǎo)下，進行全面考慮與安排，并從整體上對各子系統(tǒng)的施工質(zhì)量，來進行管理與控制。

建筑電氣施工中，工序比較多、周期也比較長，因此電氣工程整個施工過程基本能貫穿于整個建筑主體施工的全過程，甚至還能超過主體施工的全過程。一般情況來說，建筑電氣施工中包含接地、穿線、埋管、配電箱（柜）安裝、照明器具安裝、設(shè)備安裝、通電試驗、設(shè)備調(diào)試，避雷網(wǎng)（針）安裝、等環(huán)節(jié)，施工工期大于整個主體施工的總工期。

二、建筑電氣施工中的質(zhì)量問題

1、電氣設(shè)備的質(zhì)量問題

電氣設(shè)備的質(zhì)量問題直接影響建筑電氣施工的質(zhì)量。缺少產(chǎn)品生產(chǎn)合格證、說明書等證明材料的電氣設(shè)備往往質(zhì)量不過關(guān)。出現(xiàn)電纜質(zhì)地粗糙、性能差等情況，就會造成電氣設(shè)備無法正常運作。選用的導(dǎo)線不合理會導(dǎo)致其電阻率高、熔點低、尺寸不吻合等問題。另外，電氣設(shè)備外觀粗糙，會使其尺寸與實際施工要求不匹配。選擇的鋼板塑殼厚度不夠，降低了箱體的強度和耐腐蝕性。選用的電氣設(shè)備導(dǎo)電值與標(biāo)準(zhǔn)值不一致，會使金屬片接觸不良、容易發(fā)熱，存在一定的安全隱患。還有，塑料產(chǎn)品可能存在阻燃低、耐溫差、安全性能低等問題，存在安全隱患。這些問題在我經(jīng)歷的工程中主要集中在以下兩個方面：

1.現(xiàn)場施工人員不注重收集合格證、說明書等資料。因為拆箱地點均在室外或者說野外，條件艱苦，如果拆箱時不專門進行收集。很快這些資料就會遺失或者說破損。

2.設(shè)備都是好設(shè)備，不乏ABB、施耐德等進口之流。線纜均是合乎標(biāo)準(zhǔn)的。但是就在于工人施工中不按規(guī)范進行，最突出表現(xiàn)在于：（1）線纜與設(shè)備鏈接時不按規(guī)范進行壓銅鼻子、沾錫等工藝。（2）緊固螺絲上不到位、或者干脆不上，利用電纜徑向彈性接觸電氣元件，完工檢查時均表現(xiàn)正常。當(dāng)后期業(yè)主入住后負(fù)荷達到30%以上，就出現(xiàn)打火、發(fā)熱等現(xiàn)象。（3）設(shè)備基礎(chǔ)不按規(guī)范施工，尺寸及剛度均不能達到安裝要求，集中表現(xiàn)在大型設(shè)備的基礎(chǔ)。如：配電室高低壓柜基礎(chǔ)、變壓器基礎(chǔ)。這里也有客觀因素，基礎(chǔ)普遍是土建方進行施工，設(shè)備均為后期招標(biāo)。時間上有時跟不上。并且普遍選用外省設(shè)備，本地均為辦事處機構(gòu)，人員流動性很大，專業(yè)技術(shù)水平不等。建議選用較近廠家設(shè)備。

2、施工過程中出現(xiàn)的質(zhì)量問題

（1）線管敷設(shè)問題。鋪設(shè)金屬導(dǎo)管時經(jīng)常會出現(xiàn)管口留有毛刺、未加護套、接地不牢等問題，最容易出現(xiàn)的是在焊管敷設(shè)時為了減少工時，中間連接套管不進行滿焊，或者直接用透明膠帶包扎了事的。使混凝土澆筑時，振動棒碰到線管時，極易引起連接處斷裂，混凝土進入線管出現(xiàn)堵塞。鋪設(shè)線路時會出現(xiàn)導(dǎo)線也不能進入套管的問題，或者因管道上的裂縫、孔洞，不能有效保護線路，使線路腐蝕老化。鋪設(shè)導(dǎo)線出現(xiàn)很多交叉的情況，會堵死套管，嚴(yán)重影響電氣施工質(zhì)量，業(yè)主后期裝修完入住后普遍不到2個月，發(fā)生地插座路普遍漏電跳閘，逐個檢查后發(fā)現(xiàn)有一段管內(nèi)導(dǎo)線卡死或者導(dǎo)線外絕緣破損加上管內(nèi)有泥漿導(dǎo)電，只能補救解決，繞開漏電線管，敷設(shè)明線。

（2）配電箱安裝問題。安裝配電箱沒有嚴(yán)格的規(guī)范，沒有將長度相同的配電管按順序擺放整齊。如果出現(xiàn)問題，難以直接找到故障點。另外，電管在安裝時未嚴(yán)格遵守施工圖紙，使接線混亂。還有，沒有整理配電箱的開口，易引發(fā)線路損傷。

（3）照明施工中存在質(zhì)量問題。線頭沒有隱藏。線盒預(yù)埋位置標(biāo)度不符合標(biāo)準(zhǔn)。插座和地線的施工不規(guī)范，或者干脆地線虛接、假接。使得插座與墻體間的縫隙過于明顯，保護地線失靈。開關(guān)型號規(guī)格和方向性不統(tǒng)一，造成不夠美觀，使用不方便，或者引起業(yè)主比較。產(chǎn)生不團結(jié)因素。

（4）建筑電氣防雷接地的安裝問題。防雷接地是建筑電氣能安全運行的基礎(chǔ)，如果安裝出現(xiàn)問題，就會影響到避雷效果，為建筑電氣的安全埋下隱患。有些施工單位在防雷接地的安裝方面操作不規(guī)范。選擇的材料不符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，未考慮好線路阻值匹配問題，使接地電阻值很大。為節(jié)省成本，不符合規(guī)范，將下線的避雷帶截面設(shè)置的小。未做好連接處的焊接工作，致使焊接質(zhì)量存在安全隱患。

住宅小區(qū)普遍存在避雷帶搭接長度不夠，沒有進行兩面焊接，焊接面積不夠，并且沒有與女兒墻上不銹鋼護欄進行可靠連接等現(xiàn)象。

接地體施工中的間隔和埋深不符合要求，這個普遍存在于野外建筑物施工上。2005年本人在施工七里村采油廠郭旗鎮(zhèn)油區(qū)變壓器接地系統(tǒng)時，普遍存在接地極尺寸按照設(shè)計要求的2.5米縮短為2.0米。接地極數(shù)量由20米4*40鍍鋅扁鐵縮短為15米或者10米（5米一個鍍鋅鋼管接地極）。焊接面積不夠，焊接面未進行可靠防腐等問題。其實以上2個縮短在于特定環(huán)境下，也是一種節(jié)約材料費的方法，接地極縮短為2米可以整材整用，不會有邊料浪費，通過計算，是一種很好的實際應(yīng)用方法。接地極數(shù)量方面，因為地形變化較大。溝里的土壤常年濕潤，即使再減少接地數(shù)量，接地電阻也能達到規(guī)范要求的4歐姆以下。如果在山上就要適當(dāng)增加接地極數(shù)量。必要時可以加鹽增加土壤內(nèi)離子含量（當(dāng)時施工隊及管理方普遍認(rèn)為加鹽是作弊行為，其實接地是要長期監(jiān)測的，不是一勞永逸的事情。如果發(fā)現(xiàn)電阻增加就要進行增導(dǎo)電性處理，再加鹽和水，或者加大接地面積處理）

三、加強建筑電氣工程施工管理的對策

1、施工人員管理

（1）建立建筑電氣工程施工人員的準(zhǔn)入機制。建筑電氣工程施工人員專業(yè)技能素質(zhì)參差不齊的一個重要原因就是，建筑電氣工程施工人員招聘的門檻過低，大部分施工員來自普通的建筑工人或者其他農(nóng)民工，上崗之前也沒有經(jīng)過專業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)，施工人員在施工過程中往往過于依賴于過去的經(jīng)驗，因為基礎(chǔ)的知識和理念他們不懂，這樣是非常危險的。致使施工質(zhì)量和安全問題時有發(fā)生，嚴(yán)重影響建筑電氣工程施工的正常進行，更有甚者引起惡心安全事故發(fā)生，因而建立建筑電氣工程施工人員的準(zhǔn)入機制很有必要。這里我們完全可以參考國家統(tǒng)一考試的一些資格證書。比如說安全工程師、一二級建造師等。

（2）加強對電氣工程施工人員的培訓(xùn)考核工作。建筑電氣工程施工人員的培訓(xùn)應(yīng)采用全員培訓(xùn)的方式，施工單位聘請專業(yè)的技術(shù)老師對施工技術(shù)人員進行短期培訓(xùn)，培訓(xùn)以上課和實踐的方式進行。培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)對學(xué)員進行合理的考核，考核內(nèi)容以專業(yè)技能掌握為主，專業(yè)知識掌握為輔，并采用獎懲機制，考核成績與施工人員的工資、獎金掛鉤，對考核成績特別差的施工人員，應(yīng)果斷調(diào)離或者勸退。

2、施工質(zhì)量和安全管理

（1）施工質(zhì)量控制。建筑電氣工程施工質(zhì)量控制應(yīng)包括施工前對設(shè)計圖紙的質(zhì)量控制、電氣設(shè)備的質(zhì)量控制、施工過程中的質(zhì)量控制和施工完成之后的后續(xù)質(zhì)量控制等幾個方面。施工質(zhì)量控制應(yīng)確保施工單位和施工人員嚴(yán)格按照施工規(guī)范進行電氣工程施工，堅決制止施工過程中偷工減料，以次充好等現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）施工安全管理。安全是所有工程的生命，建筑工程施工過程中電氣安全問題頻發(fā)，施工安全管理顯得尤為必要。以往的說教式教育，工人普遍已經(jīng)麻痹，我們應(yīng)該引入其他工程所發(fā)生的安全事故進行實實在在地教育。讓工人從心理上，認(rèn)識到其不按規(guī)范進行施工，引起安全事故后，其家庭、單位會發(fā)生什么樣的變化，這樣的實際模擬會在工人心理刻下很深的紅線烙印，使其在施工過程中不斷提醒其按規(guī)范施工。

建筑電氣工程施工的安全管理應(yīng)包括對施工人員的安全知識培訓(xùn)、完善電氣施工安全保障體系建設(shè)和對施工進行定期檢查等方面。從源頭和制度上預(yù)防和減少各種安全隱患事故發(fā)生的可能性，做到及時消除建筑電氣工程施工中的安全隱患。

3、加強建筑電氣工程施工監(jiān)管

建筑電氣工程的施工的順利進行，還有賴于必要的施工監(jiān)管工作。政府和監(jiān)理單位對項目的監(jiān)察管理保證了建筑電氣工程施工的質(zhì)量與進度，避免資源的不必要的浪費，保障施工人員和建筑使用者的人身安全。加強建筑電氣工程施工管理監(jiān)管應(yīng)從以下幾個方面入手：

（1）完善政府主管部門監(jiān)管職能。政府主管部門應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變職能，加大對在建工程項目施工的監(jiān)管力度。其中包括對施工單位的資質(zhì)審查并設(shè)立建筑電氣工程施工的準(zhǔn)入門檻、對施工單位工程質(zhì)量保障體系的監(jiān)督和管理、加大建筑電氣工程施工質(zhì)量和安全方面的抽檢力度、加強電氣施工隊伍的資格審查等。

（2）加大監(jiān)理單位在施工監(jiān)督中的作用。建筑電氣工程施工過程中，監(jiān)理單位應(yīng)該從以下幾個方面著手，加大監(jiān)督力度：第一，監(jiān)督施工單位按照施工設(shè)計中的質(zhì)量和安全規(guī)范進行施工，堅決制止施工中的違規(guī)行為。第二，定期巡視檢查建筑電氣工程施工的重點和危險性較大的區(qū)域。第三，監(jiān)督施工單位實行安全自查自檢工作，定期組織參加建筑電氣施工安全抽查和檢查。

結(jié)束語

總之，在建筑電氣工程施工中應(yīng)該根據(jù)工程的實際情況，秉承“安全第一、質(zhì)量第一”的原則，全局統(tǒng)籌安排，動態(tài)控制施工過程中的每一個環(huán)節(jié)，認(rèn)真管理好從材料采購到工程驗收，從前期設(shè)計到后期保修的整個過程，做好技術(shù)交底工作，建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，才能有效提高建筑電氣工程的工程質(zhì)量，才能更有效的提高建筑物的功效。

參考文獻

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[2]莊洪金.建筑電氣施工質(zhì)量與控制措施分析[J].民營科技，2012，（7）.

電氣專業(yè)技能培訓(xùn)范文第4篇

[關(guān)鍵詞]電工；實訓(xùn)室；安全管理

我國大力發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措強調(diào)了高等職業(yè)教育實踐育人的教育理念，而電類實訓(xùn)室是實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和專業(yè)技能的重要場所，所以必須將電類實訓(xùn)室的安全管理提高到新的高度，如果對電類實訓(xùn)室安全管理認(rèn)識不足、管理不到位，往往會直接影響高職院校師生的人身安全和高職院校實訓(xùn)工作的正常開展，造成人身傷害和財產(chǎn)損失。所以必須針對高職院校電類實訓(xùn)室安全管理現(xiàn)狀，全面分析電類實訓(xùn)室安全管理中存在的問題，對高職院校電類實訓(xùn)室的安全管理進行完善和優(yōu)化。

一、高職院校電類實訓(xùn)室安全管理現(xiàn)狀

各高校制定了實訓(xùn)室管理制度，但針對于電類實訓(xùn)室特殊性的管理制度缺失；實訓(xùn)室安全管理在實訓(xùn)室管理制度中有體現(xiàn)，但實訓(xùn)室安全管理在實訓(xùn)室管理中的重要地位沒有凸顯；實訓(xùn)室管理制度在實訓(xùn)室張貼，但在實訓(xùn)過程中，沒有達到實際的安全教育效果；實訓(xùn)教師在實訓(xùn)過程中，沒有將實訓(xùn)室安全教育滲透到每一節(jié)課，實訓(xùn)室管理人員和實訓(xùn)教師對實訓(xùn)室缺乏及時的安全隱患排除。

二、高職院校電類實訓(xùn)室安全管理中存在的問題

（一）高職院校電類實訓(xùn)室管理人員安全意識淡薄

目前，各高職院校電類相關(guān)專業(yè)基本都已開展電類實訓(xùn)課程，但在不同程度上還存在重理論輕實踐的現(xiàn)狀，大部分高職院校都將學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)重心放到了課堂理論教學(xué)，將實踐教學(xué)放到學(xué)期末，表現(xiàn)為短時間的集中實踐活動。此種現(xiàn)狀也導(dǎo)致了高職院校電類實訓(xùn)室管理人員，在日常管理中忽視對電類實訓(xùn)室的安全管理。具體到實訓(xùn)過程中，“一名老師帶眾多學(xué)生”的電類實訓(xùn)現(xiàn)狀普遍存在，教師忙于輪流指點，一旦發(fā)生安全事故，不但會造成經(jīng)濟損失，甚至?xí)斐扇松韨?，進而對平安校園、和諧社會的構(gòu)建也將產(chǎn)生不利影響。

（二）高職院校電類實訓(xùn)室管理體制不健全，安全責(zé)任不明確

目前，各高職院校都制定了有關(guān)實訓(xùn)室的管理體制，而針對電類實訓(xùn)室特殊性的安全管理體制卻基本缺失。在實際安全管理中，一般哪個教師上實訓(xùn)課哪個老師負(fù)責(zé)，而老師在上實訓(xùn)過程中，會因為忙于指導(dǎo)學(xué)生實踐而忽略安全檢查和安全教育，實訓(xùn)室的高效輪流使用，使電類實訓(xùn)室一旦發(fā)生安全事故，將找不到責(zé)任人。部分高職院校雖然設(shè)立了專門的實訓(xùn)室管理機構(gòu)，并指定了專門的管理人員，但也會由于管理人員專業(yè)性不強，忙于事務(wù)性工作，而疏忽對實訓(xùn)室的安全管理。

（三）高職院校實訓(xùn)室管理人員及實訓(xùn)教師不重視安全教育

高職院校擴招，外聘教師及在崗教師素質(zhì)的參差不齊，以及大部分高職院校都沒有開設(shè)實訓(xùn)室安全管理培訓(xùn)課程，這些因素就導(dǎo)致高職院校實訓(xùn)室管理人員和實訓(xùn)教師專業(yè)化安全管理知識不足，進而在學(xué)生實訓(xùn)過程中，疏忽對學(xué)生進行安全教育，如遇安全事故，實訓(xùn)室管理人員和實訓(xùn)教師也只能憑經(jīng)驗處理，有可能造成安全事故處理不及時或是處理不當(dāng)。

（四）高職院校領(lǐng)導(dǎo)對實訓(xùn)室安全管理不重視

雖然各高職院校都將安全管理放在了工作的首要位置，但安全管理卻大部分局限于學(xué)生的日常安全管理，對實訓(xùn)室的安全管理卻沒有足夠的重視程度。實訓(xùn)室管理人員對實訓(xùn)室安全工作的認(rèn)識和重視程度，往往跟領(lǐng)導(dǎo)的工作重心有很大關(guān)系。高職院校領(lǐng)導(dǎo)對實訓(xùn)室安全管理的疏忽，導(dǎo)致了實訓(xùn)室管理人員對實訓(xùn)室安全工作的認(rèn)識不足、管理不到位，相應(yīng)的實訓(xùn)室安全教育缺失、安全措施的無法落實，可能會導(dǎo)致電類實訓(xùn)室的安全事故。

三、高職院校電類實訓(xùn)室安全管理完善和優(yōu)化建議

（一）營造全面的校園安全文化，提高對電類實訓(xùn)室安全管理的重視

文化氛圍的營造，是增強教育的有效途徑。我們可以通過營造全面的校園安全文化，提高高職院校全體師生的安全意識：教師，會自覺的學(xué)習(xí)安全知識，進而將自身強烈的安全意識和完善的安全知識感染和傳授給學(xué)生；學(xué)生能將安全知識自覺的轉(zhuǎn)變?yōu)榘踩袆樱M而又促進了校園安全文化氛圍的營造，形成良性循環(huán)。教師員工和學(xué)生安全意識的提高，也有助于提升師生員工和學(xué)生對于電類實訓(xùn)室安全方面的重視：教師及管理人員自覺學(xué)習(xí)電類實訓(xùn)室安全知識，更加注重對學(xué)生進行電類實訓(xùn)室安全教育；學(xué)生自覺接受電類實訓(xùn)室安全知識，自覺遵守操作規(guī)程，對安全事故有一定的處理能力。

（二）建立健全高職院校電類實訓(xùn)室安全管理制度并切實實行

電類實訓(xùn)室有其專業(yè)特殊性，要建立電類實訓(xùn)室安全管理制度，首先要考慮到電類實訓(xùn)室的特殊性；要健全電類實訓(xùn)室的安全管理制度，就要構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)—管理人員—學(xué)生全員參與的全方位的涉及各個電類實訓(xùn)室細(xì)節(jié)的規(guī)章制度，使電類實訓(xùn)室每個環(huán)節(jié)、每個層面都做到有章可循。制定制度是安全管理的基礎(chǔ)，切實實行才是確保電類實訓(xùn)室安全的關(guān)鍵。所以，在執(zhí)行中，我們要嚴(yán)格按照安全管理制度做事，將安全管理制度切實做到實處。安全制度的執(zhí)行還有賴于安全檢查、監(jiān)督和事故責(zé)任追究，只有這樣，才能健全安全管理制度，才能切實實行安全管理制度。

（三）建立電類實訓(xùn)室專職管理制度，加強對電類實訓(xùn)室管理人員和教師的安全培訓(xùn)

高職院校電類實訓(xùn)室安全管理，預(yù)防是關(guān)鍵，及時處理是重點。高職院校對于電類實訓(xùn)室安全管理要責(zé)任明確，最好選擇具備電氣專業(yè)知識的專職人員。另外，要求高職院校將電類實訓(xùn)室納入日常的教育培訓(xùn)中，并以主題教育、課堂教育等形式將安全教育納入學(xué)生教育過程將電類實訓(xùn)室安全管理教育和培訓(xùn)以多種方式做到全程化、全面化。

（四）改變電類實訓(xùn)室安全教育模式，通過多種形式對電類實訓(xùn)室安全事故進行模擬

在進行實訓(xùn)室安全教育過程中，我們可以改變傳統(tǒng)的講授式教育模式，借助網(wǎng)絡(luò)工具，實現(xiàn)電類實訓(xùn)室安全知識模擬現(xiàn)場，或是直接組織師生進行現(xiàn)場演練等形式，使師生身臨其境的感受安全事故帶來的震撼，從而使師生將安全知識內(nèi)化為安全行動，達到切實增強電類實訓(xùn)室安全的目的。

四、結(jié)束語

高職院校電類實訓(xùn)室安全管理，涉及到高職院校的安全穩(wěn)定。所以，我們一定要提前預(yù)防電類實訓(xùn)室的安全隱患、及時處理電類實訓(xùn)室安全事故，將電類實訓(xùn)室安全管理處于始終可控中。

[參考文獻]

[1]王曉鵬,朱曉慧.高等學(xué)校實訓(xùn)室安全管理淺談[J].泰山鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工大學(xué)學(xué)報,2010

[2]孫忠,王洪肖,張錫良.高校試驗室安全管理現(xiàn)狀與探討[J].中國高新技術(shù)企業(yè),2008

電氣專業(yè)技能培訓(xùn)范文第5篇

關(guān)鍵詞：房建工程；施工管理；探析

中圖分類號：TU7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

1 房建工程施工管理存在的問題

1.1 缺乏合理、明確的管理目標(biāo)

目前，我國房建工程項目的施工管理有著多種管理目標(biāo)體，可大致將其分為施工質(zhì)量管理、施工成本控制、施工進度控制等。然而，在實際施工的過程中，這三種施工管理目標(biāo)是彼此影響、相互制約的連帶關(guān)系，倘若其中的一個環(huán)節(jié)缺乏有效控制，必將影響到整個管控體系的運作。長期以來，我國房建工程的施工管理，一般都側(cè)重于項目的質(zhì)量或造價，并沒有對以上三種要素進行合理配置，管理目標(biāo)相對單一，以至于項目的施工質(zhì)量得到保障，卻拖延了施工進度，而施工進度加快后又增加了項目的成本等。

1.2 管理體系不健全

長期以來，管理體系不健全一直是影響我國房建工程施工管理各項工作的關(guān)鍵問題，其主要是由于部分管理人員缺乏責(zé)任心、綜合素質(zhì)較差所造成的。房建工程項目在開展施工管理的初期階段，首先應(yīng)根據(jù)項目的實際需要與標(biāo)準(zhǔn)制定一套完整的管理體系，但由于管理人員缺乏主觀能動性，此項工作往往流于形式，從而難以發(fā)揮其作用，以至于作業(yè)項目重復(fù)、管控力度不足等情況的發(fā)生，不僅削弱了施工管理的職能，同時也無法保證項目的質(zhì)量安全。

1.3 管理方式陳舊

目前，我國仍有許多房建工程項目在實際的施工過程中，并沒有應(yīng)用現(xiàn)代化的數(shù)字管理方式，從而難以明確、直觀的將施工期間的各種管控信息加以體現(xiàn)，信息的傳輸、交流不通暢，而施工期間各個環(huán)節(jié)存在的安全問題、管理問題也無法及時、迅速的將其傳遞至有關(guān)職能部門，大幅降低了施工管理工作的效率與質(zhì)量，以至于施工現(xiàn)場管理混亂。

1.4 在崗人員的行為與操作

房建工程的實體施工與各項管控措施的實施，均依托于在崗人員的業(yè)務(wù)操作，其綜合素質(zhì)的高低、業(yè)務(wù)能力的強弱對于施工管理的效果、工程的質(zhì)量有著直接影響。然而，我國許多房建工程項目的施工管理人員，均不同程度的存在管理能力不足、專業(yè)水平較低、責(zé)任意識薄弱的問題，還有一些施工現(xiàn)場的操作人員并沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)，更缺乏實踐經(jīng)驗，以至于在實際的操作過程中沒能加強重視關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)與部位的細(xì)節(jié)問題，或是由于個人的失誤而直接影響到項目的施工質(zhì)量。

2 房建工程施工質(zhì)量保證體系的構(gòu)建措施

2.1加強施工質(zhì)量檢查

房建工程在實際施工的過程中，應(yīng)由項目經(jīng)理負(fù)責(zé)組建施工現(xiàn)場質(zhì)量檢查小隊，而總工程師負(fù)責(zé)引領(lǐng)、執(zhí)行施工期間的質(zhì)量檢查工作，而第一責(zé)任者則需由特定的質(zhì)量檢查專員來擔(dān)任，由此便形成了一個完整、系統(tǒng)的三級管理體系。該小隊主要是針對施工期間的分部、分項工程的施工操作與質(zhì)量進行監(jiān)督、檢查，對于項目施工的土建專業(yè)、電氣專業(yè)、水暖專業(yè)等特殊工種，除堅決執(zhí)行持證上崗?fù)猓€應(yīng)指派一名質(zhì)量檢查專員進行實時監(jiān)控。在開展施工現(xiàn)場質(zhì)量檢查的同時，應(yīng)同步實行獎懲制、績效考核制，并根據(jù)房建工程的實際需要與標(biāo)準(zhǔn)，針對不同的檢查對象，制定相應(yīng)的考評內(nèi)容，對于考評結(jié)果優(yōu)異者可給予適當(dāng)獎勵，而一旦發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量問題，應(yīng)追究到底、堅決懲處。

2.2 規(guī)范施工程序

在實際的施工過程中，一切管控行為、施工操作都必須嚴(yán)格遵守國家相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)定，施工現(xiàn)場的各項試驗結(jié)果必須按時、準(zhǔn)確的提交至有關(guān)部門，而各道工序、部位的技術(shù)信息與數(shù)據(jù)必須保證與實際的施工進度同步，各個生產(chǎn)單位或團隊?wèi)?yīng)定期進行自檢、互檢、交接檢，對于一些隱蔽工程等關(guān)鍵部分的施工，只有經(jīng)過驗收、確認(rèn)才可進行下一道工序的施工。

此外，施工期間的各個分項、分部工程，在正式施工前必須執(zhí)行書面交底，嚴(yán)格遵循設(shè)計變更的具體要求及施工設(shè)計圖紙進行施工，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題應(yīng)立刻通知、上報至項目設(shè)計部、技術(shù)部，待經(jīng)過核定、分析后再進行處理。

2.3 加強重視工程測量工作

在實際施工的過程中，為保證房屋實體結(jié)構(gòu)中心線、軸線、標(biāo)高等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與指標(biāo)的偏差符合我國相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，或是將其控制在限定范圍內(nèi)，應(yīng)加強重視施工階段的測量、放線工作，構(gòu)建專業(yè)、完善的復(fù)測機制。在進行項目主體結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)部位的施工時，對于主要工序的實施應(yīng)指派內(nèi)部體系穩(wěn)定、專業(yè)素質(zhì)較高的班組進行施工，而具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程應(yīng)由項目經(jīng)理負(fù)責(zé)向班組進行書面交底。對于房屋樓層的施工，為避免墻柱出現(xiàn)位移，應(yīng)根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)利用經(jīng)緯儀進行固定引線，嚴(yán)令禁止采用下方樓層的軸線，待放線完畢后，必須進行預(yù)檢。對于各種構(gòu)件的進場環(huán)節(jié)，質(zhì)檢人員必須進行核對與檢驗，待確認(rèn)其質(zhì)量安全并帶有合格證、出廠證明后，方可投入使用，否則應(yīng)及時與廠家溝通組織構(gòu)件的返廠。

3 房建施工安全保證體系的構(gòu)建措施

3.1 構(gòu)建合理、完善的監(jiān)督檢查機制

在房建工程實施的過程中，為保證施工現(xiàn)場安全，應(yīng)事先組建監(jiān)督檢查小組，由項目安全負(fù)責(zé)人出任組長，總工程師與項目經(jīng)理則承擔(dān)副組長職務(wù)，針對施工過程中的各種操作與行為，應(yīng)嚴(yán)格按照我國相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范進行監(jiān)督、控制，并正確領(lǐng)導(dǎo)作業(yè)人員進行施工。對于單項工程的交底、分部分項工程的施工，安全監(jiān)督檢查小組應(yīng)指派多名安全專員對其實施安全管理，以此保證房建工程的安全生產(chǎn)。此外，施工現(xiàn)場的負(fù)責(zé)人應(yīng)加強重視生產(chǎn)安全問題，嚴(yán)格按照安全技術(shù)操作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)、指揮現(xiàn)場人員進行生產(chǎn)作業(yè)，并督促在崗人員遵章守紀(jì)、文明施工。在此期間內(nèi)，應(yīng)堅決實行責(zé)任機制，針對施工現(xiàn)場的各個生產(chǎn)小組、管理團隊作詳細(xì)的責(zé)任劃分，一旦發(fā)生安全事故，應(yīng)追究有關(guān)人員的法律責(zé)任以示警戒，從而規(guī)范、約束違規(guī)、違章操作及違法個人行為，有效防范風(fēng)險、保證施工安全。

3.2 加強在崗人員的安全教育培訓(xùn)工作

由于工程項目的施工安全隱患，很大程度上是由于一線作業(yè)人員的不規(guī)范操作、不安全行為所引起的。因此，在房建工程的施工階段，應(yīng)定期開展安全生產(chǎn)的教育培訓(xùn)工作，通過安全教育及宣傳，提高在崗人員的安全意識、自我保護意識，而通過安全技能培訓(xùn)與業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，不僅能夠有效提升從業(yè)人員的自我保護能力，同時還可進一步規(guī)范、完善作業(yè)人員的業(yè)務(wù)操作技巧。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)組建專業(yè)化的安全執(zhí)法小組，從中抽調(diào)部分人員執(zhí)行施工現(xiàn)場的日常安全檢查任務(wù)，制止一切違章指揮、操作，將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

3.3 加大安全投入

在實際的施工過程中，許多單項工程、特殊工種、分部分項工程的施工都需要作業(yè)人員配備安全防護用具。因此，應(yīng)進一步加大安全投入，根據(jù)房建工程項目的實際特點與需要，購置安全防護設(shè)施與器具。對于施工現(xiàn)場危險系數(shù)較高的位置應(yīng)設(shè)立警示牌，對于臨時用電的線路應(yīng)定期進行檢查，洞口應(yīng)加設(shè)安全防護蓋板等。此外，施工現(xiàn)場的在崗人員必須配備安全帽，以此保證人身安全。

4 結(jié)束語

隨著我國社會主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展,我國人民對居住房屋的建設(shè)方面的要求越來越高,為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)要求,人們把房建工程作為了一個重點工作進行實施,質(zhì)量是房建工程的基礎(chǔ),所以控制施工管理是至關(guān)重要的。房建工程的施工要通過施工現(xiàn)場加強工程質(zhì)量管理,落實質(zhì)量的責(zé)任制,重點放在施工的準(zhǔn)備階段、施工階段以及工程竣工的驗收階段的質(zhì)量管理和控制,可以有效的提高工程的質(zhì)量,降低營運的成本,增加產(chǎn)品的使用壽命,提高房建工程的投資效益。

參考文獻：

[1] 陳永輝.最新房地產(chǎn)項目質(zhì)量控制管理實務(wù)叢書[M].中國知識出版社，2007．