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新能與動(dòng)力工程范文第1篇

關(guān)鍵詞：熱能與動(dòng)力工程；科技創(chuàng)新；影響

一、熱能與動(dòng)力工程的含義及應(yīng)用

（一）熱能動(dòng)力工程的含義

熱能與動(dòng)力工程主要是指熱能與動(dòng)力的轉(zhuǎn)化，在使用的過程中，通過不同的方式來將原本的熱能轉(zhuǎn)換為動(dòng)能或者是電能，實(shí)現(xiàn)能源的高效利用，創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益。熱能與動(dòng)力工程對(duì)于解決能源問題有很好的幫助，所以熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用效率十分重要，直接影響到電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。熱能與動(dòng)力工程涉及的學(xué)科十分廣泛，它在后期的應(yīng)用中不僅實(shí)現(xiàn)了熱能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)換，還實(shí)現(xiàn)了電能、機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)換，大大提高了能源的利用效率，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）熱能動(dòng)力工程的應(yīng)用

熱能與動(dòng)力工程的應(yīng)用中要特別注意調(diào)節(jié)閥的數(shù)量，根據(jù)不同的負(fù)荷來確定相應(yīng)的調(diào)節(jié)閥，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)汽輪機(jī)的調(diào)節(jié)和應(yīng)用，這樣有效地將兩者的優(yōu)勢結(jié)合在一起才能更好地提高能源的利用效率。在調(diào)節(jié)數(shù)值的時(shí)候還要區(qū)分單機(jī)調(diào)節(jié)和多機(jī)調(diào)節(jié)，單機(jī)調(diào)節(jié)要特別注意將數(shù)值控制在一定的范圍，保證單機(jī)工作的質(zhì)量和效率。熱能與動(dòng)力工程的使用還要重視節(jié)流調(diào)節(jié)，節(jié)流調(diào)節(jié)可以提高機(jī)組的整體工作效率，保證大機(jī)組在工作時(shí)能夠合理地分配負(fù)荷重量。當(dāng)機(jī)組的負(fù)荷重量在一定的范圍內(nèi)，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)壓調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)熱能與動(dòng)力工程的經(jīng)濟(jì)性。但是在實(shí)際的應(yīng)用中，會(huì)因?yàn)橐恍┚唧w的情況導(dǎo)致能源的損失，給電力企業(yè)的發(fā)展帶來一定的影響。熱能與動(dòng)力工程不僅在熱電廠中有廣泛的應(yīng)用，在鍋爐中也有相應(yīng)的應(yīng)用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)的人工操作已經(jīng)不再適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的鍋爐已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化的智能操作，有效地提高鍋爐燃燒的均衡性，實(shí)現(xiàn)鍋爐工作的科學(xué)化。鍋爐的風(fēng)機(jī)設(shè)備會(huì)將機(jī)械能轉(zhuǎn)換為其他的能量，提高能源的使用率，但是在利用率提高的同時(shí)還存在一定的安全隱患，風(fēng)機(jī)長期工作會(huì)容易燒壞，不僅給企業(yè)帶來了經(jīng)濟(jì)損害，還給工作人員的人身安全帶來很大的威脅。

二、熱能與動(dòng)力工程對(duì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響

（一）對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

熱能與動(dòng)力的使用在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有普遍的應(yīng)用，涉及的行業(yè)也十分廣泛。熱能主要是電力工業(yè)、鋼鐵行業(yè)、金屬行業(yè)、石油行業(yè)以及建筑行業(yè)等等，這些行業(yè)都需要大量的熱能；動(dòng)力主要是水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、等等，通過動(dòng)力轉(zhuǎn)換為電力，促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展，為居民創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。熱能與動(dòng)力現(xiàn)在已經(jīng)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱和基礎(chǔ)，熱能與動(dòng)力的有效利用可以更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新能源的開發(fā)和能源的有效利用，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ鶕?jù)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不斷地開發(fā)更多的新能源，利用有限的能源創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（二）對(duì)環(huán)境的影響

我國之前主要是利用煤炭、石油等能源來發(fā)電，但是傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式不能有效地減少污染物的排放，在生產(chǎn)的過程中會(huì)排放出大量的有毒物質(zhì)，不僅污染了環(huán)境，還嚴(yán)重得危害人們的健康。我國為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展，經(jīng)常忽視環(huán)境的保護(hù)，最后造成我國整體環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，人們的生活環(huán)境大不如前，給人們的生活帶來了很大的不便。熱能與動(dòng)力工程引進(jìn)到電力生產(chǎn)中很好地緩解了這種生產(chǎn)困境，熱能與動(dòng)力工程強(qiáng)調(diào)使用清潔能源，減少生產(chǎn)過程中排放的污染物質(zhì)，很大程度上減輕了環(huán)境的污染，既符合社會(huì)發(fā)展的需求，還為人們提供了更加優(yōu)美的生活環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的和諧可持續(xù)發(fā)展。

三、熱能與動(dòng)力工程的科技創(chuàng)新

（一）熱能與動(dòng)力工程在熱電廠中的科技創(chuàng)新

熱電廠的創(chuàng)新主要表現(xiàn)重?zé)岈F(xiàn)象、調(diào)頻和減少濕氣損失三個(gè)部分，在這三個(gè)部分充分體現(xiàn)了熱能與動(dòng)力工程在熱電廠中的科技創(chuàng)新。熱電廠在生產(chǎn)的過程中可以有效地利用重?zé)岈F(xiàn)象，但是在利用重?zé)岈F(xiàn)象時(shí)，要考慮重?zé)岬闹責(zé)嵯禂?shù)，要將重?zé)嵯禂?shù)控制在一定的范圍內(nèi)才能夠?qū)崿F(xiàn)重?zé)岈F(xiàn)象的作用。錯(cuò)誤的重?zé)嵯禂?shù)會(huì)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，直接影響到熱電廠的經(jīng)濟(jì)效益。當(dāng)生產(chǎn)的過程中出現(xiàn)重?zé)岈F(xiàn)象不能盲目的使用，首先要對(duì)重?zé)岈F(xiàn)象的具體情況有詳細(xì)的了解，正式使用重?zé)岈F(xiàn)象時(shí)要將重?zé)嵯禂?shù)控制在規(guī)定的范圍，將熱能與動(dòng)力工程的工作指導(dǎo)與實(shí)際的生產(chǎn)需要相結(jié)合，制定相應(yīng)的方案來實(shí)行重?zé)岈F(xiàn)象的應(yīng)用。

調(diào)頻手段在熱電廠的生產(chǎn)中也有很廣泛的應(yīng)用。調(diào)頻一般分為一次調(diào)頻和二次調(diào)頻，一次調(diào)頻主要是指當(dāng)電網(wǎng)的外力作用發(fā)生變化時(shí)，會(huì)給相關(guān)的數(shù)值帶來很大的波動(dòng)，影響整個(gè)生產(chǎn)的穩(wěn)定性，這個(gè)時(shí)候設(shè)備自動(dòng)的會(huì)進(jìn)行調(diào)頻，以此來保證設(shè)備的正常工作。這種調(diào)節(jié)方式比較被動(dòng)，只能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，不能對(duì)外界環(huán)境的變化實(shí)現(xiàn)靈活的調(diào)節(jié)。二次調(diào)節(jié)是在一次調(diào)節(jié)基礎(chǔ)上的再次調(diào)節(jié)，它相比較一次調(diào)節(jié)來說更加精準(zhǔn)和科學(xué)。它可以將電網(wǎng)的工作頻率控制在一定的范圍內(nèi)，利用智能技術(shù)設(shè)置相應(yīng)的數(shù)值，提前對(duì)外界的變化做出反應(yīng)，能夠很大程度上減少經(jīng)濟(jì)損失，還能很好地管理控制數(shù)據(jù)，為下階段的生產(chǎn)工作創(chuàng)造有利的工作條件。

降低濕氣損失是熱能與動(dòng)力工程科技創(chuàng)新的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)闈駳庠斐傻慕?jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重的影響到電力企業(yè)的健康發(fā)展。在生產(chǎn)的過程中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣，產(chǎn)生水蒸氣的同時(shí)還會(huì)生成多余的水滴，多余的水滴會(huì)影響到水蒸氣的正常流速，造成能源的不必要浪費(fèi)，降低了能源的使用效率。針對(duì)這種情況可以對(duì)相關(guān)的生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行創(chuàng)新，增加去濕裝置和熱循環(huán)裝置，將多余的水分蒸發(fā)，提高熱能與動(dòng)力工程的使用效率。

（二）熱能與動(dòng)力工程在鍋爐應(yīng)用中的科技創(chuàng)新

熱能與動(dòng)力工程在鍋爐中的科技創(chuàng)新主要表現(xiàn)是鍋爐燃燒的控制技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國的鍋爐燃燒技術(shù)由之前的人工控制發(fā)展為智能控制，自動(dòng)控制鍋爐的燃燒狀況，可以更好地保證鍋爐燃燒的質(zhì)量。燃燒系統(tǒng)的控制一般分為兩類，一類是控制鍋爐燃燒的溫度，通過控制空氣以及燃料的溫度來控制整個(gè)鍋爐的燃燒溫度，這種溫度控制方式程序需要對(duì)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行反復(fù)的分析才能夠得到最后的結(jié)果，操作起來比較困難，而且最后結(jié)果的準(zhǔn)確性也不能得到保證，所以一般控制鍋爐的燃燒溫度是采用第二種方式。這種方式主要是通過控制空氣和燃料的比例來控制鍋爐燃燒的溫度，這種判斷方式相比較第一種而言更加科學(xué)，結(jié)果也更加準(zhǔn)確。這種數(shù)值的確定是根據(jù)生產(chǎn)曲線來確定的，這種生產(chǎn)曲線是長期生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)積累而成，可以有效地控制燃燒溫度，并且使用起來也比較方便和快捷。利用仿真鍋爐風(fēng)機(jī)來保證生產(chǎn)的質(zhì)量，鍋爐內(nèi)部的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，涉及的數(shù)據(jù)比較復(fù)雜，要想實(shí)現(xiàn)風(fēng)機(jī)的計(jì)算比較困難。但是現(xiàn)在可以根據(jù)電腦模擬風(fēng)機(jī)工作的場景，根據(jù)不同的數(shù)據(jù)對(duì)鍋爐的工作狀態(tài)進(jìn)行一定的測定，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

隨著能源需求的不斷增加，熱能和動(dòng)力過程在能源生產(chǎn)中收到越來越高的重視，熱能與動(dòng)力過程的應(yīng)用也更加廣泛。要想真正發(fā)揮熱能與動(dòng)力過程的效用，需要加強(qiáng)對(duì)它們的研究，這樣才能真正掌握熱能與動(dòng)力過程的精髓，有效地提高工作效率，提高能源的利用率。能源的利用率提高，不僅能夠創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還能一定程度上緩解環(huán)境問題。熱能與動(dòng)力工程的使用要根據(jù)實(shí)際的工作環(huán)境來確定使用的方式，正確的發(fā)揮熱能與動(dòng)力工程的作用，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)的健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洪超.論熱能與動(dòng)力工程的科技創(chuàng)新[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2014，（3）

[2]孟凡強(qiáng).熱能與動(dòng)力工程在熱電廠的運(yùn)用分析[J].黑龍江科技信息，2013，（36）

[3]孫伯赫.論熱電廠中熱能與動(dòng)力工程的改進(jìn)方向[J].黑龍江科技信息，2013，（36）

新能與動(dòng)力工程范文第2篇

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教學(xué)模式；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；檢修實(shí)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)

作者簡介：劉忠（1978-），男，湖北漢川人，長沙理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院，講師；鄒淑云（1979-），女，福建漳州人，長沙理工大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院，講師。（湖南 長沙 410114）

基金項(xiàng)目：本文系長沙理工大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG1235）、長沙理工大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG1307）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）35-0153-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)能源需求的日益增加和化石燃料供應(yīng)的日趨緊張，我國提出了“優(yōu)先開發(fā)水電”的能源開發(fā)主張，一大批水電站項(xiàng)目不斷上馬，對(duì)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)水動(dòng)方向（以下簡稱“水動(dòng)方向”）人才需求旺盛。從2008級(jí)水動(dòng)方向?qū)W生的培養(yǎng)情況來看，在實(shí)習(xí)教學(xué)模式中存在若干不可忽視的問題，如實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)的銜接、實(shí)習(xí)內(nèi)容與水電廠工作安排的一致、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)與現(xiàn)場實(shí)習(xí)時(shí)間的矛盾等。這些問題嚴(yán)重地影響了實(shí)習(xí)教學(xué)效果和學(xué)生專業(yè)實(shí)踐技能的提高。

因此，為了更好地適應(yīng)水電企業(yè)對(duì)水動(dòng)人才的需求，全面地提高長沙理工大學(xué)水動(dòng)方向畢業(yè)生的實(shí)踐能力，提升長沙理工大學(xué)水動(dòng)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和學(xué)校在水電行業(yè)的知名度，必須重新審視我校水動(dòng)方向的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，因地制宜地進(jìn)行大膽改革和實(shí)踐。

一、傳統(tǒng)熱能與動(dòng)力工程專業(yè)水動(dòng)方向?qū)嵙?xí)教學(xué)模式的不足

長沙理工大學(xué)水動(dòng)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)能夠在水電廠、科研院所和水電裝備制造業(yè)從事運(yùn)行、工程設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、生產(chǎn)制造和工程管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)。除較為系統(tǒng)地開設(shè)專業(yè)理論課程外，長沙理工大學(xué)水動(dòng)方向開設(shè)了如表1所示的四次專業(yè)實(shí)習(xí)。

表1 長沙理工大學(xué)水動(dòng)方向?qū)嵙?xí)安排

序號(hào) 實(shí)習(xí)名稱 內(nèi)容 時(shí)間安排 地點(diǎn)

1 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 了解并掌握水電生成過程及其涉及到的水、機(jī)、電、控系統(tǒng)及其設(shè)備（含結(jié)構(gòu)和功能） 第五學(xué)期（11月），2周 水電廠

2 檢修實(shí)習(xí) 了解并掌握水電廠機(jī)電設(shè)備檢修相關(guān)的工藝過程 第六學(xué)期（4或5月），2周 水電廠

3 仿真實(shí)習(xí) 通過水電機(jī)組仿真系統(tǒng)的模擬操作了解并掌握水電廠內(nèi)的控制、操作、調(diào)節(jié)，及水電廠事故、故障時(shí)的分析與處理 第七學(xué)期（11月），2周 水電廠

4 畢業(yè)實(shí)習(xí) 跟班實(shí)習(xí)，了解水電廠工作制度和流程，為今后進(jìn)入水電企業(yè)工作奠定基礎(chǔ) 第八學(xué)期（2或3月），3周 水電廠

從表1可以看到，大三和大四每個(gè)學(xué)期都安排了一次專業(yè)實(shí)習(xí)，本應(yīng)可以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法并提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。但是從2008級(jí)水動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)教學(xué)效果來看，結(jié)果卻不太理想，離預(yù)期目標(biāo)還相距較遠(yuǎn)。經(jīng)水動(dòng)方向?qū)I(yè)課教師多次分析討論并召集學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)主要存在如下問題：

1.實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)置與理論教學(xué)內(nèi)容的銜接性問題

進(jìn)行第五學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)了一部分專業(yè)基礎(chǔ)課，諸如“水輪機(jī)原理”、“水輪機(jī)調(diào)節(jié)”、“水力機(jī)組輔助設(shè)備”和“水電站自動(dòng)化”等主干專業(yè)課的內(nèi)容還未開始。缺乏一定的專業(yè)理論知識(shí)，即使花費(fèi)2周甚至更多的時(shí)間，學(xué)生們也是不可能達(dá)到實(shí)習(xí)預(yù)期目的的。這一實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)只能是給學(xué)生增加若干水電生產(chǎn)過程和機(jī)電設(shè)備方面的感性認(rèn)識(shí)，初步了解若干設(shè)備或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)習(xí)時(shí)間設(shè)置與水電廠工作安排的同步性問題

第六學(xué)期檢修實(shí)習(xí)的安排照搬了火電集控方向的實(shí)習(xí)模式，安排在每年的4月至5月?；痣姀S多在這個(gè)時(shí)段安排機(jī)組檢修，而水電廠幾乎沒有安排機(jī)組設(shè)備檢修的。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)段正值豐水期，是各水電廠全力生產(chǎn)增加效益的黃金時(shí)段。學(xué)生們在這個(gè)時(shí)段是無法看到水電廠機(jī)電設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)和連接形式的。通過學(xué)校投資添置有關(guān)專業(yè)設(shè)備、建設(shè)水動(dòng)方向檢修實(shí)驗(yàn)室，再結(jié)合枯水季節(jié)去水電廠進(jìn)行檢修實(shí)習(xí)，不失為一條建設(shè)之路。

3.實(shí)習(xí)場地的隨機(jī)性和仿真條件的缺失性問題

由于各種原因，長沙理工大學(xué)水動(dòng)方向的校外實(shí)習(xí)只有為數(shù)不多相對(duì)固定的水電廠。這給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的工作開展帶來了很大不便，也不可避免地增加了水動(dòng)方向?qū)W生的迷茫。而且，隨機(jī)聯(lián)系的水電廠不一定配備有專門接待實(shí)習(xí)的工作人員，在水電廠實(shí)習(xí)的人員安排和工作銜接等方面都存在較大不足。因此，應(yīng)該改變實(shí)習(xí)場地隨機(jī)性的局面，由學(xué)校學(xué)院出面聯(lián)系各方面條件較好的水電廠并掛牌為實(shí)習(xí)基地，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校和水電企業(yè)的共贏。[1]

仿真實(shí)習(xí)在水電廠進(jìn)行也無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。水電廠雖有計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)，但是由于生產(chǎn)特點(diǎn)和工作制度的制約，學(xué)生們是無法在系統(tǒng)上操作體驗(yàn)的。而且，水電廠現(xiàn)場不可能出現(xiàn)一系列多變或復(fù)雜的運(yùn)行狀態(tài)，要想模擬、仿真水電廠事故、故障狀態(tài)及其處理也是不現(xiàn)實(shí)的。校內(nèi)建設(shè)水動(dòng)仿真實(shí)驗(yàn)室可以有效地解決這一問題。

上述問題的存在，加之每次實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，直接導(dǎo)致了學(xué)生們在水電廠現(xiàn)場的時(shí)間很短，與現(xiàn)場工程師交流溝通不夠，感覺學(xué)到的知識(shí)和技能很少，在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，對(duì)后續(xù)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)造成了不良的影響。

二、實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

水動(dòng)方向?qū)I(yè)課教師和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)通過梳理水動(dòng)方向各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的實(shí)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，結(jié)合校內(nèi)、外實(shí)習(xí)場所的現(xiàn)有條件和存在的問題有針對(duì)性地進(jìn)行了調(diào)整優(yōu)化。

1.調(diào)整“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”的內(nèi)容和形式

通過建立水動(dòng)方向多媒體資料庫，改原來的“長時(shí)間在某一水電廠了解水電生產(chǎn)過程、認(rèn)識(shí)水電生產(chǎn)系統(tǒng)及其設(shè)備”為“多媒體觀看+到不同機(jī)型水電廠參觀”的形式，以增長學(xué)生見識(shí)，增強(qiáng)專業(yè)感性認(rèn)識(shí)，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.調(diào)整“檢修實(shí)習(xí)”的形式和時(shí)間

通過聯(lián)系社會(huì)資源，低價(jià)購買一些水電廠報(bào)廢的水電機(jī)組設(shè)備，與之前購置的水輪機(jī)模型試驗(yàn)系統(tǒng)共同組建水動(dòng)檢修實(shí)驗(yàn)室。改原來單一的“水電廠檢修現(xiàn)場實(shí)習(xí)”為“校內(nèi)檢修實(shí)驗(yàn)室+水電廠檢修現(xiàn)場雙重實(shí)習(xí)”，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)、親自動(dòng)手，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。另外，根據(jù)教學(xué)整理安排，將檢修時(shí)間調(diào)整到每年11～12月份。

3.增加“仿真實(shí)習(xí)”的內(nèi)容和形式

通過添置水動(dòng)方向運(yùn)行仿真軟件建設(shè)“仿真實(shí)驗(yàn)室”，改原來單一的“只能觀看，不能操作”的“水電廠中控室仿真實(shí)習(xí)”為“水電廠中控室觀看交流+校內(nèi)仿真實(shí)驗(yàn)室操作”，使學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)行操作能力和處理各種復(fù)雜異常運(yùn)行工況的能力得到真正提高。

4.調(diào)整“畢業(yè)實(shí)習(xí)”的考核方式

允許并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合就業(yè)開展分散實(shí)習(xí)。[2]傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式只能由學(xué)校統(tǒng)一安排集中實(shí)習(xí)，但存在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少、實(shí)習(xí)單位聯(lián)系難等問題。與此同時(shí)，很多已經(jīng)簽約的學(xué)生，單位需要他們盡快去實(shí)習(xí)，以便較快較好地熟悉未來的工作；暫時(shí)沒有簽約的學(xué)生，很多已經(jīng)聯(lián)系了工作單位，需要留在家鄉(xiāng)單位實(shí)習(xí)。鑒于此，學(xué)校允許并鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系單位分散開展畢業(yè)實(shí)習(xí)。在分散實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有機(jī)結(jié)合，在畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)除了完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求在實(shí)習(xí)單位收集相關(guān)資料，并將學(xué)生本人和實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場專家的交流意見與看法在實(shí)習(xí)報(bào)告和畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告中予以體現(xiàn)。

5.積極推行產(chǎn)學(xué)研合作

“雙導(dǎo)師制”教學(xué)模式是將過去基本上由學(xué)校單一培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛煽蒲袉挝?、?shí)習(xí)單位和學(xué)校聯(lián)合共同指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的一種全新的全程教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的補(bǔ)充，是為了實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的開放性和創(chuàng)新性、提高本科生教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施。[3]通過這種方式可以整合和充分利用各個(gè)方面的優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教學(xué)資源的雙向互補(bǔ)，更好地將理論教學(xué)與實(shí)際工程結(jié)合起來，使課堂教學(xué)在實(shí)踐中得到了檢驗(yàn)，而且還能充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和參與興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地是在新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境下產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的一種新形式，是以學(xué)校和企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的共同利益作為結(jié)合點(diǎn)，實(shí)行雙向合作的一個(gè)途徑。[4]目前長沙理工大學(xué)已與鳳灘水電廠、江埡水電站、皂市水電站、洪江水電廠等省內(nèi)水電企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，以現(xiàn)場工程師為主要指導(dǎo)教師，由學(xué)校與現(xiàn)場工程師共同提出對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)要求，學(xué)生實(shí)踐結(jié)束后回學(xué)校答辯，以檢查能力培養(yǎng)的結(jié)果。電力企業(yè)可以結(jié)合人才需求情況擇優(yōu)提前錄用。

三、結(jié)語

實(shí)踐證明，因地制宜、科學(xué)合理地制定適應(yīng)新形勢發(fā)展的水動(dòng)方向?qū)嵙?xí)教學(xué)模式，堅(jiān)持校企聯(lián)合，多形式多途徑建設(shè)校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)習(xí)基地，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程意識(shí)與實(shí)踐能力，更好地滿足水電企業(yè)對(duì)水動(dòng)方向人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]林定元，潘紅忠.高校工科專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究[J].中國電力教育，2013，（25）：162-163.

[2]蔣軍，師國平.航運(yùn)管理專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐[J].教改論壇，2011，（3）：64-65.

[3]翟東海，化國瑞，張暇，等.校企合作“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式對(duì)高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要作用研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，

新能與動(dòng)力工程范文第3篇

您好！

首先我對(duì)您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來閱讀我的材料表示深深的感謝！

我是吉林大學(xué)南嶺校區(qū)（原吉林工業(yè)大學(xué)）汽車學(xué)院9712班的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。我的專業(yè)是熱能與動(dòng)力工程。我叫xxx，來自陜西省興平市。

一直希望自己能夠從事一種富有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。為了實(shí)現(xiàn)它，我從小就養(yǎng)成了勤奮好學(xué)的習(xí)慣。從小學(xué)到初、高中幾乎年年獲獎(jiǎng)。97年我以優(yōu)異的成績考入吉林工業(yè)大學(xué)汽車學(xué)院。這是一個(gè)新的起點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)國家的發(fā)展要靠工業(yè)，特別是汽車工業(yè)的發(fā)展，而好的汽車要有好的發(fā)動(dòng)機(jī)。本著為祖國汽車工業(yè)的發(fā)展與騰飛而努力的堅(jiān)定信念，我在校期間刻苦鉆研、不恥下問，取得了良好的學(xué)習(xí)成績，其中專業(yè)課成績較為突出。加上我校汽車學(xué)院優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，在這里我吸取著大量汽車工業(yè)知識(shí)，享受著汽車文化的熏陶。為了提高自己的英語水平，我輔修了第二專業(yè)：經(jīng)貿(mào)英語，并取得了良好的成績。21世紀(jì)是信息社會(huì)，作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須掌握計(jì)算機(jī)的操作，所以，我除了學(xué)好必修的計(jì)算機(jī)課以外又學(xué)習(xí)了Windows、Word、制圖CAD及Internet等計(jì)算機(jī)操作知識(shí)。并且于99年順利通過了計(jì)算機(jī)省、國家二級(jí)的考核。為了拓寬自己的知識(shí)面，我經(jīng)常鉆在圖書館，從歷史、地理、軍事到經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域，我沉浸在知識(shí)的海洋，汲取著知識(shí)的精髓。同時(shí)為了豐富自己的業(yè)余文化生活，我積極參加各種文體及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

大學(xué)的學(xué)習(xí)更重要的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我自己十分注重這一點(diǎn)。在校期間，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)著自己如何去學(xué)習(xí)、如何去掌握知識(shí)的能力，以使自己有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

我堅(jiān)信，通過這些培養(yǎng)與鍛煉，一定會(huì)為以后走上工作崗位及發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

貴單位在同行業(yè)中有著重要的地位，并有著遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。同時(shí)，我從多方獲悉貴單位十分重視人才，有著良好的用人機(jī)制和發(fā)展氛圍。自己就迫切希望成為貴單位的一員，為貴單位的發(fā)展盡職盡責(zé)，用自己的智慧去為單位美好的未來作出貢獻(xiàn)。

一個(gè)年輕的我，一個(gè)富有朝氣的我，一個(gè)充滿自信的我，一定會(huì)為單位注入新的活力。給我一次機(jī)遇，還您一個(gè)驚喜。我衷心期待著貴單位的答復(fù)。

新能與動(dòng)力工程范文第4篇

您好！

我是2001屆xx大學(xué)汽車工程學(xué)院熱能動(dòng)力專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，即將走出校門跨入社會(huì)的我，懷著滿腔熱忱與自信向您毛遂自薦。

大學(xué)四年，我始終以“誠實(shí)、努力、自信”作為自己的人生信條，樹立了良好的人生觀、世界觀。四年光陰，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，也懂得了很多做人的道理。

在學(xué)習(xí)方面，憑著努力嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，我系統(tǒng)而扎實(shí)地掌握了本專業(yè)的知識(shí)，取得了優(yōu)良的成績。我還學(xué)習(xí)了汽車工程專業(yè)的《汽車?yán)碚摗放c《汽車設(shè)計(jì)》課程，更加充實(shí)和擴(kuò)展了自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，我注重動(dòng)手實(shí)踐能力，為將來從事工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。英語方面，我注重聽、說、讀，寫能力訓(xùn)練，具備一定的口語能力，順利通過了國家四級(jí)考試，并輔修了經(jīng)貿(mào)英語第二專業(yè)，具備扎實(shí)的英語功底，在計(jì)算機(jī)方面，我熟悉微機(jī)操作，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了CAD課程，并能熟練運(yùn)用，通過了省計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

此外，我積極參與各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，在校期間曾獲“院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，

與貴單位共同奮斗是我的榮幸，如我能有幸成為其中一員，我將以全身心投入到創(chuàng)建貴單位美好前景的事業(yè)中去，請(qǐng)接受我誠摯的謝意！

祝事業(yè)蒸蒸日上！

新能與動(dòng)力工程范文第5篇

【關(guān)鍵詞】機(jī)器人活動(dòng)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)實(shí)施方法

0 引言

黨的十提出實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，并強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置，通過科技創(chuàng)新推動(dòng)改革。高校是科技創(chuàng)新的主陣地，大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為各高校教育教學(xué)的主要抓手。

機(jī)器人活動(dòng)是典型的機(jī)電一體化技術(shù)，囊括了機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制、傳感器、通信、人工智能等學(xué)科的尖端技術(shù)，是一門跨專業(yè)、多學(xué)科交叉且高度綜合的新興事物。它具有創(chuàng)造性、趣味性、觀賞性和對(duì)抗性等特點(diǎn)，是在學(xué)生具備基礎(chǔ)能力的前提下，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，給學(xué)生廣闊的發(fā)揮空間，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。機(jī)器人研究正處于不斷完善、不斷出新、不斷深入的動(dòng)態(tài)研究之中，這些未知領(lǐng)域也恰恰是大學(xué)生們的興趣點(diǎn)所在。

筆者于2008年開始管理、指導(dǎo)學(xué)校機(jī)器人實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，從08年開始，連續(xù)7年參加了中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽。該項(xiàng)賽事是中國最具影響力、最權(quán)威的機(jī)器人技術(shù)大賽、學(xué)術(shù)大會(huì)和博覽盛會(huì)。7年來，我校代表隊(duì)一共獲得冠軍15項(xiàng)、亞軍12項(xiàng)、季軍7項(xiàng)。本文以實(shí)際指導(dǎo)與參賽的經(jīng)驗(yàn)，就我校新設(shè)的交通設(shè)備與控制工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。

1 交通設(shè)備與控制工程專業(yè)情況

交通設(shè)備與控制工程專業(yè)為工科學(xué)科特設(shè)專業(yè)，主要培養(yǎng)適應(yīng)國家交通運(yùn)輸設(shè)備現(xiàn)代化、智能交通工程建設(shè)的需要，具備交通設(shè)備、信息及控制工程方面專業(yè)知識(shí)與應(yīng)用能力，能從事交通領(lǐng)域設(shè)備研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、智能交通系統(tǒng)集成、維護(hù)、運(yùn)行管理的應(yīng)用性高級(jí)工程技術(shù)人才。目前全國僅有10所左右的高校開設(shè)了此專業(yè)。我校交通設(shè)備與控制工程專業(yè)于2011年開始招生，目前有在校生191人。作為工科專業(yè)，學(xué)院十分重視學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并將機(jī)器人活動(dòng)作為抓手，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。

2 機(jī)器人活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢

2.1 機(jī)器人活動(dòng)營造良好的校園科技創(chuàng)新氛圍

機(jī)器人活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余文化生活，培養(yǎng)了同學(xué)們科技創(chuàng)新的濃厚興趣，它作為一種參與面極廣的大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，能讓同學(xué)們將平時(shí)所學(xué)的課本理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)又?jǐn)U大了知識(shí)面。特別是校團(tuán)委每年一度的大學(xué)生科技節(jié)開幕式上的展演，把每年參加全國賽、省賽的獲獎(jiǎng)作品予以宣傳展示，邀請(qǐng)相關(guān)指導(dǎo)教師開展機(jī)器人制作系列講座，邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)學(xué)生代表分享參賽心得等，營造良好的校園科技學(xué)術(shù)氛圍，使得機(jī)器人活動(dòng)被廣大同學(xué)所了解、喜愛。

2.2 機(jī)器人活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在對(duì)交通設(shè)備與控制工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)迷茫，方向不清楚，自然學(xué)習(xí)的興趣不濃、動(dòng)力不足。對(duì)于開設(shè)的很多專業(yè)課程，他們并不清楚課程的重要性，更談不上靈活運(yùn)用。有些十分重要的課程同學(xué)們感覺比較枯燥無味，難以理解，無的放矢。課堂教學(xué)和固定模式的試驗(yàn)并不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也不是很好。機(jī)器人團(tuán)隊(duì)的學(xué)生普遍反映，通過機(jī)器人活動(dòng)，他們不僅鞏固了學(xué)習(xí)過的課程，而且能將所學(xué)的課程與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，有助于他們理解知識(shí)點(diǎn)、掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還具備了圍繞具體的制作項(xiàng)目，搜集資料、自學(xué)新知識(shí)的技能。

2.3 機(jī)器人活動(dòng)的各項(xiàng)賽事有完整的比賽規(guī)則

中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽已成功舉辦了15屆，比賽規(guī)則完備，自始至終均保持著公平、公正的競賽原則，除個(gè)別項(xiàng)目是通過評(píng)委打分來評(píng)判成績之外，絕大多數(shù)項(xiàng)目是通過計(jì)時(shí)、計(jì)分等方式公正客觀的來分出勝負(fù)，對(duì)于結(jié)果令人信服。在這樣一個(gè)公平公正的全國大賽的競技場上，參賽學(xué)生不受任何不良因素的干擾，不存在任何找關(guān)系、開后門等社會(huì)不良風(fēng)氣，只需關(guān)注自身機(jī)器人的穩(wěn)定性，展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)成果和創(chuàng)新做法。

3 機(jī)器人活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高

3.1 機(jī)器人活動(dòng)提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力

每個(gè)機(jī)器人都是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)電產(chǎn)品，它既是設(shè)計(jì)出來的，更是制造出來的，好的設(shè)計(jì)不見得就是好的產(chǎn)品，一個(gè)好的產(chǎn)品既依賴于好的設(shè)計(jì)、制造，也依賴于好的項(xiàng)目管理、質(zhì)量控制等，這一切都依賴于對(duì)于過程的實(shí)踐，它需要經(jīng)驗(yàn)的積累，時(shí)間的考驗(yàn)。[1]同學(xué)們在機(jī)器人作品的設(shè)計(jì)制作過程中，通過反復(fù)觀察、實(shí)踐、總結(jié)來掌握核心技術(shù)、解決棘手問題，為解決工程實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。

在2013年的比賽中，我們進(jìn)入決賽的一臺(tái)旅游機(jī)器人在賽前適應(yīng)場地的時(shí)候出現(xiàn)了問題，整臺(tái)車處于不工作的狀態(tài)，經(jīng)過隊(duì)員反復(fù)檢測，發(fā)現(xiàn)主控板被燒掉，更換主控板需要把整臺(tái)車全部拆掉，此時(shí)距離決賽開始還有20分鐘，除了要將另外一臺(tái)車上的主控板拆下?lián)Q掉燒壞的主控板之外，還要留有時(shí)間適應(yīng)場地。同學(xué)們齊心協(xié)力，拆車的拆車，焊接的焊接，編程的編程，緊張的15分鐘之后，整車裝備完畢，開始調(diào)試，最終我們獲得冠軍，同學(xué)們欣喜若狂。這與同學(xué)們在日常實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，主動(dòng)將所學(xué)課程知識(shí)融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用，具備了一定的工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力分不開。

3.2 機(jī)器人活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是當(dāng)今社會(huì)衡量大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的重要因素，作為一個(gè)機(jī)器人活動(dòng)小組成員，他們來自不同的年級(jí)、不同的專業(yè)，各自的特長也不盡相同，有的擅長硬件制作，有的擅長軟件編程，在日常的訓(xùn)練比賽中，難免會(huì)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一，方法不一致的情況，這就更需要團(tuán)隊(duì)的相互協(xié)作、各司其職。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)問題之后，隊(duì)員間相互埋怨，缺乏理解、溝通，嚴(yán)重影響了機(jī)器人的創(chuàng)作進(jìn)程。經(jīng)過指導(dǎo)教師的勸解、調(diào)節(jié)，促使他們走到相互協(xié)作的軌道上來，讓同學(xué)們意識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能順利完成設(shè)計(jì)、制作、訓(xùn)練、參賽的任務(wù)。

3.3 機(jī)器人活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)人品質(zhì)

機(jī)器人活動(dòng)綜合了多學(xué)科的知識(shí)，在選題、策略分析、制作方案、設(shè)計(jì)加工、軟硬件設(shè)計(jì)以及穩(wěn)定性方面的工作量很大。同學(xué)們圍繞核心主題各抒己見的時(shí)候，促進(jìn)了自己的語言表達(dá)能力的提高。

在前期驗(yàn)證、中期制作、后期調(diào)試等過程中，促進(jìn)了同學(xué)們思考問題、分析問題和解決問題的能力提高。

機(jī)器人調(diào)試時(shí)一個(gè)不斷完善、追求完美的過程，它與普通的課程設(shè)計(jì)不同，需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。所以同學(xué)們在運(yùn)行調(diào)試過程中，通過反復(fù)多次的檢測、修改，努力提高機(jī)器人的性能，潛移默化地培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)待工作追求完美、精益求精的品質(zhì)。

機(jī)器人活動(dòng)作為一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力要求很高，在制作調(diào)試的過程中，一些純手工的活兒給同學(xué)們帶來了極大的挑戰(zhàn)。不論男生女生，熟練使用鋸子、手電鉆、烙鐵、鉗子等工具都是必須的，這對(duì)大多數(shù)獨(dú)生子女都是一個(gè)難得的生活體驗(yàn)。在此過程中，加班加點(diǎn)也并不稀奇，熬夜通宵更是家常便飯。調(diào)試?yán)哿耍媒o機(jī)器人充電的時(shí)候，抓緊時(shí)間休息一會(huì)兒。在比賽過程中，為了了解競爭對(duì)手的機(jī)器人，同學(xué)們不停地觀摩、拍攝、討論，甚至通宵改進(jìn)策略。整個(gè)過程無形中培養(yǎng)了學(xué)生不畏艱難、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

4 基于機(jī)器人活動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法實(shí)施

4.1 創(chuàng)建專門的機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

高校想要在科技竟賽中取得好成績，就必須注重人才梯隊(duì)的培養(yǎng)。而依托開放性實(shí)驗(yàn)室不失為一種行之有效的方法[2]。目前，由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多，大部分學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室都在安排正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有的甚至從早安排到晚，無法滿足學(xué)有余力的同學(xué)開展各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。為此，學(xué)院專門為機(jī)器人活動(dòng)創(chuàng)建了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室不承擔(dān)普通實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全天候?yàn)闄C(jī)器人團(tuán)隊(duì)成員開放。實(shí)驗(yàn)室既是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)及選拔的基地，同時(shí)也為指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的溝通提供了穩(wěn)定的場所和條件。

我們將實(shí)驗(yàn)室劃分為制作區(qū)、訓(xùn)練區(qū)和展示區(qū)。在制作區(qū)和訓(xùn)練區(qū)內(nèi)，同學(xué)們可以放開手腳、充分發(fā)揮自身和團(tuán)隊(duì)的聰明才智，緊密圍繞中心任務(wù)動(dòng)手實(shí)踐。展示區(qū)就是機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的成長足跡，我們將同學(xué)們自己設(shè)計(jì)研發(fā)的機(jī)器人作品和歷年比賽的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、照片等按照時(shí)間順序進(jìn)行擺放展示，記錄整個(gè)團(tuán)隊(duì)成長的點(diǎn)滴。我們還將實(shí)驗(yàn)室作為新生入學(xué)教育的陣地，盡早在他們心中點(diǎn)燃科技創(chuàng)新的火種。

4.2 組建機(jī)器人實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

在組建機(jī)器人實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我們實(shí)行“大手拉小手、左手拉右手”的管理模式，也就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)式培養(yǎng)。高年級(jí)的老隊(duì)員在知識(shí)儲(chǔ)備、動(dòng)手能力、比賽經(jīng)驗(yàn)等方面有一定的積累，低年級(jí)的同學(xué)加入后，由老隊(duì)員對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)和指導(dǎo)，分享自己在機(jī)器人活動(dòng)過程中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)。即使今后老隊(duì)員們面臨著實(shí)習(xí)、就業(yè)、升學(xué)等問題，也不會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的繼續(xù)發(fā)展。此外我們還根據(jù)每個(gè)隊(duì)員的特長進(jìn)行合理組隊(duì)，盡量做到每個(gè)隊(duì)中都有一名有經(jīng)驗(yàn)的高年級(jí)隊(duì)員，并擔(dān)任組長，帶領(lǐng)小隊(duì)員們進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、技術(shù)攻關(guān)、參加比賽。

4.3 充分給予學(xué)生發(fā)揮的空間

學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮無盡的，在機(jī)器人的設(shè)計(jì)制作或優(yōu)化改進(jìn)的過程中，指導(dǎo)教師給予學(xué)生充分的信任，放開手腳讓同學(xué)們自行設(shè)計(jì)、改進(jìn)。指導(dǎo)教師僅在方案制定、測試調(diào)試、策略運(yùn)用上給予指導(dǎo)和幫助，出現(xiàn)問題時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持克服、樹立自信，鼓勵(lì)學(xué)生永不放棄、重整方案。使學(xué)生在機(jī)器人活動(dòng)中真正成為一名設(shè)計(jì)者、而不僅僅是一名操作者。

4.4 教師的指導(dǎo)要把握好

總的來說，教師的指導(dǎo)原則是“到位不越位”，做好學(xué)生的參謀，審核設(shè)計(jì)的方案，督促制作的過程，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的管理。教師應(yīng)當(dāng)常去創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，給予具體建議。由于學(xué)生在實(shí)際工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)等方面不足，有的學(xué)生甚至還不會(huì)繪圖。在這種情況下，指導(dǎo)教師應(yīng)把機(jī)器人關(guān)鍵零部件的制作和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)放在首位，把好重點(diǎn)關(guān)，使重點(diǎn)零部件和結(jié)構(gòu)可靠、穩(wěn)定、實(shí)用。指導(dǎo)教師還要和學(xué)生分享自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，盡量爭取時(shí)間，少走彎路，提高效率。此外，指導(dǎo)教師還要深入研讀比賽規(guī)則，根據(jù)實(shí)際情況選擇機(jī)器人的制作、策略等，這個(gè)過程要給予足夠的重視。

5 總結(jié)

機(jī)器人活動(dòng)有效的激發(fā)了學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的熱情，有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題能力的提升，是大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)的很好的切入點(diǎn)，為全面提升我校交通設(shè)備與控制工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的空間提供了很好載體和平臺(tái)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張東泉，等.以機(jī)器人大賽為載體 構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練體系[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育.2011，2（4）.

[2]湯兆平.依托實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)大學(xué)生科技競賽人才的培養(yǎng)[J].華東交通大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（24）.