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青少年法制教育方案范文第1篇

青少年學(xué)生法制宣傳教育要以“普及法律常識(shí)、促進(jìn)健康成長、共建和諧校園”為主題，結(jié)合校園實(shí)際，在全鎮(zhèn)青少年學(xué)生中廣泛開展以“學(xué)法律、明權(quán)益、講義務(wù)、盡責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育活動(dòng)，開展“為了明天、法進(jìn)校園”，“學(xué)法快樂行”等豐富多彩的法治實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持法制教育與德育教育相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)青少年學(xué)生的憲法和法律意識(shí)、權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，提高青少年學(xué)生的道德素質(zhì)、提高學(xué)生明辨是非的能力，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，使學(xué)校的德育工作、依法治校工作提高到一個(gè)新的工作水平。

青少年學(xué)生法制宣傳教育要遵循青少年學(xué)生成長規(guī)律，從青少年學(xué)生特點(diǎn)和需要出發(fā)，依托全鎮(zhèn)中小學(xué)校和各種教 育資源，創(chuàng)新教育載體，豐富教育內(nèi)容，活躍教育形式，在 青少年學(xué)生中大力開展法治文化教育和法治實(shí)踐活動(dòng)。在內(nèi)容上要選擇適合青少年學(xué)生身心特點(diǎn)，與其學(xué)習(xí)、生活密切 相關(guān)，具有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性的法律法規(guī)。包括中小學(xué)相 關(guān)學(xué)科所涉及的《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《消防法》、《治 安管理處罰法》、《國防法》、《勞動(dòng)法》、《禁毒法》、《道路交 通安全法》、《禁毒法》和反邪防邪等法律法規(guī)。

青少年學(xué)生的法制宣傳教育堅(jiān)持預(yù)防為主、分層施教的原則，多渠道多形式開展行之有效的教育活動(dòng)，為青少年學(xué) 生健康成長營造良好的法治環(huán)境。

（一）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。在校青少年學(xué) 生的法制宣傳教育，要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，逐步做到“三個(gè)有”：一要有統(tǒng)一的法制教育課程；鎮(zhèn)法治辦將組織人員編寫《中小學(xué)生法制教育讀本》下發(fā)各中小學(xué)，各學(xué)校要發(fā)揮《讀本》的作用，確保人手一冊(cè)，把法制教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂落到實(shí)處。二要有法制教育師資隊(duì)伍：“以法律進(jìn)校園”活動(dòng)為載體，組織政法干警和法律工作者進(jìn)校園開展法制講座，給教師上法制課，通過教師學(xué)法懂法來引導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)法。三要有規(guī)范的法制副校長和法制輔導(dǎo)員管理制度。進(jìn)一步規(guī)范法制副校長（法制輔導(dǎo)員）工作制度，明確工作職責(zé)和考核內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)法制副校長（法制輔導(dǎo)員）的管理和培訓(xùn)工作。各中小學(xué)要制定嚴(yán)格的管理制度，把法制副校長和法制輔導(dǎo)員的工作情況納入年度目標(biāo)考核，制定獎(jiǎng)懲措施，明確工作要求。法制副校長或法制輔導(dǎo)員每學(xué)期必須要上2-3 次專題法制講座，并針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，經(jīng)常性開展法制宣傳教育活動(dòng)。中學(xué)必須配備法制副校長，中心完小學(xué)校副校長和法制輔導(dǎo)員的配備率要達(dá)到100%，村級(jí)小學(xué)必須明確一名法制輔導(dǎo)員。要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重質(zhì)量。把思想政治好，比較熟悉法律法規(guī)，工作熱心的同志選配從事法制輔導(dǎo)教育工作，對(duì)不合格的輔導(dǎo)人員要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

（二）積極開展形式多樣的體驗(yàn)教育活動(dòng)。要整合社會(huì) 教育資源，完善青少年學(xué)生法制教育基地，通過舉辦模擬法 庭、學(xué)法興趣領(lǐng)導(dǎo)小組、法律知識(shí)競(jìng)賽（征文）、服刑人員現(xiàn)身說法等途徑，豐富青少年學(xué)生法制宣傳教育的形式和內(nèi)容。在全鎮(zhèn)中學(xué)廣泛開展“三拒三爭當(dāng)”活動(dòng)，即“拒絕、拒絕賭博、拒絕網(wǎng)吧、爭當(dāng)孝順誠實(shí)的好孩子、爭當(dāng)尊師好學(xué)的好學(xué)生、爭當(dāng)文明守法的好公民”。根據(jù)活動(dòng)的開展情況，在全鎮(zhèn)評(píng)選一批“三爭當(dāng)”優(yōu)秀青少年予以表彰。

青少年法制教育方案范文第2篇

1.1青少年法制教育的課程設(shè)置不合理

我國的法制教育隸屬于德育，中小學(xué)法制教育課程自然也缺乏獨(dú)立性，也是德育課程內(nèi)容的一部分。中小學(xué)校的教學(xué)大綱雖然已將法制教育課程納入其中，確保了該課程的授課時(shí)間，但是并未對(duì)法制教育的教材做出明確規(guī)定。現(xiàn)在我國的小學(xué)生德育課程是依據(jù)《公民》一書，主要普及一些道德常識(shí)，教育小學(xué)生們要恪守校紀(jì)校規(guī)，要遵守交通規(guī)則等等?！八枷肫返隆币徽n則是初中生德育的主要課程。到了高中階段，由哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義理論、當(dāng)今世界政治和經(jīng)濟(jì)等課程組成了德育的課程。在這些教材中，均沒有涉及到有關(guān)法律方面知識(shí)的教學(xué)。進(jìn)入大學(xué)之后，除了法律專業(yè)的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)法律知識(shí)之外,其余專業(yè)的學(xué)生都局限于公共課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。從課程設(shè)置來看，法制教育課程設(shè)置缺乏其應(yīng)有的獨(dú)立性和重視度，只是單一的從屬于公共政治理論課程。在2006年思想政治理論課的新課程方案落實(shí)之后，“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”兩課合二為一設(shè)為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，課堂教學(xué)的課時(shí)較原先有所減少，法律基礎(chǔ)部分的內(nèi)容也僅僅占到新編教材的三分之一。

1.2青少年法制教育考評(píng)體系落后

學(xué)校片面追求智育，只重分?jǐn)?shù)看輕德育，教師大多認(rèn)為學(xué)生只要成績好即可“一俊遮百丑”，在這種情況下，思想政治理論課與法制教育便成了單純的知識(shí)了解課，基本上處于應(yīng)付狀態(tài)。只要學(xué)生明白是什么即完成任務(wù)，卻不管學(xué)生是否這樣做，直接導(dǎo)致了學(xué)生道德觀念模糊、法律意識(shí)淡薄。如今日益增長的青少年犯罪率足以證明現(xiàn)行法制教育的疏漏。在我國的教育體系中，無論什么學(xué)科，一貫以考試作為唯一的評(píng)價(jià)方式。由于現(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)大綱根本沒有直接將法律知識(shí)納入到中考和高考的考試范圍，所以法律知識(shí)不像其他的學(xué)科那樣受到老師和學(xué)生的重視。因此，為了檢驗(yàn)中小學(xué)法制教育效果，也為了凸顯法制教育的重要性，我們應(yīng)該將法律知識(shí)也作為考察要點(diǎn)列入中考和高考的范圍中去。

1.3家長教育觀念的問題

我國的家長歷來只重結(jié)果不問過程，過度追求孩子成績，重智輕法，不重視孩子的心理健康和德行發(fā)展。他們往往緊盯排名，卻對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣視而不見，直至孩子走上犯罪歧途才追悔莫及。在法治社會(huì)中，光有好成績沒有好的德行和正確的法制觀念是無法立足的。

2針對(duì)以上青少年法制教育存在的問題，我將根據(jù)當(dāng)前青少年違法

犯罪的現(xiàn)狀特點(diǎn)及成因，提出自己對(duì)于如何加強(qiáng)青少年法制觀建設(shè)的一些看法和措施。

2.1學(xué)校應(yīng)開設(shè)法律課程

要讓青少年，知法、懂法從而遵守法律規(guī)定。以實(shí)際案例為載體，用事實(shí)說話，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，組織開展法律知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢、征文演講等系列活動(dòng)。增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的意識(shí)和全社會(huì)保護(hù)青少年的合法權(quán)益的意識(shí)，不斷加強(qiáng)青少年法制教育隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)。

2.2從青少年的犯罪案例分析

大多數(shù)犯罪的發(fā)生都起因于一些生活中的小摩擦，因此，加強(qiáng)青少年處理生活小摩擦就變得至關(guān)重要了，對(duì)于幫助青少年增強(qiáng)解決生活矛盾，學(xué)校無疑是最重要的陣地，學(xué)校應(yīng)定期以專題教育講座的形式開展教育，并通過學(xué)生分組討論，發(fā)放宣傳手冊(cè)的方式鞏固教育的成果。

2.3對(duì)于有條件的地區(qū)

可以通過組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄的方式，由學(xué)生自己去體會(huì)，并可邀請(qǐng)監(jiān)獄的執(zhí)法人員對(duì)學(xué)生就各種典型案例進(jìn)行教育，使學(xué)生從中真正理解犯罪的社會(huì)危害。促進(jìn)青少年健康成長，繼續(xù)推動(dòng)制定完善涉及青少年利益的法律法規(guī)、推進(jìn)未成年人司法制度的落實(shí)。有針對(duì)性的開展青少年法制宣傳教育加強(qiáng)青少年權(quán)益保護(hù)、預(yù)防和減少青年違法犯罪等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。

2.4優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長教育能力

轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)理念，提高家庭法制教育能力。沒有人是生而優(yōu)秀的家庭教育者，所以家長一定要轉(zhuǎn)變重分?jǐn)?shù)輕德育的傳統(tǒng)觀念，本著對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，擺正德育、智育還有法制教育的關(guān)系，把家庭教育的重點(diǎn)放在孩子德行的培養(yǎng)上。通過積極地家庭法制教育，把子女培養(yǎng)成為知法、懂法、護(hù)法的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

2.5加強(qiáng)社會(huì)治理力度，優(yōu)化學(xué)校周邊社會(huì)環(huán)境

青少年法制教育工作是需要全社會(huì)共同的參與的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不只是學(xué)校和家長要付出努力，社會(huì)也要提供必要的支持。因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的好壞是除了學(xué)校和家庭之外，也必須要考慮的重要因素，它切實(shí)影響到青少年法制教育工作開展、落實(shí)的情況。首先要在學(xué)校內(nèi)按區(qū)設(shè)立治安崗?fù)?，安排保全人員24小時(shí)輪守，做到時(shí)時(shí)有人來強(qiáng)化治安管理。其次，當(dāng)?shù)氐恼ㄆ诮M織相關(guān)人員取締學(xué)校四周不符合我國的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的餐飲店，關(guān)閉不按照法律規(guī)定經(jīng)營的娛樂場(chǎng)所和提供未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。

2.6加強(qiáng)社區(qū)法制教育建設(shè)

第一，加強(qiáng)社區(qū)的法制文化建設(shè)如開辦法制教育活動(dòng)，設(shè)立社區(qū)圖書館收錄法制教育的書籍報(bào)刊和雜志，提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所等等。第二，組織青少年學(xué)生和家長一起開展廣泛而深入的法律實(shí)踐活動(dòng)，讓他們對(duì)法律的感情得到升華。第三，社區(qū)在制定規(guī)章制度、設(shè)立工作機(jī)構(gòu)時(shí)把維護(hù)青少年的法制教育考慮進(jìn)去，充分整合社區(qū)法制教育資源，整治社區(qū)環(huán)境，清除不良社會(huì)現(xiàn)象對(duì)青少年的不良影響。

3、結(jié)語

青少年法制教育方案范文第3篇

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)時(shí)代法制教育實(shí)效性高校

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給高校法制教育帶來的歷史機(jī)遇

2016年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，《報(bào)告》顯示截至2015年末，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超過50%，近半數(shù)中國人已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，步入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)塑造了全新的社會(huì)生活形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于整體社會(huì)的影響已進(jìn)入到新的階段。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給高校法制教育搭建了全新的平臺(tái)，發(fā)達(dá)網(wǎng)絡(luò)為高校法制教育開辟了空間，提供了新的方法和手段，為豐富高校法制教育的內(nèi)容，改善高校法制教育的形式，扭轉(zhuǎn)高校傳統(tǒng)課堂說教為主的法制教育模式創(chuàng)造了有利條件。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的推動(dòng)下，徹底打破了高校法制教育“一個(gè)教師，一本教材，一間教室，一個(gè)課堂”的傳統(tǒng)格局。借助網(wǎng)絡(luò)可以有效整合在線法制教育課程資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)法制教育資源共建共享。有效拓展法制教育資源應(yīng)用主體——在校大學(xué)生接受的法制教育選擇空間，促進(jìn)數(shù)字教育資源實(shí)現(xiàn)高效整合匯聚，擴(kuò)大法制教育“名師課堂”和“名校法制教育網(wǎng)絡(luò)課堂”的覆蓋范圍，形成優(yōu)質(zhì)法制教育資源共享機(jī)制。以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，創(chuàng)新高校法制教育課堂教育教學(xué)環(huán)境，徹底變革了傳統(tǒng)法制教育教與學(xué)的關(guān)系，培育和推廣了新型的法制教育教學(xué)模式，從而引導(dǎo)大學(xué)生依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)學(xué)法、自助學(xué)法、交流學(xué)法”，提高法制教育效率，增強(qiáng)法制教育實(shí)效。可以說，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給高校法制教育帶來了新的歷史發(fā)展機(jī)遇。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代使高校法制教育面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

就高校法制教育而言，開放發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，一方面網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為法制教育提供了機(jī)遇，另一方面高校法制教育又面臨嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。2015年6月1日，在第二屆國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周上中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報(bào)告》顯示，截至2014年底，青少年網(wǎng)民總規(guī)模達(dá)2.77億，與網(wǎng)民總量的占比達(dá)到42.7%，同時(shí)，青少年網(wǎng)民與青少年總數(shù)的占比達(dá)到79.6%。從研究報(bào)告來看，青少年網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度、分享信息以及參與評(píng)論的意愿均高于網(wǎng)民總體水平。具體而言，就以上維度，從網(wǎng)絡(luò)依賴的角度看，對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常依賴或比較依賴的占比達(dá)58.4%；從信息分享意愿的角度看，愿意在網(wǎng)絡(luò)上分享信息的青少年網(wǎng)民占比達(dá)64.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過半數(shù)水平；從參與評(píng)論的角度看，有近50%的青少年網(wǎng)民愿意參與或直接在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論。此外，從對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息的信任程度來看，有超過60%的青少年網(wǎng)民信息互聯(lián)網(wǎng)信息，暴露出網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)欠缺。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)世界作為一個(gè)虛擬的空間，人人都可以隱藏自己的真實(shí)身份，這種虛擬性造成一些人無所顧忌地在網(wǎng)上不負(fù)責(zé)任甚至非法的信息和言論，這給網(wǎng)絡(luò)開放環(huán)境下的高校法制提出了新的難題。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，以及青少年自身發(fā)展階段的限制，高校法制教育工作只有熟悉開放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年學(xué)生法制教育的規(guī)律，較為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，采取有針對(duì)性的措施揚(yáng)長避短，才能切實(shí)提高法制教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提升高校法制教育有效性的策略

（一）豐富高校法制教育內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的法治課堂亟待“翻轉(zhuǎn)”，不僅要扭轉(zhuǎn)法制教育課堂傳統(tǒng)的說教模式，而且要對(duì)傳統(tǒng)法制教育的內(nèi)容進(jìn)行豐富和更新。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代法制教育的內(nèi)容要鮮活、豐富，必須與法治實(shí)踐緊密結(jié)合。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，圍繞高校青年學(xué)生的法治興奮點(diǎn)組織教學(xué)內(nèi)容，讓身邊的法治事件進(jìn)課堂，增強(qiáng)法制教育的說服力和真實(shí)感，以內(nèi)容的時(shí)效性和近距離感來增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性。充分發(fā)掘彰顯法律尊嚴(yán)和正義的法治大事件的教育意義，讓法治事件進(jìn)課堂，讓法治實(shí)踐去教育在校大學(xué)生。此外，還要注意結(jié)合不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的法制教育，提高法制教育的針對(duì)性，增強(qiáng)法制教育實(shí)效性。

（二）創(chuàng)新高校法制教育形式

提升高校法制教育的有效性離不開鮮活的法制教育內(nèi)容，同時(shí)也離不開靈活的法制教育形式。法制教育不僅需要走進(jìn)課堂，法制教育更需要走出課堂，高校法制教育的形式亟待創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)時(shí)達(dá)的信息技術(shù)，為高校法制教育形式創(chuàng)新創(chuàng)造了有利條件。借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)可以在條件允許的情況下將法庭直播引入課堂，通過法庭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行法制教育，使學(xué)生能夠在真實(shí)的法庭環(huán)境中學(xué)法、懂法，進(jìn)而達(dá)到用法的目的；還可以通過觀看法制題材影視記錄片、法制節(jié)日進(jìn)課堂等各種靈活的教學(xué)形式，充分利用現(xiàn)代電子教學(xué)資源，將法制教育滲透期中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)法熱情，使法制教育內(nèi)容深入人心，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律評(píng)價(jià)能力，并以法律自覺規(guī)范自己的思想和行為，提稿法制教育的有效性。

（三）健全高效法制教育機(jī)制

建立健全高校法制教育工作機(jī)制，將法制教育工作和成效納入領(lǐng)導(dǎo)和教師考核的內(nèi)容。把大學(xué)生法制教育納入學(xué)校整體工作安排，而不僅僅局限于法制教育課堂、法制教育課程和法制教育活動(dòng)。設(shè)立專門的大學(xué)生法制教育機(jī)構(gòu)，由專任領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，從組織和機(jī)構(gòu)設(shè)置的角度，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，明確工作要求與目標(biāo)考核指標(biāo)，形成學(xué)生法制教育的工作網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)法制教育的制度化、規(guī)范化。認(rèn)真組織教師法制宣傳教育，在教師的入職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)中，明確法制教育的內(nèi)容與學(xué)時(shí)，建立健全考核制度，重要的和新出臺(tái)的教育法律、法規(guī)要實(shí)現(xiàn)教師全員培訓(xùn)。定期組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)落實(shí)國家教育方針、規(guī)范辦學(xué)行為、維護(hù)教師合法權(quán)益、保障教職工民主實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、參與學(xué)校管理的權(quán)利。多渠道提升高校教師依法執(zhí)教的意識(shí)與能力，借助教師群體的影響力來對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行法制教育。

（四）搭建高校法制教育平臺(tái)

高校要以開放的心態(tài)積極應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生法制教育的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，建立法制教育網(wǎng)站，開辟專門的法制教育網(wǎng)絡(luò)空間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展法制教育。網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)要鮮明的法制教育特色，將可讀性、服務(wù)性、權(quán)威性與引導(dǎo)性有機(jī)的結(jié)合起來，使網(wǎng)站內(nèi)容圍繞法制、貼近學(xué)生、貼近生活。高校具有利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展法制教育的先天優(yōu)勢(shì)，一方面高校法制教育人才資源集中；另一方面高校對(duì)法制教育規(guī)律的研究比較深入，把法制教育人才資源的理論優(yōu)勢(shì)與青少年法制教育規(guī)律相結(jié)合，取得比較理想的法制教育成效。此外，在全球互聯(lián)、信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過網(wǎng)上法制教育工作平臺(tái)，彰顯法制正義，傳播法制最強(qiáng)音，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生的法制引導(dǎo)。針對(duì)一些事關(guān)青年法制教育、事關(guān)法律尊嚴(yán)的敏感性法律事件或法律問題，要有正面的聲音，從而起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的法制教育效果，借助網(wǎng)上法制教育平臺(tái)提升高校法制教育的有效性。

（五）實(shí)施法制教育“強(qiáng)師工程”

目前，就國家層面而言，不僅重視卓越法律人才的培養(yǎng)，而且重視青少年法制教育工作的質(zhì)量。高校作為青少年法制教育的重要陣地，在借鑒卓越法律人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化法制師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提升法制教育的有效性具有積極意義。2011年12月，教育部、中央政法委聯(lián)合《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》，提出：“加強(qiáng)法學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)”。主要措施包括：“探索建立高校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘制度”，“鼓勵(lì)法學(xué)骨干教師到海外學(xué)習(xí)、研究”，“引進(jìn)海外高層次人才和教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等，著力提升高校法學(xué)教師整體水平。此后，于2013年7月，教育部等六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校與法律實(shí)務(wù)部門人員互聘“雙千計(jì)劃”的通知》，《通知》對(duì)落實(shí)《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》給出了細(xì)化的實(shí)施方案，并對(duì)具體操作提出了明確要求。通過“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”的合作機(jī)制，推動(dòng)高等法學(xué)教育與司法實(shí)務(wù)相互融合，這一方面增強(qiáng)高校法制教育師資的整體實(shí)力，有利于培養(yǎng)卓越法律人才，另一方面也將對(duì)提升高校法制教育的有效性產(chǎn)生積極影響。

四、結(jié)語

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，提高高校法制教育的有效性是一項(xiàng)系統(tǒng)性的教育工程，不僅需要學(xué)校的努力，更需要全體大學(xué)教育工作者、管理者和社會(huì)上司法行政部門與法制工作者的積極配合。通過各方的相互協(xié)作，形成法制教育合力，使大學(xué)生樹立法制思維，擁有法制精神，科學(xué)的認(rèn)識(shí)法律，全面的理解法律，使法律知識(shí)進(jìn)入頭腦，法律精神引導(dǎo)行動(dòng)，做到懂法用法，為法治社會(huì)的建設(shè)增磚添瓦。

參考文獻(xiàn)：

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[3]曾利、趙海程．信息時(shí)代高校法制教育的思考．中國成人教育．2008（11）．

[4]王彩婷、張旭．高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制觀教育問題探究．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊．2015（10）．

青少年法制教育方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中; 法制教育;存在問題;原因分析

一、環(huán)境慣習(xí)影響了初中法制教學(xué)氛圍

初中法制教學(xué)形勢(shì)與環(huán)境發(fā)展理念是相互聯(lián)系密不可分的。初中法制教學(xué)課程主要包括社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化兩個(gè)教學(xué)模塊，從目前來看，環(huán)境的慣習(xí)嚴(yán)重影響了初中法制教學(xué)的氛圍，我國的拜金主義和打架斗毆的不良風(fēng)氣越來越嚴(yán)重，阻礙了初中生的心理健康方展，影響了初中法制教育的整體教學(xué)效果。隨著科技水平的不斷更新與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用為人們的生產(chǎn)和生活帶來了便利，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著重要影響。但是初中生正處于自制力比較弱的階段，沉迷于網(wǎng)絡(luò)難以自拔，容易走上違法犯罪的道路，而且我國的社會(huì)文化教學(xué)設(shè)施比較落后，影響了初中法制教育活動(dòng)的順利開展。

二、初中法制教育管理細(xì)節(jié)比較形式化

由于初中生的課程設(shè)置越來越復(fù)雜化，給學(xué)生帶來了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，而且初中法制教育管理細(xì)節(jié)比較形式化，使大部分學(xué)生忽視了對(duì)法制教學(xué)課程的學(xué)習(xí)，教師沒有及時(shí)抓住學(xué)生的心理要素進(jìn)行針對(duì)性講解，很難增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念和法律意識(shí)的提升，需要教育部門從各個(gè)方面抓起進(jìn)行研究思考，不斷擴(kuò)大思想教育活動(dòng)的開展，根據(jù)學(xué)生對(duì)法制教育知識(shí)點(diǎn)的掌握程度建設(shè)多種法制教育活動(dòng)，需要教育部門投入大量的資金成本，不斷完善法制規(guī)章制度。相關(guān)政府部門要明確自身的責(zé)任，針對(duì)法制教育觀念進(jìn)行深入討論，對(duì)資金費(fèi)用進(jìn)行合理優(yōu)化分配，有利于帶動(dòng)初中法制教育的規(guī)范化和完整化。當(dāng)前我國學(xué)習(xí)法制教育的經(jīng)費(fèi)投入受到了一定的局限性，缺乏實(shí)踐操作性，也使得教育形式面臨的問題越來越突出，給學(xué)校的研究部門和管理部門都造成了一定的麻煩。當(dāng)前初中法制教育方案難落實(shí)、效果不佳的原因具有多個(gè)影響因素，初中學(xué)生自身對(duì)法制教育認(rèn)知度不高也是其中之一。雖然國家推進(jìn)素質(zhì)教育改革多年，但是內(nèi)容設(shè)置缺乏明確性，法律知識(shí)并非中考、高考的必考內(nèi)容，學(xué)校和家長普遍不重視，學(xué)生們自身也認(rèn)為這些法律知識(shí)對(duì)升學(xué)沒有任何幫助，而普遍存在對(duì)法制教育不感興趣的問題。筆者以“除課堂授課外，你是否主動(dòng)閱讀課外法制讀物或參與法制實(shí)踐活動(dòng)？”進(jìn)行問卷調(diào)查，城鄉(xiāng)初中學(xué)生中75.6%的表示“沒有”?？梢?，法制教育在初中學(xué)生眼中僅僅是一門無關(guān)緊要的“副課”。

三、逆向考察：目標(biāo)空置導(dǎo)致初中法制教育效果背反

（一）目標(biāo)空置

推進(jìn)依法治國，必須提高全民族的法制素質(zhì)，而普法教育被視為解決這一問題的有效方法。從“一五普法”到目前正在實(shí)施的“六五”普法，中國普法運(yùn)動(dòng)的對(duì)象由早期的全體有接受和學(xué)習(xí)能力的公民，到后期的國家公務(wù)人員，都是具有較強(qiáng)自學(xué)能力的人，卻忽視了廣大的青少年群體，忽略了青少年法制教育，法制教育資源的供給與需求明顯不合理，將巨大的社會(huì)資源投入并不迫切需要的普法對(duì)象，卻將真正需要投入資源的青少年法制教育置于一旁，導(dǎo)致普法教育效率低下。初中法制教育的落后，限制了對(duì)初中學(xué)生法制意識(shí)和法律觀念的培養(yǎng)，進(jìn)而影響到素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）效果背反

改革開放至今，整個(gè)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，身處其中的個(gè)人、家庭和群體組織亦發(fā)生了巨大變遷。家庭法治教育功能在不斷弱化，而學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織的法制教育功能卻未能達(dá)到預(yù)期的強(qiáng)化，整個(gè)初中法制教育處于邊緣化的境地。法制教育理想與現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)二律背反現(xiàn)象：青少年犯罪率仍然高位運(yùn)行，青少年違法犯罪多發(fā)且呈低齡化、團(tuán)伙化、暴力化趨勢(shì)。其法制觀念淡薄，再犯機(jī)率很高。法制教育目標(biāo)與實(shí)際效果明顯背離。

四、結(jié)語

針對(duì)上述原因，筆者認(rèn)為，加強(qiáng)初中法制教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是培育法制教育理念，祛除教條主義思想，從預(yù)防犯罪模式轉(zhuǎn)向權(quán)利中心模式。二是推進(jìn)法制教育系統(tǒng)化，發(fā)揮學(xué)校的教育主平臺(tái)作用，構(gòu)建法制教育課程體系，改進(jìn)法制教學(xué)方法，強(qiáng)化法制實(shí)踐環(huán)節(jié)。三是進(jìn)一步完善家庭法制教育，加強(qiáng)學(xué)校與家長的交流溝通。四是建設(shè)以社會(huì)法制教育為主的保障體，創(chuàng)造良好社區(qū)環(huán)境，優(yōu)化媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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青少年法制教育方案范文第5篇

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，確保活動(dòng)順利開展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展法制教育宣傳周活動(dòng)，成立了活動(dòng)周專門領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，德育處負(fù)責(zé)具體落實(shí)工作，召開辦公會(huì)議，研討活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)順利開展。

二、開展多種活動(dòng)，宣傳法律法規(guī)

1.召開主題班隊(duì)會(huì)，進(jìn)行法制宣傳

學(xué)校組織各班利用周一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間，進(jìn)行了一次“法制教育”主題班隊(duì)會(huì)。內(nèi)容由各班主任根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、新修訂的《山東省未成年人保護(hù)條例》中自行選擇。形式多種多樣，不拘一格：一、二年級(jí)主要是通過播放法制宣傳片等生動(dòng)直觀地形式進(jìn)行教育;高年級(jí)運(yùn)用教師講座、視頻播放、學(xué)生講述身邊的案例等形式進(jìn)行宣傳教育，并在班隊(duì)會(huì)后寫出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，或者設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，用展板進(jìn)行展示，鞏固教育效果。

2.請(qǐng)法制副校長進(jìn)校講座，推進(jìn)宣傳力度

我校自建校以來就聘任了城關(guān)派出所所長為法制副校長。平日里，我們每學(xué)期都聘請(qǐng)他來我校一至兩次，參與學(xué)校管理、對(duì)師生進(jìn)行法制宣傳教育。本次法制教育宣傳周里，我們?cè)僖淮窝?qǐng)派出所的干警們來校，舉行了一場(chǎng)全體師生共同參加的《預(yù)防未成年人犯罪法》專題講座。講座中，公安干警引用了許多實(shí)際案例進(jìn)行了生動(dòng)的闡述，使學(xué)生明白了，很多不良行為和習(xí)慣如果任其發(fā)展，就很可能滑向犯罪的深淵!幾位干警還在現(xiàn)場(chǎng)就學(xué)生提出的一些相關(guān)問題做了解答。通過講座，學(xué)生理解了從小懂法守法的重要性，切實(shí)提高了孩子們的法律素質(zhì)，增強(qiáng)了法制意識(shí)。

3.問卷調(diào)查，檢測(cè)活動(dòng)成果

在一周的時(shí)間里，我校進(jìn)行了一系列法制教育宣傳活動(dòng)，為了檢測(cè)一下實(shí)際效果如何，德育處進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。低年級(jí)段主要是通過口頭座談，讓孩子們談?wù)勛约旱氖斋@;中高年級(jí)段進(jìn)行了筆試，發(fā)放了600多份《未成年人保護(hù)法》試題，由各班班主任監(jiān)考，學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行測(cè)試。以此來引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生理解法律精神，不斷提高自覺履行法定義務(wù)，正確維護(hù)合法權(quán)益的素質(zhì)。

4.普法教育需常抓不懈，活動(dòng)周后繼續(xù)開展后續(xù)工作