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考古知識范文第1篇

一、 感知藝術(shù)形象

詩詞的藝術(shù)形象指的是詩詞作品創(chuàng)造出來的，寄寓作者思想感情和生活理想的具體形象，可分為人物形象和景物形象（即意象）。感知古詩詞的藝術(shù)形象，必須根據(jù)詩詞描寫的具體形象與畫面準(zhǔn)確地把握形象的特征，深刻理解寓于形象中的思想感情與典型意義。形象的意義包括作者的情感、理想、品性等。有時(shí)詩句中運(yùn)用了含蓄、象征、雙關(guān)、比擬等手法，就要注意體察詩人的寫作意圖，結(jié)合詩人的人世際遇，展開聯(lián)想，深入分析。

設(shè)題方式如2011年中考試題江蘇泰州市：“結(jié)合具體詞句，分析詩中李白的形象。”江蘇宿遷市：“這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏特點(diǎn)的？”甘肅天水市：“詩的前兩句寫出了梨花的哪些特點(diǎn)？”

例1 （2011年?湖北黃岡、鄂州、隨州卷）

春 望

杜 甫

國破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。

評析 對于景物形象，平時(shí)要積累其寓示或象征的固定意義，并結(jié)合詩句關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)體會(huì)其特點(diǎn)和蘊(yùn)含的情感。人物形象的鑒賞，就要充分感知人物的精神內(nèi)涵，有時(shí)還要注意形象是以比喻或比擬的方式出現(xiàn)。感知理解時(shí)，要識別形象及身份是什么，作者是如何塑造形象的，形象的基本特征或性格如何，形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情等等。這道題詩中的人物形象就是抒情主人公，即詩人自己，抓住“白頭”、“搔短”、“不勝簪”等顯露的形象特點(diǎn)，結(jié)合全詩“感”“恨”的情感基調(diào)，就能體察詩人內(nèi)心的感情、精神和品質(zhì)。

答案示例：描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情。

二、 品味煉字佳句

品析煉字佳句，是中考古詩詞鑒賞關(guān)注的熱點(diǎn)，是理解詩詞思想感情和藝術(shù)手法的有效途徑。古詩詞講究煉字煉句，以期獲得語言上獨(dú)特的審美效果和特殊的藝術(shù)魅力。煉字，主要是領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵性動(dòng)詞、形容詞及詩眼、詞眼；佳句，主要是品評具有哲理、比喻、暗示、象征、抒情等意味的句子。解題時(shí)通常先要明確手法；再闡明其語表義，有時(shí)還要挖掘它的深層義或言外之意；然后展開想象，描繪該句景象或形象；最后點(diǎn)明其思想感情、表達(dá)作用、創(chuàng)設(shè)意境或藝術(shù)效果。

設(shè)題方式如2011年中考試題廣西河池市：“請對‘月下飛天鏡，云生結(jié)海樓’作簡要賞析。”浙江義烏市：“‘一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂’是千古名句，句中‘伴’字用得妙，請寫出你的理解?！焙颖笔。骸昂單觥D(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無眠’一句中加著重號詞語的表達(dá)效果?！?/p>

例2 （2011年?四川瀘州卷）

襄邑道中

陳與義

飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。

臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。

【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫的一首紀(jì)行詩。

① 本詩第一句中的“飛”字意蘊(yùn)豐富，請簡要分析。

② 本詩三、四兩句歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？請簡要回答。

評析 這道題是純粹的語言賞析題，既要體會(huì)“飛”的多重意蘊(yùn)，又要體會(huì)名句的妙處，詞句均有，從表及里，充分挖掘詩歌表情達(dá)意的內(nèi)涵。古人講究篇中煉句，句中煉字，鑒賞煉字，必須堅(jiān)持整體性原則和內(nèi)容與形式兼顧的原則，應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨、情思、藝術(shù)境界從遣詞、造句、色彩、動(dòng)靜、修辭、效果等不同方面來體會(huì)。詩前兩句景中含情，聯(lián)系下句船速之快和“注”中“進(jìn)京待選”，就可從表層描繪中感受花飛的盛景和從深層襯托中感受花飛的心情。后兩句寫云，寫詩人的感受，這種感受既有詩人富有情趣的錯(cuò)覺，又有詩人“與云俱東”的抱負(fù)和信心，同時(shí)還蘊(yùn)含哲理。

答案示例：① 描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景；表現(xiàn)了船行的輕快，傳達(dá)出詩人愉快的心情。② 運(yùn)用了靜中見動(dòng)（或以動(dòng)襯動(dòng)）的寫法，寫出了因船云俱動(dòng)，使人誤以為云不動(dòng)的情趣。詩人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。

三、 描述意境畫面

“一切景語皆情語?！币饩?，就是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界，簡言之，就是情與景的和諧統(tǒng)一。體會(huì)意境，就要反復(fù)揣摩詩詞中融入情感的形象，借助聯(lián)想和想象，理解感受“此時(shí)”“此景”“此人”的“此情”，從而把握詩詞的畫面氣氛和思想感情。解題時(shí)要注意三個(gè)要點(diǎn)：一是抓住主要景物，用流暢優(yōu)美的語言再現(xiàn)詩中的圖景畫面；二是用生動(dòng)的詞語點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)（如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃等）；三是用準(zhǔn)確的詞語概括作者的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、恬淡閑適、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民、壯志難酬等）。

設(shè)題方式如2011年中考試題浙江湖州市：“詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請用幾句話進(jìn)行描述?！彼拇ǔ啥际校骸斑@首詩用‘露濕秋香滿池岸’來描寫在秋天早晨開放的景象，給人以無窮的美感和趣味。請發(fā)揮想象，把該詩句所呈現(xiàn)的景象描繪出來?！标兾魇。骸熬罢Z皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。”

例3 （2011年?廣東清遠(yuǎn)卷、河北承德卷）

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。

評析 中考對意境的賞析，基本是用自己的語言描繪具體生動(dòng)的畫面。描述畫面，也需要感受作者的思想情感，否則所描畫面就與作者所表達(dá)的情境不符。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，充分展現(xiàn)詩詞中形象的特征；二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求形象生動(dòng)。有時(shí)還需把營造的氛圍或圖景用一句話點(diǎn)示出來。此題要抓住初春景物“鶯”“燕”的特征，充分展現(xiàn)生機(jī)勃勃的春意，把詩人發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的無限喜悅之情表現(xiàn)出來。

答案示例：鶯是春的歌手，在明媚的春光中，幾只早鶯爭先恐后地飛到向陽的樹上歌唱啼鳴；燕是春的信使，不知誰家的新燕已開始在湖邊啄泥銜草，筑建新巢。

四、 把握情感主旨

詩詞中會(huì)傾注作者強(qiáng)烈的思想感情，近年來，情感主旨類試題一直是詩詞鑒賞的一個(gè)熱點(diǎn)。古詩詞思想感情鑒賞，可以細(xì)化為幾個(gè)方面：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括詩人或形象的情感，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，評價(jià)詩歌的思想內(nèi)涵等。詩詞所表現(xiàn)的思想感情一般有憂國憂民、建功報(bào)國、思鄉(xiāng)懷人、長亭送別、懷古傷今、憤世嫉俗、寄情山水、煩悶抑郁等。要想準(zhǔn)確把握詩詞的情感主旨，就要從詩詞標(biāo)題、反映的題材、關(guān)鍵詞句、形象意境、作者生活時(shí)代與人生經(jīng)歷等方面綜合分析，特別要注意品析詩詞中顯露感情的詞句和后部分議論、抒情的核心詞句。

設(shè)題方式如2011年中考試題云南德宏州：“全詩最后兩句，寄托了詩人怎樣的情懷？”青海?。骸啊疂峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)’揭示了詞人和征夫們怎樣的心理？”湖南婁底市：“這首詩借‘巴山夜雨’之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？”

例4 （2011年?江蘇泰州卷）閱讀杜甫的《不見》一詩，完成下題。

不見李生久，徉狂真可哀！

世人①皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。

敏捷詩千首，飄零酒一杯。

匡山②讀書處，頭白好歸來。

【注】這首詩寫于客居成都的初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。①世人：指統(tǒng)治集團(tuán)中的人。②匡山：李白少時(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。

閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。

評析 詩詞中的情感主旨，可以是具體的心情感受，也可以是抽象的思想精神；可以是集中單一的抒發(fā)，也可以是多方面多層次的表現(xiàn)。此詩注重考查學(xué)生整體感悟和局部理解的能力，解答時(shí)應(yīng)分四步：讀全詩語句、揣題目注釋、抓意象情詞、悟感情傾向。從題目、注釋和內(nèi)容可知寫的是對李白的懷念，抓住詩中表露情感的詞語（如“哀”“憐”）和形象的刻畫（李白的奇才、世人的嫉恨及詩人的感嘆），以及頷聯(lián)的對比和尾聯(lián)的渴盼，就可明確詩人情感的指向，進(jìn)而歸納出詩人的思想感情。

答案示例：對好友的掛念；對李白懷才不遇、疏狂自放的哀憐和同情；抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨。

五、 分析手法技巧

手法技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，以手法技巧設(shè)題，是古詩詞鑒賞的又一大熱點(diǎn)。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉一些常用的表現(xiàn)手法；其次，要對詩句進(jìn)行全面多角度分析。詩詞中的手法技巧通常包括表達(dá)方式（描寫、抒情、記敘、議論）、修辭手法（比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、借代、用典、對偶）、寫作手法（對比、象征、襯托或烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)、抑揚(yáng)、渲染、觀察或感覺角度、照應(yīng)、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等）三大類。分析解答時(shí)，首先要準(zhǔn)確指出用了什么手法技巧；然后結(jié)合詩句舉例分析這種手法的具體運(yùn)用；最后點(diǎn)明這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情、旨意或在結(jié)構(gòu)安排、審美效果等方面的作用。

設(shè)題方式如2011年中考試題貴州遵義市：“‘此生誰料，心在天山，身老滄洲’采用什么了抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？”湖南懷化市：“人們對這首詩的后兩句頗為喜愛，請從表現(xiàn)手法上對這兩句詩進(jìn)行賞析?！睂幭膮^(qū)：“以下面《蒹葭》中詩句為例，說說《詩經(jīng)》突出的藝術(shù)手法?！?/p>

例5 （2011年?廣西來賓卷）

觀滄海

曹 操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

請簡要分析這首詩的主要寫作特色。（寫出兩點(diǎn)即可）

評析 此題考查學(xué)生對表現(xiàn)手法的領(lǐng)悟和賞析能力。解答這類題，既要從詩歌的整體構(gòu)思上去把握，又要從關(guān)鍵語句上去理解，從多個(gè)角度來品讀感受。答題應(yīng)抓住兩點(diǎn)：一是找出表現(xiàn)手法，二是結(jié)合具體的詩句分析其表達(dá)效果。這首詩是一首寫景抒情詩，既要分析表現(xiàn)景物的技法，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)并用，又要分析景中融入的雄心壯志，特別要對全詩名句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”細(xì)細(xì)品析。

答案示例：情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。虛實(shí)結(jié)合：寫景為實(shí)，想象為虛。動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng)，島的靜；樹木百草的靜，秋風(fēng)洪波的動(dòng)。運(yùn)用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。

六、 比較風(fēng)格題材

比較古詩詞，可以在同一詩詞中比較版本差異、字詞替換、前人評析與今人賞析等，也可在不同的詩詞中比較同一詩人的創(chuàng)作風(fēng)格、比較不同詩人在同一題材下景物、形象、意境、情感、手法等的異同。比較鑒賞有時(shí)要同時(shí)品讀兩首詩詞，它可以把同一或不同的形象、情感和手法區(qū)別得更加鮮明，從而對詩詞理解更深入，感悟更透徹。開放性大，要求高，有一定難度，故近幾年詩詞比較鑒賞題有所下降。賞析時(shí)只要我們知曉、對比詩詞的語言風(fēng)格（如蒼涼雄壯、豪放曠達(dá)、沉郁悲壯、凄婉柔麗、傷感纏綿、委婉含蓄、清新自然等）與題材內(nèi)容（如借景抒情、托物言志、山水田園、詠史懷古、贈(zèng)友送別、羈旅思鄉(xiāng)、邊塞征戰(zhàn)等）的異同，就能快速了解詩詞內(nèi)容，把握其情感與要旨。

設(shè)題方式如2011年中考試題甘肅天水市“【甲】詞【乙】詩所表達(dá)的思想感情有什么不同？”江蘇連云港市：“為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。”江西南昌市：“這兩首詞分別是詞人南渡前后的作品，它們在情感上有何不同？”

例6 （2011年?山東濰坊市）閱讀下面兩首詩歌，完成后題。

【雙調(diào)】壽陽曲

江天暮雪

馬致遠(yuǎn)

天將暮，雪亂舞。半梅花半飄柳絮。

江上晚來堪畫處，釣魚人一蓑歸去。

江 雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

① 這兩首詩歌描繪的畫面有何不同？

② 寄托了兩位詩人什么樣的共同情感？

評析 有比較才能有鑒別，才能有深刻地感悟與理解，也容易有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。古詩詞的歸類比較賞析，通常選擇題材類似而風(fēng)格有差異的作品，考查的內(nèi)容主要是比較詩詞在形象、內(nèi)容、意境、情感、手法等方面的異同點(diǎn)。例題中兩首詩詞都是寫雪景以及雪天中的“釣魚人”，營造出廓遠(yuǎn)曠茫的境界，但一個(gè)是動(dòng)，迎風(fēng)賞雪，超然自得，一個(gè)是靜，頂風(fēng)冒風(fēng)，凄清幽獨(dú)。答題時(shí)要抓住詩詞中的意象，構(gòu)想情境，聯(lián)系作者的境況、身世和情感寄托、人格志向來分析。

考古知識范文第2篇

【例1】2014年上海卷第16題：結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。

這道題出得太寬泛，指向性不強(qiáng)，造成考生答案五花八門。命題者可以把題目改成這樣：“作品中‘鏡湖女’是什么樣的形象？（只選取一點(diǎn)）作者是如何塑造這一形象的？請簡要賞析?！笨吹竭@個(gè)題目，考生答題時(shí)就會(huì)明白要答什么，而不是一片混沌。

【例2】2015年全國新課標(biāo)卷Ⅱ第8題，參考答案有兩個(gè)要點(diǎn)，第一個(gè)要點(diǎn)合理正確，但第二個(gè)要點(diǎn)是“用詞巧妙，‘抱’‘吹’的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然”。

該答案表述很空洞，幾乎是套用專業(yè)術(shù)語和概念，根本沒有具體分析出這樣用詞的巧妙在哪里。所以答案應(yīng)改為：用詞巧妙，“抱”“吹”用擬人的手法，生動(dòng)形象地刻畫出蜜蜂、魚兒的活潑生機(jī)和動(dòng)態(tài)美。

可見，要把試題命制得盡善盡美，絕不是件容易的事。那么，2016年的命題者要如何命制好古代詩歌閱讀鑒賞試題呢？

一、明確考綱要求

命制高考古代詩歌試題，要明確《全國統(tǒng)一考試大綱》對古代詩歌的考查要求。其中考查的內(nèi)容為：鑒賞文學(xué)作品的語言、形象、表達(dá)技巧，評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文章的思想內(nèi)容?？疾榈南鄳?yīng)能力層級為：D鑒賞評價(jià)。

二、選擇合適的詩歌

怎樣選擇合適的詩歌？以蘇軾的《聽武道士彈賀若》和白居易的《晚桃花》為例，蘇詩寫的是音樂，內(nèi)容不好理解，命題點(diǎn)較少；白詩借“晚桃花”寫人，內(nèi)涵豐富，命題點(diǎn)較多。相比之下，白詩更適合用來命題。所以，選擇怎樣的古代詩歌來命題，有以下幾個(gè)要求。

1.文質(zhì)兼美

內(nèi)容深刻感人，表現(xiàn)手法豐富。《晚桃花》借“晚桃花”形象抒發(fā)對寒門子弟懷才不遇（或成才不易）的同情，主要運(yùn)用借物喻人（或象征）的手法。不但內(nèi)容深刻感人，表現(xiàn)手法也很突出。

2.難易適度

符合考生認(rèn)知水平?！锻硖一ā氛Z言淺白，考生能夠讀懂。

3.公平均衡

涉及的內(nèi)容是考生熟悉的；回避他人用過的。《晚桃花》涉及的內(nèi)容考生比較熟悉，上網(wǎng)查詢，《晚桃花》沒有人命過題。

4.適合測試

有較多可考查的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)，有測試價(jià)值?！锻硖一ā房煽疾椤巴硖一ā钡男蜗蟆⒆髡叩乃枷敫星?、表現(xiàn)手法等，命題點(diǎn)較多，適合測試。

三、嚴(yán)格設(shè)置題目

如何設(shè)置古代詩歌鑒賞題目呢？可以從詩歌的語言、形象、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、作者的觀點(diǎn)態(tài)度等方面進(jìn)行考慮。

【例3】2014年全國大綱卷第12題：（1）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。（2）請分別對第三聯(lián)中“過”“隨”兩個(gè)字作簡要分析。

題（1）從環(huán)境描寫的角度考查賞析詩歌形象的能力。題（2）從煉字的角度考查鑒賞詩歌語言的能力。兩道題的設(shè)置都符合《考試大綱》的考查要求，題干表述簡明準(zhǔn)確無歧義，設(shè)問指向明確。

【例4】2014年遼寧卷第8題：“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。第9題：此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

第8題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。這道題比較容易，絕大部分考生能完整作答。第9題考查鑒賞詩歌形象和評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這道題比較難，考生能寫出“情感”，但結(jié)合全詞進(jìn)行準(zhǔn)確賞析有難度。兩道題難易搭配，有一定梯度，能有效考查出考生鑒賞評價(jià)古代詩歌的能力。

所以，題目設(shè)置，有以下技術(shù)要求：題目符合《考試大綱》要求，題干表述簡明準(zhǔn)確無歧義，設(shè)問指向明確，難度梯度合理。

四、精心擬制參考答案

參考答案的擬制，要注意以下幾點(diǎn)。

1. 科學(xué)性

參考答案應(yīng)嚴(yán)加推敲，避免錯(cuò)誤，避開爭議，做到科學(xué)準(zhǔn)確嚴(yán)密。如果不嚴(yán)加推敲，很容易發(fā)生錯(cuò)誤。

如【例3】第12題（1）參考答案“……白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛”中“都”字措辭不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“共同”。

第12題（2）參考答案“……緣山尋找‘水源’，令人有曲徑探幽的遐想”中“緣”字措辭錯(cuò)誤，應(yīng)該為“沿”；“令人有曲徑探幽的遐想”表達(dá)不準(zhǔn)確，應(yīng)改為“讓人有曲徑探幽的感覺”。

又如【例4】第8題，參考答案“此句采用了比擬（擬物）的手法……”中“采用”一詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為“運(yùn)用”；“擬物”應(yīng)改為“擬物或擬人”，因?yàn)檫@里“擬物”講得通，“擬人”更講得通。

2.兼容性

參考答案要考慮考生答案的多樣性，盡可能提供多種參考答案，努力做到公平公正。

如【例4】第9題，參考答案提供了三個(gè)示例，涵蓋了考生的三種答題可能。無論考生寫出哪一種答案，都不會(huì)被誤判，這樣才顯得公平公正。

3.層次性

參考答案應(yīng)做到要點(diǎn)清楚，得分點(diǎn)明確，能區(qū)分不同能力考生。

如【例4】第9題，層次性較好，指出此詞表達(dá)的情感，是一般的鑒賞能力；能聯(lián)系詞中意象進(jìn)行具體準(zhǔn)確的賞析，是較高的鑒賞能力。本題的參考答案要點(diǎn)清楚，得分點(diǎn)明確，能區(qū)分出不同能力的考生。

五、細(xì)致推敲打磨試題

試題命制好之后，要不斷地推敲打磨，才能達(dá)到“完美”。

【例5】2015年山東卷第14題：（1）請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請作簡要分析。

考古知識范文第3篇

關(guān)鍵詞：考古發(fā)掘 現(xiàn)場直播 老山漢墓 撫仙湖 中央電視臺

引 言

2000年8月20日和2001年6月3日上午，中國中央電視臺新聞綜合頻道東方時(shí)空特別節(jié)目，先后對我國北京郊區(qū)老山西漢墓葬遺址和云南澄江縣撫仙湖水下古建筑遺址的考古發(fā)掘工作，進(jìn)行了現(xiàn)場直播。兩次直播分別開創(chuàng)了我國廣播電視實(shí)踐活動(dòng)中的“破天荒”記錄：前者是第一次陸上考古發(fā)掘直播，后者則是首次水下考古發(fā)掘直播。參加直播的編導(dǎo)，攝影及主持人皆謂身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)頗豐，但面對考古發(fā)掘這一全新領(lǐng)域，是否還能感到一如往日的輕車熟路，手到擒來呢？

由于筆者是新聞傳播學(xué)的研究者（本科畢業(yè)于考古學(xué)專業(yè)），特意親睹了兩次直播的全過程，收獲良多。其直播效果是否完全達(dá)到了編導(dǎo)的意圖和觀眾的預(yù)期，對今后的工作有何指導(dǎo)意義？相信仁者見仁，智者見智。筆者認(rèn)為，央視在兩次直播活動(dòng)中，對考古發(fā)掘的現(xiàn)場報(bào)道做了一些有益的探索，在指導(dǎo)思想和業(yè)務(wù)技巧上都取得了可喜進(jìn)步。

一，選準(zhǔn)時(shí)段，恰當(dāng)切入

應(yīng)該看到，任何一次現(xiàn)場直播，都會(huì)遇到時(shí)段的選擇，即尋找直播切入點(diǎn)和確定時(shí)間長度的問題。那么，如何才能選準(zhǔn)時(shí)段呢？這就要注意直播題材的特點(diǎn)及收視群體性格。

考古發(fā)掘是一項(xiàng)量大耗時(shí)、細(xì)耕慢作的持久工作，粗心急躁只會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失，因?yàn)樵谶z址中，每一粒種子、每一塊陶片、每一根骨頭都極有可能成為定性斷代的重要依據(jù)，一項(xiàng)任務(wù)完成下來，往往歷時(shí)數(shù)月甚至數(shù)年。因此，直播不可能從頭跟到尾，那么從哪一點(diǎn)切入為宜？時(shí)段又以多長為妥？仔細(xì)分析后，我們不難發(fā)現(xiàn)，考古發(fā)掘的“重頭戲”是文物的大量出土，對墓葬遺址來說，往往是開棺階段。顯然，觀眾對這一階段有著濃厚的興趣，而對其它緩慢平淡的發(fā)掘過程不太注意。因此，直播的切入點(diǎn)應(yīng)該放在文物出土可能性較大的階段；而對起點(diǎn)的時(shí)間設(shè)定，還要考慮到直播時(shí)間表、發(fā)掘進(jìn)度及觀眾收視心理。一般說來，考古專題的時(shí)長應(yīng)控制在三小時(shí)以內(nèi)。短了，內(nèi)容會(huì)顯得空乏單薄，觀眾沒什么印象；長了，畫面會(huì)留于單調(diào)枯燥，觀眾易產(chǎn)生逆反心理。掌握了觀眾心理，再估算出發(fā)掘的進(jìn)度，從而可以做到較為準(zhǔn)確地制訂直播時(shí)間表，與同一頻道的其它節(jié)目相協(xié)調(diào)。

“老山漢墓探秘”和“撫仙湖探秘”兩次直播時(shí)長都在二至三小時(shí)，比較準(zhǔn)確地把握了觀眾的收視心態(tài)。但是在切入點(diǎn)的設(shè)定上前者略顯靠前，因?yàn)橹辈サ闹黧w是漢墓開棺，而觀眾實(shí)際上只是在直播的收尾階段看到了考古人員移開了一條長長的棺木，開棺沒有完成，而直播活動(dòng)卻因時(shí)間表的限定不得不中止，觀眾應(yīng)媒體制造的心理預(yù)期而留下了深深的遺憾。與之相比，“撫仙湖探秘”直播切入點(diǎn)恰當(dāng)多了，因?yàn)樵谥辈ブ衅诰陀形奈锍霈F(xiàn)，觀眾在期待中真直切切“見”到了從水下打撈上來的兩件文物：建筑石板和陶釜。

二，插播竄場，背景分析

現(xiàn)場直播，強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)場，但這并不是說現(xiàn)場直播就不能有插播的介入。事實(shí)上，任何一次現(xiàn)場直播必然包括了一定數(shù)量的插播片斷。插播包括了實(shí)錄插播和分場景插播，前者多為錄像背景資料，后者多為演播室（非主作業(yè)區(qū)）場景。插播的作用在于它能使直播的題材更為充實(shí)，形象更為豐滿，架構(gòu)更為完善，如果將直播比喻為一段艷麗的錦綢，那么插播可謂是“錦上之花”了。

考古發(fā)掘是緩慢單調(diào)的勞動(dòng)，如果攝影鏡頭總是對著考古人員或遺址，電視畫面將顯得平淡無奇，觀眾會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞而失去觀看的興趣與耐心。這時(shí)，插播就應(yīng)及時(shí)補(bǔ)入，以打破長時(shí)間直播造成的觀眾心理抵制屏障，將鮮活的畫面語言借機(jī)傳達(dá)給觀眾，讓他們恢復(fù)收視的興趣與主動(dòng)，將觀看進(jìn)行到底。另外，發(fā)掘工作是一項(xiàng)邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)科學(xué)的整體工程，前后期的工作是環(huán)環(huán)相扣、一線貫通的，不可能截取其中某個(gè)片斷進(jìn)行研究，否則最后得出的結(jié)論必然是不科學(xué)的。因此，在直播間隙，很有必要向觀眾插播發(fā)掘前的詳細(xì)背景資料，使他們對本次考古發(fā)掘有一個(gè)宏觀而完整的認(rèn)知。

在“老山漢墓探秘”電視直播中，也的確看到了一些插播，如在墓區(qū)現(xiàn)場，主持人康輝解說告一段落后，畫面轉(zhuǎn)切到演播室分場景，在水均益的主持下，使演播室與發(fā)掘現(xiàn)場有機(jī)融合起來。另外，也插播了一些有關(guān)該墓如何被發(fā)現(xiàn)、盜墓者的破壞及被捕過程的錄像資料。然而，美中不足的是插播沒有介紹有關(guān)發(fā)掘前期的具體情況，觀眾對墓葬的整體外形、開挖方法、年代確認(rèn)等皆不甚了了。而在“撫仙湖探秘”直播中，插播運(yùn)用得更為嫻熟了，觀眾從平面和三維地圖上了解了水下遺址的輪廓全貌，知道了耿衛(wèi)是如何發(fā)現(xiàn)該遺址的等等。另外，插播的分場景搬到了主作業(yè)區(qū)附近，形式上亦更為新穎、豐富了。

三，主持牽線，解說留人

電視節(jié)目主持人是直播節(jié)目的核心，他（她）在直播過程中的解說起著穿針引線的橋梁作用。要取得良好的主持效果吸引觀眾留住觀眾，增加現(xiàn)場直播成功的籌碼，主持人就必須認(rèn)識到兩點(diǎn)：首先，充分意識到自己的“雙重身份”，既是傳媒代言人，又是觀眾的代表；其次，提高現(xiàn)場意識，報(bào)道要有臨場感，解說要能打動(dòng)觀眾，讓觀眾跟著鏡頭“走進(jìn)”現(xiàn)場。

考古在普通人眼中是一個(gè)神秘的領(lǐng)域，發(fā)掘工作也是一門很專業(yè)的學(xué)問，主持人抓住了觀眾的獵奇心理，是不是就一定能很順利地引導(dǎo)他們“入場”呢？我看未必。主持人的解說在這里起著重要作用：

1，解說內(nèi)容要深入淺出?？脊虐l(fā)掘的專業(yè)性相當(dāng)強(qiáng)，文物也具有深厚的文化內(nèi)涵，而廣大觀眾群體性格千差萬別、素質(zhì)有高有低，因此主持人在解說時(shí)，其遣詞造句必須做到既深入淺出、通俗易懂而又不失科學(xué)性與客觀性。主持人要作觀眾的代表，站在觀眾的立場上提問，激起觀眾的興奮點(diǎn)，這樣才能吸引觀眾的目光，留住觀眾的好奇心。在這兩次考古直播中，幾位主持人的解說，基本上把握住了這一點(diǎn)。值得一提的是，水均益和敬一丹還利用了央視國際網(wǎng)站及時(shí)與網(wǎng)民受眾溝通，代表他們提出了不少重要問題。

2，解說時(shí)機(jī)要恰到好處。文物具有先天的“脆弱性”，一旦出土暴露于地面（水面），就可能因保護(hù)不及時(shí)而質(zhì)變衰化。因此，考古人員在發(fā)現(xiàn)文物后，就會(huì)立即采取搶救性措施（如與空氣隔離、避免光照等）將其保存。而觀眾可能就無法通過鏡頭看清文物的“真面目”，此時(shí)，解說就應(yīng)適時(shí)介入，通過主持人對考古人員的發(fā)問來側(cè)面描述文物的外形、內(nèi)涵及價(jià)值。另外，當(dāng)鏡頭長久停留于某一操作現(xiàn)場，觀眾漸覺怠意之時(shí)，主持人也應(yīng)及時(shí)補(bǔ)進(jìn)解說，以生動(dòng)的語言、妙趣的提問來消除觀眾心理上的疲憊。應(yīng)該肯定在央視這兩次直播中，康輝、黃海波和敬一丹在解說時(shí)機(jī)的切入上還是把握得比較好的，尤其是黃海波做為我國第一位水下主持人，要在克服潛水障礙的同時(shí)確保解說的高質(zhì)量，實(shí)屬不易。

3，主持人解說與專家解說的良性互補(bǔ)。對于象考古發(fā)掘這樣專業(yè)性、知識性相當(dāng)突出的主題直播節(jié)目，有必要將主持人解說和專家解說兩種方式融合使用。主作業(yè)區(qū)解說員（如墓區(qū)的康輝、水下的黃海波）可以是非考古專業(yè)的專業(yè)主持人，但非主作業(yè)區(qū)的解說員（如演播室、區(qū)的專家），應(yīng)該是考古領(lǐng)域的專家學(xué)者。當(dāng)然，二者還是有主次之分的：主持人解說為主導(dǎo)，擔(dān)負(fù)現(xiàn)場的向?qū)Ш徒庹f任務(wù)；場外解說作輔助，對于一些超出主持人知識范疇以外的介紹或漏報(bào)錯(cuò)報(bào)的內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充和修正。 “老山漢墓探秘”直播中，水均益邀請了兩位專家，而“撫仙湖探秘”直播時(shí)，敬一丹則組成了一個(gè)專家群。主持人的解說作到了循循善誘，對專家的閉合式發(fā)問簡短、明朗，使解說緊跟畫面；開放式發(fā)問自由、靈活，讓專家充分發(fā)揮，將更多的信息傳達(dá)給觀眾。在兩次直播中，主持人與專家配合協(xié)作、取長補(bǔ)短，使解說取得了相得益彰的效果。

考古知識范文第4篇

摘　要：“爽悟”一詞有“聰穎，聰慧”義，還指“精神暢快、清爽”。“穎脫”一詞不僅指人“錐芒顯露，比喻充分顯現(xiàn)才華；超脫世俗的拘束”，還有“形容神態(tài)高雅脫俗的樣子”義?！澳恪币辉~，《漢語大詞典》未收，釋義為“神態(tài)莊嚴(yán)出眾”。

關(guān)鍵詞 ：墓志 情志 “爽悟” “穎脫” “凝秀”

墓志文獻(xiàn)是一種特殊文體，其中評贊詞和情志詞相當(dāng)豐富，相應(yīng)的龐大詞群在一定程度上反映了墓志詞匯的特色。情志，即情緒、情感，是由客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的，是人對客觀事物所持態(tài)度的體驗(yàn)，這種體驗(yàn)反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。中古墓志中有著豐富的評贊詞和情志詞，用以贊頌功德，表達(dá)對逝者的哀思與懷念。本文涉及“爽悟”“穎脫”及“凝秀”三個(gè)情志詞語的釋義問題。

（1）惟君衿情爽悟，器宇弘深，披云懷日之風(fēng)神，河目山廷之儀表。（《新出魏晉南北朝墓志疏證·獨(dú)孤藏墓志》）

按：“爽悟”一詞有“聰穎，聰慧”義，北魏酈道元《水經(jīng)注·河水一》：“（羅汰私婆）爽悟多智，事無不達(dá)，以清浄自居，國王宗敬師事之。”此外，還有指情緒、神態(tài)的“暢快、清爽”義，多與“衿情”“神情”“神衿”等詞搭配?！稘h魏南北朝墓志匯編·齊故博陵郡君崔太姬墓志銘》：“至于神衿爽悟，問知機(jī)，小大以情，幽咸照，聞東識士，窺溏知賢，不食鮮禽之俎，未聽濮水之曲?！薄稘h魏南北朝墓志匯編·魏故詔假河?xùn)|太守呂君墓志》：“祖瑚，風(fēng)姿峭絕，神情爽悟?！焙苊黠@，“神衿、神情”指神情、心神，這些例子中的“爽悟”一詞并非“聰穎”之義。

爽，舒適、暢快。唐王勃《滕王閣序》：“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡?！薄缎咽篮阊浴[樊樓多情周勝仙》：“人逢喜事精神爽，話合心意意氣投。”悟，清醒、穎悟?！稌x書·向秀傳》：“清悟有遠(yuǎn)識，少為山濤所知?！薄侗笔贰ぞ硭末枴罚骸瓣粕袂榍逦颍瑧?yīng)對明辯，周文每稱嘆之?！倍呓员硎救说那橹旧駪B(tài)，屬于同一類性質(zhì)的兩個(gè)構(gòu)詞語素，其語素義又不完全相同，故屬于類義聯(lián)合。

“衿情”表“心情，情懷”義，與“器宇”一起，反映了魏晉時(shí)期評贊時(shí)注重“形”與“神”統(tǒng)一的關(guān)系，與下文“風(fēng)神”“儀表”相照應(yīng)。同樣的用法又如宋朱熹《泉硤》：“何必問真源，神衿一蕭爽?！薄吧耨啤本褪侵溉说木瘛⑿那?，“蕭爽”指情緒、神態(tài)的“蕭灑自然”。

（2）幼而秀異，神情穎脫。（《新出魏晉南北朝墓志疏證·獨(dú)孤藏墓志》）

按：“穎脫”一詞十分常見?！侗笔贰の菏諅鳌罚骸笆毡疽晕牟?，必望穎脫見知，位既不遂，求修國史?！贝恕胺f脫”《漢語大詞典》釋為“錐芒顯露。比喻充分顯現(xiàn)才華”，《漢語大詞典》又釋“穎脫”為“謂超脫世俗的拘束”。其例又如《晉書·陶潛傳》：“潛少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰所貴?！彼侮懹巍栋夏咸谜Z》：“及其死也，乃卓然穎脫，人亦不得而議，是誠未易測也。”

《史記·平原君虞卿列傳》：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸?。使遂蚤得處囊中，乃穎脫而出，非特其末見而已。”“穎脫而出”省作“穎脫”，指人“錐芒顯露，比喻充分顯現(xiàn)才華；超脫世俗的拘束”，但用于人面部的神態(tài)、表情時(shí)，當(dāng)作形容詞，表“高雅脫俗”義。

“神情”是評贊人物時(shí)的“主詞”，“穎脫”是評贊用語中的“謂詞”。中古文獻(xiàn)中“神情+謂詞”類型搭配的詞還有很多，如朗俊、高邁、閑遠(yuǎn)、俊爽、機(jī)警、俊發(fā)、俊爽、清悟、閑邁、審定等等。晉袁宏《三國名臣序贊》：“神情玄定，處之彌泰?！薄侗饼R書·祖珽傳》：“珽神情機(jī)警，詞藻遒逸，少馳令譽(yù)，為世所推。”

（3）父回，魏驃騎大將軍、殷州諸軍事、殷州刺史，器宇宏朗，風(fēng)神凝秀，為政百城，勒千里。（《新出魏晉南北朝墓志疏證·趙齡墓志》）

按：“凝秀”一詞，《漢語大詞典》失收，釋為“莊重嚴(yán)肅，與眾不同”。后代也見用例，《宋大詔令集·卷三十三》：“皇子、太保、護(hù)國武昌軍節(jié)度使、景王杞，挺姿凝秀，蘊(yùn)識純明?！?/p>

“凝”是評贊詞中非常活躍的構(gòu)詞語素，本義為冰凍、結(jié)冰，中古漢語中引申出“莊重、嚴(yán)肅”這一新義。南朝梁沈約《封授臨川等五王詔》：“偉體韻淹穆，神寓凝正。”《南史·蔡撙傳》：“性甚凝厲，善自居適。”《梁書·皇后傳·太宗王皇后》：“（王騫）性凝簡，不狎當(dāng)世?！薄澳痹谥泄艜r(shí)期評贊類詞語中參與構(gòu)成了大量雙音新詞，例如凝正、凝厲、凝質(zhì)、凝峻、凝重、凝簡、凝嚴(yán)、凝默、凝遠(yuǎn)等，近代漢語中如凝直、凝厚、凝貞、凝莊、凝特、凝淡、凝樸等。

秀，本義指谷類之穗，徐鍇《系傳》：“禾實(shí)也，有實(shí)之象，下垂也?！薄靶恪奔瓤梢灾覆菽局?、形容人容貌的俊美或是風(fēng)景之秀麗，還可以形容事物之特立，也可以形容人物的優(yōu)異杰出，并進(jìn)而指優(yōu)異杰出之人。

“凝秀”一詞，構(gòu)詞語素的關(guān)系是類義聯(lián)合，描寫當(dāng)事者“莊重杰出”之風(fēng)采，與“凝特”相同，皆含有“莊重嚴(yán)肅，與眾不同”之義。此外，“秀”還有“清秀、俊秀”義，因此需要借助一定的語境加以區(qū)分?！稌x書·王湛等傳》：“（王）安期英姿挺秀，籍甚一時(shí)?！薄而Q鳳記·秋夜女工》：“人豪挺秀，邈焉寡儔，定應(yīng)荊楚旋歌奏?！薄奥栃恪薄巴π恪眱稍~的詞素構(gòu)成關(guān)系為同義連言，“秀”釋為“秀出、突出”義。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅新，葉煒.新出魏晉南北朝墓志疏證[M].北京：中華書局，2005.

[2][清]王念孫.廣雅疏證[M].北京：中華書局，1983.

考古知識范文第5篇

注冊資產(chǎn)評估師(Certified Public Valuer，以下簡稱CPV)是指經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格證書》并經(jīng)注冊登記的資產(chǎn)評估人員。CPV考試每年舉行一次，報(bào)名時(shí)間為每年的3月至4月 (以當(dāng)?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時(shí)間為準(zhǔn))，考試時(shí)間一般安排在9月中下旬。原則上只在省會(huì)城市設(shè)立考點(diǎn)?？荚囈匀隇橐粋€(gè)周期，參加全部科目考試的人員須在連續(xù)三個(gè)考試年度內(nèi)通過全部科目的考試。參加四個(gè)科目考試的人員須在連續(xù)兩個(gè)考試年度內(nèi)通過所報(bào)科目的考試。考試試卷總分為100分，以60分為合格標(biāo)準(zhǔn)分。資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格考試合格者，由各省、自治區(qū)、直轄市人事(職改)部門頒發(fā)人事部統(tǒng)一印制的、人事部與財(cái)政部用印的中華人民共和國《資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格證書》。該證書在全國范圍內(nèi)有效。取得《資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格證書》者，須按規(guī)定向所在省(區(qū)、市)注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)申請注冊，經(jīng)注冊后的資產(chǎn)評估師方可執(zhí)業(yè)，資產(chǎn)評估師注冊有效期為三年。有效期滿前三個(gè)月，持證者須按規(guī)定到注冊機(jī)構(gòu)辦理再次注冊手續(xù)。

二、CPV考試科目

注冊資產(chǎn)評估師考試共設(shè)《建筑工程評估基礎(chǔ)》、《機(jī)電設(shè)備評估基礎(chǔ)》、《資產(chǎn)評估》、《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》五個(gè)科目。每個(gè)科目均由客觀題和主觀題兩個(gè)部分組成，分別在答題卡和答題紙上作答?？荚嚪謩e在五個(gè)半天進(jìn)行，《資產(chǎn)評估》考試時(shí)間為三個(gè)小時(shí)，其余四個(gè)科目考試時(shí)間均為兩個(gè)半小時(shí)。各個(gè)科目具體章節(jié)涉及內(nèi)容如表1。

在眾多考試中，CPV考試還屬于資歷尚淺的“小輩”，資產(chǎn)評估行業(yè)也還處于“成長”階段，CPV多融于CPA，CPV與CPA暫無明晰的分水嶺，而CPV報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)不及CPA多。2002年注冊資產(chǎn)評估師考試報(bào)名人數(shù)5.5萬人，總合格人數(shù)為2873人，總合格率5.17％。各科合格情況為《資產(chǎn)評估》合格人數(shù)2948人，合格率16.61％；《經(jīng)濟(jì)法》合格人數(shù)6910人，合格率35.68％；《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》合格人數(shù)5328人，合格率24.98％；《機(jī)電設(shè)備評估基礎(chǔ)》合格人數(shù)2758人，合格率17.87％；《建筑工程評估基礎(chǔ)》合格人數(shù)1030人，合格率8.03％。與2002年CPV總通過人數(shù)相比，2003年CPV考試通過人數(shù)有所下降。2003年CPV報(bào)名人數(shù)4.7萬人，總合格人數(shù)為1040人．總合格率為3.84％。其中，《資產(chǎn)評估》2631人，合格率17.93％；《經(jīng)濟(jì)法》2651人，合格率19.04％；《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》1998人，合格率11.75％；《機(jī)電設(shè)備評估基礎(chǔ)》1289人，合格率10.86％；《建筑工程評估基礎(chǔ)》2279人，合格率10.81％。近五年來，CPV考試人數(shù)沒有明顯上升趨勢，直至2006年，即該項(xiàng)考試制度建立以來的第十次考試，全國累計(jì)參加CPV考試的人數(shù)僅49萬人科次。

三、CPV考試發(fā)展

1995年依據(jù)《人事部、國家國有資產(chǎn)管理局關(guān)于印發(fā)(注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定)及(注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格考試實(shí)施辦法)的通知》(人職發(fā)[1995]54號)，國家開始實(shí)施資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格制度。資產(chǎn)評估是指注冊資產(chǎn)評估師通過運(yùn)用特定的專業(yè)方法，為市場經(jīng)濟(jì)主體提供相關(guān)資產(chǎn)或經(jīng)濟(jì)資源價(jià)值評估服務(wù)。在幫助企業(yè)降低交易成本、提高經(jīng)濟(jì)效率、規(guī)范交易行為、改善經(jīng)營管理，對于促進(jìn)政府轉(zhuǎn)變職能、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、構(gòu)建和諧社會(huì)等方面的作用更加明顯。十年來，CPV考試為行業(yè)發(fā)展選拔和儲(chǔ)備了大批專業(yè)人才，為建立一支資產(chǎn)評估專業(yè)化隊(duì)伍，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。CPV考試在為行業(yè)發(fā)展需要服務(wù)的同時(shí)，考試制度和考試政策也經(jīng)歷了多次的改革和創(chuàng)新。

資產(chǎn)評估協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指出：“近年來，為適應(yīng)資產(chǎn)評估行業(yè)發(fā)展對專業(yè)人才的需要，考試更加關(guān)注能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，凸現(xiàn)資產(chǎn)評估‘執(zhí)業(yè)能力’的特點(diǎn)，通過改革考試教材，細(xì)化考試大綱，完善考試命題，健全組織管理工作等，考試不斷創(chuàng)新和完善。2004年為加大資產(chǎn)評估行業(yè)對外開放的力度，考試向港澳居民開放。同年，為進(jìn)一步優(yōu)化選才途徑，拓寬資產(chǎn)評估行業(yè)人才領(lǐng)域，還設(shè)立了珠寶評估專業(yè)考試，目前已初步形成基本符合行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)科設(shè)置較為合理、組織管理逐步健全的考試管理體系”。

四、資產(chǎn)評估行業(yè)現(xiàn)狀

我國的資產(chǎn)評估是在改革開放和建設(shè)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中興起的，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，我國的資產(chǎn)評估行業(yè)已初具規(guī)模，在企業(yè)體制改革和對外開放進(jìn)程中，維護(hù)了包括國有資產(chǎn)在內(nèi)的各種產(chǎn)權(quán)主體的利益，促進(jìn)了我國市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，在規(guī)范資產(chǎn)運(yùn)作、維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有十分重要的作用，其已經(jīng)成為我國蓬勃發(fā)展中的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不可或缺的基礎(chǔ)性中介服務(wù)行業(yè)。隨著我國加入WTO，中國資產(chǎn)評估行業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。資產(chǎn)評估新準(zhǔn)則的，給我國資產(chǎn)評估行業(yè)帶來了嶄新的機(jī)遇，使資產(chǎn)評估行業(yè)在國際趨同方面又邁進(jìn)了一大步。

目前我國有注冊資產(chǎn)評估師3萬余人、從業(yè)人員6萬多人評估機(jī)構(gòu)3500多家，而平均每家評估機(jī)構(gòu)擁有的注冊資產(chǎn)評估師卻不足8人。以北京地區(qū)為例，2006年北京地區(qū)專營資產(chǎn)評估的機(jī)構(gòu)中，最大的評估機(jī)構(gòu)注冊資產(chǎn)評估師人數(shù)也不足100人。從這幾個(gè)簡單的數(shù)字不難看出，我國評估行業(yè)還須加快前進(jìn)的腳步。注冊資產(chǎn)評估師的不足，使得評估機(jī)構(gòu)無法建立起科學(xué)的內(nèi)部管理體系和有效的管理審核制度，而內(nèi)部管理是保證資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此高端人才的培養(yǎng)勢在必行。

五、CPV行業(yè)前景展望

與國外的評估機(jī)構(gòu)相比，我國資產(chǎn)評估行業(yè)執(zhí)評業(yè)務(wù)較單一。為此，資產(chǎn)評估行業(yè)協(xié)會(huì)大力拓展咨詢業(yè)務(wù)及其他與評估相關(guān)的業(yè)務(wù)，全方位開拓服務(wù)領(lǐng)域。目前，根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定以及市場經(jīng)濟(jì)主體的需要，資產(chǎn)評估服務(wù)已涉及到諸多重要領(lǐng)域和重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其中包括設(shè)立中外合資企業(yè)、國有企業(yè)改制上市、企業(yè)重組、國有產(chǎn)權(quán)或股權(quán)轉(zhuǎn)讓、金融不良資產(chǎn)處置等。同時(shí)，為解決目前資產(chǎn)評估行業(yè)存在的問題，還應(yīng)加大人才培養(yǎng)力度，建立高素質(zhì)的資產(chǎn)評估師團(tuán)隊(duì)，提高行業(yè)整體水平，促進(jìn)我國健全資產(chǎn)評估行業(yè)法規(guī)，推進(jìn)資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)的成長。

資產(chǎn)評估協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)曾答記者問說：“中國資產(chǎn)評估行業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展與完善，資產(chǎn)評估行業(yè)的地位不斷提高，評估領(lǐng)域不斷拓展，社會(huì)影響日益增強(qiáng)?！豆痉ā?、《證券法》、《拍賣法》、《國有資產(chǎn)評估管理辦法》等法律法規(guī)都對資產(chǎn)評估提出法定要求并做出相關(guān)規(guī)定，資產(chǎn)評估對保護(hù)國有資產(chǎn)安全、保護(hù)投資者利益、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序、防護(hù)金融風(fēng)險(xiǎn)和保證公平交易等有著不可替代的作用”。