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高校實驗室安全管理的建議范文第1篇

關(guān)鍵詞:實驗室安全;安全管理體系;現(xiàn)狀與對策

高校實驗室是高等學(xué)校的重要組成部分,主要包括教學(xué)實驗室、科學(xué)研究實驗室和學(xué)生自主創(chuàng)新實驗室3大類,是高校開展實驗教學(xué)、科學(xué)研究、服務(wù)社會和文化傳承的重要場所和窗口[1],更是開展“雙一流”建設(shè)的重要內(nèi)容及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的重要場所.實驗室安全是高校保持正常教學(xué)科研秩序、維護師生人身和財產(chǎn)安全的前提和保障．但近年來,隨著高等教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校實驗室安全事故時有發(fā)生[2],影響到高校的安全與穩(wěn)定.高校實驗室安全管理體系是實驗室安全管理的前提和基礎(chǔ),國外高校也很重視實驗室安全管理體系的建設(shè),英國牛津大學(xué)[3]、美國麻省理工學(xué)院[4]及日本高校[5]都建立了各具特色的高校實驗室安全管理體系.全面了解現(xiàn)行的實驗室安全管理體系,分析其存在的問題和不足,建立一套適合本校校情、運行高效的實驗室安全管理體系,對建設(shè)平安校園、和諧校園具有十分重要的意義.

1開展調(diào)查的總體情況

本次采用問卷調(diào)查的形式,對湖南省15所高校進行了調(diào)查,其中“985工程”高校3所,“211工1),其中“985工程”高校3所,“211工程”高校1所,軍隊院校1所,部屬院校2所,省屬院校12所,省會高校7所,其他城市高校8所.問卷全部收回有效,基本能夠反映湖南省高校實驗室安全管理體系的現(xiàn)狀與水平.

1．1管理體系系統(tǒng)化

15所高校都十分重視實驗室安全管理工作,建立了學(xué)校實驗室安全管理體系,形成了多部門齊抓共管,相關(guān)制度配套,專項經(jīng)費保障,日常管理與專項檢查相結(jié)合,安全課程教育與專項培訓(xùn)互補的管理系統(tǒng),為學(xué)校的實驗室安全提供了有力保障,使湖南高校實驗室安全事故發(fā)生率處于較低水平.

1．2管理機構(gòu)多元化

高校參與實驗室安全管理的部門比較多,如保衛(wèi)處、安驗室管理處、后勤基建處、資產(chǎn)處、教務(wù)處、科技處等職能部門及學(xué)院、實驗中心、系、實驗室等都參與到實驗室安全管理工作,有的高校還成立了實驗室技術(shù)安全科.

1．3管理制度齊備化

具有“大學(xué)實驗室管理規(guī)定”“大學(xué)實驗室安全管理規(guī)定”“大學(xué)危險化學(xué)品管理規(guī)定”“大學(xué)實驗廢棄物處理管理規(guī)定”等涉及實驗室安全主要制度的高校達11所,占73．3％,有的高校還制定了“實驗室安全準入制度”“實驗動物管理辦法”“特種設(shè)備安全管理規(guī)定”及“放射性安全管理規(guī)定”等具有較強針對性的制度;安全管理制度最為全面的是中南大學(xué),涉及實驗室安全的制度共13項.制訂了校、院兩級實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案的14所,占93．3％.涉及實驗室安全的制度建設(shè)得到了較快發(fā)展,實驗室安全管理制度呈現(xiàn)系統(tǒng)化、齊備化的特點.

1．4管理體系多樣化

15所高校的實驗室安全管理體系形式呈現(xiàn)出多樣化的特點.以構(gòu)建較為簡單的校院二級管理體系和較為復(fù)雜的校、院、實驗中心、實驗室四級管理體系的較多,分別為5所和4所,占33．3％和26􀆰7％;校、院、系三級管理體系最少,僅一所高校,占6􀆰7％;校、院、系、實驗室四級管理和校、院、實驗中心三級管理的分別為2所和3所,占13．3％和20％.

2實驗室安全管理體系中存在的不足

本次調(diào)查的湖南高校辦學(xué)層次、學(xué)校類型和學(xué)科門類較多,實驗室安全管理體系的建設(shè)也各具特色,但總體看來還存在以下不足.

2．1頂層管理存在多頭管理,管理責(zé)任不明晰

在體系結(jié)構(gòu)的頂層,參與管理的部門較多,但各部門之間的責(zé)任不明確,學(xué)校實驗室安全管理的一級部門是保衛(wèi)處的有5所,是實驗室管理處的有6所,是教務(wù)處的有2所,有2個部門及以上的有2所.這些部門與校內(nèi)其他部門之間責(zé)任不明晰,如與資產(chǎn)管理部門、后勤管理部門如何分清管控藥品的供應(yīng)與管理、實驗室危險廢棄物的處理等工作職責(zé).

2．2基層管理者和使用者安全意識不強

在體系結(jié)構(gòu)的基層,對實驗室安全管理重視不夠,管理實驗室的是基層教師,學(xué)校對教師的考核指標一般體現(xiàn)在教學(xué)科研上,教師對實驗室的管理在一定的程度上存在僥幸心理,認為應(yīng)該不會發(fā)生安全事故.另外,從事實驗的學(xué)生的安全意識不強,違規(guī)操作實驗者較多,而實驗室管理者有時意識不到安全的隱患,不能嚴格督促學(xué)生按章操作.制訂了具體實驗室安全事故應(yīng)急預(yù)案的學(xué)校僅2所,只占13．3％.

2．3中層管理職能弱化

學(xué)院是實驗室安全的中層管理部門,管理工作的重心都放在了學(xué)院的教學(xué)科研方面,對實驗室安全的管理主動性不夠,對實驗室基層的監(jiān)督力不強.制定院級實驗室安全管理制度的僅有3所高校,占20％,主動開展學(xué)院實驗室安全檢查的僅1所高校,僅占6．7％.

2．4安全教育體系不健全

安全教育可以提高人們的認識和安全素質(zhì),是防止各類事故發(fā)生的最重要因素,是落實“安全第一,預(yù)防為主”的安全管理方針的具體體現(xiàn)[3].涵蓋從新生的入學(xué)教育、開設(shè)安全教育綜合課程、開設(shè)專門的實驗室安全課程、進入具體實驗室前的安全培訓(xùn)全系統(tǒng)安全教育的只有1所高校,建立了實驗室安全準入制度的也只有1所高校.

2．5基層管理制度體系不健全

以法治校已深入人心,實驗室安全管理制度是實驗室安全管理的依據(jù)和基礎(chǔ).在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在學(xué)校層面上的實驗室管理制度比較齊備,但在學(xué)院,尤其是在具體的實驗室(實驗中心)層面上的制度不齊,而校級制度覆蓋面廣,比較籠統(tǒng),對具體實驗室的安全管理指導(dǎo)性不強.

3實驗室安全管理體系建設(shè)的建議

實驗室安全管理體系建設(shè)涉及面廣,影響因素多,高校應(yīng)根據(jù)本校的實際情況,結(jié)合實驗室安全的要求開展建設(shè).多數(shù)學(xué)者認為應(yīng)從加強硬件和軟件設(shè)施管理開展建設(shè),尤其是在信息化平臺建設(shè)方面應(yīng)引起高度重視[6G8].筆者認為實驗室安全管理體系建設(shè)應(yīng)從以下幾個方面加強.

3．1頂層設(shè)計實驗室安全管理體系

實驗室安全是校園安全的重要組成部分,影響實驗室安全的因素也多種多樣[9],因此,應(yīng)從校園安全的角度頂層設(shè)計實驗室安全工作,成立校級安全管理委員會,其組成包括學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)專家、財務(wù)主管人員、工程師、醫(yī)師等,領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)機構(gòu)實驗室安全工作,處理重大實驗室安全危機和事故.保衛(wèi)部門是學(xué)校實驗室安全的一級管理部門.二級管理應(yīng)分類設(shè)計,研究型大學(xué)和教學(xué)研究型大學(xué)可成立實驗室管理機構(gòu),對實驗室進行統(tǒng)一管理,包括實驗室的安全管理工作,教學(xué)型大學(xué)可由教務(wù)管理部門管理實驗室安全工作.三級管理應(yīng)落實在學(xué)院,學(xué)院是辦學(xué)和管理的中層組織,對學(xué)院人財物具有全面的支配權(quán),只有學(xué)院重視了實驗室安全管理工作,各項工作才能落到實處.最基層的管理組織和管理者是實驗室(中心)和具體教師。

3．2加強實驗室安全管理制度體系

根據(jù)國家在環(huán)保、安全生產(chǎn)等方面的新要求,在進一步完善校、院級層面關(guān)于實驗室安全管理的制度外,特別要根據(jù)具體實驗室的情況,加強實驗室安全管理制度建設(shè),同時開展對制度的宣傳學(xué)習(xí).

3．3完善實驗室安全教育體系

要建立實驗室安全教育的長效機制,從新生入學(xué)教育開展的安全教育、安全教育的綜合課程,到進入實驗室前的安全準入制度學(xué)習(xí),構(gòu)建實驗室安全教育與實驗教學(xué)、實驗研究緊密聯(lián)系的長效機制.

3．4落實實驗室安全管理保障體系

實驗室安全管理工作需要學(xué)校在人財物等方面給予保障,建立保障體系至關(guān)重要,學(xué)校要明確實驗室安全管理的責(zé)任人,同時每年預(yù)算安排一定經(jīng)費,對相關(guān)人員開展專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、標準及技術(shù)規(guī)范體系[10],購置相關(guān)安全管理設(shè)備,為實驗室安全管理提供人財物保障.

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高校實驗室安全管理的建議范文第2篇

關(guān)鍵詞：高校實驗室；特種設(shè)備；安全管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0012-02

一、引言

隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，高校科研水平的不斷提升，高校實驗室的設(shè)備設(shè)施的數(shù)量和質(zhì)量也得到顯著提高，其種設(shè)備在理工科實驗室的教學(xué)科研工作、國防軍工項目等方面得到廣泛使用。高校實驗室中經(jīng)常使用的特種設(shè)備主要有承壓類的儲氣罐、氣瓶、壓力管道，承重類的起重機械、場內(nèi)專用機動車輛叉車等。這些設(shè)備危險性都比較大，一旦發(fā)生事故，往往會造成巨大的人身傷亡和財產(chǎn)損失，威脅高校師生生命財產(chǎn)安全。因此，加強高校實驗室特種設(shè)備安全管理十分必要。

二、特種設(shè)備管理中存在的問題

1.特種設(shè)備安全管理宣傳不到位，安全意識淡薄。在高校，部分工科類實驗室的壓力儲罐、起重機、氣瓶等特種設(shè)備的使用十分普遍，部分場所使用到叉車，化學(xué)實驗室中經(jīng)常使用各種氣體的氣瓶。這類實驗室使用特種設(shè)備較為普遍，且使用歷史較長，因此實驗室?guī)熒毡榇嬖诼楸运枷?，對于特種設(shè)備安全管理工作不重視，操作特種設(shè)備的學(xué)生沒有接受正規(guī)的安全教育，為特種設(shè)備的使用留下安全隱患。長期以來，高校都存在重視教學(xué)科研、輕視安全管理的思想，因此實驗室對特種設(shè)備的管理往往被忽視。《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》規(guī)定，特種設(shè)備作業(yè)人員需在取得特種作業(yè)人員證書后方可從事相應(yīng)的工作；特種設(shè)備使用單位應(yīng)當對特種設(shè)備作業(yè)人員進行特種設(shè)備安全教育培訓(xùn)，保證特種設(shè)備作業(yè)人員具備必要的特種設(shè)備安全知識。目前，高校對特種相關(guān)法律法規(guī)宣傳不到位，沒有定期進行相應(yīng)的培訓(xùn)。因此，學(xué)校教職工和學(xué)生對于特種設(shè)備安全管理的意識比較淡薄，不能積極履行各項規(guī)章制度。

2.特種設(shè)備管理制度不健全。目前高校普遍缺乏對特種設(shè)備整體的制度設(shè)計，未能建立完備的特種設(shè)備管理制度，缺乏對管理網(wǎng)絡(luò)中各個節(jié)點職責(zé)的規(guī)定，學(xué)校使用單位與管理部門之間沒有明確的職責(zé)劃分，難以形成全校特種設(shè)備全面的管理體制，容易形成工作責(zé)任缺位、工作責(zé)任不清的狀況。高校實驗室在采購特種設(shè)備過程中容易出現(xiàn)沒有及時到管理部門備案以及沒有及時注冊的問題。在使用過程中，易遺忘年檢、特種設(shè)備人員培訓(xùn)等事項。在管理過程中，易出現(xiàn)臺賬更新不及時、沒有操作規(guī)程的情況。這些問題都會產(chǎn)生安全隱患，可能會導(dǎo)致安全生產(chǎn)事故。因此，完善特種設(shè)備管理的制度設(shè)計十分必要。

3.特種設(shè)備涉及面廣、數(shù)量種類多，管理難度高。高校實驗室中的特種設(shè)備分布廣泛：起重機械、壓力容器、壓力管道、場內(nèi)車輛主要分布在機械工程類實驗室，氣瓶普遍分布在化學(xué)化工類實驗室中，其中不乏氫氣、氧氣等易燃易爆的氣體。近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴大，理工科實驗室大量購買、安裝、使用機械類或承壓類設(shè)備，特種設(shè)備的使用量增長十分迅速。不同類型的特種設(shè)備檢驗周期和保養(yǎng)要求差別很大，一般情況下，場內(nèi)車輛每年需檢驗一次，起重機械每兩年需檢驗一次，安全附件中安全壓力表每半年需檢驗一次，壓力閥每年需檢驗一次，壓力容器根據(jù)投用時間的長短以及使用的情況不同，檢驗的周期會有所變化。高校實驗室類型復(fù)雜，不同級別的實驗室對特種設(shè)備的管理投入大相徑庭。等級比較高的重點實驗室，投入的設(shè)備安全管理的經(jīng)費較多，對特種設(shè)備的管理較為規(guī)范；反之，一些級別低的實驗室難以配備充足的特種設(shè)備安全管理經(jīng)費，對特種設(shè)備安全管理不夠重視，安全隱患更大，這也為高校特種設(shè)備的管理提出了挑戰(zhàn)。

三、解決路徑與對策

1.加強宣傳教育，提高安全意識。特種設(shè)備管理事關(guān)重大，關(guān)系到廣大師生的安危，因此加強針對特種設(shè)備安全使用和規(guī)范管理的宣傳教育至關(guān)重要。根據(jù)《中華人民共和國特種設(shè)備安全法》和《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的規(guī)定，特種設(shè)備應(yīng)當進行定期檢驗，檢驗合格后方可使用；特種設(shè)備操作人員和安全管理人員都需要進行培訓(xùn)，考試合格后持證上崗。高校相應(yīng)管理部門應(yīng)該建立特種設(shè)備操作人員檔案，在設(shè)備購買時告知設(shè)備負責(zé)人特種設(shè)備安全操作、規(guī)范管理的重要性，及時提醒操作人員進行培訓(xùn)，操作證過期后及時復(fù)訓(xùn)。高校應(yīng)該設(shè)置系統(tǒng)的特種設(shè)備管理安全教育模式，除了日常工作中的安全宣傳教育之外，高校應(yīng)定期進行特種設(shè)備安全管理培訓(xùn)，邀請相關(guān)的專家到校，組織各個學(xué)院單位的安全管理人員和特種設(shè)備的操作人員學(xué)習(xí)特種設(shè)備的相關(guān)安全知識，交流經(jīng)驗，提高對特種設(shè)備安全管理的認識。通過定期分發(fā)安全手冊、裝貼特種設(shè)備安全管理掛圖、開展特種設(shè)備安全事故警示教育等活動，可以加大特種設(shè)備安全管理的宣傳力度。

2.完善特種設(shè)備管理制度，規(guī)范特種設(shè)備日常管理。高校應(yīng)加強特種設(shè)備制度設(shè)計，完善特種設(shè)備安全管理制度。首先，應(yīng)落實特種設(shè)備管理責(zé)任制。應(yīng)明確校、院、系、實驗室、具體設(shè)備每一層的安全責(zé)任人，層層簽訂責(zé)任書。其次，應(yīng)建立完備的特種設(shè)備管理制度，包括日常管理、購買、使用、報廢，以及特種設(shè)備事故的應(yīng)急預(yù)案。高校管理部門應(yīng)對特種設(shè)備的整個生命周期進行管理，及時更新臺帳并且進行應(yīng)急預(yù)案的演練。安全管理部門與設(shè)備管理部門應(yīng)密切聯(lián)系，在設(shè)備進行采購審批或固定資產(chǎn)登記時，如果其中包含特種設(shè)備，及時與安全管理部門聯(lián)系并進行備案，由安全管理部門提醒設(shè)備負責(zé)人進行操作證的培訓(xùn)以及特種設(shè)備注冊等相關(guān)事宜。再次，應(yīng)針對每一臺特種設(shè)備制定安全操作規(guī)程，并且張貼上墻。最后，學(xué)校的特種設(shè)備管理人員應(yīng)對特種設(shè)備進行日常巡檢和抽查，監(jiān)督操作人員對特種設(shè)備的管理和使用情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。針對于不同類型的特種設(shè)備，學(xué)校職能部門應(yīng)分類管理，針對不同實驗室對特種設(shè)備管理重視程度不同的情況，學(xué)校管理人員應(yīng)形成管理細則，積極予以監(jiān)督指導(dǎo)。

3.建立特種設(shè)備技術(shù)檔案。特種設(shè)備技術(shù)檔案是特種設(shè)備從購入、安裝、使用，直至報廢的全過程的技術(shù)資料。建立特種設(shè)備技術(shù)檔案是特種設(shè)備管理的一項基礎(chǔ)工作，有助于規(guī)范特種設(shè)備的使用和維護，它可以使學(xué)校安全管理人員、設(shè)備負責(zé)人、操作人員等全面掌握設(shè)備的基本參數(shù)、使用歷史和當前的安全技術(shù)狀況，規(guī)范設(shè)備管理和操作，并且可以作為設(shè)備年檢、維修、改造的重要依據(jù)。高校應(yīng)為每一臺特種設(shè)備建立相應(yīng)的技術(shù)檔案，并確保設(shè)備檔案的完整性、真實性和可靠性。

4.推進特種設(shè)備管理信息化建設(shè)。隨著我國計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，將高端科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校特種設(shè)備安全管理已是大勢所趨。對高校特種設(shè)備信息化管理應(yīng)分為兩個方面。一是對特種設(shè)備總體情況進行把握和掌控，可以通過建立特種設(shè)備臺帳以及統(tǒng)計系統(tǒng)實現(xiàn)；二是對于每一臺設(shè)備進行標碼，可以用儀器或者二維碼的方式進行特異性識別。在每一個設(shè)備上設(shè)置獨特的標簽，通過特異性識別可以調(diào)出該設(shè)備包括年檢日期、危險性因素、操作規(guī)程、應(yīng)急預(yù)案等信息，以實現(xiàn)對特種設(shè)備的整個生命周期的管理。通過這種方式可以避免因為日常工作疏忽造成管理上的不到位，有助于提高特種設(shè)備管理的效率、實現(xiàn)管理的及時性和準確性。

四、結(jié)語

高校的特種設(shè)備管理是一項系統(tǒng)性的工作，需要廣大師生提高安全意識、完善管理制度，積極采用科學(xué)、現(xiàn)代化的管理手段，嚴格規(guī)范特種設(shè)備安全管理和使用，保證特種設(shè)備安全、有效地運行，為我國教育事業(yè)的發(fā)展保駕護航。

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高校實驗室安全管理的建議范文第3篇

關(guān)鍵詞:高校實驗室;實驗室安全;實驗室管理;措施

實驗室是高校培養(yǎng)高層次人才的重要場所，更是科學(xué)研究的基地和對外開放的服務(wù)窗口。近年來，高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為滿足實驗課程及實驗人員的需求，實驗室規(guī)模不斷擴大，快速發(fā)展導(dǎo)致實驗室安全問題日益突出。雖然實驗室安全管理得到了一定程度的重視，但高校實驗室安全事故時有發(fā)生，造成不同程度的人身和財產(chǎn)損失，引起了社會各界的廣泛關(guān)注［1］。我們從內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院林木遺傳育種實驗室管理工作的實際出發(fā)，結(jié)合“以人為本，安全第一”的思想，對實驗室安全管理工作進行探討。

1高校實驗室安全管理存在的問題

1．1實驗室環(huán)境建設(shè)不足

近三年，我校為實驗教學(xué)和科學(xué)研究購置了大量儀器設(shè)備，但在實驗室用房沒有增加的條件下，導(dǎo)致實驗空間過度緊張，儀器設(shè)備擺放密集，一些設(shè)備的安全操作距離達不到標準要求。培養(yǎng)箱、培養(yǎng)架、冰箱等部分儀器設(shè)備只能堆放在安全通道，一旦發(fā)生緊急情況，會出現(xiàn)擁堵，耽誤寶貴的逃生時間。實驗室供電系統(tǒng)老化，可承載電流小，而實驗室通常需要多種儀器同時運行，用電負荷量大給實驗室用電帶來隱患。實驗室內(nèi)消防器材配備數(shù)量不足，并且沒有緊急沖淋及洗眼器等設(shè)備，遇到危險時，實驗人員無法有效保障自身安全和國家財產(chǎn)。

1．2實驗藥品、儀器設(shè)備管理不到位

高校實驗室在危險化學(xué)藥品購置、使用、儲存等方面仍存在著一些問題。雖然實驗教學(xué)所用藥品有專職實驗人員管理，但是研究生所用藥品試劑都是由導(dǎo)師負責(zé)的課題組自行購置，無購置計劃、無使用情況登記、無固定儲存地點等問題嚴重。儀器設(shè)備的管理方面存在大型精密儀器使用前不預(yù)約、使用后不登記，小型常規(guī)儀器隨意搬動或借用，不整理相關(guān)衛(wèi)生等問題［2］。北方氣候干燥、灰塵多，一些需要防塵的精密儀器沒有配備專用防塵罩，灰塵黏附會影響儀器的散熱，使儀器運轉(zhuǎn)溫度過高而造成短路發(fā)生危險。儀器相關(guān)的備件備品及技術(shù)資料因隨意放置而丟失，延誤儀器正常保養(yǎng)和維修。

1．3實驗人員復(fù)雜，安全意識薄弱

目前，高校實驗室內(nèi)進行著各種教學(xué)實驗、科研實驗、創(chuàng)新實驗，實驗室的開放程度已經(jīng)達到了空前的高度。實驗人員來源復(fù)雜，研究方向不同，工作時間不固定，對實驗室安全知識的掌握程度不同。并且實驗時經(jīng)常單獨操作，缺少監(jiān)護，增加了實驗室管理難度［3，4］。教師在授課及指導(dǎo)研究生實驗過程中，安全和環(huán)保意識培養(yǎng)方面的工作沒有得到應(yīng)有的重視。學(xué)生安全意識淡薄，部分學(xué)生在實驗室一邊準備實驗內(nèi)容，一邊吃零食，甚至有同學(xué)用實驗電磁爐和微波爐加熱食物，造成了極大的安全隱患。

1．4實驗廢棄物隨意處理

在林木遺傳育種實驗室中生物學(xué)和化學(xué)實驗均有涉及，實驗過程中會產(chǎn)生不同種類氣、液、固體廢棄物。實驗中產(chǎn)生有刺激性和有毒氣體的試劑不按規(guī)定在通風(fēng)櫥內(nèi)使用，威脅到實驗室內(nèi)所有人員的身體健康。目前，多數(shù)實驗室沒有廢棄物回收桶或處理裝置，高濃度的實驗廢液倒入下水道，不僅對排水管道造成腐蝕，甚至對地下飲用水造成了污染。對于已經(jīng)收集存放的廢液，如果沒有及時清理，很可能發(fā)生不可知的化學(xué)反應(yīng)，易引發(fā)安全事故。因此，實驗“三廢”若不能得到有效處理，隨意傾倒排放，將對實驗人員的人身安全及周邊環(huán)境帶來嚴重危害

2加強高校實驗室安全管理的措施

針對目前高校實驗室安全管理工作的現(xiàn)狀，我校近年來在加強實驗室安全管理方面投入較多資金并實施了一系列行之有效的管理舉措，如加強實驗室建設(shè)、提高安全意識、完善管理制度、加強化學(xué)品管理和廢棄物處理，極大消除了安全隱患，為實驗室安全、高效運轉(zhuǎn)提供了可靠保障?，F(xiàn)將重點工作總結(jié)如下，供高校教學(xué)及科研實驗室參考。

2．1建設(shè)標準化實驗室

林木遺傳育種實驗室從2015年開始籌備擴建，到2017年實驗室全面投入使用，實驗室面積從原有的150平米增加到450平米，實現(xiàn)了實驗室功能分區(qū)并有效的緩解了實驗室擁擠問題。擴建時進行合理規(guī)劃設(shè)計，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，對水、電、通風(fēng)等設(shè)施進行標準化建設(shè)。實驗室布局科學(xué)合理且方便學(xué)生實驗，各種儀器設(shè)備在安全條件下運行。另外，加大了安全設(shè)施建設(shè)方面的投入力度，根據(jù)不同實驗室易發(fā)事故類型，配備警示、監(jiān)控、防火、防毒、防盜、應(yīng)急救援等設(shè)備設(shè)施。在實驗室內(nèi)配備洗眼器，樓道內(nèi)安裝緊急噴淋裝置，以應(yīng)對突發(fā)事件，減少對人員的傷害。為確保發(fā)生事故時能夠迅速逃生，實驗室出入口、樓道內(nèi)、緊急出口必須保持通暢［6］。實驗室的安全運行為每年4800人次的教學(xué)實驗、40余名本科和研究生的畢業(yè)論文和教師科研項目的順利完成創(chuàng)造了良好環(huán)境。

2．2開展安全教育，增強安全意識

林學(xué)院在每年舉行的新生開學(xué)典禮暨入學(xué)教育大會上，增加了包括實驗安全、人身安全、環(huán)境安全等方面的教育內(nèi)容。對高年級學(xué)生，則根據(jù)其專業(yè)特性進行針對性的安全教育，使安全觀念深入人心。我們在編寫《林木遺傳育種實驗實習(xí)指導(dǎo)》過程中也增加了實驗室安全和環(huán)境保護方面的內(nèi)容。除教師在實驗教學(xué)中對實驗相關(guān)的安全知識進行講解外，還聘請安全專家來院講座，使師生全面的學(xué)習(xí)和掌握安全知識，提高自救互救、應(yīng)急處理的能力，將安全教育作為一種常態(tài)教育來開展［7］。實驗人員的安全素質(zhì)是衡量實驗室安全水平的重要標準，因此，實驗室安全培訓(xùn)和考試應(yīng)作為實驗室人員和實驗教師進入實驗室的先決條件。通過培訓(xùn)與考試，使其熟練掌握自身所在實驗室各類儀器、安全設(shè)施的使用，熟悉勞動保護、安全保護措施和事故發(fā)生后的應(yīng)急處理流程，形成知安全、重安全、人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全［8］。

2．3完善管理制度，加大檢查力度

根據(jù)實驗室設(shè)置情況和存在的危險源類型，建立健全管理制度，是實驗室安全管理的基本任務(wù)之一，更是實驗室正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。目前，林木遺傳育種實驗室安全管理制度主要包括:人員安全培訓(xùn)準入制度、項目準入制度、儀器設(shè)備管理制度、實驗室安全檢查制度、危險和易制毒化學(xué)藥品管理制度、應(yīng)急預(yù)案和事故報告制度等［9］。實驗室使用申請人通過安全培訓(xùn)并考核合格后，與申請人指導(dǎo)教師(負責(zé)人)和實驗室管理者三方簽訂“林木遺傳育種實驗室使用”協(xié)議，再根據(jù)使用人員身份(本科生、研究生、教師)、實驗?zāi)康?教學(xué)、科研、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)論文等)的不同，來給予不同實驗室使用權(quán)限。在實驗室使用過程中，實驗人員須嚴格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，當實驗內(nèi)容結(jié)束時，實驗室使用權(quán)限被收回［10］。學(xué)院成立實驗室安全工作小組，逐級簽訂實驗室安全與管理責(zé)任書，切實將每項安全責(zé)任落實到人。定期組織人員對實驗室安全隱患進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，把不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。學(xué)院無法解決的問題應(yīng)立即報送學(xué)校相關(guān)職能部門進行處理。將實驗室安全檢查作為一項常規(guī)工作來抓，做到預(yù)防為主，杜絕安全事故的發(fā)生［11］。

2．4加強化學(xué)品管理和實驗廢棄物處理

為進一步加強易制毒化學(xué)品的使用和管理，從2014年開始學(xué)院以年度為單位填報易制毒化學(xué)品申購單，由學(xué)校批量辦理申購手續(xù)，購置后嚴格按照學(xué)院申報計劃發(fā)放。對于易燃、易爆、劇毒的化學(xué)藥品同樣進行嚴格管理，實行統(tǒng)一采購、專人領(lǐng)用、專柜儲存、專賬登記，做到危險化學(xué)品的安全管理［12］。在日益嚴峻的安全環(huán)保形勢下，為保障廣大師生的身體健康，保護實驗室及校園環(huán)境，學(xué)校制定了“實驗廢棄物處置管理規(guī)定”。要求:①實驗過程中產(chǎn)生少量有害廢氣的實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行，產(chǎn)生大量有害、有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。②禁止隨意傾倒和處置化學(xué)廢液;禁止將不相容(相互反應(yīng))的廢液裝在同一容器內(nèi);化學(xué)廢液的盛裝容器必須完好無損(具有密封蓋)，容器的材質(zhì)滿足相應(yīng)的強度要求，容器的材質(zhì)和襯里與廢液不相互反應(yīng);盛裝化學(xué)廢液的容器上必須粘貼標簽，標注內(nèi)容為中文化學(xué)名稱(混合物主要標注廢物名稱)，廢液情況，禁忌物;化學(xué)廢液貯存場所必須設(shè)置警示標志，安裝防盜門，雙人雙鎖并要做到防雨、防滲、防風(fēng)、防盜、有監(jiān)控設(shè)施，配有應(yīng)急工具及應(yīng)急設(shè)施。③不能隨意掩埋、丟棄有害、有毒廢渣、廢固，廢渣、廢固須放入專門的收集桶中;危險物品的空器皿、包裝物等，必須完全消除危害后，才能改為他用或棄用.

3結(jié)語

作為一名實驗室管理人員，在日常工作和學(xué)習(xí)中深刻體會到實驗室管理工作是一項系統(tǒng)、細致、持久的工作，而它的好壞直接關(guān)系到師生的生命、財產(chǎn)安全和環(huán)境安全。所以要克服輕視實驗室安全的麻痹思想，不斷學(xué)習(xí)安全知識，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索安全管理新思路。在“十三五”期間繼續(xù)加強實驗室安全建設(shè)與管理，堅持以人為本、預(yù)防為主、不斷增強師生的風(fēng)險意識和自救能力。相信通過學(xué)生、教師和實驗室管理者的共同努力，一定能將實驗室安全管理水平提升到新高度。

參考文獻:

［1］周建，朱育紅，藍閩波．高校實驗室安全管理特點及發(fā)展趨勢淺析［J］．實驗研究與探索，2015，34(7):281－284．

［2］娜赫婭，楊威，莎木嘎．對提高我校實驗室管理工作的思考［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2010，12(53):164－165．

［3］林丹楓，林鳳屛，唐良華．高校實驗室安全管理的探索與建設(shè)［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2015，13(2):189－191．

［4］郭穎奇．強化實驗室安全與環(huán)境管理的思考與探索［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2016，14(6):231－234．

［5］黃坤，李彥啟．我國高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與對策［J］．實驗室研究與探索，2015，34(1):280－283．

［6］唐麗云，席力．高校實驗室安全管理新舉措［J］．高校實驗室工作研究，2013(4):67－69．

［7］常生華，翁秀秀，侯扶江．高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與研究［J］．實驗技術(shù)與管理，2016，33(1):229－231．

［8］嚴新綱．高校實驗室安全管理現(xiàn)狀分析與對策［J］．實驗室研究與探索．2014，33(4)286－288．

［9］王利娟，閆建國，崔紅梅．高校實驗室建設(shè)存在的問題及改進措施［J］．內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014，16(78):86－88．

［10］代金玲，張勝利．林木遺傳育種實驗室開放的初步探索［J］．實驗科學(xué)與技術(shù)，2015，13(6):226－228．

高校實驗室安全管理的建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：實驗室;人才隊伍建設(shè);管理制度

高等學(xué)校實驗室是高校培養(yǎng)本科學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的重要組成部分，也是科學(xué)研究的重要基地，同時也是培養(yǎng)研究生和科研隊伍的主要場所，其同時具備教學(xué)和科研的職能。因此，重視實驗室的建設(shè)與管理，培養(yǎng)和提高實驗室工作人員能力并建立高素質(zhì)的專業(yè)的實驗室管理人才隊伍，制訂合理的實驗室管理和使用制度，對充分高效地利用實驗室的資源具有重要意義。本文就實驗室管理人才隊伍建設(shè)和實驗室管理制度的建設(shè)總結(jié)了幾點建議。

一、實驗室管理人才隊伍的建設(shè)

1.管理隊伍結(jié)構(gòu)的合理配置

目前，多數(shù)實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置不合理，責(zé)任與權(quán)力不分明或越級管理的現(xiàn)象很多，致使實驗室的直接管理人員在實際管理中常常處于“有責(zé)無權(quán)”的狀態(tài)，工作開展困難，甚至嚴重影響實驗室的正常運轉(zhuǎn)。因此，實驗室管理隊伍結(jié)構(gòu)配置上應(yīng)當責(zé)任與權(quán)力分明、各司其職，明確實驗室管理的工作職責(zé)范圍，建立適合本校實驗室的管理機構(gòu)和管理職能，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障。

2.提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中必須遵循的行為規(guī)范。實驗室管理人員與教師同樣負有教書育人、管理育人的責(zé)任[1]。實驗室管理人員職業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響高校學(xué)生的培養(yǎng)情況。因此，提高管理人員的職業(yè)素質(zhì)是發(fā)揮高校實驗室培養(yǎng)高水平人才功能的必要條件。

3.提升管理人員的管理能力

高水平的管理是高校實驗室高效率運轉(zhuǎn)的必需條件。提升實驗室管理人員的管理能力，可提高實驗室的利用率，降低實驗室儀器設(shè)備損耗金，保證實驗室的各項功能合理、高效地發(fā)揮。

4.培訓(xùn)管理人員對精密儀器使用和維護的能力

現(xiàn)代實驗室的大型精密儀器越來越多，其使用和維護成本也較為昂貴，所以必須由專業(yè)的人員來使用操作和維護。因此，對實驗室的管理人員進行大型精密儀器的使用和維護培訓(xùn)可以使大型精密儀器得到有效的利用，降低使用維護成本，同時也是提高實驗室管理水平的必要手段。

二、實驗室管理制度的建設(shè)

1.制訂完善的實驗室安全管理制度

實驗室管理首先要重視安全管理，因為完善的實驗室安全管理制度是實驗室正常運轉(zhuǎn)的首要保障。在重視實驗室安全方面，必須做好防水、防火、防爆、防毒、防環(huán)境污染和防盜竊等工作，以防止各種不測事故的發(fā)生，必須嚴格貫徹“安全第一，以防為主”的方針。一個完善的實驗室安全管理制度不僅要求管理人員做到嚴格的、高水平的管理，而且要求使用人員嚴格自律，嚴格遵守管理制度。

管理人員必須提高警惕，經(jīng)常檢查電源、水源、氣體閥門等設(shè)備，保證其能正常使用。在貴重精密儀器、貴重金屬、劇毒試劑藥品和重要實驗用品方面，要由專人管理，指定專門的存放地點。實驗室領(lǐng)用易燃、易爆等危險品以短期使用為主，不得大量存放。壓力容器必須按規(guī)定進行定期檢測，做到及時發(fā)現(xiàn)隱患―及時上報―及時處理，嚴防事故發(fā)生。凡未經(jīng)安全檢測，未取得安全合格證的壓力容器不得投入使用。門窗要有安全防護措施，消防器材要齊備，并定期進行檢查、更換，保證能正常使用。實驗人員要按規(guī)定傾倒廢液及腐蝕性溶液，嚴禁隨意拋棄，防止發(fā)生意外事故。實驗室使用完畢后，要切斷電源，鎖門關(guān)窗，方可離開。

2.實行信息化管理及使用登記制度

實驗室設(shè)備的管理主要包括對現(xiàn)有設(shè)備的使用管理和維護保養(yǎng)等[2]。實驗室儀器設(shè)備的信息化管理主要是為了優(yōu)化實驗服務(wù)及管理，高效率地為教學(xué)與科研提供相應(yīng)的實驗資源。

信息化管理系統(tǒng)主要包括：實驗儀器設(shè)備使用前網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)、儀器智能卡授權(quán)使用管理系統(tǒng)、使用情況查詢系統(tǒng)、儀器設(shè)備維護管理系統(tǒng)及儀器設(shè)備使用說明和相關(guān)技術(shù)資料庫等。

實驗室使用人員首先可查看所要使用的儀器設(shè)備的相關(guān)技術(shù)資料，以確定當前實驗室的儀器能滿足自身實驗需求。在此之后需進行網(wǎng)上預(yù)約，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可看到預(yù)使用儀器的使用狀態(tài)，使用人員可根據(jù)實際能預(yù)約到的使用時間合理安排實驗。預(yù)約并確定了使用時間后，使用人員還需對所使用儀器的使用說明進行查看和學(xué)習(xí)。

信息化管理系統(tǒng)為儀器設(shè)備安裝了智能卡，授權(quán)使用管理系統(tǒng)通過開通智能卡授權(quán)使用的方式為使用人員提供服務(wù)。信息化管理系統(tǒng)可詳細地記錄使用人使用儀器的過程及儀器運轉(zhuǎn)情況，起到實時監(jiān)控記錄的作用，可保證及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理，為實驗人員提供良好的實驗教學(xué)和科研環(huán)境。

3.制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定

為了合理高效地利用實驗室資源，減少儀器損耗，維持實驗室的穩(wěn)定運行，需要制訂詳細的儀器使用管理規(guī)定。每臺儀器都應(yīng)配置相關(guān)的使用說明和技術(shù)資料。使用人員在使用儀器前必須認真閱讀所使用的儀器設(shè)備的說明書和有關(guān)技術(shù)資料，方可進行操作。大型精密貴重儀器應(yīng)由專業(yè)人員進行操作或指導(dǎo)使用。同時，使用人員需在使用結(jié)束后對所使用儀器的運轉(zhuǎn)狀態(tài)做記錄備案，以備管理員查看，并判斷該儀器是否需要進行維護或維修。

4.制訂完善的實驗室日常管理規(guī)則

實驗室是進行教學(xué)和科研活動的重要場所，室內(nèi)各種儀器、設(shè)備、工具、器皿、材料、試劑、水、電等都是保證實驗工作的基本物質(zhì)條件。因此，所有使用人員必須愛護儀器設(shè)備，自覺地管好、用好各項物品和設(shè)施。

實驗結(jié)束后，應(yīng)將所用儀器、設(shè)備、工具、材料、化學(xué)試劑等歸還原處，清理垃圾，回收剩余藥品、材料和溶液，排除有害氣體，擦洗儀器部件或容器，整理實驗桌柜，清掃實驗室。離開前要認真檢查實驗室安全，關(guān)好水、電、門窗。一切使用實驗室的人員都有保護環(huán)境的義務(wù)，按規(guī)定處理好廢氣、廢水、廢料、廢液，增強安全意識，注意防火、防爆、防腐蝕、防污染。經(jīng)常保持實驗室良好整潔的環(huán)境，做到門、窗、桌等干凈，物品存放整齊劃一，儀器設(shè)備干凈整齊。

總之，在實驗室管理系統(tǒng)的建立中，高素質(zhì)的實驗室管理隊伍是中堅力量，設(shè)置好實驗室人員管理機制，制訂完善的實驗室管理方案，最終做好實驗室建設(shè)與管理，才能為實驗室高效運轉(zhuǎn)提供保障，為高校的教學(xué)與科研的順利進行提供優(yōu)良的條件，為高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

高校實驗室安全管理的建議范文第5篇

關(guān)鍵詞：生物安全；防范；措施

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0236-02

一、引言

實驗室生物安全是指避免實驗室各類危險生物因子對實驗室工作人員造成傷害或避免其向?qū)嶒炇彝鈹U散從而導(dǎo)致環(huán)境污染及公眾危害的綜合性措施。隨著醫(yī)學(xué)事業(yè)和生物技術(shù)的發(fā)展，高?？蒲薪虒W(xué)也越來越多地涉及到危險生物因子，而實驗室生物安全就顯得尤為重要。從開始關(guān)注實驗室生物安全至今，依然有國際、國內(nèi)生物安全事故頻頻報道。在國內(nèi)，2005年初在牡丹江地區(qū)某高校發(fā)生了實驗室內(nèi)大白鼠感染出血熱事件從而造成了4名工作人員感染；2007年在中山大學(xué)實驗室中心又發(fā)生了一例流行性出血熱的實驗室感染事故；而在2010年12月，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的一堂“羊活體解剖實驗”課程讓28名師生感染了布魯氏菌病[1]。所有事件表明，高校生物實驗室生物安全問題值得高度重視。我國先后頒布了《微生物和生物醫(yī)學(xué)實驗室安全通用準則》、《生物安全實驗室技術(shù)規(guī)范》、《病原微生物實驗室生物安全管理條件》以及《實驗生物安全通用要求》，成為高校實驗室進行生物安全管理的準則與依據(jù)。高校實驗室的生物安全對于學(xué)?？蒲薪虒W(xué)的可持續(xù)發(fā)展與安全穩(wěn)定至關(guān)重要[2]，本文分別從管理體制、配套設(shè)施及人員培訓(xùn)等方面對高校實驗室生物安全的防范與措施提出建議。

二、高校實驗室生物安全的防范與措施

1.建立管理與運行體制。為使高校實驗室生物安全管理工作平穩(wěn)有序地進行，需建立有效的生物安全管理部門。學(xué)校成立實驗室生物安全管理委員會，委員會下設(shè)立管理辦公室，用以主持全校實驗室的安全管理工作，其主要職責(zé)包括建立和健全學(xué)校生物安全管理制度、對實驗室生物安全進行指導(dǎo)和監(jiān)督，定期檢查生物安全法規(guī)在相關(guān)實驗室的執(zhí)行情況、組織專家編寫并更新實驗室生物安全培訓(xùn)教材、制訂培訓(xùn)計劃等。高校內(nèi)各實驗室應(yīng)建立實驗室生物安全制度[3]，包括實驗室準入制度、安全檢查監(jiān)督制度、實驗室檔案管理制度、菌（毒）種的保管使用制度、感染性材料管理制度、實驗廢棄物處理制度、標本運送和接收制度等。完善并嚴格執(zhí)行生物安全管理制度，并把責(zé)任分級落實到二級學(xué)院和實驗室，和在實驗室一線開展實驗活動的所有實驗人員、學(xué)生，做到權(quán)責(zé)明確，“誰管理誰負責(zé)、誰使用誰負責(zé)”。加強廢棄物的管理。廢棄物的管理嚴格執(zhí)行生物有害廢棄物的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)采取物理消毒、化學(xué)消毒等方式妥善處理各種實驗垃圾，再交由專業(yè)處理生物有害廢棄物的公司統(tǒng)一處置，作好各種實驗垃圾處置及交接記錄。

2.完善配套設(shè)施。實驗室基礎(chǔ)條件設(shè)施是保障實驗室安全的首要條件[4]，加強實驗室硬件建設(shè)是生物安全的基本保證。在新建生物安全實驗室時，需要學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)，遵守并按照《生物安全實驗室建筑技術(shù)規(guī)范》和《實驗室生物安全通用要求》，綜合考慮實驗室選址、空氣調(diào)節(jié)與空氣凈化、給水排水、配電、自動控制和消防設(shè)施配置等方面的要求，要求符合實驗室生物安全標準，同時考慮本實驗室的專業(yè)特點及具體要求，科學(xué)規(guī)劃布局，合理規(guī)劃，確保師生和實驗室周圍環(huán)境的安全[5]。對已建立的并在開展有害生物研究的實驗室則需要定期檢查，并確定其生物安全級別，按照不同生物安全級別的要求對實驗室進行評估，定期檢查，確保是否具備有效的生物安全防護設(shè)備，以保證各項指標和工作運行良好。一旦有不符合要求的情況存在，則需要及時排除隱患，從設(shè)備設(shè)施上進行維護更新，以避免實驗室感染事件。對生物安全實驗室的基本技術(shù)指標上，要求實驗室地板、天花板和墻壁光滑易清洗并不滲液；墻壁碰角則選用易于清潔的弧形彩鋼板；試驗桌臺面應(yīng)選擇耐酸堿、消毒劑及有機溶劑腐蝕的材料[6]。實驗室還應(yīng)配備洗手設(shè)施、洗眼器及緊急噴淋設(shè)施；建立完善的消防設(shè)施，如：滅火系統(tǒng)（消火栓等）、報警系統(tǒng)（報警電話、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等）、隔離系統(tǒng)（防火卷簾門等）、疏散系統(tǒng)（疏散燈/門、廣播等）、相關(guān)監(jiān)控系統(tǒng)（閉路攝像監(jiān)控等）；設(shè)立水處理系統(tǒng)；設(shè)置急救設(shè)施，配備急救藥箱、防毒面罩等。實驗室內(nèi)應(yīng)購置生物安全柜、通風(fēng)設(shè)備及同位素實驗防護設(shè)備等實驗室運行必需的安保設(shè)施。其中生物安全柜是為實驗人員操作有毒有害實驗材料時，保護操作者本人、實驗材料和實驗室環(huán)境，防止氣溶膠的擴散，避免暴露于操作過程中產(chǎn)生的感染性氣溶膠和濺出物中，是實驗室最主要的隔離設(shè)備。生物安全柜應(yīng)安裝在遠離人員活動、物品流動以及有潛在干擾氣流的地方，以確保安全柜的生物安全屏障作用。實驗人員進入實驗室時，應(yīng)注重自身的保護，即著工作衣、工作帽、口罩、手套、工作鞋，嚴格按照生物安全二級防護要求；必要時還應(yīng)外加穿隔離服，戴防護眼鏡和雙層防護手套。購置固體污染物、污染液體、實驗有害微生物和實驗動物尸體的無害化處理設(shè)備，從源頭確保實驗室安全。實驗過程中產(chǎn)生的廢棄物的處理是控制實驗室生物安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，首先應(yīng)嚴格將各種廢棄物按照分類原則進行分類，然后按照相應(yīng)的處理程序分別進行無害化處理，再交由專業(yè)的公司統(tǒng)一處置，從而避免實驗室或環(huán)境污染，保證科研實驗人員的安全及科學(xué)研究的順利進行。如實驗室配備的高壓蒸汽滅菌鍋，用于整個實驗室標本及感染性廢棄物消毒處理。建設(shè)科學(xué)規(guī)范的實驗動物中心，遵照實驗動物管理委員會有關(guān)實驗動物的法律，根據(jù)實驗需求，配備不同等級的動物設(shè)施，為生物實驗提供具有安全保證的實驗動物，降低由實驗動物帶來的安全風(fēng)險。實驗動物的設(shè)施廣義是指實驗動物飼養(yǎng)、保種、維持、生產(chǎn)、實驗研究、生物制品生產(chǎn)等設(shè)施的總稱。狹義上指保種、繁殖、生產(chǎn)、育成實驗動物的飼養(yǎng)場所。根據(jù)對飼養(yǎng)動物的微生物控制程度和空氣凈化程度，實驗動物設(shè)施可分為開放系統(tǒng)、屏障系統(tǒng)和隔離系統(tǒng)。根據(jù)實驗的用途和種類分別建立不同級別的設(shè)施系統(tǒng)。

3.加強生物安全知識培訓(xùn)。實驗室生物安全事故幾乎都是人為事故，實驗者對實驗風(fēng)險的無知最危險。對于教學(xué)科研人員及學(xué)生進行系統(tǒng)的實驗室生物安全培訓(xùn)，讓師生樹立生物安全意識、規(guī)范實驗操作、增強應(yīng)急能力[7]。首先，對專職科研及實驗人員定期進行生物安全知識培訓(xùn)、實驗技術(shù)培訓(xùn)及日常實驗室安全工作管理，培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及到生物安全國家法規(guī)政策、實驗安全規(guī)范操作規(guī)程、實驗技術(shù)、事故緊急處理等方面，清楚了解實驗工作中潛在的有害生物種類及危害級別，具備處理突發(fā)事件的心理準備和能力，培訓(xùn)結(jié)束后持證上崗。針對醫(yī)學(xué)或生物類專業(yè)的學(xué)生，則應(yīng)開設(shè)獨立的生物安全教育課程，由專業(yè)教師向?qū)W生授課。課程可涉及放射性實驗室生物安全、病原微生物實驗室生物安全、基因工程生物安全、化學(xué)品生物安全和實驗動物生物安全等。通過授課，讓學(xué)生掌握生物安全的基本法規(guī)、實驗室危險因子的分級分類、危險因子的防護和措施、生物安全設(shè)備的使用、危險物品和藥物的使用等。學(xué)完后進行考核，合格者方可進入實驗室。加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，規(guī)范操作技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、規(guī)范操作，加強實踐教學(xué)。學(xué)生在實驗過程中應(yīng)按照教師的要求嚴格按照生物安全操作規(guī)范進行操作，注重個人防護與實驗室安全行為，避免意外事件的發(fā)生。

三、結(jié)語

合格的生物安全實驗室是高校進行科研教學(xué)的重要場所，關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展與穩(wěn)定和安全，對師生的健康及周圍環(huán)境也至關(guān)重要。因此，實驗室通過規(guī)范化布局設(shè)計后，應(yīng)配備必需的生物安全設(shè)備設(shè)施、建立合理的生物安全管理體系和管理制度，加強師生的生物安全培訓(xùn)，提高并加強生物安全意識，最大程度降低生物安全事故發(fā)生的可能性。

參考文獻：

[1]李戀，博曉真，沈曉玲，李超美，陶格斯，盧莎，謝軍.醫(yī)學(xué)院校開展實驗室生物安全教學(xué)的探討[J].內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2013，2（35）：180-182.

[2]王小利，楊怡姝，沈思嗣，李澤琳.加強高校生物實驗室的生物安全建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2013，3（32）：243-245.

[3]潘欣，張彥國，李屹，龍明，陳曉，梁灝，曾光輝，蔡家麟，吳鑒今，陳龍.高等級生物安全實驗室隔離系統(tǒng)的建立[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2012，2（33）：1-4.