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思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告范文第1篇

為掌握當(dāng)前職工的思想動(dòng)態(tài)，把準(zhǔn)職工的思想脈搏，教育引導(dǎo)廣大職工認(rèn)真發(fā)奮工作。我支部各支委通過與關(guān)鍵崗位人員進(jìn)行面談、參與班組班前會(huì)、專題研討等方式對(duì)車間2019年第四季度職工思想進(jìn)行了分析，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：

總體情況

2019年第四季度，職工思想主流積極參加車間安全生產(chǎn)工作和技改復(fù)產(chǎn)工作，對(duì)公司的發(fā)展前景充滿信心，認(rèn)為電解三車間的啟動(dòng)工作給公司帶來了新的希望，對(duì)職工本人帶來實(shí)實(shí)在在的利益。因此，職工認(rèn)真發(fā)奮工作，積極投入到車間工作中，對(duì)未來充滿希望。

當(dāng)前員工主流思想狀況

談到工作時(shí)，基層管理人員表示目前班組新進(jìn)員工較多，班組調(diào)往三車間的員工也比較多，人員流動(dòng)大，給安全生產(chǎn)帶來了較大的挑戰(zhàn)。員工之間剛剛熟悉，又會(huì)面臨離職、調(diào)離，員工之間思想波動(dòng)大，產(chǎn)生了觀望等心理反應(yīng)。

員工關(guān)注的焦點(diǎn)問題和存在的傾向性問題

據(jù)分析，大多數(shù)員工仍然比較關(guān)注自己的收入與福利問題。特別是新進(jìn)員工對(duì)試用期內(nèi)工資福利比較關(guān)注。另一個(gè)方面就是精益安全工作通過三季度的努力，車間在四季度取得良好效果。職工個(gè)人的前途與企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的，因此職工對(duì)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)極為關(guān)注，特別是電解三車間啟動(dòng)之后，員工對(duì)企業(yè)的信心進(jìn)一步增強(qiáng)。

工作方向和對(duì)策

從加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育入手，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職工的思想觀念。

各班組設(shè)立政治宣傳員，加強(qiáng)職工思想政治工作。注重借鑒，注重創(chuàng)新的工作原則，強(qiáng)化學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，使全車間每個(gè)職工都深刻了解到公司決策和發(fā)展方向，同時(shí)找準(zhǔn)位置，明確目標(biāo)，變壓力為動(dòng)力，做真正適應(yīng)企業(yè)的主人。

注重塑造典型，創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)

一是要塑造一批先進(jìn)典型人物，利用典型示范作用，激勵(lì)其他員工愛崗敬業(yè)、崗位成才；二是要注重團(tuán)隊(duì)的作用，努力創(chuàng)建和諧團(tuán)隊(duì)，只有倡導(dǎo)和諧團(tuán)隊(duì)，有效溝通，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)合力1+1>2的效果，只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員才能快樂工作，共同進(jìn)步。這一季度，我們以示范崗、責(zé)任區(qū)為楔機(jī)，讓員工參與測(cè)評(píng)打分，讓更多員工了解示范的意義。

加強(qiáng)政策宣傳，增強(qiáng)企業(yè)與員工的溝通

車間在技改復(fù)產(chǎn)期間，對(duì)于員工壓力較大的問題，要建立有效的疏導(dǎo)機(jī)制，盡管車間員工出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，但是如何為員工解壓，或如何合理的為員工設(shè)置壓力，現(xiàn)在已引起基層管理者的重視，通過變壓力為動(dòng)力，增強(qiáng)員工對(duì)改革脫困工作的信心，對(duì)企業(yè)的信心，對(duì)自己的信心。

針對(duì)員工對(duì)支部工作的滿意度調(diào)查，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，為員工切實(shí)解決困難。

思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告范文第2篇

根據(jù)有關(guān)規(guī)定及文件要求，生產(chǎn)第一黨支部于12月15日召開了2020年第四季度職工思想動(dòng)態(tài)分析會(huì)，參會(huì)人員為上生產(chǎn)第一黨支部全體成員，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、職工思想總體狀況

總的看來，生產(chǎn)第一黨支部職工思想狀況是健康向上的。思想主流積極，重視理論學(xué)習(xí)，關(guān)心公司發(fā)展及職工的穩(wěn)定，對(duì)企業(yè)的發(fā)展持樂觀態(tài)度，對(duì)重大問題分析冷靜客觀，并能做出比較準(zhǔn)確的判斷。生產(chǎn)第一黨支部通過深入開展“第二期紅色主題教育”活動(dòng)，促進(jìn)了生產(chǎn)第一黨支部職工思想狀況的整體提高，價(jià)值觀念、思想道德、黨性修養(yǎng)、敬業(yè)精神等都有所轉(zhuǎn)變。

二、職工關(guān)注的主要問題

部分在礦居住的職工對(duì)參加本職工作以外的活動(dòng)較感興趣，他們一方面期望透過業(yè)余活動(dòng)減輕來自工作和生活的壓力，一方通過文化活動(dòng)不斷增加對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)。公司應(yīng)結(jié)合目前的生產(chǎn)工作實(shí)際，貼近職工生活，組織一些喜聞樂見、職工能廣泛參與的活動(dòng)，透過多種形式的文化體育活動(dòng)，緩解釋放壓力，增強(qiáng)職工之間的溝通協(xié)調(diào)，提高企業(yè)凝聚力。

三、采取的工作措施

當(dāng)前影響職工思想穩(wěn)定的因素大致有三方面：

一是工作壓力，部門住礦職工普遍感到煤礦生活單一。企業(yè)給予職工工作的機(jī)會(huì)，職工也透過文化素養(yǎng)給企業(yè)及社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是職工勞動(dòng)價(jià)值的具體體現(xiàn)，確保職工的生活在維持現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上能夠有所提高。

公司各項(xiàng)規(guī)章制度較為齊全、規(guī)范，從生產(chǎn)、設(shè)備、安全等各個(gè)方應(yīng)進(jìn)一步明確，讓職工在企業(yè)文化建設(shè)方面進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高企業(yè)的凝聚力。

四、下一步工作打算和有關(guān)建議

職工的思想主流是積極向上的，但也存在著許多不容忽視的問題，亟需在工作中進(jìn)行引導(dǎo)和教育，針對(duì)職工一些工作壓力大的問題，要和公司協(xié)調(diào)適當(dāng)增加職工文化教育活動(dòng)。黨支部多組織思想教育活動(dòng)，進(jìn)一步增加員工的參與感和獲得感，從而充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性，為公司高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)才智。

思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告范文第3篇

本文在通過多種形式深入職工隊(duì)伍進(jìn)行細(xì)致調(diào)研的基礎(chǔ)上系統(tǒng)闡述了在港口公司轉(zhuǎn)型發(fā)展新形勢(shì)下員工思想動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的新變化及新特征，分析了產(chǎn)生這些變化的原因，并提出了有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施：一是建立職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研機(jī)制，及時(shí)掌握職工所思所想；二是準(zhǔn)確把握職工思想變化規(guī)律，增強(qiáng)思想教育針對(duì)性；三是創(chuàng)新宣傳教育載體，提升思想教育工作效果；四是堅(jiān)持以人為本發(fā)展理念，解決職工實(shí)際問題。通過不斷創(chuàng)新和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作，切實(shí)發(fā)揮好思想教育在企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中“聚合力、保穩(wěn)定、促發(fā)展”的作用。

研究背景

近年來，在宏觀經(jīng)濟(jì)“三期疊加”、煤炭行業(yè)“四期并存”以及“去產(chǎn)能”、環(huán)保治理力度不斷加大的大背景下，集團(tuán)公司經(jīng)營(yíng)遇到了困難。港口公司作為以裝運(yùn)煤炭為主的專業(yè)化碼頭也受到很大沖擊：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)壓力不斷加大，職工收入增長(zhǎng)不及預(yù)期。企業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)新要求帶來員工思想訴求的日益多樣化，特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和微信、微博、貼吧等網(wǎng)絡(luò)自媒體的普及，職工思想動(dòng)態(tài)近年來呈現(xiàn)出來一些新的特點(diǎn)和特征。

一是網(wǎng)絡(luò)媒體給思想政治工作帶來新挑戰(zhàn)。目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給職工工作生活帶來便利的同時(shí)，也帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響。各種不良思想、錯(cuò)誤思潮乘機(jī)進(jìn)入了職工頭腦，使相當(dāng)多的職工對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，造成職工思想上的盲目跟風(fēng)，也給新形勢(shì)下的思想政治工作帶來了網(wǎng)絡(luò)化的挑戰(zhàn)。

二是企業(yè)改革給思想政治工作帶來新挑戰(zhàn)。近年來，隨著開灤碼頭由企業(yè)內(nèi)部碼頭向社會(huì)化、市場(chǎng)化碼頭的轉(zhuǎn)變，對(duì)職工的安全理念、服務(wù)理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、綜合能力等都提出了新的要求。因此，思想政治工作面臨著新情況帶來的新挑戰(zhàn)。

三是職工的價(jià)值取向和思想觀念發(fā)生新變化。職工隊(duì)伍尤其是中青年員工思想更加活躍，觀念也在不斷更新，員工的訴求更加多樣化，尤其是對(duì)精神文化的需求增長(zhǎng)不斷加快且呈現(xiàn)出日益多樣化的特點(diǎn)，在這種情況下，統(tǒng)一職工思想的難度比以往任何時(shí)期都要大。

面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下職工思想動(dòng)態(tài)的新變化和性特征，如何進(jìn)一步改進(jìn)和完善傳統(tǒng)的思想政治工作，創(chuàng)新工作方式方法，提高思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性成為擺在我們面前需要迫切破解的一個(gè)新課題。

問題分析

選題立項(xiàng)確定后，我們抽調(diào)專人組成了調(diào)研隊(duì)伍，制定了專門的調(diào)研方案，深入到職工隊(duì)伍尤其是一線職工展開調(diào)研，力爭(zhēng)把思想摸透、把問題找細(xì)、把原因找全、把措施找準(zhǔn)，努力突出調(diào)研的前瞻性和實(shí)效性。

通過耐心細(xì)致的職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研和總結(jié)分析，我們發(fā)現(xiàn)面臨著公司經(jīng)營(yíng)困難和可持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展帶來的雙重挑戰(zhàn)，職工的思想關(guān)切主要集中在三個(gè)方面：

一是與員工切身利益相關(guān)的“錢袋子”上，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的波動(dòng)下滑與員工日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求期盼存在落差，勢(shì)必會(huì)引起員工的積怨牢騷情緒，部分員工還存在得過且過的消極心理；

二是與員工自身工作相關(guān)的“安逸崗”上，公司在推進(jìn)改革轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，減人提效、合崗定編形成的緊湊高效態(tài)勢(shì)，部分員工在思想上還存在因循守舊、固化保守的認(rèn)識(shí)誤差，思想認(rèn)識(shí)和自身能力還未能跟上企業(yè)的改革發(fā)展步伐；

三是與員工未來發(fā)展相關(guān)的“鐵飯碗”上，在煤炭行業(yè)“去產(chǎn)能”減人提效的大背景下，加之多年來一直傳聞的京唐港區(qū)一號(hào)港池綠色改造，對(duì)港口公司所屬開灤2號(hào)碼頭的未來經(jīng)營(yíng)發(fā)展方向帶來了新的挑戰(zhàn)，給員工的思想平添了一些悲觀消極情緒。

通過調(diào)研我們還發(fā)現(xiàn)，盡管我們始終將職工思想政治工作擺在重要位置來抓，但是隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速普及、職工思想訴求的日益多樣化，傳統(tǒng)的思想政治工作存在著明顯的不足：

一是針對(duì)性不強(qiáng)。傳統(tǒng)的職工的思想教育更注重傳統(tǒng)理論的宣教，工作對(duì)象定位往往是全體職工。這雖然在一定程度上增強(qiáng)了思想教育的普適性，但缺乏對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新熱點(diǎn)的深入思考，和對(duì)工作對(duì)象的思想實(shí)際的準(zhǔn)確把握和了解，思想政治工作拘泥于傳統(tǒng)的方式方法，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，時(shí)代性不強(qiáng)、創(chuàng)新性不足，從而導(dǎo)致思想政治工作缺乏針對(duì)性或者針對(duì)性不強(qiáng)。

二是形式內(nèi)容單一。傳統(tǒng)的職工思想政治工作更多的還是停留在談心談話、交流座談等形式上，內(nèi)容也往往更多的是講“大道理”，枯燥乏味。長(zhǎng)此以往必將引起職工的反感和抵觸情緒，思想教育往往達(dá)不到預(yù)定效果，甚至起到適得其反的作用。

三是存在“走過場(chǎng)”現(xiàn)象。思想政治工作面對(duì)的是人，著眼點(diǎn)是人的思想意識(shí)，看不見，摸不著，沒有硬性指標(biāo)的規(guī)定。因此，一些人認(rèn)為思想政治工作就是做做表面文章，從而不善于分析和總結(jié)，更不能通過細(xì)致有效的工作消除工作對(duì)象的疑慮，造成思想政治工作形式主義嚴(yán)重。

解決措施

在深入了解了員工新形勢(shì)下思想動(dòng)態(tài)特征，明確了員工新訴求及現(xiàn)有思想政治工作局限性的基礎(chǔ)上，我們以增強(qiáng)職工思想教育針對(duì)性和實(shí)效性為核心，以充分發(fā)揮思想政治工作“聚合力、保穩(wěn)定，促和諧”作用檳勘輳以應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下職工思想新變化為為基本措施，緊密結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際進(jìn)一步完善工作機(jī)制，改進(jìn)工作方法，活化組織形式，創(chuàng)新工作載體，為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保障。

一是建立思想動(dòng)態(tài)調(diào)研機(jī)制，及時(shí)掌握職工所思所想。建立了月度職工思想動(dòng)態(tài)調(diào)研制度，每個(gè)科室都設(shè)置1至2名信息員負(fù)責(zé)本科室職工思想動(dòng)態(tài)采集和上報(bào)工作，在前場(chǎng)設(shè)置了職工意見征集箱，進(jìn)一步暢通了職工意見反饋通道。每月月底在黨總支召開的月度政工例會(huì)上對(duì)本月職工思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行匯總分析，及時(shí)掌握職工思想動(dòng)態(tài)。今年以來，公司各科室共整理上報(bào)職工思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告20篇，為及時(shí)了解員工訴求并制定有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施奠定了良好基礎(chǔ)。

二是準(zhǔn)確把握思想變化規(guī)律，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性。在全面準(zhǔn)確了解員工新形勢(shì)下思想動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了動(dòng)態(tài)總結(jié)分析，準(zhǔn)確把握新形勢(shì)下員工思想變化規(guī)律，并制定了有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。例如，針對(duì)困難形勢(shì)下員工實(shí)際收入與個(gè)人期望存在落差的情況，我們大張旗鼓的開展了主題為“算好四筆帳，明確四個(gè)關(guān)系，堅(jiān)定四個(gè)信心”的思想教育活動(dòng)。通過本次主題教育活動(dòng)，及時(shí)消除了職工的思想疑慮，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，為公司完成全年任務(wù)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

思想動(dòng)態(tài)分析報(bào)告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】新聞學(xué)院；就業(yè)指導(dǎo)模式；全程化；多維度

隨著傳統(tǒng)媒體就業(yè)空間的飽和，新媒體技術(shù)的變革浪潮的沖擊，高校新聞學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)的增多，當(dāng)下高校新聞學(xué)院學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，如何有效促進(jìn)高校新聞學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)？如何改進(jìn)高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作？如何開辟一條符合實(shí)際要求的高校新聞學(xué)院就業(yè)工作新途徑？成為擺在高校新聞學(xué)院面前的一道道難題。要解決這些難題，最根本的就是要探索一種既符合新聞學(xué)科特點(diǎn)和媒體用人需求，又契合學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)新模式。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)模式理論基礎(chǔ)

“模式”在英文中用Model表示，有可以表達(dá)“典型”、“范例”、“模型”等不同的意思?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“模式”的解釋是：某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。結(jié)合這一釋義，本文將就業(yè)指導(dǎo)模式定義為：就業(yè)指導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)或可參照樣式，主要指就業(yè)指導(dǎo)工作可參照的形式和內(nèi)容。上世紀(jì)九十年代以來，一些學(xué)者先后從不同角度提出了就業(yè)指導(dǎo)模式的設(shè)想。

何建娥對(duì)“全程化就業(yè)指導(dǎo)模式”內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，余國(guó)宇和李金進(jìn)也認(rèn)為，我國(guó)需要“構(gòu)建符合我國(guó)國(guó)情與高校校情的全程化的就業(yè)指導(dǎo)模式?！彪m然表述方式存在一定差異，但以上學(xué)者均認(rèn)同就業(yè)指導(dǎo)不是一蹴而就的工作，需要長(zhǎng)期、系統(tǒng)性的有步驟的推進(jìn)。他們講就業(yè)指導(dǎo)分為多個(gè)階段：認(rèn)識(shí)、制定目標(biāo)階段、準(zhǔn)備、提高能力階段和沖刺、實(shí)踐運(yùn)用階段，在不同的階段要對(duì)學(xué)生開展不同的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)和職業(yè)需要，有選擇、有側(cè)重地展開。

劉治軍和遲濤是“網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)模式”的主要倡導(dǎo)者，劉治軍認(rèn)為：“高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，建立規(guī)范化、科學(xué)化、法制化的高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，合理配置高校畢業(yè)生這一寶貴的人力資源，激發(fā)用人單位吸引人才、珍惜人才的積極性，增強(qiáng)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及適應(yīng)社會(huì)的能力?！彼岢?，應(yīng)通過建設(shè)豐富的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)、建立完善的信息網(wǎng)絡(luò)處理系統(tǒng)和整合網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)信息共享等四個(gè)方面來創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化。遲濤也認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)化就業(yè)指導(dǎo)方式可以更有效、更快捷地通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更有針對(duì)性地在大學(xué)生中開展就業(yè)工作的思想政治教育”。

除此以外，張偉遠(yuǎn)、孫震瀚、柳君芳、陳紅梅、殷革蘭等先后介紹了歐洲、北美和日本的就業(yè)指導(dǎo)模式。但這些研究尚停留在引入概念和比較研究的階段，沒有真正形成符合中國(guó)就業(yè)形勢(shì)特點(diǎn)的就業(yè)指導(dǎo)模式。

通過對(duì)前人研究的梳理，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)學(xué)者對(duì)就業(yè)指導(dǎo)模式的研究還處于初步探索階段，起具體的理念、內(nèi)容、方法尚處于形成中，關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)理論的探討較多。而真正深入實(shí)踐的探索較少。因此，如何通過實(shí)踐研究探索一種符合中國(guó)就業(yè)形勢(shì)和中國(guó)高校校情的就業(yè)指導(dǎo)模式勢(shì)在必行。

二、高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)媒體就業(yè)市場(chǎng)飽和和高校新聞學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)增多的雙重壓力下，高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作近幾年面臨嚴(yán)峻的形式。據(jù)調(diào)查了解，目前國(guó)內(nèi)高校多數(shù)新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作是通過開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或?qū)ｎ}講座、組織洽談會(huì)、推薦畢業(yè)生、提供就業(yè)信息等途徑展開，就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容涉及思想教育、政策指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、技巧指導(dǎo)等方面。雖然就業(yè)指導(dǎo)形式多樣，但缺乏系統(tǒng)新和整體性，往往臨近畢業(yè)才倉(cāng)促進(jìn)行，在高校新聞學(xué)院教育體系中所占比重較小，缺乏規(guī)范化和制度化。這些問題歸納起來，體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）就業(yè)指導(dǎo)模式化沒有得到普遍重視

新聞學(xué)科是人文社會(huì)學(xué)科里的新興學(xué)科，在過去的20多年里，一直是文科中就業(yè)率較高的學(xué)科。學(xué)生畢業(yè)可以去報(bào)紙、雜志、出版社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體工作，就業(yè)門路較寬泛，學(xué)生的優(yōu)越感較強(qiáng)，對(duì)職業(yè)發(fā)展的期望較高，而高校新聞學(xué)院也長(zhǎng)期抱著“皇帝的女兒不愁嫁”的心態(tài)看待學(xué)生就業(yè)工作。大多數(shù)新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作僅停留于就業(yè)信息搜集、對(duì)接和的層面，沒有投入就業(yè)指導(dǎo)工作的長(zhǎng)期性建設(shè)，就業(yè)工作的整體建構(gòu)缺乏宏觀規(guī)劃，沒有真正意義上的、形成切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)模式。

（二）就業(yè)指導(dǎo)模式內(nèi)容單一

大部分高校新聞學(xué)院直到臨近畢業(yè)才開始就業(yè)指導(dǎo)工作，多采用開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程或者開展就業(yè)指導(dǎo)講座的方式對(duì)新聞學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)工作中遇到的問題予以集中講解，而就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容多為就業(yè)形勢(shì)分析、就業(yè)信息提供、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享。而對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相對(duì)薄弱。

（三）就業(yè)指導(dǎo)模式的運(yùn)營(yíng)機(jī)制僵化

目前高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作多由輔導(dǎo)員或?qū)W工組負(fù)責(zé)，屬于行政管理的范疇，而任課教師則不參與或較少參與就業(yè)指導(dǎo)工作。這種管理機(jī)制沒有將用人單位需求與課堂授課相結(jié)合，亦沒有將高校新聞學(xué)院的社會(huì)資源與學(xué)生就業(yè)工作相結(jié)合，不僅不利于理論與實(shí)踐的深度結(jié)合，而且不利于新聞學(xué)院學(xué)生利用本源資源拓寬就業(yè)渠道。

三、華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式特點(diǎn)

通過以上的調(diào)查分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式是全程化的，貫穿于大學(xué)本科教育的每個(gè)階段，形式豐富，內(nèi)容全面，落實(shí)嚴(yán)格，具有針對(duì)性，并取得了較好的就業(yè)指導(dǎo)效果。通過對(duì)以上調(diào)查表征的歸納總結(jié)，結(jié)合筆者與華中大新聞學(xué)院分管就業(yè)工作輔導(dǎo)員的訪談情況，現(xiàn)將華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式的特點(diǎn)整合如下。

（一）秉承“全員育人”理念，就業(yè)工作全員共管

華中大新聞學(xué)院堅(jiān)持“全員育人”理念，全院上下高度關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，院系會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作，就業(yè)輔導(dǎo)員定期整理就業(yè)情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)；學(xué)院專門成立由院長(zhǎng)、黨總支副書記、各院系主任、各年級(jí)輔導(dǎo)員輪流值班的就業(yè)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生提供規(guī)劃和幫助；學(xué)院還在大三大四設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，針對(duì)學(xué)生就業(yè)需求提供指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“全員育人”。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，全院上下高度關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，充分發(fā)掘各行業(yè)優(yōu)秀就業(yè)資源，聯(lián)系相關(guān)對(duì)口單位來學(xué)院進(jìn)行專場(chǎng)招聘。貴陽日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)、湖南經(jīng)視、荊州電視臺(tái)、西江日?qǐng)?bào)社等新聞單位紛紛來學(xué)院開展招聘活動(dòng)，吸納優(yōu)秀畢業(yè)生資源。同時(shí)，學(xué)院教師動(dòng)用自身社會(huì)資源，介紹懷抱新聞理想、具備較高新聞素養(yǎng)的學(xué)子進(jìn)入高層次媒體實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取得到就業(yè)機(jī)會(huì)。

為了更詳細(xì)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，以及掌握兄弟院校新聞學(xué)院學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)、職業(yè)教育方式方法，以便更好的指導(dǎo)與服務(wù)學(xué)生的就業(yè)，新聞學(xué)院各專業(yè)抽調(diào)老師分赴不同高校調(diào)研就業(yè)情況，學(xué)習(xí)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)工組專程赴中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)習(xí)交流。

（二）堅(jiān)持長(zhǎng)線就業(yè)指導(dǎo)，開展全覆蓋就業(yè)教育

華中大新聞學(xué)院歷來注重長(zhǎng)線就業(yè)指導(dǎo)和教育，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，學(xué)院從入校即開始對(duì)低學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，各專業(yè)的資深教師與新生座談，進(jìn)行專業(yè)介紹與學(xué)習(xí)指導(dǎo)；各專業(yè)的優(yōu)秀青年教師骨干擔(dān)任班主任，與學(xué)生多渠道交流，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；年級(jí)輔導(dǎo)員深入學(xué)生，針對(duì)專業(yè)就業(yè)問題答疑解惑；安排高年級(jí)的學(xué)生通過見面會(huì)、專項(xiàng)交流會(huì)、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐和學(xué)院活動(dòng)等進(jìn)行職業(yè)教育。同時(shí)，學(xué)院為高年級(jí)學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，根據(jù)高年級(jí)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)的需要開展全方位的實(shí)踐與就業(yè)指導(dǎo)。此外，學(xué)院增加實(shí)踐課程比重，倡導(dǎo)學(xué)生從大一到大四實(shí)習(xí)不間斷，鼓勵(lì)大一學(xué)生走出校園參與實(shí)踐，督促大二學(xué)生進(jìn)行專業(yè)小實(shí)踐，要求大三學(xué)生完成專業(yè)大實(shí)習(xí)，組織大四學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐，并及時(shí)召開實(shí)習(xí)就業(yè)交流會(huì)，分享心得體會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持長(zhǎng)線就業(yè)指導(dǎo)和教育。

其次，校內(nèi)校外多方合力進(jìn)行職業(yè)教育。在專業(yè)教師進(jìn)行教育之外，學(xué)院還聘請(qǐng)杰出校友擔(dān)任學(xué)生的業(yè)界導(dǎo)師，滿足學(xué)生對(duì)業(yè)界的求知欲望，并解決學(xué)生的實(shí)習(xí)需求；邀請(qǐng)知名媒體和傳媒人為學(xué)生帶來新聞業(yè)界的新鮮資訊和行業(yè)要求，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)各大媒體負(fù)責(zé)人為兼職教授，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐；安排業(yè)界與學(xué)生的對(duì)接，如組織學(xué)生“湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)媒體行”、安排學(xué)生赴人民網(wǎng)參觀學(xué)習(xí)等。另外，新聞學(xué)院整合校內(nèi)媒體資源，與校宣傳部鑒定合作框架協(xié)議，新聞學(xué)生全面參與校內(nèi)各大媒體日常運(yùn)作并成為運(yùn)行主力，活躍在校電視臺(tái)、校報(bào)、校廣播臺(tái)、華中大新聞網(wǎng)等校園媒體中。

再次，學(xué)院積極開展職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)技能教育，學(xué)工組舉行新聞行業(yè)動(dòng)態(tài)分析報(bào)告會(huì)，在全院范圍內(nèi)通報(bào)往屆畢業(yè)生在全國(guó)各地的就業(yè)情況以及當(dāng)前新聞行業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，擺正心態(tài)，制定適合自身的職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)學(xué)院綜合利用資源，著重在大三搭建高層次實(shí)習(xí)平臺(tái)，以期通過學(xué)生努力變實(shí)習(xí)平臺(tái)為就業(yè)平臺(tái)。

（三）建設(shè)高端實(shí)踐平臺(tái)，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

華中大新聞學(xué)院把握校內(nèi)校外兩個(gè)方向，結(jié)合就業(yè)、創(chuàng)新兩個(gè)需求，積極進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，使實(shí)習(xí)、就業(yè)基地不斷擴(kuò)大。在全員教育的合力作用下，新聞學(xué)院的實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作取得了新進(jìn)展，學(xué)生科技創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視下，在校友導(dǎo)師的幫助和推動(dòng)下，學(xué)院在北京、上海、廣州、深圳、武漢等地建立了五十多處穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，與中央電視臺(tái)、新華社、人民日?qǐng)?bào)、經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)、湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、長(zhǎng)江互動(dòng)傳媒網(wǎng)、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)股份有限公司名師網(wǎng)、文化出版社有限公司等實(shí)習(xí)單位建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的合作關(guān)系，為學(xué)生的專業(yè)能力實(shí)習(xí)和高水平就業(yè)提供了高端平臺(tái)。

在注重校外實(shí)踐的同時(shí)，華中大新聞學(xué)院也加大了對(duì)創(chuàng)新基地建設(shè)的投入，學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)不斷拓展。學(xué)院向本科生開放文科研究基地和實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)教師吸收本科生參加科研項(xiàng)目，使學(xué)生在基礎(chǔ)教育期即可接觸到高級(jí)研究方法和高端研究平臺(tái)，激發(fā)他們創(chuàng)新的意志和興趣，也為未來工作打下基礎(chǔ)。在一系列創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)上，新聞學(xué)院學(xué)生工作以“發(fā)散思維，拓展素質(zhì)，開闊視野，挖掘潛力”為宗旨，立足新聞與傳播的專業(yè)特色，完善 “大學(xué)生多維創(chuàng)新基地”，由學(xué)院學(xué)生工作組指導(dǎo)，努力整合學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立供廣大同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造力，挖掘自身潛力，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)的交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)。依托創(chuàng)新基地，學(xué)工組隨時(shí)了解活動(dòng)開展情況，聯(lián)系相應(yīng)的帶隊(duì)老師，提供資金、組織和智力支持，使學(xué)生在實(shí)踐中利用所學(xué)解決實(shí)際的困難，發(fā)揮創(chuàng)造性，努力提升自我。

（四）細(xì)心提供就業(yè)服務(wù)，全力拓展就業(yè)渠道

華中大新聞學(xué)院收集歷年來院招聘的單位信息，建立了用人單位檔案，與單位保持友好聯(lián)系，及時(shí)反饋畢業(yè)生信息并獲取單位需求信息。

輔導(dǎo)員與畢業(yè)生一對(duì)一交流，廣泛摸底，深入細(xì)致地了解每名畢業(yè)生的就業(yè)意向和求職進(jìn)展，形成就業(yè)意向分析報(bào)告，更好地為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

輔導(dǎo)員還積極總結(jié)就業(yè)招聘會(huì)信息、就業(yè)活動(dòng)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一方面向?qū)W校匯報(bào)，一方面通報(bào)教師，一方面通報(bào)學(xué)生，通過加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，將各方力量和資源匯總到學(xué)生就業(yè)的大局上來。

在大四上學(xué)期，畢業(yè)班輔導(dǎo)員從每班挑選出一名學(xué)生擔(dān)任就業(yè)助理，對(duì)武漢地區(qū)各高校就業(yè)信息網(wǎng)招聘會(huì)信息進(jìn)行收集，整理出每日招聘會(huì)信息，將招聘會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、招聘單位、招聘職位、要求等整理好，并通過有效的信息平臺(tái)進(jìn)行集中，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)看到就業(yè)信息。在收集就業(yè)信息時(shí)，不僅尋找與本院系專業(yè)特色相符合的需求信息，同時(shí)也兼顧相關(guān)專業(yè)的需求信息，從而擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)渠道。

四、對(duì)高校新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式的思考

通過對(duì)華中大新聞學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)模式現(xiàn)狀的調(diào)查以及特點(diǎn)的剖析，本研究認(rèn)為高校新聞學(xué)院應(yīng)建立“全程化多維度的就業(yè)指導(dǎo)模式”。具體而言這種就業(yè)指導(dǎo)模式應(yīng)當(dāng)包括以下要素。

（一）就業(yè)指導(dǎo)工作須長(zhǎng)期化、全程化、系統(tǒng)化

高校新聞學(xué)院應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工作，在大學(xué)四年內(nèi)有步驟、分階段、有重點(diǎn)的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，讓就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)教育的始終。高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)既具有宏觀指導(dǎo)性也具有微觀輔，既要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯教育，也要做好就業(yè)促進(jìn)工作。

（二）就業(yè)指導(dǎo)工作須形式豐富，內(nèi)容全面

就業(yè)形勢(shì)應(yīng)包括開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，請(qǐng)專業(yè)人士分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，單獨(dú)與學(xué)生談心，就業(yè)信息整合，開辟專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，組織與用人單位洽談會(huì)，利用學(xué)院社會(huì)資源開辟就業(yè)新途徑等。就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括職業(yè)生涯教育、職業(yè)道德教育、職業(yè)規(guī)范教育、職業(yè)素養(yǎng)教育等。

（三）就業(yè)指導(dǎo)工作須集結(jié)校企雙方力量，共同推進(jìn)

新聞專業(yè)較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐特性和當(dāng)前傳媒行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)飽和的現(xiàn)狀都對(duì)校企合作提出了迫切要求。新聞學(xué)院的理論教育應(yīng)當(dāng)更密切地結(jié)合傳媒單位實(shí)踐需要。為此，學(xué)院應(yīng)一方面邀請(qǐng)業(yè)界專業(yè)人士走進(jìn)課堂分享就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一方面積極拓展專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與新聞生產(chǎn)實(shí)踐。面對(duì)當(dāng)前新聞技術(shù)的沖擊和傳媒行業(yè)深刻的轉(zhuǎn)型與變革，高校新聞學(xué)院應(yīng)當(dāng)在關(guān)注傳統(tǒng)媒體行業(yè)就業(yè)的情況下更多關(guān)注新媒體行業(yè)的就業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生到新媒體行業(yè)就業(yè)和發(fā)展。

（四）就業(yè)指導(dǎo)工作須具有個(gè)性化和針對(duì)性

就業(yè)指導(dǎo)工作效果是否理想除了要看就業(yè)率外，還要看學(xué)生對(duì)就業(yè)情況的滿意度，因此，就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。針對(duì)不同性別、不同專業(yè)方向、不同心理特點(diǎn)、不同能力層次的學(xué)生學(xué)院應(yīng)給予不同側(cè)重點(diǎn)和不同形式的就業(yè)指導(dǎo)。這要求高校新聞學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作務(wù)必細(xì)致化，關(guān)照每位學(xué)生的就業(yè)需求和就業(yè)進(jìn)展，并適時(shí)給予針對(duì)個(gè)體特征的就業(yè)指導(dǎo)。

五、結(jié)語

新媒體技術(shù)的沖擊和傳統(tǒng)媒體就業(yè)市場(chǎng)的飽和讓當(dāng)前高校新聞學(xué)院就業(yè)形勢(shì)面臨前所未有的壓力，對(duì)此，新聞學(xué)院應(yīng)當(dāng)給予高度重視，改變零時(shí)性的，內(nèi)容單調(diào)，形勢(shì)單一，機(jī)制僵化的就業(yè)指導(dǎo)模式，構(gòu)建“全程化多維度的就業(yè)指導(dǎo)模式”，將就業(yè)指導(dǎo)工作長(zhǎng)期性、全面化、系統(tǒng)化，豐富就業(yè)指導(dǎo)工作的形式和內(nèi)容，廣泛深度地推進(jìn)校企合作，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的就業(yè)需求與職業(yè)規(guī)劃。

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