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加強實驗室建設(shè)與管理范文第1篇

關(guān)鍵詞：士官院校；實驗室；建設(shè)與管理

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-001-01

我校目前正在開展基于士官崗位任職能力的教學(xué)改革與實踐活動?；趰徫蝗温毮芰Φ慕虒W(xué)改革，即在教學(xué)過程中將士官學(xué)員畢業(yè)后崗位任職所需的知識作為教學(xué)內(nèi)容的核心，教學(xué)內(nèi)容指向士官任職崗位的主要工作任務(wù)及其基本原理。基于崗位任職能力的士官教員和傳統(tǒng)的學(xué)歷教育不同之處在于其不是以傳授學(xué)科知識為目的，而是向?qū)W員傳授工作過程知識，注重學(xué)員心理素質(zhì)和實際操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員崗位任職能力的形成。實驗室作為學(xué)員實踐操作的重要平臺，在學(xué)員的實踐操作能力培養(yǎng)過程中起著舉足輕重的作用，為此，本文就如何建設(shè)和利用好實驗室保障教學(xué)改革的順利實施進(jìn)行了一些探討。

一、實驗室在士官教育中的地位和作用

士官教學(xué)突出強調(diào)崗位任職、實裝操作和解決問題等能力的培養(yǎng)，因此，作為士官院?，F(xiàn)代化教學(xué)的重要支柱，實驗室在士官教育中發(fā)揮著重要的作用，是培養(yǎng)士官必不可少的基礎(chǔ)條件，也是提高士官學(xué)員操作使用能力、崗位適應(yīng)能力、分析和解決問題能力、組織指揮能力以及科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的重要基地。

二、當(dāng)前實驗室建設(shè)和管理中存在的主要問題

1、建設(shè)規(guī)劃缺乏，管理體制不順

當(dāng)前實驗室的建設(shè)往往由各單位申報，逐級審批，由于種種原因?qū)е聦I(yè)實驗室發(fā)展不平衡的問題普遍存在。同時，由于士官院校教學(xué)受武器裝備更新發(fā)展、部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練任務(wù)轉(zhuǎn)變等因素的影響較大，培養(yǎng)對象和內(nèi)容變化頻率較快，實驗室特別是裝備操作類實驗室需要提前規(guī)劃、優(yōu)先建設(shè)，避免實驗室剛建設(shè)完就面臨武器裝備被淘汰的尷尬局面。另外，由于士官教育的特殊性，士官院校實驗室管理往往涉及教保、科研、裝備、營房等多個部門，在一定程度上存在著職責(zé)不明、分工不清、多頭行政的狀況，缺乏長遠(yuǎn)、有力、切實可行的規(guī)劃和指導(dǎo)，使之計劃、使用、調(diào)配、管理工作相互脫節(jié)，院校缺少一個對實驗室擁有全權(quán)管理職能的歸口部門。

2、管理封閉，利用率低

目前，實驗室建設(shè)從場地設(shè)施、硬件設(shè)備、軟件開發(fā)到綜合集成，經(jīng)歷了一個快速的發(fā)展時期，已經(jīng)形成了相當(dāng)規(guī)模。但是，由于管理機(jī)制的原因，實驗室開放程度不夠，在保障教學(xué)方面，僅僅是為課內(nèi)實驗課服務(wù)，沒有為學(xué)員提供充分使用實驗室的機(jī)會。在科學(xué)研究方面，實驗室裝備的高精尖設(shè)備和先進(jìn)的軟件開放程度不夠。

3、實驗教學(xué)有待于進(jìn)一步改革與創(chuàng)新

長期以來，由于受重理論、輕實驗觀念的影響，實驗教學(xué)始終圍繞理論教學(xué)而展開，附屬于理論教學(xué)的現(xiàn)象不同程度存在，實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用沒有得到充分發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：一是在教學(xué)內(nèi)容上，驗證性、演示性實驗比較多，而對培養(yǎng)學(xué)員綜合組織和創(chuàng)新能力的探究性、設(shè)計性、綜合性實驗卻相對缺乏，前沿性的和實踐中亟待解決的問題沒有及時進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。二是在實驗教學(xué)方法上，對學(xué)員個性、特長及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重視不夠。

三、加強實驗室建設(shè)與管理的幾點思考

面對存在的問題，必須以發(fā)展的思路指導(dǎo)實驗室工作，以改革的思路加強實驗室建設(shè)，以創(chuàng)新的思路謀劃實驗室的發(fā)展，力爭建成能夠滿足人才培養(yǎng)需求，與學(xué)校發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)定位、專業(yè)建設(shè)相匹配，布局相對合理，功能比較齊全，資源能夠共享的實驗室體系。

1、理清實驗室建設(shè)與管理思路

要著眼士官院校長遠(yuǎn)發(fā)展和人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需要，緊密結(jié)合各專業(yè)特點和實驗教學(xué)的實際，樹立科學(xué)發(fā)展觀念，正確處理實驗室與教研室、基礎(chǔ)實驗室與重點實驗室、教學(xué)實驗室與科研實驗室、軟件建設(shè)與硬件建設(shè)、長遠(yuǎn)規(guī)劃與當(dāng)前急需、實用性和基礎(chǔ)性、傳統(tǒng)性和先進(jìn)性之間的關(guān)系，促進(jìn)實驗教學(xué)順利實施，切實提高實驗室建設(shè)管理水平和實驗教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)實驗內(nèi)容和實驗?zāi)Ｊ礁母锖蛣?chuàng)新，為提高學(xué)員的實踐動手能力、分析問題和解決問題能力提供強有力的支持。

2、加強管理，提高資源利用效益

管理出質(zhì)量，管理出效益。一是要實行實驗項目管理，克服資源配置的盲目性。實驗室資源配置的根本依據(jù)是人才培養(yǎng)方案，要按照培養(yǎng)目標(biāo)，確定實驗項目，根據(jù)實驗項目和學(xué)員人數(shù)科學(xué)地確定儀器設(shè)備、實驗用房、和實驗人員的配置。要根據(jù)具體實驗項目，制定“實驗教學(xué)大綱”，并以此嚴(yán)格規(guī)范各類實驗資源的配置、指導(dǎo)實驗教學(xué)。二是要引入自我約束機(jī)制，提高投資效益。為避免實驗儀器設(shè)備、實驗用房及實驗耗材需求的過快增長，要深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，在借鑒兄弟院校經(jīng)驗做法的基礎(chǔ)上，制定管理辦法，引入資源需求的自我約束機(jī)制，統(tǒng)一權(quán)力和責(zé)任，克服實驗資源利用率不均衡，有的長期無償占有，有的閑置浪費等弊端。三是要加強實驗室的整合，使資源最大限度地共享。

3、嚴(yán)格管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量

提高實驗課的教學(xué)質(zhì)量必須通過嚴(yán)格管理來實現(xiàn)，針對實驗室建設(shè)的進(jìn)展情況和實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，制定科學(xué)規(guī)范的管理制度已刻不容緩。要從實驗室工作特點出發(fā)，制定“實驗室工作條例”，從指導(dǎo)思想、任務(wù)、建設(shè)、體制、管理人員等方面入手，規(guī)范實驗室的管理；要從實驗教學(xué)的特點入手，制定“實驗教學(xué)工作規(guī)程”，對實驗教學(xué)計劃、實驗教學(xué)準(zhǔn)備、實驗教學(xué)要求、實驗課的考核、實驗的改革與更新、實驗教學(xué)質(zhì)量的檢查與評估、實驗項目及實驗檔案等方面做出明確的規(guī)定；要在實驗室調(diào)整和整合的過程中，根據(jù)實驗教學(xué)計劃制定各實驗課程的教學(xué)大綱，確定實驗課教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并以此為依據(jù)，對實驗課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督。

參考文獻(xiàn)

加強實驗室建設(shè)與管理范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校實驗室；建設(shè)管理；策略

一、實驗室的地位和作用

1.實驗室對教育教學(xué)有重要作用

高校學(xué)習(xí)有兩部分內(nèi)容，其一是理論知識學(xué)習(xí)，主要在教室中進(jìn)行；其二是實踐操作訓(xùn)練，多在實驗室完成?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，實驗教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化方面具有獨特功能。實驗教學(xué)為理論知識提供感性材料，為疑難問題打通解決渠道，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和縝密的做事風(fēng)格，甚至可以影響學(xué)生的世界觀。

2.實驗室是綜合素質(zhì)教育的重要課堂

現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此要求學(xué)生不僅要具備扎實的理論功底，還應(yīng)該懂應(yīng)用、會操作，并具有不畏艱難、鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神，而實驗課堂能夠讓這些能力得到綜合鍛煉，使學(xué)生將專業(yè)知識與實踐操作相結(jié)合，成為適應(yīng)社會需求的人才。

二、實驗室的建設(shè)與管理策略

1.完善實驗教學(xué)管理體制

（1）規(guī)章制度建設(shè)。完善的實驗教學(xué)管理制度是加強實驗室建設(shè)與管理的基礎(chǔ)保障。實驗室教學(xué)管理體制包括安全管理制度、設(shè)備操作使用制度、儀器維修護(hù)理制度、實驗室管理崗位制度、硬件設(shè)置申購制度等，這些制度可以根據(jù)學(xué)校整體規(guī)范來執(zhí)行，也可以根據(jù)各院系實際情況來做合理調(diào)整。制度執(zhí)行要嚴(yán)格到位，確保公平、公正。

（2）檔案制度建設(shè)。在完善各項管理制度的同時，還要建立設(shè)備技術(shù)檔案和運行檔案。檔案是實驗室活動的真實記錄和反映，通過檔案資料，管理者可以對歷史性工作進(jìn)行研究分析，也能對當(dāng)下工作有效把握，便于從中發(fā)現(xiàn)管理問題，并尋求解決方案。

（3）物資管理制度建設(shè)。物資管理是一項繁瑣冗雜的工作，以往都是依靠人工來記錄管理，隨著信息化的發(fā)展，這項工作逐步轉(zhuǎn)移到計算機(jī)系統(tǒng)上。但由于低值、易耗品更換頻繁，匯總量大，很多二級學(xué)院實驗室的低值、易耗品的管理仍舊停留在人工賬上，管理者難以精準(zhǔn)、及時掌控低值、易耗品經(jīng)費合理使用情況，給實驗室日常管理工作的開展帶來一定的困難。為了解決這一問題，急需建立管理低值、易耗品賬目制度并引進(jìn)管理的微機(jī)系統(tǒng)。

（4）安全制度建設(shè)。實驗室的常見安全隱患主要有：電路設(shè)施陳舊、走線布局不合理；安全通道堵塞；空間狹小，各類化學(xué)試劑不能隔離存放；缺乏備用供電設(shè)施等應(yīng)急保障系統(tǒng)；缺乏急救設(shè)備及藥品等。師生安全大于天，實驗室安全一定要防患于未然，建立健全安全管理制度，并設(shè)立相關(guān)監(jiān)督考核部門，確保安全工作落實到位。

2.優(yōu)化配置，抓好實驗室建設(shè)

第一，加大實驗室儀器設(shè)備的維修和購置投入。實驗室儀器設(shè)備是學(xué)生實驗學(xué)習(xí)的必要工具，隨著科技進(jìn)步，各類軟硬件設(shè)備更新越來越快，很多陳舊設(shè)備已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，部分需要維修升級，部分將被直接淘汰，更換全新設(shè)備。第二，擴(kuò)大實驗室建設(shè)和使用面積。由于實驗儀器設(shè)備需要更新、添置，原有的實驗室面積也急需擴(kuò)大。另外，隨著學(xué)校擴(kuò)招政策的開展，入學(xué)學(xué)生數(shù)量不斷增多，實驗室空間顯得越來越狹小。在這樣的背景下，學(xué)校應(yīng)盡快解決實驗室房源緊張問題，快速擴(kuò)建實驗室。

3.打造高素質(zhì)實驗室管理隊伍

實驗室管理的主體是人，實驗室管理人員的素質(zhì)直接決定著相關(guān)工作的開展進(jìn)程與質(zhì)量。首先，高校要保障相關(guān)工作者的福利待遇，吸引更多優(yōu)秀人才加入，并激勵他們努力工作，積極推進(jìn)高校實驗室教育管理改革，使得學(xué)?？蒲泄ぷ鲗崿F(xiàn)跨越式發(fā)展。其次，要定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確保技術(shù)人員掌握最前沿的管理理念的專業(yè)技術(shù)，并鼓勵其進(jìn)行跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，打造一支高、精、尖的組織隊伍。再次，堅持以人為本的管理理念，以人力資源管理理論指導(dǎo)實際工作，增強相關(guān)工作者的責(zé)任感和事業(yè)心，全面提升實驗室管理工作效率和質(zhì)量。

三、結(jié)語

在科技發(fā)展日新月異的大背景下，高校實驗室管理工作也不斷發(fā)生著改變，實驗室建設(shè)與管理工作涉及面越來越廣，難度越來越大，傳統(tǒng)的模式早已無法適用。 在新時期，相關(guān)工作者一定要明確目標(biāo)，理清思路，創(chuàng)新管理手段，發(fā)揮實驗室的保障和服務(wù)性作用，不斷滿足創(chuàng)新教育的需要。

參考文獻(xiàn)：

加強實驗室建設(shè)與管理范文第3篇

關(guān)鍵詞：檢驗檢測能力；農(nóng)產(chǎn)品；食品安全

食品安全是關(guān)系民生的重大問題，所以在目前的社會中受到了普遍的關(guān)注。從老百姓的角度來看，加強食品安全工作可以保證自身的健康，進(jìn)而提高生活質(zhì)量。從國家的角度來看，加強食品安全工作，可以提高政府的服務(wù)能力，從而獲得公信力。簡言之，無論是從百姓角度還是從國家角度進(jìn)行考慮，食品安全工作都是需要重點建設(shè)的。在食品安全中，農(nóng)產(chǎn)品安全是一項需要重點關(guān)注的內(nèi)容，所以積極的探討農(nóng)產(chǎn)品檢驗檢測當(dāng)中的問題，并就檢驗檢測能力的建設(shè)強化進(jìn)行分析具有重要的現(xiàn)實意義。

一、農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢測中存在的問題

1.制度完善性差，檢驗檢測漏洞明顯

制度完善性差，檢驗檢測中的漏洞明顯是目前農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢測中存在的主要問題。就問題分析來看，其表現(xiàn)為三個方面：第一是責(zé)任制度不完善，所以在檢驗檢測工作中，常常會出現(xiàn)責(zé)任落實不到位的情況，這種情況的存在滋生了檢驗檢測漏洞。第二是監(jiān)督制度的作用l揮不充分。在目前的檢驗檢測工作中，監(jiān)督工作形同虛設(shè)，作用發(fā)揮十分的渺小，所以在督促責(zé)任落實方面的價值較小，第三是執(zhí)行制度有失標(biāo)準(zhǔn)。在執(zhí)行工作中，執(zhí)行流程、細(xì)節(jié)等都存在問題，所以整體執(zhí)行的有效性較弱。

2.技術(shù)先進(jìn)性不足，安全監(jiān)測達(dá)標(biāo)率低

技術(shù)的先進(jìn)性不足，安全檢測的達(dá)標(biāo)率低也是目前檢驗檢測工作中存在的一個顯著問題。在目前的工作中，對于技術(shù)的先進(jìn)行性和創(chuàng)新性分析不足，對于技術(shù)在實踐中的價值分析也存在缺陷，所以整個技術(shù)使用的問題檢出率比較低。這種情況的出現(xiàn)使得農(nóng)產(chǎn)品食品檢測的達(dá)標(biāo)率發(fā)生了虛高的現(xiàn)象。這種虛高現(xiàn)象的產(chǎn)生一方面影響了老百姓對食品安全的判斷，另一方面造成了檢驗檢測部門對食品檢測的輕視，所以其產(chǎn)生的后果十分的嚴(yán)重。

3.人員專業(yè)性差，檢驗檢測的價值較低

人員的專業(yè)性差，檢驗檢測的價值性低是目前農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢驗檢測中存在的另一個顯著問題。就人員專業(yè)性差的表現(xiàn)來看，一方面是其理論水平較低，所以對于檢驗檢測的認(rèn)識不足，在檢測實踐中，理論所能提供的指導(dǎo)嚴(yán)重缺乏。另一方面是檢驗檢測人員的實際操作水平較低，檢測實踐有失專業(yè)性和標(biāo)準(zhǔn)性，所以檢測效果的可靠性低。簡言之，因為理論和實踐的不足，造成了檢驗檢測工作的價值降低。

二、強化農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢驗檢測能力的措施

1.完善制度，實現(xiàn)檢驗檢測的全面性

完善制度，實現(xiàn)檢驗檢測的全面性是強化農(nóng)產(chǎn)品食品安全檢驗檢測能力的一項主要措施。就制度的完善而言，主要是有三方面的工作：第一是進(jìn)行責(zé)任制度的完善。在檢驗檢測責(zé)任劃分的時候，一方面從橫向劃分，實現(xiàn)責(zé)任范圍的擴(kuò)展，另一方面從縱向劃分，實現(xiàn)責(zé)任深度和細(xì)節(jié)的提升。簡言之就是從縱橫兩方面進(jìn)行責(zé)任的明確，檢驗檢測責(zé)任的范圍和深度會得到提升。第二是進(jìn)行監(jiān)督制度的確立。利用檢驗檢測工作中的監(jiān)督人員或者機(jī)構(gòu)對責(zé)任的落實以及工作的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督，從而實現(xiàn)工作效率和質(zhì)量的提升。第三是執(zhí)行制度的完善。執(zhí)行制度主要從執(zhí)行環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行建立。通過執(zhí)行制度的完善，整個檢驗檢測工作的執(zhí)行效率會大幅度的提升。總而言之，通過上述三方面的制度建設(shè)，檢驗檢測工作的全面性會得到提升，工作能力會顯著的加強。

2.強化研究，提升檢驗檢測技術(shù)的實效性

強化研究，提升檢驗檢測技術(shù)的實效性對于檢驗檢測能力的建設(shè)也有重要的意義。從目前的工作來看，技術(shù)提升能夠有效的提高問題的檢出率，所以進(jìn)行技術(shù)研究的深入十分必要。就現(xiàn)階段的技術(shù)研究來看，主要從兩方面進(jìn)行：第一是從技術(shù)本身進(jìn)行缺陷完善和創(chuàng)新。通過這方面的研究可以有效的改變技術(shù)現(xiàn)狀，從而使得技術(shù)實現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展，其創(chuàng)新能力也會進(jìn)一步的增強。第二是進(jìn)行技術(shù)和檢驗檢測工作的匹配性測試。通過測試提升二者的適應(yīng)性，這樣，技術(shù)的利用實效會明顯的提升。簡言之，一方面進(jìn)行技術(shù)的先進(jìn)性研究，另一方面進(jìn)行技術(shù)的實踐性研究，二者結(jié)合可以有效的提高技術(shù)在檢驗檢測工作中的應(yīng)用實效。隨著技術(shù)應(yīng)用效果的增強，檢驗檢測能力會得到提高。

3.加強隊伍建設(shè)，提高檢驗檢測人員的專業(yè)化能力

加強隊伍建設(shè)，提高檢驗檢測人員的專業(yè)化能力對于檢驗檢測能力建設(shè)而言也有著重要的意義。就檢驗檢測人員的專業(yè)化能力提高而言，主要的工作有兩項：第一是對檢驗檢測人員的理論水平進(jìn)行強化。在檢驗檢測工作中，理論是實踐工作的重要指導(dǎo)，通過理論強化，實踐工作的水平會得到進(jìn)一步的加強。第二是進(jìn)行工作人員檢驗檢測工作的實踐訓(xùn)練。通過方法培訓(xùn)與操作訓(xùn)練，提升工作人員的操作標(biāo)準(zhǔn)性和規(guī)范性，這樣，整個工作隊伍檢驗檢測能力會獲得進(jìn)一步的提升?？偠灾ㄟ^理論和實踐兩方面的強化，農(nóng)產(chǎn)品食品安全的檢驗檢測能力建設(shè)會獲得進(jìn)一步的提升。

三、結(jié)語

農(nóng)產(chǎn)品食品安全關(guān)系著老百姓的人身健康，所以積極的進(jìn)行食品檢驗檢測能力的提升十分重要。積極的分析現(xiàn)階段農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗檢測中存在的問題，并針對問題進(jìn)行檢驗檢測能力建設(shè)的措施探討對于食品安全檢測工作的效果提升來講現(xiàn)實意義巨大。

參考文獻(xiàn)：

[1]欒玉龍.加強檢驗檢測能力建設(shè)切實提高農(nóng)產(chǎn)品食品安全保障水平[J].吉林農(nóng)業(yè)，2017，03：63.

[2]黃佑安.加強檢驗檢測能力建設(shè)切實提高農(nóng)產(chǎn)品食品安全保障水平[J].世紀(jì)行，2012，09：14.

[3].農(nóng)業(yè)部印發(fā)關(guān)于加強農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測體系建設(shè)與管理的意見[J].農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全，2014，04：6.

[4].食品藥品監(jiān)管總局印發(fā)《關(guān)于加強食品藥品檢驗檢測體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》[J].世界臨床藥物，2015，02：80.

加強實驗室建設(shè)與管理范文第4篇

關(guān)鍵詞： 高校實驗室 實驗室建設(shè) 實驗室管理

高等院校實驗室作為實驗教學(xué)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要基地，在高校中有重要地位。隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各高校加大了對實驗室的資金投入力度，學(xué)校實驗室設(shè)施建設(shè)、管理方法和師資隊伍建設(shè)等方面都有了很大改善。但是在實驗室建設(shè)和管理工作中存在一些問題和不足。如何建設(shè)和管理高校實驗室，是一個值得探討的課題。

一、現(xiàn)行高校實驗室存在的問題[1]

1.實驗室建設(shè)經(jīng)費的使用與實際需求不協(xié)調(diào)

雖然學(xué)校在實驗室建設(shè)方面加大了資金投入力度，取得了一定的成效，但也出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，如一些基礎(chǔ)教學(xué)實驗室的設(shè)施陳舊，許多實驗常規(guī)儀器超年限使用，這些嚴(yán)重影響正常的實驗教學(xué)。但是大量資金卻用于購買昂貴的大型儀器，僅僅服務(wù)于科研和少量的教學(xué)演示實驗。

2.實驗室儀器設(shè)備使用率不高

由于缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，實驗設(shè)備沒有實行統(tǒng)一管理，院系之間共享不足，儀器利用率低。還有些大型儀器設(shè)備，操作復(fù)雜，能熟練操作的人少，不利于在教學(xué)和科研中使用。甚至有些高精尖設(shè)備，由于維護(hù)困難，長期擱置，無人問津，這些現(xiàn)象都制約實驗室的發(fā)展。

3.缺乏健全的實驗室管理制度

實驗室管理制度不夠完善，相應(yīng)的實驗室管理文件和各種規(guī)章制度不健全，容易在實際運行中使責(zé)任和權(quán)利劃分不明確，即使出現(xiàn)問題也無法找到明確的責(zé)任人，給學(xué)校或?qū)W院造成經(jīng)濟(jì)損失。

二、高校實驗室建設(shè)與管理的具體內(nèi)容

1.科學(xué)規(guī)劃實驗室建設(shè)，合理使用有限的建設(shè)經(jīng)費

（1）進(jìn)行實驗室體制改革

首先要對實驗室管理體制進(jìn)行改革?，F(xiàn)在大部分高校的實驗室都由二級學(xué)院管理，每個二級學(xué)院對各自實驗室的管理制度各不相同，造成學(xué)校對全校實驗室的管理與資源配置出現(xiàn)問題。

應(yīng)當(dāng)將實驗室獨立于院系之外，以實驗中心的形式存在，直屬教務(wù)處或資產(chǎn)處管理，采取實驗中心主任負(fù)責(zé)制[2]。實驗中心主任對全校實驗設(shè)備具有調(diào)配權(quán)，加強對設(shè)備的全過程管理，避免儀器設(shè)備重復(fù)購置現(xiàn)象發(fā)生，實現(xiàn)資源共享，提高儀器設(shè)備的利用率。

（2）實驗室經(jīng)費的有效利用

實驗室建設(shè)資金是十分有限的，必須充分利用有限的資金，加強實驗室規(guī)劃建設(shè)，使資源合理配置。學(xué)校設(shè)備處對貴重和批量采購的設(shè)備要實行公開招標(biāo)，避免設(shè)備采購的盲目性和隨意性[3]，只有這樣才能購置實用耐用的教學(xué)科研儀器。

2.引入實驗室建設(shè)新概念，建設(shè)先進(jìn)的實驗教學(xué)平臺

（1）實驗室的開放管理

首先，實驗室應(yīng)將相近專業(yè)的實驗室合并，突破專業(yè)及課程的壁壘，建設(shè)綜合性實驗室。其次，依托網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)實驗教學(xué)平臺，可以將講義、課件、視頻資料上傳到網(wǎng)上。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不受時間地點的限制，自主選擇所需資料。網(wǎng)絡(luò)化的實驗教學(xué)平臺為教學(xué)資源共享和師生交流互動提供便利。

（2）實驗室的信息化管理

要實現(xiàn)實驗室管理信息化，首先必須建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相連的實驗室管理系統(tǒng)[4]。這種管理系統(tǒng)在選擇上要功能全面、結(jié)構(gòu)合理，必要時可以讓系統(tǒng)開發(fā)公司為學(xué)校量身定制。運用網(wǎng)絡(luò)實驗室管理平臺，建立儀器設(shè)備信息庫、低值耐用品信息庫、實驗教學(xué)資料信息庫等。同時，學(xué)生進(jìn)出實驗室，可以學(xué)生的校園卡為媒介，利用網(wǎng)絡(luò)實驗室平臺進(jìn)行預(yù)約，刷卡進(jìn)出，方便統(tǒng)一管理。

3.完善實驗室管理制度，加強實驗室教研隊伍建設(shè)

（1）完善實驗室規(guī)章制度

為了保證實驗室管理的規(guī)范化、有序化，實驗室必須建立完善的規(guī)章制度。首先，實驗室要明確各種細(xì)則規(guī)范，如實驗室安全守則、實驗室學(xué)生守則、儀器設(shè)備損壞賠償辦法等，做到有章可循、有據(jù)可依。其次，要明確各個實驗室技術(shù)人員的職責(zé)范圍，做到責(zé)任到人。

（2）增強實驗室的物資管理

實驗室的物資管理主要包括儀器設(shè)備、低值耐用品和易耗品管理。在實際工作中，絕大多數(shù)實驗室的物資管理工作還停留在手工記賬階段，費時費力，引進(jìn)計算機(jī)軟件系統(tǒng)管理實驗室物資工作是十分必要的。

（3）加強實驗室技術(shù)隊伍的建設(shè)

為了提高高校實驗室技術(shù)人員的管理能力和業(yè)務(wù)水平，可以通過培訓(xùn)、調(diào)研、專題講座等方式，加強實驗技術(shù)人員對新實驗理論和技術(shù)手段的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校要認(rèn)識到實驗技術(shù)人員的價值，像重視教學(xué)科研人員一樣重視他們，充分調(diào)動實驗室人員的積極性。

綜上所述，隨著我國高校不斷發(fā)展，高校實驗室的建設(shè)與管理工作涉及的內(nèi)容越來越多，管理難度越來越大。各高校需結(jié)合自身實際情況，以實驗室建設(shè)與管理為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為根本，合理規(guī)劃，科學(xué)管理，優(yōu)化組合，這樣才能充分發(fā)揮高校實驗室的作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)、科研和管理的發(fā)展。

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加強實驗室建設(shè)與管理范文第5篇

關(guān)鍵詞：實驗室建設(shè)；管理；教育

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0016-03

實驗室主要由實驗室場地、儀器設(shè)備等硬件系統(tǒng)和以共享為靈魂的管理制度及專業(yè)化人才隊伍等三位一體的有機(jī)集成。其中，管理制度是實驗室建設(shè)和管理的核心，硬件系統(tǒng)是實驗室的載體，專業(yè)化人才隊伍是實驗室能正常運轉(zhuǎn)的必要條件。在大力倡導(dǎo)知識創(chuàng)新、科研強校的今天，抓好實驗室的建設(shè)與管理，對提升高校綜合實力有著至關(guān)重要的作用。

一、實驗室建設(shè)存在的問題

1.實驗室的管理體制建設(shè)不夠健全。在高等教育中，一直存在“重理論，輕實踐”的現(xiàn)象，對實驗教育在高等教學(xué)中的地位和作用沒有得到足夠重視。很多高校，目前沒有統(tǒng)一的職能部門對實驗室日常管理和發(fā)展進(jìn)行總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理?，F(xiàn)行管理體制雖然使高校的資產(chǎn)管理現(xiàn)狀有所改善，但實驗室管理分散、職能弱化，使實驗室的建設(shè)與發(fā)展受到較大的影響，實驗室制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、等工作難以統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理。由于有些實驗室的管理模式存在嚴(yán)重的局限性，實驗室僅僅針對本院系的學(xué)生開放，無法有效提高實驗室的利用率，導(dǎo)致出現(xiàn)實驗室閑時處于閑置狀態(tài)，忙時又有許多學(xué)生沒地進(jìn)行實驗。實驗室沒有完善的規(guī)章制度、實驗記錄材料，進(jìn)行教學(xué)實驗時缺乏計劃，實驗室安排混亂。

2.實驗室的師資隊伍水平偏低。由于高校發(fā)展受到傳統(tǒng)思想的影響，長期重理論知識的傳授、輕實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，高校乃至社會認(rèn)為實驗課程是理論教學(xué)的附屬，導(dǎo)致學(xué)校管理層對實驗師資隊伍建設(shè)的重要性認(rèn)識不足，對其沒有長遠(yuǎn)的規(guī)劃，也很難把理論和實踐經(jīng)驗均較強的人員分配到實驗室工作，很多專業(yè)知識扎實、專業(yè)技能嫻熟的老師不愿意進(jìn)入實驗室工作，而實驗室又降低用人標(biāo)準(zhǔn)，長此以往導(dǎo)致理論教學(xué)與實踐教育相脫節(jié)。實驗室管理體制、建設(shè)投資體制不合理，再加上待遇、發(fā)展等因素的影響，實驗室很難吸引和留住對口專業(yè)的優(yōu)秀人才，嚴(yán)重影響實驗室?guī)熧Y隊伍的發(fā)展。

3.實驗室的建設(shè)相對薄弱。在提倡素質(zhì)教育注重能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的今天，傳統(tǒng)的實驗室建設(shè)已不能滿足時代的要求，現(xiàn)有的實驗室建設(shè)逐漸顯露出其弊端，甚至阻礙了教育的改革和發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）實驗室小而全，多而散，功能單一，無法形成綜合優(yōu)勢。（2）實驗室硬件設(shè)施投入不足，制約了實驗室的建設(shè)和發(fā)展。實驗室還在使用已處于淘汰狀態(tài)的硬件設(shè)備，導(dǎo)致教學(xué)與實驗的割裂，影響實驗效果。（3）實驗室儀器設(shè)備重復(fù)購置，資源浪費嚴(yán)重。各實驗室分散管理，各自獨立，無法形成宏觀調(diào)控，導(dǎo)致設(shè)備的重復(fù)購置。

4.實驗室使用效率低下。實驗室利用率低下一方面由于部分實驗室重建設(shè)輕利用，實驗室的總體使用面積得到了很大提高，而實際情況可能超過了人數(shù)擴(kuò)大的比率，勢必造成實驗室的利用率低下；另外，個別實驗室利用率不足，開放時間較短，并且有些實驗室開設(shè)的課程項目只集中在一個學(xué)期，也就意味著另一個學(xué)期處于閑置的狀態(tài)，年平均開放學(xué)時數(shù)遠(yuǎn)低于設(shè)計目標(biāo)，導(dǎo)致實驗室資源浪費；另一方面，學(xué)校負(fù)責(zé)實驗室建設(shè)的相關(guān)職能部門缺乏有效的實驗室績效考評機(jī)制，年度填報大型儀器設(shè)備的效益評價表時，無法獲得真實可靠的使用機(jī)時、產(chǎn)生效益等數(shù)據(jù)，大多考核指標(biāo)的填報流于形式，實驗室建設(shè)沒有因為考核結(jié)果而有所改善，也未形成良性機(jī)制促進(jìn)實驗室建設(shè)的發(fā)展，也是導(dǎo)致實驗室使用效率低下的重要原因。

二、實驗室建設(shè)的進(jìn)一步思考

1.健全和完善規(guī)章制度，提高實驗運行效率。要加強高校實驗室建設(shè)，在制定實驗室管理規(guī)章制度時要求高校各級主管部門要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實驗教學(xué)與實踐教育發(fā)展需求，制定一系列切實可行的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。堅持按照實驗室建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃分階段、分層次的建設(shè)滿足教學(xué)、科研需要的配套實驗室。保存完整的實驗記錄材料，認(rèn)真做好各項基礎(chǔ)資料的記錄、整理和分類保存工作。同時將實驗室的建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，納入學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃，全面安排，有步驟、有措施、有重點的進(jìn)行。切實有效的規(guī)章制度、完整的實驗記錄材料、規(guī)范化的管理工作，才能保證實驗室安全高效的運轉(zhuǎn)。

2.加強實驗室的建設(shè)，改善實驗室運行模式。（1）不斷加大實驗室硬件建設(shè)投入，充分發(fā)揮投資效益。儀器設(shè)備是完成科研、生產(chǎn)、管理工作的重要物質(zhì)保證，是實驗室固定資產(chǎn)的一部分。對于實驗室儀器設(shè)備的購置，要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)科研等方面的需要和經(jīng)費來源，分輕重緩急制定年度購置計劃，做到統(tǒng)籌兼顧，保證重點。由于教學(xué)科研經(jīng)濟(jì)有限，因此，在購買儀器設(shè)備方面不能盲目追求先進(jìn)性。而應(yīng)根據(jù)各高校的特色和發(fā)展，重點投資幾個能突出代表學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科、特色專業(yè)的實驗室，并且兼顧其他學(xué)科的實驗室建設(shè)，保證學(xué)校的優(yōu)勢和特色，又不影響其他學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。另外，要做好儀器設(shè)備的日常維護(hù)保養(yǎng)工作、定期的檢驗與校準(zhǔn)工作，并加強儀器設(shè)備使用人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，注重儀器設(shè)備完好率的考核。（2）層次化建設(shè)，打造綜合型實驗中心平臺。隨著體制改革的深入，必須發(fā)揮實驗室的優(yōu)勢，面向社會，積極開展科研與科技開發(fā)，傳統(tǒng)體制已不能適應(yīng)這一發(fā)展的要求，必須建立一種新的實驗室模式，即中心實驗室。建立中心實驗室的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下方面：一是建立中心實驗室有利于提高儀器設(shè)備的使用率，避免重復(fù)購置。由于實驗室管理的局限性，傳統(tǒng)實驗室僅僅對本專業(yè)的學(xué)生開放，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)性實驗儀器設(shè)備重復(fù)購置的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而大型、先進(jìn)的儀器設(shè)備有需求無購置經(jīng)費。建立實驗室中心管理體制后，學(xué)院有責(zé)任統(tǒng)一規(guī)劃實驗室的建設(shè)經(jīng)費，進(jìn)行有重點、有計劃的購置實驗儀器設(shè)備，避免實驗室建設(shè)經(jīng)費的浪費，也為學(xué)校實驗教學(xué)、科學(xué)研究提供更好的平臺，為實驗室的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了有效的管理。二是建立中心實驗室有利于加強實驗儀器設(shè)備的管理和維護(hù)。傳統(tǒng)實驗室的分散管理，不利于實驗教學(xué)的合理安排，也不利于大型儀器設(shè)備的有效共享。建立實驗室中心管理體制后，中心實驗室可以分派專人對實驗室的儀器設(shè)備建立完整的臺賬信息，并由固定的保管人負(fù)責(zé)管理及維護(hù)保養(yǎng)，可以提高儀器設(shè)備的完好率，做到物賬相符，避免分散化管理的混亂。同時，能夠合理分配實驗室，有效提高實驗室儀器設(shè)備的使用效率。三：建立中心實驗室有利于資源整合。隨著實踐教育環(huán)節(jié)的發(fā)展，社會越來越注重校企合作共建實驗室對學(xué)校及社會產(chǎn)生的雙贏效益，傳統(tǒng)分散的管理模式無法滿足企業(yè)的需求，建立中心實驗室后，有利于學(xué)院乃至學(xué)校層面實現(xiàn)實驗室資源的整合，促進(jìn)企業(yè)與高校的合作，更好的發(fā)揮高校服務(wù)社會的職能，為社會帶來更多的效益。（3）實行實驗室對外服務(wù)管理，提高實驗室自身發(fā)展的動力。中心實驗室要利用自己的優(yōu)勢主動承擔(dān)校內(nèi)外研究課題的實驗任務(wù)，不僅可以提高儀器設(shè)備的利用率，增加經(jīng)費收入，還可為選作實驗課和設(shè)計實驗課提供資料和技術(shù)條件，這部分任務(wù)實行有償服務(wù)，應(yīng)從優(yōu)收費，同時，要逐步面向社會，與有關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)部門建立廣泛的技術(shù)協(xié)作，為他們提供技術(shù)咨詢科研試驗、質(zhì)量檢測和數(shù)據(jù)處理等服務(wù)項目，從而爭取更多的創(chuàng)收以增強學(xué)校和中心實驗室自身發(fā)展的活力，可以用來補充科研經(jīng)費，改善教師、科技人員發(fā)展基金，也能更好的發(fā)展實驗室建設(shè)，形成一個良性循環(huán)。由此可見，對外開放只要實施得當(dāng)，不僅可以增加社會效益，同時也會帶來良好的經(jīng)濟(jì)效果。

3.加強實驗隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)。為了提高實驗教學(xué)質(zhì)量，需要建設(shè)高水平的實驗室，必須要保證有一支強有力的實驗教學(xué)隊伍。為此，首先要求重視實驗技術(shù)隊伍建設(shè)。學(xué)?？梢杂杏媱澋貙嶒炇胰藛T進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)一步完善以業(yè)績和能力為導(dǎo)向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標(biāo)，建立相應(yīng)的鼓勵政策，有利于“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵機(jī)制，實行實驗室人員的崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮教師本身的潛能，使他們認(rèn)識自己的價值，始終保持一種積極的心理狀態(tài)，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

4.加強實驗室開放、績效考核，提高實驗室資源利用率。在要求全面加強學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)的今天，學(xué)生迫切需要一個寬松、便利、能充分發(fā)揮個人潛能的實驗環(huán)境。同時，為落實實驗教學(xué)在實際教學(xué)過程中的重要地位，多給學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室，就要求實驗室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的同時，要充分發(fā)掘潛力、優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造條件實施開放，并逐步擴(kuò)大開放范圍，增加開放時間，充實開放內(nèi)容，可采取全天開放、預(yù)約開放、階段開放、定期開放等多種形式對學(xué)生開放。突破教學(xué)難點和提高學(xué)生探究能力大有裨益。同時，嚴(yán)格的管理和開放實驗室發(fā)揮了教學(xué)儀器應(yīng)有的作用，因而實驗儀器設(shè)備的使用效率有了較大的提高。

加強實驗室建設(shè)對高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，高校實驗室建設(shè)在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程中具有突出的地位，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中起著不可替代的作用。隨著社會的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高等教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，為適應(yīng)新形勢下社會對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求和需求，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

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