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科技創(chuàng)新的應(yīng)用范文第1篇

一、從建模到模型的制作，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行運(yùn)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)中很多模型的創(chuàng)建之初只是為了能有效地去說明一個(gè)問題，去幫助學(xué)生能有更為直觀的感受認(rèn)識問題，并能幫助老師去解決問題，而筆者在課堂授課中對于模型的建立依靠師生思維構(gòu)建、學(xué)生之手制作，隨后課堂應(yīng)用解決問題。這樣在無形中強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手能力，更讓學(xué)生體會到在制作中所蘊(yùn)藏的樂趣和組員互動(dòng)后獲得的成功，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜悅。課堂在具體模型的使用上讓學(xué)生來加以運(yùn)用講解，這些來源于學(xué)生的第一手作品存在的不足和改進(jìn)之處，都會充分暴露在學(xué)生面前，這時(shí)學(xué)生之間的交流和完善之舉就會無形地影響到學(xué)生，讓全體學(xué)生都會在無形中去學(xué)會反思、學(xué)會溝通交流，進(jìn)而有效地進(jìn)行創(chuàng)新和不斷的去改進(jìn)，進(jìn)而提高的不僅僅是學(xué)生創(chuàng)新意識的激醒，更是一種創(chuàng)新能力的提高。

例如，研究圓錐的側(cè)面問題，我們可以利用蛋筒等生活實(shí)例，將側(cè)面剪開，展成一個(gè)扇形平面，這就很直觀地發(fā)現(xiàn)圓錐的側(cè)面情況，以便于開展進(jìn)一步研究。（如圖1）

正是借助了這些模型的構(gòu)建和制作，讓學(xué)生經(jīng)歷了動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生從中體會到了創(chuàng)新對解決問題的價(jià)值，交流對問題完善的意義，才會更為深刻地體會到創(chuàng)新不是一個(gè)詞語，而是一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的過程，才會深入地向著創(chuàng)新邁進(jìn)，才會更加激烈地開始創(chuàng)造，在需求中不斷地完善自我的能力。

二、從抽象到直觀的思維轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

眾所周知數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生思維的形成和運(yùn)用都有相當(dāng)?shù)囊?，但是很多的思維都是比較抽象的思維，尤其是在空間立體等問題上對學(xué)生的要求更高，也讓學(xué)生很難在日常生活中對具體的問題解決上留下有效的捷徑。因此在具體問題的解決上，讓思維從抽象到直觀進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)變很是關(guān)鍵，而這也是創(chuàng)新的一種有效途徑，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，借助上面的模型構(gòu)建，讓學(xué)生經(jīng)歷從空間立體到二維平面的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活到數(shù)學(xué)構(gòu)建的一系列思維轉(zhuǎn)變，從中去強(qiáng)化學(xué)生的思維創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)會對具體問題的思維轉(zhuǎn)變，通過逆向、簡化思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生從中學(xué)會對具體問題的思維研究，不走定式思維的路徑，每種思維的訓(xùn)練與應(yīng)用結(jié)合實(shí)際問題去展開，讓學(xué)生在思維中結(jié)合科技創(chuàng)新教育的需求去展開，體現(xiàn)學(xué)生從復(fù)雜到簡單的創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變，這些借助了數(shù)學(xué)思維靈活解決問題的技能，在未來的科技創(chuàng)新改進(jìn)中和創(chuàng)造完善中都會有更加突出的價(jià)值，幫助學(xué)生從中去形成思維多樣化的百變運(yùn)用能力。讓學(xué)生通過相關(guān)的活動(dòng)來強(qiáng)化對做的價(jià)值體現(xiàn)，進(jìn)而在生活基礎(chǔ)上去做、去學(xué)，把知識學(xué)活并應(yīng)用到生活中去，達(dá)到有效的教學(xué)做合一。

例如：如圖一圓柱體的底面周長為24cm，高AB為9cm，BC是上底面的直徑。一只螞蟻從點(diǎn)A出發(fā)，沿著圓柱的側(cè)面爬行到點(diǎn)C，則螞蟻爬行的最短路程是多少？（如圖2）

解決這個(gè)問題的關(guān)鍵在把圓柱立體模型展成平面模型如圖2左圖中曲線AC，在圖2右圖中就是線段AC，顯然，這種從立體圖形引出的問題抽象而難以尋找到有效的方法，而借助圖形中在柱體表面的思維引導(dǎo)到平面上去，問題在轉(zhuǎn)變中教會學(xué)生思維復(fù)雜的解決途徑就是在于對思維的創(chuàng)新上，進(jìn)而去培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。

正是這種抽象的立體問題轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的二維平面得以解決，幫助學(xué)生從中體會到了思維轉(zhuǎn)變的魅力，讓學(xué)生在思維中去不斷地加深在具體問題解決中的創(chuàng)新意義，才會不斷去將復(fù)雜的問題通過思維的轉(zhuǎn)變加以簡化，這種創(chuàng)新真是科技創(chuàng)新價(jià)值的最為具體的體現(xiàn)，才會讓學(xué)生不斷地對思維加以創(chuàng)新而不是走向定式。

三、從解決實(shí)際問題，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力

初中數(shù)學(xué)要求學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?？萍紕?chuàng)新的價(jià)值體現(xiàn)在發(fā)明創(chuàng)造上，或?qū)ι钪械膯栴}加以解決并提出改進(jìn)的應(yīng)用價(jià)值，因此筆者在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，總借助課堂的實(shí)際問題強(qiáng)化應(yīng)用和知識點(diǎn)所體現(xiàn)的價(jià)值前景。通過對來源于生活中實(shí)際問題的解決，去幫助學(xué)生在理論上進(jìn)行思維的創(chuàng)新，在創(chuàng)新中去引導(dǎo)學(xué)生如何去強(qiáng)化其應(yīng)用價(jià)值和前景，體現(xiàn)出學(xué)生在思維中的一種高效延續(xù)，并能根據(jù)其去進(jìn)行靈活應(yīng)用，在不斷實(shí)踐與反思中去提高一種綜合處理的問題機(jī)制，繼而將問題系統(tǒng)化，并能有一定的歸納整理技能，并針對這些技能去進(jìn)行一個(gè)全面的解決應(yīng)用，使得學(xué)生不僅能在課堂上解決問題，更要在未來實(shí)踐中加強(qiáng)價(jià)值的體現(xiàn)，在未來走出學(xué)校后仍然能知曉課堂知識的價(jià)值，讓知識來武裝自我，并不斷提高個(gè)人的科創(chuàng)能力。創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在今日的課堂創(chuàng)新上，更要是一種在未來很長時(shí)間內(nèi)來源于大腦深處的一個(gè)力量、一個(gè)意識，一個(gè)時(shí)刻牢記腦海中的科技創(chuàng)新的號召。只有這樣才會讓思維得以延續(xù)，只有這樣才會更好地利用好課堂的資源，去充分體現(xiàn)學(xué)生靈活應(yīng)用的技能。

如圖3某汽車的底盤所在直線恰好經(jīng)過兩輪胎的圓心，兩輪的半徑均為60cm，兩輪胎的圓心距為260cm（即PQ=260 cm），前輪圓心P到汽車底盤最前端點(diǎn)M的距離為80cm，現(xiàn)汽車要駛過一個(gè)高為80cm的臺階（即OA=80cm），若直接行駛會“碰傷”汽車。

（1）為保證汽車前輪安全通過，小明準(zhǔn)備建造一個(gè)斜坡AB（如圖3所示），那么小明建造的斜坡的坡角α最大為多少度？（精確到0.1度）

（2）在（1）的條件下，汽車能否安全通過此改造后的臺階（即汽車底盤不被臺階刮到），并說明理由。

科技創(chuàng)新的應(yīng)用范文第2篇

關(guān)鍵詞:項(xiàng)目管理方法;企業(yè)科技創(chuàng)新;自主創(chuàng)新戰(zhàn)略;合作創(chuàng)新

中圖分類號:F270

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1009-2374(2009)18-0072-02

近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,使得一大批新興技術(shù)不斷涌現(xiàn),匯成了新技術(shù)革命的洪流,如科學(xué)與技術(shù)的綜合、科學(xué)技術(shù)與人文社會科學(xué)的綜合。因此,科學(xué)技術(shù)必須同科學(xué)的項(xiàng)目管理方法相結(jié)合,才能促進(jìn)科技、經(jīng)濟(jì)、社會的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)科學(xué)技術(shù)更快、更好地轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生產(chǎn)力。本文通過對企業(yè)科技創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目管理方法的作用,清楚地了解開展企業(yè)科技創(chuàng)新的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和威脅,據(jù)此找出一條適合企業(yè)科技創(chuàng)新路子。

一、企業(yè)科技創(chuàng)新中應(yīng)用項(xiàng)目管理方法的意義

現(xiàn)代項(xiàng)目管理是近年來發(fā)展起來的一個(gè)管理學(xué)科的新領(lǐng)域,是有關(guān)現(xiàn)代社會活動(dòng)中各種項(xiàng)目的一般管理理論和方法。隨著全球性競爭的日益加劇、項(xiàng)目活動(dòng)的日益擴(kuò)大和更為復(fù)雜、項(xiàng)目數(shù)量急劇增加,使項(xiàng)目實(shí)施者投入大量的人力、物力去研究和認(rèn)識項(xiàng)目管理的基本原理,開發(fā)和使用項(xiàng)目管理的具體方法,特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代,隨著信息系統(tǒng)工程、網(wǎng)絡(luò)工程、大型建設(shè)工程以及高科技項(xiàng)目的研究和開發(fā)等項(xiàng)目管理新領(lǐng)域的出現(xiàn),促使項(xiàng)目管理在理論和方法上不斷發(fā)展。

二、企業(yè)科技創(chuàng)新體系中項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用

通過上述分析,我們得知,企業(yè)科技創(chuàng)新中應(yīng)用項(xiàng)目管理方法具有重要的意義,但是如何進(jìn)行戰(zhàn)略運(yùn)用呢?

(一)合作創(chuàng)新

合作創(chuàng)新戰(zhàn)略是項(xiàng)目管理中的重要方法之一,即企業(yè)間或企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)、高等院校之間聯(lián)合開展創(chuàng)新的方法。它是以創(chuàng)新為目標(biāo),以合作為基本手段,以資源互補(bǔ)為內(nèi)容的技術(shù)創(chuàng)新方式。由于企業(yè)的創(chuàng)新基礎(chǔ)條件和企業(yè)的技術(shù)能力比較差,完全依賴企業(yè)自身技術(shù)能力的積累來開展創(chuàng)新活動(dòng)短期內(nèi)很難提高技術(shù)檔次和效率。而我國的創(chuàng)新資源又分布不均,比較集中于科研機(jī)構(gòu)和高等院校。這種情況一方面造成研究與開發(fā)活動(dòng)嚴(yán)重脫離市場需求,創(chuàng)新的無效投入和無效勞動(dòng)現(xiàn)象十分明嚴(yán)重;另一方面,市場需求卻得不到創(chuàng)新的支持,形成科技與經(jīng)濟(jì)“兩張皮”這種現(xiàn)象。合作創(chuàng)新戰(zhàn)略正是改變這種不合理現(xiàn)狀,它是優(yōu)化創(chuàng)新資源配置、提高創(chuàng)新有效性和效率的手段。它可以充分利用創(chuàng)新資源,直接實(shí)現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合,克服企業(yè)科技創(chuàng)新中的劣勢,以市場機(jī)制為基礎(chǔ),通過集中各種創(chuàng)新資源進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),降低創(chuàng)新成本,縮短創(chuàng)新周期,提高創(chuàng)新檔次,促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。此外,在合作方式上,采取以行業(yè)為依托的合作方式和以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的合作方式。以行業(yè)為依托的合作方式是利用本行業(yè)的資源、人才、技術(shù)等優(yōu)勢,組成技術(shù)小組,以合同形式明確規(guī)定各方的權(quán)利和義務(wù),進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)。以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的合作方式是由地方政府、企業(yè)、大專院科研院所等單位本著互惠互利的原則自愿參加。這種技術(shù)創(chuàng)新方式往往以推動(dòng)區(qū)域科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。

(二)信息化戰(zhàn)略

信息化戰(zhàn)略是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵項(xiàng)目管理方法。信息戰(zhàn)略要緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際,將企業(yè)信息化建設(shè)與企業(yè)的整體發(fā)展結(jié)合起來。一是對于信息系統(tǒng)和硬件配套不能好高騖遠(yuǎn),要充分利用企業(yè)的人、財(cái)、物等資源,建設(shè)功能比較完備,操作簡單易行的信息系統(tǒng)。通過信息系統(tǒng)的運(yùn)行,大力推進(jìn)制造業(yè)信息化,提升傳統(tǒng)工業(yè)信息化水平。二是充分利用當(dāng)?shù)匦畔①Y源優(yōu)勢,將企業(yè)信息化建設(shè)與融于社會大環(huán)境之中,爭取政府和各級的支持。三是企業(yè)要充分利用網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化手段,開發(fā)人才,培育人才。四是作為企業(yè)科技創(chuàng)新體系中的一部分,政府要將信息化工作作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)的頭等大事來抓。不僅要完善企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò),也在加快信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和普及,積極發(fā)展信息服務(wù)業(yè),逐步在全市形成政務(wù)、科技、金融、商業(yè)等不同行業(yè)、不同格局的信息網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),要以科技頻道為基礎(chǔ),建立科技知識普及平臺,搞好科技傳播工程,提高全民整體科技文化素質(zhì)。

(三)自主創(chuàng)新戰(zhàn)略

自主創(chuàng)新是企業(yè)在項(xiàng)目管理層面知識積累達(dá)一定程度后的突破和爆發(fā),是通過引進(jìn)外地先進(jìn)成果、技術(shù)后,突破原有技術(shù)的更進(jìn)一步提高;是企業(yè)擁有核心技術(shù)能力的關(guān)鍵,也是衡量企業(yè)科技創(chuàng)新能力重要指標(biāo)。自主創(chuàng)新需求有大量的資金支持,需要有高素質(zhì)且具有開拓精神的科技人才,需要有高度風(fēng)險(xiǎn)意識的管理團(tuán)隊(duì)的大力支持。我們大多數(shù)企業(yè)自主創(chuàng)新要在以下方面上求突破。要按照“重點(diǎn)突破、有所為有所不為”的原則,大力發(fā)展新能源、新材料、光機(jī)電一體化、環(huán)保、化工、醫(yī)藥、生物等高新技術(shù),注重成型技術(shù)的生產(chǎn)轉(zhuǎn)化,引進(jìn)開發(fā)一批基因藥物、生物制劑、電子儀器、新材料等高科技成果,帶動(dòng)全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。比如車用超級電容器是上海奧威科技開發(fā)有公司開發(fā)的自主創(chuàng)新產(chǎn)品,是一種新型的儲能環(huán)保電源,其特點(diǎn)在于充電速度快(充電10秒～10分鐘可達(dá)到其額定容量的95%以上)、使用壽命長(深度充放電循環(huán)使用次數(shù)可達(dá)1～50萬次)、功率密度高(可達(dá)500W/KG～3000W/KG,相當(dāng)于電池的5～10倍)、工作溫度范圍寬(-30℃～+50℃)、環(huán)保節(jié)能(免維護(hù),沒有二次污染)等。目前奧威公司已申請超級電容器相關(guān)的國家專利40余項(xiàng),其中發(fā)明專利占一半以上,6項(xiàng)已獲得授權(quán)。車用超級電容器的研制成功,填補(bǔ)了該產(chǎn)品在國內(nèi)的歷史空白。

(四)人才戰(zhàn)略

項(xiàng)目管理方法樹立了人才是第一資源的觀念。我們企業(yè)要堅(jiān)持用好優(yōu)先,培養(yǎng)與引進(jìn)并重,進(jìn)一步形成育才、引才、聚才的政策優(yōu)勢和良好環(huán)境,全面提升科技人才的創(chuàng)新能力與水平。圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化與示范、縣域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展,培育造就一批產(chǎn)學(xué)研密切合作的優(yōu)勢創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。讓企業(yè)成為培養(yǎng)和吸引人才的主體。改革和完善企業(yè)分配和激勵(lì)機(jī)制,支持企業(yè)吸引科技人才,允許高新技術(shù)企業(yè)對技術(shù)骨干和管理骨干實(shí)施期權(quán)等激勵(lì)政策,在高等院校和科研機(jī)構(gòu)中設(shè)立面向企業(yè)創(chuàng)新人才的客座研究員崗位,選聘企業(yè)高級專家擔(dān)任兼職教授或研究員。制定和規(guī)范科技人才兼職辦法,引導(dǎo)和規(guī)范高等院?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)科技人才到企業(yè)兼職。推進(jìn)企業(yè)博士后流動(dòng)站科研工作,吸引優(yōu)秀博士到企業(yè)從事科技創(chuàng)新。

三、結(jié)語

總之,在當(dāng)前形式下,我國企業(yè)科技創(chuàng)新模式需要迎接技術(shù)變革、全球化和國際競爭的挑戰(zhàn),向新的科技創(chuàng)新管理的模式轉(zhuǎn)換,提高企業(yè)創(chuàng)新的科學(xué)化,以促進(jìn)社會的整體發(fā)展和進(jìn)步。項(xiàng)目管理強(qiáng)調(diào)管理是一個(gè)過程,把項(xiàng)目的管理內(nèi)容細(xì)化為范圍、時(shí)間、成本、質(zhì)量、風(fēng)險(xiǎn)、溝通等,通過計(jì)劃、組織、控制、效果評估等手段實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo),這些方法都是目前我國科技創(chuàng)新管理中非常需要引入或強(qiáng)化的內(nèi)容。相信項(xiàng)目管理方法將對我們企業(yè)的科技創(chuàng)新工作起到很多的推動(dòng)作用,從而促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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科技創(chuàng)新的應(yīng)用范文第3篇

智能電網(wǎng)建設(shè)對科技團(tuán)隊(duì)管理的要求

自2009年特高壓試驗(yàn)示范工程投運(yùn)后，國家電網(wǎng)公司加快了智能電網(wǎng)的研究和建設(shè)推進(jìn)步伐，并將我國智能電網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃為三個(gè)階段：第一階段為規(guī)劃試點(diǎn)階段（2009—2010年），重點(diǎn)開展智能電網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃工作，制定技術(shù)和管理標(biāo)準(zhǔn)，開展關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和設(shè)備研制，開展各環(huán)節(jié)試點(diǎn)工作；第二階段為全面建設(shè)階段（2011—2015年），加快特高壓電網(wǎng)和城鄉(xiāng)配電網(wǎng)建設(shè)，初步形成智能電網(wǎng)運(yùn)行控制和互動(dòng)服務(wù)體系，關(guān)鍵技術(shù)和裝備實(shí)現(xiàn)重大突破和廣泛應(yīng)用；第三階段是引領(lǐng)提升階段（2016—2020年），全面建成統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)，使電網(wǎng)的資源配置能力、安全水平、運(yùn)行效率，以及電網(wǎng)與電源、用戶之間的互動(dòng)性顯著提高。

目前，我國的智能電網(wǎng)發(fā)展正處于第二階段。縱觀世界各國及我國智能發(fā)展進(jìn)程，當(dāng)前智能電網(wǎng)建設(shè)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：（1）要求高。智能電網(wǎng)旨在建設(shè)以特高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架，各級電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有信息化、自動(dòng)化、互動(dòng)化特征的統(tǒng)一堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)，這一建設(shè)目標(biāo)決定了智能電網(wǎng)建設(shè)的高度。（2）技術(shù)難度大。從當(dāng)前世界各國和我國智能電網(wǎng)研究來看，要實(shí)現(xiàn)智能電網(wǎng)發(fā)展的目標(biāo)還需要攻克很多關(guān)鍵技術(shù)和設(shè)備難題。（3）試點(diǎn)推進(jìn)。由于目前智能電網(wǎng)建設(shè)在世界范圍內(nèi)尚處于研究階段，因此我國在智能電網(wǎng)建設(shè)中采取試點(diǎn)推進(jìn)的原則，智能電網(wǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目存在更多的探索性和試驗(yàn)性。

正是基于以上特點(diǎn)，智能電網(wǎng)建設(shè)對科技團(tuán)隊(duì)的管理也提出了特殊的要求：

首先，要有優(yōu)秀的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)在科技創(chuàng)新中占據(jù)主導(dǎo)地位，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是否由最優(yōu)秀的人才組成是決定該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研發(fā)能力大小的關(guān)鍵要素，智能電網(wǎng)建設(shè)需要富有創(chuàng)造力的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

其次，要有明確的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是創(chuàng)新的動(dòng)力和方向，沒有明確的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)就是無頭蒼蠅。智能電網(wǎng)是科技集成應(yīng)用的綜合體，需要在多個(gè)方面取得技術(shù)突破和創(chuàng)新，智能電網(wǎng)建設(shè)需要科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)合實(shí)際提出有針對性的攻關(guān)課題。

再次，要有健全的統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制。智能電網(wǎng)建設(shè)涉及電力、電子、信息化等多個(gè)專業(yè)知識，需要科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等多個(gè)層面的共同參與，建立跨專業(yè)、跨層面的統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制是提高智能電網(wǎng)建設(shè)進(jìn)程的關(guān)鍵。

然后，要有規(guī)范的管理流程。智能電網(wǎng)建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)的長期工作，特別是作為試點(diǎn)的智能電網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目，必須具備可復(fù)制性，其建設(shè)過程和建設(shè)結(jié)果都有十分重要的意義，因此必須有規(guī)范的管理流程以指導(dǎo)智能電網(wǎng)建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

最后，要有充足的資金來源保障?？萍紕?chuàng)新具有試驗(yàn)性，需要充足的資金投入，科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用同樣需要大量的資金投入才能體現(xiàn)科技創(chuàng)新的價(jià)值。

科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理的實(shí)踐和應(yīng)用

青山湖科技城是杭州現(xiàn)有的5家國家級孵化器之一，其目標(biāo)定位是中國自主創(chuàng)新的“示范區(qū)”、長三角產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“智庫”、浙江省海洋經(jīng)濟(jì)帶的“樞紐”、杭州市產(chǎn)業(yè)升級的“觸媒”、臨安市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引擎”，是代表全國科研高新技術(shù)水平、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、帶動(dòng)新一輪經(jīng)濟(jì)增長的引擎。青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程是浙江省兩家智能電網(wǎng)綜合工程試點(diǎn)單位之一、浙江省首家由縣級供電企業(yè)牽頭實(shí)施的智能電網(wǎng)綜合示范工程，項(xiàng)目總投資1.9億，工程建設(shè)周期為2011-2013年，由清潔能源接入、儲能系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)電力園區(qū)、電動(dòng)汽車充電設(shè)施等在內(nèi)的16個(gè)子項(xiàng)目組成。作為該項(xiàng)目的實(shí)施單位——臨安市供電局，結(jié)合企業(yè)實(shí)際和項(xiàng)目定位，不斷探索智能電網(wǎng)建設(shè)和科技創(chuàng)新管理方面的新舉措、新方法，重點(diǎn)在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理、課題管理、機(jī)制建設(shè)、基礎(chǔ)管理、資金保障等方面進(jìn)行了創(chuàng)新與實(shí)踐。

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理方面

（1）嚴(yán)把準(zhǔn)入關(guān)。在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的選擇上，打破了指定團(tuán)隊(duì)成員的做法，通過在全局范圍內(nèi)開展公開選拔、競聘的方式，擇優(yōu)錄用專業(yè)技能高、綜合素質(zhì)好、積極性高的成員，實(shí)現(xiàn)了科技創(chuàng)新由部分管理人員參與到全局所有人員積極參與的轉(zhuǎn)變。成立了智能電網(wǎng)建設(shè)科研技術(shù)小組，組建了青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合建設(shè)工程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、技術(shù)監(jiān)督團(tuán)隊(duì)、QC團(tuán)隊(duì)、狀態(tài)檢修團(tuán)隊(duì)、ERP/PMS團(tuán)隊(duì)等科技團(tuán)隊(duì)，全局39名來自不同崗位、不同部門的青年骨干力量通過應(yīng)聘加入到青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程16個(gè)子項(xiàng)目的科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)中，充分挖掘了企業(yè)內(nèi)部員工科技創(chuàng)新優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)了企業(yè)員工主動(dòng)參與科技創(chuàng)新、發(fā)揮主觀能動(dòng)作用的積極性，保證了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性和先進(jìn)性。

（2）嚴(yán)把培養(yǎng)關(guān)。在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)上，一方面通過舉辦臨電大講堂、管理人員培訓(xùn)、班組長培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修等方式積極拓寬員工視野，提升員工自主創(chuàng)新能力，提高團(tuán)隊(duì)攻關(guān)水平；另一方面，充分借助“培訓(xùn)中心”和“勞模工作室”兩個(gè)培訓(xùn)平臺，建立“周期學(xué)習(xí)制”和“交叉學(xué)習(xí)制”兩種學(xué)習(xí)交流機(jī)制，積極為科技創(chuàng)新人才提供獲取先進(jìn)專業(yè)知識和交流典型經(jīng)驗(yàn)的平臺渠道，助推科技人才能力提升。在科技攻關(guān)中，切實(shí)挖掘、鍛煉并培養(yǎng)了一批新人，在項(xiàng)目攻關(guān)中起到了關(guān)鍵作用，成為了項(xiàng)目建設(shè)的后備軍或主力軍，建立完善了科技創(chuàng)新人才梯隊(duì)，為科技創(chuàng)新提供了持續(xù)動(dòng)力。

（3）嚴(yán)把考核關(guān)。在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核管理上，通過開展技術(shù)比武、技能競賽等活動(dòng)，通過“團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目激勵(lì)”和“團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)”兩種激勵(lì)辦法，對獲得較高榮譽(yù)的科技成果和取得突出貢獻(xiàn)的科技人才分別實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。建立了團(tuán)隊(duì)成員“淘汰更新”機(jī)制，對在科技團(tuán)隊(duì)中無貢獻(xiàn)的成員進(jìn)行淘汰，并及時(shí)吸納新生力量補(bǔ)充團(tuán)隊(duì)新鮮血液，保證了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的積極性和先進(jìn)性。

創(chuàng)新課題選擇方面

一是開放式選題。在課題選擇上，不設(shè)定課題的范圍、大小、專業(yè)、主題等要素，完全根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營管理實(shí)際，由科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自主提出攻關(guān)課題，自行設(shè)定創(chuàng)新方向，自行組織實(shí)施課題，保證了課題選擇來自工作、創(chuàng)新成果應(yīng)用于工作。同時(shí)，充分利用科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、QC、合理化建議、群創(chuàng)項(xiàng)目等渠道，廣泛搜集員工意見建議，豐富創(chuàng)新實(shí)施平臺。

二是競爭性管理。在課題管理上，實(shí)行課題年初申報(bào)、過程指導(dǎo)和年終評比，對年初各攻關(guān)小組上報(bào)的課題進(jìn)行統(tǒng)一評審和篩選，評定重點(diǎn)課題，調(diào)整淘汰無關(guān)課題；在課題實(shí)施過程中，主管部門每月對課題進(jìn)展情況進(jìn)行督辦和指導(dǎo)，對毫無進(jìn)展或進(jìn)展困難的課題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；在年終評比中，對優(yōu)秀成果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

統(tǒng)籌推進(jìn)機(jī)制建設(shè)方面

（1）建立溝通協(xié)調(diào)機(jī)制。成立了由省公司、市局和縣局主要領(lǐng)導(dǎo)成員組成的項(xiàng)目推進(jìn)機(jī)構(gòu)，建立了由局領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員廣泛參與的月度例會和技術(shù)協(xié)調(diào)會機(jī)制，建立項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)月報(bào)制度與上級專業(yè)部門緊密聯(lián)系和溝通，開發(fā)智能電網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，編制智能電網(wǎng)周刊，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)系統(tǒng)上下、專業(yè)之間、團(tuán)隊(duì)之間的關(guān)系和問題。

（2）建立學(xué)習(xí)調(diào)研機(jī)制。由各科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提出各子項(xiàng)目年度調(diào)研需求，智能電網(wǎng)協(xié)調(diào)組對需求進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)并排定年度調(diào)研計(jì)劃，統(tǒng)一監(jiān)督調(diào)研進(jìn)展。2012年臨安市供電局各科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共外出調(diào)研12次，累計(jì)90余人次，拓寬了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的眼界和思路，吸取了大量的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）建立合作交流機(jī)制。創(chuàng)新思路，采取“走出去”和“引進(jìn)來”兩種方式，主動(dòng)借腦，加強(qiáng)與科研院校、專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作與交流，與中國電科院、國網(wǎng)電科院、西安交通大學(xué)、南京工程學(xué)院、英大傳媒等建立了合作關(guān)系，為智能電網(wǎng)研究建設(shè)提供強(qiáng)大的技術(shù)支撐。

（4）建立競爭激勵(lì)機(jī)制。不僅在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員選撥、課題管理上采取開放競爭的方式，還建立了科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間橫向?qū)Ρ?、團(tuán)隊(duì)自身縱向?qū)Ρ鹊母偁帣C(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間比學(xué)敢拼，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)自身的不斷進(jìn)步。同時(shí)，建立完善考核激勵(lì)機(jī)制，對取得突出貢獻(xiàn)的員工給予干部選撥、技能評定、薪酬待遇等方面的激勵(lì)，有效提供員工科技創(chuàng)新的積極性和參與度。

科技創(chuàng)新管理體系方面

（1）建立完善規(guī)劃體系。積極開展科技規(guī)劃工作，與中國電科院合作編制我局十二五科技發(fā)展規(guī)劃，并在該規(guī)劃的指導(dǎo)下編制了智能電網(wǎng)規(guī)劃和青山湖科技城電力專項(xiàng)規(guī)劃，成為指引臨安電力“十二五”科學(xué)發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，有效引領(lǐng)了科技創(chuàng)新的發(fā)展方向。

（2）建立完善標(biāo)準(zhǔn)制度體系。制定《科技項(xiàng)目管理辦法》、《科技項(xiàng)目后評估管理辦法》，規(guī)范科技項(xiàng)目全過程管理，建立科技項(xiàng)目后評估常態(tài)機(jī)制，對于技術(shù)經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高、先進(jìn)實(shí)用的成果進(jìn)行推廣應(yīng)用。修訂《科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，制定《科技論文、專利成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，建立了適合縣局完善的科技創(chuàng)新管理體系，促進(jìn)了科技創(chuàng)新管理的常態(tài)化、規(guī)范化發(fā)展。

（3）建立完善項(xiàng)目管理體系。由智能電網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，各科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)具體負(fù)責(zé)，從項(xiàng)目立項(xiàng)審批到驗(yàn)收投產(chǎn)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格項(xiàng)目審批手續(xù)辦理和過程資料臺賬管理，確保各項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范有序、資料詳實(shí)；同時(shí)，加強(qiáng)項(xiàng)目的閉環(huán)管理，確保所有課題均有立項(xiàng)、有實(shí)施、有成果、有應(yīng)用、有評估、有反饋、有完善。

資金來源保障方面

（1）積極爭取上級資金。加強(qiáng)與省公司、市局的溝通，將青山湖科技城智能電網(wǎng)項(xiàng)目列入省公司重點(diǎn)項(xiàng)目，積極爭取省公司投資8600余萬元。

（2）積極爭取政府支持。積極開展企業(yè)研究開發(fā)經(jīng)費(fèi)減免稅收工作，爭取科技成果轉(zhuǎn)化獲得財(cái)稅政策支持，2012年高新技術(shù)企業(yè)復(fù)評通過獲得200萬元免稅；深入理解浙江省科技創(chuàng)新管理相關(guān)政策，積極爭取科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)，近兩年獲得省、市、縣三級科技創(chuàng)新類獎(jiǎng)勵(lì)近200萬元；積極爭取政府對智能電網(wǎng)建設(shè)的參與和支持，臨安市政府投資的風(fēng)光互補(bǔ)路燈項(xiàng)目已建成投產(chǎn)。

（3）積極爭取社會和企業(yè)用戶投資。積極做好智能電網(wǎng)技術(shù)研究工作，主動(dòng)為客戶提供光伏發(fā)電、清潔能源接入等方面的技術(shù)支持和系統(tǒng)內(nèi)的溝通協(xié)調(diào)工作，爭取社會和企業(yè)用戶投資融入智能電網(wǎng)建設(shè)，目前已有近3000萬元的企業(yè)用戶資金投資智能小區(qū)、儲能系統(tǒng)、清潔能源接入等項(xiàng)目。

成效分析

自2009年青山湖科技城落戶臨安以來，臨安市供電局即開始謀劃建設(shè)青山湖科技城智能電網(wǎng)綜合示范工程，并積極研究探索科技團(tuán)隊(duì)管理的新模式。至今，科技團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新管理在智能電網(wǎng)建設(shè)中的研究和應(yīng)用已歷時(shí)三年有余，逐步形成了一套完整的管理方法，在科技人才管理和智能電網(wǎng)項(xiàng)目推進(jìn)中收到了良好的效果。

一是人才培養(yǎng)模式得到豐富。通過科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開放式競爭性選撥，挖掘鍛煉了一批新人，為員工成長成才開辟了一條新的道路；通過科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)間的溝通協(xié)調(diào)、外出調(diào)研、合作交流等為員工提供了學(xué)習(xí)知識、開拓眼界、拓寬思路的多元化平臺；競爭激勵(lì)機(jī)制的有效實(shí)施體現(xiàn)了人才能效的階梯分布，營造了比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

科技創(chuàng)新的應(yīng)用范文第4篇

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 創(chuàng)新教育 專業(yè)融合

原有計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置與講授方法存有一定的弊端因素，其中在教學(xué)過程中，講授知識抽象，PPT內(nèi)容復(fù)雜瑣碎，吸引力低。課后復(fù)習(xí)階段，不能及時(shí)與學(xué)生共享學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生監(jiān)督力度不夠。因此，計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育課程的構(gòu)建與實(shí)施必須圍繞這兩點(diǎn)，充分利用Flas技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)、圖像處理技術(shù)完善PPT教學(xué)課件，構(gòu)建教師網(wǎng)站，課上生動(dòng)形象簡潔地講授課程，課后共享學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生實(shí)施有效監(jiān)督。

1 專業(yè)融合視域下計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育課程的構(gòu)建

1.1 Flas技術(shù)

Flash是美國的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具，用它可以將音樂，聲效，動(dòng)畫融合在一起，變成富有新意的界面，同時(shí)制作出高品質(zhì)的網(wǎng)頁動(dòng)態(tài)效果。Flas技術(shù)具有三大基本功能，包括：繪圖和編輯圖形，補(bǔ)間動(dòng)畫和遮罩。首先，要想掌握Flas技術(shù)，必須掌握繪圖和編輯圖形這一基本功，只有掌握基本功，才能在Flas的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作更好的融合。其次，F(xiàn)las技術(shù)的核心是補(bǔ)間動(dòng)畫，補(bǔ)間動(dòng)畫又分為以下幾種：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和逐幀動(dòng)畫。最后，F(xiàn)las技術(shù)的最重要的出彩點(diǎn)就是遮罩動(dòng)畫。冰雪背景文字，移動(dòng)迷宮等很常見的動(dòng)畫都是由遮罩配合補(bǔ)間動(dòng)畫創(chuàng)作而來。

1.2 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)

伴隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，人們使用網(wǎng)絡(luò)越來越頻繁，網(wǎng)站作為上網(wǎng)的依托變得非常重要。網(wǎng)頁要展示的結(jié)果必須包含藝術(shù)美感，才能吸引民眾觀看。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)就是通過使用更合理的顏色、字體、圖片、樣式進(jìn)行頁面設(shè)計(jì)美化，在保證功能的前提下，盡可能給予用戶完美的視覺體驗(yàn)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)主要以Adobe產(chǎn)品為主，包括是代碼工具和圖形圖像動(dòng)畫工具，常見的工具包括FW、PS、FL、DW、CDR、AI等。還有EdgeReflow、EdgeCode、MuseS等軟件是最近幾年Adobe新出的，并且被廣泛傳播應(yīng)用。

1.3 圖像處理技術(shù)

圖像處理技術(shù)即用計(jì)算機(jī)對圖像進(jìn)行處理，以達(dá)到所需結(jié)果的技術(shù)。視覺是人類從外界獲取信息一個(gè)重要途徑，而圖像則是連接人的感官與客觀世界的媒介。人們利用圖像獲取信息，表達(dá)信息，傳遞信息。但是很多情況下，人眼并不能快速準(zhǔn)確的分辨圖像，這時(shí)，通過圖像處理技術(shù)，經(jīng)過處理的圖像就能夠被人眼準(zhǔn)確分辨。在計(jì)算機(jī)中，按照顏色和灰度的多少可以將圖像分為二值圖像、灰度圖像、索引圖像、和真彩色RGB圖像四種基本類型。常見的圖像處理軟件有Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、CorelDRAW、可牛影像、光影魔術(shù)手、Macromedia Flash、Ulead GIF Animator等。

2 專業(yè)融合視域下計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育課程的實(shí)施

2.1 Flas在計(jì)算機(jī)教育課程中的應(yīng)用

在課堂講授環(huán)節(jié)，F(xiàn)las在PPT課件中的應(yīng)用能夠使PPT更具吸引力，生動(dòng)形象，化抽象為具體，使陌生的知識更容易被學(xué)生接受。例如：在數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)一課中，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（DBS）、數(shù)據(jù)庫（DB）和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（DBMS）三者的關(guān)系，通過一個(gè)Flas形象的表示出來，學(xué)生看完動(dòng)畫，對三者的關(guān)系也有了深刻的認(rèn)識。數(shù)據(jù)庫的發(fā)展過程在Flas的演示下，生動(dòng)、簡明、直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有趣的動(dòng)畫使學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛，大大提高了課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)動(dòng)力。Flas適用于描述縱向的發(fā)展過程以及橫向知識的包含關(guān)系，化復(fù)雜為簡單，讓知識更易被理解。

2.2 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)教育課程中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)教育課程是一門更加注重實(shí)踐的課程，教師起到的是引導(dǎo)的作用，更多地要求學(xué)生去親身實(shí)踐，將所學(xué)知識與實(shí)際結(jié)合，這就需要教師在課下也能夠提供給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)資源以及課程指導(dǎo)。教師可以通過建立自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)站對學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)。一方面，在網(wǎng)站上共享學(xué)習(xí)資源，將PPT課件、教學(xué)視頻、教學(xué)計(jì)劃以及其他資源通過網(wǎng)站與學(xué)生分享，使學(xué)生可以不受時(shí)間空間限制地自主學(xué)習(xí)。另一方面，教師網(wǎng)站可以對學(xué)生起到監(jiān)督的作用。通過網(wǎng)站布置并且收集課后作業(yè)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上評判作業(yè)。實(shí)行上課網(wǎng)上簽到制度，監(jiān)督學(xué)生上課出勤。教師網(wǎng)站的設(shè)立將大大提高教師的工作效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.3 圖像處理在在計(jì)算機(jī)教育課程中的應(yīng)用

圖像處理技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育課程中應(yīng)用最廣泛。無論是Flas設(shè)計(jì)還是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，甚至最基礎(chǔ)的教學(xué)課件，都需要用到圖像處理技術(shù)。在教師網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，除了要大量的文字介紹，與此同時(shí)，還必須在網(wǎng)頁中添加相應(yīng)的圖片，但網(wǎng)頁容量是一定的，因此處理好圖像的文件長度與像素的調(diào)節(jié)才能有效的防止網(wǎng)頁容量超過其限制范圍。在教學(xué)課件的設(shè)計(jì)中，圖像的處理直接影響著學(xué)生的聽課狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果。圖片大小和清晰度的設(shè)置應(yīng)該保證所有學(xué)生都能看清。圖片的剪裁、亮度、對比度等要保持美感，給學(xué)生美的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。

3 結(jié)語

通過對計(jì)算機(jī)創(chuàng)新教育課程構(gòu)建與實(shí)施的分析研究，在專業(yè)融合視域下，計(jì)算機(jī)教育課程的創(chuàng)新需要與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密結(jié)合。這種模式可以增加計(jì)算機(jī)課程吸引力，提高學(xué)生參與度，使學(xué)生更加充分的理解知識，同時(shí)做到學(xué)以致用，把計(jì)算機(jī)知識與技術(shù)運(yùn)用到生活中，實(shí)現(xiàn)較好的計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新效果。

⒖嘉南

[1]史興燕.論計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合[J].河南農(nóng)業(yè)，2012，22（45）：17-18.

科技創(chuàng)新的應(yīng)用范文第5篇

關(guān)鍵詞：課堂魔方；基本功能；創(chuàng)新應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）24-0063-02

一、課堂魔方的基本功能

課堂魔方是世界大學(xué)城空間開發(fā)的一個(gè)教學(xué)應(yīng)用功能模塊，并獲得中華人民共和國國家版權(quán)局計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書，其登記號為：2011SR066243。

課堂魔方的基本功能，就是通過收藏和分類整理在世界大學(xué)城空間已發(fā)表的文章博客、視頻等資料，用于課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)而形成的單個(gè)或系統(tǒng)、系列的教學(xué)與學(xué)習(xí)資料。因此，課堂魔方既是教師的多媒體備課、上課系統(tǒng)，也是多媒體課程筆記系統(tǒng)。教師不但可以利用自身上傳的資源，也可以任意組合世界大學(xué)城的所有資源，而課件的制作只需組合教師的課件元素形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)筆記，簡單方便，同時(shí)可以在教師的課堂魔方上進(jìn)行師生交流、答疑解惑和課程作業(yè)的完成，師生資源收集、加工、組合簡單便捷，可以在一個(gè)視窗下同時(shí)展示文字、圖片、音頻、視頻、Flash、PDF等。功能強(qiáng)大獨(dú)創(chuàng)r的課堂魔方系統(tǒng)，使教師的上課、備課、課件制作簡單方便，隨心所欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、筆記、交流簡單快捷，無處不在。

在實(shí)際應(yīng)用中，課堂魔方不僅可用于教師匯集課程資源、制作課件，成為教師的備課、上課與學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，而且可作為教師的資源建設(shè)與管理的系統(tǒng)、教師的課題研究管理系統(tǒng)，也可作為機(jī)構(gòu)日常工作或?qū)ｍ?xiàng)或重點(diǎn)工作的組織管理系統(tǒng)。

二、課堂魔方的創(chuàng)新應(yīng)用

課堂魔方可創(chuàng)新應(yīng)用于很多方面。世界大學(xué)城每一個(gè)空間都可以建立課堂魔方，除了個(gè)人空間，還有機(jī)構(gòu)建立的空間，那么機(jī)構(gòu)也可以應(yīng)用空間或收集資源的功能建立“工作管理”類課堂魔方，或稱之為管理魔方，應(yīng)用于日?；?qū)ｍ?xiàng)或重點(diǎn)工作的各種管理。

具體來說，課堂魔方可用于制作專題講座課程，匯集名師課程，開展集體教研；可用于匯集課題資料，進(jìn)行課題研究與管理；可用于重點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)工作管理，也可用于日常工作管理。以下筆者將重點(diǎn)說明一下，如何把課堂魔方變?yōu)橐粋€(gè)日常的工作管理系統(tǒng)，其建立“工作管理”魔方的規(guī)范與操作辦法如下：

1.建立工作管理魔方的目標(biāo)

（1）通過建立工作管理魔方，管理者與被管理者（下屬單位與員工）之間，通過空間直接、收藏或查閱下屬員工的相關(guān)信息，提高信息化管理水平，提高管理效率，真正實(shí)現(xiàn)無紙化、數(shù)字化、智慧型工作管理，真正起到加強(qiáng)過程化管理的目的。

（2）通過工作管理魔方，上級部門直接從下屬單位和員工的空間中了解下級部門或員工完成工作的情況，各位員工的工作總結(jié)與匯報(bào)、周工作跟蹤表，只要一次性上傳，上級部門和單位領(lǐng)導(dǎo)都能看到，并收藏在機(jī)構(gòu)的工作管理魔方中。并歸類整理，形成或完善部門總的工作總結(jié)或計(jì)劃方案，或者對下屬單位或員工實(shí)行考核，把材料考核與實(shí)際情況核實(shí)相結(jié)合。

（3）實(shí)行規(guī)范化工作流程科學(xué)管理，避免人浮于事、形式主義和文牘主義現(xiàn)象。

2.具體辦法

（1）上級部門將下屬單位或員工要完成的工作，如年度、每季、每月或每周要完成的工作計(jì)劃、方案、匯報(bào)、總結(jié)或周工作跟蹤匯報(bào)等，在部門空間的左側(cè)欄目中設(shè)置“工作管理”欄目，并固定在相應(yīng)位置，然后在“工作管理”欄目下設(shè)置與下屬或員工工作匯報(bào)相對應(yīng)的二級欄目，如年度戰(zhàn)略、核心、重要工作，年度工作規(guī)劃或計(jì)劃方案， 季工作要點(diǎn)， 月工作執(zhí)行計(jì)劃， 周工作跟蹤表，學(xué)習(xí)與思考體會文章，創(chuàng)新思維與建議，調(diào)研文章，年終總結(jié)， 年終總結(jié)及下一年工作設(shè)想……

（2）下屬單位或員工在自己的空間設(shè)置與上級部門相同的左側(cè)欄目，并按照上級部門及所屬單位要求和規(guī)定的時(shí)間，在自己空間的欄目中發(fā)表自己要上交的文章，權(quán)限設(shè)置為“指定好友可見”。

（3）上級部門和下屬單位都要建立所屬單位和員工的空間聯(lián)系表，方便去查閱彼此的空間。

（4）上級部門與下屬或員工相互設(shè)置為好友，上級部門能夠閱讀下屬單位或員工所規(guī)定要發(fā)表的相應(yīng)文章或資料。

（5）上級部門在自己的管理空間里建一個(gè)“工作管理”魔方。即在課堂魔方中創(chuàng)建名為“工作管理”的課程，在此課程下添加與“我的空間管理”左側(cè)“工作管理”欄目中的二級欄目名稱完全一樣的課程目錄。

（6）上級部門或單位在規(guī)定時(shí)間里去查看下屬單位或員工在空間“工作管理”欄目中應(yīng)發(fā)表的有關(guān)工作的各類文章、資料，點(diǎn)擊打開并收藏在上級部門或單位的“工作管理”魔方中，或者在空間文章、視頻等資源的選項(xiàng)中增加一個(gè)“到課堂魔方”選項(xiàng)。這樣上級機(jī)構(gòu)就可以通過在課堂魔方查看或去空間查看兩種方式，比較全面地了解到下屬或員工的工作情況，根據(jù)完成工作情況提出表揚(yáng)、批評，或督促下屬、員工完成應(yīng)完成的工作。

（7）上級部門和所屬單位在了解下屬或員工的工作情況后，可及時(shí)在下屬員工的工作匯報(bào)文章資料下方留言或?qū)懰叫胚M(jìn)行指導(dǎo)，提出表揚(yáng)或批評，也可在課堂魔方中發(fā)表系統(tǒng)批示或指導(dǎo)意見，引導(dǎo)下屬或員工改進(jìn)工作，提高工作效率，利用工作魔方把工作過程管理做得更扎實(shí)，更得心應(yīng)手。

3.相關(guān)問題的解決辦法

（1）部門負(fù)責(zé)人的工作匯報(bào)材料撰寫問題。重要工作如年度戰(zhàn)略、核心、重要工作或工作規(guī)劃方案或年終總結(jié)，以及領(lǐng)導(dǎo)特別指定的即刻撰寫的單位或部門的材料。又可撰寫相應(yīng)的個(gè)人材料，一般性工作匯報(bào)，如周工作跟蹤表或月工作執(zhí)行計(jì)劃，部門或單位負(fù)責(zé)人可只寫部門或單位的材料，或在單位材料別標(biāo)注自己所做的具體工作，或者在單位材料中單列自己所做的具體工作，而不必寫與單位內(nèi)容基本相同或絕大部分相同的兩份材料。

（2）下屬單位或員工將自己的工作匯報(bào)類文章只須發(fā)表在自己的空間就可以了，除特殊情況，避免同時(shí)向幾個(gè)部門多層領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)發(fā)送一個(gè)相同的材料。因?yàn)檎n堂魔方后是公開的，大家都可以看到（包括有關(guān)權(quán)限設(shè)定的情況，被授權(quán)的人可以查看）。部門或所屬單位負(fù)責(zé)人要了解或匯總情況，可直接到相應(yīng)的空間中去查閱。并根據(jù)查閱和匯總的情況，形成部門或單位自己的匯總材料。

（3）材料存檔問題?！肮ぷ鞴芾怼蹦Х椒奖愀鲗宇I(lǐng)導(dǎo)實(shí)行高效的工作過程的管理。但對于重要的應(yīng)當(dāng)存檔的材料，既要以另外單獨(dú)的電子文檔存檔，還要有相關(guān)的紙質(zhì)或其它材料的檔案，這可以根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)際工作的要求去做。

（4）在課堂魔方中，收藏的文件如果在文件發(fā)表的空間中做了修改，則課堂魔方中收藏的這個(gè)文件也隨之修改，這是課堂魔方的一個(gè)強(qiáng)大功能。與此相關(guān)的情況是，如果收藏在課堂魔方中的源文件是自己空間中發(fā)表的，則可在自己空間中做文章的修改，如果收藏的源文件是別人空間中發(fā)表的，則只能在這個(gè)文件發(fā)表的空間中來修改。課堂魔方中文件與原空間文章修改同步是一個(gè)強(qiáng)大的功能，但不適宜作為歷史材料存檔。因此，在工作管理魔方中，如果源文件修改，最好先復(fù)制源文件，然后修改再重新發(fā)表，工作管理魔方中再重新收藏，這樣可反映歷史的真實(shí)過程。當(dāng)然，也可不復(fù)制源文件在文件發(fā)表的空間的源文件上直接修改，可根據(jù)實(shí)際需要或有關(guān)規(guī)定去操作。當(dāng)然，要更好地解決這個(gè)問題，還可作進(jìn)一步技術(shù)改進(jìn)，在課堂魔方收藏整理資源時(shí)，可設(shè)置對文章鎖定或備份功能，讓源文件與修改后的文件同時(shí)保存，以保留歷史生成的源文檔。