廣播電視編導(dǎo)學(xué)科評估
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廣播電視編導(dǎo)學(xué)科評估范文第1篇
【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法；特色；實(shí)證研究；推行途徑
中圖分類號：G64文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1006-0278（2015）09-189-02
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)由北京廣播學(xué)院于1958年開創(chuàng)，90年代以來作為一門傳媒類新興學(xué)科得到蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在國內(nèi)許多本科院校都開設(shè)了相關(guān)專業(yè)。幾十年來，各大院校在編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，立足專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和用人需要，進(jìn)行了各種教學(xué)方式的改革與探索。如同濟(jì)大學(xué)李英春老師在《關(guān)于加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考》中提出，“要搞好專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，需要構(gòu)建合理的培養(yǎng)體系，加大實(shí)踐類課”①。福建師范大學(xué)宋解、吳瑞坤老師在《對電視編導(dǎo)方向課程教改的研究》中提出，“要在教學(xué)、實(shí)驗(yàn)上突出實(shí)踐環(huán)節(jié)；在考核方法上總評成績向?qū)嶒?yàn)傾斜，突出創(chuàng)作型人才的培養(yǎng)”②。哈爾濱師范大學(xué)高王禹澤老師在《廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究》中提出，“要拓寬實(shí)踐教學(xué)空間”③。如此等等，不一而足。
在人力資源市場競爭日益加劇的情況下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為一個(gè)實(shí)踐性、應(yīng)用性、學(xué)科融合性很強(qiáng)的專業(yè)，唯有更新觀念，深化教學(xué)改革，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，培育更多社會(huì)認(rèn)可的復(fù)合型人才，順利接軌市場前沿。經(jīng)過對國內(nèi)高等院校相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)考察，筆者發(fā)現(xiàn)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在教學(xué)過程中已經(jīng)出現(xiàn)了諸多與實(shí)踐、就業(yè)脫節(jié)或滯后的問題。顯然，作為新近設(shè)立廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的井岡山大學(xué)，探索新的教學(xué)模式，引入新的教學(xué)方法，積極探索新形勢下的教學(xué)新途徑勢在必行。近幾年，筆者在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)上，積極嘗試了一種“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式――“項(xiàng)目教學(xué)法”，取得了良好的教學(xué)效果。
一、項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)特色
項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目，把課堂理論與實(shí)踐操練嫁接，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)活動(dòng)，有助于充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。項(xiàng)目教學(xué)法通過對本專業(yè)多門課程的統(tǒng)籌安排，形成一個(gè)科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)鏈條，以項(xiàng)目創(chuàng)作（即影視作品）為核心，讓學(xué)生每學(xué)年完成不同的作品，同時(shí)，老師要對項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)和“把關(guān)”，協(xié)助學(xué)生完成項(xiàng)目創(chuàng)作。項(xiàng)目教學(xué)法相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢：
（一）以項(xiàng)目帶動(dòng)課程學(xué)習(xí)，將理論知識融于實(shí)踐教學(xué)。
通過課程項(xiàng)目的展開，讓學(xué)生親自體驗(yàn)從策劃、拍攝到編輯成片的全過程，鍛煉學(xué)生的策劃能力和攝制能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生理解和掌握所學(xué)的有關(guān)攝影構(gòu)圖、攝影角度、機(jī)位設(shè)置、布光以及畫面編輯等方面的基礎(chǔ)理論。項(xiàng)目教學(xué)法將改變以往專業(yè)教學(xué)設(shè)置上對學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的缺失，解決枯燥的純理論教學(xué)模式以及理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)等問題。
（二）圍繞項(xiàng)目教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
在項(xiàng)目任務(wù)的安排上，要求學(xué)生根據(jù)自己的愛好或者優(yōu)勢進(jìn)行選擇，并且承擔(dān)項(xiàng)目相應(yīng)環(huán)節(jié)的任務(wù)，與此同時(shí)還要求學(xué)生彼此之間要經(jīng)常進(jìn)行探討交流，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，尊重他人的工作方式和思考方式，不斷地調(diào)整項(xiàng)目實(shí)施過程中的方案。在項(xiàng)目的評估考核中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況也將作為課程考核的一部分。通過項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的外聯(lián)能力和實(shí)踐能力，能有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到用人單位的平穩(wěn)過渡。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)證研究
筆者及所在教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，理論課程進(jìn)行必要的理論講解必不可少，但是要達(dá)到深入淺出的教學(xué)效果，勢必要和專業(yè)實(shí)踐結(jié)合在一起，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐任務(wù)，以此來操練課堂的理論知識。在專業(yè)課程的教學(xué)中，筆者通過設(shè)置并親自參與多個(gè)項(xiàng)目之中，和學(xué)生碰撞思想，將理論知識付諸實(shí)踐，使整個(gè)課程教學(xué)達(dá)到了良好的效果。下面以筆者在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程《影視導(dǎo)演實(shí)訓(xùn)》實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)為例做簡要闡述。
（一）項(xiàng)目設(shè)置
學(xué)期初，師生在課堂上一起討論《影視導(dǎo)演實(shí)訓(xùn)》課程的實(shí)踐項(xiàng)目目標(biāo)將設(shè)定為一部電視電影，并擬定項(xiàng)目實(shí)施的初步方案。接著，將項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行細(xì)化并分工，安排劇組工作人員，制定相應(yīng)的任務(wù)，完成時(shí)間表和各工種的工作聯(lián)系表。隨后，進(jìn)入正式實(shí)施項(xiàng)目階段，具體就是以小組合作方式執(zhí)行項(xiàng)目前期設(shè)定的計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)施情況定期完善和調(diào)整計(jì)劃。具體項(xiàng)目實(shí)施過程如下：
一是前期籌備階段：
1.組建創(chuàng)作班子。學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇工種，確定導(dǎo)演組、編劇組、攝像組、場記組、燈光組、剪輯組人員等。
2.創(chuàng)作劇本。主創(chuàng)人員創(chuàng)作劇本，并且查閱與劇本相關(guān)的文字資料與影像資料。在此基礎(chǔ)上，老師和導(dǎo)演組討論，核定劇本。經(jīng)過一個(gè)多月齊心協(xié)力的創(chuàng)作，劇本《杜鵑山》完成，主題是反映動(dòng)蕩時(shí)局中人性中善的堅(jiān)守，故事跨越了民國、和現(xiàn)代三個(gè)時(shí)代，反映了兩段刻骨銘心卻誤會(huì)交織的情感故事，一段情感源于戲劇《杜鵑山》，另一段情感故事發(fā)生在一個(gè)叫杜鵑山的地方。
3.遴選演員。開拍之前，我們安排候選演員進(jìn)行帶妝試鏡，按照不同年代進(jìn)行分組搭配試戲，遴選合適的角色，確定不同時(shí)代的男女主角和各類角色。
4.撰寫導(dǎo)演闡述。目的在于考驗(yàn)導(dǎo)演組的宏觀把握能力。導(dǎo)演闡述內(nèi)容涵蓋對劇本的立意、主題思想、時(shí)代背景、人物設(shè)置、風(fēng)格樣式等方面的闡釋；包括對表演、攝影、美術(shù)、化妝、服裝、道具等創(chuàng)作的構(gòu)思和造型設(shè)計(jì)的要求；對音樂、錄音、剪輯、特技等各創(chuàng)作部門的提示。
5.選景。框定拍攝場景，攝像組去踩點(diǎn)，并且練習(xí)室內(nèi)景和室外景的選取和搭建。
6.創(chuàng)作分鏡頭劇本。編劇組進(jìn)行分鏡頭劇本的寫作，練習(xí)分鏡頭劇本寫作中情節(jié)的強(qiáng)調(diào)和省略。
7.擬定拍攝計(jì)劃。正式拍攝前進(jìn)行演員演練走位，導(dǎo)演和攝像師確定拍攝方式和機(jī)位選擇。
二是中期拍攝階段：第一步，化妝組幫助演員進(jìn)行定妝，道具組購買道具、服裝，攝制組再次踩點(diǎn)選景，其他組配合完成拍攝準(zhǔn)備工序。第二步，導(dǎo)演組召集各路人馬按照分鏡頭劇本進(jìn)行詳細(xì)的場面調(diào)度設(shè)計(jì)，劃分幾類場景集中拍攝。拍攝鏡頭定期上傳課程百度云盤并整理。拍攝階段結(jié)束，進(jìn)入后期編輯階段，經(jīng)過初剪、細(xì)剪、精剪，反復(fù)推敲、調(diào)整，同時(shí)處理好音樂、音響效果與編輯好的畫面的合成。在后期制作過程中，還涉及字幕、特技等諸多問題，相應(yīng)的人員要全力完成每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，達(dá)到老師和導(dǎo)演提出的合理設(shè)想和要求。
（二）項(xiàng)目評估
項(xiàng)目評估是針對教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，《影視導(dǎo)演實(shí)訓(xùn)》課程的項(xiàng)目評估，要求學(xué)生在學(xué)期末提交項(xiàng)目完成成果即電視電影，并且要求每位學(xué)生撰寫一份《實(shí)踐總結(jié)報(bào)告》?！秾?shí)踐總結(jié)報(bào)告》的內(nèi)容大致包括：項(xiàng)目實(shí)施過程中如何克服遇到的難題；整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中哪些段落是自已親自參與完成的，要求附上文案、圖片或影像資料；通過此次課程項(xiàng)目教學(xué)實(shí)踐，自己哪方面的能力得到了有效提高，哪些還有欠缺？另外，導(dǎo)演組整理一份劇組工作人員考勤表和小組各工種之間的互評表。綜合這些方面的依據(jù)，老師根據(jù)視頻作品和學(xué)生們提交的《實(shí)踐總結(jié)報(bào)告》進(jìn)行總體評價(jià)和課程考核。通過課程項(xiàng)目的實(shí)施，真正把理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，既提高了學(xué)生的理論水平，又增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作技能；既鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與溝通能力，又為實(shí)現(xiàn)零距離與用人單位接軌創(chuàng)造了條件。與此同時(shí)，學(xué)生參與項(xiàng)目實(shí)踐和評估的過程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；探討項(xiàng)目的實(shí)踐與理論知識的關(guān)聯(lián)，也有一定的應(yīng)用價(jià)值。
三、項(xiàng)目教學(xué)法的推行途徑
毋庸置疑，相對于傳統(tǒng)教學(xué)法，項(xiàng)目教學(xué)法是一種新的教學(xué)方法，運(yùn)用到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)中收到了良好的效果。以項(xiàng)目為依托，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更深刻感受影視創(chuàng)作的無窮魅力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力，切實(shí)突破專業(yè)教學(xué)紙上談兵、脫離實(shí)踐的困局。為了在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)中更好地推行項(xiàng)目教學(xué)法，筆者認(rèn)為應(yīng)該從課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、完善考核機(jī)制等方面入手，為教學(xué)改革提供基礎(chǔ)條件。
（一）構(gòu)建合理的專業(yè)培養(yǎng)體系，探索課程改革
在本專業(yè)教學(xué)上，把教學(xué)安排與項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)合，以課程開設(shè)輔助項(xiàng)目創(chuàng)作。教學(xué)負(fù)責(zé)人設(shè)定每學(xué)年的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作項(xiàng)目，項(xiàng)目的類型包括劇情片，紀(jì)錄片，MTV以及電視節(jié)目等。在第一學(xué)年，開設(shè)基礎(chǔ)性課程，如影視作品鑒賞類課程，以培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的藝術(shù)感知力；劇本創(chuàng)作類課程，以指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小劇本創(chuàng)作。開設(shè)完基礎(chǔ)課程后，以后每學(xué)年課程設(shè)置與當(dāng)年設(shè)定的實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)。陸續(xù)開設(shè)視聽語言課程、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、后期剪輯等課程，并把項(xiàng)目創(chuàng)作和課堂教學(xué)結(jié)合起來，以項(xiàng)目創(chuàng)作帶動(dòng)課程學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓所有學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作。
（二）引進(jìn)專業(yè)實(shí)踐人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)。
高校需要建立專業(yè)創(chuàng)作型教師人才庫，才能更好地支撐項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)行。項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過程中，對教師教學(xué)水平的要求很高教師作為整個(gè)教學(xué)方式的組織者、引導(dǎo)者，要求教師有較高的藝術(shù)鑒賞能力和項(xiàng)目實(shí)踐指導(dǎo)能力，積極地制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃并評估計(jì)劃；并且在操作過程中，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，依托設(shè)置的項(xiàng)目的實(shí)踐，從創(chuàng)意策劃、文案形成、拍攝錄制、后期編輯全過程和學(xué)生參與創(chuàng)作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的外聯(lián)能力，幫助學(xué)生提前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
（三）嚴(yán)格考核機(jī)制，把項(xiàng)目創(chuàng)作和學(xué)期成績考核掛鉤
項(xiàng)目教學(xué)法打破了課堂純粹傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，使乏味的理論學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)眾人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和參與性，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，讓學(xué)生親身感受如何完成項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié)以及完成項(xiàng)目過程的重要性。為了更好地體現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的效果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格考核機(jī)制，把項(xiàng)目創(chuàng)作和課程考核掛鉤，并且項(xiàng)目創(chuàng)作可以作為一門必修課納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，每學(xué)年由專業(yè)老師組成評審小組，以學(xué)生在作品中參與的工作量和貢獻(xiàn)為依據(jù)，對小組作品和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評分。
綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，而且能使學(xué)習(xí)較為扎實(shí)地掌握廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的實(shí)踐動(dòng)手能力。項(xiàng)目教學(xué)法對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是個(gè)新事物，不僅更好地將本專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)踐性的特點(diǎn)發(fā)揮了出來，更為編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)改革開辟了新路，提供了有益借鑒。在日新月異的時(shí)代，項(xiàng)目教學(xué)法還需要不斷地實(shí)踐、探索、改進(jìn)，才能發(fā)揮其最大的效用。
注釋：
①李英春，忻志海.關(guān)于加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008（12）.
廣播電視編導(dǎo)學(xué)科評估范文第2篇
天津工業(yè)大學(xué)為教育部批準(zhǔn)可參照獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校招生辦法執(zhí)行的普通高校。
天津工業(yè)大學(xué)是中央與地方共建、以地方管理為主的公辦全日制普通高等院校，是天津市重點(diǎn)建設(shè)的以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。學(xué)校下設(shè)14個(gè)學(xué)院，目前共有博士和碩士研究生、本科生、高職生等全日制在校生兩萬七千余人。學(xué)?，F(xiàn)有2個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)、14個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)、17個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)、71個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)、4個(gè)專業(yè)碩士及15個(gè)工程碩士授予領(lǐng)域，49個(gè)本科專業(yè)，具有重點(diǎn)學(xué)科和省部級重點(diǎn)學(xué)科，還有天津市的“重中之重”學(xué)科、重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科和重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，有國家教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天津市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、天津市工程技術(shù)中心和天津市技術(shù)推廣中心，還設(shè)有博士后流動(dòng)站。2003年在教育部組織的本科教學(xué)水平評估中獲得優(yōu)秀。2009年度被教育部評為“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！?。
二、藝術(shù)類專業(yè)及專業(yè)方向
天津工業(yè)大學(xué)藝術(shù)類專業(yè)從1984年開辦至今已有二十余年的辦學(xué)歷史，在社會(huì)上享有較高的知名度，培養(yǎng)了大批藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的高級人才。現(xiàn)設(shè)有藝術(shù)設(shè)計(jì)（下設(shè)四個(gè)專業(yè)方向）、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、表演（下設(shè)兩個(gè)專業(yè)方向）和廣播電視編導(dǎo)（下設(shè)三個(gè)專業(yè)方向）六個(gè)本科專業(yè)，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)專業(yè)碩士、工業(yè)設(shè)計(jì)工程三個(gè)碩士點(diǎn)。
（一）藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)
本專業(yè)下設(shè)四個(gè)專業(yè)方向：服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)。入校后分專業(yè)方向（根據(jù)考生入校后的志愿選擇，按文化課考試成績排序）。
1．服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事服裝設(shè)計(jì)的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中西服飾史論、服裝設(shè)計(jì)原理、服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝材料學(xué)、服裝畫技法、成衣制作工藝、立體裁剪等。
2．視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、書裝設(shè)計(jì)與廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：圖形創(chuàng)意、包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、CIS設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、廣告攝影等。
3．環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：中外建筑史、建筑制圖與識圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、環(huán)藝模型設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)等。
4．公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向 培養(yǎng)從事公共設(shè)施設(shè)計(jì)、公共環(huán)境裝飾設(shè)計(jì)、飾品設(shè)計(jì)的高級專門人才。 本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、纖維藝術(shù)、漆藝、鍛銅、陶藝、裝置藝術(shù)研究等。
（二）廣告學(xué)專業(yè)
廣告學(xué)專業(yè) 培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與設(shè)計(jì)技能，從事廣告策劃、廣告創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作的高級專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：藝術(shù)概論、藝術(shù)設(shè)計(jì)史、傳播學(xué)、平面造型基礎(chǔ)、色彩學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、廣告策劃、廣告學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告攝影、廣告創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)。
（三）工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè) 培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識，并具有設(shè)計(jì)創(chuàng)新及實(shí)際應(yīng)用能力的高級專門人才。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：設(shè)計(jì)素描、色彩基礎(chǔ)、透視學(xué)、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、設(shè)計(jì)表達(dá)、產(chǎn)品形態(tài)學(xué)、模型制作、造型材料與工藝、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)、價(jià)值工程學(xué)、設(shè)計(jì)心理學(xué)、設(shè)計(jì)方法學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)等。
（四）動(dòng)畫專業(yè)
動(dòng)畫專業(yè) 培養(yǎng)三維動(dòng)畫、二維動(dòng)畫、定格動(dòng)畫創(chuàng)意與制作的高級專門人才。本專業(yè)在天津市大學(xué)軟件學(xué)院（坐落在天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)內(nèi)）辦學(xué)，采用與國內(nèi)外知名動(dòng)漫企業(yè)合作辦學(xué)，并在大學(xué)軟件學(xué)院或企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的全新模式。這種模式將為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對接。本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：動(dòng)畫制片、動(dòng)畫編劇、動(dòng)畫分鏡與故事板、動(dòng)畫聲音、動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)、表演基礎(chǔ)、定格動(dòng)畫、原畫、動(dòng)畫技法、視聽語言、三維動(dòng)畫建模、三維動(dòng)畫特效、游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫后期數(shù)字合成、動(dòng)畫后期非線性編輯。
（五）表演專業(yè)
1.服裝表演與營銷方向 培養(yǎng)服裝表演、編導(dǎo)與策劃、市場營銷的高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、服裝流行趨勢預(yù)測、妝飾及形象設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、服裝表演、服裝表演組織與策劃、服裝賣場設(shè)計(jì)、服裝零售學(xué)、服裝對外貿(mào)易實(shí)務(wù)、商務(wù)公關(guān)實(shí)務(wù)等。
2.服裝表演與策劃方向 培養(yǎng)服飾及時(shí)尚產(chǎn)品展示、組織與策劃、影視廣告表演等高級專門人才。本專業(yè)方向開設(shè)的專業(yè)課程有：服飾美學(xué)、基礎(chǔ)色彩、服裝表演、妝飾及形象設(shè)計(jì)、鏡前造型、人物造型設(shè)計(jì)、形體訓(xùn)練、舞蹈基礎(chǔ)、廣告策劃與創(chuàng)意、服裝表演組織與策劃、時(shí)裝廣告攝影等。
（六）廣播電視編導(dǎo)專業(yè)
本專業(yè)下設(shè)三個(gè)專業(yè)方向：新媒體創(chuàng)意、數(shù)字媒體（國際傳播）、文藝編導(dǎo)方向。
1．新媒體創(chuàng)意方向 本專業(yè)方向著眼于媒體發(fā)展的產(chǎn)業(yè)前沿，為電視傳媒機(jī)構(gòu)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)并輸送綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)的電視節(jié)目編導(dǎo)人才和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作人員。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃，本專業(yè)學(xué)生入學(xué)一年后，將選拔優(yōu)秀學(xué)生，組成“優(yōu)秀傳媒人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”，單獨(dú)安排教師授課，與國內(nèi)知名傳媒技術(shù)公司合作，實(shí)行校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)從事對數(shù)字媒體資產(chǎn)進(jìn)行專業(yè)化的儲(chǔ)存、管理、挖掘和再利用的媒體資產(chǎn)管理人才。
本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作、廣播電視節(jié)目主持等。
2.數(shù)字媒體（國際傳播）方向本專業(yè)方向培養(yǎng)具備國際化的視野，較高人文、藝術(shù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)創(chuàng)意能力，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體藝術(shù)理論和數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)，能在數(shù)字影視制作領(lǐng)域中，將創(chuàng)意與數(shù)字媒體技術(shù)良好地結(jié)合起來進(jìn)行數(shù)字影視特效創(chuàng)作、數(shù)字影視節(jié)目制作的高級復(fù)合型人才。
本專業(yè)方向與國外高校高水平廣播電視傳媒專業(yè)合作，學(xué)生入學(xué)后在天津工業(yè)大學(xué)修讀課程中引進(jìn)韓國優(yōu)質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)核心課程，并增加韓國語課程。在國內(nèi)修讀兩年后，可申請免試參加國際交流項(xiàng)目，赴韓國青云大學(xué)修讀兩年，學(xué)業(yè)期滿，畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文通過答辯后可獲得兩校分別頒發(fā)的畢業(yè)證、學(xué)位證，同時(shí)可免試申請?jiān)陧n國攻讀碩士學(xué)位。
本專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程有：韓國語聽說、韓國語讀寫電視紀(jì)錄片制作實(shí)務(wù)、電子新聞采集（ENG）制作實(shí)務(wù)、數(shù)字化后期制作實(shí)務(wù)、廣播電視節(jié)目編排、電視（演播室）節(jié)目制作實(shí)務(wù)、編輯系統(tǒng)基礎(chǔ)與應(yīng)用、電視導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視化妝與服裝、AVID影視后期制作實(shí)務(wù)、電視劇制作實(shí)務(wù)、信息社會(huì)和新媒體基礎(chǔ)、廣播產(chǎn)業(yè)前沿、數(shù)字媒體管理、網(wǎng)絡(luò)傳播等。
3.文藝編導(dǎo)方向 本專業(yè)方向面向電視臺(tái)、電臺(tái)、文化傳媒及其它影視制作機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)、文化修養(yǎng)和音樂鑒賞能力，具備有聲藝術(shù)形式的音樂策劃、創(chuàng)作、編輯、配樂、合成、剪輯等多方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事影視藝術(shù)類節(jié)目、綜合類文藝演出的音樂策劃和設(shè)計(jì)等方面專業(yè)人才。
本專業(yè)方向開設(shè)的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、影視作品分析、廣播電視文藝、影視配樂、文藝節(jié)目策劃與主持、電視音樂節(jié)目創(chuàng)作、藝術(shù)概論、經(jīng)典歌劇鑒賞、交響樂賞析、戲劇鑒賞、音樂美學(xué)等。
三、招生計(jì)劃
藝術(shù)類招生計(jì)劃995名（文理兼收）。
動(dòng)畫專業(yè)以各省公布的招生計(jì)劃為準(zhǔn)，其它專業(yè)面向全國招生，不作分省計(jì)劃。
專 業(yè)
專業(yè)方向
學(xué)制
層次
招生人數(shù)
所屬學(xué)院
藝術(shù)設(shè)計(jì)
服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)方向
四年
本科
450名
藝術(shù)與服裝學(xué)院
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向
四年
本科
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向
四年
本科
公共藝術(shù)設(shè)計(jì)方向
四年
本科
廣告學(xué)
四年
本科
100名
動(dòng)畫
四年
本科
150名
計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件學(xué)院
工業(yè)設(shè)計(jì)
四年
本科
40名
機(jī)械電子學(xué)院
表演
服裝表演與營銷方向
四年
本科
50（男10、女40）
藝術(shù)與服裝學(xué)院
服裝表演與策劃方向
四年
本科
25（只招女生）
廣播電視編導(dǎo)
新媒體創(chuàng)意方向
四年
本科
120名
人文與法學(xué)院
數(shù)字媒體（國際傳播）方向
四年
本科
30名
文藝編導(dǎo)方向
四年
本科
30名
注：報(bào)考動(dòng)畫專業(yè)的考生，省專業(yè)統(tǒng)考合格即可報(bào)考，不需參加我校組織的專業(yè)考試。
四、美術(shù)類專業(yè)報(bào)考須知
（一）報(bào)考條件
1．符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專業(yè)體檢要求。
2．熱愛藝術(shù)事業(yè)，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)能力。
3．無色盲、色弱，身體健康。
（二）專業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間
考生所在省市有我?？键c(diǎn)的，只允許在該省市我校設(shè)置的考點(diǎn)考試，不允許到其他考點(diǎn)考試；考生只允許參加一次美術(shù)類專業(yè)考試，如參加兩次或兩次以上，則以分?jǐn)?shù)最低的一次作為專業(yè)考試成績。
（三）報(bào)名方法
1．報(bào)名時(shí)間及方式：一律在各考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場報(bào)名。
2．報(bào)名手續(xù)：
(1)考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。
(2) 交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）
(3)用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。
(4)報(bào)名考試費(fèi)：150元。
（四）專業(yè)考試
1．考試科目四門：素描、速寫、色彩和綜合測試，滿分為260分，其中素描占100分，速寫占60分，色彩占100分，均為默寫；綜合測試為筆試簡答題，只做參考，不計(jì)入總分。
報(bào)考我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的考生，需在測試時(shí)填報(bào)專業(yè)方向，作為入校后分專業(yè)方向的依據(jù)之一。
2．考試時(shí)，考生務(wù)必持身份證和準(zhǔn)考證入場，并自備畫具。
3．四月十五日前，所有參加專業(yè)考試的考生可上網(wǎng)直接查詢成績，網(wǎng)址為：zsb.tjpu.edu.cn。專業(yè)合格的考生將收到專業(yè)合格通知單（請保存，備查）。
4．專業(yè)合格通知單的發(fā)放原則一般是按1：4（招生計(jì)劃：專業(yè)合格人數(shù)）的比例發(fā)放。
（五）錄取原則
1．藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)錄取原則
遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。
(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；
(2)參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；
(3)文化課成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
(4)英語成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
(5)不分文理以文化課成績（高考實(shí)考分）排名錄取。
注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。
2．動(dòng)畫專業(yè)錄取原則
遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。
(1)各省、市、自治區(qū)組織的美術(shù)類統(tǒng)考本科同批次成績合格；
(2)文化課成績達(dá)到各省規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
(3)英語成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
(4)不分文理以綜合分=文化課成績（高考實(shí)考分）+專業(yè)課成績，排名錄??；
(5)動(dòng)畫專業(yè)只錄取有專業(yè)志愿的考生。
注：1．藝術(shù)類平行志愿投檔的省市按照各省規(guī)定執(zhí)行。
2．我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。
（六）入學(xué)、復(fù)查
藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)新生入學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我校對新生進(jìn)行專業(yè)課復(fù)試，如發(fā)現(xiàn)復(fù)試不合格或弄虛作假者，將取消其入學(xué)資格。
五、表演類考生報(bào)考須知
（一）服裝表演與營銷方向考生報(bào)考須知
1．報(bào)考條件
（1）符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專業(yè)體檢要求。
（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚青年。
（3）女性身高在1.74米（含）以上，男性身高在1.82米以上，符合服裝模特基本條件。
2．專業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間
類型
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
考 點(diǎn)
地 址
初試
2月11日
2月12日
天津工業(yè)大學(xué)
天津市西青區(qū)賓水西道399號
藝術(shù)與服裝學(xué)院樓
復(fù)試
2月13日
3．報(bào)名方法
（1）報(bào)名方式：一律在考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)接受考生本人面報(bào)。面報(bào)時(shí)將進(jìn)行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報(bào)名地點(diǎn)：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。
（2）報(bào)名手續(xù)：
a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。
b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）
c用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。
d 報(bào)名考試費(fèi)：初試150元，復(fù)試150元。
e 參加復(fù)試考生繳納報(bào)名費(fèi)時(shí)，將復(fù)試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復(fù)制到指定計(jì)算機(jī)。
4．考試內(nèi)容
初試（1）形體測試：測定身高、體重、三圍尺寸（請自備泳裝）。
（2）形體展示（指定音樂走臺(tái)，請自備泳裝）。
復(fù)試（1）模特技巧（步態(tài)、轉(zhuǎn)身、造型、樂感等）。
（2）自選舞蹈或健美操（自備音樂及道具，時(shí)間不超過三分鐘）。
（3）口試（語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)測試）。
5．錄取原則
遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。
（1）有服裝表演統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；
（2）參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；
（3）文化課成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
（4）分男、女，按照全國專業(yè)名次從高到低錄取。
注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。
（二）服裝表演與策劃方向考生報(bào)考須知
1．報(bào)考條件
（1）符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專業(yè)體檢要求。
（2）年齡不超過二十二周歲（1990年9月1日后出生）的未婚女青年。
（3）身高在1.65米~1.74米 (含) 之間，符合該專業(yè)基本條件。
2．專業(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間
類型
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
考 點(diǎn)
地 址
初試
2月8日
2月9日
天津工業(yè)大學(xué)
天津市西青區(qū)賓水西道399號
藝術(shù)與服裝學(xué)院樓
復(fù)試
2月10日
3．報(bào)名方法
（1）報(bào)名方式：一律在考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)接受考生本人面報(bào)。面報(bào)時(shí)將進(jìn)行形體測量及照相，請考生自備泳裝。報(bào)名地點(diǎn)：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。
（2）報(bào)名手續(xù)：
a考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制的考生號。
b交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請自行貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置處）
c用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。
d 報(bào)名考試費(fèi)：初試150元，復(fù)試150元。
e 參加復(fù)試考生繳納報(bào)名費(fèi)時(shí)，將復(fù)試自選舞蹈或健美操音樂（MP3格式）復(fù)制到指定計(jì)算機(jī)。
4．考試內(nèi)容
初試（1）形體：測量身高、體重、三圍尺寸、肢體比例等，泳裝展示（請自備泳裝）。
（2）口試（語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)測試）。
復(fù)試（1）形體與形象（指定音樂走臺(tái)，請自備泳裝）。
（2）韻律與協(xié)調(diào)（自選舞蹈或健美操，自備音樂和道具，時(shí)間不超過三分鐘）。
（3）靈感與創(chuàng)作（按抽簽命題中指定道具和主題要求，做出6組不同造型）。
5．錄取原則
遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。
（1）有服裝表演統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；
（2）參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；
（3）文化課成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
（4）按照全國專業(yè)名次從高到低錄取。
注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。
六、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)報(bào)考須知
（一）報(bào)考條件
符合2012年全國普通高等學(xué)校招生考試報(bào)名條件及專業(yè)體檢要求。
（二）新媒體創(chuàng)意方向、數(shù)字媒體（國際傳播）方向?qū)I(yè)考試地點(diǎn)及時(shí)間
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
考 點(diǎn)
地 址
1月9、10日
1月11日
中原工學(xué)院
鄭州市中原中路41號
2月10、11日
2月13日
濰坊市招生辦
山東濰坊奎文區(qū)虞河路418號
2月11、12日
2月13日
石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院（北校區(qū)）
石家莊高新區(qū)湘江道39號
2月23、24日
2月25日
天津工業(yè)大學(xué)
天津市西青區(qū)賓水西道399號
注：山東、河北、河南考生必須在當(dāng)?shù)乜键c(diǎn)報(bào)考。
（三）文藝編導(dǎo)方向考試時(shí)間及地點(diǎn)
類型
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
考 點(diǎn)
地 址
初試
2月17日
2月18日
天津工業(yè)大學(xué)
天津市西青區(qū)賓水西道399號
復(fù)試
2月19日
報(bào)名地點(diǎn)：天津工業(yè)大學(xué)招生辦公室（行政中心123室）。
（四）報(bào)名方法
1．報(bào)名時(shí)間及方式：一律在各考點(diǎn)報(bào)名時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場報(bào)名。
2．報(bào)名手續(xù)：
（1）考生攜帶身份證和考生所在省級招辦統(tǒng)一編制考生號。
（2）交一寸近期正面免冠同一底版照片兩張。（請貼在準(zhǔn)考證及準(zhǔn)考證存根指定位置）
（3）用黑色水筆詳細(xì)填涂機(jī)讀報(bào)名表及準(zhǔn)考證。
（4）報(bào)名考試費(fèi)：150元（文藝編導(dǎo)方向初試、復(fù)試報(bào)名費(fèi)均為150元）。
（五）考試內(nèi)容
1．新媒體創(chuàng)意方向
（考試時(shí)間180分鐘，總分200分，均為筆試，考生須自帶2B鉛筆）
（1）文學(xué)基本知識 (占總分20%)；
（2）廣播電視藝術(shù)常識(占總分20%)；
（3）命題編講故事 (占總分30%)；
（4）電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象評論（提供相關(guān)文字材料，書面評論，占總分30%）。
2．?dāng)?shù)字媒體（國際傳播）方向
（考試時(shí)間180分鐘，總分200分，均為筆試，考生須自帶2B鉛筆）
考試內(nèi)容與新媒體創(chuàng)意方向相同。
3．文藝編導(dǎo)方向
初試：（總分100分）
文藝編導(dǎo)方向須具有一定音樂或器樂基礎(chǔ)，考生可在管樂、民樂、聲樂、舞蹈、鍵盤等項(xiàng)目中任選一項(xiàng)或多項(xiàng)參加初試，除鋼琴、打擊樂外需自帶樂器，考生須準(zhǔn)備兩首應(yīng)試曲目。
（1）考生進(jìn)行6分鐘以內(nèi)的自備作品表演。
（2）器樂需進(jìn)行視奏、聲樂需進(jìn)行視唱，舞蹈需進(jìn)行即興表演和基本功測試。
（3）聲樂、舞蹈考試均為無現(xiàn)場伴奏表演（考生可自帶U盤或光盤 ）。
復(fù)試：（考試時(shí)間120分鐘，總分100分，筆試）
（1）命題編講故事（占總分50%）
（2）電視文藝現(xiàn)象評論（占總分50%）
（六）其他
1.參考書目：畢磊箐，《藝術(shù)知識與文學(xué)常識（第2版）》，南京師范大學(xué)出版社，2009年版。
2.電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象評論，重在考察考生對某一類型的電視節(jié)目與電視文化現(xiàn)象的認(rèn)知、分析、解讀能力。
3.文藝編導(dǎo)方向初試、復(fù)試均在天津工業(yè)大學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，不設(shè)省外考點(diǎn)。
4.新媒體創(chuàng)意方向與數(shù)字媒體方向筆試內(nèi)容相同，高考錄取時(shí)分專業(yè)方向錄取。
（七）錄取原則
遵照2012年教育部及各省藝術(shù)類招生文件有關(guān)錄取規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況錄取。
1．有廣播電視編導(dǎo)統(tǒng)考的省市，統(tǒng)考必須合格；
2．參加我校組織的專業(yè)課考試，成績合格；
3．文化課成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
4．語文成績達(dá)到我校規(guī)定分?jǐn)?shù)線；
5．不分文理以文化課成績（高考實(shí)考分）排名錄取。
注：我校的公共外語課程均為英語，非英語語種考生慎重填報(bào)。
七、學(xué)費(fèi)
藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為8000元／年·生，動(dòng)畫專業(yè)為11500元／年·生，表演專業(yè)學(xué)費(fèi)為10000元／年·生。其中廣播電視編導(dǎo)專業(yè)新生要求自備（或到校后購買）筆記本電腦一部，高清DV攝像機(jī)或有攝像功能的單反照相機(jī)一部，共預(yù)計(jì)價(jià)值12000元左右。（學(xué)費(fèi)以當(dāng)年天津市物價(jià)部門批準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）
八、聯(lián)系方式
天津工業(yè)大學(xué)校址：天津市西青區(qū)賓水西道399號
郵編：300387 電話：022-83955227
網(wǎng)址：zsb.tjpu.edu.cn
廣播電視編導(dǎo)學(xué)科評估范文第3篇
長春工業(yè)大學(xué)是一所以工為主，工、管、文、理、經(jīng)、法、教育、藝術(shù)等多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點(diǎn)大學(xué)，是吉林省高層次人才培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、高新技術(shù)產(chǎn)品研制、高水平社會(huì)服務(wù)的重要基地。1992年被吉林省政府確定為首批三所省屬重點(diǎn)高校之一，于2014年全國首批、吉林省首家完成教育部本科教學(xué)審核評估工作。
學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生20000余名，其中本科生15435名，博士、碩士研究生2169名。 教職員工1800名;設(shè)有20個(gè)學(xué)院，2個(gè)教研部，1個(gè)工程訓(xùn)練中心;擁有2個(gè)省重中之重立項(xiàng)建設(shè)學(xué)科，8個(gè)省優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)，17個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)及7個(gè)二級學(xué)科碩士點(diǎn)，4個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位類別，18個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，54個(gè)本科專業(yè)。
我們熱烈歡迎有志青年報(bào)考長春工業(yè)大學(xué)!
報(bào)名要求
1.具備參加2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試所要求的資格;熱愛所學(xué)專業(yè)，有一定的專業(yè)基礎(chǔ);所報(bào)專業(yè)符合普通高等學(xué)校招生體檢要求。
2.考生一律在考試前兩天(吉林省考生在考試前一天)到所在省份考點(diǎn)報(bào)名(部分省份采取網(wǎng)上報(bào)名、繳費(fèi)，按所在省份要求執(zhí)行)，我校美術(shù)類各專業(yè)考試內(nèi)容相同，成績通用，錄取時(shí)以高考考生實(shí)際填報(bào)志愿為準(zhǔn)。
3.報(bào)名及考試時(shí)必須攜帶本人身份證、藝術(shù)類報(bào)名資格證(吉林省考生須自備白底小二寸照片兩張，藝術(shù)類報(bào)名資格證復(fù)印件1份)。
招生專業(yè)、計(jì)劃及范圍
學(xué)院
專業(yè)（文理兼招）
層次、學(xué)制
授予學(xué)位
學(xué)費(fèi)
（元/年）
預(yù)計(jì)招
生人數(shù)
招生省份
考試內(nèi)容
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院0431-85118287
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
本 科
四 年
藝術(shù)學(xué)學(xué)士
5940
50
吉林、河北
山東、安徽
湖南、山西
江蘇、江西
1素描 2.色彩
注：吉林省、河北省、山東省、安徽省、湖南省考生采用美術(shù)類省統(tǒng)考成績錄取，無需參加我校校考。
環(huán)境設(shè)計(jì)
50
動(dòng)畫
50
紡織服裝學(xué)院
0431-85118336
服裝與服飾設(shè)計(jì)
50
信息傳播
工程學(xué)院
0431-85716573
廣播電視編導(dǎo)
6820
120
吉林、山東
山西、安徽
湖南、江西
1.影視作品分析(根據(jù)現(xiàn)場播放影視作品回答問題進(jìn)行分析)
2.文學(xué)寫作(根據(jù)題目要求進(jìn)行文學(xué)寫作)
注：安徽省考生采用省統(tǒng)考成績錄取，無需參加我校?？肌?/p>
1.考生律在考試前兩天到所在省份考點(diǎn)報(bào)名，報(bào)名時(shí)必須注明所報(bào)專業(yè)(服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、
文化課考試及成績公布
凡?？己细裾撸串?dāng)?shù)匾髨?bào)名，參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。
我校將在規(guī)定日期內(nèi)在長春工業(yè)大學(xué)本?？普猩W(wǎng)公布合格考生名單，不再發(fā)放紙質(zhì)合格證，考生如有需要可自行打印。
錄取原則
校考合格(我校不組織校考的省份須省統(tǒng)考合格),按綜合分從高到低擇優(yōu)錄取。同等分?jǐn)?shù)情況下，外語成績高者優(yōu)先錄取。
綜合分計(jì)算方法如下：
美術(shù)類專業(yè)：綜合分=文化課成績總分×60%+專業(yè)成績總分。
廣播電視編導(dǎo)專業(yè)：綜合分=文化課成績總分+專業(yè)成績總分。
注：江蘇省美術(shù)類專業(yè)校考滿分為200分，其他省份?？紳M分均為400分;廣播電視編導(dǎo)專業(yè)各省?？紳M分均為200分。
咨詢電話及網(wǎng)址
招生辦公室：0431-85914753
網(wǎng) 址：http: //bzkzs.ccut.edu.cn
藝術(shù)類?？伎键c(diǎn)設(shè)置情況 美 術(shù) 類
省 份
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
報(bào)名及考試地點(diǎn)
江 西
待定
待定
待定
江 蘇
1月24-27日
(網(wǎng)上報(bào)名)
1月31日
江蘇師范大學(xué)(徐州市銅山區(qū)上海路101號)
山 西
1月28-29日
1月31日
太原師范學(xué)院（山西省晉中市榆次區(qū)大學(xué)街319號郵編030619）
編 導(dǎo) 類
省 份
報(bào)名時(shí)間
考試時(shí)間
報(bào)名及考試地點(diǎn)
吉 林
1月5日
1月6日
長春工業(yè)大學(xué)招生辦公室（長春市延安大街2055號綜合樓3樓）
江 西
待定
待定
待定
山 西
1月5日-10日
(網(wǎng)上報(bào)名)
2月2日
山西傳媒學(xué)院（晉中市榆次區(qū)山西高校新校區(qū)文華街125號）
山 東
1月18日-2月14日
(網(wǎng)上報(bào)名)
2月18日
由青島市招辦部署考試地點(diǎn)（以青島市招辦網(wǎng)上公布為準(zhǔn)）
湖 南
2月21-22日
廣播電視編導(dǎo)學(xué)科評估范文第4篇
重慶郵電大學(xué)王牌專業(yè)有：通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、微電子科學(xué)與工程、軟件工程、傳感器與自動(dòng)檢測技術(shù)、傳感器與自動(dòng)檢測技術(shù)、現(xiàn)代交換原理等。
重慶郵電大學(xué)在重慶市高校之中位列前五，通信行業(yè)是非常有名的，在第四輪學(xué)科評估之中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)進(jìn)入B+類專業(yè)，軟件工程進(jìn)入B-類專業(yè)。
國家級特色專業(yè)：通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、微電子科學(xué)與工程、軟件工程
重慶市特色專業(yè)：通信工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、廣播電視編導(dǎo)、電子信息工程、測控技術(shù)與儀器、微電子學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、光電信息科學(xué)與工程
（來源：文章屋網(wǎng) ）
廣播電視編導(dǎo)學(xué)科評估范文第5篇
關(guān)鍵詞：存在價(jià)值;問題情境;課程創(chuàng)新
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0209-02
影視編劇課自設(shè)立以來就一直在爭議中前行。有人說它是創(chuàng)意課，需要悟性和靈感，是不可教的;有人說它是有獨(dú)特符碼秘密的，和計(jì)算機(jī)編程一樣;也有人說，它不過是記錄如何復(fù)制作家和社會(huì)生活，正如劉震云所說，編劇和作家只不過是生活的搬運(yùn)工而已。莫衷一是讓編劇課教學(xué)的存在感也飄忽不定，這也讓師生無法投入足夠的熱情。
編劇課是針對影視故事類的寫作教學(xué)，主體理論是文學(xué)寫作范疇。而在文學(xué)理論中主要流行著幾種基本觀點(diǎn)。一種是神秘主義性質(zhì)的，源自柏拉圖的靈感說，認(rèn)為美文和故事是作家物我感應(yīng)、靈感神受的反應(yīng)，作家只是神意的信使。大多數(shù)一線作家本身在面對自己作品的解釋時(shí)，總是暗示偉大的作品的創(chuàng)作過程是不可言說的，這使得文學(xué)作品有一種迷人的氣質(zhì)，但也使得寫作成為少數(shù)“上帝之子”的壟斷行為。后來列維斯特勞斯等社會(huì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)了世間故事的千變?nèi)f化其實(shí)不過是幾種神話原型在作祟，故事不過那幾種而已，這給神秘主義寫作理論以沉重一擊。寫作者就像是實(shí)驗(yàn)室中白衣天使，通過觀察神話原型基因，根據(jù)需要重新配對，舊瓶裝新酒，這樣一個(gè)個(gè)“現(xiàn)代”故事便循環(huán)演繹下去，這種寫作觀帶有一種歷史宿命感，仿佛故事只是簡單的自我復(fù)制，沒有創(chuàng)新的空間。
自上世紀(jì)五六十年代符號學(xué)濫觴影響到文學(xué)寫作領(lǐng)域，寫作課便又被認(rèn)為是語法問題，只要了解文字符碼意義和構(gòu)成規(guī)則，文學(xué)故事秘密也就一一破解，而寫作就成了填字迷的游戲。這種寫作破除了個(gè)性“靈感”說和歷史性“神話原型”說的神秘主義面紗，文學(xué)寫作變成了純粹機(jī)械的生產(chǎn)行為，但也使寫作者的創(chuàng)作工作失去了存在的價(jià)值。最后，寫作理論中也存在著一種反映論。最早源自西方柏拉圖、亞里士多德等人的模仿說。一些故事創(chuàng)作理論認(rèn)為我們無須過渡開采創(chuàng)作者自身個(gè)人主觀能量，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中的故事比純粹虛構(gòu)的故事更精彩，個(gè)人的想象力無法超越自然和社會(huì)力量“導(dǎo)演”的精湛性，只需要忠實(shí)記錄而已。驚心動(dòng)魄的社會(huì)新聞已經(jīng)奪人眼球，令人目迷五色，寫作者反倒是應(yīng)該冷靜處理了，“事實(shí)上，作家知道他是面對一些陷入泥潭、被掩蓋、不能自由支配的說話;他本人的自由也不是那么純凈，他必須清洗它;他為了清洗它而寫作。
1948年，法國電影家亞歷山大?阿斯特呂克倡導(dǎo)的“運(yùn)用攝影機(jī)寫作”的電影創(chuàng)作理論。主張電影已經(jīng)成為一種具有獨(dú)特語言、可以自由表達(dá)思想和感情的工具，正如作家用筆寫作一樣，電影導(dǎo)演可以用攝影機(jī)“寫作”，充分表達(dá)個(gè)人意念。影視編劇就是用筆運(yùn)演攝影機(jī)的筆觸?；A(chǔ)寫作的媒介是文字語言，直接作用于心理結(jié)構(gòu)，可以是“心靈的摹寫”。但是銀幕劇作是視聽藝術(shù)的本質(zhì)，直接作用于感覺器官，這個(gè)中介隔開了心理與感官的親密關(guān)系。因此劇作編劇雖然借助于筆“寫”，但最終又不同于它本身。影視編劇不完全等同于文學(xué)故事寫作，它是文學(xué)思維在影視媒介環(huán)境下的新物種，有自己的獨(dú)特存在價(jià)值和規(guī)范動(dòng)作。
一、高校劇作課的問題情境
目前，隨著文化產(chǎn)業(yè)的持續(xù)繁榮，影視藝術(shù)異軍突起，并最終在諸多藝術(shù)門類日漸萎縮的景象中，借助科技藝術(shù)和全球化，拔得頭籌，而文化產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)大需求，也讓影視藝術(shù)教育在全國各大高校中迅速建立起來，仿佛一夜之間，千樹萬樹梨花開。形勢喜人，但問題也相伴相生，劇作教學(xué)要面對“問難”情境。
1.非劇作專業(yè)的譜系尷尬。影視編劇從狹義的本體來看是以劇本文本寫作為核心。劇本創(chuàng)作是故事生產(chǎn)中的文本合作環(huán)節(jié)。在專業(yè)院校中，有專門培養(yǎng)劇作的獨(dú)立學(xué)科，比如戲劇影視文學(xué)和劇作專業(yè)，前者較后者寬泛些，重在故事思維的練習(xí)意在培養(yǎng)創(chuàng)意理論藝術(shù)媒介中的貫穿動(dòng)作，不只是劇本寫作，還包括更廣意義的策劃范疇。而本文關(guān)心的是在諸多非藝術(shù)院校中，側(cè)畔而生非劇作專業(yè)大類下的影視編劇課的新問題。也就是說影視編劇這門課是“念橋邊紅藥”，在諸如廣播電視編導(dǎo)、新聞學(xué)廣告學(xué)等學(xué)科中處于較為邊緣的位置。影視編導(dǎo)的課程設(shè)定應(yīng)該從影視藝術(shù)教育的歷史角度考慮。電影教育是廣播電視編導(dǎo)藝術(shù)的水源地;社會(huì)學(xué)、新聞學(xué)是編導(dǎo)的傳播價(jià)值保障。但廣播電視編導(dǎo)作為藝術(shù)的身份認(rèn)定應(yīng)始終圍繞電影教育發(fā)展史，視聽語言、影視編劇和剪輯技藝是電影教育的三駕馬車。由此看來，編導(dǎo)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)路徑需要重新審視，影視編劇課程的身份歸屬至為重要，它應(yīng)該擺脫文學(xué)影子的從屬地位，被視為編導(dǎo)專業(yè)的核心課程，提升其實(shí)際課時(shí)量，并圍繞影視編劇課程進(jìn)行模塊整合與體系架構(gòu)是學(xué)院一定時(shí)期內(nèi)從宏觀角度對學(xué)科合理設(shè)置的重要任務(wù)。
2.沉默的大多數(shù)―大課堂教育的無奈。影視編劇課程脫胎于文學(xué)寫作類教育，寫作是一種精神生產(chǎn)，精神性產(chǎn)品的特點(diǎn)是獨(dú)創(chuàng)性、私密性和個(gè)性化。這說明編劇課教育不是簡單的知識復(fù)制，而大多采取頭腦風(fēng)暴的激蕩法，課堂的知識是不斷生產(chǎn)、質(zhì)疑、再生產(chǎn)、再質(zhì)疑的過程，故事不只是情節(jié)的虛構(gòu)編造，虛構(gòu)的思維是建立在完全個(gè)人化的情感動(dòng)力上，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的原子，同時(shí)在互相碰撞中，還會(huì)發(fā)生內(nèi)爆，也就是說，課堂需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生自己的宇宙觀、世界觀和價(jià)值觀，為其量身定作他們各自的豐富情感，內(nèi)涵各異的教育思路。這在藝術(shù)教育中尤其重要。而目前高校擴(kuò)招的大部制班級授課，對這門以創(chuàng)意個(gè)性為培養(yǎng)思路的課程來說是有很大消極影響的。師生缺乏交流，老師的劇作法蘊(yùn)含著老師自己對社會(huì)和人生的看法，常常因?yàn)榕c學(xué)生的價(jià)值體系缺乏溝通，而產(chǎn)生排斥反應(yīng)。而課堂師生的對抗是無聲的觀念對抗，因?yàn)榍楦杏^念沒有對錯(cuò)，又不可驗(yàn)證。編劇課堂失去了創(chuàng)意教育的功能。似乎一個(gè)悖論是，創(chuàng)意課程應(yīng)該走精英授課模式，那就是理想中柏拉圖、孔子等嘗試的“對話體”課堂;但是這又和當(dāng)前學(xué)科課程大部制設(shè)計(jì)程序互相齟齬。
二、基于劇作教師的課程創(chuàng)新
在現(xiàn)有學(xué)科建制和培養(yǎng)方案大致不變的情況下，作為專業(yè)教師則需要靈活機(jī)動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)有條件來根據(jù)劇作課自身特點(diǎn)進(jìn)行一定程度的教學(xué)創(chuàng)新探索?？傮w來看，教師應(yīng)該充分整合課程教學(xué)的時(shí)間和空間，大致可分為，課堂教學(xué)與線下教育;授課和指導(dǎo);大部制和個(gè)人化教育;臨時(shí)組織和定時(shí)茶敘;講座式與專題式思路。而這些方法都是建立在以學(xué)生為本的原則之上，也就是說，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和需要來進(jìn)行由針對性的創(chuàng)新。
1.個(gè)人情懷――微電影模式。教師應(yīng)該在日常中關(guān)心學(xué)生，關(guān)注那些情感充沛、有藝術(shù)情懷的學(xué)生。影視編劇是藝術(shù)學(xué)科，所謂的藝術(shù)情懷就是關(guān)心社會(huì)和個(gè)體的人的存在，關(guān)心價(jià)值和情感，對人與社會(huì)、人與人、個(gè)體的人進(jìn)行辯證探索地?zé)崆??？傮w來說，就是有敏銳的生活感覺，情感的豐富性和對某種理想情懷有追求的學(xué)生需要我們老師有惺惺相惜的關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)，他們將私人情感和社會(huì)情懷用獨(dú)到的創(chuàng)意呈現(xiàn)出來。教師要充分評估個(gè)體學(xué)生，尊重學(xué)生意愿和個(gè)性，進(jìn)行非典型性的劇本指導(dǎo)。一般來說這是傳統(tǒng)師生關(guān)系的繼承，是一種與現(xiàn)代人際關(guān)系不同的私情模式。通過師生個(gè)別關(guān)懷，甚至師生合作作品，來達(dá)到培養(yǎng)目的。這種教育模式是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注先鋒和嚴(yán)肅的文藝作品，推薦其對著名社會(huì)學(xué)、文藝學(xué)、心理學(xué)書籍的個(gè)人化讀寫與筆記，鼓勵(lì)其以“我以我血薦軒轅”的精神，為社會(huì)代言。
2.項(xiàng)目式團(tuán)隊(duì)合作。電影是規(guī)模產(chǎn)業(yè)，影視制式是團(tuán)隊(duì)化分工與生產(chǎn)。所以商業(yè)影視制作需要通俗和流暢劇作思維來指導(dǎo)實(shí)踐。教師可以鼓勵(lì)以此為職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生發(fā)展自己的工作團(tuán)隊(duì)，尋找社會(huì)新聞熱點(diǎn)或最新話題來貼近脈搏，讓學(xué)生通過對社會(huì)普世情感的抓取，選擇題材;同時(shí)對商業(yè)成功作品，進(jìn)行神話原型分析，總結(jié)典型橋段和語法搭配技巧。鼓勵(lì)戲仿影視電影，鼓勵(lì)貼片拍攝，比如社會(huì)對《舌尖上的中國》戲仿出的網(wǎng)絡(luò)作品，總結(jié)“舌尖體”話語的可復(fù)制性。教師可以指定或者由學(xué)生提出申請，以項(xiàng)目形式，跟蹤其步步為營，直至進(jìn)入市場。這需要教師利用平時(shí)時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)或定時(shí)的茶敘，進(jìn)行持續(xù)指導(dǎo)。
3.普及式：發(fā)展人格魅力。畢竟劇作課作為創(chuàng)意教育，不是每個(gè)學(xué)生都具有敏感的體悟或?qū)Ｓ脽崆椤τ诖蠖鄶?shù)學(xué)生而言，可分為兩部分目標(biāo)人群，其一，部分學(xué)生并非從事編劇和策劃工作，劇作課就該設(shè)定為基礎(chǔ)的技術(shù)知識，明確定位劇作課的輔質(zhì)，對沒有劇本寫作熱情的學(xué)生，只是作為編導(dǎo)教學(xué)模塊，劇本基礎(chǔ)理論的普及教育。但是要發(fā)動(dòng)其對影視編劇課學(xué)習(xí)的熱情，讓其深刻領(lǐng)會(huì)影視編劇在處理日常人際關(guān)系和社會(huì)矛盾中、在提高個(gè)人情商表達(dá)與粘合情感關(guān)系方面的重要作用，對于提高個(gè)人魅力、增強(qiáng)個(gè)人受歡迎的程度有好處，也就是可以將劇作課進(jìn)行段子化處理，強(qiáng)調(diào)處理人情矛盾的實(shí)戰(zhàn)技巧培訓(xùn)，這其實(shí)接近于人際關(guān)系學(xué)課程。故事創(chuàng)作中對人的發(fā)現(xiàn)、虛構(gòu)情境和情節(jié)的編排這些都有利于增強(qiáng)學(xué)生對該課程的重新認(rèn)識。這門課程最好可以和輔導(dǎo)員工作發(fā)生交叉，使得劇作課發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)人生的獨(dú)特作用，劇作課也能作為精神診療手段，讓個(gè)體處于青春萌動(dòng)期、情感脆弱期和情感試驗(yàn)期的大學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識自己，調(diào)適自己，“詩意地棲居”。
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